教学工作计划是教师在一个学期或一个学年内，根据教学要求和学生情况，制定的学习目标和教学步骤的详细计划。接下来是一些成功教师的教学工作计划分享，希望对大家有所帮助。
《蝴蝶花》幼儿教案
1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。
3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。
学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。
能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。
活动准备：
已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作;乐曲《化蝶》、故事《两只蝴蝶》、图谱、录音机、多媒体课件;设置成花园场景。
1、请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？
2、再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁，它们在干什么？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。
1、教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。
2、看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
3、徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。
1、教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。
2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己或别人身上。
3、幼儿做花，教师做蝴蝶表演。
4、幼儿做蝴蝶，乐句结束时和好朋友拥抱。
在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。
蝴蝶花幼儿园中班教案
3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
二、活动准备。
1、头饰：蝴蝶。
2、录音机、音乐磁带。
三、活动过程。
1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。
(两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。)。
2、发声练习(c、#c、d、#d、e、f)。
12345-|54321-|12345-|54321-|。
小猫怎样叫？喵---喵---喵―lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
小鸭怎样叫？呷---呷---呷―lalalalalalalalalala.
1―2|3―4|5―6|5――|5―4|3―2|1―3|1――|。
河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。
3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”
(123455|i765-|44433|22221-|)。
4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。
感受音乐，用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。
(123455|i765-|44433|22221-|)(我们到这里取乐器)。
5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。
(123455|i765-|44433|22221-|)(请你把乐器轻轻放下去)。
6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱)，引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
四、活动结束。
随音乐送乐器……。
活动反思。
在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时，从读到思考问题再到画批直至最后的写感受，学生的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。
如：在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让学生在读中思考问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品味语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思考变化的原因，从而认识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由骄傲到自馁的情感变化时，我用课件出示她骄傲时说的话和自馁时的心里想法，让学生来对比读，思考小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化？学生当时的发言非常精彩，有的说：“因为小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，好像没有优点了。”有的说：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么美丽的地方，开始不相信自己了，所以她就会自馁。”从学生的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式出现，大大提高了学生的阅读分析、理解能力，有利于学生创新品质的形成，更有效地完成了教学任务。
中年级语文教学的重点是段落的教学。在教学中，揭示课题后我先让学生用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”，这是对课文整体内容的把握，也就是篇的教学。紧接着我让学生默读思考课文哪几个自然段是写小蝴蝶花骄傲的？仔细阅读描写小蝴蝶花骄傲的段落，边读边思考她为什么会有这样的情感变化？用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三年级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学，适合中年级教学特点，符合学生的认知发展水平，有利于学生养成良好的阅读习惯。
在教学中，由于工作经验不是特别丰富，还存在着许多不完善的地方。比如教师面对学生课堂上临时生成的问题，还不能够发挥教学机智，巧妙引导。在进行教学设计时，考虑还不够细致、全面，导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应该努力改进和完善的。
尽管自荐课活动已经结束，但是我的教学研讨却没有停止，我会在今后的教学中，多一些交流，多一些探讨，让我的课堂争取做到堂堂有进步，处处有惊喜！
《蝴蝶花》幼儿教案
1、喜欢参与活动，并能够大胆表现自己的情感，体验春天的美。
2、通过表演，增进师幼之间的良好互动。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
蝴蝶、花活动过程：
3、故事与歌曲相结合，逐句欣赏并提问：
（1）、看到花蝶，想干什么？
（2）、为什么蝴蝶不害怕呢？
注：将故事时，要以悬念来调动幼儿的积极性，在单句的表演中，熟悉歌词，理解歌词，促进之间的情感。
4、幼儿演唱歌曲：
（1）、跟着音乐演唱歌曲（2）、以拍手等形式进一步学习歌曲p16（3）、表演歌曲，运用动作表演5、幼儿游戏：
出示漂亮的蝴蝶结，让幼儿来扮演蝴蝶花，其他的小朋友边唱边表演，体验歌曲的快乐之情。
6、告诉幼儿：歌曲的名字叫《蝴蝶花》
《蝴蝶花》是一首很优美的歌，同时也很有趣。开始我先以说旁白的方法有节奏地念歌词，到“为什么蝴蝶不害怕”时才唱起来，这样孩子们更对这首歌幼儿学唱的欲望，还增加了歌曲的趣味性。整首歌学下来幼儿对于那个旁白“哟”字表现出了异常的兴趣，他们开心并响亮的说着这个字。从这里我也看出了幼儿基本已掌握了。在这个活动中，除了让幼儿学会唱这首歌，理解歌词大意之外还要让幼儿有感情的演唱歌曲。会唱对于他们来说只要认真上课这个很容易办到，但对于有感情的唱有点难度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都会唱，但当让他们打开声音，用好听的声音来唱，他们就认为是大声唱，然后拉着嗓子喊。我一直会关注到这点，也教他们一些简单的发声练习，并且多次提醒引导他们用好听优美的声音来唱，慢慢的他们自己也会注意了。可是要让他们有感情的唱，这点总是不尽人意，要么我的引导有问题。因此，在这个活动中，我特别重视这个目标。
小百科：蝴蝶花就是三色堇是欧洲常见的野花物种，也常栽培于公园中，是冰岛、波兰的国花。花朵通常每花有紫、白、黄三色，故名三色堇。该物种较耐寒，喜凉爽，开花受光照影响较大。
幼儿园大班音乐歌曲《蝴蝶花》教案
3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。
二、活动准备。
1、头饰：蝴蝶。
2、录音机、音乐磁带。
三、活动过程。
1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。
（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。）。
2、发声练习（c、#c、d、#d、e、f）。
12345-|54321-|12345-|54321-|。
小猫怎样叫？喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
小鸭怎样叫？呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.
