通过学习优秀作文的写作技巧和方法，我们可以不断提高自己的作文水平。如果你对写作有困惑，别担心，接下来我将为大家分享一些优秀作文的范文和写作技巧。
我的幸福密码散文
「幸福」不一定来自丰衣足食、功成名就，而是来自心中的那一点点爱与关怀，那就是幸福的密码，也是爱的密码。
你也许很幸运，却不一定很幸福，拥有幸运不一定就幸福。
当你追求自己幸福的同时，也不要把你的幸福建立在别人的痛苦之上。
荣格说：「每个个体各有其命运与目的，只要能实现这一点，生命便有了意义。」。
努力找到自己生活上的平衡点，轻松快活地过一辈子，不只是一个梦想，还是一种对自己的责任！
快乐只不过是肉体上某一点的幸福。真正的、唯一的、完全的幸福是在于心灵的安宁。
真正的快乐，也许不是生活中的狂喜，而是碧海无波，在芸芸众生里做一个普通人，尽情享受生命的喜悦，这就是一种莫大的幸福。
我的幸福密码作文
幸福是什么？很多人都在苦苦的追问着，在深沉的思索着。但谁也无法给予最准确的诠释。
在这秋风习习的天气，我忽然发现，密码其实就在身边，它就是——。
十二年前，是爸爸妈妈给予了我新生命，把我带到了这个美丽的.世界，给了我一个完好无损·健康的身体。让我可以快乐地成长。
爸爸，妈妈，从小便送我去幼儿园，认识数字，汉字；教我加减法，写汉字；稍大一些，又送我去读小学学到了更多新知识。
我不是一个人在奋斗，我有亲人·姐妹兄弟·朋友·同学。在我伤心难过时，有人为我逗我开心；在我做错事时，有人为我分析错因，纠正我；在我快乐开心时，有人与我分享快乐，让我更快乐，开心。
我们的幸福都来之不易，让我们一起珍惜这来之不易的幸福吧！
文档为doc格式。
我的密码文具盒作文
我有一个多功能文具盒，体形是大大的，长有23厘米，宽有9厘米。它的正反面是海绵宝宝图案。颜色是黄色的，海绵宝宝的.样子是笑咪咪的,露出两颗洁白的门牙。手里拿着一把锅铲，头上还戴着一顶白色帽子，像一个大厨师。
我的文具盒共分为上、中、下三层。像一栋“小洋房”。最上面一层“房子”睡着两只钢笔和两只铅笔。中间的一层“房子”是白板，可以用来写字和画画。最下面的一层“房子”里躺着一把直尺和一块橡皮。它们都是我学习的好伙伴。当我要做作业时，钢笔会走出来说：“小主人，这个任务就让我来完成吧。”当我写错字要修改时，橡皮就会跳出来说：“擦错别字，这可是我的专长，保证完成任务！”当我想划线时，尺子就会冲出来说：“小主人，该我上场了吧。要画出笔直的线条，没有我可不行哦。”它们平时都为我辛勤地服务，我非常喜欢它们。
我的幸福密码作文
同学给你的幸福是：当同学有不会的题时，会马上想到你，并且得到你的'帮助，有什么不开心的事情时，会来和你一起排除忧伤；有什么值得高兴的事情时，会和你来一起分享快乐！
家长给你的幸福是：让你住在温馨的家里，能吃上热腾腾的饭，能读上喜欢的书籍，并且有爸爸妈妈爱着你！
老师给你的幸福是：老师可以信任你帮他做事，想信你能能很快完成作业。是的，被别人信任是一件很幸福的事情。所以只要你觉得你很幸福，那你就是最幸福的。
我的幸福密码作文
我生活在一个幸福的家庭，得到父母、外婆的爱，在学校得到教师们的关爱，他们的爱的表达方式是不一样的，可是，我都能体会到，我真幸福！下头，就由我来介绍介绍吧。
妈妈的爱，体此刻很多方面，我觉得最该提的是，她和我一齐读经。从我4岁起到此刻，我一个补习班也没上，在家里读经。我在妈妈的帮忙下，已经读了《易经》、《诗经》、《四书》……还有，妈妈在监督我读经时自我也会读，因为她小时候根本没读过这些书，想读也没有书，此刻她要提高自我，这样才能更好地帮忙我，减轻我的压力，让我学的简便，成绩也不错，妈妈说，让孩子欢乐的学习，就是最好的学习，真正的大爱就是让孩子始终欢乐，幸福着，到此刻，我一向简便而欢乐地学习着，我觉得自我不错，这让我感觉自信而幸福，感激妈妈！
