多彩的肥皂中班科学教案范文（15篇）

中班教案的设计需要考虑幼儿认知、语言、社交等各个方面的发展需求。中班教案范文的分享和交流，可以促进教师之间的教学互助和经验分享。

中班科学公开课多彩的肥皂教案

中班科学教案多彩的颜色

由于幼儿在日常生活和学习活动中对颜色特别感兴趣，经常问老师是否要上美术绘画课。因此我选用这个主题《多彩的颜色》，让幼儿感知颜色的变化，并体验活动的乐趣。

1、引导幼儿通过自己的观察，发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌内容。

2、学习看图谱，完整的念儿歌。

3、体验活动的乐趣。

1、各种颜色的水。

2、一次性透明杯数个。

3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片。

4、图谱。

师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？

幼：用蜡笔。颜料。

师：小朋友真聪明，其实颜料是一样很神奇的东西。为什么说颜料很神奇呢？我们一起来看看吧。

幼儿分句学习儿歌。

师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？

幼：红色的，黄色的。

师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的？

（幼儿讨论，请个别幼儿来猜）。

师：我们来看看他说的对不对。（教师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？

幼：橙色。

师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿回答）。

师：小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。

师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。（教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片）。

师：这杯水又是什么颜色呢？

幼：红色、蓝色。

师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来回答）。

师：我们来看看哪位小朋友说的对。（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？

幼：紫色。

师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？

（请个别幼儿回答）。

师：紫色可以画那么多东西吖，小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。

师：老师也把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。（教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片）。

师：这又是什么颜色的呢？

幼：黄色、蓝色。

师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？

师：真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？（教师动手操作，幼儿观察）。

幼：绿色。

师：那我们可以用绿色画什么呢？

师：张老师用绿色画了叶子。

师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话？

师：黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。（教师出示黄色蓝色，绿色、叶子的图片）。

师：夷，那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢？

师：我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色？（教师操作）。

幼：黑色。

师：可以用黑色画什么？

师：张老师用黑色画了一辆车子。

师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话？

师：真厉害，红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。（边讲边出示）。

师：颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。现在我们把这些颜色怎么变出来的，给它取个好听的题目叫《颜色宝宝变魔术》（出示图谱）跟着老师一起念。

师：儿歌中红色黄色手拉手变成橙色画桔子，橙色除了画桔子还可以画什么呢？

师：那紫色除了画茄子还可以画什么呢？

师：绿色我们还可以画什么呢？。.。.。.

儿歌：《颜色宝宝变魔术》。

红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；

黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；

红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

大班多彩的肥皂科学活动教案

1、通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。

2、引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。

3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。

1、形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。

2、脏手绢若干，脸盆四只。

3、吹泡泡玩具人手一个。

（一）、尝试一：引导幼儿观察肥皂的.外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂。

1、请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。

2、幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。

3、请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。

4、师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。

（二）、尝试二：洗手间。

1、提供四盆水，肥皂若干。

教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗？

2、幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。

3、讨论：肥皂的用途。

4、总结。

（三）、尝试三：游戏“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，

幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。

小朋友在欢乐中结束活动。

中班科学课多彩的肥皂教案

1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。

2、知道生活中如何正确使用肥皂。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等;

2、新式肥皂的幻灯片;

3、肥皂架子;

4、幼儿提前了解自带的肥皂

一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。

1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。

2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。

设计提问：你带的是什么肥皂?它是用来干什么的?

3、经验提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。

二、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜爱之情。

1、设置问题情境,请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥皂。

设计提问：

(1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗?

(2)你是怎么找到的?

(3)经验提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密，我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。

2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活经验说一说自己喜欢什么样的肥皂。

设计提问：

(1)请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小的?

(2)经验提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。

(3)你喜欢哪种肥皂?

(4)经验提升：因为每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。

三、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。

1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

2、经验提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。

四、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。

设计提问：

1、你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂?

2、说一说你是怎么使用香皂洗手的?

