优秀的作文不仅仅是语言表达的准确与流畅，还要有独特的思想和触动人心的内容。小编为大家整理了一些优秀作文的范文，供大家参考，并希望能够给您的写作提供一些思路和参考。
写茉莉花一年级小学生的作文
1.你的天真单纯让人喜欢，你的懒散好动又让人心烦。要好起来，作业工整，发言积极，但只是短暂的断续的，为什么不能专心一点持久一点呢?要知道“成功是从来不和懒汉交朋友的”，刻苦学习吧，相信聪明的你一定不会辜负大家的希望!
2.沉静稳重是你的个性，认真塌实是你的品格，你的负责能干，好学上进，让你具有很大的亲和力。是老师心目中的得力助手，同学心中的优秀学生。你那一手隽秀老练的铅笔子，实在令人折服!望上课发言再大胆些，在集体活动中展示你的风采。
3.你学习认真，作业细心，能写出一手漂亮的字，上课时经常也能看到你举手发言，这是你的一个进步，平常值日工作比较负责，能认真拖地，体育锻炼也比较认真，老师希望你更加努力学习，戒骄戒躁，力争上游。
4.你尊敬师爱友，守纪听话，能按时完成作业，字迹工整，平时喜欢与人亲近，待人有礼貌。文静的女孩，学习上要多动脑筋呀，如果你上课能专心听讲，勇于发言，并注意一定的学习方法，你会取得令人满意的成绩的。
5.在老师心目中，你是个文弱的男孩，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心比较善良，只是在学习上你没有尽力，不像是你的作用，男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩脚的，大胆地投入到学习中来吧!积极参与课堂学习，树立信念，向旧的自我挑战吧!
6.你是一个聪明、文静、大方、爱清洁、爱学习的女孩，你能出好班级里的黑板报，每天领好体操，为同学做榜样，老师希望你作业时还要细心一点，你的成绩将会更优秀。
7.知道吗?开学初你的顽皮好动着实让老师头疼。欣慰的是现在你变了，那么听话守纪，认真专注，那坚持分钟的端坐身姿和以前简直判若两人，真让大家刮目相看!可是，要想取得好成绩，除了要好外，还得会动脑筋，讲究方法，望你新的一年里多和“细心”交朋友，进一步提高学习成绩。
8.张益：你是聪明活泼的孩子。不管是朗读，还是回答问题，声音最响总是你，你还很热心地为班级做事，这样的你，老师和同学都喜欢。可是有些时候，你却调皮不遵守纪律，上课思想开小差，你知道老师和同学多着急呀!老师相信明年的你一定能让老师和同学刮目相看。
10.每当看到你考的试卷，就知道你是一个聪明的孩子，你写得字真不错，令老师佩服，看到你剪纸的图案，就知道你还是一个心灵手巧的孩子，你画的图画真好，令老师非常满意，如果你上课时再积极发言，那多好啊!努力吧!你将会取得更优异的成绩。
12.你是个懂礼貌讲卫生的好学生，老师很喜欢你。如果你能刻苦学习的话，老师相信你是个好学生。希望你能努力向身边的好榜样学习，明确学习的目的，做一名品学兼优的好学生。
13.方伟：老师很欣赏你的优异成绩，更欣赏你那顽强拼搏，坚韧不拔的毅力和性格。很多问题你都有着独特的见解和新鲜的感觉，你讲出来让老师和小朋友一起分享好吗?我们期待着你!
14.刘梦璇：你是一个可爱的女孩子。你遵守学校的各项规章制度，你讲礼貌，讲卫生，但上课举手发言太少，希今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。
15.你是一名勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你酷爱美术，成绩虽然不是很理想,但是乐学善思，;平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，获取更多的知识,你将更受同学们欢迎。
茉莉花年级作文
我学的课文中有《火烧云》，五年级有《祖父的园子》，现在我坐在书桌前仔细地看《呼兰河传》了，随着作者萧红细细的描述来到了那个曾经的呼兰河。
还是喜欢那变化多端的火烧云，还是喜欢那让生活在城市里的小孩羡慕的“大花园”，它们毫无悬念地在《呼兰河传》里出现了。还有那顶会爬蔓子的黄瓜，怀着恐惧的心理到处地乱爬，而种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂，三天就过窗棂上天花，最后把磨房的窗给蒙住了，而里面的磨官就见不着天日了。我没见过黄瓜秧，但在老家民宅见过豌豆向上爬的情景，多么形象啊，就仿佛在你眼前了似的。我看到了萧红对事物观察的敏锐，那些平常的东西就那么一笔一笔地展现在你的眼前，而且带着她的情绪，有着她的特点，细细地述说着她童年的寂寞和欣喜，多么有趣呀。这些文中随处可见并诱导着我一页又一页地往下翻去。看累了，我闭上眼，觉得茉莉花的芳香更加清楚地沁人心脾。是呀，这么婉约的文笔就如我窗前开得正艳的茉莉花，让我爱不释手。我想虽然现在我还小，可是可以向你学习这么观察这么写文哟。哦，好一朵美丽的茉莉花。
