如何进行学习总结（精选16篇）

学习总结是我们在学习过程中不可或缺的一环，可以帮助我们回顾所学知识。以下是小编为大家收集的学习总结范文，供大家参考和借鉴。

职场人应如何进行年终总结

小c是我前公司员工，中年人，文化程度不高，打两份工。白天她是个公司前台人员，到了晚上又化身成了滴滴司机，穿梭于城市大街小巷。这两份工作，每月能给她带来9千左右的收入。每次见到她，都是一脸疲惫的样子，难以想象一个当妈的女人，还能这么折腾，她总是说，不知道未来在哪里，会是什么样子，只能过一天算一天。

这里不得不引出一个思维方式：线性思维。它是一种直线的、单维的、缺乏变化的思维方式。从本质上来说，这是一种从自我认知而出发的思维模式。具备这种思维模式的人，在生活与工作中，如果想要做大10%，是完全可以通过努力换得。但如果想突破甚至超越10%，线性努力就不太能做得到。

也就是说，即使小c再努力、再认真，她所拿到的，只会是上面所说的那10%，这已是她收入天花板。如果想像其它同事那样赚取更多财富，小c仅仅依靠每天重复又重复地线性努力，是赚不来的。长远来看，都是成长性非常低的工作，天花板非常明显。

二、长期只呆在一个不变的环境。

环境决定一个人，一个商品的价值。很多朋友都听过小和尚卖石头的故事，老和尚让小和尚把庙旁边的一块石头拿去卖，交代小和尚无论别人给多少钱都不要卖。小和尚把石头拿到菜市场去卖，无人问津，好不容易有个大娘看上，想买回去压酸菜，愿意给五块钱。第二天老和尚让小和尚把石头搬到博物馆去卖，感兴趣的人很多，结果有人愿意给两千块钱，买回去雕刻石像。第三天搬到古董店去卖，围观的人更是热闹，有个商人愿意出二十万。同样的一个商品，由于所处的环境变了，需求也就改变了，这就是营销学上讲的场景营销，场景改变需求，需求就决定了商品的价格。

一个人也一样，环境决定了人的价值。比如现在顶尖的计算机专家，如果让他穿越回三国，那他是没有多少价值的;如果让他离开计算机领域，去农村种地，那价值也许不如一个农民。

这就是为什么说一个年轻人如果想成就大事，最好去北上广这样的大城市。要追求安稳，平平淡淡过一生，那小城市更适合，大城市有三宝：投资创业和路演，小城市有三宝，教师医生公务员。所以，一个人如果长期呆在一个不变的环境，就容易让他的价值恒定。不能享受到环境改变所带来的对自身需求的提升红利。树挪死人挪活，就是说要去追求环境这个变量给自己带来的价值。

三、会做很多的事，但没有一技之长。

我们还是回到小和尚卖石头的故事里，那块石头在不同地方卖的价格差别那么大，还有一个原因，那就是每个地方想买的人数不一样，供需格局不同，假如在菜市场有很多人都需要石头压酸菜，那小和尚的石头价格就会上涨;如果古董店有很多人去卖石头，增加供给，那石头价格就会下跌，所以，场景决定需求，供求关系决定成交价格。那么一个商品要想卖个高价，可以怎么做呢?一，减少供给，二，增加需求，物以稀为贵，就是这个道理。

一个人要怎样让自己更有价值呢?就是要有自己的独特技能，增加稀缺性，减少供给，增加需求。那么，现实生活中，到底是减少供给容易，还是增加需求容易呢?如果说一个人把一项技能学精，别人不会你会，那就是减少供给;如果学很多技能，东边不亮西边亮，那就是在增加需求。

第二种策略，你会发现，你是会很多技能，但是由于每个领域都有很多和你一样的供给方，所以最终的成交价都不会很高。所以，增加稀缺性减少供给，是获得竞争力的最好策略。一个人，一定要有自己的一技之长和独特价值。

所以，一个人最容易被毁掉的，就是这种情形，长期呆在一个不变的环境里，低成长性的工作。而且没有自己的核心优势，既享受不到环境改变给自己的增值，又享受不到稀缺性给自己的竞争力提升。

6种典型的职业规划，你会是哪种。

1、职能专攻型。

这个类型的规划是，在不同的业务中淬炼自己专注的职能或专业技能。一位专注财务领域的人士，可以在物流、制造、教育、建筑等各个行业领域积累经验，成为跨业务的专业人士。一位专注java后端开发的工程师，可以在电商、医疗、直播、体育等各个行业领域经历不同的业务，成为跨业务的开发者。这种发展方式，特别适合只想做“技术”、只想在“技术”层面沉淀的专业型选手。(专业型选手，一般比较关注技术、工具、数据、信息、逻辑、操作等，在执行层面亲自搞定问题会比较有成就感。)这种类型的规划，好处是可以做深、做专，工作中的人际复杂度低。同时，这种策略也有一个坏处：如果你所专注的职能(专业技能)本身门槛不高，从新手到专家的发展周期较短，那你就比较容易陷入与后来者的单一维度竞争中。

2、业务专攻型。

这个类型的规划，专注于某个业务，并在该业务中担任多种职务，尝试全面掌握一个业务，朝独立负责业务的方向迈进。一个专注少儿编程教育的人，可能会尝试课程设计、软件开发、讲师、运营、销售等各种角色，最终成为能够操盘少儿编程教育业务的ceo或cto。一个专注直播带货的人，可能会尝试选品、销售、营销、运营、直播等各种角色，最终成为可以掌管一家直播电商公司的综合管理者。这种发展方式，比较适合愿意走经营、管理路线的选手。他们的目标，往往是成为商业操盘手或者高级职业经理人。如果这位选手，又愿意专注在一家公司，那就会朝着公司高层走去，比如事业部总经理、集团公司副总、总经理等。这种类型的规划，好处是可以取得更大的成就，拥有更高的地位。坏处是，越往上机会越少。

3、职业生涯丰富型。

这种类型的规划，保持业务领域和职能不变，通过跳槽来丰富自己的职业生涯。一位从事新能源客车的销售人员，如果这样规划职业，那他就不会去销售家用轿车，也不会去销售柴油客车，他更换工作的话，为了保持业务和职能不变，也会选择生产新能源客车的公司的相关职位，如比亚迪、宇通、金龙等。这样规划职业的人，如果一直专注在一家公司，那就会成为公司专注型事业人才。有不少国企、事业单位、科研院所、军工单位的人才，都会这样规划自己的职业生涯。这样规划的好处是，可以在技术和业务两个方向积累竞争力，如果选择业务复杂的行业，积极工作，累月经年，久而久之就会成为双料高手，相比只专注职能(技术)或只专注某类业务的人来讲，具备多维竞争力。

4、职业生涯变换型。

这种类型的规划，不专注在任何特定的业务或者职能上，履历五花八门，看起来没有连续性。风险很高，不推荐大家采用。当然也有一些人是这样走过来并且取得了很好成就，比如《麦肯锡问题分析与解决技巧》的作者高杉尚孝。这种规划的好处是可以培养综合能力，坏处是可能会陷入“什么都懂点什么都不精”的尴尬境地。如果你原本是想在某个方向专精，结果现在进到了这种状态里，可以试着往1、2、3这三种规划上转——愿意做经营做管理就转向业务专攻型，否则就转向职能专攻型或职业生涯丰富型。

怎么做职业规划?

