小班教案的编写是教师专业素养的体现,也是教师实施个性化教育的重要手段。以下是小编整理的小班教案范文,供大家参考,希望能够激发您的教学创意。
小班美术课教案《花儿开了》
(一)故事导入,激发活动兴趣。
(二)情境演示,观赏花的画法。
1.师:太阳公公看见了,对小花说:"别急,别急,我来帮帮你吧!"太阳公公发出暖洋洋的光照着小花,小花儿吸收着阳光,伸伸懒腰,呀!它长大一些了。
2.教师用棉签蘸颜料,沿着中心点的花心画一圈。
3.师:呼呼呼,风姐姐吹来了,他对小花说:"小花,小花,我也来帮你长大吧!"风姐姐轻轻地吹着,小花抖了抖了身体,真的又长大了一圈。
4.还有谁会来帮助小花呢?你听,滴答滴答,下小雨啦!雨点落在小花身上,小花喝着雨水,挺直了胸膛,越长越大了。
5.教师用棉签将花从里到外越画越大。
6.小花长出了花茎、开出了绿叶。(教师将小花贴在大草地上)。
(三)幼儿操作,激发创作热情。
1.师:在你们的草地上,也种下一颗小花籽,你们愿意帮助他们长大吗?快来让小花园里开满美丽的花儿吧。
2.活动指导:
(1)鼓励幼儿找到中心点,并沿着花心一圈圈不断地将小花画大。
(2)鼓励能力强的幼儿画更多的花,能力较弱的幼儿可以选择小一点的圆形。
(3)注意颜料和棉签的使用,保持桌面和衣物的干净。
(四)同伴欣赏,分享成功的快乐。
1.将幼儿作品贴在大背景上,让孩子们互相欣赏交流。
2.幼儿扮演小蝴蝶,去找找哪朵花儿很美的?看看花儿是不是越开越大的?
3.小结延伸:花园里的花儿有五彩斑斓的颜色,你还想开出什么别的形状的花儿吗?我们下次可以试试,画出三角形、正方形的花儿。
幼儿园小班美术教案《迎春花儿开了》
李孟。
参赛作品名称。
《美丽的花儿》。
教学领域。
美术。
年龄段/班。
小班。
设计意图。
幼儿对颜色有较高的兴趣,先让幼儿以三原色为基础进行玩色。
活动目标。
1、通过观察感受花儿的美丽与色彩,能够愉快大胆的作画。
2、能够使用蔬菜水果等自然材料沾上颜料拓印。
3、体验印画的快乐,并对颜色产生浓厚的兴趣。
重点难点。
1、通过运用自然材料,培养幼儿对颜色的探索。
2、培养幼儿对颜色的运用。
活动准备。
物质材料准备:鲜花、果蔬、纸团、剪好的小叶子、颜料、纸盘、胶棒、纸张若干、小抹布。
幼儿经验准备:有粗浅的绘画经验。
活动过程。
一、开始部分(完成目标一)。
1、观察花儿。
运用多种感官观察感受花儿的特征。如看看摸摸闻闻。
2、通过提问,引出活动。
教师小结:绘画需要各式各样的笔。
师:如果我们不用这些画笔进行画画,你们能想到用什么材料画画呢?
