我要有勇气小学大全（16篇）

通过写作，我们可以更好地理解自己的内心世界，表达自己的想法和感受。以下是一些优秀作文的片段，希望能够帮助大家在写作的过程中提高自己的表达能力。

做人要有勇气小学作文

我的梦想是做一名理财师——帮助中国人学会理财，民富则国强，那也是一个强国之梦啊！

小时候我梦想着有一天能长出翅膀，飞上蓝天，随着年龄的增长，我渐渐明白了人不可能凭空飞上蓝天的道理。后来我看了好多书，这些书了让我思考如何让中国富强起来？必须让中国人学会理财，解决了温饱问题的中国人随着社会经济生活飞速发展，人民的收入越来越多，但是会赚钱并不意味着会理财，尤其是有储蓄传统而无全面理财观念的中国人。他们需要专业人士来为他们打理财富，使资产增值。

为了实现这个梦想，我一直在努力学习文化知识，打好扎实的基础，在课余时间我还广泛地阅读各类书籍，增加自己的知识量。我还有意识从小培养自己的理财意识，每月我把领到的零花钱做了系统的安排，不让钱花到不该花的地方，积累财富，减少父母的负担。并记录下所有的花费，养成记账的好习惯。这样不仅觉得钱够花，而且还有钱剩余，同时也让我明白花钱容易挣钱难。我还把过年长辈给的压岁钱存进银行，这样一来，我的“小金库”里的'钱就越来越多了。不过我也毫不犹豫为灾区，为残疾捐款去帮助他们，这样做我感到自豪极了，因为我捐出的不仅仅是钱，也是一份爱心。也许你会说小孩子有什么财可理？万丈高楼平地起，理财也要从点滴做起，对吧！我知道，自己离这个理想是很遥远的，并且，做理财师的要求相当高，爸爸说要做一个理财师不仅要具备金融和财务相关的专业知识，还要具备极强的与人沟通能力，不断的学习能力，开拓能力、市场营销能力等。真的很有挑战性。

人的梦想和志向往往和他的能力成正比，我明白目标是激励一个人奋斗与前进的动力，有梦就能飞。

我要努力小学作文

我一直在想，我的未来会是怎样的，或者说，我一直在为我的未来所担忧，我一直害怕，害怕未来我会找不到工作，害怕考不上，害怕会被他们嘲笑，害怕面对父母，因为我会觉得我对不起他们。

而今天，听老师说了这么多，我好像一下子明白了，如果想要我的那些不害怕实现，现在就要努力。而且，我读书的地方是上饶，不比我们哪里的小乡村，这里的条件相对来说要比我们那好很多很多，所以，我就更没有放弃的理由了。

今天老师也说到，课外辅导这个事，我只想说，不是每个孩子都有那种能力去做那些事，因为我们没有奢侈的能力，所以，我们不去，并不代表我们不愿学，有很多人是因为根本就没有这个能力。

我是一个农村的孩子，但是我不觉得这有什么可自卑的，反而它会成为我的动力，尤其是想到我的小学，因为偏僻，而没有老师愿意留在那儿，所以就特别缺少老师。那个时候，我就在想，我以后要是能成为一名老师，我就要永远在我们那的小学教书。但是，我知道，不是说说就可以的，这需要努力，所以，我会更加努力的学习。

很多人都不是什么富二代，我就是许多人中的一个，可我不会怪我的爸爸妈妈，反而我很感激他们为我和弟弟做的一切，我喜欢这个家。

这也代表了，很多人不是生来就是有一切的，而是一点一点的积累起来的。

不要说上天不公平，其实是自己不努力而以，所以，加油吧，为了自己的未来而努力。

加油！未来，等着我。

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我要她小学生作文

她的能力非常好。她从2年级开始就是我们班的数学班长。刚开始我们班的人不多，她抱着一大堆的《练习与测试》，也只有摔过一两次，后来，随着我们班的人数越来越多，她也没有摔过一次了。别人有什么不会的题目，她也会耐心的告诉别人。

