优秀作文语言得体、准确，不仅能够清晰表达思想，还能够给读者留下深刻印象。这些范文在结构上有一定的层次感，使读者能够更好地理解作者的意图。
我也能行作文
每当我遇到困难的时候，我的脑海会出现一句话，那就是“别怕，你能行!”每当这句话出现在我的脑海里的时候，我就会重新自信，困难就会被我打败。
有一次数学考试，有一道题我不会，我想了大概十分钟都没想出来，我心想：“这下完了，如果不会写一定会被扣分的，妈妈看见我考的不好一定会被骂的。”就在这个时候，“别怕，你能行的!”这句话出现在我的脑海里，我忽然找回了信心，我又认真地想了一会儿，我不仅仅把答案写出来了，思路也被我写了出来。
这次经历让我明白，当遇到困难的时候，不要轻易放弃，一定要好好思考，那些困难就会迎刃而解了。
有一次体育老师说下节体育课要跳绳考试，我想：“下一节课我一定完蛋了，我跳绳那么弱，下节课跳绳考试我肯定是倒数第一名。”到了跳绳考试的那一天，我心里很不舒服，轮到我跳绳的时候，我非常紧张，就像面临着大灾难一般。但是，“别怕，你能行的。”这句话再次出现，我一下子找回了信心。我拿起绳子，自信地跳了起来，虽然我的速度不是最快的，但是，我要尽力跳，跳出自己最好的成绩。当成绩单发下来的时候，我竟然是优，我高兴极了。
有一件事让我非常难过，那是一年前的七巧板比赛上，我第一道题就花了很长时间，当时间到的时候，我还有两道题还没有做，监考老师说：“再考五分钟。”五分钟过去了，我还有一道题没写好，我把试卷交上去了。回到家，我跟妈妈说了事情的经过，妈妈说：“没关系，这次不行，下次你一定能成功的。”我听了心里就不伤心了，而且我开始努力，争取在下一次七巧板比赛中取得好成绩。
妈妈这句话能让我找回信心，能让我打败困难。
文档为doc格式。
我也能行初中作文
一年一度的端午节就要来了，虽然只有三天假，但我们仍然非常激动。因为周老师下达了一个可以免掉英语作业的任务：放学之前，默写全对，作业全免！
这天下午的最后一节课，自主默写开始了。我花了一段时间才把该背的都背上了，接下来还要抄写中文，写单词。时间一晃而过，半节课很快就过去了，已经有同学在走廊上默写完了陆陆续续的进教室来了。不能再等了，我迅速地冲出教室，默了起来。
终于默到了最后一单元，我不经意的看了下时间：哇，只剩八分钟就放学了！心里犹豫不安起来：来不及了，怎么办？算了吧，不默了！抬脚往教室走去。心里突然又有个声音拉着我说：我能行！听到这话，我的斗志又恢复一点了。多亏了这个声音，让我自信了起来。
我再次冲了出来，找了个落脚点专心的默了起来。这短短的几分钟，我却感觉过了一个世纪，心跳仿佛跳了几千下。
交给老师后，我的心像压了块大石头，不知道能不能全对。周围出奇的静，似乎一根针掉在地上都能吓到我。我偷偷看着老师的脸，想从他脸上判断出我的成败。终于，老师放下了我的默写单，轻轻地点了点头。刹那间，我心中的大石头落了下来，深深地吸了一口气，开心的跳了起来：我成功了！无比的喜悦涌上心头，真想好好感谢那个声音。
这天之后，“我能行！”这句话我常常挂在嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我便会对自己说：“我能行！”
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
没想到我也能赢作文
“起床了，上学快迟到了！”当我还沉浸在美妙的梦乡里，妈妈将我从梦中拉回了现实。我强忍着刺眼的阳光睁开眼睛，用手揉了揉，从暖暖的被窝里爬了出来。洗漱完毕，只见餐桌上的粥冒着热气，看到这情景，我不知怎的向妈妈喊道：“怎样又喝粥阿？天天喝，不腻么？！”妈妈一听，先是一愣，随即说道：“好好好，你想吃什么？我立刻弄。”我瞄了一眼钟，没好气地说：“没时间了！”于是拿着书包气呼呼地出门了。
