安全教案的编写应注重实用性和可操作性，符合学生的认知规律和学习习惯。为了提高学生的安全防护意识和能力，以下是一些优秀的安全教案范文，供教师们参考和借鉴。
小学生安全教案
2、在任何时间和地点都不接受陌生人的钱财、玩具、礼物或食物，坚决拒绝他们的诱惑，也不可随便跟陌生人到别的地方去。
3、如果和家长一起上街或外出游玩、购物时一定要和家长牵手，紧随家长，以防跟丢。
6、当独自在家时，如有陌生人敲门，不可开门接待，应告诉陌生人待父母回家时再来。
7、如果迷路或走丢找不到爸妈，就站在原地不动，但不要坐下或蹲着，以免太隐蔽使父母找不到，也不要大声哭，以免引起潜在周围犯罪分子的注意，可以向附近警察或工作人员求助或拨打“110”，但不要跟任何陌生的“好心人”走。
8、一旦遇到危险情况时，立即选择躲入商店、小区、门卫室、岗亭等，这里边一般都有成年人，可以躲到大人的身后，并大喊“救命”，如果被坏人挟持，在人多的场所一定要清晰大喊“这不是我的爸爸妈妈，救命!”
家长要告诉孩子一些拐骗者常用的诱骗手法。
1.“权威诱惑法”这类拐骗者之前做过一些“功课”，他们甚至能叫出孩子的名字，取得他们的`初步信任。拐骗者大致会这样说：“我是受你爸爸、妈妈委托，带你回家。”
2.“物资利诱法”这种诱骗方式主要利用了学生的好奇心。比如：“小朋友，我有一样礼物要送给你，你跟我一起去看看吧。”
3.“带路引路法”诱骗者利用学生善良、乐于助人的品格引诱孩子。就像：“小朋友，你知道去某某商场的路怎么走吗?能不能带我去啊?”遇到这类情况，我们千万不能跟他(她)走，因为我们不认识他们，也不了解他们的情况。
小学生安全教育教案
1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。
我们已经上三年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。出示课前提示：
课前提示：
在上学放学路上一定要遵守交通规则，
形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
真正做到高高兴兴上学，平平安安回家。
1、要遵守交通规则。
（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？
（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。
（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位。
（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。
（3）分组表演“坐车上学的路上”
3、不要在街上打闹或者游玩。
（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？
（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。
（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
4、要远离高空危险物行走。
（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。
为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
1、受伤后，不要用不洁的物品捂伤口。
2、如果发生骨折，不要轻易移动位置，特别是孩子颈椎骨折时更要注意。
3、不要试图将刺入孩子身体的物体拔出来。
4、及时拨打120、122报警电话进行求助。
学生安全班会教案
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法。
3、学会背诵《儿童防火歌》。
4、制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
方法：运用多媒体展示各种火灾现场，学生谈观后感受。
教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”
方法：运用多媒体介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。
儿童防火歌。
小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。
你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
我拍你你拍我，大家都要来防火。
1、关门求生2、测试门的温度。
3、从窗户逃生4、高层建筑火灾逃生。
5、公共场所火灾逃生6、安全出口逃生。
1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打。
2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。
3、要派人在主要路口迎接消防车。
学生交通安全教案
活动目的:。
1、通过舞蹈、相声、快板、演小品、知识问答、合唱等形式引起一年级同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
活动理念：
让学生在活动中进行自我教育，提高学生的交通安全意识;同时还提供了展示学生才华的机会，有利于学生素质的提高。
活动对象：
一(3)班全体学生。
活动重、难点：
生命只有一次，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
活动准备：
1、学生自行组织排演节目。
2、选好及训练班会主持。
