优秀的作文语言要简练、准确，要避免使用过于复杂或模糊的词语，要注重表达的准确性和精确度。这些范文从不同的角度出发，表达了丰富多样的思想和观点。
和雨一起过周末作文
传统的春节开始于农历正月初一，是中国人最隆重的节庆佳日，又叫阴历年，俗称过年。
在过年时，人们要举行各种各样的仪式，燃鞭炮、贴春联、挂年画、耍龙灯、舞狮子、拜年贺喜、贴福字、扫房等。
虽然我在南充读书，但是我每次过春节都是在重庆过。重庆是一座美丽、繁华的城市，每当过春节，更能展现它的那五彩缤纷的身影。
大街上，人群像潮水一样涌动，每个人的脸上都洋溢着幸福的微笑。小孩子的脸笑得像红彤彤的大苹果，叔叔阿姨的脸笑成了一朵朵鲜花，爷爷奶奶的眼睛笑得眯成了弯弯的月亮。
在家家户户的大门上都贴着福字，只不过这福字都倒过来贴了，这是为什么呢？原来这是人们为了讨一个好口彩，来来往往的行人看见了，都会情不自禁地念叨福倒了，由于倒与到是谐音，所以听上去就是福到了。
除了贴福字，人们还有帖春联的习俗。每逢春节，家家户户都要精选一幅春联贴于门上，这样不仅可以为节日增加喜庆气氛，还可以辟邪。
新年的夜晚比平常更加美丽，大树身上穿着用彩灯做的衣裳，就像一位位少女穿上了美丽的彩裙，房子上、桥上都挂满了彩灯，把城市打扮得更加美丽，街心花园里，住着许多用彩灯做的小动物，它们个个眉开眼笑，好像在为人们祝福。许多人在这里留影，希望把这美丽的景色永久保存。
年三十深夜十二点的钟声敲响了，这预示着新的一年来到了，人们纷纷走出家门，点燃烟花爆竹，美丽的烟花在空中炸开了，像一朵朵五彩缤纷的鲜花在空中绽放，那劈劈啪啪的鞭炮声像是在给人们祝福新年万事如意。
奥运会马上就要在中国北京举办，我真希望春节快快到来。
四川南充市大北街小学三年级：罗御丰。
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今天是周六，难得出现好天气。看，阳光那么灿烂，天空那么蔚蓝。我和爸爸先爬瓦屿山，然后来到锦屏公园玩。同时，我打电话约徐浩轩，叫他也赶紧出来玩。我和爸爸先到达公园。过年后，我还是第一次来，锦屏公园美丽依旧。进门后，沿着左手边的路走，那里有个清可见底的湖。湖面在微风的吹拂下，泛起粼粼波纹。岸边有很多大小不一的石子，我情不自禁地捡起石子玩扔石头。爸爸告诉我要想扔得远，首先要挑圆一点的石头，然后左脚在前，右脚在后，身体微微往后仰，重心落在右脚，接着右手拿住石子，高举到头的右后方，最后快速用力地向前方甩出去。我做好姿势，按照爸爸的说法做，石头扔得越来越远。后来，爸爸还教我打水漂。打水漂要捡扁扁的石头，而且用力尽量和湖面平行。我试了几次，石头都“扑”的一声沉入湖底不见踪影。而爸爸的石头却能在湖面走好几步，有几次都走了五步。我真是羡慕啊！爸爸看我失望的'样子说：“其实啊，你动作做得蛮好，就是力气太小了。”看来我得多吃东西，多锻炼身体了。
徐浩轩终于来了，我们一起去玩蹦蹦床。刚开始我和徐浩轩是敌国，他是齐国，我是楚国，就这样我一拳他一脚，我们打得天昏地暗，不可开交。后来，我和他成了好朋友，一起攻打一个自称是“黑猫警长的人”，两打一，我们轻松搞定。打着打着，戴凤仪也来了，我和徐浩轩在学校的时候就最怕她了，赶紧逃跑。两个逃一个追，玩得很开心。“黑猫警长”见我们被一个小女子追得无处可逃，于是加入我们的队列攻打戴凤仪。就这样，戴凤仪在我们三个人的攻击下，连连退败。
中午了，该吃饭了。我们只好依依不舍地离开了锦屏公园。
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生活中，总有一些微妙之处。发现它，捕捉它，也许会得到些不一样的感悟。
--题记。
我被窗外那此起彼伏的鸟叫声吵醒。阳光正透过薄薄的窗帘映入室内，在地板上，留下些不规则的碎磷。我揉揉眼，便也再无睡意，伴着鸟儿们早晨的鸣奏，起床了。
又是一个周末。
作业一写便是一个上午。丢开笔，慵懒地靠在椅背上。偶然一瞥窗外--阳光耀眼着呢！浸透了一切，渲染了一切。那是一如圣母般的圣洁、高贵。反射在楼幢里，家家户户窗子的玻璃上，犹如上百朵熠熠生辉的金莲，宛然而开。
天空也被阳光镀上了一层淡金。饱含了暖意，烘托出一片美好与祥和。仿佛在微笑，低瞰着熙熙攘攘的人们和那不断喷吐尾气的车群。这天空，竟是如此璀璨。以往，并没有注意到，今天，却一下子使我生了兴趣。
下午，午睡刚起。在绿意盎然的窗前读了会子书，又斜倚落地的窗框，注视起天空。
此时的天空，也许是一天中，最为平和的时候吧！瞧那湛蓝的天空，那洁白的游云，是诗情，还是画意？天空水般清，心灵镜般明。我和天空这静默而意味深长的对视，让我一下子心清如水，心静如石。天空是如此澄澈，如此高远。虽不如午时的灿烂，却娴静许多，靓丽许多。
