在幼儿园中班,孩子们开始学习基础的语言、数学和科学知识,同时也培养社交技能和自理能力。幼儿园中班实地参观活动总结,感谢全体师生的努力和配合。
幼儿园中班绘本教案
1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事,感受故事表达的温情。
2.理解故事角色对快乐的认识,能寻找并发现自己生活中的快乐。
3.学习用"的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。
1.将绘本《快乐是什么》制作成ppt(插入与画面相匹配的音乐数段),微笑表情图,大字卡:"的快乐就是……"、"快乐是什么?"。
2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。
一、谈话导入。
师:(出示快乐的表情)看,这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?
师:当我们心情高兴、快乐时,就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心,很快乐,因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情,你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说,你什么时候很快乐?幼:我在做游戏的时候很快乐。幼:画画时我很快乐。
师:小朋友都有自己的快乐,快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠,(点击封面)它经常问妈妈:快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
二、阅读感知。
幼:樱花花瓣飘落下来,好像下雨一样。
师:说得真好,樱花是很美很美的一种花,樱花雨落在头上会有什么感觉?
幼:会很香,还很舒服。
(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。)。
幼:软软的。
师:对啊,如果不小心滑倒,也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他还捧着肚子笑呢!这时,他问妈妈:"快乐是什么?"鼠妈妈说:"快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡,一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)。
3、师:(点击第三页)哟,这老鼠母子俩什么事这么开心呀?幼:他们在荡秋千。
师:小老鼠紧紧抱着鼠妈妈,无限开心地问:"快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢?
4、师:(点击第四页)画面上除了小老鼠,还有谁?他们在做什么?
幼:小老鼠骑着自行车,在追大母鸡。
师:嗯,他们在游戏。咦,鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。)。
师:鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么",鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。)幼:快乐就是鼠宝宝玩得很开心。幼:鼠宝宝开心,他的妈妈就很快乐。
师:不错,鼠妈妈说:"快乐就是看你开心地玩,吸着鼻涕舔棒棒糖。"。
幼:他们在喝着热汤。
幼:快乐就是外面很冷,家里很热。
师:"热"可以说成"暖烘烘"。鼠妈妈说:"快乐就是在飘雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香喷喷的青豆汤喝。"(带幼儿学说鼠妈妈的话。)。
6、师:(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上,他们在看什么?幼:他们看着太阳落山了。
师:对,他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的?幼:很安静,很舒服。
师:"快乐是什么?"小老鼠又问。"快乐就是静静地看海,静静地看夕阳,静静地和你在一起。"。
师:鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来,我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上,静静地,静静地……真舒服啊!
三、欣赏故事。
师:小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题?对,这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠,老师就是鼠妈妈,我们一起欣赏故事,分享他们的快乐,好吗?小老鼠们要记住:每换一个地方,你们都要问妈妈--快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。)好,开始。(师生合作,分角色讲述故事。)。
幼儿园中班绘本教案
1、在理解绘本基础上,感知动物嘴巴和牙齿形状的不同。
2、通过观察、对比,能根据不同牙印进行判断。
3、感受故事情节的趣味,享受探索"真相"的过程。
白板课件;大饼牙印卡片。
一、师幼谈话互动,引入主题师:宝贝们,凌老师带来一样好吃的食物,它被屏幕挡住了,我来用橡皮把它擦出来!
你们知道这是什么食物吗?(大饼)你吃过吗?谁来说说你吃过的大饼是什么样的?
二、以"牙印"为线索,理解故事内容。
1、播放动画,初步感知故事。
(1)师:这么好吃的大饼,是谁做的呀?
小猪在做大饼的时候,发生了什么?
(2)师:是谁咬了它的大饼呢?
提问:这个是什么?(牙印)这个牙印是什么样子的?你们觉得会是谁留下的牙齿印?
2、播放动画,感知不同动物的牙印特征。
(1)师:小猪决定问问他周围的朋友们。(观看动画)提问:它问了哪些朋友?(小鸟、小兔、狐狸、河马、鳄鱼)提问:你们觉得会是谁咬了小猪的大饼呢?说说你的理由。
(2)师:小猪也不能确定,它想了一个办法。它让小鸟也咬一口大饼。
(4)幼儿观察、对比,进行判断。
3、完整欣赏动画,进一步了解故事师:"到底是谁咬了小猪的大饼?"我们再来看一看。
提问:小猪的牙印是什么样子的?怎么回事呢?
