编写小班教案需要教师对所教学科的知识点和教学要求有深入的理解。以下是幼教界著名专家精心编写的小班教案范文，欢迎大家阅读和借鉴。
幼儿园小班美术教案范文《小鸡小鸭好朋友》
活动目标：通过观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画的能力。
活动准备：小鸡小鸭虚线图若干，彩色笔若干。
活动过程。
可是看到照片后他们不开心了，因为照片没有照好。
两个好朋友的身体照的太淡了，所以小鸡小鸭不开心。
教师：宝宝，我们来帮助他们好吗?
我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮，它们一定很高兴。
(教师边讲解边示范描画)。
记住不要描到外面去，否则小鸡小鸭会不高兴的。
教师帮助能力弱的幼儿指导描画。
教师：我们现在就从小鸡的头部开始描，要慢慢的描，边描边对小鸡说：
小鸡小鸡你别急，我来帮你穿彩衣，红色线绿色线，小鸡乐的哈哈笑。
小鸡小鸭看到现在的图片可开心了，它们说“谢谢你们，你们真好!”宝宝怎么说呢?(不用谢!)。
小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。
请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看，并告诉他们小鸡为什么又开心了?
小班美术我为好朋友画像教案
设计意图：
不同形状的面包对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把面包当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对，体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标：
1．初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。
2．体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1．正方形、圆形、三角形的形状若干。
2．正方形、圆形、三角形的面包若干。
3.果酱、毛巾、碗、勺子若干。
活动过程：
一、游戏“找朋友”。
播放找朋友音乐，幼儿自己自由找好朋友抱一抱。
二、图形宝宝找朋友。
1．出示圆形，请幼儿观察并说说圆形的形状特征。（依次出示三角形、正方形）。
2．请幼儿找到图形宝宝，并说一说自己是什么图形。
3．请相同图形的幼儿上来，大家一起和图形宝宝打招呼。
4．游戏：图形宝宝找朋友。
三、面包好朋友。
1.教师示范。
2.幼儿分组操作。
3.分享活动。
小班美术教案：我的好朋友
1、用正、反画人物的方式表现好朋友。
2、在看看、说说、画画中体验我的朋友真正多的快乐。
范例、色纸、绘画工具。
一、看看说说。
1、师：你的好朋友是谁？长得怎么样？有什么本领？
2、说说我和好朋友在一起快乐的事情。
3、师小结：我们的好朋友有很多，和好朋友在一起我们能体验到快乐。
1、出示范画。
2、师：你从图片上看到了什么？
3、幼儿交流讨论。
4、讲述示范画重点：人物的正面，不同的表情，不同的服装。
5、幼儿画画，幼儿在色纸上绘画，可以画一个或多个朋友。
指导要点：提醒幼儿把人物画的大些，涂色要涂均匀，注意正确运用涂色方法。
说说自己画了哪些好朋友。
四、作品展示。
幼儿展示作品，相互交流。
小班美术我为好朋友画像教案
活动目标：
l用语言正确表述物体的颜色。l在游戏活动中学习按物体的颜色进行一一对应。l发展初步的观察和比较能力，感受数学活动的乐趣。
活动准备。
l幼儿会玩找朋友的游戏。
l红、黄、蓝3种颜色小兔玩偶教具各1个;红、黄、蓝3种颜色的大塑料筐教具各1个，用来装3种颜色的动物玩偶。
l红色小兔、黄色小兔、蓝色海豚玩偶数量分别均等。(总数为幼儿人数，小动物玩偶种类也可替换。)。
l油画棒人手1支。
l幼儿用书、教学挂图。
活动过程。
l认识红、黄、蓝三种基本颜色，能用语言正确描述玩偶的颜色。
1、观察三种颜色的小兔玩偶，认识“红色”、“黄色”、“蓝色”。
——教师：小朋友，老师为你们带来了漂亮的玩具，看!是什么?(教师出示三种颜色的小兔玩偶)。
——它们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿说出“它们的颜色不一样”)。
这是什么颜色?(教师分别指出三种颜色的小兔玩偶请幼儿说出正确的颜色：“这是红色”，“这是黄色”……)。
2、游戏：“捉迷藏”，巩固对三种基本颜色的认识。
——教师：小兔子们要和大家玩“捉迷藏”的游戏，大家闭上眼睛，看看谁藏起来了?
