教案不仅仅是一份教学计划,更应当是教师智慧的结晶和创新的体现。小班教案主要涉及教学内容、教学目标、教学方法、教学过程和教学评价等方面内容的规划和总结,是教师备课和教学的重要工作。那么我们该如何编写一份高质量的小班教案呢?以下是小编为大家精选的优秀小班教案,供大家参考借鉴。
小班美术我为好朋友画像教案
活动要求:
1、培养敏锐细致的观察力。
2、根据观察的细节画出同伴。
活动准备:
海报纸、彩色笔。
观察与指导:
1、集体合作为教师画像。
孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像,十分高兴。为了调动更多的孩子,我让他们一人画一个小部分,这样既为更多的孩子创设了机会,又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手,为我作画。
集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿,全然一副卡通小老师的模样,实在谈不上一点相似。呵呵,小家伙们可不顾这许多,美滋滋地欣赏着自己的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了:“谢谢大家,我很喜欢。”
点评:这个环节是提醒幼儿重视观察,细心捕捉被画人身上的显著特征,然后再进行创作。当然,孩子的写生能力是有限的,我们不能注重创作的结果,而在于过程,是否具有写生的兴趣与发展潜能。
2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。
接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验,大家大胆多了(老师都说我们画得很好)。他们三三两两地聚在一起,商量着谁为谁画。余晏跑来说:“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢?孩子还没有这个概念,我告诉他们a—b—c,每个人都能画别人,也都能被别人画到,孩子们很乐意接受这个方法。希望遇到类似的问题时,他们能够有相应的经验。
郑凯腾和王叶辉两人互相绘画,他们仔细地观察对方,敏锐捕捉对方的特征,凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上,胸前挂着胸卡,上面还很认真地写“组长”两个字。他解释说:“我是按照叶辉身上组长牌的样子学写下来的'。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩,全是线条勾勒,已十分接近写生作品了。
最后,他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友xxx”。看见他们快乐的样子,我祝福他们永远快乐成长。
小班美术我为好朋友画像教案
活动目标:
1.幼儿通过飞舞的彩带,随性地在纸上画自己喜欢的线条。
2.找到画面中的'块面进行借形想象,绘画出好朋友的脸。3.初步感受彩带舞动时的线条美。
活动准备:
板,水粉纸,墨汁,毛笔;
2.音乐;水粉颜料:红色、黄色、蓝色、绿色。
活动过程:
一、导入:
1.感受彩带的舞出的线条。
师:我们刚才一起玩了玩彩带,它舞动时美吗?
2.体验用笔在空中画线条。
师:那我们能不能把彩带换成笔,在空中画一画线条呢?你们刚才舞动时都有哪些线条啊?
3.欣赏彩带操。
师:我们一起去看一看专业的运动员们挥舞彩带时彩带的线条吧!
二、听音乐绘画线条。
l.请幼儿示范画线条。
2.教师说明绘画要求。
3.请幼儿听音乐在纸上自由绘画,可以单人或者合作绘画。
三、根据块面进行借形想象。教师示范作画。
师:老师的好朋友躲在这些线条里,你们想不想看一看?2.幼儿操作,人脸绘画。
四、作品欣赏:
1.展示作品。
2.请幼儿介绍自己好朋友。
幼儿园小班美术教案范文《小鸡小鸭好朋友》
活动目标:通过观察线条的变化,培养幼儿沿虚线描画的能力。
活动准备:小鸡小鸭虚线图若干,彩色笔若干。
活动过程。
可是看到照片后他们不开心了,因为照片没有照好。
两个好朋友的身体照的太淡了,所以小鸡小鸭不开心。
教师:宝宝,我们来帮助他们好吗?
