优秀的作文可以给人以启发和感悟，帮助读者成长和进步。这些优秀作文范文是经过作者精心创作的，对于我们提高写作水平和掌握写作技巧有很大的帮助。
我的阳光老师作文
焦老师大家都不陌生。那时我在上五年级时的一位奥数老师，他高高的个子，有是说话很幽默，课下是我们的好朋友，课上和我们一起探究数学的奥妙，仿佛我们是同学，而不是师生。在我永远也不能上奥数之前发生的一件事。
这天下午也就是星期日的下午，我来到北安河上奥数课。就在这一天，我们学的是什么样的书可以被3整除。
焦老师说：“同学们你们每个人给我出一个数，可以很大，我能马上说出他能不能被3整除。”这是大家都给焦老师出很大的数。
我说：“63345678。”
焦老师立刻说出：“能”这很让我吃惊，因为一个八位数字。焦老师居然说对了，确实可以被3整除，同学们也和我一样给焦老师出很大的数字。可焦老师都答对了。后来焦老师说：“我写在黑板上能被3整除数的特点，你们写在本上。”我们打开本子把能被3整除的数的特点抄了下来。这是打了下课铃，同学们下课休息，焦老师和我们一起玩。
我想现在即使没上过焦老师课的人，也想上了把!!!
5.3年级“老师你好,我的好老师”学生征文精选。
我的阳光老师作文
“好大的一个家在那阳光下，天边的彩虹是我们手中的画，老师的笑脸是我们手中的花......”我是xxx小学的孩子，沐浴在阳光中快乐又幸福。在这阳光明媚的春天，我想起了老师们陪伴我成长的点点滴滴。
四年前，我进入华润xxx小学一年级，胡老师便是我的班主任，后来她还是我的数学老师。胡老师非常认真负责，每天早上早早地来到学校对我们进行早间管理，没有及时到校的同学她总是第一时间联系家长，问明情况。她对我们各方面都要求非常严格，一次次的流动红梅花就是我们各方面表现优异的见证。她对我们在学校中的什么事情都非常关心，就像春天的阳光一样照耀着我们，让我感觉非常温暖。有一天下午，正好是她上课，我的头很晕，回答问题时有些力不从心，写作业的速度也有些跟不上。下课后，胡老师便走到我身边，关心地问我的情况，我如实地告诉了她，胡老师赶紧带着我去了医务室。一路上，胡老师用慈祥的目光看着我，告诉我好好休息，并主动帮我跟下节课的老师请了假。胡老师对我的学习也非常有耐心。有一次，我有一道数学题不会做，便去问她，胡老师赶忙放下手里的事情，认真仔细地为我分析讲解，直到我完全弄懂了，胡老师脸上露出了阳光般灿烂的笑容，如同窗外竹影斑驳里的点点春光，醉人心脾，看着老师的笑脸，我的心里暖洋洋的。
如果说胡老师是春日的阳光，明媚而温暖，那么语文老师刘老师便如夏日的阳光灿烂而热烈。刘老师上课百变，时而如江河奔流，时而如溪水叮咚，时而如湖水静谧，把我们带入画一般的境界，还记得那静得感觉不到流动的漓江之水，还记得那集各种绿色于一身、“淡妆浓抹总相宜”的西湖，还记得......他还经常带我们去校园参观、在花园表演，在景观大道寻找秋的金黄，在花园探秘春的斑斓。他还放弃了休息时间，不厌其烦的为我们创办了语文报，每周一次，可好看了。每周五是我一周最期待的一天，因为每个人都可以领到印有我们自己创作的作品的语文报。一行行散着墨香的文字，一篇篇百读不厌的文章，在我眼中不断跳跃，那是同学们成长的印记，也是刘老师汗水的付出。刘老师非常幽默，常常逗得我们哈哈大笑。让我印象最深刻的是冬天中午刘老师洗完餐具，由于水冷，刘老师的手也被冻得通红，然而他一点也不在乎，还举着冰冰凉凉的双手笑着对我们大喊：“看我的寒冰掌......”这时，我们准会欢快地笑着跑开。就这样，刘老师用他的幽默风趣感染着我，让我明白了做什么事，都要有一颗积极乐观的心，因为有阳光，心中便光明。
如今的我，已经从一年级的懵懂小孩，在老师的陪伴下，变成了一个各方面都不错的小伙子。老师，谢谢你们教我知识，告诉我道理，谢谢你们用爱的阳光照耀我，陪伴我，让我开朗、自信、健康地茁壮成长！
我的阳光作文
天空不会在为谁流泪，柔弱的我们已学会了残忍。从此我们不会在流泪，因为我们已经学会了坚强。
——xx。
18岁的阳光依旧明朗，在三棱镜的折射下，映射出美丽的虹，在我们的眼里字有虹才是世间的最美，颤抖的声音在天空想起，幻化出美丽的虹。
飞流的瀑布，湍急的小溪，葱郁的小树林，优美的歌声，一切都是那么的美好，一切都是那么的另人陶醉。
大人们长说，真挚的阳光是最美的，可是我总是觉得虹才是最美。
当我们步入成人的世界的时候我们已经学会了残忍，彼此间只有竞争，在也没有人情味，世间的一切有时候枯燥无味，但是有的时候却另人难以琢磨，好似陈年的老酒，越喝越上头。
世间的无味，人情的冷淡，到处是悲凉，也许有的人以为这就我的答案，阳光？三棱镜？交织，映射，幻化出世间最美的伤口。
也许就是天空最美的时候，才是世间最快乐的时候。我们学会残忍的时候，世间的一切就会变的平淡下来。
没有谁可以抛弃阳光，世间的万物，花，草，虫，鱼，好多，好多，一切都是那么平淡，可是又那的真实，那么的体贴，柔弱的人在温柔的阳光下显得平静而安详，世间的一切都因有了阳光而更加充实，美满。
