优秀作文是能够通过生动的故事情节和细腻的描写，使读者如临其境，产生共鸣和情感。小编为大家精选的这些优秀作文范文，无论是题材的选择还是表达的方式，都充满了创造性和独特性。
老虎老鼠犀牛写作文
嗨!大家好，我是一只凶猛帅气的老虎。
我是一种大型猫科动物，喜水善游泳，经常昼伏夜出，独来独往，且没有固定的住所。我非常机警，走起路来和猫一样，一点儿动静也没有，行动迅速，一昼夜能走八九十千米。除此之外，我还善于跳跃，奔跑呢!不过，我们捕猎的时候是不会穷追不舍的，到了一定的差距就会放弃猎物。
我每次出去觅食时，总是小心谨慎地先把我的孩子藏好，防止被人发现。而且在回窝时往往不走原路，而是沿着山岩溜回来，不留一点儿痕迹。你看，我是不是非常机警啊!人们都说我长得矫健威武，气势威猛，一身斑驳尊贵的皮毛，加上前额“王”字形的斑纹，让我获得了“山中之王”的美称。
你们知道吗?本来我们共有八个亚种，生活在靠近水源的草深林密的地方，以捕食各种大小动物为生，我们有着严格的领地，如果不受侵犯，是不会轻易进入人类的生活区。
本来我们和人类井水不犯河水，可是当人类知道我们的全身都是宝——-虎皮。虎骨。虎肉都很珍贵后，就开始疯狂地对我们展开捕杀。短短几十年的时间，我们虎家族就被消灭了三个种类，现在只剩下孟加拉虎。苏门答腊虎。印支虎。东北虎和华南虎五种。
我最大的心愿就是人类能够真正地喜欢我们，保护我们!
老虎老鼠犀牛写作文
“天哪，哪里来的犀牛啊？”老鼠说。
犀牛大吼一声：“叫什么叫，给我安静！”
老虎说：“犀牛大哥，消消气，我们踢球去吧。”
“好啊”犀牛说。
老虎和犀牛跑到操场，过了好几十分钟老鼠才到操场。看见他们在玩足球，小老鼠玩不了，他失落地走了，回到家关上了门。老虎想起玩西部牛仔，吃甜面圈，摘花的时候，老虎说：“找老鼠去好吗？”。
犀牛说：“好吧。”
老虎到老鼠家说：“对不起，是我冷落了你，以后不会再冷落其中的一个人了。”老鼠说：“那好吧，我们游泳去吧。”老虎说：“那你到我背上来。”老鼠跳到老虎的背上，他们在水里快乐地游起了泳。
老虎老鼠犀牛写作文
小老虎总是孤孤单单地坐在家里，它没有朋友，谁都不愿意和它做朋友。
一天，小老虎心想：会不会是我的脸太可怕了，动物们都吓跑了。于是它就去找小猴美容。小老虎走进门，说：“小猴，我要做美容。”小猴听见了，高兴地跑到门口，说：“来了。”一跑到门口，才看见是小老虎，脸色一下子变了，吓得满头大汗。它跑到门外，心想：今天怎么这么倒霉，遇到了小老虎。想完，就飞快地跑走了。这时，路过的狮子看见了，问小老虎：“你想做美容啊。”“对呀”小老虎回答道。“我帮你做吧。”狮子说完就拉着它回到了自己家了。
小老虎躺在手术台上，狮子开起手术灯开始为它做手术了。
做好手术，小老虎飞快地跑到草地上，它看见了好多小动物，跑过去说：“我跟你们一起玩吧！”小动物们看见小老虎，二话没说说跑远了。小老虎脸上印上了失望的表情。
老虎老鼠犀牛写作文
要说起我们家的“纸老虎”，你肯定想不到它是谁，他就是我的爸爸，别看我爸爸*时凶巴巴的，可一见到到我妈妈，他就点头弯腰的，最能体现我爸爸是“纸老虎”的，就是下面几件事。
事例一。
那天，我和同学出去玩，回来完了，刚一进家门，爸爸就骂到：“你怎麽回来这麽完，你作业写完了吗？读书读完了吗？出去也不打招呼，看来我得好好教训你一下！”“怎么了！我在楼道里就听见你们吵吵闹闹了，是不是你有欺负我宝贝儿子了？”妈妈说。爸爸赶紧说：“我只是和他唠唠，没什么！真的！”那时候我意识到原来爸爸害怕妈妈呀！
事例二。