时间过得飞快，放学回到家，一进家门，一阵香味扑面而来，往餐桌一看，原先是妈妈已经为我准备好了晚饭，而她，手里拿着扫帚，依然忙个不停，像个陀螺一样永无止境地转着……也许是发现了我的存在，妈妈连忙丢下手中的扫帚，帮我接过书包，一脸担心地问道：“怎样样？冷不冷？这天早上你走得急，还没来得及让你多加一件衣服……”如往常一般的唠叨，却听得我落泪，半天才喃喃说了一句：“对不起……”
我想，这辈子最幸运的事便是拥有这么好的母亲……。
你能,我也能初二
我是一个活泼开朗而且十分自信的男孩，我做任何事情都依着自己的主见去做，从来不会被他人干扰，所以，每当有人问我，你为什么会如此的自信呢？我就会回答：因为我相信，我能行。
这句话是一位素不相识的老爷爷告诉我的，或许，在这个世界上，除了我的父母与老师，我最尊敬的就只有他了。
大概是在一年夏天的时候，一个胆小的男孩一个人孤零零的走在荒无人烟的马路上，你们一定会奇怪，一个小男孩没有父母的陪伴，为何会走在这呢？很显然，他迷路了，他不停的哭着，他在这个世界感到了一种无依无靠的感觉，他认为，一切都是可怕的`，他走着，忽然看见一个老人倒在了路旁，跑过去，问老人怎么了，老人回答说：快去，叫人来！快去！他更害怕了，对着老人小声的说：可是我迷路了。老人这时才发现小那还的眼圈还是红的，他强打起精神，对小男孩说：去吧！孩子，我相信你一定能行的！老人这是有些上不来气了，也许是老人现在的样子让小男孩鼓起了勇气，也许是老人的那句话让小男孩有了信心，那个小男孩擦了擦眼睛，向远处跑去。
其实，这个故事中的小男孩就是我，那是在我五、六岁时的经历，也正是那次经历，让胆小的我变的胆大自信起来，每当有人问我有关自信的问题时，我都会想起那位老爷爷，每当有人问我行不行的时候，我都会回答：我相信，我也能行！
我也能行初中作文
我能行”在生活中，是通往成功的阶梯，是激励我们不断前进的一种精神，”也是对自己的一种肯定。在灰心失望的时候，是“我能行”使我燃起了一丝希望的光芒，下面就由我来为大家讲述一个我与“我能行”的故事吧。记得那次放学后，我突然心血来潮想做一碗蛋炒饭，开始我就把一点猪油放到锅里后就立即按电源按钮，谁知刚一开火，锅里的油就如鞭炮似的噼里啪啦的炸个不停，油溅满了桌子上，地上，甚至飞溅到了我的手上、脸上，没一会厨房就成了“案发现场”，顿时我手足无措，整个人傻了架似的，过了一会我才失魂落魄地把锅盖盖上。可为什么油会炸开呢?让我百思不得其解，后来我又回到“案发现场”仔细检查了许多遍才恍然大悟，原来是我把油倒进锅时，锅里的水还没干，真是“水火不熔”，这才引发的“危险”。失败后我又暗暗鼓励自己“没关系，我能行，失败是成功之母”。老师不是常常这样对我们说吗?于是我又重新鼓起勇气，又开始做蛋炒饭，做的时候我心里一直想着，“没事的，我能行的”，经过上次的失败，这次的我更加的小心翼翼，尽量做好每一个细节。最后果然不出我所料——我成功的做出了一碗色、香、味俱全的蛋炒饭，香飘四溢，让人直流口水，看着劳动成果，我会心地笑了。从这次亲身实践的事情中，我更加的相信自己。在生活中“我能行”是对自己负责，每个人都应该以“我能行”的精神来面对生活中如一块块千斤巨石的挫折，这些挫折毫不留情的向我们袭来，而我们能做的就是除努力外，还要相信“我能行”，要勇敢的去面对现实的残酷，只有这样，一切的问题都会迎刃而解。我相信每个人的人生都会经历些坎坷、磨难和挫折，没有谁的人生是一帆风顺的。就算是成就再大的人也不例外，比如爱迪生在发明电灯的时候，也是在上千次的失败后才取得了成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”不正是真实的写照吗?我相信，我站在成功的顶峰，看着世界在我脚下，我想高声喊出“我能行”。我知道了“我能行”可以让失望变成希望，我知道了“我能行”就是成功的一半，因此我一直坚信着“努力不一定会成功，但放弃就意味着永远的失败”。同学们让我们大声的喊出“我能行”!
