写培训心得体会可以帮助我们发现自己在学习和工作中的不足和提升空间。小编整理了一些培训心得体会的案例,供大家借鉴和参考。
人教高中教材培训心得体会
近日,我有幸参加了一场关于人教版高中教材的培训。这是一次难得的机会,让我更深入地了解了人教版教材在教学中的应用,也收获了许多宝贵的心得。在这篇文章中,我将分享我对人教高中教材培训的体会和思考,希望能够为广大教育工作者提供一些有益的参考。
首先,我惊叹于人教版高中教材的丰富性和多样性。培训中,我浏览了各个学科的教材,并与其他老师进行了深入的交流与讨论。我发现,人教版高中教材非常注重知识的系统性和体系化,每个章节都紧扣课程标准,突出重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。同时,教材还通过生动的插图、案例分析和实践活动等形式,将抽象的知识具体化、形象化,增强了学生的学习兴趣和参与性。
其次,我深受人教版高中教材的课堂导学策略所启发。培训中,我参与了多个学科的教学设计和研讨。我发现,人教版教材中的导学设计非常巧妙,既考虑了学生的认知规律和心理需求,又能够引导学生思考和探索。通过导学案例、问题引导和思维导图等方式,教材激发了学生的学习兴趣,创设了积极的学习氛围。这使得课堂变得生动有趣,学生参与度高,对知识的理解和运用也更加深入。
再次,我感受到人教版高中教材注重培养学生的学习能力和问题解决能力。培训中,教师们一起进行了多场教学案例的研讨和分享。我注意到,人教版教材在教学中注重培养学生的学习方法和思维方式,引导学生从被动接受转变为主动探究,从机械记忆转变为灵活运用。同时,教材还通过各种综合性实践活动和研究性学习任务,锻炼了学生的分析问题、解决问题的能力,培养了学生的创新精神和实践能力。
最后,我深深体会到人教版高中教材的素质教育理念。培训会上,专家对人教版高中教材的编写思路和理念进行了深入的讲解。我了解到,人教版教材注重学生的全面发展,不仅关注学生的认知能力,更关注学生的情感态度和价值观培养。教材通过一系列的文化英才教育课程、习惯养成教育课程和社会实践教育课程,引导学生树立正确的人生观和价值观,促进学生的道德品质和社会责任感的培养。
总的来说,人教高中教材培训让我受益匪浅。通过这次培训,我更加深入地了解了人教版高中教材的特点和优势,也认识到了自身在教学中的不足之处。我相信,在今后的教学实践中,我会更加灵活运用人教版教材,注重培养学生的学习能力和思维能力,促进他们的全面发展。同时,我还会与更多的教育工作者分享这次培训的体会和心得,共同进步,为学生的成长和未来贡献一份力量。
新教材高中培训心得体会
近年来,我国的高中教育发生了翻天覆地的变化。新教材的推出给高中培训带来了诸多挑战和机遇。在参加新教材高中培训的过程中,我深受启发和感悟。以下将分五个方面,总结我在新教材高中培训中获得的心得体会。
首先,新教材高中培训要适应新的教育理念。传统的高中教育注重对知识的灌输和应试技巧的训练,而新教材高中培训更加注重学生的综合素质培养和能力的培养。在培训过程中,我了解到新教材高中培训更加注重培养学生的创新思维和实践能力。在以往的教育中,学生被动接受知识,而在新教材高中培训中,学生需要积极思考和探索。这为学生的个性发展提供了更加广阔的空间。
其次,新教材高中培训要注重多元教学方法的运用。新教材高中培训的教学方法不再是简单的课堂讲解和单一的教学模式,而是运用了多种多样的教学方法和教学手段。在培训过程中,我参与了许多小组讨论和合作学习的活动,这样的学习方式可以增强学生的合作意识和团队精神。同时,新教材高中培训还强调实践教学,学生需要通过实验和实践活动来巩固和应用知识。这样的教学方法可以提高学生的动手能力和实际运用能力。
再次,新教材高中培训要注重培养学生综合素质。新教材高中培训不仅注重学生的学科能力,更注重学生的综合素质培养。在培训中,我了解到新教材高中培训倡导培养学生的创新精神和生活能力。在以往的教育中,学生主要追求分数和升学,而在新教材高中培训中,学生需要注重全面发展,培养自己的个性和特长。这样的教育理念促使学生在新的教学环境下有更多展示自我的机会。
同时,新教材高中培训要注重学生的自主学习能力。以往的高中教育中,学生大部分时间都是在老师的指导下学习,而在新教材高中培训中,学生需要主动参与学习,发挥自己的主观能动性。在培训过程中,我学会了制定学习计划和学习目标,并按计划有条不紊地进行学习。这样的学习方式可以提高学生的自主学习能力和自我管理能力,让学生更好地面对未来的学习和生活。
最后,新教材高中培训要注重培养学生的批判思维能力。新教材高中培训强调学生的思辨能力和批判思维能力。在培训中,我经常被要求思考问题的本质和深刻意义,分析问题的各个方面和多种解决方法。这样的学习方式可以培养学生的综合分析能力和批判思维能力,让学生能够辨别真伪,有自己的主见。
总之,参加新教材高中培训带给我很多的启示和感悟。新教材高中培训注重学生的全面发展和素质培养,注重学生的多元能力和创新精神的培养。在培训过程中,学生需要主动参与学习,发挥自己的主观能动性。同时,新教材高中培训还注重培养学生的批判思维能力,让学生能够自主思考和分析问题。我相信,在新教材高中培训的指导下,我们的高中教育一定能够更好地适应社会的发展需求,培养更多的优秀人才。
高中新教材培训心得体会
xx省新课程培训于10月24日到26日在省常中进行,三场大师级专家讲座,六节教研课,三场专家点评,9节说课。内容丰富精彩。
王教授强调化学学科的育人功能,重新审视化学的教育价值,进一步弘扬化学学科的价值,指导老师多用正面的案例,正面激励,激发学生学习化学的兴趣。
王教授指出课程结构的调整体现基础性、多样性、选择性,保持原有课程结构的整体,适应新的改革方案,更便于学校实施和兼容。课程内容的修订:认识知识与能力和素养的关系;建立从知识到能力和素养的通道。理论与实践结合,以无机物主题为例指导老师构建:“无机物”主题核心素养关键能力系统模型。
结合专家的讲座,我重新认识了新课程标准,知道我们现行的课程结构包括:必修课程、选择性必修课程、选修课程。必修课程是全体学生必须修习的课程,是普通高中学生发展的共同基础。选择性必修课程是学生根据个人需求与升学考试要求选择修习的课程,选择课程中学生自主选择修习的课程,面向对化学学科有不同兴趣和不同需要的学生,拓展化学视野,深化对化学学科及其价值的认识。修订后,学生只需要获得4学分,即修习新的必修课程后就有高中毕业资格,无须修习任何选修课程。
必修课程内容的修订精心选取具有学科核心素养发展价值的核心知识,着力解决过去教学实施中出现的忽视学生实验等突出问题。除此之外,此次课程标准修订针对每个内容主题增加了“教学提示”和“学业要求”。
化学学科的核心素养:宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任;实验探究与创新意识是化学核心素养的实践基础,证据推理与模型认知是化学核心素养的思维核心,宏微结合与变化平衡是化学核心素养的学科特征,科学精神与社会责任是化学核心素养的价值立场。
我们要提升专业地位,增加专业底气,永远对专业保持不满足的状态,与学生进行有效思辩,将化学的核心素养贯穿于课堂教学中,依据课程标准设定教学目标,以社会性科学议题为明线,以知识为教学的暗线设计教学思路,教学过程指向实际问题的解决,培养学生反论证的能力。用大师的理论来指导实践教学。