小朋友们想知道你的牙印是什么样子吗?等下次我们吃面包的时候,我们也可以咬一口,和你的伙伴们对比一下。
幼儿园中班绘本《变色鸟》教案
活动目标:1.学习变色鸟的轮廓画法,并能绘画出不同飞的姿势。2.能用绘本中的句式表述作品内容:变色鸟飞到了,它就变成了颜色。3.体验作画的乐趣,感受变色鸟的艺术美。活动准备:1.绘本封面。2.范画。活动过程:一.设置悬念,引出主题。1.教师:“小朋友,你们见过变色鸟吗?它为什么叫变色鸟,谁知道?”2.幼儿讨论。3.教师小结:因为小鸟的身体颜色多样,可能会随季节及环境而变化身体的颜色,所以大家称它为变色鸟。二.认识渐变色。1.出示草地背景图,请幼儿猜测变色鸟的身体颜色。2.幼儿讨论,得出结论:变色鸟飞到了草地上,它的身体就变成了绿色,有深绿和浅绿色。3.教师:“你们觉得变色鸟还会飞到哪里,身体还可能变成什么颜色?”4.幼儿:飞到了天空,变色鸟就变成了蓝色。5.幼儿:飞到了果园,变色鸟就变成了黄色。6.幼儿:飞到了花园,变色鸟就变成了彩色。7.教师小结:是的,变色鸟会随着环境的不同而变化出了这么多的颜色,有蓝色、绿色、黄色和彩色。三.分解重难点。1.请一名幼儿画一只鸟,教师在旁指导:先是小鸟圆圆的脑袋,胖胖的身体,两边漂亮的翅膀,后面有尾巴,最后画上小鸟尖尖的嘴巴和大大的眼睛。2.请另一名幼儿增添背景。3.其余幼儿说一说这只变色鸟该变成什么颜色。四.幼儿作画。1.教师:变色鸟想飞到更多的地方,让它的颜色变得更多,请小朋友们来帮它实现吧。2.幼儿作画。3.教师在旁巡视,给予适当提示。4.作品展示。5.请幼儿用绘本中的句式与同伴交流自己的作品内容。
幼儿园中班绘本《我爸爸》教案
1.观察、表现爸爸的脸部特点,尝试人物图片写生。
2.说说爸爸对自己的关爱,表达如同朋友般的父子之情。
【活动准备】。
1.材料准备:8开正方形黄色印尼纸、水粉颜料、水粉笔、油画棒。
2.幼儿知识经验准备:带一张爸爸的照片,仔细观察爸爸的特征。
3.教师自身经验准备:熟悉几种眼睛、嘴巴、脸型和头型的类型和表现方式。
【活动过程】。
1.谈话导入。
——有的爸爸戴眼镜,有的爸爸胡子可多啦!有的胖乎乎的,有的长得高高的。——原来每个爸爸都有自己的特征。
2.布置任务。
——爸爸关心、爱护我们,又像好朋友一样一起玩耍,真是好爸爸、帅爸爸!——我们今天给爸爸画一幅肖像,作为送给爸爸的礼物。
3.幼儿作画。
(1)观察爸爸的脸部特征。
重点:人物头像画大画满,观察表现脸部的五官特征。
——爸爸的`头要画得大大的。(一步巡视法并进行手指引导示范,脸的轮廓要画得长一些。)。
——认真观察图片,爸爸的眼睛长得长长的,还是圆圆的?
——有的爸爸嘴巴是张开的,露出了牙齿;有的爸爸在微笑,眼睛笑眯眯的。——观察一个爸爸戴了什么样的眼镜,通过镜片也能够看到爸爸的眼睛。
——爸爸的发型是怎么样的?是一根根竖起来的,还是卷卷地倒在一边?——爸爸今天好像没刮胡子,一个个小黑点就像脸上刚刚长出来的胡子。——画得不像没关系,大家观察仔细就可以了。
(2)添画衣服和上半身。
——我们画的爸爸今天穿了什么样的衣服呢?
——格子衬衫、运动服,还是厚厚的棉袄?观察一下自己手中的照片,给爸爸穿上漂亮的衣服。
——你要是想给爸爸换件新衣服,他肯定更高兴了。
(3)涂色。
难点:水粉淡彩涂色。
——有的爸爸头发是深色的,黑眼珠是黑色的,别忘记留出眼白的位置。——有的爸爸头发是黄色的,或者有几根白色的头发。要认真观察。
4.作品评价。
——小朋友的爸爸真帅气,各有各的特点。
——你的作品非常饱满,爸爸看起来可精神了。
——你的细节添画得非常仔细,爸爸的胡子和睫毛都画上了。
5.作品分享与解读。
(1)请幼儿描述一下自己画的爸爸有哪些特征,回忆平时跟爸爸相处的细节。
(2)幼儿带领爸爸欣赏同伴的作品,看看别人的爸爸有哪些特征被表现出来了。
幼儿园中班语言绘本教案
1、仔细观察图画,初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述。
2、通过阅读图书了解牛的外形特征。
3、喜欢阅读图书,并乐于与同伴、老师分享自己的发现。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、ppt、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。
2、作为牛身体的长方形白纸若干张,黑纸和白纸若干张,胶水、棉签。
(一)、观察。
1、ppt上撕纸人物与动物造型图,引导幼儿说出撕贴过程。
师:“小朋友,这些画漂亮吗?告诉你们一个秘密哦!这些漂亮的画是用纸撕出来的。"。
2、出示封面,引出主题——牛的一家。
师:“这是牛的一家,有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的,今天,我们来一起阅读这本有关撕牛的`书,好吗?”
(二)、幼儿自由阅读。
1、提出阅读要求:
(1)安静,一页一页从前往后翻阅。
(2)仔细看一看,看看牛是怎么撕出来的?
2、幼儿自由阅读,教师巡回指导。
3、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的?
(三)、引导幼儿观察ppt2~7阅读图书,理解故事内容。
师:第2、3页:画面上有什么?
幼:一块黑,一块白。
幼:一片一片,有的黑,有的白。
师:这一块黑,一块白是什么?
幼:很多的纸片。
师:猜猜这些撕出来的纸片,是牛身上的哪个部位呢?
幼:牛的身体。
(归纳小结书中量词的用法。)。
师:啊,牛爸爸好壮呀!原来我们撕出了一只强壮的牛爸爸!
师:撕呀撕呀……。
(教师停顿,让幼儿猜猜接下来撕的会是谁?)。
幼:牛妈妈。
幼:牛宝宝。
(四)、集体阅读p8—15。观察画面内容,鼓励幼儿尝试讲述。
引导幼儿讨论:牛爸爸、牛妈妈、牛宝宝想到山上吃草,那我们要撕出什么呢?
