搬被子教案（专业13篇）

教学工作计划可以帮助教师更好地组织教学内容和教学活动，提高教学效果。接下来，让我们一起来欣赏一份精心编制的教学工作计划，希望能给您带来启示。

《香香的被子》教案

一、案例背景分析：

生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容。现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光靠老师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处，教师并提升幼儿经验。《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。故事中，小动物的谈话，简单易学，能够引起幼儿模仿的兴趣。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。我的整个教学步骤是这样的：图片导入——引起兴趣，分段阅读——学习故事，学说对话——发展语言表达能力。这是一堂上起来非常有意思的语言课，但是，在上完后我明显意识到了自己对课堂的掌控能力有许多的不足。

二、教学活动中的实例分析：

环节一：观看图片导入，师：“冬天来了，天气好冷，瞧，今天的天气怎么样啊？幼：有点冷，有太阳……”师：“哦，原来这是一个晴天，太阳公公高高地挂在天上，你想干什么？”幼儿：“去和它打招呼，晒太阳，和太阳一起做游戏。”幼儿：“原来宝宝们想太阳公公做这么多事情啊。小动物们看到了太阳公公，他们会做什么事情呢？我们一起来看看好不好？”

分析和反思：在导入活动中，我利用幼儿对太阳公公已知的经验入手，说说他们想和太阳仅仅想做的事，大部分幼儿都充满童趣，说要和太阳公公玩啊，做游戏啊。而我则抓住了个别幼儿所说的，太阳暖暖的，想晒太阳等想法，想借此把故事引出来。而我的提问：“小动物们看到了太阳公公，他们会做什么事情呢？”带着问题自主阅读画面，使阅读活动有目的性。

环节二：阅读图片1，学会观察小花猫，小山羊和胖小猪晒被子的情节，学习用谁谁来晒被子的句子来表述画面。你看见了什么？谁在晒被子，还有哪个小动物？还有哪个小动物？小松鼠在对它们说什么呢？并请幼儿思考：你晒过被子吗？晒过的被子是什么样的？鼓励幼儿大胆交流。

分析和反思：在这个环节中，幼儿能很正解的说出他们看到的小动物。并对故事中小动物的谈话很感兴趣。当我问到：“你晒过被子吗？晒的被子是怎么样了？”时，幼儿的兴趣尤其浓烈，都说奶奶或者妈妈给他们晒过被子，而且幼儿园的被子也会拿出去晒，晒后的被子香香的。在这个过程中，幼儿的表现欲很强，七嘴八舌都想说，都想表达自己的想法，所以在常规上有点乱！

环节三：阅读图片2：引导幼儿用完整的语言讲述小花猫，小山羊，胖小猪的话。小花猫，小山羊，胖小猪会怎么回答？它们说的时候心里怎么样？为什么会开心？一起开心地学学小动物的话。

分析和反思：在这个环节中，重点让幼儿学学小动物的对话。感受其中的部分词。如“香香的”“香喷喷”“松软软”等。我一提醒小朋友，他们还能说出故事里的语言，“冬天把被子晒一晒，盖起来暖暖的”、“冬天把被子晒一晒，盖起来香喷喷”、“冬天把被子晒一晒，盖起来松软软”等等。但是，我觉得我的引导可能不够夸张，以致幼儿的学习的注意力不是很集中。

环节四：阅读图片3、4：观察讲述小松鼠晒被子的有趣情景。冬天把被子晒一晒，盖起来暖烘烘、软棉棉的，真舒服呀！小松鼠说：“好，我也要晒晒我的被子。”“咦，你找到小松鼠的被子了吗？”“是什么？”“晒过的尾巴是什么样子”

分析和反思：对天小松鼠的被子是什么，幼儿充满好奇，可是又找不到在哪里。当我告诉幼儿小松鼠的被子其实是他的尾巴时，幼儿们都非常兴奋。让他们学习小松鼠来晒尾巴。并学说故事中的话，幼儿的表现欲使他们常说的兴趣更厚了。

叠被子教案

一、创设“哂被子”游戏情境，引导幼儿观察不同的“被子”。

1.请幼儿观察“被子”的花纹、颜色、大小。

提问：小朋友的被子和爸爸、妈妈的被子有什么不同?