继续看书，窗外的树杈在纸页上，投下一枝斜斜的影儿。
转眼间，下午天空的澄清，已慢慢被黄昏时分的浓情所覆盖。一切，都蒙上了一层橘黄。天边霞光万丈，娇羞无限。我合上书，和天空开始心灵的交流。我对夕阳西下，是很有感情的。每每，都是在这金辉里，走在放学路上的。云头，已抹上了些煊辉，正优哉游哉地缓然浮动。几只归巢的鸟儿扑闪着翅膀，化做一团黑影，飞远了。不知为何，这苍茫的暮色，却让人感到有些唏嘘，一阵伤感。那将坠的残阳喷吐着光辉，将剩余的金芒，尽数倾泻而出。斜阳里，被映红了双颊的我一阵怅惘：曾几何时，童真的我也和小伙伴们在滑梯上观夕阳的'，只不过，当时的我们，看不出这炫丽天空的背后是消坠罢了。
当空中的红晕消退，夜色上来了。
晚饭后，一袭睡袍，幽栏独倚，在阳台。
晚风，似一位老人，柔弱中，依稀带有年轻时的刚劲。从耳边，低吟而过。仰头看天，又是不一样的景色。昏幽的，黛青混和着暗蓝，布满天幕。那极为难寻的几点晚星，如断线的珍珠般，四处散落。天边，则是淡淡的紫色，妖异而梦幻。夜幕，如此深沉。
忽然间，我仿佛明白了什么--人生，是否也如天空般变化多端，捉摸不透？繁华的朝开幕落间，有着世间万物难以改变的定律？--不是吗？清晨，作为新的开始，有初阳温暖，却也有迷濛。午时，是黄金年华，璀璨夺目，可否也作人生之巅峰？黄昏，混沌了，忧郁了。年少不曾悟到的感慨却在此间澎湃了。夜晚，宁静时光。一切都没有日时那般明了，相濡以沫了。虚幻中，是对岁月的一笑而过罢。
只经历“清晨”的我知道，别看清晨纯真，总会有坎坷的。每一个阶段亦是如此。但朋友，我们要用阳光给予的一切，笑对坎坷。所有的成就、磨难，都是为往下走铺就的积淀而已。不用怕，因为天空广宽，人生奇趣。天空，已将这一切告知于我了。
不曾想日日都见的天空，竟富含如此哲理。这个周末，我受益良多。
蝉鸣中，留下怔然沉思的我……。
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生活中，总有一些微妙之处。发现它，捕捉它，也许会得到些不一样的感悟。
--题记。
我被窗外那此起彼伏的鸟叫声吵醒。阳光正透过薄薄的窗帘映入室内，在地板上，留下些不规则的碎磷。我揉揉眼，便也再无睡意，伴着鸟儿们早晨的鸣奏，起床了。
又是一个周末。
作业一写便是一个上午。丢开笔，慵懒地靠在椅背上。偶然一瞥窗外--阳光耀眼着呢！浸透了一切，渲染了一切。那是一如圣母般的圣洁、高贵。反射在楼幢里，家家户户窗子的玻璃上，犹如上百朵熠熠生辉的金莲，宛然而开。
天空也被阳光镀上了一层淡金。饱含了暖意，烘托出一片美好与祥和。仿佛在微笑，低瞰着熙熙攘攘的人们和那不断喷吐尾气的车群。这天空，竟是如此璀璨。以往，并没有注意到，今天，却一下子使我生了兴趣。
下午，午睡刚起。在绿意盎然的窗前读了会子书，又斜倚落地的窗框，注视起天空。
此时的天空，也许是一天中，最为平和的时候吧！瞧那湛蓝的天空，那洁白的游云，是诗情，还是画意？天空水般清，心灵镜般明。我和天空这静默而意味深长的对视，让我一下子心清如水，心静如石。天空是如此澄澈，如此高远。虽不如午时的灿烂，却娴静许多，靓丽许多。
继续看书，窗外的树杈在纸页上，投下一枝斜斜的影儿。
转眼间，下午天空的澄清，已慢慢被黄昏时分的浓情所覆盖。一切，都蒙上了一层橘黄。天边霞光万丈，娇羞无限。我合上书，和天空开始心灵的交流。我对夕阳西下，是很有感情的。每每，都是在这金辉里，走在放学路上的。云头，已抹上了些煊辉，正优哉游哉地缓然浮动。几只归巢的鸟儿扑闪着翅膀，化做一团黑影，飞远了。不知为何，这苍茫的暮色，却让人感到有些唏嘘，一阵伤感。那将坠的残阳喷吐着光辉，将剩余的金芒，尽数倾泻而出。斜阳里，被映红了双颊的我一阵怅惘：曾几何时，童真的我也和小伙伴们在滑梯上观夕阳的.，只不过，当时的我们，看不出这炫丽天空的背后是消坠罢了。
当空中的红晕消退，夜色上来了。
晚饭后，一袭睡袍，幽栏独倚，在阳台。
晚风，似一位老人，柔弱中，依稀带有年轻时的刚劲。从耳边，低吟而过。仰头看天，又是不一样的景色。昏幽的，黛青混和着暗蓝，布满天幕。那极为难寻的几点晚星，如断线的珍珠般，四处散落。天边，则是淡淡的紫色，妖异而梦幻。夜幕，如此深沉。
忽然间，我仿佛明白了什么--人生，是否也如天空般变化多端，捉摸不透？繁华的朝开幕落间，有着世间万物难以改变的定律？--不是吗？清晨，作为新的开始，有初阳温暖，却也有迷鳌n缡保是黄金年华，璀璨夺目，可否也作人生之巅峰？黄昏，混沌了，忧郁了。年少不曾悟到的感慨却在此间澎湃了。夜晚，宁静时光。一切都没有日时那般明了，相濡以沫了。虚幻中，是对岁月的一笑而过罢。
