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小学作文字:泥土的遐想
星光点点,秋风扫过,落叶纷飞,我的身体飞舞在空中,像鸟儿一样,铺开翅膀,自由翱翔,真让人感到喜悦。前面,月宫依然那般凄冷,不知嫦娥过的可好?带着好奇心,我敲响了月宫的大门,却只听见清脆地叮咚声,在空旷里回荡,而嫦娥仍然只在我的梦幻里。
循着一丝清新的气味,我向前迈进,不多时,眼前竟出现了一座很大的宫殿,闪耀着金色的光芒。难道这就是传说中的天宫吗?带着疑惑,我走了过去,一片云雾萦绕在我身旁。宫殿门口站着两位手持兵器的守卫,像两尊石像般,我挥了挥手,一动不动,眼都不带眨一下的。难道他们看不见我?一丝窃喜之下,我快步地跨过门槛,长舒一口气。耳边响起了甜美的歌声,那是从大殿传来的。走进才知道,大殿正前方正坐着的该是玉帝和王母娘娘不是,两边也坐满了大小官员,大殿中间却是歌舞欢腾。几个姑娘身材纤瘦,彩带也随着她们的身形翩然飞舞,连带着姑娘们都飞了起来,引得众仙家时而拍手叫好,玉帝也在不断地附和着王母娘娘的话语,整个大殿和乐融融。我不好意思地向他们道了声好,却没人理我,他们依然快乐着他们的快乐。我不甘心自己居然没有音乐、舞蹈的诱惑力大,便更大声地说“你们好”,然而,舞依然跳着,叫好声也继续着……我很失落,也终于想起了我来这的初衷,香味不在这儿,我继续找。
“你是谁?”一声惊呼打断了我的思绪。左望右看,却怎么也找不到声音的来源。
“嘻嘻嘻嘻……我们在树上呢。”
“哎呀!”竟然是桃子说话呢,“你们好!”
“你是谁?”“我们怎么从来没见过你?”“你到这里来做什么?”
真是太可爱了。“你们当然不认识我了,我刚刚从凡间来。”
“咦?你来自凡间?凡间和我们仙界有何不同啊?”
“对啊对啊,给我们讲讲凡间的故事吧!”
“丹丹,快醒醒,赶紧洗洗去睡,别着凉了。”是妈妈在叫我。
是呢,天很晚了,该休息了……。
小学作文字:泥土的遐想
中国,我的中国就在这泥土里。
我张口,感到空虚;我呐喊,更觉渺茫。唯有踏踏实实地站在这土地上,我才感到名符其实的充实。我分明看得清是一粒粒土组成了这片土地,而我又分明看不清有多少粒土组成了这片土地。这,就是中国。
中国的先民,把泥土从东边运到西边,垒成高大厚实的城墙宫殿,保卫着一个王朝。天子就在这泥土围成的城墙中间,而那时,天子就是国家。兴衰数百载,某人一炬,可怜焦土!正是那,“望西都,意踌躇,官阙万间都作了土”。于是,先民们又把这泥土从西边运往东边,垒成更高更厚实的城墙,保卫又一个王朝。似乎,这泥土就成了历史的载体,把一朝送到另一朝。要知道,这泥土并不是按照亘古不变的规律铺排,而是依着上天的心意合成:或许在这朝的城墙中,就有前朝天子寝宫下的泥土!
所以,腐朽的政权都会在农民起义的打击下迅速垮台,即使有坚实无比的城墙。这是因为筑成这城墙的是泥土而不是人心!泥土是无辜的。
不断地垒起与毁灭,中国就在这泥土的变化中成长。
庶民若为尘土,则帝王亦为尘土。三十年河东与河西,今朝帝王,明日尘土。我走在这土地上,看路旁树下的泥土格外静谧,是那种少有的安详。或许是睡了,或许是累了。是啊,几千年的烽火,也难得今日的和谐。我捧起一杯土,仿佛捧着一件一触即碎而价值连城的宝器。我如此虔诚,因为我知道它的分量!或许,始皇的'虎符,武帝的宝马,唐宗的彩瓷,宋祖的酒杯,大汗的弓弩,抑或纪昀的烟灰,圆明园的花盆,以及先民的尸骨,都化作了尘埃混在了这泥土中了吧!