那次，爸爸妈妈刚吵完架，爸爸就赶紧对我妈妈说：“对不起是我错了！”说着就给妈妈洗了个苹果，还给妈妈按摩，捶背。妈妈说：“这还差不多！”
怎么样，这两个例子足够说明我爸爸是长“纸老虎”了吧？
老虎老鼠犀牛写作文
从前，在一座遥远而美丽的动物王国里，生活着一群活泼、可爱、善良的动物们。大家在这里一直过着幸福、美满、和谐的生活。
这个国度神秘而又美丽，有着许多不为人知的奥秘。
这里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。这里空气清新甜润，天空湛蓝深远，湖水清澈见底。这个国度里常年洋溢着动物们欢乐的.笑声。
但是，在这个国度的边境，生活着一群大老虎。大老虎们经常到王国里来欺负小动物们。
有时，大老虎们趁其不备，抢走动物们的食物、文具、图书、玩具、零食……害得动物们都不再像以前那么快乐了。大家都很讨厌这些大老虎们。
“啊!原来是动物王国古代的图书馆呀!”动物们惊叹一声。
大家看了《孙子兵法》后，学会了许多打败老虎们的方法。
过了几天，大家联合出击，一部分老虎被动物们追得满山遍野地逃窜，还不停地问：“为什么不事先告诉我们一声呢?”另一部分呢?早已得知这个消息，已经逃之夭夭了。
动物们团结一致，终于把老虎们赶走了。从此以后，动物王国又恢复了往日的和*、宁静、舒适。动物们的生活还是那样地幸福、和谐、美满、快乐。
老虎老鼠犀牛写作文
有一次，森林里出现了一位不速之客－猎人，这个猎人要用动物的毛做衣服，这件事一下子在森林王国中传开，动物们就把这件事告诉了大老虎，老虎知道了这件事，就立刻跑了过去，把猎人打出了这一片森林，从此以后，没有猎人敢来这一片森林了。
从那以后，大老虎就是森林里的“森林之王”，小动物们都说：“老虎是一个乐于助人的动物。”
希望大家以后不要再猎杀动物了，因为每一个花草树木，小动物们都是有生命的，如果捕杀动物，*的动物都会变少，而且，会被成为二级保护动物。
老虎老鼠犀牛写作文
暑假里，爸爸带着我们全家一同去了南京有名的红山动物园。
狐獴是那么可爱：长长的.睫毛，下面是一双棕黑色的闪闪发光、又黑又长的尾巴。它就像哨兵一般，站在树下环顾四周。但是也有偷懒的哨兵，躲在树丛中睡大觉。它睡得仿佛又香又甜，要是我，一定会惶惶不安的。
狐獴那么可爱，当然，黑猩猩也毫不逊色。据说它的智商相当于5岁的小孩。它的毛是那么乌黑发亮，仿佛染上了黑油。有人给它喂橘子它竟会自己剥皮；橘子太酸了，它“嗷嗷”地叫了起来；大的橘子扔不进去，谁会想到它正把橘子往缺口处慢慢地移……我都忍不住在心里为黑猩猩叫好！
我们沿着山路往上走，望见的是大片大片的竹林。我一下就想起了我们的国宝明星——大熊猫。果不其然，一经过拐弯，我就看见了大熊猫那憨憨的样子：带着耍酷的墨镜，四肢短而可爱，长着又短又小的尾巴。它慢慢的走着。我趴在玻璃上看着，却替它着急。因为它做什么都是慢吞吞的，仿佛在做着慢动作。我想，慢性子的它一定让很多人替它着急。
虽然世界上有许多的动物已经受到了人们的保护，但是也有一些动物没有引起我们的关注，依然处在恶劣的环境中。所以，让我们一起来保护动物吧！
老虎老鼠犀牛写作文
两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧，野地里的老虎自由自在，他们互相羡慕对方的自由或安逸，最后在好事者的安排下，互换位置，发生了以下的故事。