二、基本部分(完成目标二、三)。
1、神奇的画笔。
*小手拿稳,轻轻沾颜料。
*印在画纸上,默念咒语123。(允许幼儿创意)。
*画纸上留白,花儿在中间。
幼儿玩色教师巡回指导。(提示幼儿如果有颜料占到手上可以用小毛巾擦一擦)。
2、为美丽的花儿添叶子。
*注意胶棒的使用方法。
*深色叶子和浅色叶子交替粘贴。
三、结束部分。
1、请小朋友们把创作好的作品放到展示台,幼儿围观讨论。
2、欣赏幼儿作品给予表扬。个别问题,教师与幼儿一起讨论。
活动延伸:
1、还知道哪些好玩的创意画?我们一起创作。
2、展示自己的新作品并教老师和小朋友用新的方式方法创作。
活动反思。
利用颜料进行玩色是孩子们非常喜欢操作的一项活动,活动又请小朋友体验了各式各样的“画笔”。虽然教师提出要求了,但个别幼儿还是会把颜色混在一起,结束部分也让幼儿相互观察欣赏一下混色的效果,引发幼儿想玩混色的欲望。
幼儿园小班美术教案《迎春花儿开了》
教材简解:
花是幼儿最熟悉的植物之一,是幼儿心中“美的代表”。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏,小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此,我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。
目标预设:
1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字,如:菊花,一串红。
2.知道花是多种多样的。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
重点:
通过看一看、闻一闻认识常见的花,知道花是多种多样的。
难点:
能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
设计理念:
这次集体活动的题材来源于自然,贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验,适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求“来源于幼儿的生活,立足于幼儿的兴趣和经验。”在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。
设计思路:
本次活动先是在室外观赏花坛里的花,让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏图片上的花。从易到难,从现实到图片。先掌握生活中常见的花的名字,再通过图片看到各种各样的花,从对花的认知度来说更广了,同时也达到了第二条目标,“知道花是各种各样的”。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。幼儿有着强烈的好奇心和探索欲,每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子,最后的延伸活动正是让幼儿去发现,亲近大自然。
教学过程:
一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻,观赏花朵。知道它们的名字。
1.导入。
师:“今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴,大家想不想去看看是谁?”
2.看一看、闻一闻。
师:“用你们的小眼睛看一看,有没有你认识的伙伴呢?闻一闻它是什么味道。”
3.说一说花的名字。
师:“有没有小朋友认识这些小伙伴,知道它们的名字?”(幼儿回答不出,教师做适当的引导。提问:像什么?进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案,更容易记住。)。
二、知道花是多种多样的。
1.带领幼儿回教室。
师:“还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢,我们回教室去看看吧。”
2.出示梅花的图片。
3.出示水仙花的图片。
师:“大家好,我叫水仙花。我生活在水里。”提问:它叫什么名字?它生活在哪里?
4.出示各种各样的花的图片。
师:“你们看!好多好多漂亮的`花。”提问:你们觉得这些花一样么?
颜色一样么?形状一样么?(不一样)师:“他们是各种各样的,他们和小朋友一样,都有一个自己的名字。”
三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。
提问:花儿把幼儿园装饰的美不美?
如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗?
那我们应该怎么做?
总结:如果我们把花儿采下来的话,花宝宝会疼,会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木,不去采摘。
四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。
出示各种各样的花的图片。
师:“你们想不想知道这些花叫什么名字呢?课后可以和老师来说一说,也可以去看看其他的花儿,看看有没有你没见过的花。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿园小班美术教案《迎春花儿开了》
活动目标:
1、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。
2、体验部分与整体的关系。
活动准备:
1、分割成块的卡纸花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。
活动过程:
花瓣归类。
dd出示单片卡纸花瓣,这些花瓣一样吗?
dd谁能把同一朵花的花瓣归放在一起?数一数每种花瓣有几片。
拼花朵。
dd请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
dd幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。
dd感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。
游戏:花仙子。
dd幼儿手持一片完整的花瓣,观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。
dd在音乐中幼儿自由舞动花瓣;音乐声停,持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。
dd同伴间交换花瓣,继续游戏。
小班美术教案:花儿开了
1、尝试找到圆形的中心点,并沿着中心点用一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。
2、乐意帮助花儿开放,感受从中带来的快乐体验。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
1、圆形的花心贴纸、大小不一的圆形纸。
2、绿色背景的画纸装饰上花径和花叶。
3、颜料、棉签、抹布等。
(一)故事导入,激发活动兴趣。
(二)情境演示,观赏花的画法。
1.师:太阳公公看见了,对小花说:"别急,别急,我来帮帮你吧!"太阳公公发出暖洋洋的光照着小花,小花儿吸收着阳光,伸伸懒腰,呀!它长大一些了。
2.教师用棉签蘸颜料,沿着中心点的花心画一圈。
3.师:呼呼呼,风姐姐吹来了,他对小花说:"小花,小花,我也来帮你长大吧!"风姐姐轻轻地吹着,小花抖了抖了身体,真的又长大了一圈。
4.还有谁会来帮助小花呢?你听,滴答滴答,下小雨啦!雨点落在小花身上,小花喝着雨水,挺直了胸膛,越长越大了。
5.教师用棉签将花从里到外越画越大。
6.小花长出了花茎、开出了绿叶。(教师将小花贴在大草地上)
(三)幼儿操作,激发创作热情。
1.师:在你们的草地上,也种下一颗小花籽,你们愿意帮助他们长大吗?快来让小花园里开满美丽的花儿吧。
2.活动指导:
(1)鼓励幼儿找到中心点,并沿着花心一圈圈不断地将小花画大
(2)鼓励能力强的幼儿画更多的花,能力较弱的幼儿可以选择小一点的圆形。
(3)注意颜料和棉签的使用,保持桌面和衣物的干净。
(四)同伴欣赏,分享成功的快乐。
1.将幼儿作品贴在大背景上,让孩子们互相欣赏交流。
2.幼儿扮演小蝴蝶,去找找哪朵花儿很美的?看看花儿是不是越开越大的?
