通过阅读优秀作文，可以培养自己的写作思维，提高自己的写作水平。下面是一些优秀作文的范例，大家可以参考一下，丰富自己的写作技巧。
明天的我们会怎样作文
往昔的日子已成为回忆，曾经得你我早已变了，在即将毕业之际，我在一次翻开了“它”！
我不能忘记当我们体操。
如今，马上毕业了，好想再来一次！
明天，我们毕业。此时，往昔的恩怨早已化为尘土，留下的只有友谊。要分手了，留在内心深处的是痛苦、是纯真、是快乐！
明天，我们毕业。但校园里的环草仍开放，同学们仍努力学习，在校园的每个角落仍充满欢声与笑语。可是，六年级的我们――将要分离的我们，内心的痛苦是千言万语也表达不出来的。
“朋友，珍重！”风儿会给你带去我的祝福。如果有缘，明天的明天，我们会相聚！
指导教师：王秀琴。
明天的我们会怎样作文
说起明天，我想每个人心中都会充满了无数美好的憧憬和期待。是啊，明天，给予我们生活的希望，赋予我们奋斗的力量。
但您是否想到过，一个潜伏在我们身边很久的危机正在慢慢爆发—–我们正在面临前所未有的淡水危机！
世界上任何一种生物都离不开水，人们贴切地把水比喻为“生命的源泉。然而，随着地球上人口的激增，生产迅速发展，水已经变得比以往任何时候都要珍贵。不少大河如美国的科罗拉多河、中国的黄河都已雄风不再，昔日奔流到海不复回的壮丽景象已成为历史的记忆了。
据联合国统计，全球目前有14亿人缺乏安全清洁的食用水，即平均每5人中便有1人缺水。估计到20xx年，全世界将有30亿人缺水。波及的国家和地区达40多个。
那些让我们习惯的一切，包括湖畔依依的杨柳、运动场如荫的绿草。也许有一天，没有了水，这些景物都将不再美丽。我们赖以生存的粮食和蔬菜，以及各种好吃的水果，也都会因为缺水而不复存在。
但您是否知道，这一切都是人类一手造成的。
地球表面的2/3虽然被水覆盖，但其中人类可利用的淡水只占全球水总量的0。26%，而这些淡水中大部分又是地下水。有人比喻说，在地球这个大水缸里可用的淡水只有一汤匙，而这一汤匙水又遭到严重污染。
受到污染的水，对人，对动物，对农作物都会造成严重影响，长期用污水灌溉，会使农作物带有一定残毒，有的甚至无法食用。一些污染严重的河段已经鱼虾绝迹。
有一天，我做了这样一个梦：
20xx年的某一天，全世界的可饮用水都已经用完，当我从家里的水龙头接完最后一杯水时，我呆坐在沙发上，不知道应该怎么办。
我来到超市，看到所有的饮料都被抢购一空，连冷冻海产品用的冰都被买光了，我垂头丧气，只好干吃方便面了。正当我噎得难受时，被闹钟吵醒了，还好，只是一个梦啊！我想我以后再也不会浪费水了，不会去破坏环境了。要不然，正应了那句话：世界上最后一滴水，也许将是你我的眼泪。
天堂大门的钥匙和地狱大门的钥匙都捏在人类自己手中。“亡羊补牢未为晚矣”。
顾炎武曾经说过，天下兴亡，匹夫有责。保护环境与维护生态平衡的历史重任要落到我们跨世纪一代的肩上。
为了明天，让我们手挽手、肩并肩、心连心地铸起一道绿色环保的大堤，捍卫资源、捍卫环境、捍卫地球、捍卫我们美好的家园吧！
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明天的我们会怎样作文
近几年，全国各地一直在严禁酒后驾车，对酒后驾车的人进行严惩。可是，不是所有人都可以因此放下手中那杯美酒的……正因为如此，车祸还在不可避免地发生着。我就亲眼遇到过一件令我触目惊心的事情!
那是上学期发生的事了，在一个星期六上午，我学完奥数准备回家，乘车途中，就目睹了一场车祸。
那条路很宽，可还是被挤得水泄不通，因为刚好是中午下班的高峰时期，人自然多的不得了。等了十几分钟，路上的人与车还是那么多，我等得心急火燎。忽然，“呯”的一声在我耳边响起，这声音震耳欲聋。我循声望去，远远的就看见一辆大货车和一辆轿车相撞了。听我们车上的司机说是一场酒后驾车出的事故。大货车司机从南京过来，开了七八小时的车，疲劳至极，想喝罐啤酒解解困。于是他接连喝了好几罐啤酒，喝得头昏脑胀，这才发生了车祸。
明天的我们会怎样作文
可是，在这个时刻，每个人都应该非常珍惜，因为对我们来说，六年已经快要到尽头，六年真短，短的可怜
不忘那次，我们代表学校参加瑶海区冬季跳绳比赛，呐喊声阵阵，跳绳在冬日飞翔，激动人心的场面和一颗颗斗志昂扬的心紧紧地凝聚着。我们齐心协力，每一次起跳都是一次希望，每一次腾空都好像能看到胜利女神在招手，每天千篇一律、汗流浃背的训练，我们一点也不觉得苦，不觉得累。
不忘那次，小学最后一次元旦联欢会，我们一起包饺子、煮饺子、吃饺子，面粉纷纷扬扬，欢声笑语落到饺子上，韭菜饺子，牛肉饺子，荠菜饺子，芹菜饺子，你争我抢，比饿坏的小猪都吃得香。你的鼻子上有一块面皮，我的额头上沾了一撮肉泥。虽然大家成了大花脸，但是肉香，菜香，还有空气香，交织在一起，煮出来的饺子倍儿棒。每个人都说那是世界上最好吃的饺子。
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明天的我们会怎样作文
今天军训的第一步还是和昨天一样，教官让我们面对火辣辣的太阳，直背，挺胸，目视前方——站军姿。