我们慢慢的长大，阳光永远伴着我们。冰冷的心被阳光彻底的融化了，身上的热血沸腾了，燃烧了，我再次复活了，过去的失落，消失了，随着风飘散了，我们不会在残忍，因为我们找到了阳光，找到了活的理由，我们已经学会了生存，我们已经有了勇气去面对。
阳光在三棱镜的折射下映出最美的虹。
我的阳光老师作文
凉风习习，已经深夜十一点了，老师您还坐在桌前皱着眉头批改我们的作业，您该早点休息啊。
老师，您费尽心机地为我们调好座位——好学生在前排，我们这十几个"差生"被抛在墙角，好阴暗啊！您说，这是为了促进互相学习，可是您知道吗？我们在嘲讽，自卑，讥笑中，根本无法学习。面对暗合金字塔似的座位，我联想到了封建社会，可不是吗？地位高的就在塔顶，地位低下的便被死压在塔底。哦，您不知道！当我们遇到困难时，便被"卡"死了。我们没有信心去问您，而您也从没有关爱过我们。您脸上的笑容只有在好学生流利的回答问题时才绽放。
别人说，老师的笑是最温暖的阳光，可是，我怎么感觉不到呢？或许。她从没有照过来吧！
在"塔底"的我们，虽然成绩差，但是我们在心底想学好啊！上课时，您总在"塔顶"徘徊，仿佛我们这里成了沙漠！即使是沙漠，也有人涉足啊！应该叫"某某军事基地"吧！老师，您安全得很，您决不会"越界"。您把阳光洒向成绩好的学生，让他们茁壮成长。而被您遗忘的我们，蜷缩在阴冷潮湿的地方。
当您抽学生回答问题时，"塔顶学生的名字在教室里回荡，也许我们的名字早已蒙上了一层灰，也许，名单上根本就没有我们的名字。
我渴望，渴望有一天也能被老师的"阳光"温暖，渴望老师的"阳光"毫不吝啬地照在每一位同学身上。
啊！老师，您还没有睡吗？您是学怠梗糙妓孬幻茬潍长璃生的"太阳"啊！愿您每天都将"阳光"洒向四面八方！
我的阳光老师作文
跑着、跳着、玩着、闹着转眼间我的幼儿园学习就结束了，就要加入小学生的行列了，我心里很是期望，我会遇见一位什么样的老师呢？是严厉，是温和，是古板，还是生动。
我上学了,见到了我的新老师---姚老师。她有着明亮的双眼和温暖的笑容。在她温和的笑容里，我们每天开心快乐的学习，班上的学习气氛很浓厚，同学们的纪律很好，因为大家每天都希望得到老师的肯定和鼓励，特别是希望看到老师灿烂阳光一样的笑容。所以我们班长期是优秀班集体哟！
姚老师不但在学习上引导我们前进，在生活上也对我们很关心。每天放学跟老师告别的时候，老师总是亲昵的摸摸大家的头、捏捏脸儿，笑着目送我们回家。
记得有一次，妈妈有事接我晚了，来时我和妈妈走分开了，妈妈着急的给姚老师打电话，老师二话没说忙着找了近半个小时，直到找到了我，老师又露出了阳光般的笑容，那么温暖，那么明亮。
这就是我的老师，她是辛勤的园丁。不怕辛苦，不怕劳累。把爱的阳光撒给我们每个同学，让我们健康成长，积极向上。我爱我的.老师！
我的阳光老师作文
老师是辛勤的园丁，而我们是祖国的花朵。老师的心是已经成熟的了，而齐老师的心是天真的，齐老师活泼、灿烂，如阳光般的女孩，她的笑容更是璀璨耀人！
那一天，齐老师微笑着走进了教室，乌黑的长发，与白色的'连衣裙相映，更显出了她的天真。老师幽默的为我们上课，下课了，我们排着队到操场上做早操，然后，到指定地点开始大课间。
我们女生在踢毽子，老师竟也加入了进来。我踢了好几下才踢了五个，老师笑了笑说：“小时候我们也踢，是自己做的，经常五六个人一起踢。”说罢，便借了一个羽毛毽子。齐老师穿着高跟鞋，不方便，踢起毽子更是歪歪扭扭，“一个，两个，三个，四个……”围观的同学帮老师数。老师在那忙得不可开交，不亦乐乎，她的眼睛一直跟着毽子飞，毽子跑到哪儿，她就立即跑过去，一脚就接住了。正当踢到十二个，快到十三个时，老师把毽子踢远了，接不上了，便用脚尖一够，正好踢到，但把毽子踢得更远了。老师依然保持着微笑，喘着气，双手叉在腰间，说：“哎，真的踢不到了，累死我了！”我好像被她感染了，也开心地笑了！
齐老师在我们眼里，永远很天真，而且很爱笑，像微笑的天使一样！
我的阳光老师作文
凉风习习，已经深夜十一点了，老师您还坐在桌前皱着眉头批改我们的作业，您该早点休息啊。
老师，您费尽心机地为我们调好座位——好学生在前排，我们这十几个”差生“被抛在墙角，好阴暗啊！您说，这是为了促进互相学习，可是您知道吗？我们在嘲讽，自卑，讥笑中，根本无法学习。面对暗合金字塔似的座位，我联想到了封建社会，可不是吗？地位高的就在塔顶，地位低下的便被死压在塔底。哦，您不知道！当我们遇到困难时，便被”卡“死了。我们没有信心去问您，而您也从没有关爱过我们。您脸上的笑容只有在好学生流利的回答问题时才绽放。别人说，老师的笑是最温暖的阳光，可是，我怎么感觉不到呢？或许。她从没有照过来吧！在”塔底“的我们，虽然成绩差，但是我们在心底想学好啊！上课时，您总在”塔顶“徘徊，仿佛我们这里成了沙漠！即使是沙漠，也有人涉足啊！应该叫”某某军事基地“吧！老师，您安全得很，您决不会”越界“。您把阳光洒向成绩好的学生，让他们茁壮成长。而被您遗忘的`我们，蜷缩在阴冷潮湿的地方。
