在写作中，要注意选材合理、结构完整、语言得体等方面，以达到更好地表达自己的目的。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
忘不了的笑声小学六年级作文
“哈哈”这是从哪儿传来的'笑声？噢，原来我们学校正在秋游呢！
这次秋游，让我感受最深的就是挖山芋了。通过长廊，我们排着队，走到了一块小小的红薯地，天下着雨，泥土烂栏的，同学们都嫌脏不肯挖，但在董老师的带领下，有一部分同学陆陆续续的跟着董老师一起挖起了山芋，渐渐地我也有兴趣了，便也下了地。一开始，我先用小手刨，终于发现红薯的“脑袋”了。我的手指甲都疼了，接着，我就用脚踢，先把旁边的土踢掉，再用手弄，果然好得多，但过了一会儿又不行了，我就找了一根树枝，继续挖，哈哈，果实累累啊！
在我旁边，有不少女同学，她们一会儿高叫“我挖到一个大的啦”，一会儿又愁眉苦脸说“怎么还没挖到？”，再一会儿高举山芋胜利地哈哈大笑着。董老师也不例外，她的技术比我们高多了，一会儿上来一个，有好多都是大的。董老师和同学们几乎没合过嘴巴，大家都一直沉浸在笑声中！
半小时后，我就上岸了，帮着老师看包，装红薯，身上还算干净。但等大家都挖好了上岸后，那场面就跟刚参加过世界大战一样，他们全身都是泥，老师的衣服上也有许多泥土。
虽然，我们的衣服光荣“牺牲”了，但这天我们非常愉快。
忘不了的笑声六年级作文
我们班“吹牛大王”赵泽楷的笑声可是各式各样，变化多端，我们永远也忘不了。
你看，赵泽楷又在东奔西跑讨好别人了。只见他两眼眯成一条缝，嘴巴弯成月亮的形状，露出两排不是很洁白的牙齿。嘴里在嘀咕着什么，时不时用手捋捋头发，表现自己独特的一面，眼睛仍然眯得极小极小，似乎连一点儿风也跑不进去，看了让人觉得十分滑稽。
“我正是英俊潇洒、玉树临风、风流倜傥的绝世大帅哥，人见人爱，花见花开，车见车爆胎。”赵泽楷又开始疯狂地自恋了。他昂着头，挺着胸，咧着嘴巴，眼睛闪闪发光，好像散发着引人注目的强烈亮光。他拍拍胸膛，一字一句清晰地夸奖着自己，过分自信，过度自恋。重复不断地做着各种各样的动作，总之是夸自己帅呆了，帅毙了，帅酷了。
最有趣的还是赵泽楷被老师“表扬”时的'笑。老师一边不乏贬义地“表扬”他，他一边在后面使劲眯着眼咧着嘴笑，还用两只手指做“v”字形动作。有时候，他张大嘴巴，大得简直可以塞进一个苹果，一边还给老师添油加醋：“像我这样英俊潇洒、玉树临风、可爱迷人，啧啧啧……”还装出一副哈哈大笑的样子。唉，真是江山易改，本性难移啊！
这个爱表现、超级自恋的“吹牛大王”，笑得虚假，笑得疯狂，笑得独特，这笑永远铭刻在了我们的心中。
小学六年级语文《忘不了的笑声》教案
教学中我致力于构建一种探究、合作的“先学后教”教学法，教学活动以问题为主线，基于问题情境，在多元对话中发现探索知识，掌握技能，学会思考，促进学生创造思维的发展，达到语文能力的提升。
教学从目标入手，设置了学习目标。这样有助于引导学生探究想知而未知的有价值的问题，又融合了本课的学习重点。在合作中分享学生自主学习结果，并向组员请教自己学习中不能解决的疑问。引领导学中进行问题自授时，学生根据合作分享后达成的共识进行对课文的整体结构梳理。
整节课的教学过程我重在引领学生进行自授，当学生有疑义和分歧时作适当的点拨，抓住契机进行赏识评价，发现这有效激发地孩子们学习的兴趣，达成预期的教学目标。
人教版新课标六年级语文《忘不了的笑声》教案
教学要求:。
1、理解课文内容，了解文章中所表达出来的同学形象。
2、体会作者如何描写每位同学的特点。
3、拓展练习作文。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，在全班同学中，你印象最深刻的是谁?
二、了解内容、分析写作方法。
自由读课文，读后思考讨论：
1、课文描写了几个同学，每个同学的特点是什么?