老爸对我的爱有那么一点点儿特殊，他人到中年才得了我这个孩子，视我如掌上明珠。不管我怎样和他打打闹闹，怎样打趣他，他都不会说什么，有时甚至还会笑。还有的时候，他带我去玩儿，让我过足了“玩瘾”。这是老爸对我的爱，是一种任我欺负从不愤怒的奇怪的表达方法，我感觉幸运又幸福。
外婆对我的爱，2分之1是溺爱。有时我犯了错误，她还在那边为我辩护，幸亏我是个明事理的人，不会因为外婆对我的溺爱而干出什么坏事。还有一段时间，我迷上了小白兔，一向吵着要妈妈买。妈妈不一样意，可我就是想养只宠物，让它天天逗我，使我开心。之后，外婆带我去了鸟店，买了3只鸟。这三只鸟一向在不停地更换，有的死、有的飞，但始终如一，都是3只鸟。这就是外婆对我的爱，一半满足我的要求，另一半溺爱我，有爱才有幸福。
再讲讲学校的教师对我的爱吧：我们的数学教师是位异常好的教师，对我们都很好。异常是对我，和我讲话时语气十分轻柔，我听她讲话好像在听一首美妙的乐曲。还有misszhang，她是我们的englishteacher（英语教师），脾气较好，并且十分看重我，去年还想让我去参加一个级别超高的英语竞赛，可我有自知之明，明白自我的实力还不够，就婉拒了。对了，还有我们的语文覃教师，她对我也很好，和我讲话时也很亲切，使我在学校学习的时候，多数时间心境愉快，如沐春风，我想这也是我学习比较好的原因之一吧。这就是语数英三科的教师对我的关爱，当然还有其它教师，对我也很不错，比如音乐大杨教师，一向坚持让我进合唱队，我想这是觉得我唱的好，想培养我，我心里很感激，这也让我觉得，我确实是个幸福的孩子。
在我的生活中，不管是家庭还是学校处处都有爱包围着我，我感觉自我是一个幸福、天天happy的人。
我的密码文具盒作文
我有一个文具盒，这是去年期末考试我考了双百妈妈奖给我的。
文具盒上面有哆啦a梦和卡通猫的图案。我的文具盒共有三层，钢笔妈妈和爱帮助人的改正纸爸爸住第一层，勤劳的铅笔三姐妹住第二层，严肃的尺子大哥和爱睡觉的橡皮弟弟住第三层。
当我写作业的时候，钢笔妈妈总是第一个站出来，当钢笔妈妈写错的时候，改正纸爸爸就挺身而出，帮助钢笔妈妈。
当我画画的时候就该铅笔姐姐出手了，但画直线的时候铅笔姐姐总是画歪，橡皮弟弟就前来助阵。但是铅笔姐姐还是画歪，刚刚睡醒的尺子大哥被橡皮弟弟叫了出来，经过尺子大哥的帮助，铅笔姐姐终于画直了。
我的幸福密码作文
现实生活中有很多地方需要密码。密码有很多种，例如，你需要一个密码来打开手机，一个密码来打开电脑.其实和父母沟通也需要密码。
假期里，我和父母吵了一架。其实只是因为一些小事，只是我们之间缺乏沟通。我好几天不和父母说话了。
一天早上，我匆匆吃了点早饭，刚准备出门，妈妈就叫住我，让我多穿点衣服。她把我的棉袄拿到眼前，我还在为前几天发生的事生气。我头都没抬就把棉袄推开了。
我打开门跑了出去。我没有回我妈电话，也没有回头。到了学校，上了一天心不在焉的课，终于到了最后一节课。写了一篇半后，我向窗外看去，看到窗外下着大雪。我心想：这下完了！下雪这么大，怎么回家？放学后，我走出教学楼的门，一阵冷风朝我吹来。我打了个冷颤，脚冻麻了。我以为我妈让我早上多穿衣服，我说什么都不穿。现在我觉得眼泪都快下来了。
当我走近学校大门时，我看到一个熟悉的身影向我走来。我仔细一看，原来是我妈。我的眼泪一下子就出来了。我妈赶紧给我穿上棉袄，搓搓手。我不知道还能说什么。
晚上，我向父母道歉。让我们互相理解。使用正确的密码开锁。
我的密码活动方案
活动目标：
1.引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习和巩固10以内数的增减、序数、单双数、相邻数等数学知识。
