体育考试的初中奔跑吧（通用19篇）

优秀作文是作者用文字展示自己思想和情感的一种方式，它能够传递出作者独特的见解和观点。在这里，我为大家准备了一些优秀作文的范文，希望能够给大家提供一些灵感和启迪。

初中毕业学生升学体育考试工作方案

初中体育

1.能够按照教案设计的要求顺利开展课堂教学，完成预期的教学目标。

2.能够创设合理的体育教学情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对体育的感悟和体验。

3.恰当地运用教学策略，能够有效地解决教学的重点和难点问题。

4.能够合理组织学生的学习活动，对学生体育活动进行科学指导，掌控教学过程。

5.能够适时地对教学活动与效果进行归纳和总结，合理布置课后练习。

6.能够实施课堂教学安全措施，妥善处理课堂教学突发事件。

7.能够合理利用多种体育教学资源。

初中毕业生升学考试体育的再思考

摘要：素质拓展训练在初中体育教学中的应用效果得到了进一步提升，并且在不断扩大。

随着教育改革深化发展，对初中体育教学的开展提出了新的要求。

素质拓展训练在初中体育教学中发挥的作用越来越明显。

明确初中体育教学中素质拓展训练引入的重要性，积极开展素质拓展训练强化措施的制定，对于今后初中体育教学质量的提升有着重要的作用，能够从根本上强化学生的身体素质。

关键词：初中体育;教学;素质拓展训练。

社会竞争日益加快，使人们对人才的需求在不断增长。

人才建设既要注重理论知识建设，同时又要特别注意实践操作能力。

人才的培养更加注重综合素质的体现，在交流合作上受到更多的人关注。

初中体育教学中素质拓展训练的开展不仅丰富了学生的理论知识，还增强了适应社会的发展要求。

素质拓展训练已经在初中体育教学中被广泛应用，发挥的作用日益凸显。

一、素质拓展训练在初中体育教学中应用的重要性。

素质拓展训练在初中体育教学过程中发挥着重要的作用。

现在的学生大多数是独生子女，在家庭生活中备受宠爱。

素质拓展训练能够培养学生的独立能力，以激励的形式肯定学生的成就，在根本上增强初中生的自信。

这样初中生在面对困难的时候才能百折不挠。

初中教学阶段，学生在合作效果上缺乏一定的默契。

初中体育教学中素质拓展训练的应用将会增强学生之间的交流互动，使学生更加熟悉彼此，培养学生的合作精神。

素质拓展训练中能够全方位地评价学生的特点，根据学生参与的实际活动，为学生的思维能力和实践操作构建有利的教学环境，这能够推动学生创新能力的提升。

对初中体育教学质量进行监控评价，也是检测素质拓展训练教学成功的关键。

要在素质拓展训练完成课程之后进行考核，最大限度地客观评价学生的成绩。

但是在传统教学过程中考核的主体主要体现在对知识点的掌握上，一般情况表现为期末考试的整体评价。

但是这种评价在一定程度上具有片面性，并不能反映学生的实际状况。

素质拓展训练教学中对课堂质量的监控评价并不仅仅是对学生听课成绩的体现，更多地是关注学生的学习过程以及能力的提升，是一种关注个体与整体的表现。

二、初中体育教学中应用素质拓展训练的措施。

1.树立学生的竞争意识。

体育教学活动离不开竞争项目的开展。

初中生处于青春期，竞争意识相对较强。

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初中毕业生升学考试体育的再思考

初中毕业生升学考试体育是国家教委近年来根据我国青少年体质健康状况采取的重大举措，它牵动着全国初中学生、学生家长、和教育工作者的心。未来的世纪是一个全方位竞争的社会，这就要求跨世纪的人才必须具有强健的体魄和坚强的意志品质。然而现状告诉我们，长期以来因为片面追求智育的升学率的应试教育忽视了学生的身体锻炼，青少年学生的健康状况令人担忧。有调查表明，在某5省市高考体格检查中，85%的学生复检不合格或专业受限；上海市的体育专家陈丹萍不久前采用测试法对780名中国中学生和891名德国中学生进行比较研究，发现中国学生的运动能力和一般能力的得分均低于德国学生。初中生升入普高或分流到职业学校学习，都是为将来走向社会能承担建设祖国的各项重任。学习任务日益繁重，如果在初中阶段没有形成良好的锻炼习惯，没有培养一定的运动兴趣和形成一定的运动技能，无疑高中阶段的压力就更大；再加上体育锻炼本身要求学生付出较艰苦的努力，持之以恒方能见效。而中小学生的自觉性，自制力等均处于发展阶段，具有不稳定、不持久的特点，若没有一定的督导机制，这种自觉性难以长久维持。因此，采取考试制度势在必行。然而，长期以来由于没有将这种考试体育的成绩和其它文化课考试成绩同等要求学生，体育成绩的好坏对学生的升留，甚至对评优评先等均没有起到相应的制约作用，因而造成学生、家长、甚至一些老师关心的只是文化成绩的好坏，体育教学在有些地方形同虚设；为应付中考和高考，任意占用体育课时间或取消体育课现象时有发生，体育教育没有真正对文化学科的学习起到促进作用，造成一种恶性循环的局面。采用初中毕业生升学考试体育，即在决定学生升留的制约机制中渗入体育成绩，对于扭转这种恶性循环局面具有一定的积极作用。

然而，问题的关键就在这里，具备这种必要性的初中毕业生升学考试体育的性质又如何明确呢？在客观实践中操作这种考试经常表现出两种趋向：要么向素质教育方向健康发展；要么滑入应试教育的轨道。如果向素质教育方向发展，则是建立科学的考试制度，选择良好的考试内容与方式，引导学生全面提高身体素质；勤思多练，使学生全面掌握锻炼身体的方法，形成良好的锻炼习惯；帮助学生发现学习中的差距，体验到成功的喜悦。这种考试以平时科学的教学作基础，与智育、德育、美育等方面有机地融合于一体，使学生的身体素质和运动能力、心理品质都得到良好发展。因而这种考试就成了素质教育的一部分，学生自然而然地会通过考试，例如湖南省汨罗市经过素质教育的探索，已经突破“应试教育”的格局，汨罗市中小学生的体育锻炼达标率为98%，音体美特长生如雨后春笋大量涌现。如果向应试教育方向发展，情况就不同了，操作者单纯以这次考试的成绩来衡量学校的体育工作，评价学生的体质和运动能力，说明中小学生整体的健康状况；或者脱离学校教育整体，不能同其他文化学科的教育有机结合起来；不能在长期的教学中把增强学生的体质和培养学生良好的个性特征作为首要任务；不能为学生素质的全面发展服务。采取为考试而考试，考试考什么教师就教什么，学生就练什么；平时欠功夫，临阵抱佛脚，压制学生死练，硬练，这样充其量也只是为学生暂时升学不拖后腿而已，留下的空白或造成的危害却很多，这种考试不正是重蹈应试教育的覆辙吗？这绝对不符合我国教育的发展方向。

与此同时，那种认为只有通过升学考试体育才可以提高学校体育地位的思想其实也是受这种应试教育思想的影响。事实上，学校体育是学校教育的重要组成部分，也是素质教育中的重要内容，学校体育的作用和地位与其他学科同等重要。在过去的应试教育机制中，片面追求智育成绩的高低，单纯以一次考试成绩来决定学生的优差与升降。现在的初中毕业生升学考试体育如果也按这种模式进行，也仅仅依此决定学校体育工作的业绩，使学校的体育工作都围绕考试这一中心，而不是着重在平时的教学与训练中全面提高学生的身体素质和心理素质，那又谈何学校体育的地位与作用呢？因而只有明确初中毕业生升学考试体育的性质，将其同素质教育的各方面协调起来，使之产生良好效果，学校体育的作用与地位才会自然而然地提高。

