教学工作计划是教师在一段时间内对教学任务和目标进行明确规划和安排的重要工作。教学工作计划的编写可能是一项有挑战性的任务，但只要你坚持并不断改进，定能取得好成果。
七年级信息技术教案设计
当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。
在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。
二、学情分析。
本学期七年级c135～c136由我指导教学，每班人数较多，农村中学条件有限，只能采用1～2人分小组上机。经过走访交谈，对学生有了一些了解：
1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高。
2、学生的计算机基础知识掌握不够牢。
3、学生运用电脑的能力较差。
4、部分学生上机行为不够规范。
5、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。
针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。
三、目的要求。
1、培养学生爱护公物的良好习惯。
2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣。
3、规范学生上机行为。
4、对学生适时进行爱国主义教育。
四、教材分析。
本学期使用的计算机教材是湖南师范大学出版社出版的七年级信息技术实验教科书。
本教材主要内容如下：
1、收集身边的信息。
3、计算机与系统安全。
4、规范文件管理。
5、随心所欲画图画。
6、初识因特网。
7、网络基础知识。
8、文本处理。
掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；掌握用acdsee软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；掌握在“outlookexpress”软件中设置电子邮件帐号的操作；学会“out―lookexpress”发送电子邮件；掌握在邮件中插入附件的操作方法；学会绘制简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。
重点掌握：
1、文件的删除；
2、图片的浏览；
3、申请电子邮箱；
4、收发电子邮件；
5、学做邮票；
6、制作一周时间计划表；
7、表格的修改；
8、页面设置；
9、学做新年贺卡。
五、教学措施。
1、认真钻研教材，精心备课。
2、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。
3、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。
4、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。
5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。
6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。
小学信息技术教案
教学目标：
1、知识与技能：学会自由改变图纸大小的方法，学会组合图形。
2、过程与方法：通过把别人的画面组合到自己的画面中，使自己的作品更加生动。
3、情感、态度、价值观：通过组合图形这一课的学习，培养学生综合审美的能力。
教学重点：“画纸”的设置，组合图形。
教学难点：1、精确的设置画纸;2、把不同的画面组合在一起。
教学过程：
一、老师引导：展示一幅事先准备好的画面，让学生观察，画面中有那些组成的。
二、新课教学。
一、改变“画纸”的大小。
(1)自由改变“画纸”大小的方法：
(2)精确设置“画纸”大小的方法。
二、组合图形。
前面我们学习了打开两个“画图”窗口，用“复制”然后“粘贴”的方法来组合新图形，下面我们将用另一种方法来组合新图形。
将“素材库”的一些图画文件(如大牛，公鸡，大树等)来组合一张新的生动的图画。
(1)小组内讨论。
(2)试着组合。
(3)老师讲解。
四、小结。
本节我们学习将“素材库”的一些图画文件(如大牛，公鸡，大树等)来组合一张新的生动的图画的方法，是将别人的图画应用到自己的图画中来。
小学信息技术设计标志教案
活动目标：
1.能识别阴、晴、雨、雪四种气象标志。
2.激发幼儿观察自然现象的兴趣。
活动准备：
1.阴、晴、雨、雪四种天气的图片及气象标志。
2.水彩笔、图画纸。
3.磁带。
活动过程：
1.讨论：去不去郊游。引起幼儿对天气的关心。
（1）明天要休息了，小熊想去郊游，晚上睡觉前，小熊给它的`好朋友打电话：“喂，小兔吗？明天我们去郊游好吗？”小兔说：“明天下雨，不能去。”小熊想：小兔怎么知道明天下雨呢？小朋友们，你们说说，小兔是怎么知道明天会下雨呢的。
幼儿集体回答。
（2）“天气预报”有什么用？
2.观察图片，发现天气是不断变化的。
（1）“老师今天给你们带了几幅图片，请你们看看，这几幅图片都表示什么天气？”
出示图片阴、晴、雨、雪四幅图。
（2）“今天你来幼儿园的时候感觉天气是什么样的呢？”
3.认识气象标志。
“小朋友在看天气预报的时候，并没有出现象咱们这样的图片，天气预报里面出现的都是气象标志，主要是为了方便记录天气表化的情况就规定了许多标志来代表天气，那咱们的这几幅图，可以用什么样的标志来表示呢？”
出示天气气象标志，让幼儿一一认识，并讲出它代表什么天气。
4.讨论。
（1）“你喜欢什么天气呢？”“为什么”
（2）幼儿画出自己喜欢的天气标志。
5.游戏。
旅游：坐着火车去旅游。
“小朋友们都画好了自己的天气标志，那带着你的标志咱们去旅游吧。”
信息技术《电脑的本领与家史》教案设计