1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|。
河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。
3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”
（123455|i765-|44433|22221-|）。
4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。
感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。
（123455|i765-|44433|22221-|）（我们到这里取乐器）。
5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。
（123455|i765-|44433|22221-|）（请你把乐器轻轻放下去）。
6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
四、活动结束。
幼儿园大班音乐歌曲《蝴蝶花》教案
活动目标：
1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备：
1、蝴蝶、花的胸饰。
2、磁带、录音机。
活动过程：
一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？
二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：
1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？
3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗？
师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
四、游戏：
1、交代内容和规则：
（1）内容：蝴蝶找花。
（2）花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。
（3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。
2、游戏：
（1）幼儿自由找一朵花。
（2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的`颜色一样的花。
教学反思：
幼儿通过学习了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
《蝴蝶花》幼儿教案
1、学会基本动作“碎步”， 进一步巩固手臂波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕）。
2、能用肢体语言表现花的姿态，培养良好体态。
3、根据歌词内容，灵敏地作出反应，体验合作游戏的快乐。
歌曲《蝴蝶找花》、数字牌、背景
学蝴蝶飞
1、师：“小朋友，你们还记得《神奇的小火车》这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是——。”
2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好寂寞呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边……飞过了很多地方，她飞得可轻巧了，你们知道她是怎么飞的吗？”
——幼儿尝试模仿——教师边做动作，边强调动作要领。
3、幼儿原地学习蝴蝶飞。（学碎步——加手臂波浪）
4、幼儿在教师带领下随着歌曲内容，在背景周围学习蝴蝶飞，注意动作的变化。
变一朵花：
1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息一下了——（幼儿半圆型坐下）。她回头一看，在她飞过的地方，到处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵美丽的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并模仿一下。”
2、幼儿个别模仿。
3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学漂亮的动作。（点评：动作的到位。）
师：“小朋友的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看——，两多蝴蝶花开得各有优点，如果在稍微改一下会更漂亮的，谁来帮帮她们——。”
4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇特。现在，请小朋友再试一试，变一朵与众不同的蝴蝶花。
5、师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏——小蝴蝶在火车上休息；歌声出来——小蝴蝶起飞；最后“鲜花开放”——小蝴蝶变成蝴蝶花。”
（原位变花——随意飞动变花。）
变一朵大花：
1、过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美，真香呀，又引来了一只小蝴蝶，她们商量决定变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢？请你和旁边的小朋友来试试看。”
2、教师观察发现层次高低的或对称的。
3、教师出示数字牌。“现在，我们来做个蝴蝶变花的游戏，老师这里有数字1234，当我出示1时，表示一只蝴蝶变花；当我出示2时，表示两只蝴蝶变花；当我……。在游戏之前，老师提醒一下：小蝴蝶们在找朋友的时候，不要拥挤，要安静地找，不能用嘴巴，只能用动作找好吗？”
4、幼儿在教师数字牌的变化中玩游戏。（教师有目的地点评，注意正面引导）。
师：“小蝴蝶们，让我们一起合作来变一朵最大的花好吗？当音乐结束的时候，听老师说——变，我们就集中起来，向后面的观众老师摆个漂亮的结束造型好吗？”
师：“这个游戏玩得开心吗？我们到教室里和其他小朋友一起玩吧。”
蝴蝶花幼儿园中班教案
一、活动目标：
1、了解维吾尔族儿童的基本特征，对维吾尔族歌曲产生喜爱之情。
2、学习歌曲，尝试进行表演。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
二、活动准备：
1、事先请一名女孩打扮成维吾尔族小姑娘的模样。
