英语可以帮助我们更好地理解国外的文学作品和电影，让我们能够享受更广泛的文化娱乐。看一些优秀的英语范文可以提高我们的英语表达能力和写作水平。
初三上英语作文
活动目的：
1、培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。
2、拉近师生之间的距离，进一步增进师生之间的友谊。
3、祝贺老师的节日，表达学生对老师的尊敬和热爱之情活动准备：诗歌、卡片、标语、音乐等。
活动过程：
甲：九月的天空分外明媚，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：教师节带着秋的神韵向我们走来，
乙：园丁——是对老师崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
合：老师，您每天都教育着我们这些不听话的孩子，我们在您辛勤的培养下，终于学会了成长。本次班队主题活动“感谢师恩”现在开始！
甲：同学们是多么热爱老师，他们为敬爱的老师准备了许多美妙的节目。下面，有请班长崔思敏为我们朗诵一首《师恩》！
1、《师恩》。
2、《感激老师》。
甲：师恩不能忘记，是老师让我们成材！
乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
3、小品：《师生之间》（吴雪东、邓祺、孙素琴）。
甲：教师——人类灵魂的工程师，
乙：教师——太阳底下最光辉的职业。有请缪苗向老师献上她亲手写的毛笔字。
甲：虽然这只是一手普通的毛笔字，但是它却蕴涵着同学对老师的美好祝愿、感激与承诺。
4、学生承诺。
同学对老师作出承诺，这个承诺有我们所有人作证，既然作出了承诺，就一定要履行。
甲：老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
乙：有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人——时刻关怀着我的老师！
甲：而我们敬爱的老师，正坐在台下。有请同学们踊跃的说出老师光荣的称号。
5、老师的光荣称号。
甲：当你疲软的双腿跨在成功与失败的门槛；当你淡淡的足迹踏过无人问津的驿站；
乙：您的付出被化作午夜的风景；当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊……。
乙：此时，你多么希望有人扶一把，鼓励一下，但是我们却无能为力，反而还给您增添麻烦，在这里我们真的很抱歉。
甲：没错，您的苦都往下咽，从不倾吐。
合：老师，谢谢您！我们真诚地祝愿您，祝愿您幸福、平安！
6、合唱《祝你平安》。
7、班主任老师讲话。
（班主任讲话：同学们，今天老师也有一些心里话想对大家说，刚才看了大家的表演、听了同学的发言，我非常感动。但是有谁知道老师真正想要的礼物是什么？老师不要你们感激的话语，也不要你们的东西，老师要的是你们每天都能认真地学习，这才是老师最想要的礼物，也是最珍贵的礼物。同学们，老师相信你们能以自己的行动，回报用心、用爱教育你们的这些辛勤工作的老师们。）。
合：主题活动“感谢师恩”到此结束！
初三我的家乡作文
一首《我的家在东北》生动的唱出了我的家乡东北的特点，每当听到这首歌，都能感受到家乡的亲切和温暖。时而忍不住唱上两句：“我的家在东北，松花江上啊，那里有满山遍野大豆高粱……”没错，我是一个地地道道的东北人，生活在黑龙江省东南部的一个小城市——穆棱市。