——大家睁开眼睛，说说什么颜色的小兔藏起来了?(引导幼儿回答“红色的小兔藏起来了”。也可以有不同的意见，教师不必要求幼儿统一正确答案。)。
——请小朋友转身看看自己身后，小兔藏在谁后面?把它找出来。
——小朋友们看，你们猜对了吗?是谁藏起来了?
l游戏：“找朋友”，练习按物体颜色进行一一对应。
1、选择一个自己喜欢的小动物玩偶，说出它的颜色。
小班美术我们都是好朋友教案
：通过观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画的能力。
：小鸡小鸭虚线图若干，彩色笔若干。
一、出示毛绒仿真玩具，引起幼儿兴趣。
教师：小鸡小鸭是一对好朋友。一天，他们去照相馆拍照。
可是看到照片后他们不开心了，因为照片没有照好。
两个好朋友的身体照的太淡了，所以小鸡小鸭不开心。
二、出示图片，引导幼儿沿虚线描画。
教师：宝宝，我们来帮助他们好吗?
我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮，它们一定很高兴。
(教师边讲解边示范描画)。
记住不要描到外面去，否则小鸡小鸭会不高兴的。
三、幼儿操作。
教师帮助能力弱的幼儿指导描画。
教师：我们现在就从小鸡的头部开始描，要慢慢的描，边描边对小鸡说：
小鸡小鸡你别急，我来帮你穿彩衣，红色线绿色线，小鸡乐的哈哈笑。
四、展示作品。
小鸡小鸭看到现在的图片可开心了，它们说“谢谢你们，你们真好!”宝宝怎么说呢?(不用谢!)。
小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。
五、作品完成。
请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看，并告诉他们小鸡为什么又开心了?
小班美术我为好朋友画像教案
一.活动目标：
1创设游戏情景，激发幼儿参与活动的兴趣，体验关爱小动物的愉快情感。
2.学说完整句，“-----我们是好朋友。”“-----我喂你吃----”。
二.活动准备：
1.动物玩具(兔猫狗)人手一份。
2.动物食品(鱼肉骨头萝卜)。
三.活动过程：
1.情景导入：
幼：是小花猫、小花狗。
师：我们快去把小动物找出来吧。注意每个小朋友找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。
师个别询问幼儿“你找到了谁呀?”跟他打打招呼。
2.在与小动物交往的游戏中，学说完整句“我们做好朋友吧。”
刚才，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好!(亲一亲)我们做好朋友吧。”谁也想和老师一样，和小动物们做好朋友，还要对他说“------你好我们做好朋友吧。”
幼儿抱一抱、亲一亲小动物，学说完整句。
3.幼儿实践操作喂喂小动物，学说“----我给你吃-----”
师“小狗，你怎么了?”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。小狗爱吃什么?(肉骨头)小猫爱吃什么?(鱼)小兔子爱吃什么(萝卜)我们去找一找，有没有他们爱吃的。记住，拿一样。
“啊!这里有!每人拿一样小动物爱吃的。”
师“小狗，我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物?几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。
小班美术我为好朋友画像教案
活动领域：
健康、艺术。
活动目标：
1、体验友谊的快乐滋味。
活动准备：
糖果、花、果酱、塑料带、饼干。
活动过程：
1、探索糖果、音乐、花朵的滋味，说说朋友有什么感觉。
拿一块糖果，请幼儿吃吃看是什么滋味。
听一首曲子，请幼儿听听看是什么感觉。
再拿出一朵花，请幼儿闻闻看是什么味道。
请幼儿说说看有好朋友的感觉是什么滋味（如像糖果、音乐、花朵等等）。
2、尝试制作“好朋友饼干”。
告诉幼儿：有一种饼干香香甜甜的，就好像好朋友的滋味一样，所以叫“好朋友饼干”。
示范“好朋友饼干”的做法：把果酱装入一个干净的塑料袋，在塑料带的角上剪一个小洞，然后在饼干上任意造型，如爱心、笑脸等等。
请幼儿分组制作“好朋友饼干”。
3、一起来分享“好朋友饼干”。
将完成的“好朋友饼干”送给好朋友，大家一起来尝尝香甜的“好朋友饼干”。
小班美术我为好朋友画像教案
一、主题背景分析：
小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有很多小朋友来告状：“老师，×××打我。”“老师，×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中及时引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，教师询问谁有餐巾纸，立刻会有很多小朋友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。于是开展了《好朋友》的主题。通过活动让孩子感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
二、主题实施时间：
3月5日――3月23日。
三、内容与要求：
喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
四、主题环境创设：
(一)墙面环境：
幼儿在与同伴分享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜蜜蜜的快乐!