当您抽学生回答问题时，”塔顶学生的名字在教室里回荡，也许我们的名字早已蒙上了一层灰，也许，名单上根本就没有我们的名字。
有一回，我们中的一个鼓起勇气——他想请教您问题时，他那求知的火苗刚燃起，就被您不屑一顾的眼神浇灭了。老师，您心中还有我们吗？我渴望，渴望有一天也能被老师的“阳光”温暖，渴望老师的“阳光”毫不吝啬地照在每一位同学身上。啊！老师，您还没有睡吗？您是学生的“太阳”啊！愿您每天都将“阳光”洒向四面八方。
我的阳光老师作文
我是个偏爱语文的学生。自小学以来，我对于其他学科一直不感兴趣，因此总是成绩平平。自从步入初中，我开始重视偏科现象，对其他学科才慢慢产生点点的兴趣。
可每当我面对那些严肃的老师时，心中不免还是有点紧张，似乎老感觉到他们对我有些不满。我的基础不是很扎实，对那些思考性的问题，总觉得无从下手，有时解答的过程也十分漫长，因此常被老师点名教育。我懂得老师的用心，他想让我上进。可是，突然被点名自然紧张，只能呆呆站在那儿，要不就不吭声，要不就随便找个答案。我很苦恼，我也明白这是不负责任的表现，但在老师威严的目光下，我也无可奈何。每次坐下，老师就瞟来冰冷的目光，使我浑身不自在，导致我经常质疑自己的学习能力是不是天生匮乏。
我实在不明白：老师对我为什么那么不留情面?我面对他时为什么会如此心虚?好像在他眼中我压根儿就是一个无可救药的学生，其实我是多么希望得到他的鼓励，哪怕就是一丝丝。
现在的我只是一心想得到老师足够的肯定，哪怕一次，可这样的愿望于我而言恐怕也是一种奢求。不过，我会竭尽全力证明我行的。
那缕阳光，需要的是时间和努力，我相信它将会不期而至。
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我的阳光老师作文
优美的音乐回荡在礼堂里，闪烁的灯光下，我与同伴在舞台上伴着音乐起舞。台下的观众陶醉其中，一曲完毕，热烈的掌声从四面响起。在人群中，你会发现那炽热而坚定的目光正注视着我们，那便是我们的音乐老师—余老师。
记得在舞蹈队招新那天，余老师来到我的身旁，弯下身子，用她温柔的手轻拍我的肩膀，用期许的目光看着我，问道：“你想加入我们舞蹈队吗?”那一瞬间，望着余老师的期待的目光，我不由自主地点了点头。
在日常训练中，我们与余老师就如同姐妹。不过在舞蹈细节方面，她却十分严谨认真。一个动作，一个眼神，甚至一些微乎其微的“毛病”都逃不过她那锐利的“魔眼”。
记得那一次，我们遇到不熟悉的'舞蹈动作，余老师便亲自示范教学，带着我们一遍又一遍练习，嘴里还不停地喊节奏，直到我们熟悉了舞蹈动作技巧，她才会露出欣慰的笑容。那时正是午休时分，夏日炎炎，毒辣的太阳炙烤着大地，似把空气中的水汽都蒸干了，知了也在枝头上聒噪地叫嚷着，似在抱怨着这炎热的天气。我们虽在舞蹈室训练，却仍是汗流浃背，但我们毫无抱怨，认真排练。因为我们知道无数次的排练，会有辛勤的余老师陪着我们，也会让我们在台上大放光彩。
值此教师节来临之际，我们把《阳光彩虹小白马》这支舞蹈送给您，希望您的生活里永远充满金灿灿的阳光和美丽的彩虹，开开心心每一天，真心感谢您的辛勤与付出。
我的阳光老师作文
“大家好，我是你们初一年级三班的班主任，希望你们能好好用心的学习……”这是我初一年级的第一堂课，兴奋不已却又忐忑不安，我仔细注视着老师的一举一动，身穿朴素的衣服，虽然不是光鲜亮丽的衣裳，但朴素的衣服反倒衬托出高雅的气质;炯炯有神的双眸，流露出自信与对教学的热忱;戴上一副透明无框的眼镜，便是一位标准的“严格”教师。
我的阳光作文
从小热爱音乐的我，弹得一手好琴。我对钢琴的喜爱热烈而深沉。这些年，发现了她气质的高雅，内心的积极：虽然只黑白两色，却能奏出轻松愉悦，深情倾诉，乃至古色古香，浪漫青春，亦或悲壮激情，奋勇前行；虽然只十指弹奏，却能如蝴蝶纷飞，绚烂美丽，谱写出神入化；虽然只八八音色，却能演绎成千上万的亮丽音调，让人痴迷，沉醉其中，无法自拔……她——钢琴，貌似平凡无彩，却恰恰是非凡五彩！
当一曲《春江花月夜》奏起，让你仿佛身临其境：喜人春色，江水澎湃，皎皎明月，花自芬芳开。沉浸在这样的春夜，梦想与希望并存，让我充满动力去努力，去前进。
当一曲《克罗地亚狂想》奏起，让你仿佛置于战争后的悲惨。耳畔响起作者自心底里的希望与呼唤：“和平，和平！”如地狱般的监牢里，惨施凶刑的悲嚎声，却悄悄地涌起令人振奋的希望。在那四处战火，硝烟弥漫之间，在那被人毁灭，坎坷不平的断壁石根之间，一朵洁白高雅的小花正绽放笑容。多么耀眼，多么不凡！
一曲紧接一曲，时而轻快，时而缓慢。在我八年的学习生涯里，难度从小到大，每一首乐曲，都有无尽的难关，而每一次攻克，都要欢呼雀跃。可是有时侯觉得的容易，却难以掌握，不易处理。在情感，节奏，表现力，完整性的难题下，我发挥着意志力与智慧，渐渐完善自我，从而更好地成长。
