大班教案为教师提供了一个系统规划教学的框架,使教学更加有组织、有针对性。接下来是一些经验丰富的教师编写的大班教案,希望对教师们的教学有所帮助。
大班社会教案
1、初步了解地球的形成与国家的地理位置。
2、知道我们人类有黑、白、黄三大肤色种类,树立正确地种族观。
3、树立幼儿平等的种族观,建立幼儿爱国主义情感。
教具:课件《我们的家园》图片:黄、白、黑人种图。
学具:地球仪8个蛋糕盘构线笔蜡笔黑毛线黄毛线胶水剪刀。
1、你们见过外国朋友吗?他们长什么样子呢?长的与我们哪里不一样?
3、小结:
黄种人:黑眼睛、黑头发、黄皮肤。
黑种人:黑眼睛、黑头发、黑皮肤。
白种人:蓝眼睛、黄头发、白皮肤。
还有其它种类的是少数人。
4、你们知道他们的家在哪里吗?看课件《我们的家园》。
(1)认识地球:
地球的形成;认识地球的基本特征;地球是个运动员。
(2)人们生活在哪里?
(3)认识中国地图,知道中国的地形与地理位置。
5、认识地球仪:知道地球仪的地理位置“上北下南,左西右东”。
6、游戏:找家。分成8小组,每组一个地球仪,根据老师指令找位置。
7、我们共有一个家,怎么会有很多不同种类的人呢?
8、教师出示图片,讲述人种来源的故事。
9、故事告诉了我们什么道理?(我们共有一个家,一家人要相亲相爱,团结和睦;我们的民族要自强不息,国家才能兴旺,家庭才能幸福)
10、幼儿根据图片复述故事。
11、操作活动:先让幼儿谈谈与外国朋友的感想,再根据幼儿差异让幼儿自由选择活动。
(1)绘画:我和外国朋友手拉手。
根据自己喜欢的外国朋友想象作画。
(2)装饰:我的外国朋友。
根据教具图片来装饰外国朋友的脸部特征。用蛋糕盘当脸、用黑、黄毛线做头发、蜡笔涂肤色。
(3)手工:我和外国朋友手拉手。
第一步:一张白纸一折四。
第二步:画连体人,先画上圆圆的头然后画两只手画到纸边,不画手指,以防剪断,最后画脚。
第三步:按把连体人剪下。第四步:用构线比、蜡笔装饰我与外国朋友。
12、完成的作品展示。
大班社会教案
随着现代工农业生产的迅速发展,废水、废气、废物、噪音正不断地侵袭着人类共同的家园――地球,保护环境,维护生态平衡,创建绿色家园已是大家唱响的主旋律。孩子们也不例外,成为了环保行动的小小主力军。为了更好地萌生幼儿的环保意识和环保行为,依托大班孩子的年龄特点,我专门设计了大班社会活动《地球,我们共同的家园》,力求从幼儿的生活经验和能力出发,运用录像、图片资料,让幼儿从视觉、听觉等不同角度直观形象地感知保护地球的重要性,帮助幼儿了解环境与人类生存的关系,引发幼儿争当环保小卫土的行为。
1.初步感知地球对人类和动植物生存的重要性,了解常见的地球灾难及产生的简单原因。
2.萌发环保意识,愿意为保护地球做力所能及的事情。
3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4.学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
1.课前布置幼儿收集有关地球灾难的故事、图片资料,并了解其形成简单的原因。
2.相关录像。
3.铅画纸、画笔。
一、地球人类和动植物的家
1.我们居住在什么星球上?(地球)
2.还有谁也住在地球上?(动物和植物)
小结:因为地球上有氧气、水、阳光,。特别适合人类的生存和动植物的生长,所以地球是我们共同家园,也是动物和植物的家。
二、地球的灾难及产生的原因
1.地球会生病吗?你知道的地球灾难有哪些?是什么原因造成的?
2.幼儿交流自己了解的相关经验。
3.观看录像。(有关环境污染;大量砍伐树木;森林发生火灾;一些益鸟被人们捕杀等)。
4.讨论:地球被破坏了,它会给我们带带来什么危害?(水土流失、地震、海啸、气温升高、空气污染等灾难)。
小结:由于人们不注意保护环境,乱伐树木,乱扔垃圾,排放废气,造成森林面积变小,水土流失、水体和空气被污染,使人和动植物的生存受到威胁。
三、让我们一起行动保护地球
1.看到地球上发生的灾难,你心里是怎么想的?
