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《延安我把你追寻》教案
1通过学习这首诗，懂得发扬延安精神的重要。
2了解全诗的内容。
3有感情地朗诵这首诗。
1了解诗中所说的事物的含义。
2读出诗的节奏和韵律。
教学时间：一课时。
一.引入。
生：
师：诗歌语言凝练，表达诗人强烈的感情，具有感染力，今天，我们再来学习一首现代诗（板书课题：延安，我把你追寻）。
二.检查预习。
师：看到课题，你想到了哪些问题？通过预习，你解决了哪些问题呢？
生：
师：还有什么问题没有解决？
三.自学。
师：请同学们用自己喜欢的方式读诗，看看你有什么体会？又有什么收获？
生：自由读诗，回答交流。
师：还有什么问题？提出。
生：提问题。
师：小组讨论，解决这些问题。
生：交流。
四.朗诵感悟。
师：请以小组为单位，设计这首诗的朗诵，想想你们为什么那么设计，练习后，上台表演。
生：讨论朗诵设计。
朗诵，评价。
五.总结。
师：学了这首诗，你有什么感受？有什么收获？
希望我们都继承延安的革命精神，努力奋斗，把我们的'祖国建设的更加美好。
附课文：
象翩翩归来的燕子，
在追寻昔日的春光；
象茁壮成长的小树，
再追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦象雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅；
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
航天飞机探索宇宙的奥妙，
电子计算机奏出美妙的交响；
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，
但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
延安，你的精神灿烂辉煌！
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了灵魂，
怎能向美好的未来展翅飞翔？
追寻信念，追寻金色的理想，
追寻温暖，追寻明媚的春光，
追寻光明，追寻火红的太阳！
《延安我把你追寻》
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.大体了解延安精神的内涵及发扬延安精神的意义。
一、揭示课题，了解背景。
1.检查自学，导入 新课。
（学生结合课前搜集的资料，介绍有关延安的内容。）。
2.简介背景，揭示课题。
作者为什么要追寻延安，追寻它什么？我们共同来课文。
二、初读课文，整体感知。
1.教师范读全诗。（也可以播放录音）。
2.学生初读全诗。
（要求学生借助工具书、扫除朗读障碍，把诗句读准、读通。）。
3.组内交流课前搜集的资料。
（通过学生之间的资料交流，初步感知诗的内容。）。
4.再读全诗，质疑。
5.自由朗读，体会感情。
三、理解诗句，突破难点。
1.小组合作交流，理解诗句内容。
（组内交流时，要求组长把组内解决不了的问题作上记号。）。
2.集体交流，教师点拨。
“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”
“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表延安精神。“毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成了鲜明的对比。意思是说我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后，却不能丢掉伟大的延安精神。
3.揭示课题，感悟中心。
通过各种形式的朗读来理解、感悟这首诗所抒发的追寻延安的迫切心情。
（1）诗的第二小节中所讲到的几个地方分别代表了当年延安的哪些精神？
（3）你怎样理解“追寻延安”？
四、指导朗读，引起共鸣。
在学生理解了诗的内容、感悟到全诗思想感情的基础上，采用指读、组内互读、班内朗读比赛等形式，在读中培养学生的想象力。使学生与诗人的感情产生共鸣，受到感染。
五、总结。
1.教师小结：