—1—。

什么叫自信程度?

你觉得你是不是能干大事的人?

如果你想了半天，觉得我好像这辈子跟着谁混混，能吃口饭就挺好的，我也没什么大期待。

那你职业规划的时间单位就相对会小一些，看得也比较短一些些，能抓住什么就抓住什么。

但如果你对自己能力和未来成就的自信足够大，那你就要下一盘大棋，以更长的时间轴来思考职业规划的问题。

所以，你的自信程度和格局大小，决定了你职业规划的大逻辑。

听上去有点抽象，我举个例子。

如果今天有一个人，已经60岁退休了，他回顾自己的历史，知道自己在50岁的时候创立了一家年收入30亿的公司。

那么他如果提前知道了这件事，再回到18岁他会干什么呢?

我最缺的是理工科的基础，很多事情我不扎实。

所以这个时候他可能会干什么?

他可能在大学四年就会好好地学理工科。

虽然学理工科可能不挣钱，但他心中不怕，因为他知道自己在50岁的时候就能赚30亿了。

于是，到大学毕业找工作的时候，他就去找了一个非常底层的，叫做精算师的工作。他接下来走的每一步，都是为了积累50岁时所需要的能力，虽然可能并不赚钱。

所以你看，他为什么能有这么大的定力?

是因为他自信，他在50岁的时候能赚30亿，这种自信来自于什么?

来自于他看到了历史。

你的格局越大，你就会做更长期主义的规划。

以前但凡有人来问我，我的儿子报什么专业好?我都会推荐他学数学。

因为数学的基础能力太重要了。

但是后来我开始有点转变了。

再有人来问我的话，我会根据他的情况来回答。每个家长的心态都是不一样的。

比如，如果家长的心态是想让孩子找个高薪工作好养活自己，那我就会推荐他学计算机。

因为计算机专业好找工作。

越是富有的家长，越想让孩子去学艺术、学历史，去把时间花在自己热爱的事情上。

因为他的孩子已经可以一辈子吃喝无忧了。

所以，你对自己的未来能有多大的信心，这决定了你用多大的格局来做自己的职业规划。

—2—。

在今天的商业社会中，要挣很多钱当然不容易，但是没有任何收入让自己饿死也没那么容易。

关于职业规划，如果让我给出一个通用的建议，那就是：

千万不要去做那种为了不饿死多挣点钱，但是对长远没有帮助的事情。

具体来说，就是把自己的时间卖掉之后，却没有一点点的成长事情。

或者换句话说，你要去选择做可以拿两份收入的工作。

第一份收入，是你的工资。

第二份收入，是你的能力、资历和成长。

我经常说一句话，不要太在意自己35岁前的收入。

每个人都是一只能下金蛋的鹅，把这只鹅养大养胖，就是所谓的成长。

当我们还是一个新人时，选择更重要的职位，承担更多的风险和责任，获得更多的成长，比收入本身重要的多。

成功了，你会有所收获。即使失败，你什么也不会失去，你依然年轻。

35岁之后，你终究会发现，之前为了7000块和7500块的工资，愤愤然从一家公司跳槽到另一家公司，甚至不惜撕破脸皮，是多么愚蠢的行为。

在一个真正有价值的公司，跟一个值得跟的老板，和一群志趣相投的人在一起，所获得的价值远远超过这500块钱，远远超出10000块和15000块的差异。

在年轻时，把成长当作最大的收入。

听上去是一句陈词滥调，但这是最大的耐心和智慧。

如果没有第二份收入的积累，你其实永远不可能获得第一份收入的增加。

—3—。

我自己刚参加工作的时候，就是拼命加班。为什么?

因为我要靠体力去换取经验的增长、能力的增长，和资源的增长。

这个时候，你去和25岁的年轻人拼体力，你已经拼不过了。

但是，你拥有年轻人没有的经验和资源，以及对事情的判断力。

所以这个阶段，你靠智力和资源挣钱。

这个时候，你经验积累的速度开始放慢了，你的知识结构也开始稳定了，你的智商其实也慢慢衰弱了。

但你已经积累了很多的人脉，也积累了不错的资本。

所以这个阶段，你靠人脉和资本挣钱。

这就是职业生涯规划的3个阶段。

所以你看，当你有足够的自信和更大的格局，你会发现，你的职业生涯是以30年为单位来做规划的。

学生数学学习该如何进行

如何做学习总结

1：建立课堂笔记。特别是在高三总复习时，综合性特别强，老师讲完后一定要看课堂笔记，进行讲堂重放，让老师的语言变成自己的东西。

2：建立错题集。做错的题一般都是自己不会的或者自己不理解的题目，偶尔会有几道因为粗心而做错的题目，但是这样的提的研究价值更大，因为命题人不会直接问你基础知识，他只能通过题目再涉及几个拐弯的地方让学生作答，这样的题目才能检查学生对知识掌握程度以及熟练程度。

3：进行知识的深究。有时候你只是知道结论而不用知道原因就能做题了，但是这样不利于理解和记忆。比如数学中最头疼的就是和差化积和积化和差公式，但是只要是会推导这个就非常容易了。

4：注重基础的利用。我们平常的只是就像是砖瓦，高考就像一座大厦，只要每一个环节都很扎实，高考就不用发愁。

下面是对每科(理科)的学习提出几点建议：

数学：最重要的是基础，只有基础好了，才能融会贯通。做题应多思考，对做错的题应总结。总结包括做题思路(从哪里开始入手，为什么从这里开始想，这一步完了下一步要干什么了，离最终目的还差什么)的总结，对知识点(这个题共涉及了那些关键的知识点)的总结。数学就是很有综合性、逻辑性的学科。

语文英语：这个就是老生常谈了，不多说，做好这几点。多倍、多记、多理解。

物理：在大脑中建立物理模型(比如这个物体是怎么运动的，从开始到最后的全部过程，途中经过了几次加速或减速，是平抛还是圆周运动)是做重要的，还要联系生活实际(在受力分析中应用最为广泛，这个通常就要假设，假如没有这个力会怎样，要是有那个力又会怎样)。

化学：这个最零碎了，需要记忆的东西非常多，鄙人有个比较好的建议，多看课本上的图片，把每个图都进行适当的联想，联系物质大的性质和结构。拿胶体一章中的fe(oh)3为例，看图记住它的颜色，带电性和胶体所具有的其他性质。

生物：生物出题很灵活，但是万变不离其宗，这一科重要是掌握基础知识。对基础知识的记忆与化学不同，你可能一点一点的记记不住，但如果划分层次，进行综合的记忆效果会很好的。

做到以上几点会很累的，但是十年寒窗就待明朝的金榜题名，为此一搏又何言苦与累!

