对于不同的活动类型和目的,活动方案的制定也会有所不同。以下是小编为大家整理的精彩活动案例,让我们一起来看看吧。
感恩教育活动方案
为认真落实(公民道德建设实施纲要),弘扬中华民族的优良传统,广泛宣传母亲博大的胸怀和无私奉献的精神,倡导尊老爱幼、家庭和睦、科学教子、移风易俗的社会主义道德风尚,引导学生形成良好的价值观念,养成良好的行为习惯。我校决定开展以“关爱母亲、感恩母亲、歌颂母亲”为主体的母亲节系列活动。结合我校的实际情况,现制定活动方案如下:
全体师生、全体学生家长。
2、请学生查找“孝悌”方面的经典名句,利用周一班会或专门的时间进行朗诵交流,让学生在读中思,在思中读,在悟中学。各班汇集五段经典名句报政教处。
3、评选“十佳母亲”、“十佳孝心儿女”。个班根据掌握的情况写出推荐材料,学校根据实际材料及调查情况确定人选,并颁发荣誉证书,每个项目每班至少推荐一名。
4、发动学生撰写“给母亲的一封感谢信”,并动员家长给孩子回信,增加母子、母女的感情。每班精选五封来回信件交政教处。
5、各班举行一次以感恩为主要内容的手抄报或书画展评活动,并选五幅作品报政教处。
(以上需上交的内容在5月15日星期五之前交齐)。
各级部各班要高度重视此次活动,坚决克服形式主义,不能让“感恩”行动五月来,六月去,要把感恩教育作为德育教育的一个抓手,让敬母爱母的观念深深扎根于每一个学生的内心深处,引导他们在今后的日常生活中真正做到孝敬母亲,将感恩的心情融入生活中的方方面面。
为确保活动取得实效,教育学生以优异的成绩向母亲献礼,同时也为做好材料的搜集及档案管理,学校将对方案中安排的各项活动加大检查考核的力度,确保每一个内容不落实,取得实实在在的效果。此次活动按一次全校大型活动计分,活动不全扣除相应的分数。
感恩教育活动方案
感恩是一个熟悉的字眼。但通常面对熟悉的事物,我们总是习以为常,缺少发现,缺少反思。在我们身边有这样的人,无私默默,不求回报,而我们却经常报之以忽视和冷漠,那就是父母。
在这个冷漠的年代,树起一颗爱心,更应该从小年纪做起。感恩,作为一种思想品质,是不可缺少的一课。要让学生在老师的引导下学会换位思考,感受父母的不易,感受父母的内心独白,也反思自己的行为,改正自己的做法,从最亲的人感恩,从最亲的人爱起,才能做到真正的“由小爱生大爱”。主要目的如下:
1、加强学生的感恩教育,引导学生树立健康的人格和心态,营造感恩生活的良好氛围。
2、让学生学会与人分享,提高展示自我的自信和能力。
初一 班全体学生
20xx年 月 日,最后一节课
教室
本次班会由班主任主持,学生在教师引导下进行各种活动和讨论。
学生a、b:分角色朗读《苹果的故事》内容
学生x、y(随机):互动实验
初中阶段是中学生长身体、长知识、长智慧的时期,也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。他们的身心正处在急剧的发展、变化和趋向成熟的时期,他们的知识增长迅猛,智力提高很快,他们的思想发展有显著特点:
(1)还带有儿童那种天真、单纯、幼稚、有依赖性、缺乏自觉性的特点,同时又渴望向成人看齐,力求懂事达理,要求别人尊重,希望成为独立自主的人。在发展中他们的品德常表现出幼稚与懂事、依赖与独立、自觉与不自觉的错综复杂的矛盾斗争。所以在这种矛盾的情况下,一步一步引导学生走向一条明确的路,避免矛盾的不利面。
家和国际大事,考虑自己的理想、追求、道路与职业。利用学生开始对家庭的关注,将注意力转移到与父母的关系上,引导其关注父母,尊重爱护父母,学会感恩。
(3)他们的思想情感,具有冲动性,血气方刚、好胜要强、敢说敢干,富有热情与正义感,但他们缺乏社会经验,遇事急躁而不沉着,对人对事往往只看一点,未弄清楚便轻率下结论。这种情况下感同身受的学生更容易受到感染而付诸行动,但可能一段时间就忘记,需要一定的敦促。所以老师也要经常提醒,而不是一次教育就算了。
1.为班级中的每一位同学制作一个重量为1kg沙袋,要求学生从早上上课开始直到班会课开始的这段时间内,都必须随身携带沙袋,并要求学生之前相互监督。
2.准备班会实验所需的300克砝码、600克砝码各1个,1克砝码若干。
3.制作班会所用的ppt
4.准备主题班会所需的影音资料和文字资料。
5.安排分角色朗读故事的学生。
备注:预留出3分钟以便班主任处理一些突发情况,如无突发情况发生,看《感恩父母》沙画视频。
这次班会,我们感知了母亲十月怀胎的辛苦,感受了父母像苹果树一样深沉和无私的爱,也了解了我们冷漠行为的原因,那我们是不是应该学会感恩父母,感念他们对我们生命的赐予和生活的辛酸与沧桑,感谢他们对我们的无私付出和养育之恩。对父母长辈多一份体贴,多一份关怀,多一句问候,尽孝心,重人伦,付亲情。
感恩教育活动方案
为了加强学生的思想道德建设,培育学生良好的心理品质,塑造学生健全的人格,通过开展一系列感恩主题教育,培养学生能牢记别人的帮助之恩,不忘父母师长的养育教导之恩,善于发现别人的优点,体会到温暖,让学生学会反思,加强自律,培育学生的健康心态,经中心校研究决定在我校开展感恩教育活动,方案如下:
1、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度,是一种美德,是做人的起码修养和道德准则。
2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德,更是一种责任。
3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。
浓情五月天,让我们都有一颗感恩的心。
20xx年5月5日至20xx年5月30日。
1.5月5日至7日各校组织进行“感恩教育”动员,让学生深入认识感恩的重要意义,传达学校的“感恩教育”活动方案。
2.利用校园广播、悬挂横幅、在班级教室黑板书写感恩格言等形式,加强对学生进行感恩宣传和教育。
3.5月5日利用国旗下讲话对学生进行感恩教育。
4.各班积极开展感恩教育主题班会,引导学生积极畅谈对感恩的认识和感受,深化对学生的感恩教育。
(二)践行实施活动。
1.体验活动:可选择其中的一个或多个。
(a)写一封感恩信、制作一张感恩贺卡向父母表达温馨的祝福;
(b)做一件让父母开心的事情;
(c)和父母进行一次交心的谈话;
(d)给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚;
(e)我为家里做家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
2.各学校要求各班级开展“算算亲情帐,感恩父母心”主题班会(看自己一天、一周、一月、一学期、一年或小学阶段要花父母多少钱)。
1.各校组织学生写出对感恩教育活动的认识和感受,并对有特色的班级活动资料在校宣传栏中展示并予以表扬。
2.各校要注意对本校感恩教育活动进行及时总结,5月31日前将活动总结及有关材料交中心校。
感恩教育活动方案
为认真落实《公民道德建设实施纲要》,弘扬中华民族的优良传统,广泛宣传博大的胸怀和无私奉献的精神,倡导尊老爱幼、家庭和睦、科学教子、移风易俗的社会主义道德风尚,引导学生形成良好的价值观念,养成良好的行为习惯。我校决定开展以“关爱、感恩、歌颂”为主体的节系列活动。结合我校的实际情况,现制定活动方案如下:
20xx年5月15日到20xx年5月16日
全体师生、全体学生家长
1、各班落实倡议书的要求,让学生以作文的形式记录 “节”期间为所做的事情。建议各班进行优秀作文评选。
2、请学生查找“孝悌”方面的经典名句,利用周一班会或专门的时间进行朗诵交流,让学生在读中思,在思中读,在悟中学。各班汇集五段经典名句报政教处。
3、评选“十佳”、“十佳孝心儿女”。个班根据掌握的情况写出推荐材料,学校根据实际材料及调查情况确定人选,并颁发荣誉证书,每个项目每班至少推荐一名。
4、发动学生撰写“给的一封感谢信”,并动员家长给孩子回信,增加母子、母女的感情。每班精选五封来回信件交政教处。
5、各班举行一次以感恩为主要内容的手抄报或书画展评活动,并选五幅作品报政教处。
(以上需上交的内容在5月15日星期五之前交齐)
各级部各班要高度重视此次活动,坚决克服形式主义,不能让“感恩”行动五月来,六月去,要把感恩教育作为德育教育的一个抓手,让敬母爱母的观念深深扎根于每一个学生的内心深处,引导他们在今后的日常生活中真正做到孝敬,将感恩的心情融入生活中的方方面面。
为确保活动取得实效,教育学生以优异的成绩向献礼,同时也为做好材料的搜集及档案管理,学校将对方案中安排的各项活动加大检查考核的力度,确保每一个内容不落实,取得实实在在的效果。此次活动按一次全校大型活动计分,活动不全扣除相应的分数。
感恩教育活动方案
为弘扬和培育民族精神,培养学生热爱祖国、报效祖国的社会主义价值观念。帮助学生“知恩”、“感恩”、“施恩”、“报恩”;提高学生感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩朋友、感恩社会、感恩祖国的意识,做到立志成才,报效祖国。
每学期家长开放日当天。
全体学生及家长。
感恩励志教育化建设;感恩励志教育宣传;感恩励志教育互动活动。
1学校加强感恩励志教育化建设与宣传;
学校利用家长开放日时间开展学生与家长感恩励志教育互动主题活动。
1学校领导讲话。(感恩励志教育的意义);
2政教处、教务处宣讲感恩励志教育讲稿。渲染氛围;
开展学生与家长、老师、同学感恩励志互动活动;
4家长代表发言;
学生代表发言;
6领导总结讲话。(本次活动起到的作用)。
xx初中市级规划题组。
20xx年4月10日。
感恩教育活动方案
20xx年11月22日(可根据学校实际情况调整)
x小学活动礼堂
参加活动以家庭为单位(家长和孩子)、教师
1、线上活动宣传:通过学校官网、教师朋友圈、课程班级微信群等形式宣传活动、解释活动流程。
2、线下活动宣传:通过学生向家长宣传活动,学校另通过单页、展板、展架、横幅、海报、户外广告、授课教师等宣传活动、解释活动流程。
具体方案
一、活动现场
活动会场布置:气球、彩带、彩灯、五色纸、拉花、蜡烛、零食、瓜果等。
二、宣传方式
1、宣传时间:最好提前一周。
2、具体办法:提前一周约定学生,以家庭为单位,家长带孩子,鼓励学生邀请小伙伴和其家长。
3、传播方式:通过彩页、传单、测评卡、短信、电话、口头传播等方式,告知学生和家长这一活动。
三、活动流程:
1、安排担任主持人的教师做开场白,校长或者老师致开场辞(5分钟)
2、请主持人或者另外的教师介绍感恩的由来(10分钟)
3、学生诗朗诵:以感恩为主题,朗诵完毕,所有学生集体鞠躬说,爸爸(妈妈)您辛苦了,女儿(儿子)爱您!(5分钟)
4、学生表演唱:歌曲《感恩的心》(约5分钟)
5、感恩游戏:美国传统感恩活动——推南瓜赛跑(10分钟) 3人一组,用小勺推着南瓜跑,规则是绝对不允许用手碰南瓜,最先到者获胜。记录每组胜者所用时间,统计出速度较快的前三名为胜者。
6、制作感恩卡(20分钟)老师要求孩子提前制作一张感恩卡,在卡片上写上感恩父母的话。准备一个盒子,把制作好的感恩卡放在里面。现场主持人或老师上台抽取卡片,并当场念出卡片上写的话。卡片的主人和父母一起上台,孩子把卡片送给父母,并拥抱父母。
7、发放礼品(20分钟)为游戏中优胜的家庭发放奖励小礼品。
四、后续活动:
1、活动各类资料的整理与归档,进行后期宣传。
2、活动反思与小结。
感恩教育活动方案
为了贯彻落实xx中以真诚教育为主线的“五心教育”,加强对学生日常的德育教育,在七年级开展“感恩的心”为主题的德育教育。通过一系列的活动,让学生学会回报,感恩。
1感恩父母,就是要感谢父母的养育之恩,学会孝敬父母,关心父母,体贴父母,尊敬长辈。
2感恩师长,就是要感谢老师的教诲和辛勤的培养,尊敬师长。
3感恩同学,就是要感谢同学之间相互关心相互帮助的友情。
活动一:布置爱心作业
1.让学生帮父母干一次家务。
2.记住父母的生日,并送上生日祝福。
3.写一封给爸爸妈妈的知心话的信。
4.观察老师的一天的工作,体现老师有哪些辛苦。
5.人人当一天小老师,管纪律,管卫生。
6.记住同学的生日,送上生日祝福的卡片。
7.发现周围同学的好人好事,谁帮助过你。
8.帮助你身边的同学,不能鄙视同学,歧视学习成绩不好的同学,共同帮助,共同进步。
9.为你身边的同学做一件小事。
活动二:组织班级“感恩的心”主题活动
1.让学生去搜集感恩的诗歌,歌曲。
2.让学生办一期“感恩的心”的板报。
3.组织学生开一次“感恩的心”主题班会。
4.让学生读一本感恩的故事,并写篇读后感。
5.让学生学唱一首感恩的歌。
6.组织学生评选班里的爱心天使。
感恩教育活动方案
为了贯彻落实xx中以真诚教育为主线的“五心教育”,加强对学生平常的德育教育,在七年级展开“感恩的心”为主题的德育教育。通过一系列的活动,让学生学会回报,感恩。
1感恩父母,就是要感谢父母的养育之恩,学会孝敬父母,关心父母,体贴父母,尊敬长辈。
2感恩师长,就是要感谢老师的教诲和辛劳的培养,尊敬师长。
3感恩同学,就是要感谢同学之间相互关心相互帮助的友谊。
活动一:布置爱心作业。
1.让学生帮父母干一次家务。
2.记住父母的生日,并送上生日祝愿。
3.写一封给爸爸妈妈的知心话的信。
4.观察老师的一天的工作,体现老师有哪些辛劳。
5.人人当一天小老师,管纪律,管卫生。
6.记住同学的生日,送上生日祝愿的卡片。
7.发现四周同学的好人好事,谁帮助过你。
8.帮助你身边的同学,不能鄙视同学,轻视学习成绩不好的同学,共同帮助,共同进步。
9.为你身边的同学做一件小事。
活动二:组织班级“感恩的心”主题活动。
1.让学生去搜集感恩的诗歌,歌曲。
2.让学生办一期“感恩的心”的板报。
3.组织学生开一次“感恩的心”主题班会。
4.让学生读一本感恩的故事,并写篇读后感。
5.让学生学唱一首感恩的歌。
6.组织学生评选班里的爱心天使。
感恩教育活动方案
感恩,是中华民族不变的美德。深化做一个有道德的人”主题实践互动,弘扬和学习健雄精神,并结合我校的实际情况,针对当今社会上和我校一些学生中存在的不被感动、不知感恩,任性、冷漠、自私的心理和行为,我校决定以“弘扬健雄精神,学会感恩,做一个有道德的人”为主题的感恩教育系列活动。以孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、学会感恩为主要内容,通过主题班(团、队)会、演讲比赛、社会实践等多种形式,开展感恩教育系列活动,全面提高学生的道德素质。
学习吴健雄精神,倡导“ 求是、创新、爱国、至善 ”,培养良好的道德品质,引导学生逐渐形成感恩的心态和习惯,使学生能够感知父母、师长、同学、祖国的恩情;使学生能够知恩图报,诚实守信,尊重师长友爱他人,增强自尊心、自信心、使命感和责任感,形成良好的道德观和价值观。
(一)宣传发动(xxxx年2月)
组织学生学习感恩教育活动方案,利用黑板报、校园广播、宣传栏等阵地,全方位进行感恩教育的宣传和发动。
(二)全面实施
1、感恩教育“七个一”活动:
(1)观看一次感恩主题的影像资料;
(2)教唱一首感恩歌曲,如:《感恩的心》、《爱的'奉献》等;
(3)制作一期感恩教育专题板报;
(4)召开一次以“让我们都有一颗感恩的心”主题的班会;
(5)制作一张感恩的卡片;
(6)听一次感恩主题的报告;
(7)实现一次感恩行动的实践。
以上“七个一”活动有部分应单独举行,有部分可结合在以下的“系列活动”中进行。
2、系列活动:
(1)感动--内心的力量
内容:观看《感动中国xxxx年度十大人物颁奖晚会》,写下一句话的感言。
时间:xxxx年2月
负责人:钱敏珏、各班主任老师
(2)三八节感恩活动
内容:向母亲和女老师送上一句诚挚的感谢,制作一张感恩的卡片。各班选取优秀的作品进行留影和展示。
时间:xxxx年3月
负责人:z
(3)感知“健雄精神”
内容:观看动画片《少年吴健雄》,阅读《吴健雄传》,制作关于学习“健雄精神”的电子小报。
时间:xxxx年3月
负责人:z
(4)清明节祭扫活动
内容:组织精英学社成员前往吴健雄墓园祭扫活动。
时间:xxxx年4月
负责人:z
(5)“弘扬健雄精神,做道德新人”的主题演讲比赛
时间:xxxx年4月
(6)画信比赛
内容:初一年级:以”求是、创新、爱国、至善”为主题的画信比赛;初二年级:以“勤廉”为主题画信比赛。
时间:xxxx年5月
负责人:z
(7)征文比赛
内容:结合阅读《吴健雄传》对“健雄精神”的了解以及我们开展的感恩主题活动,在初一和初二年级开展“弘扬健雄精神,寻找身边的感动”的主题征文活动。
时间:xxxx年5月
负责人:z、各年级语文老师
(8)红五月文艺汇演
内容:以文艺演出的方式将主题活动的推向高潮,在展现学生青春风采中,呈现出现代学生的“求是、创新、感恩、至善”的品质。
时间:xxxx年5月
负责人:z、各班主任
(8)“美德好少年”校内评比
内容:根据三、四、五三个月的校园之星评比结果,结合学生民主投票,评比出校“美德好少年”。
时间:xxxx年5月-6月
负责人:z、各年级组长
(9)“一颗糖,包裹一份感恩”的实践活动
内容:请同学们写下对感谢的人写下语句感恩的话语或祝福的话语,用一张糖纸包裹住,与其他的糖果一同传递给想要感谢的人。(结合教师节)
时间:xxxx年9月
负责人:z、各班主任
(10)感恩主题讲座
内容:邀请校外的讲师来我校在初一年级开展一个以“感恩”的主题讲座。
时间:xxxx年10月
负责人:z、初一班主任
(11)感恩主题活动成果展示
内容:以各种形式展现我校在感恩主题教育中取得的各项成果。
负责人:z
由学校组织对本次活动中积极参与策划、组织,教育效果突出的班级和表现突出的个人进行表彰。(优秀组织奖,突出贡献奖等)
1、充分利用教育活动期间的节日营造浓郁的感恩氛围。
2、每一项活动开展都要注重实效,切忌流于形式,要让学生在内心深处有所触动。
3、主题班会要求内容丰富,形式多样,在班会中突出和渲染一种真实感人的场面,切忌把这一有严肃主题的班会开展成只求表面的轰轰烈烈,却对学生和其他老师没有触动的班会。
4、活动中要突出调动任课老师、学生、家长的参与性,扩大教育影响面。
5、本活动方案中的各项活动如遇特殊情况可进行调整。
感恩教育活动方案
一、活动背景:。
教育专家曹华这样说道:“感恩是一种生活态度,是一种品德,是一片肺腑之言。”现在的孩子都是家庭的中心,他们只知有自己,不知爱别人,普遍患有“情感冷漠症”,对父母的爱熟视无睹,对师长、集体不懂得感恩。由此我们组织这次以“感恩”为主题的心理健康教育活动,希望学生能够以此为契机,心存感恩,学会懂得感恩父母,感恩他人,回报社会。
二、活动目的:
1、通过活动,让学生知道从小就要爱父母,用自己真诚、热情的爱心来报答父母的养育之恩。
2、通过主题班会师生互动,学会从小心存感恩,用爱心使这个世界变得更美好!
3、让学生懂得感恩不仅是一种美德,更是一种责任,是做人起码的修养和道德准则。
三、设计理念:
1、以人为本,着眼于学生的全面发展;
2、为了每一位学生的能力、素质、心理的全面、健康发展;
3、培养学生良好的心理素质,形成良好的价值观、人生观,懂得人文关怀。
四、活动内容。
1、搜集感恩故事。
2、听歌曲《感恩的心》。
3、吟诵有关感恩的诗歌。
4、听有关感恩的演讲。
5、看有关感恩的电影.
6、出一张与感恩有关的手抄报.
7、办一期学会感恩黑板报。
8、开感恩主题班会。
亲情,是人类永恒的话题,是人间最美的情感。我们一起走近亲情,心存感恩,学会感恩。除了我们的父母还有教我们知识的老师,和我们朝夕相处的同学,以及赐予我们万物的大自然等等。让我们心存感恩,用自己的行动,感恩父母,老师、社会,感恩所有关心爱护和帮助过我们的人,让世界更加和谐、美好。
让我们从现在开始更加努力学习,学好各门功课,不断积累知识,不断提高自己的能力。因为只有有了知识、有了能力,才有可能最大限度的感恩父母、回报社会。孩子们,让我们从现在开始,心存感恩,学会感恩吧!
“感恩”是中华民族的传统美德,“滴水之恩,涌泉相报”“谁言寸草心,报得三春晖”,这是祖先为我们留下的教诲。人要懂得感恩,感激给你生命的父母,感激教育过你的师长,感激曾经帮助过你的人。真正有修养的人,懂得感恩是一种生活态度,是一种美德,不懂得为别人的难处考虑的人是自私的,没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。怀着一颗感恩的心看世界,你才会真正幸福。
感恩先要从我们的身边做起,从感恩我们的父母开始。
(一)开展一系列活动:
搜集感恩故事;听歌曲《感恩的心》;吟诵有关感恩的诗歌;听有关感恩的演讲;看有关感恩的电影.;出一张与感恩有关的手抄报.;办一期学会感恩黑板报;开感恩主题班会;回家帮家长做力所能及的小事。
(二)节日巧安排、实践学感恩。
建议每一位学生在国庆节为父母分别做家务,由此让学生体会父母辛劳,学会关心、理解父母;增强与父母的交流,培养家庭责任感,学生学会为家庭付出;学生感悟生活的美。
(三)结合学科教学,深化感恩活动。
根据各科涉及到得感人故事体会感恩之情无处不在“感恩”是一种生活态度,是一种品德,是一片肺腑之言,如果人与人之间缺乏感恩之心,必然会导致人际关系的冷淡,所以,每个人都应该学会“感恩”,这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心,平时只知有自己,不知爱别人。所以,学生要学会“感恩”,其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心,让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。感恩是一种情怀。你有一颗感恩的心,你会快快乐乐的感受学习,体验生活;你有一颗感恩的心,你会规范自己的行为;你有一颗感恩的心,你会感受到父母对你的感情、老师对你的恩情、朋友对你的友情;你有一颗感恩的心,你会对你所遇到的一切都抱着感激的态度,这样的态度会使你消除怨气。通过感恩教育让学生体会感恩情怀,体会感恩之美。
弘扬和培育民族精神月活动总结。
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,落实中宣部、教育部《关于组织开展弘扬和培育民族精神月活动的通知》的精神,弘扬和培育伟大的民族精神,进一步推进未成年人思想道德建设,开展了弘扬和培育民族精神月活动。现将活动开展情况总结如下:
1、组织学生升国旗,培养学生爱国情怀。
2、以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本准则,将行为养成教育、文明素质教育与民族精神教育结合起来。
3、开展以发扬“勤俭节约、爱护公物”为主题的班会。
4、收集有关教师的格言、诗歌、故事对学生开展以尊师为主题的系列教育活动,弘扬中华民族尊师的传统美德。
5、结合本月主题“弘扬和培育民族精神”出一期主题性黑板报。
6、组织学生观看一部反映民族精神的电影。
7、开展读一本民族精神的书,如《长征》、《二万五千里》等,通过阅读使学生从字里行间感受长征的意义,激发他们的爱国情感。
8、开展一次“弘扬民族精神,立志成才报国”的主题班会。
9、利用班会谈谈国庆的由来,了解祖国的过去、现在以及将来,营造民族精神的浓厚氛围,并出一期以喜迎国庆为主题的黑板报。
10、让学生收集新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物和新中国成立以来感动中国人物事迹的报纸。
11、开展“感受祖国变化,家乡变化”的主题班会。
12、组织学生朗诵比赛。
13、组织开展“弘扬和培育民族精神月”活动中的。
心得体会。
一个民族没有振奋的精神和高尚的品格就不可能自立于世界民族之林。我们的民族精神是中华民族五千年生生不息、发展壮大的强大的精神动力,也是在未来岁月里继往开来的强大精神动力。“弘扬和培养民族精神月”的活动,让学生在活动中体验了民族精神的伟大,从而使崇高的民族精神植根于心灵。今后,我们会将“弘扬和培育民族精神”活动继续深入扎实地开展下去,为培育一代新人不懈努力!
弘扬和培育民族精神月。
活动总结。
高三文。
高三文。
高三文。
感恩教育活动方案
我们生活在这个世界上,每时每刻都能感受到社会生活的恩赐:父母无微不至的照顾、师长的谆谆教诲、他人无私的服务和帮助、大自然的无私馈赠……每个人都应该感谢生活,但是我们常常缺少一种感恩的思想和心理,孩子们大多对这样的“恩赐”表现得非常漠然,甚至觉得理所应当。无论是生活还是生命,都需要感恩。一般家庭以孩子为中心,从来没有想过得到孩子的回报,时间长了,很多孩子自然不会想着去关心别人、感激他人,他们只懂得受恩而不懂得施恩。出现这种现象,原因是多方面的:从当前社会感恩教育方面来看,在孩子成长所接触的电视、电脑等各种媒体中,宣传较多的是武打和暴力游戏,只重经济利益,忽视对孩子的基础教育,如感恩节没有像其它节日那样被商家重视;从当前独生子女所处的家庭环境看,现在不少家长在对孩子的教育上,只重视孩子的智力开发,忽视了对孩子进行品德教育;从孩子所处的幼儿园环境看,我们老师在幼儿园课程里对幼儿进行感恩教育的内容也很少。久而久之,我们的孩子无意中形成了以自我为中心,只知道获取,不懂得付出的心理倾向。我们结合幼儿行为习惯养成教育对幼儿进行感恩教育,充分利用各种教育契机和周围环境中的资源,有目的、有计划地开展了一系列丰富多彩的感恩活动,并把“识恩、知恩、感恩、报恩、施恩”活动分解、渗透在日常教学中,让幼儿从活动中体验感恩,在生活中实践感恩。
我们为幼儿创设一个爱的环境,让幼儿园的每个角落都成为感恩教育的摇篮,激发幼儿感恩的美好情感。我们教师要注意日常生活中自己的言行,使幼儿在潜移默化中学会知恩、感恩。根据幼儿的不同年龄特点和身心发展规律,我们制订了切实可行的感恩教育的目标,并有针对性地进行了不同内容的“感恩教育”:小班孩子年龄小,正处于由父母向同伴和老师转变的时期,我们在满足他们生理安全需要的同时,通过游戏、模仿、儿歌等形式对他们进行了爱父母、爱幼儿园、爱老师的教育;中班幼儿正处于认知发展的关键期,能关心、同情他人、友好合作增多,对他们进行了同伴合作、尊重同伴的教育;大班幼儿出现了有意自我控制和调节自己心理的活动,对他们进行了爱他人、爱集体、爱祖国、爱家乡的教育。通过这一系列循序渐进的教育,我们的孩子识恩、知恩,进而从感恩上升到报恩和施恩,他们从内心真正领悟到了“爱”的真谛,并转化成为了有“爱”的行为。如何教育幼儿学会感恩,我结合平时的教育实践,从以下几方面进行了活动:
幼儿感恩教育从实质来说是一种知恩图报的教育,“图报”的前提是“知恩”。我们生活在这个世界上,处处受到恩惠,无论是父母的抚养、老师的教育,还是朋友的友情以及他人给予的帮助,这一切都是“恩情”。我们通过开展讲故事、念儿歌、演唱歌曲等形式丰富幼儿的认知,点拨幼儿知恩。每天的晨间活动和午睡前的活动,是讲感恩故事的最佳时机。每当这个时候,我总会给他们声情并茂地讲有关感恩的故事。如:“狐狸与仙鹤”、“孔融让梨”等,让幼儿在故事中受到情感的熏陶,唤起幼儿心灵深处善良的天性,从而产生感恩情节。我还和孩子们一起背诵感恩的古诗“游子吟”:慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。……在反复的吟诵中,让孩子们感受父母的恩情。《小乌鸦爱妈妈》、《风儿找妈妈》这些经典的歌曲随着幼儿的不断传唱,感恩之情不断增长。
我们培养幼儿感恩,从发生在幼儿身边的事情做起。通过在一日活动中渗透“感恩”意识,利用节日开展感恩活动,生成新的感恩主题活动、等形式,让他们在接受爱的同时也能给予爱,铸造幼儿健康的人格。
幼儿园的一日活动,是有针对性地对幼儿进行感恩教育的良好时机。让孩子明白:父母养育孩子的不易,父母也需要孩子的爱,促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化。在吃午饭或点心时,我们组织幼儿说说食物的由来,让他们知道食物是农民伯伯辛苦种出来的,厨房的叔叔阿姨精心制作出来的,我们应该感谢他们,不浪费粮食。我们根据小班幼儿的年龄特点,要求幼儿早上来园主动和老师问好,跟父母再见,培养幼儿爱老师、爱家人的情感;帮助同伴搬下小椅子,给自然角的植物浇水,培养幼儿爱同伴、爱集体、爱自然的情感。我们只有在生活中引导幼儿,启发他们学会感恩,增强感恩意识。
我们把老师和母亲两个角色恰当地统一起来,而且要特别突出慈母的角色,对孩子充满慈母之情,施以慈母之爱给孩子形成安全感。对待刚入园的孩子,我们事先认识孩子,在孩子入园第一天,像妈妈一样亲切地叫出孩子的乳名,孩子就会感觉到老师象妈妈一样亲切,使孩子自然地亲近老师,减少陌生感。对于个别能力弱的孩子,我们在幼儿身旁细心照料,让幼儿感到时时刻刻有老师存在。拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等,都让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。如果孩子有哭闹行为,教师应和颜悦色地加以劝导,决不能用尖利的甚至恶狠狠的语言去恐吓孩子,如“再哭,把你送给公安局叔叔”、“再哭,把你一个人锁到一间屋子里去”等恐吓性语言是必须制止的。这样做或许一时也能奏效,但是会造成不利于孩子心理健康的不良后果,使孩子在相当长的时间里,对老师抱有畏惧感和不信任感。
节日反映着民族的传统习惯和道德风尚。我国有很多带有感恩色彩的重大节日,每年的“三八节”、“教师节”、“母亲节”、“父亲节”、“重阳节”、“国庆节”……是我们开展感恩教育良好的时机。我们不断挖掘节日内涵,在国庆节让幼儿了解祖国的大事喜事,进而萌发热爱祖国的情感;在重阳节时,教孩子亲自动手做一些感恩卡片送全家人一起为爷爷奶奶送温暖,给爷爷奶奶捶背;“三八节”时,让孩子了解妈妈的职业,讲一讲妈妈哺育孩子的经历,知道妈妈在他的成长过程中所付出的爱与辛苦;让孩子深深地体验爱,并发自内心的想付出爱,对妈妈说一句祝福的话或者给妈妈唱首歌;……激发了孩子对生活的美好情感,使幼儿都成为一个富有爱心的孩子。
在这些节日里开展集体的感恩活动,让幼儿在一个大的氛围中体验“感恩”。在活动中使幼儿将“感恩”内化为心灵深处的情感,并且从内心深处迸发出热爱祖国、孝敬父母、尊敬长辈的情怀与欲望,进一步激发了幼儿的感恩情感。
1、结合主题开展感恩教育,落实到幼儿的行为中,让感恩教育不断深化。为了使感恩教育行之有效,我们结合本班幼儿年龄特点,创设了相关主题活动,让幼儿去体验,渗透感恩教育。创设有趣的情境以及活动,让幼儿去体验、感受,渗透感恩教育。如生成活动《今天我来做家务》,特别注重培养幼儿对家人的情感,让幼儿从体验、理解亲子之间的亲密无间的美好情感出发,由此及彼,萌生亲近、关爱自己生活周围的人的情感。在主题“爱心对对碰”活动中,紧紧围绕家人、社会、同伴这些线索,结合次主题“团团圆圆”“甜甜蜜蜜”“快快乐乐”,我们开展了《我和家人过大年》,《我与妈妈同欢乐》、《好朋友》等一系列活动,让幼儿体会父母对自己浓浓的爱意,知道家庭的温馨,学会如何去爱父母,表达自己对亲人、对家人的爱。这一主题活动结束时,孩子们对家人的爱到了高潮,许多家长向我们反应:“老师,我家孩子变化真大,现在就学会慢慢关心我们了,也会和朋友们友好相处了,我们真的很感动。”在《护蛋行动》中,了解了妈妈爱宝宝的各种方法,感受妈妈对自己浓厚的爱。
2、在游戏中开展感恩教育,幼儿的一日生活都离不开游戏。将感恩教育贯穿于游戏中,让幼儿在玩乐中愉快地尝试“感恩”行为。如“我来当小动物的爸爸妈妈”游戏中,要求幼儿亲自给小动物喂食,抱着小动物去走路等等,幼儿真切地体验到当爸爸妈妈的不易,感受到他们无忧无虑的生活,是和父母的无私奉献和关怀分不开的,从而学会他人,尊重他人的劳动,关心周围的世界。在游戏中体验并学会“感恩”是让幼儿直接体验接受的良好途径。教师在孩子们的游戏中开展“感恩”教育会起到事半功倍的效果。
幼儿的自理能力和良好行为习惯是进行报恩的基础,我们老师和家长要教育孩子逐步养成独立进餐、收拾碗筷、扫地、自己穿脱衣服等,培养幼儿独自生活、为他人服务的能力;家长要学会做“弱者”,告诉孩子自己工作的烦恼、辛苦,创造机会让孩子表达他们对父母的爱。同时用游戏、儿歌、故事正面引导、榜样示范,对幼儿进行良好行为习惯的培养,如用坏的东西修修再用等,通过这些让幼儿从中体会父母、教师的艰辛,在潜移默化中深化感恩之情。
孩子健康人格的形成与幼儿在家庭中所受的教育有很大的关系。父母对老人的关心、照顾、尊重、孝顺,家人之间的民主平等,这些充满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响。在有意无意中,家人的一言一行中,孩子们会看在眼里,慢慢的记在心里。家长是孩子的第一任教师,幼儿的各种习惯与行为首先来源于家人,自己在得到帮助时,真诚的说声“谢谢”,适时地拥抱父母与家人,感谢他们的付出。在与家人相处的过程中幼儿慢慢感受、接触这些爱的行为,虽然看似不经意,久而久之孩子们会在这样的氛围下,会不自觉的表达自己的爱与关心。
让孩子们拥有一颗感恩的心,感悟自己的行为,让这个世界多一些爱。感恩教育是一个持续发展的过程,需要我们耐心细致的引导、教育,将之贯穿于幼儿的整个成长过程中,渗透在幼儿游戏、学习和日常活动的整个过程之中,渗透在幼儿与同伴以及与成年人的各种交往关系之中。总之,感恩教育教育要持之以恒,通过坚持不懈地努力,让在感激父母养育之恩、感谢师长教育之恩的同时,学会了感激他人,并逐步引申到感恩朋友、感恩大自然、感恩整个社会,把我们的孩子培养成有情感,有爱心,能知恩图报的新一代儿童。
感恩教育活动方案
为了充分展示我校学生的文明风采,激发学生感恩祖国、感恩家乡、感恩学校;感恩父母、感恩老师,感恩朋友、感恩他人的情感,为了丰富同学们的课余文化生活,让同学们能锻炼自己的语言表达能力和面向大众的'胆量和礼仪,在比赛中学习,在比赛中锻炼,展现新时代青年风采,根据我校关于开展“感恩教育”主题活动的通知精神,定于9月28日下午在全校开展以“感恩教育”为主题的演讲比赛活动。现将有关事宜公布如下:
学工处、学校教研室、语文组承办。
以“感恩教育”为主题,反映自身的所见所闻所思所想,抒发自己对祖国、对家乡、对学校、对亲人、对老师、对同学、对他人的真实情感。
各年级通过初选,选派5名学生参加学部决赛。
20xx年9月28日(星期五下午6---7节课)。
比赛地点:图书室前大理石广场。
1、本次比赛采用限时演讲,时间限为4—6分钟。
2、决赛采用抽签顺序制,参赛选手按抽签次序依次上台演讲。
3、演讲内容必须与既定主题相符,演讲稿须为原创稿。
4.一律使用普通话,仪态自然大方,着装规范。
(一)、演讲内容(35分)。
1、思想内容能紧紧围绕主题,观点正确、鲜明,见解独到,内容充实具体,生动感人(15分)。
2、材料真实、典型、新颖,事迹感人、实例生动,反映客观事实,具有普遍意义,体现时代精神(10分)。
3、讲稿结构严谨,构思巧妙,引人入胜(5分)。
4、文字简练流畅,具有较强的思想性(5分)。
(二)、语言表达(35分)。
1、演讲者语言规范,吐字清晰,声音洪亮圆润。(10分)。
2、演讲表达准确、流畅、自然。(10分)。
3、语言技巧处理得当,语速恰当,语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化,能熟练表达所演讲的内容。(15分)。
(三)、形象风度(15分)。
演讲者精神饱满,能较好地运用姿态、动作、手势、表情,表达对演讲稿的理解。
(四)、综合印象(5分)。
演讲者着装朴素端庄大方,举止自然得体,有风度,富有艺术感染力。
(五)、会场效果(10分)。
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力,能较好地与听众感情融合在一起,营造良好的演讲效果;演讲时间控制在6分钟之内。
各年级评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名(共15名)。
感恩教育活动方案
活动背景:
为了贯彻落实xx中以真诚教育为主线的“五心教育”,加强对学生日常的德育教育,在七年级开展“感恩的心”为主题的德育教育。通过一系列的活动,让学生学会回报,感恩。
活动内容:
1感恩父母,就是要感谢父母的养育之恩,学会孝敬父母,关心父母,体贴父母,尊敬长辈。
2感恩师长,就是要感谢老师的教诲和辛勤的培养,尊敬师长。
3感恩同学,就是要感谢同学之间相互关心相互帮助的友情。
活动安排:
活动一:布置爱心作业。
1.让学生帮父母干一次家务。
2.记住父母的生日,并送上生日祝福。
3.写一封给爸爸妈妈的知心话的信。
4.观察老师的一天的工作,体现老师有哪些辛苦。
5.人人当一天小老师,管纪律,管卫生。
6.记住同学的生日,送上生日祝福的卡片。
7.发现周围同学的好人好事,谁帮助过你。
8.帮助你身边的同学,不能鄙视同学,歧视学习成绩不好的同学,共同帮助,共同进步。
9.为你身边的同学做一件小事。
活动二:组织班级“感恩的心”主题活动。
1.让学生去搜集感恩的诗歌,歌曲。
2.让学生办一期“感恩的心”的板报。
3.组织学生开一次“感恩的心”主题班会。
4.让学生读一本感恩的故事,并写篇读后感。
5.让学生学唱一首感恩的歌。
6.组织学生评选班里的爱心天使。
感恩教育活动方案
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全面实施《公民道德建设实施纲要》,加强对学生的德育教育的针对性、实效性,结合我校实际,在全校开展“感恩教育”活动,以此为德育教育的切入点,全方位地对全体学生实施“感恩教育”,精心建设学校“感恩文化”,培养德才兼备的一代新人。
中国的感恩教育源远流长,有着十分悠久的历史。自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”的古训。
学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统,值得我们不断继承和发扬。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是一切良好非智力因素的精神底色,感恩是做人的起码支点。所以,从感恩教育入手,使学生感悟到:父母养育了我们,我们应该感谢父母;老师给了我们知识,提高了我们的能力,我们应该感谢老师;他人关心帮助了我们,我们应该感谢他人,使“滴水之恩当报涌泉”之情感在学生心中生根、开花、结果。从而让他们树立起责任意识,以积极的心态完成学习任务。
1、通过感恩教育使学生“知恩”。感恩教育是一种以人性唤起人性的人性教育。通过感恩教育使学生明白,在这个社会里,爱从来都是双向的,谁都没有只奉献不回报的义务,谁也都没有只索取而不付出的权利。人人每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠,人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。一个人再强也离不开他人的帮助,对他人施予的恩惠即使再小也要铭记于心,没有感恩心的人格是不完整和不健康的。
通过感恩教育,使学生能在正视个人价值的同时,也能顾及他人,学会感恩、懂得感恩,使人更豁达,心胸更开阔,不会为了一些鸡毛蒜皮的事情而生仇、记仇甚至报仇。用感恩的心来融化自私心、冷漠心和自卑心,培养与人为善、与人为乐、乐于助人的品德。有感恩心的人会对周围的人和事充满感激之情,会以更积极的态度面对生活,形成我为人人、人人为我的良好社会风气。
2、通过感恩教育使学生学会“图报”。感恩教育是一种以德报德的道德教育。通过感恩教育使学生明白,感恩与“图报”是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码的修养,也是中华民族的传统美德。“知恩不报非君子”,不会感恩、不愿意感恩或者知恩不报,既是缺乏修养、自私自利的表现,又是情感冷漠、缺少人情味的表现。
通过感恩教育让学生学会从生活中发现自己是受恩惠的,由此产生回报恩情的一种自觉行为。懂得对生活和对别人心存感激,学会理解关爱他人。通过感恩教育提高学生的“图报”能力,学会如何去报答父母、老师、朋友、他人、学校、国家和社会。
3、通过感恩教育还要更高层次地让学生明白在知恩图报的同时施恩不图报。当我们能够做到知恩图报时,还当抱着宽容心态去帮助自己身边那些需要帮助的人,即“施恩”。“施恩”的前提是“不图报”,否则你就不会有一个愉快的心情去帮助别人。
4、通过感恩教育还要培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感,让学生知道生命的意义在于奉献。
感恩教育活动方案
感恩,是中华民族的传统美德。我校开展的“感恩教育”是通过社会、家庭和学校培养学生的道德品质一种的教育方法与手段,通过一定的感恩内容对学生实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育;是一种晓之以理、动之以情的情感教育;是—种以人性良知唤起学生觉悟的人性教育。开展感恩教育,是加强校园文明建设,努力构建和谐校园的需要;也是加强学校德育工作,全面推进素质教育的需要,是弘扬中华民族优良传统的需要。
通过开展“感恩教育”,提高学生“感恩”素养水平,构建和谐文明的`校园环境,进一步融洽师生关系,完善人际关系,促进家庭和睦,提高师生的文明素养,促进平安校园建设。
要求学生懂得“知恩图报”和“施恩应当”的道理,做到既有报恩之心,更有感恩之行。在家庭尽孝心,在学校献关心,在社会献爱心。具体表现在下列几个方面:在家里,孝敬父母,孝敬前辈,孝敬老人,知恩报恩;在学校,尊敬老师,友爱同学,文明礼貌;在社会,遵守公德,尊老敬贤,关爱他人。
“理解、感恩、博爱”
本次活动将10月至11月为“感恩教育”重点月,以后要经常性开展“感恩”教育活动。
宣传发动阶段。
1、以国旗下讲话、黑板报、班级文化建设展示板等为阵地,全方位地进行感恩教育的宣传。
2、以班级为单位,以“让我们都有一颗感恩的心”为主题班会,班会总结上交政教处。
3、音乐教师在音乐课上教唱《感恩的心》歌曲。
4、在间操、中午等业余时间利用校园广播播放有关“感恩”教育的歌曲。
5、结合农历“重阳”节敬老助老和11月西方的感恩节开展感恩教育活动。
全面实施阶段。
目的:让学生明白什么是恩,感什么恩,对谁感恩,怎样感恩。理解父母的养育之恩,师长的教诲之恩、伙伴的帮助之恩;学会知恩,激发爱心。
(一)感激父母养育之恩。
要对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予我们生命,更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求,是做人的道德底线,如果一个人连自己父母都不爱,又怎么可能爱同学、爱社会。
1、开展征文活动。
学生每人写一篇“亲情作文”,校内评比。活动时间:10月1日——11月24日。参考题目:《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》、《父母的相册》等,题目可自拟。作文上交给本年级组的语文老师进行初评,然后每班级上交优秀作文3篇到语文科组总评,对优秀的进行展览。
2、布置爱心家庭作业(活动贯穿始终)。
(1)送父母一句温馨的。
(2)给父母过生日,赠送亲手制作的礼物。
(3)给父母捶捶背、打一盆水,洗一洗脚。
(4)我为家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
3、举行主题班会:“算算亲情账,感知父母恩”
(1)将自己的书杂费、生活费、车费、零花钱等支加起来,算出家长为自己的投资。
(2)计算学习投资的成本。
(3)假定自己毕业后的收入,计算自己大致需要多少年才回报父母。
4、开展“爸爸、妈妈,你们辛苦了”主题一封家书活动。
(二)感激老师的培育之恩。
要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识,更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。
2、《我爱我师》征文大赛和校园感恩歌曲大赛。
3、结合“学会感恩,乐于奉献”主题活动的要求,以“感恩”为内容,各班出好一期黑板报,在班级、校园内营造感恩的氛围。
4、在全校开展“尊师重教”活动。要求所有学生讲文明用语,遇到老师自觉向老师点头问好,标准语言是“老师早”、“老师好”。遇见年长者(不管是校内工人、教师家属,还是校外来校办事人员)自觉点头问好,标准语言是“您早”、“您好”,然后逐步推广到全校所有班级,所有同学。上课认真听讲,认真思考和回答老师提出的问题;向老师献真情。
5、征集感谢老师的格言。
1)各班利用班会课进行评比,做到每位同学都发表意见。
2)各班上报最精彩的格言五条。
(三)感激他人的帮助之恩。
要对自己的同学感恩。因为他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬,更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰,在交流中获得欢乐和充实。
1、开展以“同学如手足”为主题的作文比赛,感激同学间的爱心相助。
2、“我为同学做一事”。
3、开展一次献爱心捐款活动。教育学生为人要宽厚、博爱,引导他们学会感恩,学会奉献。
“感恩教育”重点月活动结束后,各班将活动中取得的经验、收集的资料、总结整理好于11月上旬上交到政教处。学校根据活动情况每班级将评选出3名“知恩图报”学生,并在全校进行表彰奖励,使“感恩教育”活动能够激励学生长期化、主动化。
略。
感恩教育活动方案
为认真落实《公民道德建设实施纲要》,弘扬中华民族的优良传统,广泛宣传母亲博大的胸怀和无私奉献的精神,倡导尊老爱幼、家庭和睦、科学教子、移风易俗的社会主义道德风尚,引导学生形成良好的价值观念,养成良好的行为习惯。我校决定开展以“关爱母亲、感恩母亲、歌颂母亲”为主体的母亲节系列活动。结合我校的实际情况,现制定活动方案如下:
一、活动时间。
20xx年5月15日到20xx年5月16日。
二、参加人员。
全体师生、全体学生家长。
三、活动安排。
1、各班落实倡议书的要求,让学生以作文的形式记录“母亲节”期间为母亲所做的事情。建议各班进行优秀作文评选。
2、请学生查找“孝悌”方面的经典名句,利用周一班会或专门的时间进行朗诵交流,让学生在读中思,在思中读,在悟中学。各班汇集五段经典名句报政教处。
3、评选“十佳母亲”、“十佳孝心儿女”。个班根据掌握的情况写出推荐材料,学校根据实际材料及调查情况确定人选,并颁发荣誉证书,每个项目每班至少推荐一名。
4、发动学生撰写“给母亲的一封感谢信”,并动员家长给孩子回信,增加母子、母女的感情。每班精选五封来回信件交政教处。
5、各班举行一次以感恩为主要内容的手抄报或书画展评活动,并选五幅作品报政教处。
(以上需上交的内容在5月15日星期五之前交齐)。
各级部各班要高度重视此次活动,坚决克服形式主义,不能让“感恩”行动五月来,六月去,要把感恩教育作为德育教育的一个抓手,让敬母爱母的观念深深扎根于每一个学生的内心深处,引导他们在今后的日常生活中真正做到孝敬母亲,将感恩的心情融入生活中的方方面面。
为确保活动取得实效,教育学生以优异的成绩向母亲献礼,同时也为做好材料的搜集及档案管理,学校将对方案中安排的各项活动加大检查考核的力度,确保每一个内容不落实,取得实实在在的效果。此次活动按一次全校大型活动计分,活动不全扣除相应的分数。
文档为doc格式。
感恩教育活动方案
以理论和科学发展观为指导,通过开展形式多样的学雷锋教育实践活动,大力弘扬雷锋精神,促进中小学生思想道德素质提高,激励广大中小学生努力学习,无私奉献,成长成才,培养学生良好的.行为习惯和道德情操,全面推进素质教育,促进学生健康成长。在校园中形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围。
学雷锋精神,展青春风采。
年2月下旬至3月底。
见下表。
内容。
时间。
对象。
学雷锋动员大会。
34。
全体师生。
学雷锋主题班会。
35。
全体师生。
(讲一个雷锋故事,背一句雷锋名言,读一本雷锋的书,写一篇雷锋日记)。
.3.6―.3.15。
四六年级学生(有语文老师和班主任监督完成)。
实践活动:清扫马路垃圾。
35。
全体师生。
教师学习讨论。
36。
全体教师。
歌咏比赛。
312。
全体学生。
雷锋征文。
截止.3.18。
四六年级学生(语文老师配合完成)。
总结,整理材料上交学区。
319。
大队部。
1、高度重视,全力推进。
2、精心准备,深入学生,各尽其职。
表山小学大队部。
感恩教育活动方案
1、通过行为习惯进行评析,让同学了解自己与父母之间的关系。
2、帮助同学学习与父母和谐相处的技巧:关心、体谅、沟通、表达等。
3、帮助同学从中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。
1.在班上进行一次亲子关系调查(问卷),了解同学们与父母之间的关系。
2.精心准备感恩父母的歌曲、图片、故事、小品、朗诵等,并准备有关课件。
3.提前做好会场布置;提前安排并训练主持人2-3名;提前排练小品等节目。
一、主持人根据课前统计情况导入。
齐声:敬爱的老师,亲爱的同学们,大家好!很高兴能与大家一起讨论今天的话题!
主持a:是谁,把我们带到这美丽的世界?是谁,呵护我们、保护我们、照顾我们?是我们的父母!可是,现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?今天,就让我们来学习如何走近父母。
主持b:下面我们有请xxx给我们朗诵一首诗歌《游子吟》——《游子吟》一诗把我们带到母亲身边,带到母亲暖暖的情谊中。妈妈,那么亲切的.字眼;爸爸,多么诚挚的称呼!
主持c:根据心理学家研究表明,融洽的亲子关系能更好地培养青少年的家庭角色和社会责任感。对于处在近青春期的初中生来说,生理、心理都在发生着明显的变化,自我意识不断增强,在这一时期,与父母的关系如何,直接影响着父母对其教育的效果,有着极为重大的意义:
(1)有利于孩子智力和人格的健全发展。
(2)有助于孩子个性的和谐发展。
(3)有益于促进孩子的生理和心理健康。
而家庭教育中不良的亲子关系却已成了不可忽视的现状:如中国教育报10月31日刊载,辽宁省xx市14岁的中同学王某向xx区检查院申诉科要求更换父母,其原因是他学习不好怨家长,并提出未来的父母应具备的条件。浙江省xx市17岁的中同学徐某将其正在看电视的母亲锤死。另外,我们身边屡屡发生的,同学厌学逃学,与父母顶撞等现象,均与家庭中的不良亲子关系有关。心理专家们认为这是同学“亲子关系危险期”的一种反应。
另外,我最近在班上完成的一项调查也显示,同学同自己的父母越来越疏远,甚至从不与父母交谈。调查数据显示,约有69%的同学感到无法与父母交流和沟通;对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题,42%的同学认为难以与父母交流;27%的同学表示从不与父母交流。由此看来亲子教育迫在眉睫。
主持b:父母对子女的感情是人世间最真诚,最无私,最深厚,最崇高的感情。
主持a:有一个朴素但伟大的名字叫父亲。
主持b:有一种朴实但真诚的情感叫父爱。
主持a:他用沾满泥巴的双脚为女开采一条平坦开阔的路。
主持b:他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一把遮风挡雨的伞。
主持a:父爱无言,却博大深沉。
主持b:父爱无语,却真挚长久。
主持a:他们在生活上的关心,体贴我们;在学习上督促,指导我们,还常常教育我们怎样做人,是啊,父母之爱如一缕缕春风抚慰着我们,又如一丝阳光温暖着我们。
主持b:父母爱心柔善象碧月,常在心里问何日报。但在我们主持c围却有很多同学表示对与父母难以沟通,在困惑和苦恼时不愿向父母倾诉。很多同学认为是“观念”问题,部分认为是“沟通方式”的问题,主要表现在:当做错或成绩不佳时,父母的态度是:紧张,不高兴,没完没了的唠叨。如何对待这个问题。
主持a:父母是个伟大的名字,我们常常把父母比作皓皓长空中的明月,把光芒无私地洒向人间。
齐声:我们也爱父母,我们也总想着将来如何报答父母。
二、表演小品【若时间不足,可用投影显示内容提示】。
小品《妈妈的爱》。
主持b:哈吉阿布巴卡说过:谁拒绝父母对自己的训导,谁首先失去了做人的机会。
主持a:看了这个小品,你有什么感受?(请2、3位同学讲感受)主持b:我们部分同学的现状,有的非常触目惊心,请看图片:
1、不顾父母劝阻,长时间上网,荒废功课;
2、放学迟迟不愿回家,贪玩。
3、经常“煲电话粥”,长时间看电视。
4、和父母吵架。
5、孩子在吞云吐雾的吸烟。
除了以上情况,你是否还会不愿与父母外出,或长时间看电视,或与父母争吵等情况?请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张?(请2、3位同学讲)如果你有以上情况,父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。(开火车--以小组为单位发言)被父母惩罚,责骂,或者打,你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看。
主持a:从父母角度看;从自身找原因父母:是的,打与不打都是爱。
自身:那被打事件中,你有没有做错?
请曾经被父母惩罚过的同学,说说自己做错了什么?同学们畅所欲言:(请同学们大胆发言)。
三、明镜台--揭示活动主题。
懂得要与父母和谐相处主持a:那么,请同学们讨论一下,怎样才能避免这些冲突,与爱着我们的父母和谐相处呢?这就是今天这堂课我们要讨论的话题。现在就让我们一同走向父母,但愿心与心之间的交流与沟通能让我们与父母之见成为相协相伴的朋友!
四、智慧泉--通过典型事例。
学习与父母和谐相处之技巧主持a:先让我们来看这样一个事例:有一天放学后,你回到家,看到爸爸或妈妈妈妈正板着脸、一声不吭地坐在沙发上。看到这样的场面,你会怎么做呢?请实话实说。(找2个同学发言)同学们,听了他们的话,你懂得了什么?(找2个同学发言)是的,我们对父母的关爱对父母来说是最大的安慰。(板书:“关心”)与父母和谐相处之技巧一:“关心”。
主持b:可是,你想过没有,当我们的一片赤诚之心不被父母所理解时,你又会怎样呢?还是接着说刚才那件事,我们关心爸爸、妈妈妈妈,想了很多办法让爸爸、妈妈妈妈开心。可他们不但不领情,反而冲你大发脾气。遇到这种情况,说心里话,你又会怎么想、怎么说、怎么做呢?你的反应是怎么样的呢?(找2个同学发言)是的,我们的爸爸妈妈妈妈也有工作的压力,他们和我们一样需要关心和帮助。所以,我们要多多“体谅”父母。(板书:“体谅”)与父母和谐相处之技巧二:“体谅”。
主持a:同学们都懂得体谅父母了,是吗?我看啊,一旦到具体的事情上,大家未必能做得到吧?还是说刚才的那件事。你再三地安慰爸爸、妈妈妈妈,终于把爸爸、妈妈妈妈逗乐了。可是你知道爸爸、妈妈妈妈为什么心情不好吗?因为她(他)在下班以后,看了你写的日记和书信,你在日记和书信中的秘密让她(他)看了不开心了。试问:如果你知道这件事后,你的第一反应是怎么样的?请谈出你的真实想法。(找2个同学发言)是的,父母这样做,无非是希望能走近我们,更好地了解、帮助我们,这也是父母对我们的爱,虽然这种爱的表达方式不正确,但是我们也应该体谅他们。(板书:“沟通”)与父母和谐相处之技巧三:“沟通”。
主持b:提起“沟通”,让我想到了“表达”。我们有一种理念:越是亲近的人,就越不愿表达,或是不善于表达。我们很想说:“爸爸妈妈妈妈,我爱你们!”但是,更多的时候,我们把它埋在了心底,这有时候就阻碍了我们与父母之间的沟通。
与父母和谐相处之技巧四:“表达”。
主持a:现在请大家回想一下,通过这次活动,你学到了什么?(请同学发言)--是的,关爱是一盏灯,体谅是一团火,沟通是一座桥,它能让我们与父母的心贴得更近,能让我们与父母之间的爱更稳固!如果大家都能懂得这一点,那么开头的一幕或许就不会发生了。
解决冲突一:出示课前小品请同学演示,这回谁又能即兴表演一下?
五、启示录--诵读《爱》诗,再悟与父母和谐相处之技巧主持b:请同学们思考:
1、写一写,算一算父母每一天要为家庭做多少事,付出多少时间?
2、想一想,父母容不容易?你有没有分担父母的艰辛?
怎么与父母交流。
父母是不能调换,我们就一定要包涵、接纳自己的父母,并尽量和父母多一点交流。那我们该怎么和父母交流呢?(同学发言)我们与父母的关系并非不能改变,父母也不是不近人情的,他们也在关心我们,也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。
走近父母的方法:
1、多向父母表达你爱他们。主动承担家务;纪念日、节日送点小礼物;遇特别情况写一封信表达感激;适时为父母倒杯茶、削个水果。
2、和父母有分歧时学会换位思考,站在父母的角度上去想一想。
3、应让父母感觉你相信他们,多交流并经常给予赞美。
4、多向父母说说自己的情况,自己的愿望;多倾听父母的话;遇上烦恼,告诉父母,寻求父母的帮助。
5、回家和外出主动给父母打招呼。
6、时时紧记,父母只会爱孩子,决不会害孩子。
7、只要能理解、孝敬、尊重父母,你就和父母走近了。
主持a:也许你曾经和父母发生过误会,也许你曾经和父母发生过争吵,不必烦恼,不必担忧,因为爱与理解会融化这一切。现在有请xxx同学、xxx同学来朗诵诗歌《爱》——爱。
同学甲:山,没有父亲的爱高;
同学乙:海,没有父亲的爱深;
同学甲:他是春天里的风,带给我们无限的温暖;
同学乙:他是夏日里的烈焰,带给我们强烈的震撼!
同学甲:天,没有母亲的爱广阔;
同学乙:地,没有母亲的爱包容;
同学甲:她是秋天里的夕阳,带给我们彩色的人生;
同学乙:她是冬日里的日出,带给我们无限的希望!
主持b:听了他们的朗读,大家有没有真正认识到父母的爱。
主持a:让我们在日后用实际行动报答对父母的爱,让每个家庭都因为我们而充满快乐!