师德涉及教师的思想品质、教学技能和教育实践的方方面面。师德范文:教师应该与家长保持良好的沟通,共同关注学生的成长和发展。
身边的师德故事演讲稿
各位领导、老师:
早上好!今天我演讲的题目是《有爱就有一切》。
在教师这个岗位上工作已经将近两年了,一直认为“师德”是一个高端、大气、上档次的词,是自己穷其一生都无法企及的高度,所以也一直在思索:怎样才能在工作中,尽自己最大的努力将师德融入其中?查阅参考书,发现许多前辈都将师德归结为爱,再回想一下工作中的点点滴滴,发现的确如此!爱,才是师德最核心的体现,热爱学生、热爱教育,有爱才有一切。
曾听到过这样一个故事:“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间,一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说:“我们中的其中一个可以跟你回家,你考虑一下,想让我们之中的谁留下呢?”母亲思考之后决定把“爱”请回家,奇怪的是,另外两位也跟着进了屋,母亲惊讶地问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“哪里有爱,哪里就有智慧和成功!”这个故事使我更加确定,在教育中,同样是有爱就有一切!从20xx年开始,中央电视台每年都会发起一场“寻找最美乡村教师”的活动,透过电视屏幕,我看到了一位位平凡、普通的乡村教师,他们带给我的震撼无法用言语表达,也让我对“师德”二字有了更深刻的理解。
当看到邓丽秀丽的脸庞对着可爱的学生,哭着说:“你们一定要记得邓老师的话,走出大山!”的时候;当看到宋玉刚扎根高原20xx年,为了学生,20xx年中没有回家看过父母一眼的时候;当看到瘦弱的徐德光倾其所有换来一匹白龙马,一次又一次踏上泥泞的山路接送孩子的时候,身为教师一员中的我,更懂得他们的处境与感受,更能明白他们的付出与伟大。看到他们,我才真正明白教育就是身体力行,教育就是言传身教。人生短短数十载,可以有许多度过的方式,他们却选择了一条艰难的路,可是就是这条路,照亮了许许多多孩子的路。孩子们的稚嫩和老师们的苍老,形成一幅强烈视觉效果的画面,冲击着每一个人的内心。我相信每一位听到他们故事的人,都对“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这两句诗有了更深刻的理解。他们最朴实的话语和最习以为常的生活,正是我一直在探索和追求的`,最简单却也最难坚持的,那就是爱!对学生的爱,对教育事业的爱,对祖国未来的爱!
所有孩子都是落入凡间的天使,他们的确有顽皮捣乱的时候,有不听教诲的时候,甚至有让我们恼火伤心的时候,但几乎与此同时,孩子们又表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,听着他们向小伙伴们骄傲的谈论着:“我的老师如何如何”的时候;当暑假过后,他们喊着“老师,终于见到你了!”的时候;当他们飞快地跑到我面前,偷偷塞给我一块糖的时候,我的心被瞬间融化了!
孩子们的天真,孩子们的火热,孩子们的爱,渐渐取代了我心中原有的那份困惑和迷惘,我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业,我所走的是一条充满青春气息的绿色道路,我带给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱。
祖国的花朵,需要我们辛勤的浇灌;稚嫩的幼苗,需要我们精心的修剪;天真的童心,需要我们温馨的呵护。我们的责任,就是用爱陪伴他们成长,用爱成就他们的人生。“师德”二字在我心中不再高不可攀,不再遥不可及,我只有也唯有坚持与爱同行,才能在这条道职业,我所走的是一条充满青春气息的绿色道路,我带给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱。
幼儿园身边师德故事
我是一名新教师,20xx年通过招考进入六枝特区第二小学,刚从学生转变为教师,心里即激动又害怕(很高兴能成为一名人民教师,但害怕自己还不能做一名合格的人民教师)。很幸运的是遇到了叶老师,通过认识了解到,她虽然是一名老教师,但也只是比我早来这学校一年,她是从其它学校调来的,她给我讲了一些关于她刚开始来这学校时的事及自己当时的想法,她以自己的亲身经历告诉了我们首先不要自己把自己给吓到了,老教师还不是从新教师演变而来的,只要自己尽力而为就不会有什么困难了。听了她的故事,让我打消了害怕的念想,增加了对自己的`信心。
叶老师是一个爱笑的人,你每天都会看见她的嘴角扬着微笑,看着她的微笑,你的心情也会变得愉悦起来。她常说:“对待学生就得像对待自己的孩子一样”。她的班级里有一个特殊的学生,由于自身先天的原因,他不爱学习,也不完成作业,但叶老师从来不觉得他有多么的让人讨厌,她说:“这样的孩子真的很可怜,我们更应该多加照顾,对他的要求也得降低点。”他有时会完成作业,一旦完成了作业他就跟着叶老师来到办公室让她马上给他批改出来,每次叶老师不管自己有多忙,她都会放下手里的的工作给他认真批改作业,无论他做的怎样,叶老师都会表扬、鼓励他,看着那个学生开心的走了出去,但叶老师比他还高兴。
和叶老师在一个办公室快一年半了,好像从没有见过她对学生发过一次火,总是看见她脸上挂着满满的微笑,她对自己的学生很关心、爱护,对我们年轻老师就像对自己的儿女一样,对办公室的教师子女也很关心。她无私的关爱着身边的每一个人,她的热情让我们融为了一体,她是我们身边的好老师,值得我们向她学习!