最后的忠告：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(小编祝大家学习进步!)。

如何进行学习总结

20xx年12月9日，在xx财经职员苗老师的带队组织我们去xx集团财务共享中心进行参观学习。此次一行虽一日时间，节奏安排的非常紧凑，但受益颇深。

我们到达xx集团后，对xx集团的财务共享中心进行了参观，主要针对xx集团财务共享部门的班组管理和精细化管理工作进行学习。此次参观自己教育工作上的.不足，解放了思想，提升了境界。财务共享服务中心是一种企业集中管理模式，它也是财务管理中的最新应用，其目的在于通过一种有效的运作模式来解决大型公司财务职能建设中的重复投入何效率低下的弊端。财务共享中心提高了集团总部的管控能力和集团上市报告的效率，共享中心将所有财务职能归集在同一个职能部门并由一个专业管理团队进行管理，所有流程由风险管控部门实时监控，流程改善部门可以按照实际情况作出合理有效调整，不仅提高了工作效率，而且数据更加真实完整。

xx集团财务部门也充分发挥出了财务共享的效能，通过减少人员以及减少管理层次达到了降低成本的效果，对所有子公司采用相同的标准业务流程，废除了冗余的步骤和流程，更容易跨地域、跨部门的整合，企业将各种财务流程集中在一个特定的平台包括财务的应付、应收账款、固定资产等会计科目实行统一集中处理，在提高效率、加强内控、信息共享以及资源管理方面取得了显著成效。

多年来，xx集团敢于突破，敢于创新，敢于进取，在企业改革方面一直走在全省前列。他们意识超前、思维敏锐，善于捕捉、把握和用好了机遇，我作为一名财经专业的教师，应当把xx集团的先进的财务理念和思想带入课堂，为社会主义现代化建设培育出一批专业的财务人才。

小学生如何进行奥数学习

领导如何进行会议总结

如何进行自主学习心得体会

如今，自主学习已成为现代社会人们需要掌握的基本技能之一。无论是学生还是在职人员，都需要具备一定的自主学习能力，以满足自己的学习需求和职业发展需求。自主学习能力的提升需要长期的实践和积累，本文将分享我在自主学习中的心得体会，希望能够为大家提供一些参考和启示。

第二段：明确自主学习的目标和规划。

自主学习需要明确学习目标，制定学习规划，提高学习效率。在自主学习的过程中，我会先了解自己需要学习什么，针对性地制定学习计划。在制定计划时，我会把每一任务分解成可操作、可评价的小目标，在完成小目标的基础上逐步完成大目标。同时，我也会在学习过程中及时跟踪目标的完成情况，及时调整自己的学习计划，以保证学习效果最佳。

第三段：注重自主学习的方法和策略。

自主学习需要合理的方法和策略，才能够事半功倍。在自主学习中，我会尝试使用多种途径获取学习资料，如书籍、网络、视频等。同时，我也会采用相应的学习策略，如借助思维导图和摘要梳理知识框架，采用“提示性回忆”技巧强化记忆效果。在学习过程中，我会自我评估学习效果，不断总结和完善自己的学习方法和策略。

第四段：培养自主学习的自觉性和动力。

自主学习需要有坚定的意志和强烈的动力支撑。自觉性是自主学习的重要基础，它需要不断地反思、自我审视和自我监督，找到自己学习的内在动力。同时，在自主学习中，我也会给自己制定奖励机制，如完成学习任务后可以玩游戏、看电影等，这样能够更好地提升自己的学习动力。

第五段：结语。

自主学习是一种长期的学习过程，需要付出极大的努力和耐心。在自主学习过程中，我们需要明确学习目标和规划，注重学习的方法和策略，同时也要培养自觉性和动力。在多年的自主学习中，我收获了很多，更重要的是，我也成长了很多。希望我的经验能够对大家有所帮助，也希望大家能够不断地探索和实践，让自主学习成为生活的一部分，让自己的知识也不断地更新和充实。

职场人应如何进行年终总结

原因有很多，但能不能做好年度盘点是关键因素。今天，子斫就和大家聊聊关于如何进行年终总结的问题。

第一，为什么要总结。

总结的作用，大家都清楚，这里不说。但是有几点，需要提醒大家注意：

一是总结是一种能力，是职场人的一项基本功，职场人尤其是企业中的各级管理人员应该重视。既然是一项基本功，一项基本能力，职场人就必须想办法掌握它、拥有它，除非你不想在职场上有大的发展，否则，你就应该掌握它。

二是总结是做好下年度工作计划和未来规划的前提。不可想象，一个对过去一年不做总结归纳，不做数据分析，不做经验提炼，不做整体评估，怎么可能制定来年的各项目标和管理措施。

三是总结是“写”的功夫，它和“说”的功夫紧密相连，“写”是“说”的基础，一般能“写”的人，“说”的水平也不会差，即使不能铿锵有力，但也会思路清晰。通过写总结的锻炼，提高自身“写”的能力，也就会逐步提高自己“说”的水平。

以上三点，可以让我们知道总结的重要性，可以帮助我们提升个人的管理能力、领导能力。职场上的好多成功经理人，绝大多数都具备较强的“写”和“说”的能力。

二、应该由谁来写。

解决了对总结的认识问题，那么我们还要再清楚一个问题，就是总结应该由谁来写。这里应该明确，个人的总结肯定会是个人来写，那么部门的总结也必须由部门主要负责人来写，分公司的总结也必须由分公司经理来写。

有些部门负责人或分公司的经理，最好是自己亲自执笔来写本单位的总结。如果做不到，至少应该列出提纲、提出思路，安排一名副职专门负责收集材料和总结的起草。然后，由主要负责人进行修改并敲定。

从另一角度看，如果企业的老板重视总结，他一定会通过总结来看你一年来的管理成绩，是否对存在的问题能看透，是否对来年的管理有思路。因此，通过总结可以很好地把自己对管理的认识和体会、对管理的思路系统地向上级做一汇报，以便让上级了解你，更好地得到上级的指导。

不少人对自己单位的总结不管不问，一方面是对单位的不负责任，另一方面也是对自己职业发展的不负责任。这一点，一定要加以改变。抽出几天时间，认真地思考一下，回顾一下，提炼一下。记得很多年前，国家工信部原部长李毅中在基层干厂长的时候，他亲自列出提纲，并由他口述，由秘书记录并整理出来，再交他修改定稿。