没想到我也能赢作文
当一只鸟在空自由飞翔时，它所渴望的可能只是一片蓝天，只有一点点时间。当一条鱼在水中游泳时，它所渴望的可能只是一个只有一点点气体的广阔海洋。当树叶长在树上时，它所渴望的只是一点点营养。一点空qi。但是当我再次抬头看空中的鸟儿时，我的心像针一样痛。这发生在三年前的暑假。对我们学生来说，它是如此美丽。我呆在奶奶家玩。这一天，二叔来到奶奶家，爷爷去泡茶。不知何时，二叔叫我下去。最初，他抓了一只鸟。叔叔把鸟给了我。小鸟，多可爱啊。深绿色的羽毛上有小白点，头上有红色斑点，脚上有黄色和白色的鞋子。
这时，只有他的一个同学回来了，他是我的好伙伴！经过讨论，我们有了一个残酷的想法！我们在黑暗中打开了窗户，在阳光明媚的日子里关上了窗户。这只可怜的鸟在房间里独自扇动翅膀。它慢慢向紧闭的窗户飘去。这只可怜的鸟第一次坠入了天堂。但是他掉下了悬崖，但是不一会儿，他又飞了起来。这一次，他像箭一样飞向蓝天。这只可怜的鸟又掉了下来，但我们当时并不这么认为，仍然带着傻笑看着一切。一次、两次、三次我都不知道摔了多少次，更不用说摔了多少次了。三分钟后，当这只鸟再次飞到它的蓝天上并再次落到地上时，它虚弱的翅膀再也支撑不住它庞大的身躯了。可怜的小鸟，他试着用双脚站在地上。它发出微弱的呻吟。小鸟，你知道这将是你最后的呻吟。
在呻吟中，看着鸟儿在挣扎中飞向蓝天，心永远不是滋味，看着沾满鲜血的双手，看着被鲜血染红的日子空。小鸟，你只想要窗外的蓝天，但我亲手扼杀了你的自由。我从没想过我这么残忍。
文档为doc格式。
《我也能研究》教学反思
《我不能失信》是我们进入三年级的第二篇略读课文，学生在第一单元已经学习了一定的阅读方法，所以，在学习这篇文章时，我又引导学生重新回顾略读课文的学习方法，尽量让学生能够在自主读书的基础上，能读懂课文内容，并体会作者所要表达的中心思想。反思自己这节课的教学，我认为自己在指导学生学习略读课文时针对这节课问题的设计比较好。本文的故事内容比较受学生的喜欢，也非常容易理解。在初读感知中，我设计了这样几个小问题：
1、借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
3、以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”。
在学生充分阅读，自主学习的基础上，进行全班交流。学生大多能够抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质。这一主题进行了辩论，又给学生创设情境：“如果你是宋庆龄，你会怎样处理这件事？”“你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想？”学生在思维火花不断的'碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。
今后在阅读教学中，也要有意识地调动学生的自主性和积极性，让学生能够有自己的特的阅读感受，倾听学生的学习效果，时间久了，学生的阅读水平也会逐步提高。
我也能行初中作文
花儿之所以美丽，不仅仅在于绚烂的色彩，更在于其中蕴涵着耀眼的生命光辉;有的人之所以引人注目，不仅仅在于外貌的漂亮华贵，更在于那种发自于心灵深处的自信。
人生的航船由每个人自己掌舵，但是在生活的航线中，不可能永远都是一帆风顺的。它时而风雨交加，时而辛酸苦辣，时而电闪雷鸣，时而波澜起伏……可不论怎样，我都会勇敢地去面对，去接受。因为我相信，不，是坚信：“我能行!”
