优秀作文能够通过恰到好处的节奏和引人入胜的情节设置，吸引读者的阅读兴趣，令人流连忘返。以下是小编为大家准备的优秀作文范文，希望对大家写作有所帮助和启发。
我的密码文具盒作文
我的文具盒已经伴随我五年了。它是我在幼儿园中班时姑姑给我买的生日礼物。
我一共有五个文具盒，有的很漂亮，有的`功能多，有的很轻巧，但我还是最喜欢姑姑送我的生日礼物——一个铁制的文具盒。它是紫色的，上面有三只小熊的图案。一只小熊在玩耍，两只小熊坐在沙发上看电视，憨态可掬，非常可爱。
打开文具盒，里面住着文具大家庭，有苗条的尺子姐姐，尖尖的铅笔哥哥，漂亮的自动笔妹妹，顽皮的橡皮弟弟。在我写数学时，自动笔妹妹就出来帮助我；写语文时，铅笔哥哥就出来帮我；写错时，橡皮弟弟来帮我；画线时，尺子姐姐来帮忙。它们都是我的好帮手，帮助我学知识，让我天天进步。
虽然我的文具盒已经旧了，有的地方已经磨变形了，但我依然喜欢它，因为它是我学习的好朋友，形影不离的好伙伴。
我的幸福密码作文
原本以为，幸福会一直在我身边。可这只是我，天真的想法而已……只有失去了，才会懂得珍惜。
那天，我和平常一样，打开了电脑。每一天，我并不担心自己是否会失去了幸福，因为，我认为我根本没有幸福。当听到这一句话时，我承认，我哭了。
那句话对我来说，简直犹如一道‘闪电’刺进了我幼小的心灵。那句话是："当你回到家，想起你的妈妈时，你会为了她而哭吗？你会为了你‘在天堂的妈妈’哭泣吗？"明明知道这只是一个视屏而已，可我还是在电脑前哭了起来。我看到了一幅画面：一个大约五、六岁的孩子哭倒地上，她的母亲倒在冰冷的地上，女儿大声叫道：“妈妈！妈妈！妈妈，你起来！别装睡呀！妈妈！妈妈！”任凭孩子怎么叫，这位母亲，永远的沉睡了。
这幅画面让我想起了一部动漫：一个9岁的孩子，承担了父母所欠下的债务。每一天，他总是说：“我是全世界最幸福的孩子！”其实他自己也知道，自己已经没有力气了，可他仍然去不停地干活。结果有一天，他因为太疲劳了，所以累死了。他老板的女儿为他哭泣，他的父母却是一整天无所事事，不仅欠了很多的债，还到处夸耀自己很有钱、很有权。终于，男孩的父母忍受不了别人的辱骂，双双跳河自尽。这部动漫是我以前看的，它的名字，我早已忘记了；只记得，那个男孩不辞辛苦地干活的身影。
那次是周末，天，下起了淋淋沥沥的雨；一刻也不停歇。我失落地望着漫无边际的天空，我知道，天公并不做美；我好想让雨停，这样，我回家是不会被雨水淋湿了。但事情并不如我想象的那样美好，下课时，天空不仅没有变晴，雨，还反而下大了好多。我在雨滴中漫无边际地走着，任凭雨滴打湿我的衣服、头发。在那一瞬间，我舔了舔流下来的水珠，好咸。
好像是泪水与雨水交织成的水珠，咸咸的；又像那透明的珍珠，凉凉的。那一刻，我已分不清到底是雨水还是泪水了；只觉得脸上僵僵的，做不出任何表情。那一刻，我已分不清到底是雨水还是泪水了；只觉得脸上僵僵的，做不出任何表情。突然，一个我再也熟悉不过的身影出现了！是爸爸！爸爸开着那辆黑色的车，我觉得车子好像一个很棒的‘小屋’一样；‘小屋’里，爸爸慈爱的笑着。
终于，我像只落汤鸡一样被爸爸带回了家。那时，我觉得自己已经得到了所谓的‘幸福密码’：当和家人在一起的时候，就得到了那个人人都希望得到的‘幸福密码’了。
幸福，会一直在我们身边。‘幸福密码’也一样！
我的密码文具盒作文
我曾经有这样一个文具盒，十分可爱，是我妈妈送给我的，我非常喜欢它。
文具盒是塑料的，长方形，像一辆大巴。身着一件粉红色的花裙子，和蝴蝶一样美丽。文具盒的正面是一只戴紫色围巾、穿粉色毛衣裙的米妮，它好像在说：“加油！努力！学习不放弃！可爱的米妮旁边还点缀了一些粉色米老鼠和几朵粉红色的花，中心赫然印“minniemouse”的英文标识，这下将米妮的脸颊衬托得十分美丽动人。文具盒的反面也是一只米妮，不过这只米妮变成了“蓝色公主”，穿着一条天蓝色公主裙，正开心地坐在旋转木马上呢！
这个文具盒正面主要是装各类笔、橡皮擦，反面主要用来装各种尺子、小卷笔刀和修卫带。这类文具盒最大的优点就是分类合理、摆放整齐，让人感觉很整洁。
我的幸福密码作文