师德案例我身边的师德故事
爱是一门艺术,能爱是一种心态,善爱则是一种境界。作为教师,爱的形式与内容就是教师品德、学识和情感的结晶。9月19日下午我们幼儿园全体教师进行了师德演讲活动。活动的目的在于:继续传承和发扬我园教师的优秀师德品质,使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
活动中,全体教师们接受了另一种形式的盛宴。它不同于以往的文本展示,也不同于从前的教师讲述,而是师德数字故事,用微电影的形式讲述教师的个人教育故事或者个人的教育感悟。其中有对特殊幼儿的关注,有对个性差异幼儿的赏识教育,有对幼儿生活细节的无微照顾……从交流中老师们一致表示,要全心全意奉献爱心,让“爱”伴随孩子健康成长。
利用信息化技术与教育的应用,不但拓宽了教师教育教学的广度和深度,同时也影响到了教师的其它方面。用微视频的形式,将生动感人的教育故事,用平凡质朴的语言文字展示出来,同时配以优美和谐的音乐。
师德数字故事,不仅仅是多媒体在教师教育教学生活中的应用,更重要的在于用微视频的方式呈现了教师们教育教学中的一个个动人的故事,更引人入胜,发人深思,引发共鸣。
活动展现了我园教师的敬业、乐业及真诚的师德师风,同时也构筑起了我园教育教学工作中一道亮丽的风景。
师德案例我身边的师德故事
那天正上《小柳树和小枣树》一课,当我讲到“小柳树和小枣树都有自己的优点和缺点”时,一名学生竟然情不自禁地脱口而出:“老师,我身上有优点吗?”我听了这声幼稚的发问,心里感到一颤,循声而去,哦,原来是赵凯伟同学。这时他的眼神充满期盼,脸上露出疑惑,望着他一脸的纯真,我马上说:“赵凯伟同学,你身上怎么会没有优点呢?你热爱劳动,还爱帮助别人。”话音刚落,不少学生马上举手反对,纷纷指责他常常欺负同学,还列举了他许多坏的事例说明。等大家平静下来,我讲了赵凯伟帮助同学其中的一件事:那次宋怀鼎呕吐了,临近的同学纷纷捂住鼻子逃避,而赵凯伟却拿了搓斗把呕吐物打扫得干干净净,虽然整个过程赵凯伟也捂着鼻子,但他帮助同学的精神却令人感动。学生们被我的话打动了,没有再反驳了。这时,赵卓越站起来说:“有次,我摔伤了,是赵凯伟背我上下楼的。谢谢你,赵凯伟!”这时的赵凯伟低下了头,似乎在反思,似乎在为以前所做的不文明的事感到惭愧。
后赵凯伟不再是个低头弯腰的孩子,一定是个抬头挺胸,坚强而快乐的孩子!
有人说过:“关爱像雨露,可以润泽学生干涸的心田;信任似春风,可以吹开学生禁锢的心扉。”经过反复考虑,我意识到:要想妥善解决这件事,必须对他施以关爱和信任。
一名教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。
幼儿园身边师德故事
最近,在我班里发生了这样一件事:下课了,孩子们玩起了小老师的游戏,他们一会儿教识字,一会儿教唱歌,并不时地让“学生”坐好,忙得不亦乐乎。不一会儿,小老师学着我的样子开始批评“学生”了,那样子可这像那么回事,凶的不行了啊,一只手指着“学生”,一只手叉着腰,对着学生说:“我不喜欢你了,也不要你了,一会儿把你送别的班里去。”望着孩子天真地申请,我有些不自在了,这就是我平时批评孩子时的样子吗?我给孩子做了一个什么样的榜样?从这件小事中,我感悟到老师的示范作用还真挺重要的。这样做不但会降低教师的威信,而且无形中对幼儿造成了一定的影响,使师生关系产生距离。
在以后的学习生活中,作为教师的我应更加注意自己的言行,以好的形象展现在幼儿面前。在这么多双眼睛的注视下,我更不允许自己出错,我坚信:只要我们有好的榜样,就会有许许多多的好孩子!
幼儿园身边师德故事
陈银银:下午4:00钟,快到家长来接的时间了,每到这个时候,我都会对孩子们一天的表现进行一下点评,然后将事先准备好的小奖章贴到一天中表现最好的孩子头上,和往常一样,孩子们一个个抬起头,挺起胸,希望我把奖章贴到他的头上,我想这是孩子们最高兴的时刻了。得到我的表扬和小奖章的孩子自然骄傲地抿起小嘴,正当我为他们的天真无邪陶醉时,一个很小的声音飘过来:“老师,我也想要一个小奖章。”
原来是玥玥,只见她的头很低,瞪着一双大大的眼睛,眼神中流露出的渴望令我不忍心。“行吗?老师,我好久没得小奖章了,妈妈说让我今天表现好一点,”玥玥的声音好像是从牙缝里挤出来的,矮的可怜,我愣了。
玥玥是我们班一个性格内向的孩子,平常非常听老师的话,是那种表现不算出色又不给老师找麻烦的孩子,我想作为幼儿教师都会有这样一个共鸣:对于表现突出的孩子自然会时常得到表扬,对于调皮的孩子也会常得到老师的鼓励和教育,而像玥玥这样的孩子平常很少引起老师的特别注意。是呀,我也不记得她多长时间没得小奖章。我为我的失职感到羞愧,她们也需要表扬,也需要得到老师的关注。对于她们,老师更应该挖掘她们的潜力,使她们做得更优秀。
接下来的时间里我重新进行了点评,将小奖章贴到每个小朋友的头上。有的得到了表扬,有的得到了激励,当然其中也有玥玥。
在幼儿园里,每个班总有几个胆小怕事,平时沉默寡言,不愿跟大家交往的幼儿,总是默默坐在一边看着别人快乐地游戏、玩耍,自己却无动于衷。像玥玥这种沉默寡言的孩子常常成为被老师忽视的幼儿,其实,这样的孩子更需要老师的关爱。我决心用我的关心和爱心去温暖她改变她,消除她与老师、同伴之间的隔阂,帮助她建立自信心,尽快适应集体生活。
首先,我细心观察她的举动,了解她的需要,给予必要的帮助和满足,激起她愉快的情绪,并告诉她老师与同伴都很喜欢她,并鼓励她与同伴交往,体验同伴间的欢乐和友谊。
其次,我有意让班上几个活泼外向的小朋友与她交朋友,创造一个适宜她交往的环境,用同伴的热情和快乐去感染她。每当做游戏时,我都要第一个带着她,并时时注意鼓励她与其他小朋友交往。开始几次,她还怯生生的站在旁边看,后来看到大家玩得那么开心,小朋友们又都主动与她一起玩,便与大家一起玩了,玩得开心时,终于露出了天真的笑脸。
