爷爷的压岁钱说课稿（精选23篇）

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压岁钱爷爷作文

除夕之夜，全家人其乐融融地吃着年夜饭。饭后，按照惯例，我连蹦带跳地来到爷爷的房里，只见爷爷凝视着相框里压着的那一张粮票和一张旧的一分钱，陷入了沉思。我探过身子，跟着瞅了半天，便双手耍泼般地抱着爷爷的胳膊摇晃道：“这有什么好看的？快给人家压岁钱！我要买鞭炮啦！”爷爷先是一愣，然后无奈地叹了口气，神色凝重地向我诉说了那段沉甸甸的往事：

“我们那个年代呀，生活条件艰苦，住的房子几乎为茅草屋，米饭有时还吃不饱。不对，应该说我们那时候有米饭吃就很好啰。有肉吃简直就是做梦了，通常吃得最多的就是地瓜粥了，看着倒影在稀粥里骨瘦如柴的自己会羡慕那些所谓的‘大户人家’。以前的菜不放油的，每天只吃两餐，一餐只能吃个三四分饱，哪里可以支撑得住一天下来的辛苦劳作呀！做饭时只能用稻草当柴烧，穿不暖的衣服是缝缝补补又三年呀！你呀，你们这些孩子没吃过苦，没经历过那个暗无天日的时期，又怎能体会得到如今的和平年代是如此来之不易呢？更别提什么压岁钱了。哎……”爷爷哽咽了，我望着爷爷，在那一刻，我似乎透过爷爷的眼睛，看到了那个正好是中国人民解放军把可恶的小日本赶出去没多久的年代，那个兵荒马乱，吃不饱，穿不暖的年代，那个暗无天日、提心吊胆的年代。我透过爷爷那双布满褶皱，布满沧桑的眼睛里似乎读懂爷爷刚刚那声细微的叹息声。

说完这些后，爷爷停顿了许久，转头看向我：“孩子，你们现在太安逸了，然而太过于安逸也就不懂得去珍惜了，你要记得，你们现在的幸福快乐生活，可是老一辈革命先驱所打拼下来的，哪怕是一分钱，那也是来之不易的血汗钱呀！”我低下了头，看着手中那张爷爷递过来的早已被我攥得皱巴巴的一百元压岁钱，我羞愧极了，这一张一百元，此时更像烫手山芋一般，在嘲笑着我，也在告诉着我，他的那些过往。

现在，当我面对压岁钱时，就想到了先辈的沧桑，今天的幸福，明天的辉煌。“爷爷的压岁钱”，是你净化了我的心灵，把我逐步引向成熟。

爷爷的压岁钱教案设计

爷爷的压岁钱教案

1、会认6个生字。

2、用普通话正确、流利地朗读课文。

从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。

从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。

在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。

读中感悟

同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？

（引导学生说出会得压岁钱）

这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。

1、学生初读课文。

思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？

学生汇报。

2、再读课文

要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。

学生读文。

交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？

3、小组读文

要求：看谁读的又快又流利。

评价。

4、悟

你读懂了什么？

爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？

交流，不会的问题在读中解决。

5、根据课文内容分段

学生根据问题独方分段，师相机指导。

你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？

1、爷爷的压岁钱

压

藏在鸡窝里

岁

藏在菜园里

钱

藏在“我”的衣袋里

成功之处学生能够流利地朗读课文，了解课文大意。

不足之处分段时，学生段意概括的不够简明扼要。

爷爷的压岁钱说课稿

课文通过回忆爷爷三次给“我”压岁钱的情景，回味了爷爷寄托在压岁钱里的良苦用心。全文按“总—分一总”布局，结构整齐，层次清晰，前后呼应，主题突出。人物描写生动传神，情感表达深沉凝重，语言运用质朴平实。

通过语言文字，运用“生活导引，激疑研读，互动生成，积累内化”的模式行之于“读”，导之于“悟”进行教学。本设计力求体现由教师教转变为学生学的思路，贯穿以学为主的思想，体现“以生为本”的课堂理念，培养学生的质疑能力。

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识6个生字，正确书写12个生字。理解“良苦用心、恍然大悟、意味深长”等词语。

3、通过对爷爷语言的读、悟，感受爷爷对后辈的关爱和寄予的深切希望：联系生活。体会爷爷与“我”之间真挚的亲情、培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。

4、在阅读中揣摩课文的叙述顺序。领悟作者通过对人物的语言、动作、心理活动的描写，表达真情实感的方法。

1、理解爷爷说的话的深刻含义，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望。

2、整体把握课文内容，弄清叙述顺序。学习表达真情实感的方法。

1、多媒体课件。

2、收集压岁钱的来历。

教学时间。

2课时。

第1课时。

一、唤醒生活——亲近“压岁钱”

2、谈话：

(1)春节的时候，长辈们都要给我们压岁钱，这是为什么呢？(学生交流收集到的压岁钱的来历)。

(2)教师简介有关压岁钱的典故：开始时压岁钱是为了祈福求安。据史料记载，至少在汉代就出现了专门用于佩戴、玩赏的钱币状避邪品。宋元以后，过年给小孩子“压岁钱”以避邪成为民俗。明清朝代，民间普遍流行用铜钱给压岁钱——因为铜钱是皇帝下诏铸制的，过去说皇帝是真龙天子，所以老百姓认为铜钱能镇邪。随着社会的发展，压岁钱除了祈福求安之外还增强了流通价值。压岁钱成了儿童的零花钱。

随机出示：

“以彩绳穿钱，编作龙形，置于床脚，谓之压岁钱。尊长之赐小儿者，亦谓压岁钱。”

——《燕京岁时记》。

“百十钱穿彩线长，分来再枕自收藏，商量爆竹谈箫价，添得娇儿一夜忙。”

——《压岁钱》。

(3)当我们拿到压岁钱的时候，一定都很高兴。你能说说印象最深刻的那次吗？(学生自由说)。

3、有这样一位爷爷，他给孙子压岁钱的方式与大家的不同。这就是我们今天要学的课文。补充板书后出现课题：爷爷的压岁钱。

学生齐读课题。

二、走进文本——感知“压岁钱”

2、了解课文大意，交流回答：课文写了爷爷几次给我压岁钱，每次都有什么不同？随机板书：

7岁鸡窝。

10岁菜园。

12岁口袋。

借助板书理清作者按“时间”顺序描写的写作方法，并简单说说爷爷给我压岁钱的情景。

[初读课文，感受爷爷给我压岁钱的“与众不同”。]。

三、细读文本——质疑“压岁钱”

1、学贵在思。请同学们细细读课文。看看我们能读懂些什么，还有什么不懂的？

2、学生自主读书，教师巡视检查。

3、反馈交流：在读书的过程中，你发现了哪些值得探讨的问题？

问题预设：

(2)爷爷为什么要把压岁钱藏在鸡窝里，菜园里，“我”的身上？他的良苦用心是什么？

(3)爷爷想说而未说出的话是什么？

(4)母鸡、土地和我是爷爷最寄希望的对象了。爷爷的希望究竟是什么？

随机板书：良苦用心想说而未说出。

四、精读文本——感悟“压岁钱”

1、每次爷爷给我压岁钱时都说了什么话，他想说而未说出的话是什么呢？请同学们读读课文2—6自然段，画出爷爷说的话，并联系第7自然段“咀嚼”一番，看看我们能“咀嚼”出什么来，写在句子的旁边。

2、学生自读，批注。

3、交流。(学生自由交流，教师随着学生的交流点拨引导。)。

板块一：7岁那年。

(1)随着学生交流出示：爷爷走过来对我说：“孩子，这钱是卖鸡蛋攒下的、去抓一把米来，喂喂这几只鸡!”

