教研是一种寻求有效教学策略和方法的过程，为学生提供更好的学习体验和成长环境。在这里，你可以找到一些教研的经典案例和值得一看的教研论文。
卓越工程师计划
上海交大-巴黎高科卓越工程师学院(以下简称“交大巴黎高科学院”)9日宣布，首届学生将全员远赴法国，进行硕士阶段的交流学习。
这也标志着中法双方切实展开卓越工程师的联合培养。
交大巴黎高科学院法方院长卓尔清介绍说，学生们到法国后还将选择法方导师。中法两国导师将共同指导该学生。
韩晨是该学院信息工程专业的大四学生，在中方导师指导下，她确定了无人机自主导航与远程控制的课题方向，通过学院了解到她的研究方向与巴黎高科国立高等电信学校的tulliojosephtanzi教授正在进行的课题相符，便于今年2月前往法国进行毕业设计，后续再回到上海交大进行本科答辩。
“在这里，法国导师要求一发现什么问题就立刻去找他。导师常和他的助手一道来实验室，与我交流科研项目最新进展，帮我解决问题。”韩晨说。
交大巴黎高科学院的学生不仅有短期交流机会，每届学生中有30%左右能够通过选拔参加学位交换项目。
“每届学生在大三和大四分别有两次选拔机会。目前共有33位同学分别被巴黎综合理工学校、巴黎高等先进技术学院、巴黎高等矿业学校和巴黎高等电信学校四所合作学校录取，在法国学习1.5至2.5年，录取率超过30%”，交大巴黎高科学院副院长李萍认为，这体现了法国顶尖工程师学校对中国优秀生源质量的肯定。
卓尔清特别提到，派去巴黎综合理工学校学习的5位学生“十分优秀”，不仅所有科目“5a”，还课外参加了击剑、马术、赛艇等体育社团，并与法国学生一起参加了巴黎综合理工学校传统的授剑仪式，“他们非常适应那里的竞争氛围，也顺利地融入了校园环境。”(完)。
做卓越的教师
这个月我看了彭兴顺老师所著的《做卓越的教师》，当我看到“做幸福的教师”最吸引我，作者用轻松的笔调，生动流畅的语言巧妙地将教育学、心理学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如作者说：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。
作者教给我们的方法有：学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我们的指导意义重大。作为一名教师，我们每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。
但是，如果我们将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐！在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体“工作着是快乐的”的内涵。
看了这部分后，我认为要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有爱。
爱，能让我们产生力量，因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。所以，做到爱学生，爱自己的职业，你才会感到自己的工作是幸福的。
二、正视压力。
每一份工作都有压力，特别是我们的教育事业，有教学工作的压力，有学生安全的压力等。但无论如何，有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避？我们要正确看待任务，欢心接受任务。对待任务态度不正，屈于权力的压力，憋着心去干，不能发挥自己的主观能动性，往往会令自己心情不愉快，并不会有真正的收获。
态度正了，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。要知道，自己尽力了，也无愧于心。让我们抱着良好的心态，乐观的态度去对待工作，做一名真正幸福的老师吧！
卓越教师培养计划
以《国务院关于基础教育改革和发展的决定》为指导，围绕打造区域“实力教育”、“幸福教育”和“数字教育”的目标，内部培养与重点引进相结合，尽快形成一支数量足、质量优、影响广的骨干教师队伍，全面提升我区教师队伍整体实力，适应区域教育事业发展的需要。
到2003年，我区已培养评选（含重点引进）了5名省特级教师、4名市名教师、13名市学科骨干教师、10名区名教师、100名区教坛新秀。
2004-2007年将再培养评选1名正教授级中学高级教师、5名左右省特级教师、10名左右市名教师、30名左右市学科骨干教师、30名区教学名师、100名区学科骨干教师、200名区教坛新秀。其中区级骨干教师的培养计划是：2004年培养评选区学科骨干教师50名；2005年培养评选区教学名师10名、区教坛新秀100名；2006年培养评选区学科骨干教师50名；2007年培养评选区教学名师10名、区教坛新秀100名。同时，积极选送我区教师参加省市级骨干教师培养，选送对象根据省市教育行政部门要求确定。
通过培养，使各级培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求。各层次骨干教师培养目标要求分别按照《浙江省特级教师管理暂行办法》、《市中小学骨干教师管理暂行办法》、《区中小学骨干教师管理暂行办法》中规定的骨干教师相应职责确定。
1、业务培训。采取集中培训与分散培训相结合的办法，按照骨干教师的不同层次分批进行。集中培训由区教师培训中心负责组织实施，每学期一次，由区教师培训中心制订具体的培训计划，并列入当年度区教师继续教育工作；分散培训由培训者自行组织进行。业务培训突出指导性和实效性，注重方法指导和经验传授。
2、结对带徒，拜师学艺。由区教育局教研室负责区教坛新秀、区学科骨干教师、区名教师的拜师带徒工作，建立骨干教师拜师带徒工作档案。根据学科专业对口或相近的原则，由教师自行与更高层次的骨干教师结对，结对可以跨校、跨地区选择。教研室、所在学校及各级骨干教师应予以积极支持、配合。
3、学术经验交流。由区教育局教科所负责，每学期召开一次同层次培养对象的经验交流会，组织参加一次区教学名师教育论坛活动，开展一次外出考察活动。通过谈体会、摆问题、获经验、找差距、寻路子等形式或方法，不断提高骨干教师培养对象的学术水平。
1、培养对象的确定。区教育局将已有的市名教师、区教学名师分别列为省特级教师、市名教师培养人选，区学科骨干教师、市学科骨干教师全部列为区教学名师培养对象，区教坛新秀全部列为区学科骨干教师培养对象，区教坛新秀的培养对象由各校自行确定。
2、实行动态管理。由区教育局人事科负责，建立定期考核、科学评估和动态竞争的管理机制，每学年对区骨干教师培养对象的培养情况进行考核和评估，并建立区骨干教师培养对象的.业绩档案。在本培训周期内，对经考核达不到培养要求的实行淘汰制；对虽未列入培训对象，但又能脱颖而出的予以及时补充。
3、建立骨干教师培养对象联系制度。及时了解和掌握他们思想、工作和生活状况，切实解决实际困难，使他们能集中精力搞好工作。
4、建立“区中小学骨干教师专项资金”，对骨干教师培养进行专项资助。