2、维吾尔族服饰，表现维吾尔族风情歌舞的录像带或教学挂图《维吾尔族小姑娘辫儿长》。
3、音乐磁带，录音机。
三、活动过程：
1、观看教学挂图，简单了解维吾尔族的民俗常识。
2、访问“维吾尔族小姑娘”，初步理解歌词，熟悉歌曲旋律。
（1）、教师将维吾尔族小姑娘请进活动室，鼓励幼儿大胆访问她。
师：宝贝们，今天老师给大家请来了一位漂亮的维吾尔族小姑娘，让我们快快把她请进来吧！
师：美丽的小姑娘，请告诉大家你今年几岁了？你从哪里来？
你能用唱歌的形式来回答吗？（鼓励幼儿也来访问）。
（2）、教师总结提出的问题，讨论维吾尔族小姑娘唱的歌曲内容，重点理解“几岁和几根正相当”。
3、教师和维吾尔族小姑娘共同边唱边表演，请幼儿欣赏并轻声跟唱，对于歌曲中的难点如：切分音符，教师应用肢体动作来帮助幼儿感受并理解。
师：宝贝们，有一个地方啊老师觉得你们唱的跟老师不一样，下面你们仔细听老师再唱一遍这个地方。
师：下面看老师做动作来表示这个地方的节奏，宝贝们认真看！
4、幼儿随音乐自编动作演唱歌曲。
师：老师把这首好听的歌变成了舞蹈跳给宝贝们看，你们也把它编出来给老师看好吗？
四、活动延伸：
在表演区幼儿身穿维吾尔族服饰，自由表演《尝葡萄》。
五、活动效果及反思：
通过活动幼儿了解维吾尔族儿童的基本特征，培养了幼儿的自信心和表现力，对维吾尔族歌曲产生喜爱之情。
小百科：葡萄（学名：vitisviniferal、）为葡萄科葡萄属木质藤本植物，小枝圆柱形，有纵棱纹，无毛或被稀疏柔毛，叶卵圆形，圆锥花序密集或疏散，基部分枝发达，果实球形或椭圆形，花期4—5月，果期8—9月。
幼儿园大班音乐歌曲《蝴蝶花》教案
1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。
2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。
活动准备：柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个。
活动过程。
一、直接导入。
春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听!
二、欣赏活动。
1、第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律。
呀!谁来了啊?(小燕子)。
原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?
小燕子为什么从南方飞回来了啊?
2、第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。
(边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞……)。
(1)小燕子的心情到底怎么样?
你是怎么知道的?
(2)小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么?
(引导幼儿回忆有关春天的经验。)。
3、第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。
(1)你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
教师一遍做手势，一遍用语言引导：
(2)小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子;。
一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑;。
它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣……。
和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊?
4、第四遍欣赏：小燕子的礼物。
(2)出示图片，丰富歌词。
剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩;。
剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙;。
剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫;。
剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。
三、活动结束。
《蝴蝶花》幼儿教案
1、了解牙医的工作，知道牙医是治疗牙齿疾病的医生。
2、知道保护牙齿的基本方法。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
1、"社会万花筒"：《牙医阿姨请问你》。
2、与小区内牙医或从事相关工作额人士、家长、卫生单位联系，确定参观地点。
3、海报纸、儿童记录本、彩色笔。
一、与同伴分享自己到医院看牙医的经验。
1、你到医院看过牙齿吗？为什么要去见牙医？
2、在牙医诊所见到了什么？
3、牙医是怎么检查牙齿的？
4、你见过哪些看牙的工具？猜猜看它们有什么作用？
5、你有什么疑问？
二、讨论即将到医院拜访牙医时想问的问题。
1、教师协助幼儿将问题记录在海报上。
2、告诉幼儿参观牙医诊所时的安全及礼貌，不要乱动牙医叔叔或阿姨的看诊工具。
三、参观牙医诊所。
1、请牙医介绍各种看牙的工具，说明其功能，并请牙医介绍保健牙齿的方法。
2、鼓励幼儿依之前讨论的问题提问，请牙医回答幼儿的问题，并记录下来。（也可以请幼儿当场让牙医进行检查，用现场示范的形式回答幼儿提问。）。
四、回园后分享参观心得，交流讨论自己的发现，并看看疑问是否得到了解答。
幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。
幼儿园大班音乐歌曲《蝴蝶花》教案
1、感受歌曲欢快的情绪，引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。
3、复习认读词组：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
活动准备。
1、热闹的大街的照片、歌词图谱。
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
3、磁带、录音机、多媒体课件。
活动过程。
一、听《郊游》音乐进活动室。
教师：今天我们一起到大街上去看一看。
二、利用课件进行教学。
1、出示大街上的照片，提问：
这是什么地方?