我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮,它们一定很高兴。
(教师边讲解边示范描画)。
记住不要描到外面去,否则小鸡小鸭会不高兴的。
教师帮助能力弱的幼儿指导描画。
教师:我们现在就从小鸡的头部开始描,要慢慢的描,边描边对小鸡说:
小鸡小鸡你别急,我来帮你穿彩衣,红色线绿色线,小鸡乐的哈哈笑。
小鸡小鸭看到现在的图片可开心了,它们说“谢谢你们,你们真好!”宝宝怎么说呢?(不用谢!)。
小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。
请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看,并告诉他们小鸡为什么又开心了?
小班美术我为好朋友画像教案
活动目标:
l用语言正确表述物体的颜色。l在游戏活动中学习按物体的颜色进行一一对应。l发展初步的观察和比较能力,感受数学活动的乐趣。
活动准备。
l幼儿会玩找朋友的游戏。
l红、黄、蓝3种颜色小兔玩偶教具各1个;红、黄、蓝3种颜色的大塑料筐教具各1个,用来装3种颜色的动物玩偶。
l红色小兔、黄色小兔、蓝色海豚玩偶数量分别均等。(总数为幼儿人数,小动物玩偶种类也可替换。)。
l油画棒人手1支。
l幼儿用书、教学挂图。
活动过程。
l认识红、黄、蓝三种基本颜色,能用语言正确描述玩偶的颜色。
1、观察三种颜色的小兔玩偶,认识“红色”、“黄色”、“蓝色”。
——教师:小朋友,老师为你们带来了漂亮的玩具,看!是什么?(教师出示三种颜色的小兔玩偶)。
——它们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿说出“它们的颜色不一样”)。
这是什么颜色?(教师分别指出三种颜色的小兔玩偶请幼儿说出正确的颜色:“这是红色”,“这是黄色”……)。
2、游戏:“捉迷藏”,巩固对三种基本颜色的认识。
——教师:小兔子们要和大家玩“捉迷藏”的游戏,大家闭上眼睛,看看谁藏起来了?
——大家睁开眼睛,说说什么颜色的小兔藏起来了?(引导幼儿回答“红色的小兔藏起来了”。也可以有不同的意见,教师不必要求幼儿统一正确答案。)。
——请小朋友转身看看自己身后,小兔藏在谁后面?把它找出来。
——小朋友们看,你们猜对了吗?是谁藏起来了?
l游戏:“找朋友”,练习按物体颜色进行一一对应。
1、选择一个自己喜欢的小动物玩偶,说出它的颜色。
小班美术我为好朋友画像教案
1.通过游戏,懂得与他人分享好吃、好玩的东西。
2.体验到和同伴一起分享的快乐。
活动准备:
糖果、相关图片。
活动过程:
一、导入部分。
师:在幼儿园里,你都认识了谁?那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?
1.幼儿交流自己的好朋友。
2.师:请你跟你的好朋友抱一抱。你有什么感觉?心里开不开心?
3.教师小结:是的,每个宝宝都有自己好朋友。和小朋友在一起的时候,真开心呀!
出示娃娃哭的图片。
幼儿引导幼儿说一说要和同伴一块分享。
教师小结:是的,好吃的、好玩的,我们都要一起分享,不争也不抢。
三、游戏:《找朋友》。
师:今天老师带来了好吃的糖果,我们要和好朋友一起分享。
播放音乐,一边唱歌,一边找自己好朋友与他分享好吃的糖果。并学说:xxx,我请你吃好吃的糖果。
四、品尝糖果,结束活动。
师:糖果好吃吗?谁来说说你吃的是什么味道的糖果?哪个小朋友给你吃的?
引导幼儿学说:“谢谢!”““不客气!”等礼貌用语。
小班美术教案:好朋友
1、在“好朋友”的主题活动中,尝试绘画好朋友的脸部形象。
2、愿意关注同伴,表达对好朋友的喜爱情感。
认知准备:小朋友在一起庆祝过生日能讲出自己的好朋友名字。
材料准备:画纸、记号笔、蜡笔。
能基本上绘画出好朋友的性别特征。
能仔细观察好朋友的脸部细节特征,尝试加以绘画表现教学过程:
师:在我们中三班的大家庭里谁是你的好朋友?好朋友之间会发生过什么有趣的事情?