善良，乐观，正直，勤奋……在修炼青春的途中，钢琴陪伴着我披荆斩棘，走了八年的路。她总在我得意之时警醒，在我失意之时安慰，教会了我很多很多，尽管她只是黑白双色。但她以朴素却婀娜的身姿，告诉我“低调做人，高调做事”；以清脆而动听的音乐，告诉我世间的美好；还以关于她的比赛，告诉我“逆水行舟，不进则退”。
在这黑白双色，安静端庄的朋友的陪伴下，我慢慢成长。在那十指纷飞的黑白键上，绽放出耀眼温暖的阳光，呵护着我健康成长。
我的阳光老师作文
凉风习习，已经深夜十一点了，老师您还坐在桌前皱着眉头批改我们的作业，您该早点休息啊。
老师，您费尽心机地为我们调好座位——好学生在前排，我们这十几个“差生”被抛在墙角，好阴暗啊！您说，这是为了促进互相学习，可是您知道吗？我们在嘲讽，自卑，讥笑中，根本无法学习。面对暗合金字塔似的座位，我联想到了封建社会，可不是吗？地位高的就在塔顶，地位低下的便被死压在塔底。哦，您不知道！当我们遇到困难时，便被“卡”死了。我们没有信心去问您，而您也从没有关爱过我们。您脸上的笑容只有在好学生流利的回答问题时才绽放。别人说，老师的笑是最温暖的阳光，可是，我怎么感觉不到呢？或许。她从没有照过来吧！在“塔底”的我们，虽然成绩差，但是我们在心底想学好啊！上课时，您总在“塔顶”徘徊，仿佛我们这里成了沙漠！即使是沙漠，也有人涉足啊！应该叫“某某军事基地”吧！老师，您安全得很，您决不会“越界”。您把阳光洒向成绩好的学生，让他们茁壮成长。而被您遗忘的我们，蜷缩在阴冷潮湿的地方。
当您抽学生回答问题时，“塔顶学生的名字在教室里回荡，也许我们的名字早已蒙上了一层灰，也许，名单上根本就没有我们的名字。
有一回，我们中的一个鼓起勇气——他想请教您问题时，他那求知的火苗刚燃起，就被您不屑一顾的眼神浇灭了。老师，您心中还有我们吗？我渴望，渴望有一天也能被老师的”阳光“温暖，渴望老师的”阳光“毫不吝啬地照在每一位同学身上。啊！老师，您还没有睡吗？您是学生的”太阳“啊！愿您每天都将”阳光"洒向四面八方。
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老师阳光教育心得体会
有幸参加这次阳光教育培训，使我受到不小的触动。
教学是一门艺术，一个优秀的教师绝对是一个合格的演员。在课堂教学中，教师的一个眼神、一个肢体动作有时候比起教师自身说一大段话效果要好得多。授课教师的教学艺术不得不让人叹服，他们的教学策略不得不让人大开眼界。
耐心、等待、欣赏。
一个好的教师要有足够的耐心。课堂教学中有时候需要耐心地引导，更需要教师耐心地等待……，也许这一次引导、这一次等待、这一个欣赏的眼神、这一个表扬的动作将会激发出一个孩子奋发向上的学习热情。他们讲授的英语课注重读，耐心地倾听学生多样地读；他们讲授的语文课也注重读，耐心地倾听多种方式的读、有情感地读。几位老师精彩的课堂，无一不是耐心、等待、欣赏、表扬的'综合。
歌谣、顺口溜、游戏、表扬。
他们的课堂注重学生的活动，利用歌谣、顺口溜、游戏吸引学生注意力，及时的表扬和评价贯穿于整个教学课堂，学生学习兴趣高昂，效果很好。
多媒体。
多媒体课件集图像、声音、交互于一体，更能使学生增强记忆。多媒体课件的精美制作、合理播放，收到了的良好效果。
精彩、触动。
精彩一词是听课老师们对授课专家的教学一致的评价，评价过后，感触颇多。就我而言，看到的不仅是差距，更看到了一个在教学实践中慢慢成长的我，一个崭新我。
有所触动，才有所进步。通过这次“阳光师训”活动，我体会到了教学犹如艺术，是一条漫长而艰辛的道路，人们时常说“要给别人一碗水，你就得备一桶水”、“台上一分钟，台下十年功”，这些易懂的话语却蕴含着深刻的道理。作为一名年青的乡村教师，教书育人的道路还很长，我需要学习的地方、需要掌握的现代教育技术还很多。从今天开始吧，充分利用好身边的资源、利用好现有的条件不断学习，不断提高。我虽然不能做的最好，但我可以做得更好。
阳光老师心得体会
在教育领域，有这样一类老师，他们被称作“阳光老师”。他们不仅在教学上表现出色，更是以平和、温暖、乐观的态度影响和感染着身边的每一个人。如何成为一名阳光老师？在我的教学实践中，我从多方面不断总结和探索，逐渐形成了自己的心得，我将在下文中分享给大家。
二段：与学生建立起真正的关系。
一位优秀的阳光老师，首先要懂得与学生建立起真正的关系。在培养学生的知识和技能的同时，我们更重要的是帮助他们塑造良好的人格和品质，建立自信心和健康的心理素质。我们需要了解每位学生的身心特点和个性，尊重他们的差异性，倾听他们的想法和建议，让每个人都能感受到关注、尊重和安全感。同时，我们还需要关心和照顾学生的生活和情感需求，关注他们的成长和发展，建立起师生之间深厚而真实的情感纽带。
三段：创造轻松愉悦的教学氛围。