区教育局成立区名教师培养工作领导小组，分别由局领导及有关科室、区教师培训中心和教育专家组成，负责计划的组织实施、协调和评审工作。领导小组下设办公室，办公室设在局人事科，具体负责计划实施的监督、检查和总结工作。
教研室也要制订相应的计划，教研员要积极参加各级各类骨干教师的评选，率先垂范，引领全区各学科的骨干教师队伍跃上新台阶。
学校的骨干教师培养工作须由校长亲自负责，要根据自身发展目标制订学校骨干教师培养计划，做好乡镇街道的参谋，积极争取当地政府的关心和支持，认真组织实施，将培养工作落到实处，有更多的教师进入各级各类骨干教师行列。
做卓越的教师
近日，河南省教育厅下发《关于启动实施卓越教师培养计划的通知》（教师〔2015〕384号），共批准实施省级卓越教师培养计划15项，分中学、小学、幼儿园三个学段各5项，我校申报的《以国家级示范项目为依托卓越中学教师“三市百校千导计划”改革与实践》成功入选，成为实施卓越中学教师培养的五所高校之一。
卓越教师培养计划实施周期为，旨在主动适应经济社会发展和教育改革发展的总体要求，坚持需求导向、分类指导、协同创新、深度融合的基本原则，针对教师培养的薄弱环节和深层次问题，深化教师培养模式改革，建立高校与地方政府、中小学和幼儿园之间的协同培养新机制，培养一大批师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出的高素质专业化中小学教师。
卓越人才培养计划是“十二五”期间教育部、省教育厅启动实施的塑造高质量、国际化人才的一项重要举措。我校已先后获批卓越工程师、卓越法律人才、卓越农林人才和卓越教师等四类计划项目（除卓越医师外，已涵盖各类计划），这些项目的改革实践将有力推动我校的教育教学改革，进一步密切与行业企业的深度合作，提高人才培养质量，为巩固和加强我校省内外人才市场的优势地位奠定更好的基础。
为了弘扬当代大学生自立自强、积极进取的精神，选树优秀学生典型，6月10日晚，我校在体育中心文体馆隆重举行了第八届“我是自立自强之星”评选颁奖典礼。校长石铁矛、校党委副书记王强出席了颁奖典礼，石铁矛在典礼上为“中国大学生自强之星”提名奖获得者、工程11-3班阿吉尼牙则·阿布都卡迪尔颁奖，并对全体同学提出了希望。
石铁矛代表学校对获奖学生表示热烈祝贺，对辽宁省资助管理中心、辽宁省慈善总会及社会各界爱心人士长期以来对我校贫困生资助管理工作的大力支持表示衷心地感谢。他鼓励同学们，自立放飞青春梦想，自强书写人生华章。他说，当同学们离开父母，独自踏上新的征程，就是以一种身体力行的方式践行着自立的意义；同学们用自己的所学、所思为他人着想，为社会奉献出全部的力量，就是自强的表现。他指出，“自立自强之星”是全校学生的榜样，展示了我校学生艰苦奋斗的作风和自强不息的精神。他希望，全校学生以获奖同学为榜样，积极进取、勇往直前，将自立自强的精神传递，让校园内涌现出更多的“自立自强之星”。
第八届“我是自立自强之星”评选活动，共设立了道德弘扬、笃志博学、科技创新、勤工创业和感恩奉献5个奖项。经过2个多月的评选，高分子12-1班齐洪岩被评为“道德弘扬之星”、建环12-3班宁鑫被评为“笃志博学之星”、安全12-2班李俊楠被评为“科技创新之星”、电气12-5班孙兵被评为“勤工创业之星”、电气13-4班高铭宇被评为“感恩奉献之星”，另有10名同学分别获得提名奖。
会上，以视频短片的形式播放了15名获奖学生在大学期间努力奋斗、自立自强的感人事迹，向师生展示了他们的优秀品质。“道德弘扬之星”用平凡的行动帮助周围的人，用中华民族优秀的美德指导、践行人生价值，赢得了全场师生的'热烈掌声；“笃志博学之星”勤奋好学、博览群书，与书香为伴的生活铸就他们的成功；“科技创新之星”利用课余时间搞科研，在大学里实现了他们的科技创新梦想；“勤工创业之星”不畏贫困、敢于拼搏、主动创业，靠自己的劳动挑战生活的艰辛；“感恩奉献之星”感恩祖国、感恩母校、感恩父母，他们在点滴中成长，在成长中播撒爱与希望。视频短片中，每一名同学都用行动展示了当代大学生身上蕴含的无限正能量。
典礼上，与会领导和嘉宾分别为“自立自强之星”的各个奖项开奖、宣读颁奖词并为获奖同学颁奖。5名获得“自立自强之星”的学生现场发表了获奖感言，与师生分享了他们在努力学习、奉献社会、克服困难、勤工助学和科技创新等方面的经历，表达了对学校、父母、老师、同学的感恩和感激之情，树立了对未来生活的坚定信念。
辽宁省慈善总会副会长郭廷建、辽宁天地房地产有限公司董事长左中平、辽宁书画院副院长戴都都、圆点实业集团董事长李鹤、纳川管道设备辽宁区域总经理吕亮等长期支持我校慈善事业的社会爱心人士应邀出席了活动，学校相关职能部门负责人、各学院学生工作负责人、各奖项获奖学生及师生代表等2000余人参加了典礼。
表奖之后，我校学生还表演了精心编排的诗朗诵、歌曲等节目。
“我是自立自强之星”评选作为我校学生工作的品牌活动，已连续举办8年。本届评选活动自4月中旬启动，得到了全校师生的大力支持，全校106名品学兼优的本科学生参加了竞选，经过奖项申报、分组演讲竞选、事迹宣传，每个奖项的前3名学生入围决赛，全校6000余名学生参与了现场投票。第八届“我是自立自强之星”评选活动，让我校学子在实现建大梦、中国梦的伟大实践中放飞青春梦想，谱写无愧于时代的人生华章。
6月18日下午，本科教学工作审核评估专家组在结束了4天的进校考察后，在学校第四会议室向学校反馈考察意见。专家组组长、山东师范大学校长唐波教授主持反馈会，并代表专家组进行意见反馈。专家组全体成员，我校全体校领导、各单位主要负责人参加反馈会。
唐波对我校本科教学工作给予充分肯定。他指出，长期以来，聊城大学扎根鲁西办学，坚持以社会需求为导向，以服务区域经济社会发展为宗旨，不断解放思想、深化教育教学改革，本科教学中心地位牢固，办学定位和人才培养目标与国家、区域经济社会发展的适应度强，教师和教学资源保障度高，教学和质量保障体系运行有效度高，学生和社会用人单位满意度高，实现了培养“下得去、用得上、留得住、上得来”的高素质应用型专门人才的目标。同时，唐波也指出了学校本科教学工作中存在的薄弱环节和不足。
校党委书记、校长马春林在表态发言中指出，各位专家对我校本科教学工作常态进行了全面、如实的考察。评估专家组反馈的意见，肯定了学校在本科教学工作中取得的成绩，并指出了存在的问题。学校将认真学习和研究专家组反馈的意见，制定措施和办法进行整改，不断提高人才培养质量，办好党和政府放心、人民满意的高等教育。
做卓越的教师
最近，在工作之余有幸阅读了《做卓越的教师》一书，收获颇多。这本书中涵盖了教师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、研修组织、家庭教育、魅力师训等，话语真挚，说理透彻，作为一名教师的我读完之后受益匪浅。
”尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。“反思自己的教学生涯，以前总是感觉要让学生尊重你，你就必须维护教师的威严，要说一不二，这样才能得到学生的尊重。于是我在课堂教学中也就经常失去了笑容，板着面孔，渐渐地学生对我也就”敬而远之“了。现在想来，我的这种做法是一个多么严重的错误!每个学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人、有个性的人。作为教师，就要有一种平和的心态，蹲下身子，以平等的身份与学生交流沟通，还要有包容之心，宽容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能够用自身的人格魅力感染学生，用爱心与责任心对待学生。这样才能使学生乐于接近你，乐于学习你所任教的学科。
”对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。我们应该要有教学智慧，要有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂的能力;能在课堂教学中随机应变，游刃有余。在教学中还应该和其他老师一起共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦，相互学习，共同提高。
“教而不研则浅，研而不教则浮。”每一次教学设计、课堂教学，都有不完美的环节，之后需要我们不断的反思、实践、创新。反思是人对获得知识的反观自照，反思是教师专业成长的“保鲜剂”。我们需要通过阅读教育名著、课改丛书、听名家报告等，与课改为友，研究教育教学和新课改。学然后知不足，取他人之长，补己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老师”，认认真真完成每一次教学设计，踏踏实实上好每一堂课，认认真真组织每一次活动，让学生健康快乐的成长。
《做卓越的教师》在第一辑的开篇絮语中，作者谈到，“让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育的终极目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”而“学校教育不能让自己的学生胸中充满雄心和壮志，那么，这将是最失败的教育!”真是语出惊人!原来我一直以为学校教育最重要的是教会孩子如何学习，如何做人呢。作者高瞻远瞩看教育，给我们指出了教育的终极目标和最高境界。是啊!作为教师如果没有这样的思想和意识，就很难培养出雄心壮志的学生，就不能引领学生向更高层次发展努力!
第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如作者说：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。作者教给我们的方法有：学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我们的指导意义重大。作为一名教师，我们每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果我们将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。
读《做卓越的教师》，如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心。“希望我们每个人都要珍惜这次”全校同读一本书“的机会，好好研读，相信每个人都能从中吸取自己所需要的营养，不断促进自己的健康成长。
我踏上讲台马上就20_年了，我一直认为作为一名教师只要做到：爱岗敬业、为人师表、工作务实、业务扎实等几个方面就可以了。但通过五天的暑期学习，又联系着平时自己不断学习与总结，我在思考：时代在变，对教师的要求也在变，尤其是像我这样既不年轻又不年长的教师来说，那应该怎样做教师?我认为应该从以下几个方面努力。
一、我想在这个充满诱惑的社会，作为老师首先要热爱自己的职业，学会阳光思考，学会开心工作，学会人际交往，树立良好的教师形象，把教师的职业看作是神圣的事业。
我们担负着一方孩子的未来，他们将来是这个社会建设的一部分，我们要把每个孩子健康放在心上，学习放在心上，甚至还要把每一个孩子的每个习惯都放在心上。
二、我们要有足够的耐心。
特别是我们幼儿园的老师，面对的是三四岁的孩子，他们对什么都充满好奇，他们不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚，见着什么问什么，想着什么问什么，脑子里的问题千奇百怪。孩子就是孩子，他的问题肯定很多，而且会一而再再而三的重复同样的错误。孩子的良好习惯的养成也不是一天两天的事，因此，孩子们从和老师接触的第一天开始，就需要我们耐心的引导，更需要老师们耐心的反复磨练。
三、我们要不断学习。
像我去年竟然到幼儿园工作了，就我的年龄在幼儿园工作是有着很大的差别，用我的观念、方法来管理幼儿已经行不通。而且社会的进步是飞速的，如果我不努力学习，那么我终究被这个社会所淘汰，更别说让幼儿跟我学习了。
我们不管站在哪个岗位，在如今知识爆炸、信息更新加剧的社会现实中，我们不能以繁忙的工作，琐屑的世务，身体的疲惫，心力交瘁耽搁学习。作为一名教师，还是应该以书本为伴，以读书为乐。而读书，不妨读得杂一些。不同风格、主题的阅读能带给我们的不仅是丰富的知识，还有广博的视野，这样会让我在教学中才更有底气。同时只有爱读书、会读书的老师才会教出爱读书、会读书的学生。阅读是学习之本;是立教之根，是生存之道，是教师最重要的事情，在阅读中思考才让我们幸福快乐的教育生命得到强大的支撑!我想，我要做读书学习型的教师，在阅读中成长着、幸福着。
四、要做一名好老师，必须敢于实践和善于反思。
有人说，只有下到水里才能学会游泳，我们老师何尝不是如此，教学实践是一个教师专业成长的必由之路。波斯纳提出了一个公式：“经验+反思=成长”。该公式体现了教师成长的过程应该是一个不断总结经验、反思实践的过程。现在有不少专家倡导教师课后写反思日记的做法，但我们学校的老师早就坚持写课后反思日记，我认为是很有效的。为什么这样说呢?就去年来讲吧，我一直从教普教班，一下子去适应幼儿是多么难的事啊!但我明白“只有下到水里才能学会游泳”这个道理。我就只有在日常工作中比别人多用点心去观察，多用点时间记录，多花了点时间读书，多思考一下自己的教育行为。这一年来，确实磨练了我的耐心。我遇到的坏脾气怪个性的孩子也不少。说实话，要想搞定这些孩子很不容易，从而我努力地改变教育方法，改变自己的心态，改变自己的言行举止。以微笑面对孩子，以欣赏和赞美树立孩子们的自信心。我自认为，我对幼儿的教育教学工作算是有了起步。
五、我们要做一名敬业的老师，也要学会做幸福的老师，幸福的自己。
要学会开心工作和开心生活。所以无论在什么情况下，遇到了艰难或挫折，开心或不开心，公平或不公平的事时，能以淡然的心态和发展的观点，来对待和接纳事实。
我想，如果我们能持之以恒，坚持努力学习，坚持每日反思，就会在自己的教育实践中始终保持清醒的头脑，不断提升自我，超越自我，实现自我。总之，我要努力做一名有理想、有追求、有爱心、讲奉献、勤反思、多研究、不断学习、能与时具进的合格的人民教师!
