优秀作文不仅需要有独特的观点和见解，还需要有扎实的学识和广博的阅读背景。掌握优秀作文的写作技巧，能够提高自己的表达和思考能力。
音乐教案：《我是小小音乐家》
歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
2、认识中外乐器及了解其音色。
本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以音乐会为贯穿，通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再自己制作乐器进行歌曲创编，进行合作性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣，让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣，培养学生的创造能力，将课堂氛围推向高潮。
类型新授。
教学目标。
1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。
难点1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。
准备钢琴、课件。
时间教师活动学生活动设计意图。
一、
一、准备部分：
1、表演歌曲《春天举行音乐会》。
2、导入新课，了解三种乐器。
师：非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗？
师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。
师：让我们掌声请出第二位会唱歌的朋友，它又是谁呢？你能模仿它的演奏姿势吗？
师介绍小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。
师：让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁？
师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？让老师来告诉你们，请看图片。
师：法国号，哼唱一年级《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的.变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。
师：谁也来模仿它的声音，加上演奏姿势。
他模仿的到底像不像？
二、学习歌曲：
1、聆听歌曲（第一次）。
师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，你们想听吗？（想）。
师：他们来自什么国家，演奏的什么乐器呢？
2、聆听歌曲（第二次），找出乐器演奏的声音。
师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？
０５４︱３３。
３４３︱２２。
２５４︱３３３。
４３︱２２。
２︱。
师：这种声音出现了几次，一样吗？
师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？
3、歌曲学唱。
1）师：模仿弹琴声。
2）结合动作模仿。
师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？那是需要扎实的音乐知识的，现在老师就来考考你们，能不能和老师配合，以对唱的形式来唱谱。
我是音乐迷作文
在我的童年里，有着许许多多的梦想，但是我最想当的就是克隆专家，。
如果我是克隆专家，我将大地上的树木克隆得越来越多，让它成为茂密的森林，密密麻麻的。我还要让每个小区，山村，每村城市都被绿色笼罩，让它为绿色天涯。
如果我是克隆专家，我还要在全国各地克隆出许许多多的房子，让那些无家可归和贫困的人民都拥有属于自己的家庭，这样，每个人的条件都一样，谁也欺负不了谁，让世界和平。
如果我是克隆专家，我还要克隆出许许多多的河流，让人们赖以生存的水资源问题得到更发了的解决，如果我是克隆专家，我将给那些干旱地区得到水，不再让它们年年干旱，要让它们年年有好的收获。
如果我是克隆专家，我还要克隆的更多。。。。
现在我要踏踏实实的学好本领，为实现梦想奋斗。
《我是小小音乐家》教案
1、培养同学的探索精神。
2、能制作出简易的乐器。
3、同学体验活动中的快乐。
同学从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1、教师放一段优美的乐曲，请同学跟着一起拍节奏。
教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”
2、请同学积极想方法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
3、请同学想一想，假如瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？