(2)引导学生：联系第7自然段中“靠养几只鸡换零花钱，在20世纪70年代里，实在是农家生活的写照”，抓住“攒”感受零用钱的来之不易。

从课文的描写中，你感受到那个年代是个怎样的年代？教师相机介绍当时的社会背景。

(3)小结：爷爷叫我给鸡喂米其实是想告诉我——农家零用钱来之不易。是鸡使我们的生活好了一点点，鸡是我们的希望。

(4)有感情地朗读爷爷说的话。(借助感叹号猜测爷爷当时的心情，读好爷爷说的话。)。

板块二：10岁那年。

(1)随着学生交流出示：爷爷边说边慢慢蹲下身去，望着黑油油的土地说：“孩子，咱一家人吃菜就靠这园子，五谷杂粮也是从土坷垃里扒出来的，可不能烦哪!”

(2)从爷爷“慢慢蹲下身”让你想到了什么？（爷爷对土地的珍惜。他老人家一辈子跟土地打交道，汗水流进土地里，生存的希望也在土地上，爷爷把土地看成是自己的命根子。)。

出示课件，学生读。

“咱一家人吃菜靠这园子，是园子里的地让我们有菜吃，土地是我们的命根子——所以——可不能烦哪!”

“五谷杂粮也是从土坷垃里扒出来的，土地是我们的命根子——所以——可不能烦哪!”

(3)小结：是土地让我们有了菜，有了五谷杂粮，土地是农民的命根子，我们要靠土地、靠自己勤劳的双手去生存。

板块三：12岁那年。

(1)随着学生交流出示：爷爷望着我意味深长地说：“以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢!”

(2)爷爷把最大的希望寄托在我的身上，爷爷的希望是什么呢？“自己的钱在自己的身上”，这里的钱单单指钱吗？(能力、前途、命运等)。

(3)小结：这就是爷爷的话，他是想告诉我，要通过自己的`努力，掌握本领，才能创造美好的生活。

(4)有感情地朗读爷爷说的话。(结合“意味深长”理解读)。

五、回读文本一深化“压岁钱”。

1、爷爷用他最朴实的方法，寄托着对晚辈的殷切希望。十多年过去了，至今，我都久久难忘。(学生再读爷爷说的话。)。

2、这一句句温暖人心的话，无不倾注着爷爷对我的爱。那么，爷爷为什么不直接说出来？(——这就是爷爷的良苦用心。)。

3、小结：这就是一个普普通通的爷爷借助压岁钱寄托的良苦用心。他用自己特别的方式向自己的孙子诠释了自己对人生的感悟、用自己对人生的领悟来启迪他的孙子——要靠自己的双手创造美好的生活。

板书设计：

7岁鸡窝。

良苦用心10岁菜园想说未说出的话。

12岁口袋。

第2课时。

一、扣“情”

1、同学们，上节课我们通过自己的朗读了解了爷爷寄托在压岁钱上的良苦用心。学习中我们无不感到爷爷给压岁钱采用了一个地地道道的中国农民的方式、也是最朴实最深沉的、包含着无限希望与爱的方式。难怪文中的“我”十几年过去了，爷爷给压岁钱的情景一直没忘，而且仍旧感慨万千。

2、相机出示第7自然段。

3、扣读促情：因为，那是爷爷用他的方式在表达对我的关爱呀。难怪——生读第7自然段。因为，那是一个中国农民对晚辈的深切希望呀。难怪——生读第7自然段。

二、悟“情”

2、学生自读，反馈交流：

预设一：我越来越懂事了。(引导学生从课文描写中去读悟我由年幼无知到似懂非懂到懂事。)。

预设二：我对爷爷的良苦用心更加理解了。(是呀，我长大了，更加明白了爷爷当时的良苦用心，虽然当时我分到的只是几个硬币的压岁钱，但是十几年过去了，当我一次又一次回味爷爷给我压岁钱的情景，咀嚼当时爷爷意味深长的话，感激之情越来越强烈。因为现在看来，爷爷给我的不只是几个生硬的硬币，而是更多人生的启迪。你们觉得爷爷究竟给了我什么呢？)。

三、识字、写字，交流对词语的理解。

1、检查对要求读、写生字的掌握情况。

2、出示3组词语。

(1)激动兴奋渴盼。

(2)奔向直奔咀嚼回味。

(3)恍然大悟猛然醒悟似懂非懂。

第(1)组词语写出了小时侯爷爷分压岁钱时我的激动心情。

第(2)组词语，给“奔”正音，了解“咀嚼与回味’’之间的词义关系。

第(3)组词语，与课文内容联系加深对词语的理解。

四、抒“情”

1、写一写。课文中的我，课文中的爷爷都是平凡中的人，简朴的故事中折射出的是深刻的人生哲理。拿起我们的笔选择其中的一个写一写吧!