2.保护地球,我们小朋友可以为地球妈妈做些什么呢?
小结:从自己做起,节约资源,不乱扔垃圾,向周围的人宣传保护环境的重要性。
四、延伸活动
布置画展“我知道的地球灾难”、“保护地球,从我做起”。
让幼儿用画笔记录地球受破坏的情景,布置“地球的灾难”画展;把自己的环保行为画出来,向小朋友宣传,激励大家争当“环保小卫士”。
科学技术迅猛发展,增强了人类改造自然的能力,给人类社会带来空前的繁荣,然而,长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。保护环境就是要有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用,防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境要做好综合的治理,以创造出适合于人类生活、工作的环境,能让人民的生活更美好。通过向幼儿开展环境保护方面的教育,促使幼儿产生保护地球、保护环境的强烈愿望,他们纷纷表示要保护我们的地球,保护我们的家园,为保护环境尽一份自己的力量。
在教学中孩子们的反映由弱到强,高潮部分集中在集体讨论和观看录像环节,通过直观的观察了解,让幼儿受到了深深的触动,幼儿在活动中异常的活跃,也敢于发表自己的观点。可以看到由孩子们在活动中已经知道了要从自己开始,保护我们身边的环境了。同时,我还在网上下载了近期日本地震海啸的视频,这段视频非常有震撼力,让孩子能更深刻的体会到环境危机带给人们的灾难。
活动中我也发现教师必须具有广博的知识,多了解全球新闻,要不断的学习,不断的更新,这样才能真正指导幼儿的活动。
大班社会教案
1.进一步感受塑料制品给环境造成的严重污染,初步了解目前科学解决这种污染的方法。
2.增强环保意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.请一名专家作有关介绍。
2.有关解决塑料袋污染的vcd片。
一、进一步了解塑料袋在生活中的使用情况。
1.请幼儿把各自带来的塑料袋集中起来,感受塑料袋数量之多。
二、尝试运用绘画方式表现自己对塑料袋污染的担忧。(如塑料袋堆积如山的情形,地球被废弃的塑料袋“淹没”的景象,塑料袋污染环境的现象等。)
三、讨论减少塑料袋污染的方法。
1.塑料袋污染这么严重,有没有可以解决的办法?
2.当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时,请幼儿说说使用这些袋子有什么好处,为什么。(篮子结实耐用,且可清洗;纸袋携带方便,无污染,可回收再利用;布袋可清洗,可反复使用。)
3.目前我们无法做到禁止使用塑料袋,这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢?
4.教师小结:现在,环保部门主要采用两种处理方法,一种是把塑料袋埋在土里,但它会慢慢分解出一种有毒物质,破坏土壤和植物生长;另一种是把塑料袋烧掉,但与此同时会产生有毒气体,污染空气,损害人体健康。这两种方法都不理想。
四、向专家请教有关问题。
1.请幼儿大胆地向专家提问,请教有关塑料袋污染及其处理问题。
2.请专家结合vcd 片介绍目前科学解决塑料袋污染的方法:替代法和回收法。
3.教师小结:塑料袋会带来严重的污染,所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油,有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但这一工作较难进行。
本节课课堂效果较好,预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚,跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识,并树立了初步的环保意识。
大班《汽车城》教案
1、激发幼儿对汽车的兴趣,培养科学探究精神。
2、引导幼儿用自己的语言描述汽车主要特征及用途。
3、使幼儿认识各种各样的车,知道它们与人类的关系。
1、日常生活中带幼儿观察马路上的汽车。
2、用积木或插塑玩具搭建立交桥,师生共同收集的的汽车玩具,布置一个“汽车城”。
一、开始部分:
教师带领幼儿参观班里的“汽车城”,借此来培养幼儿对不同类型的车的兴趣。
二、基础部分:
1、教师请幼儿选择自己喜欢的车型,说说喜欢它的原因。
2、幼儿自由的摆弄各种车辆,熟悉车辆的名称和用途。
3、幼儿相互交流自己熟悉的汽车。
4、教师鼓励幼儿根据汽车的外型或功能进行分类,在分类活动中融合加减的数学教育内容。
5、教师引导幼儿发挥想象力设计新型的汽车。
三、结束部分:
教师与幼儿在音乐游戏《让座》的歌声中,教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽车。
大班社会教案
1、感受参加集体活动的快乐,了解怎样过生日及生日的意义。
2、通过吹蜡烛、赠送礼物、吃蛋糕、表演等活动,体会为他人过生日的快乐。
3、愿意参加集体活动,并能与大家共享快乐。
1、请每位小朋友回家与父母共同制作一件小礼物。
2、蛋糕、蜡烛、帽子。
3、学说一句祝福的话。
4、音乐磁带、生日歌。
1、教师出示一顶小帽子,引起幼儿兴趣。提问:
(1)猜猜看,老师要把帽子送给谁?为什么?