好朋友们在一起真快乐!
(二)区角环境：
表演区。
幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的快乐。
各种小背包、头饰：小鸭;鹅;猫;狗;、音乐磁带。
故事区。
能边操作，边用连贯的语言讲述故事。
关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片。
找朋友。
能够知道事物之间的联系，体验有朋友的快乐。
各类操作图片，如筷子、桌子等;。
游戏区。
体验与同伴一起活动快乐。
儿歌：看朋友、摸摸看(围巾)。
美术好朋友教案
1、师点击ppt，出示照片，引导幼儿逐一观察人物表情的不同特点。
2、教师出示表情图，引导幼儿观察。
幼儿观察发言：嘟嘴卖萌、抿嘴微笑的、吐舌头的、害羞、做鬼脸的……。
3、师引导幼儿演示各种表情：你们平时在幼儿园的时候还会做什么表情？幼儿可以模仿各种表情。
美术好朋友教案
大班泥工活动教案：《好朋友的脸》，在活动中我了解人物不同面部表情的特征，尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征，迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违的快乐，同时给我也带来了启发和深思，使他们看到了孩子的另一面，活动中孩子勤于思考，乐于动手，敢于创造，快乐并收获着。
好朋友的美术教案
活动目标：
1.学习绘画简单的人物动态，表现和朋友一起游戏的场景。
2.通过对比观察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。
3.热爱生活，喜欢交朋友，感受相互间交往的快乐。
活动准备：
1.油画棒、记号笔。
2.幼儿已会唱歌曲《好朋友》。
3.幼儿用书：《我和好朋友一起玩》。
活动过程：
一、以谈话方式引出话题。
1.教师通过提问引发幼儿自由讨论。
2.教师：你们有自己的好朋友吗？他是谁？你为什么喜欢他？
3.教师：他是什么样子的？你最喜欢和他在一起做什么呢？
二、教师引导幼儿对比观察不同角度和面向的人物形象特征。
1.教师：今天我们要画一画自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以画人的正面，也可以画人的侧面。
2.请3名幼儿分别以正面、背面及侧面的姿态站立，引导其他幼儿对比观察。
教师：这位小朋友正面朝着大家，这位小朋友侧面对着大家，这位小朋友背对大家。
你们看到了什么不一样的地方？
3.再请3名幼儿分别以正面、背面及侧面姿势站立，教师帮助幼儿总结。
教师：正面时，我们可以看到脸的全部--两只眼睛、两只耳朵等，还可以看到身体的全部--两只手、两只脚等；而侧面我们只能看到脸的一半，身体的一半；背面只能看到黑黑的头发，但也能看到身体的全部。
三、幼儿操作，教师鼓励幼儿画出简单的人物动态，作品中能表现出快乐的情绪。
1.教师通过设置问题，帮助幼儿确定创作内容和情感基调。
教师：你和好朋友在玩游戏时你们的心情是怎样的？脸上的表情又是什么样的？
2.教师提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆画出人物的不同动态和游戏的愉快场景。
四、展览幼儿作品，鼓励幼儿为自己的作品命名。
1.教师：画完以后请你为自己的画起一个你喜欢的名字。
2.幼儿与同伴一起歌唱《好朋友》，体验与朋友交往的快乐。
好朋友的美术教案
活动背景：
我们都知道，幼儿生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上来讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜欢的人——自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。
活动目标：
1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。
2、学习观察同伴的特征并画出来。
3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、名画欣赏《一群好朋友》。
2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。
3、画笔、画纸。
活动过程：
一、名画欣赏。
师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗?待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家!