小结:好朋友就是经常在一起玩,遇到困难时,能互相帮助,学本领时,能互相鼓励加油。
2、出示范例,引导幼儿观察男孩和女孩的脸型和发型特点(重点)。
我的这些好朋友有什么地方不一样?有什么地方一样?
小结:有的头发长长、有的短短;有的眼睛大大、有的小小;有的长大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他们都是由圆圆的圆形和各种不同的线条组合在一起的。
3老师现场请幼儿上来配合老师示范绘画。
请一名幼儿上来,引导幼儿观察讲述其特征老师示范绘画该幼儿的脸。
引导幼儿仔细观察该幼儿脸部的细节特征(大眼睛、长头发、是否戴眼镜)(难点)。
指导幼儿绘画细节。
小结:先画一个圆圆的头,在圆脸上添画刘海,头发(圆圆的眼睛,长长弯弯的睫毛,弯弯嘴巴。(也可以画几个好朋友在一起)。
三、幼儿绘画,教师指导。
1、先画主要轮廓,再画其他事物和细节。
美术好朋友教案
大班泥工活动教案:《好朋友的脸》,在活动中我了解人物不同面部表情的特征,尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征,迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心,让他们尝到了久违的快乐,同时给我也带来了启发和深思,使他们看到了孩子的另一面,活动中孩子勤于思考,乐于动手,敢于创造,快乐并收获着。
好朋友的美术教案
一、活动名称:
《找找好朋友》。
二、活动目标:
1、激发幼儿学习相邻数的兴趣。
2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
3、帮助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系,能说出2和3的相邻数。
三、活动准备:
1、鱼的活动教具:红鲤鱼1条、白鲤鱼2条、金鲤鱼3条、黑鲤鱼4条。
2、1~4的数字卡若干。
3、《找朋友》的背景音乐。
四、活动过程:
(一)开始部分:
教师组织幼儿进行谈话,引导幼儿欣赏图片,提问幼儿图片里面都有什么?(小鱼)。
(二)基本部分:
1、教师边演示教具,边设计小鱼找朋友的情节,请幼儿数一数,都有什么颜色的小鱼,各种颜色的小鱼都有几条?教师用数字卡表示。
2、设疑讨论:(1)白鲤鱼今天要找两个好朋友,一个是比它少1的,一个是比它多1的,请小朋友快速说出是哪两种鱼,它们各有几条?幼儿回答后,教师摆出卡片。
3、请幼儿仔细观察教师老师摆好的卡片,分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系,知道2的好朋友是1和3。
4、帮助金鲤鱼,用金鲤鱼也要找两个好朋友的`情节,引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
5、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
到他的两边,交换卡片,反复游戏。
(三)结束部分:教师讲评这节课的授课情况。
大班美术教案:好朋友
1、尝试用简单的线条表现好朋友脸部的主要特征。
2、通过步骤图来自主学习大眼睛的画法,加深对人物眼睛特点的认识和把握,并在爱心框中合理布局,细致地刻画出自己的好朋友。
3、怀着对同伴的眷念之情,大胆地表现和装饰好朋友写真集。
尝试用简单的线条表现好朋友脸部的主要特征。
通过步骤图来自主学习眼睛的修饰,加深对人物眼睛特点的认识和把握,并在爱心框中合理布局,细致地刻画出自己的好朋友。
1、蜡笔、记号笔人手一份
2、范画ppt。
一、通过语言,引出好朋友。
师:我们小朋友升入大班啦,老师想问问你的好朋友是谁?他(她)是什么样子的?请幼儿进行描述,重点讲讲脸部的`特征。
1、说说我的好朋友是什么样子的?(戴眼镜、长头发、大眼睛)
2、采用猜谜语的游戏形式,进一步加深对人物五官特点的把握。
师:两个小池塘,上面月亮弯弯,下面月亮弯弯,左边一滴水珠,右边一滴水珠,乌云遮住小池塘,雨后彩虹露笑脸。是什么呀?瞧,原来我的好朋友他有一双的大眼睛。
通过步骤图,让幼儿观察如何修饰人物的眼睛,并且能够跟着谜语的顺序画这一对大眼睛。(请幼儿根据画大眼睛的儿歌来念儿歌并且徒手试着画一画。)
二、介绍设计《我的好朋友写真集》的思路。
