小班教案的评估与反思是教师不断提高自身教学能力的重要手段。小班教案范文中的教学资源丰富多样,能够充分激发学生的学习兴趣。
小班诗歌春天教案模板
小班教案:诗歌《晚上》小班教案:诗歌《晚上》目标:
1、感受诗歌中安静的气氛,体验诗句的优美、舒展。
2、理解诗歌内容,愿意用动作表现诗歌。准备:
1、
教学。
挂图,幼儿用书《晚上》。
2、自制配乐诗歌录音。过程:
1、出示图片,看看说说:
—“从图片中哪里看出来是晚上?”
鼓励幼儿积极观察图片,从图片的景色中寻找夜的感觉。
2、欣赏诗歌,理解内容:教师用儿歌中的语言提问:
—“晚上星星出来了,还有谁也出来了?”
“晚上马路上的灯亮了,还有谁家的灯也亮了?”
在幼儿回答时,教师可以重复念诗歌语句,以强化幼儿对儿歌的印象。帮助幼儿说清楚“也、亮”等字音,鼓励幼儿跟念诗句。
3、欣赏配乐诗歌,配动作表演。
诗歌春雨活动教案小班
一、根据动物不同的特点,了解它们在春雨中不同的表现。
师用儿歌中的语言进行小结。
师:“原来,小青蛙、小鸭、小鱼儿不怕雨,它们唱着歌、跳着舞、淋着雨,真快活。”
2、那小蚂蚁、小兔、小鸡它们喜欢春雨吗?
它们也喜欢春雨,可是它们害怕淋雨,为什么它们害怕淋雨呢?那怎么办呢?先让幼儿猜想。
师:“别着急,别着急,让我来帮助它们,我为它们准备了蘑菇伞、树叶伞、花瓣伞,请你根据它们的大小帮它们选择一顶合适的伞。”
当幼儿为小动物选择好合适的伞后,教师用儿歌的语言进行表述。
二、运用投影仪,让孩子完整地欣赏儿歌,感受春雨带来的快乐气氛。
师:“你们喜欢春雨吗?那你们到春雨中去玩的时候,该学哪些小动物?为什么?”提醒幼儿要学会保护自己。
三、讨论。
师:“除了小动物,我们小朋友喜欢春雨以外,还有谁喜欢春雨呢?”让孩子初步了解植物的生长也离不开春雨。教师可以现场将幼儿选择的图片用诗歌的语言来表述。
下春雨了,滴答滴答,小兔打着一把蘑菇伞。
下春雨了,滴答滴答,小鸡打着一把树叶伞。
下春雨了,滴答滴答,小蚂蚁打着一把花瓣伞。
下春雨了,滴答滴答,小青蛙“呱呱呱”唱着歌,淋着雨,真快活。
下春雨了,滴答滴答,小鸭子“呷呷呷”唱着歌,淋着雨,真快活。
下春雨了,滴答滴答,小鱼儿游来游去,跳着舞,淋着雨,真快活。
评课:
《下春雨了》这首诗歌的内容主要以动物在春雨中的不同的活动分为两段,小兔、小鸡、小蚂蚁怕淋雨,它们需要伞,小鸭、小青蛙、小鱼儿本身就生活在水里,所以喜欢雨水,不怕淋雨,。作者通过动物形象,形象地简单地描述让孩子们感受春雨所带来的快乐气氛。
我之所以选择《下春雨了》作为本次活动的教材,主要考虑到现在的季节正好是春天,近期经常下春雨,孩子们有一定的感受,而且,孩子的天性喜欢下雨,他们喜欢在雨中嬉戏,感受雨水带给他们的快乐。
活动流程:主要分成三步:理解——欣赏——迁移。
一、根据动物不同的特点,了解它们在春雨中不同的表现。这里教师主要采用活动式的教具,将诗歌的内容分解化了,通过教师的提问和孩子的操作,以及教师用儿歌的语言进行小结,带给孩子初步的感受。
二、运用投影仪,让孩子完整地欣赏儿歌,感受春雨带来的快乐气氛。
使用投影仪操作减少了教师口手并用,能让孩子结合图片欣赏到完整的诗歌内容。这里教师结合实际注重了对幼儿自我保护的教育。
师:“你们喜欢春雨吗?那你们到春雨中去玩的时候,该学哪些小动物?为什么?”提醒幼儿要学会保护自己。
三讨论:让孩子初步了解植物的生长也离不开春雨。教师可以现场将幼儿选择的图片用诗歌的语言来表述。
我对这个活动设计的思考:
1、活动内容的选择能结合现在的主题活动与季节,有一定的适宜性。
2、采用图示分解法能很好地帮助幼儿理解诗歌内容,同时又注重给孩子完整的欣赏,使之感受语言的丰富和优美。
3、能借助动物的形象适时地对孩子进行自我保护的教育以及互相帮助的.情感引导。
活动目标:
1、通过欣赏诗歌,初步了解下春雨时,小动物不同的活动,感受春雨带来的快乐气氛。
2、让孩子初步了解植物的生长也离不开春雨。
活动重难点:
1、重点:通过欣赏诗歌,初步了解下春雨时,小动物不同的活动,感受春雨带来的快乐气氛。
2、难点:根据动物不同的特点,了解它们在春雨中不同的活动。