今天的太阳尤其的毒辣，刚站定，便已汗流浃背，面对此景，忽然我想起小时候的在农村，五月的天一样的火辣，农民伯伯在收麦耕地的情景，汗水从他们那布满皱纹的额头流向脖颈，湿透衣服直流入土里，从不叫苦从不叫累，因为他们有着希望，一家人不会挨饿了，祖国人民不会挨饿了。想到他们我忽然有一种羞愧，不该经常把没吃完的饭菜倒入垃圾桶，下次一定要爱惜粮食，谨记“粒粒皆辛苦”我又想到驻守边疆的人民？解放军，不怕骄阳，不怕寒冬，几十年如一日地坚守在自己的岗位，守卫祖国的每一寸土地，为祖国奉献着自己的青春，甚至自己的一生，他们的精神难道不值得我们学习吗？想到他们，我们现在这一点苦又算什么呢？今天，我们在进入高中的第一天学习军人的精神，学习他们不怕苦不怕累，勇于奉献，明天，我就要投入紧张的学习生活中去，学好文化，将来向军人一样报效祖国，奉献自己的力量。
同学们，为我们的明天，加油吧！
明天的我们会怎样作文
记得林荫下的那张旧椅。
它曾经默默地支持着你。
记得教室角落的那张旧案。
它曾经分担了你的疲惫。
多少痴心迷醉的日夜。
多少卧薪尝胆的朝夕。
多少胜利失落的激动。
多少唯我独清的感慨。
阳光，照耀了我无尽的喜悦。
寒冬，磨砺了我坚强的意志。
不能忘记共苦的知己。
那是你永远的美丽。
不能忘记共同的努力。
那是我们恒久的珍贵记忆。
许许多多的昨天。
都在记忆之外日历之外行李包之外。
今天在夕阳里沉默着。
惟恐不小心弄出声响。
明天便顺着宿舍楼的梯级一层层的滚落。
最后一堂课，是和老师的告别。
最后一场考试，是和学业的告别。
最后的毕业论文答辩，是和学生生涯的告别。
四年四年其实就是这样。
像一本线装书。
在阳光很轻或者浮云很重的日子。
饱浸了山泉水蘸浓了霓虹的年纪。
被我们一页页翻过。
看秦皇汉武。
看关关雎鸠。
看层林尽染。
峥嵘岁月，四载风华。
多少风雨的锤炼，多少奋斗的艰辛。
即将暂别象牙塔的宁静。
去更广阔的天地挥洒、搏击。
在时间的隧道里构筑蓝色的梦想。
在岁月的长河里架设坚定的信念。
在那比海更远的地方，在那比天更高的地方。
放飞梦想，燃烧希望。
并不是所有的花。
都能够成为春天的.宠物。
并不是所有的梦。
都那么令人神往。
命运！可以是一尊神像。
青春是种子必须向上。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
在成长的道路上前进。
在布满荆棘的荒野中划过一道道蓝色的闪电。
让我们紧握住时间的长鞭，追赶着成功。
放飞梦想，燃烧希望。
四年四年其实并不遥远。
为相思的灼热睡不着觉的季节不遥远。
为神六一飞冲天而狂欢的夜晚不遥远。
诗不遥远梦不遥远故乡的风不遥远。
遥远的是昨天。
厚厚的纪念册洒满别离锁满相思。
长不大的是童年唱不尽的是明天。
有过无奈，有过欣喜。
有过迷茫，也有过畅想。
有过寂寞，有过充实。
有过厌烦，也有过亢奋。
毕业不是船儿归港，而是扬帆出航。
毕业不是学习的终点，而是新生活的开始。
在离开母校之前。
留下灿烂的微笑，留下深情的怀念。
带上大学时代的最美好回忆。
奔向人生新的征程。
带上大学时代的最美好回忆。
奔向人生新的征程。
明天早已曝光。
在温暖的南方多雨的季节。
在偶然的回眸一笑之中。
在大西北海南岛招聘人才的广告里。
明天是一个季节。
在所有的季节之外在昨天和今天之外。
明天已盖上邮戳寄出校园。
希望得到哪怕没有座号的车票。
赶上正点运行的列车。
驶向朝阳或是暮雨平原或是山地。
驶出故乡遥远的地平线。
明天的我们会怎样作文
一个人的生命中能遇到多少个明天呢？没有人知道，因为明天的一切都是未知的！有时我会很期待明天的到来，因为明天或许能做令我感兴趣的事；有时我会很希望明天会延迟，因为明天或许要考试。明天，你真是让我又爱又“恨”！
也许会有很多人虚度光阴，错过了一天又一天。今天的事延续到明天来做，而明天又不知会有什么事在等待着你，就这样慢慢积累，好像自己总会有做不的事。到头来，最吃亏的还是你自己。
其实，今天做好今天的事很重要！大自然的力量是巨大的，同时大自然也是变化莫测的，也许下一秒钟就会发生一些意想不到的事，最后后悔的或许也是你。所以，我们每个人都要珍惜眼前的每一秒，不要总是失去了才会去珍惜。
我们应该怀美好的心态去迎接明天，因为明天总会充满希望。
我们会有最美好的明天！
尊敬的所有为祖国而牺牲的人们您好：
当我写这封信的时候你们已经为我们的祖国的明天牺牲了，虽然你们已经牺牲了，但是你们的精神我们将世世代代传扬下去，成为我们中国人的骄傲和自豪，带着鲜艳的红领巾，使我想到了你们是如何用自己的生命才换来今天的辉煌，这红领巾上，有我们千千万万革命人民的鲜血。戴在脖子上，红领巾显得格外沉重，时时刻刻提醒着我们今天我们幸福的生活来之不易，想起了为祖国而牺牲的烈士我又想到了那些中国的汉奸走狗，“本自同根生，相煎何太急？”我也只能用卖国求荣这个词来形容他们了。而那些为人民利益而死的人，就是死得其所，为人民工作的人是受到人民的景仰，而那些欺压人民的人是受到人民的歧视。、那些为新中国而奋斗的人民，为了新中国而逝牺牲的战士，把自己的生命和鲜血铸成一座不朽的丰碑，永远矗立在人们的心里。因为有了他们的牺牲和奋斗，共和国才有今天的繁荣和富强。我相信：你们的英雄事迹会永远留在中国人的心里，值到永远，永远。
此致
敬礼
敬爱你们的人李康。
明天的我们会怎样作文
曾经在内心深处无比虔诚的许下誓言。此生一定要愿得一人心，白首不相离。此生一定要和某个人执子之手，与子偕老。此生一定要。相互扶持走完一生。可是走着走着，更多的时候就会发现，当初如此谦诚的誓言，如今开始变得慢慢模糊起来。心中总是时不时的有一些不和谐的声音响起。
也许，真的有一天我们真的会各奔东西。也许真的有一天我们会成为最熟悉的陌生人。因为如今的我们好像渐渐地感受不到彼此之间的亲密。三五天都不联系。好像成了一种习惯。不断的告诉自己。也许他在忙，因为你也在忙，大家都在忙。可是忙着忙着打开就会忘记彼此存在吧。
