高分作文往往能够突破老师的预期，给人留下深刻的印象。以下是一些经典的优秀作文例文，希望能够给大家提供一些写作思路和素材。
《蘑菇该奖给谁》小学语文一年级教案
重点句子：
1、清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
2、晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个的蘑菇!”
3、“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个的蘑菇，“这是给你的奖品!”
4、小黑兔不服气的问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔?”
5、兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀!”
蘑菇伞一年级看图写话
(1)综合观察全图，看图上画的有什么，它们之间有什么联系，不要遗漏画面内容。
(2)看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求，写作时必须看清。
(3)要抓住图中的主要内容，展开丰富的联想。
(4)要拟定适合图意的提纲，恰当地组织材料，安排层次，分清详略。
范文。
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子”!
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一年级作文看图写话作文：蘑菇伞
(1)综合观察全图，看图上画的有什么，它们之间有什么联系，不要遗漏画面内容。
(2)看图。
作文。
常常在图画部分外，还有文字说明或要求，写作时必须看清。
(3)要抓住图中的主要内容，展开丰富的联想。
(4)要拟定适合图意的提纲，恰当地组织材料，安排层次，分清详略。
范文。
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白兔："你真是一个聪明的孩子"!
北京版一年级语文《房顶上的大蘑菇》教学教案
2.萌发关心他人，爱帮助别人的情感。
活动准备。
ppt 投影仪。
活动过程。
一、导入。
——今天，老师带来了一张图片，要请你们仔细看看图片上有什么？
——哦，房顶上有大蘑菇。你们家房顶上有大蘑菇吗?你们想不想知道小兔家的房顶上为什么有大蘑菇啊？那我们一起来听听看！
二、教师分段讲述故事。
1.故事开头到“淋湿小兔的衣服和被子”
——小兔家发生了什么事？（讲述提问）。
2.“淋湿小兔的衣服和被子”到“小猴知道了，给小兔送来了雨伞”
——谁给小兔送来了什么东西？他们为什么帮助小兔？
3.“小猴知道了，给小兔送来了雨伞”到“小兔屋里不漏雨了”
——小兔这天晚上睡好觉了吗？她在干什么？为什么？
——小松鼠是怎样帮助小兔的？
4.“小兔屋里不漏雨了”到故事结束。
——天晴了，小动物们干了什么？
三、教师结合ppt完整讲述故事。
四、师幼交流可以帮助别人干什么。
——小兔有困难，小动物们能主动关心、帮助她。那你们会去帮助有困难的人吗？你们会帮助谁？（教师可做适当的情景描述，如星期六要大扫除可是妈妈很忙）。
五、活动结束。
——你们都是爱帮助别人的好孩子，我们给自己鼓鼓掌吧！
一年级童话作文：小白兔采蘑菇
冰天雪地的冬天过去了，万物苏醒的春天又来到了我们身边。一年一度的蘑菇大会又要隆重开幕了，小兔怀着无比期待的心情和妈妈一起来到大森林著名的“蘑菇园”采蘑菇。
这儿的景色可真美呀！湛蓝的天空飘着一朵朵洁白的云儿，它们一会儿像一只只绵羊在悠闲地散步，一会儿好似一朵朵雪白的梨花散发着一阵阵沁人心脾的芬芳，一会儿又仿佛一个个喷香的棉花糖在风中炫耀着它的香甜；路边绿草如茵，一棵棵树高大挺拔，郁郁葱葱；遍地的野花五颜六色、形状各异：红的、黄的、紫的、绿的……它们有的像绣球，有的像焰火，还有的像满天的繁星；小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里，一群群鱼儿在水中快乐的追逐、嬉戏；远处，连绵起伏的山峦一山绿、一山青、一山浓、一山淡，像一幅优美的山水画。
小兔可顾不上欣赏这美丽的景色，它看着隐藏在草丛中的遍地的蘑菇，欣喜若狂，迫不及待地钻到草丛里采起了蘑菇。森林里的蘑菇可真多啊，不一会儿，小兔就采了一篮蘑菇。突然，它眼前出现了一个身穿金黄色大衣，上面还点缀着一颗颗黑色小星星的大蘑菇，小兔忍不住大叫起来：“妈妈快看啊，这儿有一个好漂亮的大蘑菇啊！用它煮汤一定特别好吃！”说着就把手伸向了那个绚丽的大蘑菇。“不要采！不要采！”妈妈急切地喊道。小兔立即把手缩了回来，疑惑不解地问：“为什么呀？”妈妈语重心长地说：“通常外表艳丽的蘑菇都有剧毒，‘闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话’。”小兔听了，恍然大悟：“啊，我差点被它的外表所迷惑，虽然这种灰灰的蘑菇表面上看平淡无奇，但它才是最美味、最安全的蘑菇啊！”兔妈妈听了，欣慰的笑了。