喜欢书中由“我”这条线，如诗一样串起上世纪二三十年代东北小城呼兰河街上的大泥坑、拔牙的洋医生、胡同里卖麻花的、粉坊里挂粉条的、团圆媳妇、磨官冯歪嘴子。一个一个的'小故事，生动地把当地的风土人情，老百姓平凡、卑琐、落后的生活现状和平庸愚昧的精神状态．展现在眼前。我觉得书中“我”的童年是幸福的，虽然非常寂寞，却是衣食无忧，就连因“我”顽皮用针刺“我”的祖母也分猪腰给“我”吃。而祖父更是疼爱“我”，做整个的小猪给“我”吃，教“我”念诗陪“我”玩，“我”甚至可以调皮到在祖父的草帽上插花，可以把家里旧东西翻出来弄坏。然而团圆媳妇——童养媳，就没那么好命了，婆婆总是打她，左邻右舍也支持说应该打。于是团圆媳妇被折磨得生了病，婆婆却又花钱给她治病，最后原本乐呵呵的12岁的小女孩死去了。这是怎样的一个呼兰河啊，愚昧而迷信，可是那地方就是这样，当错的事被认为对时，悲剧也就随着来了，最后这个婆婆也没得到好果子吃，真是恶有恶报。看累了，我转眼看窗前那洁白的茉莉花，觉得《呼兰河传》就是那满枝桠的茉莉花，那些故事对我们来说是陌生的，作者不加评判地写了下来，让我们自己去看去感叹，笑到最后才是笑得最美最甜的，让历史给出正确的评价。这是弱者不弱的地方，写下来是一种重温过去的痛苦，也是一种勇敢。而我往往被欺侮时就关起门来哭，当被误解了就试图去讲清楚，可是有时候是越讲反而越不清楚了，也许可以学学萧红，拿起自己的笔，写出自己的情绪，自己的特点，这需要多大的勇气啊。虽然我觉得现在自己还太小，可是可以向萧红学习，让笔成为一种让人懂你的工具哟。哦，好一朵美丽的茉莉花。
我把《呼兰河传》捧在了心口，将外婆给我泡的茉莉花茶喝了个底朝天，庆幸我有一个温暖的家，哦，好一朵美丽的茉莉花。
茉莉花年级作文
我房间养了一盆茉莉花。
茉莉花的叶子绿绿的，向四面展开，像一把小绿伞。它远观像许多毛绒球，近看像一个白白的脸蛋。它的花是白色的，呈六角形，分为单瓣花和双瓣花，单瓣花很单薄，容易被风摧毁，多瓣花有好几层，不容易被风催毁，花也很香，不仅我们能闻到香味，而且整个小区都能闻到香味呢！它的花蕊藏在花瓣中，你很难发现它，它是在跟你玩捉迷藏呢！你只要把花瓣挤开，就能找到他们了。
我和它之间还发生过许多有趣的事呢！一次，我贪玩没注意去看它，结果它的叶子上有几个小黑斑点，我以为没事，就不再去管斑点的事了，几天后，我发现它叶子黄了一些，于是我赶紧给它治病，治好以后，它不像以前那样无精打采的`了，好像在说：“小主人，谢谢你治好了我的病！”我也很高兴，因为以后句不用担心这件事的发生了。
我喜欢茉莉花，因为它给我带来了欢乐！
茉莉花五年级作文
“好一朵美丽的茉莉花……”我哼着小调，走向我家阳台上的一盆茉莉花。
茉莉花那灰褐色的枝条，乍一看，细长的枝干杂乱无章，细一看，又是错落有致，粗壮的枝条似笔杆大小。叶子的形状呈椭圆形，绿绿的，叶脉斜躺在叶子上，叶子轻轻地立在枝头，繁茂的叶子显得层层叠叠，向外伸展。
我最喜欢的便是那茉莉花儿了，雪白的花瓣儿簇拥在一起，有的还是花苞儿，似黄豆大小；有的半开半闭，像一个害羞的小姑娘，不愿露面，有的'又似花儿还没睡醒，眼睛半睁半闭，蒙蒙眬眬；有的全开了，在阳光的照耀下，露出灿烂的笑容。一阵微风拂过，一盆的花儿尽情地跳着舞，它们的香味也落满了阳台的每一个角落。看着满盆的茉莉，我不禁吟起宋代诗人许野雪的诗句：“自是天上冰雪种，占尽人间富贵香。”
我把它摘下来，晒干后放在水中泡茶喝，闻着它的清香，喝一口茶，顿时感到心情舒畅，自己就好像走进仙境一般，香气环绕着我的全身，令我感到心旷神怡。
茉莉花，你的纯洁，你的气质，你的坚强，你的芬芳……你有一种让我说不出的气质！你经历了风吹雨打，依然顽强地站在枝头，不向困难低头。你的精神值得让我们去学习。
啊，我喜欢茉莉，更喜欢坚强的茉莉！
写茉莉花一年级小学生的作文
放假后，同学们又要分开了，再见面要两个月，同学们互相赠送纪念品。我的铁哥们姜奇送了我一盆茉莉花苗，我收了之后放不下，因为这盆花是我们友谊的象征和见证。
回到家，看到花枝上有张纸条：“丁浩，我要转学了。请把这朵花留作纪念！祝你好运！”我流着泪看书。
我盯着这盆茉莉苗，仿佛看到了它绿色的椭圆形叶子，芬芳的花朵，姜奇的笑脸，还有小时候和我一起玩耍的情景.