小班语言诗歌小船教案
1、引导幼儿理解作品,知道故事中的主要人物和情节。
2、用语言表达故事,引导和启发幼儿想象,鼓励幼儿大胆表现。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
1、熟悉故事。
2、桌面教具:小侧面画"三节藕船",船头处画上青蛙;紫茄子船,船头上画上;弯弯的香蕉船,船头处画上小鸡(画背面用物块粘牢并能立放在桌面上),情景物等;相应的单幅画。
3、丰富幼儿有关的生活经验和知识,拓展幼儿思维。
4、接触学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。
一、引导谈话,感知童话。
1、教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。
2、提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?它们开的什么船?它们来到河对岸草地上干什么?玩了一会儿,大家肚子饿了,最后大家想出了什么办法?(在提问的过程中学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐)。
二、归纳故事主题和结构。
1、教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事,以便加深对故事的印象,从而理解和归纳主题及结构。
2、提问加深:故事的名字叫什么?青蛙开着什么船?开着什么船?小鸡开着什么船?并组织幼儿讨论:青蛙、、小鸡过河为什么要乘船?故事里哪些动物不用乘船?假如你是小动物,你会怎样过河?请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。
三、表演游戏,提升内涵。
1、引导幼儿将这个故事来表演,激发幼儿的表演欲望。
2、选幼儿分别扮演角色,其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。
3、启发式提问:你们扮演小动物后觉得它们团结吗?有没有吵架呀?它们玩得开心吗?。(鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱,有事要商量,不和别人争抢或吵闹。)。
活动延伸:绘画"我帮动物来过河"。
附:童话《开小船》。
动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船,圆圆的.荷叶做了风帆。
开来的是紫紫的茄子船,这只小船光光滑滑。
小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船,弯弯的香蕉船摇摇晃晃。
白鹅和黄鹅在前面领路,大家划呀划,终于划到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀,大家都觉得肚子饿了,这可怎么办呢?
青蛙推来了大甜藕,拉来了紫茄子,小鸡拖来黄香蕉,快快乐乐吃起来。
在本次活动中,我把表达和表现有机的结合,为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境,树立以“儿童发展为主体”的理念,尊重孩子。且爱动是孩子的天性,我根据幼儿思维的特点,组织了角色游戏活动,通过角色分配,增强了幼儿之间的合作意识,力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中,幼儿有的只是在玩,但是他同样也感受着语言的氛围,活动时场面是活泼的、愉快的,气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快,抑制了孩子的活动兴趣,还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾,我想只要自己不断地学习,不断地请教,不断的反思,自己一定能更快地进步,更快的成长。加油吧!