上面都有什么?
人们看起来怎样?
街上的人很多，车也很多，看起来怎样?
2、学习歌曲《热热闹闹的大街上》。
(1)欣赏歌曲一遍。
提问：这首歌听起来怎样?
歌曲里唱了些什么?
(2)再次欣赏，幼儿跟音乐拍节奏。
提问：为什么说你们是小太阳?
(3)出示歌词图谱。
复习认读学过的字、词。重点复习：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
按节奏朗诵歌词。
(4)整体跟唱。
提醒幼儿用较小的声音跟唱。
要求幼儿会边看图谱边唱，提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。
《蝴蝶花》幼儿教案
1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
2、磁带、录音机。
一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？
二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：
1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？
3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗？
师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
四、游戏：
1、交代内容和规则：
（1）内容：蝴蝶找花。
（2）花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。
（3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。
2、游戏：
（1）幼儿自由找一朵花。
（2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。
幼儿园大班音乐歌曲《蝴蝶花》教案
活动目标：
1、学习用秧歌步跳绸带舞，表现绸带舞欢乐、热烈的气氛，基本做到舞蹈动作协调、合拍。
2、借助儿歌，初步掌握秧歌十字步的动作。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
人手两根绸带，录音机、磁带，巧虎布偶一个，巧虎笑脸小贴纸若干、老师扮巧虎。
活动过程：
导入：出示巧虎手偶，与小朋友打招呼。
小朋友们，你们好！我是巧虎。很高兴见到你们，我最喜欢和小朋友们一起唱歌跳舞了，下面让我们一起来唱唱跳跳吧！
一、复习唱游《巧虎之歌》。
二、学习韵律活动：《拥军秧歌》。
今天巧虎我给小朋友带来了好多礼物，让我们一起来看看吧！
1、出示磁带：这里面会是什么呢？竖起小耳朵让我们一起来仔细地听一听。
2、欣赏《拥军秧歌》音乐一遍。
提问：你觉得这段音乐怎样？（很热闹、高兴）。
我还会听着这段音乐跳舞呢！你们想看吗？（想）。
三、学习舞步：秧歌十字步。
（1）巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前交叉，左脚再向后分开踏一步，右脚向后收回。
（2）这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们想不想也来跳一跳？（想）。
四、幼儿学跳秧歌十字步。
（1）组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习（向前交叉，向后分开）。
（2）教师提出舞步姿态要求：脚跨出时要轻，两手在身体两侧自由摆动。
（3）组织幼儿分组反复练习。（熟练后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步）。
（4）巧虎哼音乐，幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步。
（5）听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步。
五、幼儿表演。
请舞步动作优美的小朋友到台前来进行表演，其他幼儿欣赏，并评选出姿态最优美的幼儿进行奖励。
小百科：《拥军秧歌》也称《拥军花鼓》或《拥护八路军》，是一首陕北民歌。该歌曲表达了陕北人民对八路军和朱总司令的拥护和爱戴。表达了对对八路军以及朱德总司令发起的南泥湾等大生产运动的赞颂。
蝴蝶花教案
能力目标：
情感目标：
教具准备：
教学过程：
一、复习导入。
二、继续学文感悟。
1、指名读课文3、4自然段，想想：
（4）想象娟娟听到小鸟的话，心情会怎样？
设计图意：品读课文，感悟语文把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。
（1）齐读第五自然段。
想想：娟娟听到小鸟的话是怎么做的？指名反馈（照镜子，扎头发，扎上一个蝴蝶结）。
（2）引导观察第二幅插图，你看见扎好头发的娟娟想对她说些什么话？（娟娟，你真漂亮！娟娟，你好可爱啊！？？）。
（3）我们班上也有很多留长发的女孩子，你们平时是自己梳辫子的吗？
（1）指名读课文6、7自然段（边听边画出小鸟说的话）。
（3）教师。
：从小鸟的谈论中，你们知道了蝴蝶花指的是什么了吗？
（是娟娟扎有蝴蝶结的头发）。
4、过渡：听了小鸟的话，娟娟的心情怎么样呢？齐读第八自然段，
（1）思考：娟娟为什么笑了？太阳公公为什么笑了？
设计意图：训练学生说话能力，培养鉴赏美的能力。分角色朗读，调动学生学习兴趣。
三、启发教育。
1。学了课文，你们知道了什么？
板书设计。
乱蓬蓬――梳哇梳――扎上了蝴蝶结。
蝴蝶花教案
活动目标：
1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和情绪。
2、理解歌曲内容，感受歌曲的有趣及优美、抒情的旋律。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、蝴蝶花图片、音乐《蝴蝶花》。
2、幼儿已认识蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。
活动过程：
1、发声练习。
2、设置悬念导入。
出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么?