记得曾经，那么那么强烈的想要。盼望着他的归来。如今却感觉一个人的生活真的挺好的。每个人都在变吧。一个人的日子虽然孤单，却也自在。一个人的日子。好像渐渐的成了一种习惯。一个人扛起所有的一切。生活中的那个人好像从来没有出现过一样。不久的以后，他说他会归来，内心深处却多了很多的茫然和惶恐。害怕自己已经不适应两个人的生活。害怕我们之间又有更多的矛盾出现。害怕明天的生活会变得不一样。
明天会怎样？真的充满着迷茫。想一想活着真累啊。想要做的太多太多，可是做到的又太少太少，想要得到的太多太多，可是得到的又太少太少。关于明天有太多的幻想。却有着太多的迷茫。
真心的希望明天会好一点，更好一点吧。
明天的我们会怎样作文
教室里依旧是那么喧闹，但和往常不同，同学们一个个都端端正正地坐在桌前，手里都拿着五花八门的复习资料读着背着，脸上带着少有的认真，本来就炎热的天气这下变得更加燥热。
伏案久了脖子不禁有些酸痛，我抬起头来远眺，初三的那栋楼格外引人注意。比我们小的教室却要坐下不少人，电扇吱吱呀呀的转着，但似乎并没有起到什么作用，指不准还给他们增添了几分烦躁。但是，我看到他们之中没有一个人走神，全部都聚精会神地盯着老师盯着黑板，笔在书上“唰唰唰”地记着些什么，我被他们那种气氛所感染，继而又埋下头去认真地背着书上的一字一句。不知不觉中就到了放学的时候，我正收着书包，那栋楼的声音又吸引了我，我不禁停下手中的动作，转过身去看那栋楼，出乎我的意料，他们的教室里人手一张复习资料，同学们或站或坐地背着书，我竟然看呆了，过了好久才继续手上的动作。还剩不到一个星期的时间，就连平常那些不怎么爱学习的人都拿起了书本认真地读背着。
看着看着，我的思绪不禁飘远了。想到还剩下的一年，相处了这么久的我们突然要说再见，不禁有些不舍。我们还小，没什么资格去缅怀青春，或许能做到只有珍惜眼前的青春。时光匆匆，不留情面。时光从我们的欢声笑语中悄悄溜走，回过神来想抓住它的时候，只是握在手中却流失于指缝。想做什么就去做吧，别等，等到老了之后只能捧着年轻时候的照片独自神伤，慢慢后悔。我们正值青春年少，没什么不可能。现在认真学，长大了才不会后悔。
或许我们的青春并没有偶像剧那样的轰轰烈烈，但却别有一番韵味。我们的日常围绕着学习、朋友、老师，如此循环就构成了我们的青春。说它单调吧，也没错，但这就是生活，没有狗血，没有彩排，就这样一天一天地发生着，每一天都是直播，你永远都不知道明天有什么在等着你，只有期待。
我们正值青春，我们正在路上，我们还有明天。
明天的我们会怎样作文
六年过去了，我里茁壮成长。里得技能的知识，懂得了应该怎样做人，更感受童年的快乐与。
母校啊母校，老师呀老师，你给予我们精神与财富，我们怎能忘记？
在
以后，再一次漫步校园，当年我亲手栽下的小树苗，将已成了小树，等到小树成为参天大树时，等到成为栋梁时，大家再来母校相聚，再来看望老师，多美呀！那时，对您说：“老师，我没有辜负您的希望。”
评语。
再见了，老师
怎样办理高考成绩证明天津
为了更好地为考生提供服务，确保考生个人信息的私密性，对办理普通高考、成人高考、自学考试成绩证明和学历证明的工作规定如下:。
一、办理普通高考、成人高考、自学考试成绩证明，考生须持本人身份证办理。
二、办理自学考试学历证明，考生须持本人身份证、两张一寸彩色照片和遗失声明(在《天津教育报》刊登的《遗失声明》)办理。
三、办理自学考试毕业生审批登记表，考生须持本人身份证、毕业证和遗失声明(在《天津教育报》刊登的《遗失声明》)办理。
办理上述各种证明，如考生本人无法前来办理，代办人除须持有上述相关证明原件及复印件外，还需要携带下列证明：
1.考生委托亲属代办证明的：代办人身份证原件及复印件、代办人与考生的关系证明(户口本或派出所证明或结婚证)原件及复印件。
2.考生委托他人代办证明的：代办人身份证原件及复印件、考生的委托书(须经公证机关公证)。
五、办结时间：五个工作日之内。
六、咨询电话：23767052。
七、办理地点：天津市教育招生考试院西院咨询信访接待室111房间(天津市西青区宾水西道395号)。
八、本规定自2013年3月1日起执行。
天津市教育招生考试院。
明天我们该怎样学习作文
新课程改革以来，以学生为本的理念已经逐渐被教师所接受并付诸实践，许多教师谈到新课程就把该如何发挥学生的主体地位，如何相信学生和发展学生，如何尊重学生的个性等挂在嘴边，但是在实际的教学和活动中部分教师的做法却让人感到遗憾，下面就以我看到的三个情景为例谈一下我的看法。
情景一：某校李老师老师执教“成功需要自信”一课，李老师的教学设计以及和学生的交流以及李老师的点拨给人留下了深刻的印象。但是有一个现象引起了我的思考，在教学中李老师设计了这样一个环节：让学生说说心目中的成功者。同学们有的说歌星，有的说影星，有的说体育明星，还有的说自己身边的亲人。其中一个同学说喜欢周杰伦，李老师马上说她也喜欢周杰伦的歌，特别是青花瓷让人陶醉；有的同学佩服羽毛球名将，李老师说她也喜欢羽毛球这项运动，改天要和同学切磋一下。听到这里，引起了我的思考，李老师和学生的问答在我们的公开课（优质课）上常常会出现。学生喜欢什么老师就能会什么，就好像老师是无所不能的超人。共同的爱好确实可以拉近与学生的距离，特别是在陌生的地方讲公开课（优质课）拉近和学生的距离会使得讲课顺利进行，会取得很好的效果。毕竟，多才多艺的老师是少数，在公开课（优质课）上某些“无所不能”的老师让我想到了这样几点：第一老师是在迎合学生，实际上这种迎合是一种欺骗，是一种不尊重；第二，老师什么也会，无论学生会什么想到什么，都离不开能文能武的老师的掌控，给人一种高高在上的感觉；第三，如果学生提出来课下要和老师切磋一下共同的爱好，老师应该怎么办？我认为老师在课堂上要诚实，要对自己所说的话负责。