3.小结延伸:花园里的花儿有五彩斑斓的颜色,你还想开出什么别的形状的花儿吗?我们下次可以试试,画出三角形、正方形的花儿。
通过棉签点彩的形式点画出花朵,换了一种绘画工具,幼儿的兴趣点高,多积极参与,但由于棉签点太小,加上部分幼儿点的数目太少了,完成情况没有达到自己预期的效果,但整幅作品还是算精致,并且从绘画中获得很多乐趣,多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心,自己也感觉很开心,自己的付出得到孩子开心的笑,很值得。
小班美术教案:花儿开了
在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
探索、发现生活中迎春花的特征。
增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
培养幼儿的欣赏能力。
1.猜谜引入,引发兴趣。
教师讲述谜面:“小小黄色的鲜花,张着小嘴吹喇叭,细细枝条弯着腰,向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。(迎春花)
2.出示图片,感知迎春花。
引导语:迎春花是什么颜色的?花朵是什么形状的?像什么?
小结:迎春花是春天最早开放的花,花朵比较小,花瓣是黄色的,每一根枝条上开满黄色的小花,看起来就像是一个个金黄色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。
3.欣赏儿歌。
教师朗诵儿歌《迎春花》。幼儿欣赏,引导幼儿进一步感受迎春风的特点。
4.棉签点画迎春花,教师介绍材料,讲解示范,提出要求。
出示树干底图,引入主题:这是迎春花的树,让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。
引导语:今天我们要用小棉签来给大树画上迎春花,看看老师是怎么画的。
出示颜料盒棉签,重点讲解、示范用棉签点彩的方法:用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后,轻轻点在纸上,点下去不要有小尾巴,还要把棉签送回家。
提出活动要求:
(1)哪里拿棉签,要把棉签都送回家。
(2)蘸颜料的时候,不能太多,轻轻点一下就可以。
(3)要在大树的树干上点迎春花,这样大树才漂亮。
5.播放轻音乐,幼儿操作练习,教师巡回指导。
引导幼儿任意选择自己喜爱的颜色,用棉签点画在树枝上,点出一棵迎春花。
教师巡回指导,提醒幼儿不能把颜色混在一起,颜料不能蘸太多。
6.分享活动,让幼儿互相欣赏作品。
幼儿共同欣赏作品,观察谁的迎春花最漂亮。
引导语:请小朋友把画好的作品放在操作台,小朋友可以互相欣赏。
通过棉签点彩的形式点画出花朵,换了一种绘画工具,幼儿的兴趣点高,多积极参与,但由于棉签点太小,加上部分幼儿点的数目太少了,完成情况没有达到自己预期的效果,但整幅作品还是算精致,并且从绘画中获得很多乐趣,多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心,自己也感觉很开心,自己的付出得到孩子开心的笑,很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了,自己在示范画的时候,也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到,并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识,布置的太晚了,以至于,幼儿对这方面的经验比较不足,在课堂讲述上,比较没有话讲,让幼儿感受讨论的比较少,下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。
幼儿园小班美术教案《迎春花儿开了》
活动目标:
1、通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字,如:菊花,一串红。
2、知道花是多种多样的。
3、激发幼儿对花朵的好奇心,喜欢花朵,能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动重难点:
重点:
通过看一看、闻一闻认识常见的花,知道花是多种多样的。
难点:
能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
活动过程:
一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻,观赏花朵。知道它们的名字。
1、导入。
师:“今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴,大家想不想去看看是谁?”