教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。
信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。
从1946诞生的'第一台电子计算机（eniac）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：
1、1946至50年代后期，电子管时期。
2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。
3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。
4、70年代到今超大规模的集成电路。
对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。
七年级信息技术教案设计
信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。
一、指导思想。
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家做出贡献。
二、基本情况。
经过上学期的信息技术学习，学生对电脑有一定的认识，能够正确的开机关机，能进行简单的计算机操作，及使用一些简单的应用程序。但在学习上仍处于一种玩电脑的状态。由于信息技术课时比较少，大多数学生学习后没有充裕的时间巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。家中有电脑的学生，操作练习巩固的时间相对多一些，操作较熟练，有部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
三、教学目标。
“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。所以应该做到以下几个方面：
1、进一步使学生了解掌握计算机的硬件与软件的维护。
2、初步学习认识excel应用软件。
3、培养学生学习数据排序、分类及图表处理。
4、能够利用网络进行交流、学习。
5、培养学生的动手实践操作能力，初步掌握网页制作的基本技能。
高一信息技术教案设计【】
师：刚才我们着重介绍第一节信息和信息的主要特征。接下来让我们来解一下第二节信息技术及其发展。
（应用ppt演示文稿）。
师：信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。微电子技术是现代信息技术的基础。信息技术的内容包括信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术和信息存储技术。
高一信息技术教案设计【】
设计意图：通过十分普遍的冬季流感病毒的扩散引出计算机病毒，使学生能将计算机病毒与生物病毒形成对比，更容易理解。
教师提问：
1、大家了解古代的特洛伊木马的故事吗？
2、大家知道计算机病毒与木马吗？古代特洛伊木马与它们之间有什么联系呢？
下面请大家。
欣赏经典故事。
特洛伊木马与特洛伊木马战争。
学生回答并说出二者之间的联系：特洛伊木马与今天计算机病毒木马的原理是一致的，隐藏到计算机内运行，条件适合时，进行破坏。
现场调查：“你”的网络安全吗？
1、你的qq号码被盗过吗？
2、个人计算机被感染过病毒吗？
3、你的机器感染过“熊猫烧香”和“auto病毒”吗？
4、你的家庭计算机是否有过经常掉线、上不去外网的经历呢？
……。
设计意图：通过调查，让学生意识到计算机病毒木马已经影响到我们的网络安全。
接着，趁着同学们兴致正高时，顺势转入本课的学习内容——网络信息安全。
信息技术教案
知识目标：知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。
技能目标：熟练掌握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文。
能力目标：能明确观察比较的对象，灵活选择观察的方法，并及时做出口头的概括。
情感目标：对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学习的愿望。
：学生掌握启动、退出的几种方法。
：学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。
：1课时
1、温故知新，复习windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。
2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“开始菜单”是windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。
3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认识各部分的作用。教师适时点拨：文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最近打开的4个文件，可以直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。
lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。
5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。
6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文，如：
iamastudent.
iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。
信息技术教案
（一）知识与技能：
1、认识电子表格中的公式，并学会在单元格中输入公式。
2、能够利用公式和函数进行求和、平均值、最大值、最小值的计算。
3、学会使用自动填充柄。
（二）过程与方法：
1、能熟练的使用公式计算和使用自动求和按钮。具有在实际应用使用基本公式和函数处理数据的能力。
2、培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。
（三）情感态度与价值观：
1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、体会电子表格在数值运算中便捷性。
3、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
二、教学重点和难点。
1.教学重点：
1、在表格中输入公式。
2、利用公式和函数进行、求和、平均值、最大值、最小值的计算。
（3）填充柄的使用。
2.教学难点：
1、用函数进行求和、平均值、最大值、最小值。
2、填充柄的使用。
三、教学方法。
“创设情境法”、“演示法”“任务驱动法”小组合作。
四、教学过程。
（一）情景导入：期末考试结束了，老师需要计算同学们的总分和平均分，但是手算速度比较慢，那我们这节课和同学们一起用表格来计算。
（二）讲授新课。
一、电子表格中的的公式。
我们要用表格进行计算，首先就要认识电子表格的公式。
1、课件出示电子表格的运算符和功能举例表格。让学生找出与平时数学计算中的相同点和不同点。
2、电子表格公式中只能使用小括号，小括号可以有多层，计算时与数学计算一样，先乘除后加减、内层括号计算式优先计算原则。
3、电子表格的公式都是以“=”开头，
4、电子表格公式中要用到其它单元里的数据，可以公式中输入单元格地址。进行计算时，自动从相应的单元格中获取数据进行计算。如果修改了单元格的数值号，就会自动重新计算。
5、教师演示输入公式。
（1）新建电子表格，在单元格b2、d2、f2中输入公式。
（2）选定b2单元格，在编辑框中修改数值。让学生观察计算结果变化。
6、学生练习输入公课本中31页的公式。
二、用公式计算。
1、教师演示用公式计算总分、平均分。
（1）打开“成绩表”，在h2单元格输入总分。
（2）在h3单元格中输入公式“=b3+c3+d3+e3+f3+g3”,然后敲enter键。
（3）在i2单元格中输入文字“平均分”，再在i3单元格中输入公式“=h3/6”.
(4)单击i3单元格，右击-设置单元格格式-数字-数值-小数位数2位-确定。将平均分设置保留两位有效数字。
（2）学生练习，教师巡视指导。
二、复制公式。
（1）小组探究用复制公式的方法计算出其它同学的总分平均分。，教师巡视指导。
（2）小组汇报演示。
三、自动计算。
1、教师演示用函数自动计算每个月支出总和。
（1）选定b3—g3单元格区域后，单击公式工具杨门女将中的自动求和按钮。
（2）选定h3单元后，先定区域的右下角就会显示一个黑色的小正方形，这个正方形为填充柄，向下拖动填充柄，就要以计算出所有月份的支出。
2、学生练习自动计算总分和平均分，同时用填充柄填充。
3、找学生演示。
4、小组探究计算每一科的最高分、最低分，教师巡视指导。
5、小组演示汇报。
信息技术教案
（第一册上）。
教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟。
教学过程：
一、新授。
生：好！
师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）。
师：观看影片后，同学们有什么感想吗？
（让学生来讲一讲自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方见过计算机？
2、你认为计算机还能做些什么事？
《信息技术》教案
（北京版）第一册信息技术教案彩笔绘画多美丽1课题14 彩笔绘画多美丽课时2课型新授教学目标：1.能够根据需要选择前景色和背景色，并应用各种绘画工具。2.会画实心矩形、椭圆形。3.能根据需要调整“画纸”的大小。
教学重点：
掌握前景色、背景色的选取与应用方法。
教学难点：能根据实际绘图需要，合理调整“画纸”大小。
教材分析：本课是从调整“画纸“大小，选取颜色、画实心图形三个方面由浅及深地介绍了画图软件的使用，学生兴趣浓厚，操作性强，效果明显。
教学过程。
教学环节。
教学意图。
教师活动。
学生活动。
一、导入。
二、新授。
三、巩固练习。
四、收获与体会。
信息技术教案
从信息技术知识模块上看，本课是文字输入学习和网络浏览的知识整合。从任务内容上看，本课又是语文写作和信息技术学习的一个整合。让学生通过网站获取文字资料并用写字板编缉成一篇短文，让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用，培养学生网络浏览、文字输入、文字修饰、语言组织等多项能力。
从内容上看，本课分为三大部分。第一部分“趣味植物”介绍怎样从网上寻找想要的资料；第二部分“为我所用”介绍怎样从网上获取文字信息到写字板中；第三部分“修改”介绍怎样完善这篇短文，并且提出尊重知识产权的初步做法。
【教学策略】。