她总是认真负责，金老师让她看着别人有没有抄作业的，每次凌杰他们都喜欢把别人的作业拿过来抄，她看见了，就会把那个作业本拿走，还给那个本子的主人。

她平时见到了老师、同学都会问好。下课了，她如果不小心把别人的东西弄掉了，就会小心翼翼地把东西捡起来。那个人如果在，她就会轻轻地说一声：“对不起。”她不小心碰到别人的时候，也会很有礼貌地说：“对不起，下次我会小心的。”别人的东西掉了，哪怕是自己弄得的，她也会帮忙捡起来，别人不说对不起她都不会生气的。

她还乐于助人、耐心……我推荐她！

我要改!小学作文

因为我一看到电脑屏幕他就好像有魔力把我网住了，那里面有太多太多新鲜有趣的东西，美妙动人的音乐，天涯若比邻的qq,大量的知识信息以及会令人疯狂的游戏。是的我疯狂了，我不在守着开发大脑的智力题，我不再单纯的看待学习和生活我不再留恋手中五彩的画笔。

我很迷恋这种疯狂，以至于我无法自拔。上课时，黑板上是游戏公告，书本上是游戏画面，手中的笔是鼠标，老师的教诲是杂乱的蝇翁。只有游戏，游戏，游戏，游戏！我的脑子里一片混乱。

数学卷发下来，刺眼的红叉叉又让个我措手不及，我的神经迷离了，我沦陷了。我掉进了陷阱，我快完了！怎么办？怎么办？我真的就这么完了吗？我的成绩倒退如流90、80、70、60、、、、、我不敢再想下去我的手麻木了，可恶的.鼠标，我眼睛视力下降，是可恶的游戏害了它，我恨你网络，让我沉迷，我恨你，网络你会断送我的未来。

我放弃了游戏，我不在迷恋网络，我选择了上进，我又迷恋我的智力题，我的画笔。爱他们我的老师我的同学全新的我好好的仔细想想，其实迷恋网络也有我的错，我不碰它也不会到今天这个地步网络啊网络啊，你也会有今天，从此我不再迷恋你。我是一个学生，我也有我的职责，周一个认真学习的学生，网络，游戏，滚吧！从此我们井水不犯河水！

我要自由小学作文

大家知道谁最缺乏自由吗？谁最辛苦吗？不是老师，不是司机，不是父母，而是我们想也想不到的小学生。那你知道为什么小学生变成了最辛苦、最缺乏自由的人吗？让我来告诉你吧！

因为现在要考初中了，同学们的父母把他们报上语文、数学、外语各科的补习班，甚至报上了4个数学补习班，2个语文补习班，3个英语补习班呢！同学们在暑假里可能很多都是不停的上课，中间只有吃饭的时间和去另外一个补习班的时间，上完一天的课，脑袋是晕的，眼睛是花的，一回到家累得往床上一扑，睡着了。所以小学生也非常累的。下面，我们一起来看一看国外的小学生，他们的生活跟我们中国的小学生有哪些不一样。

首先，他们国外的老师的教学方法非常独特，教英语的老师布置的作业是每天阅读书籍，数学老师布置的作业是看数学书还布置一点点书写作业，其余的时间都在玩，每天只要不到一小时的时间都能做完作业，每天的四分之一都用在玩上。他们学的东西没我们多，玩的时间却比我们多，最后，他们从玩中学到了很多东西，有的玩出点名堂，还有的人从玩具的启发下，自己发明了东西。

后面，我们的智慧和他们一样，他们的科技比我们高超60年。向我们这样拼死学习的还等于他们那种自由自在的，真是不可思议！如果说小学生是小鸟，那么国外的小朋友则是飞在蓝天的小鸟，而中国的孩子还是一只困在笼子里大声叫：“我要自由！”的小鸟。

当你看到题目时，你可能会想：小小的年纪，要自由？难道你没有自由吗？那我告诉你，我的生活是多么没有自由啊！早晨，刚把眼睁开，妈妈就把复读机打开，在我耳边放起了英语。