渐渐地，劳累了一天的太阳公公要回家休息了，小兔和妈妈也满载而归。蘑菇大会上，小兔喝着鲜美的蘑菇汤，心想：看来外表不代表内在，做任何事都不能被表面现象所迷惑，一定要实事求是！
《蘑菇该奖给谁》小学语文一年级教案
全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读和表演。教学中，我着重指导学生有感情朗读对话，从中体会小黑兔和小白兔的心情。我让学生自由组合上台分角色朗读并配以动作。当学生读到小黑兔回答妈妈的问话时，我让他停了下来，并让学生评价他读得好不好。学生纷纷举手说读得不好，我问他们哪里读得不好，学生说没有读出得意的语气。
我追问为什么?学生说因为他比赛得了第一名，会很高兴，要读得高兴，可是他没有读出来。我让学生试着再读一读，接着追问现在又感觉如何?不好!一声清脆的。答声。接着我的问话响了起来。我马上让他说说哪里不好，他大声说小黑兔比赛得了第一名，它以为自己很了不起，它很骄傲。一语点燃了学生思想的火花。学生纷纷说小黑兔就是以为自己很了不起，很骄傲，要读出骄傲的语气。望着他们兴奋的小脸，我微笑着问：知道得意的意思了吗?谁能读好这一句?体会一下小黑兔的心情。在学生充满感情的读书声中，我又让他们站起来，配上动作，表情来读一读。看哪个小朋友读得最得意。一语激起千层浪，学生纷纷站起，得意洋洋地读着这句话。语文教学要着力于语言训练，发展学生的语言，使之形成语言能力，让学生反复品读，有层次有深度地对学生进行语言训练，尤其是让学生自己站起来，发挥自己的表演潜力，使他们的头脑，眼睛，嘴巴，双手并用，充分发挥他们的能动性，创造性。
教学时，我深刻的感觉到我在课堂上对于学生朗读的训练还不够到位，而且对于最后一段中的重点句：因为他敢和高手比呀!的教学设计不够理想，造成了学生对于敢和高手比一词的理解不够深入，没有很好的达到教学预想的效果。
一年级语文蘑菇该奖给谁公开课教案
1.学习课文第二至第十自然段，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2.学会3个生字“乌、军、敢”，认识1个偏旁。
3.让学生懂得：敢于和高手竞争，才能显示真正的本领。
教学流程。
一、故事导入，引情激趣。
揭题，读题。
二、学习课文，指导朗读。
1.学习第二、三、四自然段。
(1)出示第二自然段，让小朋友自己先读读兔妈妈的话。
(2)指名读。(学生评：他读得怎么样?像个妈妈吗?)。
【学生联系生活中的妈妈来评价，知道妈妈说话时应该是笑眯眯的、亲切的。】。
(3)集体读。
(4)出示第三、四自然段，学生练读小黑兔和小白兔的话。
(5)指名读。(评价时抓关键词“得意”、“难为情”，并让学生说说：我们得意时、难为情时会是什么样子的?加上相应的表情和动作。)。
(6)同桌分角色朗读小黑兔和小白兔的话。
2.学习第五、六、七自然段。
(1)同样是兔妈妈的孩子，怎么会跑得不一样呢?兔妈妈忍不住问。齐读第五自然段。
(2)我们来看看小黑兔和小白兔练习跑步的情况。(看动画。)。
(3)看了动画，你知道了什么?
(4)指名读小黑兔和小白兔的话，评一评他读得怎么样?体会小黑兔的得意、骄傲，小白兔的难为情、伤心。
(5)同桌分角色朗读。
3.学习第八、九、十自然段。
师：听了小黑兔和小白兔的话，兔妈妈会把蘑菇奖给谁呢?(生：小白兔。)。
对了，兔妈妈和你们的想法也是一样的，她把蘑菇奖给了小白兔。(课件出示插图三。)听听兔妈妈是怎么说的?(听老师范读第8自然段。)。
小黑兔得了冠军，奖品却给了小白兔，如果你是小黑兔，你会怎么想?(指名说。)。
谁来当小黑兔，不服气地问问妈妈。(指名读第9自然段。)。
小朋友，如果你们都是兔妈妈，你们有什么好的理由来说服小黑兔呢?(4人1小组开展讨论。)。
交流：
生：小黑兔，因为你不敢和高手比呀。
生：小黑兔，你虽然得了第一名，但是你一直和乌龟赛跑，是不会有进步的。
生：小白兔虽然落在后面，但他一直和骏马赛跑，一定会跑得越来越快。
师：兔妈妈的话谁来读?(指名读第10自然段。)。
小结：骏马是跑步高手，还有谁也称得上是高手?(引导学生说说我们班学习上的高手。)是的，小白兔敢和高手比，高手已经很了不起了，敢和高手比的人就更了不起了，我们平时就要和这些高手比，才能学到真正的本领。
师：听了兔妈妈的话，小黑兔会怎么想、怎么做呢?