那只原先关在笼子里的老虎先从动物园里出来了，他贪婪地呼吸着野外清新的`空气，伸了伸懒腰，心想，总算是获得了自由身，一阵狂奔，试图和大自然融为一体。然而他才跑了二百米就停了下来，大口地喘着气。以前他从未如此激烈地运动过，今天这么一跑似乎耗尽了他所有的体力。他累得静静在趴在地上，眼睛慢慢地闭上了。
再说那只从野外“转移”到笼中的老虎，开始中心也万分惊喜。他用奇异的眼光打量着眼前高高的铁栅栏，他还在知道自己他那充满野性的脾气让他们费了不少心，可是他们每天都尽量变着花样地让他吃上新鲜的肉。他呢，倒也很安逸，因为他不必再为寻找食物而苦恼，也不必饿一顿饱一顿的了。每天只需要待在笼子里，让人看看就行了。他对现在这种生活很满意，无忧无虑地闭上眼睛睡大觉了。
那只在野外的老虎一觉醒来，太阳已升到当中。他听见自己的肚子在叫，猛地他才想起这种现象叫“饿”，可他以前从来没有为此而担忧过啊！他不知所措，漫无目的乱走，希望能找到什么吃的，有好几次，野兔从他身边跑边，可他根本就不会抓呀，何况他连追都追不上。突然，野地里响起一阵枪声。从他多年在动物园里的“阅历”知道，这是一种极具杀伤力的武器。他吓得直打哆嗦，拼命地逃，终于找到一个山洞躲了起来。他筋疲力尽，再加上肚子又饿。他只能用睡觉来驱走心中的恐惧和肉体上的折磨。他再一次地趴了下来。
几天后，人类在山洞里发现了那只已饿昏的老虎。他们决定，把它送回动物园。
老虎老鼠犀牛写作文
今天上午，周老师对我们说了有关动物的习惯。
比如说：“鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光......”那我也来说说我知道的有关动物的习惯吧。
有一次，我家养了一只狗，这只小狗可听话了，我就给它取名叫阿财。有一天，我在家没事干，就开始当期驯兽师来了。我叫阿财站起来，它就站起来。我叫它坐下，它就坐下。阿财有一个缺点，就是：每当客人来时，它就咬客人。这样一来，我爸爸老是骂我。还有一次，阿财帮我我的大忙。有个小偷偷走了我的钱包，阿财看见了马上追他，咬他的脚。把我的钱包拿回来了。
这就是我的阿财，我的阿财实在是太有趣了。
鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光。
今天，我也来介绍我所熟悉的动物。蛇是一种有毒的动物。眼镜蛇他能发出有毒的液体。如果毒液发射到其他动物的身上，动物就会死亡。企鹅她生活在南极。大家都知道南极很冷，但奇怪的是企鹅不会冻死。企鹅宝宝饿了，企鹅妈妈就会到处去给他们找食物。
有些植物把动物当做美食，猪笼草就是一种食虫植物。它的叶子的顶部长得很像瓶子，上面还有一个小片像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子飞到盖子上吃蜜，一下子就滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。
大自然真奇妙啊!看书看电视的时候，我要留心大自然的奇异现象。
老虎老鼠犀牛写作文
青蛙，片中介绍的有树蛙，它的脚上有许多粘粘的液体，因为天气炎热，所以就要把粘液涂抹在自己身上，以免被太阳晒掉了皮，它们最大的本领就是爬树，你瞧，他们又在爬树了!
蛇，可是一种非常凶猛的动物哦!最长的巨蟒，全长有九公尺呢!其中有一种黑头眼镜蛇，我曾经在千岛湖看到过它，它杀小动物可不是靠毒牙咬的，它是从里喷出毒液，小动物一但被喷到，就奄奄一息，成了蛇的美餐了。
你们猜，什么蜥蜴跑得最快,当然是花边蜥蜴啦!它的头部有像帆一样的蹼，这张“帆”使它跑起来，像风一样快，真是奇特!罗马河鳄鱼，是热带雨林中体积最大的，食欲量最高的鳄鱼，每天要吃好几吨食物，真厉害!