不管你愿不愿意听，它都在你耳边响着，就连吃饭的时间也不放过我。中午放学回来，不是写作业就是读课文、背单词。晚上就更甭提了，放学回到家，先把老师布置的作业写完，然后再写妈妈留的作业：一篇。

日记。

一篇短文阅读十道计算题看一篇作文。这些都做完以后，还要再学一课初级美国英语。

每天都要到九点多才能睡觉。有时为了看喜欢的故事书，只好躲到厕所里假装大便。如果时间稍微一长，妈妈就在外边唠叨起来：“还没解完哪？都半个小时了！”一到星期天就更没自由了，各种辅导班在等着我。你说我还有自由吗？有一天，爸爸讲他小时候的故事。每天放学后，提着竹篮去挑菜，可以在田里捉蝴蝶、蚂蚱，到小河里捉小鱼、小虾，喂鸭子……就连村里来了一辆吉普车，他们追着车一边跑一边看，在旁人看来这种不可思议地举动，对他来说也是一种乐趣。爸爸的童年多快乐呀！春天来了，我在草地上打滚、捉蝴蝶、放风筝；夏天到了，去碧波荡漾的湖里划船，然后纵身跳到水里，和小鱼一起嬉闹；在秋天，到树林中采集各种植物，做成标本；冬天，和小伙伴们在雪地里堆雪人、打雪仗……那是多么快乐呀！妈妈您给我一点玩儿的时间，给我一些自由空间吧！

期末考试的成绩出来了，捧着成绩单，眼泪不经意流了出来。平时发挥得还可以，为什么关键时刻却考砸了？我不断的抱怨自己，责怪自己。

走在回家的路上，抬头仰望，天灰沉沉的，两边突兀的树枝，显得更加凄凉。离家越近，我的心跳得越快。我能想象，妈妈脸上失望的表情，爸爸严厉地责骂，更能想象，我的暑假将在枯燥无味的书中度过。轻轻推开家门，妈妈早已等候在那里。总分考了多少分？妈妈说：全班排第几名？我吞吞吐吐地说：440，全班排11名。此时，妈妈的脸色早已沉了下来。他没说什么，只是叹了口气说：我出去一下。

过了一会，妈妈回来了。只见她手里拿了一叠练习册然后说：敏，这是你暑假必须完成的练习册，还有我给你报了补习班，明天就上课。啊，那么快，玩都没得玩了。我在心里嘀咕着。

还沉醉在梦中的我，不知被谁捉了起来，原来是妈妈。快起来。妈妈说：要迟到了。今天不是放假吗？我嚷嚷道。补习班，快，要迟到啦！我只好随便扒了几口饭，就拿起沉重的书飞奔补习班。总算下课了，我挨着饿，拖着疲惫的身躯回到家，以为可以放松了，没想到，妈妈又催促起来：快，还有五页练习册没做呢。我又只好拖着身躯回到房间埋头苦读。

夜深了，万家灯火都灭了。唯独我的房间仍亮着灯，还有一页两页唉我什么时候才做得完呀？风吹过书本，哗哗的响。连风都那么开心，望着天空，星星好像在笑我没有快乐。沉沉的，我睡了，不知什么时候，我进入了欢乐的故乡。