3、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：

(打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。)

4、经验提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不浪费肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。

肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。

考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。

中班科学活动教案：多彩的树叶

1、能积极参与收藏树叶的讨论。

2、感觉收藏和发现的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、体验明显的季节特征。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。

一、与树叶对话。

1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗？你用树叶做过什么？（www。老师。）（跳舞，铺树叶小路，打扮自己等）。

3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。

二、收藏树叶。

1、可以怎样把树叶收起来呢？请幼儿大胆参与讨论。

2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。

3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。

4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的？

5、请幼儿将收藏树叶的图书带回家。

今天我们进行了《收藏树叶》这样一个活动，主要让他们了解树叶的形态特征（大小、颜色、形状），为了让幼儿零距离感受树叶、接触树叶，我带孩子们一起去幼儿园里寻找树叶，观察树的变化。我问孩子们：“树上的树叶变得怎么样了？”孩子们都说：“变少了！”“对呀！那树叶到哪里去了呢？”想像力丰富的王艺意大声的说：“飞到天上去了吧！”还有几个小朋友凭借自己的已有经验说：“都落掉了！”我问：“那落到了哪里去了呢？我们快去找一找吧！”于是，小朋友自由地分散开来，去寻找地上的落叶。一会儿功夫，小朋友都捡到了落叶，有些手里捧了一大堆，有些只捡了一片，也有些还在继续找，捡到的小朋友捧着树叶，使劲挤到了我的面前，争着给我看。

《多彩的颜色》中班科学课教案

2、初步了解两种不同的颜色混合在一起能够变成另外一种颜色。

【活动准备】。

【活动过程】。

一、导入。

师：“小朋友，今天彭老师给大家带来了一个非常好玩的游戏，你们想不想玩呢？”幼：想！

幼：瓶子。

师：“请小朋友们仔细观察，这些瓶子里都有什么？”幼：有水。

二、发现秘密，激发探索欲望。

1、师：“告诉你们哦！这些瓶子里面都有一个秘密！你们想不想知道是什么秘密啊？”幼：想！

师：“下面请每个小小魔术师都走过来轻轻的拿一个瓶子，让我们和瓶子一起来跳个舞看看会发生什么事情。”

2、播放音乐，教师带着孩子们一起摇晃瓶子里的水。

3、音乐停止。

师：“哇！瓶子发生了什么变化？”，“我瓶子里的水变成了×色”。

这时请幼儿说出自己瓶子里的颜色。

4、教师假装在听瓶子说话，动作要夸张。

师：“嘘~~~~小瓶子在说话，它说它想和小朋友坐在一起，我们带着小瓶子回座位做好吧！”

5、小结。

师：“小朋友们，瓶子里的水为什么会变颜色？”请幼儿举手回答。

幼：有颜料。

师：“哦？颜料藏在哪里了？”

师：“我们一起小心打开瓶盖看看。”

幼：盖子上有颜色。

三、初步体验三原色的变化。

1、更换瓶盖操作。老师先示范一次，让孩子看清楚过程。

师：“假如我的黄色和××小朋友的蓝色混合在一起会发生什么变化呢？让老师来试试看。”

师：“哇~~又变颜色啦！我的黄色和跟××小朋友的蓝色在一起变成了绿色。”

师：“现在请你和你的好朋友交换一个和自己不同颜色的盖子盖上，然后用力的摇一摇，看看会变成那一种颜色。”小朋友自由交换盖子。

2、总结。

师：“原来两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。”

四、幼儿到操作区进行第一次操作。

1、教师简单介绍操作材料和操作步骤。

2、幼儿自由操作。

3、教师小结，请幼儿说出自己操作的经过和变化的颜色，幼儿说的同时，教师在黑板上做记录，给予孩子做记录的初步经验。

五、幼儿到操作区进行第二次操作。

1、师：“现在彭老师要交给小朋友们一个任务，我要请大家再操作一次，但是操作过程中要做好记录，记录的`方法就是刚才老师在黑板上记录的方法一样。”