2、学生交流回答。
3、复习描写人物的方法。(动作、语言、外貌、神态、心理)。
4、分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。
5、师生交流。
三、拓展写，完成作文集文章。
人教版新课标六年级语文《忘不了的笑声》教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、概括课文主要内容，归纳中心。
3、总结小队中小伙伴笑声的特点。
4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、激趣、创设情境导入。
1、师板书：笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。
2、人们之所以会发笑，是因为笑体现了什么情感？（高兴、快乐……）今天我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声。
3、指名同学补充板书课题。
二、整合学生的疑问，出示本节课的学习目标。
三、引领自授，导学达标。
（一）检查朗读情况。要求：
1、全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗读。
2、在读中注意读准字音、读出情感。
（二）小组合作学习。要求：
1、分享自主学习的结果，达成共识。
2、向组员请教自己疑问。
3、中心发言人准备讲授。
（三）引领自授。
1、中心发言人汇报本课的文章结构，作者的写作思路，并进行互补后板书。
2、中心发言人汇报引领学习。
（1）归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用线画出。
余晓“格格格”有感力。
鲁珊“嘿”文雅。
方萍“嘻嘻嘻”淘气。
陈立“呵呵呵”洪亮。
（2）这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写？在文中用画出来。
a、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。（动作描写）。
b、“嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊？”（对话描写）。
……。
（3）教师引领：文中的双引号和单引号分别有什么作用？
单引号：特指。双引号：对话的引用。
3、概括文章的中心，总结全文。
四、拓展延伸。
1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手，写写我们六（4）班同学的笑，字数为100字左右。
2、展示交流。
3、从同学们所写的笑中，请你评价一下我们的班集体。我们六（四）班是，是，是，我爱我们班，我为它骄傲与自豪。
五、师总结升华。
我们是个团结的集体，向上的集体，今天我们为这个集体骄傲，明天这个集体会因我而自豪，让我们把笑、把快乐留在这里，带着希望出发，用的成绩回报母校。
六年级语文忘不了的笑声作文
两年的时间，马上就要过去了。每天，我们的生活中都充满着欢笑。而这笑声也是最令我感到难忘的。
我们班的同学都爱笑，每个人的笑声都不一样呢!“嘿嘿嘿”，这是小晔同学的笑声，她笑得很文雅，眼睛一闪，牙齿一露，笑起来可好看了。
体育委员单美丽的笑特别富有感染力，与她搭档的是高小西。“咯咯咯”这两人一笑，简直就停不下来。还经常让别人看笑话。她们的笑点特别低，有时候相互对视一下，都能笑半天。“呵呵呵”这带有讽刺的笑声是从凡凡嘴里传出来的。她正在看单美丽和高小西的好戏呢!
“嘻嘻嘻”，这是小个子张同学的笑声。一听到这样的笑声，就知道他一定又在干坏事了。果然，他正把一坨粘土放在冯同学的椅子上，等着他一屁股坐下去呢!我并不打算揭穿他，结果过一会儿他与别人打闹时自己一屁股坐下去了。我目睹了全程。便“哈哈哈”地大笑起来，这真是自讨苦吃啊!
这些特别可爱的笑声把我们的生活充斥地多姿多彩，我将永远记住这群快乐的笑声。
小学六年级语文《忘不了的笑声》教案
我们班的同学都很爱笑，笑的声音也不同。“嘻嘻！”我同桌何温娴又在笑我了，原来我的英语作业本上写了一个“my”，旁边还有一个没有涂改干净的“i”她就“imy!imy”的漫天叫，太气我了，说什么也不听，真是个“顽固分子”。
“呵呵！”这是好朋友陈黎明的笑声，他在笑什么呢？其实是在笑赵浩翔花的“花本子”――这本本子封面的小孩被他画成了怪物。他一咧嘴，笑声就跑出来了，但一点也不失风度。
在同学中，笑得最张狂的.非王铭杰莫属。“嘎嘎嘎！”你可千万别挡着是鸭子叫，这就是王铭杰的笑声，不用猜也知道他一定是在把音乐书上的歌曲改编成“温州话版”，唱出来别提多别扭了。只见他笑时大大的张开嘴，一排牙齿露了出来，笑得眼睛都不见了。看见他这模样，我差点被水呛死。
回忆多么美好，现实多么残酷。离别后同学的笑声还会在吗？同学们的笑声永远保存在我心中，终身难忘。
小学六年级语文《忘不了的笑声》教案
教学要求:。
1、理解课文内容，了解文章中所表达出来的同学形象。
2、体会作者如何描写每位同学的特点。
3、拓展练习作文。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，在全班同学中，你印象最深刻的是谁?
二、了解内容、分析写作方法。
自由读课文，读后思考讨论：
1、课文描写了几个同学，每个同学的特点是什么?