(2)今天是×××的生日,他又长大一岁了,让我们一起来为他祝贺生日,一起分享过生日的快乐。
2、教师和幼儿一起商量过生日的程序,并引导幼儿按程序开展活动。
(1)点燃蜡烛,大家唱《生日歌》。
(2)教师帮他们插上生日蜡烛,一边插,小朋友一边数,让幼儿知道几岁生日插几根蜡烛。
(3)点燃蜡烛,请过生日的小朋友许个愿。
(4)唱《生日歌》,让生日的小朋友吹蜡烛。
(5)赠送礼物,并用语言祝福过生日的小朋友。
2、老师赠送礼物,祝福他生日快乐,并对他提出希望,告诉他已经长大一岁了,要更加懂事,争取做个好孩子。
3、过生日的小朋友,讲一讲自己现在的心情和表示感谢的话。
4、分蛋糕,吃蛋糕。
3、表演节目,祝贺生日。
(1)过生日的小朋友表演节目,并邀请好朋友一起表演。
(2)小朋友表演(个人、小组都可以)。
(3)全班跳集体舞。
大班社会汽车城教案
1.使幼儿知道车辆的名称、简单的用途。
2.通过介绍许多有趣的汽车,扩大幼儿的知识面,激发幼儿的求知欲。
3.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿的想像力。
4.发展幼儿的观察比较能力。
5.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
1.幼儿自带或老师收集各种模型车。
2.各种汽车的图片八九张。
3.用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。
一、带幼儿进汽车城,引起幼儿的兴趣。
师:今天老师带小朋友到汽车城去玩,汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的,你们想去吗?(想)那我们出发吧!(进活动室)。
二、摆弄各种车辆,使幼儿知道车辆的名称及简单的用途。
1.幼儿自由摆弄各种汽车。
师:汽车城里这么多汽车,看看哪些汽车你们认识,还知道它的名字。
2.幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车的名称及简单的用途。
师:有些汽车连老师都不认识,请小朋友把自己带的汽车介绍一下,别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍。
三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点。
1.出示老爷车,幼儿观察。
师:这是什么汽车?
幼儿回答,教师总结:这是老爷车,这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的,现在没有了,它的速度很慢。
2.出示图片,向幼儿介绍最早的一种汽车。
师:老爷车还不是最早的车。你们看,这才是最早的汽车呢!像什么?像船一样可以在水中行驶的,人们帮它装上两个轮子,就可以在陆地上行驶了,它的速度更慢。
四、向幼儿介绍各种先进的、有趣的汽车,扩大幼儿知识面。
1.出示汽车图片九张,让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处。
师:这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用,你们猜猜这些车有什么用处?跟现在的车有什么不同?(尝试题)。
2.幼儿自己设计发明汽车。
五、活动延伸。
幼儿在活动角画自己发明设计的未来汽车。
根据大班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。幼儿表达方式比较贫乏,需要教师的暗示,启发,鼓励和引导。
大班社会教案
在以前,无论是县城还是农村,谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事,都要请一场皮影戏前来助兴,但据皮影艺人介绍,现在的年轻人没有人愿意学皮影戏,皮影艺术面临青黄不接,甚至失传的危险。组织这一活动,旨在让孩子们喜爱这一民间艺术,了解这一民间文化,激发幼儿热爱这一民间文化的情感。
1、通过欣赏,初步了解皮影戏,感受皮影戏的艺术特色,
2、利用乡土资源,产生热爱民间文化的情感。
联系皮影艺人来源表演。春节联欢晚会节目“俏夕阳”的碟片。
1、以手影导出活动。
教师:孩子们,看老师给你们做一个手影游戏
教师站在表演皮影戏节目的幕后边表演边问:这是什么?教师表演两三个手影让孩子们猜。激发孩子们对影子的兴趣。
教师小结,引出皮影戏表演。
2、请皮影戏艺人表演皮影戏“孙悟空三打白骨精”,幼儿欣赏。
教师提问:谁能告诉老师你们刚才看到的是什么表演?