1、观看范画,引导幼儿跟小朋友一起设计《好朋友写真集》,启发幼儿在心形画框里画上自己的好朋友,也可以画出自己和好朋友两个人的脸部表情和特征,人物的正面形象或侧面形象都可以。
2、引导幼儿观察画面上的空白,启发幼儿想一想,在《好朋友写真集》里除了画出好朋友的形象外,还可以用什么方式表达自己与好朋友的友情呢?(可以用语言文字的方法对好朋友说说甜甜的话)
三、幼儿操作绘画,教师巡回观察指导,并帮助幼儿在空格中记录自己想要对好朋友说的话。
要求:绘画时,注意好朋友的头和身体的大小,重点画出好朋友的大眼睛,并且先画人后画爱心框,最后可以根据自己的喜好进行装饰,让图案变得更加丰富、饱满。
四、展览幼儿作品。
请幼儿介绍一下作品中的人物。
五、延伸:
设立“好朋友”专栏,张贴“我与好朋友”的照片,进一步加深与好朋友之间的美好情感。
美术好朋友教案
1.学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征。
2.体验泥工活动的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
好朋友的美术教案
一、主题来源:
书是一个奇妙的、彩色的世界,动听的故事,漂亮的图画,有趣的游戏,丰富多彩的知识,都能让孩子们陶醉,心怡。书的种类很多,有立体形状的,有能发出声音的,有能发出香味的,还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们,孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣,只要你来到我们班,你就能够看到书架上不断更新的图书,看到孩子们手捧图书或津津乐道,或聚精会神的样子,当然,也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上,或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领,也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力,基于以上诸多原因,再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后,我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。
二、主题教育总目标预设:
1、认识各种各样的书,了解书的来历、结构及功能,在与书对话的过程中喜爱书,和书交朋友。
2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法,激发对阅读的兴趣,及对文字的敏感性,能够爱护图书。
3、活动中愿意合作、分享、交流,能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
三、可利用的教育资源。
环境创设:主墙饰――创设“我们的图书好朋友”网络式环境;布置“美丽的书签展”;张贴“修补图书方法记录”。生成区――添置幼儿搜集的书签,各种奇特的书,有关书的文字、图片信息。美工区――破损图书供幼儿修补、装订;各种绘画、折纸书供幼儿翻阅;各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。图书区――张贴幼儿自制宣传画、分类标记;添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。建构区――提供积木、木板,幼儿搭建“小小图书馆”走廊――布置“家庭藏书展”
家长参与:联系大学图书馆,并参与参观和讲解;和幼儿一起到书城看书、购书;收集各种图书和相关信息;参与“书展纪念券”征集设计,配合班级开展“家庭藏书展”活动。
幼儿园与社区资源利用:参观图书馆;参观幼儿园阅览室,关注阅览室的发展。
四、主题活动开展与生成。
活动一:有趣的图书(科学活动)。
活动目标:
1、幼儿初步了解图书的结构,知道图书的种类很多,有不同的作用。
2、知道可以从图书中学到很多知识,培养幼儿对阅读的兴趣。
3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:和幼儿一起收集各种各样的图书。
活动形式:集体活动。
活动过程:
2、幼儿初步了解图书的作用讨论:你喜欢图书吗?为什么?