诗歌春雨活动教案小班
1、通过欣赏诗歌,初步了解下春雨时,小动物不同的活动,感受春雨带来的快乐气氛。
2、理解诗歌内容,喜欢学习诗歌中的语言。
3、能根据图片补充诗歌内容,大胆表演诗歌。
图片(小兔、小蚂蚁、小鸡、小青蛙、小鸭子)各一,动物头饰若干。蘑菇伞、花瓣伞、树叶伞,伴奏音乐、背景图。
(一)出示春雨的画面,完整欣赏诗歌。
1、导入:今天老师带来了一幅很美的春天图画,你们看到了什么?(引导幼儿说出春雨)。
2、引出诗歌。
师:下春雨了,小动物们会表现怎么样呢?我们一起来听听诗歌《下春雨了》小朋友们竖起小耳朵,仔细听诗歌里面有谁?它们在干什么?(教师配乐完整的朗诵诗歌)。
师:诗歌里面有哪些小动物呢?它们在干什么?
(二)结合图片,帮助幼儿理解诗歌内容,学习诗歌,感受诗歌意境美。
1、教师一一出示图片,分段理解诗歌,用诗歌里的语言进行归纳总结。
1)师:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小兔子在干什么?
教师带领幼儿念第一句诗歌。
2)师:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小鸡在干什么?
教师带领幼儿念第二句诗歌。
3)师:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小蚂蚁在干什么?
教师带领幼儿念第三句诗歌。
4)师:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小青蛙在干什么?
教师带领幼儿念第四句诗歌。
(教师依次类推引导幼儿理解学习诗歌。)。
2、教师引导幼儿完整的念诗歌。
师:诗歌真美,那我们一起用快乐的心情、最美的声音念一念这首诗歌。(念第一遍)。
教师带领幼儿第二遍念诗歌。
师:(教师鼓励幼儿)小朋友们真棒!我们跟着好听的音乐来表演这首诗歌。
3、让幼儿比较前三个小动物和后三个小动物的不同之处。
提问:为什么小兔、小鸡、小蚂蚁打了伞?为什么小青蛙、小鸭子、小鱼不用打伞?
(三)分角色来朗诵诗歌。(配教发放头饰)。
1)请6名幼儿分角色表演诗歌。(教师要提出要求)。
2)幼儿结合音乐集体表演诗歌,用优美、带有节奏感的声音朗诵诗歌,体验诗歌中表达的快乐情绪。
小班语言诗歌小船教案
1、帮助幼儿理解诗歌内容,丰富词汇:红色的小船,黄色的小船······。
2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。
3、感受诗歌的画面美和语言美,愿意有感情的朗诵诗歌。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
ppt课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。
一、以游戏的形式引出颜色。
二、出示课件,引导幼儿看图说话,并能说出诗歌内容。
1、引导幼儿说:红色的小船,黄色的帆。
2、引导幼儿说:黄色的小船,绿色的帆。
3、引导幼儿说:绿色的小船,蓝色的帆。
4、引导幼儿说:蓝色的小船,紫色的帆。
5、引导幼儿说:紫色的小船,白色的帆。
6、引导幼儿说:白色的小船,红色的帆。
7、引导幼儿说:美丽的小船,美丽的帆。
三、操作活动《美丽的小船》,在幼儿操作时播放诗歌《小船》
幼儿操作环节,教师巡回指导。(播放诗歌《小船》,引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌)
四、欣赏作品:请小朋友把你的'作品放到展示区,组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。
在本次活动中,我把表达和表现有机的结合,为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境,树立以“儿童发展为主体”的理念,尊重孩子。且爱动是孩子的天性,我根据幼儿思维的特点,组织了角色游戏活动,通过角色分配,增强了幼儿之间的合作意识,力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中,幼儿有的只是在玩,但是他同样也感受着语言的氛围,活动时场面是活泼的、愉快的,气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快,抑制了孩子的活动兴趣,还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾,我想只要自己不断地学习,不断地请教,不断的反思,自己一定能更快地进步,更快的成长。加油吧!
