教学工作计划是为了高效组织和管理教学工作，提供明确的目标和方向。通过查阅资料和研究教学实践，我们整理了一些优秀的教学工作计划供大家参考。
《香香的被子》教案
1.让幼儿能够说完整的句子。"谁在干什么？"
2.让幼儿通过观察图片抓住事物最明显的一个或两个特征用语言表达出来。
让幼儿能够说完整的句子。"谁在干什么？"
：让幼儿通过观察图片抓住事物最明显的一个或两个特征用语言表达出来。
小朋友都听过香香的被子的故事。谁知道小动物们为什么要晒被子吗？今天老师就要教小朋友们如何看图把话说完整。请小朋友看第一幅图。
2.教师出示小猫晒被子图片请小朋友们说一说你从图上看到了什么？(教师强调幼儿回答有谁在干什么？把话说完整）
3.教师出示小羊晒被子图片、小兔晒被子图片
过程同上
4.教师小结:我们在看故事书的时候,一定要先看图上有谁,它们在干什么,这样我们才能把故事书看懂.
5.两个幼儿一本书,看书上的图,试讲一下故事
教师巡视指导,把书收回来,鼓励幼儿把这个故事讲给爸爸妈妈听
中班晒被子教案
设计思路：
中班的孩子在画画时，他们有自己的想法及愿望，他们喜欢表现，但有时面画会同时出现一堆东西，显得有些零乱，简单的布局是他们现在所需要。而晒被子中的各种方形的被子较为简单，用一条线晒被的线就能将进行简单的画面分割，简单而巧妙。
本次活动共分为四个环节。第一环节，在讨论中回忆已有经验，说说被子的用途和不同杯子的外形特征。第二环节，通过欣赏，启发幼儿表现被子上的不同花样。第三环节，启发幼儿对画面整体布局的构想。第四环节，幼儿自主作画，试用线条的高低、图形的大小变化安排画面。
1.在说说讲讲中了解冬天晒被子的生活常识。
2.尝试用线条的高低、图形的大小变化安排画面。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
作画工具
一、讨论引出主题被子
1、被子盖在身上为什么很暖和?
2、盖的时间长了就觉得被子不暖和了，怎么办?
二、欣赏——启发幼儿表现被子上的不同花样
1、出示作品：太阳是怎样帮助我们的?
2、找找哪条是爸爸的被子?哪条是妈妈、妹妹、弟弟的被子?
3、说说被子的花样怎样?
三、示范与演示启发画面整体布局
1、先准备一根晒被子的线，晒一晒我们的被子(在纸上画一条稍斜的斜线。在绳子上先晒一条被子，被子不要拖到地上，否则要弄脏的。)
2、妈妈说：“我的被子也要晒一晒，一根绳子晒不下，再拉一根绳子。(从相反方向再画一条斜线，画上一条被子。)
3、在绳子上再晒一条被子，哪条被子最大?哪条中等?哪条最小?
四、幼儿作画试用线条的高低、图形的大小变化安排画面
大家来帮爸爸妈妈晒被子，做个勤劳的好宝宝。
叠被子教案
一、创设“哂被子”游戏情境，引导幼儿观察不同的“被子”。
1.请幼儿观察“被子”的花纹、颜色、大小。
提问：小朋友的被子和爸爸、妈妈的被子有什么不同?