出示：

学了这篇课文，我。

爷爷我为你自豪!你。

小作者，你是好样的!你。

2、交流，教师小结。

五、小结。

快速浏览课文，去发现课文在材料安排上有哪些特色？(总——分—一总)。

小结：课文采用总—分一总的结构来安排材料。第1自然段用“回味”爷爷的良苦用心引出下文，第7自然段用“咀嚼”来总结全文，使文章前后呼应，层次清晰。

六、课后作业。

爷爷给孙子压岁钱的祝福语

1、始终保持积极向上的精神状态，就会创造出惊人的成绩。

2、善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。

3、不是每朵浪花都为海滩而来，不是每颗星星都为夜幕而来，不是每次细雨都为麦苗而来，但，你可爱的宝宝为你开心幸福而来，祝贺你！

4、祝你新年快乐，你的善良使这个世界变得更加完美，愿这完全属于你的一天带给你快乐，愿未来的日子锦上添花！

5、诚实，谦逊，纯朴，大方，爱集体，有礼貌，你是个品学兼优的好学生。看到你开开心心地生活，看到你快乐快乐地成长，我仿佛看到了你美好的明天。

6、新年送你一份逍遥，愿你开心多快乐，美丽又幸福！

7、每当看见满满一桌菜被你吃得精光，妈妈就觉得特有成就感，每当看见你做事一脸认真劲，妈妈就很欣慰，新年之即，妈妈祝你新年快乐，身体棒棒！

8、我送你一束玫瑰，让你永远生活在爱的气息里；我送你一束百合，让你永远天真可爱聪明帅气！

9、一支蜡烛，一个心愿，一份真情，祝你新年快乐！

10、盼望宝贝在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。

11、娇艳的鲜花，已为你开放；美好的日子，已悄悄来临。祝你新年快乐！

12、开始新的知识航程，遨游学海；结识新的朋友伙伴，感受友情；沐浴新的青春阳光，快乐前行；咀嚼新的智慧之果，饱满精神。

13、既然选择了要走的路，就一往无前地坚持下去，相信只要有信心，只要有勇气，就一定能掌握自己的前途和命运，成为真正的强者。

14、儿子你的新年到了，我把幸福编成祝福，把快乐装在信里，把健康融在里面，一并送给你，祝福你新年快乐，幸福快乐的生活。

15、当人生面对许多选择的时候，我们需要谨慎；当我们没有选择的时候，就把压力当挑战，给自己一个信心。

16、希望你的生命中会有阳光照耀你，在生活中，你一直都是一个懂事的孩子，妈妈真心的希望你能平安、健康，有一个美好的未来。

17、锦绣征程从此始，踏踏实实莫轻狂。学无止境道还远，美丽人生指方向。

18、随着你的一天天的长大，需要学习的知识越来越多，希望你透过老师的教育和自己的努力，在以后的学习和生活中能够过得快乐，做一个健康董事的好孩子。

19、如果你在春天里开始播种，那么，秋天就会有喜人的收获。为了秋天的丰收，今天就开始耕耘吧！

20、你是个聪明可爱的小男孩，学习勤奋，工作负责，这学期，你的环境识字本越做越好，更棒得是老师发现我们的__胆子变大啦，上课经常看到你高举的小手，勇敢地站起来回答老师的问题，实在让老师很高兴。希望你再接再励，更上一层楼！

21、在我的银河中，有很多闪烁的小星星，它们眨着可爱小眼睛，那就是我成长的快乐。

22、每天早上吃一个苹果，就可以等到你要找的那个人；无论做什么事都要有恒心，自信心；恒心可以坚定信念；自信心可以超越梦想，抵达成功的彼案！

23、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。

24、学会享受知识不断丰富与积累的快乐，体验跨越困难的成就感，铸就经受挫折的坚强品格，在通往理想的道路上，勇敢的翱翔吧！

25、生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时一定没有认真学习，认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。

26、可爱的儿子，你的新年又到了，爸爸妈妈都非常高兴，祝福你新年快乐！健健康康成长，快快乐乐过每一天，做一个好孩子。

27、害怕攀登的人，永远在山下徘徊。

28、看着你们渐渐长大，妈妈和家人会更加无微不至的照顾你们，让你们学会用自己的双脚走路，用自己双手吃饭，用自己的嘴巴来表达。人生之路，对于你们来说已经开始了。

29、你学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望你课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。

30、看着你一天天长大并不断进步，我很欣慰。爸爸期望你继续努力，不仅仅要学习好，身体好，更好健康地成长。

爷爷给孙子压岁钱的祝福语

1、有理想，就算失败，也不迷茫；有理想，即使劳累，心怀希望；有理想，哪怕辛苦，幸福飞扬。祝你：树立远大理想，扬帆驶向远方！

2、字，要一个一个认；书，要一页一页的看；人，要一天一天的做；学，要一年一年的上；暑假已过，开学日到，愿你多多努力别泄气，快快乐乐争第一！

3、早一点，晚一点，祝福不少，收到就好；远一点近一点，不是问题，心无距离；长一点短一点，话多话少，心意不少；节日很好，我愿赶早：宝宝，春节快乐！

4、新年到了，祝你拥有百变小樱的魔法，帮助所有需要你帮助的人。

5、宝贝，新年快乐！愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。

6、冷静，开启智慧之门；勤奋，打开成功之路；感恩，谱写快乐旅程；知足，创造幸福未来。朋友，愿你遇事冷静，工作勤奋，学会感恩，万事满足。

7、振作低沉的士气，鼓舞消沉的信心，迸发澎湃的__，舞动勤奋的双手，用努力去创造奇迹，用行动去开拓未来，精彩就一定会呈现！

8、才能像粥，要勤奋的水，加智慧的火，下功夫熬知识，方能出炉能力的大餐，滋养你理想的躯干。新的学期来了，祝愿你学习有所成，梦想挂彩虹，理想腾蛟龙。

9、梦想的天空等你飞越，人生的辉煌等你开辟，未来的美好等你创造，成功的旗帜等你插起，背上书包，向梦想出发，开辟辉煌，创造美好，握手成功，开学日，加油！

10、聪明，生活独立性强。爱看书，但注重的是数量。看书质量不太高。对新鲜事物有__，热情，要是做事情能够持之以恒会更好！

11、亲爱的宝贝，你是父母在季节里爱的果实，你的微笑就是全世界的快乐。从此，我们不再寂寞，从此，我们有了完美的生活。

12、宝宝你要记住，你是与众不同的，你是独一无二的，你是最棒的！在你成长的过程中，爸爸妈妈会一直陪伴你，和你一起面对困难，一起战胜挑战。

13、困难就像弹簧，你要软它就强，鼓足全身力量，内心充满顽强，困难见你不懈抵抗，它退缩而慌张，一鼓作气将它诋毁，你的眼前马上充满光亮！

14、在学习的道路上又避免遇到这样和那样的困难，但我们希望你要敢于克服困难，努力学习，一定要改掉你爱玩的坏习惯。希望你天天有改进，月月有进步。

15、花园里，鲜花开，鲜花开；一朵朵，真可爱，真可爱；一条短信啊，快愉快乐纷飞呀，多呀多愉快；祝你幸福满胸怀，新年里喜开怀！

16、新的一年，愿您抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，带着财运，拽着吉祥，迈入新年，快乐度过每一天！

17、宝贝，因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界，便多了一抹诱人的色彩。

18、愿你的新年充满无穷的快乐，愿你今天的.回忆温馨，愿你今天的梦想甜美，愿你这一年称心如意！

19、孩子，每个人都有其独特的潜质，所以人人皆可为尧舜，你也一样，说你行，你就行。任何困难是安排来锤炼你的使者，反而你要去善待它。

20、梦想的蓝图等你描画，美好的未来等你创造。祖国的明天等你建设，成功的道路等你摸索。开学日到了，背上书包，愿你汲取知识的力量，创造辉煌！

21、如果，在你遭遇不公平的时候，多点宽容；在你遇到难题的时候，换个角度；在你遭受挫折的时候，找寻阳光。我相信，你会拥有一个更新的未来！

22、同学们，你们好！新年的脚步越来越近了，我们的心越来越激动了；在新年到来的时刻，愿你们吉星高照，有鱼有肉，不愁吃不愁穿，开创美好新年。

23、你是一个懂事听话的孩子，热爱学，自觉遵守纪律，积极主动参与学习，团结合作，学习成绩优秀。老师喜欢你，愿你在今后的学习中更加主动，争取更好的成绩！

24、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够在新年驶向理想的彼岸！新年快乐！

25、不要心存侥幸，避免贪婪的心作怪，这会令你思考发生短路。如果你不是步步踏实，就容易掉入不切实际的赌注。祝你学习进步！

26、转眼间，你们快要升入小学了，希望你们在今后的学习生活中与自信为伴，与认真为伴，不怕困难，不怕挫折，在不断地努力中茁壮成长！

27、用我的呼唤，给你无穷的力量；用我的关怀，给你铁打的脊梁；用我的奉献，给你无限的希望；用我的喝彩，圆你伟大的梦想！加油！

28、活泼、开朗是你的天性，你热爱集体，各项活动积极参加，对人有礼貌，由于你的努力，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，走到队伍的前列去。