小班语言教案诗歌:谁最羞小班语言教案诗歌我爱我家
活动重难点:
1、重点:通过欣赏诗歌,初步了解不同颜色、味道、软硬糖果,感受糖果带给孩子不同味觉感受。
2、难点:根据糖果不同的特点,尝试创编。
活动目标:
1、帮助幼儿理解诗歌的内容,体会诗中糖果的美味感受。
2、愿意用语言表达自己的发现和感受。
3、引导幼儿仿编诗歌,学会用“有的……有的……”句型。
活动准备:
1、课件《甜甜的糖果》、各种糖果及糖果盒。
2、课前教幼儿积累丰富描述糖果的语言。
3、描述糖果的挂图或卡片。
活动过程:
一、猜一猜、看一看,初步感知糖果的特征(形状、软硬、颜色、味道等)。
1、出示糖果盒,请幼儿猜猜盒子里面有什么?
2、请小朋友摸一摸盒子里面的糖果,并介绍一下自己摸到的糖果?
师:张老师也给你们带来了好多糖果宝宝,请小朋友到糖果盒里面摸出一粒糖,说一说你摸到的糖果是什么样子的?我们一起来看看吧!
二、看一看、念一念,引导幼儿说说糖果的特征(形状、软硬、颜色、味道等)。
1、播放课件,请幼儿欣赏诗歌;
2、请幼儿说说在诗歌里听到了什么?老师出示相应的图片;
师:原来糖果有的长、有的圆、有的硬、有的软。舌尖儿轻轻舔过去,红红的草莓糖,好甜,黄黄的橘子糖,好酸,红、黄、蓝、绿五彩糖。
3、看图片和老师一起念诗歌;
三、想一想、说一说;
1、强调“有的……有的…”句型,让幼儿学说诗歌中的话;
师:小朋友,因为糖果颜色、形状、味道的不同,所以用了有的,有的,说明糖果的种类很多,你还看到过那些颜色、味道的糖果,试着来说一说好吗?(老师帮助整理)。
2、老师根据手中的糖果,进行示范创编;
师:现在张老师手里有一些糖,请小朋友来说说这些糖是什么样的?
老师示范创编内容:我有一大把甜甜的糖果,有的方、有的长、有的红、有的黄。
3、幼儿进行自由的创编,巩固新句型。
四、尝一尝、乐一乐;
师:刚才我们学了一首好听的诗歌,现在就请宝宝们来品尝一下,下课后你可以和客人老师或同伴说说你品尝的糖食什么样子,什么味道。
师:刚才我们学了一首好听的儿歌,现在就请小朋友来品尝一下,下课后你可以和老师或者同伴说说你的糖是什么样子,什么味道的。
附诗歌:甜甜的糖果。
我有一大把糖果,
有的长、有的圆、(形状)。
有的硬、有的软。(口感)。
舌尖轻轻舔过去,
红红的草莓糖,好甜。(味觉)。
黄黄的橘子糖,好酸,
红黄蓝绿五彩糖。(颜色)。
活动背景:
跟据小班幼儿精神不集中、坐不住并且没有良好的倾听习惯的特点我选择了诗歌《甜甜的糖果》,为了让小班幼儿更好的理解诗歌内容,熟悉诗歌后尝试诗歌的创编我设计了本次活动。
活动意图:
对小班幼儿而言,《甜甜的糖果》诗歌欣赏活动不可能是对诗歌内容的单纯的解读,诗歌欣赏前的体验和感知铺垫更为重要,也必不可少。本次活动正是基于这样的认识,在设计本次诗歌欣赏活动时,我将重点放在调动小班幼儿参与和丰富他们体验、感知上力图和幼儿相互互动和呼应的活动效果。
我活动流程主要分成三步:欣赏——理解——学句型“有的———有的”。
1、我采用ppt课件图示分解方式为幼儿创设了一个生动形象的情景,能很好地帮助幼儿更快的熟悉、理解诗歌内容,从而感受诗歌语言的丰富并激发幼儿能用各自不同的表达方式大胆表达为后续诗歌创编产生强烈的兴趣。