《动物世界》这套碟片，让我了解了许许多多我不知道的动物。
希望同学们不要把钱放在买小玩意上，要多花在买一些对你学习、生活上。
《动物世界》，同学们可要多留意哦!它会给你无穷无尽的乐趣的知识。
老虎老鼠犀牛写作文
小老鼠和大老虎的好日子没过几天，又来了一头犀牛，和他们成了朋友。每次分甜面圈的时候，犀牛只给大老虎和小老鼠一小块，每次玩西部牛仔的游戏时，犀牛每次都当好人，小老鼠和大老虎来当坏人。唉，他们能说什么呢？犀牛个子那么高大，就算心里再怎么不满，他们也不敢反驳。
有一天，小老鼠和大老虎摘了两个大西瓜。回到家，犀牛看见了说：“正好我口渴了，快把西瓜拿过来！”然后不管三七二十一一口吃掉一个西瓜，他又把另一个西瓜扔到空中当球踢，一脚下去，西瓜砰地一声砸到地上，汁都炸到小老鼠和大老虎的脸上了。犀牛哈哈大笑，小老鼠和大老虎气得火冒三丈，一起大吼道：“一点也不好笑，你这个自私的家伙，我作文吧们不和你做朋友了！拜拜！”
说完他们就去河边洗脸，洗完脸，他们刚想走，看见犀牛的倒影，吓得心砰砰直跳，还以为犀牛要把他们踢飞，他们说：“你……你走开，我不……不怕你！”
犀牛微笑着说：“对不起，回家吧！刚才是我不对。我跟你们道歉”。回到家，犀牛抱出两个大西瓜给他们，“原谅我吧！我们还是朋友行吗？”
“不行！”小老鼠和大老虎说。
犀牛说：“玩不玩西部牛仔的游戏？我当坏人，你们当好人。”小老鼠和大老虎使了个颜色，开心地和犀牛玩起了游戏。
从那以后，玩西部牛仔的游戏时，犀牛有时当好人，有时当坏人，吃甜面圈的时候，他们也平分了，犀牛再也不自私了。从此，他们过上了快乐的生活。
老虎与老鼠童话作文
一天，阳光明媚，老虎大王心情十分好便出来散步，走着走着，见到了一只遇险的老鼠。老虎一见，便停了下来。老鼠一见它停了下来。便连说：“虎大王，你别走别走，我有一事相求。”“什么事啊？快说，本大王还要散步呢！”“大王，你看我上有老下有小，放我出来吧。”虎大王的心一下软了下来他便用自己的一只虎爪拨动了一下门，老鼠跳了出来。说：“谢谢。”老虎回：“不用谢。”说完老虎便准备走了“等一下。”“干什么？”老鼠又十分感激地说：“啊，老虎大哥，咱们交个朋友，好吗？我要报答你！”老虎说：“我是百兽之王，而你，算什么东西？我能跟你交朋友吗？”说完，他便扬长而去。
大班语言《小老鼠和大老虎》
1.理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2.能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。 。
3.懂得要与朋友平等相处。
活动准备。
活动ppt。
活动过程。
1.声音导入。
“吱吱”声：什么声音？小老鼠是什么样子？来学一学。
“啊呜”声：什么声音？大老虎是什么样子？来学一学。
问：大老虎长得高高大大，小老鼠长得小小的，你们觉得他么会做好朋友吗？
2.欣赏故事前半段。
（1）出示ppt第一页，问：他们是好朋友吗？你是怎么看出来的？
（2）猜一猜：他们在一起会发生什么事情？
（3）看一看：到底发生了什么事情。
1）出示“西部牛仔”组图。
问：他们在干什么？你们想玩吗？谁愿意当坏人？（其他小朋友当好人）。
2）出示“分甜甜圈”组图。
3）出示“采野花”组图。
（表演）哪一位小朋友想来采野花的？
3.欣赏故事中间段。
1）出示“积木”组图。
幼儿看图自由讲述第二幅图。播放幼儿相关视频感受小老鼠的心情。
师：看看小老鼠是怎么做的？“吼”，幼儿猜想小老鼠“吼”的话。
“够了，我再也不跟你做好朋友了，虽然我只是一只很小的小老鼠，你也不过是一个很大的大坏蛋，拜拜！”
小老鼠一直很软弱，现在终于学会反抗了，我们为小老鼠的勇敢鼓掌！
2)延伸提问：你和你的好朋友闹过别扭吗？心情怎么样？
3）出示“伤心小老鼠”图片。
问：看看闹完别扭的小老鼠心情怎么样？
老师现在是伤心的小老鼠，谁来安慰安慰我？
现在小老鼠的性情好多了，猜一猜他们会不会和好呢？
3.欣赏故事后半段。
1)出示四幅图。
师问：后来放生了什么事情？大老虎为小老鼠做了这么多事情？他们会和好吗？
2)出示和好图。
师：我们为他们的和好鼓掌！好朋友就是应该这样公平相处。
结束延伸：
可是有一天，又来了一头大家伙！（犀牛）三个好朋友应该怎么相处呢？
《小老鼠和大老虎》教学反思