幸福如同一顿可口的饭菜，酸，甜，苦，麻，辣，但有时候也会不合胃口，但可以填饱肚子。幸福也是一杯水，虽然无色，无味，但是它可以为我们解渴。
幸福也好比是一本书，我们要认真的阅读，不断的思考，才能了解其中的奥秘。
我的幸福密码作文
幸福是什么？很多人都在苦苦的追问着，在深沉的思索着。但谁也无法给予最准确的诠释。
在这秋风习习的天气，我忽然发现，密码其实就在身边，它就是——。
十二年前，是爸爸妈妈给予了我新生命，把我带到了这个美丽的.世界，给了我一个完好无损·健康的身体。让我可以快乐地成长。
爸爸，妈妈，从小便送我去幼儿园，认识数字，汉字；教我加减法，写汉字；稍大一些，又送我去读小学学到了更多新知识。
我不是一个人在奋斗，我有亲人·姐妹兄弟·朋友·同学。在我伤心难过时，有人为我逗我开心；在我做错事时，有人为我分析错因，纠正我；在我快乐开心时，有人与我分享快乐，让我更快乐，开心。
我们的幸福都来之不易，让我们一起珍惜这来之不易的幸福吧！
文档为doc格式。
我的幸福密码作文
六月的阳光真好！中考前将近一个月，我努力拼搏，一直没有放弃。虽然知道自己的成绩并不理想，但我还是充满信心，相信自己一定能在中考中取得好成绩。
一个多月，为了能够让自己参加中考有出色的表现，常常独自在昏暗的角落里，习惯拿着国书背诵古文，默读古诗，因为我相信自己一定能表现出色。虽然有些人在我耳边说了一些让人失去信心的话，但我并没有因为八卦的诱惑而失去信心。但要努力，相信自己能行！
第一次模拟试卷下来了。我看着那鲜红的分数，眼睛都红了。事实上，我在考试中做得很糟糕。那我平时的努力就白费了？看着这样的分数让我很烦。你不知道我为了这次考试有多努力。为了好好学习，我的眼睛变得近视了。我没想到会是这样的结果。眼泪不知不觉地从眼眶里流了出来。流回我的心...
老师还安慰我说，这次就算考不好，我相信你中考一定会考好。听了老师的鼓励，本来想放弃的，但在失落中的兴奋开始变得上进了。我没有选择放弃，而是继续努力。
是老师的鼓励，我找回了战斗的信心。（临近中考的时候，在朵老师的鼓励下，我又去努力了。
中考的时间到了。下着毛毛雨，天上飘着几朵乌云，我知道这意味着什么。我保持着良好的心态，匆匆走进考场。我没有感到紧张，因为我相信我很好。那么有信心。窗外的天气，阳光明媚。我完全没有感觉到下雨。我一直觉得他像个小女孩一样天真无邪。
中考成绩肯定是知道的，今天早上起得很早，赶到学校看成绩。到了学校，我立刻冲到了中考成绩栏。看着中考成绩，我顿时傻眼了。我没有很好地测试，也没有达到我的要求。我心目中的理想分数并没有达到我心目中想象的高中。我彻底失望了，心情像股市一样下跌。我的天空突然失去了颜色。看着这么低的分数，我都不敢回家了。看我平时的努力程度，这次高考一点都不理想。在失望中，我突然对任何事情都失去了信心。因为成绩不好，我心情低落，遥望着梦想中的理想高中。不理想，离你理想的高中越来越远.怀着沉重的心情，带着中考成绩回家了。我不敢直接把它们传给我的父母，因为他们相信我可以考上理想的高中。爸爸一脸茫然的看着我，安慰我说：“爸爸相信你能行。这个小小的失败，只是上天给你的一个小小的考验，跌倒的地方，你应该站起来，即使你不不选高中，其他方面还要努力，努力去吧！朝着自己想去的方向飞！”
听了爸爸的话，我又振作起来了，那小小的失败只是我脚下的绊脚石。只要我谨慎勇敢地跨过它，我相信会有奇迹发生！这一刻，我想对自己说：“来吧，我相信你很好，不下雨我怎么能看到彩虹？”
我的密码文具盒作文
我的密码文具盒长得太帅了，特别漂亮，上面有几个帅气的机器人有赛小西，它穿着盔甲，头上有两个红的炸弹，手臂上有很多零件，它的腿上有个鼓抢。还有一个黄色机器人，它的头上长着两个银色的尖角它叫阿铁达，手上有两个圆卷，脚上有两个铁球，腿上面还有三个角，还有一个船长有好多黄色的刺。
首先打开文具盒时候必须先输入密码才能打开，呵呵我的文具盒厉害吧，我的文具盒有4层，一打开我的'文具盒就看到第一层可以看到课程表，里面可以放我最喜欢的笔，第二层放曲别针，小卡片小东西一类的，第三层可以放橡皮，尺子，三角板一类的，第四层可以放公交卡还有一个小镜子，在想臭美的时候可以照一下，我非常喜欢我的密码文具盒我设置的密码谁都打不开。