2、这个活动设计中,我设计了多种途径和多种方式的互动机会,如在活动开始时的出示实物“糖果罐子、糖果”,能让幼儿产生好奇和兴趣,调动他们的积极参与活动的热情同时,对《甜甜的糖果》诗歌产生浓厚的兴趣,促进幼儿在活动中积极思考、敏锐的去观察和发现。再如,“想一想说一说”环节的“有的———有的”句型让幼儿学会说的目的,我再次拿出糖果巩固新句型为了让幼儿自己能够会说有的——有的。
3、根据糖果不同的特点,了解它们形状、颜色、味道、软硬不同的表现基础上,这里主要采用活动式的卡片,将诗歌的内容分解化了,通过教师和孩子互动,以及用诗歌的语言进行小结讲述,关注幼儿初步对诗歌感受,也是为幼儿构建了能发挥自身语言机会和平台。
教师反思:
在这个活动中,孩子们平时喜欢吃糖果,也对糖果比较熟悉,在通过各种方式让孩子们感知糖果的特征,让孩子们更好的欣赏诗歌的内容。
感知;在和孩子们互动的过程中,我让孩子们看一看、摸一摸、说一说方式让幼儿知道糖果形状、颜色、味道的不同,虽然小班孩子语言词汇不如中班、大班的那样的丰富,但是小朋友在老师引导下可以说出长、圆等词汇。
改进措施:
1、在事先的准备上,装糖果的袋子还要神秘一些,让宝宝们伸进布袋子里面摸摸,容易激发孩子对糖果的表达欲望。
2、教师还要多给孩子表达的机会,重视个别在集体中表现。
幼儿小班语言诗歌教案
家是幼儿最熟悉的地方,在小班进行主题活动“我的家”时,我们发现孩子们对自己的家总有说不完的话。有的孩子还对自己喜欢的小动物的家产生了兴趣。为了进一步萌发幼儿对家的热爱,培养幼儿对小动物的热爱之情,我们组织了一节“找家”的语言活动。以此为幼儿提供了探索动物奥秘的机会。
2、学习用词汇:清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。
3、激发幼儿探索动物秘密的兴趣,了解动物居住的地方。
1、根据诗歌的内容设计一个精美的动画课件。
2、场地布置:四幅不同动物的家场景,表示动物的家。
3、动物头饰,磁带一盘,实物胸饰(小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫、与幼儿人数相等)。
1、谈话导入:说一说我的家。
师:小朋友!我们都有一个温暖的家,那你的家住在哪里?谁来说一说?
幼:我的家住在xx小区……。
师:每一个小朋友都有一个幸福的家,让我们一起朗诵《我有一个幸福的家》吧!
师幼共同朗诵儿歌:我有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,还有我这个小娃娃,亲亲热热在一起,我们都爱这个家。
2、帮小动物找家。
(1)幼儿说一说小动物的家。
师:孩子们!有一群我们最喜欢的小动物没有找到家,你们看它们是谁?(师采用直接出示(蚯蚓)或模仿小动物的样子(小鱼、小鸟)或猜谜(熊猫)出示相应的小动物课件:小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。
师:小朋友!这些小动物都不知道自己的家住在哪里?你们能不能告诉这些小动物呢?