只经历“清晨”的我知道，别看清晨纯真，总会有坎坷的。每一个阶段亦是如此。但朋友，我们要用阳光给予的一切，笑对坎坷。所有的成就、磨难，都是为往下走铺就的积淀而已。不用怕，因为天空广宽，人生奇趣。天空，已将这一切告知于我了。
不曾想日日都见的天空，竟富含如此哲理。这个周末，我受益良多。
蝉鸣中，留下怔然沉思的我……。
【教师点评】。
且不论作者以时间推移为线清晰了结构，亦不论作者以诗意的笔触生动了天空，单只小小作者的大大情思即给读者心灵予深深的震颤：
王阳明曾言：“你未看此花时，此花与汝同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你心外。”天空本自明丽、本自黯淡，你若以心去感知，它便投影在你的心田，漾起层层涟漪。你心门不启，外在世界的曼妙美丽便对你毫无意义。小小作者能以敏锐的心灵去感知世界，心自然变得与天空一样广阔，便能窥见“人生奇趣”。
天空给了她无限的感慨，她给了我们无限的惊叹……。
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我酷爱艺术，爱它的绚烂历史，爱它的汩汩文化，爱它的独特韵味，更因为它在生活中处处存在，所以我更爱去发现与挖掘它。
8月5日我如约而至——来到巴黎，仅是粗略地观察了一下几座桥的轮廓与外形，心中就充满了激动：这就是我要的艺术！
为期12天的旅行让我对艺术的感受升华，现代，古典，装饰，建筑的各种不同艺术感如艳彩流苏般充实着我的内心。
然而，那个周末却令我终身难忘。
8月10日，那天的阳光舒暖，我们来到了莫奈的故居——吉维尼小镇，没有城市车流的喧嚣来往，也没有景点人流的摩肩接踵，有的，是对艺术的敬仰与感悟。莫奈被誉为“印象派之父”他在吉维尼买一小栋不算很大的别墅，却别出心裁地买下了花园与池塘。在这里的一花一草都是他亲手栽种的，这使我们一行人的心情更加激动，纷纷上前拍照。而我却满怀好奇地走进了莫奈的故居——那幢古朴的别墅。
莫奈的住宅打理得十分干净，画室里的作品陈列整齐，厨房里锅炉安详挂在墙上，仿佛是在等待它的宿主，房间里被垫折叠整齐。身处其中，莫奈的生活场景仿佛在脑海中浮现，那一切都是那样真切。我感受到了艺术的魅力，是因为艺术共同的感悟使我能链接莫奈的'精神，好像坐在这位18世纪的艺术老顽童，同时又是艺术巨匠的莫奈对面切磋对艺术的感悟。
艺术，仿佛已经陪伴在我的身边。
走出宅院，我们深入至莫奈的睡莲池边。在这里，莫奈画出了精致的日本桥、曲径间的绿阴光影，更绘出了千古佳作——睡莲系列。
我带着疑问走进睡莲池，当下的景色让我震惊，本以为怒放的朵朵睡莲会映入眼帘，但真正的睡莲有几朵呢？只不过是莲叶无力地飘在水面，“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”的景象充斥内心。
但它又为了解答了疑惑。
莫奈晚年时已经力不从心，但他的心却没有停下对艺术的追求，朦胧的画面背后是残破的景物，但更有着莫奈对艺术的深度感知。霎时间，我的内心感动不已，不仅是钦佩莫奈，更是对艺术的力量赞叹。
……。
如今已经过去了数个周末，但那个周末仍就历历在目，因为我和它度过了一个周末——艺术。
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1.把臂膀给予飞雀就欢快了;把心抛给大海就辽阔了;把目光留给苍穹就深远了;把祝福发给你就开心了,祝周末愉快!
2.让星星送去我的祝福,让小雨送去清爽的凉风,让好运和美丽永远追随你一生,让短信一次次的奉我永远的祝福,祝周末愉快!
4.送一份美丽让周末好心情,送一份关怀让您骄傲,送一份青春让您不老,送一份梦想让您实现,送一份友情不需回报,再送您平安才算可靠!祝您周末快乐!
5.如果诗歌会笑，周末的一定最美丽，如果旋律会笑，周末的一定动听，如果天气会笑，周末的一定最舒适，如果快乐会笑，周末的一定最幸福，周末快乐。
6.倾听祝福的心声，驱逐疲惫的心情，接受快乐的使命，振奋压抑的神经，将烦恼忧伤发配边境，让笑容成为美丽的风景，让休闲伴你一路前行。祝你周末快乐!
7.轻松一下，留一个笑脸给自己;休闲一下，留一个空间给自己;宽容一下，留一份简单给自己;放纵一下，留一份快乐给自己。祝你周末愉快!
8.周末别有天地，生活转移阵地，睡得昏天黑地，看着甜腻韩剧，揉揉疲惫身躯，游戏娱人娱己，赏景心旷神怡，尽情放松自己，问候更要直抵，祝你快乐如意!
9.亲爱的朋友，周末快乐!愿一扫而过的北风带走你的所有烦恼，留下来的是一星期的快乐和幸运!让美好伴在你的身边，愿你周末过得开心!
10.亲爱滴，此刻的你在和朋友聚会，还是在熬夜看电影，你最最贴心的我提醒您：偶尔的放松是没问题地，但不要经常，作息规律，有益健康!周末愉快!
