优秀作文是在各个领域中创作出来的,它能够体现出作者的独特思维和才情。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能给大家在写作上提供一些有益的参考。
初三语文作文
一天,早饭后,小丑鱼玲玲独自在海里游荡。突然,一只大章鱼露出牙齿向她跑来,吓得玲玲魂不附体。在这个关键时刻,一个轻微的声音在呼唤她。玲玲定睛一看,原来是一朵小葵花!她慌忙钻进花花的怀里,花花举起有毒的触手,对着大章鱼挥去,把章鱼吓跑了。
玲玲非常感激花花,所以他们成了好朋友。
有一天,花花对玲玲说:“你能背着我去看看外面的世界吗?”玲玲说:“那我试试把你咬出来。”说完,她就用全身的力气,咬了一口,最后,把花花咬了出来。
玲玲带着花从水里跳了出来。外面的世界真的很精彩。有金色的沙滩,美丽的海螺,大船···多得数不清,多得数不清,玲玲和花花瞎了眼。
当他们着迷的时候,突然出现了一个怪物,脖子很长,眼睛很大,穿着五颜六色的衣服,甚至还会说话。原来他是想和玲玲和花花一起玩。怪物的名字叫菜菜。
于是,他们用海里的废弃物和挖出的美丽珊瑚做了各种“水晶玩具”。很有趣。
如果你在水里潜水,你会经常遇到他们三个,因为他们是形影不离的朋友,每天牵着手,唱着好听的歌,一起走向快乐的一天。
初三语文作文
星期天上午,天气晴朗,万里无云。我们小记者在老师的带领下,来到鸿创农业基地,参加“我是劳动小能手”的实践活动。
首先,农业基地的负责人洪老师,向我们详细的介绍了水果的相关常识以及土壤对植物的重要性。
接着,芋圆老师又给我们讲解了关于写作方面的知识。
随后,洪老师带领我们参观了农业基地,看到了:挂在半空中的大西瓜、红彤彤的水蜜桃、还有许多大白鹅和公鸡在葡萄藤架下大摇大摆踱着步子……真是让人大开眼界。
最后,我们兴致勃勃地来到了葡萄大棚里,这是我们最期待的环节——采摘葡萄。我准备好了篮子和剪刀,就开始采摘晶莹剔透的葡萄。那紫莹莹、水灵灵、亮晶晶的葡萄,仿佛是一串串珍珠,煞是好看,连蜜蜂蝴蝶都在它旁边翩翩起舞,而我也早已兴奋不已,口水都流了下来。我先挑选好成熟的葡萄,一手托住葡萄,一手剪葡萄梗,结果由于葡萄“头重脚轻”,葡萄脱手而出。“啊,不好!”我惊慌地大叫一声。葡萄掉了下来,果子洒落了一地,我心里失望极了。这时,洪老师看到了,让我左手提葡萄梗,右手来剪。我按照他的方法,先沿着果梗的起始位置剪下一串紫盈盈的葡萄,然后左手稳稳地拎着葡萄的果柄,我看到有两颗腐烂的果子就把它剪掉了,再轻轻放入篮子里。不一会儿,我又摘了六七串葡萄,很快,我的篮子里装满了许多葡萄,我心里喜滋滋的。
采摘结束后,我感到精疲力尽,但我尝了一颗我亲自采摘的葡萄,从嘴里甜到心里,别提有多开心了。
这次活动不仅让我开拓了眼界,增长了见识,还让我体会了劳动的乐趣,真是令人难忘啊!