幼儿回答后教师小结:这是我们一种民间戏剧,叫皮影戏。表演时,表演者站在白色幕后面,在很强的灯光映照下,一边操纵手中的戏曲人物,一边用当地流传的曲调唱出故事情节。
3、请出表演者,示意幼儿欢迎表演者。孩子们向表演者提出各种想知道的关于皮影戏的问题,皮影戏艺人回答孩子们的问题,让孩子们亲眼目睹表演者的表演。
4、幼儿尝试表演皮影戏,表演者教幼儿怎样使皮影动起来,并模仿学一两句唱曲。
5、幼儿到幕后尝试表演皮影戏。
6、欣赏春节晚会节目“俏夕阳”,尝试模仿表演者使自己的身体关节动起来。
幼儿在欢快的乐曲伴奏下,边动边走出活动室。
活动结束。
皮影戏是我们的文化遗产,是民族特色,为了不让这一遗产失传,让孩子们了解皮影戏,教师特邀请皮影戏的演唱师傅来现场表演,使孩子们深受感染,并与演唱师傅互动,更深刻地了解皮影戏,受到教育,同时也激发了孩子热爱民间文化的情感。
大班社会教案
1、知道人民币的特征和面值。
2、了解货币之间的换算关系。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。
一、认识人民币:
出示各种面值的人民币,让幼儿了解:人民币的特征(都有国徽);人民币的种类(纸币和硬币);人民币的面值及相应的汉字。
二、的换算关了解不同面值货币之间系:
1、幼儿展示各自带来的货币,并介绍自己带的10元人民币的组合。
2、出示纸币和硬币的分、角、元,介绍它们之间的换算关系。(10个1分等于1角,10个1角等于1元,10个1元等于10元。)
3、换算练习(教师或幼儿出题)
例:出示5角硬币,可以换几个一角?
出示10元纸币,可以换几张5元?几张2元?几张1元?
三、实践操作(游戏——“买玩具”):
出示一些贴有标价的玩具,请幼儿用自己带来的模拟买玩具。(最好每人能买到一个玩具。)
告诉幼儿这是游戏,买来的玩具可以玩一会儿,以后再用玩具换回自己的钱。(用玩具模拟买卖比较合适,这样幼儿买好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼儿不能吃和用,游戏的积极性会受影响。)
买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价,尝试进行货币的换算。
算错的顾客可以回到座位上继续思考,想好了再买。还可以提供一些可操作的货币,让幼儿边摆弄边思考,降低换算的难度。
要完成上述这些目标,是要依赖于学生丰富的.生活经验。对于“人民币”,我觉得学生应该是再熟悉不过了,对于它的用途,更不用我们去讲。所以在上本单元之前,以为会非常容易的,还曾想着压缩课时,但是开始之后,我才发现一切根本不是我所想的那样,原本3个课时的课,我足足用了一个星期,又复习了2天,直到今天还有相当一部分孩子迷迷糊糊。
这让我思考了许久,怎么会这样呢?《人民币的认识》学生掌握起来难度很大,每次教学总感觉效果不理想,在三年前的教学中早就领教过它的“看似容易实则很难”,所以在课前我充分进行了研读教材,精心设计教案,力求帮助孩子们轻松掌握本节课知识,觉得准备的比较充分了,但是上完课我还是感到不满意。
再次反思,发现根源可能在以下几方面:
1、教材与生活的脱节:在上第一堂课的时候,我让学生观察书上的插图,本以为那样可以更直观的让学生看到人民币。但由于我的疏忽,书上或练习题中的人民币有些是旧版的,而学生现在用的几乎是新版的人民币,所以对于旧版的不是很了解,当然我也准备了有关5套人民币的知识,可是只是匆匆认识,毕竟不是孩子们每天所见的,可效果不是很好,遇到旧版人民币的图时大多学生不认识,尤其是现在几乎不用的2元钱。还有孩子们年龄小,平时接触人民币机会少,他们对于人民币的认识可能只限于收几百元压岁钱,绝大部分还是家长保管,平时家长很少让孩子自己去买物品,偶尔买的也多限于一两元的小东西,接触较多的是5角和1元,其他的几乎很少接触,所以他们认识各种面值的人民币有难度,更不用说兑换人民币和买卖物品的计算,他们掌握起来更困难。
2、学具的缺乏使得学习成为纸上谈兵:考虑种种因素,害怕让学生带人民币带来不必要的麻烦,所以没有让孩子们带学具,致使学习这部分知识成了纸上谈兵,没有实际操作,完全是靠想象完成,效果当然不理想。
小百科:中华人民共和国的法定货币是人民币,中国人民银行是国家管理人民币的主管机关,负责人民币的设计、印制和发行。
大班社会教案
1、进一步感受交警工作的重要和辛苦,激发对交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手势信号的意思。
3、学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。