3、初步了解图书的多种类别。
(1)向幼儿分别展示收集到的图书(如;立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等),引导幼儿了解不同的用途,适合什么人阅读。
(2)幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。
(3)激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。
4、讨论:你想发明、制作一本什么样的图书,给什么人看。
活动延伸:
1、将自己的想法画下来,教师帮助记录。
2、继续收集有关各种书的资料。
活动二:图书中的数字朋友。
活动目标:1、知道图书中的数字作用很大,有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见,对数字有敏感性。
活动准备:幼儿读物若干本,有关条形码的录像。
活动过程:
1、在图书中寻找数字朋友。幼儿自由阅读图书,寻找图书中的数字。说说自己找到的数字。
2、讨论:这些数字的作用提问:你在哪里找到数字的?这些数字有什么用?
4、小结:数字朋友的作用真大,不同的数字组合就有不同的作用,它们为人们的生活提供了很多方便。
活动三:制作图书(综合活动)。
活动目标:
1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识。
2、学习制作图书的基本方法。
活动过程:
1、回忆书的结构,设想制作图书的方法。
(1)出示单幅单页图书,回忆书的结构――封面、内芯、封底。
(2)引导幼儿充分发表意见,谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。
2、师幼共同制作图书。
(2)按故事顺序给画面编上序号并排好。
(3)制作封面、封底教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底。
(4)装订成册,写上故事题目(教师协助)及制作者,完成一本书的制作过程。
3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。
归纳:制作内芯(用几幅画表现故事、编号并排好);制作封面(写上书名、作者名)装订成册(封底用白纸)。
4、欣赏交流,将自制书送给小班弟弟妹妹。
活动四:小猫为啥看不清(健康活动)。
活动目标:
1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。
2、懂得保护视力的基本常识和方法。
活动准备:
1、正确保护眼睛的图片。
2、事先联系好近视的教师,做好配合教学工作。
活动过程:
2、讨论;近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便?请近视眼教师说说自己的苦恼。
3、讨论:如何保护眼睛定期检查视力,有眼疾及时就医。绘画、书写或看书时,保持正确的姿势不在过强或过弱的光线下看书、画画。不长时间用眼,用眼后向远处看一会。不走着、躺着或在动荡的车里看书。不用脏手揉眼睛。
活动五:哪个看书好(语言活动)。
活动目标:
1、学说儿歌,理解儿歌内容,在教师带领下有表情的朗诵。
2、培养看图书的好习惯,知道看书要认真、仔细。
3、丰富词汇:凑热闹。
活动准备:图片、手偶。
活动形式:分组活动。
活动过程:
1、出示小猫、小狗手偶,进行对话。
2、教师操作手偶,朗诵儿歌。
提问:小珍是怎样看书的,小宝又是怎样看的?
3、学诵儿歌。
4、以小猫和小狗身份提出问题,启发幼儿说说怎样看书好,用什么样的方法看书不好,并进性小结。
5、采用多种形式朗诵儿歌。
活动六:图书穿上新衣裳(综合活动)。
活动目标:
1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。
2、学习几种修补图书的方法,能独立的修补图书。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容,领会故事的主题思想。
活动准备:撕破的、有破洞的图书若干本,新书一本;纸张、修补工具;修补图例(方法一栏空缺)。
活动形式:分组活动。
活动过程:
1、幼儿谈论《白雪公主》的故事,说说喜欢故事里的谁,不喜欢谁,为什么?能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。
2、讲述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事内容。
4、指导幼儿修补图书。
(1)归纳出几种基本的图书修补法。
(2)带幼儿示范性共同修补图书。
(3)幼儿独立修补图书教师观察、指导,及时给幼儿提供必要的帮助。
5、将修补好的图书放在书架上,激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。
活动延伸:将修补工具放置图书区,鼓励幼儿随时修补破损图书。
活动七:参观图书馆(社会活动)。