4、请同学分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。
5、请小朋友们说一说音响效果有什么不同。
6、大家拿着制作的乐器来演奏。
（一）唱歌
（二）唱游。它包括：律动，音乐游戏，歌扮演，集体舞。
（三）乐器；它包括：打击乐，竖笛，口琴，口风琴等。
（四）音乐欣赏
（五）试谱知识与试唱，听音教学
（一）情感态度与审美能力
（二）活动过程与创新能力
（三）知识与技能
（一）歌曲的外部结构
一般指的是什么样的情绪：如欢快，抒情，活泼等。是什么民歌，是什么民族或者是哪个国家的。主要偏重于文学文字的分析。
（二）歌曲的内部结构
一般是指节拍，旋律，节奏，速度，力度，音色，音区，调式，曲试，复调，和声等。
教学重点（一）一般只写一点，重要的相对集中一些。不具体指知识技能。指用什么方法和教学手段。多次学习后力争达到解决教学重点的目的。
教学难点（二）一般也是比较单一，集中，但主要是指技能技巧，知识概念的具体掌握程度。
（1）律动：听音乐进小跑步教室 。
（2）师生用音乐互相问好。
（1）听教师击拍节奏，由学从复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在花盆上。全班随教师指点的顺序连续击拍五朵花上的节奏。
（2）视唱旋律花盆上的音。选择节奏上的某种节奏进行do,mi,sol的旋律创作。要求组成一个短小的乐剧，同学相互商讨，逐一进行创作扮演9边唱边加上声势动作）
（1）把歌曲旋律作为视唱练习。
（2）引导同学分析歌谱使用了几个音？（do,mi,sol)在同学自身墨唱后，指定同学视唱。进一步指导同学分析歌曲可以分为几个小乐句？每个乐句的句尾是否相同？师生边用中速唱边分析（五个小乐句，每句的句尾最后一小节都是do,mi sol节奏，音高相同）。再分析每个小乐句的长短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）同学按呼吸记号指示换气，边拍手边跺脚视唱，唱出二拍的强弱。
（4）用竖笛演奏歌曲旋律
（1）学唱《乃哟乃》歌词。
（2）教师范唱并提问歌词内容歌曲情绪。
（3）同学以欢快的情绪自身填唱歌词。
（4）引导同学理解歌词，“乃哟乃，乃哟呵”的意义，并在演唱时用强弱变化唱法。反映出欢快的情绪。让同学尝试创作填唱其它歌词。进一步体的会歌词的表情意义。
以各种扮演形式深入表示歌曲热烈，欢快的情绪，将同学分成小组进行扮演形式的创编。分组扮演，师生边唱边舞，在欢快的情绪中结束课程。
我是小音乐家教案
2.课时,第1课时,3.辅助工具,多媒体课件钢琴。
4.教学目标,1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。
2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。
3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
师：英国的小音乐家住在伦敦./法国……巴黎…………。
2、复听。
3、三听。
师：我们在来听一遍，边听，同学们边感受，小音乐家演奏时的心情，是怎样的（放音乐）。
师：听完后，你们感受到小音乐家的心情是怎样的了吗？生：高兴的，愉快的.。
师：恩，他演奏的声音是不是也很美妙啊，演奏的时候是什么样的声音？
生：勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰。
4、重难点解决：
勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰。（5分钟）1）翻书。
请同学们翻开书第四课我是小音乐家我们一起来看看这些乐器演奏的声音到底是什么：
板书写出来勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰。写好拼音。
2）练习难句5433343222老师教唱学生跟唱。
3）加进节奏xxxxxxxxxx老师用手打节奏学生跟4）加进歌词砰砰砰…………一起4．第四遍聆听（结合动作模仿）。
师：（随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动）。
5、学唱：
跟着琴声伴奏，来试唱一编（有错误教师及时纠正）（5分钟）。
6、完整表演：
我是音乐迷作文
生活中，大家都有爱好和特点。也有崇拜的人。我崇拜林俊杰，因为他唱歌很好听，还是和中歌榜年度最佳创作歌手。
我听过林俊杰的很多歌，像小酒窝，曹操，江南……。我特别喜欢曹操这首歌，因为非常有霸气。只要有人一唱这首歌，我就会有一种亲切感。
今天，我哼着曹操这首歌走到了万达广场，想到里面去吃东西。妈妈说到：“天悦在这里唱歌。”“啊？”我叫到。“走，咱们去看看。”我走近一看，舞台上站着的人真的是天悦，他英姿潇洒的`唱着歌。
有些人为了和天悦邻距离接触都奋不顾身的往前挤，有鞋人拿手机和照相机拍。在天悦唱歌过程中大家都快站不住了，还好这一切都结束了。你还别说天悦唱的歌还真不错，跟我今天吃的甜品一样甜，甚至还要甜。