3、了解一些基本的交通规则。
4、了解一些常见的标志。
活动过程：
主持a：同学们，知道什么对于人来说最重要呢?(学生齐答：生命。)主持a：对，就是生命。生命对于人来说只有一次，所以我们更应该珍惜它。
主持b：为了使我们更健康地成长，为了使我们掌握更多的安全知识，今天我们精心筹备了生命在你手中——交通安全主题班会。
齐：主题班会现在开始。(鼓掌)。
主持a：随着经济的日益发展，马路上车辆奔流不息的景象随处可见。然而。
有一些人由于对交通安全意识的'淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回。
的悲剧。
主持b：对呀!当你看到一个个现实的生命消失于万恶的车轮之下，当你发。
现一阵阵欢声笑语淹没在尖锐的汽笛声下，当你面对那些让你触目惊心的场景时，能不痛心疾首吗?所以安全是最重要的，下面请欣赏激动人心的快板《安全第一》。表演者：肖海花等。
主持a：刚才的快板告诉我们一定要牢记交通规则，不仅仅是说在嘴上，要。
记在心里。下面请欣赏张贵敏和黄诗丹同学为大家带来的相声《过马路》，看看。
她们是怎样过马路的。
主持b：生命不容忽视，幸福掌握在自己手中，希望同学们不要像相声中的。
那位同学一样横穿马路。接下来请庾文忻、姚燕香等同学为大家表演交通手势舞蹈《交通安全歌》。
同学们通过这次活动，你懂得了什么?生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
小学生安全教育教案
学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。
情感目标――提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的.有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
知识目标――初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。
能力目标――自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
1、游泳中要注意的问题：
学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？
学生分组讨论以后，教师进行总结：
“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
教师作总结：
溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。
3、溺水的急救
（1）发现溺水者如何将其救上岸。
教师进行详细讲解：
方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；
方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”
1、同学们小结：
通过这次活动，你懂得了什么？
2、教师小结：
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
学生暑假安全教案
2、使学生学会自护，自救的一些方法，发展初步的自护自救能力。
帮助学生树立初步的校园安全和校外安全意识，发展学生的自护，自救能力。
教法学法：讲授法，小组讨论法。
教师—根据学生收集资料的情况制作自救，自护常识竞赛题。
设计奖品("平安小精灵"胸章)；绘制情景图和制作红，绿灯牌。报道录音。
学生—收集各种安全标志，自己制作；收集关于儿童自护，自救的资料；
根据自己了解的危险情境和相应的安全常识自编小表演。
(师)：请同学们听听这条录音报道说了些什么播放一则反映少年儿童安全事故(数据和事实)的报道录音。
(师)：听了这则报道，你们有什么感想生发表看法。
("他们不注意安全"；"发生了很多安全事故"；"他们不知道保护好自己"；"可能他们缺少安全常识"……)。
生发表看法。("爸爸妈妈会很难过"；"他们会很着急，很担心。"……)。
(师)：是啊。如果我们每天能平安度过，那就是全家人的幸福。我们只有学会自我保护，才会让家人放心。
出示课题：安全伴我在校园，我把安全带回家。
(师)：看看这些画面，他们的做法对吗？为什么。
(画面显示)：
a一个女孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外。
b一个女孩用湿手插插销。
c一个男孩在河里单独游泳。
d一个男孩在马路上翻越护栏。
e校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口。
f雷雨天气，一个男孩在大树下避雨。
(师)：你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事生发表看法。
(同学课间嬉戏打闹，如果没有把握分寸，可能导致摔伤，砸伤，撞伤；在人多拥挤的公共场所可能被挤倒，踩伤；到河里游泳，会溺水死亡；家用电器使用不当可能造成人身伤害；天黑后独自在外玩耍或在荒凉，偏僻处逗留可能遇上歹徒；雷雨天气，要到屋内避雨，防止雷击)。
(师)：你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患。除了可能导致危险发生的事，还有一些危险的人。如：锁好防盗门；门铃响时，先看清楚来客是谁，不认识的人不要开门；来访者提出问题时，隔着门和他说话；有陌生人来电话，不告诉对方家中只有自己；晚上开灯后，拉上窗帘，防止别人从窗外看到只有一个孩子在家；如果发现有人隔窗偷看，尽快打电话给亲友或拨叫"110"。)。