2.锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿对数学游戏的兴趣。
3.感受不同编制方法的有趣和数学世界的奇妙。
活动准备：物质准备：动动板、学具盒、电话号码卡、电话号码册、铅笔、纸、橡皮、各地区的区号表。
知识准备：简单了解座机号码的位数、知道自己家的座机号码。
活动过程：
一.导入部分：
1.“前几天，我班转走的苗苗小朋友给我打来电话，她说很想念老师和小朋友们，并且请我问候大家，你们想念她吗？你们知道怎样才能和苗苗联系呢？（打电话）张老师今天就把苗苗家里的座机电话号码告诉你们，如果想念她就可以电话联系她，号码是：。”教师出示苗苗家电话号码牌。
2.提问：她家的座机号码是几位数？第三位数字是什么？第五位数字是什么？
二.破解电话号码：
1.教师导语：“再过一段时间，小朋友们就要步入小学，与老师分开了，如果小朋友们想念老师，怎样才能方便的联系老师呢？你们知道老师的电话吗？接下来，我请小朋友们开动脑筋，一起来破解张老师家的座机电话。”
2.以提出各种问题来复习巩固10以内数的增减、序数、单双数、相邻数等数学知识。
例：第一位数字是1——10中最小的双数，它是几？“（2）”教师随即将两颗红色的棋子放在动动板的第一行。
第二位数字是2和4中间的那个数。“（3）”教师将三颗蓝色的棋子放在动动板第二行。
以下数字都是用10以内数的增减、序数、单双数、相邻数等数学知识来设计问题。
3.幼儿读出老师的座机号码，观察一下一共有多少位数字。
二.修改密码：
1.幼儿回忆刚才破解电话号码时都用了什么方法，除了刚才的方法可不可以用别的问题来设计号码？例如：数字5，除了可以用比4多1的方法，还可以用比6小1或是从1到10的第五位数等等问题来设计。
2.幼儿共同商量修改密码，互解密码，督促检查。
3.幼儿展示修改方法，比较方法的多样性，和有趣。
三.编译电话密码：
1.幼儿将自家的座机电话号码记录在纸上。（先不要让别人看见）。
2.用自己喜欢的方式来编译电话号码。
3.展示自己编译的方式，并请其他幼儿猜测，教师与幼儿同时将棋子按数量摆在动动板上。
4.当幼儿展示完自己的号码后，教师与幼儿检查动动板上的号码与幼儿手中的号码单内容是否一致。
5.同伴间可互相交流编译的电话号码，并将同伴的电话记录在自己的电话号码册中，以便联系。
四.介绍电话联系的小常识：
1.介绍电话区号，请幼儿简单了解各地区的电话区号。
2.改换电话号码前通知他人。
3.打电话时的礼貌用语。
五.整理学具盒，自然结束活动。
活动延伸：
此游戏方法可带领幼儿继续延续破解汽车的车牌号码、各种闯关密码等等，对幼儿加以巩固10以内各种数学知识。
我的密码文具盒作文
我的文具盒已经伴随我五年了。它是我在幼儿园中班时姑姑给我买的生日礼物。
我一共有五个文具盒，有的很漂亮，有的`功能多，有的很轻巧，但我还是最喜欢姑姑送我的生日礼物——一个铁制的文具盒。它是紫色的，上面有三只小熊的图案。一只小熊在玩耍，两只小熊坐在沙发上看电视，憨态可掬，非常可爱。
打开文具盒，里面住着文具大家庭，有苗条的尺子姐姐，尖尖的铅笔哥哥，漂亮的自动笔妹妹，顽皮的橡皮弟弟。在我写数学时，自动笔妹妹就出来帮助我；写语文时，铅笔哥哥就出来帮我；写错时，橡皮弟弟来帮我；画线时，尺子姐姐来帮忙。它们都是我的好帮手，帮助我学知识，让我天天进步。
虽然我的文具盒已经旧了，有的地方已经磨变形了，但我依然喜欢它，因为它是我学习的好朋友，形影不离的好伙伴。
我的密码活动方案
破译密码科学。
活动目标。
相关领域。