应该记住，由别人写出的总结，那代表的是别人的水平而不是你的水平，作为一个单位的负责人，一定会对自己管理范围内的工作有着自己清晰的思路，因此，总结还是最好由自己来写。

三、应该怎么去写。

总结的写法网络上有很多文章，对总结的标题、总结的开头、总结的内容、总结的分类、总结的结构、总结的结尾等等，都说的很清楚，不管总结“三段论”也好，还是“总结由三大部分构成”也好，基本上大同小异，大家掌握了即可。

这里本人要强调的，是怎么来写好总结。写好总结要掌握以下四点：

一是列出提纲。列总结提纲，就相当于盖房子之前先进行设计，你是盖平房，你是盖二层小楼，你还是盖别墅，必须先设计好了再去盖，总结也是这个道理。

二是收集材料。无论是盖平房，还是盖别墅，钢筋、水泥、沙子、石料等建材是不可少的，都必须按设计进行采购，写总结也是如此，根据需要去收集人财物、产供销方面的资料和数据。

三是汇总合成。将收集的材料，按提纲要求，分别融入到各个段落，完成总结的初稿。这里需要注意的，就是一定要按专业把相关事项放在一起。譬如说生产管理、设备管理、降能降耗、技术革新、员工管理等等，千万不要东一榔头、西一锤子地把各项工作搅成一锅粥。

四是经验提炼。一年了，哪些工作做的最好，找出做好的主要原因，这就是经验提炼。哪些工作做的不好，哪些工作存在差距，找出为什么不好，为什么存在差距，这也是总结的内容。

如果写个人总结，上述四个步骤可以合并，一步到位，可以提笔就写。如果部门或分公司经理写本单位总结，因为对整体工作非常清楚，也不需要按部就班地去做，对涉及的有关数据，由相关人员提供即可。另外，总结一定要用数据说话，这是总结的灵魂。

一般情况下，年度的总结是包括下年度计划的，因此，上述的总结做好以后，就要继续把工作计划也写好。写计划要注意几点：一是要有清晰的目标;二是要有具体的管理思路和措施;三是要提出完成任务的保证条件。这些需要开个会，组织相关人员进行讨论。总结可以自己写，计划应该由单位讨论决定，然后再去起草。

我发现，好多职场人都存在着“重总结、轻计划”的问题，只所以出现这个现象，主要原因是有关人员要么不想动脑子，要么对工作没有思路，不知道今后应该干什么、应该怎么干。总结的目的，在于更好地安排今后的计划，尤其是管理上存在的问题，必须在今后的工作中提出清晰的解决思路。

如何有效进行工作总结

新课程改革的主要目标就是要让学生在课堂上真正成为主体，而要想让学生思维活跃，积极主动地在课堂上合作、探究，需要教师对每一个教学环节进行精心设计。只有高效的课堂教学才能真提高学生的学习成绩和能力。而一堂高效课的评价标准有多个方面的标尺。其中“课堂导入的方法”更是重中之重。因为课堂导入设计得好，它能优化知识结构，集中学生的注意力，激发学生的兴趣，启迪学生的思维，调动课堂气氛，消除学生对学习内容的畏难情绪，培养学生的审美情趣，沟通师生情感，使学生带着一种放松和快乐的心情去感悟，从而提高课堂学习效率。那么课堂导入常用的方法有哪些，在进行课堂导入时什么样的导入才是好的导入，课堂导入应该注意什么，怎样进行适当的导入，就成为我们研究的主要问题。所以本年度我承揽以《中学语文阅读教学导入的有效性研究》为研究子课题。想通过教育教学实践进行深入研究，使自己掌握一些好的导入方法，能针对课程内容进行设计适当的课堂导入，来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，从而提高自身素质和学生的学习能力及成绩，逐步培养学生养成良好的学习习惯。

通过这一阶段的理论学习，深入调查和参加校本教研活动，结合学生实际，本课题研究我主要从以下两个方面入手：着眼于课堂导入常用的方法有哪些，在进行课堂导入时什么样的导入才是好的导入，有效的导入。在研究过程中我遵循理论联系实际的原则，结合自己的每一节课的教学，设计不同形式的导入，进行展开实践研究，以增强研究成果的可操作性及科学性。具体研究如下：

一是制定研究计划，收集资料，通过实践进行分析，研究有效导入的方法。

俗话说：“良好的开端是成功的一半，”一堂课上得是否成功，导入新课的效果是关键，所以我先研究和解决的问题是：在课堂上常用的导入方法有哪些。

主要采取的措施是：

1、问卷调查，初步了解师生喜欢的导入方式。

2、利用课堂实践进一步了解学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师，是学习的源动力。

3、通过查找资料，了解一些导入的方法。

4、通过参加校本教研活，进行研究、实践，反思、总结找也最适合的导入的方法。

5、听课了解其他人的一些导入方法，进行研究，看是否高效，是否真正的激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率。

经过这段时间的研究，我又学会了许多导入的方法。知道导入新课的方法有很多，但是要根据教学实际，紧扣教学目的和有利于激发学生的兴趣去进行。这样就会收到事半功倍的教学效果。我结合研究写了一篇精典的教学设计，一份教学反思，一份教学案例，而且教学案例进行了投稿。

二是通过实践进行探讨在进行课堂导入时什么样的导入才是好的导入，才是有效的导入。

魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”那么，什么样的导语才算是好的导语呢？我又针对平时的教学和听课的情况进行了研究。

主要采取的措施是：

1、有效设计课堂导入，提高学生的学习兴趣。

2、认真听课、研究其他教师的导入设计，观察学生的学习情况。

3、进行课后交流，了解学生的学习情况。

4、设计多样的导入，使学生的学习兴趣更加提高。

通过研究我知道导入设计要有新颖性、趣味性，要有审美性、情感性，要有联系性和启发性，有知识性和灵活性。只有散发着神秘的魅力，吸引学生进入佳境的导入才是适合的，高效的导入。

结合这些我写了一份有效导入的论文，一份教学案例。

通过本课题的这段时间的研究使我能围绕“有效性课堂教学”进行设计适当的导入，使师生共同进步，增强了我与学生的凝聚力和亲和力，以学生为本位，提升了研究的实效性，提高了教学质量，也提高我个人的素质。我相信只要我做个有心人，能在工作中发现问题，提出问题，并逐步想办法解决问题，这样我就会慢慢成长，成为研究型的教师。

如何进行数学学习方法指导

初一学生不懂得什么叫预习，为什么要预习，以致于教师布置了预习，学生只是多看了一遍或几遍书而已，起不到什么效果。因此在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的结构体系。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。先进行单元预习粗读过程，随后进行单课预习精读过程。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。养成良好的预习习惯，是培养学生的自学能力的关键所在，它能使学生变被动学习为主动学习。