生活处处都步满了荆棘，我们时刻都面对着父母那堵翻不过去的墙，面对着试卷上那一个个锋利刺目的分数，面对人生中一次次的考验……可我总是大声地告诉自己：“付出与回报也许并不是一架天平，付出并不一定有回报，但不付出就一定没有回报!”所以我相信自己，我总是一次次地去尝试，从来不轻易放弃任何一个机会。虽然总有那落魄不堪的背影在风雨交加中艰难地跋涉，跌倒了，爬起，再跌倒，再爬起……弄得满身都是污泥，身上青一块，紫一块的，可我一点都不后悔。不管路有多苦，我总希望我能够靠自己的力量走下去，我也一直相信“我能行”!
回首过去，我已走过十三个春秋，踏过不少荆棘，也让我更加深刻地体验到：自信是石，敲出星星之火;自信是火，点燃熄灭的灯;自信是灯，照亮夜行的路;自信是路，引你走向黎明。
就让我们一起点燃自信，背起生活的行囊，接受命运的挑战，面对残酷的现实，擦干泪水，大喊一声：“做最好的自己，我能行!”
《我也能研究》教学反思
《我想要我能要》是苏教版品德与社会（三年级上册）第三单元“我的家庭与成长”的最后一课，是以合理消费为主题的教育话题。本课是在家庭教育基础上进行拓展性的、综合性的教育，以家庭背景为依托，围绕消费话题展开，力求实现多方的、综合的教育目标——懂得父母养家糊口的.不容易；弄清“我想要”和“我能要”之间的关系；从小学会选购商品等生活技能；养成合理消费、节约资源的好习惯。为了实现此目标，我设计了“述说心愿——我想要”“辨析行为——能否要”“合理消费——我能要”三个教学板块贯穿这堂课，让品德学科真正体现“从生活中来，最终又服务于生活。
教学中，我做到了以下几点：
首先，营造了良好的师生交往的氛围。这是一个真实的调查，调查学生的消费现状和他们想要的东西，并且通过追问分辨学生要这些礼物的真正原因是什么？是否真的需要，还是一种所谓的虚假需要，为下文合理消费打下伏笔。
其次，通过讨论、感受身边的故事等，让学生从不同角度观察、认识、分析同龄人在现实生活中真实存在的现象，使学生明理：消费时要看是不是真的需要，条件是不是允许。在师与生，生与生、旧我与新我，多层次的碰撞，对星星的行为作出了正确的判断和选择。
第三，在学生充分认识合理消费的重要性的基础上对自己的行为进行合理的取舍，用理指导他们的行动，使他们明白真正的合理消费。
在课堂上有的地方引导不到位，今后再上这节课，我将加强以下几点：
1、家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱。
2、不能盲目与别人般比要根据个人条件而定。
我也能行作文
在人生的旅途中，也许你会经历过一些小失败。不过，如果你能怀着一颗坚持不懈、勇往直前的决心，我相信你终究会战胜它，会看到美好的未来。
