音乐我是猫教案（专业19篇）

教学工作计划是教师进行教学管理的有力工具，有助于教师对自己的教学进行评估和反思。看过这些教学工作计划范文后，相信大家会对编写教学工作计划有更深入的认识，并能够更好地应用于教学实践中。

音乐我是猫教案

（1）学唱《乃哟乃》歌词。

（2）教师范唱并提问歌词内容歌曲情绪。

（3）同学以欢快的情绪自身填唱歌词。

（4）引导同学理解歌词，“乃哟乃，乃哟呵”的意义，并在演唱时用强弱变化唱法。反映出欢快的情绪。让同学尝试创作填唱其它歌词。进一步体的会歌词的表情意义。

我是小音乐家教案

教学目标：

1.指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小小音乐家》，在准确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理，并能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。

2.养成训练点：培养学生倾听他人演唱歌曲的习惯。

教学重点：

1.学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。

2.感受乐曲的情绪、速度的变化。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程。

1.创设情境。

师：请同学们听,老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景?

教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。（下刮奏表现快速下楼、滑梯…..上刮奏表现上台阶、爬杆……）。

教师引导学生跟着师的弹奏将自己的理解表演出来。

2.师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。

播放音乐片断，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。

二学唱歌曲。

1.导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律也像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。

第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼)。

2.第二遍听歌曲。师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。（吉它、提琴和圆号）。

3.播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：

054|33343|22254|3322|1.|。

学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。

4.第三遍听歌曲。

师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。（伦敦、柏林、巴黎）。

师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。

5.第四遍听歌曲。师：“老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来”。

在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。

6.第五遍听歌曲。要求创造不同的声音为歌曲中“砰砰砰”进行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及衬词“勃隆”在心里默唱。

7.师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句旋律学生接唱。

8.视唱曲谱，教师对学生出现的问题进行指导，教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。指导学生在演唱时出现的错误。

三、重点指导。

（1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰。

听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。教师指导演唱。

（2）跳呦|唱呦|。

教师扔掷粉笔，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指导学生掌握跳呦|唱呦|的节奏特点。

10.完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。

弹奏吉它拨弦的方法指导演唱出第二句旋律欢快及舒展的旋律特点。

11.按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。

12.再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。

13.师：这三段歌词除了每一段演唱的城市及演奏的乐器不一样，还有什么地方有区别？（“砰砰砰”之前的衬词不一样）。

指导勃隆、地隆、嘟隆的发音。

14.完整随录音伴奏进行演唱。

15.指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。

教学反思：

课堂中，学生对歌曲中的衬词较感兴趣。编创的动作也很有创新。

我是小海军音乐教案

1、大胆用身体动作表现自己对作品的理解。

2、喜欢舞蹈，体验表演的快乐。

3、萌发幼儿热爱海军的情感。

准备海军的有关图片、磁带《小海军》

一、激发兴趣

1、出示海军的图片，引发幼儿了解海军的兴趣。

2、引导幼儿说一说图片中的人是谁？他们在干什么？

二、组织讨论

1、比一比海军的着装与其他人有哪些相同、不同的地方？

2、议一议海军是怎样保卫祖国的？

3、谈一谈如果你是一名小海军，你会做什么事？

三、欣赏歌曲

1、播放《小海军》的音乐磁带，要求幼儿认真倾听。

2、启发幼儿说一说歌曲中唱的“我”扮成了谁？在做什么事？

3、鼓励幼儿在原地自由模拟海军的各种动作。

四、表演舞蹈

1、引导幼儿分组讨论并创编表现海军的各种动作。

2、请出个别幼儿上抬表演自编的动作。

3、教师提炼动作，进行示范讲解。

4、全班幼儿共同表演。

音乐我是猫教案

（1）把歌曲旋律作为视唱练习。

（2）引导同学分析歌谱使用了几个音？（do,mi,sol)在同学自身墨唱后，指定同学视唱。进一步指导同学分析歌曲可以分为几个小乐句？每个乐句的句尾是否相同？师生边用中速唱边分析（五个小乐句，每句的句尾最后一小节都是do,misol节奏，音高相同）。再分析每个小乐句的长短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）同学按呼吸记号指示换气，边拍手边跺脚视唱，唱出二拍的强弱。