听课习惯直接影响听课效果，所以一定要养成学生良好的听课习惯，注意处理好以下环节：首先指导学生注意听学习要求、听知识引入以及知识形成过程，听重点、难点剖析，听例题解法的思路和数学思想方法的体现，听好课后小结。这就要求教师讲课要重点突出，层次分明，把握最佳讲授时间，使学生听之有效。其次要指导学生认真“思”。思维能力是学生学习的'主体，所以要求多思、勤思，随听随思;深思、善思与反思。可以说“听”是“思”的基础关键，“思”是“听”的深化，会听才会思，会思才会学。最后要指导学生去“记”。初一学生一般不记笔记或者是不会合理记笔记，不会记表现在把教师板书的复制，往往是用“记”代替“听”和“思”，记得很全，却耽误了“听”和“思”。因此在指导学生作笔记时应要求学生记笔记服从听讲，适时“记”;记要点、记疑问、记解题思路和方法;记小结、记课后思考题，使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。指导学生只有合理处理好这三者关系，才能真正地走出小学数学的阴影。

3.复习巩固及完成作业方法的指导。

刚进入初中的初一学生课后以完成作业为目的，巩固、记忆、复习没有形成良好的习惯。因此在作业过程中死搬硬套做好作业完成任务，没有深化理解知识、及时巩固知识，达不到学习的效果。因此在这个环节的学法指导上教师要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理。然后独立完成作业，解题后再反思。教师通过示范解题指导学生的作业书写格式要规范、条理要清楚。指导时应教会学生如何将文字语言转化为符号语言，如何将推理思考过程用文字书写表达，正确地由条件画出图形。开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯。

小学生在进行单元小结或学期总结时，主要依赖教师，习惯教师带着复习与总结。初中生按大纲要求自学能力的培养是主要任务，所以教师从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的途径。要做到“三看、二列、三做”。“三看”是指：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容。“二列”是指：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点。“三做”是指：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种层次、不同类型的习题，通过解题中学生反馈的信息，发现问题、解决问题。最后由学生归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。所以说学生学会了总结是学生数学学习的最高目标。只有当学生总结与教师总结有机地结合，教师最后的总结才显得更为突出，它是学生总结的精炼、提高，把学生知识水平推向更高层。

如何有效进行工作总结

一学期的工作即将结束，通过本学期的努力，我从中受益匪浅，加深了对新课程的理解，提高了认识。我是初一英语组成员，从课题申请提出后，分为三步实现对本学期的科研活动。

总结如下：

1、在每天上课的四十五分钟里着重解决怎样引导学生进行先期预习，自主的学习，主动思考的问题。注意问题和情境的创设。2、在课堂教学中怎样检查学生的预习效果，怎样让学生进行合作交流展示，进而能当堂消化所学的知识。3、教师怎样应用多媒体教学设备调动学生积极性，充分挖掘更好的方式方法。4、教师怎样组织学生巩固学习效果，如何设计复习和考试（每日的小条，每周的单元卷，每月的总结，期末复习综合卷）形成环环相扣自主探究的良好习惯。

1、不再只关注“教”，而忽视学生的“学”，教学中要怎样逐渐淡化老师的“教”。2、让学生学会怎样进行先学及主动学习。3、怎样形成一套自主学习的课堂教学体系。4、让学生形成良好的自主学习，自主探究的学习习惯。

1、首先解决了写好预习提纲的问题。2、在班级课堂中，首先进行了分组，采取的是6-7人一个小组，选出组长，负责本小组的得分和管理，主要是在预习中出现的问题，都要经过小组长的手，反馈给老师，有一些简单问题在小组内解决完成，解决不了的在展示课上进行展示讲解。3、就是因为学科的特点，比较抽象，学生在预习的时候，学生有时感到困难太多，讨论的深度不够等，下一步要注意再给学生以台阶性的东西，引导学生一步一步走向深入。4、由小组长检查，加上学生各自负责的学生把整理好的问题，交给老师，然后确定下需要展示的问题和具体题目，在黑板上进行展示，主要是学生的共性问题。在这里我们发现的问题是：学生开始讲的深度还不到，要经过一定的训练才行，怎样让学生尽快的加以提高？老师要注意思考和点拨。还有就是在下边听的学生在听了之后，要及时再写一遍才行，因为发现有的学生基础太差，思路跟不上。5、课下要加强学生的相互辅导在教学中，我们发现，学生相互教，效果比较明显。但是应该怎样才能保证课下学生的互动性的积极性？怎样进行合理的搭配才能得到最佳效果？这是需要思考的问题。6、测评应该灵活多变在实际教学中，大多是当堂测试的比较多，这对于本节课内容的掌握比较好，在这里遇到的问题是，应该怎样设计题目才能取得好的效果？应该考虑的是内容，学生，题目的难易设计。题目的展示用小黑板，印刷试卷条。用10分钟左右，时间紧，能训练学生的做题速度，但是也缺乏思维的深度，所以应该注意还要进行必要的周测评等，试题容量要大一些，这样与当堂测试结合起来效果比较好一些。

我通过这一段时间的探索和思考，觉得在新授课上效果已经有了很大的提高，我所教的两个班级的学生几乎每天都能全数教作业，记笔记，考小考，背诵知识点和课文。反映在成绩上期中比上学期的三率都有较大幅度的明显提高，我上课也越来越轻松了。下一步我将重点放在复习课类型上进行探讨适合的方式方法，怎样使学生能够进行更深入的自主探究学习的研究上。争取期末取得更稳定的进步。

如何有效进行工作总结

光阴飞逝，转眼一学期已近尾声。琴海学校高中地理组在学校领导和教研处的正确领导下,在全组成员的共同努力下，始终坚持以“教研带动教学”的理念，以“重实际，抓实事，求实效”为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强了教学常规管理，认真落实学校教育教学工作部署，要求每个教师“功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高上”，全面完成了本学期的教研工作。为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下：

本教研组是一个充满朝气和活力的群体，教研组每一个成员都能在第一时间里高质量、高效率地完各项工作，充分体现了本组成员的水平和素质。刘卫国老师以老带新负责高三补习班和零班教学，成绩步步上升.夏旭华老师、熊庚轶老师工作踏实认真。杨逗老师、汪梦诗老师年轻有才，激情满怀，自制课件能力强。王秋玲老师，对待学生比对自己孩子还耐心。每位老师都很优秀，在这里不一一枚举。