重点:学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。
难点:左转弯手势中的连续动作。
一、经验准备:
(一)请家长在接送幼儿的途中,引导幼儿观察交警指挥交通的手势。
(二)观看交警工作的实况录像。
(三)将交通指挥手势图投放在区域中,并了解幼儿已掌握的手势。
二、物质准备:
(一)教师身着交警制服,扮演女交警。
(二)交警在夏天和冬天指挥交通的录像;左转弯手势图;多媒体音乐。
(三)小交警帽人手一顶。
(四)交通手势图片四组。
一、导入教师扮演交警,由班里老师介绍出场,向幼儿问好。
二、展开
教师总结:我们工作的地方在马路上,最主要的工作就是指挥交通,保证道路畅通,让车辆安全行驶,防止交通事故的发生。
教师总结:对,不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦,但我们保证了道路通畅和人们的出行安全,心里也很快乐。
2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图,依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习,老师个别指导。
3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真,你们做一做,让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令,请幼儿做手势,并及时纠正、练习。
4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势,与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。
(四)跟音乐做律动
(2)教师示范律动,指导语:我按照小朋友安排的顺序把这些手势表演一遍。
(3)带领幼儿练习律动,指导语:我做的怎么样?你们想不想跟我一起试一试?
(4)利用换岗形式分组练习律动请幼儿戴好交警帽,指导语:好,小交警要上岗了。根据幼儿情况(如男小朋友需要进一步练习就请男孩先来站岗)请一组幼儿先来站岗,之后男女交警两队换岗。
(5)看交警大比武录像,进一步练习律动播放录像,指导语:你们觉得交警叔叔的动作怎么样?我们就像交警叔叔那样做一遍,比比谁的动作更准确,更有劲。
(6)向观众展示指导语:我觉得你们真像小交警,今天还来了很多老师,我们给老师们展示一下本领,让老师看看你们像不像真正的小交警。
总结:小交警表现都很棒!你们不光要学习交警不怕苦,不怕累,还要遵守交通规则,做一个文明的小市民。
三、结束游戏:《小司机》
指导语:现在我们来做《小司机》的游戏,请小朋友当小司机,你们一定要看我的手势来行驶,看哪位司机最遵守交通规则。
模拟交通指挥现场,(播放音乐)小司机握好方向盘,教师根据小司机的行驶动作(方向、快慢等)向幼儿发出不同手势信号。
活动自然结束。
引导幼儿进行角色游戏,轮流扮演小交警指挥交通。
大班社会教案
在信息飞速发展的今天,孩子们整天都会接触来自外界的各种信息,特别在现在丰富的广告世界中,人们都会借助广告宣传自己的商品,一些新鲜有趣的幽默广告,寓意深刻的公益广告,生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间,如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用,提高幼儿的模仿力和创造意识,教育幼儿不能乱贴广告,结合教纲精神,我认为要让幼儿成为活动的主导者,就必须从幼儿的兴趣入手,将幼儿的已有经验和原有经验结合起来,幼儿才能大胆的表现。
1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类;
2、引导幼儿模仿和创编有趣的广告语;
3、提高幼儿思维的灵活性和变通性,从而发展幼儿的社会性。
1、活动前请幼儿搜集各种广告资料;
3、排演情景表演剧,布置场景,幼儿扮演角色;
4、分组活动材料:
一组:油墨、母板、油滚子
二组:水彩笔、广告空白单
三组:水彩笔、空心字卡单
(一)导入活动
1、幼儿手拉手随音乐走入教室,开始智慧树游戏活动,教师和幼儿齐说口号(智慧树下智慧果,智慧树下你和我,智慧树下做游戏,欢乐多又多)。
2、情景表演引入主题
幼儿角色表演:(两位幼儿分别扮演小猴和小猪,他们大声的在招揽顾客前来购买自己的商品,小猴说出了每一种商品的特点和好处,而小猪只是大声的吆喝着)
(二)进行部分
1、情景表演后,教师提问。
教师:你们愿意购买谁的商品?为什么?
