中班教案的设计需要根据幼儿的发展特点和课程要求,注重培养幼儿的多方面能力。以下是中班教师们精心准备的教案范文,希望能够给教师们提供一些灵感和思路。
中班综合教案
1、激发幼儿对故事的兴趣,感受故事带来的乐趣。
2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用,学习简单的疾病预防知识和自我保护方法。
3、训练和提高幼儿语言表达能力,培养幼儿的健康意识。
:了解和学习五官的自我保护方法。
: 狮子、小熊、小猪、狐狸、小猴头饰 ,布置动物诊所,小红旗、大红花等奖品若干。
一、谜语导入:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。你要猜不着,对着我瞧瞧。(眼睛) 左一孔右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子) 左边一座山,右边一座山, 天天在一起,永远不见面。(耳朵)教师小结:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官,我们通叫做五官,如果一个人长得好看,我们就说这个人五官端正、眉清目秀。
二、通过儿歌让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
教师小结:五官对我们人体真是太重要了,哪一个器官出了问题,人都会很不舒服。
三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。教师扮演狮子医生,在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。1、眼睛里迷进了灰尘或沙子,千万不要用脏手去揉,要用干净的纱布轻轻地擦出来。2、不要往鼻孔里塞异物,也不要随便挖鼻孔,遇到灰尘时要用手把鼻子捂住,要学会正确的擦鼻涕方法。3、不要把异物塞入耳朵,不大声对着别人的耳朵喊叫,遇到很大的声音时要把耳朵捂住,如果耳朵里飞进了小虫,要用光亮或浓香的物品把小虫引出来,如果耳朵里进了水,可单脚侧身跳让水流出来。
四、游戏“有奖竞答”。全体幼儿分成红、黄、绿三组,分别用三面小旗代表,教师提出健康安全方面的问题,各组抢答,答对的得一朵光荣花,最后比比哪队得的花多。1、吃饭以前要干什么? 2、吮吸手指好不好?为什么?3、吃完饭必须喝口水干什么? 4、睡觉前吃糖为什么不好? 5、什么时候必须刷牙?6、眼睛里进了灰尘应该怎么办?7、看电视时,眼睛离电视很近好不好?为什么?8、用手挖鼻孔好吗?应该怎样擦鼻涕? 9、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办?10、鼻子出血了怎么办?11、对着别人的耳朵大声喊叫对不对?12、 耳朵里进了小虫子怎么办?13、在大厦,如果不小心和家人走失了怎么办?14、有不认识的人要带你去玩或着给你买东西吃,你应该怎么办?15、爱生气的孩子好不好?爱发脾气的孩子好不好? 教师评议比赛情况,为得光荣花多的队鼓掌。
齐唱表情歌,表达自己因为健康而快乐、幸福的感觉。
收集关于五官的图片,布置活动室;幼儿相互之间做指五官的游戏。
中班综合教案
随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童,而中班幼儿还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务,我们老师不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展”这一主线,我设计了本次社会活动——《神奇的电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。
【活动目标】。
1、引导幼儿学会处理一些突发事件,知道几个常用的报急电话,并学会拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火,增强幼儿的自我保护意识。
【活动重点】。
学会保护自己,知道几个常用的报急电话。
【活动难点】。
会正确拨打报急电话。
【活动准备】。
课件(1)---(3)。
电话一部。
图画3幅。
[活动过程]。
一、播放课件(1),引起幼儿的兴趣。
1、一天,亮亮一个人在家,忽然有人来敲门,透过门上的猫眼,他看到一个陌生人,亮亮没开门,这时,陌生人开始撬亮亮家的门。
提问:“这个时候,猜猜看亮亮会怎么做呢?”(个别幼儿回答)。
2、师:“下面我们来看亮亮是怎么做的。”(拨打110)。
二、教幼儿学习打“110”。
1、出示电话机,
教师示范讲解拨打报警电话:先拿起听筒,拨号码110,听到嘟嘟的几声长音,表示电话通了,对方接了电话以后,向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。
2、请个别幼儿上来拨打“110”。
三、播放课件(2),引导幼儿学习拨打急救电话。
1、小花和奶奶在家正看着电视,奶奶突然昏倒在地上,小花急得哭了起来。
提问:“这个时候,小花该怎么办?”。(幼儿讨论后请个别幼儿回答)。
2、师:“我们来看小花是怎么做的。”(打电话给爸爸)。
3、师:请小朋友想一想最快最好的办法是什么?引导幼儿说出打急救电话。
4、教幼儿学打“120”。
再次出示电话机,教师示范讲解拨打报警电话:先拿起听筒,拨号码120,听到嘟嘟的几声长音,表示电话通了,对方接了电话以后,向对方讲清什么地方发生了什么事情。医生叔叔接到电话后就会马上赶来把奶奶送到医院抢救。
请个别幼儿上来拨打120。
四、播放课件(3),引导幼儿学习拨打火警电话。
1、强强一个人在家时,玩起了火,不小心火烧到了床单上。
提问:这个时候小强该怎么办?(个别幼儿回答)。
2、师:我们来看看小强是怎么做的?(小强拿小杯子装了水去灭火)。
提问:你们觉得他这样做对不对?他应该怎么做?(拨打119)。
3、师小结:在拨打电话之前,首先要记住你所要拨打的电话号码,电话接通后,就可以和对方通话了,别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。
五、游戏:“该打什么电话”
1、出示第一幅图画,一个小朋友在玩火,一不小心,火把窗帘烧着了。
师:这个时候,该拨打哪个电话号码?(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向消防队叔叔报警)。
2、出示第二幅图画,有一个人骑车摔倒在地,这时他已经昏迷不醒了。
师:该打什么电话呢?(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向急救中心报警)。
3、出示第三幅图画,有一位小朋友在街上迷路了。
师:该拨打哪个电话号码?(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向警察叔叔报警)。
六、师小结:
在我们的生活中,常常会发生许多意想不到的情况,当我们遇到意外情况时,要动脑筋想办法来解决问题,避开危险,保护自已和家人。
[活动延伸]。
在教室放置“神奇的电话”,让幼儿在游戏中练习拨打电话,巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。
教学反思:
首先,在本次活动开展的过程中,我充分考虑幼儿的学习特点,注意内容的综合性、趣味性,寓教于生活和游戏之中。
在教学活动中,我首先引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类,知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式,学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。活动中,我观察到幼儿已掌握了初步的报警知识的,便设置了游戏活动——“打电话”是小朋友常见而感兴趣的,所以,整个学习过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓,积极参与整个游戏活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。从而,让幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人,发挥主体作用,使报警知识得到强化、内化。
其次、为幼儿提供相互交往、共同活动的机会与条件。新《纲要》指出:“教师应努力建构积极、有效的师幼互动。”在活动中,我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境,支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论,充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。当老师提问:“该怎么办,我们一起来想想办法?”“我们应该怎样正确拨打电话呢?”……让幼儿相互讨论,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。让幼儿充分体验语言交流的乐趣,发展了口语表达能力。
另外,中班幼儿年龄较小,对这些报急电话号码不一定全记住,只有通过反复练习、强化,才能牢记。因此,在延伸活动中,我在活动室摆放许多电话玩具,供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中,我们要随时提醒幼儿、教育幼儿,并争取家长的配合和支持。
总的来说,我的整个活动都能以新《纲要》为指导,从“认知—情感—行为”三大块,由浅入深,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习,使幼儿从中学会正确分析情况,避免伤害,遇到紧急情况时会求援,这样,才能使幼儿更好地掌握自我保护知识。当然也存在不足之处,当然也存在不足之处,在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差,有待加强培养、训练。通过这次活动得到一些收获,在今后的活动中,从内容的确定到环境创设,再到过程的实施,都应当鼓励幼儿主动的参与。只有这样,才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,才能真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人!