幼:我们要撕草地、还有山坡。
幼:还有树,花。
师:我们要准备什么颜色的纸呢?
幼:绿色。
师:牛宝宝很小,吃的草要嫩一些,还可以用什么颜色的?
幼:浅绿色。
师:一片深绿,一片浅绿、深深浅浅都好绿(教师引出课文的句子)。
(五)、师幼完整阅读封面至p15,进一步理解故事内容。
(六)、幼儿尝试撕牛。
(1)提出要求,介绍牛一家的异同点:大的身体是牛爸爸、略小一点的是牛妈妈、最小的身体是牛宝宝的。
(2)幼儿撕牛,师提醒幼儿自由撕出一只牛。
(3)相互展示作品,再次要求幼儿用书中的语言描述牛爸爸。
(七)、延伸活动。
鼓励幼儿在区域活动时继续撕出书中“牛的一家”。
幼儿园中班语言绘本教案
《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事,故事中以"萝卜"为线索,将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节,串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结构,类似情节一而再、再而三地出现,其中描述小动物心理活动的语句既有重复,又有不一样的内容,既易于为幼儿掌握复述,又对他们有一定的新鲜感,这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素,符合中班幼儿思维的特点,因而可以很好的为幼儿接受。
故事中所反映的"关心他人"、"与人分享"的情感主题,正是当今孩子所缺失的一种美好情感,因为"独生子女"的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活,让现在大多数幼儿都缺乏"关心他人"、"与人分享"的情感体验,进而造成了孩子的"霸道"、"自私",这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。新《纲要》中也提出:"在与同伴的交往中,要学习互助、合作和分享",可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。特别是我们中班孩子,他们的交往热情日趋高涨,并已逐渐学会了交往,这时候,给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度,对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。
1初步理解故事的内容,了解小动物们相互关爱的美好情感。
2学习复述描述动物心理活动的语句。
3体验相互关心、与人分享的美好情感。
:初步理解故事的内容,了解小动物们相互关爱的美好情感。
:体验相互关心、与人分享的`美好情感。
课件音频故事配音。
一.激趣导入,引发疑问。
1师出示背景图,展开谈话:"小朋友们!请大家看看都有哪些动物?这是什么季节呢?"。
2小动物们之间发生了什么事?我们一起看看。
二.分段讲述故事,初步理解故事内容。
雪这么大,天气这么冷,地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了,饿得很。他跑出门去找。
小白兔一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小猴在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃”。小白兔扒开雪,嘿,雪底下有两个萝卜。他很高兴呀!
小白兔抱着萝卜,跑到小猴家,敲敲门,没人答应。小白兔把门推开,屋里一个人没有。原来小猴不在家,也去找东西吃了。
小白兔就吃掉了小萝卜,把大萝卜放在桌子上。
这时候,小猴在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小鹿在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。”
小猴扒开雪,嘿,雪底下有几颗花生。他多高兴呀!
小猴带着花生,向小鹿家跑去,跑过自己的家,看见门开着。他想:“谁来过啦?”
他走进屋子,看见萝卜,很奇怪,说:“这是哪来的?”他想了想,知道是好朋友送来的,就说:“把萝卜也带去,和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家,门关得紧紧的。他跳上窗台一看,屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家,也去找东西吃了。小猴就把萝卜放在窗台上。这时候,小鹿在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小熊在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。”小鹿扒开雪,嘿,雪底下有一棵青菜。他多高兴呀!小鹿提着青菜,向小熊家跑去;跑过自己的家,看见雪地上有许多脚印,他想:“谁来过啦?”他走近屋子,看见窗台上有个萝卜,很奇怪,说:“这是从哪来的?”他想了想,知道是好朋友送来给他吃的,就说:“把萝卜也带去,和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家,在门外叫:“开门!开门!”屋子里没有人答应。原来小熊不在家,也去找东西吃了。小鹿就把萝卜放在门口。这时候,小熊在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小白兔在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。”
三.完整欣赏故事,体验故事情感,迁移故事主题。
1播放带音频的ppt故事。(幼儿欣赏故事)。
教师提问:
(1)"萝卜是谁第一个发现的?(小兔子)。
(2)最后又回到了谁的手里?(小兔子)。
(3)小动物为什么都不吃萝卜?("小动物们知道要关心朋友,有好东西要和朋友们一起分享)。
(4)你的好朋友是谁?""你是怎么样来关心他的?
(5)好朋友又是怎么样来关心你的,鼓励幼儿讲述自己的生活经验。
四.小结。
我们小朋友之间要相互关心,愿意与人分享,这才是真正的好朋友。
幼儿园中班绘本教案
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》
一、活动导入
1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐(播放音乐《三只小熊》),小朋友好好听,一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字?请小朋友说说都是哪三只小熊?
3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事
二、自由阅读
1、请小朋友翻开书自己看一下,根据书上的画,猜一猜这个故事到底讲了什么事?
2、书中有哪幅图给你的`印象最深?猜猜他们在干什么?
3、总结:咱们小朋友很有想象力,讲的都不错,到底怎么回事呢?咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件,与幼儿一起讲一讲。
幼儿园中班绘本教案
师:喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!
