幼儿园大班的学生需要按照自己的兴趣和特长选择适合自己的活动参与。如果你在为幼儿园大班教学感到困惑,不妨看看下面这些教学经验分享。
幼儿园大班语言教案:聪明的乌龟
1.理解故事内容,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2.学习用语、动作大胆地表现自己对作品的.理解。
1.配音幻灯片。
2.课件。
3.小动物头饰。
一、"今天老师给你们带来了一位好朋友"。出示图片乌龟或实物,"小朋友们这是什么啊""乌龟""对,而且啊这还是一只聪明的乌龟",可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸,会发生什么事呢?(让幼儿简单说说可能发生的事)小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢?接下来啊我们一起来听故事《聪明的乌龟》。
二、播放课件,欣赏故事。理解故事内容。
中间提问:小乌龟怕水吗?猜猜他它会怎么回答?
乌龟和狐狸谁聪明?
三、播放幻灯片,理解故事内容。(重点)。
1.教师出示图片,边讲述故事边提问,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
让我们看看小狐狸又是怎么做的?
教师讲述第三段:狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟,乌龟是怎么做的?"那个小朋友告诉老师。"如果不能完全回答老师可以引导"咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样"。
2.教师讲述第四段,引导幼儿讨论:
3.你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想?它的心情又会是怎样的呢?(讲出乌龟机智的地方)。
三、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。
教师叙述故事,与幼儿练习对白,重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情,帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。
1.教师做狐狸,幼儿做乌龟,练习故事中的对话。(交换表演)。
2.生生合作。一半幼儿做乌龟,一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。
3.一个小朋友做乌龟,一个小朋友做狐狸再次进行表演。
幼儿园大班语言教案:聪明的乌龟
1.理解故事内容,了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的。
2.学习词:硬、壳。丰富词汇:东奔西跑。
3.通过倾听故事,教育幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。
难点:理解故事内容,了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的重点:学习词:硬、壳。丰富词汇:东奔西跑活动准备:聪明的乌龟ppt乌龟,狐狸玩偶。
1、教师提问:今天我们班来了两位小动物客人,可是它们一直在争论,我们一起来看看它们到底在争论什么?(我是乌龟我最聪明,我是狐狸我才是最聪明的)它们都认为自己聪明,到底谁更聪明呢?今天老师就要讲一个有关乌龟和狐狸的故事,听完以后你们就知道谁更聪明了。
故事里讲到了谁?狐狸和乌龟谁更聪明为什么?我们带着这些问题再听一听。
播放多媒体课件(教师跟随进行讲述故事)提问帮助幼儿理解故事内容。
1.狐狸肚子饿得咕咕叫,它很想找东西吃,它是怎么去找东西吃呢?(我们可以用一个词来说,狐狸东奔西跑的找东西吃)一只青蛙正在捉害虫,狐狸心里是怎么想的呢?它找到东西吃了吗?(先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好)。狐狸轻轻地、轻轻地,一步一步的跑过去,再跑上两步就捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害虫,青蛙一点都不知道。
2.这事让乌龟看见了?乌龟是怎么样做的呢?(它急忙伸长脖子,一口咬住了狐狸的尾巴,狐狸叫了起来:哎呦、哎呦,谁咬我的尾巴呀)乌龟没有回答,为什么乌龟没有回答呢?(要是乌龟张嘴说话不就是放了狐狸吗?乌龟不说话一个劲的咬住狐狸的尾巴不放)。
3.狐狸没吃到青蛙它想去吃乌龟,狐狸是怎么样对乌龟说的?我们一起来学学。(啊,原来是一只乌龟,我没有吃到青蛙,吃乌龟也行)乌龟是怎么做的?(乌龟可聪明了,把头一缩,缩到硬壳里去了,硬是坚硬,壳是贝壳。狐狸没咬到它的头,就想咬它的脚,乌龟又是怎么做的呢?(乌龟又把四条腿一缩,缩到硬壳里去了)狐狸没咬到它的腿,一看还有一条小尾巴呢?乌龟还会怎么做?(乌龟再把小尾巴一缩,也缩到硬壳里去了)狐狸实在饿慌了,就去咬乌龟的硬壳,格崩、格崩,咬的牙齿都发酸了,还是咬不动。