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教学目标：
1、了解春节的由来和习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点：
1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点：
能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
教学准备：
多媒体、鼓、钹、各色彩带。
设计理念：
本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。
在教学设计中，以下的音乐基本理念都有较好体现：以兴趣爱好为动力面向全体学生重视音乐实践弘扬民族音乐完善评价机制。
教学课时：
一课时。
教学内容：
一、生随音乐《春节序曲》进教室，师生问好。
二、新授内容。
1、导入：
（播放歌曲《新年到》）。
师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？
生：过年。
2、介绍春节习俗。
师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？
（出示课件）。
介绍扫尘、对联、贴窗花等。
师：关于年的由来，这里还有一个小故事。
（教师讲故事）。
3、学唱歌曲。
师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。
a、师范唱。
b、有节奏的朗读歌词。
（1）提出鼓点“咚咚呛”
（2）游戏。歌词接龙，我来问，你来答（咚咚呛）。
c、听唱。
（1）听歌曲《过新年》（生学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。
（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），师琴声伴奏。
（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。
（4）师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的情绪）。
（5）分角色演唱（师生间配合、男女间配合）。
4、认识器乐、并伴奏。
a、认识“鼓”、“钹”两种乐器。（出示课件）。
学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）。
b、师与生在音乐中的配合示范。
c、用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
d、请同学上台表演。
三、歌曲音乐文化扩展。
师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看北方的热闹气氛。学生活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲，咚咚咚咚呛”的歌词部分，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
师：同学们的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后，让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！
教师活动：播放《过新年》伴奏音乐，与学生一起活动。
四、小结。
今天，我们太高兴了，现在，就请同学跟老师来倒数“3、2、1”，一起迎接新一年的到来。（播放课件）。
在这里，老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里，谢谢大家。
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幸福是一波浪涛，编织你飞动的裙角；幸福是一股清泉，滋润你干涸的心灵；幸福是一捧星光，点缀你飘逸的发梢。
父母工作忙，在我上小学之前每天早晨外出把门反锁上，深夜回来迎接的是我蜷缩在角落里的哭泣。父母觉得这样对我的成长不好，在我上小学时把我送到了外婆家。
外婆是一位五十多岁的老人，慈祥而又善良，那时的我觉得她很好欺负，所以总是惹她生气。可是那次之后，我再也没有和外婆争吵过。
那是一个寒冷的冬天，我和外婆又因为起床的早晚吵了起来。“哼，我就不听你的，不用你送了。”话音未落，我便狠狠的摔门上学去了。到了外面，我不禁打了一个寒颤。风好像在给雪助威似的，用那一把把利剑划过我的.脸庞。我把手缩进衣袖里，脚不停地跺，好像一旦停下来就会被冻住。大雪纷飞的早晨，不仅寒冷，而且让人有一丝寂寞。()。
她是外婆吗？只见一个老人踉踉跄跄地跑过来。她就是外婆。“孩子，没事吧？”外婆过来连忙问我的情况。我再也忍不住了，泪水犹如断线之珠，在我的衣服上蔓延开来。我一把抱住外婆说：“外婆我再也不惹您生气了，我再也不让你担心了，请您原谅我。”“傻孩子，说什么呢，我怎么会怪你。”她轻轻地抚摸我的头。“走，上学去。”外婆将手递给我，我与她一起牵着手走过了马路。
雪停了，天空变得空灵。我与外婆度过的美好时光，永驻于心。
转眼已过十三载，清晨不忘马路旁那苍老笑颜。
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雨，在窗外淅淅沥沥，淅淅沥沥……。