追求卓越是老师专业成长的最高境界，而要走向卓越，归纳起来我个人认为主要是要做到两方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如书上说的，不是每个人都认为自己选择的职业是最理想的，但是既然我们选择了，就应该“爱你所选”。只有这样我们才能启动自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困难时，奋勇向前。
2、方法上的卓越。都说要给学生一杯水，老师就要自己先有一桶水，心得体会《做卓越的教师》心得体会》。而彭老师告诉了我们，最好的取水方法是读书、反思、研究以及写作。只有通过这几种方法，我们才能很好的发现自己教学上的不足，才能调整自己的教学方法，走向卓越。
作为科任的我们，担任的班级较多，接触的学生多，容易对部分学生缺少关心和沟通。因此，除了要给孩子们传授知识外，还要有“三心”，即爱心、童心、责任心。将这一份工作看作是一项事业、一门科学、一种艺术去研究它。虽然我们可以原谅自己的学识水平的欠缺，却绝不能原谅自己因为缺少责任心而误人子弟。
随着基础教育课程改革的不断深入，原本“师本“的课堂，渐渐走向“生本”。要创造出精彩的课堂，教师就要创建以生为本的课堂。也就说要做好“一、三、七”。让知识与技能、过程、方法、情感态度价值观于一体，达成三维一体教学目标。承认学生之间存在的差异，捧着“立体互动”的观念，将眼睛、大脑、嘴巴、双手全部还给学生，让其自己去观察、思考、表达、操作。利用自主、合作、探究的学习方式，让学生在乐中学，在学中乐。
叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”可见，做会写作的教师，平时的经验积累相当重要。平时做一个有心人，将自己的每一次联想、感悟、困惑、念头以及发现都以文字的方式记录储存下来。因为我们的脑袋空间是有限，有了这些文字的记录，我们就可以将其作为自身研究教学领域中各种问题的理据。另一方面还可以有效地提高自身的理论素养。
“做卓越的教师”强调：“教育是打造卓越灵魂的事业!”“让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”能够从学生长远来分析考虑，真正体现了教育为学生的终身发展奠基。“要培养卓越的学生，就必须有卓越的教师!
卓越是教师专业发展的理想境界。追求卓越是教师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向卓越，必须自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限;不能离开，好好爱她;勇于实践，善于积累;博览群书，以书为友;没有最好，只有更好;加强研究，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，讲述了一个个富有哲理的故事，彭老师深入浅出的对这六个方面作出生动详尽的讲解。
“一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今天做事的态度，决定了明天存在的状态。”做教师，就要努力做卓越的教师，这不仅仅是教师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的责任。今后，在自己的教学中，我将会按照书中讲的六个方面修炼自己，更加热爱教育事业，“爱我所选终不悔”;多读书、读好书，“腹中有书气自华”，以书为友，不断丰富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研与反思，积累教育教学经验，注意多磨“斧子”，在反思实践中使自己的教育教学水平不断“登新高”，走向卓越。
卓越工程师计划
1.1教学目标不明确。
“c”是很多高校普遍开设的一门课程，大部分学校教学方法大同小异：课堂讲授+上机实验，教学目标也集中于让学生掌握c的各种重难点，比如数组、函数、指针等。其实不同专业人才培养目标中本课程的作用差异较大，采用模式化的教学方法和雷同的教学目标是不合理的。此外很多教学方法忽略了编程思想锻炼，局限于讲授语言本身，变成了教“语言”而不是“程序设计”。
1.2学生动手应用能力较弱。
多年来，大部分学生学习完本课程后，仍难以针对一个简单应用编制程序，此问题十分普遍。一般c语言教材，都是先介绍程序设计基础知识，然后介绍各种数据类型和输入输出等语句，由于内容枯燥，因此学生逐渐丧失了学习兴趣，甚至不愿上机，浪费了宝贵的实验机会。此外各种例题、习题也是数学性较强或者演示性质较强，比如牛顿迭代、水仙花数、10整数排序等，这些内容和实际应用关系相去甚远。
如前所述，卓越工程师培养的不仅是一个程序员，更重要的是培养学生具有扎实的理论基础和创新能力，为进一步从事设计、架构规划打基础。由于课时所限，计算机专业的一些理论课程如自动机、组合数学等一般未纳入软件工程的培养方案，但对于卓越工程师而言，初步学习这些内容是必要的。此时如果在相关课程中融合部分上述知识将大有益处。
1.4没有为后续课程打下良好基础。
一方面由于例题和习题所限，在学习“c语言”时学生未能充分理解软件工程的一些重要思想如模块化等，导致编程时思路混乱、僵硬。另外由于课时所限，结构、文件等章节经常被略讲甚至不讲，导致学生在后续课程学习时基础薄弱。
2、教学改革措施。
针对上述问题，结合软件工程卓越工程师培养目标，在近年来的教学实践中我们采取了如下教学改革措施：
2.1实验室授课。
对于程序设计课程，学生在课堂听讲时，是一种静态的.信息接收过程。当讲到各种知识点时，如果能够即时编程验证，将成倍地提高学生对信息的吸收消化效果。基于此，近年来我们努力实现了全程在实验室机房授课，学生可以实时动手分析，教师也可以从讲台主机远程指导、控制学生设备，效果良好。
2.2采用国外教材及引入软件工程思想。
“c”的国内教材大都偏向初学者，存在细节被过度简化的问题，不利于实现培养面向实践的工程师的目标。为此我们采用国外知名教材进行授课。该教材的最大特色是面向应用，对c语言的应用特征、程序设计的特色描述详尽，例题及习题应用性很强，并且可结合软件工程的基本思想进行讲解，例如商品条码校验位计算、扑克牌发放及手牌比较、零件数据管理等。学生学习后，在后续应用性课程中能够很快上手并进行拓展。
2.3编程思维训练。
我院“c”课程开设在大一上期，其目的是引导学生进入编程领域。因此在教学时，我们避免拘泥于c本身的语法细节，而是淡化其语言色彩，偏重讲述如何利用程序语言来处理问题。在此列举一例：很多c课程都会讲授如何编程打印一个由星号组成的菱形。某些教材上给出的解法是将菱形分为上半部和下半部分，用两个循环来打印，这种方法对学生思维训练无太大帮助。笔者在授课时，采用了如下思路：将菱形放入一个二维坐标系（原点在左上角），画出菱形所在区域边界，由此写出区域的解析表达式|x-3|+|y+3|≤3，从而得到程序循环中的核心判断语句.
