幼儿园大班是为了满足幼儿发展需求而设计的一种教育组织形式。下面是一些精选的幼儿园大班总结范文,供大家参考和借鉴。
幼儿园大班语言教案:聪明的阿凡提
1、理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
2、了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
1、阿凡提人物形象一个。
一、提问导入,激发幼儿兴趣。
1、老师有两个很难的问题要考一考聪明的小朋友。
(1)天上有多少星星?
(2)老爷爷的胡子有多少?
2、教师引导幼儿大胆想象,鼓励幼儿说说自己的观点。
二、认识阿凡提。
2、很久以前,我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出好办法帮助穷苦的'老百姓,他的名字叫阿凡提。
3、请小朋友说说,谁能想出好办法帮助穷苦的老百姓?
4、阿凡提的故事很多,今天我们来听一个关于阿凡提运用聪明才智战胜大官的故事吧。
1、教师讲述故事《聪明的阿凡提》,初步了解故事内容。
2、故事的题目是什么?
3、大官提了几个问题?阿凡提是怎样回答的?
4、鼓励幼儿大胆举手发言。
5、幼儿结伴或以小组形式讨论:阿凡提是一个怎样的人?
1、重点引导幼儿学说阿凡提与大官的对话,理解阿凡提的机智。
3、幼儿翻看幼儿活动材料第二册第27—30页《聪明的阿凡提》。
聪明的小兔幼儿园大班语言教案
1、知道故事名称、人物及情节。
2、懂得遇到困难要多动脑筋,想办法解决。
3、学习词"聪明""凶恶""。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
课件头饰(小兔、萝卜)动物(小兔、大灰狼)。
一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗?
故事乐园门口挂着一则谜语,小朋友们来猜一猜,猜对了,才可以进入故事乐园,小朋友们听好了。(耳朵长长的,尾巴短短的,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦真可爱!)。
1、初步感知。
a、老师讲故事,边讲边贴头饰。
b、提问:
(1)、这是谁?它的名字叫什么?它去干什么?
(2)、突然,谁来了?
2、师:小朋友们听的真认真,小朋友们最爱看动画片了,下面我们看动画片--聪明的小兔a、看课件b、手动点图逐图讲解图1、瞧,聪聪多么快乐呀,它唱着欢乐的歌去拨萝卜,你们也来做一只快乐的小兔子好吗?(唱歌,模仿小兔子的动作,表情。)师:哟,好大的萝卜呀!
3、突然,谁来了?大灰狼的样子看起来怎么样?
出示词卡--凶恶师:面对这样的大灰狼,假如你是小兔子,你怎么做呢?
4、聪聪跑回家了,大灰狼又是怎样做的?
5、聪聪急中生智大声喊什么?
6、师:小朋友们,大灰狼一听,怎么啦?最后,是谁胜利了?你们说聪聪聪明吗?
出示词卡--聪明。
7、大灰狼惊惶失措跑了,小兔子的心情怎么样?
三、游戏--拨萝卜。
师:小朋友们学得多认真啊!我们做个游戏轻松一下,游戏的名称是--拨萝卜。
游戏的规则是:每一组的第一个小朋友先拨,拨不动请第二个小朋友帮忙,拨不动,请后面的小朋友都来帮忙,做游戏之前,先跟老师学习拨萝卜的动作。
老师示范拨萝卜的动作。
现在我们来做游戏!
游戏开始小结:团结起来力量大,经过小朋友们的共同努力,终于拨出了大萝卜,小朋友们真了不起,下面我们再看一遍动画片。
四、巩固故事内容。
a、看课件。
b、师:小朋友们,我们来演一演,一边看动画,一边学表演。
(1)、小兔子唱歌来拨萝卜。
(2)、大灰狼来了。
(3)、大灰狼掀翻了凳子。
(4)、聪聪想办法。
(5)、大灰狼跑了。
(6)、聪聪高兴极了。
五、结束师:小朋友们,今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺,善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼,靠的是什么呢?对,小朋友们以后遇到危险的时候,不要惊惶失措,要动脑筋想办法,做一个勇敢的好孩子好吗?好,今天的活动就到这儿,小朋友们再见!
这次课很好的使幼儿学会并且大声的给其他小朋友讲述,在老师讲述故事的时候小朋友也能认真的听老师讲故事,并且能认真的思考老师提出的问题,能举手回答老师。
但是有的小朋友会在第一遍讲故事的时候,因为之前没有了解过狮子的一些内容所以不太明白为什么会吃小兔子,是我之前的引导没有做好,应该在上这节课之前先让小朋友们对一些小动物做一些了解,这样就不会发生小朋友不明白的地方了,其次就是我觉得应该多准备一些头饰,最后让小朋友自己讲述的时候可以让孩子自己发挥想象表演,的方式来讲述故事可能会,让小朋友记忆更加深刻。或者让小朋友自己发挥想象,自己编一个结局。课后我也跟一些小朋友的家长做了交流,一些小朋友回家后可以很流利的向家里人讲述故事,也达到了我预期的目标,总的来说还是很成功的。上面遇到的一些问题我也会马上改进。
幼儿园大班语言教学设计:聪明的阿凡提
1.认识阿凡提。
――出示挂图,了解幼儿对阿凡提的认识。
――从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?你知道他是谁吗?
――很久很久以前,在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。
――你听过哪些阿凡提的故事?
――有关阿凡提的故事很多,今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。
2.倾听故事。
――听录音故事《聪明的阿凡提》,初步了解故事内容。
――故事的题目是什么?
――大官提了哪几个问题,阿凡提是怎样解决的?
3.欣赏故事。
――请幼儿边看边听录音,完整欣赏故事,进一步感知故事内容。
――组织幼儿结伴或以小组的形式讨论:阿凡提是一个什么样的人,为什么?