3、教师范唱。教师清唱《蝴蝶花》。
提问：歌曲里讲了一件什么事?
4、肢体感应，熟悉歌曲。
播放音乐，幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏，表现音乐节奏，熟悉歌曲内容。
提问：听了这首歌你的心情怎么样?
5、学唱歌曲。
(1)随着钢琴哼唱旋律。
(2)伴随钢琴轻声跟唱。
(3)跟随音乐演唱。(引导幼儿用声音表现歌曲中疑惑、惊喜等情绪)。
提问：最后发现是一朵美丽的蝴蝶花时你们的心情是怎样的?那么我们在演唱时表情、声音应该怎样呢?表演歌曲。
(1)根据歌词创编动作。
(2)自由探索创编。(引导幼儿注意用肢体语言和表情表现出惊讶、恍然大悟的情绪)。
(3)教师提升动作表演示范，并注意提醒幼儿表演时的情感表现。
活动反思：
本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又加入的表演得成分，孩子们需要学习的内容过多。在实施过程中，我发现，把幼儿欣赏的注意力拉到律动的表现上，而淡化了音乐欣赏。使学习的知识过多而非常粗糙，没有深入的探索和学习，老师可以让幼儿欣赏后说感受，然后再进行表演。深入的探索对音乐欣赏的引导。注重欣赏音乐习惯的培养，注重欣赏的有效性。
蝴蝶花教案
活动目标：
1、学会基本动作“碎步”，进一步巩固手臂波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕）。
2、能用肢体语言表现花的姿态，培养良好体态。
3、根据歌词内容，灵敏地作出反应，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
歌曲《蝴蝶找花》、数字牌、背景。
活动过程：
一、基训复习（团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰）。
二、导入：
学蝴蝶飞。
1、师：“小朋友，你们还记得《神奇的小火车》这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是——。”
2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好寂寞呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边……飞过了很多地方，她飞得可轻巧了，你们知道她是怎么飞的吗？”
——幼儿尝试模仿——教师边做动作，边强调动作要领。
3、幼儿原地学习蝴蝶飞。（学碎步——加手臂波浪）。
4、幼儿在教师带领下随着歌曲内容，在背景周围学习蝴蝶飞，注意动作的变化。
变一朵花：
1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息一下了——（幼儿半圆型坐下）。她回头一看，在她飞过的地方，到处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵美丽的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并模仿一下。”
2、幼儿个别模仿。
3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学漂亮的动作。（点评：动作的到位。）。
师：“小朋友的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看——，两多蝴蝶花开得各有优点，如果在稍微改一下会更漂亮的，谁来帮帮她们——。”
4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇特。现在，请小朋友再试一试，变一朵与众不同的蝴蝶花。
5、师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏——小蝴蝶在火车上休息；歌声出来——小蝴蝶起飞；最后“鲜花开放”——小蝴蝶变成蝴蝶花。”
（原位变花——随意飞动变花。）。
变一朵大花：
1、过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美，真香呀，又引来了一只小蝴蝶，她们商量决定变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢？请你和旁边的小朋友来试试看。”
2、教师观察发现层次高低的或对称的。
3、教师出示数字牌。“现在，我们来做个蝴蝶变花的游戏，老师这里有数字1234，当我出示1时，表示一只蝴蝶变花；当我出示2时，表示两只蝴蝶变花；当我……。在游戏之前，老师提醒一下：小蝴蝶们在找朋友的时候，不要拥挤，要安静地找，不能用嘴巴，只能用动作找好吗？”
4、幼儿在教师数字牌的变化中玩游戏。（教师有目的地点评，注意正面引导）。
四、结束活动：
师：“小蝴蝶们，让我们一起合作来变一朵最大的花好吗？当音乐结束的时候，听老师说——变，我们就集中起来，向后面的观众老师摆个漂亮的结束造型好吗？”
师：“这个游戏玩得开心吗？我们到教室里和其他小朋友一起玩吧。”
《蝴蝶花》教案