2、学生交流回答。
3、复习描写人物的方法。(动作、语言、外貌、神态、心理)。
4、分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。
5、师生交流。
三、拓展写，完成作文集文章。
教学反思：
本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴，让他们在毕业前有一个美好的回忆。而且，综合性学习中还要求学生制作好属于自己的作文集，有鉴于此，我利用了这几篇题材十分好的文章，通过学习指导让学生进行模仿写作，本课完成了这个任务。
本课教学过程比较简单，在激趣导入后，学生根据要求完成老师布置的要求，然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单，但在这个过程中，达到了几个要求：一、提高了学生的口头表达能力。在激趣导入的阶段，让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁?为什么?这个问题的提出，锻炼了学生的归纳能力，也锻炼了学生的表达能力，他们是否会运用总分的结构进行表述，是否能够用精炼的语言进行描述。这都让学生有一个锻炼的机会。二、提高了学生的阅读能力。课文篇幅比较简短，内容比较浅白，学生理解内容不难，但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答，就有点难度了，特别是4、分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。这个问题，在教师巡视过程中，不是每个同学的能够完成得很好，而且，课文的答案不是十分的明晰，需要学生通过归纳才可以做出答案。三、提高了学生的写作速度。在课堂上，讲解课文大概用了二十分钟，我利用剩下的二十分钟让学生马上动笔写，虽然和同学相处了多日子，但是，很多同学都不是十分了解各个同学的特点的，需要进行回忆、分析、归纳，但一旦动笔，同学们的速度十分快，到十五分钟左右，已经有差不多十个同学能够初步把文章完成。
追求简单的教学环节，追求最高效的教学效果我在语文教学上的追求。本节课虽然自己觉得效果比较好，但课无完课，可能在环节的过渡中不够好，对学生的评价不够准确等问题，以后再进行改正。
学生小练笔：
冯旺兴。
小学六年里我已经和朋友们打惯“交道”她们各有自己的眼神。
怒火冲冲看着别人的眼神最令人恐惧，她也就是―――小诗，如果别人招惹她生气，小诗就会二话不说会用那仿佛能说话的眼神，别说无用她只要出这一招“必杀武器”几乎所有的人都会“甘拜下风”。一次，李爽棋取笑她爸爸的名字，小诗听了以后就双眼瞪着他，眼睛让人觉得很恐怖，李爽棋看了看就怯生生地说“不玩了”。
狡猾、奸诈的小针眼神是用来一些不好的地方，因为她只要一天感到苦闷就会去“主动出击”去捉弄别人，万一被发现就会使用那眼神去看待别人，“受害人”往往受不了这种眼神而当做若无其事，受之避远.
这就是小伙伴们的眼神，不仅令人大开眼界，且记录了我的朋友们送给我的礼物。一点一滴毕生难忘!
红基学校六(2)班程伟豪。
很快毕业来临，六年中，最令人难以忘怀的是同学们那独有特色的笑声。
在班上，同学们都很爱笑，各个人都笑得不一样。“呵呵呵!”这是张梓渝的笑声，她笑得很风趣。她正一边笑一边念着她搞笑多得作文。只要到了有趣的情节，她就忍不住大笑，惹得我们哈哈大笑。
除了风趣的笑声外，还有李爽棋着淘气包的笑声。“哈哈哈!”只要听到这声音，就知道他又干了什么“坏”事了。记得一次，他又笑出了他大声的笑声，原来他正在取笑亢杭动作迟钝，又打了亢杭一下。我们见了后，听见了笑声后，不但没有帮亢杭的忙，还在一旁跟着大笑。
“嘎嘎!”这是我们班胖子曾海伦搞笑的笑声。他的笑独一无二，很有节奏。记得，那时我在他家里，他和我玩着游戏，游戏到了有趣的情节，“嘎嘎!”他有笑起他有节奏的笑声，让我不禁跟着他笑。
“呵呵!”这是我们班数一数二的矮子黎锦亮的笑声。只要听到这笑声，就知道他又在自吹自大了。原来他在跟罗志杰说他自己的数学数一数二，只要他当第二，没人敢当第一呢!可是罗志杰不信，说别人比黎锦亮更厉害，可黎锦亮还在吹自己，说自己最厉害。罗志杰才无可奈何，一旁说是。
这些难忘的笑声一直回荡在我耳边：春游中的笑声，校运会得胜的笑声，作文比赛获奖的笑声。这些美好的笑声陪伴了我六年，它在我脑海中久久回荡，让我永远记住了我们这个快乐的六(2)班。
莫东成。
班上的同学都很爱笑，而且有雪多人的笑声很特别。而有的人整天都笑。李爽棋的笑声很特别。有不同的笑声，“哈哈哈”，“嘻嘻嘻”。各种不同的笑都有。而且她笑得非常大声。记得有一次，他笑的时候“哈哈哈哈”他一笑，我们都被他吓到了。差不多全部人都听到他的笑声。
“呵呵呵”这特别响的笑声是梁信永的。他小的时候，脸上又一条条斑纹，想皱纹什么的。笑起来脸上全是一条条的东西，像猫的脸一样。有一次，我们在玩的时候，他一笑，我们看见他的脸，我们都笑起来了。
