在阐述观点的同时,优秀的作文还需要具备以情动人的能力,让读者在观点的同时也能够感同身受。这些优秀的作文代表了不同风格和题材的写作,从中可以学到很多有关写作的技巧和经验。
课堂风波作文
“放我进去啊!求求你们了,老师来啦!”听到这句话,大家立刻回到座位,好似没有发生过这样的事,安静极了!
上课好久了,老师还是没有来,为我们“通风报信”的吴官涛已经跑去观察老师的动态去。“老师没来。”教室里顿时乱成一锅粥,有唱歌的,有乐得手舞足蹈的,还有的把人推出教室,再把门关上,我就是被推出的其中一位。
我们在外面推门,他们在里面堵门,有几个小脑袋从门中探出,正在看好戏。好不容易溜进一个,有人说:“别让他们从后门逃跑。”于是后门也被三个“大壮汉”堵住了。他们还设了三四个人在各个窗户挡住我们的进攻。有人一边看我们的动静一边指挥道:“那边多加几个人,他们又要开始攻窗了。”潘宇辰小分队立刻拿出书本,冲到窗户,一顿乱打。“啊!啊,我被打中了。”我大声喊道。我又领着王宇泽,拿出我们最先进的武器——笔记本悄悄摸到窗户口,在他们松懈之时,我如同打了胜仗的将军一般,说:“进攻。”两个笔记本与无数“爪子”顿时击中了“敌军”。王宇泽与施亦铠也冲破了窗户,进入了教室。眼见能进去的人越来越少,我们只有四个人了。我便让他们开始攻击,而我去告诉老师。
几分钟后,终于停止了战斗。所有唱歌、手舞足蹈玩闹和把我推出来凑热闹的人,都被老师一一痛揍。课堂风波停止喽!
课堂风波作文
教室里乱七八号槽,到处是吵闹声,就像菜市场一样。少俊和小宇在班里踢足球比赛,小洋踢纸球,嘴里说:“接住。”小泾在座位上看书。
叮叮上课了。老师走上讲台清了清嗓子,表示我来了。看我在的露一脚,小洋下去捡球,身子已赞经下去了一半。小泾正在翻书。教室此时还亡是比较乱。老师的眼睛里面有无数愤怒。忽然,老师一拍桌子一吼,就像北鼻极度熊的吼叫。大家都吓了一跳,小样一直说接躺在地上,踢球同学把球一踢,把球踢进同学的椅子下,小泾被吓得把水倒在书上。
老师说:“起立”“老师好”同学们说。小洋也从地上起来,踢足球的也把足球放好了。老师转身去板书,看见老师转身,又开始吵闹。少俊和小宇在桌趴踢球,小洋去捡球,小泾拿纸巾擦着书上的水。老师转身一看又吵又乱。老师的眼睛迸出,像愤怒的火焰一样。老师用手一拍桌子,全班安静了小洋捡到了球,小宇也把珠球赛放好了,小泾也把书放好了。大家都安静地上课了。
这次课堂风波,让他我明白了,上班要认真才能学到本事。
课堂风波作文
1、以“风波”为主题,写一篇记事的文章。
2、要写明记事文章的四要素,注意细节描写。
3、要写出自己的看法和感受。
:提高学生的习作水平。
:能从习作中受到一定的教育或启发。
内容分析教学重点:选准事件,是偶发的矛盾、误会或纠纷。
:过程叙述要清楚、有条理、注重细节描写。
教学准备多媒体课件。
一、指导审题。
让学生明确“风波”就是人与人之间发生的矛盾、误会或纠纷过程,紧扣文题选材。
二、学习材料,明确本次习作的内容和要求。
1、指导学生阅读指导语。
2、同桌交流读懂的内容。
3、汇报本次习作的内容和要求。
三、指导立意选材。
交流:说说自己准备写什么事,为什么要写它。
四、草拟写作提纲。
1、一是文章的中心思想;
二是段落提纲。
2、口头交流写作提纲。