第三,采取适当的奖励办法鼓励和激发她表现自己。有一次舞蹈课时,我请几个小朋友来表演,特意叫上她,并宣布我要发一个礼物送给表演得最好的小朋友,表演结束时,我将礼物发给了她。望着其他小朋友羡慕的眼神,她终于笑了。户外活动时,她还主动跟小朋友玩起了游戏。
第四,与此同时,我还多次找她父母了解和交换情况,坦诚地提出意见和建议,希望他们多鼓励玥玥与人接触交往,多带她到各种集体场合,多与同龄伙伴多接触,有意识地邀请一些小朋友到家中来,让她当小主人。
在我们老师和家长的共同努力下,玥玥不仅开始了正常的学习和交往,而且性格也开朗了许多,变得自信了,大胆了,好朋友越来越多了,笑声也越来越多了。总之,从玥玥的变化中,我深深地懂得了“注重个体差异,因材施教”的重要意义。我们教师应面向全体孩子,促进每一位孩子身心和谐的发展,积极关爱胆小、内向、孤僻、退缩的幼儿,使他们渐渐胆大、活泼、开朗起来。
师德案例我身边的师德故事
我的对桌是一位和蔼可亲的老教师,他今年已过半百,但从来看不到他有不高兴的时候,整天乐呵呵的,忙前忙后,助人为乐,有求必应,不管是份内还是份外,不管是上班还是寒暑假,只要学校需要,随叫随到,而且是高度负责任。
每学期的期初或期末,不管严寒酷暑,都能主动的做好学校外出拉书和分书工作,随着学生的人数不但增加,每个学生书本种类达二十种,每学期近万本书经他的手分出。特别有时学校人手不够的时候做到一个人拉书,一个人分书,而且做到无差错,往往有时节假日或平日,为了不影响学生假期返校拿书、上课用书,经常牺牲自己的休息时间,主动加班加点,把教学所用课本拉回学校,及时发到教师和学生手中。
对于学校的教学设备和校园的设施,按上级领导的要求按时检查,并及时做好纪录,修旧利废即节约资金又给大家带来方便。如:校园周边的铁栏成年风吹、雨淋、日晒锈迹斑斑,每年损坏较重平日里发现问题买来铁丝及时加固。每一个学期下来,教学楼内厕所的进水和下水减压阀和水管损坏严重,如果假期中不及时修好,直接影响到开学师生的使用,找施工队费用太高。他经常自己动手,为了工作的方便骑自行车,外出联系管件及工具,对全校厕所五六十个限压水阀的管件阀门进行重新组装,重新加工,废物利用,节约资金几千元。确保新的学期教学工作正常进行。
新的学期我们的内线电话从原来的办公室搬到新的处室,在校舍改造中基本上损坏,找来施工队重新走线不可能,临近开学时间紧,再一个别人对线路也不了解,自己利用节假日的休息时间,他主动的把教学楼内部电话线一至四楼无数次逐一反复核对,终于找出问题使线路畅通。对于班级处室的门锁使用频繁,不少的也都已损坏,随时发现随时维修,能用的就用,不能用的拆件组装再用。教师的办公桌、学生的课桌椅每学年维修近一百套,教室里的照明线路和日光灯,他虽然年过五十了经常爬高修理。
到电话,从不犹豫骑着自行车从家里马上来到学校,积极的和施工单位配合帮着处理问题或联系领导解决问题,为工程的进度起到了一定的作用。他还经常和施工监理检查施工质量发现问题及时和施工队沟通,不能解决的及时和领导汇报,在校长的领导下,没有影响到新的学期的开学。
在校舍的暖气改造中,积极和有关单位配合,到处跑材料找图纸,及时完成校领导分配的各项任务,为了尽快使学校供热,经常牺牲休息日,不管天气如何,凡是有施工队到校,总是早早来校帮助施工队查找管线。在各方的努力下,基本按要求供热。为了更好的熟悉暖气管道的走线和各个管件结构,主动和师傅们学习了解情况,做到心中有数,便于处理日常发生的故障。
在平日中做到每天抄暖气表计数,查找规律,使我们的暖气流量及节约,又达到取暖的要求。他的工作量大面广,层次多,临时性,突发性的事比较繁杂,有些工作是预想不到的,为了使工作更好的改进,为我校特色民族文化教育服务,他加强了各方面学习,努力提高业务水平,深刻领会上级的精神意图,以一个新的起点,奔向一个新的历程。这就是我身边让我敬佩的一个普通的后勤教师的风范。
2012.12。
身边的师德故事演讲稿
说起感人故事,不仅让我想起5.12地震中涌现出的英雄教师们,她们沉着、冷静直至生命奏响了舍生忘我的爱心乐章,她们用大爱撑起了一片师德的蓝天,留下了感天动地的瞬间,从此,师德不再是挂在嘴边的豪言壮语,而是荡气回肠的英雄赞歌。然而,我们都是平凡的教师,没有地震中那些惊天动地的感人故事,有的只是一个个普通的不能再普通的瞬间,可就是这样一个个平凡的瞬间,同样凝聚爱的`光华,同样描绘出了师德的绚丽朝霞。
她,让我明白师爱是一种尊重。
她曾经说过“对一个能力弱的孩子而言,他们在生活中无法表现得非常出色,无法赢得同伴的赞赏声,就会缺乏自信”。所以,她在生活中从各个角度观察每一位孩子,相信每一位孩子都是最棒的,并通过与孩子的互动、环境的创设、平台的搭建、挖掘孩子们的闪光点。每一个孩子在她的眼里都是不一样的天使,调皮好动是机灵活泼;不守规矩是随性加个性;沉默寡言却是创作的小天才;话多啰嗦又是生活的“有心人”她会因为孩子的一句话、一个眼神,而彻夜未眠,反思自己的行为,及时调整自己的步伐,只是本着“一切为了孩子,为了一切的孩子”的原则。
她,让我明白师爱是一种责任。
更别说每次的午睡起床了,仔细检查孩子衣服穿反了没有、鞋带系好了没有,因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤;要是看见哪个孩子在玩小扣子,就留神提醒他别放进了嘴里或是鼻孔里;要是哪个孩子的脸无端红了,她就赶紧摸摸会不会是发烧了;看见哪个孩子嘟起了小嘴,就会赶紧问明原因,并想办法逗他开心……”
她,让我明白师爱是一种奉献。
讲到这里,你肯定想知道她是谁,现在我可以大声的告诉你,她是敬爱的朱老师,亲爱的黄老师,她也是我们许许多多老师的小小缩影。
幼儿园身边师德故事
有一天,喜羊羊和美羊羊正在欢快的玩着,它们玩着玩着,忽然前面出现了一只狡猾的灰太狼。
这时灰太狼说:“我要吃掉你们两只小肥羊”。
美羊羊吓坏了,回头就跑,喜羊羊抓住美,
羊羊说:“美羊羊,不用怕,我有办法对付灰太狼”。
美羊羊勇敢的停了下来,和喜羊羊一块对付灰太狼。
灰太狼怒火冲天的说:“你说什么?喜羊羊,你能对付我们灰太狼么,啊”!