(师)：当你独自在家时，请记住这招："不速之客来敲门，开门迎接太愚笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问"。
(师)：当我们看到危险的苗头，应该采取措施及时防范；生活中有些标志常常警示我们要远离危险。
师宣布竞赛规则。(小组自由出示本组收集的标志，其它组抢答，要求说出标志表示的意义。)。
各小组抽取题目。回答正确或演示正确，顺利闯关，师出示"绿灯"，；反之闯关失败，师出示"红灯"。
(题目：被烫伤了，应该怎么办；火警，报警服务，急救电话号码是多少，要说清哪些情况，可以演示；路遇"小霸王"勒索钱财，应该怎么办；不慎落水时，应该怎么办；看到他人被电击伤了，怎样帮助；被沙尘迷了眼怎么办；耳朵里进了小虫子怎么办；家里发生煤气泄漏时怎么办；遇到食物腐烂变质时怎么办。)。
(师)：当危险已经发生的时候，我们千万不要慌张，关键是冷静地采取正确的方法。
比赛总结。(评选冠军小组，该小组成员均被授予"平安小精灵"胸章。)。
(师)：刚才，大家想了很多好办法应对各种危险情况。不过，我认为我有必要提醒大家一句：当危险真正降临到我们身边的时候，最重要的是我们的反应够不够快，能不能在最短的时间内做出正确的判断。也就是说，我们如果能够在实际生活中灵活运用所学到的自护，自救方法，才能保证平安。
(师)：那么，下次课我们将模拟情境，一起演习演习。看危险发生时谁的反应快，办法多。
学生交通安全教案
1、通过对学生行路、骑车、乘车等知识的了解，提高学生的交通安全意识。
2、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
行路的安全、乘汽车的安全、骑车的安全。
20xx年3月28日。
九（4）班。
九（4）班全体同学。
李贵武（班主任）。
理部门等等）说些什么？教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱，爱惜生命提高交通安全意识”。
（二）不良交通行为。
1、马路上追逐打闹。
2、跨越隔离墩。
3、不满12周岁骑自行车。
4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危险。
5、在马路上地下铁路跳绳、跳方格，
6、在较窄的街区马路上行走，一定要靠右边走，不要几个小朋友横着走，以免妨碍他人行走和车辆行驶。
7、骑车上下学一群并排行驶，这样既妨碍交通，又不文明，互相挤道，也容易摔跤或撞人。
8、在马路上，有的同学喜欢骑着自行车闹着玩，这都是不安全的。
9、隔着马路相互喊话、问候，也容易被往来的行人、车辆碰撞。
10、当走路只顾着谈天说地，没有留意地面的情况时，很容易发生意外。
11、坐车时，能把头、手伸出车外，这样很容易在两车相会时出现意外事故。
（三）我校主要交通安全常识：现在，我教大家学习三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车（这三个“会”的含义就是要保障自己的人身安全）。
1、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵规矩、保生命。
2、乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。
3、不要搭乘超载车，如摩托等。更不要坐农用车，尤其是人货混装车。
4、12岁以下不要骑车。骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。
5、在道路上遇到突发事件，要立即就去找大人帮忙。
6、遇到交通事故，拨打122或110报警电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。
我将大家骑车走路的一些基本常识编成了一首小歌谣：
走路要走人行道，不在路上打和闹。
不骑快车不抢道，靠右行车要记牢。
转弯慢行仔细看，不急躁来不猛拐。
遵守交规习惯好，健康平安幸福长。
总之，同学们，在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾；在老师眼里，我们是展翅待飞的雏鹰。父母，老师，在期待着我们，美好的明天在期待着我们！为了更好地生活和学习，同学们一定要把交通安全牢记心中！
最后，班主任嘱咐，现在天气开始转热，学校里有的同学不听学校、老师、班主任的招呼，利用中午或下午放学时间跑出去外面到河流里洗澡，而且是骑摩托车去，这样特别危险，希望同学们牢记：除了警记交通安全外，学生不能骑摩托车上下学，也不能到河流、水池等不安全水域里游泳、洗澡。
学生安全教案
1.使学生知道一些简单的安全常识。
2.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人对付处理方法,有一定应变能力。
教室
学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识,培养有关防范力。
教具:玩具电话一个、电视模型一个、电插头一个,一盆水和毛巾一条,黄瓜一条。
1、第一组代表表演防火:(一人读情节过程,三人表演)
2、大家认真观察表演后讨论:
(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)
3、学习防触电知识的情景表演:
(1)第二组代表表演:
(2)大家认真讨论观察表演后讨论:
a.提问:发生了什么事?他们是怎么做的?
4、学习防中毒知识的情景表演:
(1)第三组代表表演:
(2)大家认真观察表演后讨论:
1、第四组代表:
2、大家认真观察表演后讨论:
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?