中班综合教案
1、初步了解故事内容,理解小熊和朋友们互相关心的情感。
2、鼓励幼儿大胆想象,愿意在集体面前大方地表述自己的见解。
3、感受关心亲人、朋友的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、课件。
2、故事磁带,录音机。
活动重点:
理解故事内容,体验小熊和朋友们相互关心的情感。
活动难点:
迁移作品,想象用不同的方式表达对生日的祝贺。
一、出示最后一幅图片,激发幼儿听故事的兴趣。
教师边出示图片边提问:这是谁呀?她为什么笑呢?
幼儿大胆说出自己的猜想。
师:我们一起来听一个故事,名叫《会唱歌的生日蛋糕》。
二、欣赏故事,初步了解故事情节。
提问:故事里有谁?说了一件什么事情?(鼓励幼儿用完整的语言简单地说一说?)。
三、出示小图片,请幼儿再次欣赏故事。
教师借助图片再次讲述故事。
提问:小熊为什么要做生日蛋糕?
这块蛋糕与平时小朋友看到的一样吗?
这块会唱歌的蛋糕是怎么做出来的?
四、迁移作品。
讨论:你们喜欢小熊吗?为什么?
熊奶奶喜欢小熊的礼物吗?小熊自己高兴吗?为什么?
你过生日的时候收到什么礼物?
朋友过生日,你想送什么礼物给他?
附故事内容:
会唱歌的生日蛋糕。
小熊很爱唱歌,他常常边干活边唱歌。
外婆的生日到了,小熊心想:我给外婆送点什么呢?他决定做一些好吃的小蛋糕给外婆送去。小狗、小羊、小猪听了也都赶来帮忙。小熊边和面边唱起了歌:“祝你生日快乐……”不一会儿,烤箱里飘出一阵阵诱人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗说着,打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问:“不知甜不甜?”说着就咬了一口尝尝。吃着吃着,忽然,小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿:“祝你生日快乐……”
小熊给小狗一块,小羊一块,小猪一块。大家高兴地吃起蛋糕。顿时,三个小伙伴的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿:“祝你生日快乐……”的歌声。“妙极了!”小熊说“我们来做一个蛋糕,里面可以装许多许多歌呢。”大家和了个大面团,他们齐声歌唱:“祝你生日快乐……”大蛋糕终于做好了,他们把它送往小熊的外婆家。
外婆很开心地收下了生日蛋糕。她吃着美味的蛋糕,还听到了《祝你生日快乐》的动人歌声。
活动开始,我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动,就把孩子带入了过生日的.活动氛围中,接着让孩子们完整的欣赏故事,然后分段欣赏,再分段欣赏,最后看一段视频,整个活动过程清晰,孩子们的兴致较高,特别是模仿小熊做蛋糕,一边和面一边唱歌,孩子们表演的很开心,表演蛋糕很诱人时,眼睛一闭,嘴巴里还说:“蛋糕好香啊!”特别的投入,活动中,我让孩子们尽情的表演,效果很好。这次的教研活动,我通过与老师的交流,了解到了上课还有许多的不足。比如讲故事的语言不够生动,小熊声音的特点没有表现出来,导致上课的时候小朋友的注意力没有能够很好的吸引过来,今后的从工作中,我会认真对待,争取更好。
中班综合教案
1、通过自身的探索活动,感知自己身体能动的部位。
2、敢于运用自己身体的各个部位探索不同的动作。
3、体验参与探索活动的乐趣。
1、木头人玩具、红花标记。
2、幼儿的小脸若干。
3、音乐若干段。
1、玩“木头人”游戏,感知自己的身体中能动的部位。
师:请你说一说你什么地方动了?在这个木头人上做个标记。(贴上红花标记)。
(2)师小结:原来我们的身体有这么多的部位都会动。
2、提供镜子等材料,寻找小脸上能“动”的部位。
(1)师:小镜子也等着和小朋友做游戏呢,请你们用小镜子去找一找自己的'小脸蛋上哪些地方不用小手帮忙也会动,找到的用蜡笔画在小脸上的相应位置上。
(2)幼儿分散操作,教师巡回指导。
(3)讨论:我发现小脸上什么地方动了?它是怎么动的?(鼓励幼儿用完整的语言讲述)。
(4)师小结:小朋友真能干,发现了小脸上不用小手帮忙也能动的地方,还会做不同的动作。
3、引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处,感受心脏的跳动。
(1)师:木头人要考考小朋友,这是我们身体的什么地方?(标记贴在胸口、颈部、手腕处),引导幼儿说出相应的部位。
(2)师:小手举起来,放在这些地方?你会发现什么?(幼儿与同伴一起自由探索、表述)。
4、游戏“动一动”,用手和脚探索不同的动作。
(1)播放一段音乐,让幼儿探索手的不同动作。
师:刚才,你的小手怎么动的?(转、拍、弹……)——引导幼儿用一句话描述。
(2)播放一段音乐,让幼儿探索脚的不同动作。
师:让我们的小脚动起来,想一想,有什么好办法?
师:你的小脚怎么动的?(跳、踢、蹦、跑……)——引导幼儿用完整的一句话描述。
5、探索“将身体移动”的好办法(不做走、跑、跳)等动作。
(1)师:小朋友真聪明,找出了这么多的好办法让我们的小手、小脚动起来。现在很累了,轻轻坐在地毯上,想出了好办法,把你的身体往前移一下(注意不做走、跑、跳等动作。)。
6、结束:韵律操《洗澡》。
师:小朋友真能干,找到了我们身体中这么多能动的地方,多运动身体才会更棒!来,我们一起跳个舞,让我们的身体动起来。
师:我们的身体这么多的地方为什么会动?请你回家和爸爸妈妈一起寻找答案。
(2)探索讨论:身体中能动的部位为什么会动?
中班综合教育教案
活动目标:
1、了解叫卖声对人们生活的作用,引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。
2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔,鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。
3、通过模仿叫卖游戏,初步学习自我推销的简单技能。
活动准备:
1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子),装入与幼儿人数相同的筐内。
2、街头叫卖的录像。
3、纸币若干,分给听课的教师。
活动过程:
一、通过观看录像,了解叫卖。
师:今天老师带来了一段录像,请小朋友仔细看一看,这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)。
提问:这是些什么地方?录像里的人在干什么?