――幼儿交流自己的认识。
4.表演故事。
――自由结伴或以小组形式表演。
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案
(一)理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
(二)了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
重点:理解故事内容,记住故事的精彩片断。
难点:懂得阿凡提是用自身的智慧战胜皇帝的,从而逃脱了被杀死的危险。
物质准备:阿凡提人物形象一个,幼儿活动材料。
经验准备:知道维吾尔族这个民族。
1.老师有两个很难的问题要考一考聪明的小朋友:
(1)天上有多少星星?
(2)老爷爷的胡子有多少?
2.教师引导幼儿大胆想象,鼓励幼儿说说自己的观点。
2.很久以前,我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出好办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。
3.请小朋友说说,谁能想出好办法帮助穷苦的老百姓?
4.阿凡提的故事很多,今天我们来听一个关于阿凡提运用聪明才智战胜大官的故事吧。
2.故事的题目是什么?
3.大官提了几个问题?阿凡提是怎样回答的?
4.鼓励幼儿大胆举手发言。
5.幼儿结伴或以小组形式讨论:阿凡提是一个怎样的人?
1.重点引导幼儿学说阿凡提与大官的对话,理解阿凡提的机智。
幼儿园大班语言教案:聪明的乌龟
1.理解故事内容,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2.学习用语、动作大胆地表现自己对作品的.理解。
1.配音幻灯片。
2.课件。
3.小动物头饰。
一、"今天老师给你们带来了一位好朋友"。出示图片乌龟或实物,"小朋友们这是什么啊""乌龟""对,而且啊这还是一只聪明的乌龟",可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸,会发生什么事呢?(让幼儿简单说说可能发生的事)小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢?接下来啊我们一起来听故事《聪明的乌龟》。
二、播放课件,欣赏故事。理解故事内容。
中间提问:小乌龟怕水吗?猜猜他它会怎么回答?
乌龟和狐狸谁聪明?
三、播放幻灯片,理解故事内容。(重点)。
1.教师出示图片,边讲述故事边提问,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
让我们看看小狐狸又是怎么做的?
教师讲述第三段:狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟,乌龟是怎么做的?"那个小朋友告诉老师。"如果不能完全回答老师可以引导"咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样"。
2.教师讲述第四段,引导幼儿讨论:
3.你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想?它的心情又会是怎样的呢?(讲出乌龟机智的地方)。
三、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。
教师叙述故事,与幼儿练习对白,重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情,帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。
1.教师做狐狸,幼儿做乌龟,练习故事中的对话。(交换表演)。
2.生生合作。一半幼儿做乌龟,一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。
3.一个小朋友做乌龟,一个小朋友做狐狸再次进行表演。
幼儿园大班语言教案:聪明的乌龟
1.理解故事内容,了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的。
2.学习词:硬、壳。丰富词汇:东奔西跑。
3.通过倾听故事,教育幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。
难点:理解故事内容,了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的重点:学习词:硬、壳。丰富词汇:东奔西跑活动准备:聪明的乌龟ppt乌龟,狐狸玩偶。
1、教师提问:今天我们班来了两位小动物客人,可是它们一直在争论,我们一起来看看它们到底在争论什么?(我是乌龟我最聪明,我是狐狸我才是最聪明的)它们都认为自己聪明,到底谁更聪明呢?今天老师就要讲一个有关乌龟和狐狸的故事,听完以后你们就知道谁更聪明了。
故事里讲到了谁?狐狸和乌龟谁更聪明为什么?我们带着这些问题再听一听。
播放多媒体课件(教师跟随进行讲述故事)提问帮助幼儿理解故事内容。
1.狐狸肚子饿得咕咕叫,它很想找东西吃,它是怎么去找东西吃呢?(我们可以用一个词来说,狐狸东奔西跑的找东西吃)一只青蛙正在捉害虫,狐狸心里是怎么想的呢?它找到东西吃了吗?(先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好)。狐狸轻轻地、轻轻地,一步一步的跑过去,再跑上两步就捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害虫,青蛙一点都不知道。
2.这事让乌龟看见了?乌龟是怎么样做的呢?(它急忙伸长脖子,一口咬住了狐狸的尾巴,狐狸叫了起来:哎呦、哎呦,谁咬我的尾巴呀)乌龟没有回答,为什么乌龟没有回答呢?(要是乌龟张嘴说话不就是放了狐狸吗?乌龟不说话一个劲的咬住狐狸的尾巴不放)。