2.4有机引入计算机理论课程知识。
如前所述，软件工程专业一般不开设有限状态机等理论课程，但是作为卓越工程师，掌握这些知识是必要的。为此我们在课程中有意识地引入了这方面的知识，给学生提供初步认知，为有意自学者提供基础。例如，一直以来学生在学习“计算一个句子中单词个数”这一经典程序时，总是不明所以。为此我们另辟蹊径，采用如下方法讲授。首先抽取问题核心：把句子看成是由字母序列和空格序列（单词间可能有多个空格）交替组成的一个字符串。程序处理的方式，是对句子中的所有字符进行逐一扫描，然后在这个过程中判定单词的出现，如出现则把计数变量加1。其次将问题抽象化：用有限状态机来描述上述过程。其中“1”代表当前扫描字符“位于字母串中”这一状态，“0”代表当前扫描字符“位于空格串中”这一状态。当“扫描到字母”事件或者“扫描到空格”事件发生时，扫描器的状会被改变，如图箭头所示。我们关心的是当处于状态0时，“扫描到字母”事件发生的情况。此时意味着之前扫描到的是空格，现在是字母，即到了一个单词起始处，故此时计数变量加1。然后引导学生将问题转化为表格描述，（第一行表示事件，第一列表示状态，中间单元格表示某事件发生后，应进行的状态转换及其他操作），进一步地可以精炼为(b)。由此可得到示流程图。在此基础上学生很容易写出程序。这种教学法十分透彻，为学生今后自学相关知识打开了一扇大门。
2.5作业批改及考试规范化。
为了避免传统教学中学生作业及考试批改过程低效，分析困难，且难以发现问题的缺陷的情况，我们开发了一套c语言作业及考试批改系统，该系统通过代码分析及用例执行等方式，客观地对学生程序进行判定，一方面提高了教学效率，另一方面更重要的是促使学生养成良好的编程习惯，改变了以往在纸面上写代码的随意性，从而培养起作为一个软件工程卓越工程师必备的素质。
3、结语。
培养合格的软件工程卓越工程师是一个系统工程，而专业基础课建设是其中的基石之一。就“c”课程而言，目前我们的课程改革和建设已经取得了初步成果。未来我们将在加强编程基础培育，设计更灵活和细粒度的自动程序评分系统，以及多课程联合教学等方面做出进一步尝试和努力。
卓越教师计划
时间过得真快，新学期又开始了，本学期我带大二班，是刚刚从中班升上来的孩子！我和x老师是配班老师，新的学期，新的计划。下面是我对本学期的工作计划：
本班共有幼儿31名，其中男生15名，16名，我班幼儿都是由原中班直接升入大班的，孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强，从整体看，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有特别；人际交往能力较好，具有一定的语言表现力。
大部分幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么；但倾听的习惯还需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。
1、继续抓好一日活动常规，培养良好的学习习惯和生活卫生习惯。形成有序的生活、学习、游戏的氛围。
2、依据《纲要》的精神，本学期开展主题和学科相结合的方法，同时利用本园的场地优势，开展好体育活动和户外组织活动。
3、充分调动幼儿按时来园的积极性，对个别经常迟到的幼儿，及时与家长取得联系，获得家长的配合与支持。
4、认真备课，在上课前应准备好所有的教具，组织好每一次的教学活动。
5、结合主题教育为幼儿创设与教育活动相适应的生活环境，充分发挥环境的教育功能。
6、培养幼儿做好值日生工作，学习收拾餐后的桌面，培养孩子的独立性和自觉性。
7、认真分析本班幼儿的年龄特点和个体差异，因势利导，因材施教，力争使每位幼儿在原有的水平上获得较大的提高。
8、时时刻刻把安全放在第一位，结合安全教育月开展相关的活动，让幼儿收到教育。
1、搞好班级卫生工作，做到“时时通风、日日消毒”，为幼儿创设一个卫生、整洁的学习和生活环境。
2、教育幼儿爱清洁、勤洗手，做好流行病的预防，提醒幼儿少到人多的.地方。
3、保证进餐、午睡质量，抓好生活护理，平时多注意提醒幼儿喝水。提高出勤率。
4、知道出汗了就要及时更换衣服或隔汗。
5、注意季节性疾病的预防，做好班上清洁卫生工作，保证室内空气流通。
1、每周认真督促家长完成《家长作业》，评估每位幼儿的发展情况，积极收集家长的反馈意见，并通过与家长直接交流和书面帮助家长解决疑难问题。
2、召开家长会，向家长总结上学期的工作情况，并汇报本学期的工作按排，针对班上在存在的问题、教学内容、幼小衔接和家长要配合的工作和家长进行交流，收集家长对本班工作的意见和建议。
3、对生病的孩子及时打电话慰问，关心孩子的身体健康。
4、平时多关注幼儿，让幼儿健康的成长。
5、根据幼儿在园情况，利用早晚接送时间和个别家长进行交谈，反映幼儿在园情况，力争做到家园同步。
新学期即将开始，各项工作也将全面展开，对于我来说是个全新的挑战，祢补上学期的不足，多学习，多向老员工虚心请教，加油！
卓越计划心得体会
第一段：介绍卓越计划的背景和目的（200字左右）。
卓越计划，是一项旨在提高学生综合素质和创新能力的教育项目。旨在培养具有高尚品格、卓越能力和全面发展的优秀人才，进一步推进高等教育的改革与创新。卓越计划提供了广阔的发展平台，让我们能够充分展示个人优势和才华，不断提升自身的竞争力。
在卓越计划的学习过程中，我充分感受到了学科交叉和团队合作的重要性。通过与其他领域的学生合作，我不仅获得了新的知识和技能，还学会了倾听别人的意见和尊重他人的观点。同时，在团队合作中，我也发现了自己的不足和需要改进的地方，通过与他人的交流和学习，我逐渐完善了自己的能力和技巧。
第三段：卓越计划带给我的成长和变化（300字左右）。
参加卓越计划，不仅是一次学习和交流的机会，更是一次改变和成长的过程。在课程学习中，我不断挑战自我，不断超越自己的舒适区，拓宽了自己的知识面和视野。在实践项目中，我锻炼了解决问题的能力和创新思维，学会了如何合理安排时间、资源分配和团队管理。这些经验和技能，将会对我未来的发展起到重要的推动作用。
第四段：卓越计划的收获和启示（200字左右）。
通过卓越计划，我收获了许多宝贵的东西。首先，我学会了如何设立目标并为之努力，不仅仅是完成任务，更是通过努力和奋斗去实现自己的梦想。其次，我明白了成功背后需要付出的努力和汗水，并且学会珍惜每一个机会和挑战。最重要的是，卓越计划让我认识到自身的潜力和能力是无限的，只需要不断拓展自己的边界，才能发现更多的机遇和可能。
第五段：总结卓越计划对个人发展的影响（200字左右）。