本文设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。
1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字，认识一个新部首“爪”。
2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、从小养成讲究卫生的好习惯。
1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、识字，写字。
从小养成讲究卫生的好习惯。
教具：
投影、小黑板、挂图。
讲授法谈话法自主合作探究性学习。
两课时。
一、猜谜语，激发兴趣。
1、圆圆的头、晃又晃。
红红嘴巴、喳喳喳。
小小翅膀、飞飞飞你们猜一猜，它是谁？（小鸟）。
2、学习22课：板书课题、读题。
二、初读课文，整体感知。
1、让学生借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。
2、同桌互读。帮助纠正读音。
3、通过手拉手合作的形式朗读课文。
（一位男同学在五秒之内找到一女同学，手拉看手一起合作朗读全文中的一个段）。
三、小组合作，识记生字。
1、课件出示本课的生字，读学自已拼读。
2、把生字融入到课文中去，让学生在课文中圈出生字、词，再读。
3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字。
4、检查学生掌握生字的情况，并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。
五：同步练习。
六：作业：
1、书写生字。
2、词语接龙。
好——（）——（）——（）——（）。
美——（）——（）——（）——（）。
进——（）——（）——（）——（）。
七、请你照样子说。
例：天上什么弯？天上月亮弯。
1、天上什么飘？天上——飘。
2、天上什么闪？天上——闪。
3、谁的耳朵长？——的耳朵长。
小结：这节课我们认识了生字，会写7个生字，并且认识了火字傍这个部首，在这课的生字中，比较难写的有“哥，诉定”三个字，书写时要注意笔顺规则。
后记：
通过四人小组交流如何记住最难写字，再让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范书写边讲写字要领，学生仔细观察。所以学生对本课的生字掌握的较好。
通过这节课的学习，同学们认识了生字，会写7个生字，并且认识了火字傍，通过手拉手合作的形式朗读课文，使大家学得更自觉、更开心。
让学生借助拼音，自由拼读课，小组合作，识记生字，使同学们认识了生字，会写7个生字，并且认识了火字傍，掌握生字的音、形意，并能正确书写。
一、复习二、品读课文，感悟语文。
1、课件出示一只可爱的小鸟，并录上音。
“瞧、窗口有个草窝窝！”学生一边听一边观察。
（师：有一保小鸟很想和大家交朋友，它还有一个秘密告诉大家呢。）。
2、通过“小鸟，小鸟衣问______________“的形式向小鸟提问题，进行思维能力和说话能力的训练。
生：小鸟，小鸟，请问什么是草窝窝？
生：小鸟，小鸟，请问这个草窝窝在哪里？
生：小鸟，小鸟，请问这个草窝窝是谁的？
生：小鸟，小鸟，为什么会有这个草窝窝？
3、引导学生带着问题，自由朗读第一至第四自然段。
（师：小朋友们都很想把问题弄明白了，小鸟告诉我们，答案就在课文中，你们快去找找吧！课件出示第1——4自然段。）。
4、找伙伴互相讨论，交流。
5、汇报读书情况：（根据学生回答的情况相机点拔，引导读出感情。）。
6、生：我读完了课文知道那个草窝窝就是娟娟的头发。
师：及时表扬，你是从哪些句子知道的，。并出示课文第四自然段并配合本幅图的动画。通过扮演角色，我能读好等形训练读。
7、生：我知道太阳公公为什么露出了红红的脸。根据学生回答，课件出示第二自然段，引导读。
8、生：我知道娟娟的头发像个草窝窝。
学生们有各种不同的答案，老师放手让他们大胆地说，大胆地进行辩论，形成一种良好的好学、好问，要弄明白的氛围。
9、以帮助小鸟解决问题的形式学习第五、六、七、八自然段。
10、小鸟说你们真是棒极了！它好像看见窗口有一朵蝴蝶花，对吗！
“睢，窗口有朵蝴蝶花！”并以各种形式鼓励学生有感情地朗读。
11、根据学生回答出示第五、六自然段。通过“我能读好第一段”的形式引导学生通过读理解，窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。引导学生懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。
（1）、启发明理，结合生活。
（2）、出示第二幅图，你知道娟娟和太阳公公为什么笑吗？
（3）、学生自由发表见解。
（4）、小鸟说它有几句心里话想对你们说，播放录音：小朋友，你们真聪明！又会学习，读书又有感情，我要向你们学习。
小结：窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。学生懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。
板书：
蝴蝶花。