喜羊羊自豪的说:“当然可以了”。
喜羊羊看见树上有一个蜂窝,脑子一转,想出了个办法。
喜羊羊说;“大灰狼,你不是说除了老虎以外,你什么也不怕吗?你用石头往蜂窝砸去,如果你可以我就送入你口中”。
灰太狼想:为了吃一吨羊肉,我豁出去了。
灰太狼拿起了一块石头,就在灰太狼拿石头的时候小羊跑了。
大灰狼用石头使劲向蜂窝砸出,碰!一声蜂窝被砸烂了。
这时,蜜蜂也怒急了,一个劲的向灰太狼冲去。
这个故事告诉我们,遇到困难时不要害怕,要勇于面对!
师德案例我身边的师德故事
平凡无奇、繁忙而又琐碎,这是我们教师的生活写照。但正是这普普通通、平平常常之中却不时涌现着一幕又一幕动人的情景,深深将我感动,让我动容,我身边一群可爱的教师们用他们的行动,默默无闻的在自己的工作岗位上付出着自己的所有。
校园之中,学生是紧张的,比学生更紧张的是老师。你看,那很早就到学校的赵本利老师已经在教室里开始了个别辅导,这是集体辅导的前奏,当第一节课的铃声响起,教室里就会响起赵老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声,课间你又会看到赵老师在和学生倾心交流,他们不时发出一阵爽朗的笑声。赵老师今年四十有余,已有近三十年教龄,但是教学上却依然是认认真真、一丝不苟,认真备课,认真总结,把她几十年的经验悉心传授给学生。和赵老师形影相随的是商文华老师,商老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人。她没有一句多余的话,总是那么平和安静的伏案工作,学生的一张张小篇子也在商老师手下圈点勾画。从这些勾画中,及时发现学生学习上存在的问题,及时有针对性地进行辅导。我时常看着她给学生辅导功课,那么耐心细致,那么不厌其烦。六年级组的王金丽、赵建玲老师年轻有为,她在教学中着眼培养学生能力,发展学生智力,帮助学生及时总结当堂所学知识,课后又及时批改反馈,发现问题随时解决。根据学生的实际情况,她们每天都有不同层次不同类别的一日一练,真正让学生人人有事做,堂堂有收获,把细微处做到了极致。当下班的铃声响起时,我们常常看到的是老师们依然在办公室给学生进行单个辅导。他们就这样兢兢业业、踏踏实实的工作,没有丝毫怨言,那充满朝气的进取精神,那毫不懈怠的敬业精神,正是东关小学教师敬业进取精神的缩影。
在东关小学,学校是大家的,每个人都在尽心尽力地做好自己的工作,同时又齐心协力、互助合作,正是如此,使各班班风积极向上,学习稳中有进,活动有声有色,师生们以昂扬的精神度过一天又一天。
教师工作状态令人起敬,要说起教师们对学生一个又一“爱”的故事,那更令人感动了。于雪元老师班里有一位外地女孩,她叫赵雅芳。本来就长得土里土气,憨憨的,再加上她那一头蓬乱的头发显得整个人都不精神。前面刘海的头发的都挡住了眼睛,仍然不见她剪头发。于老师看在眼里急在心上,小声嘱咐她赶快剪一剪头发。可是几天过去了,赵雅芳仍然没有理发。原来赵雅芳的妈妈还在老家,粗心的爸爸也不会照顾孩子。了解到这种情况,于老师二话没说,拉起赵雅芳就来到了理发店。看到镜子里渐渐精神的赵雅芳于老师笑了,可是赵雅芳却感动的哭了。在于老师的关爱下,赵雅芳不再自卑,学习也有了劲头。我们的孩子们都是一个色彩斑斓的小花,只要有爱,他们总有盛开的一天。尽管这个过程是艰难的,也许结局也未必完美,但是我们每一位教师都在同心书写着一个又一个爱的传奇。
今年5月份的一天,外地学生魏倩南的妈妈找到我。原来住在老家的奶奶病重,需要人照顾,她得回老家。可是魏倩南的爸爸每天早出晚归,晚上九点多才能回家。因此她担心孩子情绪会受不了。我安慰她不用担心,有我呢!我每天和魏倩南谈心,了解其生活情况,还把自己做好的饭菜、买来的点心等送给她吃。孩子的心情好,因此学习也没有拉下。一个多月后,魏倩南的妈妈回来了。看见女儿这么健康十分高兴,还特意给学校写了一封表扬信。这个学期我不当班主任了,魏倩南在给我的教师节礼物、圣诞节贺卡上称呼我为“妈妈”,她的落款两次都是“您永远的孩子——魏倩南”。我只做了那么一点点,就得到了家长、孩子这么大的肯定,我真感动!