幼1:小鱼、小鱼,告诉你,小河是你的家……。
幼2:蚯蚓、蚯蚓,告诉你,泥土是你的家……。
(2)整体欣赏无声课件。
师:让我们看一看你们说的对不对呢?请看!(欣赏无声课件)。
3、看课件:幼儿运用词汇表述小动物的家。
(1)课件一:小鱼的家。
师:小朋友!你们看小河的水怎么样?(清清的……)清清的河水是谁的家(小鱼的家)(教师在幼儿回答后,要有重点地引导用儿歌中话来说:小鱼、小鱼告诉你,清清的小河是你的家)。
(2)课件二:绿绿的树林。
师:小朋友看树林是什么样的?(绿绿的……)绿绿的树林是谁的家?(小鸟)学小鸟飞的动作。(小鸟、小鸟告诉你,绿绿的树林是你的家)。
(3)课件三:黑黑的泥土”
师:蚯蚓的家在泥土里,泥土是什么样的?(黑黑的……)那我们一起来告诉蚯蚓:蚯蚓、蚯蚓告诉你,黑黑的泥土是你的家。
(4)课件四:高高的竹林。
师:你们看这竹林是什么样的呢?(高高的……)高高的竹林是谁的家?(熊猫的家)(熊猫、熊猫告诉你,高高的竹林是你的家)。
4、运用课件学习诗歌。
(1)整体感受诗歌。(师配上无声课件有感情地朗诵诗歌)。
(3)采用游戏的方式学诗歌。
a、分成四组念诗歌。
b、游戏:小动物找家。
介绍游戏的方法:幼儿自由选择动物的胸饰,场内布置四种动物的家,听音乐幼儿做不同动物的动作,当音乐一停“小动物”马上去找自己的家,找到家后全体幼儿朗诵诗歌。(可交换胸饰玩游戏)。
1、幼儿帮助其它小动物找家:蝴蝶、企鹅、马、小虾……。
2、发挥幼儿的想象,幼儿尝试学着自己仿编诗歌。
小鱼、小鱼,告诉你,
清清的河水是你的家。
小鸟、小鸟,告诉你,
绿绿的树林是你的家。
蚯蚓、蚯蚓,告诉你,
黑黑的泥土是你的家。
熊猫、熊猫,告诉你。
高高的竹林是你的家。
小班公开课诗歌教案
活动意图:
《太阳和月亮》是一首简单而有趣的诗歌,比较适合小班幼儿的年龄特点。通过情景化、游戏化的。
教学。
过程,使幼儿参与其中,幼儿在轻松愉快地游戏中自然地感受到白天的热闹和夜晚的安静。
活动目标:
1.理解诗歌内容,感受诗歌的意境美。
2.学说短句:**醒来了,**睡着了。
3.大胆想象,尝试仿编诗歌。
活动准备:
教学用ppt图片。
活动过程:
一、出示图片月亮和太阳,激发幼儿兴趣。
二、观看课件,学习诗歌。
1.欣赏诗歌第一遍。
“你听到了什么?”
2.第二遍欣赏诗歌,理解内容。
a:诗歌的名字叫什么?
b:太阳出来了,谁醒来了?白天怎么样?白天真热闹,热闹是什么意思?
c:月亮出来了,谁睡着了,夜晚怎么样?夜晚静悄悄,静悄悄是什么意思?
3.幼儿学习诗歌(集体、个别)。
三、
利用图片,幼儿尝试仿编诗歌。
1.幼儿大胆想象,讲述。
2.结合图片,幼儿进行仿编。
活动延伸:
外面太阳出来了,我们出去找找还有谁醒来了。然后再编到诗歌里,念给其他小朋友听听。
附:诗歌《太阳和月亮》。
太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。
月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。
教学评价:
1.运用多媒体课件辅助教学,使儿歌教学更生动,易于小班幼儿理解,运用两段不同的音乐,“活泼”和“安静”让幼儿体验诗歌的意境美,并理解了“热闹”和“静悄悄”。
2.教师语言富有感染力,教态亲切、自然。
教学建议:
课件制作,在声音链接上要调整一下,能更好地发挥音乐的作用,诗歌创编部分可以省去一个环节。
小班诗歌教学活动教案
活动目标:
1、了解豆子的生长过程,学习用图画的方式进行记录。
2、仔细、耐心地进行观察,养成做事有始有终的习惯。
3、通过种植观察活动,激发幼儿关爱植物的情感。
活动准备:
幼儿观察豆子成长的记录。
活动过程:
一、开始部分。
教师:小朋友们,你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在我们一一看吧。
(幼儿回答)。
二、基本部分。
1、教师陈列幼儿种植的豆子,引出观察兴趣。
(幼儿回答)。
2、幼儿拿己的记录,互相说一说观察结果。
请幼儿展示自己的记录表,相互介绍豆子的成长过程。
教师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样慢慢长大的。
3、集体交流,帮助幼儿归纳豆子的生长过程。
请幼儿按照自己的记录介绍豆子的生长过程。
教师帮助幼儿归纳豆子的生长过程。
豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。
4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因,激发幼儿关爱植物的情感。
引导幼儿发现豆子叶子长得不一样。
教师:仔细看看,你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?