3制定合理的考试制度与方式，正确操作初中毕业生升。

正确认识了初中毕业生升学考试体育的性质与必要性之后，还必须在实践中进行良好的操作，即要制定合理的考试制度、内容与方式。否则，这种认识也只是纸上谈兵。具体操作考试要涉及很多因素，但一般要注意如下几点：

3.1端正思想认识，正确对待考试是基础。

各级学校体育职能部门和广大体育教师首先要视考试为教学的'延续，要把考试同教学任务和内容紧密衔接起来。既要以教学中全面的素质教育为考试的基础，又要发挥考试的多功能性来促进全面的素质教育。考试并非只有选拨功能，最重要的是它的检测功能，初中毕业生升学考试体育除了选拨身体素质合格的学生进入更高一层次培养阶段外，还要检测普及义务教育阶段人才身体素质的合格程度。从某种程度上能说明一所学校体育工作开展的好与坏，但也不能就此一锤定音，因为考试体育受到很多内外因素的干扰，失常现象屡屡发生。考试作为一种手段，其目的是促进教学，教学搞好了，考试的历害性相对就削减了，学生应试的压力就会更轻，我想这也是素质教育中考试的意义吧。

3.2协调教考过渡，实行综合评估是途径。

通过“普九”义务教育，学生在体育教育中应该不断进步，不断完善，每取得的一项成绩和获得的一次进步均构成学生整体素质发展的一部分。如一种基本技能、知识，一种良好心理品质等都是全面素质的组成部分。有些地方的学校本着客观实际的态度，建立学生的身体素质和运动能力的档案，量化每次成绩的比率，将学生的平时成绩与毕业时的升学考试成绩进行综合评估。事实证明，这种良好的教考过渡既能培养学生自觉锻炼身体的习惯，发挥考试监督和检测功能；又能培养学生开拓进取，不畏困难的坚强性格。从而减轻学生心理上的压力，避免出现应付考试的被动局面。

3.3综合评估标准，施行科学管理是保证。

各级教育行政机构和学校均应高度重视对学校体育综合评估工作的宏观调控，实行科学管理，把初中毕业生升学考试体育成绩和衡量学校体育工作好坏的多项指标有机统一起来。不能仅凭一次考试成绩，或获得了多少竞赛名次等，而要从多方面对学校体育工作进行综合评估。如课程开设、资金投入、师资结构、教材内容安排、场地器材建设以及全体学生体质提高的程度和全面性等。只有形成这样一种良好的评估机制，才能客观、公正、全面地衡量学校体育工作，避免虚报、浮跨现象，增强各级学校和体育教师的责任心、使命感，扭转长期以来应试教育所带来的被动局面，真正使素质教育的全面性得到实现。例如，汨罗市在素质教育中面向每一所学校，面向每一位学生，面向每一种教育，不设一所重点中学，连续六年保持高中毕业生合格率98%的纪录。

总之，对于初中毕业生升学考试体育，如果制定了合理的考试制度、内容与方式，使教考有机结合，并将考试纳入到素质教育整体结构中，那么不仅不会加重学生的学习负担，而且还能促进学生的其它学科的学习，形成良好心理品质，同时学校体育工作的真正价值也能得以实现。

参考文献。

1.《人民教育》第6期文“关于素质教育的再思考”

2.《文汇报》196月9日文“实施素质教育使学生学会做人”

3.《新华社每日电讯》年6月11日文“变独木桥为通天道”

4.《教学与研究》1996年第1期颜禾文。

5.《光明日报》1996年4月12日文“应有铁肩担天下”。

惠州市年初中毕业生体育考试工作的通知

市直学校、惠城区学校和惠阳高级中学(属惠城区户口报考市直中学和惠城区学校的考生)考试由惠城区教育考试中心负责组织(不含文化科考试)，其它县(区)教育考试中心负责组织本辖区学校的考试。

(二)考试项目。

必考项目加自选项目。必考项目：1000米跑(男)、800米跑(女);选考项目：原地投掷实心球、立定跳远和一分钟跳绳三选一。

(三)计分方法。

1.今年继续执行《国家学生体质健康标准》，考生体质健康标准达标后以2.5分的成绩计入中考体育总分，各学校将考生相关材料交各县(区)体艺卫股审核后汇总报各县(区)教育考试中心。

2.中考体育考试成绩采用百分制取两项考试成绩平均分。体育考试原始成绩的50%计入中考总分(满分为52.5分)。

(四)监考办法。

中考体育监考员必须从县(区)中考体育监考员人才库中随机抽取，监考员临时抽签分组及临时公布考点，县(区)教育局纪检组参与督促检查，所有参与考试工作的人员必须与县(区)教育考试中心签订责任书。

五、病残学生中考体育的规定。

惠州市年初中毕业生体育考试工作的通知

(一)身体的残疾考生。经市残疾人联合会确认丧失运动能力，并已按有关程序办理免修体育课和免执行《国家学生体质健康标准》手续的伤残考生，凭市残联核发的残疾证书，可申请免考体育，其成绩按30分计入中考总分。

(二)患有严重疾病的考生。

2.初中阶段已办理免修体育课和免执行《国家学生体质健康标准》手续的考生;。

3.提供初中阶段在校三年期间的健康档案(学生体检表)。

患有严重疾病的考生必须同时上交以上3点要求的资料，可申请免考体育，符合条件经县(区)、市教育考试中心审核批准其成绩按30分计入中考总分。

(三)身体发育异常等考生。身体异常(如侏儒症、巨人症等)，严重营养不良及肥胖症、明显畸形(如严重脊柱弯曲、鸡胸、明显0型和x型腿等达ii度)等，但平时仍能上体育实践课的考生，凭县(区)级以上医院证明(其证明必须按附件7标准，写明异常的具体数值，标明异常程度方可)，由本人提出申请，由所在学校审核公示，报县(区)、市教育考试中心审核同意后，可免考体育，其体育成绩按20分计入中考总分。此类考生也可以根据自身实际，选择参加一个项目的考试,其体育考试成绩按单科得分的70%折算成体育考试成绩。

(四)临时有伤病的考生。凭县(区)级以上医院的诊断证明和病历资料，可申请缓考，缓考时间由各县(区)教育考试中心制定。对在缓考时无法进行体育考试的考生，由本人提出申请，所在学校审核公示，报县(区)、市教育考试中心审核同意后，可免考体育。两科都没参加考试的考生，其免考体育成绩按20分计入中考总分;已经参加过一个科目考试的考生，其体育考试成绩按单科得分的70%折算成体育考试成绩。缓考在4月20日前完成，各县(区)集中一次性缓考。

(五)体育免考办理方式及时间：

1、凡申请体育免考的考生必须填写《惠州市2018年初中毕业生升学体育考试免考申请表》并提供相关证明原件和复印件，由县(区)教育考试中心审核汇总后，3月19日前交市教育考试中心审批。审批通过的免考体育考生名单将在惠州市教育考试中心网站(）公示。

2、在免考体育考生名单公示前，已申请体育免考的考生如身体条件允许也可参加考试。考生必须提前向学校提出申请，由县(区)教育考试中心审核，并提交市教育考试中心批复，取消免考申请后方可参加体育考试，按考试实际成绩计分。免考考生擅自参加体育考试，获取的考试成绩不予认可。