29、越长越漂亮越长越聪明，在新的一年里健康快乐地成长！

30、飞蛾破茧折磨尽，两翅秀美翩翩舞。花苗出土千斤顶，吐露芬芳彩蝶护。你我何须有别样，不受痛苦让人慕。挫折失败何足惧，受尽苦楚尽享禄。

五年级语文《爷爷的压岁钱》导学设计

爷爷给孙子压岁钱的祝福语

1、一副春联，写进虎年祝愿；一盏红灯，挂出喜庆阑珊；一串爆竹，点燃快乐灿烂；一阵锣鼓，震响健康平安；一盘饺子，包入幸福团圆；一坛美酒，品味生活香甜；一曲歌声，尝尽辉煌发展；一声问候，祝福温暖虎年。祝亲朋虎年吉祥！

2、新年品佳肴，来一盘“如意丸子”，祝虎年凡事顺利，上一道“鱼香干锅”，祝今起年年有余，开一瓶“欢喜大曲”，祝新年开心不断。

3、这一刻有我最深的思念。让云捎去满心的祝福，点缀你甜蜜的梦。愿你拥有一个幸福快乐的虎年！

4、奋斗是事业成功之源，事业是享受幸福之泉，幸福依靠健康搭建，健康需要快乐花瓣。春节已经倒计时，吃好睡足穿衣暖，平安如意过大年！

5、大年初一，开门大吉，爆竹震天，碎红满地，换穿新衣，满街瑞气，恭喜春节，互贺邻里，同辈问好，长辈施礼，大吉大利！拜年了！

6、抖落一年的疲惫，有收获有汗水。掌声和鲜花都虚无，充实的脚步最可贵。淡淡的牵挂总相随，变迁的过往不可追。快春节了，愿你快乐时时有，来年生活美！

7、虎年来到掷臂高呼，如意花开美满幸福。太平盛世长命百岁，身体健康光明前途。一帆风顺一生富裕，事业辉煌心畅情舒。步步高升财源广进，家庭美满和谐共处。祝你虎年开门大吉！

8、迎接除夕，惊喜无限；福星高照，福满家园；禄星进门，加爵升官；寿星贺春，寿比南山；喜神报喜，好运无限；携手众仙，共迎春节；祝你新春，吉祥美满！

9、祝你春节快乐，洋洋得意；晦气扬长而去，好运扬眉吐气；阳春白雪漂亮，洋洋洒洒纳福；万事阳关大道！

10、扯不断的幸福，撕不烂的好运，烧不毁的吉祥，淹不没的顺心，压不垮的快乐，摔不碎的平安，送不完的祝福，诉不尽的思念。愿你虎年红红火火，大吉大利！春节快乐！

11、和风吹拂，三月阳春，江南草长，江北水暖，岭外梅香，塞上柳软，又是踏青寻芳季节，其实我想说的是——春节到了，春暖花开，你什么时候请我吃饭。

12、财神日将临，短信预祝你：春节新气象，天天好心情；开心乐无边，幸福常相守；福星终身伴，贵人时时见；财源滚滚来，前程似锦绣。祝你吉祥如意。

13、人人喜迎春节，炮竹声声不息。平安吉祥开道，财富好运蓄积。亲朋高聚一堂，举杯换盏惬意。微信礼薄义重，愿你一切如意！

14、一路有你，二人欢喜，三饭惦记，四更早起，五福送去，顺顺利利，七彩中的、八轿抬你，久久回忆，原来是梦，实心实意。春节祝你，快乐无比！

15、春节到来，祝你所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的等候都能出现，所有的付出都能兑现，福气多多，快乐连连，万事圆圆，微笑甜甜！

16、贺春节，十美送上，祝你：万事如1，一石2鸟，3生有幸，4季平安，5福临门，6六大顺，7喜来贺，恭喜"8"财，天长地"9"，10全十美！

17、红红的灯笼高高挂，满满的吉祥冉冉升，香香的饺子裹幸福，诚诚的祝福传安康，春节到，愿你福禄双全，合家美满，春节愉快！

18、祝福加祝福是很多的祝福，祝福减祝福是祝福的起点，祝福乘祝福是无限的祝福，祝福除祝福是的祝，祝福你一年平安快乐健康无忧，春节快乐。

19、用思念做一件温暖的新衣，用惦记写一对富贵的春联，用牵挂作一幅平安的年画，用友谊做一盘快乐的糖果，把这些用真挚的问候打包送给你，提前祝宝宝春节快乐，新年大吉!

20、一朵花，采了许久，枯萎了也舍不得丢;一把伞，撑了很久，雨停了也想不起收;一条路，走了很久，天黑了也走不到头;一句话，等了好久……祝新年快乐!

爷爷给孙子压岁钱的祝福语

1、把最美的花送给你，把最暖和的阳光送给你。把你最灿烂的笑脸送给你遇见的每个人，所有的人就和你一样快乐开心！愿新的一年里每一天的每一缕阳光都带给你平安幸福开心快乐。祝你春节快乐！

2、大年初一头一天，吉祥好运送上门。东方风来满眼春，春色满园焕生机，西方天降祥瑞光，光芒四射护家宅。祝你新年新希望，家和人兴事业旺。

3、不许动！举起手来，认识的站左边，不认识的站右边，想笑的站中间。说你呢！快放下手机，双手抱头靠墙站好，仔细给我看看这快乐的春节祝福语，听着：祝你春节快乐。

4、新年初一笑开颜，急忙赶早拜个年：勤勤恳恳发财年，日日月月挣大钱；红红火火致富年，老老少少都康健；嘻嘻哈哈欢乐年，开开心心日子甜。新春快乐！

5、大年初一祝你：一元复始、万象更新；年年如意、岁岁平安；财源广进、富贵吉祥；幸福安康、庆有余；竹抱平安，福满门；喜气洋洋！

6、虎年春节，你将会遇到极端天气：一阵幸运风，刮来金钱雨，飘来幸福云，洒下健康露，降下吉祥雪，响起开心雷，掠过快乐电，平安雾还会缠绕你一整年。

7、新年到，放鞭炮，家家户户好热闹；舞龙灯，踩高跷，合家欢乐步步高！眼看大年初一到，人人开心齐欢笑，提前祝你春节好，虎年祝福我最早！

8、新禧已到，向你问好。祝你：笑口常开，快乐每分每秒；开心播报，时时喜上眉梢；如愿之年，事事如意顺好；万千祝福，礼到意到福到！春节快乐！

9、又到春节，送你一个饺子，平安皮儿包着如意馅，用真情煮熟，吃一口快乐两口幸福三口顺利，然后喝全家健康汤，回味是温馨，余香是祝福！

10、钟声飘飘，开启崭新的一页。欢声阵阵，记录欢庆的时刻。祝福满天飞，欢乐到处流，愿你春节快乐，踏上幸福新生活！

11、在这辉煌快乐的春节佳节，献上一切美好的祝福！祝一切顺心如意！

12、新的一年，祝福你事业蒸蒸日上，前途无量！大展宏图！财源亨通！好人一生平安！

13、写春联挥挥洒洒，挂灯笼红红火火，放鞭炮噼里啪啦，看春晚嘻嘻哈哈，拜大年乐乐呵呵，逛庙会熙熙攘攘，贺新春快快乐乐，祝福你甜甜美美。

14、春节好，春节妙，春节人人分钞票！春节美，春节俏，春节个个美如妖！春节蹦，春节跳，春节家家中彩票！春节欢，春节闹，春节事事都好笑！春节快乐！

15、敲响春节的钟声，让快乐飞扬，点亮春节的吉祥，让如意弥漫，送出春节的祝福，让幸福传递，春节到，愿你开心相随，合家欢乐，圆圆满满！

《山爷爷》说课稿

一、说理念.