小结:宝宝的被子小，爸爸、妈妈的被子大，每床被子上的图案、颜色是不一样的。
2.请幼儿观察范画，进一步感知“被子”的不同。
提问：被子上有哪件花纹？是什么颜色的？晒被子时你还看到什么？
小结:每床被子图案是不一样的，有的是点点的，有的是条纹的,还有小花和格子的，被子颜色也不一样，深浅不同，搭配得很漂亮。晒被子时除了有暖洋洋的太阳，还存大树、小鸟、白云等景物。
二、请幼儿根据儿歌自由创作，教师指导。
1.教师带领幼儿边念儿歌边绘画，根据儿歌内容想象绘画内容。
提出绘画要求:根据儿歌内容画出大小不同的被子，注意用点、线、圆圈、小花、格子等不同图案装饰。
2.幼儿绘画，教师重点指导，鼓励能力强的幼儿想象添画晒被子时的其他景物，大胆运用深浅对比的.方法给被子着色;鼓励能力较弱的幼儿根据儿歌内容画出大小不同的被子。引导幼儿互相欣赏作品。
提问:猜猜画面上是谁的被子？运用了哪些不同图案装饰？
香香的被子小班教案
1.理解故事内容，掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”，知道知道晒被子的好处。
2.能在教师引导下初步学会说故事中角色的对话。
3.在游戏的情景中，体验晒被子带来的温暖和乐趣。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的.想象力。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
1.故事背景图1幅，磁性教具：小猪、小猫、小山羊各1个、小狗指偶1个。实物小被子一床。
2.背景音乐。
小动物们到底是在做什么呢？我们来听一个故事，故事的名字叫做《香香的被子》。
提问并依据幼儿回答出示大背景图及动物形象。
1.故事的名字叫做？
2.小动物们都在做什么？
3.有哪些小动物在晒被子呢？
4.你们觉得晒过的被子是怎么样的？
出示实物被子，幼儿在教师的引导下，通过“抱、摸、闻”感受晒过的被子“暖暖的，香香的，软软的”，从而掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”。
1.讲述故事从开头到 “晒过的被子是怎么样的？”。
提问：小狗看见小动物都来晒被子是怎么问的呀？
2.从“小猪说”到“晒过的被子闻起来香香的”。
提问：胖小猪是怎样回答的？小猫是怎样回答的？小山羊是怎样回答的？幼儿在教师引导下，结合表情、动作学说：
“晒过的被子盖起来暖暖的”
“晒过的被子摸起来软软的”
“晒过的被子闻起来香香的”
3.讲述故事“小狗听了大家的话”到结束。
提问：如果你是小狗，盖着晒过的被子，你觉得怎么样呀？
教师小结晒被子带给我们的好处。
在游戏的情境下，教师带领幼儿边晒被子边说“晒过的被子……”。
总结：小朋友们回家以后，也可以跟爸爸妈妈一起，晒晒自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太阳的味道。
附故事
香香的被子秋天到了，天气凉了，小动物们要准备过冬啦，他们呀都来晒被子呢。
“噜噜噜”，胖小猪来晒被子了。
“喵喵喵”，小花猫也来晒被子了。
“咩咩咩”，小山羊也来晒被子了 。
小狗跑过来，看到大家都在晒被子，他问：“你们为什么要晒被子呀？晒过得被子会怎么样呢？”
胖小猪说：“晒过的被子盖起来暖暖的。”
小花猫说：“晒过的被子摸起来软软的。”
小山羊说：“晒过的被子闻起来香香的。”
小狗听了大家的话，他说：“那我也要去晒被子。”说完，小狗就跑回家晒被子去了。
冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子盖在身上，睡的真舒服。
他说：“唔，晒过的被子，真香啊，有一股太阳的味道。”
小百科：被子是床上用品的一种，是面积足以覆盖人体、长方形的布料，一般用作睡眠时保暖，被子通常由被套或者被单包着棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蚕丝或者丙烯酸纤维等人造纤维制造。
中班美术教案晒被子
1、用线条的高低、图形的大小变化安排画面。
2、体验帮爸爸妈妈做事的快乐。
1、蜡笔、水粉。
一、讨论。
被子盖在身上为什么很暖和?盖的时间长了就觉得被子不暖和了，怎么办?
二、欣赏。
1、出示作品：太阳是怎样帮助我们的?
2、找找哪条是爸爸的被子?哪条是妈妈、妹妹、弟弟的被子?
说说被子的花样怎样?
三、示范与演示。
1、先准备一根晒被子的线，晒一晒我们的被子。
(在纸上画一条稍斜的斜线。在绳子上先晒一条被子，被子不要拖到地上，否则要弄脏的。)。
2、妈妈说：“我的被子也要晒一晒，一根绳子晒不下，再拉一根绳子。
(从相反方向再画一条斜线，画上一条被子。)。
3、在绳子上再晒一条被子，哪条被子最大?哪条中等?哪条最小?