回家以后我在网上搜出了出来，然后在一夜之间唱会了。我还在网上找出了他的资料，我现在是越来越崇拜他了。他还唱过其他的歌像味道，火柴天堂，拜拜拜，怒放的生命……。
但我知道我不但是个崇拜林俊杰那样的歌手的迷，还是个崇拜所有人的迷，因为他《她》们都有优点。
我是小豆子音乐
小豆从小是在蜜罐里长大的。
同龄中，她的生活条件还算优越。
虽成长在农村，却也逃过重男轻女的束缚。
小豆小时候很好学，也非常好强。
不到适龄上学，就嚷着和同村玩伴去学校。
因年龄限制竟是偷偷躲在门边偷听，为此还被门框夹了次手。
小豆的`好学让她的成绩还算可以，然而小豆却有些自卑。
小豆很想很想当小组长，收作业是件让人觉得很棒的事。
可是老师总给小豆一些小队长的虚名。
小豆以前挺爱交朋友的，有好几个要好的朋友，她们都喜欢和小豆玩。
后来小豆搬家了几次，朋友也越来越少，小豆的性格限变得越来越内向。
可小豆的本质还是不变的，她仍好学，努力上进。
我是小豆子音乐
活动设计意图：
幼儿对身边的植物充满着好奇，通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程，特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开，小豆子自己从豆荚里“跳”出来，幼儿感到非常的兴奋。
设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程，有利于幼儿的理解与记忆，丰富孩子的知识，更能陶冶孩子热爱自然的情操。
活动目标：
1、熟悉旋律学唱歌曲。
2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。
3、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：
1、录音磁带，录音机，课件。
2、三种颜色的小豆子图片，让幼儿贴在手腕上。
3、认识小豆子，知道它的生长过程。
4、场地画有一株株长有豆荚的图片。
活动过程：
一、启发式谈话，导入课题。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。
2、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。
2、教师请幼儿说出他们看到了什么？小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。
3、教师有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。、幼儿随音乐伴奏完整跟唱。
三、创编表演动作。
1、幼儿观看课件，讲述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。
2、启发幼儿想象，用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的？（跳呀、蹦呀、跑呀――――――）。
3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。
4、全体幼儿随音乐自由表演，鼓励幼儿大胆地创编动作。
5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚，面向圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。
6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一个小豆荚。1）第一遍：戴同色的小豆子宝四在一起，围成几个圈，2）第二遍：小豆子宝宝分散开。3）第三遍：小豆子宝宝长大了。
7、让幼儿听音乐完整表演一次。
8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。故事内容：这是一个阳光明媚的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻――――――小豆荚在太阳公公张开小嘴巴，小豆子宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到池塘边，有的蹦到了柳树下，有的跑到了花丛中。下雨了下雨了。小豆子宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的，小豆子宝宝长大了，个子越长越高，越长越高。有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了许多小豆荚了，也有自己的豆宝宝，他们也做妈妈啦！
附音乐：
《我是小小音乐家》教案
1、学唱、表演歌曲《我是小小音乐家》。
2、认识小提琴及了解其音色。
1、技能目标：准确、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌表演。
2、认知目标：认识小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿势。