有一次我设置了一个很复杂的密码，谁都打不开结果我自己也忘记了，正当我焦头烂额的时候，妈妈说以后不要乱动那个密码，注意力应该放到学习上面。妈妈把按钮拨到中间又重新设置了一下。呵呵我的文具盒又打开了。
说起这个文具盒是我的一次奖励得来的，上次的英语考试，妈妈说只要你考100分就可以给你买一个你最想要的东西，玩具、文具、衣服、美味都可以，付出总有回报经过我的努力我终于考了100分，妈妈兑现了她的誓言，我也如愿以偿的拿到我心爱的文具盒，我的文具盒来之不易所以我非常的爱惜它，把他当成我形影不离的好朋友，所以一定不能让我的好朋友吃一点苦。
我的密码活动方案
各机构所有对公客户。
二、重点推广客户。
1.预留印鉴为蓝色印模，即无法在电子验印系统中录入印模的客户。
2.预留印鉴为不同支付条件下的'组合印鉴，以及印鉴与签字相组合使印鉴核对较为困难的客户。
3.预留印模模糊，电子验印系统自动通过率低的客户。
4.支付结算量较大，或支付结算方式多样的客户。
5.经常有大额资金划转（如500万以上）的客户。
三、推广计划。
1.原则上要求新开立对公客户必须开通支付密码系统。
2.预计至三季度末，各机构已开通支付密码系统的客户应占存量客户的20%。
3.对于在实际业务中对支付密码业务系统需求较小的客户，可在支付密码系统和结算密码中选择一种手段保证支付结算安全。
1.应由客户经理和前台会计柜员两条线共同推广支付密码器的使用，向目标客户积极宣传支付密码器支付的安全性、跨行结算便利性等优势。
2.对于成功引导客户开通支付密码器的客户经理或柜员，分行将实行奖励政策，每户给予推荐人50元的奖励。
我的密码文具盒作文
今天，妈妈给我买了一个三层的密码文具盒。它是紫色的`，正面印着两个美丽的公主，它们有着金黄色的头发，甜美的笑容，不同的是一个戴深粉色王冠，一个戴草绿色的王冠。密码锁是一个紫色的蝴蝶结，有1-6的数字，我们拨动数字密码来打开密码文具盒。
轻轻的开启，你首先看的一面是正方形的魔镜，下面是一层长长的长方形，这就是钢笔哥哥的房间。再下面一层被分成二个小隔间，大一点是修正纸妹妹的摇篮，小一点是橡皮弟弟的小床。大家可不要以为密码盒只有这二层，当你推开修正纸妹妹的摇篮时，你就会发现尺子姐姐的房间，尺子姐姐有些害羞，所以它选了最底层。
这么多文具还是要感谢密码盒妈妈，给了大家一个温暖、舒适的家。为小主人辛苦劳动一天以后，可以在自己独立的房间里舒舒服服地睡个懒觉。
我的密码文具盒作文
我有一个非常实用、高级、漂亮的铅笔盒。
它的颜色是银灰色的，阳光一照，十分漂亮。铅笔盒朝上的一面有两只可爱的斑点狗，它们俩分别站在一个蓝色圆圈和黄色圆圈里面，黄色圆圈里的小狗抱着一个粉红色的爱心，仿佛在说：“祝你幸福！”蓝色圆圈里的小狗笑咪咪的，好像在说：“谢谢！”
打开铅笔盒，盒子共分上下两层，上层里面有三枝自动笔，一只钢笔，一把尺子；下层有一只贺卡笔，两块橡皮。如果在学校有谁没带橡皮，我就可以借给他。
怎么样，我的铅笔盒还算得上过得去吧。
我的密码活动方案
破译密码科学。
活动目标。
相关领域。
1.正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系；2.能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙；3.能正确表述自己的操作结果。
主要形式。
集体活动。
课时安排。
1课时。
教学重点。
正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系。
活动难点。
能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙。
教学准备。
1.用废旧盒制作的密码箱7个，每只箱子上有2组8以内的数量；
2.纸制钥匙若干；
3.幼儿操作用纸人手一份。
活动过程：一、观察密码箱，了解破译密码的方法1.今天，森林里的小熊遇到了一件麻烦事，它的密码箱打不开了（出示密码箱）。