六、加强组织领导。

初中学校中考体育考试工作方案

2、副组长：x。

3、组员：x、初三班主任、校医。

1、总负责：x。

2、教师管理：x。

3、考务工作、考试秩序：x。

4、后勤交通安全：x。

5、考试指导：x。

6、学生安全纪律：班主任。

7、学生健康状况监测：校医。

1、5月4日12:00行政会议室送考人员会议。

2、5月7日，12：00篮球场试排队。

3、5月7日，16：00阶梯教室召开体育中考动员会。

4、5月8日，13：30左右学生做考试准备，换服装检查装备。

5、5月8日，13：40整队，检查学生，13：50准时发车。

1、第一批准备活动（401、404、405、419）开始时间14：10，检录时间14：45（张龙）。

2、第二批准备活动（407、408、409、411、413、414、422）（402、403、406、410、412）、417、（418、427）。

开始时间14：25检录时间15：00（x）。

检录时间15：15（x）。

4、准备活动结束后带领学生到检录处进行检录。

5、清点考试结束后的学生数，观察学生的反应，避免出现运动性损伤等状况。

6、集中回校。

乘车顺序及各人负责组次。

第一批车：

带队老师x（401、404、405、419）。

第二批车。

带队老师x417、（418、427）。

带队老师x（421、423、424）、（415、420、426）。

带队老师x416、425。

体育组。

初中作文再战体育考试

我虽说是堂堂正正一“男子汉”，却有些胆小。但不久前，我终于战胜了胆小。

那是一个下着瓢泼大雨的夜晚，爸爸妈妈都出去有事。临走前叮嘱我：“我们十点多才能回，你先睡觉啊!”我点了点头。

爸爸妈妈勒索，得到钱后，立刻撕票……我不敢想了，脑子里一片空白。突然，我想：如果是歹徒，他会让我在这儿空想大半个钟头吗?肯定不是歹徒!“耳听为虚，眼见为实”，去看一下不就行了?我大步走向客厅，脚把地板跺得“嗵嗵”直响，“虚张声势”一下。

快到客厅了，我又开始犹豫，如果是歹徒怎么办?……算了，男子汉犹豫什么?是歹徒又怎么样!我一个转身，靠在墙壁上(跟电视上学的)，手里没枪，还做出有枪的样子，到处乱晃。我慢慢把头探出来，咦?没歹徒?我悬着的心放了下来，仔细查看声音的来源，这时，又“咔”地响了一声，噢!原来是柜子经不住彩电的重压，在“呻吟”呢!我安心地回到厨房吃饭去了。

我大胆地吃完了饭，大胆地洗完了澡，便大胆地睡了。躺在床上，我想，我已经战胜了胆小。

我战胜了自己300字8。

今天，我校举行了第29届运动会，心中满是无比的兴奋与期待。

最令我记忆犹新的是800米赛跑，比赛快开始了，我们在一旁讨论。我说：“去年跑步时就因为口渴而跑不动了。”黄玲告诉我在比赛前多喝点水就行了。李宜笑说：“在比赛时嘴里含一口水就不会那么渴了。”

广播通知我们到操场集中。我瞧了瞧我们组只有4个人，我被分到第2个跑道。比赛要开始了，老师把我们带到跑道上，耳边只有同学们的加油声。我摆好姿势，心怦怦直跳。李宜笑对我握拳加油，连五(1)班的同学都为我加油;刘恒駸和毛逸韬要助跑，我现在才明白其实我并不孤单。我有好多同学、朋友和老师在关注我，我下决心一定要把800米跑完，绝不能停下来。

只听“嘭”的一声，我像离弦的箭一样飞了出去。800米靠的不是速度而是耐力，所以第一圈不能消耗太多力量。我跑完第一圈又坚持跑完第二圈，跑到第三圈时，我全身无力，想要放弃，只听刘恒駸说：“加油，你行的!”我又全身充满力量和信心，于是我加快脚步，终于跑到了终点。

我终于战胜了自己，战胜了运动的极限。

战胜自己200字9。

战胜自己，说起来是很容易。但做起来，却没那么简单。

我还记得那是一个烈日炎炎的下午，太阳照在我的身上，使我连睁开眼都很难。我当时很疲惫，可偏偏还体育课，体育老师对我们都很严，老师说什么就是什么。忽然老师对我们说，今天我们跑五圈，跑完后就可以自由活动了，可老师你要知道呀，这五圈简直就是要了我的命。

我很生气，所以这五圈我没有跑，我是一步步走完的。走着走着我觉得自己有些不对，其他同学都可以听老师的话，我也要学会战胜心里的恶魔，忽然我想抓住了一根救命的稻草一样疯一样的跑了起来，汗水从脸上流了下来，流到了我的心里。

我明白，我跑步不是给别人看，而是为了战胜我自己，为了我的青春活得更精彩!

我战胜了困难350字10。

这几天妈妈不在家，麻烦就一个接着一个找上我了，烧饭烧糊了，衣服脏了没人洗了。这不，今天下午放学在路上玩，一不小心把书包给划破了一个大口子。

哎呀，我必须得把书包的大口子给补上，不然书包里“吃饭的家伙”丢了，可就得挨妈妈的“连环巴掌”了。

说干就干，我捂着书包回到家，就从妈妈的工具箱里找来了针线。我先学妈妈的样子将线绳穿过针眼儿，可是穿线不是随便说一下那么容易的，明明看准了眼儿，可一穿没过，又一穿还没过……“我就不信邪了!”我把线头润湿后捻了又捻，再穿。哦!终于穿过去喽!啊?嗨!一高兴，手一抖，又把线头拔了出来。这回有经验了，很快就穿好了。

这书包也真是的，你说烂哪儿不好，偏偏底下被划破了，可真难缝。后来我终于想到了一个办法：把头埋进书包里，缝了起来。可这书包底也太硬了，使劲扎才冒出个针头来，费了好大劲，一不小心手指都被扎破了，针还没拔出来。这时，我想起妈妈有时拔针的时候用牙齿咬，我也试试，可别说，这招还真行。

于是，我左一针，右一针，费了九牛二虎之力，终于把书包缝好了——虽然有点儿不好看。

我战胜了缝书包的困难11。

战胜诱惑400字。

一次考试前，老师叮嘱我们：“明天要进行测验。”我听了，不以为然。这可是我最拿手的英语!每一次我的成绩都在95分以上!我一股脑地将老师的话扔到了脑后。

几天之后，我的成绩单下来了，跟我预想的一样，我考了95分，百分控的妈妈在听完我讲述的考场经历后，没有说什么，我收获了诚实的品德，也明白了只有不懈的学习，才能有良好的成绩。

我战胜了自己800字12。

那天，我又像往常一样从即将大学毕业的表姐家补课回来。可与以往不同的是此时已经是晚上10点多了，而且爸爸妈妈今天都有事外出而不能来接我，而我又因为要体现自己的胆魄而拒绝了表姐的护送，因此我只好自己走夜路回家了。

不由得左顾右盼，加紧了脚步。再抬头看看天上的月牙儿，此时也好像跟我作对似的，躲进云层里去了，偶尔探出小脑袋，撒下一丝微弱的光亮，使得周围的一切都显得那样的阴森可怕，而此时的我也已经毛骨悚然，连大气也不敢出了。

我就不由自主地哼起了小调，脑子里想着那些令人发笑有趣的场面。嘿，这一招还真灵，我悬着的心也开始放下来，我的歌越唱越响亮，天上的月牙儿，此时从云层探出小脑袋，我眼前明亮些了，嗨!这月夜还真美呀!伴着我的歌声，我感受到了月夜的美好，“清泉石上流，明月来相照”真有一番诗意!我不知不觉就到了家门口。“耶!我终于到家了!”我情不自禁地高呼起来。

现在我终于明白了：世界上根本就没有所谓的“鬼”，走夜路其实并不可怕。这次成功的经历将伴我成长!