幼a：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。
幼b:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。
幼c:这些小朋友手拉手在对我们微笑。
二、观察活动：我的好朋友。
1、谈话引起幼儿观察兴趣。
师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。
2、幼儿找到好朋友，进行观察。
要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。
3、幼儿向大家介绍好朋友。
幼a：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。
幼b：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。
三、幼儿作画：
提出作画要求：
1、活动时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢的地方是什么样的。
2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。
四、讲评。
师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮!现在就请你来介绍一下自己的作品吧!
活动延伸：
共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人的脸部表情。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
好朋友的美术教案
大班幼儿的绘画以线条造型为主，已初步掌握画人物的方法，所画人物基本正确，组成部分较完整，但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿关注人物的比例关系，画出好朋友在五官、表情、服装等方面的细节特点。活动中采用场景再现的方法，唤起幼儿对与同伴一起生活、游戏的美好回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。
【活动目标】。
1．能画出自己与好朋友的细节特征及动态，能表现人物的比例关系和空间系，画面布局合理。
关
2．大胆作画，能表现自己和好朋友之间最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景，分享与好朋友和睦相处的方法。
3．感受朋友在一起的美好，喜欢和好朋友建立长久的友谊。
【活动准备】。
【活动建议】。
1．播放音乐，导入活动。
请幼儿伴随音乐《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。
2．玩猜猜、画画好朋友的游戏，帮助幼儿掌握好朋友的画法。
（1）教师进行示范，边说好朋友的特征边绘画，表现出好朋友的细节特征，请幼儿猜猜。
（2）引导幼儿观察并说出自己好朋友的细节特征。
3．指导幼儿绘画和好朋友在一起的情景，引导幼儿感受朋友在一起的美好。
（1）引导幼儿阅读《我长大了》第26页，说说图中好朋友在一起的甜蜜时刻，回忆自己和好朋友在一起的情景。
提问：图中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分别在画面的什么位置。
（2）幼儿在美术用纸上自由创作绘画作品“和好朋友在一起”。
要求：绘画自己与好朋友之间发生的难忘的事情，画出自己和好朋友所在的地点及发生的事情，画面布局合理。
（3）幼儿作画，教师巡回指导，帮助幼儿在作品中记录自己想要对好朋友说的话。
4．引导幼儿分享、交流作品，互送祝福，表达彼此的心愿。
（1）将幼几作品集中进行展示，引导幼儿欣赏、交流，说说好朋友有哪些甜蜜时刻，启发幼几围绕作品主题、人物动态、画面布局进行评价。
（2）请幼儿找到好朋友互送作品，表达自己内心的情感，体会好朋友在起的幸福和感动。
美术好朋友教案
1、借助轮廓，寻找线索。
老师点击ppt:1、2、3、4、5。
师:咦，你找到了哪些动物？还有哪些动物藏起来啦？
教师积极引导，幼儿自由回答，相机介绍。
2、验证猜想，激发兴趣。
（1）点击ppt，填充进各种动物的特点。
（2）教师引导幼儿逐一看清图片：转一转看得更清楚！
幼儿观察得知：长颈鹿、小鱼、斑点狗、北极熊、狐狸……。
师小结：虽然这些动物藏在果汁布里，但只要沿着果汁布勾画轮廓，画上眼睛，添上特征，小动物们就被我们找到了！
好朋友的美术教案
一、活动名称：
《找找好朋友》。
二、活动目标：
1、激发幼儿学习相邻数的兴趣。
2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
3、帮助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系，能说出2和3的相邻数。
三、活动准备：
1、鱼的活动教具：红鲤鱼1条、白鲤鱼2条、金鲤鱼3条、黑鲤鱼4条。
2、1~4的数字卡若干。
3、《找朋友》的背景音乐。
四、活动过程：
（一）开始部分：
教师组织幼儿进行谈话，引导幼儿欣赏图片，提问幼儿图片里面都有什么？（小鱼）。
（二）基本部分：
1、教师边演示教具，边设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的小鱼，各种颜色的小鱼都有几条？教师用数字卡表示。
2、设疑讨论：（1）白鲤鱼今天要找两个好朋友，一个是比它少1的，一个是比它多1的，请小朋友快速说出是哪两种鱼，它们各有几条？幼儿回答后，教师摆出卡片。
3、请幼儿仔细观察教师老师摆好的卡片，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道2的好朋友是1和3。
4、帮助金鲤鱼，用金鲤鱼也要找两个好朋友的`情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
5、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
到他的两边，交换卡片，反复游戏。
（三）结束部分：教师讲评这节课的授课情况。
美术好朋友教案
一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。（教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种情绪）。
二、示范画表情，引导幼儿互相讨论。
1．小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，请小朋友上前做示范，教师画出1-2种表现形式。