四、创作要求：
大家来帮爸爸妈妈晒被子，做个勤劳的好宝宝。
五、幼儿创作，教师指导。
1、提醒幼儿把被子画得稍大稍宽(盖的暖和)。
2、给每条被子画上好看的图案。
3、鼓励幼儿围绕主题添画相关的物体。
六、引导评价。
被子有没有晒暖和?数一数有几条被子?
语言教案：香香的被子
活动目标：
1、愿意学说香香的被子故事中角色的对话。
2、喜欢在阳光中活动。
活动准备：
挂图第17号，故事磁带。
活动过程：
一、导入。
1、冬天，一个很好的晴天，太阳公公照耀着大地，小动物会干什么呢？（让孩子自由想象地说）。
2、完整倾听一遍故事。简单提问：
（1）、故事名字叫什么？故事里都有谁啊？
（2）、故事里都说些什么了？
二、出示挂图，让幼儿理解故事内容。
――图（1）：小朋友图上有什么？他们在干什么？
――教师根据幼儿的回答及时给与补充，使幼儿加深对故事的理解。
――图（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴盖在身上，原来小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
――对故事中的角色对话重点让孩子模仿。
三、请幼儿分角色扮演小动物，说说故事中的对话。
四、活动延伸。
2、带领幼儿到户外自由活动，感受太阳照在身上是暖烘烘的。
附：
冬天，一个很好的晴天。
胖小猪来晒被子：小花猫来晒被子，小山羊也来晒被子。
小松鼠问：“你们为什么要晒被子呀？”
胖小猪说：“冬天把被子晒一晒，盖起来暖和。”
小山羊说：“冬天把被子晒一晒：盖起来松软。”
小松鼠翘起尾巴说：“好，我也来晒晒我的被子。”
到了晚上，小松鼠把尾巴盖在身上。他说：“我的尾巴就是我的被子。唔，晒过的尾巴真香啊，有一股太阳的味道。
课后小结：
在教学的前一天，我让幼儿参与了晒被子、晾衣服等简单的劳动，午睡时让幼儿感受到晒过的被子是暖烘烘、软绵绵和香喷喷的。因为孩子已有生活经验，所以教学时幼儿很快就理解了故事，并能积极地学说故事中的角色对话。通过教学活动，孩子们知道晒太阳有利于身体健康。活动结束，我又带领孩子在阳光下自由活动，让孩子感受冬天的太阳照在身上是暖洋洋的。我觉得整个活动开展的较顺利，目标已达到。
教师：宝贝儿。
1、通过这一活动让孩子知道了一个道理：多晒太阳有利于身心健康，可以杀死有害细菌；
2、教学活动的设计比较吸引孩子的注意力，而且比较易懂。3、活动结束后，天气较好，我带领孩子在阳光下活动、做游戏，让孩子感受冬天的太阳照在身上的温暖。
教师：娃haha。
由于孩子们都有一些晒被子的生活经验，所以本次活动孩子们还是能很好的理解故事，对于故事之后的提问也回答的很不错。在活动最后，我带领孩子们一起去户外感受阳光的温暖，阳光下的孩子们都非常的开心，快乐。
教师：铃铃铃。
这个故事在老师的讲解下幼儿比较感兴趣，幼儿在老师的设计提问下能很好地理解故事内容，并较好地掌握故事。通过这个故事的学习，幼儿明白了原来香香的被子是吸收了太阳光的温暖。
小百科：被子是床上用品的一种，是面积足以覆盖人体、长方形的布料，一般用作睡眠时保暖，被子通常由被套或者被单包着棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蚕丝或者丙烯酸纤维等人造纤维制造。
语言教案：香香的被子
现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光靠老师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处，教师并提升幼儿经验。
1.知识目标：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。
2.技能目标：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。
3.情感目标：喜欢玩尾巴游戏，体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。
重点：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。
难点：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。