初中毕业生升学考试体育的再思考

初中毕业生升学考试体育工作（以下简称考试体育）从首次出现至今已有的历史。它是在片面追求升学率盛行、应试教育现象严重的情况下，一些地方为全面贯彻党的教育方针，保证学生德、智、体全面发展而采取的必要措施。从总体看，这项工作进展较为顺利。

1990年国务院颁布的《学校体育工作条例》明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目。”根据《条例》精神，在认真总结以前工作的基础上，国家教育体卫艺司于1992年，确定北京等省、市为全国试点单位；于1993年5月，印发了《初中毕业升学考试体育试点工作方案》，这些措施，极大地推动了这项工作在全国绝大多数省、市的开展。1995年1月，国家教委体卫艺司传达了柳斌同志关于考试体育工作的意见后，各地进一步统一思想，不断完善考试办法，加大管理力度，在各级教育行政部门的共同努力下，考试体育取得了很大成效。，此项工作已在全国27个省、直辖市、自治区试行。为了更详尽地了解全国考试体育的现状，研究对策，促进考试体育工作的完善，使党的教育方针真正得到全面贯彻，我们于初向全国30个省、市、自治区教委体卫主管部门发出了调查表，对各地考试体育工作的有关情况进行了问卷调查。现将有关调查结果与分析综述如下：

一、总体情况。

本次调查显示，19，此项工作已在全国27个省、直辖市、自治区试行。其中，全面实施的有17个省、市，占67%。在全面实施和部分地区实施的省、市中，最早的开始于1979年，至年平均实施年限为6、7年。实施考试第一年学生人数每省平均数为11.73万人，覆盖面为34.1%；至1996年，参加考试体育的学生人数每省平均数为40.0万人，覆盖面为84.6%；至1996年，累计参加考试体育的学生人数约1870.4万人，占初中毕业参加升学考试学生总人数的73.3%。

调查显示，凡是能全面实施的地区，都具备以下三个条件：(1)各级、各部门领导重视、支持，思想比较统一。(2)具备一定的师资、场地、器材条件，交通较为便利。(3)组织管理工作得力，考务工作规范，各业务部门相互协作，团结一致。

经过多年努力，考试体育已逐步成为各地全面贯彻党的教育方针、落实《中国教育改革和发展纲要》精神、执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》、加快基础教育改革、实现应试教育向素质教育转轨的重要举措。

1.全面提高了学生身体素质和机能，增强了学生体质。

有关省、市(60%)对高一级学校新生身体素质和机能的调查表明，考试体育实施后，学生体质健康状况有明显改善，为高一级学校人才培养奠定了良好的物质基础。

2.考试体育已成为一项加强学校体育工作的有效手段。

作为一种考试制度，考试体育实施后，其积极作用得到了充分发挥，引起社会、学校、家长及学生本人对体育的高度重视，促进了党的教育方针的全面贯彻。考试体育日益成为一项加强学校体育工作的有效手段，凡是实行考试体育的地区和学校，即使在紧张的复习考试期间，也不会擅自停止体育课，学生也会抽出一定时间进行体育锻炼，有些地区甚至出现体育用品脱销的情况。

3.考试体育越来越被社会认可和接受，同时取得了良好社会效应。

在21世纪中国社会发展前景问题日益引起社会关注的大环境中，学生体质健康状况也倍受注目，这就形成了社会、家庭、学校都来关心学生健康、增强学生体质的良好气氛。考试体育在不断完善的过程中逐步被社会理解、认可和接受。1993年广东省的一项社会调查表明，97%的各界人士赞成考试体育。

4.改善了学校体育条件。

考试体育使体育教师的社会地位有一定提高，调动了工作积极性；体育教学时间得到充分保证；对学校体育的'投入大大增加，场地、器材等教学条件得到普遍改善。1992年浙江省湖州市用于改善体育器材的经费达21.5万元。

为了保证考试体育的顺利进行，各省、市分别采取了行之有效的管理措施，一整套符合各省、市实际，易于操作，可量化，且较为科学严密的考试体育办法已基本建立，考试体育已初步达到制度化、规范化程度，基本做到了公平、公正、公开。

1.凡实施考试体育的省、市在当地行政领导的重视和具体指导下，教育系统内部有关业务部门共同参与，建立了系统的考试体育实施、管理和监督办法。各地在考试体育的实施过程中均有体卫、基教、职教、招办、纪检、监察乃至公安武警等部门参与。

2.为保证考试体育充分体现公平竞争的原则，客观、准确地反映学生成绩，提高考试的信度，各地均在考前进行了严格的业务培训和考点规范化、标准化建设。

3.在项目选择方面，各地遵循的原则是：(1)体育教学大纲中规定的项目。(2)可量化、易于操作的项目。(3)针对当前学生体质健康薄弱环节，如耐力素质差、心血管机能弱等特点。这大大增强了考试体育的适应性、针对性和规范化程度。

4.对于有残疾和有病的学生，各地根据实际情况都制定了相当的免考、缓考及补考办法。对于免考学生分别给予40～50%的补偿分。

5.为保证考试体育的权威性、严肃性，各地严密考场制度，严肃考场纪律，严格监督检查，基本杜绝了考场作弊事件的发生。同时，正是考场制度的完善，在发生个别作弊事件时都能及时发现，迅速处理，不留后患。

6.针对考试体育初期个别地区存在的安全、运动损伤问题，各地采取了加强安全教育，强化保健指导，严密体检制度，严格把关等措施，消除了隐患。

总的来看，考试体育的考务工作是严肃的，认真的，是具有权威性的，可信度较高。在组织管理方面，尤其是考场监督方面各地都采用了联合监督管理，对发现的问题能够及时处理，各地没有出现大的问题。

为了进一步巩固考试体育的制度化、规范化程度，并使之不断完善，各地教育部门进行了大量的科研工作，提高了考试体育科学化程度，使可行性与科学性紧密结合。

1.各项考试项目标准的制定以《体育教学大纲》、《国家体育锻炼标准》为依据，结合各地学生体质健康状况制定，使考试标准既具有普遍性，又具有针对性。

2.仅仅把考试作为一种杠杆，以推动学校对体育工作的重视，保证学生全面发展。如遵循“不追求考试本身的测试作用，而重视因考试带来的学校体育工作得到加强，学生体质健康水平得以提高的‘滞后效应’”的原则，各地将考试标准定在“只要学生认真上好体育课，积极参加课外体育活动就能得到较高分”这一基点，用统计控制方法，保证大多数学生能够获得好成绩。调查表明，就整体而言，得考试体育总分59%以下的仅占学生总数的6.3%，得总分60～70%的占29.9%，得总分75～89%的占37.6%，得总分90～100%的占28.2%。学生成绩优良率达65.8%。

3.各地对“考试体育会不会影响文化成绩”这一专题进行了调查，调查表明，答案是否定的，理由是：(1)考试是公平的，评分标准是恰当的，且相对较低。(2)学生在紧张学习之余适当参加体育活动有利于大脑积极休息，对文化学习有促进作用，同时，锻炼对于身体素质和机能提高相对容易，因此，考试体育是一项一举两得的举措。

4.由于严格控制考试体育总分比例，并用统计方法进行有效控制，调查显示，在总体上不会对文化尖子产生影响。内蒙古、湖南的调查表明，文化尖子在总体上比其他学生的平均体育成绩要高，加上考试项目难度小，分值低，其对升学的影响微乎其微；山东省的一项调查表明，略受影响的文化尖子比例在0.4%以下。