3、情感目标：体会演奏乐器的乐趣，和当一个小音乐家的自豪感
本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以认识并演奏乐器为贯穿，通过学生主动地听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创作，对本课内容进行适当的拓展并将课堂氛围推向高潮。
正确演唱一字多音的歌词唱法如：“跳吧、唱吧”这句中的“跳”。
1、钢琴
2、多媒体课件
3、奖励贴纸
1、师自我介绍
2、师生问好
师：同学们，今天董老师要带同学们一起参加一个乐器演奏会
1、听歌曲旋律（初步感受音乐）
师：出发前让我们先准备准备，下面老师让同学们听一段音乐，它能带给你怎样的心情。
2、生听后交流
3、师：你们有没发现刚才董老师用什么动作为歌曲伴奏
4、出示旋律，听出师给哪句加上了拍手，那句用上了拍腿
5、师边唱谱边示范动作
6、生用动作告诉老师答案
7、师带生用动作感受歌曲旋律
8、学生自己试试
9、解决本课的难点
10、落实十六分音符在曲谱中的应用。
1、师：表演得不错，但老师觉得这样欢快的曲子，光光用动作表现还不够，让我们一起唱一唱，那两句最欢快的旋律。
2、点击红色第三、第五句旋律。
3、生学唱。（师示范――生学――强调第五句与第三句的不同之出学生随琴唱）
4、师生接唱全曲。
1、师出示小提琴
2、师：小提琴属弓弦乐器、它的声音明亮、悠扬，用他能奏出美妙的音乐。
3、师演奏全曲？
4、师：你们想不想试试
5、师简单介绍小提琴的演奏姿势
师：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏时左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、连弓、分工。
6、师带生模拟小提琴演奏（实物）
7、师纠正不正确的演奏姿势
8、光做动作不行，我们来模仿一下小提琴发出的声音
9、再来演奏
10、师评价：这样就很像啦。
11、调动学生的积极性主动认识三件乐器
12、为理解歌词作好准备
2、初听歌曲
3、生听后交流
4、师介绍柏林：德国首都柏林古老而又美丽，位于欧洲的心脏，整个城市在森林和草地的环抱之中，宛若一个绿色大岛。
5、轻声演唱歌曲
师：同学们让我们跟着柏林的小朋友一起唱一唱
6、解决“跳”一字多音唱法
师：老师发现同学们这个“跳“字唱得不准确，老师在这个字后面加上一个（ao），听听老师是怎么唱的。
7、师示范
8、生随琴练习
师：你们来试试
9、再唱歌曲
师：老师要表扬一位同学，他唱的时候，特别能表现小音乐家的自豪感。
10、师示范，突出歌词中的“家、能”
11、生再唱歌曲
12、边唱边做动作
13、请学生上台表演
学习歌曲各个环节环环相扣作到落实，使学生能准确地、有感情地演唱歌曲。
2、师范唱
3、生听后交流，师板书
4、让我们也来唱一唱
5、师纠正错误
1、外国小朋友的节目那么精彩，我们中国的小朋友可不能落后呀
2、回忆一下我们中国的民族乐器有那些：二胡、琵琶、古筝等
3、时间关系，我们今天先选择二胡
4、二胡是怎样演奏的？它会发出怎样的声音。
5、师现场演奏，生交流答案
6、加上我们住的地方（温州）
7、生随二胡演唱
8、边唱边演奏
是本课的拓展内容，也是本课的高潮
1、师：同学们，器乐演奏会马上就要开始了，我想请一位同学和董老师一起扮演两位外国小朋友，其他同学表演我们的民族乐器二胡。
2、请生评价
3、第二场表演
1、结束语：今天的器乐演奏会就到这里，但董老师相信音乐会让世界上更多的热爱音乐的同学走到一起，相互交流、相互学习，我们期待下一次音乐会再见。
《我是小小音乐家》教案
本课是人教版《音乐》教材三年级上册《快乐的doremi》单元第二课时内容，通过演唱歌曲，感受乐器热烈、欢快的气氛。激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的感受力、表现力和创造力。
这首歌曲有三段，每段由五个乐句组成，第三句是难点，第四句与前三句的情绪不同，所以不适合大步子教学，适合采用层层推进的方式设计教学。
在欣赏蓝精灵表演的节目时，大家都想和蓝精灵一样，当一名小小音乐家。教师在示范的时采用不同的方式表现歌曲，让学生找出不同并进行模仿。激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》
2、认识中外乐器及了解音色
1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。
2、认知目标：认识手鼓、喇叭、木琴三件乐器及了解其音色。
3情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
1、歌曲情绪的处理。
2、熟练掌握十六分音符。
3、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”。
一、创设情境：
1、师：“大森林里，正在举行一场音乐会，我们一起去看看吧！（出示图片）同学们都看到些什么乐器啊？”
2、生：手鼓、喇叭、木琴......