2、请小朋友进行操作、记录。

六、拿着记录表回到座位总结。

1、请小朋友说一说自己的记录表。

2、老师在小朋友说的同时做出总的记录。

3、老师验证小朋友所做的实验。

教学反思：

通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

中班科学教案多彩的树叶

探究树叶的大小、形状、颜色等方面的特点，初步了解叶脉。

了解树叶的用途，激发对树叶进一步探究的兴趣。

收集各种树叶（形状、大小、颜色不同）。

幼儿用书第3~5页。

柔和的.音乐，如班得瑞的《童年》。

初步感受秋天树叶的美丽。

教师（播放轻音乐）：秋天到了，一片片小树叶离开了大树妈妈，落到了地上。（教师边讲诉边往空中抛树叶。）。

1、探索树叶的特点。

观察比较，了解树叶的特点。

——教师：请你挑选几片树叶，看一看它们有什么不一样。（请幼儿挑选几片树叶，引导他们在树叶大小、形状颜色等方面的特点，并与同伴轻声交谈。）——请个别幼儿描述树叶的外形特点。

—教师小结：树叶有不同的大小、形状和颜色。

2、摸摸树叶，发现正反面的不同。

——教师：请你看一看。摸一摸，叶子的两面有什么不一样？

——幼儿自由探索后进行集体交流。

——教师小结：颜色比较深、摸上去比较光滑的一面是正面；颜色比较浅，摸上去比较粗糙的一面是背面。

3、观察、发现叶脉的秘密。

——教师：请你拿起一片树叶，看一看里面有什么？（里面有细细的、像线一样的东西。）——教师：这个细细的、像线一样的东西有一个好听的名字，叫做"叶脉"。

——教师小结：叶脉也有不同的样子。

——教师小结：原来落叶里还藏着这么多的秘密，每个小朋友的发现都不一样！

4、说说树叶的用途。

教师：树叶可以用来做什么呢？

请幼儿想象、讨论。（引导幼儿讨论树叶的用途和玩法，如树叶拼贴画，在树叶上画画、把树叶做成艺术品等。）教师小结：除了你们想到的，树叶还有许多其他的作用，比如：它可以作为动物的饲料；落下来的树叶能给土壤带来丰富的营养，让明年的树叶长的更茂盛。

把树叶放在科学区，供幼儿进一步探究树叶的特点，并互相交流新发现。

在美术区引导幼儿用树叶制作粘贴画。

运用幼儿用书3~5页的互动游戏，引导幼儿看图说说树叶的大小、形状、颜色、叶脉等的特点认识几种常见的树叶。

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

中班科学活动教案设计：多彩的颜色

（一）继续探索颜色混合产生的变化。

（二）乐于与同伴分享自己的发现。

活动准备。

1.矿泉水瓶子里装有清水，瓶盖事先挤有颜料少许；

2.用不干胶制作记录用的红色、黄色、蓝色标签与加号标签若干，装有少许颜料的瓶盖若干。

活动过程。

（一）清水变成有颜色的水（摇摇变的小把戏激起幼儿参与兴趣，猜测的过程调动幼儿的积极思维，通过再次摇晃，验证自己的猜测符合幼儿科学发现中猜测——验证的特点）。

1．教师示范：用力摇晃一瓶清水，使之？变成有颜色的水。边晃边念：摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。

2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

3．请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

4.教师询问变出颜色水的原因。教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。

5．请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。

6．请幼儿再轻轻地拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。

（二）变出新的颜色水（颜色的变化通过幼儿的实践操作主动发现，同时小标签可以帮助幼儿记忆自己所混合的两种颜色，不至于因为关注了颜色的变化的结果而忽视了颜色混合的过程）。

1．幼儿自由选一种跟自己瓶子内的颜色水不一样的'颜色标签，贴在瓶身上。

2．想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化？

3.幼儿根据自己所选的标签，选择装有对用颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇晃一边观察颜色的变化。