这时，我的心是甜蜜的。因此，补习班结束后，我会把这壶茉莉花当成我最好的朋友，告诉它我的喜怒哀乐，就像它是我的好朋友姜奇一样。
看着它一天天长大，我想，如果我遇到姜奇，我想和他一起看看。我亲自参加的茉莉花，雪白的花朵，闻到浓浓的香味，绿叶，在阳光下闪闪发光.
当我如愿以偿时，我真的遇到了姜奇。然而，所有的梦想都在那次会议上破灭了。
当他问起盆花的时候，我机智的说出了真相，盆花不见了。
他的脸色变了。
良久，他对我说：“花若死，死。我不怪你。我们的友谊还在！我愿意点头。
但是，在我心里，我还是觉得愧疚。
直到现在，我还是很后悔。为什么那一周我忘了浇水？
茉莉花五年级作文
茉莉花，我家有两盆茉莉花。每年的夏天它都会给我们家送来一份洁白的芬芳。
当茉莉花开放时，远远望去，那纯净洁白的花朵，就像是一个个穿着白裙子跳舞的花精灵。仔细一看，在几朵花瓣的中央有一个淡黄的花芯,像一个穿着淡鹅黄色裙子的小姑娘在花‘房’中睡觉，又像是在对我微笑。
茉莉花还可以做成茉莉花茶;在茉莉花快凋谢时，摘下花朵，放在太阳晒几天。等到花瓣的颜色变成深黄时,就可以用来泡茶喝了,茉莉花茶喝起来有着淡淡的苦涩。但苦中带点清甜,让人回味无穷。茉莉花茶具有清热、降火的功效。
茉莉花很容易养活，买回一棵茉莉花苗。等茉莉花苗长大一些时,换一个大一点的盆子。时不时浇点水,打一小点防虫药,茉莉花苗就可以很快成长起来。
茉莉花啊，你是多么纯洁、美丽、高贵啊。我会永远喜欢你的。
写茉莉花一年级小学生的作文
1.你活泼开朗，喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?可喜的是后一阶段你已经意识到自己的错误，并在积极改正。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。望继续努力，约束自己的言行，踏踏实实学习。
2.纯真可爱的小姑娘，对待同学热情大方，关心集体,乐于助人，甜甜的笑容中透出你心灵的善良。不过，老师也想听见你响亮、悦耳的回答声，看到你学校、家庭作业的认真工整。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高各项能力!
3.你是一个善良可爱的孩子，有很强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。但是你的自理能力还有待提高，把课桌整理好，改掉丢三落四的毛病，相信你会更棒的!
4.你的作业是那么认真、专心，从作业中可以看出你是一个爱动脑的孩子，每堂上，你总是举起小手，回答老师提出的问题，每当你是值日生时，总是拿起拖把，认真地拖地，你干得非常起劲，虽然你写得字比以前好多了，但还要努力。争取能写出一手漂亮的字。
5.老师喜欢你清脆的嗓音，是你带领大家取得广播操比赛第一名的成绩;老师喜欢你清澈的眼睛，优美的舞姿，让人过目不忘;老师喜欢你的热情大方，乐于助人;老师喜欢你作业本上工整，清秀的字迹。但是老师觉得你学习上还欠缺“钻劲”，平时还应与好书交朋友，多读多看，记住：“书籍是知识的源泉”。
6.你是个聪明的男孩子，关心集体，热爱劳动。在课堂上能大胆地举起你的小手，经常听到你精彩的发言。如果你能改掉上课做小动作，不专心听讲的坏毛病，老师相信，你的成绩将更骄人，再加上你那颗极富爱和同情的心灵，我想，你的周围将聚拢更多的好朋友。
7.你是一个聪明机灵的小女孩，有一双漂亮的大眼睛，真讨人喜欢。你喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，集体荣誉感强。你上课积极举手发言，课堂练习完成得很好，识字能力强。老师希望你以后在学习中再认真仔细一点，争取更好的成绩!
9.你是一个特别懂事、特别努力的孩子，踏实刻苦是你的学风，热情开朗、乐于助人、关心集体是你的本性。老师为有你这样的学生而感到欣慰。学习上你也能胜不骄败不馁。老师希望在今后的学习中找到适合自己的学习方法，在各个方面有更佳的表现!