一年级的阅读课怎么上？崔峦老师说过这样一段话：“一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确，读通顺，最好能读出感情。其次是：认字学词，积累语言。此外，还要培养良好的读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导。”依据以上理念，本课的教学设计思路是：情境激趣，趣中学字，读中悟意。

二、说教材。

本文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷用稻草做衣裳为小树御寒，夏天，小树用自己做伞为爷爷遮阳。人与小树之间的关系多么亲密、和谐呀！课文文字活泼，简洁优美。学生能在有声有色地朗读中，潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为感染，从小树立爱护花草树木的意识。

三、说教学目标和教学重难点。

根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，本课时三维教学目标分别为：

知识和技能方面有三点：1是认识10个生字和4个偏旁：刂、冫、人、灬，在学习生字过程中积累识字方法。2是正确、流利、有感情地朗读课文，3是培养学生初步的阅读能力，学习语言的能力及自主学习的能力。

过程和方法方面有：巩固识字的方法，体会朗读的方法。

情感、态度、价值观方面是：懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。感受人与自然和谐相处的人文情怀。

我构思的是第一课时,与第二课时相比,教学重难点是：识字学词,把课文读正确,读流利,读出感情,并能积累语言.

四、说说学生。

一年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，设计游戏，分解朗读要求，分散识字难点，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。

五、说说教学策略方法，总结起来主要有三点。

1、创设情境法。

2、趣味识字法。

3、以读促悟法。

六、说说教学准备：

1、本课要认识的四个偏旁、构成合体字的部件。

2、小树和爷爷的头饰图。

爷爷的压岁钱说课稿

1.从爷爷三次给“我”压岁钱的情景中，感悟爷爷的良苦用心。

2.有感情的朗读课文，了解年俗文化。

3.学会12个生字，能认读6个生字。能选择印象深刻的段落背下来。

在学文中产生良好的情感体验，从而懂得生活的哲理。

（一）欣赏名篇，感受生活中的亲情。

教师朗读朱自清的《背影》，学生听后谈感受。

（预设：学生会谈到亲情，谈到长辈对孩子的爱，以此铺垫学习全文的感情基调。）。

（二）初读课文，了解大意。

自读，读准生字的字音，把课文读通顺、流利。

课文中什么地方打动了你？

分别说说爷爷三次赠“我”压岁钱的情景。

（三）深入学文，感悟爷爷的“良苦用心”

思考：“良苦用心”是什么意思？爷爷赠我压岁钱的“良苦用心”是什么？（请你认真读课文，仔细体会爷爷藏钱的地方和他说的话，并从中找到答案，获得感悟）。

学生先自学，再小组交流，最后全班讨论。

重点交流，点拨：

1.六岁时的'我对压岁钱有着怎样的渴盼？爷爷为什么要把压岁钱藏到鸡下蛋的草窝里？

（抓住“焦急的目光”、“翻”、“摸”等关键的描写我神情和动作的词体会我对压岁钱的渴盼，并能感情朗读。爷爷之所以把压岁钱放在草窝里，是想让孩子明白：家里的日常生活能够维系，有老母鸡的功劳，要懂得感恩。）。

2.十岁时，爷爷为什么要把压岁钱埋到菜园里，他想让孩子明白什么？

在我找钱时，爷爷一直在默默关注我，他在关注什么？重点体会爷爷的话。

（清贫的生活教会了爷爷很多东西，爷爷要教给我的是一个道理想得到就必须付出劳动。）。

（自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地）。

（四）回顾全文，提升认识。

他还放在了我的衣袋里，这又是为什么？你能读懂爷爷的话吗？

（自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地）。

（五）回顾全文，提升认识。

从文中的爷爷三次独具匠心的给孩子压岁钱的这个故事里，你有了怎样的感悟？

（可从生活的哲理来说，也可从父母与孩子间的亲情来谈，总之，让学生能触动心灵，表达真实的感受。）。

（六）背诵积累。

选择自己对文中印象最深的一段背诵。

（七）拓展延伸，深化感情。

欣赏名画——罗中立《父亲》。

教师简单介绍这幅画作，“看到这幅画，你想到了什么？这幅画带给你怎样的触动？”

引导学生畅所欲言的谈画作《父亲》，其间教师可向学生出示这样一段话：“我离开众人,来到中国美术馆,安静的展厅,遇见了《父亲》，那是怎样的震撼啊!连最末梢的毛细血管都在沸腾,这样的作品我们在中学的美术书上就欣赏过,但是,你没有看过原作，你就真的不了解他的伟大！父亲的皮肤的沟壑会让你承载不了太多压抑，那一刻，眼泪全面迸发！”

（八）有感情地朗读课文。

板书设计：

压岁钱爷爷作文

快到春节了，每个孩子都会想到一件极其欢乐的事，那就是收压岁钱，每个孩子都想得到自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或叔叔阿姨的压岁钱，所以大家都会满心期待春节的来临。

我们家有七个人，除了最小的妹妹还不会用手机外，其他六个人都有手机。春节到了，我穿上了妈妈给我买的新衣服，等着长辈们的红包，过了许久，却没有任何人给我压岁钱。我心里开始犯嘀咕：今年怎么回事？怎么没有人给我压岁钱呢？去年可有好多人给我压岁钱呢，妈妈还帮我把钱存进了银行，说是等我上大学再给我当学习基金。

“开饭了！”耳边传来了妈妈的声音，我坐到餐桌前问妈妈：“妈妈，今年怎么没有人给我发压岁钱呢？”妈妈神秘兮兮地告诉我：“你自己打开手机看一看。”我听了妈妈的话，把手机拿在手上，刚进入微信，我的手机一阵卡顿，手机屏幕上出现了许多色子。这到底是怎么回事？妈妈告诉我，谁丢的色子上面数最小，谁就要发红包。“太好了，我也要参与。”我高兴得手舞足蹈。但是我今天好像并不幸运，不是没抢到钱，就是要发红包。

晚上，天空下起了大雨，我的心里也下起暴雨。垂头丧气的我突然听到手机响了一下，打开微信一看，发现是爷爷给我发了个红包，红包里面装了500元，爷爷说是给我的压岁钱，我马上回了一句：“谢谢爷爷！”我的心里顿时暴风雨过去，出现了一道缤纷的彩虹。

我觉得这是我过的最棒的一次春节。

压岁钱爷爷作文

教学目标：

1.会认6个生字。

2.用普通话正确、流利地朗读课文。

3.从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。

教学重点：

从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。

教学难点：

在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。

教法：

在读中感悟。

教学内容。

一、导入。

同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？

（引导学生说出会得压岁钱）。

这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。

二、初读文章。

1.学生初读课文。

思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的.？

学生汇报。

2.再读课文。

要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。

学生读文。

交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？

3.小组读文。

要求：看谁读的又快又流利。

评价。

4.悟。

你读懂了什么？

爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？

交流，不会的问题在读中解决。

5.根据课文内容分段。

学生根据问题独方分段，师相机指导。

三、自由读文。

四、交流：

你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？

板书设计。

压藏在鸡窝里。

岁藏在菜园里。

钱藏在“我”的衣袋里。

教学总结。

成功之处：学生能够流利地朗读课文，了解课文大意。

不足之处：分段时，学生段意概括的不够简明扼要。

第二课时。

教学目标。

知识要求：

1.会写12个生字，理解并读写“一往情深”等词语。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能力培养：