我组班级多，有些老师跨部代课，学科间的知识交叉性也比较多。根据上述特点，本学期，我们开展以下几项富有成效的活动，推动教育教学又好又快发展。

一个研究主题，确定一名主要发言人，分组进行教育教学研究，研究学生，研究问题，最终形成共识。通过这些活动，提升了全组教师的理论认识水平。

2、大力开展听课调研活动，互相学习，取长补短。组织教师经常深入班级听课，听老教师的示范课，新教师的汇报课。组织的形式多样，采用集体组织与个人行动相结合。全组集体组织听课达每人达到15节。通过听课调研活动中，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，相互学习，取长补短。王秋玲老师的示范课、汪梦诗的公开课都收到了很好的效果。

1、加强常规管理，提高教学质量。

在日常教学活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。教案定期检查，作业批改要求及时、准确，学生的作业订正需有反馈。以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。

2、全面落实教学常规，提高业务水平。

配合高中部教学处开展教学常规检查活动，检查全组成员的教案，通过教学常规检查活动，进一步规范了全组教师的日常教学活动，极大地提高全组教师业务水平。

3、定期集中备课。

解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。

4、积极撰写教学反思。

鼓励本组教师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有效做法，反思自己的不足之处，并积极撰写教学反思。要求本组教师每学期写10篇以上的教学反思或教学札记。在总结反思中促进本组教师的专业成长。

1、理论学习需要进一步加强。新课程在我校各年级全面实施，对我们的教师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这需要在新课程方面进一步的加强学习与研究，提升自身的认识水平。

2、课题研究有待进一步深入。当前课题研究存在着认识不深，热情不高，参与不多的状况，缺少经费保障等问题。

1、加强理论学习，鼓励学习再提高。将学习新课程、学习现代教育技术（计算机多媒体技术）作为下学期全组工作的重点之一，让他们全面掌握新课程、现代教育技术。

2、进一步加大青年教师的培养力度。实行新老结合，以老带新，共同提高。下学期拟开展老教师讲示范课、新教师讲汇报课活动，积极向学校争取外出学习培训的机会，组织教师参加提高自己业务水平。

初三应该如何进行高效学习

一、首先你要有自信，有强烈的学习愿望，这是你进入社会能够继续学习的基础。每个人其实都是想再发展的再培训的。能否高效学习取决于你个人内部因素，而不是外部因素。

二、系统的规划。每个人的工作、休闲、生活规律都是不一样的。所以方法是各异的。要想高效学习，你需要系统规划你的时间，根据实际充分安排你的每一分钟。如图，你要做一个精细的规划。

三、心态要好。心态好是做好事情的基础。当你做好计划时，第一周是很困难的。所以你要坚持。

四、保证合理的睡眠时间。现在的上班族普遍睡眠不足，下班以后应该加强锻炼，洗热水澡，泡脚等方式来放松，尽量保证足够的睡眠。

五、零碎时间去学习。也许很多人说我没有整块的时间来学习。其实不一定非要有大量的时间才能学习。更现实的方法就是运用零散时间。

六、等地铁的时间，听英语。

七、午休时看十分钟书。

八、等人的时候。

高效学习注意事项。

1、生活有规律(得当饮食，适量运动)。

如何保证在复习过程中获得最高的效率，生活有规律是很重要的。备考很辛苦，但是千万不能亏待身体，俗话说身体是革命的本钱嘛。吃饭的时候要有意识地注意营养的搭配，最好多吃一些富含维生素的食品和水果，不仅能提高身体的抵抗能力，也能让人的心情变得更愉悦。

高负荷的脑力劳动会让免疫力大大下降。因此，应该保证每周至少有两个小时左右的运动时间。参加运动的目的有两个，一是锻炼身体、增强抵抗力;二是愉悦心情，调整心态。长时间的学习，会使人的大脑疲劳，适当的运动能够很好的调节自己的心情。

比方说，每周五下午去操场踢足球或者打篮球，也可以戴上mp3或收音机，在校园里慢跑十来分钟。这都是放松。呼吸到户外的空气，会感觉头脑也清醒，心情也舒畅，这时候再回来学习，效率肯定会有所提高的。具体怎样运动，何时运动，以什么方式运动，每个人可以根据自己的情况做出安排。

2、措施要得当(合理的安排，长远的计划)。

现在，很多大学将选修课都放在了大四，只要学分修够，只选一到两门或者可以不选;其他的一些诸如学生会与社团之类的活动，此时也应该暂停参与。这就排除了一切干扰，挤出了专心学习的时间。在职考研的朋友们就要辛苦一点，但是一定得把工作和学习协调好，如有可能，也可以考虑请一到两个月的假，集中复习。

做好计划，合理安排，使自己的学习生活有条不紊。计划可以有课程复习进度计划、每天的学习安排、有规律得作息饮食计划等。计划的制订可根据自己的作息、生活特点以及自己对每门课知识的掌握情况做安排，不宜粗，也不宜太细。

不必写在纸上，了然于心，能按其执行才是最重要的。其目的都是为了充分利用事件，高效有序地复习，而不是做给别人看的。所以，不要为计划所累。找到适合自己的复习方法，努力在有限的时间内提高自己的成绩。尤其要注意正确对待复习中出现的问题，将其作为查漏补缺、促进复习的手段。

比如做题时出错率比较高。错误不是坏事，它暴露了自己在知识掌握上的薄弱点，可以提醒自己有那些知识还没有掌握，有哪类细节还没搞清等，据此可以查漏补缺。因此错误是发现问题然后再解决问题的好办法。学习中遇到困难了，也可以请教一下老师、同学或者同事，他们往往都会给你很好的建议的。

同人的生活周期相适应，学习效率的高低、状态的好坏也具有周期性。在状态不好、学习效率低的时候，要注意调节，设法平稳自己的心态，比如听听广播、打打球、爬爬山或者谈谈心、聊聊天，都是不错的自我调节方式;遇到状态好学习效率高的时候，最好趁热打铁，抓紧时机复习，但是也要注意休息，不要一下子搞得很疲惫，很快又进入低效期。

3、心态要最佳(信心+毅力+吃苦)。

在复习备考的过程中一定要保持心态的平稳。只有保持好的心情，才能够按部就班的复习，才能保证有较高的效率。

考研不仅仅考察一个人的能力，同时更考验一个人的信心和毅力。准备、报名、备考、初试、复试等等，都需要我们投入相当大的精力。就考研本身而言，与其说考研是在跟别人竞争，还不如说是对自己的挑战。

很多情况下，考生往往是被自己吓倒的。因此，不论自己站在什么样的起跑线上，不管面对什么样的困难，都必须对自己有足够的信心;不论什么时候，都要相信自己一定能行，要相信自己不会比别人差。

准备考研的过程是枯燥而艰苦的。尤其越临近考试，越考验自己的毅力。考研不同于高考，它不像高考一样可以让自己全身心地投入，准备考研的同时总是面临着各种各样的选择与诱惑，为了考研成功，为了创设一个实现人生理想的宽广平台，需要静下心来，搁置琐事，抛开诱惑，剔除杂念，安心备考。