说话练习：听了兔妈妈的话，小黑兔________。(先指名说，再说给同桌、同学、老师听。)。
4.分角色朗读课文。
师：小朋友，你们也想来当高手吗?我们来分角色朗读课文，比比谁是朗读高手?指名3人来当小黑兔、小白兔和兔妈妈(戴头饰)。
三、学习生字。
1.出示“乌、军、敢”三个生字，指名领读。
2.为生字找朋友(即组词)。
3.你有什么好的方法来记住这些字?(学习新的偏旁：秃宝盖。)。
4.翻开笔顺表，自学笔顺。
(教师重点指导“敢”的笔顺。利用学生已有的知识经验，提高学生自主识字，自能识字的能力。)。
5.学生描红，写《习字册》。
评析。
这份教学设计的主要特点：
1.注重学生自主学习能力的培养。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。不难看出，学生自主学习是课堂的主旋律：自主地读、评;讨论不懂的词句意思;分组讨论交流等，学生在课堂上有时间动口读、动口说、动脑想、动手写，自主学习的空间大，时间充裕，使学生的学习个性和创造力得到了充分的显示。
2.把“读”、“演”、“评”融为一体，调动学生多种感官参与学习，使其对课文的理解更深，学习效果更好。学生在欢乐的课堂氛围中既发展了语言，又尝到了成功的喜悦，真正提高了学生的综合素质。
北京版一年级语文《房顶上的大蘑菇》教学教案
教学目标：
1、认读本课生字，重点指导“房、顶”两个字。
2、能力目标：能有感情地朗读课文。
3、情感目标：了解课文内容，通过朗读，知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。
教学重点：
1、指导学生能有感情朗读课文。
2、认读生字，重点指导“房、顶”。
教学难点：
了解课文内容，通过朗读，知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。
学会本课中的生字，认真工整地写好“房、顶”两个字。培养学生良好的书写习惯。
教学准备：
生字卡、课件。
教学过程：
一、引入。
1、出示课件：谜语板书蘑菇图。
蘑菇长在树下，多么的顺理成章呀，可我们今天看见的这个蘑菇却长在了哪呢？（房顶）简笔画房子并知道书写房顶俩字。
古人把单扇门叫做“户”，把这种方方正正的建筑叫做房子，所以在户下加一个方字就念“房”，指名读字音。户在这里做偏旁，应该叫什么？认识户字头。
记住这个字了吗？在桌子上写一写。
2、出示卡片读“顶”，你怎样记顶字？如果你记住了，写给你的同桌看。
3、打开本，伸出小手我们一起在田字格中写好这两个字。
师：大家的字写的不错，今天我们一起学习11课板书课题齐读。
蘑菇为什么会长在房顶上呢？
二、初读课文。
1、自己读课文。
要求：1）读准字音，不多字不少字2）读不好的词句多读几遍。
读词句。
2、再读课文。
要求：边读边标出自然段。
三、整体感知深入了解。
学习第一自然段。
1、指板书：这是谁的房子？这是一座怎样的房子？
加上“矮矮的”一词更能具体的让我们了解到小兔子的家什么样。以后我们在练习写句子时也可以照这样做，想办法把句子写具体。
2、学习第二自然段。
指两名学生读第二和第三自然段。其他学生用“——”标出帮助小兔的小动物，用“-----”标出这些小动物是怎样帮助它的。
3、集体交流。
a、小熊-------新衣服。贴小熊图。
出示课件对比：
小熊知道了，给小兔送来了衣服。
小熊知道了，给小兔送来了新衣服。
（体会：小熊的一片心意，新衣服更保暖）。
师：快把你这份心意告诉小兔。学生练习对话。
指导朗读：还有哪只小熊愿意把自己的这份心意用读的形式说给小兔听。
b、小山羊-------厚棉被。
课件：
小山羊知道了，给小兔送来了棉被。
小山羊知道了，给小兔送来了厚棉被。
（体会：为了不让小兔着凉，生病，厚棉被更暖和）。
师：快把你这份浓浓的爱意告诉给小兔。学生对话练习。
指导朗读。
c、小猴----------雨伞。
对话练习指导朗读。
（充分体现学生主体，a、b、c学生先说哪一个都行）。