五、起草成文。
一、评改习作。
1、评改要求:
(1)所选事件是否符合文题。
(2)事情经过叙述是否条理清楚、结构完整、有细节描写。
(3)结尾自己的感受或看法是否符合实际。
教学流程个性化设计。
(4)语言是否通顺准确。
2、选择典型习作,由作者读给大家听,并按评改要求评议。
3、启发学生自我修改习作。
二、抄写成文。
课堂风波作文
今天课,我们了《收藏》一课,让我们小组合作表演田鼠的。我们都做了精心准备,都获得“最佳演员”称号。
演出井然有序地进行着,们兴高采烈地观看节目。最后一组上场了,杨潇扮演田鼠尼克,可是当他张嘴说话时,不知是哪个同学还大叫一声:“杨潇的牙真像老鼠牙!”同学们好像发现了新大陆,顿时哄堂大笑起来。
这时,我才发现杨潇的两颗门牙很有特点:长长的,尖尖的。还真是。而此时,杨潇意识到同学的.嘲笑,他十分生气,停止了演出,回到位置上,趴在桌上哭了起来。
这时老师发话了:“同学们,人无完人,我们不要把别人的特点当成缺点,更不能去嘲笑他人,这种做法是很不道德的,要学会他人,欣赏他人,我们要发现别人内在的美。”我们听了老师的话,都跑过去去给杨潇道歉,并且尽力把他逗笑。
老师又给最后的机会,让最后一组继续演出。这一次,当我看到杨潇的门牙时觉得那么可爱,他把田鼠尼克演的活灵活现,演出很,同学们都不约而同地选杨潇为“最佳演员”。
这节课,我们从课文中学到了精神储备的重要,并且我知道了要学会每一个人,尊重别人就是尊重自己.只有尊重别人的人,才能得到别人的尊重。
课堂风波作文
“铃……”随着一阵“悦耳”的铃声,又到了数学课时间。同学们马上回到座位上端端正正地坐好。
一分钟、两分钟……五分钟,老师还没有来,同学们渐渐地克制不住了。不一会儿,便有人开始叽叽喳喳起来。尽管有人在那端正坐好,可也禁不住旁边同学的诱惑:“傻不傻,老师没来,先玩一会儿呗。”。渐渐地,教室成了一个比菜市场、茶馆还要吵的“闹市”。唱歌的唱起了流行歌曲,跳舞的在那扭着屁股,聊天的摆起了“龙门阵”,谈论着一些新奇的话题:“霍金预言了,地球再过80-100年就会灭亡;你那算什么?科学家发现仙女座是第二个与地球一样的星球……”这时,只见“狂人”丁明轩大摇大摆地走上讲台,推了推眼镜,学着老师的口吻说道:“上课!”,只见同学们笑成了一团,等大家停止笑声后,他又学着老师的口吻假装报分数:“方郑扬,0分!”于是教室里又掀起一阵“笑浪”。
突然,数学老师从后门慢慢地走进来,啊!原来数学老师一直在观察我们。“狂人”丁明轩被抓个正着,老师给了他一个大大的“奖励”――到教室门口站着,其他人按照吵闹的程度各自领罚。
一场“风波”虽然过去了,但同学们从此再也不敢在数学课上吵了。
课堂风波作文
“呼――呼――”从远处传来了呼噜声。老师环顾四周,原来是小李在睡觉,老师比划手势,意思是不让我们不要说话。
她悄悄地靠近小李,我们全屏住呼吸,不知道老师要干什么。突然,“啪!”老师用手使劲拍了一下他的桌子,在桌子的震动中,小李被惊醒了,他眯着眼睛抬头看了看前方,嘴里含糊不清地嘀咕着:“谁呀?没看到我正在睡觉呀!”一边说一边又慢慢睡下了。老师见状,心里不知有多么生气,他眉头紧皱,眼睛里像燃烧着一团团火焰朝小李扑去。
最后,老师让他去了办公室,还将他的家长请过来了……。
唉,这到底是谁的错呢?