3.狐狸没吃到青蛙它想去吃乌龟,狐狸是怎么样对乌龟说的?我们一起来学学。(啊,原来是一只乌龟,我没有吃到青蛙,吃乌龟也行)乌龟是怎么做的?(乌龟可聪明了,把头一缩,缩到硬壳里去了,硬是坚硬,壳是贝壳。狐狸没咬到它的头,就想咬它的脚,乌龟又是怎么做的呢?(乌龟又把四条腿一缩,缩到硬壳里去了)狐狸没咬到它的腿,一看还有一条小尾巴呢?乌龟还会怎么做?(乌龟再把小尾巴一缩,也缩到硬壳里去了)狐狸实在饿慌了,就去咬乌龟的硬壳,格崩、格崩,咬的牙齿都发酸了,还是咬不动。
4.狐狸没吃到乌龟心里怎么样?(很生气)狐狸是怎么对乌龟说的?(乌龟、乌龟,我要把你扔到天上去,啪嗒一下摔死你)乌龟听了狐狸的话,它是怎么说的?(谢谢你、谢谢你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢?)乌龟是真想到天上去玩吗?(不想)它为什么要这样说?(因为乌龟是骗狐狸的)这时狐狸听了乌龟的话更气了,它又会对乌龟怎么说呢?乌龟又会怎么回答?(乌龟说:谢谢你、谢谢你、你扔吧,我身上发冷,正想找个火盆烤烤火呢?)狐狸听完乌龟的话还更气了,它还会对乌龟说什么?乌龟真的怕水吗?(不怕)。
5.狐狸会认为乌龟怕水吗?狐狸抓起了乌龟的硬壳,走到池塘边,扑通一声把它扔到水里去了。狐狸把乌龟扔到了池塘里,乌龟下了水,就伸出四条腿来,划呀、划呀,一直划到青蛙身边。两个好朋友,一边笑,一边说:狐狸、狐狸,呱呱,你还想吃我们吗?你吃吧、吃吧!狐狸看见乌龟和青蛙得意的样子,心里怎么样?(狐狸气昏了)最后狐狸怎么了?(狐狸跳到水里去了)?那它跳进池塘里去会怎么样?(淹死)你是怎么知道的?(青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡,再没看见狐狸露出上面来。
1.乌龟是怎么样战胜狡猾的狐狸的呢?(乌龟是用聪明的机智和勇敢智慧去战胜狐狸的)现在你们知道谁更聪明了吧?(教师出示玩偶)。
2.我们应该向故事中的谁学习(教育幼儿学习乌龟的乐于助人和遇到事情机智应付)。那我们小朋友在平时也要学习乌龟乐于助人的精神,在碰到危险和困难的时候,要想办法去解决。
《聪明的阿凡提》语言教案
喜欢听故事,并从中萌发乐于助人、遇到困难不放弃的意识。
能从故事中听懂阿凡提帮助穷人解决问题的方法,知道阿凡提是一个聪慧、乐于助人的人。
能为生活中的难题寻找合适的解决方法。
课件准备:《聪明的阿凡提》故事音频及图片。
——平时你们会去饭店吃饭吗?
——去吃饭吃饭要付钱吗?什么时候付钱?
小结:买了饭菜或吃完饭菜的时候才要付钱。
播放故事音频及图片《聪明的阿凡提》,引导幼儿理解故事内容。
——小朋友们都知道我们在饭店买了饭菜或吃了饭菜的'时候才要付钱,可是一位生活在新疆的维吾尔族穷人却在饭店遇到了一件荒唐的事,我们一起来听一听到底是怎么回事。
——穷人遇到了一件什么事?
——你觉得这事荒唐吗?为什么?
——如果你是阿凡提,你有什么好办法来帮助穷人?
——阿凡提是要帮穷人付钱吗?
——你们觉得要不要给巴依老爷钱呢?
——阿凡提想到了什么办法?他做了什么?说了什么?
——你们觉得阿凡提的办法怎么样?
小结:穷人遇到了一件荒唐事,闻到了饭菜香也要付钱,他找不到解决办法只能向阿凡提求助,聪明的阿凡提想到了一个好办法,让巴依老爷听铜钱的声音,听到声音就算拿到了钱,帮助穷人解决了困难。
师幼讨论,鼓励幼儿遇到困难时要尝试寻找合适的解决方法。
——你们喜欢阿凡提吗?他是一个怎样的人?
——你们在生活中遇到困难的时候是怎么做的?
——有没有自己想出过好办法来解决困难?能和我们分享一下吗?
小结:阿凡提是一个聪明又乐于助人的人,我们要向他学习,无论在生活中遇到什么困难都不要轻易放弃,可以试着开动脑筋想办法解决问题,也可以向他人寻求帮助。
聪明的阿凡提
很久以前,有一个非常聪明又乐于助人的新疆维吾尔族人,名叫阿凡提。
一天有个穷人来找阿凡提,他说:“可敬的阿凡提,我想求你一件事,不知道你肯不肯帮忙?”
“帮助人是快乐的事,你就讲吧。”阿凡提说。
“唉!”穷人长叹一声,说道:“昨天我在巴依老爷开的一家饭馆门口站了站,巴依老爷说我闻了他饭馆里饭菜的香味,叫我付钱。我当然不给。他就到法官跟前告了我,法官决定今天判决。你能去帮我说几句公道话吗?”
“行,行!”阿凡提一口答应下来,然后陪着穷人去见法官。
巴依早就到了,正和法官谈得欢。法官一看见穷人,不由分说就骂道:“你闻了巴依饭馆的香气,竟然不付钱!快把饭钱算给巴依老爷!”
“慢着,法官大人!”阿凡提走上前来,行了个礼,说道,“这人是我的兄长,他没有钱,饭钱由我付给巴依老爷好了。”
阿凡提从腰里掏出一个装铜钱的小口袋,举到巴依老爷耳朵旁边摇了摇,然后问巴依老爷:“巴依老爷,你听见口袋里响亮的声音了吗?”
“什么?哦,听到了,听到了!”巴依老爷说。
“好,他闻了你饭菜的香气,你听到了我的钱的声音,咱们的账算清了。”阿凡提说完,拉着穷人的手走了。
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案
1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节,懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的。
2、知道阿凡提是新疆维吾尔族人,增进热爱少数民族的情感。
3、能在生活中积极地思考、用连贯的语言表达自己的观点,发展表达能力。
1、阿凡提的图片。
2、语言磁带。
理解故事的基础上记住故事的主要情节。
用连贯的语言表达自己的观点。
1、出示阿凡提的图片,引导有二人认识阿凡提。
(1)小朋友,你知道他是谁吗?从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的吗?
(2)很久很久以前,在我国新疆地区,有一个经常骑着毛驴的人,他非常聪明,常常想出各种办法帮助穷苦的百姓,他的名字叫阿凡提。今天我们来听一个怎样应用聪明才智战胜大官的故事。
2、教师有感情地讲述故事《聪明的阿凡提》,幼儿欣赏并初步了解故事内容。
(1)你们觉得故事的题目应该叫什么?