新教材高中培训心得体会
在20xx年的x月x日,我很荣幸地参加了校管中心组织的高中数学教师培训学习。在倾听名师专家的经验传授的同时,我与许多老师一起学习、交流。作为一名一线的高中数学教师,平时责任大、任务重、工作忙,极少关注自身的发展,教学中也遇到很多的困惑。专家们的发言,让我拓宽了思路,促使我站在更高层次上反思以前的工作,更严肃的思考现今面临的挑战与机遇,更认真的思考未来的路如何走。下面就谈谈我的一些心得体会。学习收获:
此次培训学习校管中心领导非常重视,从授课人员安排来看:安排的老师全是教授级别的老师。从授课时间任务来看:时间紧任务重,但是校管中心的领导、老师特别尽职,安排具体,服务到位,一些细节工作落实得好,如我们的.住宿安排,组织班级学员的交流活动等,大家比较满意,评价很高。此次培训课程设置合理,促进了教师素质的提高。此次培训以讲座为主,互动讨论相结合的方式进行,互为促进,相得益彰。
首先是让我们进一步加深了对高中数学新课改的转变观念的重要性和紧迫性的认识,特别是几个著名专家的几次讲座,让我受益匪浅。
其次,几位大牌数学教育家的各个专题讲座让我们进一步理解了高中数学新课程改革的理念和要求,强调教师学习的重要性,分析了新课程背景下的高中数学课堂教学方式方法、讲解了数学教育心理学及其在高中数学教学中的应用,中学数学学生探究性思维培养方法对策,数学教学等等。
来自丹阳的xxx特级教师给我们作了“素质教育视角下的数学教学与高考”的专题报告。他在第一大点:高中数学新课程的基本理念中讲到第六小点:与时俱进地认识“双基”,我印象颇深:“双基”顾名思义是指“基础知识和基本技能”。但在许多场合,人们在使用“双基”一词或强调“双基”时,其实质是强调打好“基础”,它包括基础知识、基本技能和能力。在数学中,知识和技能是需要一个一个地学习,数学课也需要一节一节地上,但是,在高中数学课程中,还是有一些“内容”或“思想”更重要,更基本,贯穿在数学课程的始终。例如,“函数”、“运算”、“图形”、“算法”等等,它们的作用不能等同于知识点,不能等同于技能,也不能等同于一般的思想方法,它们反映了数学中更为丰富的东西,是数学的灵魂。它们将伴随着学生将来的学习和工作,这些反映数学本质的东西需要留在学生的头脑中。学生对这些内容的领会和掌握仅靠做题是难以实现的。在董林祥老师的“数学教师的智慧”中讲到:课堂要关注的不是怎样教,而是如何学;在课堂中重要的不是题目的训练,而是引导学生的发展;我们的教学不只是传授,更多的应该是探究。这便给我们指明了课堂教学的方法。我们只有将眼光从传统的着眼点处逐渐移开,才能看清我们真正需要关注的重点所在,才能真正的将课堂的中心放在学生的身上。
而xxx老师指出了,不管是怎样的课堂模式,其有效性的唯一指标便是学生有无发展。这就给了我们一个明确的方向,或者说是检验的标准。如何以学生为中心,什么样的教学才算是好的教学?唯有将检验的标准也落实到学生的身上——让学生的发展作为我们工作的检验指标。
这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。
高中教材三科培训心得体会
随着高中教育的不断发展,学校教材的更新换代已经成为一种常态。为了使教师能够更好地应对这种变化,提高他们的教学水平和掌握新教材的能力,最近学校组织了一次高中教材三科培训。在这次培训中,我学到了许多宝贵的知识和经验,也在实践中不断成长。以下将从三个方面总结和分享我在这次培训中的心得体会。
首先,通过这次培训,我认识到了专业素养的重要性。一名优秀的教师,需要具备深厚的学科知识,熟悉最新的教材和教学方法。在培训过程中,我们系统地学习了语文、数学和英语三科的教材内容,并参与了一系列的教学案例研讨和教学设计。通过与其他教师的交流和讨论,我深刻认识到,只有不断学习和磨砺自己的专业素养,才能更好地指导学生学习,提高他们的学业水平。
其次,培训也提醒了我教学方法的重要性。在这个信息爆炸的时代,教师的教学方法必须与时俱进,掌握适合学生的灵活多样的教学技巧。这次培训中,我们不仅学习了一些基本的教学方法,如讲授、讨论、实验等等,还了解了一些创新的教学方式,如问题解决学习、合作学习、批判性思维等等。通过这些新颖的教学方法的应用,我们可以更好地激发学生的学习兴趣,培养他们的创新精神和实践能力。
另外,这次培训也让我认识到了与学生和家长的沟通的重要性。一个良好的师生关系和家校合作至关重要,它直接影响着学生的学习效果和家庭的教育绩效。在培训中,我们进行了一些角色扮演和小组研讨,模拟了与学生和家长的沟通场景。通过这些实践,我们能更好地了解学生的需求和家长的期望,更有效地与他们进行沟通和交流,帮助他们解决学习和教育中的困惑和问题。
最后,这次培训给我留下了一个重要的思考,那就是教育的价值观。教师不仅仅是知识的传递者,更是培养学生思维和品德的引导者。在培训中,我们进行了一些关于教育哲学和教育心理学的讨论和研究,了解到了教育的根本任务是培养学生全面发展。一个优秀的教师应该关注学生的健康、人格、价值观的培养,并教会他们如何面对困难,如何做出正确的选择。只有这样,我们才能真正为学生奠定一个稳定的成长基础。
总之,通过这次高中教材三科培训,我深刻意识到了专业素养、教学方法、与学生和家长的沟通以及教育的价值观在教师成长中的重要性。这次培训为我打开了一扇窗,让我更好地理解了教育的本质和任务。我将继续努力学习,提高自己的专业能力,为学生的成长和未来贡献力量。
市音乐教材培训心得体会
音乐培训要注重以学生为主体,让学生在音乐实践活动中去感受音乐。要写一篇音乐培训心得,先来学习音乐培训心得的写法吧。你是否在找正准备撰写“市音乐教材培训心得体会”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!
时间不会因为美好而停止,反而会感觉过得很快。转眼间,我们的培训活动已过一半,半年的时间我们流了很多汗水,也留给我们太多的美好。
春暖花开的时候我们开始了这次对全县音乐教师的培训活动,每隔一周,志愿者和专家们都会不辞辛苦,从全省各地集中到我们平邑县送教,首先我仅代表我自己向他们的说声:谢谢你们,你们辛苦了!
特别感谢我们平邑的老乡唐伟老师给我们带来了这么多音乐界的大咖,让我们平邑的音乐教师们进行了一次又一次心灵的震撼和艺术的洗礼。
遗憾因病缺席李东老师的讲座,在后来的交谈中李东老师在对孩子的教育方式方法也让我受益匪浅,李东老师说,天才是挡不住的、孩子需要放养等记忆犹新。
唐伟老师行云流水的讲座,陈常台老师带我们‘玩音乐’胡潇老师感性的即兴伴奏让我们如痴如醉......还有我们平邑一中美丽的李会清老师,风趣幽默的魏会平老师,和我们可爱的助教老师和服务团队,让我感受到了亲密无间的团队协作,还有还有......
那么多美好的瞬间,一幕幕一帧帧都藏进我们的记忆里,组成我们生命的一部分,让我们的生活多了些滋味。我们是幸福的,也是幸运的,受益的就是我们平邑县的音乐教师们,我们求知若渴,而专家和志愿者却给我们送来了艺术的甘霖。汗水没有白流,刚刚结束的中测考试中,经过了半年的学习,还有大家的认真准备,老师们都发挥出了自己的较高水平。我们还得继续努力的向各位专家及志愿者认真学习!