首先，让孩子根据自己的已有经验讲述小老鼠与大老虎之间的关系，引起孩子兴趣的同时也为后面的活动作铺垫。在这里我做了两手准备，一个是直接讲述，一个是通过回忆先描述小老鼠和大老虎的样子，再让孩子思考当小小的小老鼠碰到大大的大老虎时会发生什么样的事。在跟孩子们初步接触以后，我采取的是第二个方案。
其次，从阅读封面，感受小老鼠和大老虎一对好朋友的亲密快乐。到聆听小老鼠的独白，猜测两个好朋友之间的问题来逐步展开，在四个小问题的呈现环节，分别采用先聆听后思考、先观察后表达、猜测等方法层层展开，重点通过观察小老鼠的表情、猜测小老鼠的心里，感受朋友之间的不友好带来的不愉快。在这个环节中孩子们的倾听比较好，能够跟随着教师的提问进行思考。
最后，难点的突破，主要通过让幼儿结合自己的已有经验为大老虎提建议、分组选择图片讲述以及后半部分的完整聆听，体验朋友之间和睦相处的快乐。
2、情感激发较好。
情感是这个绘本发展的主线，因此在环节设计上，我牢牢抓住这一点来深入。在表达上用生动的语言带领孩子去感受故事中角色的心情；在细节关注上，设计了体验环节，让孩子们和朋友一起做做亲密的动作；自己扮作与朋友刚刚分开的小老鼠，让孩子们用语言和动作来安慰小老鼠进一步体验角色的感受，增进了孩子和我之间的感情。并在每一次的小结中注重情感的提升，使孩子在潜移默化中体会到和朋友友好相处的快乐。
3、提问合理，回应有效。
每一次的'提问都能够针对画面意思的理解以及情感的体验来设计，尽量做到提问方式多样，回应不重复，注重回应中幼儿关键经验的提升。
4、关注图片细节。
让孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎样挂的？最后封底又是怎样挂的？也让孩子们感受到了小老鼠和大老虎之间关系的变化。
总的来说这节活动还是比较成功，因为这节活动在3月份举行的全县“社会领域优秀教学活动展示”中我曾上过，当时效果非常好！得到了听课教师的认可。
不足：
由于一些设备的关系，白板反光比较厉害，画面不是很清楚。虽然引导幼儿去关注画面的细节，但还不是很到位。
小老鼠和大老虎童话作文
这堂《小老鼠和大老虎》社会活动讲述了一个非常有趣的故事，故事中以小老鼠为中心来讲述小老鼠和大老虎之间发生的事情，通过故事，让孩子们懂得要友好地与同伴相处，感受和体验交好朋友的方法和乐趣；在受到不公平待遇时说出自己的道理，争取公正。活动开始，我便分发幼儿用书，针对步入中班的孩子来说，我重点引导孩子自己懂得拿书、翻书时要轻轻的，懂得保护书本。通过孩子们看到图面中的小老鼠和大老虎，我再让幼儿边看图画边听我讲述故事，在讲述故事时，孩子们听得非常的认真，对小老鼠的心理活动感到特别的好奇。讲完故事，我通过提问让孩子们大胆回答，孩子们都能大胆较流畅的回答问题。在第二个活动，我与孩子们一起讨论什么是“公正”，因为之前没有接触过这个词，孩子们对这个词感到很陌生，后来，我用故事中小老鼠和大老虎的对话及故事结果来反应“公正”这个词语，大部分孩子懂得公正的含义，懂得在受到不公正对待时，要说出自己的委屈，争取得到公正待遇。当孩子们懂得“公正”含义时，我再带领孩子们迁移平时生活经验，让孩子们大胆讲述当自己受到委屈时应该怎么样？孩子们都比较积极的进行讨论。活动结束时，还有小部分幼儿对“公正”的含义不是很理解，我会在平时自由活动或分区活动中再引导孩子理解“公正”的含义。
文档为doc格式。
老鼠和老虎的故事读后感
今天，我们赵老师给我们讲了一个故事，故事的名字叫做“小老鼠和大老虎，”讲的是老鼠和老虎的故事，是一只很大的老虎每次都欺负弱小的小老鼠，比如说：“每次玩西部牛仔的游戏时总是让老鼠当坏人，让自己当好人，大老虎说：“这样才对吗。”还有每次分面包圈的"时候，大老虎总是分大的那块面包圈，让小老鼠吃最小的那块面包圈，大老虎说：“这样才可以吗”。
可是有一次，小老鼠搭了一座很大的城堡，可是被大老虎给踢飞了，于是老鼠很生气，说是以后在不给它玩了。
从那以后，大老虎承认了错误，改正了缺点。以后玩西部牛仔的时候，有时候小老鼠当好人，有时候大老虎当好人。吃面包圈的时候，两个人一半多，从此，两个人又成了好朋友。
《小老鼠和大老虎》教学反思
孩子对《大老鼠去看小老鼠》这本故事书很感兴趣，很喜欢里面的角色，故事情节简单易懂，很适合这个年龄段的孩子，每一个环节中，甚至是每一句对白里面，都有可以挖掘的教育元素。