5.在考虑项目的确定方面，各地考试到目前学生体质健康状况特点，经过研究，各地都设有可供选择的项目，使学生可以根据自身的条件，发挥优势。同时，针对男、女学生考试项目不同的特点，各地用科学的方法进行处理，调整评分尺度和给分比值，使男、女生得分相对平衡。

6.调查显示，体育考试总分平均为37.3分。总体来说，各地对于目前总分水平都表示满意，总分的确定结合了各地的实际情况。调查表明，如果分数太低（低于30分），不足以体现全面发展教育方针的贯彻执行，不利于学校体育工作的加强，不足以引起学生、家长、社会对体育的重视，不利于考试体育工作的开展；如果总分太高（高于60分），作为一种新的考试制度，除个别地区外，不利于社会认同，易造成欲速则不达的局面，同时，由于考试体育具有组织工作复杂、难度大、易受场地、气候等条件的制约等特点，分数定得太高，一些非人为因素的影响程度较高，致使考试不尽公平。

一些地方提出可以在目前总分水平的基础上适当提高（46.1分），其主要出发点在于加大考试力度，进一步全面落实教育方针，提高各地对学校体育工作的重视程度，这个意见值得考虑，但必须通过实验尝试。

7.针对考试体育工作中部分地区出现“应试现象――考什么练什么，干扰正常体育教学”的倾向，一些地区(24%)采取了建立题库，考前（1―3月）随机抽题的办法，此办法收到了良好的效果。此次调查显示，这个做法得到了近一半(47%)省、市的认同。

8.为最大限度保证考试体育的可信度，避免人力测量可能带来的误差，一些地区自行开发了许多测量器具用于考试。如沈阳市的考试工作，采用光电仪器测速、电脑计次的方法进行耐力、仰卧起坐项目的测试，给考试体育工作带来了便利，同时，消除了一部分人对此项工作的疑虑。

1.目前对于考试体育工作在认识上不尽一致，特别是一部分地区教育行政部门领导对此项工作不够重视，不予支持，挫伤了广大学校体育工作者的积极性。

2.考试系统内部业务部门不能协调一致，在实施考试体育工作的一些地方(23.5%)，学生体育成绩不能全部纳入各类招生学校录取总分，造成全面发展教育方针在落实中不能保证对学生要求的一致性，造成学生可以择校而轻视体育。

3.由于场地、器材条件的限制，制约了考试体育工作在一些地区的推广。特别是广大农村地区、少数民族地区，由于受气候、地理的影响，如南方地区的每年考试时间正值梅雨季节，加之考生分散，给组织工作带来一定难度。

4.国家教委对考试体育工作领导有待进一步加强，要在目前全国试行的基础上向前推进一步，统一基本要求，以免部分地区观望、等待。

六、建议。

1.对一项日趋完善，在制度化、规范化、科学化等方面均已达到一定水平，且在实践中卓有成效的考试制度，国家教委要在总结经验的基础上进一步加以推进，国家教委应在近期出台更有力度的实施措施和管理办法，以便在政策上引导考试体育工作向健康方向发展，同时，消除一些地区工作中的消极等待现象。

2.调查反映，1995年1月柳斌同志关于考试体育工作应“停止考还是不考的争论，把工作重点放在完善考试制度的方法上，加大管理和监督力度”的意见在一些地区、某些部门工作中没有得到贯彻执行，因此，国家教委要加强宣传力度。同时，国家教委，要及时总结各地经验，利用多种媒介、各种机会大力宣传考试体育的作用，营造良好的社会气氛，以取得社会、家庭、学校各界人士的理解。

3.国家教委体卫部门要同基教、职教、招生等部门协调一致，做到政出一门、政令一致。

4.调查反映，目前，考试体育工作所遇的阻力，主要来自教育部门内容，从这个角度看，对教育工作者自身的教育也不能忽视，各地呼吁，全面贯彻党的教育方针要从教育内部抓起，从每一个教育工作者自身做起。

5.各地要求国家教委要对各地的工作及时进行监督、指导，这是促进各地工作的措施和有效途径。

汕头市初中毕业生升学体育考试实施方案

各区县教育局：

根据《中共广东省委广东省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和广东省教育厅关于做好全省初中毕业生升学体育考试工作的有关要求，结合我市实际，市教育局制订了《2016年汕头市初中毕业生升学体育考试实施方案》，现印发给你们，请认真遵照执行。

各区县教育局要高度重视中考体育考试工作，认真组织考试，加强管理，规范执考，严肃考风考纪，完善安全措施，确保中考体育考试公平公正、平安圆满完成。

汕头市教育局。

2016年1月22日。

抄送：省教育厅、市政府办公室，赵红副市长、黄汉文副秘书长。

市直有关学校。

汕头市教育局办公室主动公开2016年1月25日印发。

附件。

为做好我市初中毕业生升学体育考试(下称“中考体育考试”)，确保中考体育考试考务工作规范有序实施，依法从严治考，切实维护体育考试的公平、公正，特制订本方案。

呼伦贝尔初中毕业升学体育考试办法

初中毕业生升学体育考试是一项涉及面广、政策性强、社会影响面大、考生和家长高度关注的热点工作，各地必须高度重视，加强宣传，精心组织，保障到位，确保考试工作安全和顺利进行。

考点应具备考试项目所需的场地和条件。足球、篮球、毽球等要由各地初中毕业升学体育考试工作领导小组办公室统一配备标准用球。考试期间，各学校要由校级领导带队，集体组织考生到考点参加考试，组织考生做好考试前的热身活动。各考点要设有公示栏、配备1至2名专业医务人员和救护车，防止意外安全事故的发生。

考试期间，各考点要在公示栏中张贴《2016年呼伦贝尔市初中毕业升学体育考试评分标准》和《2016年呼伦贝尔市初中毕业升学体育考试项目说明》。

为了准确记录每个考点的每个项目考场的组考实际情况，各地要在每个考点的每个项目考场架设摄像机，对每个项目考场的考试全过程进行拍摄。特别是1000米(男)、800米(女)项目，要确保拍摄全覆盖，不得存有拍摄死角。要认真保管录像资料，以备核查，录像资料存档时限各地可结合自身实际自行制定。

组织考试的工作人员由各旗市区初中毕业升学体育考试工作领导小组办公室选派，统一组织培训，经培训合格后统一调配上岗。

6.考试结束后，各地必须及时、准确地将考试成绩统一录入《呼伦贝尔市初中升学考试管理系统》,并妥善保管好原始的成绩记录单，以备核查。纸质成绩一式四份，加盖旗市区教育局公章后，一份由各旗市区初中毕业升学体育考试工作领导小组办公室存档，一份上报呼伦贝尔市教育招生考试中心，一份上报市教育局体卫艺科，一份在指定公示栏中张贴，供考生核查成绩。

为保证考试工作有序进行，呼伦贝尔市初中毕业升学体育考试工作领导小组将在考试期间派出巡视组对各地组考工作进行检查和指导，以杜绝弄虚作假、徇私舞弊等违规现象的发生。一经发现违规现象，严格按照《国家教育考试违规处理办法》处理，确保考试工作公开、公平、公正。

本《办法》由市教育局负责解释。

汕头市初中毕业生升学体育考试实施方案

中考体育考试工作在市教育局统一领导下，由各区县教育局具体组织实施。

(一)市教育局成立中考体育考试领导小组：

由市教育局主要领导任领导小组组长;。

由市教育局分管体育、招生和纪检监察工作的领导任副组长;。

市教育局体卫艺科、监察室和市招生办主要负责人及有关科室同志为领导小组成员。

(二)领导小组下设办公室，由市招生办负责人任办公室主任。

各区县教育局要相应成立中考体育考试领导机构，负责本区县的考试领导工作，全面承担考试组织管理责任，并根据本方案要求，结合本区县实际，制定本区县中考体育考试实施方案。各区县教育局中考体育考试领导小组人员及实施方案于3月10日前报市招生办公室。