师:他们到底在卖些什么,他们都是怎么叫卖的呢?请小朋友们仔细听一听。(放录像)。
二、初步掌握叫卖的特点。
1、他们都在卖些什么?
2、对,他们一边卖,还一边怎么样呀?
3、老师请一个小朋友上来学一学。(现个别,后集体)。
5、真奇怪,为什么他们都用温州话叫卖呢?
师:温州话是我们温州的方言,温州人都能听懂温州话,用温州话来叫卖,大家都能听得懂,就会有更多的人来买。
三、尝试用温州话练习叫卖。
1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说)。
请小朋友相互说一说,试一试,用温州话来与小朋友交流一下。(教师巡回辅导)谁愿意说给大家听一听?(请个别幼儿说)。
2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外,平时你在生活中还听到过哪些叫卖声?
四、学习叫卖的基本特点。
以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产,谁愿意用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿,教师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语:谁能叫得更响一点,把腔调拉开长一点更好,谁来试一试?(或者教师示范,幼儿比较。)。
教师小结:为了吸引更多的人来买你的东西,除了可以吧声音叫得响一点以外,我们还可以把声音拉长,加上“唉——”这样一些有趣的话,比如“买瓯柑唉——”。
录像里的小贩很多都在边走边卖,这是为什么呢?(更好推销,方便顾客)那我们也来试试吧!
五、尝试推销物品。
1、老师今天为小朋友准备了许多水果(出示水果),有什么呀?
2、老师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢?小朋友选一样自己喜欢的水果,把我们学到的叫卖本领,把水果卖给后面的客人老师,你们可要动脑筋想办法,把自己的水果推销出去。
这么多水果都卖出去了,真能干,我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!
中班综合教案
1、理解故事内容。
2、理解词语:乐呵呵、楼房、摇摇晃晃、严严实实。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
一、导入:
1、小动物吗在干嘛呢?
2、他们在帮谁治病呢?为什么?
二、教师有感情的`朗读故事并提问?
1、你觉得他们是做得对吗?(不对)。
2、你从哪里看出来他们是不对?
3、后来房子怎么了?
4、最后请谁来看啦?
指导:幼儿自由讨论。
5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的。
6、教师有表情的讲故事。
7、你听到故事中的楼房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?
三、教师可围绕怎样让保持楼房的健康这一问题,组织幼儿讨论,结合进行品德教育。
引导幼儿为故事取名后,欣赏故事录音,结束活动。
通过此项活动,幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。
中班综合教案
1.了解各种动物的运动方式和人类运动方式的共同点,联想人类的有些运动项目与动物运动的相似之处。
2.能运用肢体模仿动物的动作。
3.乐于与同伴游戏,在探索动物运动的过程中体会到运动的乐趣。
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一、导入:激发幼儿兴趣
1.出示动物图片,引出比赛项目。
2.动物分组比赛,从动物的运动特点,联想冠军选手是谁。
嗯,你们都说的很好,那我们一起来看看它们到底选择了什么项目呢?第一场是跳远比赛,参赛的选手有:兔子、蟋蟀、袋鼠。
比赛开始:3、2、1,go!跳远冠军已经诞生了,它是?(袋鼠)
准备:3、2、1、go!他们之间谁是跳远冠军?你能和大家分享一下你成功的秘诀吗?
(跳的远)嗯,你很厉害,恭喜你。你就是跳远冠军。请回吧!
森林里第二场是游泳比赛,参赛的选手有:青蛙、小鱼、小狗。比赛开始:3、2、1,go!游泳冠军也诞生了,它是?(青蛙)你们觉得青蛙为什么能获得冠军呢?那谁可以来试试看青蛙是怎么游泳的呢?那你们想不想也来进行一场游泳比赛?好,请站到起点,这条线是终点。谁先到达终点谁就是冠军。来,准备好!
3、2、1、go!哇,游泳冠军是?对,就是你了。
提问:你有什么成功的秘诀和大家分享一下吗?(游得快)嗯,你游的可真好,恭喜你,你就是游泳冠军。
森林里第三场是跑步比赛,参赛的选手有:猎豹、狐狸、小鹿。
比赛开始:3、2、1,go!冠军诞生了,它是谁?
提问:那你们觉得猎豹为什么能成为冠军?谁能来试试看猎豹是怎么跑步的?那你们想不想进行一场跑步比赛呢?好,一样的,这里是起点,这里是终点。谁先跑到终点谁就是冠军!
准备好,3、2、1、go!我们小朋友
之间的跑步冠军也诞生了,就是他。你有什么成功的秘诀和大家分享吗?嗯,你的速度确实很快!恭喜你,你就是跑步冠军!
没有获得冠军的宝贝们不要气馁,我们下次努力一定可以成为冠军的对吧!刚刚呀,我们三位冠军都和大家分享了成功的秘诀,是要我们姿势标准同时还要速度很快,这样就能成功!
3.引出大人比赛项目,联想与动物比赛有何不同。
师:宝贝们,我告诉你们哦,今天不仅小动物们和我们小朋友在比赛,大人们也在比赛哦!我们一起来看看!(观看跳远视频)
提问:他们是怎么跳远的呀?那和小动物的运动有什么相同的地方吗?(都是向前跳)请你来试试看。我们再来看看人们还比赛什么了?(观看游泳视频)他们是怎么游泳的呀?和小动物们的运动有什么相同的地方吗?请你试试看。我们再来看看(观看跑步视频)他们是怎么跑步的?和猎豹的运动有什么相同的地方吗?请你试试看!
小结:原来人们从动物的运动中得到了启发,为了让自己的身体更加健康、更加强壮,就模仿动物的运动,创造了很多运动项目。比如刚刚的袋鼠跳,人们创造了跳远;青蛙游,人们创造了蛙泳;猎豹跑,人们创造了跑步。
4.操作
其实,除了运动项目,人们从动物的身上还学到了其他的本领。我们先来看看都有哪些动物?(蝴蝶、马、乌龟、鸭子、公鸡)开动你们聪明的脑袋想一想,人们会从这些动物身上得到了什么启发,创造了什么东西?请你们用笔将它们连起来。当音乐结束的时候,请你们放下手中的笔,拿着记录表坐到自己的小椅子上。明白了吗?好,请到后面桌子上,开始吧!
好,完成了都可以过来了。我们一起来看看,蝴蝶应该和什么连呀?为什么?人们呀从蝴蝶身上的保护色这个本领中得到启发,所以发明了迷彩服。答对的举手!你们很厉害。马应该和什么连呢?为什么?马有四条健壮的腿,能飞快的奔跑,人们就发明了汽车,答对的举手!你们知道的可真多!乌龟应该和什么连呀?乌龟有坚硬的甲壳,能保护它不受外来的侵害,人们就发明了坦克。你们答对了吗?鸭子应该和什么连呢?鸭子的脚蹼可以使鸭子在水中前行,人们就发明了船桨。答对的举手!你们真聪明。公鸡应该和什么连呀?为什么?公鸡打鸣提醒人们天亮了,所以人们发明了闹钟。全部答对的小朋友举手!你们可真了不起。
中班综合教案
活动目标:
2、学习比较人数的多少;。
3、能按照出生月份进行分类,并统计数量。
活动准备:。
1、事先向爸爸妈妈询问自己出生的日期;
2、事先制作12朵向日葵(花心分别贴有1-12的数字);。
3、叶片形的小纸条、笔。
活动过程:
1、讲述自己出生的日期。
(1)指导语:我们每个人都有自己的生日,你们知道自己是哪月出生的吗?