2、看一看、闻一闻。
师:“用你们的小眼睛看一看,有没有你认识的伙伴呢?闻一闻它是什么味道。”
3、说一说花的名字。
师:“有没有小朋友认识这些小伙伴,知道它们的名字?”(幼儿回答不出,教师做适当的`引导。提问:像什么?进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案,更容易记住。)。
二、知道花是多种多样的。
1、带领幼儿回教室。
师:“还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢,我们回教室去看看吧。”
2、出示梅花的图片。
3、出示水仙花的图片。
师:“大家好,我叫水仙花。我生活在水里。”提问:它叫什么名字?它生活在哪里?
4、出示各种各样的花的图片。
师:“你们看!好多好多漂亮的花。”提问:你们觉得这些花一样么?
颜色一样么?形状一样么?(不一样)师:“他们是各种各样的,他们和小朋友一样,都有一个自己的名字。”
三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。
提问:花儿把幼儿园装饰的美不美?
如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗?
那我们应该怎么做?
总结:如果我们把花儿采下来的话,花宝宝会疼,会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木,不去采摘。
四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。
出示各种各样的花的图片。
师:“你们想不想知道这些花叫什么名字呢?课后可以和老师来说一说,也可以去看看其他的花儿,看看有没有你没见过的花。
小班美术教案:桃花开了
1.在语言的提示下,了解、掌握制作桃花的方法和过程。
2.学习捻纸、团纸粘贴桃花,发展小肌肉动作。
3.对捻纸、团纸粘贴等美术活动感兴趣。
1.认知准备:幼儿已观察过桃树。
2.物质准备:每人一份细长条粉红色或者枚红色皱纹纸、画好桃树枝的操作盘《桃花开了》、胶棒、抹布。
3.ppt《真正的桃花》。
学习用皱纹纸的技能和捻纸、团纸粘贴桃花。
学习捻纸、团纸粘贴桃花,发展小肌肉动作。
一、观看ppt,以提问导入活动。
1.教师:小朋友,现在是春天啦,你们看什么花开了?(桃花开了。)。
2.教师:老师这里有许多桃花,你们看看这些桃花是什么样子的?
3.教师小结:桃花有很多种颜色,有白的、粉的、紫红的还有大红的。有的桃花已经开放了,有的桃花还是花骨朵,它们都长在树枝上。
二、引导幼儿学习用捻纸、团纸粘贴桃花的方法制作。
2.教师小结:小朋友想出了捻纸的方法制作桃花、团纸粘贴的办法制作花骨朵。
3.教师:把一小截皱纹纸用手揉揉,把皱纹纸捻成小小的花朵,涂上胶水,贴到树枝上,一朵“桃花”就开了。
三、交代要求,幼儿操作,教师指导。
1.指导幼儿制作桃花:先用一小截皱纹纸,再揉紧成小球,粘贴在树枝上。贴时要先找好位置,再涂胶水,胶水不能涂得太多,贴完把手擦干净。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
四、总结评价、结束活动。
教师:今天小朋友都动了小脑筋为桃树贴上了美丽的桃花,我们来看一看,谁的桃花开得最漂亮?教师表扬桃花贴得好。
小班美术教案《花儿朵朵》
为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。
活动中我利用音乐引起幼儿兴趣,用ppt认识各种花,最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习,学会折向日葵的方法,最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品,再让幼儿通过合作进行添画。
1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作,体验成功的快乐。
2、通过观察讨论等方法,学会观察示意图,尝试用这一方法创作。
3、体验合作与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
1、折纸示意图。
2、大幅卷画背景。
3、人手一份操作纸,彩笔,胶水。
一、观看春景图,了解春天的特征。
2、那你最喜欢春天里的什么?
二、观看ppt,了解花的特征。
1.春天里有很多小朋友喜欢的景色,而我却最喜欢那争奇斗艳,芬芳扑鼻的小花,他们姿态万千,五彩缤纷,好像在对我们说:"我们漂亮吗?我们美吗?"。
2、那你觉的他们漂亮吗?美在哪?