初三语文作文
我的语文老师就是这样辛勤地教导我,教会我做人要勤勉、正直、诚实、善良……老师辛勤教导我的情景以及老师的音容笑貌,那些点点滴滴,一一都在我的脑海里浮现。我的语文老师姓沈,她对我们很好,我不得不承认她是一位很好的老师。她把自己的知识、经验,毫无保留地教给了我们。她从来都是向课堂40分钟要质量,不多占我们的课,语言幽默,让我们在快乐中学到知识。她还经常教我们读作文、分析作文、写作文,我们都喜欢她。
沈老师对我也下了很多功夫,以前我的作文是中不溜儿,日记本上只有过“好”,后来经过沈老师的悉心指导,教我把事情的起因、经过、结果写清楚,还要把人物的语言、神态、动作写清楚。如此这般,我终于写出了一篇得“优”的作文。我还依稀记得是一篇续写的作文,写的是一个小女孩和她妈妈在公园里走散了的事。老师夸我写得棒,从此我的作文水平直线上升。
我的书写也使老师操尽了心。记得有一次老师又把我叫进了办公室,指着我作业本上龙飞凤舞的字,生气地说:“以后再是这样的字就给我重写!”我默默地站在那儿,过了良久,老师才语重心长的对我说:“字代表的是一个人的形象,虽不要求个个都成为书法家,但起码要端正整洁,让人感觉你在用心做这件事情。”现在老师常常夸奖我的书写进步了,我默默地在心里感激我的沈老师。
我有脑血管畸形的毛病,右脑血管破裂后在运动神经上形成疤而使左边肢体不灵活。因为这样,我明白应该好好学习,依靠知识改变自己的命运。可是,我上课老不认真,别人一有什么话题我就会想去和他一起讲。沈老师发现后,教育我一次,我就会认真几天。可好了几天后,我又旧病复发,去和别人讲小话。如此恶性循环,我总改不了上课不认真、爱讲小话的坏习惯。
在学《向命运挑战》一课时,沈老师单独找我谈话,说:“邹可呀,你要学习霍金那种不怕困难、锲而不舍、敢向命运挑战的精神,你就是缺乏这种精神。”我想霍金可是得了绝症呀,可他还是不怕困难、顽强地与病魔做斗争。我的病还不及他的十分之一严重,因为血疤还算小,没让我全身都萎缩,但我却不思进取。我的心里惭愧极了,也暗暗下决心一定要好好学习,做一个霍金式的人物。
我要感谢沈老师,感谢她对我无微不至的关怀、培养,让我茁壮成长,为我今后的腾飞奠定了坚实的基础。此时的我想对沈老师说:“老师,您辛苦了。”
消失的初三语文作文
——题记。
晚自习。
窗外很静。静?我抿了抿嘴,好像,不静吧。放下字迹潦草的数学题,抬头望向窗外。黑的——什么也看不见。依稀看见些熟悉的东西,回头看,哦,是倒在玻璃上的影子啊。趁没人注意,我悄悄推开窗,把头探出半个。外面也不完全是黑暗,微弱的光从昏黄的路灯上扩散出来,只是教室里的灯太亮,隔着玻璃没法用眼睛捕捉到罢了。嗯?什么声音?我屏住呼吸,竖起耳朵。我听见了许多个晚上时常奏起的声音。没有什么节奏和旋律,时而幽长时而短促——是虫鸣啊。
市中心的高楼里,只听得见往来车辆的鸣笛和发动机轰轰的声音;稍热闹的街上,各种服装店奶茶店传来的让人热血沸腾的流行乐刺激着耳膜;就连本是最亲近自然的乡下,也因为要重建许多房子,充斥着装修工人电钻的声音。
哪有什么虫鸣。
小商店门口年轻的青年举着扩音器喊着打折促销,广场上是五六年前还不风靡的歌,循环播放,和着爷爷奶奶们的笑声;歌厅里是少年模仿大人声线假装明白爱恨的悲痛歌声;幼稚园门口是卖小馒头的阿姨车上喇叭一遍一遍的吆喝。
我听不见虫鸣。
偶尔听见虫鸣的晚上,惊喜地想问这是什么昆虫的叫声?蟋蟀?蛐蛐?
我不知道。问问大人——他们蹙了蹙眉,似是想回忆什么往事,最后无奈地摇头。太久没有听到过了,哪能像小时候一样分辨得出呢。
小时候?为什么小时候的我们却不知道呢。傻呀,虫子都躲起来了,躲到很远的田地里去了。哪里有虫鸣。
我望着车水马龙,也许,这是我们曾经期望的,那样繁华,灯火通明。可是,谁再能找到虫鸣。
初三语文作文
在日常生活或工作学习中,很多人都写过作文。借助作文,人们可以反映客观事物,表达思想感情,传递知识和信息。为了让你写作文更容易更方便,下面是边肖编的一篇初三作文,希望对大家有所帮助。
“下雪了!下雪了!”睡在床上迷迷糊糊,睁开朦胧的眼睛,猛地坐起来,还没穿好衣服就跑到窗前,叫了声窗,向外看去。哇!真的下雪了。刚才有人兴奋地大叫!
我迅速穿好衣服,走出了房子。我的雪地靴踩在雪地上,发出“吱——吱”的响声。我来到河边,河中央的碧洲公园也是白色的。雪,真的像一双神奇的手,把一切都变成了银。树上和地上的雪好像在向我招手,邀请我去玩!