(2)幼儿讲述自己的出生日期。
(3)教师出示12朵向日葵(不排序),引导幼儿观察。
(4)引导幼儿认读10、11、12。
指导语:我们一起来把没有学过的数字来认一认。
(5)知道数字不仅能表示物体的数量,还能表示时间。
2、引导幼儿按出生月份的`不同统计人数。
(1)请幼儿将自己的名字写在纸条上,并按照生日的月份将纸条贴在相应的花里。
指导语:老师的生日呢是在9月份的,现在老师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的?那你应该贴在哪个向日葵上?你们现在也去把自己的学号写在纸条上,然后贴在向日葵上,记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。
(2)指导语:请小朋友看一看,每个月有几个小朋友过生日?
(3)教师引导幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。
3、比较人数的多少。
(2)引导幼儿进行比较。
4、策划生日活动。
活动反思:
乐意与同伴共同参加数学活动,知道数字1-12不仅能表示物体的数量,还能表示月份;。
学习比较人数的多少;能按照出生月份进行分类,并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动,通过这堂活动发现师幼互动的还行,可我还是不太管住幼儿的纪录,,幼儿都喜欢上我的组织的活动,因我是实习生而在活动高潮部分时就他们静不下来,也不太我的话,就以为我是实习生而幼儿故意这么做的吧。
中班综合教案
1、乐意摆弄各种各样的夹子,感知夹子给人们生活带来的便利。
2、尝试了解不同夹子的不同功用。
3、在游戏中体验探索发现的快乐。
活动准备。
1、情境创设:小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。
2、各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。
3、三组幼儿操作材料:一组,用夹子打扮娃娃;一组,把食品分类;一组,晾衣服。
4、特殊夹子:封袋夹,核桃夹,报夹、锅夹、饺子夹等。
5、藤编篓,核桃,音乐等。
活动过程。
1、谈话导入,激发活动兴趣。
师:今天小兔搬家,我们一起帮帮忙吧!
来,出发吧!(听音乐四人一纽搬箱子进入活动室。)小兔家到了,我们把箱子放下来。(幼儿依次放好。)。
2、探索实践,了解夹子功用。
(1)自由选择夹子进行探索并交流。
师:真累呀,我们到小兔家找个地方坐下来歇会儿吧!老师也搬了许多东西,一起来看看有什么?(出示夹子。)师:等会儿请你们四个人一组来玩一玩夹子,和好朋友说一说这些夹子都有什么用。(注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。)孩子玩一玩,说一说,夹一夹。
师:现在请你们把篓子里的夹子都夹到身上,(不好夹的拿在手上)回到位置上。
师:来,每个人多带几个夹子,全部带到位置上。
分别请幼儿说一说:你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到前面介绍。)有意识介绍几种,为分类作准备。
师:现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢?(出示标记,标记夹在一含篓子上。)看谁送得又快又对!
(孩子们送完后我轻轻将椅子和箱子靠边放。)。
(2)尝试运用夹子帮小兔收拾房间,了解不同夹子的功用。
师:小朋友都送对了!来看看你们搬的是什么?
分别出示箱子里的物品。
(给孩子看食品篓)哇,有这么多好吃的,等会儿请你们把相同的食物放到一个袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来帮忙。
师:(神秘)这是?
幼:娃娃。
师:娃娃的头发有点乱,小兔想请你们来帮娃娃打扮头发呢!
师:这个箱子里有衣服、被子,你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。
师:玩的时候想一想,你请哪个夹子帮忙最合适。
现在四个人一组商量一下,你们玩什么,要请哪个夹子来帮忙。(分别请各组幼儿去操作。)鼓励幼儿与同伴商量合作,尝试使用各种不同的夹子完成任务。
(音乐)。
(3)集体检查幼儿收拾、整理的情况。
小结:(带幼儿参观)终于收拾好了,小兔家很整洁!
(神秘地)出示封袋夹,让幼儿猜一猜这是什么,有什么用?
师:(悄悄打开夹子)这也是一种夹子。
师:我看到面包袋的.袋口开着呢。看我!(边说边拿封袋夹封面包袋的袋口)让幼儿说一说:为什么要用这个夹子把面包袋封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)--咦,这个夹子真神奇!
3、师幼互动,尝试打开核桃。
师:这个核桃夹用处可大了!
(小结)生活中还有许多奇妙的夹子呢。(出示长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)--夹子真是我们的好帮手!
4、开动脑筋,运用身体表现。
师:你们知道吗?其实我们的身体也会变出不同的夹子来呢。一起来变变看。(教师演示)引导幼儿用身体的各个部位变出不同的夹子。
听音乐玩游戏。
师:走走走,变变变。
玩3-4次,带幼儿出活动室。
活动反思:
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
中班综合教案
1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施,了解它们给人们生活带来的方便。
2、培养爱护自己的居住环境的意识和情感。
1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称,认识小镇的周围环境、设施,以及各种设施的作用。
2、教师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。
1、导入。
师:小朋友们,你住在哪里?那个地方叫什么名字?
幼儿根据生活经验回答。
教师:基冯村、东彪村、沿街村……它们都属于辛丰镇,可以说辛丰镇就是我们的家乡。
2、出示教学ppt,了解辛丰镇各种设施及其作用。
1)师:今天老师带来了辛丰镇的许多照片,我们来看看这些地方我们有没有去过,它们在人们的生活中发挥了什么作用。
2)幼儿欣赏ppt。
师:谁来告诉我刚才看到了辛丰哪些地方的照片?它的作用是什么?
“请小朋友们先相互讨论一下,然后再告诉大家。”
教师总结:小吃店可以为人们提供饭菜;菜场有许多荤、素菜,人们下班后可以去买菜,不必到农民伯伯的田间去采摘,节约了时间;超市里的东西更是丰富多样,人们可以随意挑选、购买;医院可以为人们看病;还有幼儿园和中、小学,让孩子们接受教育……总之,小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了方便。
3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。
1)介绍各种轴承厂,了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。
出示农民公园图片,介绍其中的设施设备,让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展,生活在这样的'环境中让人觉得很舒服。
2)培养幼儿爱护环境的意识和情感。
教育幼儿要爱护环境,不随手乱扔垃圾,爱护辛丰镇的花草树木,还要多植树、多栽花,美化环境。此外,还要督促家长们也要这么做。
5、画画我们设想的新辛丰。
师:小朋友们都来爱护、美化环境,我们辛丰镇会越变越美,现在就请小朋友们将我们想象中的美丽辛丰画下来吧!
幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿合理构图,均匀着色。
6、展示幼儿作品,请小朋友们相互欣赏。
提问:你最喜欢哪个作品?为什么?
7、教师小结。
总结一些幼儿生活中的非环保行为,教育幼儿要时时事事爱护我们的环境,美化我们生活的辛丰镇。
中班综合活动教案
春天,万物苏醒,生机勃勃,到处一片新的景象,我带着孩子们一起去踏春。在主题《春天》里,大家一起找《绿色》,触摸了《草地》,观察了《迎春花》,欣赏《桃花开了》,还一起动手做了《郁金香》。孩子们兴奋地探索着、发现着春天的秘密,用各种语言讲述着自己看到的春天,表达着快乐的心情。在这些活动的背景下,我设计了《巨人的花园》这一活动,首先我充分调动幼儿已有的认知来梳理春天的经验,大胆地用自己的语言进行表述,提高幼儿的观察能力和表达能力。其次通过分析巨人难过的原因,引导幼儿尝试用各种方法帮助巨人找回春天,找回快乐,来感受助人的喜悦之情。
:在帮助巨人的情境中,梳理春天的经验,并体验帮助别人的快乐。培养幼儿热爱大自然的情感。
1. 巨人花园的场景布置。
2. 小朋友有做花(2~3种)以及做柳条的经验。
师:“瞧!图上画的是什么季节?”_
师:“春天的景色真美啊!谁来用好听的话来说一说你看到了什么?”
师小结:“春天到了,小草偷偷地从土里钻了出来,嫩嫩的,绿绿的,一大片一大片绿油油的,花儿也开放了,嫩黄嫩黄的迎春花,粉红粉红的桃花,五彩缤纷,漂亮极了。大树上的芽宝宝迫不及待的钻了出来,露出它青翠的小脑袋,瞧着这个美丽的春天。勤劳的小蜜蜂嗡嗡的赶来了,忙着给花儿采蜜。小蝴蝶张开五颜六色的翅膀,在花朵里跳起舞来。小鸟呢,高兴的在天上飞来飞去,叽叽喳喳的唱着动听的歌曲。春天的景色真美啊!你们看了这么美丽的景色,心里觉得怎么样呢?可是有个巨人很不高兴,为什么呢?”
师:“巨人还有个很大的花园,让我们来看他的花园是怎么样的?”
师:“他的花园里没有绿油油的小草,花不开,到处都是光秃秃的。蜜蜂、蝴蝶、小鸟也不来这里玩耍、唱歌,花园里冷冷清清的。巨人长得很难看,没有人喜欢他,可是巨人的心地很善良,你们有办法帮助帮助他快乐起来吗?”
师:“想一想,你们做的东西放在什么地方,才能把他的花园打扮得漂漂亮亮的。我们一起来帮助巨人吧!” )
2、小朋友开始打扮花园。(边放故事,边操作)操作:
(1).把幼儿分成5组在各地方进行操作。
(2).教师巡回指导,并指导幼儿分开进行操作。
师:“刚才,我们一起帮助巨人布置了花园,看一看,现在巨人的花园变成什么样了?(幼儿回答)巨人的花园真美啊,不知巨人有什么感受,让我们一起来问一问吧:‘巨人,巨人,你觉得怎么样?’。”巨人说话:“我很开心,谢谢你们!欢迎你们来我的花园做客!”
师:“你们高兴吗?好!让我们和巨人一起跳个舞吧!”
跳舞:“春天天气真好,花儿都开了……”
中班综合教案
引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象,初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。使幼儿用观察记录的方式,交流探索摩擦起电现象的过程和结果,并用完整的语句进行表达与描述。科学《会飞的纸屑》活动培养幼儿对科学活动的兴趣,鼓励幼儿积极思维,大胆尝试与他人不同的方法,不但增强其自信心。
1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣,了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿发散思维,培养幼儿观察能力和操作能力,产生科学探索的兴趣。
碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。
一、引出探究问题。
1、回顾会飞的东西。
教师:这几天我们一直都在谈论会飞的东西,你知道有哪些熊熊哦会飞吗?
这里有许多小纸屑他们也想飞,你有什么办法让它们飞起来?
2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。
3、介绍操作材料。
教师:我们看看,桌子上有哪些材料?请你们想办法,试着用这些材料让小纸屑飞起来。
二、分组探究。
分小组,探究如何使纸屑飞舞起来。
试着用这些材料让小纸屑飞起来。
三、教师演示,幼儿实验与讨论。
1、教师演示。
教师:刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来,其他材料行不行?你们试一试?
2、幼儿进行实验,尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。
这次实验,你们又发现了什么?请你来说一说,并给大家演示一下。
3、幼儿演示自己的实验结果,交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。
4、讨论纸屑飞起来的原因,了解摩擦生电的现象。
教师小结:因为我们的塑料尺经过摩擦,产生了电,电能把很轻巧的纸屑吸过来,纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。
四、请小朋友仔细听录音:静电的自述。
我的名字叫静电,大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡,到震天动地的电闪雷鸣,都有我静电的作用,平时我很安静,人们不容易注意到我可是当两个物体摩擦的时候,人们就会发现我了,科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞,平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来,那也是我在和小朋友开玩笑,另外,我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天,有时小朋友的手和别人猛的一碰,会感到被电了一下,还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音,关了灯还能看到亮光,那也是我。现在你们认识我了吧。
原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电,知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电,还懂得了有关静电的许多知识,大自然里蕴藏着无穷的奥秘,等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料,小朋友可以在活动时继续玩产生静电的.游戏。
通过这次活动小朋友们认识了静电现象,初步感知了摩擦起电的原理。活动孩子们非常感兴趣,探索欲望很强烈。在探索中孩子们发现了一个问题:只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦,就能将彩片吸起来。课间活动时,他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦,然后去吸彩片,他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。对此,我没有给予否定,而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料,让孩子们通过实验操作,自己发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时,我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识,解开了孩子们心中的疑团。在科学实验教育活动中,我们应提供各种观察、操作、实验的机会,引导孩子去观察生活、发现生活,从而热爱生活,为孩子独立进行科学探究打下基础。
一、选材贴近幼儿生活《纲要》指出:
科学教育的内容要在幼儿生活经验上,从身边的事入手。本活动以幼儿熟悉的水彩笔、纸屑及几种常见的生活材料为载体,让幼儿在操作摆弄材料过程中体验纸屑“飞”起来的心动感觉,感知摩擦生电这种科学现象。让幼儿边玩边学体验成功的乐趣,获得一定的知识经验。王老师对教材分析比较透彻,明确重难点,以及活动中的三个环节也是一目了然。
二、目标表述明确。
操作性强教学目标是教学活动的出发点和归宿,它的正确制定和达成,是衡量一堂课好坏的主要尺度,从王老师对此次活动的教学目标制定来看,是全面、具体的,也具有科学性,并符合现阶段幼儿的年龄特点和认知水平。
三、活动结构合理。
本次活动中教师立足于幼儿的原有概念,环环紧扣,步步深入,让幼儿体验了“提出问题—尝试操作—表达交流—加深提问—再次操作—总结提升”的活动流程,感受了纸屑“飞”起来的乐趣,并通过两个幼儿的演示引出摩擦用力的大小、时间的长短对电的影响。教师通过这个小小的切入口,加以引导、质疑、促进幼儿在已有的经验上主动构建新的知识。