课堂风波作文
“同学们,董老师我回来了!今天我们来学习练习爱(二)的《夏日绝句》吧!”董同学的老师瘾又犯了,站在讲台上摇头晃脑煞有介事地说。
突然董老师快步走到俞同学身边说:“俞同学上课不要写作业哦!”董老师干咳了两声,接着说:“夏日绝……"话没说完,沈同学气势汹汹地破门而入,像一头小公牛似的,冲到胡同学的座位旁,拿起他的衣服,拼命冲他摇晃。董老师大喊:"沈同学,不要再欺负胡同学了!"不知为何,沈同学突然将目标转向董老师,向董老师展开疯狂的攻击。董老师拿起粉笔向沈同学扔去。这次他并没有向上次一样不依不饶,而是直径走向wc。我正纳闷时,沈同学便一阵风似的回来了,手里多了一把水枪。沈同学将水向董老师射去。
“沈xx!”董瑞萌发出狮吼功。不过这招不管用,沈同学依旧得逞似的发出一阵阵魔音,然后扬长而去。这场闹剧终于平息了。
“夏日绝句的作者是李清照,是婉约派词人之首。"董老师很敬业地接着说。
“老师,老师!我想问你,为什么你的字写得这么丑?”我很配合地在一旁接腔。
“丁零零,下课时间到了,老师你们辛苦了!”又有同学开始捣蛋。
“先等我把这里说完了!"董老师急了。
“下课了,老师再见呀!”我们一边笑嘻嘻地说着一边扭头就走。
课堂风波作文
“这个问题的正确答案应该是……请大家做好笔记!”讲台上,老师口若悬河地讲着。“沙沙沙——”讲台下,同学们认真地做着笔记。
我正做着笔记,无意间瞟见一只马蜂正“砰砰”地撞着窗户,似乎想要进来。
马蜂就像无头苍蝇一样到处乱撞,最终,功夫不负有心“蜂”。它终于找到一个孔,钻了进来,飞到教室上空“嗡嗡嗡”地叫了起来,好像非要引人注意一样。同学们听到这“嗡嗡”声,立即发现了这只调皮的小马蜂。马蜂也发现同学们注意到自己了,可是它非但没有撒腿就跑,反而饶有兴趣地在教室里飞了一圈。大家都知道只要不去惹它,它就不会叮人。见无人理它,这只马蜂没有知趣地走开,而是更加调皮地飞到李佳君身边盘旋。这可吓坏了李佳君,他面目狰狞,身体缩在一起,盯着马蜂看。我心里很是疑惑:马蜂怎么会找上李佳君呢?我仔细看了看李佳君,噢,他的座位上放了一瓶甜饮料。原来是这东西吸引了马蜂!
“大家不要乱动!”老师好像也发现了是甜饮料在作怪,大声命令同学们,“快把桌子上、抽屉里的甜饮料收好。”这下好了,饮料都收了起来,马蜂再也没理由待在这里了吧,我们可以安心上课了。没有想到,这马蜂得寸进尺,不肯走啦!它继续在教室里乱飞,一会儿飞到同学们头上,一会儿在同学们身边盘旋,一会儿又消失得无影无踪,一会儿不知又从哪里冒了出来,弄得大家都提心吊胆的。虽然老师说:“没事的,只要不主动惹它,它就不会对你怎么样。”但是,我们还是消除不了对马蜂的恐惧。只要马蜂一飞到我们面前,我们就会大声惊叫或是躲在桌子下面。
最后,终于有同学忍不住了,冒着危险拿起书,赶起了马蜂。老师看这马蜂不走就无法安心上课,也赶起马蜂来。只见老师拿起一本书,轻轻地靠近马蜂,一点一点把马蜂逼向窗户。马蜂没办法,只好无奈地飞了出去。马蜂刚一飞出去,老师就以迅雷不及掩耳之势关上窗户。我心中不禁赞叹:厉害呀,老师真是深藏不露的高手!马蜂被成功赶跑后,教室里响起同学们热烈的欢呼声。“大家安静!”老师示意我们,接着上起课来。
尽管这只马蜂的到来为我们造成了不少麻烦,但是它也为我们减轻了学习的压力!