小结:宝宝的被子小，爸爸、妈妈的被子大，每床被子上的图案、颜色是不一样的。

2.请幼儿观察范画，进一步感知“被子”的不同。

提问：被子上有哪件花纹？是什么颜色的？晒被子时你还看到什么？

小结:每床被子图案是不一样的，有的是点点的，有的是条纹的,还有小花和格子的，被子颜色也不一样，深浅不同，搭配得很漂亮。晒被子时除了有暖洋洋的太阳，还存大树、小鸟、白云等景物。

二、请幼儿根据儿歌自由创作，教师指导。

1.教师带领幼儿边念儿歌边绘画，根据儿歌内容想象绘画内容。

提出绘画要求:根据儿歌内容画出大小不同的被子，注意用点、线、圆圈、小花、格子等不同图案装饰。

2.幼儿绘画，教师重点指导，鼓励能力强的幼儿想象添画晒被子时的其他景物，大胆运用深浅对比的.方法给被子着色;鼓励能力较弱的幼儿根据儿歌内容画出大小不同的被子。引导幼儿互相欣赏作品。

提问:猜猜画面上是谁的被子？运用了哪些不同图案装饰？

晒被子美术教案

中班晒被子教案

设计思路：

中班的孩子在画画时，他们有自己的想法及愿望，他们喜欢表现，但有时面画会同时出现一堆东西，显得有些零乱，简单的布局是他们现在所需要。而晒被子中的各种方形的被子较为简单，用一条线晒被的线就能将进行简单的画面分割，简单而巧妙。

本次活动共分为四个环节。第一环节，在讨论中回忆已有经验，说说被子的用途和不同杯子的外形特征。第二环节，通过欣赏，启发幼儿表现被子上的不同花样。第三环节，启发幼儿对画面整体布局的构想。第四环节，幼儿自主作画，试用线条的高低、图形的大小变化安排画面。

1.在说说讲讲中了解冬天晒被子的生活常识。

2.尝试用线条的高低、图形的大小变化安排画面。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

作画工具

一、讨论引出主题被子

1、被子盖在身上为什么很暖和?

2、盖的时间长了就觉得被子不暖和了，怎么办?

二、欣赏——启发幼儿表现被子上的不同花样

1、出示作品：太阳是怎样帮助我们的?

2、找找哪条是爸爸的被子?哪条是妈妈、妹妹、弟弟的被子?

3、说说被子的花样怎样?

三、示范与演示启发画面整体布局

1、先准备一根晒被子的线，晒一晒我们的被子(在纸上画一条稍斜的斜线。在绳子上先晒一条被子，被子不要拖到地上，否则要弄脏的。)

2、妈妈说：“我的被子也要晒一晒，一根绳子晒不下，再拉一根绳子。(从相反方向再画一条斜线，画上一条被子。)

3、在绳子上再晒一条被子，哪条被子最大?哪条中等?哪条最小?