活动目标:
1、知道图书馆是收藏书籍的地方,人们在图书馆可以看书和借书。
2、使幼儿知道在图书馆看书要安静,学会阅读图书的基本方法。
3、教育幼儿要爱护书脊,培养对阅读的兴趣。
4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志,激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。
活动准备:
1、联系好参观的地点,确定参观路线。
2、教师与工作人员做简单准备。
3、分组、每组准备一相机。
活动形式:外出活动。
活动过程:
1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求,提醒幼儿照管好自己组内的相机。
2、带幼儿参观图书馆。
(1)引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。
(2)观察人们是怎样认真、专注地看书的,感受阅览室安静的气氛。
(3)参观书库,观察书库里一排排整齐的书架,向幼儿介绍一些书名,让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。
(4)教师办理借书卡,幼儿观看感受。
(5)提醒每组幼儿分别作好资料记录。
3、参观结束,告别图书馆工作人员。
活动延伸:
1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。
2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。
活动八:书的种类(区角活动)。
活动目标:
1、使幼儿知道各种书的功用,能按顺序翻阅图书,了解图书中的基本内容。
2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法,会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。
3、引导幼儿认识图书分类标记,制订出本班图书区的图书分类表。
活动形式:分组活动。
活动准备:各类书人手10本、纸、笔;活动前带幼儿参观图书馆。
活动过程:
2、幼儿给图书分类,讲述理由:
(1)请幼儿为面前不同种类的书分类。
(2)问:你是怎样分得?为什么这样分?是按什么分得?(引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类)。
3、师幼讨论书的分类。
(1)请能力强的幼儿讲分法和理由。
(2)师幼归纳分类的方法。
4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表。
(1)每组商量哪种方法分。
(2)制作相应的标记,贴在阅读区相应的位置。
(3)把图书分类摆放整齐。
活动九:一本书来得不容易。
活动目标:
1、用完整的语句谈话,清楚的表达出自己的意愿。
2、知道一本书是怎样制作出来的,一本书来得不容易。
3、培养看书、用书的好习惯。
活动过程:
1、幼儿介绍自己的图书这本书叫什么名字?是怎么来得?(买的或别人送的)是怎么制作出来的?(把家长告诉自己的讲给大家听)。
2、出示制作图书的图书,介绍制书的主要过程。(1)写书的写,画图的画(2)印刷工人印(3)装订工人装订帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。
4、交换阅读,幼儿自由互换图书阅读,分享交流。
活动十:书匠舞(音乐活动)。
活动目标:
1、在熟悉音乐旋律的基础上,引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容。
2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。
3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。活动准备:图片活动形式:集体活动。
活动过程:
1、出示图片,引导幼儿了解书匠的劳动内容及过程。
(1)教师弹奏歌曲旋律,幼儿观察思考(2)幼儿自由表述。
2、教师小结幼儿的讲述,并提炼关键性词语,用符号表示。
3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词。
4、幼儿演唱歌曲,教师以示范性动作提示幼儿。
5、边演唱边随音乐完整的做动作,能表现出书匠在完成任务时愉快的神情。
活动十一:制作宣传画――应该怎样看书(综合活动)。
活动目标:
1、引导幼儿讨论制订班级图书区的规则。
2、共同制作遵守规则的宣传画,互相提醒、共同遵守。
3、提高幼儿表达、表征想法的能力活动准备:笔、纸,遵守规则宣传画几张。
活动过程:
2、分组、制作遵守规则的宣传画(1)欣赏部分有关守规则的宣传画,了解画的主要内容及提示的方法。(2)鼓励指导幼儿制作(3)展示交流并讲解规则(4)张贴规则宣传画,提醒幼儿遵守。
活动十二:欣赏制作书签(美术活动)。
活动目标:
1、使幼儿初步了解书签的特征和用途。
2、引起幼儿对书签的兴趣,使幼儿知道书签也是一种艺术品。
3、尝试选择自己喜欢的材料制作书签。
活动准备:各种书签若干(幼儿收集)。
活动形式:分组活动。
活动过程:
1、欣赏各种书签,激发兴趣。
2、请幼儿仔细欣赏各种形状、材料、内容、的书签,并听老师介绍,了解书签的用途。书法类、绘画(人物、动物、花卉……)纸制、木制的,粘贴的不同形状的……引导幼儿发现不同书签的形状美、色彩美,知道书签的功能不仅仅是记录书的阅读,也是一种艺术品。
3、请幼儿设计书签,包括形状、材料、图案等,并请幼儿解释自己设计的书签上图案的含义。
4、自由选材进行制作,教师巡回指导。
5、将幼儿设计制作的书签进行“自制书签展览会”
活动十三:藏书展览会(综合活动)。
活动目标:
1、发展喜爱图书、喜欢儿童文学作品的积极情感。
2、愿意把自己的图书与他人共享,促进交往,发展口语表达能力。
3、喜欢参与书展活动,能与老师、同伴一起参与准备工作,学习管理图书,发展自信心及管理能力。
活动准备:
1、发放家长调查问卷或召开家长会,向家长介绍该活动的意义和做法,争取家长的理解和支持。
2、幼儿和家长商量后,自愿报名参展,帮助幼儿准备好参展的图书,并事先指导幼儿熟悉书名及内容。
3、教师打印宣传单,向各班分发。
活动形式:集体活动。
活动过程:
1、确定参展幼儿的人数,准备好参展图书带到园中。
2、征集“书展纪念券”(请家长参与设计),确定好选中的作品和幼儿共同制作。
3、和幼儿共同布置书展。
5、书展结束时,清理图书,对破损图书进行修补,教师进行小结和鼓励。
活动小结和反思:
孩子们通过小三班一学年的学习和生活,升入了中三班,来到了新的环境、新的教室,感觉一下子长大了许多。“我长大了”这一主题的开展,正好顺应了幼儿当前的需要。我们能很明显地看到,孩子升入中班后,表现欲望和学习能力比以前提高了很多,当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象,好几个孩子会围着她说:别哭了,中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识,觉得自己长大了。很多事情都想自己去试试,于是我们就着重发挥幼儿的主动性,让他们知道自己是中三班的小主人,从引导幼儿观察本班新环境,认识新伙伴,到参与活动,让他们按星期轮流做值日生,大家为能这样值日生而感到自豪,他们都非常乐意去做,每当做值日生的那一天,那几个孩子都表现得特别好。使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。在主题的实施过程中,我们通过一系列“我长大了”、“别说我小”、“我真棒”、“我们是中班的小朋友了”“小熊想长高”等活动,使幼儿真正意识到自己已渐渐长大,是小班小朋友的哥哥姐姐了,应该从各方面来严格要求自己,为小弟弟小妹妹做好榜样。为配合开展这一主题活动,我们也为幼儿提供了多种操作、实践的机会,并让他们带来了小时候穿的一些衣服,通过比较,在看一看,说一说,试一试等活动中,来了解身体各部分的长大。同时也创设了相应的墙饰,让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长,而且在心智、能力等方面也有了新的进步,从而增进了幼儿自我意识的发展。孩子的进步显而易见,来园时不再哭泣了,吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了,同伴间的相处比以前友好了,原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了,他们会对大人说“我长大了,我会自己走路了”,而且,好多幼儿都只要大人送到门口,自己会一个人走进来。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子,左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了……他们会为自己的每一次进步而欢呼,也会为自己的每一次成功而雀跃。我们对主题的环境创设,也有了自己的思考。在一日复一日的过程中间,孩子不仅养成了爱劳动的好习惯,还知道了自己的事情自己做,东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反应,说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了,饭前发碗筷,饭后擦桌子,虽然有时候擦得不是那么干净,但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步,希望以后的日子会更开心,以后的学习更顺利!
美术好朋友教案
1、师点击ppt,出示照片,引导幼儿逐一观察人物表情的不同特点。
2、教师出示表情图,引导幼儿观察。
幼儿观察发言:嘟嘴卖萌、抿嘴微笑的、吐舌头的、害羞、做鬼脸的……。
3、师引导幼儿演示各种表情:你们平时在幼儿园的时候还会做什么表情?幼儿可以模仿各种表情。