4.狐狸没吃到乌龟心里怎么样?(很生气)狐狸是怎么对乌龟说的?(乌龟、乌龟,我要把你扔到天上去,啪嗒一下摔死你)乌龟听了狐狸的话,它是怎么说的?(谢谢你、谢谢你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢?)乌龟是真想到天上去玩吗?(不想)它为什么要这样说?(因为乌龟是骗狐狸的)这时狐狸听了乌龟的话更气了,它又会对乌龟怎么说呢?乌龟又会怎么回答?(乌龟说:谢谢你、谢谢你、你扔吧,我身上发冷,正想找个火盆烤烤火呢?)狐狸听完乌龟的话还更气了,它还会对乌龟说什么?乌龟真的怕水吗?(不怕)。
5.狐狸会认为乌龟怕水吗?狐狸抓起了乌龟的硬壳,走到池塘边,扑通一声把它扔到水里去了。狐狸把乌龟扔到了池塘里,乌龟下了水,就伸出四条腿来,划呀、划呀,一直划到青蛙身边。两个好朋友,一边笑,一边说:狐狸、狐狸,呱呱,你还想吃我们吗?你吃吧、吃吧!狐狸看见乌龟和青蛙得意的样子,心里怎么样?(狐狸气昏了)最后狐狸怎么了?(狐狸跳到水里去了)?那它跳进池塘里去会怎么样?(淹死)你是怎么知道的?(青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡,再没看见狐狸露出上面来。
1.乌龟是怎么样战胜狡猾的狐狸的呢?(乌龟是用聪明的机智和勇敢智慧去战胜狐狸的)现在你们知道谁更聪明了吧?(教师出示玩偶)。
2.我们应该向故事中的谁学习(教育幼儿学习乌龟的乐于助人和遇到事情机智应付)。那我们小朋友在平时也要学习乌龟乐于助人的精神,在碰到危险和困难的时候,要想办法去解决。
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案
1、理解内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
2、有认真倾听故事的习惯,通过故事知道遇事要勇敢,要多动脑筋。
3、了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
理解故事内容,理解阿凡提的聪明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要动脑筋。
了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
知识经验准备:
了解一些常见少数民族的民族服饰。
(一)认识阿凡提。
(1)出示挂图,引导幼儿了解阿凡提。
(2)从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?你知道他是谁吗?(阿凡提)。
(3)很久很久以前,在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。
(4)有关阿凡提的故事很多,今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。
(二)倾听故事。
(3)大官提了哪几个问题,(天上都多少颗星星?)阿凡提是怎样解决的?(他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多,胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多)。
(三)看着挂图一起欣赏故事。
(1)边看边听录音,完整欣赏故事,进一步感知故事内容。
(2)组织幼儿以小组的形式讨论:阿凡提是一个什么样的人,为什么?
(3)幼儿交流自己对阿凡提的认识。
(四)打开幼儿操作材料,幼儿之间互相讲述故事内容。
(2)以小组的形式进行表演。
大班语言教案《聪明的阿凡提》
(1)出示挂图,引导幼儿了解阿凡提。
(2)从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?你知道他是谁吗?(阿凡提)。
(3)很久很久以前,在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。
(4)有关阿凡提的故事很多,今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。
(二)倾听故事。
(3)大官提了哪几个问题,(天上都多少颗星星?)阿凡提是怎样解决的?(他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多,胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多)。
(三)看着挂图一起欣赏故事。
(1)边看边听录音,完整欣赏故事,进一步感知故事内容。
(2)组织幼儿以小组的形式讨论:阿凡提是一个什么样的人,为什么?
(3)幼儿交流自己对阿凡提的认识。
(四)打开幼儿操作材料,幼儿之间互相讲述故事内容。
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案
(一)理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
(二)了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
重点:理解故事内容,记住故事的精彩片断。
难点:懂得阿凡提是用自身的智慧战胜皇帝的,从而逃脱了被杀死的危险。
物质准备:阿凡提人物形象一个,幼儿活动材料。
经验准备:知道维吾尔族这个民族。
1.老师有两个很难的问题要考一考聪明的小朋友:
(1)天上有多少星星?