（三）他们是这样变出来的。（讲述的过程时经验共享的过程，通过幼儿各自的讲述，帮助他们整理颜色混合后产生的变化，而最后观察颜色水的深浅，则给了他们继续探究的动力）。

1.幼儿将自己变出的心颜色水放到展台上，说说自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。

2．将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类摆放，观察他们的深浅。

中班科学活动教案设计：多彩的颜色

情况分析：

我班幼儿探索欲望较强，对动手操作、变魔术之类的活动比较感兴趣，为满足幼儿的这一兴趣，特设计此活动，让幼儿乐在其中，自然而然习得知识。此活动通过以下几部曲让幼儿了解到红、黄、蓝三原色中，任何两种颜色相混合都会产生一种新颜色。一、以幼儿熟悉的动画片人物“海绵宝宝”的求助，引出课题；二、围绕“海绵宝宝”的求助，教师引导幼儿通过尝试、实践操作，了解到三原色红、黄、蓝中任意两种颜色相混合都会产生一种新颜色；三、幼儿练习配色涂画，为“海绵宝宝”解难题。

一、活动目标：

1、通过“魔术”，使幼儿知道三原色红、黄、蓝中任意两种颜色相混合都会产生一种新颜色。

2、幼儿通过实验用蜡笔配色、涂画，探求颜色的`变化。

二、活动准备：

红、黄、蓝三种颜色的蜡笔若干；幼儿人数的白色画纸及画有一盘水果轮廓的画纸；一些透明杯、水、红黄蓝三色广告颜料等。

三、活动过程：

（一）、以“海绵宝宝”的求助引出课题。

1、复习三原色。

2、个别幼儿大胆尝试配色。

（二）、做变色游戏。

1、教师：“今天老师给小朋友们变一个魔术，看看我面前的三杯水会变成什么颜色？”

教师：将红和黄混在一起，变成橙色。

将红和蓝混在一起，变成紫色。

将黄和蓝混在一起，变成绿色。

（教师操作完毕后，由幼儿口述教师如何配色的，同时在杯上贴上相应的三原色颜色圆片。需要的颜色已经变出来了，那我们能不能用水彩笔来配色涂画呢？）。

2、幼儿口述配色方法，教师用水彩笔进行范涂。

（要求轻涂，不超过轮廓线。）。

（三）、幼儿实验配色，并涂画。

1、幼儿在白纸上尝试用蜡笔配色。

2、个别配好的幼儿口述，教师示范用蜡笔配色涂画。（要求涂抹均匀，不要超过轮廓线。）。

3、幼儿继续练习配色并涂画，教师随机指导。（发现问题及时指出！）。

4、幼儿作品欣赏。

（四）教师小结，结束活动。

今天，我们通过帮“海绵宝宝”的忙，学会了用三原色红黄蓝配出颜色橙紫绿，并帮海绵宝宝完成了工作，海绵宝宝非常感谢你们，他希望中一班的小朋友变得更聪明、更漂亮，你们高不高兴呀！看这是什么？海绵宝宝带给你们的礼物，哇！美人志！（好下边请小朋友们把蜡笔和海绵宝宝的画带上来，送到他的神秘口袋里，因为蟹老板已经叫海绵宝宝交画了，顾客们马上就要来了。交了的小朋友，领着美人志就可以出去看看我们幼儿园里除了红黄蓝橙紫绿还有些什么颜色？呆会儿告诉我！[好！现在第一组的上来交-----]）。

幼儿园中班科学课教案《多彩的颜色》

由于幼儿在日常生活和学习活动中对颜色特别感兴趣，经常问老师是否要上美术绘画课。因此我选用这个主题《多彩的颜色》，让幼儿感知颜色的变化，并体验活动的乐趣。

1、引导幼儿通过自己的观察，发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌内容。

2、学习看图谱，完整的念儿歌。

3、体验活动的乐趣。

1、各种颜色的水。

2、一次性透明杯数个。

3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片。

4、图谱。

一、活动导入。

师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的?