曾经以为,高尚的师德是惊天地、泣鬼神的,像黄继光堵枪眼一样壮烈。可当我上周五早晨看到我校后勤王雷老师在寒风中趴在颤巍巍的木梯上修补电线时我明白了高尚是朴素的,它不仅没有闪闪的金光,而且素的不着痕迹,就像春天的小雨,无声无息的飘落下来,滋润着学生的心,浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边,他们的高尚的心成为阳光般的能源,营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大,用普通孕育崇高。他们是师德榜样;他们是教育的脊梁——我为成为他们的一员而自豪。
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“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”教师这一职业清贫而又富裕,我们不像其它职业那样能达到物质的富裕,但我们却收获了很多的精神财富.教师的职业劳动特点决定了我们必须关爱每一名学生,身为中疃中心校七年级的一名数学教师,让我深切地感悟到农村教师的伟大之处:他们远离繁华的都市,坚守着农村的每一方净土。我们学校的孙保才老师,就是这样一位勤勤恳恳、兢兢业业,以关心每一位学生为己任、具有较强的敬业精神和高度的责任感的一名数学老师。有着多年教龄的他,有许许多多值得我学习的地方。
勤勤恳恳、兢兢业业是一名优秀教师必须具有的道德品质。“业精于勤,荒于嬉”,想成为一名优秀教师必须坚持不断地学习,提高自身的专业素养。从教多年的孙老师对于初中数学的教材应该是乱熟于心,可是我经常看到他认认真真地伏案备课、大量地做题,并且经常性地和数学组的其他两位数学老师:张丙林、王娟探讨数学题目,有时候对于一道数学题,就其解题方法和教学方法,他们能讨论两节课。孙那勤勤恳恳、兢兢业业的工作作风和谦虚谨慎的教研风格让我十分敬佩,是我学习的楷模。
都会站在宿舍一楼楼道,等所有的住校生安全地进寝室之后,他才会离开。
较强的敬业精神和高度的责任感是孙老师的精神支柱和工作动力,也是我们每一位教师应该具备的职业道德。我经常看到:他在早自习的时间就已经坐在办公室,开始批改作业了。对于每次月考、期中考试之后的学生成绩,他都会认真仔细地分析,制定切实可行的培优补差教学计划。俗话说“一份耕耘,一份收获”,孙老师平时的辛勤付出总能获得回报,他所带的班级在全镇每次质量检测中都是第一名,孙老师身上的这些优秀品质是值得我永远学习的;还有小组的其他许多老师也是我学习的楷模。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,作为一名人民教师,我会将学习进行到底。
师德案例我身边的师德故事
我们班有一个同学叫赵忠义特别地好动,一次能够坚持坐一分钟就很不错了,不仅他自己没学什么东西还影响了别人,有时候真让人头痛,小学教育叙事故事。有一次我进教室上课,刚巧碰到音乐老师也在,她有些生气地说:“赵忠义,你真的是经不起表扬!”我不知道是怎么回事,也没多问就开始上课了。上课没多久,赵忠义“老毛病”又犯了,我也气愤地说:“赵忠义,难怪刚才音乐老师也说你经不起表扬!”谁知,他却大声地说:“你又没有表扬我!”我一震,这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。
课后,赵忠义的话一直在我耳边萦绕。想起来,平时我总觉得他调皮,的确很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊,调皮的学生也是学生,和大家一样都希望得到赏识,而且,从某种意义上说,也许他比其他小朋友更希望得到老师的表扬吧――因为调皮,平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点,于是我决定在今后的教学中要调整方式。
从那以后,在课堂上,只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察,我发现他在课堂表现,作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差,要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他上课又很不认真,小动作不断,对要掌握的知识模模糊糊的情况,我并不灰心,因为我知道这种学生是需要时间磨的,也需要很大的耐心。我坚信,只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中,一定能取得成功。哲人曾经说过,“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵,只有欣赏,激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力,以及与家长,其他老师的配合,来慢慢地改造这个孩子,让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的,但我会坚持。
身边的师德故事范文
没有惊天动地,没有气吞山河,没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出许多感人的师德故事。
在我们野小,我亲爱的同事们!生活、工作在我周围的伙伴们!每天、每时、每刻,耳边、眼前、心里都被你们聪明的行为充斥着、感动着!
先说说她吧,一眼望去,她身材瘦小但却格外精神,睿智的目光显得尤为宽厚。她始终从事着我们眼中繁琐的低年级的语文教学工作,而她却一点也不叫苦叫累,始终称这群活泼可爱的孩子为“宝宝”。她就是我们亲爱的周小燕老师。记得09年我在该校实习期间,无意中听一位女老师说道:“很放心把孩子放在周老师的班上,她是一位非常有爱心的老师!”这不仅是作为一位同事对周老师的暗暗折服,更是作为母亲对周老师的至高无上的赞扬!确实,当我真正作为一员跨进学校的大门后,发现周老师的一言一行,都闪烁着爱的光芒。她不仅用行动爱着每一位学生,在教学成果上更是取得突出成绩。你说哪一位家长将孩子送给这位德才兼备的老师会不放心!在上一学期,我那4岁的小外甥说话发音仍然不是很清晰,他妈妈非常着急,这时我就想到了和蔼可亲的周老师,提前征求了下周老师的意见,让周老师帮忙辅导一下发音,没想到周老师想都不想就很爽快地答应下来了这个差事。下午将外甥带到了周老师处,起初,孩子见到陌生人,爱理不理,不愿意与她说话。周老师却一点也不生气,而是主动地和他套近乎,拉家常,试图与他接近。可是他仍然不吃这一套,周老师就叫来在一旁玩耍的儿子,陪小外甥。周老师在一旁看着,其实她不是在看他们玩耍,而是在耐心地听外甥说话,去找出他发音的症结所在。听了一会儿,周老师笑着说:“其实他发音蛮好的啊,是你们太着急了,要慢慢来。”而我听了却不敢相信,一直说:“不会吧,他说话别人好多都听不懂呢!”周老师还是一直安慰我,不要着急,要慢慢来,这才让我心态好了很多。正是她在用耐心去倾听孩子的心声,用爱心去鼓励孩子的成长,用宽容的心去等待孩子的进步,才会让每一位孩子如恒星那么耀眼!
再来说说乔玉华老师,她虽是一位老教师,已到享受成果的时刻,对工作却丝毫不放松。她可以说是一位极其时尚的老教师,不仅能熟练制作和运用多媒体课件,还经常亲自上阵,带头运用多媒体课件上好一节又一节的教学研讨课,对教学的热情让我们这些年轻教师都自愧不如。作为经验充足的前辈,对我们这些青年教师寄予了厚望,经常跟我们谈教学中的感受,向我们传授经验,提出教学指导建议,让我们受益匪浅。作为领导,不仅严格要求自己,对我们也是出奇地严。有段时间,我由于身体原因,上公开课想打退堂鼓,可她积极鼓励和严格要求我,一定要上,这是对自己最好的锻炼!趁年轻锻炼自己,只有好处没有坏处!对于乔主任的教诲,我顿感惭愧,又积极投入到课堂中。就这样,每当我有懈怠的时候,她总是这样鞭笞着我前进。别看她工作上严格,生活上却非常热心,经常与我们这些年轻人聊天,了解我们的生活状况,帮我们出谋划策,排忧解难,还主动热心为我们解决一些人生大事!