(2)老爷爷的胡子有多少?
2.教师引导幼儿大胆想象,鼓励幼儿说说自己的观点。
2.很久以前,我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出好办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。
3.请小朋友说说,谁能想出好办法帮助穷苦的老百姓?
4.阿凡提的故事很多,今天我们来听一个关于阿凡提运用聪明才智战胜大官的故事吧。
2.故事的题目是什么?
3.大官提了几个问题?阿凡提是怎样回答的?
4.鼓励幼儿大胆举手发言。
5.幼儿结伴或以小组形式讨论:阿凡提是一个怎样的人?
1.重点引导幼儿学说阿凡提与大官的对话,理解阿凡提的机智。
幼儿园大班语言教案:聪明的阿凡提
1、理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
2、了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
1、阿凡提人物形象一个。
一、提问导入,激发幼儿兴趣。
1、老师有两个很难的问题要考一考聪明的小朋友。
(1)天上有多少星星?
(2)老爷爷的胡子有多少?
2、教师引导幼儿大胆想象,鼓励幼儿说说自己的观点。
二、认识阿凡提。
2、很久以前,我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出好办法帮助穷苦的'老百姓,他的名字叫阿凡提。
3、请小朋友说说,谁能想出好办法帮助穷苦的老百姓?
4、阿凡提的故事很多,今天我们来听一个关于阿凡提运用聪明才智战胜大官的故事吧。
1、教师讲述故事《聪明的阿凡提》,初步了解故事内容。
2、故事的题目是什么?
3、大官提了几个问题?阿凡提是怎样回答的?
4、鼓励幼儿大胆举手发言。
5、幼儿结伴或以小组形式讨论:阿凡提是一个怎样的人?
1、重点引导幼儿学说阿凡提与大官的对话,理解阿凡提的机智。
3、幼儿翻看幼儿活动材料第二册第27—30页《聪明的阿凡提》。
大班语言《聪明的阿凡提》教案
(一)理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
(二)了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
活动重难点
重点:理解故事内容,记住故事的精彩片断。
难点:懂得阿凡提是用自身的智慧战胜皇帝的,从而逃脱了被杀死的危险。
活动准备
物质准备:阿凡提人物形象一个,幼儿活动材料。
经验准备:知道维吾尔族这个民族。
活动过程
1.老师有两个很难的问题要考一考聪明的小朋友:
(1)天上有多少星星?
(2)老爷爷的胡子有多少?
2.教师引导幼儿大胆想象,鼓励幼儿说说自己的观点。
2.很久以前,我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出好办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。
3.请小朋友说说,谁能想出好办法帮助穷苦的老百姓?
4.阿凡提的故事很多,今天我们来听一个关于阿凡提运用聪明才智战胜大官的故事吧。
1.教师讲述故事《聪明的阿凡提》,初步了解故事内容。
2.故事的题目是什么?
3.大官提了几个问题?阿凡提是怎样回答的?
4.鼓励幼儿大胆举手发言。
5.幼儿结伴或以小组形式讨论:阿凡提是一个怎样的人?
1.重点引导幼儿学说阿凡提与大官的对话,理解阿凡提的机智。
大班语言《聪明的阿凡提》教案
1、理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
2、有认真倾听故事的习惯,通过故事知道遇事要勇敢,要多动脑筋。
3、了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
理解故事内容,理解阿凡提的聪明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要动脑筋。
了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
了解一些常见少数民族的民族服饰。
(一)认识阿凡提
(1)出示挂图,引导幼儿了解阿凡提。
(2)从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?你知道他是谁吗?(阿凡提)
(3)很久很久以前,在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。
(4)有关阿凡提的故事很多,今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。
(二)倾听故事
(1)听录音故事《聪明的阿凡提》,初步了解故事内容。
(2)故事的题目是什么?(聪明的阿凡提)
(3)大官提了哪几个问题,(天上都多少颗星星?)阿凡提是怎样解决的?(他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多,胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多)
(三)看着挂图一起欣赏故事
(1)边看边听录音,完整欣赏故事,进一步感知故事内容。
(2)组织幼儿以小组的形式讨论:阿凡提是一个什么样的人,为什么?