1、经验：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的经验。2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教学过程：
预设环节设计意图
一）一幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。
--教师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。
--引导幼儿翻至相应的页码，鼓励幼儿自主阅读故事，教师巡回观察了解幼儿的阅读情况。
--教师：故事画面上有谁？他们在做什么？
（二）欣赏故事，进一步了解故事内容。
--教师：你听到了什么？
（三）通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同形状的被子。
--教师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗颜色的？
--教师根据幼儿的讲述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子（不按顺序排列），然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。
--教师：故事里的小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？
--带领幼儿看图片讲述故事。
在开始导入部分，第一次我选用了第三人称"小猪"，让它来引出故事，第二环节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，我没有让幼儿仔细看图，只顾自己讲述故事，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整欣赏故事，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最后我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣，但是不能完整的说故事中的话，孩子的注意了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显。
（四）游戏《捉尾巴》
游戏的加入，让孩子在太阳下快乐的学习。
教学反思：
《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将abb形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。
在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对话就不是说的很好，第二次把图片出示先让幼儿观察，再讲述，幼儿对于故事的理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫，把幼儿的积极性调动起来，一个有生活来的故事，再有故事回到生活，把活动升华，让幼儿的经验也有所提升。
香香的被子教案
1、认识几何图形，感受装饰画的美。
2、能运用多种材料，通过色块、图案，装饰几何图形画面。能发现色彩的变化之美；能运用对折、挖空的方法剪出美丽窗花；并熟悉团圆，压扁，粘合等玩泥技能。
3、让幼儿在活动中充分表达自己的意愿；体验装饰画活动的乐趣。
4、发展幼儿的动手能力、想象力、合作能力。
1、课件：香香的被子
2、被子实物。
3、制作好的橡皮泥被子、树叶被子、棉袜被子。
4、幼儿活动材料：各种几何图形纸、橡皮泥、胶水、剪刀、彩纸、毛笔、水粉颜料。
5、小动物的家（作业区）
一、观察生活中的被子，丰富幼儿的直观经验。观察后提问：
1、被子上有些什么颜色？
小结：被子上可以有许多花花绿绿的颜色。
2、你喜欢那床被子？被子上有些什么图案？
小结：被子上可以有自己喜欢的图案。
3、我们看见的被子是什么形状的？
教师引导
幼儿闻被子的味道，让幼儿明白晒过被子的益处。
二、欣赏不同形状，不同材料制作的被子。拓展幼儿的生活经验，给幼儿探索自己兴趣的空间。
教师分别出示：小脚的棉袜被子，毛毛虫的树叶被子，蜗牛的泥巴被子。让幼儿观察这些被子的形状，制作材料，并判断谁需要这样的被子。
三、欣赏课件：香香的被子，感受几何图形装饰画的美。