太阳在满布乌云中隐约露出了光彩，又是一个美妙的早晨--周末。爹妈在外出差，今天只有这繁杂的雨能与我共度周末了。
我随着不间断的雨完成了所有的作业，抬头一看，雨还在下，心中暗想，这雨神工作可真敬业。
在雨天，最令人愉悦的事自然莫过于读书了。还有什么比坐在窗前听雨滴的合唱，沉寂在主人公的故事里更美妙的事呢？我取出一本书，细细地品读着：和主人公一起冒险，一起经历风雨，一起感受喜怒哀乐……在雨天里，生活节奏变慢了，人们不再匆忙地赶路，而观察小草的芽尖正在渐渐变黄。树上的叶正摇摆不定，桂花树上的枝丫还散发着最后一缕幽香……才会发现大自然已悄然暗示我们金秋的'来临。沙沙的书页声和淅淅沥沥的雨声奏成了一章交响曲，是多么地身心愉悦啊！
在雨天里，何必打开电脑或mp3呢？雨天本来就是一个乐团。“沙沙”的雨声，落在地上的“叮叮”声。还不时伴有“轰隆隆”的雷声，胜过一切歌声，使人联想到一群小精灵在跳舞唱歌。雨无休止的下着，像一首永远奏不完的乐章。
“嘀嗒，嘀嗒……”雨停了，我带上了我的雨伞走出门去，去看看外面的景像。雨给外面裹上了一层薄雾，远处的景像是那么地模糊而神秘。四处都散发着泥土的清香，草坪上的小草都笔直地扎根在土壤里，草芽上顶着一颗晶莹的雨珠，像一个个士兵要出征的军帽，沉着而光荣，它们经历了暴雨的洗礼，现在的它们，犹如获得了全新的生命！站在树下，犹如置身于水帘洞之中。太阳透过细密的叶子照射进来，温暖的阳光又照在身上，雾散尽了，水珠也融入了泥土，雨过天晴了。
不要埋怨雨的繁杂，抱怨雨打搅了你的晴天梦。雨只是冲刷掉了你的忧愁，放慢了你的生活节奏，带给你的是“宁静”的世界。学会与雨共度周末吧，她会让你受益匪浅。哦！这宁静的雨，独特的周末。
【教师点评】。
读完本文，我的脑中蹦出这样一句话---------雨不平凡文亦奇。一个十二三岁的小女孩，父母出差，独自在家过周末，作者没有感到孤独寂寞，也没有觉得百无聊赖，而是以一种喜悦的心情，度过了一个富有诗意的周末。
标题“和雨一起过周末”，既很好的概括了全文的内容，朴实无华；又别出心裁，让人耳目一新，跳出了常人拟题的思维，暗含悬念，激发读者阅读兴趣。作者还具有较好的写作技巧。譬如写雨，层次分明，井然有序：雨前，雨中，雨停，雨后。依次述来，不枝不蔓，有详有略，详略得当。文章紧扣“雨”字，写了雨小，雨大，雨暴，雨歇，雨过天晴。写足了雨景，而且写的酣畅淋漓。虽写秋雨，笔下却不是“凄凄惨惨切切”，我们从中读到的是宁静与充实；也不是“为赋新词强说愁”，我们读到的是当代少年的蓬勃生机和意气风发。“与雨一起过周末”，作者在与雨中完成作业，读书，赏景，沉思，有了自己独特的生活感悟：它冲刷掉了你的忧愁，放慢了你的生活节奏，带给你的是宁静的世界。文章至此，意境立出，很有新意。一个初一新生，写出这样的文章，实在了得。更难能可贵的是，作者文笔不凡，写景细腻生动，情景交融，叙事娓娓道来，如行云流水。首尾呼应，结构严谨。
当然文章还有一些不尽人意的地方，比如语言还可以更简练点dd“敬业”就是指“工作”方面，所以“工作”可以删去；“雨滴的合唱”是否可以就是“雨的合唱”？等等。好在瑕不掩瑜，作为一个中学一年级学生，能在现场作文中写出这样文质兼美的佳作，尺水兴波，殊为不易，我们不可吹毛求疵。
和音乐在一起作文
乐是我生命中不可缺少的一部分。
从记事起，爷爷经常把我搂在怀里给我唱戏听，所以我从小就喜欢音乐。
爷爷喜欢拉京胡，奶奶不会唱，所以他就叫我唱，我学的也很快，没多久我就可以在家人面前演唱了。妈妈也因此发现了我有音乐的天分。
小学三年级时，妈妈无意间的一句话，把我领上了音乐之路。妈妈说：“领你学二胡去吧？”“好啊，好啊！”我有些好奇地说。
终于，不久后的一天，我怀着兴奋的心情走进了一个陌生的地方，找一个位置坐下，张望一下四周，都是陌生的面孔。“现在开始上课，”老师说，“第一次课，同学们先互相自我介绍一下……”很快第一堂就结束了，老师布置了作业，我和妈妈愉快地回家了。
回到家，我早已把练二胡的事抛在脑后，妈妈就在一旁不断地叨叨，最后我我只好乖乖地去练。每次晚饭后看到楼下的小伙伴在尽情地玩耍时，我都会感到委屈，可是既然已经选择了就不能放弃，于是我越来越喜欢练二胡了，在练二胡的过程中找到了乐趣。
经过五年的不懈努力，我最终拿到了十级证书。
要想懂音乐，光会拉二胡不行啊，还得会点别的。所以我又开始学声乐和钢琴了。
学声乐当然是件快乐的事儿，因为它不像二胡那样需要每天反复练习。我在老师所教的学生里创了一个记录，那就是我是唯一一个上了六节课就过了七级的学生。成绩下来的时候，老师说：“小子，行啊，有点音乐天分啊。”老师这句话，让我心里美滋滋的。先天的音乐天分固然起了一定作用，但我自己知道，每天晚上和周末的苦练，才是取得好成绩的关键。
音乐不只给我的生活带来了乐趣，同时也让我有机会在学校的一些活动中崭露头脚。音乐给我的生活带来了无限美好，我会一直苦练下去，让音乐因为我的参与而多一份精彩。
和雨一起过周末初中作文
每到周末，我家总是充满着欢声笑语。因为，紧张了一星期的爸爸、妈妈和我要放松一下。这回，我又想了一个主意，模仿电视上的来个欢乐传真。
规则是：由我想一个能让鼻子、眼睛把它准确地表演出来。妈妈则把爸爸的表情画在纸上。爸爸妈妈听了，一致举手赞成。