这一g土,就是一部中国史,读懂了它你就读懂了中国。是编年体,更是纪传体,完完整整,明明白白地铺陈在眼前,从来不曾断过,也不可能断!
这小小的泥土,何以承载偌大的中国?佛说:一花一世界,一叶一菩提。那么,从泥土中看中国就未尝不可了。抑或是像道家讲“道生一,一生二,二生三,三生万物”一样,最复杂的开始往往是由最简单的事物构成的。譬如这泥土,历经积淀,成为山石;经过煅烧,成为砖块;聚积起来,不就筑成了一座举世瞩目的万里长城吗?这,就是中国的脊梁!
古人有云:“立天之道,日阴与阳;立地之道,日柔与刚。”土地所表现出来的是刚柔并济,所以在这土地里孕育出来的中国也是这般,这是民族的性格。中国承载了土地的品质,也就像泥土一样质朴与自然,柔中带刚。
五千年离我们并不遥远,它就在我们的脚下。
艾青说:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。”
而为什么艾青会对这土地爱得深沉?因为这土地上有他伟大的祖国!
(指导教师:张兴武)。
教师点评。
文章把一部五千年的中国历史浓缩到平常却不平凡的泥土中来表现,意象独特且深沉。作者仅仅用“把泥土从东边运到西边”和“先民们又把这泥土从西边运往东边”两个句子就写出了中国历史发展重心的转移,见解独到深刻。读懂了“这一杯土”,就“读懂了中国”。爱国的激情与哲理的思辨交相辉映。
(张兴武)。
小学作文字:泥土的遐想
在十月二十五日那一天,我们怀着愉快及紧张的心情坐着快速的大巴去军训。很快我们就到达了军训的营地。营地那里有连棉起伏的山峰,也有涓涓细流的河水。阳光照耀着大地,真是美好的画面啊!出来迎接我们的是住在那里的教官,他们的表情非常严肃,同学们感到非常害怕。教官开始对我们讲述军训生活的规则:1.要听从教官的训练按排。2.要珍惜食物,不能浪费。3.要遵守纪律,要守时。教官训完话后,我们就背着沉重的行李去找各自的宿舍。
在一个阳光灿烂,鸟语花香的第二天。我们在6:30分就起了床,刷牙、洗脸、穿衣服,动作非常快速,因为教官要求非常严格在10分钟内把三件事情做好,马上就去操场集合。教官开始跟我们调整队伍,从高到矮排列五行。教官拿着哨子有节奏地吹了起来,首先教官教我们原地踏步。每个动作教官反复检查,所以我们也做的很到位,但是有几位散慢的同学被他发现了,马上从队伍里抽了他们出来。作为今天表现最差的典型,因他们踏步的.力度不够而且不认真。教官告诉我们如果明天再犯就一起受罚。就这样今天的训练就过去了。
第三天到了,阳光照射在玻璃上直射到我们睡觉的床上。我睁开了双眼,只见阳光已经照亮了整个睡房。我们迅速地跑到了操场集合,教官已在那里等候我们了,我们迅速排列队伍,教官发现少了两位同学没到位就生气了。教官的眉毛皱了起来,眼睛瞪得比牛还要大,教官盯着那两位姗姗来迟[注:姗姗:形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。]的同学狠狠的教训了一顿,教官说:“因他们不守时集合,你们也一同受罚。”我心想,“唉”教官昨天已提醒过,为什么他们就听不进去了,真是倒霉的一天啊!