幼儿:我们愿意购买小猴的商品,因为小猴说出了每一种商品的特点和好处,我们买起来放心。
教师:小猪的商品一个也没有卖出去,谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员,帮助小猪推销商品)。
教师小结:刚才小猴宣传商品的.过程实际就叫做广告,通过广告宣传来宣传自己的商品,让更多的人了解这种商品的特点和作用。
2、教师不断引导,请幼儿说出自己见到的广告
教师:你们在生活中见过哪些商品有广告?
幼儿:汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……。
教师::在我们生活中,按照商品的不同出现了许多广告,(出示课件让幼儿欣赏各种广告)。
在我们生活中,有的广告特别大,多出现在街道和商场中,我们给它叫巨型广告,有的广告很小,例如报纸上的广告,虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。由于广告也有不同的宣传方式,有的通过电视宣传,我们叫它电视广告,有的通过传单形式宣传,我们把它叫传单示的广告,有的借助流动的汽车来做宣传,我们可以叫它流动广告。相反固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告,我们可以叫它固定广告。另外,由于广告的作用不同,我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边欣赏讲解每种广告的特性)。
1、教师引导提问不断深入主题活动
教师:你们在哪里见过各种各样的广告呢?
幼儿:我们在衣服、伞、扇子、马路旁、超市里见到过各种广告。
(教师出示实物让幼儿直观的观察)
教师总结:生活中我们随处都能见到广告,它和我们的生活紧密相连。
2、鼓励幼儿模仿说出一段广告词
(这个环节重点想给幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的机会。)
3、教师鼓励幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要朗朗上口,说明商品的名称和特点及作用)
(三)结束活动
教师总结和幼儿讨论,乱贴广告的危害,它影响了城市的环境卫生,也让许多人上当受骗(例如:有的人看到假广告后买了假药,生命受到了威胁。)教师教育幼儿看到假的广告后要及时把它清理干净。让广告发挥它的真正作用。
教师按幼儿的能力进行分组:
一组:设计广告衫,迎接六一的到来
二组:设计一则公益广告,教育幼儿保护环境
三组:设计一则传单广告,宣传我们的幼儿园
大班社会教案
1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力 。
2、 能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、 在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
1、 实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪
一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?
这半个西瓜皮看上去像什么?
那西瓜皮口朝下看上去又像什么
二、 对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的'西瓜皮 》故事吧!
幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再 讲述)
请个别小组讲述
鼓励小组间相互讲述。
大班社会教案
知道"人群中我和别人长得不一样,但也可以找到许多相同的地方。
运用按某一特征进行归类的方法学做游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
体验合作创编游戏的乐趣。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己
知道"人群中我和别人长得不一样,但也可以找到许多相同的地方。
运用按某一特征进行归类的方法学做游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
《迷迷转》课件一份;幼儿围成圆圈的照片教学课时:一课时(30分钟)
一、谈话,引起兴趣
师:上次我们都画了自画像,自画像中我和别人不一样的在哪里?(幼儿回答)师小结:原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方,这样大家才能区分出来你是谁了。
二、情景引入,观看课件,
(一)了解"迷迷转"游戏的玩法与规则:
1、师:昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏,你们想看吗?
2、(播放录像1:男孩子中间站)师提问:
这个游戏叫什么名字?
他们是怎么玩的?他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌?
听到说怎样的一句话时才站在中间的?这句话是谁说的?
(老师提升:当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后,女孩子才站在中间。)
3、(播放录像2:男孩子中间站)提问:这次我们听到发口令者发了什么样的口令?(男孩子中间站)
4、(播放录像3:背书包的中间站,口令先不说,幼儿猜好后再说)提问:猜猜这次发的是什么口令?我们一起来问问她好吗?(播放录像验证)师:原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方,然后才发了口令。
5、师:再来看看这一次,猜猜发口令者发的是什么口令?
找找他们还有哪些相同的地方?
三、幼儿玩"迷迷转"游戏
1.幼儿互相协商(游戏者与发口令者)然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令,而且口令尽量不一样。
2.幼儿反复进行游戏,体验同伴之间的相同处与不同之处。
四、活动延伸:
鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。
大班社会教案
1.了解一些弱势人群的需要,并知道帮助他们。
2.初步了解手语,知道手语的作用。
课件、音乐《幸福拍手歌》、图片一套、视频《千手观音》
一、看录像,引入活动
1.播放第一组图片,让幼儿观看。
引入:小朋友随音乐(幸福拍手歌)进入活动室
师:小朋友,看你们这么高兴、这么快活,多幸福呀!可是你们知不知道在我们的身边还生活着这样一群人:他们可能永远都看不见花儿的笑容,听不到鸟儿的歌声,还有的手没有了、脚没有了,他们的学习、生活都很艰难。今天老师就请小朋友来观看这样的一组画面。小朋友们,仔细观看(幼儿观看第一组残疾人的生活画面)。
师:小朋友,你们都看到了什么?