“哈哈”、“嘻嘻”、“呵呵”，三种笑一起笑出来，真是好笑。但他的笑声有时有种不同的意思。别人说个他听一个笑话，他不觉得好笑。但他还会“哈哈、嘻嘻、呵呵”地笑，但语气令人不觉得他不是真的笑，而是在装的。
“嘿嘿嘿”。这阴险的笑声是张梓亮的，小一只小老鼠。笑的时候，眼睛瞧着别人，很奇特。“嘿嘿嘿嘿嘿”“好像在嘲笑别人一样，而张梓亮的大笑声是”“格格格格”这洪亮而令人觉得好笑的笑声是张梓亮大笑时的声音，有一次，我骗他的时候，他就“嘿嘿”地笑了。证明他不相信我对他说的话。
“哈哈哈”“嘿嘿嘿”“嘻嘻嘻”“格格格”“呵呵呵”这些笑声，多么令人难忘。
就快上中学了，又要和同学们分开了，这些笑声，他们已经记在我的脑海里，我永远都会记住小伙伴们的笑。
红基学校六(2)班霍泳谦。
马上就要离开母校，踏上中学这条道路，六年的小学生涯中最难忘的是同学们。它们各有特点各有性格。
忘不了同学还有我们班上的体育健将加我的好友陈鑫源，他的个头十分高一头乌黑的短发，浓密的眉毛和炯炯有神的眼睛看上去很神气。在校运会上他参加跳高都稳拿第一为班争光。他的运动细胞与众不同，一次校运会上他跳高三此后后得了第一,但还是要挑战吧高度提高这时英语老师也想pk一下。这可有看头了战况出乎意料他们两个不分上下斗得难分难解，但还是输了我们很不甘心但是能和一位男老师都这么久还算厉害，老师也赞他棒他成为体育健将正是当之无愧。
接着还有那成绩优秀的班上的尖子生程伟豪同学，他可是老师的好帮手班上的骄傲，加其他都去奥数班，所以他的数学成绩是很多人追赶的目标，不但如此他还能说出一口流利的英语。还记得一次的数学考试中我们很多人都抓破头因为这些题目都太难，不就成绩出来了我们的成绩都很差但是老师说’程伟豪100分’我们都惊呆了不得不承认他真的非常聪明。
还有班上的“高佬”他是我们班是最高的他的一只手等于我的一只脚长，但是他常说“高有高得好”没错以我们把羽毛球打上了树上不够手长。张嘉乐用手一拍轻松的把羽毛球那下来，我们真的很感谢他。
啊!“开心果”“体育健将”多么令人怀恋的名字。不知道以后会不会分开，不过我永远支持这群好伙伴。
忘不了的淘气鬼。
红基学校六(2)班徐嘉俊。
小学就快毕业了，我们上初中的时间也越来越短了，我有点舍不得我们班上的这三个淘气鬼。
第一个就是李爽棋，因为每节课下课的时候，他都会戏弄别人。还记得那一次吗?在那次下课的时候你把那梁婉仪的书藏到我的抽屉里，当她找到书的时候，却大声地说：“徐嘉俊，原来是你把我的书给藏起来的。”那时我不知道是怎么回事。后来李爽棋就出来认是他自己做的。我觉得自己好冤枉。所以他就是我们班的第一个淘气鬼。
第二个就是张泽延，他常常被老师骂，也常常不交作业，变成了我们班的一个大人物。还记得那一次吗?那次你在上体育课的时候不小心把一个人推伤了，当老师问你，说：“什么事，为什么他会哭的，然后你说：”你自己把一个同学推伤了，所以老师叫了你过去罚站。唉!那时你不追那么猛就可以了，那就不会有这件事了。
第三个就是何国贤了，他也跟张泽延差不多，也是不交作业，常被老师骂。不过还记得那一次吗?在我们去操场被英语的时候，你就无端端拿起一块石头向张梓亮扔去，搞到他的头穿了个洞，老师问你：“为什么拿石头扔张梓亮。”其实这一点我也不清楚。不过只要何国贤不拿起那块石头就不会有事了。
所以这三个淘气鬼，我想他们上到初中应该会改的，不过这三个我有点舍不得他们，希望他们上的初中会改那些淘气的本性。
小学六年级语文《忘不了的笑声》教案
六年级了，同学们的笑声印在我们的脑海中，因为六年级也是我们一起玩耍的，最后时光了。
笑声是一个人的特别之处，笑声是不可以被模仿出来的.！
“依~依”这是我们班上出了名的说话大王，有一次班上评选上课，说话最多的人，他以36票的高分排在第二名。
“哈~哈”听到这种笑声，就知道有人出丑了。我们班上就是这样的！
有了，稍微豪放假的笑声，那也有非常文静的笑，在我们班上有好几个女生非常文静，这几个女生学习也是非常好的。
“呵~呵”这个声音的主人非常让我们讨厌，因为那个人经常骂，不管是谁都骂，连老师都骂，真不知道是谁教他的，他也以14票的高峰在上课，说话中排名第三。
这一些相声是我们最难忘的回忆，因为毕业考试之后我们都要步入初中的殿堂，离开朝夕相处的同学，和老师。唉，离开那有声有色的学校！
六年级语文忘不了的笑声作文
临近毕业之际，在小学的生活中最难忘的是同学们甜美的笑声。
我们班的同学都爱笑，每个人的笑声各有各的不同。“咦嘻嘻嘻”，这是杨宇航的笑声，笑的很有传染力。他正一边笑着，一边听别人讲那有趣的事情，尽管事情不有趣，他也会仰天长笑，那笑声真是惊天地，泣鬼神!引得大家也哈哈大笑起来。
“呵呵呵!”这特别洪亮的笑声是朱新杰的。一听到这样的笑声，就知道他又在讲那神龙见首不见尾的搞笑事情，他就像说书一样，大家一听到他洪亮的笑声，便马上过去听他那有趣的事情。
“嘿嘿嘿嘿”这是大个子王际超的笑声。一听到这样的笑声，我们同学便马上蹿没了影，因为他肯定又想捉弄人或让我们替他做事，这不，找到了张晨帆替他做事。这时朱新杰来了，王际超一看，便马上过去听他讲那搞笑的事情啦!