小结:你们的爸爸都很能干、可爱,每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。
二、阅读图画书《我爸爸》。
1、出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。
师:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。
师:这到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书。
这个爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?(追问:为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太阳?)。
师:这是我爸爸,他真的很棒!就像太阳,给我温暖。
爸爸到底有多棒呢,让我一起翻书:
2、爸爸有哪些本领?
幼儿说一个,把书翻到那一页。追问问题。
三、阅读图画书,体验爸爸的高大与温柔。
翻书:爸爸变成了什么,你从哪里看出来的?
师:哦!我爸爸吃的像马一样多。
这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书。
游的像鱼一样快,像猩猩一样强壮,像河马一样快乐。
2、翻书:
看了这幅图,你又会有什么感觉呢?
你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软?
师:爸爸也会生气的,会大声的训斥你,这时候爸爸是怕你做错事,怕你受伤害,其实爸爸更爱你呢!
3、生活中,爸爸的故事也很多呢,让我们一起来看看什么时候爸爸最高大,什么时候最温柔!
四、完整的欣赏故事。
1、这么好的爸爸,你们喜欢吗?
翻书:爸爸和宝贝在干什么?
让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)。
拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?
师:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我们都送上一句:爸爸我爱你!
幼儿园中班绘本《变色鸟》教案
活动目标:
1、愿意参加玩色游戏,体验玩色的乐趣。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
大书、画有鸟的轮廓的'白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。
活动过程:
师:老师发现我们的教室好漂亮啊,五颜六色的,宝贝们来找找有些什么颜色呢?(红色、黄色、绿色……)。
师:哇!你们发现了这么多漂亮颜色,有一只小鸟也来找颜色,让我们一起来听听《变色鸟》的故事。
1、出示大书,讲述故事。
2、观察提问,发现颜色可以带来美。
二、玩变色游戏。
1、介绍操作材料。
师:(老师出示一张白纸)老师这里有一只白颜色的鸟,我们也来让它变一变,一起喂它吃果果。
2、讲解示范。
3、交代玩色要求。
师:宝贝们想不想玩?请你也来喂小白鸟吃果子!
4、幼儿尝试玩色。(播放背景音乐)。
老师巡回指导,鼓励幼儿大胆玩色,帮助个别幼儿。
三、作品展示,发现色彩的变化与美。
师:艺术家们,我们一起来欣赏一下,刚才你喂给小白鸟吃了什么颜色的果子?(红色、黄色、蓝色)。
那现在找一找,小白鸟身上除了红、黄、蓝这三种颜色,你还发现了什么颜色?(绿色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)。
小结:哇!出现了这么多漂亮的颜色,原来,几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。
幼儿园绘本教案
1.细致观察画面,感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
2.能大胆表达,增强阅读兴趣。
一、观察封面,激发幼儿阅读兴趣。
1.师:今天周老师带来了一本绘本图书,在这本绘本图书的封面上你看到了什么?
2.师:老爷爷、老奶奶在干嘛?为什么抬头?表情是什么样?
3.师:到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢?我们一起来看一看听一听。
二、幼儿翻阅图书,观察图片,了解故事。
1.出示图片。师:看有个什么动物呀?驴长的怎么样?除了驴还有谁?
2.师讲述故事第一段:从前有座驴背山,山腰间住着个王老汉,王老汉家养了一头大胖驴。
3.出示图片。师:这时,谁来了。还有谁?他会是谁呢?为什么是小偷?(瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊?)。
4.出示图片。师:老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的?(幼儿讲述,师贴图。)。
5.出示图片。师:晚上。他们来了。老虎怎么来?(偷偷摸摸,趴着来的。)小偷怎么来?眼睛为什么向后看?(东张西望)为社么戴帽子?(模仿小偷的动作。)。
6.出示图片:老虎在干什么?(墙破了,挖墙角)小偷在干什么?(屋顶上,扒开屋顶)。
8.老虎明白漏的意思吗?从哪里看出来的。(什么情况下才抓这头啊!)小偷呢?师讲述老虎和小偷的心里活动。
9.出示图片。小偷掉那里?从哪里看出来?他们俩吓的边跑边喊:“哎呀,是漏啊。”他们认为漏是什么?(旋风石头)。
10.下雨了,老虎和小偷还想着大胖驴,一回头老虎和小偷碰了面,老虎认为谁是漏,小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。
三、幼儿阅读,找出故事的结局。
1.师:故事还没有完,大胖驴被吃掉、偷走了吗?这漏到底是什么呢?请孩子们自己翻阅,找到答案。
2.幼儿自由翻阅。注意阅读姿势,留意页码。
3.师:你在哪一页上找到了答案。驴怎么样?漏到底是什么?
4.师:今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。
四、幼儿自由完整阅读。
1.师:这个故事中的老虎和小偷怎么样?真愚蠢真笨,这故事可真有趣,真搞笑。
2.请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页,然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。
五、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码,教师点出相应页码的画面,让幼儿说说有趣的原因。
六、活动结束。
幼儿园绘本教案
1、感知绘本《勇敢的克兰西》,发现其中牛的各种颜色和动作,体验绘本色彩简约、情趣生动的美。
2、尝试用撕贴的方法,大胆想象,创编牛的动作。
3、体验创意撕贴带来的愉悦感。
黑、白、红色纸,绿色背景纸,胶水。
小结:这个绘本故事叫《勇敢的克兰西》,让我们一起来听听吧!
教师讲述故事。
二、学习各种摔跤姿势师:克兰西学了哪些姿势?你们会来学一下吗?找一个好朋友,找一块空地学一学。
听音乐学习克兰西的姿势。
小结:学的真不错,和克兰西一模一样呢。
师:你觉得克兰西学了这些姿势能在摔跤大赛中获胜吗?