作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济发达了，生活富裕了，也还要提倡艰苦奋斗。因为无论什么时候，人们总要征服自然，改造自然。为了把社会推向前进，总要开辟新领域，探索新事物，这就必须发扬艰苦奋斗的创业精神。
2.联系自己的生活、实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。（在、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民服务；在党和国家需要我们的时候，挺身而出；发扬艰苦奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电……不求索取，只讲奉献。）学生可以畅所欲言。
六、布置作业 。
l.抄写这首诗。
2.有能力的同学把它背诵下来。
附：
教案点评：
布置学生课前收集一些有关延安的资料。利用课文插图和关于“延河”、“南泥湾”、“杨家岭”、“枣园”的图像资料，课文朗读录音等媒体辅助教学。引导学生运用以前学到的基本功，自主探究课文内容。通过指导学生有感情地朗读理解诗句的意思，体会诗句所表达的思想感情。教师适当进行点拨。
探究活动。
搜集照片、图片、文字素材，抄写、剪贴为手抄报。然后举办一期专题展览。
校园我把你追寻
打破了校园的沉寂；正是在这个园地里，学到了知识和本领。追寻你，春天充满活力的校园，追寻你，夏天热情奔放的校园；追寻你，秋天金色海洋的校园，追寻你，冬天洁白无暇的校园。知识无处不在，校园就是知识的海洋；我们就像刚发芽的小苗，在园丁的培养下茁壮成长。啊！校园，我把你追寻，追寻信念，追寻心灵的橱窗；追寻知识，追寻对知识的想望，追寻未来，追寻远大的理想。
-->。
延安我把你追寻
一、谈话引入，了解背景。
你听说过延安吗：你对它了解多少？
（引导学生把搜集的材料展示出来，丰富知识，利于教学活动的顺利于展。）。
二、初读感知，了解内容。
1、自由读诗，要求读准，读出节奏，韵律，在自读基础上，同桌互读，互相评价。
2、通过初读，你读懂了什么？还有什么没读懂？
三、疏理问题，分组选学。
1、师生共同对初读提出的问题，进行整理，及时解决简单的问题，明确共性的或有价值的问题。
（鼓励质疑是必要的，但不要让学生产生思维的惰性依赖，引导学生在敢于提问题的基础上，会提问题，是需要逐步培养的。）。
2、以小组为单位，自由选择相关的诗节，借助手中的资料，进行组内研读。
（减小学习目标，降低学习难度，尊重学生选择，鼓励学生自主，提高学习效率。）。
四、汇报交流，拼接共享。
师生共同分享各组的学习收获，教师有意识地点拨评价，进行成果拼接，并结合回答，适当板书。使学生明晰全诗的结构，以便整体感知全诗内容。
五、小结升华，感情朗读。
（在充分理解诗意的基础上，指导感情朗读，会获得水到渠成的效果。）。
六、课堂练习，扩展巩固。
1、结合全诗内容，谈谈你对延安精神的理解。
2、联系自己的学习和生活，谈变怎样把延安精神发扬光大。
仿写延安我把你追寻
刘嘉恒。
像积极上进的学生，
在追寻着高分；
像一只快乐的小鸟，
在追寻着自由；
追寻你，《阿衰》里搞笑的情节，
追寻你，《查理九世》里恐怖的片段，
追求你，《三国演义》里悲壮的句子，
追寻你，《马小跳》里感人的故事。
一个个故事引人入迷，
一段段情节感人肺腑，
我们永远告别了破旧的课本，
却忘不了书里精彩的段落。
书本，你的知识无边无际，
如果失去了你啊，
那就仿佛没有了翅膀，
怎能向未来勇敢的飞翔？
追寻知识，追寻渊博的才学；
追寻快乐，追寻搞笑的情节；
追寻道理，追寻做人的尺度！
张雪梅。
像自由飞翔的小鸟，
在追寻蔚蓝的天空；
像自由自在的鱼儿，
在追寻清澈的溪水。
追寻你，齐耳柔顺的短发，
追寻你，和蔼可亲的笑脸，
追寻你，奔跑忙碌的身影，
追寻你，认真批改的字迹。
一根根头发翩翩起舞，
一件件衣服美丽高雅，
我们永远告别了过去的一年，
却忘不了彼此美好的回忆。
追寻梦想，追寻梦中的光芒；
追寻温暖，追寻五彩的阳光；
追寻成长，追寻美好的未来！
王凯凯。
像一个个天真的孩子，
在追寻有知识的书本；
像一条条可爱的小鱼，
在追寻清澈的流水。
追寻你，童年快乐的时光，
追寻你，童年有趣的故事，
追寻你，童年好玩的游戏，