(2)大官提了那几个问题?阿凡提是怎样解决的?
3、幼儿再次完整地欣赏故事,进一步感知故事内容。
(1)组织幼儿分组,以小组的形式讨论:阿凡提是一个怎样的人?你从哪里看出来的?
(2)集体交流。
4、分组表演故事。
(1)讨论:怎样才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害怕?
(2)幼儿自由结伴或一小组的形式表演故事。
本活动,我在导入部分,采用录像形式,观看阿凡提动画片,然后和幼儿谈话。(老师:你知道刚才这个人是谁吗?他是哪里的人?看过他的动画片吗?听过他的故事吗?)这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。
展开部分主要分三个环节:第一个环节,是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣,然后进行提问:你认为阿凡提是一个怎样的人?这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问:故事中一共有几个主要人物角色?他们分别是谁?你认为这是一个怎样的大官?这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象,打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段,帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆,提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演,极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事,但是每一遍都有所侧重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿,所以才不会使幼儿兴趣递减。
结束部分仍采用录像的方式,在一片欢歌笑语中,幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐,进一步体验人物的性格特点。教师在故事教学中,首先要培养幼儿领会作品的技能。所以在教学中,我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听,一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程,表述是一个输出的学习过程。
幼儿园大班语言教案
1、观察动物的明显特征,理解诗歌内容。
2、学习创编诗句,感受创想的乐趣。
ppt课件(动物图片)。
配套课件:大班语言诗歌课件《我想》ppt课件
一、观察动物图片。
1、出示ppt小象图片
师:瞧,他是谁?(小象)你觉得小象身上的什么地方最好玩?
(小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。)
师:为什么?(它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。)
师:看见小象,我想有个长鼻子,和它用鼻子握握手,来,我们一起握握手。
师幼共同表演“握握手”。
2、出示ppt小猴图片
师:小猴也来啦!它有一条长长的尾巴,真的很好玩。如果你也有一条长尾巴,你想用长尾巴做什么?幼儿自由回答,教师点评。
幼:可以倒挂在树上。
幼:和小猴的尾巴拉拉勾。
师:看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。来,我们一起拉拉勾。
3、出示ppt小鹿图片
师:看,小鹿的头上长着什么?
幼:角。
师:对!小鹿头上的角有个好听的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?
师:看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角顶顶牛。来,我们一起顶顶牛。
师、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“顶牛”游戏。
二、学习朗诵诗歌。
师:有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》,一起来听一听。
教师示范朗诵第一遍。(配乐朗读并做动作)
师:你听到了哪些好听的句子?
幼儿自由回答,教师点评。
师:你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌,小朋友可以边说边做动作。
师幼边做动作边学诗歌。
师:现在我们小朋友都已经学会这首诗歌,你们的本领越来越大了,你们可真棒,我们表扬一下自己吧!现在,请你轻轻地起立,去找一个好朋友,找一个空地,一起来演一演。
幼儿园大班语言课教案《我想》含ppt课件
3、幼儿自由选择小动物,观察小动物。
师:好,现在,我们一起来说说看,看到xx,你会想到什么呢?你想干什么?
幼:看到松鼠,我想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。
幼:看到鲸鱼,我想有个大鼻孔,和鲸鱼打水仗。
幼:看到企鹅,我想有一身长绒毛,和企鹅到南极去探险。
幼:看到长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼:看到小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
幼:看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。
教师引导幼儿用看到…,你会想有什么呢?你想用它干什么来表述。
四、结束活动,评价延伸。
小结评价:今天呢,我们学习了一首诗歌,小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来,你们都很棒!希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来,可能会是一个好点子呢!如果你遇到什么困难的话,也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法,那样才能及时地帮助你,好不好?最后还剩下一点时间,还想说的小朋友,赶快把你的想法说给客人老师听吧!
本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点,从幼儿感兴趣的内容入手,无论在幼儿知识储备方面,还是教师教具准备方面,各项工作做得细致完善,因而在活动进行时孩子们积极参与,大胆创编诗歌内容,创造性思维得到了进一步发展,活动取得较好的效果,能达到预定的教育教学目标。