(3)幼儿交流自己对阿凡提的认识。
(四)打开幼儿操作材料,幼儿之间互相讲述故事内容。
(2)以小组的形式进行表演。
聪明的小兔幼儿园大班语言教案
1、知道故事名称、人物及情节。
2、懂得遇到困难要多动脑筋,想办法解决。
3、学习词"聪明""凶恶""。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
课件头饰(小兔、萝卜)动物(小兔、大灰狼)。
一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗?
故事乐园门口挂着一则谜语,小朋友们来猜一猜,猜对了,才可以进入故事乐园,小朋友们听好了。(耳朵长长的,尾巴短短的,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦真可爱!)。
1、初步感知。
a、老师讲故事,边讲边贴头饰。
b、提问:
(1)、这是谁?它的名字叫什么?它去干什么?
(2)、突然,谁来了?
2、师:小朋友们听的真认真,小朋友们最爱看动画片了,下面我们看动画片--聪明的小兔a、看课件b、手动点图逐图讲解图1、瞧,聪聪多么快乐呀,它唱着欢乐的歌去拨萝卜,你们也来做一只快乐的小兔子好吗?(唱歌,模仿小兔子的动作,表情。)师:哟,好大的萝卜呀!
3、突然,谁来了?大灰狼的样子看起来怎么样?
出示词卡--凶恶师:面对这样的大灰狼,假如你是小兔子,你怎么做呢?
4、聪聪跑回家了,大灰狼又是怎样做的?
5、聪聪急中生智大声喊什么?
6、师:小朋友们,大灰狼一听,怎么啦?最后,是谁胜利了?你们说聪聪聪明吗?
出示词卡--聪明。
7、大灰狼惊惶失措跑了,小兔子的心情怎么样?
三、游戏--拨萝卜。
师:小朋友们学得多认真啊!我们做个游戏轻松一下,游戏的名称是--拨萝卜。
游戏的规则是:每一组的第一个小朋友先拨,拨不动请第二个小朋友帮忙,拨不动,请后面的小朋友都来帮忙,做游戏之前,先跟老师学习拨萝卜的动作。
老师示范拨萝卜的动作。
现在我们来做游戏!
游戏开始小结:团结起来力量大,经过小朋友们的共同努力,终于拨出了大萝卜,小朋友们真了不起,下面我们再看一遍动画片。
四、巩固故事内容。
a、看课件。
b、师:小朋友们,我们来演一演,一边看动画,一边学表演。
(1)、小兔子唱歌来拨萝卜。
(2)、大灰狼来了。
(3)、大灰狼掀翻了凳子。
(4)、聪聪想办法。
(5)、大灰狼跑了。
(6)、聪聪高兴极了。
五、结束师:小朋友们,今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺,善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼,靠的是什么呢?对,小朋友们以后遇到危险的时候,不要惊惶失措,要动脑筋想办法,做一个勇敢的好孩子好吗?好,今天的活动就到这儿,小朋友们再见!