幼：用蜡笔。颜料。

师：小朋友真聪明，其实颜料是一样很神奇的东西。为什么说颜料很神奇呢?我们一起来看看吧。

二、教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容。

一幼儿分句学习儿歌。

1、红色、黄色的混合。

师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的?

幼：红色的，黄色的。

师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的?

(幼儿讨论，请个别幼儿来猜)。

师：我们来看看他说的对不对。(教师动手操作)红色黄色手拉手变成什么颜色?

幼：橙色。

师：真棒!原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢?(请个别幼儿回答)。

师：小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。

师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。(教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片)。

2、红色、蓝色混合。

师：这杯水又是什么颜色呢?

幼：红色、蓝色。

师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢?(请个别幼儿来回答)。

师：我们来看看哪位小朋友说的对。(教师动手操作)红色蓝色手拉手变成什么颜色?

幼：紫色。

师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢?

(请个别幼儿回答)。

师：紫色可以画那么多东西吖，小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。

师：老师也把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。(教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片)。

3、黄色、蓝色混合。

师：这又是什么颜色的呢?

幼：黄色、蓝色。

师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢?

师：真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了?(教师动手操作，幼儿观察)。

幼：绿色。

师：那我们可以用绿色画什么呢?

师：张老师用绿色画了叶子。

师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话?

师：黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。(教师出示黄色蓝色，绿色、叶子的图片)。

4、红黄蓝色混合。

师：夷，那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢?

师：我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色?(教师操作)。

幼：黑色。

师：可以用黑色画什么?

师：张老师用黑色画了一辆车子。

师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话?

师：真厉害，红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。(边讲边出示)。

三、出示图谱，幼儿跟念儿歌。

师：颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。现在我们把这些颜色怎么变出来的，给它取个好听的题目叫《颜色宝宝变魔术》(出示图谱)跟着老师一起念。

四、幼儿完整的念儿歌。

五、创编儿歌。

师：儿歌中红色黄色手拉手变成橙色画桔子，橙色除了画桔子还可以画什么呢?

师：那紫色除了画茄子还可以画什么呢?

师：绿色我们还可以画什么呢?......

活动延伸。

儿歌：《颜色宝宝变魔术》。

红色黄色手拉手，变成橙色画桔子;。

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子;。

黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子;。

红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

幼儿园中班科学课教案《多彩的颜色》

1、不受物体外形特征干扰，正确辨别物品的颜色。

2、能将各种物品按颜色归类。

3、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，胆表演。

1、小动物贴纸若干：分别穿红、黄、蓝服装的小狗、小兔、小熊、小猫各3只。

2、红、黄、蓝3种颜色的树叶数量均等，总数为幼儿人数。

3、教室的地面上分别画红、黄、蓝3种颜色的3各圈。

4、红、黄、蓝3种颜色的彩笔每人1份。

5、幼儿用书、教学挂图。

一、游戏导入活动，复习对颜色名称的认识。

（1）请全体小朋友藏在小椅子背后，听教师指令进行游戏。

（2）教师：小朋友快快来，快请穿衣服的小朋友做游戏。小朋友快快来，快请穿黄色衣服的小朋友做游戏。小朋友快快来，快请穿蓝色衣服的小朋友做游戏。

（3）没有请出来的幼儿，教师一一请他们出来，并介绍他们服装的颜色。

二、出示小动物贴纸，引导幼儿进行颜色辨识。

（1）教师：凉爽的秋天里，小动物决定到户外做游戏。参加游戏的小动物有谁呢？

三、引导幼儿观察小动物们穿的各种颜色的服装，将小动物按颜色归类。

（1）给穿衣服的小动物头上戴上的小花，给穿黄色衣服的小动物头上戴上的小花，给穿蓝色衣服的小动物头上戴上的小花。

（2）给小狗红红戴上小花，小狗蓝戴上蓝色小花。

（3）请枉小花的小动物们排成一队。请枉黄色小花的小动物们排成一队。请枉蓝色小花的小动物们排成一队。

四、游戏：“小树叶找家”。

（1）教师：小动物们都排好队做游戏了，它们玩得可开心了！小朋友也来做游戏吧！老师把小树叶撇在地上，小朋友捡到树叶后，按颜色找自己的位置。红树叶到红圈里，黄树叶到黄圈里，蓝树叶到蓝圈里。老师说起风了，小树叶就在场地边上自由跑动。老师说风停了，小树叶就分别回到自己的家里。