（4）用竖笛演奏歌曲旋律。

我是小音乐家教案

2.课时,第1课时,3.辅助工具,多媒体课件钢琴。

4.教学目标,1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。

2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。

3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

师：英国的小音乐家住在伦敦./法国……巴黎…………。

2、复听。

3、三听。

师：我们在来听一遍，边听，同学们边感受，小音乐家演奏时的心情，是怎样的（放音乐）。

师：听完后，你们感受到小音乐家的心情是怎样的了吗？生：高兴的，愉快的.。

师：恩，他演奏的声音是不是也很美妙啊，演奏的时候是什么样的声音？

生：勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰。

4、重难点解决：

勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰。（5分钟）1）翻书。

请同学们翻开书第四课我是小音乐家我们一起来看看这些乐器演奏的声音到底是什么：

板书写出来勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰。写好拼音。

2）练习难句5433343222老师教唱学生跟唱。

3）加进节奏xxxxxxxxxx老师用手打节奏学生跟4）加进歌词砰砰砰…………一起4．第四遍聆听（结合动作模仿）。

师：（随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动）。

5、学唱：

跟着琴声伴奏，来试唱一编（有错误教师及时纠正）（5分钟）。

6、完整表演：

我是小音乐家教案

目标：

养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的能力，培养孩子大胆探索的精神。

能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

准备：

相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。

玩法：

1、七个玻璃杯并排在桌上，请孩子数数共有几只杯子。

2、在杯子里注入不同高度的水，让孩子给杯子按照水位由低到高排队。

3、孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音？

4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。

5、家长调整水量，以便发出do、re、mi等音阶声音，”屈。老师。教。案网出处“然后演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。

6、亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。

7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。

活动反思：

《小小音乐家》设置了两首必唱歌曲和三首聆听歌曲，以及编创活动。孩子们通过学习，领会了本课的主题，并能够通过自己的方式，很好地表达出来。

对于歌曲的学唱，孩子们都掌握的比较好。都能够用自然、轻松的声音，欢快、活泼的情绪及稚嫩、可爱的动作，表现歌曲的内容及歌曲所表达的内涵。

在聆听乐曲选择拍击方式时，部分孩子没有选择准确。在这种情况下，我就采用多次聆听分别拍击的方法，引导他们辨别乐曲的拍子，用正确的拍击方法为其伴奏。

在编创活动中，我采取“辨别身边声音的长短”这一环节，鼓励他们学会观察生活，发现生活和学习中的“音的长短”，进一步加深孩子们对这一知识的印象和理解，为以后的学习奠定牢固的基础。

《我是小小音乐家》教案

1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。

2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。

2、师幼听音乐一起做律动。

3、耶，你们做的真不错！后面的老师给点掌声吧！

1、哎，我呀，我！你们知道我和你们一样大的时候，那时候我的梦想是什么吗？（没猜出来吧）我和你们一样大的时候，在幼儿园特别想当一名幼儿教师，我的愿望实现了吗？实现啦，都实现好几年了，我特别开心！

2、对了，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？

3、讲述故事：《小黑的故事》。

（1）有这么一只小猫，要记住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有梦想！小黑有什么梦想呢？因为这个小黑呀，特别特别喜欢各种各样的乐器，所以它的梦想呢，就是长大当一名音乐家。