10.你是一个活泼可爱的孩子，积极参加学校开展的各项活动和公益劳动。不过，你在学习上总要老师牵肠挂肚。作为一个学生，你的重要任务就是学习。在这里，老师送你一句话：“伟大的成就和辛勤的劳动是成正比的，有一份劳动才有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来”。
11.每次批到你的作业时，我总觉得你的字在进步，每当你见到老师时，总是礼貌相待，每次值日时，你干得是那么起劲，每堂上，我总能听到你满意的回答，你真的在进步了，作业比以前认真，不过，这次考试你没有认真对待，失分太多了，老师希望你在作业时，更加细心点。
12.撒下一路笑声，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你是一个心灵手巧的好孩子，你画的小动物个个活灵活现，连老师都自叹画得不如你。老师还喜欢你课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你运动上顽强拼搏的英姿……希望今后能学听见你课堂上响亮、悦耳的回答声音。
13.磊：沉静稳重是你的个性，认真塌实是你的品格，你具有很大的亲和力。是老师心目中的得力助手，同学心中的优秀劳卫委员。不过学习上还要多用点心，取得更好的成绩，让大家对你更加折服!
15.你思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，学习成绩拔尖。同时，在纪律上你做得也很好了。老师只想对你说,粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。
《茉莉花》四年级音乐教案
设计意图:。
《茉莉花》是一首广为流传的中国民歌，曲调优美，乐句鲜明，幼儿容易接受！
活动目标:。
1、激发幼儿对韵律的兴趣，感受《茉莉花》音乐的优美、柔和。
2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。
3、能积极主动的参与表演，体验表演的快乐。
活动准备:。
活动过程:。
一、导入部分:。
1、你们喜欢花吗？喜欢什么花呢？
2、教师:我给大家带来了一首关于花的歌曲，大家听一听，歌曲中唱的是什么花？
二、律动部分:。
1、歌曲中唱的是什么花？它是什么样子的呢？
教师:小朋友们，你们有没有见过茉莉花呢？
幼儿:见过。我还会做茉莉花的动作呢。
教师:我们一边听音乐，一边给乐曲茉莉花创编造型动作。
幼儿:好呀。好呀。
3、引导幼儿按乐句做“花开”动作，在句尾摆放茉莉花的造型。
教师:“呀，茉莉花开得真漂亮，可以用这么多动作来表示的。下面我们听着音乐来看花吧。到每一句的句尾要摆放好茉莉花开的造型哦。”
4、再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
5、看图做动作。
教师:图上的茉莉花都是一样的吗？哪里不一样？
教师:这张呢？可以用什么动作？
教师:画面上有几朵？那我们同伴间可以怎样来表现，谁来试一试呢？
教师:如果我们所有的小朋友都来表现一种茉莉花，可以怎么样呢？
教师:这张呢？在采花呢？能不能采？歌曲里是怎么唱的？
教师:我们一起来做一朵茉莉花好吗？
三、结束部分:。
个人表现独枝花朵的造型。
教师:你是一朵小小的茉莉花，怎样来开放。
个体展示:(1)幼儿自由表现茉莉花的姿态。
(2)选取个别幼儿提炼动作。
(3)教师清唱，幼儿表现茉莉花。
活动延伸:。
放学回家，在家里可以与爸爸妈妈共同进行音乐表演，用手做小碗花来表演茉莉花！
茉莉花四年级作文
喝着茉莉花茶，闻着茉莉味的香包，我不禁想起我家阳台上的那五棵美丽的茉莉花。
茉莉花有着细长的枝干呈灰褐色，它可怪了，乍一看，觉得毫无章法，细一看，会觉得错落有致，粗壮的枝干上抽出一片片椭圆形的嫩绿叶子。
每天清晨起来，翠绿的叶子上挂着一颗颗晶莹的露珠，顺着叶脉慢慢地流淌，咦！那是什么？一圈一圈，花瓣连着花瓣，走近一看才知道是茉莉花，一朵朵茉莉花簇拥着小花蕊。远远看去，星星点点，正如那许野雪的说的“自是天上冰雪种，占尽人间富贵香”。
茉莉的形态可多了：有的跟米粒一般大小，有的似豆子一样，有的还是花骨朵儿，像一个小娃娃不敢露出灿烂的笑脸；有的开出一两片花瓣儿，像一位害羞的小姑娘，不让人们看到它的美貌；有的全开了，大方地展现自己的芬芳。
啊！小小茉莉花，默默吐芳华，纯洁如白雪，丹心献大家。
我把它摘下来，晒成茉莉花干，把它放进水里一泡，水便布满了茉莉的芬芳。我一喝，香味沁入心脾，我整个身体感觉松爽。
啊！茉莉，你虽无艳态惊群目，幸有清香压九秋，应是仙娥宴归去，醉来掉下玉簪头。