4、句式练习。
看，森林里的小动物多善良啊！
出示课件。
对照板书把句子添完整，记住这些善良的小生灵。
5、回读第二自然段。
小兔多感动啊！让我们一起在重温一下大家的那份浓浓的爱意吧！记住一定要让小兔知道咱们的心意呦！师引读第二自然段。
6、学习第三自然段。
小兔多幸福呀！但有些事在有的时候就是不近人义，事以愿违。尽管这么多小动物来帮忙，但小兔的困难并没有解决。
小松鼠送来蘑菇。
师：你为什么要送给小兔蘑菇呢？学生回答。
的确是我们大家的心声。赶快唱一唱吧！
看有变化了，蘑菇长大了一点，真神奇，但还不够大挡不住水花。这回我们一起来帮助小松鼠来唱一唱，记得要唱的好听呀，不然蘑菇就长不大了。
学生齐读儿歌并伴随课件长大蘑菇。
师：瞧蘑菇真的长大了，高兴吗？齐读最后自然段。看来真是人多力量大啊！
7、板书小结。
四、发散思维。
当别人遇到困难，我们又该怎样做呢？同学之间，如果都有爱心，互相帮助，那我们就是一个温暖的大集体。
五、课外延伸。
今天，我们学习了一篇童话，童话大多都是表达了人们的美好愿望，老师向大家推荐一本书《格林童话连环画》，这本书有图有文，非常生动。我们可以让爸爸妈妈给我们讲一讲，也可以自己看图看文。这本书中有我们熟悉和喜爱的多篇童话，有《小红帽》、《灰姑娘》、《狼和七只小羊》等等。老师还要向大家推荐一首歌，叫《爱的奉献》，老师唱两句，“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”这首歌告诉我们只要人人都献出一点爱，去关心别人，帮助别人，那世界将变得更加美好！
六、作业。
把故事读给爸爸妈妈听。
北京版一年级语文《房顶上的大蘑菇》教学教案
教学目标：
1、正确、熟练的认读词语。
2、创设情景，指导学生正确、流利的朗读课文。
3、知道在别人有困难时，要根据别人的需要去帮助别人，教育学生有爱心，互相帮助。
教学重点：
指导学生正确、流利的朗读课文。
教学难点：
对课文结尾部分两句话的理解和感悟。
学情分析：
一年级学生天真烂漫，好奇心强，想象力丰富。在教学中，我们可以抓住这一特点，充分利用现代化教学手段，创设情境，激发兴趣，吸引学生注意力。另外，分角色朗读也是符合学生年龄特点的很好的理解这篇课文内容的方法。教学方法：创设情境、鼓励想象、分角色表演等。教学理念：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。课文学习过程中，既致力于整体感知、理解课文内容，又注意通过口语交际等方式向课文外延伸，在深入理解课文的同时，培养学生的想象能力和表达能力。
教学准备：
多媒体课件。
教学流程：
激趣导入、初读感知、精读理解、发散思维、课后延伸。
教学过程：
一、激趣导入。
1.猜谜语：小伞一把把，长在大树下，味美又营养，做菜顶呱呱。（蘑菇）出示蘑菇图片，出示词语“房顶”
a.除了房顶这个词语，还有很多词语朋友，我们来读一读，指名读，其他同学跟读。
b.他们的拼音帽子摘掉了，你还能认得他们么？指名读，其他同学跟读。
c.我们的词语小火车要开动了，你准备好了么？师：火车火车，开开。生：开到我这，来来。（全班接龙读词语）。
d.你们读的真好，现在词语朋友要回家了，每个朋友飞走的时候，我们就大声喊出他们的名字吧。
二、初读感知。
1.蘑菇为什么会长到小兔的房顶上呢？大家带着这个问题，轻声读一读课文，在文中找找答案吧。（生自由读课文）。
2.读完后，指名说说自己读懂的内容。
三、精读理解。
第一自然段。
1.小兔的家在哪儿？什么样？快找出来读一读。指名说。
2.指导朗读。怎么读才能让大家听出来小兔的家在哪里、什么样呢？自己练练。（指名读，必要时教师范读。）。
3.你能用“一座”，再说一些别的词语么？（一座山、一座庙等）。
2—4自然段。
2.请你们接着往下读，边读边画一画：有哪些小动物来帮助它了？用“——”画出来，它们送来了什么礼物？用“（）”画出来（生边读边画）。
3.、集体交流。