一个冬天的傍晚，我看到忙碌的妈妈照例又要给我们做晚饭了。于是，我突发奇想，妈妈既然能用她那双灵巧的手给我们煮饭、做衣服、做鞋子……我想，我这双完好的小手又能做什么呢？看着妈妈朝出夕归，每次回来，从脸颊到脖子都被冻得通红，要是妈妈能有一条围巾，那该多好啊！想着，想着，一个计划在我心里萌芽了。对，我要亲手给妈妈织一条围巾。
这个计划在我心里整整挣扎了一个晚上，因为心里没底——我根本就不会织围巾。“不会可以学。”老师的教导出现在耳畔。第二天清晨，我便开始行动了。我从妈妈的衣柜里找来了她平时用剩的各色的毛线。没有针，我想到了平时搓栗子的竹签。一切准备就绪，我就开工了。我左手拿着线，右手拿着竹签，一会儿穿针，一会儿拉线，学着平时妈妈的样子织起来，我一针针的重复着刚才的动作。
“啊……”我惨叫了一声，仿佛整个房子被震得颤抖起来。妈妈闻讯赶来，问我是怎么回事？我原想给妈妈一个惊喜，便故作镇定地撒了一句谎：“妈妈，我没事，只不过看见了一只老鼠跑过。”听完，妈妈放心地离开了。实际上，我是被竹签深深地扎一下。尽管如此，但是，我依然坚持着，因为，妈妈给我们做了那么多衣服和鞋子，难道就没有被扎过吗？不，我不信，就算是能手，我相信也难免有失手的时候。
真是一波未平一波又起啊！我才刚织两天，一个个烦恼接踵而来，换线是我最为苦恼的事，什么地方该用什么颜色的线，线头怎么接，才能使围巾最漂亮？一序列的难题困扰着我，看来做什么事都没那么简单。在仅仅两天的时间里，我曾几次想要放弃，但耳边总回响着一句话：“坚持就是胜利。”虽然我记不清何时何地曾听过这句话，又是谁说的。但是，我知道，这句话就像闹钟一样，时刻提醒着我不要放弃，要坚持到底。所以我又重新振作起来，又开始织那条未完工的围巾。
真是功夫不负有心人啊！二十天后，我终于织成那条围巾。虽然有很多不尽人意的地方，可是妈妈特别喜欢，因为在她心底，女儿不仅完成了自己人生的“第一条围巾”，更重要的是女儿懂得孝敬父母了。我也能行。
我也能的作文中考
中国有句古训：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。说的是把握时间的'重要。今天，我真的体会到了这一点。
我有个粘糊病，做作业总是磨磨蹭蹭。特别是在班级里做题，我总是比别人慢半拍儿，总是最后几个交卷，而且还不以为然。今天下午，我们的副班主任老师，给我们讲了一些很有哲理的话，主要讲的是如何集中注意力。我觉得老师讲的很对，也就欣然地接受了。按照老师的讲法，我做起作业，注意力非常集中，聚精会神，心无二用，结果，很快就做完了。这时，我发现，其他同学倒比我慢了半拍儿。
其实，我心里早就明白，我也能快起来。之所以比别人慢半拍儿，只要是注意力不集中，自己惯自己，不想改掉坏毛病。如果能保持注意力高度集中，就一定能够提高学习的兴致和效率。不信，你也试试！
大连市金州新区实验小学四年二班于越。
1119。
我也能行随笔
人生的航船由每个人自己掌舵，但是在生活的航线中，不可能永远都是一帆风顺的。下面是本站小编精心为您整理的我也能行随笔，希望您喜欢!