参加了国培,受益匪浅。通过认真细致地学习,我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代,我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师,应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究,以形成规律性的认识。
1.终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。
3.热爱学生,真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,对待花样年龄的青少年,除了真诚还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢?在教师生涯中,我将本着对学生对职业的热爱,坚决地走下去。
4.不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的境界了。
最近一段时间,有幸参加了县小学音乐教师培训。至此,我已经参加过许多次的培训,每一次的培训都有新的收获,对自己都有一定的提高。通过本次的教学培训,我受益匪浅,收获很大。
对心灵的塑造和对素质教育的完美体现,完美结合,教育要以人为本不是做作不是照本宣科,要的是我们的爱心,一切从心从真出发,我相信这是的感染力,超过了知识本身超过了音符本身超过了普通的教与学的单调形式,音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两只舞蹈,更重要的是要教会他们什么是美好的事物如何正确认识美追求美感受美欣赏美创造美,因此小学的音乐教育尤其重要。要给学生半桶水自己要有一桶水,多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。
通过这次培训,我对音乐教学有了更深的认识,在今后的音乐教学中,我会用全新的理念进行教学,不断地创新,使我校的音乐教学又上一个新的台阶。同时从一线教师的经验介绍中,让我们在教学上有了一个更全面的认识。
参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训,受益匪浅。通过认真细致地学习,我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代,我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师,应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究,以形成规律性的认识。
1.终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。
3.热爱学生,真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,对待花样年龄的青少年,除了真诚还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢?在教师生涯中,我将本着对学生对职业的热爱,坚决地走下去。
4.不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的境界了。
赴哈尔滨学习,对我来说是一次非常难得的机会。本着多听、多看、多学、多想的心态,度过了令人激动的五天!东三省的音乐课,各有各的特色,各有各的优势!黑龙江的课整体来说比较大胆,教学路子不拘一格,尽管有很多争议,但在争议中又拌着一定的吸引力,有很多地方值得我们思考!吉林的课,具有一定的整体性、完整性、以“情”来贯穿课堂是吉林音乐课的一大特色!而我们辽宁的课,思路清晰、课堂活跃、在这次活动中,整体来看是独占鳌头了。
从一名普通的音乐教师的'角度来讲,我主要思考了以下几个问题:
一、音乐的完整性。
在歌曲教学时,少兜圈子,直接给学生一个完整的音乐形象。但并不是说,教师要一遍一遍地把歌曲播放给学生听!我认为,在给学生完整的音乐形象之后,以后每一次的重复听,都要有目的地加进一些新东西!这些“新东西”不仅要吸引学生,更要为教学目标服务。当然,不同的课,要有不同的方法,以后的教学中我会不断摸索。
二、音乐与人文的结合。
在新课标的理念中有这样的指导:“提倡学科综合”、“倡导多元文化”。而在吴斌教授的讲座中,他所说的困扰音乐教师八大问题中,就有这样一个问题:在具体教学中,如何把握好音乐主题与人文知识的关系——前提是我们上的是音乐课!我的理解是:人文知识要有,但必须要突出音乐的主体性——再多知识的介绍,也是为音乐服务。
如果说黑直线代表音乐,那么围绕它的红曲线,就是相关的文化。
而决不能将两者分得太远,造成两大块的感觉,那样就不象音乐课了。
三、教师的课堂教态。
我们在课堂上一直对学生表现得亲和、友善、鼓励。而黑龙江的一位男老师非常大胆,在此基础之上,他让学生坐着、站着、蹲着上课,他自己也搬了一个凳子坐在学生中间,场面十分像《音乐之声》中玛瑞雅在绿色的山坡上,带领孩子学习歌曲的镜头。让我们听课的人看起来都非常舒服。但教师坐着上课是个有争议的问题,我本人不反对。我认为在一节课上,该站就站、该坐就坐,完全看教学情境需要,只要不耽误教学,学生能够欣然接受就好!当然,我极力反对一直坐着上课,那不成专家报告了!
本次学习是一次很好的充电机会,我会努力寻找自身的不足,和自己的前进方向。争取让自己在教学中,更进一步!
再一次真诚地谢谢陈老师能给我这次机会!谢谢!
20_年3月17日,我有幸参加了山东省农村义务教育薄弱学科教师培训,这次培训给我留下了深刻的印象。通过聆听专家老师们精彩的讲座,与专家及本省的同仁面对面的观点交流,经验分享,使我在课堂教学、音乐素养等方面都获益匪浅。
培训期间听了专家们的专题讲座,课例观摩。无论是讲座还是授课,都让人耳目一新,让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟,为我们的教育科学理论注入了活水。
老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了唐伟老师的自绕行云飞-浅谈音乐之美》、胡萧老师的《音乐之旅-和弦的魅与创作的美》及胡艳芝老师的《因学生而行走的路》,令我们受到一次教育的洗礼,精神的震撼。唐老师的语言幽默、诙谐、生动,从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风,听他们讲座真的是一种精神享受。
在转变观念,丰富理论知识的同时,老师们从实际工作中大家经常遇到的问题入手,主要讲解了现在最重要的合唱指挥方面的内容。
唐伟老师邀请到曲阜师范大学张建平教授为我们带来一场合唱指挥的盛宴。张教授的讲座生动,活泼,让我们这些学生们意犹未尽。讲座后,平度的陈常台老师登台指挥我们的合唱曲目。把自己多年来所积累的宝贵经验毫无保留的倾授给我们,让我们体验合唱指挥的一些经验和做法。
不仅如此,除了听讲座,专家老师给我们邀请到秀的培训老师,为我们进行钢琴,声乐,舞蹈方面的培训。学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己业务水平的一条捷径。在培训中,我们不断的交流,真正做到彼此之间的“相长”。
在讨论中,学员们畅所欲言,提出的许多观点和问题都是教学中的实际问题,这些问题得到了们的老师们的重视,他们的回答给了我们很好的启示,对我们今后的教育教学有着积极的促进作用。尤其是中央歌剧院青年男高音歌唱家韩钧羽来讲学时,我有幸作为学员代表上台接受了韩老师的指点,这是我声乐学习道路上的垫脚石,至今印象深刻。
培训是一个反思进步的过程。半个学期的培训学习是短暂的,但留给我们的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,我进一步提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。
我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去,让此次培训的价值在工作中得到的体现。作为一名音乐教师,我们要努力发挥自己的专业素质,把爱与知识播送给每一位孩子,让他们健康、个性地成长。使用各种教学方法,让学生去感受、理解、表现音乐;给他们富于旋律的人生,享受人生的旋律。
最后感谢我们的领导给我们创造的这次培训的机会,接下来的培训我们会更加努力,更加用心,用优异的成绩来回报,来感恩。
一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:
1、教师是文化的传递者。
教师是人类文化科学知识的继承者和传播者,在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。在学校里,我担任的是音乐教学。音乐教学是小学教育的一个重要组成部分,对陶冶儿童的情操,培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主,并适当进行识谱教学,让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。
2、教师是榜样。
身高为师,身正为范。教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生活生生的榜样。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出:教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。学生都有向师性,其受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。小学的音乐教学同样要从育人的目标出发,对学生进行审美教育。
3、教师是组织管理者。
教师是教育过程的组织者,必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力。
只有这样,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,我从创设情境出发,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质,让学生在愉快的气氛中接受审美教育。
4、教师是朋友。
所谓良师益友,就是强调教师和学生要多交心。学生尊敬老师,会加强教师对教育工作的光荣感、自豪感,从而更加热爱教育事业和学生;教师热爱学生,会使学生感受到温暖,受到鼓励,会更加尊敬教师,甚至对教师的这种尊敬转移到学习上来。
二、培训使我对课堂教学行为的重新认识与思考。
1、要学会欣赏学生。
教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点,教师要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点。比如在音乐课上,我会经常说“这小朋友节奏感真好”“这个小朋友声音真美,长大了就是歌唱家了”……这些鼓励的话能大大的调动学生学习的积极性。学生在老师的关注中,不仅会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积极表现,快乐愉快地去学习。
2、要及时反思自己的教学。
传统意义上的音乐课,就是老师教一句,学生跟着学一句,老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时,只是一味怨学生,很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲。如果我们在每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,那么就能及时调控学生的情绪,引导学生积极参与课堂教学。
三、培训为我以后的实际工作提供了许多方法和策略。
教学是门艺术,多在备课上下功夫;当老师每天要有新鲜感;当教师经常要有上升感等。
教学中一定要认真地贯彻新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。“音乐教育——不是培养音乐家,首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。中小学音乐教育的意义,远远超出艺术的范围,是陶冶高尚情操的有力手段,而德育与美育是它的灵魂。我们要全面提高学生的素质,培养完善的人格,音乐教育首先要教会学生“学会做人”。在教学方法上,我主要采用德国作曲家奥尔夫创立的奥尔夫教育体系,即一切从儿童出发,提倡学习“元素性”音乐,注重培养创造力,使儿童能以最自然的方式进入音乐,并从中获得个性的发展。
四、培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
通过培训,我认识到作为一个副科老师同样具有重要性,我们的素质教育需要孩子的德、智、体、美、劳全面发展,而音乐作为美育的一部分,对学生的全面发展起着一定的作用。现代的小学音乐教育,是开放的、综合的和可持续发展的。面对二十一世纪音乐教育,作为小学音乐教师,要不断更新自身的人文素养和调整自身的知识结构,以适应现代音乐教育的发展。
人教高中教材培训心得体会
最近,我参加了一次有关人教高中教材的培训课程,这次培训给我留下了深刻的印象。在这次培训中,我不仅学到了很多有关人教高中教材的知识,还提升了自己的教学水平和教学理念。
第二段:核心内容。
这个培训课程涵盖了人教版高中教材的各个学科,内容非常丰富。我们在课堂上学习了人教版高中教材的编写理念和教学设计原则,同时还深入分析了教材的特点和难点。通过与老师的互动探讨,我对人教版高中教材有了更为清晰的认识,并能够更好地运用于教学实践中。
在培训过程中,我们还参观了人教出版社,亲眼见到了人教版高中教材的编写团队。通过与他们的交流和讨论,我了解到人教版高中教材背后付出了大量的心血和努力,每个教材都经过多次修改和完善。这使我对人教版高中教材的质量和可靠性有了更为深刻的认识,也更加坚定了我对人教版教材的信心。
第三段:收获与体会。
通过这次培训,我收获了很多。首先,我学会了如何更好地运用人教版高中教材进行教学设计。在培训中,老师们为我们演示了多种多样的教学设计方案,从教学目标的明确到教学方法的选择,都给了我很多启发。同时,老师们也鼓励我们在教学实践中创新和尝试,这让我更有信心去尝试新的教学方法和策略。
其次,通过与其他老师的互动交流,我收获了更多的教学经验和思路。我们分享了各自的教学案例和心得,互相借鉴和学习,使我受益匪浅。与其他老师的沟通也让我明白,教学是一个持续不断的学习过程,只有保持积极的学习态度和对教育的热情,才能不断提升自己的教学能力。
第四段:启示与感悟。
人教版高中教材培训让我对自己的教学充满了信心和动力。我深刻地认识到教材是课堂的核心,只有选用优质教材才能保证高质量的教学。人教版高中教材通过严谨的编写和多次修改的过程,确保了教材内容的科学性和系统性,使学生真正受益。作为一名教师,我要善于运用人教版高中教材,不断完善自己的教学方法和策略,提高教学水平,让学生真正受益。
第五段:总结。
通过参加人教版高中教材培训,我对人教版教材有了更深入的了解,同时也提升了自己的教学水平和教学理念。这次培训让我明白,只有不断学习和探索,才能提高自己的教学能力和适应教育发展的需求。我相信,通过这次培训,我会在今后的教学实践中更好地运用人教版高中教材,提升学生学习的质量和效果。
高中教材三科培训心得体会
近年来,为了促进高中教学水平的提升,许多学校纷纷开展了高中教材三科的培训。我也有幸参加了一场为期两天的高中教材三科培训。通过这次培训,我深感受益匪浅,不仅对教材的内容有了更深刻的理解,还对教学方法、学生管理等方面有了新的认识。在这篇文章中,我将分享一下我的培训心得体会。
首先,教材的内容是我这次培训的重点,也是最大的收获之一。教材作为教学的核心资源,对课程设计和教学安排有着至关重要的作用。在培训中,老师们详细讲解了教材的结构与要点,还分享了一些教学案例和经验。通过分析和学习教材,我发现教材的设计是经过深思熟虑的,内容丰富、有机地融合了知识点、技能和思维能力的培养。这让我深感教材的科学性和实用性,也增强了我对教学过程中对教材的正确使用理解。
其次,教学方法是教学效果的关键。在培训中,老师通过实际操作和互动讨论等方式,教授了不同科目的教学方法和技巧。我了解到,不同学科有着不同的教学方法,即便是同一学科的不同内容,也需要根据不同的学生和教学环境来灵活运用。我们不能套用一种方法来教授所有的知识点,而是要根据学生的特点和教学目标,选择相应的教学方法。这次培训给了我很多启示,让我明白了灵活运用不同教学方法的重要性,并激发了我尝试新的教学方法的欲望。
再次,学生管理是高中教学中必不可少的一环。在培训中,老师提到了一些学生管理的策略和技巧,让我重新审视了自己的学生管理方式。我意识到,学生的参与度和积极性对教学效果的影响是巨大的。我应该利用一些小组合作、讨论和互动的方式来激发学生的兴趣和主动性,让他们在课堂上能更多地参与到学习中来。此外,我还学到了一些有效的学生管理的方法,如表扬鼓励、奖励惩罚等,这些方法能够帮助我更好地引导学生形成良好的学习习惯和行为。