四、幼儿作画试用线条的高低、图形的大小变化安排画面

大家来帮爸爸妈妈晒被子，做个勤劳的好宝宝。

大班美术教案《花被子》

1、尝试用纸团进行创作，感知用不同材料作画带来的色彩、图案美。

2、乐意参与印画活动，体验活动的乐趣。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

范例、蘸画用的纸若干、抹布、调好的水粉色。

1、现在天气慢慢变冷了，小朋友们睡觉的时候都要盖什么呀？（盖被子）。

2、这是你们午睡的被子，看看这条被子上面有什么？

3、小结：哦，被子上面有很多的图案和很多的颜色，这样的被子就很漂亮了。

2、老师为你们准备了这么多漂亮的颜色，你们认识吗？（红、黄、蓝、绿）。

3、这里还有一些纸，有了这些漂亮的颜色和纸，我们就能把白被子变成花被子啦。

4、仔细看着我是怎么帮助娃娃把白被子变成花被子的。我先拿起一张纸，然后把纸变变小，捏一捏、搓一搓，变成一个小纸团了。

6、再亲一亲这个颜色，找一个空白处继续按一按。

7、花被子肯定有很多颜色，我们再来换一种颜色吧。那么刚才那张纸就扔进小筐里，重新拿一张纸，把它变变小，捏一捏、搓一搓。变小之后，选一个和刚才不一样的颜色和它亲一亲，然后找到白被子上空白处用力按下去。哇，这样娃娃的白被子就变成花被子啦。

8、现在要请你们帮娃娃做一条花被子了，记住哟用你喜欢的颜色制作一条和别人不一样的漂亮的花被子，印好后看看被子上有哪些颜色。

9、注意用完的纸团要放入小筐中，手脏了在抹布上擦干净。现在请你们开始吧。

（幼儿制作花被子，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿）。

10、小结：原来我们可以用纸团蘸上颜料，就能把白被子变成了不同的花被子，真漂亮啊。

1、花被子真漂亮，谁来介绍给娃娃听，你为娃娃做了哪条花被子，用了哪些颜色？

2、小结：娃娃看到那么多不同的漂亮的花被子很高兴，说谢谢小朋友，你们的小手真能干！

提供其他材料（印章、瓶盖等）在区角活动中尝试制作花被子。

《香香的被子》教案

1.让幼儿能够说完整的句子。"谁在干什么？"

2.让幼儿通过观察图片抓住事物最明显的一个或两个特征用语言表达出来。

让幼儿能够说完整的句子。"谁在干什么？"

：让幼儿通过观察图片抓住事物最明显的一个或两个特征用语言表达出来。

小朋友都听过香香的被子的故事。谁知道小动物们为什么要晒被子吗？今天老师就要教小朋友们如何看图把话说完整。请小朋友看第一幅图。

2.教师出示小猫晒被子图片请小朋友们说一说你从图上看到了什么？(教师强调幼儿回答有谁在干什么？把话说完整）

3.教师出示小羊晒被子图片、小兔晒被子图片

过程同上

4.教师小结:我们在看故事书的时候,一定要先看图上有谁,它们在干什么,这样我们才能把故事书看懂.

5.两个幼儿一本书,看书上的图,试讲一下故事

教师巡视指导,把书收回来,鼓励幼儿把这个故事讲给爸爸妈妈听

叠被子教案

一、导入。

1、冬天，一个很好的晴天，太阳公公照耀着大地，小动物会干什么呢？（让孩子自由想象地说）。

2、完整倾听一遍故事。简单提问：

（1）、故事名字叫什么？故事里都有谁啊？

（2）、故事里都说些什么了？

二、出示挂图，让幼儿理解故事内容。

——图（1）：小朋友图上有什么？他们在干什么？

——教师根据幼儿的回答及时给与补充，使幼儿加深对故事的理解。

——图（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴盖在身上，原来小松鼠的尾巴就是他的被子呀！

——对故事中的角色对话重点让孩子模仿。

三、请幼儿分角色扮演小动物，说说故事中的对话。

四、活动延伸。

2、带领幼儿到户外自由活动，感受太阳照在身上是暖烘烘的。

附：

故事：香香的被子。

冬天，一个很好的晴天。

胖小猪来晒被子：小花猫来晒被子，小山羊也来晒被子。

小松鼠问：“你们为什么要晒被子呀？”

胖小猪说：“冬天把被子晒一晒，盖起来暖和。”

小山羊说：“冬天把被子晒一晒：盖起来松软。”

小松鼠翘起尾巴说：“好，我也来晒晒我的被子。”