在我们的生活道路上，有许许多多令我们难忘的事。或快乐、或悲伤、或自豪、或沮丧……。
——《题记》。
我是个从小就怕黑的孩子。在我小的时候，一到晚上，我就会当妈妈的小尾巴，跟在妈妈的屁股后面。
现在，我长大了，但对黑的恐惧一直没能摆脱，直到那次走夜路为止。
那天，我去给同学过生日。大家一起开开心心地做游戏、吃蛋糕、打打闹闹……可这一玩就玩到了晚上9点，我赶紧给爸爸打电话，可那边传来的声音却令我大失所望：“我正开会，抽不开身，你自己回来吧，或者让姥姥去接你。”可这么晚了，我怎么好意思让她老人家来?没办法，只得硬着头皮自己回去。
因为走大路太绕远，所以我只好踏上了那条捷径小路。
夜，出奇的静。抬头一看，天上除了无数的星星，有的只是寂寞的黑。再低头向下看，无边的大地像一个巨大的无底洞。路上有一两处灯光，但又好像被漆黑的天空盖住，格外幽静。这时，我又想起了动画片上的鬼——有披头散发的鬼、有张开血盆大口的鬼、有恐怖的吊死鬼……我心里一紧。虽然我明白自己是在自欺欺人，但这份恐惧也是免除不了的。突然，我感觉背后有人跟着我，回头一看，又是无尽的黑。这对极度怕黑的我是一个极大的挑战。我的心怦怦乱跳，手一紧却捏出的却全是冷汗，努力压制着心里的害怕，我不由得加快了脚步。终于，我看到前方的亮光了，飞一般地跑了过去。我深吸一口气，心想：可算到家了!
顿时，我产生了一种巨大的成就感和自豪感，我克服了我最害怕的黑。是啊，黑暗前方终是光明，只要我们勇敢地迈开步子向前走去，就终会成功!我在心里默默地对自己说：“我也能行!”
火红的太阳悬挂在空中，没有丝毫微风来抚摸这炽热的大地。这整个暑假，都要在酷热中度过了。伯伯提议：“去学游泳吧。”我心想，这提议不错，就答应了。
乘车来到游泳馆，只见入口处被人群堵得水泄不通。好不容易才挤了进去，游泳池里真是人山人海。我赶紧换上游泳衣，迫不及待地跳入水中。
教练来了，他让我们排成一列，逐个。
自我介绍。
又讲解游泳的要领。我是个急性子没工夫听这些只想着快点下水痛快一下。
紧接着，教练让我们做热身动作，还叫我们这些初学者拿来板子，练习动作。教练细致地讲解着游泳的动作，其他孩子都专心致志地听着，唯有我，在想着等会儿如何在水中大显身手。
终于轮到下水了。教练让我们慢慢沿着池壁下水。我不听，一下子跳进水中。这水还冰啊!水的寒气直沁心底，我不禁哆嗦起来，刚才的那股劲早就不知跑哪儿去了。
教练叫我们拿着板子，做水中腿上动作。可是由于我刚才分心，没听教练的指示，只能傻傻地靠在池壁上，看着伙伴们游走的身影。教练见了，皱了皱眉头，朝我走了过来：“你怎么不游呀?”我战战兢兢地说：“我不敢，我会溺水的。”教练有点生气了：“你看他们都能游，你怎么就不行了?”我心想，对啊，他们行，我也能行!我鼓起勇气扑入水中，耳边，“哗哗”的水声让我感觉发晕。但我不能退却，再一次鼓足信心，划着板子，向前游去。有好几次，我沉入水中，呛了很多水。这时，教练亲自拿着板子帮助我。我信心倍增，不再恐惧了。
终于，我自己拿着板子，从游泳池的这头划到了那头，原来，游泳并没有我想像中那么难。我成功了!我感到一股巨大的成就感从心底缓缓升起。
经历了这次磨难，我变得坚强了。我相信，在今后的日子里，无论遇到什么困难与挫折，我都能信心十足地努力去克服。人们啊，当你身陷困境而无法自拔时，请对自己说一声，“我也能行!”相信自己，一定能成功。
我是一个活泼开朗而且十分自信的男孩，我做任何事情都依着自己的主见去做，从来不会被他人干扰，所以，每当有人问我，你为什么会如此的自信呢?我就会回答：“因为我相信，我能行。”
这句话是一位素不相识的老爷爷告诉我的，或许，在这个世界上，除了我的父母与老师，我最尊敬的就只有他了。