(幼儿回答)。
5.讨论原因。
(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的,为什么他们的豆子长得不一样?
6.激发幼儿爱护植物的情感。
教师:我们应该怎样照料它呢?
(幼儿回答)。
三、结束部分。
教师:豆子就像我们的好朋友,我们每天都要来看它。发现它干了应该给它浇点水,但水不能太多,否则会淹死。
小班诗歌教学活动教案
威信一幼(陈莉)。
活动来源。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行,它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平时,我班幼儿在听录音机里的故事时,听过各种人物的声音和有关动物的叫声,对此非常感兴趣。于是,我抓住这一教育契机,设计了这次重点培养幼儿听的活动。
活动目标。
1、通过活动,激发幼儿听的兴趣,尝试运用听、看等感官探究问题。
2、培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。
活动准备。
门铃若干(小狗、小鸡、小鸭),外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。
活动过程。
1、用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣,初步感知声音的不同。
幼:小狗、小鸡、小鸭。
师:小动物可喜欢小朋友了,它们特别想和你们做游戏,你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师,你有什么新发现。
幼:小动物能响。
师:小动物都能发出响声,它们的声音一样吗?
幼:小狗是“沙沙”的。
幼:小鸡是“咣当咣当”的。
幼:小鸭是“叮当叮当”的。
2、通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音,用操作尝试匠方法分辨不同的声音。
师:三只小动物是特别好的好朋友,它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样,小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法,把每座房子都装上门铃,每家门铃的声音都不一样,每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃,这样他们就能找到自己的家了。现在,你们赶紧猜一猜,这几座房子都是谁的家。
幼儿晃动手中的小动物,将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后,教师播放与之相对应的小动物的音乐,引导幼儿跟随音乐晃动小动物。
3、听声音送小动物回家。
师:小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了,他们的妈妈想让自己的`宝宝回家休息一会儿。现在,请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家,可千万别送错家哟。
动物妈妈晃动门铃叫小动物回家,幼儿送小动物回家,教师个别指导。
4、巩固幼儿经验,再次送小动物回家。
师:小动物们可喜欢小朋友了,他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来,每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)。
老师引导幼儿领小动物。
师:刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候,悄悄地搬家了。还好,动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了,咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物,再送它们回家吧。
教师个别指导。
幼儿送动物回家后,教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如,这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃,引导幼儿将声音进行对比。
活动延伸。
科学活动:门铃声音从哪来。
引导幼儿将门铃拆开,感受制作材料,激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。
小班语言教案:诗歌
活动目标:
(1)培养幼儿在众人面前大胆发言的习惯,学讲普通话。
(2)通过儿歌巩固对蚕豆制品的认识。
(3)初步学会念儿歌。
活动准备:
(1)蚕豆制品:五香豆、盐炒豆、糖炒豆、怪味豆。
(2)录音机、磁带。教室布置成蚕豆王国。
(3)座位:马蹄形。三张桌子,三盘水果。
(4)教师熟悉教材,读准字音。
活动过程:
(1)开火车到蚕豆王国里去做客。老师和幼儿一起听音乐开火车进教室(蚕豆王国)。
(2)请幼儿自由地到蚕豆王国里去看一看。老师问幼儿看到了些什么,都是些什么豆,它们都是什么变成的。
(3)请幼儿尝一尝这些豆,说说是什么味道。
幼儿品尝,老师巡回指导,把儿歌的内容分解并逐句练习。
幼儿边品尝,边说是什么味道。
(4)请幼儿说说自己吃到的什么豆,是什么味的?老师简单小结。
(5)蚕豆王国里有一首人人都会念的儿歌,我们一起来听一听。
老师示范念儿歌。
(6)我们一起来学学吧。幼儿和老师一切学念儿歌三至四遍。
(7)时间不早了,我们回家吧,听音乐出教室。
小班诗歌教案
《太阳和月亮》是一首简单而有趣的诗歌,比较适合小班幼儿的年龄特点。通过情景化、游戏化的教学过程,使幼儿参与其中,幼儿在轻松愉快地游戏中自然地感受到白天的热闹和夜晚的安静。
1.理解诗歌内容,感受诗歌的意境美。
2.学说短句:**醒来了,**睡着了。
3.大胆想象,尝试仿编诗歌。
教学用ppt图片。
一、出示图片月亮和太阳,激发幼儿兴趣。
二、观看课件,学习诗歌。
1.欣赏诗歌第一遍。
“你听到了什么?”