课堂风波作文
“噼哩啪啦……”这声音怎么好像似曾相识?哦,我想起来了,原来是语文课上有过这个声音。
周一第二节语文课上,陈老师正绘声绘色地讲着《一夜的工作》这一课,同学们都在聚精会神地听着,我们的脑海中仿佛出现了周总理在台灯下认真审阅文件的样子。
正当我们沉浸在总理那忘我工作,废寝忘食的思绪中,心潮澎湃,激动不已时,突然,“啪”一声惊天动地的声音冲进了我们的耳朵,先是“轰”一声,然后是“噼里啪啦噼里啪啦”纷乱的滚动声……天啊!发生什么了?同学们眼光“唰”地都投向发声的方向。
原来,是小张课桌里的一盒棋子掉到了地下。只见小张的脸都涨红了,呆呆地望着在地下不断滚动、跳跃的黑白棋子,他那副不知所措的样子,真让人禁不住哈哈大笑。
课堂风波作文
“嗡嗡嗡……”语文课上,王老师正在绘声绘色地教我们背古诗,一位不速之客悄悄地闯进了教室。
一只黄色的大马蜂从窗外慢悠悠地飞了进来。同学们的注意力一下子就被吸引了,他们不约而同地放声大叫起来,鸦雀无声的教室里立刻变成了热闹的菜市场,同学们炸开了锅:
“打死它,臭马蜂!”
“妈啊,你千万别叮我呀!”
“马蜂呀马蜂,今天遇到我你倒霉了!”
“可恶的马蜂,快走啊,吓得我要尿裤子了!”
……。
同学们议论纷纷,他们有的拿起书就向马蜂打去,有的却害怕地躲到了桌子底下,有的追着马蜂满地跑,还有的都被吓哭了!
“啊--”胡雪晴突然尖叫了起来,大家全都望了过去!原来马蜂又若无其事地飞到了胡雪晴黄色的衣服上,吓得胡雪晴抱着头,全身发抖,嘴里不停地念叨着:别盯我,别盯我,我好怕呀……”
我忽然发现讲台上的王老师正怒气冲冲地看着乱作一团的教室,只见她的眉毛气成了倒八字,额头上的皱纹也变成了三字,腮帮气鼓鼓的,她生气极了,忍无可忍地终于用黑板擦使劲地敲打着讲台,愤怒地大喊道:“都给我安静下来,马上回到自己的座位上,听见没有!
你们不这么瞎嚷嚷,马蜂早就飞走了。真是太不像话了!”没想到王老师的话还真灵,还没等大家都回到座位上,捣蛋马蜂便一不留神地从胡雪晴的身上飞出了窗外。
真是虚惊一场呀,让大家都吓得冒出了冷汗,教室里也逐渐安静了下来。
课堂风波作文
相信大家在课堂上都有过相互冲撞的经历,也许是误会,也许是真的有错。但是,这一切只需要互相体谅,就一定会得到对方的原谅,从此又开始了美好的友谊。
今天的作文课上,就发生了一起始料未及的风波。刚到学校,老师就说这节课可以让我们下去草地上玩,但前提是要先把阅读做完才能下去。可是谁想得到,在玩的时候,女生竟和男生发动了战争,开启了唇枪舌剑的模式。
在玩的时候,我们女生和男生发生了争执。就因为熊国丹一直想要当猫,可是我们四个女生也想当猫,他们却不同意,“说是四个人当猫不公平。”可是后来矛盾越来越大了,竟然动起手来了,女生打男生一下,男生也毫不示弱地还手了,可见他们真是一些暴脾气。看来游戏是玩不下去了,我们只得回教室了。
在教室里,大家还是一直嚷嚷,斗个不停。邓贻文说熊国丹以前经常跟同学打架,可是老师却是罚全班同学跑步。熊国丹听了这话,不服气地说:“哪有的事,你们可别冤枉我!”女生一齐回答说:“你别狡辩了,你敢说没有吗?我们都可以作证。”就这样,大家说个没完。
后来,老师终于忍不住了,语重心长地给我们讲了很多道理,这才缓和了这场尴尬的风波。渐渐地,课堂气氛才活跃了起来。正是通过了这件事,我才明白了体谅别人的重要性。
人们都说冲动是魔鬼,遇到了令自己冲动的事一定要冷静下来,体谅别人,这样才能成就自己和他人。
《课堂上》
本周三县教研室的各位领导来校听课,并进行了座谈。通过座谈交流让自己受到很大的启发,受益匪浅,对课堂有了进一步的思考和悟读。到底要打造怎样的课堂?能否让课堂成为学生的天堂?课堂就是要让学生的思绪飞扬,课堂就是要进行让人成为人,让人成为高尚的人的教育。我们的课堂从以下些许方面更要进行进一步的探索和提升。