3、师：“同学们真棒！我们现在来看看这三种乐器！”（出示乐器图片和乐器声音）
4、师：“蓝精灵们，用这些乐器演奏了一段旋律，我们一起来听听吧！”（出示旋律片段）
“这段旋律很好听，我们一起来学一下吧！”（板书节奏）
5、师示范节奏，生模仿。（用“哒”表示），
6、师：（出示板书“手鼓”“喇叭”“木琴”）让学生说出动词和乐器的声音。（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、）
7、全班带歌词一起表示该部分的节奏。
8、师：“大家表现的真好！”
“蓝精灵们给我们带来了一首歌，我们一起来听听吧！”（播放全曲）
“这是一首非常欢快的歌曲，同学们听了之后是不是也觉得很快乐呢？”
“今天，我们一起来学习这首欢快的歌曲吧”（出示课题）
二、学唱歌曲
1、师：“学唱之前，我们再听一次歌曲，我们用”啦“来哼唱。”
2、播放歌曲。（出示歌词）
3、师范唱第一段，生跟唱。
4、师：“老师唱完第一段了，谁能跟琴来唱唱第二段？”
5、个别唱，并让生说说第二段哪里最难唱。师进行指导。
6、师：“前面两段大家都会了，现在同学们可不可以唱唱第三段呢？”
7、生齐唱第三段，难点部分单独唱
8学生随琴跟唱整首歌曲。（如有错误，师及时纠正）、
9、师：“大家唱的很好，现在老师再来唱一遍，大家来找找有什么不同？”（师加上舞蹈动作范唱）
10、师：“现在谁能更有创意一些，自己加一些舞蹈动作呢？”
（全班边唱边跳一遍，请个别学生上台表演。）
11、引导学生用伸懒腰的方法掌，掌握“跳哟、唱哟”的节奏特点。
12、歌曲对唱、接龙唱、前后唱......
三、小结
1、师：“先前，我们认识了三种乐器，分别是手鼓、喇叭和木琴。今天老师还带来了几种乐器，看看那位同学知道是什么？（三角铁、串铃、沙锤、）
”认识了新的乐器之后，我们请几位同学来演奏吧“（全班表演唱，个别学生伴奏）
2、师：”今天，我们学习了这首欢快、活泼的歌曲，大家都当上了小音乐家，还能用乐器给歌曲伴奏，真是太棒了！课后，大家还可以自己动手做一些乐器，和精灵们一样自己开一场音乐会！现在同学们用自己创编的动作，表演给自己的好朋友、老师、家长。（响音乐，生表演唱、下课）
二、分段教学：如果在教唱的过程中，反复演唱歌曲，学生理解不了歌曲所表达的情感，在演唱过程中表现不了歌曲情绪。分段教学一般是先教重点，学生掌握重点之后再学唱其他部分，轻松很多，对歌曲的理解也有进一步的认识。
三、学生的创编：在学生创编的环节里，教师应该事先多准备不同的方案。本课在试讲的时候，让学生拿出铅笔敲打课桌来为歌曲伴奏，事实证明，这种方法对低年级的学生不适合，破坏了课堂秩序，分散了学生的注意力，整个课堂显得杂乱。后来改为学生自己创编动作来为歌曲伴奏，如：拍手、击掌、拍肩、跺脚等。
通过这次上课，我学到了很多知识，吸取了很多经验。我很感激有这次学习的机会，非常感谢各位老师对我的指导和帮助，我还有很多不足之处，缺乏教学经验，望各位老师多提点，我一定虚心接受。
我是音乐迷作文
生活中，大家都有爱好和特点。也有崇拜的人。我崇拜林俊杰，因为他唱歌很好听，还是和中歌榜年度最佳创作歌手。
我听过林俊杰的很多歌，像小酒窝，曹操，江南……。
我特别喜欢曹操这首歌，因为非常有霸气。只要有人一唱这首歌，我就会有一种亲切感。
今天，我哼着曹操这首歌走到了万达广场，想到里面去吃东西。妈妈说到：“天悦在这里唱歌。”“啊?”我叫到。“走，咱们去看看。”我走近一看，舞台上站着的人真的是天悦，他英姿潇洒的唱着歌。
有些人为了和天悦邻距离接触都奋不顾身的往前挤，有鞋人拿手机和照相机拍。在天悦唱歌过程中大家都快站不住了，还好这一切都结束了。你还别说天悦唱的歌还真不错，跟我今天吃的甜品一样甜，甚至还要甜。
回家以后我在网上搜出了出来，然后在一夜之间唱会了。
我还在网上找出了他的资料，我现在是越来越崇拜他了。他还唱过其他的歌像味道，火柴天堂，拜拜拜，怒放的生命……。
但我知道我不但是个崇拜林俊杰那样的歌手的迷，还是个崇拜所有人的迷，因为他《她》们都有优点。
音乐应该说是一种艺术，一门高深的艺术，五音是这门艺术的基础，也是基本，是天生的，不是刻意追求的，这是一种天分。
我热爱唱歌，每当听到那富有节奏的音乐，我就会身体随着节拍摆动起来，去聆听，去感受。
好在我五音俱全，声音不算难听，有了良好的嗓音条件，我对音乐则是更加执着，喜欢!