追寻你，童年温暖的伙伴。
一个个孩子像雨后蝴蝶，
一本好看的书满目琳琅，
我们永远告别了昔日的伙伴，
却忘不了童年快乐的时光。
追寻希望，追寻美好的愿望；
追寻书本，追寻学习的乐趣；
追寻快乐，追寻美好的时光。
“你追我赶”
前几天，我有幸在好朋友天使----菲菲家里吃的午饭。吃完饭后，我们俩在二楼玩“你追我赶”的游戏。游戏规则是：石头剪刀布，谁输了就追别人，可以跳窗户。一共有三扇窗户，很低，一米左右，我们绝对可以跳过去，摔不着。还有，不能藏在卫生间。
游戏开始了，第一轮我就输的很惨，我只有追菲菲了。只见菲菲一头钻进了房间，10秒钟后，我一个箭步冲上去，看见菲菲正要跳窗户，我大喝一声：“站住！”菲菲见状，连忙跳了下去，我也不甘示弱，三步并作两步冲了上去。待我跳出去之后，菲菲早就无影无踪了。哎！居然让“敌人”从我眼皮底下逃走了！真是惭愧！
我想：菲菲一定会跳窗户的。于是，我就采取“守株待兔”法――偷偷躲在窗户旁边。嘿嘿！果然不出我所料，菲菲听不见动静，以为自己安全了，就蹑手蹑脚地准备跳窗户去另一个房间。这时，我不禁窃喜：嘻嘻！她还不知道自己“身在异处”呢！我以迅雷不及掩耳之势冲了出来，大叫：“哪里跑？！”菲菲万万没有想到，我会在这个时候出现，连忙跳下窗户，回到房间。而我直奔房门，笑呵呵地说：“你被捕了！”菲菲急得就像热锅上的蚂蚁――跳窗户吧！来不及了，人家一伸手就能够着；从“她”的手中溜吧！没那么容易！可是正在这一决胜负的'时刻，我那不争气的鼻子有点痒，趁我不注意，菲菲早已“逃之夭夭”了。哎，这样一个千载难逢的好机会，可惜从我手中溜之大吉了。哼！我就不信抓不到你――天使――菲菲！
我忽然想到了一个好办法――声东击西――先假装靠近她，再从另一方逮住她！呵呵！这真是一个好办法――“两面夹击”！我正在寻找菲菲留下的“蛛丝马迹”，忽然，我看见菲菲在房间里，就将计就计，假装冲过去。菲菲被我这突如其来的举动吓坏了，连忙跳窗户，为了更“逼真”，我故意走近房间门口，菲菲看见了，连忙往下跳。机会来了，我以火箭般的速度奔到窗户前，看见了菲菲，就像一只饥肠辘辘的饿狼看见了一只弱小的羔羊。我高兴极了，“扑”了过去：“我抓到你了！抓到你了！抓到你了！”
菲菲只好甘愿认输。看来，玩游戏也需要智慧呀！以后，不论做什么事，我都要多想办法，不要让机会从自己手中溜了！
校园我把你追寻
在追寻雨露和太阳。
追寻你，园丁辛劳的身影；
追寻你，花朵怡人的清香；
追寻你，庄严的升旗台；
追寻你，宽阔的`大操场。
一位位家庭教师数不胜数，
一本本故事小说散发书香，
我们永远告别了艰苦的环境，
却忘不了教室的书声琅琅。
立体投影仪展示出新的世界，
电子计算机奏出美妙的交响。
我们不假思索丢掉了书本作业，
却不能丢知识海洋里的宝藏。
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了希望，
怎能向美好的未来展翅飞翔？
五招教你追到女朋友
美国顶尖经理人米歇尔-埃斯纳曾经说过：“在职场上的很多时候，实际上你需要的，只是训练达到目的的技巧，而不是实现完美”
首先要冷静，别慌了阵脚，不妨钢笔和本子全副武装自己，做好笔记，思考一下话题中的入门难点，期间偷眼看一下书面材料，对内容迅速做个大概了解。认真听上司的讲话。你可能会被问及细节，这时候不妨这样应对：“我目前还没有这方面的数据，但是会尽快找到的。”
case2：你迟到了……。
说出实际情况，例如“我昨晚在party上玩得太晚，今早睡过头了。”显然是不会有好结果，而编造一些家中突遇的麻烦，例如暖气管漏水、电梯故障等又让别人怀疑你不够诚实。你不如低声道歉，悄悄就坐。有些情况是特别失礼的，例如错过了年度会议或者耽误了同重要客户的会面。这时只能做一件事：直接承认错误并请求原谅。
case3：上司让你加班，而你已有约会……。
到了下班时间就可以放下笔了，但是记着要带上一大堆资料回家，
对上司说你回家去加班。第二天早起一个小时，认真想想这个项目。在纸上记下自己的灵感，提出方案。总之，即使你有事不想加班，但一定要抽出休息时间完成工作。
决不能靠小聪明混日子，用“主动出击”来掩饰自己的偷懒。要是没有业绩，再完美的骗局也早晚会被揭穿。小小偷闲之后，立刻快马加鞭，追上工作的进度。
case4：你处于情绪低潮期……。