只有让每一个学生发展的教育才是成功的教育,这是谈教育成功与否的前提。课堂上,每一个学生是否都在我们的视野?我们是否关注了每一个学生?少数学生不能参与到学习探究环境中,不能达成目标,让面向全体的课堂教育多少有点尴尬。
注重搭建历史框架,拓展性的贯穿历史要素、及其线索。不要就教材谈教材,缺少整个知识的体系,缺少延伸。构建网络,注重联系。本来很完整的知识体系,人为的零碎化。一节课下来,让人有整体的感觉。
不要将课堂教育简单化,过程与方法、情感态度价值观维度的目标以知识目标为载体呈现、落实。不要将课堂蜕变成智育课堂。
从教材的广度、深度拓展。强调古今知识、世界历史、时事政治等的联系。历史教师同样学会“合并同类项”。新旧知识进行迁移,内涵外延到位,落实教育目标。
学案是教师对教材的再加工、再提炼、再整合、再升华,是教师自己的教材,这个教材才是最适合教师本人的,也应该最适合所教的学生的。精当设计,不降低难度。注重创设、营造解题的情景和状态。要问题的答案,更要解题的过程、更要思维的过程。
小组学习有形式,更要有内容。探索小组评价的科学策略。建立小组评价机制,有足迹,清晰可见。
历史课堂同样需要思维。切记问题讨论不要过于简单,直来直去,讨论了不需要讨论的问题。整合多媒体资源,利用好,使用好。搜集整合利用好网络资源。
教师的气场达到教室的角角落落,达到每一个学生的心田。教师要hold住。
反思我们的课改,不要返回到抓分数上来。成绩重要,成长更重要。
课堂风波作文
上学期有一次,学区来检查,老师都去办公厅开会,让我们自己在班上自习。
这时,我忽然有的主意,于是尖起嗓门喊了一声“老师来了”。这一声突如其来的叫声,让所有男同学停下了手中的动作,痴呆呆地站在哪儿。等到他们明白过来是女同学的恶作剧时,愈发恼怒。正要向女同学展开报复。“砰”的一声,门真的打开了。老师满脸怒气地站在门口,怒视着捣蛋的同学。这一来哪几个男同学像霜打的茄子,没了精神,纷纷回到自己的座位了。一场风波终于平息。
老师让捣乱的'男同学向家敏认错,并罚每人写生字一百遍。以后老师既使不在,男同学们也不敢再捣乱了。
课堂上作文
语文老师讲课的声音停止了,大家顺着他的目光看去:最后一排的那个男生又趴在桌上呼呼大睡。教室里的安静似乎给他的睡眠增添了一丝保障,他睡得更踏实了。老师手上拿着一个粉笔头朝他扔了过去,只见粉笔头准确无误地落在他的后脑勺上。他懒洋洋的睁开了眼睛看了看,然后又趴下继续睡觉,好像什么也没有发生。
老师的脸色涨红,脖子上的青筋绷得老高。他的同桌连忙将他叫醒。“干什么,我没睡觉!”同桌吓得什么也不敢说,转过头看了看老师,同学们都笑了起来。
老师长叹一声,稍微平复了一下情绪,“你为什么上语文课睡觉,难道语文不重要吗?难道语文课是催眠曲吗?”他歪着头大声喊道:“我没睡觉,我在思考问题。”老师愤怒之情又被点燃了,“什么?你在思考问题,我看就是和周公在讨论问题。全班同学都看见你在睡觉,你还敢狡辩!”。
他扭着脖子,理直气壮地说:“我就是没睡觉,我就在思考问题”。老师扔下课本,“好,你爱撒谎是吧,你犯错误不知道悔改是吧,那我今天就要请来你的父母,让他们看看自己宝贝儿子上课的表现。”老师掏出了手机。我看到了老师的手明显在颤抖。“你随便!”男孩高昂着头,双手叉腰,一副无所畏惧的神态。老师三步并作两步上前抄起书本打在了男孩的头上,生气的说:“我哪怕以后不教书了,我今天也要教育你。
……。
一个月后,一位新语文老师来到了我们班上课,这位新的老师课堂只讲课,他好像吸取上一位老师的教训,从来不管睡觉的同学。
课后,我听到几个同学在聊天,其中一位同学说:“你们知道吗,以前的语文老师被媒体曝光了,被学校开除了。”其他几位同学们说:“啊,真的吗?其实,语文老师也是为这位同学好,老师也是为了他以后的人生而考虑的,才教育他。这位同学怎么可以这样对待我们的语文老师呢?”