a、小熊-------新衣服。贴小熊图出示课件对比：小熊知道了，给小兔送来了衣服。小熊知道了，给小兔送来了新衣服。（体会：小熊的一片心意，新衣服更保暖）师：快把你这份心意告诉小兔。学生练习对话指导朗读：还有哪只小熊愿意把自己的这份心意用读的形式说给小兔听。
b、小山羊-------厚棉被。贴山羊图课件：小山羊知道了，给小兔送来了棉被。小山羊知道了，给小兔送来了厚棉被。（体会：为了不让小兔着凉，生病，厚棉被更暖和）师：快把你这份浓浓的爱意告诉给小兔。学生对话练习指导朗读：哪只小山羊愿意把自己的这份心意用读的形式说给小兔听。
c、小猴----------雨伞。对话练习指导朗读（通过让学生想想、说说小动物帮助别人时的心理，让他们感悟朋友之间应该互相帮助的道理，同时培养他们的想象力、口语表达能力。）。
4、回读第二自然段。
小兔多感动啊！让我们一起在重温一下大家的那份浓浓的爱意吧！记住一定要让小兔知道咱们的心意呦！师引读第二自然段。
四、发散思维。
当别人遇到困难，我们又该怎样做呢？同学之间，如果都有爱心，互相帮助，那我们就是一个温暖的大集体。
五、课外延伸。
一群小鸟，为着某种目的，它们决定飞过太平洋。每只小鸟都找来截树枝，它们开始远航。累了，就把树枝扔到水面，这样它们就可以停靠在浮在水面上的树枝，稍稍休息而不至于累坏。
一天傍晚，飞了一天的小鸟们好累，于是纷纷把嘴里的树枝扔到水面。停在水面上休息，突然，水底上出现了一条鲨鱼，由于小鸟们的倒影像一群鱼群，所以它慢慢游近鸟群。向它们发起攻击，鸟群纷纷飞起，虽然它们安然无恙，可是由于鲨鱼的捣乱，鸟群急忙飞起来，没有来得及拿起水面的树枝，使得飘在水面上的树枝被冲散了，有些被鲨鱼咬断了。鸟群把水面上的树枝寻找回来，可是数目并不够，有得小鸟没有树枝，没有树枝就等于没得休息，这样的话根本飞不过太平洋。于是它们有的把两个树枝拼在一起，来承受三只鸟的重量，有的就两只鸟轮流用一个树枝休息。在它们团结协作下，跨越了太平洋。
读完故事，你有什么收获呢？
板书设计：
小熊新衣服小山羊厚棉被小猴雨伞小松鼠蘑菇互相帮助。
蘑菇六年级作文
这是一个晴天，在下水道上面有一个被别人丢弃的瓶子，瓶子里还向下滴血东西。
红虫在目光呆滞的嚼着什么东西，过了一会红虫把舌头伸了出来，原来那是一颗螺丝钉，下水道它找不到什么可吃的了，于是他感觉自己很饿，它听到了背后的黄虫在津津有味地吃着什么东西。
红虫要看看黄虫在吃什么，但是当红虫靠近时黄虫用尾巴挡着红虫，红虫换另一边时黄虫又挡着红虫，后来让红虫看上面，红虫看到了一个瓶子，里面的液体滴到了下水道里面的地上，不久地上就长出了一个蘑菇，黄虫赶紧吃掉了蘑菇，然后津津有味的嚼着，红虫看到了以后也打算吃一点。
过了一会红虫把黄虫推开，站在刚刚长出蘑菇的地方，等待着液体的滴下然后长出一些蘑菇来，但是这时液体却滴在了另外一边，正好是黄虫现在站的地方，于是黄虫就赶紧吃下了这个蘑菇。
红虫看到以后想要把黄虫再赶到自己刚刚站的地方，而自己站在它的地方，等待着食物的降临，但是液体却又滴到了黄虫的身边，同样长出了蘑菇，后来黄虫就吃掉了。
红虫看到这里就又和黄虫换了位置，就这样来来回回好多次，后来红虫站在了原地，而液体却滴到了它那里，但是滴到了它的'头上，后来黄虫再次吃掉了这个蘑菇。
红虫非常生气，它的脸都气绿了起来，追着黄虫就要咬，然后黄虫跑到了易拉罐的拉环上，红虫在底下，咬到了拉环边缘，松开以后黄虫被弹的撞到了那个瓶子，于是那个瓶子里留下了一大堆液体，黄虫也被弹开。
这时红虫赶紧跑了过去，打算吃掉这个蘑菇，红虫张开嘴，高兴的望着地面，瞬间一个特别大的蘑菇长了出来把红虫顶到了下水道底部动弹不得，这个蘑菇有它几十个大了，红虫就这样靠着蘑菇但却吃不到蘑菇。
一年级采蘑菇作文
春天到了，小兔到小河边采蘑菇，小兔想去对岸可河太宽了，过不去。
小兔就去喊大象伯伯来帮忙，大象伯伯用鼻子把小兔卷到它的背上来，过了河。大象伯伯有用鼻子把小兔卷到了草地上，小兔说：“谢谢你大象伯伯。”
大象伯伯说：“不用谢谢小兔.”