卓越计划是一次宝贵的成长经历，对于我的个人发展产生了深远的影响。通过参与卓越计划，我不仅增加了自己的知识和能力，而且还建立了广泛的人脉和社交关系。在未来的人生道路上，这些资源和经验将对我的职业发展和人生目标起到重要的支持和帮助。卓越计划，让我更加坚信自己的未来会更加精彩，并且愿意在这条充满挑战和机遇的道路上，不断努力奋斗，追求卓越。
总结：卓越计划是一次我个人成长的里程碑，通过它我学到了很多知识和技能，锻炼了自己的能力和素质。它不仅给予了我成长的机会，更让我认识到自己的潜力和可能性。我将继续保持学习的态度，不断追求卓越，为实现自己的人生目标而努力。
卓越教师计划心得体会
作为一名参与卓越教师计划的教育工作者，我有幸得到了许许多多的学习机会和成长经历。这个计划为我提供了一个广阔的平台，让我不断提升自我，与同行们交流分享，为教育事业贡献自己的力量。通过这段经历，我深深体会到了专业知识、教学技巧、教育理念等方面的重要性，也对教育事业有了更深刻的认识。下面我将通过连贯的五段式文章，分享一些我在卓越教师计划中的心得体会。
第一段：引言。
卓越教师计划是一个值得每位教育工作者参与的活动。这个计划提供了一个良好的学习环境和平台，让我们有机会接触到先进的教学理念和方法，以及与专家学者深入交流的机会。我参与该计划已有一段时间，这段经历不仅让我受益匪浅，而且让我对教育这个事业有了更深刻的认识。
第二段：专业知识的重要性。
卓越教师计划为我们提供了大量的专业知识学习机会。通过参与各种课程和培训，我不断学习和积累教育领域的专业知识。这些知识对于一个优秀的教育工作者来说至关重要。只有掌握了专业知识，我们才能更好地把握教学内容，提供给学生更高质量的教育。通过学习专业知识，我也明白了自己在专业中的不足，进而能够不断完善和提高自己。
第三段：教学技巧的提升。
卓越教师计划也注重提升我们的教学技巧。在这个计划中，我们有机会观摩其他优秀教师的课堂，了解他们的教学方法和技巧。我们还有机会参与教育研讨会，与其他教育工作者分享交流经验。在这个过程中，我不断反思和改进自己的教学方法，从而能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学技巧的提升让我更加自信，也使我成为学生心目中的好老师。
第四段：教育理念的深化。
卓越教师计划也为我们提供了一个思考教育理念的平台。通过听取专家学者的讲座和参与研讨，我不断探索和反思自己的教育理念。在这个过程中，我明白了教育的本质是培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是传授知识。教育是一项伟大而光荣的事业，我们作为教育工作者，应该具有正确的教育理念，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
第五段：对未来的期望。
通过参与卓越教师计划，我不仅在知识和技巧上得到了提升，更重要的是坚定了我对教育事业的热爱和执着。我将继续努力学习和成长，不断提高自身的素质和能力，为学生们提供更好的教育。我相信，只要我们坚持不懈地追求卓越，我们一定能够为教育事业贡献自己的力量，为社会培养出更多具备创新思维和实践能力的人才。
总结：
卓越教师计划是一个提升教育工作者的平台，通过参与该计划，我深刻体会到了专业知识、教学技巧和教育理念的重要性。这个计划让我不断提高自我，成为了一个更优秀的教育工作者。我将继续保持学习的热情，不断提升自己，为教育事业贡献自己的力量，为学生们的成长和未来贡献一份力量。
卓越计划心得体会
卓越计划是一项旨在培养杰出人才的计划，我有幸参与其中，并取得了显著的成果。在参与这一计划的一年中，我经历了许多挑战和机会，收获了宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将分享我对卓越计划的心得与体会。
第二段：挑战与成长。
卓越计划的特点之一是其高强度的学习和培训安排。我被赋予了更多的学术任务和项目，需要在短时间内完成更多的工作。这对于一位学生来说是一种挑战，但也是一种成长的机会。通过不断地努力和坚持，我逐渐适应了这种高强度的学习和工作节奏，并取得了令人满意的成绩。我学会了管理时间，合理规划自己的任务和目标，同时保持高效的工作态度。这一段经历使我认识到只有在面对挑战并超越自我的过程中，我们才能真正成长。
第三段：团队合作与沟通。
卓越计划注重培养学生的团队合作和沟通能力。在各种项目中，我与其他优秀的同学一起合作，共同解决问题和完成任务。在团队合作中，我学会了倾听和尊重他人的观点，学会了协调不同意见和争论，从而达到团队目标。通过与他人的交流和合作，我的沟通能力得到了极大的提升。我意识到沟通是一个与人建立联系和理解对方的重要方式，只有通过良好的沟通，才能更好地与他人合作，取得更好的成果。
第四段：独立思考与创新意识。
在卓越计划的学习过程中，我们被鼓励独立思考和具有创新意识。在学术研究和项目实践中，我被要求提出自己的见解和解决问题的方法。通过独立思考，我发现了许多以往从未想到的解决方案，并取得了一些令人惊喜的创新成果。这一段经历让我明白，只有勇于发表自己的观点和思考，才能在学术和工作中创造出更加卓越的成绩。
第五段：良师益友与成长之路。
在卓越计划中，我遇到了许多优秀的导师和同学，他们对我产生了深远的影响。导师们不仅在学术上给予了我指导和帮助，还在生活中给予了我鼓励和支持。同时，与其他优秀的同学共同学习和交流，也使我受益匪浅。他们的聪明才智和优秀品质激励着我不断追求进步和提升自己。卓越计划让我深刻地意识到，良师益友和志同道合的伙伴是我们成长过程中不可或缺的一部分，他们是我们成为卓越人才的坚实支撑。
结尾段：
通过参与卓越计划，我收获了很多，不仅在学术上取得了显著的进展，更在思想和精神层面成长了许多。卓越计划提供了一个培养卓越人才的平台，它锻炼了我们的能力，培养了我们的素质。在卓越计划的一年中，我感到荣幸并庆幸参与其中，也深感自己还有很多需要努力和进步的地方。我将继续保持学习和进取的态度，不断突破自我，勇往直前。
卓越教师计划是专硕
据上海大学研究生招生信息网消息，20上海大学硕士研究生（专硕）招生计划已公布，详情如下：
学院名称（代码）。
学科、专业名称（代码）。
招生数。
学制（年）。
联系电话、联系人。