男孩和家长赢了,老师和学校输了,可我的心中涌上了一丝悲凉。
课堂风波作文
今天在快乐作文班里发生了一件事。
事情是这个样子的,老师在讲他昨天发生的一件百字新事,突然一位同学说了一句不礼貌的话,老师被气得脸都青了,生气地走向走向那位同学,那位同学害怕极了。老师让他站起来,他并没有站起来,老师严厉地说起道理来,他马上就站起来了。
接着老师让那位同学说出他自己的名字,然后老师教育他不能那样乱说话,并严厉地教育了他。他马上惭愧地认错了,老师当时看在他肯勇于承认错误,最后让他回到了自己的座位上。
再接着,大家同情和害怕的心理慢慢地消失了,老师又问我们这件事可以叫什么题目?我们有的说叫童言无忌有的说叫一件难忘的事、一件后悔的事……老师听完大家的意见后,并一一地给我们作了讲解。最后老师还帮我们分析了我们写作文存在的问题。
今天在快乐作文班发生的课堂风波真是让我终生难忘。
课堂风波作文
“老师,倪垭露抽屉里有只小鸟!”尖嘴的缪伟在座位上叫了起来,打断了老师讲课。
天哪,藏了一天的小鸟,怎么偏偏在放学之前会被他发现啊,这可怎么办呢?我低着头不作声,等着老师发落。这时旁边的白远强也凑热闹,转过头向我抽屉一瞟,也低声说:“是有一只小鸟,可小鸟快……”没等他告状完毕,只听见讲台桌上“叭”的一声,老师把语文书重重地甩在桌上。这时教室里鸦雀无声,几十双眼睛紧紧盯着老师,好像一场暴风雨即将来临。
过了一分钟左右,老师心平气和地对我说:“把小鸟给我。”我只好拿出来放在老师的手上,老师用双手捧起小鸟,这时的小鸟好像受惊了一样,在手心里一动不动,只是喘着大气。
“谁来说说这是一只怎样的小鸟?”老师一提问,教室里又开始议论开了,大家紧张的心情一下子放松了,有的说是只受伤的小鸟,有的说是奄奄一息的小鸟,还有的说是只可怜的小鸟……听了回答,老师满意地点着头。接着又问:“那我们怎样来处理这只小鸟呢?”话音刚落,我争着说:“它一定很想妈妈,放了它吧。”可另一个同学说:“不行,我们先给它养伤,等伤好了再放了它吧。”
丁零零,放学铃声响了,老师顺水推舟地说;“今晚回家作业写一篇日记《课堂风波》。”哇,原来老师真是别有用意啊,服了您了!
课堂上作文
今天妈妈陪着我要随“南通亲子游学团”去南京游学。这是我第一次参加游学活动,对今天的旅途我充满了期待,尤其是车厢课堂,所以我四点多钟就起床,早早赶去南通环西文化广场集合。
天刚蒙蒙亮,钱老师先我们一步到达文化广场。旅行车6:00发车。主持人钱老师介绍了车厢课堂的环节:先自我介绍,接着才艺展示,然后附加说一个“羊”字偏旁的字,组词并造句。要求是前面的人说过的不能重复。为了照顾低年级的小朋友,从一年级的孩子开始说,虽然六年级的同学有好几个,我还是成为小学组的最后一个。
我坐在最前排,脑海中准备了六七个带羊的字,拿出纸笔记下来,但是很快就被小朋友们用完了。我的本上预备了三四个未用过的字,还有组词造句。一旦被别人用过,我划掉立刻再想新字。车内有二十四位小朋友,我是第二十一位。眼看字用的越来越多,字也越来越少,我冥思苦想还是想不出来。当第十八位小朋友说完的时候,我手里准备的字只剩下一个了。我抓耳挠腮想不出来,只好向妈妈求助。妈妈对着我的耳朵说了一个字,我撇撇嘴小声问:“怎么写?”妈妈回答完,我又问:“怎么造句?”妈妈瞅了我一眼,对我一咬耳朵,我“噗嗤”一声笑了。第19个同学说的不是本上的字,我长舒了一口气。当轮到我的时候,我笑了笑说:“我组的是‘羹’字。”钱老师问:“组词呢?”“残羹剩饭。”车厢内笑声一片。钱老师笑着说:“造一个句子。”我强忍着但还是笑出了声:“好词好句都被大家用完了,现在只剩下‘残羹剩饭’了。”钱老师闻言撑不住也笑软了:“还很应景呢。”
我才艺展示朗诵了文言文范仲淹的《岳阳楼记》。
回到座位的时候,我禁不住对妈妈竖起了大拇指:“妈妈真行!”妈妈白了我一眼:“要不我凭什么要求你啊?!”
在课堂上
老师停下了正在写黑板字的手,转身疑惑地扫视着教室里的同学们,“是什么声音啊?是小狗的叫声么?”,李刚的同桌小红站起身来,得意洋洋地说:“老师,是李刚,李刚把小狗带进了教室!”,老师听了,急急忙忙地走向李刚“李刚同学,这是真的么?你怎么可以把小狗带到教室里来,这是不允许的啊!”,李刚满脸委屈地望着老师,随后小心翼翼地把还没有睁开眼睛的小狗从抽屉里拿了出来,并导出了其中的原委。
原来,在上学的路上,李刚发现了在路边的这只刚出生的小狗,他可怜地蜷缩在破烂的纸盒里,颤抖着发出呜呜地叫声。“这可不行,要是把它放在这里不管,小狗肯定会被冻死的!”李刚心想,于是他便大着胆子,将小狗从纸盒里抱出来,想先带到教室里让他取暖,谁知稍微恢复了体力的小狗竟让叫了起来。
老师听了李刚的讲述很感动,她低头摸了摸小狗,说:“可是,你把小狗带进来会影响同学们正常上课的。”说完她便低头沉思了起来,李刚紧张地看着她,生怕老师会叫他把刚刚死里逃生的小狗送回去。“这样吧,你先把小狗送到传达室赵大爷那里,让他先照看一会,一会下课了我们再来想办法解决好吗?”李刚同意了,和小红一起把小狗送到传达室去了。
教室恢复了平静,同学们又开始专心致志上起了课。
课堂风波作文
课堂上,刘远专心致志地在看位洞里的什么东西。
突然,金老师咳了一声,她不知什么时候出现在窗口。我们顿吃一惊。因为这声咳嗽听起来很不自然,像是嗓子里卡了口痰,一种说不出的不透气的感觉,让人打心眼里不自在。大家预感到一场暴风雨即将到来。
让暴风雨来得更猛烈些吧。不知哪个没骨气的淘气鬼悄声说了这句话。
金老师缓缓踱到刘远旁边,刘远似乎没有发觉到灾难即将来临,两只手还在不停地按手机键盘,大家看到此处,都有一种窒息的感觉。
金老师鄙视地看了刘远一眼,接着冷笑一声。突然,她举起了手中的教鞭,彭的一声,教鞭重重地打在了刘远的课桌上。此时,任你如何一等一的英雄好汉,能不惊骇动容?刘远猛地抬起头,看着施威的是以严厉著称的班主任金老师,不由得大吃一惊。他霍然站了起来,又颓然跌坐在椅子上。
完了,他心里呐喊着,我玩手机竟被金老师发现,我的手机休矣,谁能救我!