1、播放乐曲《玛鲁序卡》。

今天，我带来了一段音乐，我们来让音乐讲讲这段故事。

2、谁听出来，这里面有一个什么故事？

（你们的耳朵真灵，听出了这么多：钢琴、木琴、架子鼓等等）3、播放音乐，师完整表演。

小黑高不高兴？现在我把这个故事表演一下，看看，和你们说的一样吗？

4、和你们说的一样吗？那你听出来什么？

（弹钢琴、踢球、跑步……）。

1、师边分段讲述故事边用动作表示，帮助幼儿初步回忆理解。

小黑呀，推开门一看，这么多乐器，高兴极了！首先看到了钢琴，弹起了钢琴；接着是木琴，用打锤敲了起来，它的琴声太好听了，森林里有好多小伙伴呢，听到琴声会怎么样？来我们试一试（跑的动作）。什么声音这么好听呀？跑过来推开门，哇！原来是小黑！（我们推开门试一下）那，我这是在干嘛？（小木屋外挤满了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我们试一试。）。

2、幼儿跟着老师做动作。

现在我们坐在小椅子上，把这个音乐故事做一做？

3、分段学习动作。

真棒！给自己鼓鼓掌，是不是我们的身体也会讲故事呀？是呀，我们的身体都会讲故事。

我们来试一试。

师边唱边做弹钢琴动作，你们见过朗朗哥哥弹钢琴吗？很投入，头也甩起来，我们跟着音乐试试。

（2）木琴：咱们听听下面的音乐到什么了？那你听这木琴是有节奏的敲打呢还是没有节奏？伸出我们的食指来试一下，要有节奏的敲！再来一次，这回把这架势摆摆好啊。

（3）小伙伴：继续下面的音乐。干嘛了这段？那我们也随音乐去看看。那你想想小动物听到这么好听的声音跑出来，一推开门看到小黑很惊奇啊，那惊奇时的表情是什么样的？谁来做一做？张大嘴巴，还要怎样？瞪大眼睛，你也想试试啊。我一起来坐坐这个惊奇的样子，好，我们跟着音乐试一试。

男孩来，抬头挺胸，宫廷礼；女孩宫廷礼怎么行？你来做一做，穿的什么？裙子？

来，听音乐，小黑，我们行礼，音乐一起来我们就做。

4、完整表演故事。

（1）师幼跟着音乐完整表演。

（2）起名字。

1、用乐器动作表演。

2、师表演，用不同乐器动作。

提问：我又拿起了什么？试一试，跟着音乐学学乐器动作。

3、线条表演。

（2）放音乐表演线条画。

今天，我还想用线条来讲讲这个故事，你也可以跟我试一试。

（3）师幼用食指听音乐、看图谱画线条。

怎么样？我可以用线条画出来，有没有做过这个游戏？好，我们一起来试一试。

2、师幼边做动作边听音乐出教室。

我是小音乐家教案

本课是人教版《音乐》教材三年级上册《快乐的doremi》单元第二课时内容，通过演唱歌曲，感受乐器热烈、欢快的气氛。激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的'感受力、表现力和创造力。

教学方法的分析。

这首歌曲有三段，每段由五个乐句组成，第三句是难点，第四句与前三句的情绪不同，所以不适合大步子教学，适合采用层层推进的方式设计教学。

设计意图。

在欣赏蓝精灵表演的节目时，大家都想和蓝精灵一样，当一名小小音乐家。教师在示范的时采用不同的方式表现歌曲，让学生找出不同并进行模仿。激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

教学内容：

2、认识中外乐器及了解音色。

教学目标：

1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。

2、认知目标：认识手鼓、喇叭、木琴三件乐器及了解其音色。

3情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

教学重难点：

1、歌曲情绪的处理。

2、熟练掌握十六分音符。

3、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”。

教学过程：

一、创设情境：

1、师：“大森林里，正在举行一场音乐会，我们一起去看看吧！（出示图片）同学们都看到些什么乐器啊？”

2、生：手鼓、喇叭、木琴......