到了晚上，小松鼠把尾巴盖在身上。他说：“我的尾巴就是我的被子。唔，晒过的尾巴真香啊，有一股太阳的味道。

课后小结：

教师：爱美的女人。

在教学的前一天，我让幼儿参与了晒被子、晾衣服等简单的劳动，午睡时让幼儿感受到晒过的被子是暖烘烘、软绵绵和香喷喷的。因为孩子已有生活经验，所以教学时幼儿很快就理解了故事，并能积极地学说故事中的角色对话。通过教学活动，孩子们知道晒太阳有利于身体健康。活动结束，我又带领孩子在阳光下自由活动，让孩子感受冬天的太阳照在身上是暖洋洋的。我觉得整个活动开展的较顺利，目标已达到。

教师：宝贝儿。

1、通过这一活动让孩子知道了一个道理：多晒太阳有利于身心健康，可以杀死有害细菌；

2、教学活动的设计比较吸引孩子的注意力，而且比较易懂。3、活动结束后，天气较好，我带领孩子在阳光下活动、做游戏，让孩子感受冬天的太阳照在身上的温暖。

教师：娃haha。

由于孩子们都有一些晒被子的生活经验，所以本次活动孩子们还是能很好的理解故事，对于故事之后的提问也回答的很不错。在活动最后，我带领孩子们一起去户外感受阳光的温暖，阳光下的孩子们都非常的开心，快乐。

教师：铃铃铃。

这个故事在老师的讲解下幼儿比较感兴趣，幼儿在老师的设计提问下能很好地理解故事内容，并较好地掌握故事。通过这个故事的学习，幼儿明白了原来香香的被子是吸收了太阳光的温暖。

小百科：被子是床上用品的一种，是面积足以覆盖人体、长方形的布料，一般用作睡眠时保暖，被子通常由被套或者被单包着棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蚕丝或者丙烯酸纤维等人造纤维制造。

语言教案：香香的被子

设计思路：

《香香的被子》是一个生动有趣的故事，以现实生活为基础，用布贴画的奇特画面效果、通俗易懂的语言，讲述着小动物们冬天晒被子的生活故事。

秋末冬初天气逐渐变冷，在《不怕冷》的主题中，如何引起孩子们对晒太阳的兴趣，了解晒太阳的好处呢？我想《香香的被子》就是一个很好的切入点，借助绘本故事的情景，让孩子们在生动有趣的故事情节中获得并提升相关的生活经验。