虽然今天最想把自己埋进咖啡馆的角落，你现在也要向上司主动请缨，多做一项任务。根据心理学家的研究：阶段性的额外任务有助于职业倦怠的调节。此外，主动提出工作挑战，会令上司觉得你干劲十足，留下好的印象。
专注于额外的项目时，你会突然发现，办公桌前的愣神和大脑空白就这样被忙碌取代。期间你可以再做些体力工作：抱着资料在走廊里飞奔；去取个包裹、发个传真……这样可以帮助你的大脑清醒起来。
case5：你的主管突发奇想……。
你只是听着，不用深入考虑上司的提议。用一些比较中性的话来回答，比如“很有意思”或“值得好好考虑”，也可以用一句“我想知道的更详细一些”来表明你对这个提议的重视度。认真考虑，用更多时间收集信息，然后再表示赞成或者反对。
如果上司在最初的激动后还保持着他的想法，你就要好好考虑一下了。如果他确实是发烧狂想，你一味奉承将会损害公司的利益，而且还会有损自身的可信度。
五招教你追到女朋友
你和酒店hr并不相似，但是找出你们相同的方面，比如工作方法、价值观等等，那么你便赢得了他的好感并因此获得工作机会。以下这则真实的故事正是说明了这点：
第二、学会聆听hr的问题、评论。
人们喜欢别人听自己说话胜于自己听别人说话，hr也不意外。你应该通过总结、复述、回应面试者说的话，使对方喜欢你，而不是仅仅注意你要说什么。
第三、适当赞美，不过度赞美。
当看到办公室有好看的物品，或者比较有品质、格调的装饰，可以适当赞美，打破见面时的尴尬，但不要夸张。
当看到办公室好看的东西时，你可以趁机赞美几句以打破见面时的尴尬，但不要说个没完。多数面试者讨厌这种赤裸裸的巴结奉承。相反，你应该及时切入正题--工作。
第四、适当停顿，表示你在思考。
适当地向酒店hr展示你在思考，也就是适当地停顿几句。这种做法在面对面的面试时是可以的，因为面试者可以看得出你在思考而且是想好了才回答。例外：在电话面试和可视会议系统面试时，不要作思考的停顿，否则会出现死气沉沉的缄默。
第五、做笔记。
面试的时候可以带一本笔记本，当hr向你提问或者强调某件事的时候，可以适当做点笔记，这不但表示出你对面试的尊重，也是对hr的尊重。(不建议用手机便签本记录，会给hr你在玩手机的感觉)。
“你追我赶”
目标预设：
学习运用数码相机或是扫描仪输入自己的作品，或直接在电脑绘画软件中进行写生。学习运用电脑软件进行写生。学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善创作的特点。
重点：让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善。
难点：如何启发和培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的能力。
教学设计：
一、构思与收集。
1.课前布置作业。
2.收集准备进行创作的素材作品。
教学意图：充分利用课前准备的.方式，让学生拥有较多的构思创作内容和形式的时间，为课堂创作做好准备。
二、完成基本创作。
1.将学生的作品输入电脑里，通过数码相机和扫描仪。
2.组织学生进行基本的准备。
教学意图：利用参考素材进行目标明确的创作。
三、相关技能技巧学习。
1.讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法。
2.重点讲解图层和滤镜。
教学意图：在熟练掌握图层应用的同时，通过了解滤镜中动感模糊的特色，未完善自己的创作做准备。
四、创作与评价。
1.作业要求：根据自己的创作要求，运用学到的方法进行创作。
2.欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品。
教学意图：通过相互评价，认识电脑美术的神奇特色，引发更浓厚的创作兴趣。
“你追我赶”
目标：
1、练习快跑，巩固跑步的正确姿势。
2、能根据不同的颜色信号做跑、跳、爬等相应的动作。
准备：
1、骰子：四面红色、一面蓝色、一面绿色，可用正方体纸盒制作。
2、垫子若干。
3、旋律欢快的音乐磁带。
4、一块安全、宽敞的场地，终点处系上若干条红布条。
过程：
1、一起锻炼。
——让我们排成早操队形，一起来锻炼吧！
——在教师的'带领下，听音乐活动身体。
——个别幼儿表演快跑。
——讨论：谁跑得快？他为什么会跑得快？