第四天到了,鸟儿有枝头上唱着歌。一丝刺眼的光芒射入了我的眼睛,让我精神百倍。我们迅速跑到了操场集合,大家今天都来的特别早,每个人脸上都精神胞满,而且把队伍排列的整整齐齐等候严肃的教官。教官威严的说:“今天我们要训练步操、列队、归队。”我们都非常认真的听教官讲述每个动作的细节与表情。教官拿着哨子有节奏地吹了起来,我们听着节奏老老实实踏着步法非常整齐,每个同学都拿出最好的状态出来,非常认真叫喊着。难到他们又怕被教官处罚。严肃的教官脸上开始露出了微微的笑容,好像很满意大家今天的表现。
今天是训练的最后一天,大家很早就来到了操场上训练,教官惊奇的发现了我们班上的每一名学生都训练的非常刻苦。教官心里想:“今天同学们怎么变乖了,难到快要离开了。”教官说:今天是你们最后的一次训练,也是你们在这里的第五天,希望你们来这里学到知识学到纪律,认真的看待今天的步操,在人生跑道上迎来了精彩,用你们那一双“神奇”的双手创造未来实现你的理想。”听了教官的训话大家的心情也非常的沉重,我们班上的每一位同学都怀着依依不舍的心情离开了。
小学作文字:泥土的遐想
世界上有许许多多的路,有陡峭的,有笔直的。世界上的路真是无奇不有。人们的脚下有不同的路,对不同的路人们做出了不同的选择。人们不可能一辈子都有平平坦坦的路走,都是要经过很难的坎坷的路。
世界上有小路,大路。在现实看来,我们所看到的任何一条路是笔直的。所以人们不可能一直走到笔直的路。有时候,只要方向错了,这个人的未来也许就不可想象了,所以我们要塌塌实实地走路,不管遇到高山的阻隔,都不要放弃。只要是大多数人坚信这是对的,就决不能放弃。我听过这样一句话:“走自己的路让别人说去吧!”但不完全是这样的,有时候,我们需要老师,父母给我们指引方向,让我们不会走错方向。他们都希望我们有平平坦坦的路可走,但我门有时会因为一时的冲动而与父母顶撞。所以我们不能半途而废,坚持到底,一直坚持到达目的地,所以不放弃,坚持就是胜利。
世界上有许许多多的成功人士,他们都是经历了坎坷,走过曲折的路而到达了成功的顶点,比如:李白等诗人,科学家,文学家等等,我觉得小时候走的路是非常重要的。
我听老师给我们讲过李白小时候的故事,从小学听到现在,我都还记得。故事是这样的:李白小时候家里比较穷,都是靠父母一针一线辛苦的劳动换来的钱。李白小时候非常的顽皮,经常与老师叫板,经常逃课,老师经常地教育他,他总是把老师的话当耳边风。突然一天下午他走在路边上,突然间看见一位老婆婆在拿着一根很大的铁棒在石头上磨来磨去的,李白就是好奇,就走上前去看,他就问那位老婆婆说:“您拿着这么大的铁棒在石头上磨来磨去,有什么用吗?”老婆婆说:“我要把它磨成针。”李白听了这句话,就觉得非常的不可思议,就说:“这么大的铁棒您能把他磨成针,这不可能吧!”婆婆说:“世界上没有什么不可能的,只要坚信这根铁棒一定会磨成针,并且永不放弃,坚持努力,就会把它磨成针的,这就是传说中的铁棒磨成针”,李白听完这位婆婆的话以后,就一直坚持努力的读书,就像人生路一样,一开始走错了,但是有了热心人的帮助,又回到了正道。既然有人帮助他指引方向,并且这个方向是对的,就应该沿着这个方向通过不断的努力,奋斗,最终成了我国古代伟大的诗人。
不过,我也听过,有些人因为某些事而走上了不归道,但是他并没有放弃,而是更加地不短努力,不放弃。这个人就是走错了弯路,不过他知道自己走错了,他能立刻改正,并且努力奋斗。他最终当上了总经理。这些就是我们的例子。
这些人都不是走的平坦的路,而是经过了坎坷,不断的努力,走了成功的顶点。所以,我坚信,人不可能一直走一条笔直的路,到达顶点的,需要有坚持不懈,努力奋斗,永不放弃。
小学作文字:泥土的遐想
墨黑的天空中,星星显得格外扎眼。它们看似无意的排列着,在浩瀚苍穹中闪烁着,在梵高的画作中舞动着;在古书中沉默着;在我的脑海中,它们更发挥着重要的作用。
这也是我为什么会仰望星空,坐在星空下,去寻找我钟爱的星星。
这时,我眼前会出现梵高的《星空》,望着正中闪亮的大星,对,这正是带给我们幻想与对未知事物的好奇心的金星。它曾出现在梵高的画作上,现在跑到了我的脑袋里。