拥有勇气小学作文

这世间，美好的东西多得实在数不过来了，我们总是希望得到很多，让尽可能多的东西为自己所拥有。

人生如白驹过隙一样短暂，生命在拥有和失去之间，不经意地流干了。

如果你失去了太阳，你还有星光的照耀；失去了金钱，还会得到友情；当生命也离开你的时候，你却拥有了大地的亲吻。

拥有时，倍加珍惜；失去了，就权当是接受生命真知的考验，权当是坎坷人生奋斗诺言的承付。

在不经意间失去的，你还可以重新去争取。丢掉了爱心，你可以在春天里寻觅；丢掉了意志，你要在冬天重新磨砺。但是丢掉了懒惰，你却不能把它拾起。

欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡泊的心胸，更能让自己充实、满足的呢？

选择淡泊，然后准备走一段山路。

文档为doc格式。

我要活着小学作文

时间似流水，眨眼的功夫，时光老人匆匆的脚步就要迈进崭新的2019年了，小伙伴们你们应该都有自己的新年心愿吧?你们想知道我的`新年心愿是什么?让我来告诉你们，我希望2019年我能自信一点，能勇敢一点，也许这对你们来说都不算什么吧，可这是我的心愿。我是性格内向的男生，不管在班上，还是在外面的公共场所，我都是一样，不够自信，在课堂上，老师提出一个问题，我明明已经知道了答案，可我还是没勇气举手回答，害怕如果答错了被同学们笑话，就因为这个使我每节课都是这样，不敢表达，不够自信。

老师也经常说：“答错了没有关系，”听了老师的话，我心里确实有一些安慰，可我还是没有信心。为了让我活跃，自信起来，妈妈经常带我参加一些社会实践活动，可是有时候我表现的还是不那么好，从没有主动的展现自己，害怕失败。参加太多太多的活动，每次都站在人群的最后面，错过了太多锻炼自己的机会，所以我希望2017年我能勇敢一点，自信一点，做一个阳光的少年。

我要改!小学作文

今天中午，张老师要找几位同学，而且故作神秘，不告诉我们要去干什么。

我正在写作文，有个问题要问张老师，便举起了手，结果张老师突然说；“好，邓德麟跟我走。”我还没来得及解释清楚，就被张老师一把抓起，连滚带爬地离开了教室。在路上，张老师对我说：“李校长上次公开课批评了你，所以一直对你念念不忘，今天想找你谈谈。”我心头一震，和校长谈话可不是什么好玩的`事，我的错犯大发了，便低着头和张老师往前走。走了一会，我抬头一看，咦！不对，这不是去校长室的路。我也没多问，半信半疑地跟着张老师来到了心理咨询室。

张老师停了下来，打开心理咨询室的门，我一看，里面黑乎乎的。张老师说：“进去，思考两个问题：你有什么优点和缺点。”然后，他关上门，把门锁了起来。我站在屋内，不知所措，于是思考起那两个问题，心里思绪万千，觉得自己没有优点，只有缺点，给父母丢了脸，考不上南外了……想着想着，不觉流下了悔恨的眼泪。这时，张老师打开了门，他问了我几个问题，最后问我：“要改吗？”我肯定地说：“要改！”张老师便把我带回了教室。

我知道我之前做得不怎么好，不过，从现在开始，我一定要改正错误，不再插嘴，让大家看到一个全新的我！

我要改!小学作文

书，是我们每个人的伴侣，我们从小到大就没有离开过书。我们不但可以从书中得到所需的知识，而且培养了我们自己多方面的能力。刘向曾经说过“书犹药也，善读之可以医愚。”就是书像药一样，喜欢读书，读好书，可以从中得到知识、获取营养，让我们变得更聪明。所以，读书成了我的第一乐事。

文学泰斗也对读书产生了一致的想法——苏联作家高尔基指出：“书是人类进步的阶梯。”英国戏剧家莎士比亚也说：“书是全世界的营养品。”人们也认识到读书学习的积极作用。每次我回家写完作业后便于同伴们疯狂地玩耍，从不懂安心坐在书桌旁读书。在我三年级时，我才知道了自己的错误，不再是像以前大喊大叫，而是静下心来慢慢体会书中所带来的乐趣。小时，我在《一千零一夜》中认识了邪恶的四十大盗与善良的.阿里巴巴，在《安徒生童话》中看到了愚蠢至极的皇帝，还在《三字经》与《弟子规》中学到做人常识与道理。长大了，哪些启蒙读物已无法让我满足，便开始探究世界名著——《假如给我三天光阴》，感受到海伦对生命的渴望与顽强毅力；《从钢铁是怎么炼成的》，又体会到保尔·柯察金钢铁般的意志；让我感悟最深的还是鲁迅老先生的《朝花夕拾》，通过诗篇文字的阅读，鲁迅先生对黑暗的憎恨，对弱小者的同情，淋漓尽致地展现在我们的眼前，是我对被称“民族魂”的鲁迅先生感到无比敬佩……就这样，我坚持到了今天，成了最乐之事，无论如何，我都会继续读下去，陶醉于浓浓书香。