二、考试对象。

初中体育考试家长寄语

4.曾经我也面对中考，现在有点旁观咯，祝福他们吧，现实象个石头，精神象个蛋，石头虽然坚硬，可蛋才是生命。

5.愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

6.人生处处是考场，今日各为中考忙。斗智斗勇齐亮相，得失成败走一场。考场潇洒不虚枉，多年以后话沧桑！

7.拼搏创造价值，努力成就未来。

8.没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

9.扛得住给我扛，扛不住给我死扛。

10.一丝真情胜过千两黄金，一丝温暖能抵万里寒霜，一声问候送来温馨甜蜜，一条短信捎去我万般心意，忙碌的日子好好照顾自己。

呼伦贝尔初中毕业升学体育考试办法

对完全丧失运动能力，即下肢运动功能中度以上障碍，不适用《国家学生体质健康标准》的残疾考生，可凭残联部门核发的残疾证原件，向学校提出申请，填报《呼伦贝尔市学生免予(暂缓)参加初中毕业升学体育考试申请表》，经在校内公示无异议后，由学校持残疾证、申请表、公示结果等相关证明材料，统一到当地初中毕业升学体育考试工作领导小组办公室申请办理。各地初中毕业升学体育考试工作领导小组办公室要积极会同各级残联等相关部门对残疾考生本人和相关证明材料进行严格核查，并将核查结果向本级初中毕业升学体育考试工作领导小组汇报。各旗市区初中毕业升学体育考试工作领导小组要根据核查结果拿出处理意见，并严格落实。对符合条件的残疾考生，可免予体育考试，体育成绩按30分计入初中毕业生学业考试总分。上述证明材料要装入考生档案，以备核查。

对部分丧失运动能力，即下肢运动功能轻度障碍和上肢运动功能中度以上障碍的残疾考生，根据实际情况和考生本人意愿，可在确保安全的情况下，参加初中毕业升学体育考试，也可凭残联部门核发的残疾证原件，向学校提出申请，填报《呼伦贝尔市学生免予(暂缓)参加初中毕业升学体育考试申请表》，经在校内公示无异议后，由学校持残疾证、申请表、公示结果等相关证明材料，统一到当地初中毕业升学体育考试工作领导小组办公室申请办理。各地初中毕业升学体育考试工作领导小组办公室要积极会同各级残联等相关部门对残疾考生本人和相关证明材料进行严格核查，并将核查结果向本级初中毕业升学体育考试工作领导小组汇报。各旗市区初中毕业升学体育考试工作领导小组要根据核查结果拿出处理意见，并严格落实。对符合条件的残疾考生，可免予体育考试，体育成绩按18分计入初中毕业生学业考试总分。上述证明材料要装入考生档案，以备核查。

对患有肾病、心脏病等疾病免修体育课的考生，凭旗级以上医院证明，向学校提出申请，填报《呼伦贝尔市学生免予(暂缓)参加初中毕业升学体育考试申请表》，经在校内公示无异议后，由学校持医院证明、申请表、公示结果等相关证明材料统一到当地初中毕业升学体育考试工作领导小组办公室申请办理，经审核同意后，可免予体育考试，体育成绩按18分计入初中毕业生学业考试总分。上述证明材料要装入考生档案，以备核查。

对近期内因骨折或患病确实不能参加测试的考生，凭旗级以上医院证明(包括医学影像诊断书、手术缴费凭证等材料)向学校提出申请，填报《呼伦贝尔市学生免予(暂缓)参加初中毕业升学体育考试申请表》，经在校内公示无异议后，由学校持医院证明、申请表、公示结果等相关证明材料统一到当地初中毕业升学体育考试工作领导小组办公室申请办理，经审核同意后，可免予体育考试，体育成绩按18分计入初中毕业生学业考试总分。上述证明材料要装入考生档案，以备核查。

(二)缓考规定。

因伤、病、女生月经期等原因暂时不能参加体育考试的考生，要向学校提出申请，填报《呼伦贝尔市学生免予(暂缓)参加初中毕业升学体育考试申请表》可申请办理缓考手续。

考试中，考生因病、伤中止考试，如不申请缓考或因病、伤确实不能参加缓考，已考过的项目成绩有效，未考过的项目按无成绩计算;如申请缓考，须经当地初中毕业升学体育考试工作领导小组办公室批准，已考项目成绩有效，其它未考项目要在规定缓考时间内完成。申请缓考的考生，必须及时到考点考务办公室申请办理缓考手续。

缓考由各旗市区初中毕业升学体育考试工作领导小组办公室通知考生所在学校,要求考生在规定时间按正式考试的要求严格进行。每个考生只给一次缓考机会,缓考成绩必须公示。

初中毕业学生升学体育考试实施方案

贯彻党的教育方针、《学校体育工作条例》，建立和完善符合素质教育要求的考试评价制度，发挥初中毕业升学体育考试在加强学校体育工作中的积极导向作用，引导青少年学生养成积极、科学锻炼身体的习惯，培养青少年学生良好的体育精神和意志品质。

二、考试范围和对象。

凡报考我市普通高中、中等职业学校、五年制高职的应届、往届初中毕业生，均须参加初中毕业升学体育考试。

三、考试内容和项目。

1、体育考试以《体育与健康课程标准》运动技能领域（水平四）规定的相关内容和《国家学生体质健康标准》中身体素质和运动能力测试内容为基本内容。

2、根据省有关文件规定，结合部分县区实际，年初中毕业生体育考试，男女生各设3个项目，即一个必考项目和两个选考项目。男生的必考项目为1000米跑，女生的必考项目为800米跑。选考项目一：立定跳远或跳绳；选考项目二：双手掷实心球（2公斤）或坐位体前屈。

四、考试分值与运用。

1、体育考试总分值45分。一项必考项目、两项选考项目各15分。各项成绩以0分为起点，不得设最低分。

2、体育考试成绩作为学生综合素质评价“运动与健康”维度的实证材料，同时计入升学录取总分。

五、免考与缓考的规定。

（一）免考。

1、因肢残丧失运动能力（须有残疾证），可申请免考，申请免考的程序是：由考生提出书面申请，填写《初中毕业生升学考试免考申请表》（附件1），并详细注明原因，出示医院有效证明，经家长、班主任、体育教师签字和学校批准后，报县区教育局审批。审批时，必须安排专人对免考考生进行目测，并由目测人签字确认。经审核批准同意免考的考生，免考申请表存入学生档案，中考体育成绩按满分计入中考总分。

2、因伤、病长期免修体育课或意外事故，但未丧失运动能力被批准同意免考的考生，应有医院的详细病历和证明，按免考程序申报、审批。此类考生，免考申请表存入学生档案，中考体育成绩按中考体育总分的70%计入中考总分。

（二）缓考。

1、因伤、病或意外事故等原因暂不能参加考试的考生，可申请缓考，由所在学校提前统一办理缓考手续。缓考仅限一次，不作单项缓考。申请缓考的考生，由考生本人填写《初中毕业生升学考试缓考申请表》（附件2），并提供相关证明材料，须由家长、班主任、体育教师签字，学校审核后，报送县区教体（育）局审批确认。