活动目标：

1．观察被子的不同形状，了解小动物晒被子、小松鼠晒尾巴的有趣故事情节。

2、学着一页页地翻看图画书，体会自主阅读的乐趣。

活动准备：

1、教具：交互式白板多媒体课件、绘本故事电子书。

2、学具：小图书每人一册。

活动过程：

一、情景导入，引发兴趣。

1、看看猜猜，引以激趣。

师：有位动物朋友躲在后面，我们来猜猜它是谁？（白板：聚光灯）。

（聚焦胖小猪的鼻子和四肢，提示幼儿进行猜测）。

2、想想猜猜，引出故事。

师：太阳出来了，晒着身上暖暖的，猜猜看，小猪会做些什么呢？

过渡：晒着这么温暖又舒服的太阳，小猪是不是和你们想得一样呢？我一起去瞧瞧。

二、观察感知，理解故事。

1．出示画面二，仔细观察讲述小猪的被子是什么样的。

师：胖小猪在干什么呢？它的被子是什么样的？（颜色、形状、图案）。

小结：太阳出来了，胖小猪来晒被子，它的被子是方形的。

2、出示画面三，根据叫声、局部特征与食物来猜猜小动物。

师：瞧，谁也来晒被子了？

过渡：小花猫、小山羊还有小兔子都来晒被子了，它们的被子会是什么样的呢？

3、出示绘本电子故事书，集体阅读，了解小动物晒被子的故事情节。

师：小动物们晒得被子都一样吗？它们的被子都是什么样的？

（白板互动：拖拉配对。为小动物找被子，感知小动物被子的不同形状）。

小结：小猪小猪你知道了吗？小花猫的被子是圆形的、小山羊的被子是三角形的、小兔子的被子是心形的。

4、出示画面五，小松鼠跳出提问，了解晒过的被子是“香香的、松软的、暖和的”。

师：小松鼠有问题了，小动物们为什么要晒被子呢？（画外音）。

小结：原来啊，秋天把被子晒一晒，冬天盖起来会更松软更暖和。

三、自主阅读，感受乐趣。

1、翻看小图书，尝试自主阅读。

2、教师完整讲述故事，幼儿一页页有序翻看小图书。

3、天气渐渐冷了，可是太阳照在身上却是暖洋洋的，冬天多晒晒太阳我们小朋友的身体才会更健康，我们也一起去晒太阳。

语言教案：香香的被子

1.感受冬日阳光的温暖，并体验表演故事的乐趣。

2.能够说出故事中的对话，理解故事内容。

3.知道晒太阳是冬天一种取暖的方式，勤晒被子有利于健康。

认真倾听故事，体验表演的乐趣。

理解故事内容，学说故事中的对话。

1.前期经验准备：带领幼儿到户外感受没有阳光的地方有什么感觉（阴凉、冷冷的），阳光照在身上什么感觉（暖暖的、很舒服）。

2.教具准备：课件、故事视频、动物头饰、情景创设、被子

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

二、学习故事对话，理解故事内容

1.播放故事，幼儿倾听。

这个故事的名字叫什么？故事里面都有谁？他们在干什么？

“小松鼠的被子是什么？小松鼠晒过的被子上闻到了什么？”

2.再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

师：“我们再来听一遍故事，我们听听小动物们都说了些什么，请你们仔细听。”

教师小结：冬天的阳光照在身上暖暖的，很舒服，勤晒被子能将被子进行消毒，让我们的被子香香的，身体棒棒的。

3.利用教具，师幼共同讲述故事，幼儿学说故事中的对话。

师：“孩子们，现在我们一起来讲一讲这个故事吧。”

教师带领幼儿讲故事，引导幼儿大胆地讲述。

三、情景表演，体验表演乐趣

教师为幼儿带上头饰进行表演，全体幼儿分为三组，一组表演小松鼠，一组表演小山羊，一组表演小猪，幼儿自愿选择角色。

师：“孩子们，现在我们来当作小动物一起来表演吧！”

小结：孩子们表演的都非常好，晒太阳也是冬天的一种取暖的方式，还能让我们身体更加强壮呢！

四、活动延伸

发散幼儿思维进行谈话活动。

师：“还有谁喜欢太阳?为什么？”

叠被子教案

选择太阳好的日子，带领幼儿晒被褥，帮助幼儿了解晒被子有益身体健康。鼓励幼儿在活动区中将自己见到的人们晾衣服的情景画下来。

附：

晒被子。

大太阳，晒被子，爸爸妈妈大被子，弟弟妹妹小被子，娃娃也要晒被子。

小班数学《开心果园(5以内的点数)》公开课视频+有声ppt课件+教案和反思大班健康《小豆子旅行记》公开课视频ppt课件教案教具图（了解食品消化过程）。

叠被子教案

1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

2、引导幼儿学会互相帮助。

1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。

图上两个小朋友在干什么？

你喜欢哪个小朋友？

你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？

2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。

第二个小朋友为什么哭呢？

我们小朋友早上来园应该怎么做呢？我们都来教他，帮助他好吗？

3、请一幼儿上来示范叠衣服。

4、教师讲解，教幼儿正确的'叠衣方法。

5、开展“大帮小”活动。

叠被子教案

1、通过帮娃娃叠被子，激发幼儿帮助他人的情感。

2、培养幼儿努力做好力所能及的事情，不怕困难，体验成功感。

床一张，被子一床，布娃娃。

一、课前准备。

二、教学过程。

故事激趣：让幼儿分辨是非。

小朋友们，你们看你们看谁来了？（老师拿着布娃娃表演）打着哈欠，边走边说，我叫小邋遢，睡觉刚起床，床不整脸不洗，起来先去吃东西。(一旁场景是摊放着的小花被)。幼儿见状哈哈大笑。提问：