穆棱地处丘陵地带，市区平坦辽阔，穆棱河由南向北从市区西侧穿过，东西两面是山坡，生长着茂密的森林和绿绿油油的农田，相互交错。东西两面各有一处公园，东山的“金城公园”历史悠久、植被茂盛、空气清新、环境优雅，人流不断，是锻炼健身、休闲散步的好去处。听爸爸说“金城公园”名字的由来是因为“穆棱”黄金储备丰富，盛产黄金，过去也被称之为“金城”，所以当时这个名词盛行，就有了“金城公园”、“金城饭店”之类的。
穆棱的气候四季分明，春秋凉爽，夏季炎热，冬季寒冷。我还是最喜欢这里的冬天，特别是下大雪的冬天，大地盖上了白被子，房屋带上了白帽子，树木披上了白挂子。最美的是形态各异的树挂，柔美的柳树枝条自然下垂，晶莹剔透，像翩翩起舞的少女，坚挺的松树顶着一朵朵的蘑菇云，像一排排站岗的士兵，仔细看，那枝条上挂满了毛茸茸。亮晶晶的银条犹如一朵朵白菊傲雪怒放。尽管这树绿意无踪，鲜花失却，但这银丝玉条构成了多维的立体雕塑，像是身处仙境一般。
如今“东北话”全国流行，我们那嘎达人们就是典型的东北人性格。说话心直口快、不拘小节，性格豪爽、直率，为人善良、热情好客，与人相处讲“义气”，没有尔虞我诈。我们家有时会来一些外地的亲戚和朋友，家里都会准备一大桌子的菜，典型的家乡菜是必备的，如：小鸡炖蘑菇、杀猪菜、酸菜粉条等，还要品尝家乡的白酒“小烧”。叫上本地与其有来往的亲戚和朋友一起聚一聚。临走时必须带上家乡特产：蘑菇、木耳、松子等等。
这就是我的家乡——穆棱，他没有北京、上海那样的富丽堂皇、华灯璀璨，但这里却安静有序，生活安逸，空气清新、环境优雅，这里有我的亲人和朋友，有我想要的生活，在这里出生、上学的我，将来还要在这里工作……我爱我的家乡，我们家乡人会一起努力把穆棱建设的更好。
初三上英语作文
第一次的课在1班，匆匆忙忙地练习了句型了，处理了课文，并占用了下课的几分钟时间完成了练习题，当然从练习题反应情况来看，学生的答题情况并不好，也就是对课堂所学的内容并不是很理想。
第二次的课在3班，这个班级的整体纪律都有了提高，孩子们听课的状态也还是不错，因为有老师和学生的竞争机制，课堂的评价较多，总觉得对课堂的顺利进行有影响。
一、关注到全体学生。
自从我当了二班的班主任，孩子们听课和回答问题的积极性都有很大的提高，我也开始慢慢地关注了我班学习较困难的学生，也不是以前不关注，只是觉得这些孩子更像是自己的孩子，更能关注到他们每个人的听课状态，课下亦如此。邱同学，楠同学，小静同学都是这几课主动回答问题的同学，彤同学是被我叫起来没有回答出来但是也能够简单重复别人的回答。我开始关注了每个班级里所谓的“差生”，3班的洋同学，樊同学，1班的家悦同学，龙同学等。希望孩子们在课堂积极的参与中，能够有不同的进步。
二、对话创设情境更有趣，保持对话的完整。
我问不同的学生，canyoufindmykey?大家都说no，艺航同学说：“maybeinyourpocket”我说：“inmypocket?maybe”然后我就摸摸自己的'口袋，“oh,itis”找到了钥匙大家似乎都很开心，就像没有在学习句子，而是在真正地帮助老师在找钥匙一样。然后我就把完整的对话书写在黑板上，让学生整体感知对话。
三、课堂扎扎实实，不流于形式。