最后,这次培训还让我明白了自我学习和专业发展的重要性。作为一名教师,我们不能停止学习和进步,要不断充实自己的知识和提高自己的教学能力。培训中,老师们不仅为我们提供了教学资源和案例,还鼓励我们自主探索、研究,并通过分享和互动来相互学习。这给了我很大的鼓舞,让我更加确定了自我学习和专业发展的重要性。
总之,这次高中教材三科培训是我教师生涯中的一次宝贵经历。通过学习和交流,我对教材的内容有了更深入的理解,教学方法和学生管理方面也有了新的认识。我相信这次培训将对我的教学工作产生积极的影响。同时,我也意识到自我学习和专业发展是教师职业成长的重要途径,我将坚持不懈地学习和探索,为提高自己的教学水平做出更大的努力。
高中教材三科培训心得体会
近期,由于即将步入高三,我所在的学校组织了一场高中教材三科培训。这次培训,我学到了很多关于语文、数学和英语的学习方法和技巧,不仅提高了我的学习效率,也让我对未来的高考有了更为清晰的认识。在这篇文章中,我将分享我对这次培训的心得体会。
首先,这次培训使我深刻意识到高中三科的重要性。在过去的学习生涯中,我常常把重心放在数学和英语上,而对语文则视而不见。然而,这次培训让我意识到,语文作为一门基础学科,在高中甚至高考中都起着举足轻重的作用。在培训中,老师们结合教学大纲和历年高考试卷,向我们解析了语文的重点和难点,同时强调了课堂积极参与和语文阅读的重要性。通过这次培训,我意识到了必须重新认识语文,并且采取行动来加强我的语文学习。
其次,语文、数学和英语之间的联系在培训中也变得更加明显。在这次培训中,老师们将这三科的知识点进行了对比和总结,指出了它们之间的相互关联。例如,英语中的阅读理解和语文中的阅读理解存在很多相似之处,因此通过加强语文阅读理解的训练,可以帮助我们提高英语阅读的能力。同样的道理,数学中的逻辑和语文中的修辞也是相通的,如果我们在语文中能够理解和运用修辞手法,那么在数学中解决问题的能力也会得到提升。通过这次培训,我明白了高中三科之间的联系,学会了用一种综合性的视角来看待学科学习,从而更好地提高自己的学习效果。
再次,培训中采用的独特的学习方法对我有很大的帮助。在平时的学习中,我习惯于直接记忆和死记硬背,而这次培训中的老师让我们尝试了一些新的学习方法。比如,在语文阅读理解中,他们教给了我们分析问题的方法和正确的解题思路,而不仅仅是简单地背诵答案。在数学中,老师们通过举例、讲解和实践的方式,帮助我们理解抽象的概念和公式。在英语中,老师们鼓励我们多读英语经典文献,通过大量阅读来提升我们的英语水平。这些学习方法的运用,让我逐渐意识到学习不是简单的记忆,而是理解和运用的过程。
最后,通过这次培训,我更加明确了我的学习目标和计划。在培训中,老师们详细介绍了高考的考试形式和要求,提供了很多备考经验和技巧,并指导我们如何制定科学合理的学习计划。通过听取老师和其他优秀同学的分享,我有了更明确的目标和方向,也知道了自己需要关注和提高的地方。现在,我已经制定了一个科学合理的学习计划,并将每天按照计划来完成任务。我相信只要坚持下去,通过不断的努力和提高,我一定能够取得良好的成绩。
总的来说,这次高中教材三科培训对我产生了很大的影响。它不仅让我深刻认识到语文的重要性,还帮助我理解了高中三科之间的联系,并且指导了我正确的学习方法。最重要的是,它让我更加明确了自己的学习目标和计划。通过这次培训,我相信我会有更好的学习效果,取得更好的成绩。
人教高中教材培训心得体会
导言:
高中教材培训是教师不断成长和提高教学质量的必经之路,为了更好地适应新教材的要求和教学理念的更新,我参加了人教高中教材培训。通过培训课程的学习和交流,我受益匪浅,获得了许多宝贵的体会和心得,下面将结合我的亲身经历,从课程内容、教材理解、教学方法、教学设计和教学效果五个方面,进行阐述和总结。
第一段:培训课程内容的拓展与更新。
在人教高中教材培训中,课程内容紧密结合实际教学,融入了最新的教学理念和方法。通过多元的教学案例和实践活动,我深入了解了新高中教材的基本框架和知识点,对教材内容有了更加全面和深入的理解。同时,课程还针对教师的需求和兴趣,有针对性地提供了各个学科的特色教学内容,让我们更好地解决了教学中遇到的问题,改进了教学方法和手段。
第二段:教材理解的提升与拓展。
在培训过程中,我发现对高中教材的理解和解读常常是主观的,很容易陷入“教材教法板书”模式。通过与教材编写者和同行的交流与互动,我逐渐理解到教材的核心是注重培养学生的综合素质和能力。同时,教材并不仅仅是课堂教学的唯一参考,会有很多其他的教学资源和途径可以借鉴和利用。这一点从校本课程、微课堂甚至在线教育中都能找到体现,不再局限于一种特定的教学模式,而是不断拓展教学思路和方法。
第三段:教学方法的创新与实践。
在高中教材培训过程中,我们接触了很多新颖的教学方法和实践案例。例如,探究式学习培养了学生的创新思维和解决问题的能力;合作学习培养了学生的团队合作精神和协作能力;个性化教学关注学生的差异和个体需求。这些方法都使我受益匪浅,让我重新认识到教学的本质是引导学生,培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。在实践中,我尝试运用这些方法,取得了一定的效果,更深刻地感受到了教学的乐趣和意义。
第四段:教学设计的全面与系统。
人教高中教材培训不仅注重教材的内在资源开发,也很重视教师的教学设计和组织能力。通过培训,我了解到教学设计的重要性,需要全面考虑教学目标、教学内容、教学方法等因素,实现教学的有效传递和学生的有效接受。我学习了教学设计的基本原则和方法,通过课程实践,加深了对教学设计的理解,提高了自己的教学设计能力。在实际应用中,我的教学设计更加系统,更加注重培养学生的学科思维和跨学科能力,让学生更好地理解和运用知识。
第五段:教学效果的体现与反思。
人教高中教材培训对我教学效果的提升起到了积极的推动作用。通过学习和应用新的教学理念和方法,我的课堂变得更加活跃,学生的参与度和表现也明显提高。学生对知识的理解更深入,思维能力和创新意识逐渐增强。然而,我也意识到自己的不足之处,比如在教学设计和组织方面还需要进一步提高,同时更多地关注学生的个性特点和需求。未来,我会继续学习和实践,不断提高自己的教学水平和教学效果。
结语:
通过人教高中教材培训,我不仅学到了新知识,还提高了自己的教学能力。这是一个全面提升的过程,让我重新审视了高中教育的目标和方法。在今后的教学实践中,我将继续借鉴和运用所学的理念和方法,不断提高自己的教学水平,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
人教音乐教材培训心得体会
从小学到高中,我一直对音乐这门课程情有独钟,因此当我得知于今年夏天有机会参加人教音乐教材培训时,我感到非常兴奋和期待。我希望通过参加培训,可以更好地了解人教音乐教材的设置和使用,同时也希望通过与来自各地的同行交流互学,进一步提高自己的教学水平。
二、培训中的感悟。
在培训中,我从课堂教学、课程设置、评估方式等多个方面了解了人教音乐教材的特点和优势。与此同时,我通过讨论和交流,也更好地了解和感受了其他教师在课堂教学中的方法和心得,这让我受益匪浅。除了课堂教学,我也更好地了解到如何利用音乐教材来加强学生的音乐素养和艺术修养,让学生更好地欣赏和鉴赏音乐。在评估方面,我也了解了不同方法和方式的利弊,并为今后改进评估方式提供了参考。
三、培训后的反思。
通过参加培训,我更加深刻地认识到作为一名教师,需要不断学习和更新教育理念,了解和掌握科学的教学方法和策略,提高自己的专业素质。我也注意到自己在教学中存在的一些不足,如课堂设计缺乏创新、评估方式单一等,这为我今后的教学工作提供了很好的反思和改进方向。
四、参加培训的意义。
通过参加人教音乐教材培训,我更好地了解了教材的设计和教学方法,获得了来自其他教师的宝贵经验和交流机会,更深刻地认识到音乐教育的重要性和必要性。同时,也发现了自己的不足之处,并有了更好地改进方向和方法。因此,参加培训对于提高我的专业素养和教学水平有非常重要的意义。
五、今后的展望。
本次参加人教音乐教材培训,让我受益匪浅,并让我对未来的工作有了更加清晰和明确的规划和展望。今后,我将进一步学习和掌握前沿的教育理念和方法,不断改进自己的教学内容和方法,提高自己的专业素养和教学水平,让更多的学生受益。同时,我希望通过分享自己的教育经验和感悟,与更多的教师进行交流和合作,为音乐教育做出更多的贡献。
高中英语新教材培训心得体会
20xx年3月16日、17日,分别由华南师范大学外文学院的徐曼菲副教授、黄丽燕教授通过线上线下的形式开展了主题为《基于语境的中小学英语语法教学:理论与实践》和《中小学英语课堂评价的设计与实施》的两场讲座。我通过线上的方式认真地聆听学习,详细地记录笔记。徐蔓菲副教授深入浅出对基于语境的英语语法教学研究作了理论和案例分析的讲解;黄丽燕教授进行了主题为《中小学英语课堂评价的设计与实施》的讲座。两场讲座结束后,我感受颇深,受益匪浅!
