制定活动方案时,需要考虑活动的时机和市场竞争情况,选择合适的时机和策略以增加活动的成功率。请继续往下看,这里有一些精彩的活动方案范文,希望能为你们的活动策划提供一些参考。
国学经典诵读活动方案
1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。
2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。
3、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生的情操,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书的兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的`语文水平和审美能力,提升学生语文素养。
采用各种方法诵读中华国学经典感受祖国语言的魅力。
理解古文的词义、含义,引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华,去其糟粕,培养学生初步的辩证思想,培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
1、组织全班学生在晨读时间诵读,并做到全程参与,学生全员参与。回家后,鼓励学生和家长诵读5分钟,充分利用零碎时间,多读多背,使优秀诗文诵背成为课外生活的一件乐事。
2、利用黑板报、手抄报、橱窗等多种形式,展示经典佳句,国学文化,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。
3、举行一次诵读擂台赛,评选班级“诵读大王”、“诵读能手”,以此激发学生们的诵读热情。
4、指导学生撰写经典诵读的体会和感受,评选优秀诵读日记,利用班级的墙上文化进行展示。
经典诵读,热爱祖国,传统文化,中国,弘扬。
国学经典诵读活动方案
营造浓厚的读书氛围,提升学生的人文素养,提高学校的办学品位,努力创建“书香校园”品牌特色,扎实推进《中华诵・国学经典诵读》课程的实施。
诵读中华经典美文,传承华夏文明古风
1、参赛对象:三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。
2、诵读内容:选自《中华诵・国学经典诵读》教材或经典古诗文(包括《三字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等)。
3、比赛形式:以集体诵读为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式,配乐表演与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐。但要注意,参赛形式以诵读为主,舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。每个节目的时间请控制在6分钟内,超时者取消参赛资格。
4、比赛时间:(待定)
5、比赛地点:(待定)
1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会,进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分,设立一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名,优秀奖若干名。
3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状,对获得一、二、三等奖的指导教师(每个节目1――2名)颁发奖状。
1、各校要集中精力,抓紧时间,扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、参赛时,必须有专人带队,全程负责学生安全。
3、未尽事宜,另行通知。
国学经典诵读活动方案
为了深入开展中华优秀传统文化教育,根据上级有关文件要求,我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
国学是中华民族的传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,我校特开展国学经典诵读比赛,让学生在活动中获得国学经典熏陶,提高文化水平和道德素质,增强民族自信心和自豪感,为打造“书香校园”奠定基础。
组长:
副组长:
成员:
1、活动时间和地点。
(1)、彩排时间:学前一至七班:4月27日(星期三)早上9:10。
一至六年级:4月27日(星期三)14:50。
(2)、正式比赛时间:20xx年4月29日14:00准时进行。
(3)、地点:学校操场。
2、活动内容及形式。
(1)、参赛对象:学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。
(2)、诵读内容:国学经典篇目。(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等,较长篇目可根据时间要求自行节选)。
(3)、比赛形式:以集体诵读为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式,也可辅以其他艺术表现形式,但舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。(每班节目表演时间3-5分钟。)。
根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个最高分,去掉一个最低分,以均分排名。分别设立:
学前班:两个一等奖、两个二等奖。
一年级组:一个一等奖、一个二等奖。
二年级组:一个一等奖、一个二等奖。
三年级组:一个一等奖、一个二等奖。
四年级组:一个一等奖、一个二等奖。
五六年级组:一个一等奖。
学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖,获奖的班级将给予物质奖励,班主任班务工作考核将适当加分。
1、评委组组长:
评委组成员:
2、分数统计组长:
3、舞台设计、会场策划:
舞台搭建和拆除负责人:
4、集队负责:
5、评分表制作、审稿:
6、舞台监督负责人:;成员:
7、主持指导:。
8、音响:;照相:;摄像:;话筒和舞台管理:
9、会场安全负责人:各班班主任。
10、奖状准备:
国学活动方案经典
进一步培养我们班同学们的爱国主义热情,更好地弘扬国学传统文化,呼唤人文精神,加强自身修养,营造活泼开放的班级文化,经班委会讨论决定开展“品鉴经典,传承文明”为主题的第二届“13汉语杯”国学知识大赛活动,具体内容如下:
一、活动背景及目的:
1.国学是中国五千年来各个民族共同积累的优秀中国文化的“学术”。以此为基本内容,通过选手的系列比赛,向同学们展示中国五千年的文化、历史、哲学、科技等学识,推广中国文化,弘扬传统文化知识,培养人们对国学的关注度,传播中国优秀的社会价值观。
2.汉语言文学专业是我校依托财经学科优势和财经人文背景,着力培养适应社会主义市场经济发展需求,既有扎实的中国语言文化功底,广博的世界文化知识素养,较强的文字写作能力,又了解现代社会经济管理相关知识,熟悉文化传播经营方式的复合型应用型人才的专业,举办国学知识竞赛符合本专业的专业特色,有助于同学学习中华优秀传统文化,补充国学常识,提高自身素质,增强文化底蕴。
3.活跃共青团基层组织生活,鼓励创新,繁荣校园文化,增强基层组织生活的凝聚力和育人作用,提高团员青年的综合素质,因此我们将以国学知识竞赛活动的形式作为“我们的团日,我们的风采”进行宣传和展示。
二、活动主题:品鉴经典,享受国学。
三、活动举办方:西南财经大学__级汉语言文学专业。
四、活动地点:b503。
五、活动时间:
1.宣传时间:11月15日——11月20日。
2.大赛时间:11月21号(本周日)晚上6点——8点。
六、参与人员:
主体:西南财经大学__级汉语言文学专业全体同学。
分为3个小组进行参赛,每组7~9人。
嘉宾兼评委:人文学院学生会代表及学院其他班级班委。