我要上小学说课稿

孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

4、能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。

5、发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。

（一）活动室墙饰。

1、小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。

2、幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

（二）美工区。

1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。

（三）语言区。

1、提供有关毕业主题的书籍。

2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。

（四）操作区。

提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。

（五）结构区。

提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。

1、向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。

2、家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。

3、请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。

4、家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。

5、向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。

6、聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。

7、带领幼儿去参观"耦耕小学"。

1、谈话活动：今年毕业典礼做什么？

2、制作"毕业活动"宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。

3、组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，

4、互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。

5、家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼小衔接调查表"。

6、照毕业照。

7、组织幼儿参观小学。

8、健康领域：我的小书包，放学路上。

9、毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。

10、召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。

我要改!小学作文

当我从妈妈肚子里出来的那一刻起，我便来到了这个变化万千的世界。那时候，我是那么小，那么弱。不会说话，不能自理，所有的一切都要依靠他人。时间一分一秒的过去，我也逐渐成长。慢慢的学会说话，学会走路，也学会了自己的事自己做。

3岁那年，家里开始送我去幼儿园。陌生的.环境，陌生的老师和所谓的同学。我紧紧的抓住妈妈的衣角，眼中噙着泪，不断的打量着四周。我被老师抱着，妈妈转身离开的那一刻，我以为妈妈不要我了，于是放声大哭。可能因为都是小朋友的关系，我渐渐的停止哭闹，与同学打成一片。在幼儿园毕业的那天，也不晓得到底什么叫离别。

终于上小学了。6年的小学生活，让我学到了在幼儿园里学不到的东西。明白了什么是纪律，什么是学习。也明白了什么是友谊。但妈妈说，没有绝对的友谊。在5年级的时候，家中变故，濒临破碎的边缘。这时候，时间它告诉我，光阴似箭，时间是不等人的。现在不努力，更待何时。然后我努力了，在那个复杂的环境下让成绩起死回生。时间它改变了我。

现在，我已经长大。时间它让我变得懂事了，坚强了。初中3年，让我明白了什么是学习的压力，如何把压力转化为动力。升学的压力，是目前我最恼火的问题。但我也知道，除了努力，别无他法。在最后的冲刺阶段，偶尔也会想到离别的愁苦。一同学习了3年的朋友们，在毕业之后将各奔东西。时间，时间。时间是无人能敌的。它改变了我，让我从一个无知的婴孩变成一个懂事，坚强的青少年！

时间改变了我，我感谢时间。

大班《我要上小学》教案

1.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。

2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。

3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。

活动准备。

请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。

活动过程：

1.引导幼儿进行谈话。

谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？

2.播放参观小学的录像带：

了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。

3.组织幼儿进行讨论。

说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……）。

4.与小学生座谈。

请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。

5.创设情景，模仿小学生上课。

要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。

我要上小学教案

解析这一阶段，孩子们的心情特别激动，他们即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了"我要上小学"的主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名出色的"小学生"。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，让幼儿感受自己渐渐长大了，即将要成为一名小学生啦;同时积极发现小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的知识和本领；从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

1．熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

2．逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

3．初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5．培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1．主题墙"我和书包做朋友""我眼中的小学"。

2．各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。

3．将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。

4．收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的知识。

5．在平时记录一些同伴的电话。

6．准备毕业典礼的节目。

1．给幼儿准备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。

2．向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的准备。

3．按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。

4．教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作准备。

5．在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园。

随着毕业典礼的结束，小朋友们和爸爸妈妈、老师、朋友在幼儿园中留下了最美好的照片后，我们的主题活动也结束了。

本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

第一阶段--走近小学，我们组织幼儿参观了小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心理。教师在这样的过程中为幼儿提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。