3、教师小结:春天的花可真美,一朵朵五颜六色,姹紫嫣红,你看,连小熊的花园里,也开满了五颜六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂来做客。
三、出示示意图,学习折叠的方法。
1、出示范图小熊花园里的花是什么花?怎么做起来的?
2、出示示意图,学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里,我们一起来看看,跟着小熊学一学。
(1)图一告诉我们什么?我们应该怎么做?
(2)做好图一,图二又是什么意思?
(3)图三上出现了几个字,是什么意思?
(4)图四的角落上有虚线是什么意思?
(5)图五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你觉得应该剪在那里?谁来试一试?
(6)最后谁来试一试把他变成一朵向日葵?
四、幼儿操作,添画春天的背景过渡:是呀,花园里应该有千姿百态的花朵,还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去,还有假山,篱笆和流水,这才是一个美丽的花园,可这里的花园只有小草,大树,空荡荡的,小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。
1、幼儿观察示意图,折叠向日葵,并进行背景的添画。
2、教师巡回指导。
五、评价作品,展示春天的花园。
1、你觉得现在的花园是什么样的?你能用一个成语来说说嘛?
2、音乐游戏《蝴蝶找花》。
小班美术教案《花儿朵朵》
1、能运用多种感官感受花儿的美。
2、尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。
经验准备:幼儿已认识常见花卉。
材料准备:莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐。
一、感受花儿的美。
自由观赏,运用多种感官感知花圃的景色。
师:花圃里开了好多花,你可以轻轻地摸一摸,闻一闻,看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。
师:比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜欢哪朵花?它开在哪?它的花瓣朝哪个方向?谁能找找两朵(三朵)开在一起的花。
师:小朋友们,花儿美不美呀?
师:花儿是五颜六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边,有的两三朵花开在一起,都很美。
二、体验花儿的美。
幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。
师:花儿这么美,我们和花儿一起跳舞吧。
重点:表现花儿从发芽到开花的一系列动作,引导幼儿用动作表现花儿盛开。
三、表现花儿的美。
1、出示材料,讲解用法。
师:你们跳的可真好!
师:让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。
师:请选一个你喜欢的材料,我们一起来帮助他,按一按,压一压,花儿开好了,好,它是哪个颜色就送回它的家。
2、引导幼儿自主选择材料,大胆表现。
师:这里的材料有很多,你们可以每个材料都去试一试,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干净,现在小椅子不动,请你们轻轻地走过去,选择你喜欢的材料,注意了,用完的材料要送回家。
3、幼儿自由选择材料在底图上“印花”,教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导,重点观察幼儿印的情况,并适时给予具体的帮助与指导,提醒幼儿注意保持衣服的整洁。
师:有的花朝上开,有的花朝下开,有的高,有的矮,还可以两朵花开在一起。
四、分享创作,自然结束。
师:你们的花真美呀,和你的朋友说一说你的花在哪里。你是用什么印的?
师:我们和花儿一起跳舞吧。
这是一节在《指南》背景下的艺术活动,整个活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的'准备,都选择了贴近幼儿的生活。选材是幼儿最熟悉的幼儿园的一角—花儿。材料准备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动非常感兴趣,他们好奇的是原来平时这些看似不起眼的东西,原来还可以变成一朵朵的花。活动一开始,我先让孩子自由感受花,给他们足够的时间去观察、欣赏,他们时不时会互相讨论:这朵花很漂亮。我适时的抛出问题,让孩子根据我的问题去观察花的颜色、形态。这个环节孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现,我没有规定孩子一定要跟着我跳,所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时,我和孩子是有互动的,而不是都由我来讲解完成,在示范中,我采用了儿歌“按一按、压一压,我的花儿印好了。”帮助幼理解掌握印画技能,简单明了,幼儿在操作时口里也会轻轻念着。
在讲解过程中还含有几个隐性指导:第一,在印在“花茎上”时,我刻意用了重音,是要告诉他们花是开在花茎上的事实。第二,在示范时,我是走到颜料前去蘸颜料,而没有将颜料盘端到面前来。第三,我问孩子我印的这个材料是什么颜色,把它放回它朋友的旁边,让孩子知道哪里拿来放哪里去。
最后在活动中,我提醒幼儿能够大胆的选择不同材料,把每种材料都试一遍,大部分幼儿都能掌握印画的技巧,孩子们也都很满足于印的这个过程,而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子,非常兴奋,很热情的拉着我找他们的花,最后再来感受花时,孩子的热情就更高了。整个活动下来,孩子完全做到了自由、自主,所有的环节都是以孩子为主动,从而达到目标。