优秀的阳光老师还要擅长创造轻松愉悦的教学氛围。我们应该放下教书育人的架子，用自己的生活经验和趣事，来调动学生学习的兴趣和热情，并在教学中融入适当的游戏、音乐、竞赛等元素，增强学生的参与性和互动性，激发他们的学习兴趣和乐趣。在教学中，阳光老师还需要注重细节，并通过幽默、调侃等手段缓解学生的压力和疲惫，让学习充满活力和快乐。
四段：认真负责、勤于思考。
除了以上所述的教学经验之外，作为一名阳光老师还要认真负责并勤于思考。我们要由内而外造就自己的阳光形象，比如绝不因自己的情绪波动而对学生发脾气，不偏袒特定的学生或者望文生义地执行工作规定。此外，我们还要保持勇于创新和革新的开放心态，不断探索有效教育方式和方法，并真实地记录、总结和反思自己的教学行为，不断改进和完善自己的教育教学能力和素质。
五段：结语。
作为教育工作者，我们肩负着育人的重任。通过自己真诚的行动和言语，我们既是学生的老师、指导者，也是学生健康成长的引领者和朋友。在与学生的互动与合作中，我们不断尝试和实践，不断总结和反思，才能做到更好。在我身边，我见到了许许多多优秀的阳光老师，他们身上散发出的阳光和温暖，让我深深感受到了教育的力量。我相信，只要我们用心去做，就能成为一名优秀的阳光老师，用自己的阳光温暖着身边的每一个人。
阳光老师讲课心得体会
阳光老师的讲课方式让我受益匪浅。在高中时，我曾有幸遇到了一位阳光老师，她教授语文课，她的讲课方式让我耳目一新。在以往的学习中，我常常感到乏味和无聊，然而，阳光老师用她积极、活泼的表演和亲切的态度改变了我的学习体验。在这篇文章中，我将分享我对阳光老师讲课方式的体会和感悟。
第二段：亲切的态度。
阳光老师以亲切的态度对待每一个学生，她善于与学生沟通，轻松地建立起师生之间的信任和友谊。每当我们对某个知识点感到困惑时，她总是耐心地解答我们的问题，并确保我们真正明白了。虽然她时常批评我们的错误，但她总是以温和的语气和鼓励的方式来纠正我们的错误，使我们能够从中学到更多。她的亲切态度让我觉得我可以信任她，也让我更加积极地学习。
第三段：积极活泼的表演。
为了让我们对学习充满兴趣，阳光老师常常运用生动的表演来讲解知识。她会化身为不同的角色，演绎课文中的人物，给我们带来别开生面的学习体验。通过她的表演，我们更容易理解并记住所学的内容。她还善于利用幽默的语言调侃自己或者教材中的笑话，使课堂气氛轻松愉快。阳光老师的表演技巧和对话能力让我们产生了极大的兴趣，并激发了学习语文的热情。
第四段：注重实践和应用。
阳光老师认为实践是学习的关键，她总是鼓励我们运用所学的知识来解决实际问题。她组织我们进行小组活动、角色扮演或者写作练习，以帮助我们更好地理解和掌握知识。通过这些实践活动，我们不仅能够将书本上的知识运用到实际中，还能提高我们的应用能力。阳光老师的实践教学方式让我们更加主动参与学习，培养了我们的创造力和解决问题的能力。
第五段：启发思考和独立思维。
阳光老师注重培养我们的独立思考能力，她鼓励我们提出问题、发挥想象力，并自主探索。她给我们提供了各种各样的材料和资源，让我们自己去发现和分析。在她的课堂上，我们不仅学到了知识，还学到了如何思考和解决问题。阳光老师引领我们走出了传统的书本教学方式，使我们从被动接受知识转变为主动思考者和创造者。
结尾：
阳光老师的讲课方式让我感受到了学习的乐趣，她用她的亲切态度、活泼的表演、实践教学和启发思考的方式打开了我对知识世界的大门。通过与阳光老师的学习，我不仅取得了优异的成绩，还养成了积极向上的学习态度和独立思考的能力。我将永远铭记阳光老师对我的影响，并将其作为未来学习和教育他人的榜样。阳光老师的讲课方式不仅改变了我的学习经历，也成为了我人生中宝贵的财富。
阳光老师讲课心得体会
第一段：引言（字数150字）。
阳光老师是我在大学期间最喜欢的一位老师。作为一位教授课程多年的经验老师，阳光老师无论是在讲授课程内容，还是在与学生的互动中都能够展现出非凡的能力和特点。她的讲课风格简明扼要，深入浅出，常常能以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。在与她的课堂互动中，我不仅学到了更多的知识，也感受到了老师的关怀和指导，对我影响至深。以下是我对阳光老师讲课心得的体会。
第二段：启发式讲课（字数250字）。
阳光老师是一位善于启发学生思考和独立思考的老师。她经常通过提问和引导来帮助学生深入理解课程内容。每当遇到难题时，她总是鼓励学生自己思考，并积极参与讨论。她经常采用案例分析、实例引证等方式，将抽象的理论问题与现实生活相联系，使得学生们更容易理解和运用知识。通过她的启发式讲课，我意识到学习不仅仅是记住知识点，更重要的是要能够运用和扩展知识。这不仅提高了我的学习兴趣，还培养了我独立思考和解决问题的能力。
第三段：互动式授课（字数250字）。