2.第二遍欣赏诗歌,理解内容。
a:诗歌的名字叫什么?
b:太阳出来了,谁醒来了?白天怎么样?白天真热闹,热闹是什么意思?
c:月亮出来了,谁睡着了,夜晚怎么样?夜晚静悄悄,静悄悄是什么意思?
3.幼儿学习诗歌(集体、个别)。
三、利用图片,幼儿尝试仿编诗歌。
1.幼儿大胆想象,讲述。
2.结合图片,幼儿进行仿编。
外面太阳出来了,我们出去找找还有谁醒来了。然后再编到诗歌里,念给其他小朋友听听。
太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。
月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。
1.运用多媒体课件辅助教学,使儿歌教学更生动,易于小班幼儿理解,运用两段不同的.音乐,“活泼”和“安静”让幼儿体验诗歌的意境美,并理解了“热闹”和“静悄悄”。
2.教师语言富有感染力,教态亲切、自然。
课件制作,在声音链接上要调整一下,能更好地发挥音乐的作用,诗歌创编部分可以省去一个环节。
小班语言教案:诗歌
活动目标:
1、能理解诗歌内容并学会朗诵。
2、结合已有经验进行诗歌创篇。
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力,并敢于在众人面前发言。
活动准备:
与诗歌内容相符的电脑课件,白纸两张,胶水,气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片。
活动过程:
1、请小画家出场,出示电脑课件。
小画家出场,有礼貌的和小朋友打招呼,并介绍自己的`作品(朗诵一遍诗歌内容)。
丰富词汇:美丽。
3、幼儿学习朗诵诗歌。
1)教师范颂,并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句,巩固诗歌内容。
2)幼儿随教师朗诵。
4、师:如果你是画家,你会画什么?
活动延伸:
将幼儿分成两组粘贴,并将粘贴的内容与大家交流,教师巡回指导。
小班语言教案:诗歌
活动目标:
1、感受诗歌美好的意境,进一步感受大海的美丽。
2、初步学习仿编。并能正确运用常见的量词:理解词汇:出海。
3、理解诗歌的内容,学习朗诵诗歌。
重点:
理解诗歌的内容,学习朗诵诗歌。
难点:
初步学习仿编。
活动准备:
配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。
活动过程:
一、感受诗歌的意境。
1、出示图片(大海背景图)。
(1)师:看看,这是什么地方?
(2)师:看到这么美的大海,你想干什么?
(3)师:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你们帮我想想,坐什么去呢?
2、欣赏诗歌《出海》。
二、理解学习诗歌。
1、提问:
(1)我出海时,看到了什么?
(2)在听的时候,你喜欢诗歌里的哪一句?
2、再次欣赏,跟念诗歌。
小结:大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我们一起《出海》。
三、学习仿编诗歌。
1、师:我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船,你还会看到什么呢?
2、根据幼儿的回答,引导幼儿仿编。
如:幼儿:海龟。
师:海龟有多少呀?
幼儿:海龟一只只。
3、师幼一起仿编诗歌。
小结:真棒!把你们看到的东西,都编到诗歌里去吧!
四、一边折船,一边欣赏诗歌。
1、师:(出示船)你们看,这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!
2、引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)。
师:比比谁折的船漂亮?
五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。
师:好了,我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)。
诗歌教案小班
1、请小画家出场,出示电脑课件第一张小画家出场,有礼貌的和小朋友打招呼,并介绍自己的作品(朗诵一遍诗歌内容)。
3、幼儿学习朗诵诗歌。
1)教师范颂,并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句,巩固诗歌内容。
2)幼儿随教师朗诵。