工作人员:主持人(兼多媒体操作)2名。
拍照摄影:1名。
会场安排1名。
七、活动开展策划:
1.前期宣传。
宣传期:__年11月15日至11月20日。
宣传方式:
1.在人人网班级主页、以及13汉语班群、微信中发布国学知识竞赛相关内容的通知。
2.制作请柬,联系和邀请人文学院团组织学生会代表以及学院其他班级班委前来参与。
2.正式开展:
本环节为颁奖活动,将颁发出以下奖项:
团体奖:国学知识大赛团体一等奖二等奖三等奖【再议】。
单项奖:风采奖1名。
欢乐奖1名。
酱油奖1名。
八、奖品设置:
团体奖:
一等奖:颁发一等奖奖状一张,每名同学将会获得精美便携笔记本一个。
二等奖:颁发二等奖奖状一张,每名同学将会获得美味巧克力一块。
三等奖:颁发三等奖奖状一张,每名同学将会获得棒棒糖一根。
单项奖:
相应奖状一张。
九、活动预算。
【暂且保密】。
十、活动结束。
1.拍照合影留念。
2、整理并清点相应物资。
3、清理活动教室桌椅和打扫卫生。
4、财务清单的结算及报销。
5.写新闻宣传稿件,进行后期制作。
国学经典诵读活动方案
西方人说:“二十一世纪是中国的世纪,中国文化的世纪。”,而国学知识在当代青年中日趋淡薄,这种现象让我们非常忧心。为继承和发扬国学,提高当代学生文化修养,培养大学生的综合能力,丰台区教委从20xx年9月起,在全区小学生中开展国学经典诵读活动,国学经典诵读已纳入到所有小学的课程里,有专门的课时、教材,并由具有一定古文功底的老师教授。在区、校的统一安排下,将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合,学校自20xx年9月起开展了国学经典诵读活动,将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体,让我国传统文化精髓浸润学生的心灵,不断提高师生文化素养。
1、开展国学经典诗文诵读活动,普及国学知识,传承中国传统文化精粹,让学生感悟优秀传统文化经典作品,使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养,弘扬文学艺术,营造文明高雅的校园文化氛围,丰富我校班级的校园文化生活。
2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操,培养审美能力,提高文化素养,提高学生的朗诵水平,培养学生对优秀文学作品的学习兴趣,帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。
3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质,培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。
4、用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行。在经典阅读中开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,让书香飘满校园,让学生享受读书的快乐,为学生的终身发展奠定基础。
(一)领导小组
校长、主任、大队辅导员
(二)讲课教师
各班班主任及副班主任
(三)学习人员
全校学生
1、从20xx年9月启动本活动,在1――6年级学生中全面推行。
2、以6年为一个周期,分年级指导读书,检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。
一年级:必读《三字经》选读《百家姓》
二年级:必读《弟子规》选读《声律启蒙》
三年级:必读《千字文》选读《二十四孝故事》
四年级:必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》
五年级:必读《孟子》选读四书《大学》《中庸》
六年级:必读《论语》选读《老子》《庄子》
1、组织教师定期学习学校读书活动计划、方案。
2、积极创造阅读条件。
(1)学校积极充实图书室的学生读物。图书室要面向学生和老师不断完善和规范图书的管理,对有条件的学生可进行网上阅读的指导。
(2)充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本,教师要积极带头读书、捐书并与学生一同分享读书的快乐。
(3)作好家校沟通、班级图书流通工作,主张学生向社会借书,向亲朋好友借书,来补充学校图书室的不足,保证学生有充足的读书资源。
3、合理安排阅读时间。
(1)每天早自习背诵本版所学国学内容。
(2)每周有一节国学课由班主任讲解国学内容。
(3)每周有一个午自习12:30――13:30由副班主任讲解国学内容。
4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长计划,建立读书成长卡,做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。
5、学生制定自己的读书目标和成长规划,开展阅读活动。
6、每个学生建立一本“读书成长册”,将读书活动中的精彩片断,好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书,参加读书活动的作品,奖状等记录下来,参加学校的评比活动。
1、每个学期各班及学校撰写总结。
2、学校制定展示评价方案,指定专人负责,找专门时间展示。
(1)进行国学的朗诵比赛。
(2)进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。
(3)学校以国学为内容开展专题活动。六一、艺术节、元旦联欢、家长开放日等契机。
(4)学校组织制作校园内国学宣传标语等。
(5)学生走进社区、走向社会宣传国学经典,弘扬民族文化。
3、评价
(1)每个学生制定自我评价表,教师评价,同学评价,家长评价等
(2)学校
进行班级国学学士,校级国学硕士、博士的评选,可根据年纪不同进行评选。例如班内评选国学学士,各年级均可评选,四年级以上方可评选国学硕士,学生毕业时可评选国学博士。
(3)进行手抄报,板报、朗诵等奖项评比。
国学经典诵读活动方案
1、开展“四个一”活动。
每日一读(每天利用早读或语文课时间集体诵读,时间不少于10分钟)。
每日一记(每日精选一篇经典诗文等,并要求学生背诵);。
每周一课(每周设一堂经典赏析课,由语文教师讲解国学经典,赏析诗词名篇)。
每月一赛(联合校每月组织一次经典诵读比赛,大力推进国学经典活动在校园的深入开展)。
“四个一活动”要长期坚持,各学校根据自己学校的特点往实里做,往深里做,使其更加丰富。
2、建设经典文化校园。
各学校要将具有积极教育意义的经典文化,以文字、图画、喷绘画的形式设置在墙壁上,有条件的学校可在绿地花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌,让师生们触目可及,在休闲娱乐之余,接受经典文化的熏陶和滋养,提升师生的文化修养。黑板报、宣传栏要根据时令季节或环境需要定期更换,不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面,营造浓郁的经典文化氛围。
1、诵读:以读经典、背经典为主要形式,让学生日有所诵,大量积累。
2、表演:以吟唱经典、演绎经典为主要形式,让学生感受、体验经典文化的魅力。
3、讲故事:了解与诗文创作以及作者相关的故事,通过再创作改变成有丰富内容、语言生动的故事,开展讲故事活动。
4、写作:在讲故事的基础上,仿照文包诗的形式进行写作;根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。
5、诗文绘画:根据诗文的内容和意境,进行创作性的诗配画。
6、诗文书法:以硬笔书法为主,有能力的学生可以以毛笔书法的形式,书写经典诗文。
第一阶段:活动准备阶段。
9月15日前,各学校制定系列活动的实施方案,各班制定详细的活动计划,全面启动此项活动。
第二阶段:活动开展阶段(9月15日—11月)。