茉莉花年级作文
“好一朵美丽的`茉莉花，芬芳美丽满枝桠。”茉莉花，人人都爱，我妈妈也是其中之一。
上个星期三，我放学回到家，刚准备写作业，便闻到一股淡淡的清香。我连忙奔向阳台，一看，啊！是一株茉莉花。我想这是妈妈第三次养茉莉花了，前两次都不顺利。但是这一次可不一样了，花盆变成了紫砂的。泥土变成了上好的，没有一丝杂。可见，妈妈这次是下定决心把茉莉花养好了！近看，它不如牡丹富贵，不如玫瑰艳丽，但是它却也有一股沁人心脾的清香，扑鼻而来。它那白嫩的花瓣，里面嫩黄的花蕊，外面翠绿的叶子，给了它不少点缀。远看它又像亭亭玉立的少女。
妈妈每天早晨都给它浇水，还让它接受了阳光的照耀。茉莉花还有一点，花不会开太久，开了两三天就掉了下来，似乎有点害羞。妈妈这样持之有恒地坚持下去，茉莉花就会一天一天的茁壮成长。香气也就会在我家永远留下。又过了几天。基本上每个枝头上都有朵小巧玲珑的茉莉花，一朵花也就只有六七片花瓣，雪白雪白，我想：“它，茉莉花代表的就是圣洁！”
“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠。又香又白人人夸！”它就是圣洁的象征！
茉莉花四年级作文
“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花……”，这是一首广为流传的中国民歌，歌中所唱的正是我喜欢的茉莉花。
春天，茉莉花苗从土里钻了出来，尽情地伸展着自己又细又长、又绿又嫩地茎，那嫩绿的叶片微微向上扬着，在阳光的照射下，像一片亮绿色的翡翠。
夏天，她的叶片渐渐变宽了，变大了，又软又薄。她的茎也变硬了，顺着茎往上看，哇，花苞!此时的花苞是白色的，花苞底部还有一只大手——花萼紧紧地托住花苞，仿佛怕被人碰到。又过了几天，花苞从花萼中脱颖而出，轻轻地松开一点花瓣，此时，已经能闻到淡淡的芳香了。终于，在一个宁静的夜晚，茉莉花姑娘抖开了她的舞裙：它一共分为两层，每层都有六片雪白迷人的花瓣，在花的正中间，在两层花瓣的保护下，伸出了一小簇矮矮的、青色的花蕊。现在，她再也留不住花香了，淡雅宜人的茉莉花香飘满了整个房间，让人觉得清新自然。
秋天，等茉莉花开过之后，取而代之的是更多的叶片。她的叶片逐渐变厚，变硬，而茎也变粗了，之前绿中藏白的茉莉花变成了枝繁叶茂的深绿色盆景。
冬天，她的叶片会掉落一些，但还会又部分留在枝上。每当我看书看累了，抬头休息眼睛的时候，总能看见这一片青葱翠绿。
现在，我望着那盆茉莉花，哼着那首熟悉的《茉莉花》，眼前仿佛又看见了今年夏天茉莉花再次绽放的景象。
《茉莉花》四年级音乐教案
1、感受音乐优美、柔和的风格。
2、能用肢体动作大胆的表现音乐。
3、尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。
活动重点。
能用肢体动作大胆的表现音乐。
活动难点。
尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。
活动准备。
音乐《茉莉花》、茉莉花视频、图谱、舞蹈视频。
活动过程。
一、谈话导入，激发幼儿兴趣，潜移默化丰富幼儿花朵的形容词。
师：小朋友上午好，小朋友们喜欢花吗？喜欢什么花？老师也非常喜欢花，因为花朵绚丽多彩，芳香扑鼻，洁白如玉，沁人心脾。
二、视听结合，引导幼儿感受音乐的美，获得愉快的情绪体验。
1、倾听音乐。
师：老师带来了一首好听的音乐，听到音乐后你想到了什么？好像看到了什么？
2、观看视频。
师：音乐真好听，音乐里的花是怎样开放的？是一下子开的吗？是慢慢开的。是怎样慢慢开的？是不是一个小花骨朵，然后慢慢打开？（教师哼唱音乐，引导幼儿学一学）。
三、出示音乐节奏图谱，鼓励幼儿大胆的用肢体表现音乐的美。
四、根据音乐仿编舞蹈动作，感受合作表演的乐趣。
1、师幼一起随音乐盛开。
2、教师哼唱音乐，幼儿表演。
师：老师看看你们盛开的美不美。好，把你们最后的poss摆出来定住。小朋友们看，他们除了手打开了，还有哪里动了？头、脖子、腰。
3、教师哼唱音乐表演，引导幼儿用身体各部位表现花的开放。
4、引导幼儿5人开一朵花，培养幼儿合作意识。
师：刚才小朋友是一个人开一朵花，现在变难了，请小朋友五个人开一朵花，小朋友先告诉我开什么花好不好？给你们两分钟时间商量，一会跟着音乐来开一朵花。（四个人围成圈，蹲着慢慢的打开）还有更好的办法吗？（一人蹲着当花心）。
五、欣赏视频，感受艺术家舞蹈的魅力。
师：宝贝，这首音乐是中国最著名的音乐，叫《茉莉花》，叫什么花？（茉莉花）。
活动延伸：
茉莉花年级作文