在第一个班，会认为40分钟的课堂完成学习任务，处理课文然后做练习题完全没有问题，后来才发现并不是这样的，在孩子们练习完对话，并将对话创编后就已经剩5---8分钟时间，这时候再读课文再讲课文再回答问题再处理练习题就显得很匆忙。所以在二班，我只是处理了课文，练习题没有时间做也没有耽误学生的下课时间，我想可以留在下节课复习之后，让学生做练习就免去听写的麻烦，也能帮助学生起到巩固作用。
也许较其他两个班级相比，最后上课的班级更幸运一些吧。不管怎么样，我上完课都会做出及时的反思，及时的调整课堂上不妥的环节，为孩子们的学习带来最大的帮助。
家乡初三作文
我家门前有一棵梨树。四月，当春风刮风时，梨花开始开花。
不到十天，小绿骨芽就从米粒大小变成了淡白色的花朵！中间有一些黄色的花心，花底衬托出两片绿叶。
一朵梨花独自一人并不十分美丽，但一棵梨树却不同。数以千计的梨花形成一个白色的整体，就像嫦娥穿着素裙，站在春风。微风一过，就好像在跳舞。
这几天邻居家的桃花都凋谢了，我家的梨花却开了！昨晚下了一夜春雨，早上我在邻居家看桃花。昨天一朵桃花是粉红色的，现在已经没有多少了。构图中的疏花让人觉得可怜。
我的梨花呢？哇，是一座白色的银山，雨滴从梨树的枝头和花瓣上滴落下来，地上却没有一片花瓣是被春雨击倒的。整棵梨树看起来那么晶莹，似乎比以前更亮了。清晨的阳光，照着梨花，银山又变成金山了！
一阵微风吹过，梨花在树枝上飘动。水滴溅到我的脸上，淘气地滑了一跤。走到嘴边，用舌头舔一下。又甜又凉。
啊！多美的景色啊，多可爱的梨花啊！风吹雨打，你更顽强！梨花，你平凡的花朵孕育着可喜的收获和丰硕的成果。梨花，你是我心中最美的花！
初三上英语作文
一．说教材：
本单元主要围绕“在图书馆”和“寻物”两个话题开展语言训练活动。与这两个话题。
一、教学目标确定与实施途径（15分）。
1、知识传授目标：是否能依据大纲、教材，准确、具体确定出教学目标。
2、能力培养目标：是否能根据本节课内容、教学对象、教学时间和教学方法确定出具体、可操作、可实现的能力教学目标。
3、思想教育目标：是否能挖掘教材潜在因素，找准其内在的思想教育因素，提炼出符合实际的、准确的思想教育点。
4、目标的实施途径：目标的实施是否科学、合理、有效。实现目标的程序、方法、措施是否在教学的各个环节中体现出来。
二、重点、难点的确定与突破（15分）。
1、对教材所处地位的理解：是否能准确把握本节数教材内容在本学科知识体系中所处的地位及对前后知识联系的是否符合学科知识结构特点，能否清晰理出与本节教材紧密相关的重要的知识网络。
2、重点、难点的确定：教学重点、难点的确定是否恰当，能否分清主次，抓住主要矛盾。即能否准确抓住重点，解决疑点，突破难点。
3、处理重点、难点的手段与途径：突出重点，分散难点的手段与途径是否有力度，完成重点、难点教学所采用的教法是否符合教材特点和学生实际，能否调动学生的积极性。
三、学法指导（10分）。
1、对学生情况的了解：是否了解该阶段学生的知识基础、接受能力、思维特点、自学能力以及学生普遍反映出来的个性差异等情况，对本阶段学生上、中、下三个层次的能力情况是否了解。
2、对教学中可能出现问题的预见能力及采取的措施：能否从学生认识问题的能力上分析学生在接受知识，转化能力过程中可能出现的障碍，在课后哪道（或哪类）习题上可能出现的某种错误等，并根据上述问题提出解决的办法、采取的措施，即学法指导是否和教法相适应，是否符合学生年龄段特点。
3、课堂练习的设计：课堂练习是否从学生实际出发，能否对不同层次的学生不同指导，达到不同目标。
四、教学程序设计（10分）。