情景二：初三试卷讲评课，小组合作，学生展示非常踊跃。其中一个学生进行展示时因为回答不到位，被老师几次粗暴打断，让听课的教师感到难受。教师可以对学生的回答进行点拨和点评，但是教师不能代替学生思考。教师要想能够有针对性的点评和点拨，必须要让学生把话说完。学生回答的好，说明他对这个题目有了更深地了解；学生回答得不好其实更有意义，可以通过学生的回答可以把遮蔽的问题暴露出来，从而使得教师在点拨时可以更有的放矢。
情景三：科教频道（cctv10）《读书》栏目推出了2012暑期特别节目“我的一本课外书”活动，寻找中国最会读书的孩子。临淄区海选的对象是9-14岁的小学生和初中生，选手要推荐一本自己读过的课外书并回答评委的问题，每位选手推荐书的时间是2分钟，加上回答评委的提问，每位选手耗时约3分钟。(教育论文)上午进行的是小学组的比赛，一共是58个孩子进行推荐。各位小选手纷纷把自己读过的课外书选出一本推荐给大家，稚嫩的声音，诙谐的介绍，充满童真的动作让听众感到了欣喜。有一位评委所提的问题让人感到了其阅读量之大和理解的深刻。随着海选的进行，有的小选手推荐的书和前面选手推荐的重复，这位评委听了几句就开始说：“这本书前面说过，请说与前面选手不同的内容，请不要重复。”有的小选手听了这句话说不出话来，有的直接就在台上哭了，几天的准备却没有得到表达的机会，评委老师彬彬有礼的声音背后实际上是一种冷漠。
首先，尊重不是迎合。我们常说尊重学生要学会蹲下来和学生说话，只有蹲下来才能和学生平等的对话交流，才能改变老师高高在上的姿态，但是尊重并不是一种迎合，并不是学生喜欢什么教师就喜欢什么，学生需要什么教师就提供什么，教师要真正的尊重学生必须要学会引导。教师未必是全能的，但是教师可以依据自己的经验为学生提供帮助，教师需要根据课程计划要求给学生以指导。特别是在讲公开课或者优质课的时候，一味的强调和学生有着共同的爱好，以此拉近师生距离实际上是对学生的不尊重，如果老师不会的话实际上是在说谎，老师应该通过自己的教学设计和自己的人格魅力把学生带入到课堂情境，让学生有所思、所悟、所得，那样才是真正的.师生共鸣。如果能这样的话，课讲不好也难。
其次，尊重不能打断。教师和学生是平等的，教师可以不同意学生的观点，但是教师必须能够让学生把话说完，即使学生的回答是错误的。教师如果注意倾听并巧妙引导，学生错误的回答往往会变成课堂中的资源，通过对这种资源的分析，可以让学生澄清许多错误的理解，这样耽误几分钟的课堂时间难道不值得吗？在课堂上我们是不是可以这么倡导：我不同意你的观点，但我要让你把话说完，把话说完后我们再从中去找到适合教学的资源。读书海选面对的是9-14岁的孩子，小孩子读书肯定很难表达自己的思想，但是孩子准备了好长时间你必须让人家把话说完，能不能选上是评委的事情，没有让孩子讲完谁知道下一步孩子要讲什么呢？看到台上无助的孩子我感到了心里很难受。我们教育孩子要尊重别人，尊重别人必须要让人能够充分表达自己的意见，必须要体现表达权的公平，即使两个孩子讲的一样，前面的孩子讲了为什么不能让后面的孩子说说呢。
我们说完了尊重不是什么，那尊重究竟是什么呢？
尊重是一种平等。这种平等首先是地位的平等。我们常说教师是平等中的首席，首席意味着你不能独裁，你也不能无所不能（也没有必要无所不能）；你只是根据自己的经验给学生提供帮助，发现问题、解决问题的是他们，你需要关注他们引导他们，就像一个高明的足球裁判，你感觉不到他地存在但是他却无时不在，他要保证比赛的流畅，他要让不遵守规则的人受到制裁。平等还包括话语的平等，让每个学生都能够完整的表达自己的意见，通过表达意见找到其学习知识的缺陷或者理解的缺陷，然后有针对性地解决。
尊重是一种倾听。教师能够倾听别人的发言，能够听完学生的发言而不是打断，这是对学生的一种尊重。我们整天讲“生本”，最起码要尊重学生说话的权利，每个学生都有表达的欲望，每个学生都有发言的权利，都有把话说完的权利。如果老师把这个权利剥夺了的话实际上是一种“伪生本”，还是一种传统的课堂下教师高高在上的表现。倾听也是一种艺术，高明的教师和学生的交流就是充分地建立在充分倾听的基础上的。
尊重是一种理解。这里讲的理解指的是理解学生的思想，体会到学生的思维习惯。在课堂上每个学生的理解不同，因此他的表述也就不尽相同。作为教师要学会站在学生的立场去思考，不能仅仅依据自己的经验和判断去衡量学生。学生的回答可能没有缺陷，正是因为有缺陷才有进步的空间。教师只有理解学生才能更好地倾听他的讲话，而理解又建立在老师对学情的理解上。老师要把握学情，必须要真正的走进学生，站在学生的角度去思考问题。
我们的教育，就是使得学生能够充分发展，能够过一种幸福完整的教育生活。我们面对的对象是活生生的人，我们只有真正的蹲下来和学生进行沟通，才是真正的尊重学生，才能让受教育者的生命完整，灵魂高尚，那样才是真正的以学生为本。
（作者单位：山东省淄博市临淄区教研室山、东省淄博市教研室）。
谁知道明天会怎样心得体会