小班科学花儿开了教案
活动目标:
1.学习用各种感官观察迎春花,知道它是春天里开得最早的花,又叫“报春花”。
2.感受春天的美,萌发热爱春天的情感。
3.主动参与实验探索。
4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
活动准备:
一盆迎春花或每桌一支迎春花。
活动重点:
了解迎春花的特征。
活动难点:
能用完整的语言讲述自己对迎春花的认识。
审美元素:
春天来了,万物复苏,大地一片生机。金黄色的迎春花是其中最耀眼的,它是春天里开得最早的花,以娇艳的身姿向人们传递着春天的信息。通过欣赏迎春花,让幼儿知道春天来了,激发他们去寻找春天的美景,并感受春天的美。
活动过程:
1.组织谈话,导入新课:
师:你们知道现在是什么季节吗?(春天)。
2.引导幼儿观察迎春花。
师:(出示迎春花)这是什么花?开在什么季节?(教师小结:因为这种花向我们报告春天来了,所以它叫迎春花,也叫报春花。)。
引导幼儿从花的形状、颜色、花瓣的'层数、香味等方面来观察、认识迎春花。
(引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花。)。
师小结:迎春花的枝条长长的,上面开满了一朵朵的花,它是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的,有的有4片花瓣,有的有5片花瓣,闻起来香香的。
3.引导幼儿爱护花儿。
师小结:春天到了,各种花把大地打扮得更漂亮,我们要爱护它们,做到好看的花儿我不摘,如果看到别人摘,我们也要制止。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
小班美术教案:桃花开了
接着清明,我们将主题延伸到《春天到了》。的确,在花红柳绿,姹紫嫣红的今朝,让孩子们去感受和体会的春天实在是太多、太美。这里我们将从他们触手可得,随即可见的花草树木开始进行春的活动。而美术活动《桃花开了》就是在这样的背景下产生的。
经过一个阶段的练习和家长的配合,孩子们的动手能力明显增强。他们除了自我服务意识的增强外,绘画的技能也有明显改善,用油画棒涂色基本没多大问题,这次的桃花,孩子们将用手指进行颜料点画。
活动初期,幼儿回忆对桃花已有经验的认识,之后欣赏媒体中所展示的.桃花盛开下的簇簇拥拥的美,接下来,老师进行简单的示范、个别孩子们练习和同伴的纠错,最后孩子们动手开始桃花的展示活动。
第一次进行手指蘸颜料作画,活动进行中的孩子们各有不同表现和感受,一些孩子谨小慎微,不愿多出手;一些孩子大胆出手,尽享活动之乐;一些孩子看着同伴的活动,随之跟之。对于他们的表现,老师针对性进行了引导,经过几分钟的适应,孩子们都恢复自然,投入开始了活动。
在此,觉得在接下来色活动中需要多加入颜料作画的形式,让他们对有颜料的活动能积极投入,大胆表现对活动内容的感受,尽享美术活动的乐趣。
小班花儿朵朵开美术教案
1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵,发展剪、撕、贴等手工技能。
2、能发现不同花朵的特征,发展比较性观察的能力。
1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。
2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸,剪刀,胶棒,已经画好枝叶的画纸等。
3、教师事先做好的一幅花朵。
1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。
(1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花,说说它们的颜色与形状有什么不同之处。
(2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征,正确说出三种花的名称,像鸡冠的是鸡冠花,像糖葫芦一串串红红的是一串红,有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。
(3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的`名称,并说说为什么喜欢?
2、引发幼儿制作花朵的兴趣,了解做花的基本材料和方法。
(1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣,并请幼儿观察教师做好的花朵,说一说是用什么材料做的,请幼儿猜想教师的制作方法。
(2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。
(3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等),和幼儿共同讨论这些材料可以做什么,如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子,可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵,主要采用粘贴和缠绕等方法。
3、教师示范用橘皮制作菊花。
(1)将橘皮的蒂部作为花心,用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状,涂上胶水,贴到已画好的枝叶上方。
(2)提醒幼儿安全使用剪刀。
(3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。
4、幼儿选择自己喜欢的操作材料,分组进行制作。
(1)橘皮制作菊花;。
(2)毛线制作花朵;。
(3)各种纸制作花朵。
5、教师巡回指导,提醒幼儿各种注意事项。
6、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理......