从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情，培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。

教学重点：

理解爷爷说的话的深刻含意，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望，

教学难点：

整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达真情实感的方法。

教法：

读中感悟、合作学习。

教学内容。

一、导入。

长辈给晚辈压岁钱，这在我们的日常生活中很常见。但是爷爷每次给孙子压岁钱的时候，都没有直白地说出来，而是试用一种更朴实的方式引导孙子去明白其中的道理。这节课我们继续学习，第一课《爷爷的压岁钱》。板书课题。

二、读中学。

1.学习第一段。

指名学生读文。

想象：接到压岁钱时我应该是什么样的心理？

思考：现在让我回味的是什么？

师介绍时代背景。

2.学习第二段。

学生自由读课文。联系上节课学生掌握的知识学习课文。

合作：这段可以分为几层？说说分层的根据。

（1）指读第一层。

这一层讲了一件什么事？

指导读爷爷的话。

引：这压岁怎样得来的？农民养鸡有什么用途？

结：农民养鸡是为了攒零用钱，贴补家用，可以这压岁钱来得不容易。

讨论：爷爷是想通过把压岁钱藏在鸡窝里让我明白什么道理呢？

学生根据以上学习方法自学第（2）（3）层。

3.学习第三段。

指名学生读课文。

三、悟。

板书设计。

总起――回忆爷爷给“我”压岁钱希。

7岁时藏在鸡窝里。

1爷爷的压岁钱分述10岁时藏在菜园里。

12岁时藏在“我”的衣袋里望。

总结――“我”的感悟。

教学总结。

成功之处是：学生能有感情地朗读课文，知道爷爷藏压岁钱的背后有着深切的希望。

不足之处是：学生只停留在读、品的程度上，没有从写作方法上去学习布局谋篇的方法。

《爷爷的压岁钱》教案

1.让小朋友们了解压岁钱的由来。

2.让小朋友们了解父母及亲人们为什么给自己压岁钱。

3．要正确利用自己的压岁钱，从小养成不乱花钱的好习惯。

活动准备。

1.两个古代关于压岁钱传说的故事动画录相光盘。

2.历史上各个朝代压岁钱的图片。

活动过程。

一、导入，给小朋友放两个关于压岁钱的由来的传说。

二、出示图片，让小朋友们了解中国各个朝代和时期送什么样的钱币做压岁钱。

三、说现在大人们送小朋友压岁钱的用意。

现在的大人们一般送小朋友们连号的压岁钱，寓意“好运连连”、“步步高升”、“学业进步”之意。

四、根据压岁钱是大人们对小朋友们的未来的期望和美好的祝愿。告诉小朋友们，压岁钱不在多少，所以大家不要攀比。

六、纠正那些错误的花压岁钱的小朋友们。

“压岁钱”钱爷爷作文

目标：

1.会认6个生字。

2.用普通话正确、流利地朗读课文。

3.从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。

教学重点：

从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。

教学难点：

在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。

教法：

在读中感悟。

教学内容。

一、导入。

同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？

（引导学生说出会得压岁钱）。

这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。

二、初读文章。

1.学生初读课文。

思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的.？

学生汇报。

2.再读课文。

要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。

学生读文。

交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？

3.小组读文。

要求：看谁读的又快又流利。

评价。

4.悟。

你读懂了什么？

爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？

交流，不会的问题在读中解决。

5.根据课文内容分段。

学生根据问题独方分段，师相机指导。

自由读文。

四、交流：

你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？

板书设计。

1.爷爷的压岁钱。

压藏在鸡窝里。

岁藏在菜园里。

钱藏在“我”的衣袋里。

教学。

成功之处：学生能够流利地朗读课文，了解课文大意。

不足之处：分段时，学生段意概括的不够简明扼要。

第二课时。

教学目标。

知识要求：

1.会写12个生字，理解并读写“一往情深”等词语。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能力培养：

从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情，培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。

教学重点：

理解爷爷说的话的深刻含意，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望，

教学难点：

整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达真情实感的方法。

教法：

读中感悟、合作学习。

教学内容。

一、导入。

长辈给晚辈压岁钱，这在我们的日常生活中很常见。但是爷爷每次给孙子压岁钱的时候，都没有直白地说出来，而是试用一种更朴实的方式引导孙子去明白其中的道理。这节课我们继续学习，第一课《爷爷的压岁钱》。板书课题。

二、读中学。

1.学习第一段。

指名学生读文。

想象：接到压岁钱时我应该是什么样的心理？

思考：现在让我回味的是什么？

师介绍时代背景。

2.学习第二段。

学生自由读课文。联系上节课学生掌握的知识学习课文。

合作：这段可以分为几层？说说分层的根据。

（1）指读第一层。

这一层讲了一件什么事？

指导读爷爷的话。

引：这压岁怎样得来的？农民养鸡有什么用途？

结：农民养鸡是为了攒零用钱，贴补家用，可以这压岁钱来得不容易。

讨论：爷爷是想通过把压岁钱藏在鸡窝里让我明白什么道理呢？

学生根据以上学习方法自学第（2）（3）层。

3.学习第三段。

指名学生读课文。

三、悟。

板书设计。

总起――回忆爷爷给“我”压岁钱希。

7岁时藏在鸡窝里。

1爷爷的压岁钱分述10岁时藏在菜园里。

12岁时藏在“我”的衣袋里望。

总结――“我”的感悟。

教学总结。

成功之处是：学生能有感情地朗读课文，知道爷爷藏压岁钱的背后有着深切的希望。

不足之处是：学生只停留在读、品的程度上，没有从写作方法上去学习布局谋篇的方法。

爷爷用微信给我发压岁钱作文

新中国成立以后，尤其是进入二十一世纪以来，我国就步入了一个飞速发展的新时代。随着互联网的不断发展，智能手机已成为了人们日常生活之中必不可少的一部分，就连我快80岁的爷爷也是其中一员呢！

去年回老家过年时，我又向往年那样跟在爷爷身边，看他把一大张红纸拿出来裁成大小和形状不一的图形，小的长方形就贴在各门窗和农具上，而大的正方形红纸是要给我们几个小家伙包压岁包的。以往每年爷爷都会从箱子里拿出他早已准备好的崭新的红色“毛爷爷”，把每一张从两头往中间各对折一下，折好后分别放在每张正方形的红纸上，然后爷爷边包着嘴里一边说着：“祝我宝宝身体健健康康，一生平平安安。”等压岁包都包好后，爷爷又从新数了一遍，一、二、三、四、五、正好五个，爷爷把它们码整齐了，放入衣服内衬口袋，用手摁了摁，笑着对我们说：“等吃完年夜饭，爷爷就给你们发经包哈！”可是去年爷爷只裁了长方形小红纸贴到门窗和农具上后就去祭祖了，并没有给我们包压岁包。我心想是不是爷爷年纪大了忘了，可我又不好意思提醒爷爷。