利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。各学校定期举行成果展示、比赛等丰富多彩、形式多样的集体活动,培养学生兴趣、激发学生热情。
第三阶段:成果展示、比赛活动。
11月—12月,联合校每月统一组织举行一次比赛活动,形式可以为个人诵读、集体诵读、表演、写作、书法等。
1、加强领导,提高认识。诵读国学经典系列活动是提高学生语文素养,培养学生道德认知的有效载体之一。各学校要充分认识此次活动的意义,认真组织,制定方案,将活动搞得有声有色。
2、根据实际,自成特色。各学校要根据实际情况确定活动的内容、重点和方式,有针对性的开展好活动,突出提高学生综合素养这一重点,并形成自己的特色。
3、统筹安排,求真务实。各学校在实施过程中要坚持诵读活动与语文教学相结合,注重提高学生的语文素养;坚持诵读活动与“振兴阅读工程”相结合,进一步深化读书工程的实施;坚持课内课外相结合。
4、确保时间,形式多样。各学校在不增加学生过重负担的前提下,保证学生有充足的时间诵读经典,充分利用晨读、课外活动、双休日等开展集中和自主诵读活动。活动形式要多样,以活动促诵读,以活动促提高。教师(尤其语文教师)要做好指导工作,注重培养学生的诵读兴趣,提高诵读的质量。
5、联合校定期到各学校检查指导活动开展情况,搞好研讨交流,及时总结推广先进经验,确保此次活动扎实高效开展。
国学经典诵读活动方案
为了让孩子们阅读名家名篇,诵读千古美文,这已经成为大家公认的丰富学生人文素养,拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径,也成为新一轮课程改革的热点。通过背诵经典,让语言文字在儿童心底多一些积淀,多一些感悟,激起学生对中国文化的浓厚兴趣,培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
1、以经典诵读活动为契机,引领和推动我校读书活动的开展,努力营造书香校园,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
2、鼓励全校师生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,促进良好的个性和品质的形成。
3、培养学生读书兴趣,培养学生的注意力和记忆力,让学生以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养,促进小学生健康和谐发展。
4、通过诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
副组长:吴坤理(负责国学经典诵读的场地布置)。
成员:三、四年级各班班主任、语文老师。
三年级:从科组规定的内容中选五首诗。
四年级:《中华颂》。
国学经典诵读活动方案
为贯彻上级部门有关传统文化教育的精神,落实我校传统文化教育工作,形成浓烈的国学经典诵读氛围,引导学生读圣贤书,立君子品,做有德人,走成功路。组织开展“传统文化千人诵读”活动,弘扬传统文化精髓,增强人文素养,让诵读经典之风弥漫校园,使学生感受到民族文化的博大精深,从经典之作中吸取民族精神的源头活水,陶冶情操。
读圣贤书,立君子品,做有德人,走成功路,弘扬国学文化,打造书香校园。
1、传承国学文化,打造书香校园:通过国学经典诵读活动的开展,弘扬中华民族优秀文化,加深下一代对祖国五千年文化的知识、了解和吸收。
2、陶冶情操:通过国学经典诵读活动的开展,学生与圣贤为伍,与经典同行,潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、提高素养:通过国学经典诵读活动的开展,扩大阅读面,增加阅读量,增强语感,感受文言精华,奠定语文基础。
4、推进素质教育:通过国学经典诵读活动的开展,美化学生心灵,汲取知识营养,开发学生心智,使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
全体师生。
1、准备阶段(20xx年9月)
(1)拟定开展“传统文化千人诵读”活动方案,并制定专人负责开展活动,召开相关工作人员会议。
(2)培训主持人,制作示范朗读音频、视频
2、推广阶段(20xx年10月初)
(1)学校召开班主任会议,对活动进行全面部署。
(2)以班级为单位,在传统文化课、早读课、班会课全面开展国学经典诵读活动,营造人人能吟诵、班班读经典,让全校弥漫着浓浓的诵读国学经典之氛围。
3、试演阶段(20xx年10月中旬)
地点:学校大操场
4、演示阶段 (20xx年10月-11月)
地点:学校大操场
1、各教师,尤其班主任要充分认识此次活动的意义、目的和要求,认真做好活动各项准备、安排和实施工作,确保活动有序有效开展。
2、各级传统文化老师、班主任、语文老师要认真指导学生了练习诵读,熟读成诵,确保“传统文化千人诵读”活动的顺利开展。
《三字经》《论语》《唐诗宋词》
1、总策划:李思谦、张亮、胡杰、冉燕、高大梁
2、诵读指导:传统文化教师、全体班主任、语文老师
3、主持人:常喜 音乐、音频、视频制作:史从春、杜家鑫
4、场地布置:史从春、乔飞
(标语内容:宁陵县实验中学“弘扬国学文化、打造书香校园――传统千人诵读”活动)
国学经典诵读活动方案
为进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,引领我校学生通过诵读经典诗词,感受祖国传统文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质,努力营造浓郁的书香校园氛围,推进学校素质教育的更快发展。结合学校实际情况,制定我校国学经典诵读方案。
领导小组成员:组 长:龚国斌
副组长:李云 王斌
工作小组成员:组 长:向常云
副组长:袁友平黎瑞谦邱华芳王茜
组 员:各班主任及语文老师
为了在六年的时间里,让学生掌握最优秀的古诗文,我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则,分学段进行古诗文的诵读。诗包括《语文课程标准》规定的(除教材外)的诵读篇目经典诗词。
一年级学生背诵《三字经》
二年级学生背诵《弟子规》
三年级学生背诵《百家姓》
四年级学生背诵《增广贤文》
五年级学生诵读《千字文》
六年级学生诵读《古诗词必背》
1.从20xx年3月启动本活动,在1――5年级学生中全面推行。
2.以6年为一个周期,分年级指导读书,检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。
1.每学期组织教师定期进行一次学习学校读书活动计划、方案。
2.积极创造一切阅读条件。
1)班班建立一个图书阅览角。
2)班级图书角要达到至少每人一本,教师要积极带头读书,与学生一同分享读书的快乐。
3)作好家校沟通、班级图书流通工作,每学期做好一次家庭阅读调查。
3.合理安排阅读时间。
1)各班每周早读时间自行安排2次诵读。
2)早操后统一时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读,班级赛读等多种形式,让学生吟诵本周所出示的诵读任务。
4.引导、鼓励学生家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,拿出10分钟,与孩子一起学习,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。
1.检测方式
学校安排统一时间组织考级活动(每学期一次),颁发等级证书(如一年级上学期考级合格,等级为一级,依次类推,最高等级为12级),没拿到证书的孩子,背熟后,可以申请再次测试。
采取人人必检的方式,学校安排固定时间,由正副班主任老师同时进行。
2.在活动中展示,本学期可以进行经典诗文硬笔书法比赛、办手抄报、班级、年级、学校逐层举办诵读会活动等。
国学经典诵读活动方案
为传承和弘扬中华民族优秀传统文化。根据上级关于“经典诵读活动”的工作安排和相关要求,结合我校的实际,通过大力开展经典诵读活动,努力在学生中营造“读国学经典、学民族文化”的氛围,进一步弘扬中华民族的“仁、义、礼、智、信、忠、孝、节、勇、和”的优良传统美德,培养他们高尚情操,丰富中学生文化内涵,让传统经典文化带动中学生树立良好的世界观、人生观、价值观,推动社会和谐进步。