文学院（002）汉语国际教育（045300）302021-66133632杜晓艳外国语学院（003）英语笔译（055101）782021-66133062-101徐可珈管理学院（004）项目管理（085239）102021-66137099许胜飞物流工程（085240）40会计（125300）122工程管理（125600）45法学院（006）法律（非法学）（035101）853021-66136356洪蕾法律（法学）（035102）50通信与信息工程学院（007）电子与通信工程（085208）902021-56332164张丽红计算机工程与科学学院（008）软件工程（085212）242021-66135529计丽莉机电工程与自动化学院（009）机械工程（085201）852021-56332977谢姚电气工程（085207）15控制工程（085210）45材料科学与工程学院（010）材料工程（085204）1042021-56334194闵永安集成电路工程（085209）19021-66132031张文竹环境与化学工程学院（011）化学工程（085216）542021-66136908朱子娟环境工程（085229）30生命学院（012）食品工程（085231）252021-66132665-81张红美术学院（013）工业设计工程（085237）33021-66134153芮希彦美术（135107）35艺术设计（135108）54影视艺术技术学院（014）新闻与传播（055200）372021-56333674蒋安电影（135104）183广播电视（135105）8悉尼工商学院（015）金融（025100）152021-69980028-93261王少飞土木工程系（018）建筑与土木工程（085213）532021-56332265黄瑾数码学院（034）艺术设计（135108）603021-69982484高素琴社会学院（037）社会工作（035200）402021-66137108陈小红mba中心（096）工商管理硕士（125100）1153021-56332180赵毅斐经济学院（101）金融（025100）392021-66137926陈齐洁国际商务（025400）29图情档系（103）图书情报（125500）352021-66136008郑永利
卓越计划面试心得体会
作为一名大学生，有机会参加卓越计划是一件非常光荣和难得的事情。我很荣幸能够通过面试，进入卓越计划的面试环节。这是一次我学习和成长的机会，下面我将分享我面试的心得体会。
首先，我想说的是面试前的准备非常重要。面试是一个展示自己能力和个性的机会，所以提前做好准备非常重要。在面试前，我查阅了关于卓越计划的相关资料，并运用所学知识对自己进行自我评估，找出自己的亮点和不足之处。此外，我还通过与同学进行模拟面试来提高自己的表达能力和回答问题的灵活性。这些准备使我能够在面试时更加自信和从容。
其次，面试过程中的表现也是重要的因素。在面试中，表现出自己的真实和积极的态度是非常关键的。首先是仪表端正，面对招生官时要保持良好的姿态，充满自信的微笑会给面试官留下好印象。在回答问题时，我充分运用自己在课堂上学到的知识，并结合实际案例进行举例说明，以展示自己的思考和分析能力。此外，我还特别注意了沟通技巧，与面试官保持良好的互动和交流，用简洁明了的语言回答问题。这些表现为我赢得了招生官的好评。
然后，面试结束之后的自我反思也是非常重要的。每一次经历都是一个宝贵的学习机会，通过自我反思，我能够发现自己的不足，为自己的成长提供指导。在面试结束后，我回顾了自己在面试中的不足之处，并思考如何改进和提高。例如，在面试中，我有时可能会紧张导致回答问题时言之无物，下次我会尝试放松自己，保持冷静和清晰的思维，提高回答问题的准确性。通过这样的反思和改进，我相信自己能够在下次的面试中有更好的表现。
最后，面试结束后的感受和心得也是需要分享的。参加卓越计划的面试是一次宝贵的经历，我从中学到了很多。首先，我明白了卓越计划对卓越学生的要求是非常高的，除了学术成绩外，综合素质的提升也是至关重要的。其次，在面试中我感受到了招生官对学生个性和创新精神的青睐，这为我们提供了展示自我的机会。最后，我还结识了很多志同道合的同学，并与他们交流了面试心得和经验。这种交流给了我很多启示和思考，也使我对卓越计划有了更深入的了解。
总之，卓越计划面试是一个挑战性的过程，但也是一个宝贵的学习机会。通过面试前的准备、面试中的表现和面试后的反思，我收获了很多经验和教训。我相信这些经历和心得将使我在未来的学习和发展中受益匪浅。我会一如既往地努力学习和提升自己，争取成为一名优秀的大学生，为卓越计划做出自己的贡献。
卓越教师计划是专硕
现阶段数学复习的重点在于记忆考点和理解考点，这是复习内的重点。还有一个复习外的重点在于调整心态。
查漏补缺、模拟训练。
主要目标：
利用套题对前面的复习做一个总体的检验，练习答题规范，保持卷面整洁，增加信心，练习掌握考试时间的能力，增强临场应变的能力，要对自己前两个阶段复习中出现含糊不清、掌握不牢的地方重点加强。经过几轮的复习，考生的能力和思维储备已经足够应付考研试题了。在这个阶段里，考生应该开始进行模拟试题或者真题的实战演练，在这个过程中，注意答卷时间的分配，重视考场心态的调整。无论自己的模拟考试成绩如何，都要保持良好的心态：分数考高了，不要洋洋自得，毕竟真实的考场上压力和环境都和平时不太一样;分数考低了，也别灰心丧气，应认真总结经验教训，况且一般来说模拟题都要难于真题。
复习模式：
真题+其它模拟试卷。
注意问题：
这个阶段的复习中我们需要特别注意的一点就是对真题答题规范的研究。因为考试题量大，时间紧，很多同学都会有时间不够的感觉，再次强调研究真题主要是针对整张试卷和答题规范的把握。按照规范，需要写的不要落掉，不需要写的，我们争取不写。这样的话，一方面我们可以节省时间，另一方面可以规范我们的思路，只有平时养成良好的习惯，考试的时候才能做到心中有数，不至于惊慌失措。由于真题有限，所以我们应该重复这个训练过程，直到我们对自己满意为止。
第二个问题：
就是要做好总结与归纳，好的例题、自己犯错的地方、新的解法都要全部记录下来。在这个阶段基本上没有什么不会的知识点了，但问题就是知识点还比较乱，还有对个别知识点的理解、解法还没有完全把握，这时候没有什么书能够帮助你，只有自己一点一点地记录、总结和归纳。
强化记忆、保持状态。
主要目标：
强化记忆，调整心态，保持状态，积极应考。由于长时间较为艰苦的复习，到了最后时刻的复习阶段，考生在心理和生理上都难免会感到疲惫，而此时恰恰是复习最关键的时候。这个时候我们原来书页的空白处还有笔记本上总结的东西就有大用了。因为是自己的总结，所以看这些东西，对我们自己而言更有针对性，让我们可以很快地恢复状态、加深记忆。在此基础上，最好按照考试时间去做一些强度不太大的模拟题或者已经做过的真题，让自己保持手感。在一个良好的复习心态下积极备考，在最后的复习阶段中是至关重要的。