吃过年夜饭后，我们几个堂姐妹围在一起玩手机游戏，这时爷爷笑咪咪地走过来，对我们说：“爷爷来给你们发压岁包哈。”只见爷爷从大衣内衬口袋里掏出手机，熟练地解开密码锁，点到微信页面，对着我笑着说：“馨妍你最小，你先来，爷爷是扫二维码发红包给你呢？还是我们添加为好友，爷爷再转发红包给你呀？”我惊奇地问爷爷：“您这都会呀！”爷爷自豪地说：“我不但知道这些，我还知道‘百度’，只要有不明白的上‘百度’一查全弄明白了。”听完爷爷这翻话，我们大家都笑了。

压岁钱爷爷作文

教学目标：

1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

2、认识5个生字，正确书写14个生字，理解文中的生词。

3、读懂课文内容，从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的深切希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情，培养珍重亲情，珍惜生活，珍爱人生的美好品德。

4、在读中揣摩课文的叙述顺序，领悟作者抓住人物的语言、动作、心理进行具体描写，表达真情实感的方法。

教学重难点：

1、理解爷爷说话的深刻含意，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望，体会爷孙之间的浓浓的亲情。

2、整体把握课文内容，弄清楚叙述顺序，学习表达真情实感的方法。

一、导入新课。

1、过年你得到压岁钱时的心情怎样？有什么想法？（联系学生生活实际）。

2、课文中，爷爷的压岁钱又有什么与众不同呢？（激发学生读书兴趣。）。

二、初读课文。

1、初读课文，读准字音，读通句子。检查学生预习情况，扫除阅读障碍（纠正读音，辨识生字词）。强调“嚼”是多音字。

2、再读课文，边读边思考：课文主要讲了什么事？文章是按怎样的顺序写的？帮助学生理清文章的`的顺序。

三、再读课文。

1、围绕词眼“良苦用心”理解全文，良苦用心什么意思，爷爷的良苦用心体现在哪？

未说的话是什么？让学生说说读懂了什么。

让学生明白：爷爷想告诉自己的孙子，这些钱是靠卖鸡蛋攒的，农家的零用钱的来之不易，让孩子“抓一把米来，喂喂这几只鸡”是让孩子从小怀有一颗感恩之心。

（b）试想想，爷爷把压岁钱放在“菜园子”和“自己的口袋里”又是想告诉孩子什么？

土地是农民的命根子，到什么时候也不能忘本。爷爷要交给我的是一个道理——想得到就必须付出劳动。

（c）自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地。

3、感情朗读，深化体验。指导学生读一读爷爷的话。

4、当时对于爷爷的“良苦用心”我能体会到吗？动笔画一画我的表现。

5、学习最后一段。引导学生把爷爷三次说的话和课文最后一个自然段联系起来理解，即学习“联系上下文理解文章含义”。以读促悟。

（1）爷爷最寄予希望的事物是什么？为什么？(勾画文中重点词句)。

（2）爷爷想说而未说出的话是什么？

（3）爷爷给我的仅仅是压岁钱吗？它还是什么？

四、总结深化。

过年时你能得到多少压岁钱？和“我”当年得到的钱数比一比，你会有哪些感触？

以此问题唤起学生的情感认同。以自己的体验感悟深化对文章的理解。体会文中浓浓的亲情，联系自己的实际懂得珍惜亲情。

五、领悟写法。

为什么文章会有这样强烈的感染力？感受作者要抓住人物的语言、动作和心理写具体。

六、板书设计：

7岁母鸡感恩。

爷爷的压岁钱10岁菜园子土地是命根子良苦用心。

12岁衣袋里靠自己。

压岁钱爷爷作文

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会认6个生字，会写12个生字。

3、联系上下文理解“一往情深”等词语的含义。

4、通过读文感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与我之间真挚的亲情，培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。

教学重点：

整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达真情实感的方法。

教学难点：

理解爷爷话的深刻含义，从而体会爷爷对后辈的关爱和寄予的希望。

教学过程：

一、谈话导入。

我们中国有一个传统的习俗，就是过春节的时候，要给孩子们压岁钱，同学们，你们得到过压岁钱吗？当时心情怎么样？可是，你知道亲人们为什么要给你们压岁钱吗？谁来谈一谈？（学生畅所欲言）。

学过了这节语文课，老师相信大家肯定会有更深的理解。这节课，我们共同学习下第一课《爷爷的压岁钱》。

板书并齐读课题。

二、读文感悟。

1、用自己喜欢的方式读课文，读准词语，读通句子。

2、再读课文，说说课文写了一件什么事儿？

学生读文并汇报。

3、快速浏览课文，说说课文中爷爷给了“我”几次压岁钱，分别放在了哪里？

4、指名读课文第一自然段，说说第一次给压岁钱的情景，读出我的喜悦之情。

5、教师介绍时代背景，帮助学生理解课文。

6、再读第二段，说说这段可以分几层？

思考：爷爷为什么要把压岁钱放在鸡窝里？让我喂鸡的意图是什么？

师：当时的年代，人们的生活是困苦的，养鸡能攒些零花钱，从而补贴家用，可以看出，这压岁钱来之不易，没有鸡就没有钱。

学生交流，教师板书：知道感恩。

8、指导朗读，读出爷爷的话的语重心长及我的急切心理。

试理解“一往情深”等词的'意思。

9、学生汇报，自己读懂了什么？

师生交流：没有土地，生活没有依靠，经济没有来源。

教师相机板书：不能忘本相信自己。

10、汇报并交流。

11、根据板书，理解课文的写作特点，弄清写作顺序，是依据时间顺序来表达感情的。

三、拓展延伸。

四、总结课文。

爱是无言的，也是无声的，正因为有了这无私的爱与亲情才让我们有了一次受教育与感动的机会，让我们珍惜亲情，珍爱生活，从而去创造我们自己更加璀璨美好的未来。

板书设计：

7岁鸡窝知道感恩。

10岁菜园不能忘本。

12岁衣兜相信自己。

“压岁钱”钱爷爷

1.会认6个生字。

2.用普通话正确、流利地朗读课文。

3.从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。

从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。

在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。

在读中感悟。

同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？

（引导学生说出会得压岁钱）。

这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。

1.学生初读课文。

思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？

学生汇报。

2.再读课文。

要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。

学生读文。

交流：你认识了哪些字？是怎样记住的.？你是通过什么方法了解这些字的字义的？

3.小组读文。

要求：看谁读的又快又流利。

评价。

4.悟。

你读懂了什么？

爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？

交流，不会的问题在读中解决。

5.根据课文内容分段。

学生根据问题独方分段，师相机指导。

你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？

压藏在鸡窝里。

岁藏在菜园里。

钱藏在“我”的衣袋里。

学生能够流利地朗读课文，了解课文大意。

分段时，学生段意概括的不够简明扼要。

1.会写12个生字，理解并读写“一往情深”等词语。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情，培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。

理解爷爷说的话的深刻含意，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望，

整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达真情实感的方法。

长辈给晚辈压岁钱，这在我们的日常生活中很常见。但是爷爷每次给孙子压岁钱的时候，都没有直白地说出来，而是试用一种更朴实的方式引导孙子去明白其中的道理。这节课我们继续学习，第一课《爷爷的压岁钱》。板书课题。