"谁知道明天会怎样"这句话似乎已经成为人们口中的流行语。在我们的生活中，我们每个人都会不断面临着未来的不确定性，无法预测明天将会发生什么事情。尽管如此，从我的个人经历来看，我深深感到要对未来保持乐观，积极应对。通过我的体验，我得出结论，不管明天会怎样，我们都应该勇敢面对，积极乐观地生活。
首先，我相信我们无法改变明天会发生什么，但我们可以去改变我们对待明天的态度。生活中常常会有许多不可预测的变数，这些事情无法改变，但我们可以选择如何回应它们。所以，当我面临着未知的困难和挑战时，我会告诉自己：“无论发生什么，我会用积极的态度去面对。”这样的心态让我变得更加坚强，充满了对未来的希望。
其次，不管明天会怎样，我们都可以从中学习，并成长为更好的人。在人生旅途中，我们经历了许多的喜悦和忧伤，挫折和成功。这些经历塑造了我们的性格，教会了我们如何面对困难。无论是成功还是失败，每一次经历都给了我们宝贵的教训。我相信，通过不断地学习和成长，我们能够更好地面对未来的挑战。
第三，明天的未知性也因此给了我们无限的可能性。因为我们不知道明天会怎样，我们可以去创造我们理想中的未来。许多伟大的发明和创新都是由人们的想象力和努力完成的。如果我们能够积极地面对未知，同样可以发现我们自己的潜力，创造出一番属于自己的辉煌。
再者，我们也可以通过积极地规划和准备，来应对未来的不确定性。对于我们人类而言，预测未来也是一种能力。我们可以通过设想和策划来规划我们未来的生活和目标。这不仅会增加我们对未来的信心，也会为我们的生活增添更多的意义。
最后，我意识到即使我们无法预测明天会发生什么，但我们可以选择享受当下。每一天都是给予我们的礼物，我们应该珍惜和感激。人生短暂而珍贵，我们应该学会在当下去感受生活的美好，去爱和关心我们身边的人。这样，即使明天并不如我们所愿，我们仍然能够拥有满足和幸福的人生。
总之，无论明天会怎样，我们都应该勇敢面对和积极乐观地生活。生活中的困难和挑战只是锻炼我们的机会，未知性给了我们无限的可能性。让我们学会用积极的态度去面对未来的不确定性，相信每一天都是美好的，竭尽所能去追寻自己的梦想。因为最重要的是，只有我们才能决定明天的未来。
明天我们该怎样学习作文
爱情的遇见，到底是缘分的注定，还是可以的培养，这是个问题。
有的人说一见钟情，未曾相见已相识，命里注定我爱你。有的人则说日久生情，追着追着就追到手了。不同的爱情观里，各抒己见，各执一词。谁都没有过对错。如果是注定，为什么在爱的时候结婚，又爱着爱着没了，为什么在像我们父辈或祖父辈那样被安排的婚姻里，后来有了那么深的感情。如果不是注定，为什么我怎么努力都没有办法让他爱我或者让我爱上他。
其实这个问题的争论，终究要回到，爱情是什么。爱情是什么，很多人在谈，但是我却没听到过比较落地的答案。
斯滕伯格的研究算是比较细密吧，爱情有三个要素，亲密，激情，承诺。可是似乎这些东西不是你想有就是能有的。如果我们研究一个完美的爱的现象，这无可厚非具备这些特征。但是从哪开始如何具备，这又成了一个问题。爱又分为伙伴爱和激情爱，在亲密关系里后者正在向前者转化。
我还是比较喜欢沙赫特关于情绪的研究。情绪是生理唤起和认知标签共同所用的结果。爱情是怎样产生的，沙赫特说，当生理被高度唤醒的时候，如果她认为你的存在可以提供爱的感觉，那么就很容易产生爱情。经典实验就是那条高架的索桥，当两个人一起路过，看着旁边万丈深渊，心惊胆颤，然后走到对岸着陆，一起回家后就很容易产生爱的懵懂，于是后来该索命桥被改名为爱情桥。
说了这么多，无非是想说说爱情的可培养性。
爱是什么，一万个人有一万种理解和体验。我认为，爱是一种感觉，这种感觉建立在渴望之上，这种感觉的核心爱是安全感，具体来说有：理解，接纳，认同，价值，温暖等。我们自己经历过的也好，我们读到的伟大的爱情故事也好，发现都难以逃脱这些渴望的宿命。爱，就是渴望的满足。
在亲密关系里，有三种层次和境界，有的亲密关系只有生理与现实层次的交流。他们结婚了，但是没有多少温暖可言，他们比较独立，不怎么依赖对方，他们有的就是性的交流和身体的交流，生病了相互照顾下，有困难了相互帮助下，仅限于现实层面的交流。这样的亲密关系不足以称之为爱，是有些可悲的。有点亲密关系会高级一点，他们能在情感层次上进行交流，累了能给与温暖，在外面受委屈了能给与抚慰，受挫了能给与支持，走到哪都不会觉得孤单与无助，感觉到自己并不是一个人，而是还有一个人可以给与你足够的安全感。大多数爱情都止步于此，已经是爱得一塌糊涂了，能在情感上有相互的连接，已经给人莫大的鼓舞了。还有一种亲密关系，他们有着共同的价值观，有着共同的爱好，共同的语言，共同的理想和兴趣，他们在关系里相互依赖，他们在专业上你吵我嚷，他们在领域里共同进步，至少他们可以相互听懂你在说什么。这就是神仙眷侣了。
我见到很多人在追求感情或者挽回感情的时候，在第一层面上做了很多工作，去照顾他，帮助他，买东西给他，为他做事情，希望他能感动。如果他感动了，你是幸运的。如果他没有感动，你就会生气或者很失望：为什么我为你做这么多，你都没有丝毫感觉。为什么我这么付出，换回来的都是伤害。你所谓的伤害，大抵也是他没有同样的爱来回馈于你吧。当然，我见过爱的深沉，持续的付出着，即使对方没有太大的反馈，他依然能坚持着付出着。然后我们就会为这伟大的爱感动，然后我们就想要是有个人也这么对我该有多好，然后我们就会去想，这个被爱的人怎么这么不知足。
我们只是不了解这个被爱的人的苦。或许他自己也不了解。为什么有个人对我这么好，我依然没有办法爱上他。