——请幼儿自由快跑，探索怎样才能跑得快。（脚步跨大、手臂自然摆动、、、、、、）。
——教师示范正确的跑步姿势：两手放松，半握拳，两臂弯曲、自然前后摆动，身体稍前倾，前脚掌落地。
——幼儿自由练习，教师激发幼儿你追我赶的积极性。
——引导幼儿挑战自己：你能很高兴地快跑吗？
3、游戏：红色冲刺。
——出示骰子，教师介绍各面颜色所表示的动作：红色代表红红的喜事在向你召唤，你要赶紧跑到终点红布条处；蓝色代表蓝天，你要努力往上跳；绿色代表草地，你可以在草地（垫子）上自由地爬。
——教师仍骰子，幼儿根据骰子朝上这面的颜色做相应的动作。
——集体游戏若干次，体验游戏的快乐。
你追求的作文
b、将四周围起并加以巩固，刚好是家的象征，可以保护自己的东西，也就是代表防卫本能的意思，家庭、安全感、想被保护的心情、可靠性……等都是四方形所代表的'意义。
c、三角形让人感到有行动力、有耐性且热情洋溢，最象徵男子气概的教室三角形。
d、富有其他装饰图案的十字形，略为复杂且有变化，表示寻求变化的“心理、梦想、及遐想”。
你追求的作文
但追求的内容不同，往往决定了一个人一生是否幸福。
有人追求爱情，为了图爱情有“质量”，为了让爱情“保鲜”，为了使爱情够“刺激”，以明星、模特、超女、洋妞为标准，朝三暮四，不断换人，但直到生命的终点也未能寻找到真正的爱情。
有人追求名誉，县级、市级、省级，官方、民间、国际的奖牌、证书可以用小车装，可是并没有获得所期望的名人效应，社会效果，他说自己有名，可解释了半天，人家并不知道他究竟是谁。
有人追求职称学位，通过不断的考试，技术员、助理经济师、经济师，高级经济师职称，学士、硕士、博士学位，该有的都印上名片了，唯独缺少的是真才，是实学，是能力，成为典型的高分低能族。
有人追求地位，把此视为成功的象征，能力的展示，生命的价值，唯此唯大，毕生奋斗，可因为不择手段，触犯法纪，身陷囹圄，度日如年，有的虽然平安无事，但因动机不纯，口碑不好，积怨甚多，退休以后，无人理睬，晚景凄凉，沦为孤家寡人。
更有人追求物质，当今物欲横流，诱惑遍地，这些人不在少数，他们巨款、豪宅、名车、洋犬、文物，应有的都有了，但内心深处却时常感到空荡荡的，有一种莫名的哀愁。
以上追求，未尝不可，但要有度，有格，有限，
否则，就难免会步入误区失去方向。应当看到，对人类来说，还有更重要的追求，就是精神生活的追求。有了精神生活的追求，人类生活才会充满阳光。
人当有远大理想。除满足个人物质生活需要外，人要有抱负、有事业心、有奉献精神，这样的人才会插上“隐形的翅膀”，使人生飞翔起来。
人当有丰富知识。这些知识是实实在在的，能够创造财富的，能够留给子孙的，不仅仅是一些证书。
人当有纯洁友谊。这种友谊与金钱、物质、回扣没有关系，是一种对同志、对朋友、对不相识的人的关爱。人有了这份情怀，才不会感到孤独，才倍觉人生美好。
人当有浩然正气。见义勇为，伸张正义，无论是面对犯罪歹徒，还是面对腐败现象，都能“路见不平一声吼”。正气压倒邪气，社会才能走向和谐。
人当有知足心理。时常保持一颗平常之心，感恩之心，明智之心，认识到大自然对自己不薄，让自己降临到这个奇妙世界，既然来到人生，就要珍惜人生，善待人生。人的一生难免有这样那样的不如意，也许人们无法改变这些状况，但人们可以改变看待这些事情的心态。《论语》的精彩之处就是告诉人们如何用平和的心态对待生活中痛苦和缺憾。快乐是心的快乐，一个人有了知足心理，即便是身居斗室，粗茶淡饭，也能心生欢喜，快乐一生。真正富有的人是精神愉快的人。
五招教你追到女朋友
批评通常也意味着进步的机会，在建设性的批评面前，反击、争辩或是无礼都无济于事，对这样的批评进行无关紧要的纠正，只会演化成严重的问题。
乐于接受建设性的批评并且遵照执行，是成熟和职业化的表现。
以下这些指导方针教你如何更好地对待批评。
想一想到底是不是自己的错。
先把利己主义抛到一边。如果他人批评得有道理，就要客观地倾听他们的看法，并切实了解清楚。接下来应该想想如何解决问题。许多ceo和商界领袖都曾犯错和受到批评，但事实证明他们能够放下个人主义，审时度势，承担责任，从而更为强势地东山再起。
不要寻找替罪羊。
通用电气前任ceo韦尔奇因为离婚事件，其严重超标的离职补贴被曝光，形象也因而短暂受损。但是，面对批评他没有企图辩护或者转移公众视线，而是放弃了几乎所有的退休福利，从而挽救了自己的职业声誉。