通过活动,进一步弘扬中华民族优秀传统文化,传承国学经典,培养中学生的民族精神和感恩意识,提升学生的人文素养和价值观,培养学生的读书兴趣,树立终身学习的观念。
1、各班要高度重视,班主任、语文科任要加强组织。
2、各班学生要认真配合,形成良好的读书氛围。
3、精心准备,迎接学校阶段检查及元旦举行的各项比赛。
(一)发起国学经典诵读的倡议(10月)
以11月份读书月为契机,由团委和语文组牵头组织,在全校发出“读圣贤书,做儒雅人”的倡议,大力倡导并号召全校师生加入学习中华优秀文化的行列,与圣贤为师,与经典同行。
(二)开展国学经典诵读“五个一”活动(11月)
国学经典诵读的“五个一”活动,即每日吟一则经典,每月读一本好书、写好一篇的心得体会、开展一次读书经验交流座谈会、听一次讲座活动。让学生在活动中学习,在学习中悟道。
(三)开展国学经典诵读等形式的比赛(12月)
围绕“庆元旦”的活动,结合国学经典诵读主题,开展以“诵经典、写经典、悟经典”为内容的各项比赛,形式包括诵读比赛、书法比赛、作文比赛等(具体形式待定),让学生感悟优秀传统文化,促进全体学生对民族文化的热爱,推动民族文化发展。让全体学生在诵读经典中陶冶情操,努力使我校学生成为知书达理的优秀人才。
烈山区赵集中学
国学经典诵读活动方案
为贯彻落实东明县教育局《关于印发东明县小学国学经典诵读活动实施方案的通知》,将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合,学校将开展国学经典诵读活动,将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体,让我国传统文化精髓浸润学生的心灵,不断提高师生文化素养。
让小学生进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,在师生中形成以先贤为楷模,勤勉学习,奋发有为,立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围,让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质,与小学作文教学个结合,不断提高学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。
1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文,吸取终生受益的知识精华,塑造健全的人格和优雅的气质,树立民族自尊心和自豪感,获得创造的智慧。
2、培养学生浓厚的阅读兴趣,在诵读中使低年级学生扩大识字量,在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯,逐步使学生能够出口成章、引经据典,形成良好的文化素养。
3、通过教师与学生共同诵读,全面提高师生的人文素养。
《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《小学生古诗文诵读》以及语文课程标准中推荐的优秀经典故事等。
1、组织领导
组 长:
副 组 长:
组 员:语文教研组全体教师 2、职责: 组长负责全校经典诵读的全面工作;副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查;组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动,以及活动安排与实落。
2、活动时间及方式
(1)每周安排一节语文活动课,每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典,鼓励学生利用节假日,社区互助组活动时间,坚持学习、诵读国学经典三十分钟。
(2)充分发挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读,熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵,里面的意思自会理解,对于一些典故和字的读音,教师要做适当指导。
(3)与学校的教育教学活动有机融合,创造性的开展丰富多彩的活动。学校已经申报了《国学经典诵读与小学作文教学的研究》子课题。因此,经典活动的开展要与课题的研究相结合,为课题的研究提供理论依据和实践材料。此外,充分利用儿童节、校园读书节、经典诵读比赛以及德育系列活动,力争使每个学生都有参与和展示的机会。
(4)开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,抽出一定时间,与孩子一起学习,“亲子诵读”,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。
3、活动展示
(1)大型集体诵读:以年级为单位整体展示,并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
(2)小型集体诵读展演:以班级为单位整体展示,并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
(3)小型诵读展演:以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式,展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。
(4)读书笔记展示:主要以学生习作为载体,展示读书心得,彰显人文教育。
诵国学经典活动方案
活动举办小学生诗歌朗诵比赛,通过比赛培养学生爱国主义情操,培养学生对诗词的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,激发学生的读书兴趣与热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。
二、吟诵诗词,书香校园。
三、
1、通过活动,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;
2、使学生借优秀诗歌朗读的平台,更新知识,发展智力,培养对诗词浓厚的兴趣。
六乙班所有学生。
1、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。参赛内容健康,积极向上,切合主题,适合少年儿童朗诵。从诗词内容、语言表达等方面综合评分。
2、参赛采取抽签为序。
3、参赛选手必须脱稿朗诵。
4、参赛选手必须用普通话朗诵。
5、选手朗诵时间为3――5分钟。
6、各班可在朗诵的'形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。
7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项;
2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌,并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的诗歌相互交流,并互相朗诵,作好准备;
4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委,并宣布优秀诗歌评选的标准;(也可请相关同学担任评委)
5、在班级中举行诗歌朗诵会,组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单;
6、请老师或学生给获奖的同学颁奖;
7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏;
8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对诗歌欣赏的感受。
辅导员讲话:书籍是人类进步的阶梯,是我们的朋友。让我们一起扑向书的海洋,让我们的教室溢满浓浓的书香,让我们的生活充满阅读的快乐!