20xx年3月16日,徐副教授围绕主题——基于语境的中小学英语语法教学,分别从主要的一些相关概念和理论,探讨为什么要基于语境进行教学的重要性。接下来徐副教授提出教学过程中可能存在的问题和困惑,如教材、学生、教师等方面,指导广大一线教师如何提升基于语境的语法教学能力的有效途径,即学习理解——反思重构——迁移创新,最后邀请徐曼菲副教授的工作室三位老师进行案例分享。在语法教学中三位案例分享嘉宾的有一个共同点,那就是特别强调情感态度及价值观的融入,这正是新课标核心素养的其中一个要求,也是在语法教学中大家容易忽视的点。
语法对于学生来说是比较枯燥且难学的知识点,这正因为这点在语法教学中为了吸引学生的学习兴趣,触发他们的学习欲望,老师们往往会想着创设一些情景或语境为语法教学服务,在语境的创设上徐副教授提到了语境必须要利用“形式——意义——使用”的三维语法理论来指导课堂教学。有意义的,不仅形式有趣,内容更要突显主题,否则只注重形式的有趣性就会让语境的创设显得无意义。创设语境,通过语境让语法内容“活”起来,大概就是徐副教授讲的有意义的语境。
20xx年3月17日,黄丽燕教授为我们作了《中小学英语课堂评价的设计与实施》专题讲座。围绕教学评一体化,分别从什么是课堂评价(what)、为什么要开展课堂评价(why)、如何进行课堂评价设计以及如何实施课堂评价(how)四个方面使大家了解了教学评一体化教学的相关理论及课堂评价设计的理念与方法,最后邀请了黄丽燕教授工作室的四位老师分享在实践中如何进行课堂评价的实施案例。
通过本次讲座,我学会了课堂评价的真正含义,那就是在课堂上教师对学生的表现和整个教学过程中进行的一种诊断、判断、反馈、调控的过程。那我们为什么要进行课堂评价呢?黄教授分别从assessmentforlearning,assessmentoflearning,assessmentaslearning三个方面进行解释,并强调在实际教学中,教师应处理好评价与教和学之间的关系,推动教、学、评一体化实施。课堂的'教学评价活动应贯穿教学过程的始终。接下来黄教授为大家介绍了证据中学设计理论,同时分享并详细解释了课堂评价设计的四个步骤,即测评目标——行为表现——情境任务——评价标准。黄教授特别强调,设计教学目标非常重要,一堂好的课就是老师必须实现教学目标。教学活动实际一定要对照教学目标并多教学活动进行相对应的评价。讲座中黄教授分享了常见且实用的课堂评价活动、设计的方法、评分方法以及什么是高质量的课堂评价。
正如黄丽燕教授所说的,教学是一门艺术,一个教学设计就是一个逻辑推理,教学目标如何跟教学活动呼应,教学目标又如何跟教学评价呼应以及评价活动跟教学目标之间的呼应等等,这些都是需要我们在日常的教学中不断思考,并通过大量阅读相关文献,开拓设计思路。通过两场讲座的学习,我受益匪浅,感触颇深,也希望以后能有更多类似的机会去开阔眼界,丰富自我。
音乐人教教材培训心得体会
音乐人教是一套为中小学生精心设计的音乐教材,以其独特的教学理念和方法备受师生们的喜爱。为了更好地掌握音乐人教教材的教学要领和技巧,我参加了一次针对音乐人教教材的培训班。在这次培训中,我收获颇丰,不仅深入了解了音乐人教教材的特点和应用技巧,还学到了提高教学效果的方法。以下是我在培训中的心得体会。
首先,我认识到音乐人教教材的独特之处。传统的音乐教材大多注重琴键的训练和基础乐理知识的灌输,而音乐人教教材则更注重培养学生的音感和音乐欣赏能力。在音乐人教教材中,孩子们通过欣赏各种类型的音乐,培养出对音乐的爱好,并自然而然地形成自己的音感。这样的教材设计符合了现代音乐教育的发展趋势,也更能激发学生学习音乐的积极性。
其次,在培训中,我深刻体会到了音乐人教教材的教学方法的独特之处。音乐人教教材注重培养学生的参与感和创造力,教学内容贴近学生的生活实际,注重培养学生的自主学习能力。在教学中,我们可以通过引导学生进行自主表演、创作和欣赏,让学生充分发挥自己的想象力和创造力,从而更好地理解和掌握音乐知识。这种教学方法不仅激发了学生的学习兴趣,也增加了学生对音乐的理解和感悟。
再次,在培训中,我学习到了提高教学效果的方法。音乐人教教材注重培养学生的实际操作能力,通过丰富的实践活动来加深学生对音乐的理解和感悟。在教学中,我们可以引导学生通过演唱、打击乐器、舞蹈等形式的实际操作,更好地体验音乐,提高对音乐的表达能力。此外,我们还可以引导学生进行音乐创作,鼓励他们发表自己的观点和看法,培养学生的艺术创造力和表达能力。
最后,在培训中,我还学习到了教学中需要特别注意的问题。音乐人教教材注重培养学生的情感表达能力和艺术修养,因此在教学中,我们应尽量避免灌输和机械重复,而是注重启发学生的思考,鼓励他们表达自己的情感和观点。此外,我们还要关注学生的个体差异,通过差异化教学来满足不同学生的需求,激发他们的学习潜力。
总之,通过音乐人教教材的培训,我深刻认识到了其独特之处和教学方法的有效性,也学习到了提高教学效果的方法和需要注意的问题。相信在今后的音乐教育教学中,我一定会积极运用这些知识和技巧,努力提高教学质量,培养学生良好的音乐素养和创造力。同时,我也期待着音乐人教教材能够不断创新和完善,为中小学音乐教育事业贡献更多的力量。
人教音乐教材培训心得体会
作为一名音乐教师,在教学过程中,我们不仅需要掌握基本的教学技巧和知识,还需要深入了解教材,了解学生的学习需求,以及注重培训和学习。近期,我参加了人教音乐教材培训,深受启迪,收获颇丰。以下是我的心得体会。
第一段:教材的优势。
教学的第一步是教材,教材的质量直接关系到教学效果的好坏。此次培训中,我了解到人教音乐教材的研发遵循“人本主义、开放性、因材施教、国际化”等原则,将优美的中华传统文化和西方音乐文化融合在一起,使得教材更具有全球视野。
此外,人教音乐教材还具有结构合理、科学分类、融合学生生活经验等特点,在不同学段和学年中,通过丰富多彩的教材和音乐作品,促进学生情感的发展、审美素养的提高,使得学生在学习中能够乐在其中。
第二段:教学方法的启示。
在培训中,我发现人教音乐教材的教学方法更加注重培养学生的兴趣和积极性,使得学生在学习音乐知识的同时,也能够享受音乐的美妙。