首先,教师积极创设丰富的活动环境,引导幼儿身临其境,初步感受诗歌内容,孩子们在快乐的游戏中走进活动。接着,在欣赏、理解、仿编诗歌的环节中,由于这首诗歌创编性、表演性很强,教师始终以亲切的口吻将孩子带到诗歌的意境中,多数孩子能积极参与讨论,学习仿编诗歌,并能将自己仿编的诗歌有表情地念给全体小朋友听,多数孩子能认真地倾听并简单评价同伴仿编的诗歌,但有个别幼儿未能积极参与,未能声音响亮地朗诵给小朋友和老师听。对于这些幼儿,分析其原因:1、在活动中,教师可能没有关注到每一个幼儿,让幼儿的积极性没有发挥出来,所以在活动中,我们一定要关注到每一位幼儿;2、有的孩子胆小,或者不自信,所以,在活动中我们要给予他们更多的机会,创设更宽松的氛围,让他们想说、敢说、喜欢说、愿意说;3、也许,我们的活动还是不十分吸引孩子,所以,促使我们今后创设更加精彩的活动,让每一位孩子自信的参与到活动中来,真正成为活动的主人。
总而言之,幼儿在整个活动中还是主动的、积极的,对仿编诗歌充满了兴趣,同时初步感受到人与动物和谐相处的美好情感,学会了保护动物。
幼儿园大班语言活动教案聪明的小鸡
作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案——聪明的小鸡,仅供参考,欢迎大家阅读。
《聪明的小鸡》这个读本对于大班孩子来说理解故事情节并不难,他们都有阅读过以弱胜强故事的经验。重点应该是让幼儿在猜猜讲讲中,用较完整、生动的语言描述画面信息、推测故事情节。在组织过程中教师以猜猜讲讲贯穿整个活动,活动开始就出示故事一头一尾(故事的起因、结果)的两幅画面,让幼儿大胆猜测故事的经过。这个读本还有一个特点就是两个角色之间的对话。孩子之前也接触过以对话为主线的读本,对此并不陌生。教师在范读时有意识地读出角色的不同语气,引导幼儿尝试分角色朗读,加强幼儿对角色的理解、体验角色的情绪变化。
1. 理解故事发展的过程和结局,体会故事的幽默与乐趣。
2. 大胆猜测故事情节,能用适当的语气表演对话。
3. 感受故事中小鸡的聪明、机智、勇敢。
1.经验准备:已阅读过故事性较强的读本,了解了故事有起因、经过、结果几个部分。
2.材料准备:大书(遮挡标题和文字),狐狸、小鸡头饰、粗细棍子各一根。
(一)导入
1.手偶导入,激发幼儿学习兴趣。
师:今天,老师带来了两位客人,你们看看是谁?(逐一出示小鸡和狐狸手偶)小小的小鸡遇上大大的狐狸会发生什么事呢?我们一起来看一看。
2.看图猜测,引出故事。
(1)出示第1页观察画面,猜测故事,主要提问:"小鸡在什么地方?树后的'狐狸在看什么?""你觉得会发生什么事情?"(幼儿很快发现了躲在树后的狐狸,孩子凭着以往阅读故事的经验觉得狐狸想要吃掉小鸡。)
(2)出示第2页,主要提问:"小鸡出门后,发生了什么事情?""小鸡和狐狸的表情、动作是怎样的?"
(3)出示第3页,"猜猜狐狸会对小鸡说什么?小鸡是什么样子的?"(引导幼儿观察小鸡的眼睛、嘴巴、翅膀、脚)
(二)出示第4、5、6、7、8、9、10页,讲述比赛过程,并表演对话。
2.出示第5-10页,师:它们进行了三轮比赛,瞧!
"谁来说一说它们比了什么,最后又是谁赢的?你可以随便挑一项比赛来说。"(引导语:他们在干什么?谁赢了?他们的表情有变化吗?)教师利用书中语言进行小结。
3.表演对话师:现在我们变身为小鸡和狐狸,也来比比赛!
请3组幼儿进行对话表演。
(三)揭示最终结局
1.猜测结局师:三轮比赛小鸡都输了,你们猜最后会怎么样?
2.出示第11页观察画面, "你看到了什么事情?结果怎么啦?"
幼2:他不是猎人,他没有枪!
师:恩,那他是什么人呢?你从哪里看出来的?
幼3:有个拖拉机,是农民伯伯。)"你觉得小鸡现在的心情怎么样?为什么?"3.出示第12页,提问"狐狸被吓跑了,小鸡很得意,你们猜猜小鸡在说什么?"教师带着小鸡的语气,利用书中语言总结:狐狸跑得比我快。力气比我大,跳得比我高,嗓门比我大,可我小鸡更聪明。
4. 看完全书回到封面,请幼儿为故事取个名字。
(四)教师小结
小鸡是聪明的,在紧要关头它不慌不忙,沉着冷静地想办法战胜了狐狸,解救了自己。顾老师希望小朋友们也能像小鸡一样,如果遇到困难了,也能不慌不忙,沉着冷静的想办法救自己。
小鸡出去散步。一只狐狸跳出来,吓得小鸡赶紧跑。狐狸说:"嘿嘿!我跑得比你快!"小鸡说:"你跑得比我快,但是我的力气比你大!"小鸡举起一根小树枝。狐狸说:"嘿嘿!我的力气比你大多了!"它举起一根大树枝。小鸡说:"你的力气比我大,但是我跳得比你高!"狐狸说:"嘿嘿!我跳得比你高多了!"小鸡说:"你跳得比我高,但是我的嗓门比你大!"狐狸生气地说:"我的嗓门比你大多了!"狐狸大声地叫啊叫。农夫听到声音跑过来,狐狸吓得赶紧逃。小鸡得意地说:"狐狸跑得比我快,力气比我大,跳得比我高,嗓门比我大,可我小鸡更聪明!"
幼儿园大班语言教案《聪明的小兔》含反思幼儿园大班教案
设计意图:
在幼儿园4月份举行的读书月活动中,幼儿从家里带来了很多故事书,我发现幼儿对《木偶奇遇记》这本书特别感兴趣,经常在一起津津乐道书中的一些故事情节。于是为了激发幼儿的想象力,培养幼儿创编故事的能力,根据我班幼儿的实际水平,设计了语言活动“小兔奇遇记”。《幼儿园语言课程指导丛书》中指出:“鼓励幼儿发挥想象创编故事,教师所提供的支持是十分关键的。”因此,活动中我让幼儿根据线索结合自己的想象大胆的创编故事情节,鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地讲述故事,达到培养幼儿发散性思维、想象力、口语表达能力的目的。
活动目标:
1、根据故事线索,大胆创编故事。
2、发展幼儿的发散性思维、想象能力、口语表达能力。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1、教具准备:路线图(一幅大图,三幅小图)。
2、经验准备:组织幼儿讨论故事书《木偶奇遇记》中的内容。
活动过程:
一、激发幼儿创编的兴趣。
1、教师讲述故事的开头,引起幼儿的兴趣。
兔妈妈有个很聪明、很勇敢的小兔子宝宝。有一天,兔妈妈对小兔子说:“孩子,今天是外婆的生日,你先带着礼物上外婆家,我把地里的萝卜拔完就过来。”“好!”小兔子说完就往外婆家走去。兔妈妈拔完萝卜,心想:外婆和小兔子一定等急了,于是急急忙忙向外婆家走去。可是当她到了外婆家时,小兔还没到。这下兔妈妈和外婆可着急了:“小兔早就出来了,为什么到现在还没到呢?”妈妈和外婆急的团团转。
2、幼儿自由猜测小兔在去外婆家的路上发生的事情。
提问:小兔子为什么还没到呢?路上可能会发生什么事情?