3、师：“同学们真棒！我们现在来看看这三种乐器！”（出示乐器图片和乐器声音）。

4、师：“蓝精灵们，用这些乐器演奏了一段旋律，我们一起来听听吧！”（出示旋律片段）。

“这段旋律很好听，我们一起来学一下吧！”（板书节奏）。

5、师示范节奏，生模仿。（用“哒”表示），

6、师：（出示板书“手鼓”“喇叭”“木琴”）让学生说出动词和乐器的声音。（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、）。

7、全班带歌词一起表示该部分的节奏。

8、师：“大家表现的真好！”

“蓝精灵们给我们带来了一首歌，我们一起来听听吧！”（播放全曲）。

“这是一首非常欢快的歌曲，同学们听了之后是不是也觉得很快乐呢？”

“今天，我们一起来学习这首欢快的歌曲吧”（出示课题）。

二、学唱歌曲。

1、师：“学唱之前，我们再听一次歌曲，我们用”啦“来哼唱。”

2、播放歌曲。（出示歌词）。

3、师范唱第一段，生跟唱。

4、师：“老师唱完第一段了，谁能跟琴来唱唱第二段？”

5、个别唱，并让生说说第二段哪里最难唱。师进行指导。

6、师：“前面两段大家都会了，现在同学们可不可以唱唱第三段呢？”

7、生齐唱第三段，难点部分单独唱。

8学生随琴跟唱整首歌曲。（如有错误，师及时纠正）、

9、师：“大家唱的很好，现在老师再来唱一遍，大家来找找有什么不同？”（师加上舞蹈动作范唱）。

10、师：“现在谁能更有创意一些，自己加一些舞蹈动作呢？”

（全班边唱边跳一遍，请个别学生上台表演。）。

11、引导学生用伸懒腰的方法掌，掌握“跳哟、唱哟”的节奏特点。

12、歌曲对唱、接龙唱、前后唱......

三、小结。

1、师：“先前，我们认识了三种乐器，分别是手鼓、喇叭和木琴。今天老师还带来了几种乐器，看看那位同学知道是什么？（三角铁、串铃、沙锤、）。

”认识了新的乐器之后，我们请几位同学来演奏吧“（全班表演唱，个别学生伴奏）。

2、师：”今天，我们学习了这首欢快、活泼的歌曲，大家都当上了小音乐家，还能用乐器给歌曲伴奏，真是太棒了！课后，大家还可以自己动手做一些乐器，和精灵们一样自己开一场音乐会！现在同学们用自己创编的动作，表演给自己的好朋友、老师、家长。（响音乐，生表演唱、下课）。

课后反思：

二、分段教学：如果在教唱的过程中，反复演唱歌曲，学生理解不了歌曲所表达的情感，在演唱过程中表现不了歌曲情绪。分段教学一般是先教重点，学生掌握重点之后再学唱其他部分，轻松很多，对歌曲的理解也有进一步的认识。

三、学生的创编：在学生创编的环节里，教师应该事先多准备不同的方案。本课在试讲的时候，让学生拿出铅笔敲打课桌来为歌曲伴奏，事实证明，这种方法对低年级的学生不适合，破坏了课堂秩序，分散了学生的注意力，整个课堂显得杂乱。后来改为学生自己创编动作来为歌曲伴奏，如：拍手、击掌、拍肩、跺脚等。

通过这次上课，我学到了很多知识，吸取了很多经验。我很感激有这次学习的机会，非常感谢各位老师对我的指导和帮助，我还有很多不足之处，缺乏教学经验，望各位老师多提点，我一定虚心接受。

小班音乐我是人教案

音乐我是猫教案

（1）听教师击拍节奏，由学从复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在花盆上。全班随教师指点的顺序连续击拍五朵花上的节奏。

（2）视唱旋律花盆上的音。选择节奏上的某种节奏进行do,mi,sol的旋律创作。要求组成一个短小的乐剧，同学相互商讨，逐一进行创作扮演9边唱边加上声势动作）。

音乐教案：《我是小小音乐家》

歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。

2、认识中外乐器及了解其音色。

本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以音乐会为贯穿，通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再自己制作乐器进行歌曲创编，进行合作性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣，让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣，培养学生的创造能力，将课堂氛围推向高潮。