培训中,老师通过模拟课堂和实际操作,让我们感受到了教材设计的巧妙之处。比如,通过教材中的活动设计和新颖的教学方法,使得学生能够更加主动地参与课堂,增强学生的学习兴趣和主动性。
第三段:重视学生的学习需求。
人教音乐教材将推动学生自主学习作为核心要素之一,在培训中,我们深刻感受到人教音乐教材并不是固定不变的,而是在实践中不断改进和完善。在教学过程中,我们也应该注重学生的学习需求,加强教学的针对性和灵活性,使得学生能够在自我发展的基础上更好地获取音乐知识。
第四段:音乐教育的重要性。
人教音乐教材的研发是基于对音乐教育的重视。音乐教育是培养学生成为全面发展的人的重要途径。音乐教育不仅可以全面促进学生身心的发展,还能够注重培养学生的良好品德和精神风貌,为人生成功奠定基础。
在学习过程中,我们应该更加深入地了解音乐教育的内涵和形式,不断锤炼自己的教学技能和提升自己的专业能力,为学生更好的成长和发展奠定基础。
第五段:继续努力。
通过本次人教音乐教材培训,我不仅对人教音乐教材有了更深入的了解,更加理解了音乐教学的重要性和意义。学习是一个不断进步、不断巩固,不断完善的过程,我们有理由相信,在教师的不断努力和学习中,能够为更多的学生带来音乐教育的快乐和感动。
音乐教材培训心得体会
通过本次参加市组织的小学音乐教材的培训,我理解了这次培训的目的是为更新音乐教师音乐教育观念,深化小学音乐课程改革,充实小学音乐教师专业知识与技能,提高小学音乐教师备课、上课、说课、评课的实践能力,不断提高小学教育的质量。在本次的培训后我对教材有如下的了解和认识:
一、对小学音乐的总目标有一定的了解。
小学音乐的总目标是通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。学习培训内容包括的四个领域:感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。
二、对人音版的教材有一定的了解。
本册教科书由歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容构成。根据《课程标准》的总体要求和“四个领域”的内容框架,分别将“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”和“音乐与相关文化”有机整合。
教材的编写渗透了“感受与鉴赏”是基础,以参与活动实践促进音乐表现能力,在实践活动中促进创造的编写理念。
三、精彩的富有音乐感染力的专题讲座,使“教”与“学”有效互动,培训效果令人满意。
通过听课、看课、评课,专家从实践的角度,采用讲解分析和视频观看的方式,为老师们展示了小学音乐教学中不同学习领域的教学活动实况及教师应该应对的教学策略,并组织有特色的教育活动,起到了具体、有效的帮助作用,使学员深受启发和欢迎。
四、提供视频的教学实录,为参加培训老师提供了多元化的教学思路和策略。
培训中,培训教师利用教学实录进行观看,执教老师用孩子们喜欢的律动、打击乐器伴奏等形式学唱歌曲,感受和体验音乐带给孩子们的美感与快乐。在教学中注重音乐性,采取游戏化、律动化的教学方式,突出音乐的节奏等基本元素,使孩子们在一个个主动参与的音乐活动中,节奏感得到培养,音乐兴趣得到满足,歌唱能力得到发展。
五、在培训中,培训教师与学员的相互交流,促进研究型音乐教师成长。
培训过程中,学员与培训老师进行了对话。学员们对观摩课进行了现场评价,踊跃表达自己的体会与感受。大家一致认为,这节课值得学习,很有参考和借鉴价值。教学的精心设计体现了执教老师对音乐课程标准的新思想,把教学的关注点都投向音乐学科的审美特点及学生在音乐课中应有的音乐知识技能、音乐能力和人文精神的发展。教学的最大改革是在学生的音乐学习方式上进行大胆的探索,引导学生在情境式、体验式、活动式等有效学习方式中,感受与理解音乐,在创新教育思想指导下去表现和创造音乐。从这节课,也让老师们看到,音乐教师良好的专业素质是课堂教学成功的必要条件;教师钻研教材,正确理解和挖掘教材的审美价值,突出音乐作品的音乐元素而设计相关的学习活动,是保证音乐课堂教学质量的重点。
通过本次培训,我认真学习,积极思考,大胆交流自己对小学音乐新课程的认识与理解,其学习态度与进取精神都是值得肯定的。利用培训的机会不断给自己“充电”,不断学习与提高。
高中新教材培训心得体会
xx月xx日—xx日,四川省高中语文省级骨干教师四川师范大学培训班104名学员参加了我校举行的培训。短短8天时间,他们聆听了10余位学者专家的专题讲座,我校孙雪梅老师和另外两位外校老师就《奥斯维辛没有什么新闻》这一课进行了精彩的同课异构。以下是黄燕老师的听课感受。
1月xx日上午,七中嘉祥外国语学校的大阶梯教室里济济一堂,四川省高中语文骨干教师培训在我校热情绽放。今天培训课题是对语文教学的同课异构,即用不同的教学设计去构造同一堂语文课。
冬日的晨雾并没有遮挡住语文课堂的阳光,湿冷的空气中弥散着语文课堂的热情。本次同台献课的有来自绵阳中学实验学校的任文川老师,成都七中刘源老师和我校孙雪梅老师。三位老师以其敏捷的才思和深邃的才情给在座的老师献上了三堂精彩纷呈的语文课——曾荣获普利策新闻奖的《奥斯维辛没有什么新闻》。他们所教授的内容虽然相同,但是三位老师所传递的语文教学之美却是截然不同的:绵阳中学任汶川老师对文本的'深沉探索,七中刘源老师真诚地和学生一起溯游文本,我校孙雪梅老师怀着对历史的深情祭奠让人动容,他们的语文课堂无一不让在场的每一个人都感受到了他们身上所绽放的思维之光。
课堂上,《奥斯维辛没有什么新闻》让学生怀着沉重的心情去缅怀那段不忍回顾的历史,让孩子们在拥有美好的世界里去追问历史留给我们的思考,让在座的所有老师也随着三位老师的讲述找寻那种油然而生的使命感。语文课堂不仅是传授之乎者也的花园,更多的应该是让学生们在老师的精神感召之下有一种责任感和反思精神的阵地。
这次培训时间很短,三堂课留给我们更多的思索应是如何在语文课堂里营造更多的美,思想之美和语言之美,人文之美和人性之美。这次的培训不仅仅是一堂堂语文课,更让我们感受到是一场场精神盛宴,让我们向语文教学更深处漫溯吧!