三、创编姿势师:你有没有更好的摔跤姿势能让克兰西获得绝对的胜利呢?
想一想,两个人一组,找个空地,试一试。
幼儿听音乐创编姿势。
小结:真不错,我相信克兰西用了你们的姿势肯定能胜利。
四、教师示范撕贴师:今天,我也想教给克兰西一个姿势,你们看一下,我是怎么教的。
教师示范撕贴克兰西姿势的方法。
师:你们会用和我一样的方法教克兰西姿势吗?
师:相信你们现在肯定迫不及待想把你们独特的姿势教给克兰西了吧?
我要先提几个要求:
两个小朋友一组,分工合作。
撕贴之前要商量,你们教给克兰西的是什么动作?
撕完的纸要放回篮子里。
师:开始把你们的姿势教给克兰西吧,让它能在这一次的摔跤比赛中大获全胜。
五、幼儿操作,教师指导幼儿听音乐指导,教师适时指导。
六、作品展示师:谁来说说,你们一组的姿势厉害在哪里?
小结:我觉得你们的姿势都很厉害。那么克兰西到底有没有赢得胜利呢?
我们一起看下去吧!
教师继续讲述至故事结束。
师:克兰西赢得胜利了吗?
师:那让我们和快乐的牛儿们一起听音乐跳个舞吧!
听音乐舞蹈出场。
整个活动是把一个撕贴的技能融合在绘本中间,孩子们根据了解、倾听绘本故事,学习中间的摔跤动作,衍生为创编摔跤动作,继而撕贴摔跤动作,因为教师让孩子们学一学牛的动作,编一编自己的动作,使得孩子们动静交替,在一种比较轻松愉快的氛围中,学习了绘本和撕贴技能。
活动结尾处,由于教师担心时间关系,给孩子们评价的时间过少,显得比较仓促,有待改进。
幼儿园中班绘本教案
1、认识巴巴爸爸一家人,了解每个人物不同的特点。
2、读《巴巴爸爸回到地球》的故事,懂得要保护动物,保护环境。
3、认识到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和乐于助人等美好品质。
4、激发学生对巴巴爸爸一家人的喜爱之情,激发他们阅读《巴巴爸爸》系列甚至其他绘本书的兴趣。
一、激发兴趣,谈话导入
2、羡慕吧?如果你也会变,你想变什么?
3、告诉你们,还有一家人,也会变,而且个个都会,想变什么就变什么!是谁呢?
二、认识成员,了解特点。
2、他们每个人还有一个好听的名字呢。听听看,这外国人的名字是怎么叫的?好玩吧!
挑个最喜欢的名字也来叫一叫!自己先试试。
谁来试试和它们打个招呼?
把巴巴一家的名字快速地连起来说,比谁学得像!
3、这么多巴巴宝宝,你记住了谁呀?你怎么记住它的呀?
4、有一首歌唱的就是这些巴巴宝宝,我们来听听看?每一巴巴宝宝颜色不同,爱好不同,都不一样呢。
5、巴巴爸爸一家长得和其他小动物也不同,发现了吗?
他们的身体软软的,就像棉花糖,很容易改变自己的形状。
6、所以,它们想变什么就能变什么。变的时候有一句神奇的魔法咒语,听!
想不想看看它们变成什么样?和我一起说说魔法咒语。
7、你喜欢这家人吗?
三、共读故事,激发兴趣1、和他们一家在一起,肯定会发生许多有趣的故事!
瞧,这一天巴巴爸爸一家在河边野餐。巴巴拉拉变成小鸟的样子,和小鸟们一起唱歌,比谁的歌声动听;巴巴祖变成什么了?变成青蛙,和青蛙一起玩耍、说话;看,巴巴利波在干什么?她在收集桑葚呢,桑葚是桑树的果子,甜甜的,可好吃了;巴巴贝尔看着她头顶那只美丽的蝴蝶,一定又在和她比美呢;巴巴布莱特最会享受了,你看它嘴里叼着花,躺在草地上舒舒服服地睡午觉。巴巴布拉伯要摘樱桃,可是樱桃长得太高了,怎么办?变成蛇爬了上去;巴巴伯?又在画画了,这回画的是爸爸妈妈。巴巴爸爸和爸爸妈妈呢?他们正在品尝美味。
小朋友们,巴巴爸爸一家的这天过得怎样?
2、现在,巴巴爸爸一家要顺着旁边的小河向山下游去。你觉得他们会怎么走啊?
瞧,乘着巴巴爸爸、爸爸妈妈变成的船,看看书、画些画,再玩玩水,他们多快乐!
3巴巴爸爸一家都很喜欢小动物,马上停下来帮助那些动物。他们把小动物从脏水里捞出来,放在巴巴布拉伯水池里。还给它们干什么呀?打针、喂药、吸氧,不过给小刺猬打针还真是个麻烦事。为什么?巴巴妈妈竖了牌子,专门设立了“巴巴爸爸避难所”。
4、这一天,巴巴爸爸一家在避难所里照顾小动物们,突然,小兔子急匆匆地跑来,气喘嘘嘘地说:“巴巴爸爸,不好了不好了!”怎么回事?巴巴爸爸一看,野猪、狐狸、小鹿慌慌张张地逃来。原来,一群猎人正骑着马、端着枪追来。猎狗也在后面拼命地追。
魔法咒语――克里克里巴巴变!他们变成了什么?