最后想说的是我的师傅叶萍老师和赵运老师,她们是一对夫妻搭档,在学校无论是教学工作还是管理工作,都尤为出色。曾记得一次我参加区里的语文教师素养大赛,我书法才艺展示完毕,感到很丧气,认为刚刚的毛笔字写得不够理想,可她却一个劲儿地鼓励我刚刚的表现不错,还马上拿起我的毛笔向卫生间的洗手池走去,帮我将毛笔冲洗得干干净净。虽是小事,我却深深地将那份感动记在心里,作为师傅,她没有丝毫的架子,而是主动去帮我做一些事情,这让作为徒弟的我该怎样报答你!再说另一位班主任师傅,赵运老师,虽是一名男同志,做事却极为细心,在工作的点点滴滴中,细心地指导我,耐心地提醒我,让我在班主任工作中,学到了很多经验,也帮助班级在各项中都取得了较好的成绩,每位同学都非常地爱他,不仅是因为他高超的教学水平、他幽默的教学艺术,更是因为他对孩子的那份执着的爱!相信有这样一位同学,这辈子都不会忘记这样一位好老师,他就是我们班有点智力障碍的杨浩同学。由于先天不足,杨浩成为了我们班典型的后进生。去年开学一接到这个班,赵老师就对我说,我们一定不能放弃他!他是这么说的,也是这么做的,于是学校就多了一道亮丽的风景线,总有一个办公室,灯亮到很晚,有一位年轻的男教师,在耐心地帮杨浩同学补习。
当物质世界如洪水猛兽一般,侵蚀着我们的心灵,而我们的教师正如窗口摆着的米兰花,她不是为争春才开花,而是默默的把芳香撒向校园的每个角落。
感人的故事还有很多很多,在野小这片净土上,每天都上演着这样的一个个感人的故事,这些故事感动着孩子、感动着老师、感动着家长、感动着每一个人。
身边的师德故事范文
“平淡中带着精彩,平凡中带着伟大。”是对老师工作的写照。老师的工作繁忙而有意义,在每天平淡而琐碎的教育教学工作中我看到了教师无私奉献的精彩和感动。我身边就有这样一位令我感动的老师——尹艳秋老师。
尹老师从事教育工作36年,是一位教学经验丰富,有着高度教学热情、工作一丝不苟的人。她的教风可以用十六个字来概括:“爱岗敬业,无私奉献,爱校如家,爱生如子”。
从早晨第一缕阳光升起的开始,尹老师便开始在学校里忙碌了。批改学生作业,打扫教师办公室卫生,查看班级、清洁区卫生,看看学生是否到校完毕,她的心中装满了她的学生们。不经意间,你会看见教室里闪过她的身影。那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。她的话语不多,却在举手投足间,写满了浓浓的爱。她对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严,严中有爱,平等对待每一个学生,尊重学生的人格;对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上,学生的回答不符合要求,尹老师都会用红笔细心圈出,直到学生认真订正后才过关;下课了,你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生。我时常看着她给学生辅导功课,那么耐心、细致,那么不厌其烦。尹老师根据学生的实际情况,每天都有不同层次不同类别的一日一练,真正让学生人人有事做,堂堂有收获,把细微处做到了极致;放学后,忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看优秀的课堂教学实录,有时带到自己家里给予培优补差。
尹老师对待学生用心良苦。尹老师所教的班级每周都会组织开展班会,组织学生主持、朗诵、唱歌,非常精彩。有一次周日回校,她让每一位学生从家里带来一碟他们自己亲自买菜并制作的菜肴放在班上作为“百家宴”,让学生互相品尝,说出感受。在说说笑笑的班会上学生不仅锻炼了动手能力,也感受了幸福的源泉。在这样温馨又令人感动的场面里学生的道德品质得到了很大的提升。
对班上的学生们尹老师更是疼爱有加。有一次班上有位学生犯了胃病,她把学生接到家里细心照顾一日三餐,学生的病很快得到了好转。在她的班上还有一位特殊的孩子,他是来自青海的留守儿童,每到周末尹老师都会留他在家中度过,给他买好吃的补充营养,这位学生亲切地叫她做“尹奶奶”……这样的爱生画面不胜枚举!她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每次学校考试她的班成绩总是名列前茅。也因此她获得了驻马店市二中“我最喜爱的老师”;驻马店市“优秀教师”称号。
工作中,尹老师严格要求自己,始终如一地认真负责。从小事做起,从自我做起,率先垂范,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以博大的胸怀爱护人。校园中,她总是会心的一笑,拉近了与老师间的距离;工作之余,细心的她主动帮助解决年轻老师在教学中遇到的一些问题,耐心教导年轻教师教学的方法和技巧,使一批又一批年轻教师得以迅速成长;疲惫的她不顾劳累,还加班加点……她,就是这样全身心地投入学校工作,无怨无悔。
在她的身上有的是充满了力量的进取精神和永不懈怠的敬业精神。用牺牲般的敬业精神来形容尹老师,丝毫不过分。她就像一支燃烧的蜡烛,给他人以光亮,给他人以温暖。
曾经以为,高尚的师德是惊天地、泣鬼神的,像黄继光堵枪眼一样壮烈,向瞿秋白就义一样凛然。现在,我想说高尚是朴素的,它不仅没有闪闪的金光,而且素的不着痕迹,就像春天的小雨,无声无息的飘落下来,滋润着学生的心,浸润着同事的心。现在我就工作在这朴实、高尚的人身边,她高尚的心成为阳光般的能源,营造出温暖和谐的氛围。她就是我身边最感动的师德榜样。
师德真实案例10个。
师德案例我身边的师德故事
这个法子还真灵,想不到他太棒了,一个星期的官当得很成功,特别是周末大检查时,检查结果成绩是一流。通过体验,我想到:许多教师把罚学生作为教育的常用手段,不做作业的罚抄;不会背课文的罚倍;不认真听讲的罚站……。学生被罚,心理负担加重,慑于教师的威严,表面上只好装着服帖你,实际上是敢怒不敢言,心底牢骚满腹。比如张赢博同学有一定的组织能力,自尊心也很强,封他一个官,激起他的自尊心、自信心,他乐意做的事干起来会起到事半功倍的效果。
因此,当学生犯了错误应该教育,罚学生应该讲求艺术。有些学生不写作业,可罚他当一次老师;有些同学喜欢在自习课上乱说话,可罚他当一次纪律委员;有些同学乱扔果皮,损坏班级形象,可罚他为班级做一件好事。实践证明:只要老师掌握了学生的心理,注意“罚”的艺术,那么学生不仅能接受“罚”,还肯定能收到事半功倍的教育效果,学生也一定会有令人满意的转变。