1.学习第一段。

指名学生读文。

想象：接到压岁钱时我应该是什么样的心理？

思考：现在让我回味的是什么？

师介绍时代背景。

2.学习第二段。

学生自由读课文。联系上节课学生掌握的知识学习课文。

合作：这段可以分为几层？说说分层的根据。

（1）指读第一层。

这一层讲了一件什么事？

指导读爷爷的话。

引：这压岁怎样得来的？农民养鸡有什么用途？

结：农民养鸡是为了攒零用钱，贴补家用，可以这压岁钱来得不容易。

讨论：爷爷是想通过把压岁钱藏在鸡窝里让我明白什么道理呢？

学生根据以上学习方法自学第（2）（3）层。

3.学习第三段。

指名学生读课文。

总起——回忆爷爷给“我”压岁钱希。

7岁时藏在鸡窝里。

1爷爷的压岁钱分述10岁时藏在菜园里。

12岁时藏在“我”的衣袋里望。

总结——“我”的感悟。

成功之处是：学生能有感情地朗读课文，知道爷爷藏压岁钱的背后有着深切的希望。

不足之处是：学生只停留在读、品的程度上，没有从写作方法上去学习布局谋篇的方法。

“压岁钱”钱爷爷作文

参考答案一：

请仔细观察右边漫画《压岁钱！压谁钱？》，回答其后问题。

（1）说说你对漫画“压岁钱！压谁钱？”的明白？

（2）请你结合漫画《压岁钱！压谁钱？》，对今年给你压岁钱的长辈（父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公、外婆等）说点什么？（选取一对象，注意说话的语气和语境）。

答案。

（1）不设统一答案，与下方的示例意思接近亦可。示例：“压岁钱！”——民间习俗，过春节时，长辈给小孩子贺新年的钱，内含暖暖的亲情。“压谁钱？”——“谁”是“岁”的.谐音，一语中的，说明此刻变味的“压岁钱”更像“人情债”，而且数目也越来越大，越来越多的长辈不堪其“压”，以致喘但是气来。

（2）不设统一答案，注意贴合说话对象、语气和语境即可。示例：父亲母亲，你们又辛苦了一年，过去儿子无知，此刻儿子懂事了，知道你们的经济压力和精神压力都大，上有老，下有小，今年的压岁钱就免了吧，岁末用吉利的话祝福我吧！

参考答案二：

答：不设统一答案，与下方的示例意思接近亦可。示例：“压岁钱1——民间习俗，过春节时，长辈给小孩子贺新年的钱，内含暖暖的亲情。“压谁钱？”——“谁”是“岁”的谐音，一语中的，说明此刻变味的“压岁钱”更像“人情债”，而且数目也越来越大，越来越多。。。

压岁钱爷爷作文

压岁钱，对咱们孩子去说，每到功年是最想得到的，而压岁钱毕竟是什么意念，尔素来皆不去过答，只晓得拿上就愉快，越多越恶，想怎么花就怎么花。当初，也就是在昔年我才意识到了压岁钱应当是把己的年纪压住不让他再长。既能使人永遥不老，有能助我除往病魔。还人一个健康的身材。

听大人们说，从我毕生下来就由爷爷和奶奶来抚育，一每天的我匆匆长大了，可也不知路为什么，我初末不睹到过妈妈。爸爸为了野里的生涯在外点击农，要很长时光才干回来一次。家里的重膂力活都降在爷爷身上。实是老天不长眼啊！就在我刚上教的那一年冬天，最心疼我的爷爷可怜得了沉病——胃癌。要干手术，天天还要花良多钱购药吃，奶奶有没有发进。就这样齐家人的生活一下子缓和了起来，可是，爷爷奶奶仍是常常给我零花钱，到了过年也多不了压岁钱。我知讲他们这样作是为的什么。

现在我未经长大了，在这多少年里我始终就有一个宿愿，我把所有的零花钱都攒起来一共382元。我把钱用一块红纸抱在一起。等新年到来时我要把它该息压岁钱给爷爷。

新年到来的第一地，爷爷跟奶奶仍旧憧憬年一样，把我鸣到身边从心袋里取出压岁钱要给我，我说：“不，我不要。”“替什么？”爷爷问。“今年我要给你压岁钱。”说着我即默默地归到本人的房间，双手捧着这红包走到爷爷眼前，这时房间面欢声雷动，我单膝跪在爷爷的床前，把红包递给爷爷我说：“爷爷给您压岁钱，愿您永远不老，你的病早日佳讫来。”爷爷一下子卧了伏来，一把将我搂在怀里泣了。

《爷爷的压岁钱》教案

活动目标：

1能围绕话题连贯地表达自己的愿望及感受。

2让幼儿学会倾听同伴说话，并向同伴学习经验，分享快乐。

准备：红包、钱。

活动过程：

1、出示红包，让幼儿猜猜里面是什么？（压岁钱）。

2、教师提问：过年的时候，你收到过压岁钱吗？

是谁给你送的？

你拿到压岁钱以后有什么感受？

4、引导幼儿集体讨论:。

请几名幼儿介绍自己得到压岁钱的'感受和愿望，并让全班幼儿倾听、分享。

再次提问：你拿到压岁钱是怎么用的？

明年你再次拿到压岁钱，你准备又怎么用？又有何打算？

5、教师小结：鼓励讲述新颖的幼儿，引导幼儿体会大人对自己的爱，感受家庭的温暖和幸福。

爷爷用微信给我发压岁钱作文

我的心爱之物是“柯南玩偶”。

那是我20xx年第一个玩偶，也是我玩抓娃娃机第一次抓到的东西，就算卖一个亿我也不卖。

那个玩偶戴着一顶帽子和一个眼镜，穿着蓝色的小西装和一双红白色的鞋。

有一次我正在写作业，突然钢笔没墨了，我就甩了甩，我的第六感，告诉我我甩墨，甩到一样东西上了，我猛一回头，顿时惊呆了，我甩到玩偶上了，我连忙丢下笔，拿着它——“柯南玩偶”去了阳台，立刻拿了一个盆，装满水，倒入洗衣粉，然后放进去使劲搓呀搓呀，可还没有搓掉！

我放声大哭，这是妈妈来了，问：“怎么了！宝贝儿子？”我说：“玩偶脏了！”这是妈妈用消字灵在上面消了消，突然没有了，我立马不哭了，然后妈妈又放到阳台晒了晒。

过了几天终于晒干了，我立马放入一个盒子里，就再也没有动它了，因为我不想再弄脏它。

还有一次，我正在做数学题，顿时，有一只“拦路虎”（指你正干这一件事，快要做完时，你不会了，这叫做“拦路虎”）在我面前这道题太难了，我只好去问爸爸，我刚刚摸到门把时看到了柯南玩偶。它好像在对我说：小主人这样做是不对的，俗话说的好，靠山山倒，你不能靠别人，只能靠自己。我恍然大悟，我又立马回到了自己的书桌座位上，冷静思考，终于，我废了九牛二虎之力把这题解开了，俗话说：不看不知道，一看吓一跳，我解这道题，足足用了三小时！

怎样，我的心爱之物够厉害吧！