教师小结:刚才我们大家看到的是一组肢残人的生活画面。肢残人是没有手和脚,只能座在轮椅上的,那我们再来看一组残疾人的生活画面,让我们一起来看看。(教师打开盲人的生活画面)
2.播放第二组图片,让幼儿观看
师:刚才我们看的这一组是什么人的生活画面(幼儿回答)
师:为什么是盲人呢?谁先来说?(幼儿回答)
师:小朋友,看见了这些残疾人,你们心里有什么样的感受呢?
二、了解残疾人的生活,激发关爱残疾人的情感。(出示视频一个)
观看后提问:如果你在生活中遇到残疾人该怎么帮助他们?幼儿自由答。
三、用手语关爱聋哑人
1.引出手语
师:对,因为她听不到、也说不出来,只好用手做动作和别人沟通,这就是聋哑人说话的语言,叫做手语。
2.学习简单手语
师:小朋友,你们能看懂手语吗?老师做做看,你们来猜猜。(教师做几个手语,如你、你好、我、我爱你、谢谢、爸爸、妈妈等)
师:现在让我们小朋友也来学一学吧!(幼儿跟着老师学手语)
师:孩子们,你们学会了一些简单的手语动作,以后遇到聋哑人的时候,就可以用学来的手语来与他们对话了。
四、欣赏《千手观音》
小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,这些残疾人就不会太伤心了,通过努力与别人的帮助,好多残疾人还参加了我们的春节晚会:
1.《千手观音》的图片
师:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得非常好,她们真棒。
2.录像《千手观音》
五、《感恩的心》,学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。
小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们坚强与克服困难的精神值得我们学习,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们带着一颗感恩的心来感谢大家,感谢天下所有的好心人。
大班社会教案
1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难,激发幼儿愿意帮助别人的情感.
2、发展幼儿的想象力,积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具.
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
已录制好的片段、画纸、蜡笔等
(一)导入引起兴趣
1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?
2、幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片.
(二)观看录象、交流讨论
1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)
2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?
3、请幼儿体验看不见东西的感觉.(鼓励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走.)
4、观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?
5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)
6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)
(三)操作延伸
1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具.
2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难,可以怎样来帮助他们?
社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭、社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以希望工程的几组镜头,引发幼儿乐于助人的积极情感,将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多,你们看:(课件),你们回去后和爸爸妈妈一起商量,怎样帮助他们,好吗。
大班社会教案
1、通过故事内容,理解"合作"的意义,知道生活中处处有合作。
2、在游戏中积极参与协商、分工,提高与同伴合作的能力,体验合作的快乐。
1、经验准备:幼儿已经听过《南瓜汤》这个故事。
2、物质准备:故事《南瓜汤》图片、视频、纸杯、雪花片。
一、故事导入,理解合作的意义
1、出示图片1,引导幼儿回忆故事内容。
师:之前我们一起听了《南瓜汤》的故事,你们还记得吗?
2、出示图片2,理解合作的含义。
师:松鼠、鸭子和猫这三个好朋友,他们都做了哪些事情呢?
:原来南瓜汤之所以好喝,是因为这三个好朋友合作完成的。
3、观看视频,小动物是怎样合作的。
:小动物们通过合作,齐心协力,就能够战胜强大的敌人。
4、联系生活,说说自己有过哪些合作经验。
:有些事情,一个人做很难,几个人或很多人一起合作就变得轻松了。
二、纸杯游戏,实践操作,初步体验合作
要求:人手一个纸杯,六人一组合作将杯子垒成一个金字塔。
师:你觉得这个金字塔里面哪个杯子是不需要的?
:这六个杯子就代表了合作团队中的每一个人,在合作中每个人都很重要,缺一不可。
三、故事延续,经验梳理,合作中的出现矛盾怎么办
要点:合作中出现矛盾时,引导幼儿通过协商、分工提高合作能力。
1、出示图片3,三个好朋友怎么了?为什么争吵?