1、小朋友们，小邋遢做的对吗？为什么？

（孩子们指出小邋遢的`错误。对说得好的幼儿及时表扬。）那让我们来给小邋遢帮忙吧。（让孩子体验帮助别人自己快乐的情感）。

2、老师表演：（手拿布娃娃）谢谢小朋友们，你们说的真好，我马上改正，可是，我不会叠被子，谁来帮帮我呀？提问：小朋友们，你们想帮小邋遢叠被子吗？可能有的小朋友还不会，老师先教给你，你学会了，就可以给小邋遢帮忙啦！

3、教师示范师：今天老师就要邀请小朋友们和老师一起学习如何叠被子。

（按照步骤进行示范）。

3、幼儿操作。

教师带领幼儿分组分组进行。

（师扮演小邋遢）小朋友们真能干，小被子叠得真整齐。以后，我要向你们学习，我要自己叠被子。谢谢你们了！）小朋友们，你们今天帮助了小邋遢，高兴吗？以后，我们自己的事情自己做，以后起床后咱们比一比，看看谁的小被子叠的好。

搬被子教案

1.激趣导入同学们，你们在休息的时候，都和伙伴做一些什么样的游戏呀?看来你们的游戏内容很丰富，玩起来一定有趣极了。可是当你们生了病不能出去玩的时候是怎样做的呢?今天，我们学习《被子大地》一课，看看一位外国小朋友是怎样做的。请同学们齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗?设计意图：由同学们感兴趣的游戏导入，激发学生的学习兴趣。

2.播放学乐师生精彩的导学成果。

二、新授。

(一)朗读课文，初步了解课文内容，扫清字词障碍。

2.谁愿意描述一下刚才自己看到的画面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥铺成的玩玩具的场地。)。

3.用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，不熟悉的字多读几遍。体会小朋友独自玩耍的乐趣。

4.指名分段朗读课文。

设计意图：

通过多种形式的朗读初步了解课文内容，扫清字词障碍，为下一步阅读打基础。

(二)品读课文，理解课文内容，学习生字。

1.学习第一诗节。指名朗读，由“我病了，只好躺在床上”，引发学生想象人病了会有什么感受?(生病身体上非常痛苦，心情也不好)“只好”体现出什么?(体现出小朋友的无奈，不得不躺在床上)。这么无聊的时候是谁帮助他排除寂寞呢?对，是一件件玩具。学习“件”字。件是一个量词，可以用编字谜的方法记住它;一人牵一牛。体会“一件”和“一件件”的不同。一件件表现数量多。让学生照样子说词语：一次次、一条条等。学习“具”，注意里面是三横，用“玩具”说一句话。再读这个诗节，指导朗读，重读“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。

3.学习第四诗节。

齐读第四诗节。

“我是个神奇的小精灵”，应该用什么样的语气读?为什么?这里说的山上、山谷、平原指的是什么?(是作者用被褥和枕头铺设成的。)学习“谷”。“凝视”是什么意思?你还知道表示看的意思的词吗?和凝视比较一下，你能体会出作者什么样的感情。还有哪些词体现出作者的喜爱?设计意图：在具体的语言环境中识字。通过抓重点词语理解诗歌内容，指导朗读，并通过反复朗读感受作者玩的快乐。

三、练习。

1.朗读课文，抄写生字。

2.搜集资料，了解更多的会说话的日用品。

四、总结。

学习完本课，你想起了自己生病时的往事吗?你也有过这样独自娱乐的时候吗?英国作家斯蒂文森给我们展现了儿童快乐的天地，即使在病中也能找到自己的乐趣，让我们再一次带着快乐的心情齐读这首小诗，体会快乐的童年。

五、作业。

模仿课文的写法，将你儿时的快乐写下来，积累到作文本上。

六、板书。

被子大地铅兵丁穿军队座(座位)汪洋大海漂洋过海坐(请坐)。