（2）教师根据幼儿游戏的兴趣。

五、引导幼儿操作幼儿用书，把相同颜色的物品用同一种颜色的笔圈起来。

（1）教师：翻看幼儿用书第七页，这里有许多不同颜色的物品，请将的物品用的笔圈起来，黄色的物品用黄色的笔圈起来，蓝色的物品用蓝色的笔圈起来。

（2）幼儿展示作业并互相检查。

1、幼儿在教师的引导下认识红、黄、蓝3种颜色。

2、活动中，我通过游戏活动看一看、拿一拿、辩一辩强化幼儿的感官。

不足：我设计的问题过于单调、乏味，不新颖，请专家老师给以指点。

幼儿园中班科学教案：肥皂变变变

师：小朋友，你有没有看到过肥皂？你看到过的肥皂是什么颜色、什么形状的？（幼儿自由发言）。

师：呀！你们真棒，知道肥皂这么多颜色和形状。那你们有没有用小鼻子闻过肥皂呀？它有什么气味？（幼儿回答后）。

师：你们说得真好。有的肥皂还有点药味呢，叫药皂。

师（小结）：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，还有好多气味。

师：今天老师为你们准备了许多东西和肥皂玩玩变变变的游戏，好吗？

（1）熟悉材料。

师：看看你们桌上有些什么材料？

（2）熟悉操作常规要求。

师：在玩的时候请你们先看看你原来的肥皂是什么样子的？等你用这些材料玩过之后它变得怎么样了？要小心桌上的材料和工具。特别是塑料小刀和牙签，别弄到小朋友身上，在玩水时，要当心别弄湿衣服。