国学经典诵读活动方案
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深。通过诵读活动,让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵,对于丰富学校德育内容,加强小学生思想道德建设和公民道德建设,培养学生的人文素养,具有重要的现实意义。经典文化内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
高中
一、二年级:《国学经典・高中阶段》(四川师范大学文学院、成都市教育科学研究所编写)
“诵读”即为“出声的读”,达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此,提出如下要求:
(一)保证诵读时间。每周语文辅导早读时间,每次用时不少于10分钟。开展语文课前一吟,熟读成诵的活动。做到“读而常吟之”,“学而时习之”。
(二)各班语文教师要根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每刊登一首诗,一句经典文句。学生在一周内反复诵读,并记忆。看谁读得好,记得牢,鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情。
(三)两个年级利用每周一节的阅读课安排经典诵读的指导和检查。
(四)布置家庭作业时,可以加入诵读内容。
(五)各班要办一期板报,装饰各班的后墙黑板。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。
(六)语文教师要不定期抽查学生,动员学生互动检查;表扬先进,鼓励后进;
(七)语文老师在4――12月的时间段里,有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用书法、诵读比赛功能,让学生在活动中诵读。
(八)语文教研组组织一次检测,开展经典诗篇朗诵会、经典书法展示等活动在规定时间内展示。
期末进行归纳汇总,把本期会背的内容分类、列一目录,上交各备课组。 期末评出 诵读先进班(平时的检查加上抽测,分段进行。)给予表扬奖励。
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诵国学经典活动方案
通过组织学生经典诵读比赛的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的'基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机,努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围,积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
2013年11月18日(第11周星期一)
各班教室
3―5年级全体学生
1.以班为单位参赛,要求全班学生参加,着装统一,整齐大方。
2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选,要求制作多媒体课件,尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。
1.邀请学校领导及相关老师组成评委会,根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2.根据比赛情况和现场评分,分年级设奖。
三年级:一等奖:3个 二等奖:3个
四年级:一等奖:2个 二等奖:3个
五年级:一等奖:2个 二等奖:2个
比赛采取100分制,其中:
a.作品内容(15分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义;
d.临场表现(30分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。
略。
诵国学经典活动方案
国学经典是中华传统文化的精华,为加强学生思想道德建设,学校将开展国学经典诵读活动,下面小编给大家介绍关于诵国学经典活动方案的相关资料,希望对您有所帮助。
一.指导思想:
中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。
二.活动目标:
(1)加强学生思想道德建设。通过诵读经典使学生明白做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。
(2)了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。
(3)培养同学的读书兴趣,提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。
三、诵读内容
1、《经典诵读读本》每生一本,共有三十多篇。
2、课内拓展。各班级根据语文教学的内容,适当增添相关经典诗文。
3、课外阅读。每班充分利用班级图书角内图书,丰富学生课外阅读活动。
四、活动时间
1、各实验班利用每日晨读,每节课前两分钟,每周二、四下午课前时间组织学生诵读(另:一、二年级每周各开设一节诵读课)。2、每日放学后,鼓励学生和家长诵读15分钟。
3、充分利用零碎时间,寻找机会让学生多读多背,不增加负担,使经典诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
五、活动措施:
(1)校内与校外相结合。校内主要由班主任、语文教师和班干负责,每天用一定的时间开展阅读活动;校外倡导家长积极参与“亲子共读”活动。以此为学生的诵读活动创造良好的氛围,同时提高家长的人文素养,推动社会的'进步。
(2)课内与课外相结合。加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读指点方法,培养兴趣,激发热情,引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域,欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶,学会对作品进行剖析和评价,将感性认识上升到理性认识,全面提高鉴赏能力。
(3)利用黑板报、手抄报等多形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。
20xx——20xx学年上学期月活动计划
九月:1、制定本学期课题组活动计划。
2、参加教研室组织的经典诵读课题活动。
3、各年级制定经典诵读活动计划。
4、各实验班按计划开展经典诵读活动。
5、9月13日各年级开展经典诵读大比拼活动。
十月:1、各实验班按计划进行经典诵读活动。
2、各年级开展“亲子诵读”活动。
3、10月31日开展5—6年级“亲子诵读”活动展示。
十一月:1、各实验班按计划进行经典诵读活动。
2、各年级开展“亲子诵读”活动。
3、11月14日进行3—4年级“亲子诵读”活动展示。
十二月:1、各实验班按计划进行经典诵读活动。
2、各年级开展“亲子诵读”活动。
3、12月26日开展1—2年级“亲子诵读”活动展示。
元月:1、1月9日活动总结,表彰优秀诵读家庭。
2、汇集资料,本学期课题活动情况总结。
一、比赛主题 :诵读中华经典,营造书香校园
二、比赛目的
通过组织学生经典诵读比赛的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机,努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围,积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、比赛时间 : 2013年11月18日(第11周星期一)
四、比赛地点 : 各班教室
五、比赛对象 : 3—5年级全体学生
六、参赛要求
1.以班为单位参赛,要求全班学生参加,着装统一,整齐大方。
2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选,要求制作多媒体课件,尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。
七、评奖办法
1.邀请学校领导及相关老师组成评委会,根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2.根据比赛情况和现场评分,分年级设奖。