阳光老师非常注重与学生的互动与交流。她善于倾听学生的想法和观点，尊重学生的差异性，并鼓励学生积极表达自己的意见。在她的课堂上，经常会有小组讨论、提问和演示等活动，通过互动式授课，老师与学生之间建立了密切的师生关系。这种互动不仅提高了学生的参与度和学习效果，也让我更加自信地表达自己的观点。同时，与阳光老师的互动也增强了我对课程内容的理解程度和兴趣，使我对所学的知识更加深入和透彻。
第四段：激发学生兴趣（字数250字）。
阳光老师深知激发学生学习兴趣的重要性。她经常使用一些趣味性强的案例和故事来引入课程内容，吸引学生的注意力。在课堂上，她还会提供一些与课程相关的实践活动和项目，让学生亲身参与其中，通过实践和体验加深对知识的理解。她还鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，积极参与到课程中去。这种引导和激发学生兴趣的方式，使课堂变得生动有趣，也提高了学生学习的积极性和主动性。
第五段：师生关系的建立（字数250字）。
阳光老师在课堂上不仅注重知识的传授，更注重与学生的情感交流和关怀。她经常与学生建立起良好的师生关系，为学生提供更多个人发展和学习上的支持。她关心每个学生的学习情况，经常开展问卷调查和一对一的学习指导，为学生提供个性化的学习帮助。她平易近人的性格和热情亲切的态度，赢得了学生们的尊敬和爱戴。在阳光老师的陪伴和关怀下，我感受到了师生之间的信任和理解，也更加自信和努力地追寻自己的梦想。
总结：阳光老师的讲课风格深深影响了我。她启发了我独立思考的能力，互动授课增强了我对知识的理解和兴趣，她的激发兴趣方式培养了我的学习积极性，而她与学生的关怀建立了更加紧密的师生关系。阳光老师的讲课心得启发了我成为一名更优秀的老师，并渴望将其传承下去，为更多的学生带来阳光与温暖。
老师阳光教育心得体会
我从《阳光心态》中看到的是知足、感恩、乐观开朗这样一种心态，是一种健康的心态。它能让人心境良好，人际关系正常，适应环境，力所能及改变环境，人格健康。具备阳光心态可以使人深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和，我们讲和谐，不仅要力求人与人和谐，人与自然和谐，还要注重人的内心和谐。人的内心和谐是和谐社会的一个高境界。”吴维库博士提出的塑造阳光心态的理论，正是引导人们调整好自己的心态，营造知足、感恩、乐观开朗的心理，树立喜悦、乐观、向上的人生态度，通过个人内心和谐促进社会和谐的一把钥匙。当今社会有种怪现象：我们的财富在增加，但满意感在下降;拥有的财富越来越多，但是快乐越来越少;我们沟通的工具越来越多，但是深入的交流越来越少;我们认识的人越来越多，但是真诚的朋友越来越少;房子越来越大，里边的人越来越少;精美的房子越来越多，破碎的家庭也越来越多;道路越来越宽，但我们的视野越来越窄;楼房越来越高，但我们的心胸越来越窄;我们渴望了解外星人，却不想了解身边的人;我们可以参与的活动越来越多，但是享受的快乐越来越少;我们的支出在增加，但是我们的获得在减少;我们的药物在增加，但是我们的健康水平在下降;我们的收入在增加，但是我们的道德水平在下降;我们的自由在增加，但是我们的空间在减少。
心态是我们调控人生的控制塔。心态的不同导致人生的不同，而且这种不同会有天壤之别。心态决定命运，心态决定成败。心态是后天修炼的。我们完全可以通过修炼我们的心态来成就我们的事业，改变我们的人生。
通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识。
同时也“被迫”对自己的心态和角色进行了调整——原先想既然是远程培训，也不会很紧张，可是从培训的第一天起，就体会到了——放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太紧张太辛苦!在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。
我的“阳光”作文
我是一个爱好广泛的阳光女孩。我爱画素描、打羽毛球、学英语。但是，我还是对学拉丁舞情有独钟。上学期我通过了铜牌考试，可喜的是：这个学期我被选上参加亚太地区比赛了。为什么有这些成果呢?因为我坚信，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
在每个周六的上午，我都会去上三小时的拉丁舞课。记得在一次拉丁舞的课程里，老师把伦巴套路教完了，让我们复习二十分钟，然后一排一排跟着音乐考试。我认认真真地练习了二十分钟。考试了，第一排通过了，第二排通过了，轮到我们第三排了，可是我没通过，我觉得很没面子，不过我没有感到委屈，反而更认真了。因为毛毛虫不是一下子变成美丽的蝴蝶。我只有不断的练习，才能成为一只舞姿漂亮的蝴蝶啊!我的动作通过百遍的磨练渐渐地漂亮了，老师看见了，表扬了我，还请我站在最前排领舞，我心里别提有多高兴啊!