对于比较重要的事情，如找工作，看到好的职位就抓紧联系，尽力争取，也可用处理这些事情缓解绷得很紧的神经。忙完后就赶快投入复习。考公务员也一样，考前抓紧复习，考完后就不要再考虑。

总的来说，考研是一件累心又累身的苦差事，但是从长远看，累是值得的。为了将来有更高的起点和更美好的生活，现在苦点累点将来的日子里就不用太辛苦了。在职考生一定要要安排好工作和学习，保证自己有足够的精力和时间复习备考。如果有条件，最好可以找两三个研友一起学习，这样可以相互帮助、促进和监督，遇到挫折的时候也可相互鼓励。

不论缘于何种原因来考研，目的都是一样的，就是为了能够考上。早上迎着寒风跑到自习室占座，晚上挑灯夜战，有时可怜兮兮地背着重重的书被上课的人赶来赶去，大家就会体会到考研的苦和累。其实当大家做出要考研的决定的时候，就意味着在考研之前至少有一个学期的时间，要付出比别人更多的劳动。在这个时候，千万不能有任何抱怨，而是要乐观、进取，以之来鼓励自己，鞭策自己。

另外很重要的一点，就是尽量多地去了解一些自己所报考的院系的信息，包括专业课考试重点、出题风格、参考书目、招录人数等，了解的信息越多，复习备考就会针对性更强，集可减少无谓而劳之苦，增加胜算率，又可增强自己的信心。

职场人应如何进行年终总结

对面坐着的是面试官或者是未来的老板，你知道他们想要听到看到的是什么吗?你知道如何让谈判最终达成自己的愿望吗?真正的薪酬谈判，也许你从来不了解。

从原公司跳槽的johns花了几个月的时间物色新工作，在找到一家业内有口皆碑的公司之后，她决定安顿下来。经历了三轮面试，她都顺利通过，可谁知在最后一次的薪酬问题上，却始终没能达成一致。实际上，双方的报价相差不多，只是johns认为跳槽后的工资待遇必须超过原工资水平的20%-30%，否则跳槽这一行为没有实际的意义;而对方公司则说，只能在原基础上提高10%，而johns的报价超过了公司对新入职员工的标准。

johns一口咬定自己要求的薪酬，不肯让步，公司方面也固守着标准不做妥协，双方僵持不下，最终谈判走向失败。

谈判：我们将由分歧到共识之间的交涉称为谈判。它作为日常交流的补充，帮助人们解决各类问题。

准备工作。

薪酬谈判，是所有谈判中相对简单的一种。谁谈判人员只有两方，假定双方并不认识，我们可以事先同对方通过微博、邮件等手段建立关系，使对方对我的背景和专业技能有一个大致的了解，尽可能地为接下来的见面营造一种有益探讨的氛围。

然后，更为重要的一点——搞清面试方的职位，也就是和谁谈判。我们面前的可能是hr也可能是部门上级、公司老板，这时应该知道，他们的职能范围不同，可以协商的薪酬范围自然也不同。向一般的hr人员疯狂叫价无异于对着服务员大喊饭店的菜太难吃，无甚补益。而与你的工作越相关，职位越高的领导则越有可能为你争取来更高的待遇。谈判要看准人，不要做无用功。

什么让我们探讨一下动机问题。几乎所有人都会认为薪酬谈判的动机再简单不过——争取更好的薪酬待遇。可是真实的心理状态并非这么简单，很多人错把立场当做了动机，用“我想要这个”替代了“我为什么想要这个”，而这一步的追问才是真正重要的。

案例中的johns显然没有挖掘自己的深层动机，她心中只有自己定下的标准，任何低于此的报价都难以接受。但实际上，对方的理由是报价超过了公司对新员工的标准，言外之意可能预留了未来的涨幅空间。可是johns没有再做考虑，因而错失了这个机会。

很多时候，我们先验地认为谈判只有一种解决方案，并在这一个问题上反复纠缠，最终一拍两散。然而搞清内心的动机，也许会发掘出另外的道路。一家公司没有给出理想的薪水，但却可能帮你解决最核心的问题，比如可以在几年后帮助解决户口问题，比如良好的工作环境可以帮助自身创造出更大的价值。不要因为短期利益而牺牲长期利益。

此外，在谈判桌上，你还要有你的论据，换句话说你凭什么值这么多钱。这是沟通技巧解决不了的问题，它需要你的努力和魅力。在来之前，你是否对该公司的背景、产品以及影响力和发展方向有过了解，是否对你要应聘的岗位成竹在胸?你能为团队带来的增值项目是什么?你对这项工作有什么独特见解?你有没有目标?主动说出这些，而不是一味索要，会让谈判占据主动，也更能够获得好感。

如何做一个有效的沟通方式应是主动式倾听在先，积极式发言在后，两者缺一不可。

倾听是为了获取信息，包括确认对事实理解无误、核实假设与可能的解决方案等。此外，它还有更关键的作用——培养与谈判对方的良好关系，面试官会认为这个人谦和有礼，易于相处。

发言是为了传达信息。发言可以建立起一套牢固的推理论证系统以使对方信服，用自己的热情感染对方以说服对方，选择一种恰当的发言风格以取悦对方。

沟通中要有自信，但不要过度自信。当面试官流露出对你的好感，在适当的时候，你可以提出手上还有另外的offer，并谈谈你对它的理解和兴趣，以此来变相要求对方抬高价码。当然，这一切的前提是，对方已经对你产生兴趣。

如果谈崩了。

首先，将谈判视为纯粹的理性互动是不现实的，人都有感情，也都有情绪，当理性上产生抗拒和紧张甚至只是过于激动时就很有可能变为情绪上的冲突，这时请务必掌控自己情绪的起伏，不要让争执扩大。对方并不是敌人，不要在心中将其妖魔化。谈判过程中，尽量克制自己的情绪波动，当人们都激情满溢的时候，即便是正向的情绪，也可能会走向失控。

在你没有彻底打消去这家公司就职的想法之前，不要让谈判终止，一切都只是“暂停”或“延期”而已。与并未终止关系的人重新开始谈判会容易一些，即便是选择了别的公司，也保留了未来跳槽至此的可能。这种谨慎词语的提出意味着，你们还有回头的余地。

如何有效进行工作总结

在我们的教学中，同样的努力，同样的付出，但老师们的教学效果却不尽相同。究其原因，我认为问题的关键是课堂的教学效率。具体的历史课来说如何提高课堂教学的有效性，让历史课堂焕发生命的活力？在学习了《有效历史课堂教学的实施及案例》后，我有以下体会：