1.正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系；2.能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙；3.能正确表述自己的操作结果。
主要形式。
集体活动。
课时安排。
1课时。
教学重点。
正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系。
活动难点。
能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙。
教学准备。
1.用废旧盒制作的密码箱7个，每只箱子上有2组8以内的数量；
2.纸制钥匙若干；
3.幼儿操作用纸人手一份。
活动过程：一、观察密码箱，了解破译密码的方法1.今天，森林里的小熊遇到了一件麻烦事，它的密码箱打不开了（出示密码箱）。
小朋友们看看密码箱上有什么？
3.密码就藏在这些小圆点里。我们一起来数一数线的左边有几个小圆点。（幼：6个。）师：“6个小圆点可以用数字几来表示？（幼：“数字6”）。右边又有几个小圆点呢？用数字几来表示？（8）。
4.密码就是由数字6和8组成的。
5.（出示3把钥匙）知道了这个密码，看看哪把钥匙才能打开这个密码箱呢？
二、分组为密码箱寻找钥匙，学习感知8以内物体与数量的关系。
1.小朋友们真能干，都学会破译密码的方法了。这里还有6个密码箱，每个箱子有6把钥匙，这么多，小熊都被弄糊涂了。现在请小朋友们一组合作，一起帮忙找出正确的钥匙。（提醒：找到后把密码箱和正确的钥匙送上来放在指定的位置上）。
2.幼儿小组操作，教师观察幼儿操作情况。
3.集体检验：我们一起来检查一下你们找的钥匙对不对（依次检查每组）。
三、个别练习，学习排除颜色等干扰，感知8以内物体与数量的关系。
1.除了小熊，森林里的小动物都有密码箱呢（出示表格），而且密码都不一样，仔细看看有什么不一样的地方？（有箱子密码颜色不一样，有箱子密码形状不一样，还有箱子密码排的不一样。）找钥匙时可要看清楚密码。
2幼儿操作，找到正确的钥匙后，用浆糊贴在对应的小框里。
3.集体检验。
四．延伸活动。
将不同形状、排列、颜色的作业纸投放在区角，使幼儿继续练习巩固。
我爱我的密码文具盒作文
我有一个漂亮的文具盒，它是我们读书会发的一个留作纪念的文具盒。
它的形状是长方形的，紫色的塑料外衣里包着紫色的内心，上面有三个美丽的公主，她们穿着不同颜色的衣服：美人鱼公主披着红色的头发，穿着蓝色的裙子；爱丽儿披着金黄色的头发，穿着黄色的裙子；白雪公主披着黑色的头发，穿着深蓝色的裙子。三个公主都托着腮帮子，好像对我说：“你要好好学习，好好听讲哟！”
我非常喜欢我的文具盒，要是没有它，文具东一个、西一个，非常难找，这个大管家还真的帮了我不少忙呢！所以，我要好好爱惜它。
我的密码本作文
前几天的晚上，我将英语单词背得很好，妈妈奖励了我一个密码本。
密码本该干什么呢？当然要记我的秘密，不告诉任何人。当天晚上，我喜气洋洋地打开密码本，写上去了秘密。将密码本关上，爸爸妈妈问我密码，只有五个字:我不告诉你。密码我牢记在心，每次关上后还要检查。
这就是我的密码本。上面画着图案。一个小女孩正拿着魔杖挥舞，我高兴地开了看我的密码，露出神密的微笑。
我的密码文具盒作文
我有一个文具盒，是一年级时我被评为“三好学生”老师发给我的奖品。我非常喜欢它。
它是用布制成的。文具盒上面有彩色的图案：在一片宽阔的绿草坪上，开满了各色的小花，红的、紫的、黄的……就像绿色毯子上绣着的五颜六色的花朵，又像天空中闪烁的星星。