小兔就采起了蘑菇来，采完蘑菇小兔就去喊大象大象伯伯去它家吃蘑菇。大象伯伯就同意了，大象伯伯和小兔吃得好开心呀！
文档为doc格式。
采蘑菇三年级作文
春天来了，树林披上了绿色的新装，一场春雨后，草丛里长出了一丛丛的蘑菇。下面是本站小编为你精心整理的采蘑菇三年级。
作文。
供大家参考!
一天，小狗看了看日历，发现这天是好朋友小兔生日。它想小兔送些礼物，送些什么呢?小兔最爱吃蘑菇了，就上山上采些蘑菇吧。想到这儿，他跨上篮子就出发了。天像下火了一样，一丝风也没有。
松树无精打采的样子，小草和小花都低下了头。石头滚烫滚烫的。过了一会儿，天不热了，小狗看见小鸟跑出来唱歌，真是一派生机勃勃的景象啊!又过了一会儿，小狗看见山顶了，于是，它飞快地跑上山，山上的蘑菇都从土里钻了出来，像一顶顶小伞。小狗一边唱歌一边采起了蘑菇。夕阳西下的时候，小狗提着满满一篮子蘑菇，跑到小兔家。小狗对小兔说：“这是我送给你的生日礼物，祝你生日快乐!”小兔高兴地说：“谢谢你，小狗哥哥!”小狗说：“不用谢，我们是好朋友嘛!”
我们到了大山脚下，把自行车停在了那儿，我抬头向上望，只见山上松树连绵，野花盛开，非常漂亮，让人心旷神怡。
我们搓了搓手，向上爬了一会儿，开始采起了蘑菇。我们左右寻找起来，一会儿，妈妈找到了一个，爸爸也找到了一个，就差我没有找到了。过了好一会儿，我在一个湿漉漉的地方找到了一个很大很大的蘑菇。我把它小心翼翼地放进袋里，然后又接着寻找起来。过了一会儿，我们在那层实在找不到了，便向上爬，看看上面有没有蘑菇。我们找了一会儿，只听得爸爸大喊一声：“这有蘑菇群!”我向上一看，果真如此，但它们离我很远，不能一下子就采到它们，别看我个子小，又没有力气，但采蘑菇可是一流的，我用一只手抓住一根树枝，由另一只手抓住另一个树枝，像猴子一样。不一会儿，就到了蘑菇的面前。我小心翼翼地有一只手采蘑菇，扔给老爸，另一只手仍然抓着树枝，生怕掉下去，只用了不一小会儿，一个蘑菇群就被我们消灭了。我和爸爸一会儿就发现一个蘑菇群，一会儿就发现一个蘑菇群，不一小会儿，就采了一塑料袋。妈妈没采到几个蘑菇，就向上望，看看上面有没有。我们也不甘示弱，也向上望。上面的蘑菇不少，但百分之99都是烂的，正当我们纳闷的时候，一个农民告诉我们：“山上的蘑菇之所以烂，是因为山上很少有人来，蘑菇不及时采，就都烂了。”
我们如同捞到了一根救命草，直径“飞”下了山。到了山下，我累得气喘吁吁，一屁股坐了下来。而爸爸和妈妈仍在那里卖力地“干活”。
天渐渐黑了，可蘑菇没踩到太多，但我们都已经尽力了。我们唱着歌，庆祝起了这次丰收的喜悦。
一天，兔妈妈要去森林里采蘑菇，小白兔听了一蹦三尺高。
于是，它们就带着篮子来到森林里。不一会儿，兔妈妈就采了一大篮子蘑菇。小兔呢，一会儿看到飞舞的蝴蝶，它就去追蝴蝶;一会儿见到跳动的蜻蜓，它又去捉蜻蜓。
忽然，小白兔正在追一只大蝴蝶时，发现大树下有几个身穿花衣服的蘑菇，一下了喜欢上了，连忙去采。妈妈惊呆了，立刻叫住小白兔：“不能采，那些蘑菇有毒。”小白兔一点也不在意，还继续采摘。妈妈又说：“蘑菇的颜色越漂亮毒性就越大，如果吃了有毒性的蘑菇，就会一命呜呼。你别小看这些蘑菇灰头土脸的不好看，可它的营养很丰富。”
听了妈妈的话，小兔就跟着妈妈去别处摘蘑菇了。它明白了一个道理：无论做什么事都必须有学问。