教学程序设计是否科学、结构是否合理、是否具体、有针对性，并能阐述其理论根据。
五、语言表达能力（10）。
1、口齿是否清晰，语言是否准确、精练；
2、语言是否符合科学性、逻辑性、情感性、和谐性；
3、是否注意设计好导语或过渡语言，是否注意知识内容前后穿插，使整个说课内容成为一个有机整体，使各部分联系紧密，富于说服力。
六、课堂板书能力（10）。
字迹是否工整，条理是否清楚，内容是否正确，板书设计是否科学、合理、美观。
家乡初三作文
有一个地方山清水秀、怪石嶙峋，你们知道那是什么地方吗?她就是我们大溪有名的旅游胜地——方山风景区。那里无论晴天还是雨天，春天还是秋天，总是美不胜收。
晴天的方山，那山顶的天池让人惊叹不已。阳光下，天池犹如一面明亮的大镜子，池水碧绿碧绿的，像是被绿精灵的颜料盘染过似的。微风吹过，水面波光粼粼，仿佛哪位仙女在这里撒下一大把金子。沙沙沙，沙沙沙，小雨姑娘们在为方山举行音乐会啦!此时，蒙蒙的雾气笼罩着整个方山。天池泛起层层波纹，周围的花草树木都倒映在水中，隐隐约约，朦朦胧胧，显得特别宁静。
春天，鲜花盛开了。整个方山散发出阵阵清香，微风吹来，那香气直钻入你的鼻子，让你闻了还想闻。树木抽出了嫩芽，嫩嫩的，绿绿的，让你看了还想看。
秋天，树叶渐渐变黄了，像一只只蝴蝶在空中飞舞，又像许多快乐的孩子投向妈妈的怀抱。枫叶却越来越红，远远望去，像一把把红色的大火把在燃烧。可是，还有一些四季常绿的树木还在为美丽的方山站岗。那红、黄、绿组合在一起，真像一幅美丽绝伦的画。
这就是方山，我家乡的方山!
我的家乡初三作文
我的家乡说大不大，说小不小，是一个美丽的乡镇，有美的人，有美的事，这里的人和事我都喜欢，天气我也喜欢，我还爱上了这儿的柏油马路和井盖儿，家乡的一切我都喜欢。
我的家乡的郭靖先生，在深圳打拼多年创业有成，却一直心系于家乡，在10年时间里，他捐资1700多万元，把原先破旧的内湖镇三陂小学，重建成九年一贯制的三陂郭靖学校。郭靖先生他做出的善举不求回报，深受社会各界点赞。20xx年第一季，郭靖先生被广东省文明办评为“助人为乐好人”这是一个很不容易才能得来的荣誉，他不求回报的奉献精神很值得我们去学习。他的善举，让许许多多的人读上了书！
家乡是我们灵魂的寄托，是我们心之所向，有人说家乡很小，走来走去都是那几条路，有人说家乡很大，走了那么多年都没有遇到他，但我们知道，家乡是美好的，但也是遥不可及的，因为现在人们总是迈向大城市工作，所以家乡是遥不可及的，家乡对于孩子来说，是想离开的一个地方，因为待太久了，但是家乡一定是我们长大以后会思念的！
我们家乡，郭靖先生是我最敬重的一个人，虽然在茫茫人海中我们都很渺小，但郭靖先生是闪闪发光的！他做过许多善事，虽然很渺小，但又是伟大的！
我的家乡有美的人也有美的事！
初三怎么学英语
(1)每天记单词，并复习前一天记忆的单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，随身携带并随时记忆。
(2)所有记忆完的单词，要随时复习。重复是记忆单词最好的办法，要经常看经常记，坚持一段时间就不会忘了。
(3)结合句子和文章记忆单词，效果更好。在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。实际上，这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”!