娟头发乱小鸟说草窝窝。
后记：本文设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。学生掌握较好。
本节课以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际去思考问题、解决问题，形成一种良好的好学、好问，要弄明白的氛围。
品读课文，感悟语文把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。使学生懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。
蝴蝶花教案
2、了解蝴蝶和蝴蝶花的构造。
3、欣赏蝴蝶花，感受其中优美，欢快的节奏，情绪。
录音机，电子琴，图片（蝴蝶，蝴蝶花，“我”等）。
1、听音乐，幼儿在《柳树姑娘》的音乐声中做好蝴蝶飞的动作，飞进教室。
2、发声练习。
小朋友们好，新老师好。
小鸡怎样叫，叽叽叽叽。
小狗怎样叫，汪汪汪汪。
小猫怎样叫，喵喵喵喵。
3、教师谈话引出主题。
师：小朋友，你们看到过蝴蝶吗？那你们看到过蝴蝶花吗？今天啊，一个小朋友在公园里面玩。发生了一件有趣的事。你们知道是什么事吗？那么，让我们先来欣赏歌曲《蝴蝶花》。
4、幼儿欣赏歌曲《蝴蝶花》。
师提问：小朋友刚才听到的歌曲名字叫什么？听到有什么感觉。
5、教师清唱歌曲。提问：在歌曲中听到了什么。并出示图片。
6、教师再次清唱歌曲。提问：这首歌讲了一个什么样的故事。
7、幼儿跟随老师清唱歌曲。
8、教师弹琴。幼儿跟唱。
9、幼儿分组学唱。
蝴蝶花音乐教案
1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。
2初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。
蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图。
一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。
幼：会。
师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。（出示蝴蝶花挂图）。
二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。
师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?
幼：因为它是一盆花。
师：那你们知道它的名字吗？
三、学唱歌曲。
四、启发幼儿创编动作。
师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。（幼儿表演）。
五、结束活动。
虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。
蝴蝶花教案
活动目标：
观看蝴蝶花，愿意听老师讲述蝴蝶花的特征。
活动准备：
1、教师准备多媒体，电脑等。
2、蝴蝶的标本或者图片。
活动过程：
1、把幼儿集中在一起，准备让幼儿认识蝴蝶花。
出示蝴蝶的标本或者图片，引导幼儿学说“蝴蝶花”。先让幼儿看一些别种类型的花，告诉他们这些花分别是什么，集中小朋友的注意力接着出示蝴蝶花的图片让小朋友得到一定的认识，并学会说蝴蝶花。
引导幼儿观察并发现蝴蝶花有各种颜色，如紫色、蓝色、红色、等。茎和叶子是绿色的。在出示一些蝴蝶的图片，让小朋友观察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么样的不同呢？等。
3、带幼儿去户外散步，找找其他的花，说说这些花的茎、叶子是怎么样的。
课后反思：
对与这堂课，我发现了很多不足也收到很多老师给我的意见和反馈，比如，我在第二个环节没必要出示别的花，这样反而让小朋友乱了，这个环节可以去拿一盆假花让他们欣赏，亲密接触。然后，在语言上有些不必要的话可以舍去，每看过一些图片后可以让幼儿思考了先，在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的特点，这样孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的问题，比如不能管自己，而忽略了孩子应该边关注孩子边操作，孩子集中力散了，可以突然声音一轻可以抓住孩子的注意力。尽量把课件分析透彻，别思考过多不必要的因素。
《蝴蝶花》教案
2、有感情的朗读课文。
3、结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。
4、抄写自己喜欢的词语和句子。
6、体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。
体会小蝴蝶花情感的变化。
体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。
课件。
2
骄傲。
舒畅。
教学目标：初步了解课文内容，学会10个生字及新词，认读6个字，有感情的朗读课文。