小班美术教案:花儿真美丽
一、创设情景,引起兴趣。
1、小蜜蜂们,跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
2、勤劳的小蜜蜂,刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)。
二、回忆经验,复习表述。
1、哦,花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)。
2、小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花?(幼儿讨论)。
3、我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。
4、看!有谁?他们找到了什么花?(毛毛、郑莹,绣球花)。
5、为什么叫它绣球花?(因为它长得像球一样……)。
6、小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)。
三、自主选择,创造表现。
(一)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?
请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?
(二)介绍材料与操作要求。
1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去。
2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去。
3、好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都去试一试。
(三)幼儿操作,老师观察指导。
四、鼓励交流、体验情感。
师:
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
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小班美术教案《花儿朵朵》
1、通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作"花儿朵朵"。
2、能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。
3、能共同合理地使用各种工具、材料。
1、各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。
2、累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3、背景音乐,"三只蝴蝶"背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4、欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。
1、回忆已有经验,萌发活动兴趣。
幼:梅香骑马。
幼:用的是累加剪纸的方法。
2、欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
师:这些蝴蝶是什么样子的?
幼:大小不一样,飞的方向不一样。
幼:有红色的、黄色的、蓝色的。
师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
幼:我最喜欢红色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。
师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。)师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?
幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。
师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?
幼:小翅膀上的花纹是三层的。
幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。
师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。
设计意图:
随着春天的来临,花成了幼儿关注的焦点,大家谈论着字迹喜欢的花,了解着花的特殊作用与有趣的寓意,我带着孩子们一起认识各种各样的花,观察花的特征,认识花蕊与花瓣,花枝和花叶。
《桃花开了》小班美术教案
1、让幼儿感受艺术美,体验与家长共同游戏的乐趣。
2、引导幼儿掌握用手指点画的技能。
3、学习用手指点画在桃树枝上,并能表现大小不同的桃花。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
1、示范画一张。
3、相关课件、轻音乐。
(一)老师带领家长与幼儿欣赏春天的景色。(大家围成一个半圆而坐)师:你们认识我吗?(认识)我是什么老师?(黎老师)今天黎老师要带我们小班的小朋友和爸爸妈妈一起来玩一玩,你们开心吗?(开心)黎老师啊今天给大家带来了许多美丽的春天景色,你们看看!(放ppt春天的景色)。
(二)手工活动。
一、通过欣赏图片,在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。
1、师:黎老师还带来了一幅好看的图片,(出示花苞图)这会是谁的花苞呢?我们来看看。(出示满是花苞的桃树图)。
二、在看一看中感受桃花的形态美。
1、师:宝宝们发现了吗?原来这是桃树上的花苞啊!(出示桃花图)。
2、观察桃花的形状、颜色等特征。
师:桃花是什么颜色?(粉红色)我们看看它像什么?(引导幼儿观察桃花的形状)。
三、教师示范印画,教授印画技巧。
1、(配教拿着一棵没有开花的小桃树图)小朋友们看,前面有一棵桃树哦!我们来听听桃树说什么了?(配教哭泣)桃树怎么了?(它在哭)桃树为什么哭啊?我们一起来问问它吧。(配教哭腔:别人都穿上漂亮的衣服了,我出来晚了,还没穿上漂亮的衣服呢。)。
2、教师拿来调好的颜料,说:那老师来帮小桃树穿衣服,让他高兴好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服?接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了,我们来看看吧!(教师边说边用手指压印桃花)。
3、介绍作画材料,并讲解印画技巧师:你看到黎老师是用什么画的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(颜料)我沾的时候是伸出食指轻轻沾到颜料,按的时候是用力按下去,这样印出来的花瓣才清楚、干净。