这就是我们的笑声，温馨的笑声，它已经停留在我的心中内处，让我永远记得这个有温馨笑声的班级，让我终生难忘!
忘不了的教训六年级作文
每当拿着值日本去检查班级卫生时，我就会想起那件刻骨铭心的教训往事。
那天，我独自一人走在上学的小路上，天非常阴暗，我感到背后凉飕飕的，突然一种不祥的预感涌上心头。我惊慌失措地跑进教室，急忙放下书包，拉开拉链，仔细地找寻起来。天哪！我的值日本哪儿去了？值日本就像跟我玩起了捉迷藏，怎么也找不到。顿时，我急得像热锅上的蚂蚁，豆大的汗珠如瀑布般直往下掉。过了一会儿，我自我安慰道：应该没事吧，只要拖到星期五，史老师没发现就可以了。
时间一天天流逝，我每天都在用同一句话自我安慰着，心里其实一直忐忑不安。星期五很快就到了，下午，我像往常一样在教室里看书，故作正经看得“入迷”时，突然传来一阵刺耳的广播声：“请谭锦祺同学马上来史老师办公室一趟！”“马上”二字说得格外重。同学们听了这句话，纷纷转过头来，用奇怪的眼神看着我，有的甚至还在底下窃窃私语，仿佛我犯了什么大错似的。我心里像拎了十五桶吊水－－七上八下，该不会真的被史老师发现了吧？唉，当时要是有个地缝能钻进去就好了。
我拖着沉重的步子，一步一挨地朝史老师办公室走去。平时只有几十米的距离，此刻我却觉得无比遥远。来到办公室后，我低着头，手紧扯着衣角，始终不敢面对史老师那关切的目光。史老师亲切地问我：“锦祺，你为什么没有交值日本呀？”我红着脸小声说道：“我……我的值日本前几天掉路上……”史老师听后，脸上的笑容渐渐凝固，眉头皱成八字。“掉呢？你难道就不会先自己或及时来找老师换个记录本吗？那这几天的检查记录了吗？”我当时不知所措，像个木桩一样呆呆地站在那儿接受史老师的“严厉教训”。一会，史老师舒展笑容，拍拍我的肩膀，语重心长地对我说：“锦祺，你是值日生，也是最受老师信任的，必须以身作则，对检查工作要有很强的责任心，下次可不能这样了哦！”我狠狠地点点头，然后如释重负地回到了教室。
从那以后，我再没有弄丢过值日本，每一次都仔细地检查各班卫生，认真地记录在值日本上，也再没有辜负过老师的期望。这件事也给了我一次深刻的教训：做错点事并不可怕，但要主动承认勇敢面对，切不可逃避责任，自欺欺人啰！
忘不了的笑声作文
班里的同学都很爱笑，每个人的笑声都有所不同。“呵呵呵”，是班长杨羽晨的笑声，一听到这样的笑声，就知道是他在给同学们讲笑话呢！你看，他正拿着本子，给同学们讲的笑话，正讲到精彩的部分，杨羽晨把眉毛一扬，眼睛一眯，嘴巴一咧，做了个好笑的`表情包，大家都被他逗的捧腹大笑，杨羽晨自己也跟着大家哈哈大笑起来。
“嘿嘿嘿”，是机灵鬼叶冠铭的笑声，听到这种笑声，就代表有一个人要“遭殃”了。原来，他正打算去揪一下陈文曦的辫子，他悄悄地向她走去，以迅雷不及掩耳之势揪了一下她的辫子，然后，他便马上“逃跑”了，当陈文曦反应过来时，叶冠铭却已经不知逃出多少里之外了，在某一个角落里悄悄地偷笑。
“哈哈哈”，是女汉子赵妍萱的笑声，她的笑声非常有感染力，不管是哪个同学伤心了，还是哪个同学心里有什么疙瘩，听她这么一笑，就什么事也没有了，跟着她一起笑了起来。
啊！快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！这是我亲爱的同学们的笑声，已深深地烙印在了我的脑海里中，这让我忘不了的笑声！
忘不了的教训六年级作文
教训，它虽然是一个词语，但是却包涵了太多的内容，它会让你感到后悔，内疚，生气，不甘心……但是还有另一层涵义，只要你发现它的优点，你会发现，教训也是一种礼物，只是你以前被它的妆容迷惑了。
那天，是我的12岁生日，爸爸送给我一只小狗，大大的眼睛，水汪汪地，不由的招人怜爱。从那以后，我和它就形影不离，像一对失散多年的知心朋友。每天，我写完作业后就和它玩耍；在我开心时，和我一起玩闹；伤心时，它总是逗我开心，我们的感情渐渐地深厚了。可是，有一次我和它玩耍时，它一时兴奋把我的手咬了一口，我一连打了四针。从那以后，我对它渐渐冷淡了，不如以前好了。刚好那段时间三姑想要一只小狗，我便把它送了出去，虽然真的有些不舍。过了几个星期，三姑又把它送给了奶奶，奶奶送给了姥姥。它好像察觉到了什么，开始不吃不喝，我有些着急了，毕竟我还是喜欢着它，而且事情因我而起。过了几天，它突然胃口大开，好像在养精蓄锐。果不其然，在一个黄昏，它走了。我到处寻找着，心里像少了什么东西，空落落的.。我想哭，但我却告诉自己我没有这个资格，如果不是我，事情也不会发生成这样了。我的心里越发的内疚起来，也不由自主地想念起它，它总在我不经意时出现在脑海里。这件事也让我明白了一个道理：生命不可轻视，不管是谁。