四、教师巧妙的指导。
活动中老师精炼、简洁的讲解、提问、引导试该活动的亮点之一,在提问语的设计方面,教师始终坚持开放性的追问。如:“他们成功了吗?谁的笔上的纸屑多?你知道为什么吗?”在活动最后也有延伸性的提问,这些提问启发了幼儿好奇心和求知欲,遵循了科学活动目标与要求。
在组织形式的安排方面,活动主要采用了教师演示,幼儿自由操作和请两个幼儿操作的形式,从对比的角度得出:原来摩擦时候用的力气大,擦得时间唱,笔上产生的电就多,吸的纸屑就多。
五、教师教态自然。
教学风格平实老师在整个活动中都表现出一种从容和淡定,这种从容和淡定能让老师在课堂种根绝幼儿的反应及时选择相应的教育策略,灵活处理随堂的各种状况,顺利完成与孩子间语言和思维的交流,从而使幼儿生成构建新的知识。王老师上课时教态的亲切、庄重,自然营造出了一种宽松、民主的课堂教学氛围,这点很值得我学习。
中班综合教案
活动目标:
1、通过幼儿动手操作,引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。
2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动,并讲述操作过程和结果。
活动准备:
珠子(颜色和形状各异)、绳子、展示架2块、教师自制的项链一条(按颜色排序)、贴绒彩色卡片(与事先穿好的项链相对应)、音乐磁带。
活动过程:
1、教师戴一条自制的珠子项链(按颜色排序),引起幼儿动手制作项链的兴趣。
教师交待制作项链的要求:每个小朋友穿一根项链,先把绳子的一头打个结,保证穿好的珠子不会掉,然后一个一个珠子往绳子上穿,这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮,珠子不要穿得太多,最后把两头打结在一起。
幼儿分组制作项链,老师巡回观察指导,同时也穿一条按形状排序的项链。
2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上,教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。
请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。
3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上,请幼儿说一说:“为什么你觉得它漂亮?它的排列有什么小秘密?”
教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律(按颜色、形状排序)每当幼儿说出一种排序的方法,教师就出示一种排序贴绒卡片标志,与幼儿一起分析排序规律,并进行接龙。
4、幼儿动手自制项链(幼儿可根据自己能能力选用一种或两种方法)教师巡回观察指导,并适当提问:“你是按什么规律来穿的。”
幼儿穿好后,小朋友之间互相观赏,并对同伴说一说自己是按什么规律穿的,并和原来的项链作以比较,让幼儿感到按一定的规律穿的项链更漂亮好看。
5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示,让幼儿体验到成功的喜悦。
活动延伸:
请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的规律排序的。
中班综合教案
1、学习双脚并拢原地跳,体验侧翻滚的乐趣。
2、能大胆发挥想象,尝试用各种肢体动作表现树叶下落的形态。
课件、小标识。
重点难点:
1、双脚并拢原地跳。
2、能尝试用各种肢体表现树叶下落的形态。
出示课件,逐步引出“顽皮的叶子”。
1、展示课件,引导观察画面(叶子上、下跳动),并组织讨论及鼓励个别演示。
(2)示范双脚并拢原地跳动作。
(3)继续演示课件(叶子转动),并组织讨论及鼓励集体演示转的动作。
(4)引导想象叶子的下一个动作,示范侧翻滚。
(5)给予相应背景(大风/小风),组织反复练习双脚并拢原地跳-转-侧翻滚的动作。
结合季节特点,鼓励用各种肢体动作来表现叶子下落时的形态。
中班综合教案
1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。
2、乐于探索,会关注比较生活中事物的特征。
一、谜语导出,幼儿自由探索有关南瓜的信息
师:老师带来了一种秋天的果实,请大家来猜一猜它是什么?
幼儿自由感知获取有关南瓜的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,比一比自己的南瓜与他人有何异同,引导幼儿避免无关事物的干扰。
二、幼儿分享交流获得的经验,教师引导、协助幼儿梳理信息,使之更为完整。
师:刚才大家和大南瓜一起做了游戏,请你来说说你发现了南瓜的什么秘密?
整理:
1、颜色:(哦!某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的,还有其他颜色吗?)
2、形状:(某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的,还有其他样子的南瓜吗?)
3、大小:(比比哪个最大?哪个最小?请某个孩子去抱一抱最大或最小的'。)
三、了解南瓜内里有些什么?
师:小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密,那么南瓜肚子里有些什么呢?
(引导幼儿猜一猜,然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。)
有:瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你们知道南瓜可以用来干什么的?
它的肉是什么味道呢?可以怎样知道呢?(幼儿回答尝一尝、舔一舔)
一组一组切在盆里,放到组上,每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。
(交流闻到的味道怎么样?)
四、分享生活经验、了解南瓜食品。
师:你吃过用南瓜做的食品吗?它们是什么?(结合播放实物或照片)
今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢?(幼儿回答,老师根据他们需要分组、规定每组的内容)
1、生活区:切、刨南瓜;制作南瓜饼;收集南瓜籽。重点:各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。
2、操作区:南瓜装饰重点:充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。
在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当;富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
中班综合教案
《我是小圆》是一本内容较为简单的绘本,主要呈现了圆圈在生活中无处不在,糖葫芦里、自行车里、热气球里……其实,这些物体都是生活中常见的东西,圆圈是它们组成的一部分。如果仅仅将内容局限于绘本的欣赏,那相对比较乏味,而且缺乏与实际的关联。因此,我想到将绘本教学与美术活动综合起来,将观察到的绘本运用于美术活动中,既能将绘本内容进行内化,又将其与生活打通,实现绘画的外化,将自己观察到的或想象到的事物跃然纸上,实现真正的互通。
1.通过阅读绘本,知道在我们的日常生活中,很多物体都是由圆圈组成的。
2.能将自己观察到的或想象到的带有圆圈的物体画下来,并尝试用语言说说画面内容。
3.在活动中培养幼儿的.观察能力和想象能力,以及乐于接受挑战的不服输精神。
教学ppt、记号笔等。
一、激趣导入。
1.小朋友们,今天老师给大家带来了一个小客人,(点击ppt,出示圆圈)你们看,它是谁呀?(生:圆圈)。
2.对的,它是一个圆圈,它还有个好听的名字叫“小圆”,我们一起跟小圆打个招呼吧!(生:小圆,你好!)。
3.小圆看到大家这么热情,也很高兴,它要对大家说:小朋友们好,很高兴见到你们!我想跟你们玩个捉迷藏的游戏,你们愿意吗?(生:愿意)。
二、分享绘本。
1.小朋友们,现在小圆要躲起来了,我们闭上眼睛一起数1、2、3,让小圆赶紧躲躲好,好吗?(生:1、2、3)。
2.(ppt出示第一幅图)好,睁开眼睛找一找小圆在哪儿呀?(幼儿交流)。
3.原来,小圆就躲在小朋友的嘴上和射箭的靶子上,都被小朋友们找到了,你们真是太厉害了。
4.看来,虽然小圆的本领很强,但也没有难倒大家。现在,小圆要增加难度了,它要拿出自己新学的本领——分身术来考验大家,你们愿意接受挑战吗?(生:愿意)。
5.好,那我们一起闭上小眼睛,接受挑战吧!1、2、3(ppt出示二、三幅图),你们能找到小圆吗?(幼儿交流)。
6.虽然小圆使用了分身术,变出了很多的圆圈,还让自己变得有大有小,但还是被大家发现了,看来你们都有一双火眼金睛呀!