2、坚持认真听课，积极参与课堂活动。
课堂是孩子吸取知识的主阵地。只有注重每堂课的效率，才会起到事半功倍，举一反三的效果。课堂上要做到以下几点：
(1)“心到”。在课堂上聚精会神，让大脑始终处于积极状态，心随老师走，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考。
(2)“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。不过要处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。
(3)“耳到”。在课堂上，要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语;要听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆;要理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
(4)“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师，观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等，这样对老师讲解的教学内容印象就会更加深刻。
(5)“口到”。课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。课堂上一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论、发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会，不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大，脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。
3、重视复习。
英语知识点多，需要大量记忆。很多孩子抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让他们记得长久些，甚至终生不忘?有2个办法：
(1)最好的办法是听课文录音。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。
(2)经常复习。要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是：前快后慢，先多后少，识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆，背诵，就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里，复习更有目的性。
4、坚持读写训练。
平时坚持阅读英文材料，比如原著小说。在阅读中，不要一目十行，更不要泛泛而读。要精读，循序渐进，必有所得。遇到生词，根据情景先去猜，猜不出来再去查字典。
写的练习也很重要，建议坚持写英语日记，可以把阅读时遇到的一些比较原汁原味符合英语表达习惯的句式统统转化后用到日记中，使用尽可能多的句式，提高英语的表达能力。
家乡初三作文
我的家乡是暖水沟，那里虽然不是很富裕，但是山清水秀，一草一木都让我感觉新鲜。
家乡的山美。春天，山上一片绿油油的，乍一看，还以为是绿地毯呢！闲地里的小草迫不及待地从地里探出头来，庄稼地里的庄稼也不甘示弱争先恐后地冒出来，想看看这多姿多彩的世界。夏天，山上的西瓜成熟了，绿黑条纹交错在一起，有的如篮球那么大，有的是椭圆形状的，大小不一，形状不一，非常好看。当你切开西瓜时，红红的果肉点缀密密麻麻的黑仔，看了就让你直流口水。秋天，正是丰收的季节，山上的庄稼变成了金色的海洋，山沟里回荡着收获的欢声笑语。冬天，山上积了一层厚厚的雪，远远望去像给大山盖上了厚厚的棉被。
家乡的水也美。春天，细细长长的河水很清很绿，犹如一条碧玉带在村中穿行，河边的柳树调皮地将自己的秀发垂入水中，和河水嬉戏。夏天，在河边柳树底下经常可以看到小孩子们玩水和大人们洗衣服的身影，就是最热的中午，太阳公公也照不到这里。秋天，劳动了一天的大人们坐在河边一边洗手，一边谈论着今年的收成，仿佛洗掉了他们一天的疲劳。冬天，河水结成了厚厚的冰，很多小孩在上面玩耍，笑声响彻云霄，可爱的小河给家乡许多小孩的童年留下了美好的回忆。
这就是我的家乡暖水沟，它那独特风光令我陶醉，它那多姿多彩的生活令我着迷，我爱我的家乡！