他们所要的爱，并没有往上走。上升到情感层次。这可不是一个容易的活，在心理上让他能感觉到接纳。其实你给了一个人很多的接纳，很多的认同，很多的理解，很多的价值感，很多的安全感后，你发现，爱自然就产生了。
有人说，爱的反面不是恨，而是陌生。没有比陌生更遥远的爱。可是心理学家的研究却发现，爱的反面不是陌生，而是恐惧。恐惧与爱对立，恐惧与生俱来。我们根植于内心的恐惧，只有爱才能融化。而爱融化的方式，就是给他安全感。这种心底的恐惧，无非是对自己死亡或被遗弃的恐惧，我们都害怕被遗弃，我们都需要安全。
资料。
因为我深深的认同了，你并无需要全然接纳我的想法我的'行为，但你已深深接纳了我这个人的存在，将我刻到你的骨头里。这种安全的表现形式就是，理解，接纳，认同，价值，温暖等。
我曾经很好奇，我认识的一个三无青年，要啥没啥，口碑也差。但身边总不乏追求者，也常常为这些貌美如花的女子感到惋惜。后来我去问那些女孩子，她们告诉我，只有和他在一起的时候才感觉到自己是被理解的，跟他在一起感觉很轻松很自在，从来没有人像他那样可以认识到我的价值和独特性。我后来渐渐明白她们说的是什么。
关于理解与认同。理解就是她说什么话，他都会说好，恩，不错，知道，而且会笑着说，重要的是一直在笑着听，保持着很好奇。她就会觉得很开心，觉得自己是被理解的，被认同的。有人支持的，自己并不是孤零零的。并不像那些男生，就知道讨好她或者跟她吵架。
关于接纳与价值。接纳就是看着所有的特质，无须评判。接纳就是即使她做的不好，他也会带着爱说很好，即使是指正，也是笑着说这个地方可以这样而不是这样做不对。这中间有个小小的区别就是，如果你很严厉的说你这做的不对，人们就会感觉到你否定了我的人，而如果你带着笑说其实你可以这样做，人们就会感觉到自己被接纳且为了自己好。这就是接纳。而价值，我曾经在好多文章里单独谈到过价值，以后也会再谈，价值就是你独一无二的品质的体现。任何事情的发生，我们认为的好的或者坏的，任何性格的特点，我们认为优点或者缺点，我们就会选择性接纳。而我的这个朋友不一样，他总能从事情中看到正向的一面，然后上升到优点进行表达。他和一个内向的女生接触，会说人家好文静，当女生自卑的说到不会与人打交道的时候。相信每个女孩子在试探性暴露自己缺点的时候被这样说成优点，都会在心里给这个男生加好多分。这就是价值，欣赏一个人而不是他的事情，接纳并欣赏他的所有特质，无须带着评判。当你带着接纳和认同去看待一个人的时候，就没有了规条，而没有了规条，自然相处起来就不会怕这做的不好那做的不对，可以很随心，很轻松，很自在。
说到这，我们或许有些比较容易明白为什么你那么努力去爱，却不能得到一个好的结果。你可以停留在事情表面上去努力为他做很多，但是收获仍微乎其微。因为你不能做到他心里去，并不能做到他心底去。他心底需要的东西就那么简单。可是如果你做很多，你为他做饭，他或许并不能感觉到安全感和价值感，你为他买东西，他也未必能感觉到自己是被接纳的是有价值的。甚至你唠叨很多去安慰，也很可能那些并满足不了他这些心理需求。而你的期待则会随着自己的更加努力而提高，这些期待又会体现出来被感觉到，于是感觉到的就会是有压力和束缚了。这也是我们常见的，你的爱让我很有压力和束缚。请不要再爱我，我不值得你这样做。
获得爱的方式，无非就这么简单。不要执着于现象与行为，不要再在身体与现实层面去努力，而是去看他内心的渴望，去满足他心灵的空缺。
如果你愿意做的更多，让爱更进一层，去研究并热爱他的专业领域，去尝试认同他的价值观，这将是完美的爱情。
当爱情出现以后，我们再回到斯滕伯格，亲密，激情，承诺。亲密感，就是感觉到和你深深的连接，不用去想就知道你能满足我很多渴望，而承诺就是我们可以有的安全感，激情则是一种深深的连接和认同，在激情里，我们彼此认同，在某件共同喜欢的事情上找到价值沙赫特，当事情发生，总会产生生理唤醒。而这个认知就是，我觉得是这个人给了我安全感，这个人认同了我，意识到或者没有意识到。只是这些渴望在被满足的时候，我感受到了很舒服。
接下来的问题就出现了，我去满足了他这些渴望，为什么还是一无所有。
我们观点里以为的满足渴望的方式，并不一定是真的能够满足，也不一定在那个情境里是被需要的。悲伤的时候需要的陪伴，高兴的时候需要的是分享，失落的时候需要安慰，挫败的时候需要鼓励，人在不同的情境里需要被满足的渴望并不一样。并不是你在那个时间那个情景想给的时候，都是别人最需要的。
在满足渴望的层次里，具体怎样去做。就是爱的语言的问题了。我们再谈。
明天我们该怎样学习作文
让我来教你们一些学习的好办法
其实，上天不是给某一个人吃偏药，使他变聪明了，让他学习好了。而是每一个人的学习方法和个人的性格不同才会导致学习成绩的差异，只要我们在学习中有方法，就很有可能提高学习成绩的。让家长、老师和同学看到自己的另一各面，了解自己。
（希望同学们运。
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明天我们该怎样学习作文