类型新授。

教学目标。

1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。

2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。

难点1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。

2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。

准备钢琴、课件。

时间教师活动学生活动设计意图。

一、

一、准备部分：

1、表演歌曲《春天举行音乐会》。

2、导入新课，了解三种乐器。

师：非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗？

师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。

师：让我们掌声请出第二位会唱歌的朋友，它又是谁呢？你能模仿它的演奏姿势吗？

师介绍小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。

师：让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁？

师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？让老师来告诉你们，请看图片。

师：法国号，哼唱一年级《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的.变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。

师：谁也来模仿它的声音，加上演奏姿势。

他模仿的到底像不像？

二、学习歌曲：

1、聆听歌曲（第一次）。

师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，你们想听吗？（想）。

师：他们来自什么国家，演奏的什么乐器呢？

2、聆听歌曲（第二次），找出乐器演奏的声音。

师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？

０５４︱３３。

３４３︱２２。

２５４︱３３３。

４３︱２２。

２︱。

师：这种声音出现了几次，一样吗？

师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？

3、歌曲学唱。

1）师：模仿弹琴声。

2）结合动作模仿。

师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？那是需要扎实的音乐知识的，现在老师就来考考你们，能不能和老师配合，以对唱的形式来唱谱。

音乐我是猫教案

1、了解乐曲节奏鲜明、段落重复的特点，尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。

2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。

3、乐意参与游戏，能按规则游戏，享受游戏带来的快乐。

我是小海军音乐教案

1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，学习自豪地演唱歌曲。

2、学习用简单、形象的动作表现小海军打仗及胜利归来后的情节。

3、体验扮演海军角色的自豪感。

1、了解海军的特征和海军的职责，激发幼儿对海军的崇拜与热爱。

2、准备实物或自制的海军帽一顶。

3、准备音乐磁带、录音机

1、将幼儿座位摆成方阵，前后左右间隔30厘米左右。组织幼儿整队，教师发出“立正”、“稍息”等各种口令，引导洋剖而像海军叔叔一样快速地反应，并做出相应的动作。

2、玩游戏《小海军练本领》：

教师引导幼儿跟随音乐的节奏模仿军舰在“大海”中穿梭，做敬礼、踏步前进、开船、瞄准等动作来表现音乐。

3、让幼儿说说小海军是怎样学本领的，引导幼儿神气地跟着音乐节奏边朗诵歌词边做相应的动作表演。

4、出示海军帽，教师范唱，幼儿可跟着哼歌曲。

5、请个别小朋友来扮演小海军边唱边表演，其他幼儿可一起唱，最后请全班小朋友边唱边表演歌曲。

在区角投放一些材料如：蜡光纸、吸管、胶水等，让幼儿自制彩旗、海军帽等进行表演。

音乐我是猫教案

1、播放乐曲《玛鲁序卡》。

今天，我带来了一段音乐，我们来让音乐讲讲这段故事。

2、谁听出来，这里面有一个什么故事？

（你们的耳朵真灵，听出了这么多：钢琴、木琴、架子鼓等等）。

3、播放音乐，师完整表演。

小黑高不高兴？现在我把这个故事表演一下，看看，和你们说的一样吗？

4、和你们说的一样吗？那你听出来什么？

（弹钢琴、踢球、跑步……）。

《我是小小音乐家》教案

1、指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小小音乐家》，在准确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理，并能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。

2、养成训练点：培养学生倾听他人演唱歌曲的习惯。

教学重点：

1、学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。

2、感受乐曲的情绪、速度的变化。

多媒体课件。

1、创设情境。

师：请同学们听，老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景？

教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。（下刮奏表现快速下楼、滑梯…、、上刮奏表现上台阶、爬杆……）。

教师引导学生跟着师的弹奏将自己的理解表演出来。

2、师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。

播放音乐片断，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。

1、导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律也像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。

第一遍听歌曲。（情绪快乐、活泼）。

2、第二遍听歌曲。师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。（吉它、提琴和圆号）。

3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：

054|33343|22254|3322|1、|。

学生跟随播放的.旋律模仿乐器演奏。

4、第三遍听歌曲。

师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。（伦敦、柏林、巴黎）。

师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。

5、第四遍听歌曲。师：“老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来”。

在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。

6、第五遍听歌曲。要求创造不同的声音为歌曲中“砰砰砰”进行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及衬词“勃隆”在心里默唱。