我用双手捡起一堆雪,在手上轻轻擦了擦,一个雪球就准备好了!我捡起雪球,扔向远处一个没人的地方。砰的`一声,雪球破了,雪溅了出来。我看着白雪心想:我还能拿它怎么办?嗯.....对!堆雪人!开始的时候,我找了一个积雪很厚的地方,用手捧在雪地上,揉了揉,然后在地上打滚。雪球越来越大,一个胖胖的雪人准备好了。重复这个练习,头部就准备好了。我用枝叶做了它的眼睛、鼻子、嘴巴和手,然后摘下我的大红围巾,戴在它的脖子上,一个可爱的雪人就完成了。我看着雪人,开心地笑了。
雪,你让城市更干净更纯净;你让孩子更快乐!
初三语文作文
难道只有从语文书中才能学到语文吗?答案是否定的。影视中、游戏中、广告词中都能学到语文。学到语文的地方比比皆是,我也能在课外书中学到语文。
在我的藏书中,我最喜欢的是和历史有关的书籍。爱屋及乌我也很喜欢古文。虽然妈妈有时会说我不务正业但是我总是必以为然。每当我拿起一些白话带古文的书籍妈妈看我看的入迷的劲儿,也只有摇头叹息的份儿。有时令我着迷的不仅仅是文章的内容,还有中间夹杂的古文。我经常是看一遍古文再看白话文,以至于我的古文能力提高的很快,妈妈也不得不叹服了。我从课外书中学到了语文。
我很喜欢读名人传记。比如《主席传》《斯大林传》等等都是我所喜欢的。我能从中学到课本上学不到的道理,同时也使我的的业余生活更加丰富。在名人传记中学到的精神、道理也会使我受益终生。我从课外书中学到了语文。
我喜欢诗文,没事的时候看一看、吟一吟、背一背,会从中体会到乐趣,感受到诗人所要表达的感情。《七律长征》《将进酒》《念奴娇赤壁怀古》《沁园春雪》等等都是我喜欢的古诗。从而我养成了一个习惯:看到自己喜欢、感兴趣的诗就会记下来并且抽空背过。因此我积累了很多名言、诗句,我也赢得了“诗库”的雅称。我从课外书中学到了语文。
从小说中、散文中、杂志中都可以发现语文。由此看来,语文不仅仅在语文中。只要你有一双明亮、求知、善于发现的眼睛,那么生活中便处处是语文。
语文无处不在:在影视中、游戏中、报刊中、课外书中只要你善于观察、善于思考、善于发现,有着求知的精神,相信你一定会从更多的地方发现语文,因为语文无处不在。
初三语文作文
“噔噔噔”一阵高跟鞋声传来,同学们自觉地趴下静息,期待着新老师。
虚掩着的门被推开了。
我按耐不住心中的好奇,悄悄地用余光瞄了一眼。哦,是这位老师,我见过,气质蛮优雅的。
我们师生行问候礼后,坐下,她并没有先进行自我介绍,而是教导我们作为一个女孩子,站出来时一定要有精神气,声音不能拖沓,要站有站相,坐有坐相。
我脑子里快速闪过刚才我们喊“老师好”的情景,确实比较松散。她现场为我们演示了一下应该怎样站,怎样坐,我们听着听着,不由挺直了腰板。
这出乎了我的意料,因为在我遇见的所有老师中,她是第一位纠正我们站姿、声音的老师。
后来,她在黑板上写下了她的姓,一笔一划,字迹工整隽秀。
她巡视了一下我们,说:“女孩子要清爽大方,头发要梳整齐,不要披散下来,挂在脸上,挡住眼睛。”还说,“你们现在是最青春、最美丽的年纪,满脸胶原蛋白,不需要任何的修饰,就是最美的。”
这节语文课后来讲了什么,我记不太清了,但开场的站立坐行的基本要求,我深深地印在脑海中,并时时提醒自己。
再加上焦老师每次来上课都会关注这些行为举止的细节,我更是不敢大意。
眨眼一学期就过去了,我一点点坐正,一点点站直。
神奇了,以前上课焉了吧唧的我,现在越来越积极,注意力越来越集中,感觉做什么事情都有一股干劲。
这是一节特别的语文课,给予了我无穷的力量。
假如语文消失了作文
本以为在今天,八班的一群小麻雀们要结束愉快的“北京春节之旅”,开启新的旅程——“藏戏之旅”。想必《藏戏》这次旅行肯定又会有不一样的惊喜了吧?今天好像是语文早读,徐老师肯定会带大家读书,又会有什么不一样的启发呢?我无比期待。