第二阶段--离园时刻，随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动，都是以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。

我要上小学活动反思

我要上小学教案

在三月初的一次谈话“我要上小学啦”活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。

在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。

3、我的朋友在哪里？

4、整理小书包。

6、课间我要干什么？

7、与小学生见面会。

8、参观西圩小学。

1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。

3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。

活动一：谈话活动--我要上小学啦“小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？”王强新说：“我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。”李新雨也说：“妈妈说我要上西圩小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。”李新雨的话引来了大家的窃窃私语：“我也上西圩小学。”“我也是。”这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了许多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等许多问题。

活动二：家园互动--我的小学在这里。

活动目标：

1、通过幼儿与家长的共同参与，对将来所上小学进行初步了解。

2、知道几所周围小学的名称，所在位置。

活动准备：幼儿主动与家长谈话，家长带幼儿到所上小学拍照留影。

活动过程：

1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？

2、幼儿结合照片讲述。

3、将幼儿的照片贴在展示板上，集体认识小学的环境。

4、同一所小学的幼儿互相问好。

活动延伸：将照片收集起来与幼儿共同布置后墙“我的小学在这里”。

活动三：调查活动--我的朋友在哪里？

活动目标：

1、通过调查活动增加幼儿之间的交往，培养关心别人的情感。

2、在老师的指导下，学习填写调查表。

活动准备：事先设计好调查表、开展过“我的小学在这里”活动、知道自己家的电话号码。

活动过程：

1、你们的好朋友是谁？你知道她们将来要上哪所小学吗？

2、幼儿自由讨论后回答。

3、介绍调查表，说明填写要求。

4、幼儿填写，教师巡回指导。

活动延伸：将调查表布置环境“我的朋友在哪里”，供幼儿参观交流。

活动四：社会--整理小书包。

活动目标：

1、让幼儿了解整理书包的重要性。

2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。

活动准备：电视机、摄像机，教师示范用的书包和学习用品一套。

活动过程：

1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。

2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。

3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。

4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。

5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。

延伸活动：绘画《我的书包装什么》并且布置墙面供幼儿交流。

活动五：谈话活动--《我要做小学生了》。

活动目标：

1、初步了解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

活动准备：

1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、挂历一本。

3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影。

活动过程：

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示挂历让幼儿数一数，看一看。

讨论：

（1）我们还有多少天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？

（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？可以结合照片讲述。

（3）剩下这些天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？

3、想象未来的幼儿园是个什么样？

4、绘画“未来的幼儿园”。

延伸活动：将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境“小学生活我知道”“我们永远是朋友”“难忘好时光”“未来幼儿园”供幼儿参观交流。

活动六:谈话活动--课间我要干什么？

1、“下课十分钟，小学生们会做些什么事？”2、学一学，做一做，模仿小学生下课十分钟休息。

3、再次讨论：你在下课十分钟里做了些什么？

4、选择幼儿较好的经验，请幼儿再次“学一学，做一做”下课十分钟。

活动七：社会活动--与小学生见面会（面与面的接触）原先在制定这一活动时，我想带幼儿到小学去见面的。由于我们有35名幼儿去小学容易影响小学生上课。因此，我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的疑惑。