纵然这是一个教训，它让我永远也忘不了，却让我明白了一个有金钱买不回来的道理，一个无形却又珍贵的礼物，所以我称它为化了妆的礼物。
忘不了的同学六年级作文
我们班得搞笑大王这个尊称就非吕俊良莫属了，他是一位副班长，常常都摆出一些可笑的姿势，让我们开心。还有一件趣事真是非说不可，那就是每一次上美术课，美术老师总会让我们画一幅画，而吕俊良就根据老师给出的主题再溶入他那些幻想式搞笑作品，让我们看过后都会忍不住哈哈大笑。
我们班有位说普通话只有教我们数学的杨主任才能听得懂的数学尖子——冯朝铿，可能我们的数学老师杨主任说得普通也是那样子，冯朝铿说普通话的时候，不管是什么音，他都是圈着舌头圆嘴巴说，难怪说不准呢！
最后要来介绍得是我们班女生叫一个男生莫志斌叫“斌妹”，他真的很像女生。他总爱在课间时，无缘无故地向你挑战，摆出一些奇怪得跆拳道姿势，当你不理他时，他就会攻击你，他确实脑子有点儿问题。
啊！同学们，以上那些同学你或许也受得忘不了，让这美好得六年小学生活成为我们最美得回忆，深深地刻在心中。
忘不了的教训六年级作文
在我的脑海里有许许多多的事，但有一件事，使我永远忘不了，忘不了。
这是一个炎热的夏日，爸爸妈妈都出去了。眼前，几个邻居的小孩有的正吃着冰棍，有的手里拿着面包正津津有味地吃着，我看了都快垂涎三尺，我觉得肚子也咕咕地叫着。我觉得自己饿极了，只好回家找吃的。
可是家里一样吃的也没有了，于是我拿起自己的小猪存钱罐，摇一摇，里面空空的，早就被我花光了。本想打算拿自己的钱去买吃的，可是钱没了。又想去向邻居家的小孩要，可是又觉得不好意思。怎么办呢？忽然我的脑子里冒起了一个念头：偷钱。
我开始我翻箱倒柜找钱，可一无所获。正当我沮丧时，我发现床角有一张白白的纸，走近一瞧，是钱，我高兴得一蹦三尺高，抽出一张拾元的钱，匆匆忙忙地往小店里赶。到了小店里，我拿出拾元钱给店主，店主两只眼睛死死地盯着钱。他问我要买什么？我说要买面包和冰棍，店主热情地说；“来，这是我们店新进的洋娃娃，你看，多漂亮呀！”我经不起诱惑，最终买了下来。拾元钱花光了。
我正在院子里玩着洋娃娃，爸爸妈妈回来了，看到我玩洋娃娃，就问我是哪里来的？怎么会有钱买？我吞吞吐吐地说：“钱是在外面捡的。妈妈不相信，她去翻了翻床角，发现少了拾元，她明白了。在地上捡起一根竹条打我，一道道伤痕出现在了我的脚上。妈妈打完后让我站在外面反省。后来妈妈把我叫了进去，说：“友茜，你知道吗？一张拾元钱就是我和你爸爸辛苦工作换来的，这钱是多么来之不易呀！这是我我留着给你上学用的呀！”你若养成了这个坏习惯那还得了。”我听了流下了悔恨的眼泪。
妈妈今天给我上的这一堂课，我永远也忘不了……。
《忘不了的笑声》教案
我们的生活中充满了笑声,而总有些笑声会令我们难忘，下面是本站小编为你带来《忘不了的笑声》教案及反思，欢迎阅读。
教学目标：1、理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情意。
2、体会作者如何描写每位同学的特点。
学习目标：1、朗读课文，了解课文内容。
2、抓住人物特点，领悟本课的写法。
教学重点：学习作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去。
教学难点：感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是怎么表达这种情感的。
教学准备：1、教师准备课件。
2、学生预习课文，学生课前制作精美贺卡。
教学过程与方法：
一、导入课题。