你觉得这群人怎么样?动物们只得拼命逃跑。连毛茸茸的巴巴伯也差点被他们抓去。
7、不过,有巴巴爸爸一家在,动物们就不用担心了。看这回巴巴爸爸是怎么对付的!巴巴爸爸想到了跳蚤。克里克里――巴巴变!巴巴布莱特、巴巴拉拉变成了直升飞机、蝴蝶从空中洒下好多好多跳蚤,就像下了一场跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次获胜!
8、巴巴爸爸避难所里的成员越来越多了。有谁呀?数都数不清了。天上飞的,地上走的,海里游的,还有南极的企鹅也千里迢迢来到了这里。
巴巴爸爸生活在美丽的'避难所里,为什么紧皱着眉头呀?
10、于是,巴巴爸爸一家带上他们的朋友,乘着宇宙飞船,向另一个绿色星球飞去。离开了地球。再看看我们的地球,变得越来越灰暗。人们只能带着氧气面罩生活了。这下地球人后悔了。
四、拓展阅读,创编故事
1、有一天啊,巴巴爸爸带上弗朗斯瓦、克劳迪娅一家去海边度假,又会发生什么有趣的故事呢?大家大胆地猜一猜。小组先讨论讨论。
2、交流:真有想象力。把你们的想法合起来就是一个很不错的故事。老师这里有段视频,讲的也是巴巴爸爸在海边的故事,一起来看看,他是怎么编的。
3、巴巴爸爸的故事还有很多很多,感兴趣的同学可以去看看,更重要的,希望同学们能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、温馨留在心底。
幼儿园中班绘本教案
1、理解故事内容,了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾,爆发矛盾到友好相处的全过程。
2、引导幼儿仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,初步体验角色的心理变化过程。
3、感受朋友中相互关爱、宽容、分享彼此快乐的情感。
故事绘本幼儿人手一本、ppt。
一、观察封面,激发阅读兴趣。
小结:只要我们仔细观察,就能从封面上发现许多这本书的信息,图画表示书里面有谁,文字表示这个故事的题目。
二、欣赏绘本,了解故事内容。
师:小老鼠和大老虎是一对好朋友,但是他们之间还是有一些小问题,会是什么呢?答案就在你们的书里,让我们去找找吧!
1、绘本第一段,发现小老鼠和大老虎之间的小问题,学会判断对错。
(1)教师交代看书要求,幼儿翻阅图书4-7页。
(2)幼儿交流自己的发现。
师:小老鼠和大老虎之间发生了什么事?他们说了什么?他们之间的问题在哪里?
小结:大老虎只想着自己,太自私;小老鼠比较胆小,不敢提出自己的想法。
(3)联系自己的经验讲述朋友之间的相处方法。
师:你和朋友之间玩有趣的游戏和吃好吃的食物时会怎样做。
2、绘本第二段,了解小老鼠和大老虎之间大问题的经过,学习解决方法。
师:小老鼠总以为自己太小了,什么事都争不过大老虎,所以出现了更大的问题。
(1)观察ppt画面,了解事情经过。
师:大老虎是怎样做的?这只很小的老鼠该怎么办?
图片验证,明白道理:遇到朋友欺负时不能软弱,要大胆地把自己的想法说出来。
(2)猜想并看图验证小老鼠与大老虎的关系发展方向,明白朋友之间相处的道理。
猜想:大老虎不想失去自己的朋友,它该怎么做?
图片验证,明白道理:做错事就要真心地认错。
师:还有哪些事情需要大老虎改正的?小老鼠会原谅他吗?
明白道理:当朋友做错事情真心该过的时候我们要学会原谅别人。
3、总结提升绘本中心,明白交友原则。
师:在这个故事里你喜欢谁?为什么?
师幼总结:小老鼠让我们学会了遇到别人欺负时要勇敢地说出来;原谅当朋友知错能改时,我们要原谅朋友的错误。
大老虎让我们明白了朋友之间应该友好相处,绝对不能欺负别人;学会和朋友分享快乐,做错事情要马上改正,这样才能获得朋友的原谅。
三、关注绘本后续发展,拓展交友经验。
师:两个朋友之间的问题解决了,又有一个更大的问题出现了,翻开书来看一看是什么呢?
幼儿观察绘本最后一页,发现问题并交流自己的解决方法。
我是一只老鼠,看见了吧,一只很小的小老鼠。我身后那个又高又壮的家伙是大老虎,我们俩是好朋友。可是,怎么说呢,我们之间还是有点小问题。
每次玩"西部牛仔"的游戏,大老虎总是说:我当好人,你当坏人。好人最后总是会赢的!
小老鼠说:唉,我不过是一只很小的小老鼠,。
每次分甜面圈,大老虎分到的那块总是比我的大。大老虎说:"我吃大的,你吃小的,这样分才对嘛!"唉,我不过是一只很小的小老鼠,我是争不过他的。
有一天,我用积木搭了城堡,这是我搭过的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意极了。大老虎头也不回,只是怪声怪气地说:"呦,不错嘛。"突然,他跳起来,大吼一声"呀--"用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了!
"够了!"我气得大叫起来,"我再也不跟你玩了!虽然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不过是个很大的大坏蛋!哼,拜--拜!"我好生气,好伤心啊!
幼儿园中班绘本教案
1、仔细观察画面,大胆讲述人们摆脱年的办法。
2、了解传说中新年的由来,知道要快快乐乐、热热闹闹的过年。
ppt活动过程:
一、认识年兽,
1、你们知道什么是年吗?