遇坏人打110,着火打119,急救中心120。
2 遇到火情,危险情况时,要保持镇静,迅速采取有效措施。
防火:不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用,用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。
防触电:自己不随便摆弄电器,用久的电器设施要注意检查、维修。
防中毒:不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
学生安全教案
教学内容：学习一些在家用电的安全常识。
教学目标：
1、通过学习，让学生充分了解家居生活中的用电安全，增强安全观念。
2、培养学生自护、自救的能力，健康成长。
教学重、难点：
树立自护、自救的观念，培养自护、自救的能力。
课前准备：
1、小故事
2、 ppt课件。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、谈话导入。
说到安全，大家都能说出许多应该注意的内容来。要是把安全和家联系起来，恐怕大家首先想到的是：家是港湾，我们在家受到爸爸、妈妈的关心、爱护。家里应该是不存在什么危险的了。其实呀，在家庭生活中仍然有着许许多多的意外，同学们应该加以注意，尤其是在用电方面要小心对待。
二、揭题。
1、板书课题。
2、全班齐读课题。
三、用电常识。
1、讲述故事一（有关用湿布抹电器）
思考：这两位同学独自在家时，注意用电安全了吗？应该怎么做才是正确的？
2、讨论、交流，了解用电常识。
（1）、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下切断电源。
（2）、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭正在工作的电器。
（3）、电器使用完毕后应该拔掉电源插头。
3、讲述故事二（有关电视机只用遥控器关机）
4、联系生活谈谈用电安全。
（1）、电视机只用遥控器关其实是错误的。因为此时的电视机仍然处于待机状态，应该亲手关闭电视机的电源开关并拔掉插头。
（2）、冬天，电暖器用完后，一定要把插头拔下，不要让它处于保温状态而不去管它。
（3）、雷电天气时，要关闭正在使用的电器，特别是电视机、电脑。
（4）、使用电器的过程中，如果看到有冒烟、冒火花的现象或者闻到焦味，都应该马上关闭电源开关，停止使用，并请专业的维修人员检查。
四、自救知识。
1、 ppt课件展示各种有关安全用电的图片。
2 ppt课件展示不安全用电造成的火灾图片。
3、学习自救知识。
（1）、发现有人触电的时候，不要用手接触对方，可以想办法关闭电源。
（2）、拨打报警电话119。
（3）、火灾逃生的方法。
a、突遇火灾，面对浓烟和烈火，首先要强令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。
b、身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或顾及贵重物品，而把逃生时间浪费在寻找、搬离贵重物品上。
c、逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒、预防窒息。烟气比空气轻而飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入、滤去毒气的最佳方法。也可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被、湿毯子等将头、身裹好，再冲出去。
五、小结。
1、引导学生归纳，同时板书：
居家安全，注意用电。火已燃起，切勿乱闯。临危不乱，记住出口。拨打119，等待救援。
2、全班齐读。
北孔小学：张秀萍
学生安全教育教案
为了贯彻落实国家信息部，安全使用网络的倡议，继续进一步搞好我校的网络使用安全教育，减少因网络的使用而带来的负面影响，杜绝网络潜在危险。
1、加强网络使用安全知识的学习加强自身使用网络的遵守意识。
2、组织各种安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识。
今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千姿百态，虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。
内容一青少年用户使用互联网的特征：
一、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。
二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。
三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。
四、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(bbs)占9．2％；代理服务器占2．3％。
五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81(满分为5分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2．8l。
内容二网络的影响：
一、网络的正面影响。
1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。
2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。
3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。
二、网络的负影响。
1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。
内容三上网青年的各种“症状”：
第一，认知上的“快餐——硬结”症。