在导入活动时，我充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，引出好朋友小老鼠手偶引起幼儿的好奇，将幼儿的兴趣完全调动起来，活动中，我用小老鼠和幼儿交流，以小老鼠的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言积极、表现较好的幼儿，我会给予积极的肯定与赞赏，并会让小老鼠亲小朋友一下作为奖励，鼓励幼儿继续努力。当秩序稍乱时，我会用和小老鼠说悄悄话的方式来吸引幼儿的注意，在整个活动中幼儿的情绪都很高。
最后一个结束活动设计的环节，既巩固了孩子对故事内容的理解，更重要的是让孩子直接参与及体会了，我相信在以后孩子进门那一刻，一定会想起有礼貌的大老鼠。或许，这一礼貌行为的养成，会使孩子们终身受益。
在进行这个活动的场所选择上，在最后一个环节里，应该选择一个相对比较宽广的活动室，有利于孩子融入角色。
在师生互动方面，整个活动体现了教师引导幼儿积极参与的教育方式，当幼儿的语言表达遇到困难时，对幼儿进行积极的引导和鼓励，帮助幼儿树立自信，学习与人分享，提高与人交往的能力。
由于课前我做了充分的准备工作，认真钻研教材，精心制作教具，并向老教师学习教学方法与经验，在活动的实施过程中，我一直都认真地对待每一个活动环节，并面向每一个幼儿，争取使每一个幼儿都能够得到最大的发展，活动后，及时的进行反思，寻找成功和不成功之处，认真总结，以便下次能够更好的完成教育教学活动。
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小老鼠与大老虎
《》这个绘本主要讲了一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的强悍威武的老虎居然成了好朋友，这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起，这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一点的小心眼，这些都会让孩子感觉到绘本故事的亲近，他们在阅读中可以经历着相同的情感变化。而小老鼠大胆地和大老虎绝交，大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊，最终获得小老鼠的谅解的比较完美的结局会让幼儿雀跃，从中也能学到和朋友友好相处的一些方法。我想这就是绘本的价值所在吧。
整个绘本还采用对比的方式把喜剧气氛渲染到了极致，从玩游戏时投降的“小老鼠”到角色互换后投降的“大老虎”，从“小老鼠”身上的创口贴到“大老虎”身上的创口贴。富有趣味的设计，一种顽童的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁。
这堂课在我上之前已经看两个老师上过了，第一个老师上的时候是完全按照绘本上的故事讲的，然后让幼儿一幅幅图观察，讲，本身故事就很长，这样分开像看图说话一样的形式讲述，把整个绘本拆的很散，幼儿注意也不能集中。第二个老师注重幼儿的对故事本身的倾听，她是以故事的形式讲述的`，将绘本中原来的对话以第三者的身份讲了出来，这样虽然整体性好了，但是，我觉得失去了绘本的意义，绘本最重要的是图，如果以倾听为主要目标，以故事的形式讲述，图就成了辅助。结合本班幼儿喜欢表演的特点，我在上课时将重点放在了学习图中大老虎和小老鼠的表情、神态、动作上，然后让幼儿体会绘本中两个动物的心理变化，从而理解好朋友正确的相处方式。想的很好，可是由于我是新教师，对课堂的把握不好，导致上下来还是效果不好，我的最大问题就是教师的应对策略。在这个活动结束后，我觉得在以后备课时，我必须让自己想的更仔细些，比如如何跟进，是语言跟进，还是问题跟进；在语言跟进中是用过渡性语言还是总结性语言；在问题跟进中是追问还是反问，如何让自己的提问不重复，回答有技巧；绘本的语言什么时候该出现，是讲述还是总结、提升这些都值得好好思考。
在课后再与其他老师研这节课后，我发现，我们现在的活动设计很死，将绘本上成看图说话的情况很多，绘本，应该更多的给孩子自己阅读的机会。而同样一节课，上法可以很多，主要是制定一个适当的目标，然后围绕这个目标设定一条线索，教师紧抓这条线索让幼儿自己去发现、学习，这样才是一个好教师应该做到的。