这次课很好的使幼儿学会并且大声的给其他小朋友讲述,在老师讲述故事的时候小朋友也能认真的听老师讲故事,并且能认真的思考老师提出的问题,能举手回答老师。
但是有的小朋友会在第一遍讲故事的时候,因为之前没有了解过狮子的一些内容所以不太明白为什么会吃小兔子,是我之前的引导没有做好,应该在上这节课之前先让小朋友们对一些小动物做一些了解,这样就不会发生小朋友不明白的地方了,其次就是我觉得应该多准备一些头饰,最后让小朋友自己讲述的时候可以让孩子自己发挥想象表演,的方式来讲述故事可能会,让小朋友记忆更加深刻。或者让小朋友自己发挥想象,自己编一个结局。课后我也跟一些小朋友的家长做了交流,一些小朋友回家后可以很流利的向家里人讲述故事,也达到了我预期的目标,总的来说还是很成功的。上面遇到的一些问题我也会马上改进。
幼儿园大班语言教案:聪明的小兔
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班语言教案:聪明的小兔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗?在出发之前,我们先欣赏一段音乐,不过老师是有要求的噢!小朋友们一边听音乐一边跟老师做动作。
(小朋友们起立,小板凳摆一摆。)老师和小朋友互动。
师:小朋友们真聪明,做的真好,小板凳摆一摆。现在我们开始出发了,小朋友们坐好了,嘀嘀嘀……汽!咦,故事乐园门口挂着一则谜语,小朋友们来猜一猜,猜对了,才可以进入故事乐园,小朋友们听好了。
耳朵长长的,尾巴短短的,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦真可爱!
二、揭示课题师:小朋友们真棒,现在我们可以进入故事乐园了,今天的故事就是--聪明的小兔板书课题:聪明的小兔老师领读课题三、新授故事--聪明的小兔1、初步感知a、老师讲故事,边讲边贴头饰。
b、提问:
(1)、这是谁?它的名字叫什么?它去干什么?
(2)、突然,谁来了?
(唱歌,模仿小兔子的动作,表情。)师:哟,好大的萝卜呀!
图2、突然,谁来了?大灰狼的样子看起来怎么样?
师:红红的`大嘴,锋利的巨齿,多么凶恶,可怕啊。
图3、聪聪跑回家了,大灰狼又是怎样做的?
(伸进爪子,掀翻凳子。模仿狼的动作。)图4、聪聪急中生智大声喊什么?
师:伙伴们,快来呀!大灰狼来了,快拿刀砍它,接着又装出另一只兔子的声音:好呀,我来啦!
(出示词卡--聪明,老师领读)图6、大灰狼惊惶失措跑了,小兔子的心情怎么样?
(模仿小兔子的表情)师:如果,狼认为小兔子只有一个人,它还是不走怎么办?
四、游戏--拨萝卜师:小朋友们学得多认真啊!我们做个游戏轻松一下,游戏的名称是--拨萝卜。游戏的规则是:每一组的第一个小朋友先拨,拨不动请第二个小朋友帮忙,拨不动,请后面的小朋友都来帮忙,做游戏之前,先跟老师学习拨萝卜的动作。
老师示范拨萝卜的动作。
师:现在我们来做游戏!
游戏开始小结:团结起来力量大,经过小朋友们的共同努力,终于拨出了大萝卜,小朋友们真了不起,下面我们再看一遍动画片。
五、巩固故事内容a、看课件。
b、师:小朋友们,我们来演一演,一边看动画,一边学表演。
(1)、小兔子唱歌来拨萝卜。
(2)、大灰狼来了。
(3)、大灰狼掀翻了凳子。
(4)、聪聪想办法。
(5)、大灰狼跑了。
(6)、聪聪高兴极了。
六、结束师:小朋友们,今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺,善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼,靠的是什么呢?对,小朋友们以后遇到危险的时候,不要惊惶失措,要动脑筋想办法,做一个勇敢的好孩子好吗?好,今天的活动就到这儿,小朋友们再见!
幼儿园语言教案:聪明的阿凡提高高兴兴生幼儿园语言教案
活动目标:
1、理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
2、有认真倾听故事的习惯,通过故事知道遇事要勇敢,要多动脑筋。
3、了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
活动重点:
理解故事内容,理解阿凡提的聪明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要动脑筋。
活动难点:
了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
活动准备:
知识经验准备:了解一些常见少数民族的民族服饰。
物质准备:幼儿活动材料第一册27—30页。
活动过程:
(一)认识阿凡提。
(1)出示挂图,引导幼儿了解阿凡提。
(2)从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?你知道他是谁吗?(阿凡提)。
(3)很久很久以前,在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的'人,他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。
(4)有关阿凡提的故事很多,今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。
(二)倾听故事。
(1)听录音故事《聪明的阿凡提》,初步了解故事内容。
(3)大官提了哪几个问题,(天上都多少颗星星?)阿凡提是怎样解决的?(他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多,胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多)。
(三)看着挂图一起欣赏故事。
(1)边看边听录音,完整欣赏故事,进一步感知故事内容。
(2)组织幼儿以小组的形式讨论:阿凡提是一个什么样的人,为什么?