我在纸上写了一个词，递给爸爸，爸爸看了看说：“嗨！这还能难得倒我？说着就表演起来了。嗬！只风爸爸坐在沙发上，仰起头又用手画了个大圆圈，妈妈似乎明白了，在本子上飞快地画了起来。我凑上去一看，哈哈地笑了起来。原来，妈妈画的是一个光溜溜的大冬瓜脑袋，仰着头看月亮，妈妈十分肯定地说：“你的手势分明是望月吗？”“天哪，我做的样子明明是坐井观天，怎么会是望月呢？”妈妈一听就责怪爸爸说：“看你的表演像什么嘛！爸爸反击了妈妈一句，你画的不好还怨我呀，这不是坐井观天吗？说着，爸爸仰了一下头，又表演了一次，爸爸的怪样把我们都逗乐了。
接着，我们又表演了其它节目上。
看来，这次的表演，不仅让我熟悉了许多词语，也给我家带来了许多欢乐！
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在我们身边有许多老年人，当我们越长大越忙碌的时候，老年人是越衰老越孤单。当人们越来越忽视老年人的时候，国家用法律规定要“常回家看看”。面对一天天老去的爷爷奶奶，面对日复一日苍老的外公外婆，你是否关爱过他们。本期话题：说一说身边的老年人。
湖北省武汉大学第二附属小学五年级（4）班何嘉琦。
周末，妈妈带我和爸爸一起去看太婆，太婆是妈妈的外婆，妈妈经常在我面前叨念太婆的好，说小时候太婆最喜欢她了。
我们提着买给太婆的大包小包，踩着泥泞走了整整两个小时的山路，才到太婆依山傍水的家。
太婆一见妈妈就瘪着嘴要哭，说：“这么长时间都不来看我，你不想我呀！”妈妈揽着瘦弱的太婆，大声说：“想！想！我不是来了嘛！”
才歇了一会儿，妈妈顾不上崴了的脚疼，指挥爸爸将水缸挑满，指挥我帮着收拾屋子，打扫卫生。妈妈去抱了木柴去灶上，烧了满满一大锅热水。妈妈要给太婆洗头剪头发，洗了一会儿，盆里的水就变得无比混浊，上面还漂着混浊的一层油花。因为太婆的腰活动不了，弯不下来，太爹年纪也大，事儿也多，没有经常给太婆洗，太婆干脆也就不洗了，时间一长，太婆看起来就像个野人。
洗完后，妈妈从挂在墙上的竹篮里找出一把生了锈的大剪刀，只见妈妈拿起大剪刀，喀嚓喀嚓几下，就将太婆的头发做了一个大改善。修剪完毕，妈妈从包里拿出事先买好的围梳，给太婆带上，太婆看起来清爽多了，简直就像变了个人似的`。
接着，老妈又打来一盆热水，给太婆洗脚。太婆的脚真脏啊――那乌黑的水看着就让人恶心，而且脚指甲丫里的肉都是腐烂的。妈妈细心地给太婆一点一点地抠干净，将太婆的脚搁在自己的膝上给太婆剪指甲，那把生锈的剪刀让妈妈剪了半个多小时呢。太婆的脚指甲又硬又厚，土黄色的指甲壳用力一剪，弹得老远……我和爸爸越看越觉着恶心，但妈妈眉头都没皱一下。妈妈做这些的时候，太婆像个听话的小孩子，脸上一直挂着甜甜的笑容，眼睛一刻也没离开过妈妈。那依赖的神情将我和爸爸深深感动，爸爸拉着我将太婆太爹的门前屋后修整得干干净净。
做完这些后，妈妈又给太婆洗澡，换上干净的衣服。太婆撒娇地里里外外要穿妈妈给买的新衣服，太婆摸着新衣服，像个开心的孩子还别说，太婆穿上新衣，真年轻了不少呢。
经过妈妈一处处地给太婆“打扫”，太婆从80岁，一下变到了70岁。一整天，妈妈一点儿也没喊累，一点儿也没嫌太婆脏，当我们要离开时，太婆揉着眼，抽泣着：“我还没玩好呢，我还没玩好呢……”
妈妈的眼湿了，我也忍不住心里酸酸的。
在太婆家的一天，妈妈用行动给我上了一堂生动的关于爱和孝的课。这样的情景牢牢地印在了我的心里，等我的妈妈老后，我一定也会像妈妈爱太婆一样的爱她。
和你一起过周末初中作文
清晨，妈妈把我唤醒，周末的脚步正在向我逼近，我微微张开眼，妈妈竟背着旅行包“懒虫，你再醒，我就一个人去爬山了！”我从床上一蹦而起，就在这兴奋中，我们出发了！
车窗外，雨水正倾泻下来，清脆的击打着车窗，发出悦耳的声音，一层层薄雾袭来，笼罩着初醒的大地，前方那个黑色的影子愈来愈大，一座雄伟的山耸立在我的面前，它似乎象征着一把自由的锁把，我恨不得立刻冲出车，去再自由中狂奔。
打开车门，清新的空气与我撞了个满怀，我面对着这位慈祥的“老人”，不由得冲向了他，立刻钻进了他的怀抱。
雨，还在点缀着这座城市，正是盛夏，山下的池塘中，十几朵荷花竞相开放，填满了整片池塘。荣的树须微微垂下，像是在为人引路，我听到那一边，鸟在呼唤，踏上石阶，看见一股清泉正向下流淌，我突然涌起一股热血去寻找这水的源头。
我敞开被困住许久的心扉，与你交流着。我问你，鸟在说什么？你说，它在我的头顶上。我便向榕树上望去，纵横交错的鸟窝上，一直小鸟探出了头，一身褐色的新毛还没有换去，两只黑溜溜的眼睛瞅着我，小嘴还不停地说着些什么，我笑着，学着鸟的叫声，它好像似懂非懂。该上去了，我顺着小路走去，小鸟还在不停地叫唤。
这是什么？是时间吗？就如朱自清的《匆匆》中所说的“在逃去如飞的'日子里，在千门万户的世界里的我又能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。”也许，我的童年也不过如此，在时间下，只能一去不复返了吧！趁着今天好不容易逃出枷锁，和你一起过周末吧！
我不再停留，继续奔跑、前进。你，在陪伴着我，我大口呼吸着你赐予的那一份空气，那一处处亮丽的风景。
你，多枚动听的名字，自然。
伏案读文，不禁有股股暖意与欣喜袭上心来。
周末，是轻松的，是美好的，令人期盼。但是当今孩子的周末面临的是“排山倒海”般的的“作业与补习班”，周末对于他们来讲已经是一把“恶魔的枷锁”，孩子们在“拼命向前狂奔”。小作者能跳出常念，写出和“大自然”一起过周末，满怀逃出“笼子”的那份兴奋，向我们展示出大自然是那么美好，表达出对大自然的喜爱，对童年那份快乐的珍视，也道出了当今初中学生渴盼轻松周末的心声。文章立意深远。
全文思绪流畅自由，描写细腻，笔调清新，语言精美灵动，仿佛可见小作者置身于山中，用一颗童心和自然对话，极见对自然的喜爱。文章寓写景于叙事当中，引用名篇名句的表达自己的感悟，文末点题，首尾呼应，均可见小作者技法娴熟，匠心独具。