从小到大,不知画了多少涂鸦绘画,可每一次我都对蓝色、紫色、黄色的颜料抱有特殊的喜感。在绘画中,我也曾点缀过星空,但与大师的画作不能相比,望着我画的星星,我想:也许每一个人都会有他自己的金星,这,就是我的金星,带给我幻想的金星。
而金星所教会我的对未知事物的好奇心,也正是像它那样每天按时升起,又照常落下。对于宇宙的新奇,也由此激发而出,这就是金星所交给我的,幻想力和好奇心。
仰望星空,我在星空下继续遐想,寻找着那七星勺状的图案,勺尾所指的那颗北极星。
古书记载,“斗柄沿星,北极星也”,北极星自古以来默默的为无数迷路的行人、船只指引方向。在小时候学野外求生知识时,老师说:“一定要听北极星的话,它指引的方向是正确的哦!”虽然,至今我都没有成功的寻找到北极星,但它却照进了我的心里,它所指引方向的信号,已经融入到了父母、老师、同学的话语中。从小到大,它一直都没有弃我而去,即使我没有发现它,但它却一直都指引着我,走向正确的道路中去。
想到这些,星空下的我长吁了一口气,但又感到意犹未尽,抬头望向星空,大大小小的星星朝我温柔的笑着,静静的看着我。
对了,一定是这颗星,在我心中闪耀的这颗星。我不知道这颗星的大小、形状、光泽,但我确定,这一定就是属于我的星。金星能跳转于任何艺术家的脑海,而北斗星又能指出所有人的方向,但这颗星确实为我量身定做的一颗星。也许,正与天上的一颗星星相对应。也许,就是这一颗,也许,也是那一颗。我可能暂时不能将这颗星给在星空中定位,但也许年过三十、四十多年以后,我就精确地指出它在星空中的定位,欣赏它的大小、光泽。也许它不尽人意,也许它辉煌艳丽,不过无论如何它都是我的星,我的星,这就够了。
在灿烂的夜空下,我的脑海中浮现出一颗又一颗星,它们将这灿烂的星空点缀的绚丽又美好。无法想象,如果没有这些星,黑色的天空会多么令人沉闷。不过,繁星依旧,灿烂如初,我坐在星空下数着,想着我所拥有的星。
来一次美妙的'星空下的遐想,对我来说,这就够了。
小学作文字:泥土的遐想
泥土是什么?那不过是一撮被自命为万物之灵的人类脚下最卑微的东西。然而就是这最卑微的东西,却在女娲的指尖被幻化作了人类。那娇艳欲滴的花朵,高大繁茂的树木,金色的麦田,都源自于泥土的滋润。那万丈高楼的地基不也是深深的扎在泥土之中吗?原来,不仅仅是水才被称作“生命之源”。
许多的人与事是会随着时间转变的,不会因谁的眷恋而停止。时间,消浊了那曾经辉煌的琼楼玉宇,韶华退尽,朱漆剥落,显露了有关沧桑的痕迹,事过境迁,当人与树都已垂垂老去,唯有那一撮泥土,还在散发着生命的气息,那时尚还年幼的我,在时间中明白了不懂停留,却从泥土中发现了永恒。
历史之所以被称之为历史,是因为它曾在你的记忆中刻下了无法磨灭的印迹,又在你无能的阻止中逃循消失。记忆之所以被称之为记忆,是因为它的'不老与不死,随你一生一世。而泥土,曾在历史之中留给我记忆,却无法忘怀,因为我对故乡泥土的喜爱,不灭。
自然,记忆永远不会老去,记忆中的泥土,也就永远印刻在了脑海里。它乘载着千万颗生命,在同一个地方,散拨着清新。我曾用手触摸过故乡的泥土,是一种不同于城市中呈颗粒状的干硬泥土的感觉,是一种柔软的黏稠。那时的女娲,是否就是用这样的泥土创造了我们?我不禁想。
小学作文字:泥土的遐想
我家的墙上挂着一幅画,它已相伴我们几代人了。画面是一株光彩照人、生机勃勃的兰花,但它的根却全都裸露在外,没有泥土包裹。我很纳闷:泥土是兰花的家,没有家的兰花为什么还开得如此绚丽?我一直百思不得其解。
现在,十五岁的我因读书远离了家和父母。独立生活酸甜苦辣,个中辛酸一人独吞。但为了学业,我只有痛并坚强着。
想到儿时,在微风拂面恬淡宁静的夜晚,我躺在妈妈怀中,举头望明月、数星星,低头听神话、背古诗,心里比泡进蜜缸还高兴。如今,夜晚依旧那么宁静,星空依旧那么璀璨,但我只能独伴台灯苦读,那个弱小的身影是那么羸弱单薄。我感到自己就像飘飞的蒲公英,漫无目的,不知道哪儿才是自己的归宿,但我依旧努力飞翔着,寻觅着。冥冥中有一种力量,使我坚强地飘飞!