3、编出故事结尾。
提问:你们希望小兔子回不了家还是希望小兔子回到了外婆家?
征求大部分幼儿意见编出故事结尾。
二、出示故事路线图,幼儿有针对性的想象故事的情节。
1、出示路线图,引导幼儿观察不同的路线。
提问:从小兔子家到外婆家有几条路,分别会经过哪些地方?
第一条路:花丛、城堡,森林第二条路:花丛,灰太狼家,森林第三条路:魔法屋,蘑菇地,小河2、幼儿根据不同的路线猜测小兔可能会遇到的人物。
提问:如果走第x条路,小兔子会遇见谁呢?
3。引导幼儿根据一条路线创编故事。要求幼儿完整、连贯的讲述。
提问:小兔如果走城堡这条路线,会遇见谁?
小兔遇到城堡里住着的人,会说些什么?
他们之间可能会发生什么事情?
三、幼儿分组合作创编故事。
1、激发幼儿创编小兔子走其他路线的兴趣。
2、幼儿分成三小组编故事,每组发一张故事路线图。每组幼儿自选一条路线进行创编。要求给故事取一个好听的名字。
3、每组推选一名幼儿讲述自己组创编的故事。教师用录音机录好幼儿创编的故事。
四、结束活动。
1、师生共同评价幼儿创编的故事。
提问:你们最喜欢哪一组编的故事?为什么?
教师归纳、总结幼儿的意见。
2、激发幼儿继续创编故事的兴趣:天黑了,小兔和妈妈回去的路上又会遇到什么事情呢?发挥你们的想象力,继续往下编。
活动反思:
通过这个活动,帮助幼儿理解故事内容,感受春天到了,桃花开了,小白兔把桃花瓣作信寄给好朋友,朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种优美意境和想象。培养幼儿关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究,让老师和幼儿之间真正地互动起来。
幼儿园大班语言教案
《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上,把握诗歌的内在规律,进行创造性的仿编,并在活动中调动幼儿的想象力,大胆的运用语言能力进行表达。激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵。
1、情感态度目标:引导幼儿感受散文诗的意境美。激发幼儿热爱大自然的情感。
2、能力目标:尝试改编诗歌内容,激发幼儿感受散文诗中语言的美。
3、认知目标:帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序,活动流程为引出春雨――学习诗歌――仿编诗歌
1、采用提问的形式,直接切入主题。
春雨落到哪里?幼儿能从生活经验来说。
2、学习诗歌。
通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
(1)重点学习诗歌中“下吧,下吧,我要、、、、、、”这一句式。
在学习诗歌前,我没有直接朗诵诗歌的内容,而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测,也就是培养幼儿的拓展性思维。种子会说些什么?教师根据幼儿的回答,概括出第一句“种子说下吧,下吧,我要发芽。”在老师的示范下,接着几幅图,让幼儿运用诗中的句式“下吧,下吧,我要开花、、、、、、简单建构诗句。这样的设计自然合理,进而引出整首诗。
(2)朗诵诗歌
采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。
要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。
目的都是加深幼儿对诗歌的印象。
3、拓展经验,用替换的方法创编诗歌。
(1)幼儿学习创编诗歌。
启发幼儿想一想:春雨还会落到哪里,他们会说什么话?
请一幼儿上台选图编,也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。
(2)幼儿自由选图编。
三、最后分享诗歌内容,让幼儿进一步体验创作的乐趣。
语言《花园里有什么》
幼儿园大班教案
活动目标
1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗,并能用绘画的形式表现自己的想象。
活动准备
1.课件-花园里有什么
2.绘画材料人手一套
活动过程
一、说一说:花园里有什么
教师:现在已经是春天了,我们的周围发生了什么变化?花园里有什么不一样?
二、学习散文诗《花园里有什么?》
1.教师朗诵散文诗,幼儿欣赏。
2.教师:春天的花园里有些什么?他们都在干什么?
教师引导幼儿理解拟人的表现手法:
如,柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,蚱蜢在草地里学跳高。
3.教师播放散文诗,幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三、续编散文诗《春天,花园里有什么?》
1.教师:春天的花园里,还可以看到些什么?听到些什么?
闻到些什么?
(如听到布谷鸟的叫声、
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2.幼儿尝试根据自己的想法,续编散文诗《春天,花园里有什么?》。
四、 画一画
1.教师:春天的花园里有那么多好朋友,我们把它们画出来吧!
2.幼儿操作,画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
附散文诗:
春天,花园里有什么?
春天的花园里有什么?嘘--让我们仔细去寻找。
太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵张开了笑脸,
青青的草地像绿色的地毯铺在花园里,
柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,
勤劳的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,
蚯蚓在泥土里忙着松土,蚱蜢在草地里学跳高。
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案
设计意图:
让幼儿根据观察图画内容,明白意思,并能开拓思维合理想象,多留给幼儿一些张扬个性的机会,逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动目标:
1、能在语言指导下观察画面。
2、能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
用桌面表演的布娃娃和老鼠,布娃娃、老鼠头饰,幼儿语言图说。
活动过程:
1、看看,说说。
出示三幅图画,观察你看到了什么?