“第一节上英语课……”
英语课?怎么回事?徐老师怎么不来上课呢?哎呀,这下我们班的进度就要比别班慢了。昨天刚准备好的资料,今天晚上又要重新准备了。徐老师怎么可以那么不负责任!我心里面原本有点期待的心情被抱怨、失落、遗憾替代了。
“你们说徐老师的妈妈是不是去世了?”乐乐点了点头:“是啊。”
今天,没有语文课;今天,我心潮腾涌……。
消失也是一种存在初三作文
我饱受折磨,在这个阴暗潮湿的地方。
——题记。
自卑是一条坚硬的铁链,紧紧的缠绕在我的身上,把一道道伤痕印在了我的身上,有种刺骨的痛。周围的一切,都充满了恐怖,向我袭来,我无力的缩在那个地方,不知落了几次泪。我不知道曾几次尝试着想用身边的木棒,撬开铁索,但都没有结果,我万般无奈。我怀着侥幸的心理,最后一次握着木棒,鼓足勇气,试图打开这把锁,却都是徒劳,没有结果。
我知道自信是一把钥匙。我不知道自信在哪里,我想知道怎样才可以得到他。我心中充满了疑问,我的心已经生锈了,在这个阴暗潮湿的地方,不能再像以往一样,搜索出我想要的东西。我的心中满是委屈,我在一个背对着窗子的地方,拼命的挣扎,却不知道在我的背后,有着我努力寻找的答案。
当我厌倦了这样的生活,在这样一个阴暗的地方,我希望换个角度生活,我选择了我的背后,那个我从来都没有去过的地方。我小心翼翼地一点点地转过身。很痛,刺骨的痛,比以往更痛。但是我没有放弃。以往都痛过很多次了,这次,就一次,坚持。就这样怀着一种对那方生活的好奇,我达到了目的。我愣住了,我呆呆地立在那里,阳光弄得我睁不开眼。
这个地方很干燥,空气中夹杂着跳动的音符。与原来的地方有着明显的差异,同在一个房间,为什么我没有发觉?阳光照在了我的伤口上,我感到很温暖。我的心豁然开朗,我贪婪的享受着阳光,我拥抱着光明,我大口大口的呼吸着新鲜的`空气,已经完全没有了以往的臭味,我的心里感到无比舒畅。
阳光就这样照在了我的身上,照在了我的伤痕上,我感到了无比的温暖,我展开了绷得紧紧的脸,绽开了前所未有的笑容,感到了空前的快乐。我快乐的把伤口交给阳光,让他慢慢地将他抚平。我高兴的在这里生活,我相信自己,也相信阳光,我知道,在这里,我可以摆脱自卑这条铁链。
我知道我得到了自信,因为我相信自己,我可以。真的,铁索变软了,我脱掉了他,我回到了自由。
小鸟在一旁叽叽喳喳的叫着,蓝天白云,永恒的生活。
现在才发现,自信其实也是一种爱,是一种对自己的爱。
是的,人要自尊自立自强自爱,人要照顾好自己,所以人更要自信。
在一段时间,我失去了爱,对自己的爱,我会刻骨铭心,因为那时,我失去了自信。
其实,自信也是一种爱。
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初三语文教案
1、学习课文运用典型事例论证中心论点的写法。
2、理解“骨气”的含义,认识当前我们应该提倡什么样的骨气,怎样才能做一个有骨气的人。
3、积累下列词语。
吆喝 拘囚 丞相 高官厚禄 大声疾呼 拍案而起
嗟来之食 宝贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈
一课时
本文是怎样选择和安排典型事例,用事实证明观点的。
1、导入新课
1961年我国正处在经济暂时困难时期。为了让广大人民了解自己祖国的历史,学习伟大先人的榜样,从他们勤劳、智慧、勇敢的美德中汲取力量,斗志昂扬地建设我们的祖国,历史学家吴晗写了这篇热情洋溢的文章――《谈骨气》。
板书课题:2谈骨气吴晗
2、作者简介
吴晗――原名吴春晗,字辰伯,浙江省义马人。
3、生字词学习(资料)
1)要求学生齐声朗读生字词。
2)要求学生把不明白的问题提出来解决。
4、轻声朗读课文,标好段序。同时思考下列问题:(投影)
1)作者在课文中提出什么主张?