从一年级到五年级，我都被老师叫起来，让我当范唱，那时心里别提有多高兴了!
可四年级时，我的声音发生了变化，那对我真是一次打击，那是感冒引起的嗓音沙哑，声音不再像以前那么优美动听，变得像是老巫婆的声音，特别难听。
我变得不爱说话了，我讨厌自己的声音，上音乐课不再自豪地唱出声来了。
但我并没有放弃音乐，我仍和以前一样听着鼓点，踏着节拍，我不能让自己对音乐失去信心，即使唱得不好，也要做一个快乐的音乐迷，因为，我爱音乐，这始终是无法改变的!
听着优美的音乐，我找回了自信，找回了快乐，也找回了自己对音乐的迷恋!五年级，我找回了声音!
音乐，不一定你非得唱歌好，只要你心中有音乐，热爱她，那么，你就是一位名副其实的音乐迷!
我热爱音乐!身为音乐迷，我感到自豪!
我是音乐迷作文
“do,re,mi,so,la，xi……”我回过神来，不知哪来的歌声?仔细听，是张子叶在唱歌。张子叶有一双水汪汪的大眼睛，纤瘦的身材，说话的声音柔柔的，特别爱唱歌。
每次来到张子叶家里，我便以“知音”自居，坐在沙发上，吃着零食，欣赏她美妙动人的歌声。可是有一段日子，却听不到张子叶唱歌了，原来是嗓子哑了，听说是生病的原因。但她并没有放弃唱歌，一有机会仍然唱，只是歌声没有先前那样甜美了。她对我说：“我要坚持!我要一直唱下去!”我为她的精神所感动。功夫不负有心人。不久，张子叶在一次唱歌比赛中获得了一等奖!但她似乎并不高兴，又有一段时间，她银铃般的歌声消失了。我很纳闷，来到她家，满怀疑虑地敲了敲门。“看你心事重重的，怎么了?”张子叶看着我问道。我怔住了，张子叶的声音变了，显得嘶哑，简直不像她发出的声音!我问她原因，她哭了。“我热爱音乐!我喜欢唱歌!为什么嗓子会哑!而且越来越严重了，医生说治不好了!”听了她这番话，我忙安慰她：“不能放声唱歌，但还能哼歌，试试吧!”我只能这样宽慰她，我心里跟她一样难受。
公众号：兴化小作家。
我是音乐迷作文
妈妈刚生下我，我就听见了音乐，本来正在哭的我忽然安静了下来，妈妈笑了笑，说：“原来这孩子喜欢音乐呀！”
1岁时，妈妈正想喂我喝奶，可我就是不肯张开嘴。妈妈皱了皱眉，想出一个办法。她跑进房间，拿出一大堆cd，取出一张放进播放器里头，钢琴曲《神秘花园》缓缓地飘进我的耳朵里，我乖乖地张开嘴。妈妈满意地把奶嘴塞进我的嘴里，心想，看来这孩子只要有音乐就很乖嘛！3岁时，我要去上幼儿园了，妈妈把我送到大门口的`时候，我还是执意不进去，紧紧地抱着妈妈的手。这时幼儿园里传来了儿歌：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”我一下子就被儿歌吸引住了，跟妈妈说了声“再见”，就自己跑进幼儿园去了。
毕业典礼上，想到自己要和大家分别了，我禁不住大哭起来。这时音乐响起，我哭得更厉害了，因为以后可能再也听不到那么熟悉的歌曲了。这，就是我，一个爱音乐的女孩。
我是音乐迷作文
我家有个音乐迷，那就是我的外婆，她可以一天不睡、不吃，但不能一天不听音乐。