列夫托尔斯泰说过:“教师能把爱事业和爱学生结合起来,那么它就是一个完美的教师。”
一个班级,学生成绩的好坏,学生素质的高低都在于教师素质的高低和能力的强弱。既然选择了最崇高的事业,我就要把全部的爱真诚地献给每位学生。特别是一些学习差的学生,更需要教师的关爱。老师的爱能给学生扬起理想的风帆,使他们敞开心扉,积极上进。班级的麻旭、姚东来等同学,学习基础差,家里娇生惯养,比较贪玩、淘气。上课不认真听课,下课和同学打闹,作业不认真完成。对于这样的学生,是放弃还是挽救?放弃很容易,而挽救就要付出巨大的心血和代价。作为一名有责任心的教师是不应计较这些的。于是,我在课堂上多提问他们,鼓励他们,让他们对学习有信心。下课和他们多谈心,了解他们的内心想的'是什么,好对症下药,找救他们的良方,并号召全班同学开展献爱心活动,有的帮助他们学习的,有的帮助他们改掉坏毛病的,并和他们一起做游戏,全班同学齐心协力,我每天利用课余时间为他们补课。让他们真正感到生活在一个充满爱心的温暖的大家庭中应该好好学习。经过一段时间的努力,他们改变了许多,上课能注意听讲了,回家作业也完成了,渐渐的对学习也有了兴趣。月考成绩也上来了。
后进生和优秀生是相对而言的,只要老师对他们多付出一份挚爱,用爱的星星之火点燃他扭曲的心灵,就能使他们踏上人生的坦途。
身边的师德故事感言
有人说:教师是天底下最光荣的职业!有人说,教师是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一个孩子的心目中,老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。
因此,我从很小的时候就希望自己长大后能成为一名教师。
1994年8月,我终于如愿以偿,成了一名光荣的人民教师。
从那时起,我在心中就暗暗发誓:一定要成为一名受学生爱戴的教师。
在从教十四年的时间里,我从中学到小学、从小学到幼儿园,不管在哪一个工作岗位,始终以一个人民教师的标准严格要求自己,工作中尽职尽责,不怕苦不怕累,不计较个人得失,把自己全部的精力都用在了孩子们身上。
回忆自己教过的学生,我十分自豪。
他们有的上了大学,有的读高中,有的上小学,还有的已走上了工作岗位。
他们无论从哪一所学校、哪一个岗位,表现都很突出。
看到他们的成长和进步,我感觉无比幸福,因为在他们成长过程中,我倾注了自己全部的爱与责任。
曾有同事问我:“刘老师,你对孩子们要求那样严格,有时甚至还批评他们,为什么他们还那么喜欢你?”我只是淡淡的一笑,说:“可能我管的比较多吧!”虽然话说得简单,但这简短的三个字——“管得多”却需要我们付出很多。
为此,我不知要说多少句话,走多少路,动多少脑筋,费多少心思。
在幼儿园工作的五年多的时间里,有三年的时间我是和大班小朋友在一起的。
这其中有两年我都接的是新孩子。
其中前年的一批大班孩子还是来自原先不同的班级,各种常规要求都不一样,孩子们的性格和学习习惯也不尽相同:有的孩子学习不专注,有的爱打架,有的不爱说话,有的挑食等等。
为了培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯,培养幼儿活泼开朗的性格,我平等地欣赏,对待身边的每一位孩子。
不管是丑的还是俊的,不管是穷的还是富的,不管是聪明还是不聪明的,我没有理由厚此薄彼,助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。
我唯一能做的是关爱有加,为每一位孩子提供均等的发展机会,让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。
记得牛梦茜小朋友刚来班里时,走路弯着腰,低着头,眼睛从下往上看;在活动中,经常做在位子上,一言不发,整天闷闷不乐。
为培养她的自信心,培养她活泼开朗的性格,我在日常工作中,开始有意的去锻炼她,请她为小朋友发水果,请她给大家背唐诗,请她帮老师拿东西。
慢慢的,她逐渐适应了幼儿园的生活,做事不再那样拘谨。
在活动课上,经常看到她高举的双手;活动间隙,时常能听到她略带沙哑的开心的笑声。
梦茜的家长看到孩子发生的可喜的变化,对我们十分感激。
“刘老师,我不知道如何表达自己的心情,梦茜和你们在一起的这一年,开朗了很多,自信了很多。
你们老师太好了。”她朴实的话语,也令我感动。
我告诉她:“这是我们的.工作。
这些都是我们应该做的。
爱孩子,教孩子是我们的责任”。
每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。
在幼儿一日生活中,我养成了一种习惯——观察孩子,一方面是为了维持纪律,提醒他们注意安全,另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不同的性格特点,以便挖掘潜质,修正不足,因材施教。
凡此种种,我都细心地记录下来,用不同的方式来教导他们,并注意和家长沟通,使每个孩子都能自由而健全地发展自己的个性。
看着他们天真的笑脸,我就有一种成就感。
在幼儿园我把主要的精力用在了孩子们身上,许多文字工作我是利用业余时间做的。
虽然比较辛苦,但是我却十分快乐。
因为我的付出,收获的是孩子们浓浓的师生情。
偶尔,有几天外出学习,孩子们常在爸爸妈妈面前念叨:“老师去哪儿了,怎么还不回来?”有的甚至做梦也梦见老师。
亲热地跟我打招呼:“老师,你回来了。”周二我备课,上午一回到班里,东泽就仰起小脸问:“老师,你出去有几个月了?”听到孩子们稚嫩的话语,我开心极了。
一个多月的辛苦没有白费,这些刚入园的小班孩子已经离不开老师了。
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。
爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。”
在幼儿园工作的四年,是我成长最快,感受最多的四年。
因为在我付出的过程中,我收获了很多。
在幼儿园这片沃土中,我与孩子们每天朝夕相处,共同成长。
我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田,同样,孩子们也用他们的天真、坦率和真诚感染着我,激励着我,促使着我一直奋斗在幼儿教育的行列中。
今年的七月我送走了我的第三批孩子,短短一年的时间,我与孩子们结下了深厚的感情。
记得毕业典礼上,当孩子们把一束束鲜花送给我的时候,当孩子们和我拥抱在一起,不舍得离开的时候,我激动得泪水止不住地往下流。