明确:我们中国人是有骨气的。(即中心论点)
2)开头引用孟子的话有什么作用?
明确:引用孟子的话,是为了具体解释“骨气”的含义
(全班齐读第一、二自然段,深入理解“骨气”的含义)
3)(点名朗读三、四自然段)要求学生概括段意,分析它们与中心论点的关系。
明确:
第三段:从历史的角度,指出有骨气是我们中国人的传统,每个时代都有有骨气的人。
第四段:从继承的角度,指出不同时代“骨气”含义也不同。
这两段是对“骨气”含义的深层分析,增强了说理的力度。使中心论点具有不辩驳的气势,支持论点。
4)课文提出中心论点后,用什么材料来证明论点的?
明确:精选三个典型事例,分别从三个不同的角度论证中心论点。
5)要求学生口述文中的三个事例并分别拟上小标题。
假如语文消失了作文
亲爱的老师们,亲爱的学生们:
大家好!我演讲的题目是《我不是一张牌》。
每个人都必须有打扑克的经验。每副扑克牌有四种颜色的54张牌。每一张牌都在我们手中,他们的命运也在我们手中。连“王”“小王”都无法掌控自己的命运。
有时候,我在想,我们的生活是不是也是一场纸牌游戏。我们每个人都像一张命运掌握在别人手中的扑克牌吗?回顾十几年的成长过程,在家里,是受制于父母的控制,有时甚至是严厉的训斥;在学校,要受纪律约束,受老师教导;长大后,你要受社会环境的制约,而不是凭自己的意志去做你我想做的事。十一二岁,在童年的梦里,应该是一个阳光灿烂的季节。然而,当你自己上了这列火车,你往往会感到无助。
以考试为例。考完试,父母会把你当宝贝,对你的希望越大!早上喝牛奶晚上喝咖啡,似乎牛奶和咖啡可以把一个普通人灌*才,甚至一条虫子都可以变成龙或者凤凰!老师提起你,往往会带着骄傲的语气,脸上会有幸福的笑容。邻居见到你,会看着你,聊个没完。那真的是横着看你,竖着看你。你左边是人才,右边是柱子。而当你汗流浃背,努力工作,却一无所获?虽然父母只是轻声说:“考大学是你唯一的选择!”但你听起来如此沉重和沮丧。老师什么都不会说,只是用期待的眼神盯着你,一直盯着你那么羞愧和愧疚;邻居呢?他们只是用和你擦肩而过的那一刻他无法解释清楚的眼神看着你。那眼神足以让你原本悲伤的心痛哭流涕!
真的是这样吗?没有!我心里对自己说:我们绝不是一张扑克牌!
扑克毕竟没有思维,但我们是一群思维能力先进的活生生的人!我应该有一个和扑克截然不同的生活!自己写自己的历史,自己创造自己的青春,自己创造自己的世界!而不是像卡一样失去自我!
我的演讲结束了,谢谢!
消失也是一种存在初三作文
又到了秋天,一个曾令人讨厌、想要哭泣的秋天。
坐在屋子里,抬头望向大门的西面,一片片金黄的稻田,一棵棵被阵阵秋风吹动的大树。稻田旁的毛豆已枯黄,一只只白色的蝴蝶飞荡在稻田之上。
这样的一个秋天可以代表他,也可以说他代表了这个没有生命的秋天。即使是这样的秋天,它也占据了一年12个月当中的整整3个月。他就像秋天一样常常占据我的心,让我时常得想念他,回忆起一些有他的画面。
这个秋天,他的笑容时常出现。是因为这时他离开的一周年吗?是这个秋天勾起了我无尽的思念吗?我很想说:“不!”我感觉他并没有消失,他一直就在我们身边,默默地守护着我们。
我想对这西方那一片金黄的稻田大喊:“你一定就在我们身边守护着我们,是吧?爷爷”
从未消失的年味初三作文
的确,在以前,人们心中的新年总是充满快乐:穿新衣、挣压岁钱、吃到平常无法吃到的可口佳肴……那时的人们,总希望过年;那时的新年,才过得更有意义。而现在呢?人们生活富裕了,政府对于贫困户也帮助了,在党的领导下,现在过年得到的东西,平时也能得到了。这虽然是件值得五湖四海人民举杯同庆的事,但谁又想过呢,这样一来,新年岂不是变得“平凡”。
我知道,每年过年因燃放烟花爆竹炸伤的.人很多,有些人都残废或失去了生命。但是,不能因为这样就无情的“赶”走了这个年气,我们可以想一个即让年气(炮声)长存,又不会伤倒人的好法律、好政策。
今年,部分城市撤销了这个“严酷”的命令(“严禁燃放烟花爆竹”的命令)。但我们仍应该注意,不要再让它“上市”,取而代之的应是更好、更适当的规定。
科技的进步是不可缺少的!但我们也应该留住一些传统、留住历史、留住回忆,也应该留住这新年中不可缺少的年气——炮声!