信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此为实现教学目标我设计时以任务驱动为主线通过学生自主探索合作交流，完成教学任务，培养学生的信息素养。上课前事先准备好动物相关网站，以便练习时提供给学生。可以先让学生说说可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。还可以让学生说说准备写什么动物，对于学生在中自已写的或修改的部分，应加以鼓励，以引导学生今后的创作活动的方向。
在使用写字板对文字进行处理的时候，突出编辑时几个键（光标定位键、回车键、退格键等）的使用，为学生以后的学习打好基础。
对文字的美化操作可以通过对画图软件里美化操作的知识迁移来完成。
【教学目标】。
1、认知目标：
（1）让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。
（2）学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。
（3）学会写字板的字体设置。
2、信息素养：
（1）让学生从小养成正确的网络道德意识。
（2）通过本节课教学培养学生热爱和保护大自然的情操。
3、能力发展：
（1）培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力。
【教学过程】。
一、创设情境，提出整合的任务。
1、出示各类奇特的植物图。同学们，你知道这是什么植物吗？
3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的。
4、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们一起去“网上游植物园”（齐读）。
5、揭题。在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是保存网上资料。
设计意图：创设美好的情境，调动学生的积极性，又巧妙地设计了一个显而易见的缺撼，利用学生对美好事物激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动积极地接受任务，从而乐学。
二、任务驱动、自主学习。
1、请同学们跟着老师打开中国科普网的网站。
2、大家可以快速的浏览这个网页。
3、你浏览到哪些信息？
4、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？
5、小组间说说获取文字的方法（把它保存下来）。
6、老师演示并讲解获取一段文字到写字板的'过程，并有针对性地进行讲解。突出“复制”操作的作用。
7、完成任务一：保存一篇有关“猪笼草”的材料。
8、学生作业展示：展示你刚刚找出来的材料。设计意图：通过演示，突破难点，学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法。教师在学生汇报中针对难点及时点拨质疑学生，学生在合用学习中突破难点。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习过程中，培养了自觉能力，养成不怕困难，积极思考与人合作的学习精神。
三、综合运用，知识拓展。
1、要使它成为一篇完整的介绍，你觉得应增加些什么？
2、学生讨论（题目、自已想法，引用出处等）。
3、老师示范如何对文字进行处理：光标定位键、回车键、退格键等按键的使用，以及对文字做一些字体，字号的设置等。
4、学生练习：在写字板中对事先保存的资料进行编辑，包括文字美化处理部分。
5、完成任务二：设计一篇有用的报道，包括对“猪笼草”的认识，以后自己的一些想法等。
6、学生演示。
设计意图：在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想像力，创作出独特的作品。
四、作品展示，完成构建。
1、学生作品展示，比一比哪位同学收集的资料最有价值，进行讨论评价。
设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力。在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞，作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一个学生的闪光点，给予肯定和赞扬，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。
授之以“鱼”，不如授之以“渔”。综合任务的完成没有归一的答案，结果是多元化的，在评价学生作品的过程中，给学习有困难的同学以支持和帮助，使之在评价过程中逐步掌握获取信息、筛选信息、传输信息、处理信息的方法，才是信息技术教学的根本。
【设计理念】。
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、学科整合的问题。本课整合了语文、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识内部整合。
2、讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定文字输入技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新)，获取信息，掌握操作。