这时,懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我:“刘老师,你别哭了,我们还会来看你的。”
每当听到小学的老师夸奖我的孩子们时,我感到骄傲;听到以前的家长报告孩子的好消息时,我感到欣慰;听到孩子们打来的电话时,我感到幸福。
我为我选择了这份在充满欢乐与温暖的乐园里播撒爱的职业而骄傲、自豪、欣慰。
把毕生的精力全都奉献给幼儿教育事业,我无怨无悔,因为,我爱孩子,我爱幼儿教育事业。
没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。
这就是我们教师的生活写照。
就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出感人的师德故事。
经历过初三才知道初三的时间有多紧,赶新课带旧课,奔毕业迎中考,体检、报考、填各种表,加上原有的常规活动,初三生活可谓紧张极了。
学生是紧张的,比学生更紧张的是老师。
你看,那很早就到学校的傅老师已经在教室里开始了个别辅导,这是集体辅导的前奏,当早自习的铃声响起,教室里就会想起傅老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声,课间你又会看到傅老师在和学生倾心交流,他们不时发出一阵爽朗的笑声。
傅老师今年五十有余,已有三十多年教龄,但是教学上却依然是认认真真、一丝不苟,认真准备试验,认真备课总结,把她几十年的经验悉心传授给学生。
傅老师根据我校学生的实际情况,结合自己多年的教学经验,创造出学案与教案整合式教学,着眼培养学生能力,发展学生智力,帮助学生及时总结当堂所学知识,及时批改反馈,发现问题随时解决。
和傅老师形影相随的是徐文凤老师,徐老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人。
她没有一句多余的话,总是那么平和安静的伏案工作,学生的一张张小篇子也在徐老师手下圈点勾画。
从这些勾画中,及时发现学生学习上存在的问题,及时有针对性地进行辅导。
我时常看着她给学生辅导功课,那么耐心细致,那么不厌其烦。
徐老师根据学生的实际情况,每天都有不同层次不同类别的一日一练,真正让学生人人有事做,堂堂有收获,把细微处做到了极致。
当《回家》的乐声响起时她俩依然在办公室给学生进行单个辅导。
傅老师和徐老师的辛勤劳动收获了丰硕的果实:化学试验班及格率全区第一,优秀率第四。
数学及格率全区第14名,优秀率第13名。
两位老教师就这样兢兢业业、踏踏实实的工作,在他们身上没有丝毫暮气,有的是充满朝气的进取精神,有的是毫不懈怠的敬业精神,他们的精神正是初三年级组敬业进取精神的缩影。
初三很忙,但是初三工作非常有序,忙而不乱。
走进初三办公室,你能感觉到一种轻松和谐的气氛。
本组同学科老师的切磋是经常的,其他组的老师像钟辉、孟昭月等也经常到初三组交流,这些老师一起研究教材,研究习题,表现出良好的教研、合作氛围。
在学生教育方面,班主任和任课老师之间互相支持。
任课老师会把上课过程中发现的问题及时和班主任沟通,班主任每隔一段时间也会询问任课老师学生的综合表现,大家形成一股合力共同管理学生。
如果班主任或任课老师临时请假,其他老师会及时承担起责任。
在初三年级组,初三是大家的,每个人都在尽心尽力地做好自己的工作,同时又齐心协力、互助合作,正是如此,初三年级各班班风积极向上,,学习稳中有进,活动有声有色,师生们以昂扬的精神迎接中考。
曾经以为,高尚的师德是惊天地、泣鬼神的,像黄继光堵枪眼一样壮烈,向瞿秋白就义一样凛然。
现在我想说高尚是朴素的,它不仅没有闪闪的金光,而且素的不着痕迹,就像春天的小雨,无声无息的飘落下来,滋润着学生的心, 浸润着同事的心。
现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边,他们的高尚的心成为阳光般的能源,营造出温暖和谐的氛围。
他们用平凡书写伟大,用普通孕育崇高。
小而言之,他们是身边的师德榜样;大而言之,他们是农村教育的脊梁。
这就是我身边的师德故事。
身边的师德故事范文
平凡无奇、繁忙而又琐碎,这是我们教师的生活写照。但正是这普普通通、平平常常之中却不时涌现着一幕又一幕动人的情景,深深将我感动,让我动容,我身边一群可爱的教师们用他们的行动,默默无闻的在自己的工作岗位上付出着自己的所有。
你看,那很早就到学校的梁老师已经在教室里开始了个别辅导,这是集体辅导的前奏,当第一节课的铃声响起,教室里就会响起梁老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声,课间你又会看到梁老师在和学生倾心交流,他们不时发出一阵爽朗的笑声。梁老师今年三十有余,已有近二十年教龄,如今有怀了二胎,但是教学上却依然是认认真真、一丝不苟,认真备课,认真总结,把她几十年的经验悉心传授给学生。和梁老师搭班的是王老师,王老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人。她没有一句多余的话,总是那么平和安静的伏案工作,学生的一张张小篇子也在王老师手下圈点勾画。从这些勾画中,及时发现学生学习上存在的问题,及时有针对性地进行辅导。我时常看着她给学生辅导功课,那么耐心细致,那么不厌其烦。
在这儿,学校是大家的,每个人都在尽心尽力地做好自己的工作,同时又齐心协力、互助合作,正是如此,使各班班风积极向上,学习稳中有进,活动有声有色,师生们以昂扬的精神度过一天又一天。
教师工作状态令人起敬,要说起教师们对学生一个又一“爱”的故事,那更令人感动了。张老师班里有一位女孩,她叫王雅丽。本来就长得很漂亮,眼睛大大的很有神,可是她那一头蓬乱的头发总显得整个人都不精神,前面刘海的头发的都挡住了眼睛,仍然不见她剪头发。张老师看在眼里急在心上,小声嘱咐她赶快剪一剪头发。可是几天过去了,王雅丽仍然没有理发。原来王雅丽的妈妈在外务工,粗心的爸爸也不会照顾孩子。了解到这种情况,张老师二话没说,拉起王雅丽就来到了理发店。在张老师的关爱下,王雅丽不再自卑,学习也有了劲头。我们的孩子们都是一个色彩斑斓的小花,只要有爱,他们总有盛开的一天。尽管这个过程是艰难的,也许结局也未必完美,但是我们每一位教师都在同心书写着一个又一个爱的传奇。
他们用平凡书写伟大,用普通孕育崇高。他们是师德榜样;他们是教育的脊梁——我为成为他们的一员而自豪。