要把课堂教学的立足点放到学生身上，使学生乐于学，自主学，学会学。而真正做到这一点就必须真正的以学生为主体，把激发学生的积极性、主动性放在教学活动的首位。形成师生互动，共同学习的好习惯。为此，教师教师必须采取多种教学方法，激发学生对历史课的兴趣，这是提高历史课堂教学有效性的前提条件。我认为具体可以从以下两个方面去做：

上好一堂历史课，导语设计十分重要。古人云：“良好的开端是成功的一半。”一堂历史课，如果有个好的开头，成功地导入教学，在课堂教学中有个先声夺人的力量，将能抓住学生求知的心理，激发学习历史的兴趣，调动学生的积极性，创造和谐愉悦的教学气氛，使学生进入学习的最佳心理状态，提高教学效率。例如，在讲到《大西洋的三角贸易》时，我这样导入：同学们你们知道现任的美国总统是谁吗？学生回答：“奥巴马”，那么你们知道他到祖先是哪里人吗？有些学生比较困惑。然后我又继续他的祖先来自非洲，那么他们的祖先是怎样到达美洲的呢?又是什么时候到达的呢？学生急于知道答案，自然地激发了学生的兴趣。学生主动去探究课堂效果很好。

历史学科的特点之一是过去性；同时历史又是具体的，有事件的起因、经过、结果，人物的语言、思想、特定的心理活动，有遗址、遗物等，可见历史是生动、形象、具体的，其情景性强，但由于教材的简约性，使本来引人入胜的史实大为失色。用现代化教学手段去创设情境，相应的情境氛围使学生产生感情共鸣，轻松愉快地接受知识信息。例如在学习《第一次世界大战》的时候，我就用了多媒体教学。从中插入了许多一战的图片，增强直观性。形象生动的插图，学生不但感兴趣，而且也容易接受。所以这节课的教学很轻松，学生学的也是不亦乐乎。大大地提高了课堂效率。

综上所述，提高历史课堂教学的有效性要从兴趣培养入手，使学生“乐学”、“想学”；要以思维能力培养为主要方法，使学生掌握程序性知识，激发学生“乐学”、“想学”的内在动力；要以自学能力的培养为主要途径，使学生掌握学习方法，真正学会学习。只要使学生“乐学”、“想学”、“会学”，就能提高历史教学的实效性，完成历史教学的目标。

20xx年我有幸参加了国培初中历史培训，通过这几天的学习，我听了历史专家的讲课，看了他们的案例，从多个角度阐述了初中历史教学应注意的问题，怎样提升教学水平，对我影响很大，也更进一步的明确作为一名历史老师不断成长的目标。

作为一名年轻的初中历史教师，如何才能既快乐又优秀呢？作为历史老师首先要有教学激情，热爱学生。一个学富五车，才高八斗的人，如果没有教学激情，就不能满腔热情地从事教育事业。因此，教师就要有一种积极献身的精神，以极大的热情钻研教学艺术，孜孜不倦，精益求精。教师的工作对象是学生，只有热爱自己的学生，才能从内心深处迸发出一股强大的力量。爱学生的关键是尊重学生，尊重是爱的前提：以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。

其次，在历史课的教学中，应勤学多思,设计并运用适当的能够发挥教师水平的教学方法。使每一个学生都能较快较好的掌握所学内容，并养成他们独立观察和思考问题，解决问题的能力。增强教学的趣味性，吸引学生，激发和维持学生的学习热情，营造宽松，自由的活动氛围。

最后，老师在管理和教育学生上，方法总比问题多。作为教师，每天一张开眼睛，你就会面临许多问题、许多麻烦、许多要办的事！其实！再多的问题都没有解决问题的办法多！世上没有办不成的事，只有不会办事的人。一个会办事的人，可以在纷繁复杂的环境中轻松自如地驾驭各种局面，把不可能的事变为可能，最后达到自己的目的。这关键是看你用什么方法、用什么技巧、用什么手段。成功者就是比对手多做一点，并能坚持到底。不要借口，只寻方法，想信能成功的。总之，这样的学习我收获很大。做老师不仅要优秀，而且还要快乐，就要以教学工作为乐趣，把教书当作艺术，上课尽量上得生动些、新颖些，再生动些、再新颖些，让老师和学生有着朋友般的关系；就要不断加强自身学习提高业务水平，有创造性的使用教材，让历史课生动起来，努力实现历史学科的高效课堂，更好的提高历史教学成绩。我想我会将所学运用到教学实践中去的！

素质是人的思想、学识、情操、性格等因素的综合。在综合素质的修养方面，历史教师应该做到三个方面：

一是具备高度的责任心与道德修养水平。常言道：艺高为师，德高为范。教师的举止言行无时不对学生起着潜移默化的作用。低素质的教师无法培养出高素质的学生，就道德素质而言，教师应做到人为本、德为先，以自己高尚的品质、良好的修养与人格去感化、影响所教育的对象，做到以情感人，以理服人，从而达到理想的教育目的。

二是具备精深的专业知识和广博的知识群。只有掌握丰富知识的教师才能教会学生如何学习，如何研究问题，通过请领导讲座、专家报告、问题分析研讨、参观学习、典型引路等办法从理论到实践去增加知识并建立终身学习体系，使教师不断提高自身素质，适应教育发展的需要。

三是具备良好的情操和性格品质。课堂教学是我们与学生接触的主要时段、主要地点，一个教师表现出的综合素质，总是最直接最有效的影响着学生的身心健康、学识的掌握和良好性格的养成。如如何对待学生的不同意见、不同看法，能集中反映一个教师的综合素质水平。如果教师宽容，理解和引导学生，就等于给了学生一定的思想空间，给了他们足够长的助跑距离，使他们能够展翅高飞，有所作为。反之，则压抑和束缚了学生的思维，学生学到的只是专制与非理性。十年树木，百年树人，我们应时刻牢记自己所肩负的责任，努力提高综合素质。

职场人应如何进行年终总结

首先，你需要避开竞争。不要看就业市场上过时的薪资待遇，高薪酬的工作下是高强度的竞争，而且也是行业达到高峰的一个表现，你需要充分考虑行业由盛及衰带来的风险和自身的能力匹配。尽管你做事可靠，但如果不够出色，许多同龄人也同样可以有效完成你的工作，并且，后起之秀可能完成得更迅速、更实际。

其次，降低薪资期望值。在某些情况下，转行会带来短期内收入的大幅下降。你需要保持这样一个心理预期，避免因为收入的降低而带来的激情消退，这对于大多数选择转行跳槽的职场人是致命的打击。但如果你坚持下去，你会发现回报远远大于你的预期。

再次，你需要了解你的优势。确保转行方向与自己的优势相匹配。在这其中，不要只去想你能做好的事，还要想你能做好但别人却不能做好的事，那将是你的核心竞争力。

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