(3)幼儿交流自己对阿凡提的认识。
(四)打开幼儿操作材料,幼儿之间互相讲述故事内容。
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案
1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节,懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的。
2、知道阿凡提是新疆维吾尔族人,增进热爱少数民族的情感。
3、能在生活中积极地思考、用连贯的语言表达自己的观点,发展表达能力。
1、阿凡提的图片。
2、语言磁带。
理解故事的基础上记住故事的主要情节。
用连贯的语言表达自己的观点。
1、出示阿凡提的图片,引导有二人认识阿凡提。
(1)小朋友,你知道他是谁吗?从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的吗?
(2)很久很久以前,在我国新疆地区,有一个经常骑着毛驴的人,他非常聪明,常常想出各种办法帮助穷苦的百姓,他的名字叫阿凡提。今天我们来听一个怎样应用聪明才智战胜大官的故事。
2、教师有感情地讲述故事《聪明的阿凡提》,幼儿欣赏并初步了解故事内容。
(1)你们觉得故事的题目应该叫什么?
(2)大官提了那几个问题?阿凡提是怎样解决的?
3、幼儿再次完整地欣赏故事,进一步感知故事内容。
(1)组织幼儿分组,以小组的形式讨论:阿凡提是一个怎样的人?你从哪里看出来的?
(2)集体交流。
4、分组表演故事。
(1)讨论:怎样才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害怕?
(2)幼儿自由结伴或一小组的形式表演故事。
本活动,我在导入部分,采用录像形式,观看阿凡提动画片,然后和幼儿谈话。(老师:你知道刚才这个人是谁吗?他是哪里的人?看过他的动画片吗?听过他的故事吗?)这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。
展开部分主要分三个环节:第一个环节,是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣,然后进行提问:你认为阿凡提是一个怎样的人?这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问:故事中一共有几个主要人物角色?他们分别是谁?你认为这是一个怎样的大官?这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象,打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段,帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆,提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演,极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事,但是每一遍都有所侧重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿,所以才不会使幼儿兴趣递减。
结束部分仍采用录像的方式,在一片欢歌笑语中,幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐,进一步体验人物的性格特点。教师在故事教学中,首先要培养幼儿领会作品的技能。所以在教学中,我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听,一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程,表述是一个输出的学习过程。
《聪明的阿凡提》幼儿园大班语言课件聪明的阿凡提告诉我们道理
活动目标:
1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节,懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的。
2、知道阿凡提是新疆维吾尔族人,增进热爱少数民族的情感。
3、能在生活中积极地思考、用连贯的语言表达自己的观点,发展表达能力。
活动准备:
2、语言磁带。
活动重点:
理解故事的基础上记住故事的主要情节。
活动难点:
用连贯的语言表达自己的观点。
活动过程:
1、出示阿凡提的图片,引导有二人认识阿凡提。
(1)小朋友,你知道他是谁吗?从这个人的.服饰上你能看出他是哪个民族的吗?
(2)很久很久以前,在我国新疆地区,有一个经常骑着毛驴的人,他非常聪明,常常想出各种办法帮助穷苦的百姓,他的名字叫阿凡提。今天我们来听一个怎样应用聪明才智战胜大官的故事。
(1)你们觉得故事的题目应该叫什么?
(2)大官提了那几个问题?阿凡提是怎样解决的?
3、幼儿再次完整地欣赏故事,进一步感知故事内容。
(1)组织幼儿分组,以小组的形式讨论:阿凡提是一个怎样的人?你从哪里看出来的?
(2)集体交流。
4、分组表演故事。
(1)讨论:怎样才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害怕?