2、(出示图一)这就是年,看看它长成什么样子?看到它你有什么感觉?
3、每到寒冬里最冷的那一天,年啊就会从山上跑下来,张开血盆大口,把孤独的人们吃掉!
4、你们知道什么是孤独吗?孤独就是一个人,没有朋友和家人在身边。
二、摆脱年兽
1、你们愿意就这么被年吃掉吗?谁知道怎么赶走年?(幼儿运用已有经验讲述)
2、看看图中的人们是怎么摆脱年兽的。(出示图片,幼儿一张张讲述)
3、你看懂了图中哪个赶走年兽的办法,请你给我们介绍一下。(请几个幼儿讲述)
4、年害怕响声、害怕火光、害怕鲜艳的颜色、不吃不孤独的人(渗透过年大家都要返家团圆的习俗)。
5、这么多的办法,年真的被我们吓走了,不敢吃人了。
三、新年快乐
2、如果是你,这时候你会怎么办?看看图中的小朋友是怎么做的。(对年说:年,新年好)
3、(出示年变化图)于是啊,年有点不好意思了,它的脸越来越红,越来越红,变呀变,变成了一个可爱的新年了!
4、看,新年正拿着灯笼跟我们说新年快乐呢!你们要和它说什么?
5、接下来,我们再带着开心的心情,完整的.把故事听一遍吧
第一个环节是以绘本导入活动,用年夸张的形式吸引幼儿,但是第一个导入环节我的时间用的过长了,而第二个环节应该让幼儿看图多说说,教师引导少一点,否则像社会课,而且在语言方面需要有所提升,每幅画讲完可以由教师作个,可以用儿歌的形式,顺口一点。我们班的幼儿听过年的故事了,所以在这个活动中提升不是很多,所以在第三个环节可以有所改动,可以增加一些别的地方的过年习俗让幼儿看看说说,了解不同地方有不同的习俗,但是,过年都是为了大家团团圆圆快快乐乐热热闹闹的在一起。
幼儿园中班绘本教案
绘本《点点点》颜色鲜艳,画面简单,整本书挥洒着魔力,吸引孩子热烈参与,随着一页一页的互动,书的内容也开始产生奇妙的变化,非常能满足中班孩子的好奇心。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。所以,我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨,根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的绘本——《点点点》,让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事,在游戏参与过程中,锻炼孩子的注意力、听觉能力,反应力,并享受一起协作的愉快和成就感。
1.通过看看、说说、想想,理解绘本内容。
2.在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
3.在魔法般的互动游戏情境中,体验阅读带来的快乐。
通过看看、说说、想想,理解绘本内容。
在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
ppt、红黄蓝三色点点若干。
师:小朋友们,瞧一瞧老师今天扮演的是谁呀?(魔法师)老师还带来了一样神秘的东西(出示盒子)这里面装着许多的点点,有红色点点、黄色点点、蓝色点点。这些点点都被施了魔法,只要带上点点,你就可以变成小小魔法师,一起去选择自己喜欢的点点贴在胸前吧。
(一)出示黄点点,激发阅读兴趣。
师:今天我还请来了一位小伙伴,看看是谁呀?(黄点点)。
黄点点是魔法师的好朋友,想不想和它玩一玩?
(二)通过多种指令,完整感知绘本内容。
1.按一按,点点会变多。
师:请一位小魔法师来按一下这个黄点,看看会发生什么变化?(一个黄点变成两个黄点)再来按一下,又会发生什么变化?(变成了三个黄点)。
2.点一点,黄点会变色、变多。
师:哇,一个黄点点变成了三个了,最左边的黄点点说:“哪位小魔法师能按一下我呀?”黄点点发生什么变化?(变成红点点)。
最右边的黄点点说:“快来快乐,也来按一下我。”最右边的黄点点怎么了?(变成蓝点点)。
3.按五次,点点又变多。
(1)师:中间的黄点点不服气了:“不行不行,我要请黄点点魔法师来按我5下!”中间的黄点点又发生什么变化?(变成5个黄点点)。
(2)师:红点点魔法师,你们也给红点点按五次,看变成了几个红点?
(3)师:蓝点点魔法师,你们也按五下蓝点,会有什么变化呢?
4.摇一摇,点点会移动。
师:现在请一个小魔法师上来,摇一摇头,看看点点们发生什么变化?
(2)师:小魔法师们,我们来摇摇身体,看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?
(4)师:再来蹲一蹲,点点们还会在上面吗?
(5)师:点点们真顽皮,到处躲,想请一位魔法师来给它们施个魔法,让点点们排排队,站整齐。(请一位幼儿自己想个动作施魔法)。
师:这位小魔法师真厉害,让点点排成了一条长队,我们从左边看,点点怎么排的队?(红黄蓝)。
5.使劲按,点点换位置。
师:咦,有两个调皮的点点换了位置,你发现了吗?一起找一找。
6.吹一吹,点点会飞走。
(1)师:小魔法师们,我们对着点点们一起来吹口气看看,点点会变化吗?再使点劲儿。
(2)魔法师们劲儿太大了,把点点都吹到最上面去了。
7.拍一拍,点点会变大。
(1)师:我们一起拍一下手,看看点点们会不会掉下来?
(2)接着拍两下、三下、四下呢?