注意问题：
1)调整作息规律。
无论是辅导班的学生还是单独复习的`考生，都要面临这个问题。这个阶段已经不是学习和复习知识的重要时期了，关键是调整自己的生活规律适应即将到来的考试，把最好的状态发挥到考场上。调整作息时间和兴奋水平一般都需要一周左右的时间，这个问题考生必须有明确的认识。
2)不再做模拟题。
模拟题的功用我们在以前已经讲过了，这个时候应该多做一些基本题型，或者是原来做过的最近两年的真题，避免手生，保持自信。考生在这个阶段情绪是最容易波动的，做一些考前的模拟题可能一下子将情绪拉入谷底。如果考生遇到了这种情况，也要迅速地走出来，市面上的模拟题质量参差不齐，和真题并不能等同。应该更加坚信踏实的复习给自己带来的实力。
3)不再买辅导资料。
很多商人在这个阶段会大量推出各种名目的资料，但事实上，经过这么多年，辅导资料的内容方面都差不太多，也渐渐地有了自己的特色和口碑，短期内不可能有什么突破性的辅导资料出现。因此，千万不要被花里胡哨的外表和动人心弦的口号所迷惑，新的资料大部分还是把原来的东西调整了一下位置而已，没有必要再买，更没有必要再看新的。
4)不再看冲刺书籍。
这样的书一般是模拟题比较多，还有就是解题的方法和技巧，在临近考试的时候做这些东西对考生来讲意义并不是很大。我们前三轮一直做各种层面的训练，这个时候最好的方法就是把原来自己整理和总结的做题思路、答题技巧、平时容易犯的错误等等拿过来看看，这样更有针对性。没有比自己更了解自己的人，我们自己总结的东西也必然对自己更有用处。
()中国大学网
卓越教师计划东北师范大学卓越教师教育计划
以_为指导，坚定不移地践行_，以《高等教育法》、《教师法》以及国家教育部印发《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》等相关法律法规文件，以及本学校规章制度为依据，坚持以人为本，坚持全面协调可持续发展，按人才成长的客观规律办事。
二、培养目标。
构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进青年教师可持续发展的培养与支持体系;充分挖掘青年教师的培养潜力，将学校发展、团队建设和个人前途紧密结合起来;结合学校规划目标及各学科(专业)实际，明确方向，突出特色，形成团队，建设一支教学能力强、学术水平高、结构优化、富有活力、勇于创新、适应学校发展需要的青年教师队伍;培养和造就一批具有国际学术视野、较强创新能力和高尚师德的青年教学科研骨干和青年学术拔尖人才，为提升学校办学水平、办学实力和办学特色提供人才支持。
三、培养原则。
思想与业务并重，全面提高青年教师的素质。
学院管理委员会、学院教学委员会、学院学术委员会根据学院内涵建设的需要，负责总体培养计划的制定和公共培训的落实。
职能部门负责各自相关任务的落实。
各系、研究所负责本单位青年教师具体培养计划的制定、落实。
严格要求，严格考核。
四、培养方案。
4.1培养对象。
新近录用上岗的青年教师及高校教学经历少于两年的教师。
高校教学经历一年以上，且年满35周岁的新进教师，经学院考核合格，可不作为新教师。
4.2培养计划。
各系、研究所要对培养对象制定3年培养计划书(见附表1)。培养计划书应包括：
4.2.1师德师风。
4.2.1.2培养职业道德和爱岗敬业精神;。
4.2.1.3树立法纪观念和团队精神;。
4.2.2、教学能力。
4.2.2.1跟班听课，每学期不少于1门课(含理论课及实践课)(并填写附表2)。
4.2.2.2备课、试讲(可在本系、教研室，也可吸收学生参加)。
4.2.2.3公开教学，一年不少于1次。公开教学由所在系或教研室安排本专业教师和教学督导员听课和评议。
4.2.2.4文献阅读。全面了解和阅读拟主讲课程的各种教材、课件和相关论著，并撰写学习笔记。
4.2.2.5掌握基本教学技能和现代教育教学手段和技术。
4.2.3、科研能力。
4.2.3.1撰写学术论文。
4.2.3.2积极参加校内外学术交流活动。
4.2.3.3加入科研团队，做好科研助手，积极申报科研项目，主动参与学术研究。
4.2.4、其他。
4.2.4.1积极参加学院的学科建设、专业建设活动。
4.2.4.2积极参加学校各级组织举办的各项活动(包括社会、公益、慈善活动)。
4.2.4.3完成系、学院、研究所、教研室安排的其他工作任务。
五、培养措施。
5.1指导教师培养模式。
5.1.1、实践表明，指导教师模式是对青年教师培养的最好途径，在指导教师的指导下青年教师能够尽快适应和熟悉高等学校的教育教学和科研工作，而且在指导教师的指导帮助下，青年教师业务能力会得到快速提升。
5.1.2、青年教师的培养期限依其学位而定，既本科学历5年，硕士研究生学历2年，博士研究生学历1年。
5.1.3、新聘青年教师到校三个月内，其所在系、研究所为其选定学科方向，并为其指定一名治学严谨，教学、科研经验丰富的高级职称的教师为其指导教师，指导其系统熟悉教学、科研业务基本环节，帮助其制订发展规划。
5.1.4、青年教师的指导教师，应是热爱教育事业，工作认真负责，为人师表，教书育人好，积极参加教学改革，重视教育思想的学习和研究，业务知识渊博，教学经验丰富，教学效果好，熟悉各个教学环节，并在教学和科研第一线工作多年具有副教授以上职称的教师。
5.1.5、指导教师的选拔由系、教研室推荐，学院审定并备案。
5.1.6、指导教师的职责：
5.1.6.1关心青年教师思想进步和师德修养，培养青年教师严谨踏实、勇于探索的科学态度和忠诚于人民教育事业精神。
5.1.6.2、帮助青年教师加强教学实践锻炼，熟悉教学工作规程和各个教学环节，把握教学工作规范，提高工作能力。
5.1.6.3、对青年教师是否具有开课能力提出意见或建议，对达不到培养要求的青年教师提出调整建议。
5.1.6.4、进行科研工作指导。确定青年教师的研究方向。有在研项目的指导教师应积极吸收青年教师参加课题工作;指导教师在申请科研项目时，应将所指导的青年教师纳入课题组成员。定期与所指导的青年教师进行学术交流和学术讨论，并在学术上给予指导。
青年教师的讨论情况(如议题、主要问题、需解决的问题等)应有记录。
5.1.7、对被培训青年教师的要求。
5.1.7.1、取得教师资格：要求新教师在进校两年内取得国家教师资格证书。
5.1.7.2、完成助教工作：青年教师应在指导教师的指导下从事不少于一年的助教工作，内容包括撰写部分教案、听课、辅导答疑、课堂讨论、批改作业、上习题课、指导实习。
5.1.7.3、认定授课资格;青年教师需在导师指导下通过完整的教学辅导工作，通过参加教学组、教改项目、教材建设等活动。否则不能担任课程主讲教师。