制定教学工作计划可以让教师更好地掌握教学进度,合理调整教学内容。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,供大家参考,希望能给大家一些启示和帮助。
中班数学教案图形分类教案
活动目标:
1、进一步认识圆形,正方形和三角形,巩固按形状标记进行归类。
2、在教师的引导下能仔细的观察画面。
活动准备:
教具:圆形,三角形和正方形。几何图形片(红、黄、蓝、绿色大小各2个),饼干盒一个,托盘一个,里面放圆形、正方形和三角形饼干若干(数量超过班级幼儿人数)。
学具:圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块(浅色2块、深色4块),白板,《活动用书》。
第1。
3、14页。
活动过程:
1、认识各种形状的饼干。
教师出示一个饼干盒:“这是什么盒子?你吃过饼干吗?吃什么形状的饼干?”鼓励幼儿介绍自己的生活经验。
教师出示一个托盘:“这里也有一些饼干,我们看看它们都是些什么形状?”逐一出示圆形、正方形和三角形的饼干,请幼儿说出它们的形状。教师:“你想品尝一块什么形状的饼干呢?”请幼儿先想想,后说一说,再取一块相同形状的饼干品尝,引导幼儿说出自己吃的饼干的呼味道。
2、操作活动能力(《活动用书》第13页:夹心饼干)。
教师:“饼干真好吃,didi鼠还想邀请好朋友一吃夹心饼干。可是这儿没有夹心饼干,他们的想自己来做!”请幼儿打开《活动用书》第13页,引导幼儿观察画面:“中间是做饼干的机器,它的左边是饼干和夹心,右边是变出的夹心饼干。”请幼儿说一说:“左边的饼干是什么形状?里面的夹心是什么形状?它们合在一块能变成什么时候形状的夹心饼干?”强调:“饼干和夹心要是一样的形状才能变出来!”
教师取出学具的盒:“谁会做夹心饼干了?”请个别幼儿示范用几何图形片做夹心饼干,提醒幼儿饼干和夹心的形状要一样(如两个橙色三角片夹一个米黄色三角片)。
教师:“我们都来做饼干。”请幼儿取出磁贴做夹心饼干,并把做好的夹心饼干放在《活动用书》相同形状的饼干后面。
3、操作活动(《活动用书》第14页:吃饼干)。
教师:didi鼠们来吃饼干了,看看他们喜欢吃什么形状的饼干?“请幼儿打开《活动用书》第14页。
教师:“猜猜看,红didi鼠喜欢吃什么形状的饼干?你是怎么猜到的?”引导幼儿发现didi鼠头上的形状标记,根据标记说说每个didi鼠喜欢吃什么形状的饼干,盘子里应该放什么形状的饼干。
幼儿园数学教案:图形分类
1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。
2、观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。
3、在“闯关游戏”中充分体验分类的快乐。
一、出示图形宝宝,引入主题。“今天除了客人老师,还有谁来到了我们班?是什么图形宝宝?图形宝宝来干什么呢?”
二、在闯关游戏中把图形二次分类。
1、闯关开始:请观看唐老鸭设计的路线图,这个路线图应该怎么走?幼儿尝试操作。
2、幼儿操作,看标记把图形进行第一次分类,并请幼儿讲述操作结果。
3、继续闯关:
(1)小组讨论路线图;。
(2)请个别幼儿介绍操作方法;。
(3)幼儿操作,教师巡导;。
(4)幼儿的`操作结果展示在黑板上,一起验证。
三、闯关成功。请幼儿讲讲在这次闯关游戏中的感觉?
图形分类中班数学教案
1、学习将物品按用途分类。
2、根据物品的共同特征设计标记。
3、活动中学习,能够有条理的对物品进行收拾和整理。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
ppt图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。
1、首先以圣诞节到了,帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动,出示图片,让幼儿知有哪些礼物。
2、首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等),并让幼儿说出为什么这样分。
3、以托班只有三个箱子为由,引导幼儿按物品的'用途分三类,把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的)。
4、分好后,为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么,引导幼儿说出做标记,并在纸上画出来。
活动结束。
在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来,总体上的还是不错的。老师的建议是:应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类,这样加大了难度,拓展了幼儿的认知面,如果仅限于幼儿常见的物品的话,拓展的部分就无法显现。
小班数学教案《图形分类》
活动目标:
1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验,帮助朋友解决问题。
3、认清图形的名称。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:
图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶。
活动过程:
一、图形捉迷藏。
1、点击课件,出现三个图形。
------你认识它们吗?它们是什么形状?
小结:它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形。
小结:原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙。
1、宝宝想玩滑滑梯。
------滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)。
小结:图形可以转一转,转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了。
小结:原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形。
------电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了,可以用什么图形帮帮忙,拼出正方形呢?你们自己去试试看。请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上,尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。
抛问:
1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点?
2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?
幼儿园中班数学教案:图形分类
各类图形拼成的火车一辆;车站图一张;各类颜色的水果图片若干;画着各类形状的图纸一张。
1.巩固圆形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、颜色的干扰进行图形的分类。
2.发展幼儿的观察力和初步的归类能力。
一、通过捉迷藏引出活动内容。
请小朋友找出藏在活动室的图形宝宝拿在手上。
二、认识图形宝宝的特征及颜色。
1.认识图形宝宝的特征。
教师依次介绍三角形、正方形、圆形、长方形。
教师小结各类图形宝宝的名称。
游戏《听口令做动作》。
教师举起圆形宝宝说:“圆形的宝宝跳一跳,拿着圆形宝宝的幼儿就跳两下。
2.认识图形颜色。
三、游戏。
1.《找图形》。
出示图片拼成的火车,请幼儿找出是由什么图形拼成的。
教师介绍火车的每个部位,请幼儿说出每个部位的形状。
在事先准备的图上让幼儿找出和火车每个部位相同的形状。
2.《给图形宝宝找食物》。
请幼儿按照颜色给自己手中的图形宝宝找颜色一样的水果。
3.《送图形宝宝回家》。
出示车站图,请幼儿找和自己图形宝宝一样形状的检票口排队上车,教师巡回检查。
四、活动延伸。
到活动室外找和图形宝宝一样形状或一样颜色的物品。
中班数学教案图形分类
1.学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。
2.学习辨认圆形、三角形、正方形。
按照物体的不同形状进行分类活动。
不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干,常见的圆形、三角形、正方形的物品若干件,“家”三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。
1.把圆形、三角形、正方形混放在一起,请小朋友找找说说:它们是什么形状的?
2.请小朋友找出圆形、三角形、正方形,分类放到指定的地方。
3.请小朋友观察图形的分放情况,说一说每一堆是什么形状?
4.请小朋友说一说:哪些物品像圆形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形?
5.请小朋友观察物品的形状,再把物品根据不同的形状,送到它们的“家”中。
能够根据物品的不同形状把它们送到相应的“家”中。
图形认识及图形分类活动,应在日常生活中随机组织练习。图形教育应多与实物结合,促进小朋友具体化技能的发展。
图形的分类教案
教案目的:能够把大小和颜色相同的图形分到一起,并且能够表达分类的标准。
教案重点:
小朋友能够大胆的表达分类的标准。
教案准备:雪花片、积木、木珠、几何图形
教案思路:
分类活动是属于数前教育的内容,主要是为小朋友以后理解数概念作心理准备。如小朋友理解数的实际意义,需要对某数所表示的物体的数目进行抽象,而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以,小班进行分类活动的目的是让小朋友通过对各种材料的操作摆弄形成一定的.概括能力。让小朋友能够表达分类标准是小班小朋友开展分类活动的重点难点。这是因为小朋友的概括能力比较弱,同时语文表达能力也比较弱。因此,活动中教师可以通过指导语给小朋友适当的提示,还可以采用放标记的方法让小朋友先把想法表示出来,然后再学习用语言说明分类标准。
教案过程:
1、让小朋友通过操作摆弄,积累有关物体的颜色,大小等特征的感性经验。
(1)分积木 材料:长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块,每种形体的积木放在一起。指导:请把形状相同的积木放在一起。
(2)分雪花片。材料:大小、颜色不同的雪花片,每种颜色的雪花片4――5片。指导:请把颜色相同的雪花片放在一起。
(3)分玩具 材料:积木、幼儿园教案木珠、雪花片。指导:请把颜色相同的玩具放在一起。
(4)分木珠 材料:四种形状不同的木珠,每种4-5个,颜色不同。指导:请把形状相同的木珠放在一起。或者:请把颜色相同的木珠放在一起。
2、老师帮助小朋友提出和转换分类标准。
(1)给每个幼儿一些不同颜色的几何图形,每种都有大和小两种。让他们把这些图形放在两个盒子里,每个盒子里要放入一样的图形。并且让小朋友介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他小朋友猜猜他是按什么标准分类的。
(2)给小朋友再次分类,比如刚才你们是按图形的颜色(大小)分的,现在你们再用别的方法分一次。
(3)给小朋友两盒雪花片,每盒里都有大小,颜色不同的雪花片,四个空盒子。请小朋友给两盒雪花片分别进行分类,两次要用不同的分类标准。分完后用标记 (大)、(小)表示。然后再让小朋友证明分类标准。
4、在活动中投资其他材料,并增加每种材料的数量,继续让小朋友操作,学习分类。
数学《图形分类》教案
学生在四年级之前已经认识了长方体、正方体、圆柱、长方形、正方形、三角形、圆等图形,这些知识在学生头脑里是零散的。本节课是在学生已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行整理归纳,把这些图形练习在一起,建构初步的图形知识体系,培养学生比较、分类、归纳、概括的能力。同时通过学生动手操作,发现三角形的稳定性与四边形的不稳定性,并利用生活实例,让学生认识到三角形稳定性和四边形不稳定性在生活中的应用。
知识目标:通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。通过实际操作,体会到四边形的不稳定性及三角形稳定性,认识这些特性在日常生活中的应用。
情感目标:在图形的认识的活动中,重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。在实践活动中,体验探索的过程,提高自主探索、合作交流的能力。
技能目标:能根据图形的特征,将图形按一定的标准分类。
能够按照一定的标准对图形进行分类。
体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。
由硬纸片做成的各种平面图形,长方体、正方体、圆柱、球等立体模型。
一、复习提问,引入新课。
展示课件,提问:我们以前已经学过哪些图形?
教师根据学生回答画出或找出相应的图形模型。
想一想:你能不能根据各图形的特征进行分类呢?教师板书课题:图形分类。
(一)分一分:让学生独立尝试分类,采用标号的方式进行。(也可以画出图形来分类)。并与同桌交流分类的方法。
汇报与交流:分小组汇报分几类及分的理由。
立体图形和平面图形。
(1)立体图形;
(2)平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形(线段围成的)。
师:刚才我们分出的平面图形还能再分类吗?试一试。
1.平面图形(根据是否线段围成)。
长方形、正方形、三角形、平行四边形、
(五边形…)圆形。
2.平面图形(根据角的`数量或根据边的数量)。
长方形、正方形、三角形、平行四边形。
3.平面图形(根据是否有直角组成)。
长方形、正方形。三角形、平行四边形。
师生共同小结分类的方法。
二、实践活动:(探究四边形和三角形的特征)。
1.学生拿出准备好的活动四边形和三角形。
师:拉一拉,你发现了什么?同桌交流。
2.汇报与板书。
小结:平行四边形易变形,不具有稳定性。三角形具有稳定性。
3.展示课件。观赏这些图形的性质在生活中的应用。
三、巩固与应用。
断一断。
1.梯形和平行四边形都是四边形。()。
2.三角形和平行四边形都具有稳定性。()。
3.由四条边构成的图形是四边形。()。
画一画。
1.请你用一根线段把一个正方形分成两个相同的三角形。
2.请你将下面图形分成一个三角形和平行四边形.
四、课堂小结。
这节课我们学习了哪些内容?
可抽生回答。或采用集体回答的方式。
五、作业。
1.用你自己的方式,画出图形分类表。
2.完成校园作业本13页。
板书设计:
立体图形。
图形:曲线围成的图形。
平面图形。
线段围成的图。
图形的分类教案
学习5以内的分类计数不规则物品形状辨识。
积极开动脑筋,愿意参与数学游戏。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
ppt,水果图片,几何图形,纸盘子,照相机,超级棒贴纸,花片活动过程:
认识物品的种类和特性出示各种水果,让幼儿说说都有什么水果。
师:小朋友,告诉你们一个秘密,今天有客人来到我们玫瑰班哦。我们一起来看看它们是谁?(水果宝宝)(出示ppt)师:哇,是水果宝宝,快点打个招呼!(幼儿和老师一起说,水果宝宝,欢迎你们)师:谁来说说,它们是哪些水果宝宝?(请一名幼儿,教师边点击,边让他说一说,幼儿说完)师:说的很棒哦,现在我们一起来说说水果宝宝的名字,草莓,西瓜,梨,香蕉和苹果。数一数一共有几种?(5种)出示各种几何图形,让幼儿说出形状和颜色。
师:今天老师不仅给你们带来了5种水果,还带了五种形状宝宝,我们一起拍拍手欢迎它们的到来!(幼儿拍手)你们认识它们吗?(认识)谁来说说它们叫什么名字?什么颜色的?正方形,梯形,半圆形,圆形和三角形。(引导2――3个幼儿分别起来说说,要说完整什么颜色的xx形状,然后全班一起说)红色三角形,绿色梯形,蓝色正方形,黄色半圆形,紫色圆形。
老师在白板上出示2――3种水果图片,每一种水果的数量不超过5个。在水果的下面画3个盘子,让幼儿把同一种水果选出来,放到同一个盘子里。然后再数一数盘子里共有多少水果,并在盘子的下面放上同等数量的图片。
师:今天水果宝宝和形状宝宝要来考考我们小朋友,是不是都认识它们了,等会儿要把一样的水果宝宝和形状宝宝放一起,并且数一数有多少,数得对的小朋友,水果宝宝和形状宝宝会给他准备一个超级棒!你们有没有信心来完成这个考题?(有)那我们赶紧来看看水果宝宝和形状宝宝给我们准备的考题!(出示图片)教师介绍材料:哇,好多水果宝宝,(指着纸盘子)这是什么?(纸盘)有几个啊?它们是干什么用的?猜一猜?哦~~~~原来这是水果宝宝给我们装水果的,你们知道怎么装吗?(让幼儿想想,可以请个别幼儿上来试一试,教师根据幼儿的操作情况引导评价)师:这个小朋友装的'对不对?一样的要装在一起,我们一起来数一数,水果宝宝为了让我们更好的记住各种水果有多少,为我们准备了小花片,数到几个水果,就在下面放几个花片,看看xx水果下面该放几个?(请幼儿说一说,放一放)。
老师把水果换成几何卡或其他物品卡,再次进行分类计数的操作。
师:水果宝宝和图形宝宝还给我们出了很多考题,现在请xx组去完成水果宝宝出的考题,请xx组完成形状宝宝出的考题,出发!(幼儿操作,教师指导,配班帮助拍摄孩子的操作材料)师:任务完成了吗?现在我们交换一下,请xx组去完成水果宝宝出的考题,请xx组完成形状宝宝出的考题,加油!
(导出照片)教师根据照片,进行幼儿操作材料评价。
给操作的好的幼儿奖励超级棒。
师:这是水果宝宝和图形宝宝给你们的鼓励,恭喜你们!没有得到超级棒的小朋友不要泄气,我们还有机会,水果宝宝和图形宝宝把它们的考题放在了我们的益智区,只要你认真去完成,一定会得到超级棒!
在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来,总体上的还是不错的。老师的建议是:应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类,这样加大了难度,拓展了幼儿的认知面,如果仅限于幼儿常见的物品的话,拓展的部分就无法显现。
《图形分类》教案
1、三级分类组合板一套。
2、压膜图形一套:大小不等、颜色不一的圆形、正方形、长方形、梯形、六边形、三角形。
3、标记卡:颜色标记(红色、非红色)各一张,图形标记(圆形、非圆形)各两张。
4、装图形及标记卡的小碟子个,夹标记卡和分类组合板的夹子两个,托盘一个。
学习按物体的不同特征进行两次分类。
1、感知集合与子集合的关系。
2、良好逻辑思维能力的培养。
1、介绍教具,搬到操作毯上。取出分类组合板,在操作毯中央摆好二级分类板,剩下的三级组合板放在卷毯右边。
2、用二级分类板进行分类:
(1)取出碟中图形散放在大长方形框内。
(2)取出红色、非红色标记卡分别放在左右两个小长方形框外的左上角和右上角。指着分类标记卡问:它表示什么?帮助幼儿理解两张标记卡分别指示下框应该放入什么颜色的图形。
(3)提问:框内图形有哪些颜色?哪些是红色,那些不是红色?
(4)提示幼儿具体识别某种颜色的图形。例如:请你拿一个红色的图形。请你指出一个不是红色的图形。
(5)请幼儿将大框内红色图形一个一个地找出并放入左下框内。
(6)请幼儿将大框内剩下的非红色图形一个一个取出并放入右下框内。
(1)用剩下的分类组合板,将三级分类板拼好。并将剩下的四张分类标记卡按圆形、不是圆形放在左边两个和右边两个框的`左上角和右上角。
(2)提问每张标记卡表示什么,帮助幼儿确认。
(4)请幼儿按标记进行再次分类。
4、活动结束时有秩序的整理教具。
错误订正:分类标记卡。
1、提供剪成各种形状的单色和花色的布,请幼儿分类。提示幼儿,二级分类标记:有花纹、没花纹;三级分类标记:三角形、不是三角形。
2、提供红豆、黄豆、黑豆、花生米、木珠各八粒,蚕豆、绿豆、塑料珠若干粒,请幼儿分类。二级分类标记:够八个的、不够八个的;三级分类标记:是豆类的,不是豆类的。
小班数学教案《图形分类》
活动目标:
1、巩固复习圆形、三角形、正方形,在游戏中对图形进行简单的分类。
2、乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈,体验成功的快乐。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
1、图形宝宝(圆形、三角形、正方形)。
2、图形宝宝的家。
3、各种图形钮扣(形状分圆形、三角形、正方形),筐子盒子若干。
4、猫妈妈猫宝宝胸饰。
活动过程:
一、教师演猫妈妈,幼儿演小猫,引起幼儿的兴趣。
放音乐《大猫小猫》,猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。
二、送图形宝宝回家,复习认识圆形、三角形、正方形。
1、播放哭声录音。
提问:宝宝们,谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的来源,原来是图形宝宝在哭,你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。(圆形、三角形、正方形)。
2、原来是图形宝宝迷路了找不到家,宝宝们能帮帮他们吗?愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗?(出示三幢房子)。
3、圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。
(宝宝们找找看,哪个房子是圆形宝宝的家,请你把他送回家。)。
三角形宝宝说,他们家的房子的窗户是三角形的.。
(谁愿意送三角形宝宝回家?)。
正方形宝宝说,他家的房子的窗户是正方形的。
(教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)。
4、师:我们把图形宝宝送回了家,图形宝宝说要谢谢我们,小猫们应该怎么说呀?(不用谢)你们真是爱帮助人的好宝宝。
三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣。
1、猫妈妈在家突然电话响了,猫妈妈接电话。
师:刚才“鸡妈妈打电话过来,说她的纽扣厂工作太忙了,想请我们小猫去纽扣厂帮忙,你们愿意吗?”
2、鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形,正方形,圆形都混在了一起,宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗?那我们先来认识一下这些钮扣。(引导幼儿说出:圆形钮扣、三角形钮扣、正方形钮扣)。
3、教师示范:什么形状的小筐放什么形状的纽扣。
4、幼儿操作:幼儿6人一组,一个桌子上6个盒子,3个小筐,帮鸡妈妈把纽扣送入盒中,对三角形,正方形,圆形进行分类。
5、猫妈妈检验讲评。
宝宝们看这是我们刚才帮鸡妈妈分的纽扣,谁愿意上来看看,我们有没有分对啊?(请一名幼儿上前检验)。
宝宝们真棒,帮鸡妈妈正确的分好了纽扣。鸡妈妈要谢谢你们,你们该怎么说啊?(不用谢)。
四、结束部分。
2、带小猫跟着音乐离开教室,结束活动。
看,我们把图形宝宝送回了家。
我们正在帮鸡妈妈分钮扣呢!看我们认真分得多认真!
小班数学教案《图形分类》
能把大小(颜色)相同的图形归在一起,并能表达分类标准。
二、重点与难点。
能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。
三、材料及环境创设。
积木、雪花片、木珠,几何图形等。
四、设计思路。
分类活动属于数前教育的内容,主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义,需要对某数所表示的物体的数目进行抽象,而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以,小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。
让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差,同时语文表达能力也比较弱。因此,活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示,还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来,然后再学习用语言说明分类标准。
五、活动流程。
操作经验――讨论归纳――复习巩固。
操作体验。
在活动区中提供操作材料,让幼儿通过操作摆弄,积累有关物体的颜色,大小等特征的感性经验。
(1)分雪花片。
材料:大小、颜色不同的雪花片,每种颜色的雪花片4――5片。
指导语:请你把颜色相同的雪花片放在一起。
(2)分积木。
材料:长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块,每种形体的积木放在一起。
指导语:请你把形状相同的积木放在一起。
(3)分木珠。
材料:四种形状不同的木珠,每种4-5个,颜色不同。
数学《图形分类》教案
1.探索图形的奥秘,学习观察、判断、分类。
2.巩固对圆形、正方形、长方形、三角形、梯形的认识,能按两种特征进行分类。
3.体验动脑、操作的乐趣!
1.各种颜色的圆形拼贴画一幅。
2.不同颜色、形状的图形幼儿人手一份。
3.图形胸饰一套。
1.看图找形,处事拼贴图样引导幼儿观察,启发幼儿说出每种物体是由哪些图形组成的?
如“大树时有三角形和长方形拼成的。”。“小朋友,你们喜欢春天吗?你喜欢春天里的什么?”
2.送图形回家。
请幼儿将图形按特征将三角形、正方形、圆形、等小图片分别放在相应的“图形房”里。
3.引导幼儿根据图形特征将自己的各种卡片进行分类(根据图形的形状、颜色两种特征)。
4.游戏《找朋友》。
玩法:在音乐中,幼儿找与自己胸饰的'形状、颜色相同的为自己的好朋友。
小班数学教案《图形分类》
活动目标:
1、识别图形,并学着按图形颜色,形状,大小的不同进行二、三维分类。
2、在观察,比较中训练思维的正确性。
活动准备:
1、图形卡片大的红色,兰色若干。
2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。
活动过程:
一、认识图形,按颜色,形状不同进行初步的分类。
教师:
1、小朋友,看,黑板上有什么?他们都一样吗?哪里不一样?(颜色和形状不一样)。
2、看我的图纸上有什么?(红、蓝)表示什么意思?谁来分一分?
3、我这里还有一张图纸?表示什么意思?我把图形再摆在一起,请小朋友上来分一分。
小结:我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。
二、按二维进行分类。
1、说一说,你手上拿着怎样的图形?
2、大家都认识自己的卡片了,下面游戏开始了,听我的.口令,我说:红色的圆形,谁的手上是拿这个卡片的,我们就是好朋友了,大家一起碰一下吧。
3、兰色的椭圆行。
4、有3条边的红色图形……等。
小结:我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了自己的好朋友。
三、幼儿操作。
教师:我想把好玩的游戏放在区角里,需要小朋友帮助整理图形卡片,请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。
看,盒子里的图片,表示什么意思?
好,现在请小朋友2个人一组,一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。
四、教师和幼儿一起检验。
我们一起来检验一下大家分的对不对。教师检验2——3个,其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。
文档为doc格式。
《图形分类》教案
1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。
3、巩固对图形的认识,按照图形的两种特征分类。
1、不同颜色、形状的图形卡片。
3、火车、盆子。
4、《找朋友》音乐磁带。
一、开始:
1、音乐游戏《找朋友》。
放音乐,教师带领幼儿进入活动室内,教师引导幼儿做各种舞蹈动作,进行找朋友音乐游戏。
2、想象与讨论。
教师小结:刚才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真开心,老师也非常开心,因为老师知道,小朋友们非常讲文明讲礼貌,而且喜欢认识很多很多的朋友。今天啊,老师给大家带来了好多新的小朋友,你们想不想和他们一起玩?(引导幼儿想象是什么样的新朋友,并讨论、回答)。
教师小结:小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!这些新的朋友也很想和你们玩,他们已经等不及了,坐着飞机往我们这儿飞呢。看,他们的降落伞飞下来了。小朋友,大家快来找一个自己喜欢的好朋友。
教师从高处撒下图形娃娃卡片。
二、认识图形娃娃的颜色、特征。
教师小结:好了,大家都找到了自己喜欢的图形娃娃做好朋友。现在,我有几个问题要考考小朋友们。
1、你找到的图形娃娃是什么颜色:?你还见过这种颜色的东西有哪些?
请小朋友回答。
教师小结:我们的'图形娃娃有三种颜色:红色、蓝色、黄色。
2、你找到的图形娃娃是什么形状的?你还见过这种形状的东西有哪些?
请小朋友回答。
3、游戏:火车游玩。
(1)教师:看,那边有一列火车,火车有七个不同形状的车厢,请大家上车时不要坐错了车厢,请你们进入和你们图形娃娃一样形状的车厢。
教师:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火车开动了,我们要去游玩了,你们高兴吗?
教师小结:小朋友,你们说得真好。我们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓。我们又回到我们的教室了。请下车了,注意安全。
刚才,图形娃娃和我们一起快了的旅游,玩得真好。可是啊,有的图形娃娃脸脏了,有的图形娃娃手脏了,该怎么办呢?启发幼儿回答。
教师:我们来帮图形娃娃洗洗澡。洗澡的时候,图形娃娃喜欢到和自己一样颜色的盆子里,请小朋友到和图形娃娃一样颜色的盆子里洗澡。
教师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。
三、游戏:好朋友一起蹲下来。
图形娃娃又干净又漂亮了,他们呢,想和小朋友一起做个好朋友一起蹲下来的游戏。
放音乐。按照教师口令做游戏。
四、结束。