下课了，我回到了家，把这件事告诉了妈妈和爸爸，妈妈听了笑了，爸爸听了微笑着对我说：“以后做任何事都要像这次一样，坚持到最后——直到成功!”我听了这话，也露出了开心的笑容，妈妈趁我笑的时候给我拍了一张照片，并对我说：“跳拉丁舞时也要记得微笑哦!”我对妈妈说：“我一定会做到的，因为我会坚持不懈。”
老师阳光教育心得体会
今年十月，市教育局举办的“阳光师训”活动巡回到我县，这次“阳光师训”活动的最大特点就是对准课堂教学，来自全市十多个区县优秀教师精彩的课堂教学活动，这为我们提供了很多有益于提高课堂教学效果的宝贵经验。作为一名参参训教师，我感觉受益匪浅。
在我所听的这几节课中，有这样一节英语课。教者是北关中学的马文艳老师，教学内容是七年级上册中的第七单元“howmucharethesepants?”听完这节课，我最大的感受便是“新”，很受启示：
一、和谐融洽的新型师生关系。
就这样，在老师的引导下，学生们即使改错，也认为是教师和自己共同学习的结果，丝毫没有出错的尴尬与难为情，同时自然将教师的提议欣然接受。不得不说，和谐融洽的师生关系在本节课的成功上起到了举足轻重的作用。而这节课中，维系师生融洽关系的则是马老师那自始至终的可人微笑。
由此我想到，教学是一个教师的教与学生的学双向互动的双边活动。学生乐于学，才能学得好。因此，对于我们教师而言，平时就应该与学生多做接触，了解学生的喜怒哀乐，兴趣爱好，多关心他们，不仅要成为他们的良师，更要成为他们的益友。只有这样，学生才能愿意学习并乐于学习。当然，在学习的过程中难免有学生会出错，这时一定不要训斥和指责，要注意纠错的技巧，保护学生学习的积极性。有的教师，容忍不了学生学习过程中一些小错误，动辄严词批评，对学生的学习兴趣大大挫伤，这是万万不可取的。
二、课堂中自始至终贯穿了学生学习主体的思想。
说这点新，是因为学生主体的教学理念虽然提了很长时间，但我们能真正应用到课堂上的教师却很少，特别是整个课堂能贯穿始终的就更是寥寥无几了。而马老师的这一做法无疑为我们提供了很好的示范。
例如在教学课文之前先进行的是新单词的学习。与传统的单词学习方式完全不同，马文艳老师并没有按部就班的教学生读写，而是让学生们先用几分钟的时间自学新单词。由于学生们有一定的英语基础，大部分新单词的学习还是比较容易的。几分钟的自学之后，像“sweater,shorts,pants,shirt”等这些单词学生很快就能够准确地读出来。当然也有个别单词学生读的不够准确。例如“example”这个单词，学生自学时就遇到了小小的困难。而这时候，马老师则只是一个循循善诱的引导者。她让学生根据已有的音标知识，先找出该单词中的元音字母，标出正确读音，然后再将与汉语字母发音相似的辅音加入其中依次拼读，很快的，“拦路虎”就被解决掉了。为了让学生们掌握更牢固，马老师让同学们以个人、小组、集体等不同形式分别朗读，以当堂消化。接下来的句型训练也是。先由教师扮演售货员，同学们扮演顾客，进行对话练习“canihelpyou?”“iwanta/an/apairof….howmuchis/areit/they?”“it’s/they’re…dollars.”在和几名同学对话之后，学生们便进行相互之间的练习。大量的对话，学生们的新知识不知不觉就掌握了。
纵观整个课堂，我们只能看到学生们饶有兴致地自己拼读识记单词，角色表演对话，学习的主体地位充分体现，丝毫没有学习的压力，而教师只是一个循循善诱的引导者，完全没有我们所谓的“教师权威”。这样宽松的课堂氛围，学生们如鱼得水，在知识的海洋中尽情遨游。
三、“先学后教、当堂训练”的教学模式。
这节课中，马文艳老师无论是教学单词还是语法学习都采用了“先学后教、当堂训练”这种教学模式。单词学习中是先让学生自己根据已有的音标知识来试读单词。有个别单词学生一时读得不够准确时，教师再加以修正。这样下来，学生大多数单词都是通过自己努力而获得的新知识，因此有着很强的成就感。再加上是学生自己学习的成果，所以学习效果就比较好。在学习之后，马老师又利用多媒体，播放课文中有关单词的图片，对学生的单词掌握进行当堂训练和考查。有了直观教具的辅助，学生们更是情绪高涨，单词记忆也在很短的时间内得以完成。而在教学课文的时候，马老师则是先自己和学生互动练习，以作好示范，然后让学生两人之间，小组之间大量练习有关对话。待学生们熟练之后，再让部分学生来进行表演。所谓熟能生巧，由于学生之间已经进行了一定的训练，部分学生进行表演之后，大多数学生都表示出极大的热情，再加上教师的适时引导和鼓励，整个课堂呈现出浓浓的学习氛围。个人之间，小组内外，班级舞台上，学生们亦学亦乐，教学任务也在不知不觉中得以完成。在课堂最后，马老师再以多媒体方式出示几道有关本课内容的练习题，主要是针对学生易出错的地方，例如：howmuch___(is/are)thepants?they__(is/are)30__(dollar/dollars).通过这样当堂训练的方法，学生的知识再次得以巩固。