2．小朋友快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……)，请小朋友上前做示范，教师画出1～2种表现形式。
三、交代要求，引发绘画欲望。
师：小朋友生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(树、花、草、楼房……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。
四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。
五、幼儿互相介绍作品。
大班美术教案：好朋友
1、尝试用简单的线条表现好朋友脸部的主要特征。
2、通过步骤图来自主学习大眼睛的画法，加深对人物眼睛特点的认识和把握，并在爱心框中合理布局，细致地刻画出自己的好朋友。
3、怀着对同伴的眷念之情，大胆地表现和装饰好朋友写真集。
尝试用简单的线条表现好朋友脸部的主要特征。
通过步骤图来自主学习眼睛的修饰，加深对人物眼睛特点的认识和把握，并在爱心框中合理布局，细致地刻画出自己的好朋友。
1、蜡笔、记号笔人手一份
2、范画ppt。
一、通过语言，引出好朋友。
师：我们小朋友升入大班啦，老师想问问你的好朋友是谁？他（她）是什么样子的？请幼儿进行描述，重点讲讲脸部的`特征。
1、说说我的好朋友是什么样子的？（戴眼镜、长头发、大眼睛）
2、采用猜谜语的游戏形式，进一步加深对人物五官特点的把握。
师：两个小池塘，上面月亮弯弯，下面月亮弯弯，左边一滴水珠，右边一滴水珠，乌云遮住小池塘，雨后彩虹露笑脸。是什么呀？瞧，原来我的好朋友他有一双的大眼睛。
通过步骤图，让幼儿观察如何修饰人物的眼睛，并且能够跟着谜语的顺序画这一对大眼睛。（请幼儿根据画大眼睛的儿歌来念儿歌并且徒手试着画一画。）
二、介绍设计《我的好朋友写真集》的思路。
1、观看范画，引导幼儿跟小朋友一起设计《好朋友写真集》，启发幼儿在心形画框里画上自己的好朋友，也可以画出自己和好朋友两个人的脸部表情和特征，人物的正面形象或侧面形象都可以。
2、引导幼儿观察画面上的空白，启发幼儿想一想，在《好朋友写真集》里除了画出好朋友的形象外，还可以用什么方式表达自己与好朋友的友情呢？（可以用语言文字的方法对好朋友说说甜甜的话）
三、幼儿操作绘画，教师巡回观察指导，并帮助幼儿在空格中记录自己想要对好朋友说的话。
要求：绘画时，注意好朋友的头和身体的大小，重点画出好朋友的大眼睛，并且先画人后画爱心框，最后可以根据自己的喜好进行装饰，让图案变得更加丰富、饱满。
四、展览幼儿作品。
请幼儿介绍一下作品中的人物。
五、延伸：
设立“好朋友”专栏，张贴“我与好朋友”的照片，进一步加深与好朋友之间的美好情感。
好朋友的美术教案
一、主题来源：
书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。
二、主题教育总目标预设：
1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。
2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。
3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
三、可利用的教育资源。
环境创设：主墙饰――创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。生成区――添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。美工区――破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。图书区――张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。建构区――提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”走廊――布置“家庭藏书展”
家长参与：联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。
幼儿园与社区资源利用：参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。
四、主题活动开展与生成。
活动一：有趣的图书（科学活动）。
活动目标：
1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。
2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。
3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：和幼儿一起收集各种各样的图书。
活动形式：集体活动。
活动过程：
2、幼儿初步了解图书的作用讨论：你喜欢图书吗？为什么？
3、初步了解图书的多种类别。
（1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。
（2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。
（3）激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。
4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。
活动延伸：
1、将自己的想法画下来，教师帮助记录。
2、继续收集有关各种书的资料。
活动二：图书中的数字朋友。
活动目标：1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。
活动准备：幼儿读物若干本，有关条形码的录像。
活动过程：
1、在图书中寻找数字朋友。幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。说说自己找到的数字。
2、讨论：这些数字的作用提问：你在哪里找到数字的？这些数字有什么用？
4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。
活动三：制作图书（综合活动）。
活动目标：
1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识。
2、学习制作图书的基本方法。
活动过程：
1、回忆书的结构，设想制作图书的方法。
（1）出示单幅单页图书，回忆书的结构――封面、内芯、封底。
（2）引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。
2、师幼共同制作图书。
（2）按故事顺序给画面编上序号并排好。