与音乐一起飞翔单元作文
戴上耳机，听着抒情的音乐，我想这应该是现在最享受的时刻，歌声总是让人陶醉，忘乎一切，在这个世界中，似乎可以摆脱一切的烦恼，毕竟，开启人类智慧的第三把钥匙，叫做音符，就像陶渊明远离世俗，在田间耕作的闲情雅致一样，这种乐趣，也许就是我们所追求的崇高境界吧。
生活中的交集情感，都能在音乐中得到舒缓，使我们的心灵得到净化。用音乐来了解生活，感受悲欢离合；用音乐来表达热情，诉说喜怒哀乐，用音乐来感染旁人，发现生活的美好，感悟生命的真谛。
城厢中心中学初三：邢菲。
和天空一起过周末作文
今天又是周末，忙碌的一周过去了。
虽然说，现在没有过去那样的劳累，但是时间感则是一样的，按时按点地作息，让人心里忙，感觉得累。现在生活好了，条件优越，人们尽情地享受生活之美好，分享着人间之快乐，……这是和谐，稳定的社会秩序带来的福祉。
在过去，一周休息一天半，如今是两天。增加半天时间，长年累月计算下来，也是可观的数目。就这半天时间，对人们分享美好生活起到不可低估的作用。现代生活，各种条件优越，交通方便，半天时间可以跨越无限时空，周末双休日能畅游神州大地，分享幸福生活。
生活的美好，是建筑在经济基础上的，没有相应的经济，物质实力的支持，再美的蓝图也无法付诸实施。把握住时间，利用己有的条件，合理开发生活资源，让我们的'生活更加充实，更加圆满，过上期盼的生活，过上快乐的属于自已的“双休日”。
愿大家度过温馨快乐的周末，祥和的“双休日”。
和天空一起过周末作文
星期六这天是我与昊慈约好去图书馆的日子，虽然时常借阅那里的书籍，但这倒是我头一次去图书馆！看着昊慈手里拎着“一大袋”要归还的书，让我有点惊讶呢！我也找了五本一直想要读的书，因为还没办借书证，所以昊慈帮我借了那五本书。回程的时候，昊慈邀请我与他一起去上课，大多是与我们分享一些道德理念，我对这方面的事物也蛮感兴趣的，于是我爽快的答应了，不过在那之前我得先写完作业并跟妈咪报备。
隔天早上七点，我带着既兴奋又庆兴自己没迟到的心情赶到约定的地点。我一面吃着昊慈妈妈做的早餐一面和昊慈聊天，昊慈妈妈做的早餐非常美味！比我自己做的好太多了，不过我想，应该连相比的资格都没有。由于太久没有坐车了，前往上学的路上，我一直都有点头晕，幸好没有很严重！
到了目的地后，很快就开始了课程，开始前我们得先向长辈们敬礼，表达敬意，第一次上课我还有点搞不清楚状况，当昊慈诚恳的说：“干道一鞠躬。”时我也迷迷糊糊的跟着鞠躬，后来我去去请教讲师，才知道：“干是指阳性，男生属于阳性的；坤是只阴性，而女生属于阴性，而道代表的'是天地万物。”这其中都有很深的涵义。
这次所有的活动中，以最后观赏《老师，您好！》这部影片，令我最为深刻，这部影片是在描述一位老师的内心，由只会要求他人到懂得付出，有许多坏事用不同的角度来思考，也会是件好事！
在那里我还认识了许多人，其中有一位跟我一样，喜爱、擅长做手工艺品的大姐姐，我们还约好下次要带自己的作品来交流呢！谢谢昊慈、昊慈的爸爸以及昊慈的妈妈，让我有个充实又美好的假日。
和天空一起过周末作文
它是谁？请闭上眼睛，与我一同遨游于另一个世界。它会是你内心此刻，最真实的写照。
我在现实中生活，却独行于幻想。我以面具示人，却以最真实的面目面对自我，它，是我内心真正的世界。我与它一起度过周末，找回真实的自我，重拾勇气与信心，从黑暗中找到象征希望的光亮。
它是谁？是那些难以忘记刻骨铭心的美好记忆。在无数的记忆的旋涡中度过的周末，是件幸福却也悲伤的事。小学六年的无数记忆碎片，就像一场精彩的演出，谢幕后，只残留下短暂的掌声，最后，那些精彩的瞬间终会被人遗忘。记忆通道的尽头，唯模糊的看到最初的自己和那时的幼稚天真。记忆的梦境被惊醒后，找回了自己的初衷，以及最初的那份自信。
它是谁？是表达不出的孤单与悲伤。那会是一个煎熬的周末，会很茫然甚至迷失方向，会在某一瞬间忘记要做什么，会陷入一个深渊无法挣脱。但在这种呆滞的状态中，也会有一种潜能下意识的爆发，让你突破自己的极限，这对于我来说，无疑是件好事。
它是谁？是独属于我一个人的时光。在清晨，倒一杯绿茶，捧着一本喜爱的书，在温暖的阳光沐浴之下，品味作者的文字中的情感。在午后，敲打键盘，描绘出心中的世界，或美好，或悲伤，或深沉。写出一篇篇属于我自己的文字，那会是一个惬意而美好的周末。
它是谁？是一首歌或者一部电影。在mp5中一次又一次的循环播放，它或许充满希望，或许哀而不伤，也或许是热情激昂的，但它，一定是可以表达我那时内心情感的。我想，那一定是一个放松且愉快的周末。
它是谁？我更愿意它会是一场旅途。不需要目的地，也不需要任何交通工具，只需要一部相机，然后就沿着一条路走下去，用手中的相机记录下沿途的风景与美好动人心弦的瞬间。我并不需要沿途的风景如画，只要它的过程让我充满期待与向往就够了。比如，一片沙漠，也或许尽头就是一片绿洲，让我有着走下去的勇气和动力，就像生活中的荆棘坎坷一样。
这个周末，与你的心声，与你的内心世界一同度过吧！蓦然回首，岁月静好。
内心的答案，即是你最初的美好。
一起听音乐
纵使人是要独立的，但有些事，总是不愿意一个人做，就好象要一起听音乐。音乐，的确是个美妙的词。
和家人一起听音乐的时候，范围会很广。我总以为是生活的厚度不同，所以每个人对音乐的涉猎也会不同。所以全家人在一起的时候，综合性的音乐会是个不错的选择，比如《同一首歌》。爸爸可以找到刘欢，妈妈可以找到孙悦，而我，可以找到很多。这就跟晚餐一样，不一定所有的菜都是你爱吃的，而你总能找到自己爱吃的。更妙的是，原本你不爱的菜也许某一天会得到你的首肯而进入到你的碗里，营养就均衡了。