三年级:一等奖:3个 二等奖:3个
四年级:一等奖:2个 二等奖:3个
五年级:一等奖:2个 二等奖:2个
八、评分标准
比赛采取100分制,其中:
a.作品内容(15分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义;
d.临场表现(30分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。
九、人员安排。
一、活动宗旨:
1、传承中华文化。通过诵读活动的开展,使学生感受到民族文化源远流长,儒家思想博大精深,从经典之作中去吸取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光。
2、陶冶性情品德。与圣贤为友,与经典同行,美心美文,嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化,培养开朗豁达的性情,自信自强的人格,和善诚信的品质。
3、推进素质教育。读经诵典,培育心灵,吸取营养,开发心智,使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高;丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想;营造儒雅高洁的校园文化。
二、活动领导小组:
组长:李波
副组长:刘家钰 张岚 张国云
成员:学校中层干部、各班班主任和全体语文教师
(语文教师为我校国学经典诵读辅导教师。各班班主任负责组织本班学生的经典诵读活动。)
三、活动时间:
1、活动筹划:2009年2月
2、活动实施:2009年3月——7月
四、活动内容:
2、诵读时间:每周班会课——班级诵读,每周升旗仪式——全校集体诵读,假期独立自读。
3、领诵人:班会课——班主任或指定同学
升旗仪式——语文组选送
4、实施快乐学习法。教师引导学生熟读,让学生在默读、轻声读、分组读、齐读,轮读,示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
5、营造氛围,走进校园,处处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏,让学生时时处处沐浴其中,得到熏陶、感染、浸润。
6、集体诵读安排:
7、成果展示:
(1)、《诵读国学经典资料汇编》
(2)、办一期有关的板报
(3)、学生撰写学习心得
(4)、书写国学经典书法作品
诵国学经典活动方案
为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育,弘扬民族优秀文化传统,让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统,提高个人语言文字表达能力和文化修养,特在全校范围内举办经典诵读大赛。
希望通过此次活动,让同学们认识到中华优秀文化传统的重要性,提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性,在全校范围内形成诵读中华传统的优良学风。
熟悉中华优秀文化传统,提高个人文化修养
传统经典和红色经典诗文朗诵
参赛对象1―8年级全体学生。
20xx年5月16日下午15:00开始
学校操场上
(1)比赛顺序在周四上午由政教处组织抽签决定,每班班长抽取。
(2)正式比赛时班级必须提前10分钟到场。
(3)若诵读需要配音乐,应提前将音频材料交于寇敏老师,并做好详细标明。
1、领导小组
组长:
副组长:
成员:
2、人员安排
(一)主持人:(负责学生主持)
(二)后勤:,负责音响设备,背景音乐的播放。
(三)算分及登最后得分人员:
(四)摄像:
(五)奖状:
(六)计时:王华(以5分钟为限)时间到举牌
(七)场地:唐华
(八)评委:
(点评)
小学组:一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名
中学组:一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名
本次比赛采用十分制进行评分,组织7名评委对每一位参赛选手进行打分,分别去掉一个最高分和一个最低分,然后将评委有效分相加除以有效分评委数,即为选手所得分。
国学经典活动方案
一、活动主题:
传承民族文化塑造国学精英。
中华传统文化——国学是民族精神的家园,三千年的深厚集淀,使得中华国学对于海内外炎黄子孙具有特殊的文化凝聚力、和感召力。
国学教育之目的在于重拾并整合优秀传统文化,使其得以系统地被传承和发扬,让更多的年轻人较为系统地学习国学知识基础,在成长时期就接受优秀传统文化影响,打下传统文化的烙印,使其走入社会后能根据各自不同的兴趣、爱好、特长、性格及社会机遇,更好地谋求独立发展,形成巨大的文化原创力。
2.通过国学夏令营活动让更多的青少年了解国学、认识国学,并通过旅行认识湖湘文化传承与发展的脉络。
3.倡导社会重视传统文化教育,增强民族自尊心、自豪感,培养孩子自立、自信、自强的精神;树立正确的价值观、人生观、世界观。
4.营造全社会都来重视支持未成年人思想道德建设的良好氛围,促进未成年人健康成长。
5.传地承传统文化、宏扬国学精神;。
6.塑造一批优秀传统文化精神的守护者。
三、活动背景:
国学是民族的东西,是我们民族千百年发展中集淀形成的,只有民族的才是世界的。民族文化必须保持相对的独立性。中国的传统文化面临着前所未有的生存和发展危机,国学作为一个独立的民族文化体系,已经支离破碎,但却任然滋养着十几亿炎黄子孙,足见其深厚的文化生命力和发展潜力。我们需要有自己的传统文化资源来继续滋养我们的子孙后代,所以我们就需要全社会对国学教育的关注,更需要国学教育夏令营这样的文化活动去实现这一目标。
我们知道,中国的佛、道、儒三家,为中华文化的三大支柱,而佛教、道教直到如今,都有一批教徒——用生命实践其文化精神的人,只有曾经为三教之首的儒家文化,却在新文化运动和文化革命中,作为旧的价值观念被扬弃,至今没有儒教传承基地和传承者,这是一场文化危机。“麦当劳”式的西方文化在入侵,“韩流”式的外来文化在涌入,传统美德正在淡忘、祖宗的价值观念正在丧失,如果我们的后代都淡泊了对文化、对民族的责任感,没有了文化自豪感,我们的社会还能前进吗?明天我们的民族性将在哪里寻找?恐怕只能在博物馆里面寻找了!
作为中华民族子孙,有责任和义务,去传承和发扬传统文化精神,并以此为荣。只有中国传统文化,与现代西方文化进行碰撞,有机结合,才能产生巨大的民族创造力。
国学教育,是在保持一种颇具民族特色的教育形式,这种书院式的教育形式的特点在于教学相对自由,透过施教人的言行,直接影响学人,能直接传承文化精神,有着现代学校教育所不具备的独特优势。
我们的宗旨不是去恢复传统儒教书院,而是将国学资源整合起来,让学生理解、认识、融会贯通。上国学课程是为了塑造一批实践传统精神、价值观念的年轻人,他们是传统文化和传统精神的传承者、守护者、创新者;我们必须培养具备传统精神的时代新人,而非迂腐守旧的无用之徒。
一个孩子的健康成长是一个家庭的最大利益所在,千万个未成年人的健康成长是国家兴旺发达的希望所在。当今国家的领导人非常重视传统文化和传统道德教育,尤其是今年提出要牢记“八荣八耻”,重塑民族荣辱观,我们认为这是国学复兴的一个大好契机。国学教育活动提供着给人的生命打上民族烙印的教养,每时每刻都在塑造着孩子们的心灵。所以,我们特组织此次活动,以此来推动传统文化教育的发展。
四、活动内容:
2.了解国学的精神,学习传统教学礼仪,以示国学之尊严与神圣;。
4.组织“国学仲夏夜”晚会。
五、活动地点:
岳麓书院、王船山故居、南岳衡山、曾国藩故里富厚堂、韶山毛泽东故居。
六、合作形式:
1.由政府某部门和电视台联合主办(提供媒体预热和全程跟踪报道、征文活动)。
2.湖南长沙惠通旅行社和常德风光旅行社共同承办(组织、策划、协调、联络)。
3.由某企业及活动涉及到的景区协办,并提供奖品。(可以邀请某企业冠名,就此次活动举办“xx”杯绘画、摄影、作文大赛,由该企业提供奖品,景区提供当地接待服务)。
协办单位利益:
2.提升景区文化内涵,尤其是把濒临“死亡”的文化变成“活”的文化,使得景区的文化元素将不但不会消磨,并将促使其具备恒久的文化魅力和品位。
3.办国学教育夏令营能够直接吸引许多客源,如文化朝圣者、修学者、交流者、好奇者、研究者等。
5.冠名或赞助单位可以享受媒体提供的广告宣传,宣传方案另由电视台出。
6.