（3）制作封面、封底教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底。
（4）装订成册，写上故事题目（教师协助）及制作者，完成一本书的制作过程。
3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。
归纳：制作内芯（用几幅画表现故事、编号并排好）；制作封面（写上书名、作者名）装订成册（封底用白纸）。
4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。
活动四：小猫为啥看不清（健康活动）。
活动目标：
1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。
2、懂得保护视力的基本常识和方法。
活动准备：
1、正确保护眼睛的图片。
2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。
活动过程：
2、讨论；近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便？请近视眼教师说说自己的苦恼。
3、讨论：如何保护眼睛定期检查视力，有眼疾及时就医。绘画、书写或看书时，保持正确的姿势不在过强或过弱的光线下看书、画画。不长时间用眼，用眼后向远处看一会。不走着、躺着或在动荡的车里看书。不用脏手揉眼睛。
活动五：哪个看书好（语言活动）。
活动目标：
1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。
2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。
3、丰富词汇：凑热闹。
活动准备：图片、手偶。
活动形式：分组活动。
活动过程：
1、出示小猫、小狗手偶，进行对话。
2、教师操作手偶，朗诵儿歌。
提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的？
3、学诵儿歌。
4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。
5、采用多种形式朗诵儿歌。
活动六：图书穿上新衣裳（综合活动）。
活动目标：
1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。
2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。
活动准备：撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本；纸张、修补工具；修补图例（方法一栏空缺）。
活动形式：分组活动。
活动过程：
1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么？能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。
2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。
4、指导幼儿修补图书。
（1）归纳出几种基本的图书修补法。
（2）带幼儿示范性共同修补图书。
（3）幼儿独立修补图书教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助。
5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。
活动延伸：将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。
活动七：参观图书馆（社会活动）。
活动目标：
1、知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书。
2、使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法。
3、教育幼儿要爱护书脊，培养对阅读的兴趣。
4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。
活动准备：
1、联系好参观的地点，确定参观路线。
2、教师与工作人员做简单准备。
3、分组、每组准备一相机。
活动形式：外出活动。
活动过程：
1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机。
2、带幼儿参观图书馆。
（1）引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。
（2）观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。
（3）参观书库，观察书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。
（4）教师办理借书卡，幼儿观看感受。
（5）提醒每组幼儿分别作好资料记录。
3、参观结束，告别图书馆工作人员。
活动延伸：
1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。
2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。
活动八：书的种类（区角活动）。
活动目标：
1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。
2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。
3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。
活动形式：分组活动。
活动准备：各类书人手10本、纸、笔；活动前带幼儿参观图书馆。
活动过程：
2、幼儿给图书分类，讲述理由：
（1）请幼儿为面前不同种类的书分类。
（2）问：你是怎样分得？为什么这样分？是按什么分得？（引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类）。
3、师幼讨论书的分类。
（1）请能力强的幼儿讲分法和理由。
（2）师幼归纳分类的方法。
4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表。
（1）每组商量哪种方法分。
（2）制作相应的标记，贴在阅读区相应的位置。
（3）把图书分类摆放整齐。
活动九：一本书来得不容易。
活动目标：
1、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿。
2、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易。