(2)幼儿自由结伴或一小组的形式表演故事。
活动反思:
本活动,我在导入部分,采用录像形式,观看阿凡提动画片,然后和幼儿谈话。(老师:你知道刚才这个人是谁吗?他是哪里的人?看过他的动画片吗?听过他的故事吗?)这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。
展开部分主要分三个环节:第一个环节,是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣,然后进行提问:你认为阿凡提是一个怎样的人?这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问:故事中一共有几个主要人物角色?他们分别是谁?你认为这是一个怎样的大官?这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象,打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段,帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆,提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演,极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事,但是每一遍都有所侧重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿,所以才不会使幼儿兴趣递减。
结束部分仍采用录像的方式,在一片欢歌笑语中,幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐,进一步体验人物的性格特点。教师在故事教学中,首先要培养幼儿领会作品的技能。所以在教学中,我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听,一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程,表述是一个输出的学习过程。
《聪明的阿凡提》语言教案
1、理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
2、有认真倾听故事的习惯,通过故事知道遇事要勇敢,要多动脑筋。
3、了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
1、重点:理解故事内容,理解阿凡提的聪明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要动脑筋。
2、难点:了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
1、知识经验准备:了解一些常见少数民族的民族服饰。
(一)认识阿凡提
(1)出示挂图,引导幼儿了解阿凡提。
(2)从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?你知道他是谁吗?(阿凡提)
(3)很久很久以前,在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。
(4)有关阿凡提的故事很多,今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。
(二)倾听故事
(1)听录音故事《聪明的阿凡提》,初步了解故事内容。
(2)故事的题目是什么?(聪明的阿凡提)
(3)大官提了哪几个问题,(天上都多少颗星星?)阿凡提是怎样解决的?(他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多,胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多)
(三)看着挂图一起欣赏故事
(1)边看边听录音,完整欣赏故事,进一步感知故事内容。
(2)组织幼儿以小组的形式讨论:阿凡提是一个什么样的人,为什么?
(3)幼儿交流自己对阿凡提的认识。
(四)打开幼儿操作材料,幼儿之间互相讲述故事内容。
(2)以小组的形式进行表演。
本活动,我在导入部分,采用录像形式,观看阿凡提动画片,然后和幼儿谈话。(老师:你知道刚才这个人是谁吗?他是哪里的人?看过他的动画片吗?听过他的故事吗?)这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。
展开部分主要分三个环节:第一个环节,是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣,然后进行提问:你认为阿凡提是一个怎样的人?这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问:故事中一共有几个主要人物角色?他们分别是谁?你认为这是一个怎样的大官?这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象,打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段,帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆,提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演,极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事,但是每一遍都有所侧重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿,所以才不会使幼儿兴趣递减。