2、说一说你有什么好办法能够帮助他们解决矛盾。
:原来好朋友在合作中也会遇到矛盾,我们可以通过沟通,商量来解决。
四、搭建花园,经验提升,体验协商、分工合作的快乐
要求:请6个小朋友一组分工合作搭建花园。
1、出示建筑图纸,引导幼儿仔细观察。
2、引导幼儿分工明确,在规定的时间完成任务。
3、每组请一位小朋友介绍他们是怎样分工合作的。
:老师发现在刚才的合作中你们会商量、会分工,真不错,给自己一点掌声。
五、小朋友,你们发现了吗?在我们平时生活中、游戏中,有许多的事情是需要合作的,合作可以把本来复杂的事情变的简单,合作也可以让事情做的又快又好,只要大家同心协力,互相合作,什么事都难不倒我们 ,合作力量大,你们说对吗?好,那接下来我们一起回到班级里看一看,说不定正好有一些事情正在等着我们合作完成呢!
大班社会教案
每班2位教师,班主任负责带队组织活动,配班老师和保安负责协助。
1、知道马路上的常见的几种车辆,认识红绿灯和交通警察。
2、通过教师带幼儿亲自到马路上参观,了解常见车辆的功用和红绿灯的作用。
3、参观马路,注意安全,不离开大家。
1、选择并确定观察的地点。
2、安全教育
3、幼儿每人自带遮阳帽
一、开始部分
1、简单安全教育
(1)排好队,跟上前面小朋友,不在马路上乱跑。
二、基本部分
1、观察马路
仔细观察马路上的物品:站台、指路牌、标志牌、车等
教师边走边给幼儿进行讲解。
三、结束部分
1、回教室交流总结
2、幼儿将自己看到的画下来,布置主题墙中的一个版块《马路两边有些啥》。
大班社会教案
日常生活中我发现现在的幼儿在自我保护方面知识比较缺乏,成人的过渡保护是造成这种情况的重要原因,为了让幼儿体会社会生活,并结合近期我班正在开展的主题活动“小司机”,我预设了语言活动“马路上的斑马线”,因为在主题活动中我看到孩子们不但对各种各样的车辆非常感兴趣,而且对马路上的各种设施如红绿灯等也产生了兴趣,特别是马路上的斑马线,有的说这是人行道,有的说这是横道线……针对孩子们的兴趣点,我将通过有趣的故事,使幼儿认识了斑马线,明白了斑马线对行人安全的重要,让幼儿知道过马路要走斑马线。
1、了解斑马线的由来,知道过马路要走斑马线的基本常识。
2、初步具有交通安全的意识,自觉遵守交通规则。活动准备:课件《马路上的斑马线》
1、 游戏“小司机”。师幼共同扮演小司机,模仿小司机在马路上开车,忽然,老师说“停车”,重点提问:猜猜我们为什么要停车?小结:遇到红绿灯、汽车坏了、要加油等都需要停车,那么今天我们遇到了什么呢?让我们一起去看一看。
1、教师点击,呈现斑马线的图片。重点提问:这是什么?(鼓励幼儿大胆表达)小结:这是人行横道线,它还有一个很好听名字叫“斑马线”。
2、教师呈现斑马线和一张斑马的对照图片,重点提问:为什么叫它斑马线呢,它和斑马有什么相同的地方?为什么要在马路上画斑马线?我们一起来听一个有趣的故事吧!
1、教师播放课件,请幼儿分段欣赏故事。 重点提问:
(1)小动物碰到什么困难啦?
(2)请小朋友们为小动物们想想办法?
(3)后来谁帮助了他们?他是怎么帮的?
(4)猜猜来来往往的车辆看到他们会怎样?
我们在过马路时要走人行横道线(斑马线),才能保证过马路的安全。 附录: 故事:马路上的斑马线 有一群快乐的小伙伴,每天早上他们都要穿过小路,去幼儿园。后来,汽车。摩托车多了起来,小路不够宽了。大家一起动手,修了一条宽宽的马路。早上,小伙伴们走到宽宽的马路边,看着来来往往的车辆,吓得不敢过马路。这时,一匹斑马出来晨跑,路过这儿,说:"我来帮你们!"斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪,来来往往的车辆立刻发现了他们,主动放慢了速度。 树上的一只猴子看见了这一切。晚上,聪明的小猴子想出了一个好办法,他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。 第二天,来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度。这下好了,大家要过马路时先看清来往车辆,再通过斑马线,就一点儿也不害怕了。