逐一出示课件中小动物的被子幼儿欣赏并判断，出示的被子提问：
1、小猪来干什么？它的被子是什么形状的？
2、小猫来干什么？它的被子是什么形状的？
3、小羊来干什么？它的被子是什么形状的？如果让你做被子，你想做什么形状的。（小结：原来被子还可以是这么多不同形状的）
２、这些被子漂亮吗？被子上有些什么颜色？有些什么东西？
四、引导幼儿观察了解小动物被子的制作方法：
1、回忆课件中小动物被子的形状、图案特征。
2、观察制作小动物被子选用的材料和制作方法
3、个别幼儿尝试颜料、彩纸橡皮泥等材料的用法。
五、幼儿按自己意愿分组帮小动物制作被子。教师指导
重点指导：1颜色如何变。2彩纸怎样折、怎样挖空。3怎样使用橡皮泥的工具
六、幼儿晾被子，教师与幼儿一起欣赏评价作品。
《香香的被子》教案
一、案例背景分析：
生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容。现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光靠老师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处，教师并提升幼儿经验。《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。故事中，小动物的谈话，简单易学，能够引起幼儿模仿的兴趣。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。我的整个教学步骤是这样的：图片导入——引起兴趣，分段阅读——学习故事，学说对话——发展语言表达能力。这是一堂上起来非常有意思的语言课，但是，在上完后我明显意识到了自己对课堂的掌控能力有许多的不足。
二、教学活动中的实例分析：
环节一：观看图片导入，师：“冬天来了，天气好冷，瞧，今天的天气怎么样啊？幼：有点冷，有太阳……”师：“哦，原来这是一个晴天，太阳公公高高地挂在天上，你想干什么？”幼儿：“去和它打招呼，晒太阳，和太阳一起做游戏。”幼儿：“原来宝宝们想太阳公公做这么多事情啊。小动物们看到了太阳公公，他们会做什么事情呢？我们一起来看看好不好？”
分析和反思：在导入活动中，我利用幼儿对太阳公公已知的经验入手，说说他们想和太阳仅仅想做的事，大部分幼儿都充满童趣，说要和太阳公公玩啊，做游戏啊。而我则抓住了个别幼儿所说的，太阳暖暖的，想晒太阳等想法，想借此把故事引出来。而我的提问：“小动物们看到了太阳公公，他们会做什么事情呢？”带着问题自主阅读画面，使阅读活动有目的性。
环节二：阅读图片1，学会观察小花猫，小山羊和胖小猪晒被子的情节，学习用谁谁来晒被子的句子来表述画面。你看见了什么？谁在晒被子，还有哪个小动物？还有哪个小动物？小松鼠在对它们说什么呢？并请幼儿思考：你晒过被子吗？晒过的被子是什么样的？鼓励幼儿大胆交流。
分析和反思：在这个环节中，幼儿能很正解的说出他们看到的小动物。并对故事中小动物的谈话很感兴趣。当我问到：“你晒过被子吗？晒的被子是怎么样了？”时，幼儿的兴趣尤其浓烈，都说奶奶或者妈妈给他们晒过被子，而且幼儿园的被子也会拿出去晒，晒后的被子香香的。在这个过程中，幼儿的表现欲很强，七嘴八舌都想说，都想表达自己的想法，所以在常规上有点乱！
环节三：阅读图片2：引导幼儿用完整的语言讲述小花猫，小山羊，胖小猪的话。小花猫，小山羊，胖小猪会怎么回答？它们说的时候心里怎么样？为什么会开心？一起开心地学学小动物的话。
分析和反思：在这个环节中，重点让幼儿学学小动物的对话。感受其中的部分词。如“香香的”“香喷喷”“松软软”等。我一提醒小朋友，他们还能说出故事里的语言，“冬天把被子晒一晒，盖起来暖暖的”、“冬天把被子晒一晒，盖起来香喷喷”、“冬天把被子晒一晒，盖起来松软软”等等。但是，我觉得我的引导可能不够夸张，以致幼儿的学习的注意力不是很集中。
环节四：阅读图片3、4：观察讲述小松鼠晒被子的有趣情景。冬天把被子晒一晒，盖起来暖烘烘、软棉棉的，真舒服呀！小松鼠说：“好，我也要晒晒我的被子。”“咦，你找到小松鼠的被子了吗？”“是什么？”“晒过的尾巴是什么样子”
分析和反思：对天小松鼠的被子是什么，幼儿充满好奇，可是又找不到在哪里。当我告诉幼儿小松鼠的被子其实是他的尾巴时，幼儿们都非常兴奋。让他们学习小松鼠来晒尾巴。并学说故事中的话，幼儿的表现欲使他们常说的兴趣更厚了。