七、具体活动时间:
2006年暑假期间。
八、旅行收获:
活动结束后,可以要求学员把这一次的.收获、体验、心得、感受整理成自己的作品(绘画、作文、摄影等),并作为一个留念,可向媒体推荐优秀作品、参加评比活动,赞助单位提供奖品。
九、经费的组成:
住宿:
门票:
用餐:
车费:
导游:
礼保:
成本合计:报价:
十、行程安排:
“麦当劳”式的西方文化在入侵,“韩流”式的外来文化在涌入,传统美德正在淡忘、祖宗的价值观念正在丧失,如果我们的后代都淡泊了对文化、对民族的责任感,没有了文化自豪感,我们的社会还能前进吗?明天我们民族的出路在哪里?我们的民族性将在哪里寻找?作为中华民族子孙,有责任和义务,去传承和发扬传统文化精神,并以此为荣。只有中国传统文化,与现代西方文化进行碰撞,有机结合,才能产生巨大的民族创造力。
2006’湖湘国学大讲堂夏令营。
岳麓怀古、船山寻梦、富厚堂沉思、韶山仰怀。
主办单位:湖南卫视******。
承办单位:湖南长沙**旅行社常德**旅行社。
协办单位:**景区**景点**公司。
一、行程安排:7月7日出发。
d1、整队出发,预备课:从国耻日说起。
今日讲授:《论民族文化与民族命运》住湖南师大学生公寓。
d2、走进真正的文化渊薮——岳麓书院,礼大成至圣先师――孔子,寻湖湘文化之根源。
今日讲授:《论岳麓书院与湖湘文化的关系》今日课程:《论语》精华住湖南师大学生公寓。
d3、马王堆下,三千前年的湘楚文化;桔子洲头,百年前的民族精魂。
上午学习《孟子》精华。中餐后远观桔子洲头,遥想青年毛泽东同志搏击湘江,凤华正茂的豪情。然后乘车往马王堆博物馆,学习和了解中国古代的智慧,以启迪我们对自己民族的热爱。晚上夜习,在老师讲授《论孟子的基本思想》精华。
今日讲授:《论孟子的基本思想》今日课程:《孟子》精华住湖南师大学生公寓。
d4、王船山故里,看湖南人把儒学推向一个历史的顶峰。
上午赴衡阳,参观王船山故里、船山书院遗址,了解王夫之的学术地位,在当地学校船山小学讲授《王夫之的生平及思想》,晚上学习《大学》精华。
今日讲授:《王夫之的生平及思想》今日课程:《大学》精华住衡山。
d5:衡山千古寿,南岳天下雄。
今日讲授:《中国传统文化中与宗教的关系》住衡山。
d6:曾国藩故里,看湖南湘军扭转乾坤。
赴曾国藩故里——富厚堂参观,了解曾国藩生平,下午学习《礼》精华,晚上学习《易》精华。
今日课程:《礼》精华、《易》精华住韶山。
d7:韶山,一个民族的骄子。
今日课程:《中庸》精华住湖南师大学生公寓。
d8:告别国学大讲堂。
上午结业考试。颁发《国学大讲堂结业证书》。同学们相互签字留言,互赠纪念品,结为学习和上进的互助1+1。给家人和同学购买礼物,下午返程。
二、服务标准:学生680元/人。
1、五天整餐——7早14正。住大学生公寓。
2、一套《四书五经》国学书本,儒学大师授课。
3、外出参观旅游和学习用车、保险费用。
4、夏令营的管理与指导费用。
三、本次夏令营特点:(每期夏令营200人)。
1、生活实行封闭式管理、学习采用私塾式授课。
2、注重开放式学习方法,培养同学与自然和社会的人际交往技巧。
3、采用大学模式,让同学提前熟悉和了解大学概念。
4、每期夏令营学习前十名由湖南师大签字授牌给予奖励。
5、请团员务必遵守时间观念,在指定的时间内活动。
国学经典诵读活动方案
二、活动目的。
国学经典是中华传统文化的精华。通过组织、开展国学经典诵读、表演活动,进一步弘扬优秀传统文化,让大家在诵读、表演中感悟国学经典的魅力,推动国学阅读,接受传统文化的感染和熏陶,提高自身文明及道德素养,修炼内在优雅气质。增强民族自信心和自豪感。同时铭记文化传承的'始祖――孔子。
三、主办单位:
协办单位:
支持单位:
五、活动时间。
20xx年9月22日(周六)14:30。
六、活动地点。
xx大酒店。
七、活动性质:公益活动。
八、活动要求及注意事项。
1、活动必须围绕“孔子诞辰”主题,紧扣“国学经典”主线,以名家名篇为主。每个节目时长不超6分钟,脱稿进行。
2、活动形式不限,可为国学经典材料朗诵,也可为国学经典相关礼仪表演,国学故事情景剧等。参与者可根据诗文内容特点及表达需要,选择配乐、伴舞,多种形式展现,使表演具有观赏性和艺术性,鼓励新颖和有创意的表现形式。节目由个人或组合自行创作、编排。
3、节目报送时间截止20xx年9月18日,经初步筛选后参加演出。
4、报名要求:为达到活动的艺术水准,报名人员需普通话规范、标准、流利,舞台表现能力较强。
5、参与人员及数量:自愿报名,自由组合,每个节目参与人数不超过8人。
6、纪律要求:节目入围后,所有演出人员联排时间不得以任何理由请假,不到者视为自动放弃。
7、活动费用:入围节目人员的服装、化妆、道具等费用自理。
国学经典活动方案
为了进一步激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习英语的积极性,加深对英语口语重要性的认识,丰富同学们的课余生活,为学生提供一个学习和交流英语的平台,展现自我的舞台,形成浓厚的`英语学习氛围,以促进共同进步,学校决定将于五月底开展“走向世界”第四届疯狂英语暨英语演讲比赛。现将有关事宜通知如下:
用英语点燃激情。
初20xx级、20xx级全体学生。
五月底,体育馆或体育场。
1、初20xx级:
活动形式:两个班级之间问答pk。
活动内容:一、五班,一单元听力材料;
二、三班,二单元听力材料;
三、四班,三单元听力材料;
六、七班,四单元听力材料。
展示时间:十分钟以内。
2、初20xx级:
活动形式:整个年级分男、女生两个团队进行对垒。
活动内容:课外文章:待定。
展示时间:六分钟以内。
3、各年级以班为单位全数参加疯狂英语展示活动。
1、初20xx级:。
比赛题目:mydream…。
2、初20xx级:。
比赛题目:ifi...,iwill…。
3、参赛对象;。
初一、初二各班选派一名选手参赛。
1、语言:发音准确、吐词清晰、语调流畅、语速适当(25分)。
2、内容:详实、立意较高、文笔流畅、积极向上(15分)。
3、临场表现:着装整洁、仪态端庄、表情自然、声情并茂(15分)。
4、时间:三分钟以内(5分)。
说明:本次比赛采用百分制,保留到小数点后一位,每位选手所得分数去掉一个最高分和一个最低分后的平均分即为该选手的最后得分。
比赛分年级设奖一、二、三等奖,初20xx级一等奖1名,二等奖2名、三等奖4名,初20xx级一等奖1名,二等奖3名、三等奖5名。
诵国学经典活动方案
中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育,使孩子终生受益,同时为全面落实新《课标》理念,展示我校课改实验的成果,促进学生语文素养的全面提升,结合我校工作计划的安排,将开展小学生经典美文诵读系列活动,意在把学生引入经典美文的海洋,让他们与高尚对话,与智慧碰撞,从而打下扎实、厚重的文学功底。
各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分,其中必备部分为《小学生语文读本》中“读读背背”的内容,选背部分由各年级语文教师参照《小学语文课程标准》中的小学必备篇目制定。
1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间,以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文,做少年君子”的思想宣传和教育,激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时,可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合,以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画,画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的.经典美文诵读能力。