教师小结：你们真能干，发现了肥皂这么多的变化，有的变小了，有的变滑了，还有的在材料的帮助下变成其他的样子。

3、游戏活动：吹泡泡。

师问：那这些肥皂水有什么用呢？

师：那我就一起来吹泡泡吧。

a、集体学吹泡泡。

b、幼儿来到操场上吹泡泡、玩泡泡。

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幼儿园中班科学课教案《多彩的颜色》

1.初步感知红、黄、蓝三种颜色混合所发生的变化。

2.在说说、玩玩的过程中体验变色的快乐。

1.红、黄、蓝三种颜色的颜料、一次性杯子、棉签。

2.记录表每人一张。

1.说一说。

幼儿猜一猜将两种或者三种颜色混在一起会发生什么变化。

2.玩一玩。

（1）第一次探索。

a.尝试将红、黄、蓝任意两种颜色混合，观察其变化。

b.记录变色结果（用棉签蘸取颜色涂在相应的空白方格内）。

c.讨论交流。

小结：颜色宝宝可神奇了，如果一种颜色和另一种颜色做朋友混在一起，就会变成。

另外一种不一样的颜色。

（2）第二次探索。

a.尝试将红、黄、蓝三种颜色混合，观察其变化。

b.记录变色结果。

c.讨论交流。

小结：三种颜色宝宝做朋友混在一起，也会变成另外一种颜色。

活动生成及建议。

1.活动中，幼儿放入颜料比例的不同，变出来的颜色也会不同，教师可和幼儿一起探究原因，说说红+黄会变成什么，红+蓝会变成什么，黄+蓝会变成什么。

2.在个别化学习中，教师可引导幼儿试试将其它颜色混和，观察其变化。

中班科学活动教案设计：多彩的颜色

活动目标：

1、在游戏中感受颜色，体验玩色的乐趣。2、体验与同伴游戏的快乐。环境创设：教具：两个有清水的瓶子，一个盖内附有颜料（红、黄、蓝），红、黄、蓝色管状颜料（备用）学具：人手两个盛有清水的瓶子，一个盖内没有颜色、一个附有颜料；重点难点：体验玩色乐趣；感受颜色变化。活动流程：引题激发兴趣——体验色的变化——延伸活动活动过程：一、引题激发兴趣1、师出示内附颜料的瓶子：这里面是什么？什么颜色？2、师变魔术：这里面住着个小精灵，它会变颜色，你们想看吗？师随音乐节奏边唱边摇。3、观察瓶里水的颜色：现在是什么颜色？4、小结：原来瓶里住着个x颜色的小精灵。二、体验色的变化（一）变颜色1、幼儿操作：你们想不想也来变变？那我们一起跟节奏摇摇变变，看看你的瓶里住着什么颜色的小精灵。（1）幼儿随音乐摇动瓶盖中没有颜色的瓶子（2）你变出了什么颜色？怎么变不出呢？——幼儿猜想2、颜色从哪来（1）幼儿随音乐摇动瓶盖中有颜色的瓶子（2）你变出了什么颜色？——探索：怎么这次变出来了呢？瓶里的小精灵到底躲在哪里？（检验两个瓶子的不同之处）分享成果——颜料和水混在一起就变成了有颜色的水，就像两个相亲相爱的好朋友（二）颜色排排队：老师把幼儿交上来的颜色瓶按红黄蓝三色有序排列，请幼儿说说颜色小精灵排队的规律（三）我喜欢的颜色1、请幼儿说说喜欢刚才变出的颜色吗？还喜欢什么颜色？2、请幼儿选取自己喜欢的颜色，在瓶盖中挤入颜色，边唱边摇动瓶子，再次感受！

中班科学活动教案设计：多彩的颜色

活动目标：

1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、通过观察，理解儿歌内容，从中发现颜色的变化，让幼儿在活动中体验创造的喜悦。

3、培养幼儿对科学探索的兴趣。

活动准备：

1、红、黄、蓝三种颜料的水。

2、实物：桔子、茄子、树叶。

3、实验操作用的透明杯若干。

4、教学课件。

活动过程：

一、活动导入。

师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？

幼：用蜡笔、颜料。

师：小朋友真聪明，今天老师和小朋友要当小小魔术师，让神奇的颜料变变变，小朋友们可要睁大眼睛，仔细观察。

二、教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容。

1、红色、黄色的混合师：老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？

幼：红色的`，黄色的。

幼：橙色。

师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿回答）师：（出示实物桔子）老师觉得用橙色画桔子最漂亮了。

出示课件，请幼儿仔细观察，老师总结。

现在老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。（解释箭头的意思）。

2、红色、蓝色混合师：这杯水又是什么颜色呢？

幼：红色、蓝色。

幼：紫色。

师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？（请个别幼儿来回答）师：紫色可以画那么多东西，看！老师带来了什么？我觉得用紫色画茄子最漂亮了。这里也有一句好听的话，一起看屏幕红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。

3、黄色、蓝色混合。

师：这又是什么颜色的呢？

幼：黄色、蓝色。

幼：绿色。

师：那我们可以用绿色画什么呢？老师还带来了一片绿色的叶子（引导幼儿答出绿色的物体）。让我们一起看屏幕，这次请小朋友来编一句好听的话（引导幼儿说出黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子）。

三、交待活动名称。

颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。那我们就给它取个好听的名字叫《多彩的颜色》。

四、实验操作。

幼儿分三组操作，教师巡回指导。引导幼儿尝试颜色的变化，体验创造的喜悦，并且鼓励幼儿大胆表述自己用什么样的颜色手拉手变出了新颜色，变出的新颜色可以画什么。

活动延伸：

师：刚才小朋友都成了小小魔术师变出了这么多的颜色，让我们一起到室外观察一下用这些神奇的颜色可以画什么。

红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。