蘑菇六年级作文
童年，一个响亮的名字，它装满了我们那些七零八落的回忆。在我的童年里，就有一次由好奇引发的蘑菇“之旅”。
春天迈着轻盈的步伐，在路边，在田野，撒下了许多如绣花针般的小草。转眼，一场小雨正淅淅沥沥地下着。姑奶奶在一旁洗着采回来的蘑菇，那些蘑菇虽然没有鲜艳的外表，但是很惹人喜欢。泥土覆盖在它们的身上，而姑奶奶正轻轻地帮它们擦拭着身子。看到大人们的成果，我不禁好奇起来。“姑奶奶，这些蘑菇是在山上采的吗？”“对啊！”我突然心里产生一个想法，我要去采蘑菇。说着，我便向爸爸提出了这个要求，爸爸看着我，思考片刻后，便答应让我尝试一下。我笑呵呵地拿了把雨伞，出门去了。于是，一个8岁的女孩踏上了采蘑菇之旅。
不一会儿，我便采到了四朵略似相同的蘑菇。虽然我在这个蘑菇“之旅”上受了些许苦，但是看着收集的成果，我再一次笑开了颜。我踏步回到姑奶奶家，把手里的蘑菇递给姑奶奶，“姑奶奶，我采到了四朵蘑菇，你看看，这些蘑菇可以吃吗？”“恩。虽然不是毒蘑菇，但是不是那种能吃的蘑菇。”‘哦。”“算了，就把这些蘑菇放回原处吧！”爸爸平淡地发了话。我把目光递向那些蘑菇，啊，好可惜呀！这可是我千辛万苦采来的呀！但是我还是只能乖乖地朝外面走去。
这一次的蘑菇“之旅”就结束了，好奇原来能引发这么多事啊！
蘑菇伞二年级作文
一天，比比去森林玩。突然，天空乌云密布、电闪雷鸣，不一会儿，就下起了倾盆大雨。比比用手挡着头，心里想：我要赶紧跑回家了。比比加快脚步往家里跑。忽然，比比看见一棵大树下有三朵带着黑白斑点的蘑菇，比比就顺手采了一朵当雨伞。这时，雷声又响了，比比撑着雨伞，继续往家跑。
回到家，妈妈好奇地问比比：这么大的雨，你是怎么回来的？比比拿出蘑菇，说：他就是我挡雨的工具。妈妈竖起大拇指，说：你真聪明！所以，我们应该多观察身边的事物，才会有与众不同的力量。
一年级看图作文：采蘑菇
星期六的上午，小明早早写完作业，在院子里玩耍。
妈妈告诉小明：“今天家里要来客人，你到山里采一些蘑菇，好招待客人。”小明高兴地答应了，拿起篮子向山里走去。昨天下了一夜雨，山里的空气非常清新，小河里的水也涨了很多，有几只鸭子正在河里戏水呢。大山也被雨水，刷洗得郁郁葱葱。山里的树木，经过一夜雨水的刷洗和滋润，好像也更高大，更茁壮。
小明到了山里，看见长出了很多各种各样的蘑菇。小明采了满满一篮子蘑菇，高兴地跑回家了。
暑假的一天，山山提着小竹篮，到林里去采蘑菇。树林里的树又高又大，山上有一条弯弯曲曲的小路，山下有一个水池，水池里养的鹅和鸭子在觅食。山山回来的时候，他的篮子里装满蘑菇。你看他多高兴呀!
一个春天的早上，爸爸叫山山去树林采蘑菇。这天，山山早早地起床，一路哼着歌，向树林出发了。哇!树木长得高高的，草长得绿绿的，小河在欢快地流淌，小鸭子在水中游来游去，真是山青水秀一片好风景!山山来到了树林里，他看见了许多美丽的蘑菇，山山想起了书上的知识，书本上说，颜色鲜艳的蘑菇是有毒的，吃了会肚子疼，不能采回去，山山就去采没有毒的蘑菇，装满了小竹篮，高高兴兴地带回家了!
春天的一个清晨，小明到小竹林里快乐地采蘑菇了，竹林里山清水秀，树木又高又大，到处一片好风景。不一会儿，小明就采了满满一篮蘑菇，他回到家把采到的蘑菇洗干净，亲手为生病的妈妈煮了蘑菇汤，他多么希望妈妈的病早日康复啊!