想到儿时,在生机盎然、清新宜人的早晨,爸爸宽大的手掌总牵着我上学,我天真无邪地蹦跳、唱歌、踢石子、跟爸爸讲学校的新鲜事,幸福得比鸟儿还快活!如今,早晨依旧那么新鲜,万物依旧那么有生气,但我只能孤身一人走向学校,脑中不时浮现出爸爸的脸庞和宽大的手掌。我感到自己就像石缝中的小草,没有肥沃的泥土,不知哪儿有足够的养分,但我依旧努力吮吸着,抗争着。冥冥中有一种力量,使我坚韧地成长!
想到儿时,在余晖未尽、晚霞撩人的黄昏,放学的铃声犹如一曲优美的旋律在我耳边奏响,我早就想着饭桌上令我垂涎三尺的佳肴,电视里活泼可爱的米老鼠和书房里“为伊消得人憔悴”的钢琴。如今,黄昏依旧那么富有诗意,晚霞依旧那么美丽动人,但放学铃却不再让我心动。我只能独坐夕阳下,手捧书本,倾听凄凉的鸟鸣,承受孤独的吞噬。我感到自己就像黑夜行驶的小船,不知道哪儿是自己的.彼岸,但我依旧努力航行者,企盼着。冥冥中有一种力量,使我坚定地前行!
这种力量,能让我跋山涉水,不惧风吹雨打,顶住惊涛骇浪。它时时鼓励着我,使我不被孤寂压倒;它永远深埋我心,处处指引我前进的方向!它就是我那温暖可爱的家。
那次妈妈打电话给我,不知怎的,眼泪“唰”的一下流了出来。我情不自禁地哽咽着说:“妈妈,我好想你,还想爸爸和小弟。”心慈的妈妈在电话那头也哭了。
“芳啊,不要怪爸妈心狠。我和你爸离开老家在外打工十多年了,不也挺过来了吗?你小时候经常对着墙上那幅画发呆,你知道吗?泥土是兰花的家,因为有家的期盼,所以兰花才开得那么鲜艳啊!”
我仿佛醍醐灌顶,一直百思不得其解的问题豁然开朗!是啊!因为有家,因为有爱,所以爸妈挺过来了,所以兰花开得光彩照人,所以我痛并坚强着!
遐想小学作文
夜幕降临了,月亮缓缓地升上了树梢,空中的星星闪烁着亮晶晶的小眼睛儿,月亮就像是这些小家伙儿们的母亲,慈祥地望着她的这些孩子们。
没多长时间,天上的星星们黯淡了。数量都可以数出来,而月亮却似乎又圆又亮了起来,天地间仿佛笼罩了一层轻纱般的薄雾。这诗情画意般的优美景象让我不禁浮想联翩。
过了一小会儿,乌云把月亮遮住了,天空中一片漆黑。小星星们又出来了,他们睁大了眼睛,四处寻找着“月亮妈妈”。
空中的星星越来越多了,藏青色的天空把小星星们衬得愈发闪亮。乌云中,月亮若隐若现,像一颗埋藏在土壤深处的钻石,散发着它那遮挡不住的光芒。
遐想小学作文
漫步在银色的沙滩上,赤足感受太阳留给沙子的余温,体会海水潮落的循环,我心中的感慨绝不折服。
“阳春三月,草长莺飞”的日子倏然而逝。好似流星划破天际的一瞬——无法挽留,我们手中紧握的是一支时间的指挥棒,谁也无法让她驻足,停留一刻都是奢求的幻想。
驾着岁月的车轮驶进时空的隧道,从钟表的节拍中我们听到了时间老人的叹息,“人极易发现流逝的时间,却很难发现时间的流逝”。我们总是信誓旦旦地要与时间赛跑,却常常被她无情地抛在后面,留下的只是长吁短叹。
前方,桃花正香,月色正明。
遐想小学作文
月光好温柔,夜色好静谧,站在清冷的荷塘旁,心里想着“最是你那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞……”
清幽幽,香幽幽,朱自清先生漫步荷塘旁,仰首月空,不知是在哀己之不幸,还是在怒世之不争。月依旧,影依旧,朱先生的伤感叹息令冷月无声,促荷花吐蕾。不知“秋风瑟瑟眉月西北向,夜空更高星眼亦稀疏。”是否是此种境界。
“荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。”再加上星星点点的萤火虫和迎面袭来的凉风。碧绿的荷叶在此时显得更加体贴,更加善解人意,它心甘情愿地作着娇嫩荷花的碧伞。荷花含苞待放,盈盈欲滴,充分显示着“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”的高洁,而且可以肯定地说:不经一番风雨路,哪得荷花扑鼻香!