和朋友在一起听音乐，范围就小了。因为大家的爱好都差不多，否则是不会聚到一块儿的。这一顿，可能是汉堡可乐，可能是鱼片寿司，可能是麻婆豆腐，也可能只是一些干面包，但这些都是宝贵的`共同语言，朋以类聚嘛。可能两个人毫不认识，但对音乐同样的感知，就如细腻而坚韧的蛛丝，从而维系了两人的友情。这种音乐与人心的微妙关系真让人称奇。那么把了解自己的人称为“知音”大抵就是这个缘故了。
一个人的时候还能一起听音乐吗？如果你能了解李白的“对影成三人”，那么对这此也就有了答案了。自己的影子，永远真诚的追随着自己，他和你没有矛盾，也没有分歧，世上再也找不出如此支持自己的了。那么就点一支檀香，用指间轻轻拨开琴弦，“对影二人”吧。总觉得，古筝的音是沉沉的，大概是拖了弹时的心情吧。岁月可以掩了千年的风雪，却掩不了千年的明月，和伴着明月的隐隐愁思。姬昌曾作《广陵散》，被视为最美的曲子，但终究还是销了音迹，无处可寻了，我的影子，你说对吗？影子轻轻的应着。和影子做伴的时候，只爱听一种音乐。这种音乐是纯白色的，旋律缓缓的重复着，自己就好象灵魂出壳般，在流动的声音中徜徉。你仿佛能看见自己呆傻的模样，笨笨的做着这落落人世中小得可怜的一员。其实人并不拥有孤落感，因为还有影子。当你和世界隔着长长的篱笆的时候，就和影子一起听音乐吧。影子永远懂得，这音乐对于自己的意义。
音乐于耳，就如同美食于口，美景于眼。孟子说：“凡音之起，由人心生也。”每一种音乐，便是一种心情，是一片人的内心的风景，一起听音乐，一起享受那种心情，一起欣赏那片风景。
一起跳舞中班音乐教案
1、幼儿会念歌词，并且会唱歌曲。
2、在歌曲间奏处能根据歌词内容按节奏做相应的动作。
1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的.经过。
2、幼儿用书画面“好朋友”。
一、教师组织幼儿先观察“好朋友”的画面内容，再进行讨论：谈谈自己的好朋友。“小朋友，你们看，在这幅画中你们看到了一些什么？”
二、教师请一名幼儿和他的好朋友分别说说在一起时怎么样互相帮助的。
1、“你的好朋友是谁？”
2、“你们在一起的时候，有没有遇到过困难？”
3、“那你们有没有一起解决呢？”
三、学唱新歌。
1、教师有表情地演唱新歌。
2、根据歌词内容提问幼儿，请幼儿谈谈歌曲里唱了些什么事？
3、帮助幼儿理解并掌握歌词。
4、幼儿轻声学唱歌曲，注意提醒幼儿间奏处应停顿不发出声音。
5、鼓励幼儿用自然的声音又表情地演唱。
四、引导幼儿在间奏处做梳头、扣纽扣的动作。
1、带幼儿倾听间奏，启发幼儿说出间奏处应做什么动作。
2、鼓励幼儿大胆地听音乐按节奏在间奏处做动作。
五、幼儿唱歌曲。
幼儿边唱边做相应的动作。
酷我音乐盒
有时喜欢一首歌，不只是因为歌曲好听，歌曲的作者以及演唱者都是自己欣赏的一部分，而且常常是爱屋及屋，因为一首歌而莫名喜欢上某个词曲作者以及歌手。对于自己喜欢的歌曲我们常常想要了解的更多，比如歌曲的创作背景、歌手的八卦新闻、同专辑里的其它歌曲好不好听以及同类风格的歌曲还有哪些等等，从哪里能快速获取这些信息呢？很简单，只要使用酷我音乐盒播放歌曲，它就可以告诉你和这首音乐有关的一切，堪称音乐界的狗仔队。
要使用酷我音乐盒查阅音乐档案非常简单，只要用酷我音乐盒搜索并播放歌曲，在歌曲播放时打开“正在播放”窗口，在下方有一个“信息”按钮，单击它即可打开一个当前歌曲的信息总览页面，提供的信息包括专辑信息，歌手信息、歌曲信息等，内容相当全面，基本上和歌曲有关的内容都可以一眼看到，相当好用。
一、专辑信息一目了然。
在窗口最上方就是歌曲所在专辑的详细信息，包括歌手、专辑名称以及专辑介绍等，其中最有看头的就是专辑介绍了，它会详细介绍这张专辑的创作背景，创作班底介绍以及主打歌曲介绍等，对于了解这张专辑的创作环境很有帮助，看完介绍再听起歌来会感触更多。
图1最全面的专辑介绍。
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图2专辑歌曲快速点播。
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在网上找到喜欢的歌曲总想在第一时间和朋友们分享一下，用酷我音乐盒只要两步即可搞定音乐分享操作。当别的朋友还在辛苦的找歌下载打包发送给别人时，你的朋友已经在和你同步分享音乐心情了。
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图4：好歌曲与好朋友共分享。
与音乐一起走过的日子
每当夜晚，浩瀚的夜空星辰密布，空旷的黑夜，空寂的房间只我一人，内心的空虚使我落泪，华灯初上，灯火辉煌的城市，又有几人能够看清这浮华的世间，“有一天，我发现自怜资格都已没有，只剩下不知疲倦的肩膀，担负着简单的满足；有一天，我开始用平淡日子感受快乐，看到了明明白白的远方，我要的幸福。我要稳稳的幸福，能抵挡失落的痛楚，在不安的深夜，能有个归宿；我要稳稳的幸福，能用生命做长度，不论我身在何处，都不会迷途……。”陈奕迅的《稳稳的幸福》响彻在空荡的房间，伴随着稚嫩而又坚定的声音，追求着我理想当中的幸福，擦擦眼角的泪痕，与夜长眠。
在里，我忘却烦恼，坚定脚步；在里，我收获美好，捕捉希望；在里，我找到了存在的价值与意义。在里，我不再孤单。
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