一、谈话导入：我们每个人都有心情舒畅的时候，也有伤心自卑的时候，人类是这样，其实小花小草也如此，今天我们就走进小蝴蝶花的世界中去看一看。
二、初读课文，初步了解课文内容。
1、检查预习情况。
2、自由读课文，读准字音，画出生字带出的词语。
3、默读课文，说说小蝴蝶花情感发生了那些变化，为什么会有这些变化？
三、学习生字。
1、字音：眩馁碜。
指导字形：霞惹。
2、读准词语，理解词义。
埋没、头昏目眩、雍容华贵、怒放、名花奇葩、自馁、寒碜。
小蝴蝶花在哪里头昏目眩了？雍容华贵的牡丹什么样？怒放什样？自馁什么意思？
3、把这些词语带到课文中去，要读的正确、流利。
四、抄写字词。
结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的化。体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。
一、导入：
同学们你们喜欢猜谜语吗？现在咱们就来猜一个吧。
小花开满园，像蝶把翅展。
紫色花瓣间，香气扑人面。
要问她是谁，猜出并不难。
你们猜这是什么花？（小蝴蝶花）。
对，这就是21课中所说的小蝴蝶花。（图片），今天我们继续学习21。小蝴蝶花（读课题）这么美的小蝴蝶花其实和我们人一样也有感情，有时快乐，有时烦恼，这节课我们就一同走近可爱的小蝴蝶花，去听听她的故事。
二。初读课文，整体感知课文内容。
1．小蝴蝶花给我们讲了怎样的故事呢？现在请同学们自由读课文。———汇报（板书：骄傲———自馁———舒畅）。
三。细读课文，体会小蝴蝶花情感变化。
（2）把这些词句标画出来，简单写写批注。
（3）想一想为什么她会发生这样的变化？
（4）画好后与小组同学交流。
集体交流：
从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲的。
骄傲。
1、从哪能看出她骄傲[y1]？
如果现在你们就是小蝴蝶花你会怎么说这句话？配上动作眼神读一读————指名读。
2、口语交际：小蝴蝶花，能告诉我，在草丛中。
你们为什么这么骄傲？（原因）（因为觉得自己漂亮/因为周围的小花小草太普通了，颜色不美，也没有花香/）。
引导学生把感受到的读出来。
小蝴蝶花有着紫色的花瓣，不时飘散出淡淡的清香，而那些小草小花却很不惹人注目，与这些花草相比她只看到了自己的长处，因此就很骄傲了。小蝴蝶花把你们的骄傲之情读出来吧。（展示读）。
自馁：
1、从哪里看馁？
汇报（出示文字：“她想：看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！”）。
“最寒碜”什么意思？可以看出她什么心情？
体会读馁，不是滋味读出感受。
2、哎呀！这是怎么回事？刚才小蝴蝶花还喊着说（出示文字让学生读：“我是百花中最了不起的了”）现在她却想（出示文字让学生读：她想，看来我是百花中最寒碜的花了。）。
这两个“百花”意思一样吗？引导学生体会两个百花理解感情变化。
3．小蝴蝶花为什么觉得自己在百花中最寒碜呢[y2]？
出示文字：“初到这里，她有些头昏目眩。她看看那白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳……数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡。”
“雍容华贵”给你一种什么感觉？——看图片—读出美。
“怒放的碧桃开得比朝霞还鲜艳”会是什么样？——怒放选词义——赏图片—读出美。
4．这个万紫千红的花园就只有牡丹和碧桃吗？从哪体会到……数不尽，说不清。
这真是个美丽的大花园，小蝴蝶花就是看到这些名花奇葩，闻到这些数不尽的花香，一下子变得自馁了，低下了头。她想：（指名读）。
舒畅：
这时一群孩子来到花园赏花看到了小蝴蝶花说了什么？读读———分角色表演小场景（导出原因）。
听了孩子的话，小蝴蝶花怎么了？
（出示文字：“听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了。）。
我们在什么时候才会扬起头[y3]？
练习：听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了。她想：。？
（有小朋友来欣赏我，看来我不是很寒碜，也有吸引人的地方/小朋友夸我，说明他们看得起我，我不要自馁/我和牡丹等名花相比，不如它们，但我也有自己的美，不该自卑，要有自信/要正确对待自己的长处和短处等）。
2．把小蝴蝶花平静的心情通过读表达出来。
三．有感情读课文，感悟文章情感。
集体交流。
老师也想和小蝴蝶花说两句：我们每个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，有不因自己的短处而失去信心。
：今天老师真高兴和你们一起读了小蝴蝶花的故事，希望课后你们能把这个有意义的故事讲给朋友听。
[y1]（出示文字：“我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”）。
把你的感受读出来————评读（为什么这样读/你觉得哪读得好）———学生说哪哪变色—————比较读“才”
[y2]引导说馁的原因。
[y3]自信，高兴。