月色朦胧,如丝如缕,塘中碧波闪闪,似锦似缎,荷花飘散出一种脱俗的香气,给人一种灵魂被释放了的感觉。不知那“河里荷花和尚摘去何人戴,情凝琴弦清音弹给青娥听。”的绝妙对联是否是在这种情况下想出来的。
月点夜空之深邃,荷增吾心之雅情。
其实,简洁也是一种美。
其实,有的时候品味美景会使我们释放心情、找到宁静;有的时候会使我们放松全身,清新得像席慕蓉的诗:“那时侯,所有的故事都开始在一条芳香的河边,涉江而过,芙蓉千朵,诗也简单,心也简单。”
我们生活在这个世界上,时常有些东西值得我们去品味,比如一个简单的月夜,一个简单的荷塘,一颗简单的心。
泥土小学作文
有的人爱家乡的山山水水,也有人爱家乡的花草树木,飞禽走兽。可我呢,却最爱家乡的'泥土。
我们家乡的孩子经常在土地上打滚,有时捏泥人,有时捏“小汽车”和“水果”等。到了傍晚,我们浑身沾满了泥土,这时候,大人们都亲切地叫我们“小花猫”呀,“土地爷”呀,我们听了还很高兴。
记得有一天,天气晴朗,灿烂的阳光照耀着大地。我心情好极了,心想:今天不冷不热,正是我们玩泥儿的好时候。于是,我约了几个好伙伴来到村东头,又开始“工作”了。我捏了一个活泼可爱的小男孩,眼睛大大的,鼻子圆圆的,帽子上还有一颗发亮的珠子。一些过路人见了都说:“哟,这个小孩真聪明。你们看,他捏得多像啊!”我却认真地说:“不,是泥土教我变聪明的。”
泥土不但给了我许多乐趣,而且使我增长了不少知识。有一次,我把一颗向日葵籽儿种在石头很多的地方。两个月过去了,还不见它发芽,我急得跑回家里问爸爸。爸爸笑呵呵地说:“傻孩子,种向日葵需要泥土,种其他植物也一样,知道吗?”我点点头。
第二年春天,我就把向日葵籽儿种到田里。役过几天,向日葵就长出了小苗。后来,结了大花盘,籽粒饱满的葵花在阳光下笑弯了腰。这时我才懂得:茂盛的树林,茁壮的庄稼,都是在泥土的哺育下成长的。泥土是无价之宝,我们要爱惜土地,充分利用土地。
啊,我爱家乡的泥土。
遐想小学作文
一轮晶莹剔透的明月高挂在星空的画布上。
我迈着轻盈的步伐来到楼顶,倚着靠椅望着明月,回想起幼时天真的认为月是“白玉盘”,深感童趣的天真灿烂。现在对月的认识有所加深,明白了“月是故乡明”的乡愁,知道了“海上生明月”的含义,感悟了“小时不识月,呼作白玉盘”的童趣。
带着这份情怀,我轻轻地闭上眼,听到耳边的风轻轻地吹,感觉到柳丝划过皮肤的清凉。不知不觉中,月亮带着我的思绪飞翔,让我来到了唐代夜空下,沐浴在柔和的月光中,透过石窗看见李白对月吟:“举头望明月,低头思故乡。”这让我真正感受到了他“举杯邀明月,对影成三人”的自得其乐背后的那种凄凉。
然而,当我坐在石凳上时,举起手中的杯子对着月亮,杯中的月亮随轻摇而晃动,让我看到了:月光如流水一般从云缝流淌出,给暗沉的天地洒下一片银辉,此时,苏轼正在月下持杯饮酒,起舞弄清影。这时,我看到了一幅浪漫、抒怀的画卷,不由自主地轻唱:“明月几时有,把酒问青天……”