她最喜欢看《中国好声音》，可以从中午看到晚上，很有奋斗精神哦！中午：我问她：“现在该睡午觉了吧？”可她没有理我，只顾着看电脑，我一直说了二遍，她才摇摇手说：“不睡，我都要看完。”她很快就盯着武汉小女孩朱紫怡，朱紫怡唱起了“好一朵美丽的茉莉花……”外婆眉开眼笑地看着，不时还跟着哼唱。如果北京演员比她唱得好，外婆就咽了一口唾沫，眼睛里流露出了一丝伤心的`神情；如果情势扭转，外婆就鼓掌表示很赞同。
晚上：吃完饭后，外婆一下子坐在沙发上，开起了电视机，想看看是谁赢了，这时候谁也不能和她抢，因为是抢不过的。终于到了晚上12点，她的上眼皮打下眼皮了，她就用自己的手指撑着继续看。到了1点是我们的末日，外公看到她实在疲惫就说：“现在还在看！去睡吧！”外婆不理外公，我去上厕所的时候只听到欢快的鼓掌声，把正在半梦半醒的我吓了一大跳呢！
过了一会儿，节目终于完了，外婆总算“休战”了！外婆可真是我家的音乐迷呀，我希望外婆迷音乐可以，但要早点睡，要注意身体，这样才能和我们一家更好的幸福生活呀！
我是音乐迷作文
我喜欢做的事有满满“一仓库”。比如打篮球、游泳、看书、玩电脑……可只有音乐才能让我“癫狂”。
只要几天不听上首歌，我会浑身难受，坐卧不安；每当听到音乐时，我就会堕入音乐的海洋，随着优美的旋律一起哼出声来，谁叫我也都不理不睬。
音乐甚至可以让我废寝忘食。例如有一次，我惬意的躺在床上，享受着音乐乐给我带来的乐趣，忽然，妈妈让我下去吃饭，“等一下！”我回道。妈妈又尝试了几遍，我有点解不耐烦地说道：“不吃了，不吃了！”说完我又继续听了。过了很久，肚子开始剧烈地反抗，在威胁下我只好去找东西吃，可冰箱里早己空空如也，这时太阳早己开始露出红色的笑脸。
有些时候啊，我连做作业也时不时的会放上几首歌，以来缓解僵硬的脑袋。吃饭时，睡觉时我也可能放出几首合适的音乐，大家都说啊，我听出了第二个心来，我半信半疑。
你们不觉得我是一个地地道道的音乐迷吗？
我是音乐迷作文
音乐，是我们生活中的一部分。音乐，总是能引起人们的无限遐想。音乐是多么美妙，让我陶醉在其中。
这美妙的音乐，让我迫不及待地来到了人世。一出生，我就哇哇大叫，悔恨自己没有早点出来。
1岁的时候，我才刚学会了走路，一听到音乐声，就不由得凑上前去。
我对乐器也十分的喜爱。5岁时，妈妈为我买了一架电子琴，我对它可是爱不释手。从早到晚，都能听见我弹的“音乐”。所有音符错乱在一起，妈妈实在受不了，让我学会弹曲谱。我开始自己研究“小星星”、“两只老虎”等耳熟能详的歌。我一听到这两首歌，就会竖起耳朵认真地倾听。每天，我都会来到那架电子琴前面，把电子琴上的每一个琴键一个个按过去。我凭着模糊的记忆，辨认出一个又一个音符。我就是这样知道了这两首歌的乐谱的。
在我7岁那年，妈妈又为我买了一架钢琴，还请来了钢琴老师。从那以后，我就和黑白相间的琴键打起了交道。我第一个学会的音符是“do”，也就是c。每天，我都看着一个个像小蝌蚪一样的音符仿佛融入音乐中。每次弹琴，都让我感到自己来到了个大池塘，有好多只小蝌蚪围着我唱呀跳呀，开心极了！