这女孩不是别人，正是萧寒，她今年十八岁了，一身乌黑的头发随意的披在了肩上，穿一身休闲的白色卫衣，外面披了一件淡粉色风衣，然而，在学校，是无所不知的校花，那个男孩，叫肖风，是计算机系的，微微一笑，脸庞是带了一丝感性，可是他，却喜欢上了那个女孩——萧寒。
他们本就是要好的高中同学，他的甜蜜攻势让她很快就败下阵来。那个寂静的冬夜，紧握着冰冷而又轻轻颤抖的'手，电话那端传来他柔情的告白。那一刻，她以为属于她的幸福终于降临，可大学毕业后，他们就失去了联系，偶然，他们在一家咖啡馆遇见，昔日那个帅气的男孩还是那么帅气，只是在岁月的沉淀中，多了一丝成熟，那时的青涩渐渐褪去，有种异样的美，那个女孩，依旧如往常一样，白暂的脸庞，细嫩的手，和不错的衣品。只是，身份不同了，那个男人，如今却变成了咖啡馆的服务生，那女孩，竟然是萧府的千金小姐，却没有大小姐的傲慢和无礼，只有乖巧。
“肖风，你这些年还好吗？”
“嗯，还好。”肖风却只是默默回答了一句。
不知为什么，早已没了以前的亲密，似乎有点生分。
萧寒沉默不语，只是喝完那一杯苦涩又醇香的咖啡，缓缓走向门去，回过头去，却看见他淡淡一笑，或许，喝的那杯咖啡，充满了苦涩。
文档为doc格式。
茉莉花香六年级作文
今天，我去花园散步，突然发现小湖边有一片红影，红得似火。我快步走到那里，“哇!好香!”话香扑鼻而来，一闻让人神清气爽。仔细闻闻，不但有杜鹃花的香味，还夹着一丝桃花香。我走到桃树前，抬头看，啊!一簇簇桃花争香豆艳，有的像红花盆，有的像糖葫芦，一串一串，可爱极了。火红的桃花中夹着几片小小的桃叶，绿油油的。脚下，一片片花瓣掉下来，铺在草地上，一红一绿，美极了。
桃花的美，可比不上这杜鹃花的美。你看，一堆堆的杜鹃像一座座小花山。红的，像火一样;白的，是那么纯洁;紫红的，是那么娇艳。杜鹃花的美把“小伙伴”――蜜蜂、蝴蝶们引来了。它们在花上跳舞，似乎要把花儿打扮得更漂亮。我忍不住想把花儿摘下，可又不忍心，又把手收了回去。杜鹃蛤的后面是一个湖，湖中偶尔会看见几条鱼。因为这里的鱼多，有许多小朋友在这里玩耍。他们怀着好奇的心情看着湖里的鱼儿，把他们带来的食物分给鱼儿吃。已经等待多时的鱼儿争先恐后地枪着食物，一条挤着一条，鱼尾不时打着水面，漾起一阵阵微波，向四周扩散，湖面上花树的倒影微微的动着。阳光照着湖面。翠绿的湖面就像一块无暇的翡翠。
我爱春天的花园!
《茉莉花》四年级音乐教案
说教材：
《江南小曲》是选自湘版音乐教材四年级下册第七单元，本单元以“江南小曲”为名，重点介绍的是我国江浙地区的民间音乐。我选用歌曲《茉莉花》和筝独奏《茉莉芬芳》。其中《茉莉花》是一首人们喜听爱唱的民间小调，曲调细腻优美，音乐结构均衡；而《茉莉芬芳》一曲是根据《茉莉花》改编而成的筝独奏曲，完整地向我们展现了一幅春光明媚的江南水乡、清纯少女、鸟语花香为背景组成的画面。“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，教材设计本单元，意在从民歌、歌舞、器乐三个方面引导学生充分领略江南民乐的独特魅力，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化。
说学生：
本课的教学对象是四年级的学生：他们对音乐兴趣浓厚，有较好的学习习惯和音乐素养。主要以形象思维为主，乐于参与各种音乐活动。已掌握了演唱的初步技能；同时也具备初步的音乐感受和表现音乐的能力。
说教学目标：
（根据新课程的要求，结合教材特点和学生已有的认知水平，从课标的三个维度，我确定本课的教学目标如下：）。
1、通过听赏古筝独奏《茉莉芬芳》，体验乐曲的风格、情绪和音乐情境，感受江南民间音乐的独特韵味，激发学生对民族民间音乐的热爱。
2、学习用纯真甜美的声音准确、有表情地演唱江苏民歌《茉莉花》。
3、通过歌表演《茉莉花》，体验、发现、表现蕴涵于音乐中美的形象和丰富情感。
（根据大纲要求，围绕这课的教学目标，我确立本课教学重点是）。
说重点：能声情并茂地演唱《茉莉花》，感受江南小曲的风格。
因为歌唱是小学音乐教学的主要内容，也是学生很重要的艺术实践，它包含着某些音乐技能的运用，以及对内容的理解和掌握等。教学中只有通过成功的艺术实践，才能产生美好的艺术形象，从而培养学生审美、创美的能力。
根据教材歌曲难易程度和学生实际情况我确立本课的难点是。
说难点：
1、学习正确的呼吸方法演唱歌曲。
良好的呼吸体验对演唱这首歌很有益处，不仅有利于引导歌唱时的发声，而且让人更好地抒发歌曲的情感。所以我确定的难点之一是学习用正确的呼吸方法演唱歌曲。难点之二是：
2、唱好歌曲第乐句中的八分休止符。
说教法：