这一天，我从西圩小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友，“老师请来了两位原先是我们幼儿园的小朋友，请她们为我们解答上小学你们想知道的事情？”我请幼儿有秩序的向她们两位小学生提问。当李胜杰问道：“上小学一个班有几个老师？”张浩宇回答道：“有7、8个老师。”下面的小朋友一口同声的：“啊！”这时，张弦问道：“为什么不是两个老师呢？跟幼儿园为什么不一样？”“两个老师教这么多的功课会很辛苦的，而且小学里有许多门功课。”张弦听了满意地坐下了。两个小学生回答得非常好，回答了许多小朋友提出的问题，而且最后还补充介绍了小朋友们没有问到的问题，如：小学里还有校报，可以投稿，小学生要自己搞卫生，还要进行评比……活动八：社会活动--参观西圩小学本次活动为了给幼儿一个更加直观、具体的学习环境，我们充分利用社区的环境资源进行教育活动。“西圩小学”临近我园，而且我园大部分幼儿毕业后也将会成为西圩小学的一员。因此，本次活动我们选择在西圩小学进行，并充分利用小学的环境资源和人力资源，通过观看升旗和鼓乐队表演、参观校园、观看小学生上课、做操，与一年级小学生谈话等多种形式，使幼儿熟悉小学环境，对小学生的学习生活有一个初步的了解，消除陌生感。

活动目标:。

1、让幼儿熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况，激发幼儿争当小学生的愿望。

2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培养幼儿的观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强幼儿自信心。

4、培养孩子勇于大胆提问，主动与他人沟通交往，提高孩子的语言表达能力和交往能力。

活动准备：

1、事先与“西圩小学”联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。

2、组织大班年级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。

3、幼儿对小学生活有初步的感性认识。

活动过程:。

1、全班集中：观看升旗和鼓乐队表演。

2、分班参观：参观校园环境和小学生上课情况。

3、课间十分钟。

4、自由交谈：与小学生交谈。

5、回幼儿园讨论。

6、活动小结。

随着《新纲要》的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在大班第二学期通过生成活动做好幼小衔接工作，有着积极的作用。

一、在本次活动中最大的亮点是：我们每进行一项。

活动后都在环境创设中留下痕迹，让幼儿在环境中自然而然关注生成活动：我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活我知道等等。幼儿非常喜欢自己班级的环境，通过观察幼儿自由活动时经常对着墙面驻足观看、议论交谈。

二、本次活动非常注重幼儿的情感教育，因为第一次谈话时当小朋友说到即将离开幼儿园、离开老师、离开小朋友时，许多幼儿都哭了，说明幼儿与教师之间有着十分深厚的感情，如何化解幼儿的这种悲伤情感，既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导，也是个重要的问题，教师利用“我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼儿园”等活动内容，将幼儿的这种情感以图片的形式展现出来，拉长幼儿的情感空间，有效的化解幼儿的情感压力。

三、本次活动的主要目的是帮助幼儿进行幼小衔接适应，以往的幼小衔接我们注重小学生活时间的安排，忽视了小学的活动内容安排，导致有的幼儿进入小学后无所是从，还有的课间发生了事故，所以我们结合日常活动安排，开展了早读活动（每天早上利用十分钟，读一些古诗、儿歌。培养阅读兴趣加强幼儿的听、说能力）、折纸活动（培养幼儿的看图能力，为幼儿的课间十分钟提供丰富内容）、整理书包活动等等，用游戏的形式模仿小学生活，帮助幼儿感受小学生活。

总之，通过这次生成活动对幼儿进行幼小衔接工作试验，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，如果有可能对我班幼儿进行跟踪研究，将会有重要的意义，我愿意与大家共同探讨。

范文作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为......

我要上小学教案

1.认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心。

2.能观察画面，学习复述故事中片断，乐意在同伴前讲述。

1.图片、幼儿用书《我要上小学》p13-p18。

2.字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

认真倾听故事，能理解故事内容。

乐意发表自己的观点，并在同伴前复述故事中的片断。

一、出示挂图，引起幼儿的兴趣。

师：这是一所什么学校？有哪些动物？他们在干什么？

二、幼儿完整地欣赏一遍故事。

1.故事里有谁？

2.他们上课表现怎么样？

三、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。

1.八哥老师在上课前提出了什么要求？

2.小动物们是怎么说、怎么做的？

3.教师边出示小动物的图片与之对应的字卡，请孩子们模仿动物们是怎么念的？

4.为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢？

四、幼儿认字。

教师出示字卡，幼儿认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。

讨论：

1.你喜欢故事里的小动物吗？为什么？

2.你觉得上课时应该怎样，为什么？