高中英语新教材培训心得体会
2022年5月25-26日,我参加了2022年广东省普通高中新高考新课程新教材线上研修活动(高中英语)专题课程培训学习,聆听了胡中锋老师的《高考试题的检测评估与教学实施建议》、黄丽燕教授的《基于大数据的`高中英语学业质量测评研究》、金檀老师的《高中英语阅读素材的数据驱动型改编》、广州市第二中学杨雅碧老师的《循序渐进厚积薄发——新高考背景下高三英语教学经验分享》、佛山市教学研究院廖明生老师的《高考英语备考试题的精选与改编》等专题讲座和案例分析。
通过学习,我加深了对信度、效度、难度、区分度等概念的了解,进一步明白了在试题命制中应该注意的问题,在今后的命题中更好地加以运用,使试题命制更科学、更合理、更能考察学生的实际水平。
通过学习,我加深了对试题改编的了解,在试题改编的过程中,应该注意词汇、句法、定级等问题,使试题难度适中,有区分度,有信度,有效度。
通过学习,我加深了对新高考背景下高三英语教学和备考的认识,在新高考背景下,应该如何更好地进行高三教学和备考,使高三教学更规范,使备考更合理、更有效。
总之,本次线上研修受益匪浅,对我以后的教学工作将会起到很好的指导作用。
高中新教材培训心得体会
20xx年8月,我有幸参加了为期10天的保定市骨干教师培训会。培训期间,认真聆听老师的讲课,感觉受益匪浅,使我更新了观念,改变了认识,使我对未来的教学工作更加充满信心。此次骨干培训内容丰富,实用性强,培训中鲜活的案例、丰富的知识及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
新课程改革后,教师只是学生学习阶段的激励人、引导者,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供指导。在课堂上教师也不再单纯是知识的讲解、传授者,是学习活动的设计、组织、指导、调整者。新课程对教师提出了更高的要求,需要我们不断地努力提高自己的专业水平。我们必须自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践。探索,提高自己的课堂教学水平。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。教学尽量做到立体式进行:将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成,充分调动每个学生的主动性,发挥每个小组的集体智慧,展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流;以教材为基础,拓展、演绎、提升,通过各种课堂活动形式展现,有如辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等;在单位时间内,紧扣学习目标和任务、通过周密安排和师生互动、生生互动,达到预期的效果。简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹,学生能准确地回答教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动,实际上是用提问的方式“灌”,直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来,是非常值得注意的一个问题。
作为教师,应该做到对全体学生的尊重:不仅喜欢并尊重那些聪明、听活、学习成绩好的学生,而且也要尊重如智力相对差的学生;尊重被孤立和拒绝的学生;尊重有过错的学生;尊重有严重缺点和缺陷的学生;尊重和自己意见不一致的学生;甚至尊重不尊敬自己的学生。这种尊重,能使老师在学生心中的形象得到确立、巩固,并逐步在学生中树立威望,使学生从中也学到了要尊重别人、会尊重别人的良好品质,并能使一些有严重缺点、对学校和教师有对抗行为的学生逐步改正缺点,减少与学校、教师的对抗。平时还应给学生提供平等的机会,在各种选拔时平等;在上课时平等;在评价学生时平等;在处理学生中发生的矛盾冲突时平等;在教师自己心情愉快和不愉快时对学生都要平等。平等对待实质上也就是尊重,是对学生人格、人权的尊重。如果我们在平时的品德教育工作中能坚持平等对待的原则,就容易赢得学生的信任,使学生愿意与我们进行思想交流,愿意听从我们的引导,认真对待学习。还要尊重学生的个性差异,因人而异地对待他们。
总之,参加这次培训,受益颇多,接受了更多的理论指导,感受到了教育教学最新发展,也为自己今后更好的进行教学工作打好了基础。
高中新教材培训心得体会
十天的高中新课程培训学习即将结束了,这些天认真观看了视频,阅读了专家xx,对新课程有了新的认识,接触了许多新的理念:新课程,新课改,模块,三维目标,情感态度,以学生为主体等新名词,对新课程有了粗浅的认识。
普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展,做为一名教师面对新课程我认为应该做到以下几点:
高中化学新课程分为2个必修模块和6个选修模块。其中必修模块是选修模块的基础,选修模块是在必修模块的基础上进行拓展与深化。根据课程标准的设计,6个选修模块之间是平行关系。从内容上来看,必修模块几乎包括了以往高中化学三年所涉及的所有内容,但由于必修模块中具体的知识点作了精简,教学要求作了调整,大多数只是形成一般的概念,了解基本的研究方法,相关内容在选修模块中都将进一步深化。高中化学课程结构图课程内容力求体现基础时代性和人文性,通过多样化的学习方式培养学生的探究能力,倡导多样化的教学评价方式积极开发和利用课程资源,采用学分管理模式,兼顾各类学生的需要。
我们目前还没有仔细研究过高中的新教材,但是通过这次学习我已经知道高中化学新课程是在初中化学新课程基础上,为全体高中生开设的课程,具有双重功能和双重基础性,即一方面要促进全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展,进一步提高学生未来所需的科学素养;另一方面也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基矗所以我们教师首先要学习好新课程、创造性地使用新教材,要求教师对教科书知识结构内容作适当调整,合理开发利用课程资源。教材处理是教师教学的前提,首先要求教师了解各模块教材的基本结构,深刻分析各模块教材的编写思路,明确重点知识的化学内涵,揭示不同教材中化学核心知识的形成和发展的规律;其次,要求教师能够根据社会的发展、学生的实际收集有关的教学资源,对教材的单元内容进行适当地调整,删除教科书中某些不适应学生的知识内容,并适当增加新的化学学习素材,改进演示实验和学生实验,充分利用信息技术等多种途径进行教学,以更好地符合学生的认知特点和发展需要。
1、在教学过程中要联系生产、生活实际,尤其是学生能够感受到的生活实际,解决生活中的实际问题。
2、化学教学中必须加强实验教学,要充分开发化学实验的各种教学功能。实验既是教学手段,又是化学学习的重要内容。教学中不但要重视实验的认识论功能,而且要从方法论的角度审视实验教学,让学生体会到实验是人类认识自然世界的有利工具和方法,并初步学习使用这种方法。
3、在教学过程中要体现以学生为主体,教师要引导学生主动的学,要想尽一切办法提高学生的学习兴趣。
4、充分准备,精心设计每一节课。
音乐人教教材培训心得体会
随着音乐教育的普及与发展,越来越多的人开始关注音乐人教材培训。近期,我有幸参加了一次音乐人教教材培训,收获颇丰。在这篇文章中,我将通过五个连贯的段落,分享我对这次培训的心得体会。
首先,我深刻体会到了音乐人教教材的重要性。在培训的过程当中,我了解到了音乐人教教材不仅仅是为了传授音乐知识,更是在培养学生的音乐素养和审美能力方面起到了关键作用。一个好的音乐人教教材应该能够引导学生认识和欣赏不同类型的音乐作品,培养学生的音乐鉴赏能力和审美观念。这次培训的经历让我深深意识到,只有选用合适的教材,才能够真正激发学生对音乐的兴趣,培养他们的音乐才能。
其次,在培训的过程中,我也看到了音乐人教教材的创新和多样性。通过与其他参加培训的教师交流和分享经验,我了解到,现如今的音乐人教教材已经不再是传统的教学内容,而是融入了许多新的思维和理念。例如,一些教材通过引入音乐创作、合作演奏等实践项目,让学生在实际操作中学习和体验音乐的乐趣。这样的教材能够更好地激发学生的创造力和想象力,使得音乐教学更具互动性和趣味性。
第三,音乐人教教材培训也提醒我,教师自身的素质对于音乐教学的重要性。在培训的讲座中,专家强调了教师的专业知识和艺术修养的重要性。一个懂得音乐、热爱音乐并且能够有效传授音乐知识的教师,才能更好地引导学生进入音乐的世界,激发他们的学习兴趣和潜能。因此,作为音乐人教教材培训者,我们更应该注重自身的专业素质和教育经验的积累,不断提升自己的教育能力和艺术修养。
此外,音乐人教教材培训也让我认识到教学方法和手段对于音乐教育的重要性。传统的教学方法已经无法满足现代学生多元化、多样性的音乐需求。培训中,我学习到了许多创新的教学方法和手段,例如利用现代科技手段,如音乐App、互动教学软件等,来丰富音乐教学内容和方式,使学生能够在更具活力和互动性的环境中学习音乐。同时,教师还需要注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力,从而激发学生的学习兴趣和发展潜能。
最后,通过这次音乐人教教材培训,我不仅了解到了音乐人教教材的重要性,也认识到了个人在音乐教育中的责任与使命。作为一名音乐人教教材培训者,我将努力成为一位优秀的音乐教育工作者,不断提高自身的专业素质和教育能力,为每一个学生带来更好的音乐教育体验。
通过这次音乐人教教材培训,我深刻地认识到了音乐人教教材的重要性、教师自身的素质与教学方法的重要性。我相信,只有不断地学习和提升自己,才能更好地传递音乐的美和艺术,让更多的学生受益,享受音乐的乐趣。