(3)点点还会变回原来的样子吗?黄点点说:只要拍手从5开始倒着数到1,我就变回原来的样子啦。
1.按颜色排成三队。
2.按颜色围成圈,听指令做相应的动作。
幼儿园中班绘本教案
1、理解故事。
2、学会感恩,懂得表达对父母的爱。
《给爸爸的吻》绘本ppt、熊图片。
一、谈话引入。
引导幼儿说说生活中的爸爸是怎样的?小朋友是怎样对爸爸表达爱的?
二、讲述故事《给爸爸的吻》。
1、学前过渡:教师展示熊图片。
师:小朋友们这是什么动物?(——)你们喜欢熊吗?
师:这节课我们共同来听一听有关两只熊的故事。
(铺垫:小朋友认真听,听听都出现了哪些动物)。
2、分页展示图片请幼儿观看,教师讲述故事。
3、教师提问:
(1)这故事讲的是什么呢?这两只熊是谁和谁呀?
(2)小熊睡觉时爸爸想要一个吻,小熊有没有答应?
(3)爸爸提到了哪些小动物给自己爸爸的吻?这些吻分别都是怎样的?
(4)最后小熊有没有吻自己的爸爸?
(5)听完这故事后有什么体会呢?
三、爸爸的爱。
1、讨论:
请幼儿分别说一说,生活中爸爸是怎样对自己表达爱的,自己又是怎样对爸爸表达爱的。
2、引导、鼓励幼儿用语言和行动对自己的爸爸表达爱。
教师:除了人会爱以外,今天我们还了解到了动物之间的爱,是熊爸爸与小熊之间浓浓的父子之爱。无论我们在哪,其实我们一直都有爸爸和妈妈的爱保护着我们。这爱,在他们的目光中,谈话里,更重要的是在他们的心里。如果小朋友们也爱爸爸妈妈,那么今天老师布置一个作业,那就是回家后给爸爸妈妈一个吻,好不好。
幼儿园绘本教案
小班年龄段的幼儿思维处于迅速发展的优势,孩子好问、乐问的现象日益明显,以"为什么"为核心。我抓住幼儿喜欢听故事、语言表达能力欠缺、乐学好问的特点,设计了语言活动《为什么我不能》,让幼儿的在愉快的倾听过程中,敢说、想说、愿意说,培养幼儿自信的品质。
语言活动。
为什么我不能。
1、理解故事内容,尝试用"我为什么不能"表达自己的想法。
2、能够安静地、愉快的倾听故事。
1、经验准备:认知动物的生活习性;
2、物质准备:多媒体课件、动物头饰、森林动物图;
3、空间准备:二十五个小椅子呈半圆形摆放。
1、情境"森林里的小动物",导入主题;"看看今天森林里来了哪些小动物?""它们七嘴八舌的在争论,我们来听听它们都在说什么呢!"。
2、观看课件,倾听观察,初步感受故事内容;顺序播放课件,引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作,鼓励幼儿大胆猜测。提问:"画面上是谁?发生了什么?"。
3、完整欣赏故事,理解故事教师有表情地表达页面上的内容,吸引幼儿认真倾,听启发幼儿思考,尝试理解小动物的情绪、困惑。提问:"xx看见xx的时候是怎么想的?"引导幼儿学习句式:"为什么我不能……"。
4、角色扮演,在教师引导下尝试复述"为什么我不能……"。
1、开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》,让幼儿在活动中发现自我的价值,肯定自己的长处。
2、在主题展板上制作一个智慧树,让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上,并将便签贴于智慧树上,教师收集信息与幼儿进行讨论。
幼儿园中班绘本教案
1、能细致观察图画,借助图画丰富想象力,享受发现的乐趣。
2、学习使用绘本中的语言复述故事,激发阅读绘本的兴趣。
3、在老师的引导下理解故事,感受故事的温情,体验家的幸福。
多媒体课件。
一、谈话导入,阅读封面。
1、欣赏乐曲:《摇篮曲》。
2、谈话:每天晚上临睡前,你和爸爸妈妈会做些什么?
3、揭题:今天,老师就要给你们讲一个小熊睡觉前的故事。
二、读封面和扉页。
1、出示封面,提问:谁来读读书名?认读、理解“吻”,齐读书名。
4、从扉页,你又猜出了什么呢?(小熊要睡觉了,爸爸在给他换睡衣)小熊有什么表现?(乖乖的)平时爸爸妈妈让你睡觉,你又是怎么做的呢?(……)小熊真会乖乖地去睡觉吗?让我们一起打开书本来看一看吧!
(三)师生共读故事,想象体会故事。
图1:指导看图——老师有感情地讲故事。
仔细看图,你看到了什么?你是怎么想的呢?(原来小熊和我一样,也会耍赖啊!)。
图2、图3:老师继续读故事。
图4、图5:小熊为什么不愿意吻爸爸呢?他是怎么说的啊?
图6、图7(长颈鹿):你发现了什么?(与孩子们进行角色对话)想一想,什么时候你也会像熊宝宝那样对爸爸妈妈说“才不要呢!”
图8、图9(考拉):
图10、图11(鳄鱼):
图12、图13(蝙蝠):根据图画设问,与孩子进行角色对话。
图14、图15(老虎):
图16、图17(小猴):
图18、图19(老鼠):
图20、图21:熊宝宝要为爸爸做一件什么事呢?你是从哪里看出来的?
四、拓展延伸。
讨论交流:
1、介绍爸爸的本领。提问:你的爸爸有哪些本领?你觉得爸爸什么时候本领最大?
2、说说爱爸爸的理由:你爱爸爸吗?为什么?
3、想想看,今天回家以后,你能为爸爸做点什么?让你的爸爸露出笑脸?