7.这回,小圆要使出自己的杀手锏了,它要请来它的许多朋友来迷惑我们的双眼,你们怕吗?(生:不怕)。
8.好,那让我们一起接受挑战吧!1、2、3(ppt出示四、五、六、七幅图)你们能找到小圆和它的朋友躲在哪里吗?(幼儿交流)(重点指导观察六、七幅图,感受画面的连贯性和趣味性)。
9.看来,虽然小圆和它的朋友们捉迷藏的本领很高,但还是没有逃过我们大家的火眼金睛,你们真是太厉害了,老师要把大拇指送给你们!
三、绘画创造。
1.小朋友们,小圆刚才都躲到了哪些地方呀?(幼儿交流)。
2.是呀,小圆躲到了糖葫芦里、自行车里、热气球里……这些都是我们日常生活中常见的东西。其实,在我们的教室里也藏着许多小圆,你们能找到吗?(幼儿寻找教室里带有圆圈的物体)。
3.除了我们的教室里,小圆还会躲到许多好玩的地方,你们能把它找出来,并且画下来吗?(生:能)。
4.那请你找一找、想一想小圆还会躲到哪里,发生什么有趣的事情,然后把它画下来,画好后可以和好朋友说一说。
5.幼儿绘画,教师巡回指导,画完后提醒幼儿交流画面内容。
四、交流讲评。
1.谁来说说你找到的小圆在哪里?发生了什么有趣的故事?(指名两名幼儿交流)。
2.小朋友们真棒,你们不仅找到了很多独一无二的小圆,而且编成了好听的故事,把我们的作品合起来就又是一本有趣的书了,这本书的名字就叫“我们都是小圆”,好吗?(生:好)。
3.其实,在我们的生活中处处都有小圆的身影,只要我们仔细观察,就一定会找到它们。下面,让我们一起去外面找找小圆吧!
中班综合教案
1、了解图书的结构和用途,知道书能给我们许多有趣、有用的信息,懂得多看书。
2、掌握阅读图书的正确方法。
3、养成良好的阅读习惯。
各种内容、大小、厚薄、形状不同的书。
一、歌曲导入。
1、教师:小朋友,你们会不会唱《读书郎》这首歌呢?我们大家一起来唱一遍好吗?
2、幼儿在教师的带领下演唱歌曲。
3、教师:小朋友唱得真棒!
二、认识各种各样的书。
1、今天,老师给小朋友带来一个神秘箱子,箱子里装着各种各样的书,你们想不想看看?
2、教师请一个小朋友上来,从箱子里拿出一本书。
3、请幼儿说说,这本书的书名叫什么,书是什么形状的?
4、教师简单的介绍幼儿拿出的这本书。
再请幼儿上来,依次拿出几本书说说。
5、教师带领全体幼儿了解一本书有封面、封底、文字或图画、页码等。封面有书名、作者的姓名和出版社的名称等,封底有编辑、设计者的姓名、定价,条形码等。
6、教师:除了内容不一样,这些书还有什么不一样的地方?教师引导幼儿观察书的形状、厚薄、新旧程度、是否有插图等方面的异同。
三、说一说:书的本领大。
1、教师:书有什么用?书能告诉我们什么呢?
2、幼儿自由发言。
3、教师:我们一起看看书告诉我们什么?书是不是能告诉我们很多的东西?
4、教师简要向幼儿介绍各种书的内容,让幼儿初步了解书包含丰富多彩、有趣、有用的信息。书本有各种各样的内容,有的书是讲故事的,有的书是教小朋友画画的,有的书是告诉我们新知识的`。
5、教师请幼儿出示自己喜欢的图书,请个别幼儿向大家介绍自己喜欢的书的名称及内容,并说说为什么喜欢这本书。
6、教师小结:书的本领真大,它能让小朋友知道好多好多有趣有用的东西,多看书,能让小朋友越来越有知识,越来越聪明。
四、我会看书。
2、幼儿自由发言。
3、教师小结:我们平时读书时,要养成良好的习惯。阅读图书时,身体要坐正,不能躺在床上看书,不能在太强或太暗的灯光下看书,眼睛要与书保持一定的距离,不能离得太近。看完书后放好会书架上,不能乱扔图书,看到书角有些烂的要及时贴补等等。
4、请一名幼儿上来以正确的姿势看书。
5、教师给幼儿每人发一本书,幼儿以正确的姿势自由翻看图书。
中班综合教案
1、在愉快的游戏氛围中,让幼儿大胆地猜、尝、画,引导幼儿观察表情的变化,加深幼儿对味道与表情的体验。
2、让幼儿运用多种途径表现味道与表情,感受美。
ppt幻灯片、白糖、苦瓜、柠檬、辣椒酱、牙签、调羹、镜子、白纸、彩色水笔。
师:小朋友们好,今天我们请各代表队的小朋友来参加游戏比赛活动,比赛后得到的奖品是笑脸。最后,哪对得的笑脸多冠军就属于那对。对自己有信心吗?(有)好,在游戏开始之前,首先有请各代表队说一句鼓励自己的话!(逐一快色介绍,调节气氛)。
各队幼儿喊出自己的口号。
师:哇!你们可真有信心呀!相信冠军会属于属于你们的,加油!
1、第一轮比赛,必答题说一说。
师:下面,马上让我们进入今天的第一个游戏环节,必答题,就是每组必须回答老师提出的问题,看哪对说的多,得到得笑脸就多(结合生活经验讲述生活中的“酸甜苦辣”)。
幼儿根据教师的提问回答,引导幼儿用完整的话来表达,xx东西是甜甜的(酸酸的、苦苦的、辣辣的〕;或甜甜的(酸酸的、苦苦的、辣辣的)东西有些什么。
第二轮抢答题“我猜、我猜、猜猜猜!”