4、引导幼儿观察教师的印画。
师:看看老师印的这些桃花是怎么样的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的两片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)。
5、教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧。
师:我们再看看黎老师是怎么画桃花的?(边画边念儿歌加深幼儿的印象:颜料盘里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵红)。
6、画好后,教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上,让蝴蝶飞来采花蜜。
师:小朋友们,待会爸爸妈妈也会给我们带来很多小桃树,可是他们都不高兴,它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花,引来小蝴蝶采花粉呢。
四、家长和幼儿操作。
1、教师提出点画要求师:小朋友在点画的时候,手指上的颜色不要往身上抹,保持画面干净。请家长们画树干,幼儿画桃花。好,现在就让我们开始吧!(配教搬桌子,大家分组进行操作)。
2、教师巡回指导,提醒幼儿保持画面整洁,对动手能力弱的幼儿及家长给予一定的帮助,能力强的给予赞赏。
3、看着孩子的桃花画得差不多的时候,可以根据需要,启发幼儿与家长大胆想象,添画小草等与春天相关的内容。
五、体验成功乐趣。
1、作品展示,相互欣赏评价。
教师把幼儿完成的作品贴在黑板上,让大家一起欣赏。
2、教师讲评。你最喜欢哪一件,为什么?(表扬画得好,有良好作画习惯的幼儿)。
3、活动结束。
师:现在是桃花开放的季节,今天我们和爸爸妈妈一起画桃花,那你们想不想去看看真的桃花呢?(想)这个周末我们就让爸爸妈妈带我们去看吧!
整个活动,幼儿都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中,学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
小班美术教案《花儿朵朵开》
1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。
2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。
3、充分体验制作的快乐。
简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。
1、故事引题。
小蜜蜂来采花蜜了,可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜,怎么办呢?引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线,并让幼儿说说毛线在生活中的用处,从而体现毛线作画的特殊性和趣味性,引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿观察毛线作画的方法,教师讲解示范。
——请幼儿观察纸上的三朵花儿,注意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的,有的是圆的,有的大有的小。
——教师示范先用固体胶水涂在花瓣上,并着重讲解涂胶水时的要求:不能乱涂,要涂在花瓣里面,在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。
——涂完胶水后,小心地捏一点黄色毛线,洒在花心部位,轻轻地压一压让毛线更服帖,并展示给幼儿看,告诉幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上,轻轻压一压,让毛线更服帖,直至毛线粘满整个花瓣。
——粘完花瓣后,引导幼儿观察花茎和叶子,并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上,讲解涂胶水的要求:花茎比较细,叶子尖尖的,涂的时候可以把胶水侧过来涂。
——捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上,并轻轻压一压,让毛线更服帖。
——请幼儿观察制作完成后的花儿。
3、教师讲解幼儿操作时要求。
——涂胶水时要小心仔细,每人都有一支胶水,不要抢别人的。
——每张桌子上都有好多颜色不同的毛线,小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴,抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。
——将三朵花儿都黏贴完成后,幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。
4、幼儿操作。
——幼儿用胶水涂抹在花瓣上,选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上,并轻轻压一压。
——教师来回巡视指导,提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线,如何让毛线更服帖。
5、评价、分享、交流。
——请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏,并说说自己的制作方法和心得。
——幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。
小班花儿朵朵开美术教案
在自然界的花儿中,我最喜欢荷花和水仙花,因为它们都非常美丽。
荷花,它的颜色是白色的,除了白色,还有粉色,其中我最喜欢的是白色的荷花,因为白色的荷花在清澈的水中十分醒目。它的茎和叶在水下,是绿色的,如果要看,那只能将它从水中拎起来,这样会造成很大的破坏。它的根在水下的泥里,如果把它挖起来,你会惊奇地发现,它的根上很少有土,甚至没有土,这是荷花的一个特点,因为其他花的根从土里提起来,你会发现周围都有土。
水仙花,它的花瓣是白色的,花蕊是黄色的,叶子是绿色的,有点粗,在它没开花的时候,看过去,就像大蒜一样,因此有一个词语叫装蒜,茎的名字叫做块茎,有毒,牛羊吃了会产生腹泻症状,但是它有药用价值,它可以用来做麻醉剂,使病人减轻疼痛。它还是一种观赏花,如果有一大片,远远望去,会让人感到心旷神怡,它真的很美。它的花语是:清清白白。
如果生活中没有这些花,肯定会少了很多乐趣和美丽。
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