提示:布娃娃为什么着急得往外跑?
2、看看,想想。
布娃娃被老鼠咬了吗?
布娃娃为什么要大声地喊?
3、看看,画画。
老鼠为什么跑了?布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了?
引导幼儿在语言的指导下,仔细观察画面,展开想象,推测和创造。
把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。
集体讨论:确定布娃娃的.哪些话是合理合情的。
4、说说,演演。
请一位幼儿操作布娃娃,另一位幼儿操作老鼠,看一看,比一比,那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。
小结:小朋友们今天说的都非常好,很有想象力,你们表演的也很棒,真的把小老鼠吓跑了,小朋友你们真聪明。
活动反思:
在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏,使各个环节衔接得更紧凑一点,那样将会有更多的时间留给孩子,发挥想象力进行创编,相信孩子的思维会更活跃,他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。
大班语言教案《聪明的阿凡提》
1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节,懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的`。
2、知道阿凡提是新疆维吾尔族人,增进热爱少数民族的情感。
3、能在生活中积极地思考、用连贯的语言表达自己的观点,发展表达能力。
1、阿凡提的图片。
2、语言磁带。
理解故事的基础上记住故事的主要情节。
用连贯的语言表达自己的观点。
1、出示阿凡提的图片,引导有二人认识阿凡提。
(1)小朋友,你知道他是谁吗?从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的吗?
(2)很久很久以前,在我国新疆地区,有一个经常骑着毛驴的人,他非常聪明,常常想出各种办法帮助穷苦的百姓,他的名字叫阿凡提。今天我们来听一个怎样应用聪明才智战胜大官的故事。
2、教师有感情地讲述故事《聪明的阿凡提》,幼儿欣赏并初步了解故事内容。
(1)你们觉得故事的题目应该叫什么?
(2)大官提了那几个问题?阿凡提是怎样解决的?
3、幼儿再次完整地欣赏故事,进一步感知故事内容。
(1)组织幼儿分组,以小组的形式讨论:阿凡提是一个怎样的人?你从哪里看出来的?
(2)集体交流。
4、分组表演故事。
(1)讨论:怎样才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害怕?
(2)幼儿自由结伴或一小组的形式表演故事。
幼儿园大班语言教案《聪明的乌龟》
1、认真倾听故事,理解故事内容,懂得乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2、学习词:硬、壳。丰富词汇:东奔西跑。
3、通过倾听故事,教育幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。
多媒体课件,纸偶狐狸和乌龟。
一、引出主题,激发兴趣。
1、教师提问:今天我们班来了两位小动物客人,可是它们一直在争论,我们一起来看看它们到底在争论什么?教师出示纸偶狐狸和乌龟之间进行争论。(我是乌龟我最聪明,我是狐狸我才是最聪明的)。
2、教师总结:它们都认为自己聪明,到底谁更聪明呢?今天老师就要讲一个有关乌龟和狐狸的故事,听完以后你们就知道谁更聪明了。
二、教师讲述故事。
1、故事里讲到了谁?(哦,原来这个故事里有:狐狸,乌龟和青蛙)。
2、你觉得故事里狐狸和乌龟谁更聪明为什么?我们带着这些问题再听一听、看一看。
三、理解故事。
1、播放多媒体课件(教师跟随进行讲述故事)。
2、提问帮助幼儿理解故事内容。
(1)狐狸肚子饿得咕咕叫,它很想找东西吃,它是怎么去找东西吃呢?(我们可以用一个词来说,狐狸东奔西跑的找东西吃)一只青蛙正在捉害虫,狐狸心里是怎么想的呢?它找到东西吃了吗?(先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好)。狐狸轻轻地、轻轻地,一步一步的跑过去,再跑上两步就捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害虫,它知道吗?(青蛙一点都不知道)。
(2)这事让乌龟看见了?乌龟是怎么样做的呢?(它急忙伸长脖子,一口咬住了狐狸的尾巴)狐狸会怎么样?(狐狸叫了起来:哎呦、哎呦,谁咬我的尾巴呀)乌龟没有回答,为什么乌龟没有回答呢?(要是乌龟张嘴说话不就是放了狐狸吗?乌龟不说话一个劲的咬住狐狸的尾巴不放)。
(5)狐狸会认为乌龟怕水吗?那它是怎么做的?狐狸抓起了乌龟的硬壳,走到池塘边,扑通一声把它扔到水里去了。狐狸把乌龟扔到了池塘里,乌龟会怎么样了?(乌龟下了水,就伸出四条腿来,划呀、划呀,一直划到青蛙身边。两个好朋友,一边笑,一边说:狐狸、狐狸,呱呱,你还想吃我们吗?你吃吧、吃吧!)我们一起学学青蛙和乌龟对狐狸说的话。狐狸看见乌龟和青蛙得意的样子,心里怎么样?(狐狸气昏了)最后狐狸怎么了?(狐狸跳到水里去了)?那它跳进池塘里去会怎么样?(淹死)你是怎么知道的?(青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡,再没看见狐狸露出上面来。)。
(6)这个故事还没有名字呢,谁来为这个故事取一个好听的名字?刚才小朋友说了这么多故事的名字,你觉的那个最好呢?谁来说一说,我们就把这个故事的名字取名为《聪明的乌龟》教师出示课件题目(故事的名字叫:聪明的乌龟)。
《聪明的阿凡提》幼儿园大班语言课件聪明的阿凡提告诉我们道理
活动目标:
1、理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
2、有认真倾听故事的习惯,通过故事知道遇事要勇敢,要多动脑筋。
3、了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
活动重点难点:
1、重点:理解故事内容,理解阿凡提的聪明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要动脑筋。
2、难点:了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
活动准备:
1、知识经验准备:了解一些常见少数民族的民族服饰。
活动过程:
(一)认识阿凡提。
(1)出示挂图,引导幼儿了解阿凡提。
(2)从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?你知道他是谁吗?(阿凡提)。
(3)很久很久以前,在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。
(4)有关阿凡提的故事很多,今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。
(二)倾听故事。
(2)故事的题目是什么?(聪明的阿凡提)。
(3)大官提了哪几个问题,(天上都多少颗星星?)阿凡提是怎样解决的?(他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多,胡子跟小毛驴尾巴上的'毛一样多)。
(三)看着挂图一起欣赏故事。
(1)边看边听录音,完整欣赏故事,进一步感知故事内容。
(2)组织幼儿以小组的形式讨论:阿凡提是一个什么样的人,为什么?