人物简介：王志纲，1955年出生于贵州。1982年毕业于兰州大学经济系，从事经济理论研究工作。1985年至1994年，王志纲作为新华社记者，主要担负国家宏观重大经济题材的调研和报道工作。其间先后出版了《中国走势采访录》等专著。1992年，王志纲介入电视领域，主持摄制了《大潮涌珠江》、《北方的躁动》等大型纪实片，对我国电视片纪实风络的新潮流产生了重大影响。1994年离开新华社，正式成为独立策划人，在深度介入房地产策划的同时，为中国房地产的科学开发摸索出了一套全新的理论。其实践和理论被誉为中国策划界的典范。1995年，创办王志纲工作室，使策划事业进一步向纵深发展。1996年，《谋事在人－－王志纲策划实录》推出后，在社会上引起了巨大反响，畅销至今。1998年推出了《王志纲工作室策划文库》－－《谋事在人》、《成事在天》、《策划旋风》和《行成于思》。这些书中既有微观案例剖析，又有宏观走势把握，还展现了智慧思维的根源，逐步向建立中国特色策划理论的目标迈进。王志纲作为中国著名的策划家、企业学者，2000年应邀出任中国最大民营商会－－广东私企业商会首席顾问。
新华网石家庄12月2日电（记者江山）城市经营作为一个时尚话题，眼下正在被市长们津津乐道。为什么要搞城市经营？应该如何经营？近年来，国内著名经济战略机构王志纲工作室在实践中已对国内十几个城市的战略发展和经营，从事过深入而卓有成效的研究与策划。不久前，王志纲应邀在北京和河北廊坊的几个经济论坛上，对众多市长听众发表了关于城市经营的系统思考，引起了强烈反响。
经营城市是中国城市化发展的必然命题。
王志纲：我国城市化水平之所以出现这样的情况，主要原因是低估了城市化的作用，不能很好地解决生存与发展的矛盾。建国以后，为了优先发展工业，只好靠工业品和农产品的“剪刀差”完成原始积累。同时，为了稳定农业，保护城市经济，又通过严格的户籍制度把农民固定在农村，不仅如此，还一次次地把城市青年往农村赶，人为地遏制了城市化的推进。直到改革开放后，随着乡镇企业的兴起，农村的工业化开始飞速发展，但历史又给中国的城市化进程开了一个不大不小的玩笑。二十世纪80年代中期，国家给乡镇企业的发展制定了一条政策，叫“离土不离乡”，城市作为吸纳剩余农村劳动力的重要途径却没有疏通，乡镇企业式的工业化没有带来相应的城市化，结果出现了中国的工业化和城市化不同步的奇特现象。
江山：“中国的城市化正处于起飞的前夜”，你认为这一说法正确吗？
王志纲：对。目前，中国的工业化水平已超过50％，但城市化水平却只有35％。差距在哪里？被阻隔在了乡镇企业的阵营里。由于种种原因，中国的城市化问题一直没有得到很好的解决和发展，长期以来二八开或三七开的城乡格局顽固不化，以至于极大地影响了中国的现代化进程。现在人们已经迫切地意识到，中国要实现初步现代化，中国的经济要长足发展，困扰政府已久的“三农”问题要彻底解决，大刀阔斧的城市化是必由之路。另外，按照世界城市化的发展规律，当一个国家的城市化水平处于30％的时候，将进入飞速发展阶段，处于70％的时候，则进入缓慢的平稳发展阶段。显而易见，中国的城市化近10年来平均每年大约以0.6％左右的速度提升，目前已到了35％左右。在这个大背景下，中国现有的城市格局肯定要重新洗牌，无论是重量级的大城市，还是数以百计的中小城市，都面临着怎样调整自身的定位、自谋发展的问题。
火锅理论与腾笼换鸟。
江山：你曾提出著名的“火锅理论”与“腾笼换鸟”，能具体谈一谈吗？
王志纲：假如我们把过去的城市看作一口火锅，那么提高城市竞争力的关键，就在于火锅里的食物。如果火锅里烫的都是价值不菲的海参、鱿鱼，那么这个城市的聚集能力就越强，辐射半径就越广，经济就越有活力，相反，如果烫的都是些豆芽、白菜，那么城市的经营就越惨淡，城市的含金量也就越低。但是，谁都想提升城市的内涵，到底如何去做呢？这就需要大规模的“腾笼换鸟”，这就意味着城市的产业布局必须完成根本性的转型。如上海大概用了10年的时间才走完了城市产业兴替的过程，产业结构从原来的一、二、三变成了今天的三、二、一，即以第三产业为龙头，让那些更反映时代特征、更具备聚集功能和拉动力、更符合城市发展战略的产业占据城市最宝贵的空间，而那些常规的产业则逐步分散开来，转移到价值相对较低的地方，当时的上海80多万纺织工人中有50多万下岗，转为从事新兴的城市服务业。目前，优先发展附加值高、辐射能力强的现代服务业，已成为很多大城市改造城市产业布局的不二选择，遍布各个大城市的所谓中央商务区就是这些城市开始“腾笼换鸟”的必然产物。
城市定位是经营城市的基本前提。
王志纲：所谓城市定位，简单地说，就是充分挖掘城市的各种资源，按照唯一性、排他性和权威性的原则，找到城市的个性、灵魂与理念，比如西子湖畔的杭州把自己的定位概括为：“人间天堂，快乐杭州”。可以说，没有个性的城市就没有差异化竞争的优势，没有灵魂的城市就没有内涵，没有理念的城市就很难做到可持续发展。城市的个性越突出，影响的区域就越广，升值的潜力也就越大。
王志纲：世界城市的发展规律表明，再小的城市也可以是世界性的，但一定要看清楚宏观的城市格局的发展变化，然后在城市分工与协作的基础上发展自身，最终既满足了城市群的发展需要，也为自己的可持续发展找到了康庄大道。如瑞士是一个仅有500万人口的国家，却“小国寡民，富甲天下”，各城市之间的分工极其鲜明。日内瓦是国际会议中心；日内瓦以外30公里的洛桑是国际奥委会的所在地，是体育之城；苏黎士是传统的金融中心，数百家银行构成了独特的风景线，80％的居民生活都同银行业有关；达沃斯则以一年一度的世界经济论坛而著名。这些城市百花齐放，分工明确，共同组成了一个在国际上非常有竞争力、多姿多彩的国家。
江山：在实际工作中，人们对城市定位的理解见仁见智，看起来好像很容易，其实不然。