金老师只是注视着他频频冷笑,让人脊梁直透冷气,刘远不由自主地交出了手机。金老师一下就抢在手里。这时下课铃响了,金老师面色苍白,一手僵直,另一只手如机械般,木乃伊一样地步出教室。
等到完全看不到金老师的影子了,刘远再也忍不住内心的悲伤,低声啜泣起来。我们欲待安慰,金老师却又出现在门前,张国辰,跟我抱本子去。
大家还没有从刚才没收手机事件的恐慌中回过神来,都以感伤的目光注视着我,如失魂一般。张吉祥含泪向我点了一下头,我也回敬了。同伴握手送别,真有说不出的悲伤。
到了办公室,金老师把一个长方体的东西放在办公桌上。我定睛一看,天!是刘远的手机。我眼里掠过一丝兴奋之色,幸好背对老师,没被她看见。
回到教室,刘远已从先前的低声啜泣变成了嚎啕大哭。我连忙拿出手机奉上,刘远马上停止了哭泣。为了泄愤,他还挂上了我的q对金老师说:我恨你一万年。这个软弱的家伙,挂就挂吧,为了朋友,豁出去了。
上课铃响了,数学老师进了门,因为风大,他回身把门关上了。他刚走上讲台,就听见门那边彭的一声响。
大家一起把头转过去,只见金老师铁青着面孔站在门外,好像我们哪个人少了她500元钱赖着不还似的。虽然心情不好,她还是礼貌地对数学老师微笑了一下,尽管笑得很勉强。数学老师也隐隐感到了一丝火药味,勉强地点点头。金老师冷冰冰地说:你先走,这节课我先上,回头再还你一节。数学老师知趣地离开了。
金老师走上讲台,似乎发出一声冷笑,我立即体会到了前所未有的紧张,老师眼里好像有着层层杀机。哎,东窗事发也。
她审察的目光环视了一下我们,阴森森地说:谁拿了刘远的手机?!没有人敢出声。谁的网名叫爱的假人?我觉得自己胸闷。
依然寂静……。
你们以为不说我就不知道了?
我们班的慈禧太后终于忍不住了,……是张国辰。
反应是鼻子里哼了一声。
我全身都是虚汗。老师一定饶不了我,慈禧太后这个叛徒!
跟我到办公室来!不,我简直不敢看她的眼睛,不是我……。我想争辩,可是又是那么虚。铁证如山,我要怎样逃脱。
不是?她说:怎么不是?
因为……我尽力装作镇静,心里却忐忑不安。
金老师哈哈大笑,我愕然。
金老师猛然止住笑,眼里几乎要喷出火来。她狠狠地盯住我说:你无论怎么狡辩,我都知道是你,因为今天去我办公室的学生只有你!
你,她的目光转向刘远,你们放学后到我办公室一趟。说完,就推开门出去了。
我和刘远下课后商量对策,打算放学的铃声一响就逃。由于心事重重,一节课心不在焉,课没听好,相当不舒坦。
不料,放学铃声刚响,金老师就出现在教室门前。她向我们微微一笑,然后目光又变得严峻起来。她简单地说了句:我临时改了主意,现在你们跟我走!我和刘远顿时心里凉了半截。看来,老师预料到了我们不会主动投案。
于是,我们就跟金老师走了。她走在前,我俩跟在后。没走几步,我和刘远一见这队行,顿时心里又燃起了一股希望。我俩互相使了一下眼色,尽管谁都没说话,但都心知肚明。
果然,机会来了。
前面一个拐角,看来金老师对我们是否会逃跑没有丝毫顾虑。于是,我们把握住这个时机,一个凌波虚步向后一纵,接着撤身逃跑。这一手较拿手机的偷龙转凤有过之而无不及。
第二天上学路上,我和刘远不期而遇,于是相邀同行。难兄难弟在一起实在甜蜜不过。
可事情并没有结束。
我们上楼时,恰遇下楼倒垃圾的郭季波。他一见我们,惊奇道:你们还敢来,金老师正大发雷霆,全班同学都不敢出声。