大概是在一年夏天的时候，一个胆小的男孩一个人孤零零的走在荒无人烟的马路上，你们一定会奇怪，一个小男孩没有父母的陪伴，为何会走在这呢?很显然，他迷路了，他不停的哭着，他在这个世界感到了一种无依无靠的感觉，他认为，一切都是可怕的，他走着，忽然看见一个老人倒在了路旁，跑过去，问老人怎么了，老人回答说：“快去，叫人来!快去!”他更害怕了，对着老人小声的说：“可是我迷路了。”老人这时才发现小那还的眼圈还是红的，他强打起精神，对小男孩说：“去吧!孩子，我相信……你一定能行的!”老人这是有些上不来气了，也许是老人现在的样子让小男孩鼓起了勇气，也许是老人的那句话让小男孩有了信心，那个小男孩擦了擦眼睛，向远处跑去。
其实，这个故事中的小男孩就是我，那是在我五、六岁时的经历，也正是那次经历，让胆小的我变的胆大自信起来，每当有人问我有关自信的问题时，我都会想起那位老爷爷，每当有人问我行不行的时候，我都会回答：“我相信，我也能行!”
我也能的作文中考
小时候，每次看到电视里播放的那些舞蹈演员站在台上展示那婀娜的舞姿，心中总是会燃起自己也能站在舞台上跳舞的渴望。
终于有一天，我的机会来了，村里边有人准备开一家舞蹈房，在村里做广告，我看到了就赶紧跑回家告诉妈妈，让她帮我报个名，于是第二天我就去那里跳舞了。
但是学跳舞的过程过程并没有我想象的简单，每天都要练腰练腿，而且每次练完之后浑身都疼。但是为了我的目标为一直在坚持着每天回家练习去舞房好好练。
有一天在练的过程中，一不小心我崴到脚了，一下子疼了好几天，当时我就想着跳舞这么累不如我放弃吧，这天天没事儿找事儿还不如回家歇着，但是看着身边那三个人她们都在坚持不懈的练习，又想到了我来这里的初衷，为了我的目标又坚持了下来。
过了一年，到了展示自我的时候了，老师打算在过年的时候让我们去焦作表演一下，我们穿好服装在台下做好准备，大胆的走上台上，把我们辛苦学习了一年的成果展示了出来，赢得了观众们的阵阵掌声。
原来，我也可以。
《我也能研究》教学反思
《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生立阅读的能力。在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生立阅读立思考。
首先，我让学生借助拼音轻声读课文，难读的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。统览全篇，整体感知。弄清楚课文主要写的一件什么事，并尝试用自己的话概括主要内容。
其次，让学生细读课文，抓词理句，深入探究，感悟文法。放手让学生去学，我给学生出示问题，让学生围绕这个问题去圈点，去划出有关语句，或者有关句子并写出体会。一定要动手动笔动脑给足时间，让学生自己去读去思考去感悟。
接着，让学生入情入境读重点句段，边读边体会。边交流各自的观点感想。老师做听众，先不作评价，只作比较。让学生去评价正确与否。从文中找出依据和理由。
然后，分角色朗读课文，全面欣赏体会，体会情感，感受人物的可贵品质，明白写一个人可以通过一个人的'语言、动作、神态来表达来描写。课堂上只有充分地读，反复地读，才能让学生走进文本、深入文本。在此基础上我安排讨论理解，明辨是非。学生对诚信有了更深的理解。总结全文，情感升华。
阅读课文的教学重点在“放”。还课堂给学生，还时间给学生。如果不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。但也绝对不能只是泛泛而谈，不求甚解，简单马虎走过场。要注意阅读方法的训练，阅读技能的指导。