教师介绍游戏规则,在每次老师说完问题以后,请每对的代表走到老师的桌子前敲一下铃鼓,谁先敲到桌子,那就请那组的小朋友回答,回答正确的贴一个笑脸,最后哪组得的笑脸最多获冠军。
播放幻灯片,引导幼儿观察、讲述、猜味道。
2、试一试。
第三轮加赛题“我试,我试,试试试”
师:这一轮比赛我们来看看获得笑脸的结果。
3、画一画。
师:下面我们进行第四轮比赛,综合题:“我画、我画、画画画”
幼儿作画。教师巡回指导。
在规定的时间内,哪组小队员作画速度快,制作的味道、表情图丰富,那哪组就是胜利。
师:好,我们最后来看比赛的结果,来数一数,哪对的笑脸最多,我们把大拇指送给他们,他们就是冠军。
师:你们最喜欢吃什麽味道的食品?
小结:吃甜食多了容易坏牙,小朋友们应该好好保护牙齿,不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃,还要注意多做运动,身体才会长的棒棒的。
中班综合教案
课题生成:
建构游戏是幼儿利用不同的建构材料,通过思维和创作反映现实生活的游戏,它不仅满足了幼儿爱模仿的好奇心,还能使幼儿体验到合作的快乐和成功的喜悦,因此深受孩子们的喜爱。
建构游戏中,孩子们是快乐而自信的,“瞧,我造的飞机起飞嘣“这是我们建的儿童乐园,大家快来玩吧!”在这充满喜悦的声音里,我们也感受到了孩子们的快乐和满足。然而,在建构游戏中常出现这样一些不和谐的音符:游戏中,孩子们各自都在忙着建自己的儿童乐园,可到了游戏结束时,每个小小的儿童乐园都只是刚“破土动工”;“老师,我想造一辆小汽车,可我少一个轮子,有圆形的工具,他不肯给我”,“老师,我也在造小汽车,把轮子给他,我的汽车就造不出来了”。针对这样的情况,我们多次建议孩子子合作游戏,但教育效果不明显。于是,我们尝试着让幼儿通过游戏体验独自玩和合作玩的不同感受,进而自发产生合作游戏。
活动一:我们的儿童乐园(中班建构活动)。
活动目标:
1、通过活动,让幼儿充分体验独自建构和合作建构的不同感受。
2、培养幼儿的合作意识,懂得团结力量大的道理。
3、鼓励幼儿积极愉快地参加游戏活动。
活动准备:
积木、插塑、彩色皱纸、各种纸盒、易拉罐等建构材料若干,设有四个独自游戏的活动区域和两个合作游戏的活动区域。
活动过程:
1、导入活动,激发兴趣。
教师:小朋友都很喜欢到儿童乐园去吧!今天,我们就要用各种材料来建一些儿童乐园,小朋友可以一个人去建造儿童乐园,也可以合作建造,我们来比一比,哪个儿童乐园建得最好!
2、引导幼儿合作建构儿童乐园。
幼儿自由选择活动形式,并进入活动区域。在活动中教师发现,进入合作游戏区域的幼儿虽然想通过合作建构游乐场,却不知道该怎样合作。如:赵悦说:“我搭一个木马。”其他小朋友也都跑着来搭木马;看到周仪在造滑梯,大家又都过来忙着造滑梯……这时,教师以游戏参与者的身份启发引导合作游戏的幼儿在建构前先协商选择好各自建构的内容。如:我来建城堡,你来造碰碰车。明确任务后,再操作,作品建好后,再协商讨论摆放的位置。
3、观摩评价建构作品。
4、老师小结。
一个人建构儿童乐园时,因人少力量小,不能造出很,而合作建构儿童乐园,因人多心齐力量大,所以建造的多,玩起来就更有趣。
活动二:造汽车(建构活动)。
活动目标:
1、通过“造汽车”的建构活动,使幼儿懂得团结力量的道理。
2、培养幼儿的合作意识。
3、鼓励幼儿积极、愉快地参加活动。
活动准备:。
每人一份拼搭材料,“动物汽车拉力赛”的多媒体软件。
活动过程:。
1、激发幼儿活动的兴趣。
师生共同观看“动物汽车拉力赛”电脑动画,边看边听:介绍汽车拉力赛常识。
观看结束后,教师:“贝贝乐园”也要举行“汽车拉力赛”小朋友想不想参加?我们没有汽车怎么办呢?通过提问激发造汽车的愿望。
2、幼儿合作造“汽车”。
在造“汽车”的过程中,殷如阳首先发现自己的不够拼搭一辆汽车,她跑过来对老师说:“老师,我没有‘方向盘’你能不能给我一个?”当她得知教师也没有“方向盘”时,就去周围找一个物品替代,但她没有找到,只好看着那辆“半成品车”。这时周赛龄发现自己少一只车轮,韩聪也说少一个车窗,赛龄请韩聪借一只车轮给她,韩聪则说:“我用车轮跟你换:他们刚准备交换,周赛龄又发现用车窗换回车轮,自己就少了一个车窗,还是不能造好一辆“汽车”,这时,教师及时地给他们以引导:“既然你们不能用车轮换车窗的方法造出两辆汽车,那么造一辆汽车怎么样?”在教师的启发下,周赛龄主动捧出自己的材料说:“我们合在一起就能造出一辆小汽车了!”受他们的行为的影响和启发,周围的一些幼儿也都纷纷寻找合作伙伴造出了一辆一辆较为完整,结构较合理的汽车。
3、请幼儿介绍操作过程。
(1)请通过合作造出汽车的幼儿介绍制造汽车的过程。
(2)请未完成操作任务的幼儿说明不能造出汽车的原因,并请其他幼儿帮助该幼儿想办法完成操作任务。
4、教师小结。
今天,小朋友都没有办法用老师给一个人准备的材料造一辆小汽车,但是我们小朋友很爱动脑筋,想出了团结合作制造汽车的办法。我们以后遇到这样的困难,也应该像今天这样团结起来,战胜困难。
课题评价:
一、效果分析。
以上两个活动均以游戏的形式进行,在整个活动中教师始终以启发诱导的'方法引导幼儿主动探索不同游戏形式所产生的不同的结果,体验独自建构和合作建构的不同感受,进而使幼儿自觉产生合作的愿望。在整个活动中,没有空洞的说教,幼儿是在感性实践的基础上,产生了合作意识,充分发挥了幼儿的主体作用,教学效果较好。
建构游戏是幼儿对社会生活的一种再现,是融操作性、艺术性、创造性于一体的活动。幼儿通过自己或与同伴的共同活动,把自己感兴趣、最喜爱的东西反映出来,从中学会相处,因此,建构游戏是培养幼儿合作行为的最佳活动。
开朋友,体验到了合作游戏的快乐和甜蜜。使幼儿形成了较性的合作意识。
二、专家点评。
在孩子们玩结构游戏时,为什么老师多次提出要求小朋作游戏而效果却不明显?为什么孩子们总为争抢玩具而冲断?这可能是困挠许多幼儿园老师的共性问题。
用类似于“自然后果”的方法让孩子们自己去体验和比较合作游戏与独自游戏的不同结果,因此,幼儿园的活动更应重视孩子自己的体验和感受。
三、反思与讨论。
在建构游戏中,怎样激发幼儿产生合作游戏的愿望?合作游戏和独自游戏的结果有何不同?