星期天的早上，天气特别好，山山心里想：今天天气那么好，不如到山里去采点蘑菇吧!山山越想越兴奋，于是，拎起篮子向大山走去。
山山高兴地走在山林间，动情地唱着欢快的歌，一会儿与青山、绿树、小溪打招呼;一会儿又向蓝天、白云、小鸟问好。
呀，这儿好多的蘑菇啊!一个个像小伞似的，真惹人喜爱!山山蹲在地上，采了一个又一个，一小会儿就把篮子装满了。山山想：我把这一篮子蘑菇拿到集市上去卖，等攒够钱就去书店买一套十大名著!
山山住在大山里，那里的山很高，水很清。他家门前有一条小河，一群鸭子在河里自由地游泳。一天刚下过雨，山下一片绿油油的草地，空气非常清新，山山家后面的小树林肯定长出了好多蘑菇。山山提着小竹篮，到树林里去采蘑菇。他来到树林里，看见一棵大树底下长了很多蘑菇。这些蘑菇就像一把把小伞，在向山山招手，山山高兴地跑过去采蘑菇。他想：这些蘑菇带回家让爷爷奶奶吃，他们一定会高兴。
小兔采蘑菇一年级童话作文
一天，小兔到对岸去采蘑菇。可是，一条小河挡着路了，怎么办呢？小兔来回踱着步，眉头紧锁，可是还是想不出办法。
这时大象走来了，大象说：我驮你过去吧！于是小兔紧紧的夹住大象的背，生怕掉进水里。上岸了，小兔说：如果没了你这艘‘船’，我就过不去了！说着，两个人哈哈大笑起来。
小兔采蘑菇一年级作文
从前有一只小白兔和一只小黑兔，它们是一对好姐妹。
兔妈妈的话还没说完，小黑兔就拿起篮子往森林跑去，小白兔还在认真地听妈妈讲采蘑菇的常识。
小白兔和小黑兔来到森林里，小白兔采了一篮没毒的蘑菇回家了，小黑兔也采了一篮蘑菇回家。兔妈妈看了看小白兔和小黑兔采回的蘑菇，然后把小黑兔采的蘑菇仍在草地上，说：小黑兔，你采的蘑菇都是有毒的。兔妈妈表扬了小白兔，并奖了三个蘑菇给小白兔吃。
小黑兔自然自语地说：我以后也要认认真真地听妈妈讲常识。
从此，小黑兔每次遇到不明白的问题，就虚心地请教兔妈妈，当然，也就很少犯错误了。
小白兔采蘑菇一年级作文
夏天的一个早上，天空万里无云，阳光灿烂。小白兔提着一个篮子高高兴兴地来到河边采蘑菇。
它来到河边，看到河边的蘑菇都被采光了，只剩下一片空地。小白兔心想：这可怎么办啊！我要是没有采到蘑菇晚上我们一家人就要挨饿了。想到这它无精打采地坐在地上，呜呜地大哭起来。突然它看到河的对岸有许多又大又圆的蘑菇，像一把把小伞，漂亮极了。于是它马上高兴地站起来，向河的对岸走去。
小白兔正准备要过河时，它感觉河水太深了挡住了它的去路。正当它十分着急的时候，一头大象走了过来。大象很有礼貌地说：“小白兔弟弟，你为什么哭啊？”
小白兔说：“我想到河的对岸去采蘑菇，可河水太深了，我过不去。”
大象说：“这有什么苦恼的啊，我帮你过河。”
小白兔听了大象的话，开心得手舞足蹈。
小白兔坐在大象的鼻子上，大象用鼻子轻轻地把小白兔送到自己的背上。小白兔坐在大象的背上，像一个威武的将军，它一手提着篮子，一手指向前方。它们向河的对岸走去。
大象稳稳当当地让小白兔过了河。它们来到了河的对岸，小白兔像坐滑滑梯似地从大象的鼻子上滑下来。大象说：“你放心去采蘑菇吧，我去洗个澡，等你采完蘑菇叫我，我再背你回去。小白兔听了非常感动，连声说：“谢谢你，大象哥哥！”小白兔开心地采蘑菇去了，很快它采了满满的一篮子蘑菇，然后它们哼着小曲回家了。
蘑菇四年级作文
夏天的早上，阳光明媚，兔子穿着花裙子在山上玩耍。一路上，他看到小花对他微笑，小草对他点头，他追着小蝴蝶。玩着玩着，突然，天空布满了乌云，然后就开始下雨了。小兔子想：什么东西可以挡雨？兔子看到树下有一些大蘑菇。兔子说：“哦！我有办法！”兔子小心翼翼地摘下蘑菇，把它当作雨伞。兔子一边挡住“伞”一边唱歌，跑回家。回家后，兔子妈妈问小白兔：“雨下得好大，你的裙子都没湿。你怎么回来的？”小白兔把刚才发生的事情告诉了妈妈，妈妈称赞她是个聪明的孩子。
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