4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
5、分层教学的实施。怎么样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个性的发展。
6、真正体现了“以学生为中心”的教学思想。能过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。教学活动循序渐进，螺旋上升，符合学生的认知规律。教学策略丰富，实用而新颖，独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂，充分调动了学生学习的积极性。
信息技术教案
《我的小鱼儿》选自湖北省科学研究所编写的《综合实践活动？小学信息技术》四年级上册第二单元“小小鱼儿水中游”第二次活动的内容。学生在第一单元已经熟悉了“画图"软件的界面，并会使用直线工具、椭圆工具、矩形工具等绘制简单的生活标识，本节教材里的曲线工具、颜色填充工具、文字工具，既是对前一单元所学习的画图工具的补充和进一步的深化，又是为了能让学生创作出更加美观的、更有特色的个人作品而设的。
2、目标。
认知目标：要求学生利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具，设计一幅色彩丰富、形象生动的鱼儿的图画。
能力目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生自主探究、协作学习的意识和研究探索的能力。
情感目标：让鱼儿从纸上“游"上电脑屏幕，感受信息技术的魅力，从制作过程中培养学生的主动探究精神与审美意识，培养学生热爱大自然的情感。
3、说教学重难点。
教学重点：利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具设计一幅小鱼儿图案作品。
教学难点：曲线工具的使用。
对于新的学习内容，关键在于激发学生的学习兴趣，使学生对学习对象产生亲近感，在教学过程中就可以起到事半功倍的效果。这节课主要采取“情境导入法、任务驱动法、协作学习法、赏识教育法”等多种教学方法，力求课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
《基础教育课程改革纲要》强调学生要通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。因此这节课我大胆尝试把大部分时间留给学生去操作，去实践。在学习过程中所遇到的问题以自主探索，小组协作等方式为主，力求调动学生的学习积极性和自主学习能力……变被动接受为主动获取，使学生在实践中学习，实践中发现，实践中创造。
（一）情境导入，激发兴趣。
首先课件展示美丽的海景图画和绘画作品，让学生在欣赏的同时，感受画图软件的乐趣和魅力，并培养学生热爱大自然的.情感。在欣赏、赞叹之余，顺势提出：“水底世界”可真漂亮啊！尤其是热带鱼的优美的线条和丰富多彩的颜色更让人着迷，你想让你的小鱼儿也从纸上“游”上电脑屏幕吗？兴趣是的老师，如果学生对学习内容产生强烈的兴趣，就可以使学生主动地进入探求知识的氛围中。
（二）引导新知，掌握方法。
（1）教学曲线工具的使用方法。
上节课我们通过对鱼缸里的鱼的观察并绘画，已经知道画小鱼儿需要很多线条流畅的曲线。在画图软件中曲线工具在哪儿呢？学生自己尝试找到曲线工具的位置，对于有困难的同学，我提示：当鼠标指向工具图标的时候，会有对应的文字提示。然后讲解曲线工具的使用方法并演示。
（拖弯）移动光标至线条要弯曲的部分，按下鼠标左键，沿着要弯曲的方向拖动鼠标，并观察画布上线条弯曲的情况。当对弯曲程度满意时，松开鼠标左键，线条上便出现一个弯儿。
（定型）在原地再单击一下鼠标左键，一个弯的曲线就画好了。
让学生自己尝试画曲线，我巡视辅导。学生练习画曲线的时候，我发现有几个同学用曲线工具画出了三种不同的曲线效果。对于他们的发现我及时进行肯定和鼓励。然后在小组中交流不同曲线的绘制方法和技巧。有了老师的鼓励，他们非常自豪，也乐于帮助其他的同学，而其他同学也非常想知道那么漂亮的线条是怎么用曲线工具绘制出来的。所以课堂气氛非常热烈。
信息技术教案
一、材料：直径65mm时钟齿轮1只，70×70×2(mm)有机玻璃板2块，自行车辐条5根，1号手电筒1只，131电动机1只，4×90（mm）铁棒1根，1．5mm粗铜丝及3mm螺丝若干。
二、制作：
1、将有机玻璃板加工成直径70mm的圆盘2只，中间各钻一个直径为4．5mm的孔，再按图一钻五个小孔，孔径以能恰恰插入辐条为好。
2、按图一安装线轮。将铁棒的两端用绞扳绞出螺纹后插入线轮。在齿轮上钻5个小孔，并在线轮的一个圆盘上钻相应的5个小孔，用螺丝螺母把齿轮(图二)和圆盘拧合在一起。
3、去掉手电简的头部，把线轮插入手电筒，用螺母固定线轮，在铁棒的另一端用螺母定位。
4、将带有短齿杆的131电动机置于电简的适当位置并使齿杆与齿轮啮合，然后将电动机固定在电筒上。
5、取粗铜丝按图三折制成一个穿线架后焊接在电筒上。取细电线一段，穿入电筒接妥电路，由电筒的按钮开关控制电动机。
6、最后在线尾拴上一个用回形针改制的线尾夹。
三、使用：
收线时，右手握收线器，左手拉动风筝线，线轮飞速转动，一百多米的细线很快就能收入轮内了.