假如语文消失了作文
尊敬的老师,亲爱的同学们,:
大家下午好,我是六班四号张旭,我今天演讲的题目是:微笑着,赞美他人,面对世界。
我用了这么多语言去介绍这部短片,不仅仅是因为我也热爱摄影,希望用自己的微笑与赞美去影响拍摄对象,拍出更真实且直击人心的画面,也同样希望能像纽曼一样,在未来遇到一个热爱摄影并向往自由的女孩,而且我认为,对于一名传媒学院的学生来讲,微笑与亲和力是必备的,也是至关重要的素养。微笑着面对身边的每个人,你会发现人与人人与人之间的相处并没有那么难。
你有多久没有微笑了?你又有多久没有真诚地赞美别人并让对方开心而笑了?若果说微笑是世界上最美的表情,那么赞美则是最美的语言了。
微笑着,赞美他人,面对世界吧。即使他影响不了什么,没关系,我们自己相信并坚持就行了。
我的演讲结束了,谢谢大家!
消失也是一种存在初三作文
人生能有几回搏?她无私地为我们提供了一个展现自我的平台,让我们尽情挥洒青春。
每天清晨,伴着第一缕朝阳,我们踏上了上学路。一年之计在于春,一日之计在于晨。走进教室,再也听不到打闹声,只有琅琅的读书声。我们正如这初升的朝阳,充满着活力。
假如语文消失了作文
语文课,都是跟文字、词语打交道,大家一定会觉得枯燥无味吧。不过我们的语文课却上的有滋有味。
这两天,我们学了《我应该感到自豪才对》这课,老师说:“沙漠旅行结束了,小骆驼又遇到了那匹小红马,它会怎么说,小红马会怎么说呢?”让我们发挥一下想象,然后和老师一起做个小游戏。老师说:“你们当小骆驼,我当小红马。”听完老师的话,同学们很兴奋,我也很期待,我想:老师和同学们的对话一定很有趣的。
游戏开始了,老师叫了一位同学起来说:“嘿嘿,丑家伙,看你那眼皮上的两层睫毛,多难看呀。”顿时,全班同学哈哈大笑,那位同学有点不好意思地说:“我的睫毛在沙漠里可以帮助眼睛不进沙子。”老师表现出一副不在乎的样子说:“哼,你想骗我,我才不相信呢。”那位同学抓抓脑袋笑着说:“不信,那我们一起去沙漠走走看。”老师听了,笑眯眯地说:“那我可不敢啊!”
接着,老师又叫了另一个同学,老师气势汹汹地说:“你看你,多丑啊,背上还有两个肉疙瘩,你是不是生病了?”“哼,你才生病了呢,这叫驼峰,里面贮存着养料,在沙漠里走很长的路都不会累。”老师说:“我才不相信呢。”“这个嘛……”那位同学正在努力地想着“叮铃铃,叮铃铃……”下课了。同学们还在讨论着这件事。
老师和同学们的表演真是太精彩了!希望下次还会有这么有趣的语文课。
消失也是一种存在初三作文
课堂上,同学们妙语连珠,情绪激昂,与两年前相比,平添了几分诙谐与幽默。虽然间或与“关公脸”相对,但那更加显现我们初三的活力与激情。灼灼的`桃花在山野中绽放,我们心底满满装着展露峥嵘的甜蜜和无所畏惧无所不能的豪情。我们会向着理想,向着明天的太阳大步前行。
课间,我们仍不松懈,一份份试卷在我们的脑海中碰撞出许多璀璨的火花。我会在看似艰苦的岁月中,历练自己,磨砺自己,品尝着一份独特的幸福。
夜深人静时,校园渐入梦境,向窗外望去,有一些“渔火”在闪烁,这许多的“渔火”中,有许多必然是我们的朋友。台灯与我相伴,照亮各自的几尺书桌,更传递着一份份温暖与能量,浓浓的暖意在心头涌动。啊,初三是一种享受!