语言教案：香香的被子
1.感受冬日阳光的温暖，并体验表演故事的乐趣。
2.能够说出故事中的对话，理解故事内容。
3.知道晒太阳是冬天一种取暖的方式，勤晒被子有利于健康。
【活动重点】。
认真倾听故事，体验表演的乐趣。
【活动难点】。
理解故事内容，学说故事中的对话。
【活动准备】。
1.前期经验准备：带领幼儿到户外感受没有阳光的地方有什么感觉（阴凉、冷冷的），阳光照在身上什么感觉（暖暖的、很舒服）。
2.教具准备：课件、故事视频、动物头饰、情景创设、被子。
【活动过程】。
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
二、学习故事对话，理解故事内容。
1.播放故事，幼儿倾听。
这个故事的名字叫什么？故事里面都有谁？他们在干什么？
“小松鼠的被子是什么？小松鼠晒过的被子上闻到了什么？”
2.再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
师：“我们再来听一遍故事，我们听听小动物们都说了些什么，请你们仔细听。”
教师小结：冬天的阳光照在身上暖暖的，很舒服，勤晒被子能将被子进行消毒，让我们的被子香香的，身体棒棒的。
3.利用教具，师幼共同讲述故事，幼儿学说故事中的对话。
师：“孩子们，现在我们一起来讲一讲这个故事吧。”
教师带领幼儿讲故事，引导幼儿大胆地讲述。
三、情景表演，体验表演乐趣。
教师为幼儿带上头饰进行表演，全体幼儿分为三组，一组表演小松鼠，一组表演小山羊，一组表演小猪，幼儿自愿选择角色。
师：“孩子们，现在我们来当作小动物一起来表演吧！”
小结：孩子们表演的'都非常好，晒太阳也是冬天的一种取暖的方式，还能让我们身体更加强壮呢！
四、活动延伸。
发散幼儿思维进行谈话活动。
师：“还有谁喜欢太阳?为什么？”
语言教案：香香的被子
1.感受冬日阳光的温暖，并体验表演故事的乐趣。
2.能够说出故事中的对话，理解故事内容。
3.知道晒太阳是冬天一种取暖的方式，勤晒被子有利于健康。
认真倾听故事，体验表演的乐趣。
理解故事内容，学说故事中的对话。
1.前期经验准备：带领幼儿到户外感受没有阳光的地方有什么感觉（阴凉、冷冷的），阳光照在身上什么感觉（暖暖的、很舒服）。
2.教具准备：课件、故事视频、动物头饰、情景创设、被子
一、谈话导入，激发幼儿兴趣
二、学习故事对话，理解故事内容
1.播放故事，幼儿倾听。
这个故事的名字叫什么？故事里面都有谁？他们在干什么？
“小松鼠的被子是什么？小松鼠晒过的被子上闻到了什么？”
2.再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
师：“我们再来听一遍故事，我们听听小动物们都说了些什么，请你们仔细听。”
教师小结：冬天的阳光照在身上暖暖的，很舒服，勤晒被子能将被子进行消毒，让我们的被子香香的，身体棒棒的。
3.利用教具，师幼共同讲述故事，幼儿学说故事中的对话。
师：“孩子们，现在我们一起来讲一讲这个故事吧。”
教师带领幼儿讲故事，引导幼儿大胆地讲述。
三、情景表演，体验表演乐趣
教师为幼儿带上头饰进行表演，全体幼儿分为三组，一组表演小松鼠，一组表演小山羊，一组表演小猪，幼儿自愿选择角色。
师：“孩子们，现在我们来当作小动物一起来表演吧！”
小结：孩子们表演的都非常好，晒太阳也是冬天的一种取暖的方式，还能让我们身体更加强壮呢！
四、活动延伸
发散幼儿思维进行谈话活动。
师：“还有谁喜欢太阳?为什么？”
叠被子教案
选择太阳好的日子，带领幼儿晒被褥，帮助幼儿了解晒被子有益身体健康。鼓励幼儿在活动区中将自己见到的人们晾衣服的情景画下来。
附：
晒被子。
大太阳，晒被子，爸爸妈妈大被子，弟弟妹妹小被子，娃娃也要晒被子。
小班数学《开心果园(5以内的点数)》公开课视频+有声ppt课件+教案和反思大班健康《小豆子旅行记》公开课视频ppt课件教案教具图（了解食品消化过程）。
搬被子教案
理解“被子的大地”的含义。
一、谈话引入新课。
二、熟读课文，在读文中初步识字。
1、教师范读课文，学生认真倾听每一个字的读音。
2、学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。
3、试着说说，你读懂了什么?(文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军;床单就像海洋，舰队在上面行驶;枕头可以叠成高山??他是快乐的被子大地的主人。)。