3、培养看书、用书的好习惯。
活动过程：
1、幼儿介绍自己的图书这本书叫什么名字？是怎么来得？（买的或别人送的）是怎么制作出来的？（把家长告诉自己的讲给大家听）。
2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要过程。（1）写书的写，画图的画（2）印刷工人印（3）装订工人装订帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。
4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流。
活动十：书匠舞（音乐活动）。
活动目标：
1、在熟悉音乐旋律的基础上，引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容。
2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。
3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。活动准备：图片活动形式：集体活动。
活动过程：
1、出示图片，引导幼儿了解书匠的劳动内容及过程。
（1）教师弹奏歌曲旋律，幼儿观察思考（2）幼儿自由表述。
2、教师小结幼儿的讲述，并提炼关键性词语，用符号表示。
3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词。
4、幼儿演唱歌曲，教师以示范性动作提示幼儿。
5、边演唱边随音乐完整的做动作，能表现出书匠在完成任务时愉快的神情。
活动十一：制作宣传画――应该怎样看书（综合活动）。
活动目标：
1、引导幼儿讨论制订班级图书区的规则。
2、共同制作遵守规则的宣传画，互相提醒、共同遵守。
3、提高幼儿表达、表征想法的能力活动准备：笔、纸，遵守规则宣传画几张。
活动过程：
2、分组、制作遵守规则的宣传画（1）欣赏部分有关守规则的宣传画，了解画的主要内容及提示的方法。（2）鼓励指导幼儿制作（3）展示交流并讲解规则（4）张贴规则宣传画，提醒幼儿遵守。
活动十二：欣赏制作书签（美术活动）。
活动目标：
1、使幼儿初步了解书签的特征和用途。
2、引起幼儿对书签的兴趣，使幼儿知道书签也是一种艺术品。
3、尝试选择自己喜欢的材料制作书签。
活动准备：各种书签若干（幼儿收集）。
活动形式：分组活动。
活动过程：
1、欣赏各种书签，激发兴趣。
2、请幼儿仔细欣赏各种形状、材料、内容、的书签，并听老师介绍，了解书签的用途。书法类、绘画（人物、动物、花卉……）纸制、木制的，粘贴的不同形状的……引导幼儿发现不同书签的形状美、色彩美，知道书签的功能不仅仅是记录书的阅读，也是一种艺术品。
3、请幼儿设计书签，包括形状、材料、图案等，并请幼儿解释自己设计的书签上图案的含义。
4、自由选材进行制作，教师巡回指导。
5、将幼儿设计制作的书签进行“自制书签展览会”
活动十三：藏书展览会（综合活动）。
活动目标：
1、发展喜爱图书、喜欢儿童文学作品的积极情感。
2、愿意把自己的图书与他人共享，促进交往，发展口语表达能力。
3、喜欢参与书展活动，能与老师、同伴一起参与准备工作，学习管理图书，发展自信心及管理能力。
活动准备：
1、发放家长调查问卷或召开家长会，向家长介绍该活动的意义和做法，争取家长的理解和支持。
2、幼儿和家长商量后，自愿报名参展，帮助幼儿准备好参展的图书，并事先指导幼儿熟悉书名及内容。
3、教师打印宣传单，向各班分发。
活动形式：集体活动。
活动过程：
1、确定参展幼儿的人数，准备好参展图书带到园中。
2、征集“书展纪念券”（请家长参与设计），确定好选中的作品和幼儿共同制作。
3、和幼儿共同布置书展。
5、书展结束时，清理图书，对破损图书进行修补，教师进行小结和鼓励。
活动小结和反思：
孩子们通过小三班一学年的学习和生活，升入了中三班，来到了新的环境、新的教室，感觉一下子长大了许多。“我长大了”这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习能力比以前提高了很多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说：别哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。很多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中三班的小主人，从引导幼儿观察本班新环境，认识新伙伴，到参与活动，让他们按星期轮流做值日生，大家为能这样值日生而感到自豪，他们都非常乐意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特别好。使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。在主题的实施过程中，我们通过一系列“我长大了”、“别说我小”、“我真棒”、“我们是中班的小朋友了”“小熊想长高”等活动，使幼儿真正意识到自己已渐渐长大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，应该从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好榜样。为配合开展这一主题活动，我们也为幼儿提供了多种操作、实践的机会，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比较，在看一看，说一说，试一试等活动中，来了解身体各部分的长大。同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、能力等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的发展。孩子的进步显而易见，来园时不再哭泣了，吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说“我长大了，我会自己走路了”，而且，好多幼儿都只要大人送到门口，自己会一个人走进来。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了……他们会为自己的每一次进步而欢呼，也会为自己的每一次成功而雀跃。我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反应，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么干净，但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步，希望以后的日子会更开心，以后的学习更顺利！