音乐是美的教育，要激发学生感受《茉莉花》的形象与情感美，就要先走进江南，感受江南水乡如小家碧玉般温润之美，感受江南的风土人情，感受《茉莉花》产生的人文背景，因此我采用“情境教学法”贯穿始终，用多媒体创设情境，使学生处于江南美景中，既陶冶情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的`感受。同时采用听唱法、启发式谈话法辅于其中。
1、情境教学法。
2、听唱法。
说学法：
音乐又是情感的艺术，情感的体验是教学中最重要的环节，采用体验法，能提高学生对作品的感知和理解，仅而更好地表现音乐。因此在这节课中学生将主要采用体验法，并结合讨论法，发挥学生的主动性、积极性，让学生在音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
1、体验法。
2、讨论法。
说教学理念：
本课以“体验中发现――表现中创造――创造中享受”这一理念。
以音乐审美为核心，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，将音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
教学设想：
这是一节以唱歌为主，融入欣赏、表演于一体的音乐综合课，以茉莉花为明线，以走进江南为背景，明暗交织，用赏江南―――唱江南―――舞江南三个系列情境将教学内容紧密相连，在看、唱、学、跳等教学活动中，让学生品茉莉花香，赏江南风情，领略江南民乐的细腻轻灵之美。
下面就说说我的教学流程：
说教学流程：
一、赏江南。
1、创设情境，激发兴趣。
精彩的开课是上好一节课的关键。开课我用唐代大诗人白居易的诗句：“江南好，风景旧曾谙，日出江花红似火，春来江水绿如蓝”。从诗的意境中引入，激发学生对江南的好奇和观赏的欲望，接着带学生走进美丽的江南。从视觉感观上去感受江南的美。利用一些江南美景的图片伴随着古筝演奏《茉莉芬芳》音乐的多媒体课件，展现杭州西湖、苏州园林等地方，学生仿佛身临其境，被江南的美景深深吸引、陶醉，不由的发出赞叹。学生对江南产生浓厚的学习兴趣。情不自禁地想要来说说，于是教师顺势引导学生谈谈对江南的感受。这一导入环节，营造了氛围，让学生在情感上，对江南民乐有了感知，对江南文化有了初步认识，形成了一种“未成曲调先有情”的意境。
2、感知、体验。
（1）认识古筝，了解古筝音色特点。
（2）再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的速度、力度、情绪。
（3）展开联想进行交流。
（4）律动，体验乐曲韵味。
接下来进入感知、体验，听赏《茉莉芬芳》这一环节，抓住学生的注意力，由问题，“你们听出刚才的音乐是什么乐器演奏的吗？”引出对古筝认识。为调动学生的积极性，让熟悉古筝的学生说说古筝的音色特点并通过图片直观认识乐器古筝的形状，和演奏古筝的姿势。在此基础上再欣赏乐曲，进一步感受乐曲的速度、力度、情绪，哼唱乐曲旋律；哼唱乐曲主旋律，并进行简单的律动，体验乐曲的韵味。富有启发式的提问，激发学生展开丰富的联想，通过生生交流，师生交流，让学生在如诗如画的音乐意境中进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。
二、唱江南。
1、聆听歌曲，初步感受歌曲情绪。
2、听唱法学习歌曲。
3、突出重点，突破难点。
在这首歌曲的教学中，重点和难点不是截然分开的，我在突出重点中突破难点，在突破难点中解决重点。下面我就着重谈一谈我是如何解决重难点的。
解决重难点的策略：
（1）设情境尝试体验：
演唱中，良好的呼吸能更好地抒发歌曲的情感。我创设美境，让学生置身在茉莉花丛中，满园芬芳，启发他们深深地嗅一口花香，说出感觉，啊……真香呀！引导气沉丹田，保持感觉，在缓缓地呼气，随着呼气时的感觉唱歌词，（表演）感觉好像闻到沁人心脾的花香后，从内心深处流淌出来的由衷的赞美于叹息。学生在尝试中体验，在体验中感悟，在感悟中领会，这样，呼吸顺了，声音位置也有了，演唱的感觉也就找到了。
（2）用动作带动呼吸，用歌声演绎情感。
歌曲唱的是茉莉花，于是引导学生每一乐句用不同的手的动作来模仿花瓣，并且加上呼吸，让我们的身边也开满茉莉花。（表演）这样既能营造一个茉莉竞放的场景，表现了茉莉花的美，又能让学生掌握呼吸一次就演唱一个乐句的方法。
（3）、以情带声，解决休止符的停顿。
我采用生动巧妙的启发式教学，精心诱导，变枯燥为生动，让学生在感知体验中突破难点。教师引导:美丽的茉莉花真是让人爱不释手！“让我来将你摘下，送给别人家。”听到这一句的时候，让学生谈自己的感受，引导他们想象自己闻着茉莉花的香味，急欲摘花，可爱花之人却又不忍摘花的矛盾心情，（表演）在这欲摘未摘的停顿之间，学习演唱第五乐句，顺势自然地表现出八分休止附的停顿。