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初三怎么学英语
你可知“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”吗?那就是孔子说：“我曾经整天不吃东西，整夜不睡觉，用这些时间来思考，没有好处，还不如去学习。”所以我们不可以一直想啊，想啊，冥思苦想没有收获，还不如好好学习。
你知道还有谁和孔子差不多吗?我知道两千五百年前，有一个代代相传，直到现在的一个故事，主人公就是孔子的第一个弟子，子路。他的特长就是弹古琴，他弹的'古琴让人们在古琴的声音下昏昏欲睡。因为他真的太想得到孔子的表扬，就一大早到孔子的家门口，呆若木鸡地从早弹到晚。可是孔子一句关于表扬的话都没和子路说，可子路真的太想得到孔子的表扬了。于是日复一日到孔子的家门口弹个不停，我恐怕他的手已经弹得僵硬的不行了吧!过了几天，老师出来了，子路一看老师出来了，兴奋得很。结果老师对子路说：“你不要再这样弹了，你只光把乐谱背下来弹，而不带感情。就是再努力也不可以进入音乐的大堂，要想进入大堂就要带感情!”说完就走了，子路失望了一会儿，有打起精神去练老师说的了。
过了不久，当子路再去和孔子弹时，老师开心的对子路说：“你现在已经进大堂了，不错嘛!然后你现在就要入室。”可这时的孔子都已经入室了。
通过这些例子，我偶然发现了，学习时一粒粒小的种子，而思考是清澈的河水，要是你就只有那些五花八门的种子，又没有水，就等于浪费钱。又如果你只有那些河水，又没有种子，那你就只能把它喝了咯。要是你两者都有的话，就可以从一粒种子变成苍天大树了。
讲了这么多，总而言之就是学和思都要有，不然就一事不成了。
初三英语说课稿
本节课主要复习肯定句变成否定句、一般疑问句、反意疑问句、特殊疑问句和感叹句。这部分内容在英语中考中占6-7分，是中考中考查的重点部分。如果这部分的内容学生掌握的牢固，那么，对提高学生的优秀率和合格率起到关键的作用。
2、教学目的。
教学大纲指出要从英语的学科的特点出发，激发培养学生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。
（1）知识目标。
这一课的知识目标很明确，就是通过复习，让学生掌握把肯定句变成否定句、反意疑问句、特殊疑问句和感叹句的方法并在练习中正确应用。
（2）能力目标。
本课首先利用习题，通过练习，启发学生利用已有的知识经验，就有关内容开展讨论，通过练习、检查答案，归纳总结，复习并掌握知识，丰富经验，从而达到独立归纳整理知识的能力。
3、教材的重点、难点、关键。
（1）重点：反意疑问句、特殊疑问句的变化方法。
（2）难点：带有否定意思的词的反意疑问句及一些不常见的特殊疑问句。
（3）关键：在于是否能突破难关，达到正确运用各种时态，改变句子。
4、对练习的处理。
本课练习分为四部分，第一部边看、边思考、说出答案、归纳整理。第二部分先练习后归纳。第三部分先分类整理后练习。第四部分先找出方法，然后练习。通过这四部分，从而锻炼了学生听听、说说、读读、改写四方面结合的能力。
为落实考纲的要求，满足学生个性化的需求，培养学生听听、说说、读读、改写四方面结合的能力，教师应从多层面、多角度、多侧面进行，本课教学具体从教学方法和手段的多样性方面进行。
1、归纳整理法：引导学生进行归纳整理是十分必需的，也是十分重要的，通过归纳整理，不仅可以系统强化认知过程，形成新的认识结构，还能让学生获得必要的应用技能，有助于学生情感与态度的发展，有利于学生的终身发展。教学的重要目的之一，就是使学生理解和掌握正确的结论。但是，如果不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择、以及相应的分析、综合、概括等认知活动，结论就难以获得，也难以真正理解和巩固。所以，本课中让学生边看、边思考、说出答案，从感知中归纳整理肯定句变成否定句、一般疑问句的方法。通过练习，让学生从尝试中归纳整理把句子变成反意疑问句的方法。通过讨论，让学生在交流中归纳整理特殊疑问句的变化方法。
2、启发引导法：问号是开发一切科学的金钥匙。启发引导法就是学会运用问号这把“金钥匙”，师生互动，层层设疑。启发引导是激活思维，发展创意，开发潜能的必然过程。本课教学中，在检查学生答案中，老师问“why”,让学生知其然知其所以然，使学生真正掌握复习的知识，做到融会贯通。
3、辅助教学—电化教学法:。
制作ppt,通过这些直观图片让学生正确运用各种时态,进行句型变换.电化教育的好处是容量大,练习面广,反馈快.本节课设计了60道各种类型题目,让学生广泛地练习。
遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，但教师又因人而导，对不同能力水平的学生给予不同的要求，从而达到英语学习的目标。在教学中，采用分层教学方法。对学困生，提一些简单的问题，做一些简单的题目，让他们也体会成功的快乐。对优秀生，提出更高的要求，鼓励他们去大胆质疑，归纳整理，学会探究知识的能力。在题目的设计中，由容易到难，逐步推进。
step1：以简单的肯定句改变成一般疑问句和否定句开始，边看题边回答，后总结，起到一个热身的作用，调动学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。
step2：把原句改为反意疑问句。教师先出示句子，让学生练习。后要求学生归纳把原句改为反意疑问句的方法。通过操练，让学生归纳整理出方法。
step3：带有how、what及其它疑问词的特殊疑问句涉及内容很多。教师边提示，学生边思考，共同回忆，共同总结，加深记忆。然后，学生通过操练，进一步巩固所学知识。教师巡视，检查学生答题情况。随时掌握学生对知识的理解程度，及时反馈情况，及时调整教学内容。
step4：把原句改为感叹句：教师提问把原句改为感叹句的方法“一断二加三换位”。通过例句，边讲边归纳，加深理解。学生再练习，巩固复习内容。
beamisare。
waswere。
havehashaven’thasn’t。
don’thavedid’thave。
needneedn’tdon’tneedto。
seldom。
我的家乡初三作文
我的家乡坐落在南昆山脚下。这里没有城市的繁华，喧嚣，也没有城市的高楼大厦，这里不像都市那般光彩夺目，令人仰望……可是这里是孕育我的一方清秀水土，也承载了我的童年，记录了我的喜怒哀乐。这一切足够我用一生去回味。
我的家乡是一个不起眼的村庄，但这里四面环山，山清水秀。虽称不上一“绝”，但也不失为一个好地方。这里的山既不高大也不险峻，有的只是连绵起伏的青青葱葱。山上有很多榕树，有的已达几百年的历史。也不知经历了多少狂风暴雨，才得以成为这么刚劲的古木。山上还种着许多的桔子树。这主要源于我们生活的着一带盛产桔子，被称为“桔子之乡”。小时候，在那天高云淡的季节里，我总喜欢和玩伴们爬上山顶，徜徉在山的怀抱里，望蓝天，看落日。看那落日的霞辉晕黄了那一角天空。那时，我们就会天真地惊呼：“哇，桔子竟然和夕阳长得一模一样耶！”都说三亚的落日最美，何来之最？不过是个人不同的感情罢了。
家乡的水很清澈，仿佛一条条透明的绸缎顺着山势缓缓地流淌下来，“叮咚——叮咚”拍打着形状大同小异的石头，好似一首欢快的歌！就这样欢快的流着，流着，流向四面八方，灌溉着大片大片的农田。家乡的水，甘甜，淌入心田，却也掺杂着农村特有的味道。
在这里生活的人很朴素，也很善良，过着简单不受约束的生活。这样乐也融融，就像一个温暖的大家庭。记忆点点，恍如回到了童年时和邻居大伯在田里插秧；和姑姑在山上摘果；和玩伴们用树枝制作弹弓……岁月已逝，物是人非。
家乡初三作文我的家乡初三作文
从很小的时候起，我就一直企盼每年的冬天，眼看着周围的树叶渐渐枯萎，到处一片萧索，冬天的雪却迟迟未到，我的心里便平添了几分忧伤。这几日，天气越来越冷，早上起来，一阵阵凛冽的寒风吹过来，我不得已只好关上窗户，透过明亮的窗户，可以窥见到处都是一层厚厚的霜，田野里、小路上……到处都是白茫茫的，或许，冬天的雪离我们更近了，我就一直这样盼望着。
在过年的头几日里，终于下起了大雪，不久，大雪就铺满了大地。
洁白的雪把冬天的大地装扮地特别美丽，美在那纯洁无暇的雪。那梦幻一般的雪花，总在你不经意间悄然飘落。一会儿，大地间就变成了一个银装素裹的奇丽世界；山坡上、屋顶上作文，到处都铺上了一张厚厚的“毯子”；树上挂满了蓬松的银条儿、雪球儿，显得格外庄重；小草也在这毯子的庇护下沉沉睡去，等到明年再一展风采。
在我的眼前，是一个洁白、宁静、远离城市喧闹的世外桃源，来往的人们都不忍心破坏这美好的`场景，走起路来，都显得格外小心翼翼，唯恐弄污了这纯洁的世界。有雪的地方总是充满快乐的，我和我的小伙伴径直用手捧起一堆雪，做成雪球，你扔过来，我打过去，别提有多开心了。这时，我和小伙伴的双手虽然已经冻得通红，但是，快乐吞噬了所有疼痛，也让我们忘却了寒冷。
冬天，说来就来，说走就走。虽然带来了寒冷，但是带给人们更多的是乐趣，我爱这样的冬天。
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