2、考生体育考试当天，在进行考试检录前，突发疾病或意外，应及时向本校带队教师提出缓考申请，经考点领导小组批准，可予以缓考。

3、体育考试缓考严格按正式考试的要求进行，考生不得改变原选考项目。

4、申请缓考需提供的材料：填写《初中毕业生升学考试缓考申请表》、病历和县以上医院疾病诊断证明书等。

1、各县区、学校要始终把学生安全放在第一位，实行中考体育安全工作责任制，制定并落实初中毕业升学体育考试工作应急预案，提高安全防范意识，做好安全防范准备。

2初中毕业升学体育考试前，学校必须组织学生进行常规体检，特别是对学生心肺功能的.检查。并与每一个学生家长对学生的健康状况进行确认，要教育学生和家长，实事求是，不隐瞒学生疾病情况，切实消除安全隐患。对经体检证明确不能参加剧烈体育运动的学生，坚决实行免考。

3、要加强对考生、考务人员的安全教育和体育设施的安全检查与管理，避免因管理不到位而发生安全事故。

4、各考场要设立医疗救护点，配备专业急救人员、专用救护车辆及急救设备，保证学生在考试中的安全。

七、考试规则和评分标准。

（一）考试规则。

1、800米、1000米：在田径跑道上进行，10－15人一组，站立式起跑（听鸣哨），每人限跑一次，如跌跤或其他因素而未跑到终点的以实际成绩计分。

2、实心球：受试者两脚左右开立，身体面对投掷方向，双手举球至头上方稍后仰，原地用力连贯把球投向前方，球在出手前双脚不得移动，并不能踩线。每名考生连续掷两次，以最远一次计分。如两次均犯规，补投一次作为最终成绩。

3、立定跳远：在沙坑或土质松软的平地上进行，受试者两脚自然分开站立，两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。每名考生连续跳两次，以最远一次计分。如两次均犯规，补跳一次作为最终成绩。

4、跳绳：在平整、干净的场地进行。动作规格为正摇双脚跳绳，每跳跃一次且摇绳一回环（一周圈），计为一次。开始信号发出后方可开始跳绳，跳绳时绊脚（无论绳停在身后或身前），该次不计数外，可继续进行，结束信号发出时立即停止。测试员报数并记录考生在1分钟内的跳绳次数。

5、坐位体前屈：采取坐姿，两腿伸直，两脚平蹬测试纵板，两脚分开约10-15厘米，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动推板，直到不能前推为止。

（二）评分标准：见附件3。

八、有关要求。

（一）各县区、学校要高度重视体育考试工作，要把体育考试与实施《国家学生体质健康标准》工作有机结合起来，突出学校体育工作重要作用，建立科学、合理的的青少年学生体质健康评价体系。采取有力措施，改进测试方式，建立公平、公正、公开、透明的体育考试制度。

（二）各初中毕业学校要成立由校领导、体育教师、教务人员、校医、班主任等参加的体育考试工作领导小组，认真学习相关文件、规则及《考生须知》（附件4），明确分工，职责到人。科学有效地安排好考生考前练习和训练，做好安全防范措施，严防出现伤害事故。要精心组织送考，确保体育考试工作安全有序进行。

（三）各考点要成立体育考试考务工作机构，制定安全保障预案，确保体育考试考务、保卫人员、器材、场地布置等各项工作的落实。有直系亲属参加体育考试的人员不得参加体育考试考务工作。

（四）体育考试由县区教体（育）局统一组织实施（市直学校初中毕业生体育考试由桥区组织），现场集中测试，当场向考生公布成绩。全部考试项目必须在一个单元内（半天内）连续完成。因天气原因等特殊情况中断考试，不能在一个单元内考完三个项目的考生，可在当天考完。如当天不能考完，已考项目成绩无效，考试时间另行安排。考试期间，考场必须封闭。考场场地应在封闭的运动场上进行，器材必须合格、安全。考前要对场地器材的安全性和准确性进行检查。

初中毕业生升学考试体育的再思考

摘要：素质拓展训练在初中体育教学中的应用效果得到了进一步提升，并且在不断扩大。

随着教育改革深化发展，对初中体育教学的开展提出了新的要求。

素质拓展训练在初中体育教学中发挥的作用越来越明显。

明确初中体育教学中素质拓展训练引入的重要性，积极开展素质拓展训练强化措施的制定，对于今后初中体育教学质量的提升有着重要的作用，能够从根本上强化学生的身体素质。

关键词：初中体育;教学;素质拓展训练。

社会竞争日益加快，使人们对人才的需求在不断增长。

人才建设既要注重理论知识建设，同时又要特别注意实践操作能力。

人才的培养更加注重综合素质的体现，在交流合作上受到更多的人关注。

初中体育教学中素质拓展训练的开展不仅丰富了学生的理论知识，还增强了适应社会的发展要求。

素质拓展训练已经在初中体育教学中被广泛应用，发挥的作用日益凸显。

一、素质拓展训练在初中体育教学中应用的重要性。

素质拓展训练在初中体育教学过程中发挥着重要的作用。

现在的学生大多数是独生子女，在家庭生活中备受宠爱。

素质拓展训练能够培养学生的独立能力，以激励的形式肯定学生的成就，在根本上增强初中生的自信。

这样初中生在面对困难的时候才能百折不挠。

初中教学阶段，学生在合作效果上缺乏一定的默契。

初中体育教学中素质拓展训练的应用将会增强学生之间的交流互动，使学生更加熟悉彼此，培养学生的合作精神。

素质拓展训练中能够全方位地评价学生的特点，根据学生参与的实际活动，为学生的思维能力和实践操作构建有利的教学环境，这能够推动学生创新能力的提升。

对初中体育教学质量进行监控评价，也是检测素质拓展训练教学成功的关键。

要在素质拓展训练完成课程之后进行考核，最大限度地客观评价学生的成绩。

但是在传统教学过程中考核的主体主要体现在对知识点的掌握上，一般情况表现为期末考试的整体评价。

但是这种评价在一定程度上具有片面性，并不能反映学生的实际状况。

素质拓展训练教学中对课堂质量的监控评价并不仅仅是对学生听课成绩的体现，更多地是关注学生的学习过程以及能力的提升，是一种关注个体与整体的表现。

二、初中体育教学中应用素质拓展训练的措施。

1.树立学生的竞争意识。

体育教学活动离不开竞争项目的开展。

初中生处于青春期，竞争意识相对较强。

汕头市初中毕业生升学体育考试实施方案

(一)免考。经市残疾人联合会确认已丧失运动能力的伤残学生或经市级以上医院证明因身体原因不适宜参加体育活动者，且已获得免修体育课和免执行《国家学生体质健康标准》手续的，可申请免体育考试，其成绩按体育考试满分的60%(36分)作为中考体育考试成绩。此类考生必须将免参加体育考试、免修体育课情况及相关证明材料记入学生健康档案。

申请免体育考试的病残考生，必须出具如下相关资料：

1.伤残考生应提交：残疾人联合会核发的残疾证书、初中阶段免修体育课和免执行《国家学生体质健康标准》的有关证明。

2.因身体不适宜参加体育活动考生应提交：市级以上医院证明、病历、诊断，初中阶段免修体育课和免执行《国家学生体质健康标准》的有关证明。

伤残及因身体不适宜参加体育活动考生应由本人提出申请，按上述要求提交相应证明材料。并填写《汕头市中考体育考试病疾学生免试、缓考、择考申请表》(见附件2，下称《申请表》)。学校应于2月25日前加具意见后，报区县教育局审核批准。