小朋友们看看密码箱上有什么？
3.密码就藏在这些小圆点里。我们一起来数一数线的左边有几个小圆点。（幼：6个。）师：“6个小圆点可以用数字几来表示？（幼：“数字6”）。右边又有几个小圆点呢？用数字几来表示？（8）。
4.密码就是由数字6和8组成的。
5.（出示3把钥匙）知道了这个密码，看看哪把钥匙才能打开这个密码箱呢？
二、分组为密码箱寻找钥匙，学习感知8以内物体与数量的关系。
1.小朋友们真能干，都学会破译密码的方法了。这里还有6个密码箱，每个箱子有6把钥匙，这么多，小熊都被弄糊涂了。现在请小朋友们一组合作，一起帮忙找出正确的钥匙。（提醒：找到后把密码箱和正确的钥匙送上来放在指定的位置上）。
2.幼儿小组操作，教师观察幼儿操作情况。
3.集体检验：我们一起来检查一下你们找的钥匙对不对（依次检查每组）。
三、个别练习，学习排除颜色等干扰，感知8以内物体与数量的关系。
1.除了小熊，森林里的小动物都有密码箱呢（出示表格），而且密码都不一样，仔细看看有什么不一样的地方？（有箱子密码颜色不一样，有箱子密码形状不一样，还有箱子密码排的不一样。）找钥匙时可要看清楚密码。
2幼儿操作，找到正确的钥匙后，用浆糊贴在对应的小框里。
3.集体检验。
四．延伸活动。
将不同形状、排列、颜色的作业纸投放在区角，使幼儿继续练习巩固。
我的密码本作文
前几天的晚上，我将英语单词背得很好，妈妈奖励了我一个密码本。
密码本该干什么呢？当然要记我的秘密，不告诉任何人。当天晚上，我喜气洋洋地打开密码本，写上去了秘密。将密码本关上，爸爸妈妈问我密码，只有五个字:我不告诉你。密码我牢记在心，每次关上后还要检查。
这就是我的密码本。上面画着图案。一个小女孩正拿着魔杖挥舞，我高兴地开了看我的密码，露出神密的微笑。
我爱我的密码文具盒作文
我有一个漂亮的文具盒，它是我们读书会发的一个留作纪念的文具盒。
它的形状是长方形的，紫色的塑料外衣里包着紫色的内心，上面有三个美丽的公主，她们穿着不同颜色的衣服：美人鱼公主披着红色的头发，穿着蓝色的裙子；爱丽儿披着金黄色的头发，穿着黄色的裙子；白雪公主披着黑色的头发，穿着深蓝色的裙子。三个公主都托着腮帮子，好像对我说：“你要好好学习，好好听讲哟！”
我非常喜欢我的文具盒，要是没有它，文具东一个、西一个，非常难找，这个大管家还真的帮了我不少忙呢！所以，我要好好爱惜它。
我的密码活动方案
活动目标：
1、发现指纹、掌纹的奥秘，知道每个人的指纹、掌纹都是很独特的。
2、锻炼观察能力，萌发探索自身的兴趣。
活动准备：
1、幼儿用书p13—14页。
2、手机班上幼儿出生时的脚印、手印。
3、放大镜、印泥。
活动过程：
一、发现掌纹及指纹的秘密。
1、教师出示幼儿的脚印、手印图，引导幼儿讨论它们的意义。
2、教师：这是什么？爸爸、妈妈为什么要留下你的出生时的脚印？
二、引导幼儿观察脚印、手印，了解它们的外部特征。
1、师：你在图上发现了什么？它是怎样的？（引导幼儿发现印纹，并告诉幼儿手指上的印纹叫指纹，手掌的印纹叫掌纹。）。
2、师：你的指纹是怎样的？你的每个手指的指纹都一样吗？你的.指纹和别人的一样吗？哪里不一样？（鼓励幼儿讲自己的发现和同伴交流，并相互比较各自的异同，发现自己的纹路独特之处。）。
3、师小结：我们每个人的手上和脚上都有着和别人不一样的纹路，这代表了我们与众不同，所以大家都说它们是我们的身体密码。
三、了解指纹、掌纹的用途。
1、幼儿谈谈对掌纹、指纹的认识。
师：指纹或者掌纹有什么用呢？
2、教师可适当介绍一些指纹等在科技和生活中的用处。
3、启发幼儿想象指纹的妙用。
师：关于指纹，你们还有哪些奇思妙想呢？（指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车……）。
四、探讨身体的其他密码。
1、师：除了指纹和掌纹，我们身体上还有哪些与众不同的地方呢？（结合幼儿用书，引导幼儿探讨每个人长相、声音、气息等独特之处。）。
2、师小结：我们的身体有很多密码，如：你的长相、声音、步态，甚至你的气味。别人可以通过这些不太寻常的特点正确鉴别你的身份哦！