1.同学们，笑是我们日常生活中常见的，大家笑一个我看看。恩，真漂亮，可每个人的笑都不一样，徐文琦一笑露出了洁白的牙齿，王阔正一笑眼睛眯成了缝。今天，我们就一起走进作者和他那《忘不了的笑声》，齐读课题。
2.在读课题的时候，我们应该重读哪几个字?忘不了，好，再读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.自由朗读课文，找一找作者忘不了哪些人的笑?他们各有什么特点呢?开始。
(教师板书课题)。
2.同学们读书声真美妙。一起告诉我作者忘不了哪些人的笑?徐晓、鲁珊、方萍、陈立。
3.好，谁来说一说他们笑起来各有什么特点?徐晓：“格格格”有感染力;鲁珊“嘿”文雅，乐于助人。方萍：“嘻嘻嘻”爱捉弄人;陈立“呵呵呵”洪亮，关心集体。
4.同学们找的非常准确。除了这四位小伙伴，作者还写了哪些笑声?学生答：野炊时的笑声、春游中的笑声、智力竞赛得胜的笑声、早会评比获奖时的笑声。说的太棒了。我们班也有这样的笑声，瞧，他来了。(出示大屏幕笑声，引导学生回答什么笑声。)。
三、写法探讨。
1.一转眼，六年的小学生活即将结束，一张张熟悉的笑脸渐渐变得模糊。孩子们，你们愿意分离吗?是啊，作者也忘不了小队的小伙伴们，让我们饱含深情读一读课文最后一段!看着这一句话，这是课文的开头，说说你发现了什么?首尾呼应。真聪明!这是我们本节课学习的第一个写作手法：首尾呼应。
2.同学们，作者在刻画徐晓鲁珊方萍陈立时运用了哪些人物描写手法呢?同桌简单交流，一会回答。谁来说一说?余晓：语言、动作;鲁珊：语言、外貌、动作、语言;方萍：外貌、语言;陈立：语言、动作太棒了，这是我们学习的第二个写作手法。
四、实战拓展。
接下来我们利用这两种写作手法进行一个小练笔，我们班的同学都很有特点，结合本节课所学，不局限于笑声，写几句话。开始。
五、情感升华。
谁来分享交流一下?大家写得非常棒，只可惜，我们朝夕相处的小伙伴们再有三个多月就分别了。熟悉的笑声不再，平日的打闹也成了绝版。同学们，面对分离你想说些什么?拿出课前准备的贺卡，写上临别的话，尽情地表达你的友情吧!
六、作业。
这节课上到这里，留一个小作业：将我们课上的小练笔夹进贺卡里，送给对方，留作纪念。好，下课!
《忘不了的笑声》这篇课文围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。
本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴，让他们在毕业前有一个美好的回忆。教学过程比较简单，在激趣导入后，学生根据要求完成老师布置的要求，然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单，但在这个过程中，达到了几个要求：
一、提高了学生的口头表达能力。
在激趣导入的阶段，让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁?为什么?这个问题的提出，锻炼了学生的归纳能力，也锻炼了学生的表达能力，他们是否会运用总分的结构进行表述，是否能够用精炼的语言进行描述。这都让学生有一个锻炼的机会。
二、提高了学生的阅读能力。
课文篇幅比较简短，内容比较浅白，学生理解内容不难，但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答，就有点难度了，特别是分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。这个问题，在教师巡视过程中，不是每个同学的能够完成得很好。
阅读时要注意文章选择的写作角度，并引导学生注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。
看到同学们今天的精彩呈现，我感受到了同学们浓浓的感恩之情。六年来教过你们的所有老师一定倍感欣慰、幸福!但是，今天更让老师欣喜的是，你们能够自主合作探究性地开展实践活动，使自己的语文能力和其他综合能力都得到提高!老师相信在下个板块的活动中，你们一定会完成得更加出色!