三、学习第一小节，认识、书写两个生字“件、具”。
1、(第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气)(出示一件件玩具)指读，齐读出示生字卡片，读生字“件”“具”。
2、指导书写“件”、“具”。
(1)引导观察“件”：左右结构，左窄右宽。具：上半部分不要写得过宽，具里面有三横，横与横之间的距离要分均匀。
(2)学生练习书写。
四、作业。
1、玩心爱的玩具。
2、朗读课文。
语言教案：香香的被子
设计思路：
《香香的被子》是一个生动有趣的故事，以现实生活为基础，用布贴画的奇特画面效果、通俗易懂的语言，讲述着小动物们冬天晒被子的生活故事。
秋末冬初天气逐渐变冷，在《不怕冷》的主题中，如何引起孩子们对晒太阳的兴趣，了解晒太阳的好处呢？我想《香香的被子》就是一个很好的切入点，借助绘本故事的情景，让孩子们在生动有趣的故事情节中获得并提升相关的生活经验。
活动目标：
1．观察被子的不同形状，了解小动物晒被子、小松鼠晒尾巴的有趣故事情节。
2、学着一页页地翻看图画书，体会自主阅读的乐趣。
活动准备：
1、教具：交互式白板多媒体课件、绘本故事电子书。
2、学具：小图书每人一册。
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣。
1、看看猜猜，引以激趣。
师：有位动物朋友躲在后面，我们来猜猜它是谁？（白板：聚光灯）。
（聚焦胖小猪的鼻子和四肢，提示幼儿进行猜测）。
2、想想猜猜，引出故事。
师：太阳出来了，晒着身上暖暖的，猜猜看，小猪会做些什么呢？
过渡：晒着这么温暖又舒服的太阳，小猪是不是和你们想得一样呢？我一起去瞧瞧。
二、观察感知，理解故事。
1．出示画面二，仔细观察讲述小猪的被子是什么样的。
师：胖小猪在干什么呢？它的被子是什么样的？（颜色、形状、图案）。
小结：太阳出来了，胖小猪来晒被子，它的被子是方形的。
2、出示画面三，根据叫声、局部特征与食物来猜猜小动物。
师：瞧，谁也来晒被子了？
过渡：小花猫、小山羊还有小兔子都来晒被子了，它们的被子会是什么样的呢？
3、出示绘本电子故事书，集体阅读，了解小动物晒被子的故事情节。
师：小动物们晒得被子都一样吗？它们的被子都是什么样的？
（白板互动：拖拉配对。为小动物找被子，感知小动物被子的不同形状）。
小结：小猪小猪你知道了吗？小花猫的被子是圆形的、小山羊的被子是三角形的、小兔子的被子是心形的。
4、出示画面五，小松鼠跳出提问，了解晒过的被子是“香香的、松软的、暖和的”。
师：小松鼠有问题了，小动物们为什么要晒被子呢？（画外音）。
小结：原来啊，秋天把被子晒一晒，冬天盖起来会更松软更暖和。
三、自主阅读，感受乐趣。
1、翻看小图书，尝试自主阅读。
2、教师完整讲述故事，幼儿一页页有序翻看小图书。
3、天气渐渐冷了，可是太阳照在身上却是暖洋洋的，冬天多晒晒太阳我们小朋友的身体才会更健康，我们也一起去晒太阳。
搬被子教案
1.激趣导入同学们，你们在休息的时候，都和伙伴做一些什么样的游戏呀?看来你们的游戏内容很丰富，玩起来一定有趣极了。可是当你们生了病不能出去玩的时候是怎样做的呢?今天，我们学习《被子大地》一课，看看一位外国小朋友是怎样做的。请同学们齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗?设计意图：由同学们感兴趣的游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2.播放学乐师生精彩的导学成果。
二、新授。
(一)朗读课文，初步了解课文内容，扫清字词障碍。
2.谁愿意描述一下刚才自己看到的画面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥铺成的玩玩具的场地。)。
3.用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，不熟悉的字多读几遍。体会小朋友独自玩耍的乐趣。
4.指名分段朗读课文。
设计意图：
通过多种形式的朗读初步了解课文内容，扫清字词障碍，为下一步阅读打基础。
(二)品读课文，理解课文内容，学习生字。