结束部分仍采用录像的方式,在一片欢歌笑语中,幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐,进一步体验人物的性格特点。教师在故事教学中,首先要培养幼儿领会作品的技能。所以在教学中,我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听,一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程,表述是一个输出的学习过程。
幼儿园大班语言教案《聪明的乌龟》
1、认真倾听故事,理解故事内容,懂得乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2、学习词:硬、壳。丰富词汇:东奔西跑。
3、通过倾听故事,教育幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。
多媒体课件,纸偶狐狸和乌龟。
一、引出主题,激发兴趣。
1、教师提问:今天我们班来了两位小动物客人,可是它们一直在争论,我们一起来看看它们到底在争论什么?教师出示纸偶狐狸和乌龟之间进行争论。(我是乌龟我最聪明,我是狐狸我才是最聪明的)。
2、教师总结:它们都认为自己聪明,到底谁更聪明呢?今天老师就要讲一个有关乌龟和狐狸的故事,听完以后你们就知道谁更聪明了。
二、教师讲述故事。
1、故事里讲到了谁?(哦,原来这个故事里有:狐狸,乌龟和青蛙)。
2、你觉得故事里狐狸和乌龟谁更聪明为什么?我们带着这些问题再听一听、看一看。
三、理解故事。
1、播放多媒体课件(教师跟随进行讲述故事)。
2、提问帮助幼儿理解故事内容。
(1)狐狸肚子饿得咕咕叫,它很想找东西吃,它是怎么去找东西吃呢?(我们可以用一个词来说,狐狸东奔西跑的找东西吃)一只青蛙正在捉害虫,狐狸心里是怎么想的呢?它找到东西吃了吗?(先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好)。狐狸轻轻地、轻轻地,一步一步的跑过去,再跑上两步就捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害虫,它知道吗?(青蛙一点都不知道)。
(2)这事让乌龟看见了?乌龟是怎么样做的呢?(它急忙伸长脖子,一口咬住了狐狸的尾巴)狐狸会怎么样?(狐狸叫了起来:哎呦、哎呦,谁咬我的尾巴呀)乌龟没有回答,为什么乌龟没有回答呢?(要是乌龟张嘴说话不就是放了狐狸吗?乌龟不说话一个劲的咬住狐狸的尾巴不放)。
(5)狐狸会认为乌龟怕水吗?那它是怎么做的?狐狸抓起了乌龟的硬壳,走到池塘边,扑通一声把它扔到水里去了。狐狸把乌龟扔到了池塘里,乌龟会怎么样了?(乌龟下了水,就伸出四条腿来,划呀、划呀,一直划到青蛙身边。两个好朋友,一边笑,一边说:狐狸、狐狸,呱呱,你还想吃我们吗?你吃吧、吃吧!)我们一起学学青蛙和乌龟对狐狸说的话。狐狸看见乌龟和青蛙得意的样子,心里怎么样?(狐狸气昏了)最后狐狸怎么了?(狐狸跳到水里去了)?那它跳进池塘里去会怎么样?(淹死)你是怎么知道的?(青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡,再没看见狐狸露出上面来。)。
(6)这个故事还没有名字呢,谁来为这个故事取一个好听的名字?刚才小朋友说了这么多故事的名字,你觉的那个最好呢?谁来说一说,我们就把这个故事的名字取名为《聪明的乌龟》教师出示课件题目(故事的名字叫:聪明的乌龟)。
幼儿园大班语言教案
活动目标:
1初步理解故事的内容,按故事的情节线索进行合理想象。
2幼儿共同感知环境污染的危害,增强环保意识。
活动准备:
多媒体、录音机、森林早晨的音乐、《欢乐颂》磁带
活动过程:
一、引入课题
教师:小朋友,今天我们一起到森林中去看一看。(闭上眼睛,听音乐)这是一个早晨的森林,我们走在弯弯曲曲的小路上,让我们用鼻子闻一闻新鲜的空气,感觉怎么样?用小耳朵听一听,你听到了什么?(鸟叫声)
(打开眼睛,出示美丽的森林背景)
1、请幼儿用好听的语句描述森林中的景物,突出小溪的美。
提问:现在,把你看到的来告诉我们大家好吗?
2、提问:你看到那么美丽的小溪心情怎么样?
教师:我们的小动物他们也可开心啦!他们还想把家也搬到这里来呢?
二教师分段讲述故事
1、讲述故事“.......至它们都搬走了”
提问:1)小溪倒底美在哪里,吸引了那么多的小动物把家搬到了这里?
2)奇怪了,小动物为什么要从美丽、漂亮的小溪边搬走呢?
2 、教师继续讲述故事“…….至我们一起想办法,找回美丽的小溪吧!
教师:我们一起看一看,倒底怎么回事?
提问:1)现在,你们知道小动物要搬家的原因了吗?
2)小溪怎么会变成这样呢?
4)你觉得应该怎么做?
3 、幼儿讨论:如何帮助小动物,使我们的小溪变得更美丽?
4 、教师讲故事至结束
教师:我们的小动物可着急了,我们一起来听一听,它们想了什么办法?
提问:小动物想了什么办法?
三、完整讲述故事
提问: 1、故事告诉了我们一些什么?
2、请幼儿给森林中的小动物提建议。
教师:为了使这条小溪不受污染,森林永远美丽,我们给森林中的小动物提几个建议吧!
四、生活经验延伸
提问;你有什么办法使我们这个家不受污染,变得更美丽?(请幼儿以环保小卫士的口吻,根据现实生活表述自己的想法建议)