2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表,如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等,结合学校的经典诵读评比过级活动,进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组,分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级,个人颁发经典美文等级证书。
3、利用学校广播站,开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛,也可以请学生进行古诗诵读展示。
4、选择适当时机,学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会,我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。学校将组织学生开展“诗文诵读节”,将学生的诵读成果予以展示和表彰。
5、积累诵读资料。在诵读过程中,要积累好实验的一系列过程性资料,如:学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等,以利于进一步开展诵读实验研究。
三月份
1、布置经典美文背诵材料,各班级按照各个年级段的要求进行诵读。
2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。
四月份
1、开展一次手抄报展示活动。诗配画、画题诗,各班以经典美文为主题,组织学生进行手抄报制作,学校组织一次手抄报展示活动,制作优秀的将公布在学校橱窗中。
2、以班级为单位组织一次经典美文诵读比赛活动,各个班级根据自己班级的特点,设计竞赛的项目,对优秀学生颁发“经典美文诵读小能手”的喜报。
五月份
1、开展经典美文考级竞赛活动,以各班级为单位,并颁发经典美文等级证书。
2、积极准备经典美文诵读比赛活动。
六月份
1、组织经典美文团体竞赛。以班级为单位进行经典美文诵读展示,优胜班级颁发证书。
2、学期课题研究的阶段小结,各项经典诵读资料整理归档。
诵国学经典活动方案
为弘扬中华民族的传统美德,丰富学生的.课余生活,提高学生的朗诵水平,培养孩子们懂得感恩的情感。我校在读书节开展以“感恩”为主题的诗歌朗诵活动,让孩子们在活动中体会感恩的涵义,从小学会感恩,净化心灵,在爱与被爱中刻苦学习,拼搏进取,以实际行动来回报父母、老师和社会,争做“智慧型学生”。
要求以纯音乐为背景朗诵诗歌。诗歌以感恩亲情、友情、师生情等美好生活为主要内容,鼓励原创作品。
一至六年级学生
1、每部作品参加人数1―5人。
2、作品自带光碟或他人伴奏。
3、每部作品限时3-5分钟。
以班级为单位组织报名,各班上报1部参赛作品,负责人:石慧老师。
1、比赛时间:
四至六年级3月19日(周二)下午2:15――3:20
一至三年级3月21日(周四)下午2:15――3:20
2、比赛地点:学校多功能大厅
主持人:xxx
评委:xxx
会场秩序维持:xxx
音响负责人:xxx
拍照:xxx
本次比赛计分采用百分制,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取得的平均分为最后得分。具体评分标准如下:
(一)朗诵内容50%:所选作品内容积极、健康,以主旋律题材为主;朗诵时间不超过5分钟。
(二)字音10%:普通话标准、流畅,音色优美、吐字清晰、声音洪亮,独诵、小组诵的和谐度、对诗中情味的掌握及展现。
(三)技巧20%:朗诵感情丰富,起伏处理到位,动作表情协调自然。形式新颖、令人耳目一新。
(四)个人、团队精神10%:包含个人精神面貌和整体默契以及各个队员的融入程度。
(五)脱稿10%:全文背诵。
三至六年级设一等奖两名,二等奖三名,三等奖七名。
一至三年级设一等奖两名,二等奖三名,三等奖七名。
诵国学经典活动方案
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,我们应培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。
读书是终生的事情,读书应重在平时。“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”的时代要求。读书对于学生来说,可以开拓他们的知识面,丰富他们的`课余生活及拓展写作的思路,培养学生的创新精神和实践能力,具有十分重要的意义。通过指导学生制定读书计划,培养学生读书的习惯,提高学生的读书能力;优化校园文化环境,促进学生素质和谐发展;努力构建学习型校园、学习型社区,通过读书活动,营造和谐的文化氛围。
诵经典,承传统
每日晨读,课间操前10分钟,中午阅读课
第一阶段:活动宣传、筹备阶段策划
1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。
班级办黑板报,完善班级图书角的建设,让班级充满读书氛围。
2、举行“读书节”开幕式。
第二阶段:组织实施
活动一:请每位学生带自己喜欢的书籍1-2本,建立班级小书库。
活动二:学生利用晨会课进行好书推荐,为学生选择心仪的书籍打下基础。
活动三:举行朗诵比赛,内容以书中的精彩片断为主。
活动四:学生通过阅读,选择感受最为深刻的书,撰写读书心得,并在晨会课上进行交流。
活动五:“家庭读书乐”亲子读书活动。请学生同家长阅读同一本书,互相交流心得,以此加深父母与孩子更进一步的沟通。
第三阶段:评比展示阶段
活动一:读书小博士评选:对学生阅读情况进行考查,考查方式以撰写读书心得为主,优胜者为“读书小博士”。
活动二:朗诵评比:优胜者为“读书小百灵”。
活动三:亲亲家庭评选:对学生与家长共读一本书进行考察,考察方式以书面演讲为主,优胜者为“亲亲家庭”。
活动四:评选出出借率较高的书,选出三本作为我班最畅销书,并奖励该提供的学生、六、活动要求:
1、班干部紧密配合,营造班级读书氛围。
2、图书角做好出借、还书工作。学生在看书时,能保护书面整洁,不破坏书。
国学经典诵读活动方案
通过组织学生经典诵读比赛的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机,努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围,积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
:20xx年11月18日(第11周星期一)。
:各班教室。
:3—5年级全体学生。
1.以班为单位参赛,要求全班学生参加,着装统一,整齐大方。
2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选,要求制作多媒体课件,尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。
1.邀请学校领导及相关老师组成评委会,根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2.根据比赛情况和现场评分,分年级设奖。
三年级:一等奖:3个二等奖:3个。
四年级:一等奖:2个二等奖:3个。
五年级:一等奖:2个二等奖:2个。
比赛采取100分制,其中:
a.作品内容(15分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义;。
d.临场表现(30分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。
评委:
统分:
摄影: