设定明确的指标和目标是活动方案编制的重要一步,可以帮助评估活动的成效。活动方案的参考范文,帮助你写出一份具有创造性和实用性的活动方案。
心理健康教育宣传周活动方案心理健康教育宣传片
为了进一步推进心理健康教育工作的深入开展,我校一年一度的“112心理健康教育活动周”将于20__年11月21日正式启动。本年度活动周采用心理咨询中心活动与各院系活动相结合的方式,共同营造浓郁的心理健康教育氛围。现将活动开展安排如下:
一、活动名称。
心理健康教育宣传周活动方案心理健康教育宣传片
为贯彻落实《中共xx省委高校工委、xx省教育厅关于开展20xx年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知》(教思政〔20xx〕x号)的文件精神,我校决定开展第十二届大学生心理健康教育宣传周活动。现将有关事项通知如下:
一、活动主题。
“不忘初心成就自我”
二、活动时间。
20xx年xx月xx日―xx日。
三、活动要求。
1、加强领导,精心组织。各学院心理健康教育领导小组要高度重视,积极发动本学院学生广泛参与,力争丰富多彩。各学院要借助本次活动的开展,进一步了解和掌握学生的心理健康状况,加强和改善心理健康教育工作。
2、加强宣传,营造氛围。各学院要充分利用常规宣传渠道,特别是网络渠道广泛宣传心理健康知识;要充分发挥学院学生会心理保健部和班级心理保健员的作用,结合实际开展心理影片赏析、心理素质室外拓展训练、心理知识培训、参观学校心理教育咨询中心等学生喜闻乐见的活动,营造我校心理健康教育的'良好氛围。
3、突出主题,务求实效。各学院要紧紧围绕“不忘初心,成就自我”这一活动主题,教育和引导学生关注自身心理健康,提高心理调适能力。尤其要加强大一新生的心理健康普查工作,使教育新生能以积极的心态和良好的个人素质积极适应大学生活。
4、加强督导,促进交流。许昌学院第十二届心理健康教育宣传周总体工作责任单位是学生心理教育咨询中心。具体活动方案由各学院另行制定并认真组织实施。学生心理教育咨询中心将心理健康教育宣传周活动纳入各学院的工作考评体系。
活动结束后,各学院将活动总结及图片资料于xx月xx日前上报学生心理教育咨询中心。
20xx年xx月xx日。
心理健康活动方案
根据e市教育局教研室下发的《e市第四届“心理健康教育研究组建设”活动月方案》的精神,决定开展以“心理健康教育研究组建设”为主题的e五小第四届“关注学生心理健康”活动月努力促进教师心理健康教育专业素养的提升,将心理健康教育有机地融入到学校教育教学常规工作之中,从而全面提高我校学生的心理素质,促进学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的全面协调发展。
以心理健康教育兼职教师为主体,吸收学校心理健康教育骨干,组建学校心理健康教育研究队伍,加强学校心理健康教育的校本研究的实践探索,以形成校园的积极心理文化氛围,在参与、互动、体验中优化教师心理健康教育的能力,为全体学生提供更加强大的心理服务,提升校园生活的品质与幸福感。
优化心理健康教育校本研究,创设校园积极心理文化,提升校园生活的品质与幸福感。
确定**年3月21日——4月20日为活动周期。
1.学校心理健康教育研究组的建设(**年3月)。
在原有的基础上,进一步扩充心理健康教育研究组的成员,以兼职持证心理健康教育教师为主体、以心理辅导站长为组长、以热心于学校心理健康教育的骨干教师为基础,组建心理健康教育研究组,制定工作计划,完善学校学校心理健康教育内涵。
组长:张萍(学校教科室副主任兼心理辅导站站长)。
副组长:邱春礼(国家二级心理咨询师)。
成员:何静:联系年级——一年级。
游卫洪:联系年级——二年级。
金虹:联系年级——三年级。
俞燕红:联系年级——四年级。
孙芳:联系年级——五年级。
卢中悦:联系年级——六年级。
工作重点是:适合于学校实际的班级心理健康教育活动课的校本课程建设、学校心理辅导室硬件配置与个别辅导值班制度的落实、校园活动性心理健康教育的开展、三级预警中危机学生的档案建设与转介等。
2.学校心理健康教育校本研究观摩活动(20xx年3月21—4月20日)。
(1)做好学校心理健康教育校本教材的开发研究活动。本学期,我校的心理健康教育课一律由班主任上课,团体辅导的内容由教科室统一安排,每个年级组的班主任集体备课,并结合班级学生的实际情况对方案进行调整,上课情况由校长室、教科室组织检查。上课的资料统一由教科室整理归档。
(2)搞好心理健康教育团体辅导的教研活动。本学期,我们心理健康教研大组由三年级的金虹老师开设一节团体辅导课,时间是3月25日下午。全体班主任对此进行讨论,并在大组内交流,以提高老师的团体辅导能力。
(3)继续做好危机预警工作。我校心理辅导站对各班的特殊学生进行了全面摸底调查,为他们建立档案,并由学校领导及中心教研组成员对其进行结对辅导帮助,促进学生的健康成长。对辅导过程中出现的一些问题集中讨论,发挥团队的力量,商讨辅导策略。
(4)继续做好个别辅导工作。周一至周五的中午11点半到12点半为心理辅导室开放时间,各位辅导老师热情接待来访学生,并做好个案记录工作。如果发现问题比较特殊的学生,及时向校长室报告,并做出合理的解决办法,甚至转借。
在活动过程中做好资料积累工作,以便活动结束后进行整理,为下次活动积累经验。
心理健康教育宣传周活动方案心理健康教育宣传片
各院(系):
为深入贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神,切实加强和改进新形势下师生心理健康教育工作,学院定于今年继续开展心理健康教育宣传周活动。现将心理健康教育宣传周活动的有关事项通知如下:
一、活动主题。
理性平和,健康心态。
二、活动时间。
10月16日——10月20日。
三、活动组织。
承办:zd学院分团委。
四、活动内容。
活动内容主要包括心理普查、心理咨询、心理剧场(院)、心理知识培训、心理素质室外拓展训练、专家讲座、参观心理健康教育与咨询中心等系列宣传教育活动。
五、活动要求。
1请各院(系)切实加强领导,积极宣传心理健康教育宣传周,鼓励学生积极参与学院组织开展的.各项活动。
2重点结合各院(系)实际工作情况和学生心理状况,突出特色,制定各自的宣传周实施方案,认真组织开展各项心理健康活动,确保活动顺利实施。
以心理健康教育宣传周为契机,努力拓展活动内容,充分调动各院(系)学生会、心理服务部等组织的积极性,发挥自助和互助作用,切实帮助学生缓解自学习、生活、经济和就业等方面的压力,培养学生良好的心理素质。
4各院(系)要充分利用学院广播、宣传栏以及校园网络等各类宣传媒体,及时对活动开展情况进行宣传报道,营造良好的舆论氛围。
六、材料上交。
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1活动目的:通过手工布艺形式,制作生活用品,在愉悦的'环境中,使心情放松,增加生活情趣,加强沟通与交流,促进二级心理辅导站工作的推进。
2活动时间:月2日下午16:0。
活动地点:xx校区团体辅导室;
4参加人员:学生工作处负责人、二级心理辅导站站长、大学生心理健康教育中心老师。
(六)“心”路起航——大学生心理健康与自我调适专题讲座。
1主讲人:任占国。
2主题:《大学生心理健康与自我调适专题讲座》。
讲座时间:月22日晚19:0。
4讲座地点:开元校区图书馆报告厅。
参加人员:各学院17级心理委员。
(七)走进“心”世界——现场咨询和测量活动。
1活动对象:全校学生。
2活动内容:现场咨询主要包括环境适应、学习压力、人际交往、求职择业和情绪调解等方面。现场测量有性格倾向性测试、自评抑郁量表、兴趣与职业定向自我测试、交际能力测试等。
活动时间:20月2日下午。
4活动地点:xx校区镜月广场、开元校区太学广场、九都校区翰墨广场。
(八)“心灵之约”专家讲座——高校青年学生常见心理问题形式及应对措施。
1主讲人:潘xx。
2主题:《高校青年学生常见心理问题形式及应对措施》。
讲座时间:月24日下午17:00。
4讲座地点:道德讲堂。
参加人员:全体辅导员、心理协会会员。
(九)遇见更美的你——最美才艺sh。
1活动主题:秀出自信,遇见更美的自己。
2活动对象:全体学生。
心理健康宣传片活动方案
关注自我放飞青春。
在学校中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围,通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动,在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台,全方位地加强对我校学生的'心理健康教育。
20xx年5月。
全校学生。
主题:我的青春我做主。
要求:
1、1000字以内手写稿(统一用作文纸)或打印稿。
2、内容健康、积极向上。
3、严禁抄袭。
参与方法:各班语文课代表统一收齐,于5月28日前上交学生处,每个班级至少选送一份(初、高三除外)。
注:稿件须注明作者的真实姓名、班级、学号。
活动二:心理漫画大赛。
心理漫画作品要求:
1、统一规格:四开纸。
2、原创作品,作品题目自拟,力求突出所绘作品表达的核心意义。
3、作品要集中体现学生成长过程中的心路历程或心情片断,以校园、家庭、社会生活为大背景,表达真情实感。主题明确,内容完整,创意新颖,风格独特,富有情趣。
4、形式要求:单幅或多格漫画,黑白或彩色画稿皆可,创作方式不限。
5、参赛作品必须由参赛者原创。
参与方法:各班宣传委员统一收齐,于5月28日前上交学生处,每个班级至少选送一份(初、高三除外)。
注:稿件须注明作者的真实姓名、班级、学号。
主题:关注自我放飞青春。
参加对象:各个班级(初、高三除外)。
评比时间:5月25日。
活动四:心理图片展。
展览时间:时间另行通知。
展览地点:校门口宣传栏。
活动五:现场心理咨询、测量。
时间:时间另行通知。
地点:校门口宣传栏旁。
活动六:心理影片放送。
时间:5月24日、25日中午12点。
地点:电教楼1楼会议室。
1、心理健康宣传月成果展(届时将获奖文章、漫画、班级板报发布到校园网上)。
2、颁奖活动:征文赛、漫画大赛、班级板报活动将评选出一、二、三等奖若干名,颁发奖状。
心理健康教育宣传周活动方案心理健康教育宣传片
1各学院要高度重视大学生心理健康教育工作,认真组织和动员学生参加相关活动。
2各学院根据“·2心理健康教育宣传周”活动内容要求,结合本院学生实际情况,利用二级心理辅导站等开展符合学院情况的、丰富多彩的、具有学院特色的宣传教育活动。
本次活动设优秀组织奖4个,请申报优秀组织奖的学院于6月8日前将申报纸质材料交至大学生心理健康教育中心办公室,电子版发至。
4各学院要把开展活动的资料(包括图片)等作为二级心理辅导站资料妥善保存。
心理健康教育宣传周活动方案心理健康教育宣传片
5月25日是“全国大中小学生心理健康日”。“5.25”是“我爱我”的谐音,其含义是:爱自己才能更好地爱他人。心理健康的第一条标准就是认识自我,接纳自我,能体验到自己存在的价值,乐观自信,这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处,能分享、接受、给予爱和友谊,能与他人同心协力。
为了提高师生的心理保健意识,营造校园内心理教育氛围,促使师生科学地认识、了解心理健康知识,形成正确的心理健康观念,我校心理咨询室拟在全校开展主题为“让心灵快乐飞翔”的“5.25心理健康周”活动。
一、活动宗旨:
提高师生心理保健意识,营造校园内心理健康教育氛围。
二、活动主题:
让心灵快乐飞翔。
三、活动时间:
5月20日-5月25日。
四、活动内容:
(一)国旗下讲话。
活动要求:
1.围绕“让心灵快乐飞翔”的主题进行国旗下讲话。
2.五年级部分学生《和你一样》手语操展示。
活动对象:全体学生。
活动时间:5月21日晨升旗仪式。
承办:学校少先队、心理咨询室。
活动对象:全校学生。
承办:心理咨询室德育室。
活动要求:
1.内容要求与心理学有关,积极向上;提倡内容和形式上的创新。
2.作品要原创,不得抄袭,一旦发现取消评比资格。
3.作品规格:8开271mm×390mm(严格要求按规定规格作画);
4.作品正面右下角注明班级、姓名。
5.交稿方式:每班至少上交3份到德育室。
6.截稿日期:5月18日下午放学前
7.奖项设置:每个年级分别评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名。获一、二等奖的作品在“莲苑小喇叭”上展示。
(三)征文活动。
活动对象:全校学生。
承办:心理咨询室德育室《xx》编委会。
活动要求:
心理健康活动方案
:全校师生。
:各班级。
为使学生进一步认识和发掘自我,也使学生在放松的时间学到心理学知识,我们采取观看心理电影这一学生喜闻乐见的方式。精选心理励志电影《我的左脚》请学生观看。影片编自爱尔兰作家克里斯蒂·布朗的自传,描述了因小儿麻痹症而全身瘫痪的布朗依靠唯一可以活动的左脚来改变自己的人生,并成为画家和诗人。影片结束后使学生自我探索的同时,不断完善自己的内心,对电影中的问题引发自己的思考并写成体会。在5月30日之前,各班将汇总的观后感交于心理健康教育老师处,优秀作品将陆续发表至校园网和宣传栏中。
心理健康活动方案
为进一步加强我校大学生心理健康教育工作,结合《xx区教育厅关于开展20xx年全区高校大学生“·2”心理健康教育活动月活动的通知》(教思政[20xx]x号)的要求,决定开展我校大学生“·2”心理健康教育活动月活动。现将有关事项通知如下:
珍爱生命,放飞梦想。
通过组织开展以“珍爱生命,放飞梦想”为主题的心理健康教育活动系列活动,引导我校学生珍惜生命之存在、抵抗生命之挫折、欣赏生命之美好、体悟生命之乐趣、展示生命之魅力、实现生命之价值,培养学生的善良之心、宽容之心和感恩之心,保全学生以积极的心态克服困难、战胜挫折,收获生命成长的幸福。
20xx年4月中旬--月下旬。
全校在读本专科生。
围绕“珍爱生命,放飞梦想”主题,组织学生开展心情征活动、团体心理辅导活动、校园心理情景剧展演活动。
各学院分别至少报送篇心情征作品,学校将组织专家评审出校内一等奖2名、二等奖名、三等奖名,优秀奖若干名,优秀指导老师若干名。并从中选送2篇作品代表学校参加20xx年全区高校大学生·2心理健康教育活动月“心情征”评选。
各学院分别至少报送10张图并茂的活动照片,每张照片附200字以内字进行相关描述,学校将组织专家评审出校内一等奖10名、二等奖1名、三等奖20名,优秀奖若干名,优秀指导老师若干名。并从中选送10张图并茂的活动照片代表学校参加20xx年全区高校大学生·2心理健康教育活动月“阳光风采照”评选。
3、心理情景剧。
各学院至少报送1个情景剧作品,校大学生心理健康协会、大学生艺术团等相关学生社团也可各报送1个作品,并于月18日前上交剧本材料至学工处xx老师处,学校将在月2日前组织专家对所有作品进行现场评选,评审出校内一等奖1名、二等奖2名、三等奖名,优秀奖若干名,优秀指导老师若干名。并将一等奖作品拍摄成视频代表学校参加20xx年全区高校大学生·2心理健康教育活动月“心理情景剧”比赛。
4、征及照片提交时间。
请各学院于20xx年1月1日前将相关征作品和活动照片材料汇总后发关至邮箱:。或拷贝到xx楼学工处老师处。
心理健康活动方案
:全校学生。
:各班级。
学生自找素材并设计制作一期以“阳光心灵幸福校园”为主题的心理学黑板报。通过黑板报的设计,制作,让学生主动学习心理健康知识,为今后进一步推进我校心理健康教育工作打下坚实的基础。25日,学校将组织评比小组进行检查评比,各年级评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。获奖作品照片将通过宣传栏给予展示。
心理健康活动方案
活动目的:
1、让学生知道每个人无论在学习和生活中都会面临着各种心理压力,压力是无法避免的。
2、让学生初步了解正确的面对心理压力的发泄方法,培养学生战胜压力的能力。
3、每个学生都应该以积极、乐观的态度去面对压力,在压力面前不退缩,不逃避,合理控制住自己的心态,战胜困难。
教学重难点:教会学生如何面对心理压力。
教学过程。
现在的家长大都有“望子成龙,望女成凤”的思想,但是在21世纪人才济济,面对社会竞争的压力,使得学生们在学习、生活、升学和自我意识等方面遇到各种各样的压力,初中生正处于青春期,是身心发展的关键时期,如果不能正确对待压力,将会对学生们的以后造成巨大的影响。因此探索学生们压力的来源并研究应该如何正确对待压力,合理释放情绪的方法,关系到我们怎么培养学生的心理健康,是很有意义的。
初中生的压力来源:
1、从学校方面来说,初中生面临着巨大的升学压力,特别是在当前的应试教育向素质教育转型时期,学校仍片面追求“重高”升学率,因而学校的一切教学工作就是围绕着分数,学生接受的讯息也是分数重于一切。因而在学业上竞争更大,压力更大。
2、从家庭方面来说,中国历来有“望子成龙,望女成凤”的说法,这极概适地说明了父母的一种共同的心态。很多家长把自己对未来的希望完全寄托在子女身上,对子女的期望值过高,学生越是理解家长的苦心,心理压力就越大。
3、从学生自身方面来说,学习能力的高低决定着心理压力的大小。
4、从同学之间来说,目前的初中生,在家过惯了衣来伸手、饭来张口的生活,独立性。
很差,而且心理脆弱,在学校一旦受到同学的讥笑,便感到委屈和愤怒,还有很多同学不知如何处理同学之间的矛盾、摩擦、或忌妒、歧视,或误解、猜疑等,为此深感烦恼。
不可能是到处美好的,必须做好心理准备。压力一方面可能使人产生痛苦的情绪,行为失措;另一方面又可给人以教益与磨练。初中生应该看到他的两重性,不应只见其消极面压力。其次培养积极、乐观的人生观。压力可成为强者勇往直前的动力。要意识到坚强的性格需要个人有意识的磨练,决不是一朝一夕就可以达到的。歌德曾说过:“若不是掉眼泪吃过面包的人是不懂得人生之味的`。”所以,要树立坚定的目标,培养乐观精神,这样一来就能从逆境中奋起。
最后合理的宣泄。人们在承受压力时产生的紧张情绪,必须经过某种形式得到发泄否则积累过多,容易导致心理异常。如果遇到实在无法排解的压力时,不妨寻求心理工作者的帮助,排除心理障碍,达到摆脱矛盾,稳定情绪的理想效果。
二、方案实施的过程。
(一)用例子引导思考。
1.老师给学生讲述三个有关心理压力的故事。
a、某高校一名高三的学生在高考时神色匆匆的找到自己的位置坐下,在老师发了草稿纸以后,不停地在上面上清华大学、北京大学,最后精神失常,昏倒在考场里,因为压力太大,自己连高考的机会都失去了,实在是非常不值。
b、某城市重点小学的学生因被老师罚写作业,作业太多了,让爸爸帮他一起做,结果都做到夜里一两点,可见作业的压力别说孩子,连家长都受不了。
1、引导学生思考:
(1)假如你是这两名学生,当时的心态是什么?这种心理状态健康吗?
(2)如果你是老师,在对待学生时放错误时,会不会布置这么多作业?
(3)两名学生的举动造成了什么影响?
(4)这两名学生应该怎么来应对这种压力?
2、全班交流。
3、教师小结。
(三)、观看视频激情兴趣。
1、播放事先准备的视频。
2、学生仔细观看。
3、学生讨论。
(四)、把自己的压力在班级上分享。
学生自愿上讲台把自己的压力主动说出来,其他同学当他的参谋,给他出主意,提建议,如何去缓解压力,释放情绪,老师指导。
(五)、写自己的感受。
小结:现代社会的快速进步和发展也使得中小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。学会正确缓解压力,合理释放情绪才能在社会的不断发展中立于不败之地。
反思:了解每个学生们不同的造成心理压力的原因,认识到压力处理不当会给自己和家庭带来巨大的影响,培养学生缓解压力的方法,合理释放压抑的情绪,避免心理疾患的造成,激发学生学习的兴趣,养成学生们以积极、乐观的心态去面对压力。
心理健康活动方案
当下经济形势复杂多变.对于大二大三大四的同学,现在已经在或多或少地接触经济这个市场,同时也有一部分的同学已经考虑就业,已经在或多或少地分析现在社会经济的形势了。所以举办这样的一个讲座,对很多的`同学来说是很有必要的,而且通过这样一个讲座,能很好的为大二大三的同学提供宝贵的经验,让这些同学在以后的就业路上能正确的做出判断,让自己少走弯路。同时,对于刚进校的大一同学,对这方面感兴趣的同学,也可以让他们了解当前的形势,以明确自己未来的学习目标和前进方向。
20xx年xx月xx号晚上。
逸夫楼10。
2四、参与人员。
金融学院分团委学生会自律心理部全体干事,金统学院的学生,主讲人周密总经理。
金融学院分团委学生会自律心理部。
1、联系宣传部同学对此次讲座对全院所有同学进行宣传,并同时在此期间借好教室。
2、讲座前一个小时自律部干事前往讲座地点进行会场安排,布置,调试多媒体,并引导同学们。入场就坐。
3、讲座开始,主持人致开场白,放一段有关于本次讲座主题的视频或ppt。
4、视频结束主持人进行对主讲人进行介绍,并邀请主讲人进行讲座。
5、进行讲座。
6、讲座结束,主持人主持现场同学和主讲人的互动,采取问答的形式。
7、主持人进行总结,并宣布讲座结束。
8、自律心理部成员组织观众离场,并且对现场进行打扫卫生。
9、每位自律心理部的成员对此次活动做出总结。
气球:3x1=3元。
彩带:2.5x4=10元。
合计13元。
心理健康活动方案
围绕大学生在成长过程中普遍存在的心理困惑,以“给力心灵,团结互助,共同成长”为主题开展形式多样的.心理健康教育活动,引发大学生关注心灵,进取营造有利于大学生身心健康和谐发展的学校氛围,引导学生正确应对各种困惑,并主动探求解决途径,健康成长。
学生工作处心理咨询中心。
20xx年5月3日(5月3日—31日)。
全体学生。
(一)宣传篇。
1、横幅宣传:出一条横幅(一式两份),宣传本届心理健康节主题。
承办单位:院宣传部、院心理健康部。
横幅资料:团结互助,给力心灵,共同成长——湖铁职院第八届大学生心理健康节宣(暂定)。
横幅位置:南院悬挂于j1教学楼前,东院悬挂于篮球场。
2、板报宣传:出一期板报,宣传本届心理健康节主题、资料、时间安排等。
活动要求:六系各出一期板报。
板报摆放:南院篮球场、东院教学楼前。
3、报纸宣传:出一期报纸(《《心之桥》》特刊),宣传本届心理健康节主题、资料、具体活动安排等。
承办单位:大学生心理成长协会《心之桥》修改部。
活动时间:5月份修改、印刷完成。
4、海报宣传:各系各出3张海报,宣传本届心理健康节。
活动要求:(1)正确悬挂于南院和东院篮球场上;。
(2)纸张大小标准(与院宣传部统一标准)。
5、广播宣传:宣传本届心理健康节各项活动安排,心理健康知识。
承办单位:院心理健康部、院团委广播站。
资料供给:院心理咨询中心。
注意事项:六系挂好海报后须通知院里进行拍照留影。
(二)活动篇。
1、“团结互助,给力心灵,共同成长”大学生征文征画比赛。
具体细则如下:
(1)活动对象:全院学生。
(3)活动方式:以投稿形式讲叙大学生活中“团结互助,给力心灵,共同成长”的心境故事,再对参赛的作品进行评选,我们将对优秀作品选登到心理健康报中。
(4)活动分为两个程序:第一轮:各系分配到班级征选(篇数不限)。
第二轮:院里征选。
(5)备注:5月4号到7号在篮球场设立心理健康节活动咨询台,发放心理健康节活动安排表;征文必须贴近生活、资料丰富,积极向上;参赛文章不得抄袭,否则将被取消比赛资格。
(6)奖项设置:
心理健康活动方案
当今社会变革引起了人际关系、生活节奏的改变,学习压力,心理危机成为困扰社会、困扰当今大学生的重要问题。为丰富同学们的课余生活,关注心理健康,提升大学生心理素质。心理健康是大学生全面发展的基本要求,也是将来大学生走向社会,在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高成次发展发展的重要条件。为此,我们在五月“我爱我”心理健康活动月中举办以“悦纳自我,我爱阳光烂漫的生活”为主题的团日活动。
悦纳自我,我爱阳光烂漫的生活。
心理健康月活动旨在提高同学们对心理健康教育的关注,丰富学生的课余生活。使同学们进一步认识自我,接纳自我,释放压力,抛却焦躁、自卑、忧郁,收获坦然、自信、惬意。心理健康月活动旨在培养当代大学生自立、自强、自律的良好心理素质。锻炼自己的社会交往能力,使自己在变幻复杂的社会环境中做出适合自己角色的正确选择。是当代大学生敢于面对困难、挫折、与挑战。追求更加完美的人格,为未来发展奠定坚实的心理基础。
综合楼415。
1.经济与管理学院工商系人力资源管理17-2班全体成员。
3.经济与管理学院工商系人力资源管理17-2班副班胡振鹏。
1.制作如干卡片,在卡片上写下心理健康小常识及解决心理小问题的方法。
2.用麻绳把卡片串上挂在综合楼、图书馆、一号楼、二号楼、东西区食堂宣传栏处。
1.参与者在心愿卡上写下自己近期的小愿望。
2.把二十五个男生编为1到25的编号,由女生随机抽取编号。
4.最后交换心愿卡,在近期内互相完成对方的小愿望。
全体参与者跳小舞蹈,进行放松,释放。
做击鼓传花的游戏,被传到者上台,可以在大家面前做任何不违道德、法律的事情。
1.组织者:xx(总体调度分配工作)。
2.活动组:xx(准备喜剧小片;小舞蹈的音乐;ppt的播放),xx(收集心理健康常识及排解压力的小方法)。
3.道具组:xx(准备:卡片,编号纸条,麻绳,花)。
4.制作组:xx(制作卡片—绘画卡片,在卡片上写心理健康小常识及排解压力的方法)。
5.机动组:xx。
6.会场设计:xx。
7.摄影组:xx(负责摄影,宣传)。
1.到场人员都能参加到活动中。
2.关注参与者的情绪变化,及时发现情绪异常的加以积极引导。
1.通过qq,微信等网络平台进行活动主旨宣传。
2.编写新闻稿,进行活动成果宣传。
用品。
数量。
单价/元。
总价/元。
卡纸。
25张。
1
25。
记号笔。
5枝。
3
15。
签字笔。
5枝。
2
10。
彩色铅笔。
1盒。
12。
12。
总计。
62。
心理健康活动方案
为深入贯彻国家和xx市中长期教育改革和发展规划纲要精神,进一步落实《xx市学校德育“十二五”规划》(xx教委德〔20xx〕59号)要求,切实加强和推进学校心理健康教育工作,组织开展“20xx年度xx学校心理健康教育活动月”(以下简称“活动月”),计划以“以表达性艺术辅导”为主要载体,提升学生群体的心理健康水平,推动学校心理健康教育的发展。
创意表达 放飞心灵
以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导,通过围绕主题广泛开展各类心理健康教育活动,宣传普及心理健康知识,营造良好校园心理氛围,提升学生对自身、对他人心理健康的觉察与关注,促进中小学心理健康教育的系统衔接和共同发展。
20xx年5月1日——5月31日
1、各班级要认真动员,精心组织,积极参加本次活动月的活动,并推选优秀节目或作品参加各项赛事,增强学生集体荣誉感和班级凝聚力,促进学生心理健康发展。
2、各班级在活动月期间要认真做好推进工作,注意时间节点,保证各项活动的顺利进行。
3、所有参赛作品、节目要求内容健康向上,能够创意表达,放飞心灵。
4、根据参赛人数比例,各项比赛设一等奖、二等奖、三等奖若干,原则上所有参赛作品均可获等第奖,20%为一等奖,30%为二等奖,50%为三等奖。
5、据心理健康活动月项目得分情况,评选出团体一二三等奖比较合理,
声乐项目
1)大合唱:以班级为单位选唱一首儿童歌曲,人数不少于班级80%,服装统一,队形合理,动作整齐,伴奏方式自选。
2)卡拉ok演唱(三—五年级):每班上报一个比赛节目,人数1--5人,演出时间不超过5分钟,伴奏方式、演唱形式自选,表演大方得体,具有感染力。
5)“猴年画猴”快速简笔画比赛(一、二年级):事前下发各种简笔图形,学生自行练习,班级选拔3人参与校级比赛。在规定时间内默画出“猴”的简笔图形,以又多又快又好为评价标准。
6)超轻彩泥艺术挂件(三~五年级):学生参加比赛之前设想或设计好挂件的构思和制作稿,到现场参赛时再根据老师的比赛要求进行创意设计,限时一小时,现场完成。统一提供超轻彩泥、彩绳、彩纸、双面胶、剪刀,其它材料自备,每班限报3名参赛。
摄影、书签及小报制作
7)单张照:主题突出,画面清晰,不得进行电脑制作。上交电子作品(文件名为班级+姓名+作品名称),每班限交3幅(同一学生只得上交一幅作品)。
8)书签(三年级):根据主题,选择心理健康相关内容,创意制作书签,每班限交3幅(同一学生只得上交一幅作品)。
9)心理小报(四、五年级):根据主题,选择心理健康相关内容,创意制作,上交纸质版或电子版均可。每班限交3幅(同一学生只得上交一幅作品)。
10)心理健康知识展板制作,并在校园内展示。
第一阶段 5月初 启动仪式
第二阶段 5月上旬 以班级为单位进行初赛,推选决赛名单
第三阶段 5月中下旬 各专场决赛、心理展板展示
第四阶段 6月初 总结表彰、汇报演出(艺术节为主)
心理健康活动方案
1、为宣传我校心理健康的主题活动,努力营造积极向上、健康明的化氛围,培养学生的健康心理同时,向全校师生宣传心理健康的重要性。
2、引导以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活。
:20xx年月22日--月26日。
1、利用国旗下讲话宣传。
2、充分利用校园媒体(横幅、黑板报、广播、校园网络等)。营造良好的舆论氛围。
利用班级主题班会进行正能量宣传。
1、周一国旗下讲话:《健康从心开始,生命因你绽放》。
讲话人:
2、周一班级主题班会:《珍爱自己》责任人:班主任。
校园广播:《2心理专题内容》责任班级:82班。
4、“2心理健康教育”手抄报展责任人:政教处。
(集中咨询时间:月22日--月26日的大间)。
xx矿区学校。
20xx年月17日。
心理健康活动方案
6月13日,星期一。
大活第一活动室。
针推院大一大二学生。
针灸推拿学院科技创新协会心理部。
1、报名:在各班心理委员处报名,注明小组人员,专业,电话,及心理口号。
3、比赛流程:
a、必答(答题板模式,所以队伍同时进行)。
b、景表演(模拟剧情)/发泄箱。
d、中场休息(可进行舞蹈表演),统计各选手得分。
e、淘汰。
f、才艺表演——复活赛(评委根据表演者的才艺进行合理打分)。
g、问答题(主持人提问问题,每队选出一代表,进行问题的回答,评委根据现场的表现,语言的表达等方面进行打分)。
h、根据最后得分,评出一二三等奖,其余为最佳参与奖,最佳组合奖十、活动要求及准备:
1)主持人两名,会在部内挑选适宜的人。
2)部内自制ppt,做好各环节的衔接。
3)活动将会邀请辅导员老师等院内领导,学生会及个协会主席部长。
4)会场的布置及活动过程中的拍摄需要办公室的协助。
5)以海报,班内通知,食堂门口或图书馆b区宣传。
6)证书以及奖品准备注:
1、根据报名人员的多少,决定是否再采取其他方式约束人数,如人员过少将会思考采取硬性措施,如人员过多将会在正式比赛前就行笔试,保留适当的人数。
2、正式比赛前会对参赛人员进行一次小型培训。
心理健康活动方案
为了给大学生营造良好的身心发展环境,引导大学生正确面对困难,解决困难,充分发挥大学生的想象力,展现大学生的精神风貌,提高创新能力。帮助大学生更好地发现生活的点滴,珍惜现在的美好生活,温暖心灵。特开展“与心灵相约与健康同行”为主题的系列心理健康活动,具体方案如下:
20xx年5月。
承办方:晴商心理健康教育辅导站、韦淑亭辅导员名师工作室。
主办方:大学生心理发展协会。
a、活动时间:5月25日。
b、活动对象:商学院全体学生。
c、活动地点:回音广场(暂定)。
d、活动的目的及内容:快乐就像香水,不是泼在别人身上,而是洒在自己身上。全院师生在便签。上分享开心或感到十分温暖的事不须留名,我们将把他们的便签贴于展板上作公开式展板,更多人可以从中获取快乐与温暖,让同学们感受到生活中爱的存在,从而使自己每天保持一个愉悦的心情,打开心扉,迎接美好的未来。
a、活动目的及内容:本次比赛以微电影大赛的形式开展,鼓励参赛者自编,自导,自演具有积极力量的心理“微电影”,激发想象力与创造力,发现生活美好点滴,感悟幸福生活。
c、参赛对象:商学院全体学生。
d、作品要求:
(1)视频格式为avi、mpeg、mpg、rmvb、mp4等可播放的视频格式。
(2)手机横屏或摄像机录制,时长为2—5分钟,视频大小尽量控制在200m以内,分辨率不低于720,最好为(3)。
(3)作品须为原创,风格、体裁不限,内容真实,符合主题。
(4)所有参赛作品将以展板的形式在海悦厅(暂定)门口进行路人评选,提高互动影响力。
f、奖项设置:一等奖三名,二等奖五名,三等奖7名。
a、活动时间:5月6—5月20日。
b、面向对象:商学院20xx级,20xx级全体学生。
c、内容与意义:一粒沙是一个世界,反映着智者的思考与智慧;沙盘中展现出美妙的心灵花园,则是沙盘游戏治疗的生动意境。我社将于回音广场进行心理沙盘活动,通过心理沙盘活动,把无形的心理内容以某种象征性的方式呈现出来,从而获得治疗与治愈,创造与发展,以及个性化的体验,便是沙盘游戏的无穷魅力和动人的力量所在。
d、内容:在回音广场,进行心理沙盘活动,通过心理沙盘活动,释放心理压力,净化心灵。通过这次活动后,每个班级提交两份活动的心理感受,并进行评比。参赛方式“班级+姓名”。于20xx年5月25日前各班级完成作品征集报送,报送邮箱xxxxxxxxxxx。
e、评选奖项:一等奖1项、二等奖2项、三等奖5项、优秀奖7项。
a、活动目的及内容:培养学生的动手能力,引导学生发现身边的正能量的故事,并从中汲取力量,为心理发展增加养分,为青春增添一抹靓丽的底色。
c、参赛对象:商学院全体学生。
d、参赛形式:以“班级+姓名+联系方式”的形式提交作品,于5月20日之前提交。报名的同学加入qq群:
f、奖项设置:一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖7名。
a、活动时间:5月25日。
b、参赛对象:商学院全体学生。
c、活动地点:创意楼b。
d、活动目的及内容:为提高学生的心理健康水平,提高心理健康知识的普及率,通过竞赛来增加同学们的心理知识储备,让同学们了解心理健康的重要性,提高整体心理健康知识水平。本次比赛分为预赛和决赛两部分。预赛设置30单选,5个多选,20个判断题,填空题10个,简要论述题1个,共计100分,得分高者胜。决赛题目由不定项选择题和判断题组成,第一部分为必答题,第二部分为选答题,第三部分为抢答题。
e、参与方式:比赛以各班级为单位填写报名登记表(附件3)进行报名。每个班级以5人为一队,可报名若干队。5月20日前各参赛队伍将报名表发送至邮箱:xxxxxxxxxxx。报名后,由承办单位为各代表队统一发放题库,并组织预赛。预赛时间及预赛办法由大学生心理发展协会通知报名选手。
f、奖项设置:一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖7名。