7、师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句旋律学生接唱。

8、视唱曲谱，教师对学生出现的问题进行指导，教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。指导学生在演唱时出现的错误。

（1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰。

听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。教师指导演唱。

（2）跳呦|唱呦|。

教师扔掷粉笔，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指导学生掌握跳呦|唱呦|的节奏特点。

10、完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。

弹奏吉它拨弦的方法指导演唱出第二句旋律欢快及舒展的旋律特点。

11、按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。

12、再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。

13、师：这三段歌词除了每一段演唱的城市及演奏的乐器不一样，还有什么地方有区别？（“砰砰砰”之前的衬词不一样）。

指导勃隆、地隆、嘟隆的发音。

14、完整随录音伴奏进行演唱。

15、指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。

课堂中，学生对歌曲中的衬词较感兴趣。编创的动作也很有创新。

音乐我是猫教案

在活动中，孩子们会很容易就被有趣的故事情节所吸引，能大胆想象、积极参与游戏。在导入部分，以“你们有愿望吗？”“你们的愿望是什么？”引发孩子们的讨论，为下面整个故事情节做铺垫。接下来的讲述故事、感受乐曲、用身体动作表现等一系列活动，都是紧紧围绕“小黑的故事”展开，给这段音乐富于鲜明的形象，便于孩子感受与理解。在掌握节奏、熟悉旋律的基础上，最后孩子们都能完整地进行表演，用身体动作表现出音乐的特征，同时感受到音乐游戏带来的乐趣。最后的线条表演，让孩子们感受到了不同的艺术形式，进一步激发孩子们对音乐活动的兴趣，也激发孩子们敢于用不同的形式表达自己的理解与感受。

音乐我是猫教案

大班律动游戏《我是小小音乐家》音乐选取的是《玛鲁序卡舞曲》，是一首钢琴曲。这首乐曲的节奏鲜明、有不断反复重复的段落。乐曲既抒情性又有一定弹性，两者比较巧妙地结合在一起。怎样让这样一段音乐呈现在孩子面前呢？我想到了游戏，因为游戏是孩子们最喜爱的活动之一。

大班音乐教案《我是猫》

感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词曲调，自主跟唱。

以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。

感受扮演及表现角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。

教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪，感受猫咪不同的外形及性格特点。目的在于激活兴趣，为多元化的表现猫咪特点进行经验与情感铺垫。

幼儿跟随教师的指令和教具（毛线球）演示，进行长短音及音高音低的音色探索。

1、引出情境、教师完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。

2、教师进一步范唱，引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。教师分别佩戴蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、用不同音色反复范唱四遍（四句歌词相同），帮助幼儿熟悉旋律。

3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。对比角色，初步学唱“可爱猫与威风猫”“调皮猫和帅气猫”。

4、提示歌词顺序，按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。提出音色挑战，强调用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫。

1、幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱，用标识分组并确定角色。

教师请幼儿到前面分发带上猫耳朵头饰。同时教师将小椅子间距稍作调整，分成四组。将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌贴在每组的椅背上。引导幼儿明确分组。

2、教师用简单的动作提示指挥幼儿分角色轮唱。

教师指挥时用眼神和手势提前示意需要接唱的幼儿，降低幼儿接唱的紧张。

3、交换座位，再次轮唱。

以选猫咪为情节，幼儿进行表演唱，用肢体、表情、音色来表现不同特点的猫咪。

我是小海军音乐教案

一．活动目标：

1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。

2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

二．活动准备：

1.与幼儿共同收集有关海军的资料。

2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

3.准备音乐磁带，录音机。

三．活动过程：

1.导入语。

师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福?

2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。

师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。

4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。

5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。

师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的'小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

6.(二)表演音乐。

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。