1.学习第一诗节。指名朗读，由“我病了，只好躺在床上”，引发学生想象人病了会有什么感受?(生病身体上非常痛苦，心情也不好)“只好”体现出什么?(体现出小朋友的无奈，不得不躺在床上)。这么无聊的时候是谁帮助他排除寂寞呢?对，是一件件玩具。学习“件”字。件是一个量词，可以用编字谜的方法记住它;一人牵一牛。体会“一件”和“一件件”的不同。一件件表现数量多。让学生照样子说词语：一次次、一条条等。学习“具”，注意里面是三横，用“玩具”说一句话。再读这个诗节，指导朗读，重读“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。
3.学习第四诗节。
齐读第四诗节。
“我是个神奇的小精灵”，应该用什么样的语气读?为什么?这里说的山上、山谷、平原指的是什么?(是作者用被褥和枕头铺设成的。)学习“谷”。“凝视”是什么意思?你还知道表示看的意思的词吗?和凝视比较一下，你能体会出作者什么样的感情。还有哪些词体现出作者的喜爱?设计意图：在具体的语言环境中识字。通过抓重点词语理解诗歌内容，指导朗读，并通过反复朗读感受作者玩的快乐。
三、练习。
1.朗读课文，抄写生字。
2.搜集资料，了解更多的会说话的日用品。
四、总结。
学习完本课，你想起了自己生病时的往事吗?你也有过这样独自娱乐的时候吗?英国作家斯蒂文森给我们展现了儿童快乐的天地，即使在病中也能找到自己的乐趣，让我们再一次带着快乐的心情齐读这首小诗，体会快乐的童年。
五、作业。
模仿课文的写法，将你儿时的快乐写下来，积累到作文本上。
六、板书。
被子大地铅兵丁穿军队座(座位)汪洋大海漂洋过海坐(请坐)。
叠被子教案
一、导入。
1、冬天，一个很好的晴天，太阳公公照耀着大地，小动物会干什么呢？（让孩子自由想象地说）。
2、完整倾听一遍故事。简单提问：
（1）、故事名字叫什么？故事里都有谁啊？
（2）、故事里都说些什么了？
二、出示挂图，让幼儿理解故事内容。
——图（1）：小朋友图上有什么？他们在干什么？
——教师根据幼儿的回答及时给与补充，使幼儿加深对故事的理解。
——图（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴盖在身上，原来小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
——对故事中的角色对话重点让孩子模仿。
三、请幼儿分角色扮演小动物，说说故事中的对话。
四、活动延伸。
2、带领幼儿到户外自由活动，感受太阳照在身上是暖烘烘的。
附：
故事：香香的被子。
冬天，一个很好的晴天。
胖小猪来晒被子：小花猫来晒被子，小山羊也来晒被子。
小松鼠问：“你们为什么要晒被子呀？”
胖小猪说：“冬天把被子晒一晒，盖起来暖和。”
小山羊说：“冬天把被子晒一晒：盖起来松软。”
小松鼠翘起尾巴说：“好，我也来晒晒我的被子。”
到了晚上，小松鼠把尾巴盖在身上。他说：“我的尾巴就是我的被子。唔，晒过的尾巴真香啊，有一股太阳的味道。
课后小结：
教师：爱美的女人。
在教学的前一天，我让幼儿参与了晒被子、晾衣服等简单的劳动，午睡时让幼儿感受到晒过的被子是暖烘烘、软绵绵和香喷喷的。因为孩子已有生活经验，所以教学时幼儿很快就理解了故事，并能积极地学说故事中的角色对话。通过教学活动，孩子们知道晒太阳有利于身体健康。活动结束，我又带领孩子在阳光下自由活动，让孩子感受冬天的太阳照在身上是暖洋洋的。我觉得整个活动开展的较顺利，目标已达到。
教师：宝贝儿。
1、通过这一活动让孩子知道了一个道理：多晒太阳有利于身心健康，可以杀死有害细菌；
2、教学活动的设计比较吸引孩子的注意力，而且比较易懂。3、活动结束后，天气较好，我带领孩子在阳光下活动、做游戏，让孩子感受冬天的太阳照在身上的温暖。
教师：娃haha。
由于孩子们都有一些晒被子的生活经验，所以本次活动孩子们还是能很好的理解故事，对于故事之后的提问也回答的很不错。在活动最后，我带领孩子们一起去户外感受阳光的温暖，阳光下的孩子们都非常的开心，快乐。
教师：铃铃铃。
这个故事在老师的讲解下幼儿比较感兴趣，幼儿在老师的设计提问下能很好地理解故事内容，并较好地掌握故事。通过这个故事的学习，幼儿明白了原来香香的被子是吸收了太阳光的温暖。
小百科：被子是床上用品的一种，是面积足以覆盖人体、长方形的布料，一般用作睡眠时保暖，被子通常由被套或者被单包着棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蚕丝或者丙烯酸纤维等人造纤维制造。