月的歌声轻扬飞舞,而月下的我望月越古,感受月的浪漫,月的凄凉;感叹多愁善感的月,成就了扣人心弦的唐诗宋词。愿我如星君如月,夜夜流出皎洁,照亮他人前进的方向。
泥土小学作文
说起泥土,又脏又黑,里面还有枯枝烂叶,也许还有死虫子、蜗牛壳之类恶心的东西。我一碰花盆里的泥土,妈妈就叫:“快去洗手,很脏的!”虽然如此,我还是想研究研究泥土的作业。
在乡下的菜地里,长满了长长的丝瓜、红红的番茄。我蹲下身子,拿着放大镜,仔细观察泥土。丝瓜和番茄的枝叶和藤就是从泥土里钻出来的。原来,泥土让植物住在它身上,它为了不让植物淹死,把水份吸收了;当植物需要水时,植物就用根把泥土中的水份吸走;植物落下的枯枝烂叶也是好好的养料,它们在泥土中腐烂后,就成了植物的美味佳肴。有了泥土,丝瓜和番茄才结出了这么丰满的果实。
在一个潮湿的角落里,我用小铁锹翻开泥土,看见一条虫子钻出来,那是蚯蚓,边上还有蜈蚣蚂蚁之类的小虫。原来它们在泥土里安了家,泥土中的枯叶种子都是它们的'食物。有了泥土,就有了蚯蚓蚂蚁们的生活天地。
回到家里,发现我们身边也是离不开泥土的。吃饭时,妈妈捧起饭碗对我说:你知道吗?我们吃饭用的碗都是用泥土做的,这叫“瓷器”。可不是吗,人们还用石头和泥土造起了房子。我忽然想起了一首歌叫《泥娃娃》:“泥娃娃,泥娃娃,一个泥娃娃……”哦,泥土还能用来做各种工艺品。有了泥土,人们的生活变得舒适美好。
泥土,就在我们脚下,普普通通,毫不起眼,虽然很脏,但是有一颗默默奉献的心。
遐想小学作文
时间犹如白驹过隙,转眼间运动会过去了。但许多赛事让我久久难以忘怀。
那是800米的起点,微微紧锁的眉头,向上扬的嘴角,坚毅的眼神。你一定认为他是一个久经沙场的老将,你错了,他只不过是第一次参加运动会,他是祁一超。我并不认为他能取得好成绩,甚至还在心里讥讽他。他很胖,看上去像只企鹅。
枪响了,大家奋力往前跑去,他也毫不逊色。但是,实力悬殊太大了,不久以后祁一超已被他人超越半圈之多。从他经过的地方,都传来了对他一阵又一阵的冷嘲热讽。我也不例外。他听得见。可他并没有放弃比赛,汗从额头渗出,表情变得煞白,但他仍是在众人的嘲笑声下,托着疲惫的身躯跑完了全程。
赛后,我发现祁一超虽受了如此之大的打击,但却为闷闷不乐。
我默默地沉思了片刻:
在人生的道路上,并非一帆风顺,我们应该面对他人的讥讽、嘲笑乐观向上、无惧无畏、永不退缩;而不能如懦夫一般,经受了一些小小的打击便一蹶不振。这一点,我觉得祁一超比许多人做得都好,他的最后一名比第一名的意义更大。此时,我反而觉得自己十分渺小,而他是如此的高大。我敬佩他的勇气。
祁一超,我会永远记住你的!人不可貌相,海水不可斗量,从你身上我真的学到了很多,你并非一个无所处处的后进生。