对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比知识快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。而对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。
第二，情感上的“狂泻——冷漠”症。
对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在bbs中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。只是我们观察到，尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世界坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。
第三、意志上的“自主——膨胀”症。
在互联网这一无人管理的区域内，青年人能够以己为中心，以己需要为尺度，完全按自己的个人意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各类角色、自主地设计令人惊叹的“小制作”、“小发明”等等，这种无拘无束，随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张扬。但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。
内容四充分认识网络发展中的.“青年问题”，积极寻求对策：
1、充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。必须加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念，努力树立起正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和弘扬民族精神。
2、切实加强网上文明行为规范的建设。要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。
3、构建网络和社会互动的青少年教育体系。网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统工程，因此政府、社会、家庭要协作联动，努力做到三个结合：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机结合起来；二是把党、政府和群众团体的组织力量和培养网上青年志愿者的工作结合起来；三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运行机制进行必要的改革结合起来，以适应网络发展需求。另外，还要着重加强对青少年的社会化教育，提高青少年适应现代社会的能力，使他们勇敢地直面现实世界，积极投入到改造社会的实践中去。
4、培养一批适应网络时代要求的青少年工作者。调查显示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不会用电脑，38.4%的人根本没有接触过网络，这种情况很难适应网络时代的教育要求，所以，我们必须加强对青少年工作者队伍网络技术的培训，让他们尽快掌握和互联网有关的知识和技能，丰富自己的知识容量，改善自己的知识结构，了解青少年的所思所想，这样才能使教育工作更具有针对性。
学生安全课教案
1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
搜集相关资料
一课时
1、生活中都有哪些自然灾害？
学生讨论、交流。
学会小组先讨论发生地震时怎么办？
交流：
（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。
（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。
模拟演示。
3、发生火灾时怎么办？
（1）看火灾资料片。
（2）讨论交流。
（3）模拟演示练习
4、发生其余的自然灾害时该怎么做？
交流讨论。
5、演小品，找错误。
6、如何向家人或好朋友作宣传。
7、小结：
要学习自救互救知识，科学救人。
学生安全教育教案
1．提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2．初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。
3．自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
学习溺水安全的基本知识，培养有关防范力。
同学们，现在是什么季节？对，现在是夏季，天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办？可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。
小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：
（一）、老师先向学生讲几点防溺水的知识要点。
（1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水，下江游泳。
（3）我们是未成年人，很多同学都不会游泳，如果发现有同学不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
（二）、老师谈谈事例，并由学生扮演小品。
本学期××学校在周末，几名学生到讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么？这几个同学违反了哪些安全规则？我们应如何遵守安全规则。
（1）议一议：
这几个小朋友违反了哪些安全规则？
我们应如何遵守安全规则？
（2）把小朋友的错误纠正过来。
（3）由这个事实谈谈我们的心得体会。
（三）、说一说。
说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
（1）通过这节课的学习，你懂得了什么？