在我的钢琴凳下，有不少的音乐书。有《哈农》、《车尔尼》等等。我的电脑里，存着不少音乐家莫扎特、贝多芬等的资料和图片。我很喜欢听歌，不过不是流行歌曲，而是一些著名的钢琴曲。我喜欢上音乐课，在音乐的世界里，可以得到适当的休息和享受。只要跟音乐有关的东西，我都会痴迷在其中。
音乐的大门为我打开，走进音乐，它有多奇妙，让我陶醉在其中······。
我是音乐迷作文
我是一个小小的音乐迷，别看我在学校的音乐课上轻易不举手，但是在家里，我尽力地发挥我的音乐“天赋”。
每天晚上写完作业时，我都要在网上搜索一些歌，并跟着音乐哼哼。星期六的晚上，我闲着没事，便躺在床上唱着歌。突然，我有了一个好主意，我从抽屉里拿出手机，把手机弄成数码摄像机的状态，将摄像头对准我的脸，然后开始了我的个人表演。首先是隆重开场，由我致开场白：“我叫于曦涵，今年十三岁了，别看我才十三岁，但我已经有自己的个人专辑了，下面请听，笑一个？？？yeah。”“是谁带来远古的呼唤……”唱完这个高调的，我又学着小沈阳的声音说：“下面我再为大家唱一首陕北民歌‘山丹丹开花红艳艳’。‘山丹丹那个开花呦，红个艳艳个鲜，毛主席……’”这首歌唱完了，妈妈对我说：“你别唱了，再唱都把睡觉的人吵醒了。”唱兴正浓的我哪能听，睡不着那是你们不困，欣赏欣赏我免费的个人演唱会不正好吗，我又一连唱了五六首才按了停止键。为了检查音响效果，接着我又按了视频播放器，听着自己刚才的`录音，我差点笑晕过去，我唱歌时不时的跑调，而且高调上不去的地方，我还像疯子似地大笑。这时妈妈又在旁边泼凉水说：“你现在知道自己唱歌的水平怎么样了吧？还敢在晚上唱歌，就不怕把别人吓跑了？”
我是不怕打击的，随你们怎么评论吧，我还是会有粉丝的。如果你们想听我的搞笑专辑，就赶紧拨打我的电话：123456789，不过你们可别吓着哦。
我是音乐迷作文
“你也太烦了，休息一下好不好啊！”“哎，又来了，我不就是唱了一会儿歌嘛，真是的。”
不瞒你们说，我可是个“超级音乐迷”，不信，听听下面的故事你就知道了。
那是个星期六，爸爸妈妈都在家休息，清晨六点，我就被噩梦惊醒，再也难以入睡，我的`心情十分烦躁，于是，我便听起音乐来放松心情，还边听边放声大唱，我的歌声穿透蚊帐，透过两层房门传入隔壁房间。“这大清早的，还让不让人休息了。”可我依然沉浸在音乐的海洋里，丝毫不受老妈的影响，反而越唱越起劲。老妈再次提醒：“儿子，大家都还在睡觉，快停下，快停下！”可我呢，抬头看看老妈，继续唱了起来，老爸老妈对我丝毫办法，他们只能在我的歌声中辗转反侧，真是可怜啊！
还有一次，我正在卫生间方便，突然听见传来一阵歌声，我突然眼前一亮，心想，是音乐电视台的金奖音乐点播，也许是老爸深知不妙，换了一个台，但还是迟了一步，我像一阵风似的冲出卫生间，连马桶也来不及冲，就来到了电视前：“快，刚才的频道！”当听完那首歌，家里早已臭气漫天，老爸老妈这才发现我还没有冲马桶，连忙冲掉马桶，开启换气扇，匆忙逃出关掉卫生间的门躲避臭气，而我呢，依然全然不顾，盯着电视机上的歌词，还一边哼着调子。
怎么样，我配上“超级音乐迷”这个称号吗？