要合作，不要对抗。
人们总爱把矛头对准传递信息的人。或许这事和你并不相干，你却因它而受到批评。也可能真正要讨伐的对象是公司的政策，或是整个部门对某个项目的努力程度。那就别把这回事私人化了，以免显得像个刺猬，多从自己力所能及的事着手吧。
身为领导，你就要首当其冲为你的团队承担压力。
召集你的下属们一起，客观地探讨面临的困境，共同想出解决办法。建设性的批评很可能是好事，就看你以什么态度来接受它了。
承认局限性。
倘若你遭到批评而又无法改变，请考虑换个思路。如果公开演讲并非你的强项，或许让别人来演示效果会更好。要懂得在适当的时候以适当的方式分派工作。雅虎公司的创始人几乎都是技术人员出身，缺乏将公司经营得风生水起的雄才大略。意识到这一点后，他们没有让那些个人主义的念头作祟，而是适时地退居幕后，把工作授权给他人完成。
来源：大众日报。
延安我把你追寻教案
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．大体了解延安精神的内涵及发扬延安精神的意义。
一、揭示课题，了解背景。
1．检查自学，导入新课。
（学生结合课前搜集的资料，介绍有关延安的内容。）。
2．简介背景，揭示课题。
作者为什么要追寻延安，追寻它什么？我们共同来学习课文。
二、初读课文，整体感知。
1．教师范读全诗。（也可以播放录音）。
2．学生初读全诗。
（要求学生借助工具书、扫除朗读障碍，把诗句读准、读通。）。
3．组内交流课前搜集的资料。
（通过学生之间的资料交流，初步感知诗的内容。）。
4．再读全诗，质疑。
5．自由朗读，体会感情。
三、理解诗句，突破难点。
1．小组合作交流，理解诗句内容。
（组内交流时，要求组长把组内解决不了的问题作上记号。）。
2．集体交流，教师点拨。
“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”
“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表延安精神。“毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成了鲜明的对比。意思是说我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后，却不能丢掉伟大的'延安精神。
3．揭示课题，感悟中心。
通过各种形式的朗读来理解、感悟这首诗所抒发的追寻延安的迫切心情。
（1）诗的第二小节中所讲到的几个地方分别代表了当年延安的哪些精神？
（3）你怎样理解“追寻延安”？
四、指导朗读，引起共鸣。
在学生理解了诗的内容、感悟到全诗思想感情的基础上，采用指读、组内互读、班内朗读比赛等形式，在读中培养学生的想象力。使学生与诗人的感情产生共鸣，受到感染。
五、总结。
1．教师小结：
作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济发达了，生活富裕了，也还要提倡艰苦奋斗。因为无论什么时候，人们总要征服自然，改造自然。为了把社会推向前进，总要开辟新领域，探索新事物，这就必须发扬艰苦奋斗的创业精神。
2．联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。（在学习、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民服务；在党和国家需要我们的时候，挺身而出；发扬艰苦奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电……不求索取，只讲奉献。）学生可以畅所欲言。
六、布置作业。
l．抄写这首诗。
2．有能力的同学把它背诵下来。
附：板书设计。
布置学生课前收集一些有关延安的资料。利用课文插图和关于“延河”、“南泥湾”、“杨家岭”、“枣园”的图像资料，课文朗读录音等媒体辅助。引导学生运用以前学到的语文基本功，自主探究课文内容。通过指导学生有感情地朗读理解诗句的意思，体会诗句所表达的思想感情。适当进行点拨。
探究活动。
搜集照片、图片、文字素材，抄写、剪贴为手抄报。然后举办一期“”专题展览。