本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴，让他们在毕业前有一个美好的回忆。而且，综合性学习中还要求学生制作好属于自己的作文集，有鉴于此，我利用了这几篇题材十分好的文章，通过学习指导让学生进行模仿写作，本课完成了这个任务。
本课教学过程比较简单，在激趣导入后，学生根据要求完成老师布置的要求，然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单，但在这个过程中，达到了几个要求：一、提高了学生的口头表达能力。在激趣导入的阶段，让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁?为什么?这个问题的提出，锻炼了学生的归纳能力，也锻炼了学生的表达能力，他们是否会运用总分的结构进行表述，是否能够用精炼的语言进行描述。这都让学生有一个锻炼的机会。二、提高了学生的阅读能力。课文篇幅比较简短，内容比较浅白，学生理解内容不难，但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答，就有点难度了，特别是4、分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。这个问题，在教师巡视过程中，不是每个同学的能够完成得很好，而且，课文的答案不是十分的明晰，需要学生通过归纳才可以做出答案。三、提高了学生的写作速度。在课堂上，讲解课文大概用了二十分钟，我利用剩下的二十分钟让学生马上动笔写，虽然和同学相处了20xx多日子，但是，很多同学都不是十分了解各个同学的特点的，需要进行回忆、分析、归纳，但一旦动笔，同学们的速度十分快，到十五分钟左右，已经有差不多十个同学能够初步把文章完成。
追求简单的教学环节，追求最高效的教学效果我在语文教学上的追求。本节课虽然自己觉得效果比较好，但课无完课，可能在环节的过渡中不够好，对学生的评价不够准确等问题，以后再进行改正。
忘不了的笑声作文字忘不了的笑声作文
马上就要小学毕业了,六年小学生活中最难忘的事小伙伴们的笑声。
小组的同学都爱笑,各人的笑声不一样。“嘻嘻嘻――e――嘻嘻嘻”……,这是孙贤泽的笑声,他的笑常会引起我笑。只要他一笑,他就会把两个手指头放进鼻孔里。
3号许玲祯同学地笑让人大吃一惊:眼睛一弯,嘴巴张大,“哈哈哈”的笑声从她口中传出,如果她可以和宋文龙交换一下笑声该多好啊!(如果我会偷笑声,我要把她们俩的笑声偷偷换过来,这是我的愿望。)。
还有一个我以前的组员,他是一个外貌有特点,笑声更有特点的人,他长着两个大门牙,和兔子、老鼠的差不多,所以我们经常还和他开玩笑,说:“龙生龙,凤生凤,老鼠的son会打洞。他的笑是这样的.:嘻嘻嘻,格格格,知道他是谁吗?他说我们班里的段智彬。
这时,我的耳边又响起了组员们熟悉的笑声;捡白色&小学作文%&垃圾似的笑声,运动会得胜的笑声,早会评比获奖时的笑声。
啊!快乐的笑声,团结的笑声,充满理想的笑声!这是我可爱的小组的笑声。它已印在我的脑海深处,让我永远记住我们这个快乐的小组。
六年级:李思敏。
我忘不了的一个人六年级作文
在我的脑海里，记忆着许多难忘的人和事，它们像一朵朵浪花不停地拍打着我记忆的闸门。其中有一朵浪花，我永远不能忘怀。
那是在暑假里的一天，爸爸妈妈都不在家，只有我一个人在家里。我把家庭作业做完后，觉得非常无聊，闲着没事干。于是，我就想看一会儿电视。当我打开电视时，才发现今天停电。无奈之下，我便换好衣服，穿好鞋子，准备到外面去走走。我刚关上大门，发现没带钥匙，我想今天真倒霉！算了，等我回来后再想办法吧。
因为昨天刚下过雨，路上湿漉漉的，空气十分清新。我高兴地在路上跑着。我用身边的零花钱买了一袋干脆面，一边吃，一边走。当我走到一个拐弯处的时候，一不小心滑倒在地上，我手中的干脆面洒了一地，我的裤子也湿了。这时，我觉得左手上有一阵剧烈的疼痛，原来，左手上的皮被擦破了。看到手上的血，我不由地哇哇大哭起来……一阵清脆明亮的声音传到我耳边：“尧尧，别哭了，快起来。”我回头一看，原来是邻居柳阿姨。柳阿姨拉着我的手，轻轻地把我扶起来，安慰我道：“尧尧，你有没有摔疼哪里？快跟我说。”我指着左手说：“这……这里的皮被擦破了。”“没关系，你到我家来吧，我帮你治伤。”柳阿姨看见我的裤子湿了，又和蔼可亲地说：“你的裤子湿了，到了我家，我帮你换一条干的，不然会着凉的。”我听了柳阿姨的话，非常感激，说：“柳阿姨，真是太谢谢您了。”柳阿姨笑着说：“不用谢，这没什么，助人为乐是应该的；再说，我还是你的邻居呢！”说完，柳阿姨又帮我买了一包干脆面，拉着我的手，来到她家。她帮我敷好药，换好裤子，还让我和她的孩子一起玩呢！大概到了四点半，妈妈应该回来了，柳阿姨把我送回了家。我把事情一五一十地告诉了妈妈，妈妈连连向柳阿姨道谢。柳阿姨说了声“不用谢”就笑着回家了。
这件事虽然过去很久了，但我到现在还没有淡忘，也永远不会忘记。