这是一节成功的课，如果没有平时的钻研和积累，是很难达到这样的效果的。对比自己平时的课堂教学，我深感要不断学习新的知识和理念，努力提高自身素质，才能取得更好的教学效果，感谢市教研所组织的这次阳光师训活动。
阳光老师作文
老师是辛勤的园丁，而我们是祖国的花朵。老师的心是已经成熟的了，而齐老师的心是天真的，齐老师活泼、灿烂，如阳光般的女孩，她的笑容更是璀璨耀人！
那一天，齐老师微笑着走进了教室，乌黑的长发，与白色的连衣裙相映，更显出了她的天真。老师幽默的为我们上课，下课了，我们排着队到操场上做早操，然后，到指定地点开始大课间。
我们女生在踢毽子，老师竟也加入了进来。我踢了好几下才踢了五个，老师笑了笑说：“小时候我们也踢，是自己做的，经常五六个人一起踢。”说罢，便借了一个羽毛毽子。齐老师穿着高跟鞋，不方便，踢起毽子更是歪歪扭扭，“一个，两个，三个，四个……”围观的同学帮老师数。老师在那忙得不可开交，不亦乐乎，她的眼睛一直跟着毽子飞，毽子跑到哪儿，她就立即跑过去，一脚就接住了。正当踢到十二个，快到十三个时，老师把毽子踢远了，接不上了，便用脚尖一够，正好踢到，但把毽子踢得更远了。老师依然保持着微笑，喘着气，双手叉在腰间，说：“哎，真的踢不到了，累死我了！”我好像被她感染了，也开心地笑了！
齐老师在我们眼里，永远很天真，而且很爱笑，像微笑的天使一样！
文档为doc格式。
我的阳光作文
最早的春天是从我家乡的阳光里开始的。
立春以后，我忙完了春节的事，就开始观察春天的动静。最早的春天虽然有些简单、草率、自卑、拘谨，但春天毕竟是春天，在粗心的孩子，在鲁莽的年轻人，在糊涂的老人，都能察觉到它们的一些足丝马迹。
不用怀疑，最明显的变化就是感觉天在悄悄变长.一不注意，膨胀而自信的阳光，转过身来，伸开懒腰，冬天来不及忧伤和难过，春天就悄然而至了。
过完春节，我家的阳光一天比一天辛苦，它每天都要费尽口舌和冬天谈判，做它的思想工作，慢慢感化。还要把储存一冬的积雪融化掉，一个繁荣、茂盛、健康的春天，水草要相亲，花鸟要恋爱，鱼虫要繁衍，都不能缺少阳光。它要支付足够的阳光，才能保证整个春天的安全和稳妥。
在倔强的冬天也拗不过春风的诱惑，再美丽的梦想也抵不上阳光的温柔。只要是在春天的地盘上，随便一个什么样的正午，阳光都可以把一整天的温暖慷慨地泼洒在我的家乡。那些沉寂一冬天的水的尸体，偶尔会醒来一下，或从屋檐上滴下，或在田野中消融，或在河水里潮湿，它随便活动活动筋骨，伸一伸懒腰，然后，又忐忑不安地沉睡在冰冷的世界里。凝固在屋檐上的冰溜子，俨如阳光的伶牙玉齿，仿佛迫不及待地把屋顶上的冬天嚼碎。
阳光是庄家的食物，是季节的智慧，是万物的神袛。它淘尽世间的斑驳，洗尽岁月的铅华，秉持生命的枯荣，操纵季节的冷暖。春风，依旧在树上撒欢，阳光，依旧在泥水里打滚，潮湿的空气里弥漫着雪水和泥土的味道，还有春风的味道，那是阳光的味道，是万物复苏的味道。轻轻吸上一口，感觉甜甜的，还夹杂着一丝丝阳光的清香。
阳光老师心得体会
阳光老师是一种特殊的教育方式，是一种温暖、关爱和努力的表现。作为学生，我们曾经拥有过这样一位阳光老师，她让我们深刻地认识到了教育的价值和意义，也让我们明白了教育不仅仅是传授知识，更是在人格塑造中起了至关重要的作用。在回忆和总结自己这些年在学校中的经历中，发现阳光老师的存在对班级、学生以及整个学校产生了深远的影响，给予了我们前所未有的自信和成长。
阳光老师的表现体现在日常教学中，她们总是将思想和品德教育融入到每一节课堂中，用实际例子为学生呈现知识的美妙和有用之处。她们也会关心学生生活中的一切细节，像是关注孩子的饮食习惯、身体状况、人际关系等等，就算是私人时间也常与学生交流，被学生视为家长的角色。通过这种方式，阳光老师的教育方式激励了学生的能力、动机和行动，让学生更自信和主动地建构对知识的理解和想法。
阳光老师的教育方式，让学生创建起一种关注个人和集体利益的价值观念，如同对每个人的成长和发展建立起了一种全面、便捷和稳定的支撑和保护。她们积极地参与师生共建、维护班级、校园环境的工作，组织活动、开展教育活动，营造积极向上的氛围，推动班级、学校的发展，让学生在这种积极向上的影响下更好地成长和发展。
阳光老师相信，教育家是心怀使命的人，所以他们会以自己的行动引领学生、影响学生，教育与人的崛起相联系，在他们的年度计划里，更是加入了德育方面的强化培训，提高自己的教学水平、以贡献社会为己任。
第五段：回味与展望。
回味过去的岁月，我深为自己的成长和发展感到庆幸，因为有那位阳光老师的关怀、呵护和引导，我才得以充分拓展自己的人生道路。同时，也要感谢所有的阳光老师，在世界的每个角落，他们用真心的教育给予了我们安全、信任、热爱与成长的机会。希望未来，我们能够继续传承着阳光老师的精神，成为对学生具有积极引导作用的教育工作者，创造更加丰富多彩、和谐进步的教育环境。