拉开文具盒上的拉链，便可以看到里面的情景了：文具们的卧室布置的简朴实用。钢笔和铅笔整齐的排列着，像在等候检阅的士兵，一个较长的格子里，直尺悠闲地躲在右下角，橡皮小弟正在尺子上面高枕无忧地做美梦……每当我作图时，尺子会毫不犹豫地站出来；每当我写错字的时候，橡皮会帮我排忧解难。
啊，可爱的文具盒，我喜欢你。我会永远珍惜你，爱护你，因为你是我学习上的好帮手！
我爱我的密码文具盒作文
三年级上学期时，我用自己的零花钱买了这个汽车形的漂亮的文具盒，我特别喜欢它。
这个文具盒是蓝色的，上面画着一只小熊、一只绵羊、一只布偶和一只小猫。它长24、6厘米，宽9。6厘米，下面有6个轮子可以转动。前面的车头带着一个自动削笔刀，车中央的两个按钮一按下去就有两个小盒子弹出来，是用来装橡皮的。车的正面用磁铁吸着，里面可以装铅笔，背面可以装钢笔和修正贴。
有一次，我上课时想打瞌睡，忽然看见小熊的眼睛盯着我好像在严肃地说：“别偷懒，我在监督着你喔！”我顿时觉得脸上火辣辣的。还有一次，我因为马虎大意只考了98分，觉得很难过。这时小猫看着我，仿佛在微笑着说：“分数不能说明一切，关键在于学懂，以后要远离马虎这个大坏蛋，和细心交朋友。”
文具盒啊，你伴我成长了三百多个日日夜夜，是我最忠实的.伙伴。
我爱我的密码文具盒作文
我有一个漂亮的文具盒，那是妈妈送我的，他是一个长方形的，有淡粉和蓝色组成，上面还有一个可爱的米老鼠。
我的文具盒好像一个大家庭，它是由有钢笔大哥，铅笔二弟，刨笔小弟，尺子姐姐，橡皮妹妹。文具盒分为里外两部分，外面是钢笔大哥，铅笔二弟，刨笔小弟他们的家，里面是尺子姐姐，橡皮妹妹们的家。
在数学课上我们要画线段，尺子姐姐出手来帮忙，在纸上画上了直直的线段，忙完尺子姐姐就默默的离开回到了她那可爱的家。啊！英语单词写错了“别担心”橡皮小妹说：“看我的”不一会儿错字就被橡皮小妹消除了。卡擦一声铅笔断了，刨笔小弟跳出来说：“看我的包你满意”不费吹灰之力，尖尖的铅笔又摆在了我的眼前。钢笔大哥更有用，在我写作业的时候帮我把字写得整整齐齐漂漂亮亮的。
这就是我的文具盒总动员也是我的小帮手。
我的密码活动方案
活动目标：
1、发现指纹、掌纹的奥秘，知道每个人的指纹、掌纹都是很独特的。
2、锻炼观察能力，萌发探索自身的兴趣。
活动准备：
1、幼儿用书p13—14页。
2、手机班上幼儿出生时的脚印、手印。
3、放大镜、印泥。
活动过程：
一、发现掌纹及指纹的秘密。
1、教师出示幼儿的脚印、手印图，引导幼儿讨论它们的意义。
2、教师：这是什么？爸爸、妈妈为什么要留下你的出生时的脚印？
二、引导幼儿观察脚印、手印，了解它们的外部特征。
1、师：你在图上发现了什么？它是怎样的？（引导幼儿发现印纹，并告诉幼儿手指上的印纹叫指纹，手掌的印纹叫掌纹。）。
2、师：你的指纹是怎样的？你的每个手指的指纹都一样吗？你的.指纹和别人的一样吗？哪里不一样？（鼓励幼儿讲自己的发现和同伴交流，并相互比较各自的异同，发现自己的纹路独特之处。）。
3、师小结：我们每个人的手上和脚上都有着和别人不一样的纹路，这代表了我们与众不同，所以大家都说它们是我们的身体密码。
三、了解指纹、掌纹的用途。
1、幼儿谈谈对掌纹、指纹的认识。
师：指纹或者掌纹有什么用呢？
2、教师可适当介绍一些指纹等在科技和生活中的用处。
3、启发幼儿想象指纹的妙用。
师：关于指纹，你们还有哪些奇思妙想呢？（指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车……）。
四、探讨身体的其他密码。
1、师：除了指纹和掌纹，我们身体上还有哪些与众不同的地方呢？（结合幼儿用书，引导幼儿探讨每个人长相、声音、气息等独特之处。）。
2、师小结：我们的身体有很多密码，如：你的长相、声音、步态，甚至你的气味。别人可以通过这些不太寻常的特点正确鉴别你的身份哦！