培训心得体会的写作可以促使我们思考,加深对培训内容的理解和应用。以下是小编为大家整理的一些培训心得体会,希望能够对大家学习和工作有所启发和帮助。
小学一年级部编教材培训心得体会
最近,由贾镇联合校举办的小学语文部编教材培训活动在我校举行,我有幸参加了此次学习。在一上午的学习中,我聆听了教育专家张沛老师有关人教版一年级语文新教材的解读。通过学习使我对一年级人教版新教材有了一个更新的认识,从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教,下面就谈谈几点我的学习体会:
1、在本次培训中,专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导,刚开始我对教材的认识没有那么的精深,不过听了专家老师的详细分析,从教材以专题组织单元,整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点,让我在潜意识中明白了一个道理,要想拉近课本与学生的.关系,首先要吃透教材,才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如:识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1)、内容与专题紧密联系。2)形式多样,体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3)采取韵文的形式编写,易于朗读。特别是低年级的小学生,我们要充分地发挥课文中的插图作用,借助图画猜识生字,读通句子。必要时,我们可以采取合作的学习方式,把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生,而是加强引导学生注意发现的层次性,将发现的识字方法迁移到学习中,让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。
2、结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌,提倡学以致用,强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合,在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌,并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语,都是由学生学过的音节组成的常用词语,每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系,可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌,为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境,体现了拼音学习的工具价值,同时引导学生积累语言,形成初步的语感。
3、牢固树立生活语文的理念,将语文教学由课内拓展到课外。首先,要更新理念,树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的,学生便丧失了自我发展的空间,窒息了学生的灵性,扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得的一点一滴累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会。
4、重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识,考虑学生起点,着力改进学生日常交际中可能存在的问题,如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动,让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则:相互尊重。这是开展口语交际活动的基点,是需要从一开始就着力培养的交际习惯。
总之,这次小学语文教材培训让我们受益匪浅,我一定会认真阅读笔记,结合实际,把本学期教学开展得更好。
一年级语文教材培训心得体会
7月1日至3日,我参加了部编本人教版新教材培训,通过培训让我对新教材有了更深的理解。回来后结合自己的实际情况重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的教学。
1.新教材中添加了很多的插图,图片类型丰富,一方面可以提高孩子们的学习兴趣,加强幼小衔接,另一方面也是对学生美感的陶冶。
2.新教材的课程调整为先识字再学拼音,这也是幼小衔接的表现,同时也体现了识字的重要。
3.新教材中增加了一个新的板块《和大人一起读》,将课外阅读纳入了课程中,引导学生要大量阅读,让孩子养成阅读的好习惯,并能通过不同形式的读从而爱上阅读。
1.利用好图片,增加教学趣味性。
编者针对每一课的内容都精心挑选了插图,而作为我们一线的教师更应该利用好这些插图。例如《日月水火》的插图,通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字,既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。听故事是孩子们最喜欢的活动,在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图,给孩子们讲故事,引导高能力的学生自己编故事。在课文教学方面,插图可以提高学生的兴趣,也可以帮助他们来理解课文内容,比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观地呈现出来,有助于孩子们的理解。
2.明确教学的目标,有的放矢。
对于每一板块的教学,都要有明确的目标,不做无用功,不给孩子增加负担。拼音板块,要明确拼音是识字的工具,是学习普通话的工具,在教学中我们不能增加拼音的.难度,学生只要能正确的拼读拼音,标准的发音,能通过拼音识字,就达到了我们教学的目标。写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步提高他们的兴趣,有效利用课堂时间练习。
3.以学生为主,将内容贴近生活。
学生是我们教学的中心,是学习的主体,我们要尊重儿童的天性,将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一《我说你做》,游戏是儿童生活中不可缺少的部分,通过真实的游戏环节孩子明白发指令的人要大声说,被别人听到,其他人要认真听。《和大人一起读》也是贴近生活的表现,这部分内容我们课堂中涉及较少,但是要让学生分享他们和大人一起读的成果,在分享中回味阅读的快乐,爱上阅读。
为了充分发挥教研员的研究、指导、服务职能,我给自己制定了如下学习研究计划:
1.认真研读教材,正确把握教材的线索;
2.研究新旧版教材的区别,更新教育教学理念;
3.深入课堂一线,探索科学有效的教学方式;
4.指导一线教师了解新教材,调整教法;
5.勤积累、勤反思,养成分析研究整理的习惯。
一年级语文新教材培训心得体会
10月13日,大洋中心校在中长店小学举行了部编一年级语文新教材培训。我有幸参加了培训,虽然我今年没教一年级,但是既然领导给予我这样一个学习的机会,我还是很高兴的,毕竟我对低段教学相对陌生,但我又很感兴趣。
作为教育部审定的新教材首先就体现了核心价值观,其次是接地气,编写体现科学性,贴近当代学生生活,体现时代性。选文多为经典文章,文质兼美。手中的一年级教材就有不少变化。改变了以前一开始就学拼音的编排顺序,第一单元先学识字,激发孩子们上学的兴趣,学语文的.兴趣,从第二单元开始学拼音,借助图形学拼音,也不再是独立的图形,而是将图形放入一个连贯的情境中,孩子们借助图形在情境中学拼音,既有趣又直观,减轻了学拼音的难度。识字教学也有改变,图文对照,重现象形字的形象,先展示字的原始图形,出示古体汉字,出示楷体汉字,然后指导正确书写生字,新教材也提高了对写字的要求,在生字上面增加了笔顺,音形义结合,提高了孩子识字的兴趣和效率。其它模块如“我的发现”“和大人一起读书”的设置,增强了一年级孩子自主学习的意识和能力,也为亲子共读提供了平台。每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识,也凝聚了他们的智慧。在分析新教材的特点时,我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想,我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识,相信也会变得会思考,懂创新。
一年级教材培训心得体会
随着教学理念的不断进步和教育体制的改革,一年级教材培训已经成为现代教育领域中不可或缺的一环。作为一位新进入教育工作岗位的教师,我有幸参加了一年级教材培训课程,并从中收获了很多宝贵的经验和知识。在这篇文章中,我将分享我在一年级教材培训中的心得体会。
首先,我发现一年级教材培训注重培养学生的基础知识和技能。在培训中,我学到了以学生为中心的教学方法,如启发式教学和探究式学习。这些方法能够鼓励学生主动参与学习过程,培养他们的思维能力和动手实践能力。在实际教学中,我积极运用这些教学方法,通过提问、观察和实验等方式,帮助学生深入理解知识,并将其运用到实际生活中。
其次,一年级教材培训重视培养学生的综合素质。在培训中,我了解了一年级教材的整体设计和各个学科之间的联系。我学习到了课程设计的重要性,包括选取合适的教材、布置合理的作业和设计丰富的活动。此外,培训还强调了培养学生的创造力、沟通能力和合作精神等综合素质的重要性。在实际教学中,我努力通过开展小组活动、组织角色扮演等方式,培养学生的团队合作意识和创造力。
第三,一年级教材培训注重培养学生的学习兴趣和学习态度。在培训中,我学到了通过运用多媒体教学和有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣和主动性。在实际教学中,我鼓励学生主动提问、分享和表达自己的观点,培养他们积极参与学习的态度。同时,我也学会了通过奖励和鼓励的方式,及时肯定学生的努力和进步,以激励他们持续学习并保持良好的学习态度。
第四,一年级教材培训强调了教师对学生的关怀和爱护。在培训中,我了解到一年级学生的特点和需求,如关注他们的身心健康、培养他们的自信心等。为此,我在实际教学中努力与学生建立良好的师生关系,了解他们的个性和兴趣,关心他们的困难和问题,并及时提供帮助和支持。我相信,只有教师与学生之间建立起良好的关系,才能促进学生更好地成长和发展。
最后,一年级教材培训给了我提高自我的机会。在培训中,我接触到了新的教学方法和理念,拓宽了自己的教育视野。我也了解到自己的不足之处并努力改进,如提高课堂管理能力、增强教育技巧等。通过反思和总结,我意识到只有不断学习和提高自己,才能更好地适应教育变革的需求,并为学生提供更优质的教育服务。
总之,一年级教材培训是我作为一名教师的重要经历,让我从中获得了许多宝贵的经验和启示。通过培训,我深入理解了教育的本质和教学的重要性,提高了自己在教育领域的专业素养。未来,我将继续不断学习和实践,将所学的理念和方法融入到实际教学中,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
参加一年级语文新教材培训心得体会
教材在识字教学方面充分体现了让学生自学,用多种方法思考、记忆、分析字形的思想,培养学生自主识字能力。放手让学生自己思考、自己发现问题,想办法解决问题。这样不仅激发了学生识字的兴趣,对字形的.记忆也会更加扎实牢固,还可以从中摸索体会汉字的构字规律。
在一年级的识字教学中我觉得可以这样做:先引导学生观察情境图,让他们产生读书的欲望,在反复朗读中掌握生字读音、认识字形。
二、在轻松愉快的学习中突破字形难点。
刚刚入学的孩子年龄小,注意力不集中,易于疲劳。《新课标》提出,培养学生对汉字以及汉字学习的态度和情感,有主动识字的愿望,初步感受汉字的形体美。所以,教学时要采用多种方式方法,激发学生兴趣,让他们在兴趣盎然中边玩边学。这样,在充分调动学生无意注意的同时也促使其有意注意的发展。并且老师要为解决困难创设情境,以促使学生思维灵活、有创造性地发展。
学无止境,人要活到老,学到老。教师只有具备这种精神,才能给学生无穷的知识,这样的教师才是合格的教师。时代在进步,知识也在不断地更新。一个教师在知识上战胜不了学生,那你拿什么在他们的心中立足呢?总之,教师要不断地更新菜品,浇肥。你才可能保住自己的菜园子。
小学一年级部编教材培训心得体会
聆听了卢晓荣等各位老师对教材的分析及具体的指导,自己才对一年级教材有了更进一步的认识,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会:
1、在本次培训中,专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导,刚开始我对教材的认识没有那么的精深,不过听了专家老师的详细分析,从教材以专题组织单元,整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点,让我在潜意识中明白了一个道理,要想拉近课本与学生的关系,首先要吃透教材,才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如:识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1)、内容与专题紧密联系。2)形式多样,体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3)采取韵文的形式编写,易于朗读。特别是低年级的小学生,我们要充分地发挥课文中的插图作用,借助图画猜识生字,读通句子。必要时,我们可以采取合作的学习方式,把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生,而是加强引导学生注意发现的层次性,将发现的识字方法迁移到学习中,让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。
2、结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌,提倡学以致用,强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合,在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌,并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语,都是由学生学过的音节组成的常用词语,每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系,可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌,为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境,体现了拼音学习的工具价值,同时引导学生积累语言,形成初步的语感。
3、牢固树立生活语文的理念,将语文教学由课内拓展到课外。首先,要更新理念,树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的,学生便丧失了自我发展的空间,窒息了学生的灵性,扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得的一点一滴累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会。
4、重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识,考虑学生起点,着力改进学生日常交际中可能存在的问题,如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动,让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则:相互尊重。这是开展口语交际活动的基点,是需要从一开始就着力培养的交际习惯。
总之,这次小学语文教材培训让我们受益匪浅,我一定会认真阅读笔记,结合实际,把本学期教学开展得更好。
一年级教材培训心得体会
作为一名新担任一年级教师的我,为了更好地掌握教学内容和方法,参加了一次专门针对一年级教材的培训。这次培训内容丰富、安排科学,给我留下了深刻的印象。在此,我将结合自己的体会,分享这次培训的心得体会。
第二段:培训内容丰富。
这次培训的内容包括“一年级语文课堂的教材实施”、“一年级数学教学经验分享”等多个方面。语文课堂的教材实施部分,培训师从讲解课堂教学的目标、内容和方法等方面,让我们对一年级语文课的教学有了全面的了解。而数学教学经验分享环节,则让我们听取到了一些经验教训和教学亮点。通过这些内容,我们不仅了解到了一年级教材的整体构架,还学到了一些实用的教学经验。
第三段:培训安排科学。
这次培训的安排十分科学,给我留下了非常好的印象。在每个环节之间,都设置了时间给我们反思和讨论,以便更好地吸收和消化所学内容。并且,在培训的最后,还设置了答疑环节,解答了我们在学习过程中遇到的一些问题。这样的安排让我们能够更好地理解培训内容,对于我们后续教学的准备和实施起到了积极的促进作用。
第四段:对教学内容的理解。
参加这次培训,让我对一年级教材有了更深入的理解。在培训师的讲解下,我认识到一年级语文课程的核心是培养学生的阅读能力和文字表达能力。而数学课程的目标,则是培养学生的逻辑思维和问题解决能力。通过对这些教学目标的理解,我明确了一年级教学的方向和重点,为今后的教学工作提供了指导。
第五段:对个人教学的启示。
这次培训对我个人的教学工作也产生了积极的启示。首先,我明白了教学的核心是激发学生的学习兴趣和主动性。通过采用一些互动的教学方法,能够更好地激发学生的积极性,让他们更快乐地学习。其次,我认识到课堂教学应该注重培养学生的综合能力。除了语文和数学的教学内容外,我还应该关注学生的思维能力、沟通能力、合作精神等方面的培养。最后,我将更多地利用多媒体教学工具,以丰富教学形式,增强学习效果。
总结:
通过这次一年级教材培训,我对一年级教学有了更深入的认识和理解。培训的内容丰富,帮助我全面了解了一年级教材的教学要点;培训的安排科学,给予了我反思和讨论的机会;培训对个人教学的启示,让我明白了教学的核心和重点。我相信,在今后的教学中,我会更加注重学生的学习兴趣和主动性,注重培养学生的综合能力,以及利用多媒体教学工具丰富教学形式,提升教学效果。这次培训的收获对我将会影响深远。
一年级教材培训心得体会
作为一名一年级教师,我非常重视教育教学的培训。近日,我参加了关于一年级教材的培训课程,并从中获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中,我将分享我在培训课程中学到的东西,并探讨我对教育教学的新认识和新思路。
第一段:培训课程的重要性与收获。
作为一个刚刚加入教育行业的年轻教师,我深刻地意识到培训课程对我的职业发展至关重要。这次一年级教材培训课程提供了大量关于教学方法、教材设计和学生评价的知识。通过听取专家的讲座和与其他教师的讨论,我了解了一些最新的教育理论和实践,对如何更好地组织教学活动有了更清晰的认识。
在这次培训中,我还学到了很多关于一年级教材的具体内容。在和其他教师的互动讨论中,我了解到不同的教材可以使用不同的教学方法和教学资源。同时,这个课程也为我提供了一些实用的教学案例,让我更好地了解如何在教室中实施这些教材。
第二段:培训课程的启发与思考。
这次培训课程不仅给予了我丰富的知识,还提供了许多启发和思考。我发现,在一年级的教学中,情感教育的重要性不可忽视。在培训课程中,我听到了许多关于培养学生积极情感和良好人际关系的方法和观点。这让我意识到,在日常教学中,我应该注重培养学生的情感发展,帮助他们更好地适应学校和班级环境。
另外,通过和其他教师的交流,我意识到教师在课堂中的角色不仅仅是传播知识,还包括引导学生探究和思考。我应该更主动地引导学生发现问题、解决问题,并培养他们的学习兴趣和自主学习能力。这给了我在日后的教学中新的思路和更高的期望。
第三段:培训课程的实践体验与反思。
在培训课程中,我们进行了一些实践活动,让我们将所学的理论知识应用到实际教学中。这对我来说是一次宝贵的体验。通过这些实践活动,我发现自己在课堂中的表现离专家们期望的还有一定的差距。我在控制课堂节奏、引导学生思考等方面还存在不足之处。
通过这次实践体验,我深刻认识到教育教学是一个不断学习和提高的过程。我需要不断反思和调整自己的教学方法,以适应学生的需要和教材的要求。我也意识到,只有不断地实践和反思,才能成为一名优秀的教师。
第四段:培训课程的帮助与改进。
这次一年级教材培训课程对我的教学有着重要的帮助和改进。通过学习教育理论和接触实际案例,我对如何更好地组织教学活动和应对学生问题有了更深入的理解。我也找到了一些自己的不足和改进空间,比如学会更好地与学生互动和引导学生思考。
此外,我还发现了一些教材资源和教学工具,可以更好地支持教学。我打算将这些资源应用到我日常的教学中,以提高我的教学质量。
第五段:总结与展望。
通过参加这次一年级教材培训课程,我获得了宝贵的教育教学经验和新的思路。我将把所学的知识应用到我的日常教学中,并不断反思和改进自己。我相信,通过不断学习和提高,我能够成为一名更好的教师,并为学生的成长发展贡献自己的力量。
参加一年级语文新教材培训心得体会
月13日,大洋中心校在中长店小学举行了部编一年级语文新教材培训。我有幸参加了培训,虽然我今年没教一年级,但是既然领导给予我这样一个学习的机会,我还是很高兴的,毕竟我对低段教学相对陌生,但我又很感兴趣。
作为教育部审定的新教材首先就体现了核心价值观,其次是接地气,编写体现科学性,贴近当代学生生活,体现时代性。选文多为经典文章,文质兼美。手中的一年级教材就有不少变化。改变了以前一开始就学拼音的编排顺序,第一单元先学识字,激发孩子们上学的兴趣,学语文的.兴趣,从第二单元开始学拼音,借助图形学拼音,也不再是独立的图形,而是将图形放入一个连贯的情境中,孩子们借助图形在情境中学拼音,既有趣又直观,减轻了学拼音的难度。识字教学也有改变,图文对照,重现象形字的形象,先展示字的原始图形,出示古体汉字,出示楷体汉字,然后指导正确书写生字,新教材也提高了对写字的要求,在生字上面增加了笔顺,音形义结合,提高了孩子识字的兴趣和效率。其它模块如“我的发现”“和大人一起读书”的设置,增强了一年级孩子自主学习的意识和能力,也为亲子共读提供了平台。每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识,也凝聚了他们的智慧。在分析新教材的特点时,我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想,我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识,相信也会变得会思考,懂创新。
一年级《道德与法治》教材培训心得体会
改变,应从“我”开始。
7月26日,我们来到了弋阳进修学校七楼参加了小学统编一年级《道德与法治》教材培训。上午,陈主任组织我们观看了教育部副部长、党组成员朱之文《统一思想抓细抓实确保义务教育统编三科教材顺利使用》视频讲话。
朱之文强调,这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材,不是对原来教材编写出版方式的简单调整,而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署,具有重大现实意义和深远的历史意义。要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度,充分认识统编三科教材的重大意义。朱之文指出,统编义务教育三科教材在理念上,突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上;在内容上,强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。
随后,陈禾根主任就一年级上册《道德与法制》做了整体介绍,就编者的指导思想、编写思路和特点、以及《道德与法制》教材框架和说明做了详细的阐述,并结合生活中、教学中生动的实例加以说明,浅显易懂。
下午,二小骆帅老师就统编小学一年级《道德与法制》(上册)教材做了详细的剖析,每一个单元、每一课都做了详细的解读。让我们教者有据可依,有法可学,让我们明白了编者的意图与目的,同时也让我们明白了这门学科开设的重要性。我们老师有义务把编者的思想落到实处,让孩子们从小树立纪律意识、规则意识和道德与法制意识,切切实实为培养社会主义优秀的小公民贡献自己的微薄之力。
这次培训结束后,让我想起了方华局长写的《做有温度的教育》书中的一些观点:他说教育还应有一些更深、更长远的看不见、摸不着、一时发现不了,甚至永远都无法量化和具体化的东西。这些东西成不了教育的功劳,而只是教育的功德。他还说教育就是育人,我们不要做“十八岁的应试教育”,而要做“八十岁的终身发展教育”.是的,《道德和法治》学科里有很多的知识是不可量化的,也是无法检测的,这就更需要我们老师运用好教材,竭尽所能多做一些功德无量的事。
老师要适应时代的变化,要适应时代的发展,就必须不停地更新自己的教育思想、教育理念和教育方法,重新审视自己的学生观,不断地反思自己的教育教学工作,只有这样,我们才能成为一位合格的人民教师。因此,我们需要学习,我们需要改变,改变应该从“我”开始。(弋江镇第二小学黄慧英供稿)。
2
兵马未动,粮草先行。
7月26日,为时一天的小学教材《道德与法治》培训紧张而有序。上午学习了视频的重要讲话。以及陈禾根主任对新编教材的理解和分享。下午聆听了骆帅老师对一年级《道德与法治》教学中的具体措施和建议。一天下来,真是受益匪浅。
10月23日,党的十八届中央委员会第四次会议通过了《中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,提出了“把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起。在中小学设立法治知识课程”.“法治中国”的建设是中华民族实现伟大复兴和屹立于世界民族之林的必须选择。正是在这样的大背景下,9月在中小学起始年级开设《道德与法治》课程。这门课程的开设有着重要的历史意义:体现了中央以德治国与以法治国的治国理念,体现了贯彻党和国家对教育提出的新要求,彰显了中华文化特色,符合青少年身心发展需求。
《道德与法治》课程教学是价值观的教学,不是知识的教学。培育和践行社会核心价值观、教育观就是课程和教学中的“最大公约数”,要通过《道德与法治》课程学习,帮助学生扣好人生的第一颗扣子,以核心价值观来统领教材和教学。
我们广大的一线教师,经过培训、学习,正像一支训练有素大军的先行者。在传承中华优秀传统文化的构建中,将会把道德与法治教育深植在中华传统文化中,让道德与法治教育有魂、有根、有文化的境脉,有历史的纵深感和厚重感。(朱坑小学杨月龙供稿)。
3
以人为本,以德育人。
7月26日我有幸参加了由教育局在暑期组织的小学《道德与法治》新教材教师培训会。在此次培训中,我收获满满。
此次培训会由教育局陈禾根主任主持。他首先播放了教育部党组成员、副部长朱之文重要讲话。朱之文强调统编义务教育三科教材在理念上,突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上;在内容上,强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。
接下来是二小的优秀教师骆帅分享了她在教学小学一年级《道德与法治》一些心得。新教材的编写是按儿童的生活路径,以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童,教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩,并且有意义地玩;学会主动思考,树立正确的学习观,有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱,从多元的生活世界,力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径,形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑,教材力图体现和谐与温暖的情怀,体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习,让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。
下午的课堂,由最近到南昌参加部编历史教材教研员培训的骆帅老师主讲。她为大家详细介绍一年级道德与法治各单元的内容,要求和教法,并结合自己的教学经历加以阐述,鼓励老师们引导和组织学生,在各种有趣活动中去体验,从中获得收获,促进身心健康,快乐成长。
网上有种说法:消息越短,分量越重。她认为,年纪越小,教材越薄,课越难上。教师绝不能等闲视之,率性而为。教育人既要与时俱进,跟上时代发展步伐,及时吸取各方面的新知识,学会新本领,又要保持教育定力,善于分辨良莠,不盲目跟风,更不推波助澜。
最近,中国环保部宣布,今年底前拒绝塑料、纸张等四类二十多种固体垃圾入境。现在,国家推进部编中小学历史等教材,其宗旨也在于弘扬祖国优秀传统文化,(本文来自于范-文-先-生-网)抵制国内外反动、落后、腐朽的精神垃圾。通过陈老师、骆老师的经典剖析,使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领,形成良好的政治素养;怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中,学生应主动学习,教师处于主导地位,加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体,充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的`政治素养,形成科学合理的人生观,价值观。
部编本小学一年级《道德与法制》的编写是按儿童的生活路径,以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童,教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩,并且有意义地玩;学会主动思考,树立正确的学习观,有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱,从多元的生活世界,力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径,形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑,教材力图体现和谐与温暖的情怀,体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。此次培训,受益匪浅,在老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解(701学校朱宗琴供稿)。
4
教育需要方法学习需要乐趣。
“以人为镜,可以明得失。”榜样学习是人类学习,特别是意义获得与领悟的重要方式。榜样的言行,能够将人的理想存在状态具体化,对处于具体形象思维阶段的儿童特别适用。但是,在以往的榜样教育中,存在着榜样过于成人化,事迹过于极端化,脱离儿童日常生活与理解能力。而新教材在反思这些问题的基础上,榜样教育依然将成为低段学生的一个重要学习方式,一是创造性加入“绘本故事”,通过图示的方式,选取的主要是接近日常生活中好儿童的榜样;如第1课《上学啦,真高兴》,第2课的《交朋友》,第15课的《团圆》等,引导学生在阅读文本中学习行为的正确示范表达自己所悟的道理。二是强调同学之间互为榜样的一种学习意识,特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念,改变传统上只向学校老师学习的观念。如教材第8课的《课堂作业认真做》,就突出了同学间的示范与互补学习。
在榜样学习中,会出现正面人物与反面人物,它也包括着一种反思与批判的引导。最典型的是教材中的辨析栏目,通常都会包含正反两方面的做法,我们可以回到学生的现实生活中,结合本班学生日常生活的实际情况,展示给他们一些容易混淆的例子,引导学生进行批判反思。逐步养成自觉的道德分辨意识。
总之,在实际教学中,我们要认真、细致地与教材编写者进行对话,真正领悟编者的设计意图,做到正确、全面解读教材,并在此基础上去思考如何展开自己的课堂教学。作为一名村完小的教师,我认为我更有责任让孩子们爱上《道德与法治》这一门课,让孩子们在快乐学习中,深埋下良好品质和法治素养的种子,让这门课程真正做到“功在当代,利在千秋。”(曹溪镇芳湖小学叶福英供稿)。
一年级识字培训心得体会
现代社会注重素质教育,识字作为基础能力之一,对孩子的成长起着至关重要的作用。为了提升一年级孩子的识字能力,许多家庭选择参加识字培训。我作为父母,也带着孩子参加了一年级识字培训。在这一年的学习过程中,我们获得了很多宝贵的经验和体会。
第二段:幼儿识字培训的方法和技巧(字数:200字)。
幼儿识字培训注重因材施教,因此培训班采用了适合孩子特点的教学方法和技巧。首先,通过一些游戏和趣味性的教学,激发孩子的学习兴趣,提高学习的主动性。其次,培训班引入了一些互动教学的授课方法,让孩子参与其中,增强了他们的课堂参与度和学习效果。另外,培训班还给予孩子良好的学习环境和氛围,让他们放松心态,更容易接受新知识。
第三段:家庭辅助学习的重要性和方法(字数:300字)。
家庭对于孩子识字能力的培养有着重要的影响。在培训班的课程之外,我还帮助孩子进行家庭辅助学习。首先,我每天给予孩子一些时间来进行识字练习,通过和他一起读练习册和字卡,慢慢提高他的阅读能力。其次,我为孩子选购了一些适合他水平的图书,鼓励他自主阅读,提高识字量和阅读理解能力。最后,我在日常生活中积极创造一些识字机会,如读路牌、看公告等等,让孩子在生活中学习,提高识字的实际应用能力。
第四段:培训过程中的收获和困惑(字数:300字)。
通过一年级识字培训,孩子的识字能力有了显著的提高。他们掌握了很多新字,并能够在阅读中运用这些新字。此外,培训不仅提高了孩子的阅读能力,还培养了他们的表达能力和思维逻辑能力。然而,培训过程中也遇到了一些困惑。有时孩子因为识字难度大而失去了一些兴趣,也有时忽视了对识字的基本认识,只偏重于追求数量和速度。这些问题提醒我们,在培训中要注重培养孩子的兴趣和自主学习能力,而不仅仅是追求成绩和数量。
第五段:总结与展望(字数:200字)。
通过一年级识字培训,我们意识到了识字的重要性,并且摸索出了一些适合家庭辅助学习的方法。我们看到了孩子的进步,也留意到培训中存在的问题。因此,我们将继续帮助孩子进行识字练习和阅读,培养他们的兴趣和自主学习能力。同时,我们也希望识字培训机构能够注意到其中存在的问题,并不断改进课程和教学方法,为更多的孩子提供更好的学习环境。
以上是我对一年级识字培训的心得体会。通过培训,我们不仅提高了孩子的识字能力,更培养了他们的阅读兴趣和自主学习能力。希望我们的经验能够对其他家庭在孩子识字方面的培养提供一些参考和启发。
一年级教材分析培训心得体会
8月28日至29日,我在滨州渤海中学小学部参加了部编本人教版新教材培训。在观看教育部的视频资料时,自己还觉得不就是一年级语文吗,变来变去也就是那样,很简单。后来当听到那些来自去年已经开始使用部编版教材的学校的优秀教师做经验交流时,才发现自己原来想错了:一年级看似简单,并不简单。部编版教材和以往教材有很大的不同,绝不是简单的能自己摸索出来的。
首先最大的变化就是教材的难度降低,联系生活实际的地方多了,亲子交流的地方多了,体现孩子童真童趣的地方多了。
其次的变化就是先学课文再学拼音,而且强调拼音只是一种工具,不强求默写拼写,拼音熟读会写就好。一年级只要读准确二年级做到熟练就行,不要给孩子增加额外的负担。
第三,增加了“和大人一起读”的栏目。这个栏目的用意就是激发孩子的兴趣,让孩子刚上学就喜欢语文,但是不要作为教学任务,把它延伸到家庭教育中就行。
教材有了这些变化作为老师在教学中该怎么做呢,有经验的老师也给我们指出在教学中可以做的好的方法:
1.多参考教师用书。
2.看单元导语。
3.研究思考题和各个栏目的要求,对知识点或语文能力训练的要求。
4.不要滥用多媒体。
总之,在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的'新天地,在这片天地里,教师和学生将共同成长,不断进步!
一年级托管培训心得体会
作为一名新手家教,我很高兴能参加这个一年级托管培训课程,我在这个过程中学到了很多感性和理性的经验,也了解了不少教育的重要性和方法。在这篇文章中,我将分享我的心得和体会。
第一段:培训的收获。
通过这个一年级托管培训课程,我了解了许多教学方法和技巧。比如,在课堂上,我们学习了如何与孩子有效的沟通以及如何让孩子充分参与到教学的过程中去。此外,我们还学习了如何利用游戏、音乐、绘画等多维度的方式来促进孩子的认知和兴趣。这些方法都是非常实用的,不仅可以让孩子更加愉快地学习,也能够更好地激发他们的学习潜力。
第二段:课程中的困难。
在培训课程中,我也遇到了一些困难。比如,有时候我会对一些孩子的学习效果不太满意,但是却不知道应该怎么去解决。另外,有时我会感到无聊或是疲惫。不过,我们在课堂上也学习了如何通过互相交流并听取他人的建议来解决这些问题。还有一些注意事项,比如处理好家长与孩子之间的关系以及保障孩子的安全等,这也是我们在课程中需要时刻注意的。
第三段:个人成长。
通过这个一年级托管培训课程,我也认识了许多同行,我们共同分享经验并在互相鼓励的过程中不断成长。同时,我还通过这个课程进一步了解了自己的优缺点,在这个过程中我也学会建立了自信和自我调节的自我意识。这些都是非常宝贵的经验,让我更加确定了自己未来的方向和目标。
第四段:教育的意义。
通过这个培训课程,我也更加清楚地认识到了教育的重要性。教育涵盖了许多方面的信息和知识,通过有条不紊、充满乐趣的教育活动,我们能够更好地引导孩子们走向更加美好的未来。同时,我也更加深刻地认识到了自己对孩子成长所产生的影响和重要性。
第五段:结论。
总之,参加这个一年级托管培训课程对我来说是一种很好的经历,不仅让我学会了更多的教育技巧和方法,也是对我个人的一次很好的成长和锻炼。在未来,我一定会将这些知识付诸实践,为更多的孩子带去快乐和启发,成为一个更好的家教。
一年级厨师培训心得体会
作为一位刚刚接触厨艺的新手,我很庆幸在一年级时参加了厨师培训课程。在这次课程中,我获得了许多重要的知识和技能,这不仅帮助我在厨房里变得更加自信,还让我拓宽了视野,开阔了人生的道路。
第二段:课程内容。
这个培训课程涵盖了各种各样的主题,从基础烹饪技巧到更高级的料理准备,从营养学到卫生和安全。“色、香、味、形”是烹饪的四个关键因素,我们学习了如何在厨房里以这四个因素为基础来创造美食。在课上,我们也学习了如何使用各种厨房器具和电器,如何处理食材,如何制作汤、沙拉和主菜等等。
第三段:课堂体验。
这个培训课程不仅仅是关于学习厨艺,也是关于倾听教师的经验之谈,分享厨艺技巧和组织团队工作。每个学生都有机会去参与其中,负责烹饪不同的菜肴并分享自己的经验。所有人都有机会成为团队的一分子。在我们的课堂中,每个人都能够感受到自己的重要性,这让我感到非常开心。
第四段:培训带来的好处。
这个课程带来了许多好处。首先,我在厨房里更加自信和自主,不再依赖外卖,能够独立地烹饪食物。其次,由于我学习了如何鉴别食材,我现在更加关注我的膳食健康和卫生安全。培训让我意识到了食品安全和卫生的重要性,我现在更加注重这些方面。最后,我现在能够邀请朋友和家人来参加我的聚会,为他们提供美食和欢乐。
第五段:总结。
在一年级期间参加厨师培训,帮助我在很多方面变得更加自信和掌握技能。我将这个课程作为我成长和学习的重要经历之一。我相信,我的未来将充满机遇,这个课程为我开拓了新的道路,让我更加愿意去尝试新事物。学生在课堂里所获得的品质和技能,将会伴随他们成长并改变他们的生活。
参加一年级语文新教材培训心得体会
语文学习应有语文特色。我们既在学习现代语文,也不能割裂古代语文。毕竟汉语言是一脉相承的。学习古诗文,掌握汉语的传统与特色美。另外,语文学习更要从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化,这不仅是语文的责任,更是语文素养的重要内容与体现。
(二)尊重语文学习的规律。
教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律,如首先要学会朗读,然后者学习默读、快读等;如语文要强化思维训练,教材课后增设了层次多样的思考探究和训练题,课文分教读、自读与课外阅读三位一体,古诗学习更强调教会学生自读感悟等;汉字书写能力的提升要在实践中落实,如教材“读读写定”提供了硬笔书法家的示范,更有利于学生进行书写模仿学习;课外古诗阅读的安排,除了有机穿插在各单元间,更重要的是突出了自读自悟古诗的赏析文字示范。真正是想办法做到手把手教学生学习语文,想方设法提升学生语文能力。
(三)教材对教师的专业素养要求更高。
从张彬福教授所谈的教材新变化和教学要求,我深切感受到了要用好新教材,教师的专业素养提升是重要前提。
新教材强调了教师、学生对一些具体名词概念(如在注解、练习中出现的)的学习要求,只有教师自己弄明白,学生才有可能对文本有更深入的理解与把握。
总之,新教材有新气象、新要求,要深入理解教材、用好教材教,还需要我们对教材下更多的研读功夫。
一年级四班培训心得体会
作为一名一年级四班的新生家长,我参加了学校为期一天的家长培训。这次培训的目的是让我们了解孩子在学校的表现、学习内容和习惯养成,并提醒家长在日常生活中要关心孩子的成长和发展。
第二段:对老师的评价和感悟。
在培训中,老师用轻松幽默的语言将课程讲解得深入浅出、易于理解。在老师耐心细致的讲解中,我们深刻认识到自己的家庭教育观念中存在的问题和不足。同时,老师也建议家长多与孩子交流,让孩子自己解决问题,以培养孩子的独立自主能力。我深受感动,决定严格按照老师的建议去做。
第三段:对学生表现的了解和观察。
在培训中,班主任详细介绍了我们的孩子在学校中的表现。通过听老师讲解,我对我的孩子的学习内容、学习习惯、积极表现和不足缺点有了更全面的了解。同时,我也了解到了其他孩子在学校里的表现,对一起成长的小伙伴们有了更深的了解。
第四段:如何培养孩子的学习习惯和性格。
在家庭教育过程中,如何培养孩子健康的学习习惯和良好的个性发展成为了许多家长的难点。通过老师用典型例子分析孩子之间相互影响和交往对孩子性格的培养印证,我认识到了自己在孩子的成长中所需注意的方面。我将会真心真意地与孩子沟通,从孩子的角度出发,根据孩子的性格特点培养他们良好的个性和学习习惯。
第五段:总结感悟。
通过这次培训,我对于如何正确教育孩子、培养孩子的学习习惯和个性刻不容缓地意识到了。我后会更加关注孩子的成长,鼓励他们在学习中努力进取,引导他们在生活中做一个积极向上的人。我会按照老师的建议,多与孩子交流,帮助他们解决问题,培养他们的独立自主能力。我相信,在自己的努力下,孩子们一定会茁壮成长。