（2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
学生安全课教案
一、知识：
1、关注并学会粗略评价自身的营养状况
2、明白什么是合理膳食并理解合理膳食的意义
二、能力：
1、有兴趣评价自身的营养状况并原与其他同学交流，尝试设计表格
2、有兴趣参与课堂调查活动，并小组协作将数据进行初步处理
3、尝试设计一份营养合理的食谱
二、情感：关心长辈的饮食，体验父母的辛劳，学习表达孝心
1、关注并学会粗略评价自身的营养状况
2、参与设计一份营养合理的食谱
3、关注食品安全
关注食品安全
调查探究法、讨论法
1课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）情境导入
人太胖太瘦都说明这个人的营养状况不太好，那什么样的体重才是比较标准的呢
讨论、交流、表达
调动学生积极性
（二）评价自身的营养状况并交流
引导学生以小组为单位讨论自己的身体健康状况和营养状况
参与讨论，交流，表达
让学生关注并粗略评价自身的营养状况
（三）过度
为了让同学们更好地了解自己的饮食习惯和饮食结构，我们来做一个简单的课堂调查
学生发言，讨论自己的饮食习惯和饮食结构是否正确，并说出科学依据
（四）营养学专家对合理膳食的建议
提问：什么样的饮食习惯和饮食结构才是合理的，才有利于我们健康成长？说说自己的看法
讲述《中国居民膳食指南和平衡膳食宝塔》的有知识
学生发言，谈谈对正确的饮食习惯和饮食结构的理解
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（五）“今天我们当家”――为家人设计一日食谱
描述父母的辛劳和同学们的幸福生活，安排学生讨论如何为家人设计营养合理的一日食谱
小组讨论，设计一日食谱应该注意哪些方面？完成一日食谱的设计并付之实施（课后）
（六）关注食品安全
引导学生注意食品安全，指导学生设计调查表，调查当地食品的安全性
小组设计调查表，分工合作，并在课堂上交流（课后）
让学生了解食品安全，懂得如何鉴别食品的安全性，保护好自己的健康
（七）课堂反思、小结
这节课你们有什么收获？还想了解些什么？
学生讨论，交流、表达
通过反思与小结，让学生对知识进行整理
（八）课堂练习
布置课堂练习
学生完成练习
对知识进行巩固
第三节膳食指南与食品安全
一、膳食指南：
1、多吃谷类，供给充足能量
2、保证鱼、肉、蛋、奶、豆类和蔬菜摄入
3、参加体力活动，避免盲目节食
二、平衡膳食宝塔：
第一层：谷类（每天300克~500克）
第二层：蔬菜、水果类（分别是400克~500克100克~200克）
第三层：鱼、禽、肉、蛋类（235克~200克）
第四层：奶、豆类（分别是100克50克）
第五层：油脂类（每天不超过25克）
三、食品安全：
略
学生安全教案
1、引导学生认识什么是性 侵害。了解性 侵害的主要形式。知道防范和应对性 侵害行为的主要措施和方法。
2、引导学生了解性 侵害发生的时间和主要场所。培养学生的观察分析能力和应变处置能力。
3、使学生能正确对待生活中的性 侵害事件。培养学生珍惜生命关爱健康的生活态度。
教师准备：准备一些性 侵害事件案例和相应的法律法规。准备防范和应对性 侵害行为的主要措施和方法。
学生准备：收集相关青春期生理变化的资料。调查生活中哪些环境容易发生侵害事件。
1、谈话：讲述校庆幸免性 侵害而成功自救的故事。请你结合生活经验，谈谈故事中的小青有哪些不当的行为、冯叔叔有什么不良的企图。假如小青没有成功脱逃会是什么结局。故事给了我们哪些警示。
2、学生交流。
3、教师小结：小青在没有通知家人的情况下就独自在外逗留，给犯罪分子以可乘之机;在遭受了性 骚扰之后保持成沉默，在一定程度上有纵容了犯罪分子。但其最后识别犯罪分子的企图使自己避免了的伤害。这一事件给我们敲响了警钟。今天，我们就一起来探讨防止性 侵害的问题。
1、哪些地方属于身体的隐私部位。告诉学生隐私部位不允许别人触碰。
2、不能在公共场合暴露自己的隐私部位。
1、谈话：以你现在的经验来看，什么样的行为才能称之为性 侵害。哪些人容易受到性 侵害。
2、学生交流汇报。
3、教师小结：性 侵害是指非意愿的并带有威胁性的各种攻击性行为，如强 奸、猥亵。性 骚扰是一种有害的和强迫的性关注。例如戏弄、触摸或辱骂等。性 侵害的对象不仅仅是女童，也包括男孩。
4、谈话：课前老师布置大家收集性 侵害的相关案例。下面请同学们在小组内交流你所收集的案例。小组同学讨论分析性 侵害都有哪些形式。
5、学生小组交流。
6、学生汇报。
1、谈话：其实在日常生活中女生往往是性 侵害的主要受害者。你认为还有哪些具体的细节需要引起我们的注意。
学生交流。
2、教师小结：
(1)我们要对性 侵害的行为勇敢的说“不”。
(2)不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品。
(3)不要独自到偏僻的地方，如无人管理的公厕党。
(4)避免黑夜单独外出，如有特殊情况要父母来接。
(5)对不当或不舒服的身体接触要勇敢的说不。
(6)衣着打扮要得体，不能太暴露，不能随意暴露自己身体的隐私部位。
(7)上学放学或者外出时随时与家长保持联系，尽量要结伴而行。
(8)不单独和异性呆在一个封闭的空间里，即使是在异性老师的办公室也要开着门。
(9)不要随便到歌厅等娱乐场所。尽量不在同学家留宿。不在网络上和陌生人聊天和视频，尽管在网络上聊天和视频可以娱乐，但应小心谨慎。
3、谈话：你还收集了哪些关于性 侵害的法律常识。
4、学生交流。
5、教师小结：作为社会生活的弱者――女性往往是性 侵害的主要受害者，特别是不满十四周岁的幼女，国家以法律的形式给予了明确的保护。
1、学生讨论讨论交流。
2、教师小结：
(1)遇到有人跟踪时要赶紧向人多的地方跑。
(2)受到性 侵害性 侵害后要及时告诉可信任的人，如父母老师。
(3)要尽量记住歹徒的特征，保护好证据，在家人的陪同下到公安机关报案，之后到医院接受检查和治疗。
请记住，成长路上我们与法同行。
课后继续收集相关资料，了解防范性 侵害的好办法，我们将开展一次以“我会这样保护我自己”的主题班会，将你的好办法与大家共享，进一步提高我们每个人的防范意识和自我保护能力。