《信息技术》教案
通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
教学重点：鼠标的各个操作方法。
教学难点 ：鼠标的双击操作及拖动。
课前准备：计算机、网络。
教学过程 。
1、新课导入 。
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？
那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
2、新课教学。
（一）教师讲解。
1、握鼠标的基本姿势。
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标。
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作。
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键。
4、鼠标双击动作。
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键。
5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习。
教师巡视指导。
全课总结（略）。
〔教后记〕。
信息技术教案
第一节 信息和信息处理 第二节 信息技术简介
教学目标
(思想、知识、能力)
1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作。
2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文：“从烽火台到因特网”，并展开讨论。
3. 会开机、关机操作
教学重、难点
信息的概念 信息技术简介
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
教 学 程 序
认 知
操 作
一、复习提问
1. 统计在小学学过计算机的人数?
2. 怎样开机,关机你还记得吗？
二、新知
我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。
1、信息的基本概念
信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来。
信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。
2、信息的获取、处理、传递方法
3、信息社会
4、信息技术初步
信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。 (简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路)
5、信息技术展望
三、小结:
1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。
2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析。
四、思考与练习：kp7、15
一.练习开机操作
二.练习登录入网操作
三.练习关机操作
教学后记
对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法。必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键。
信息技术教案
1、学会管理日志内容，修饰日志，建立专题（分类），掌握管理评论、留言等。
2、通过整理日志内容、分类，管理评论等，了解如何管理个人博客，从而使其成为真正意义上的网上家园。
3、通过管理个人博客，博客也需要精心呵护与打理，增强爱我家园意识。
4、通过管理个人博客，培养学生良好的上网习惯，遵守网络文明。
重点：让学生积极主动地管理个人博客，使其成为健康文明的网上小屋。
难点：要让个人博客成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台，还需要我们付出爱心和耐心来打理。
任务驱动、教学引导，精讲多练，自主学习、协作学习、自我创新等。
教
多媒体网络教室、学生博客站点，相关图片。
同学们，发表了很多日志，但你们管理自己的日志吗？
1、引导学生自主的探究，然后组织次序。
如日志的修改、日志的美化、日志的删除等等。
日志分类。
演示建立“专题分类”；
提出如下问题，引导学生探究：
（1）新日志发表在指定分类中；
（2）已发表的日志如何整理到指定分类中。有没有快速、简便的方法。
学生自主的探究。
学生根据经验和自主探究的结果。
所掌握的日志管理功能。
学生修改美化自己的日志。
学生小组讨论、回答。
学生尝试、交流。
有同学给你的日志发表评论吗？
你会怎样做？
讲解：要及时回答同学评论中提出。
的问题。
评论或留言时要注意网络文明。
学生交流。查看同学的评论、留言。
通过同学们的精心的呵护和打理，老师相信每位同学都将拥有一个健康向上的博客。老师要提醒大家，同学们平时要经常对自己的博客进行维护，这样才能成为真正意义上的网络家园。
课后讨论：你认为一个好的个人博客应具备哪些要素？