（4）、巧妙启发，力度处理。
其中，两个相同的乐句：“好一朵美丽的茉莉花”，引导学生从远处看到一朵美丽的茉莉花，感叹好美，再仔细看，实在是太美了，更喜爱了加重赞美的语气，力度自然的增强。
以上的设计，有效地突破了教学难点，同时又蕴含对歌曲情感的处理把握，凸现了教学的重点。
4、师生有感情地演唱歌曲。
接下来师生用纯真甜蜜的声音，完整演唱歌曲，尽情的抒发对江南的无限的赞美。
5、升华拓展：
6、评价：把评价贯穿于教学的始终。
“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，由于学生的个体差异，他们的理解是不同的，因此，教师要给学生充分思考的空间，让学生在把握总的基调的前提下，自由讨论，鼓励学生大胆对歌曲力度与情绪处理，发表自己对音乐的独到见解。让他们真正地走进音乐之中，享受创造地乐趣。在教学穿插学生之间互评以及教师对学生的评价。由于音乐的特性决定了它的多样化和不定性，在评价中尊重学生的多元化理解。
风格迥异的演唱，各具特色的演奏方式，极大的调动了学生的激情，此刻，巧妙地引入一段江南女子翩翩起舞的身影，进入第三部分内容－舞江南。视觉的冲击激发学生用舞蹈这种艺术形式来抒发内心的感受，渲泄心中的激情，将课堂气氛推向高潮。在《茉莉花》清新婉丽的曲调中，学生用不同的肢体动作演绎着江南水乡灵秀的韵致，使课堂在流淌诗意的美感中结束。
预设效果：
本课充分发挥了学生主体地位，遵从以音乐审美为核心的理念，通过赏江南，唱江南，舞江南三部份学习，让他们在江南水乡美妙情境中，在芬芳扑鼻的茉莉花香中，体验江南民歌的旋律美，感受江南水乡的人性美，并富有个性的表现自己对音乐的理解，在体验中发现，在表现中创造，在创造中享受，真正地领略了民族音乐的丰富人文内涵，培养了健康的审美情趣。
《茉莉花》四年级音乐教案
活动目标：
1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
活动准备：
乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：
（一）谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？
2、你最喜欢什么花？
3、师：今天我们来听一首关于花的.歌曲，大家听听唱的是什么花？
（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？
2、取出干花，简单认识。茉莉花亦称“茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？
教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）。
（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：
1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
3、家园共育：家庭中可以与爸爸妈妈共同进行音乐表演，可以加入扇子等元素。
茉莉花二年级作文茉莉花二教案
妈妈在花坛里种了许多花。有粉红的月季，鲜红的玫瑰、洁白的牡丹……可我最喜欢的是芬芳美丽的茉莉花。茉莉花枝条细长，可是这细长的枝条上却长满了茂盛的叶子，像小树林一样翠绿的叶子在阳光下啊闪闪发光好看极了。用手去摸它的叶片，就像婴儿的手臂一样光滑柔软。茉莉花开的时候，花儿就躲在叶子下面，微风一吹白色的花朵时隐时现，好像星星忽闪忽闪地眨眼。
我最喜欢茉莉花的香气，清新而不浓郁。每当你走近它时，一股清香就扑面而来，让你的精神为之一振。茉莉花还可以用来泡茶，泡上一杯香气四溢的茉莉花茶，是我爸爸的最爱。我喜欢茉莉花，因为它香气迷人，我爱茉莉花，因为它美得自然而朴实。
茉莉花三年级作文
“好漂亮的茉莉花，好漂亮的茉莉花……”你闻过这么香的茉莉花吗？今天早上，我和妈妈正要出去玩，一眼就看到花坛里有新成员。花坛里不知什么时候开了一树白花。我好奇地问妈妈：“妈妈，这是什么花？”母亲俯在鼻子上闻了闻：“啊，这香味只属于茉莉花。”我也闻到了。香味就是香味，没有百合、木兰花、水仙那么浓烈。淡淡的，有种凉凉的感觉。
你看那花，小小的，雪白如雪，四瓣一团，仿佛四个小娃娃在一起商量玩什么游戏。花看起来像桂花，一簇簇的。满树的鲜花盛开，像一个爱美的小女孩烧了一个时髦的爆炸头。
我妈说这灰花像梨花，但没有梨花那么轻盈飘逸，花的'叶子很普通，真的没有什么个性。但花香淡雅凉爽，增添了几分不凡的气质。