(3)幼儿交流自己对阿凡提的认识。
(四)打开幼儿操作材料,幼儿之间互相讲述故事内容。
活动延伸:表演故事。
(2)以小组的形式进行表演。
活动反思:
本活动,我在导入部分,采用录像形式,观看阿凡提动画片,然后和幼儿谈话。(老师:你知道刚才这个人是谁吗?他是哪里的人?看过他的动画片吗?听过他的故事吗?)这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。
展开部分主要分三个环节:第一个环节,是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣,然后进行提问:你认为阿凡提是一个怎样的人?这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问:故事中一共有几个主要人物角色?他们分别是谁?你认为这是一个怎样的大官?这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象,打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段,帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆,提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演,极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事,但是每一遍都有所侧重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿,所以才不会使幼儿兴趣递减。
结束部分仍采用录像的方式,在一片欢歌笑语中,幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐,进一步体验人物的性格特点。教师在故事教学中,首先要培养幼儿领会作品的技能。所以在教学中,我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听,一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程,表述是一个输出的学习过程。
幼儿园大班语言教案
活动准备:
1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程:
一、看图说话导入活动。
教师:"小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴。"
教师:"一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。"
二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想。
三、故事:《我长高了》。
讨论:"小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?"
四、和同伴比高矮。
1、两人比高矮--身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着,身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮--议论:我们一组谁最高?谁最矮?
五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。
1、结合自己扮演的角色运用:"长大了,我就可以……"
2、说一句话,可加上舞蹈动作边说边表演。
3、提问:小朋友,说说为什么长大好哇?同伴交流讨论,请幼儿发表自己的见解。
4、发散思维。
5、观察、思考作答。
三、练习说话。
1、引导幼儿用:"长大了,我就可以……"说一句话,逐一发表自己对"长大"的想法
四、拓展延伸。
1、教师提出问题:"如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗?"练习说"长大了,我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
我们会长高:想一想,你们长大以后想干什么?户外活动:找朋友,要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明"我长大了"。
幼儿园大班语言教案《聪明的小兔》含反思幼儿园大班教案
今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗?在出发之前,我们先欣赏一段音乐,不过老师是有要求的噢!小朋友们一边听音乐一边跟老师做动作。
(小朋友们起立,小板凳摆一摆。)老师和小朋友互动。
师:小朋友们真聪明,做的真好,小板凳摆一摆。现在我们开始出发了,小朋友们坐好了,嘀嘀嘀……汽!咦,故事乐园门口挂着一则谜语,小朋友们来猜一猜,猜对了,才可以进入故事乐园,小朋友们听好了。
耳朵长长的,尾巴短短的,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦真可爱!
二、揭示课题。
三、新授故事——聪明的小兔。
1、初步感知。
a、老师讲故事,边讲边贴头饰。
b、提问:
(1)、这是谁?它的名字叫什么?它去干什么?
(2)、突然,谁来了?
a、看课件。
b、手动点图逐图讲解。
(唱歌,模仿小兔子的动作,表情。)师:哟,好大的萝卜呀!
图2、突然,谁来了?大灰狼的`样子看起来怎么样?
师:红红的大嘴,锋利的巨齿,多么凶恶,可怕啊。
图3、聪聪跑回家了,大灰狼又是怎样做的?
(伸进爪子,掀翻凳子。模仿狼的动作。)图4、聪聪急中生智大声喊什么?
师:伙伴们,快来呀!大灰狼来了,快拿刀砍它,接着又装出另一只兔子的声音:好呀,我来啦!
(出示词卡——聪明,老师领读)图6、大灰狼惊惶失措跑了,小兔子的心情怎么样?
(模仿小兔子的表情)师:如果,狼认为小兔子只有一个人,它还是不走怎么办?
四、游戏——拨萝卜。
师:小朋友们学得多认真啊!我们做个游戏轻松一下,游戏的名称是——拨萝卜。游戏的规则是:每一组的第一个小朋友先拨,拨不动请第二个小朋友帮忙,拨不动,请后面的小朋友都来帮忙,做游戏之前,先跟老师学习拨萝卜的动作。
老师示范拨萝卜的动作。
师:现在我们来做游戏!
游戏开始小结:团结起来力量大,经过小朋友们的共同努力,终于拨出了大萝卜,小朋友们真了不起,下面我们再看一遍动画片。
五、巩固故事内容。
a、看课件。
b、师:小朋友们,我们来演一演,一边看动画,一边学表演。
(1)小兔子唱歌来拨萝卜。
(2)大灰狼来了。
(3)大灰狼掀翻了凳子。
(4)聪聪想办法。
(5)大灰狼跑了。
(6)聪聪高兴极了。
六、结束。
师:小朋友们,今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺,善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼,靠的是什么呢?对,小朋友们以后遇到危险的时候,不要惊惶失措,要动脑筋想办法,做一个勇敢的好孩子好吗?好,今天的活动就到这儿,小朋友们再见!
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。