(二)择考。身体发育异常、严重营养不良及肥胖症、畸形等(《汕头市初中毕业生升学体育考试择考标准》，见附件3)，但平时仍能上体育实践课的考生，由本人提出择考申请，并提交本区县级以上医院出具的相关证明、诊断，经所在学校审核加具意见后，报所属区县教育局体育考试领导小组批准，可在我市体育考试开设项目中自行选择力所能及的考试项目。选择两个考试项目的，按两科实际考试项目成绩平均分的90%计算体育项目考试成绩(经折算后得分超过100分的按100分计，折算后满分为49分)。选择一个考试项目的，按实际得分的70%(折算后满分为38分)计算体育项目考试成绩。申请及审核材料必须记入学生健康档案。

身体发育异常、严重营养不良及肥胖症、畸形等考生应由本人提出申请，按上述要求提交相应证明材料。并填写《申请表》。学校应于2月25日前加具意见后，报区县教育局审核批准。

(三)缓考。临时有伤病，具有区县级以上医院证明的考生，可申请缓考，由区县教育局中考体育考试领导小组另行安排时间组织考试;缓考时间在5月10日前，各区县集中一次性补考。

对到补考时间仍无法参加考试的考生(含考试过程造成肢体损伤而无法继续考试的考生)，由本人提交临时伤病弃考申请，家长签名确认，由所在学校审核公示，报区县教育局中考体育考试领导小组审批同意后，可免考体育，其体育项目考试成绩按满分的25%(14分)计入中考体育考试成绩。

已完成一项体育项目考试的临时伤病考生，可做出如下选择:一是选择已完成项目考试实际得分计入中考总分;二是选择已考项目成绩作废，其体育项目考试成绩按满分的25%(14分)计入中考体育考试成绩。

区县教育局应于3月1日前将申请免考、择考考生材料汇总、造册(附件4，下称《汇总表》)送市招生办备案;临时伤病考生《汇总表》于5月16日前报市招生办备案。

(四)公示。免考、择考的考生名单于3月10日前在考生所在学校予以公示、临时伤病考生应于缓考前完成公示，公示时间为5个工作日。

株洲市年初中毕业升学体育考试方案公布

1、“残免”:因残疾丧失运动能力者，由学生本人申请，家长同意，学校签署意见，填写《株洲市2018年初中毕业体育免考(缓考)申请表》，在申请时提交残疾证原件及复印件，经考务组核实确认后，可以免考;“残免”学生的初三体育考试成绩按50分计算，“运动与健康状况”维度评定为a等;同时由学校将残疾证明和申请材料放入该生成长档案。

2、“病免”:因伤、病不能参加考试者(学校特别注意查清隐性疾病患者)，由学生本人申请，家长同意，三级及以上医院开具证明，学校签署意见，填写《株洲市2018年初中毕业体育免考(缓考)申请表》交考务组审核。经审核批准后，该学生的初三体育考试成绩按30分计，“运动与健康状况”维度评定为b等,同时由学校将申请材料放入该生成长档案。

3、“单项病免”:只限中长跑项目。对于因病或存在隐性疾病不适宜参加中长跑考试的学生，由学生本人申请，家长同意，三级及以上医院开具证明，学校签署意见，填写《株洲市2018年初中毕业体育免考(缓考)申请表》交考务组审核;审核批准后，该学生的中长跑项目成绩按12分计算;同时由学校将申请材料放入该生成长档案。

(二)缓考。

因伤、病或其它原因不能按时参加统一体育考试者，由学生本人申请，家长同意，医院开具证明，学校签署意见，填写《株洲市2018年初中毕业体育免考(缓考)申请表》和《株洲市2018年初中毕业升学体育考试缓考统计表》报考务组核准。

缓考考生应按规定时间、地点参加考试;无故不参加缓考者，该项成绩按0分计。因身体原因在缓考时间仍不能参加考试者，按照“病免”或“单项病免”的要求，办理相关手续，成绩按照“病免”或“单项病免”的标准计算。

初中毕业学生升学体育考试实施方案

摘要为了科学合理地设置和分类初中毕业生升学体育考试项目，研究采用查阅文献资料、调查、问卷等方法，初步建立了湖北省初中毕业生升学体育考试项目试题库。

初中毕业生升学考试深化了教育（－上网第一站xfhttp教育网）改革，改善与促进了学校体育办学条件和体育教学水平。然而在目前各省市大面积实施此项工作的时候，在具体操作上也出现了一个不容忽视的问题，即相当一部分省市在中考体育上以跑(50m)、跳(立定跳远)、投(原地推铅球)作为考试项目，并且多年不变。由于考试的指挥棒作用，使得不少学校没有按国家九年义务教育（－上网第一站xfhttp教育网）体育教学大纲的要求上课，出现考什么就教什么和练习什么的“应试”教育（－上网第一站xfhttp教育网）现象。其结果是引起学生三基水平降低，身体素质和健康水平畸型发展，据1995年全国学生体质健康调研结果显示，我国学生耐力素质下降。这除了其它原因外，中考体育作为指挥棒的力量不可忽视。这种不科学的人为规定考试项目且历年不变的考试方法，再也不能继续下去了。

本研究力求探索比较科学合理的中考体育项目设置体系，为我国中考体育项目的设置提供参考依据。

2研究方法。

文献资料法：查阅有关文献资料和全国已进行此项工作的省市历年来中招体育项目设置情况。观察访问法：在1993~19中招体育考试期间，实地在黄石、鄂州、武汉等体育考场观察考试情况，访问有关专家与体育教师。调查问卷法：向湖北省有关专家和学者就中考体育项目的设置及其有关问题进行了问卷调查。发出问卷107份，回收96份，回收率89.7%。统计分析法：对调查与问卷的数据进行统计处理。专家论证法：在本研究期间，由湖北省教育（－上网第一站xfhttp教育网）学会体育专业委员会先后组织省地市级体育专干、中学体育教师代表、大学有关教授召开了本课题研讨会两次，对中考体育项目的设置和分类等问题进行详细论证。

3研究结果与分析。

3.1中考体育项目的设置。

3.1.1设置原则。设置客观合理的中考体育项目，要有科学的遴选项目依据的原则。根据专业理论分析和多数专家学者的意见，本研究按下列3项原则设置中考体育项目：(1)以《大纲》为依据与《标准》相结合原则。(2)增强学生体质原则。(3)简便易行原则。

3.1.2项目筛选。《初中体育教学大纲》初三年级体育课身体素质和运动能力考核项目共10项，《国家体育锻炼标准》15岁年龄组(初三)测验项目共19项。我们将《大纲》考核项目与《标准》测验项目相同的项目，以及虽然项目不同，但健身价值大，又便于操作的项目共21个，列成问卷表，供专家选择。结果支持率达到遴选合格标准(50%)以上的项目有：50m、100m、800m(女)、1000m(男)、立定跳远、急行跳远、引体向上(男)、推铅球、掷实心球、1min跳短绳、20s立卧撑(男)、1min仰卧起坐(女)、计时运球上篮等。我们将上述问卷结果在研讨会上作进一步论证，专家形成的倾向性意见为：男女项目应等同。引体向上为男生项目，而与此对应的.女生项目斜身引体向上没有被选上；计时运球上篮在目前学校体育设施实际条件下不可能大面积操作；1min跳短绳无统一的评分标准，不便于操作；故此3项应予以删除。另外，考虑到山区和贫困农村学校体育场地的情况，建议用3min25m往返跑作为800m(女)和1000m(男)的替代项目。故此，正式确定的中考体育项目为下列8个项目：50m、100m、立定跳远，急行跳远，800m(女)、1000m(男)(替代3min25m往返跑)，推铅球，掷实心球，1min仰卧起坐(女)20s立卧撑(男)。

3.2中考体育项目的分类。

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