王志纲：当一个规划师来到一个有山有水的城市时，会情不自禁地称之为“山水城市”，当一个经济地理研究者来到某地的时候，会惊叹其为“某某门户”，当一个政府官员视察某地的时候，也会挥毫写下“北方香港”的字样。这些说法都是城市定位，但又都不是，只有运用科学的思维方式和全面、立体的眼光，即由静态的思维方式转变为动态的思维方式，由线性的思维方式转变为复合的思维方式，由封闭的思维方式转变为发散的思维方式，才能找到准确的城市定位。
市长要从船老大变为船长。
王志纲：从某种意义上可以说，城市经营与企业经营有着天然的相似性。既然城市是一笔资产，那么同样也要追求增值，也要走差异化生存的道路，也要有自己的发展战略、经营思路、整合平台和操作手段。因此，我们的市长必须转变观念，具备现代经营意识，不再是凭眼睛和经验辨认航道，而要学会用罗盘，学会看航海图，要掌握潮起潮落的规律，一句话，要从原来的船老大自觉地变为船长。
首先，城市经营的主体不是单一的政府，市长必须学会与市场跳双人舞，借助企业的力量和市场化的运营方式来达到城市增值的宏观目标。目前在中国的很多城市，一些颇有实力的企业作为城市运营商已慢慢浮出水面，在每一个浩大的工程背后，几乎都有他们的身影。可以断言，凡是城市经营搞得好的城市，一定是最充分地实践了市场经济规律，是按照企业化、市场化的方法去操作的先行者。
其次，城市经营必须处理好长计划与短安排的关系。在新的形势下，挑战与机遇，理想与现实，进步与妥协，生存与发展的反复搏弈无时无刻不在考验着城市的决策者。没有人可以发明一劳永逸的程序应对所有的变化，所以，我们的市长必须处理好战略与战术的关系，长计划，短安排，就像滑雪和溜冰一样，要善于在运动中前进，在动态中把握平衡。
明天我们该怎样学习作文
1、学习认真，有一个积极的心态，良好的读书习惯，整理好一切，做事仔仔细细，不耻下问，细嚼慢咽。
2、利用专业技能和知识来提高自己，专业化学习能够让你变得更加拥有效率。
3、深度学习技术的成功应用，比如语音识别和计算机视觉等;应用于实践能够更加强化你的智商。
4、应用而有可能发生巨变的应用领域，以及从深度学习的最新研究中获益的应用领域，其中包括自然语言和文本处理、信息检索和多任务深度学习驱动下的多模态信息处理。对于深度学习方法以及它在各种信号信息处理应用方面具有浓厚兴趣的研究人员与学生来说。
5、吃透每一节课的内容;消化课程的知识结构，脑海里形成一个整体的框架。
6、每天查看课堂笔记;重要的笔记反复复习，加强学习效果。
7、记忆就是硬道理;没有记忆，学习无法入脑，知识就无法学习。
8、读书三遍+总结一次;读书声声入耳，每天读书三篇，进行总结，能够提高个人修养。
9、记忆方法比记忆知识更重要;正确的方法才能引导走向最便捷的路径。
10、听得懂还要记得牢。听课的时候就能够理解，并且记牢，在这里就省时，效率特别高。
end。
特别提示。
1.学生的绝大多数学习时间都是在课堂上度过的。因此，课堂上的记忆水平是决定你学习效率高低、成绩优劣的关键的一点。
2.不能忽略的开头和结尾。
3.成绩优秀的学生在课堂上往往显得非常轻松，事实上，很多记忆的工夫，他们已经在课前的预习中比别人提前一步完成了。
4.不要把所有努力都留到课后。
5.千万不要把听课变成“听记”
6.平时上课一定要勤记各科笔记，上课听讲时遇到理解有障碍的地方要记下来，但要尽量简洁明了，这些问题要争取在当晚解决。
小提示：
一：抓好预习环节。
预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。
二：注重听课环节。
学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。
听课时，有的学生全神贯注，专心听讲;有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来;有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来;有的干脆不记，只顾听讲;有的边听边划边思考。
思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。
那么，怎样才能达到听好课的目的呢?总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。
三：紧抓复习环节。
复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%;一天后能记住33%;两天后留下的只有28%;六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。
四：独立完成作业环节。
独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。
明天的我们会怎样作文
陕西省杨凌杨凌高新小学六年级三班崔琪。
往昔的日子已成为回忆，曾经得你我早已变了，在即将毕业之际，我在一次翻开了“它”！
我不能忘记当我们体操。
如今，马上毕业了，好想再来一次！
明天，我们毕业。此时，往昔的恩怨早已化为尘土，留下的只有友谊。要分手了，留在内心深处的是痛苦、是纯真、是快乐！
明天，我们毕业。但校园里的环草仍开放，同学们仍努力学习，在校园的每个角落仍充满欢声与笑语。可是，六年级的我们――将要分离的我们，内心的痛苦是千言万语也表达不出来的。
“朋友，珍重！”风儿会给你带去我的祝福。如果有缘，明天的明天，我们会相聚！
指导教师：王秀琴。