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春节艺术领域教案
1.通过观察和欣赏各种灯笼,能共用蜡笔水粉平装饰灯笼。
2.能够大胆选色,通过绘画的形式表现新年的喜庆氛围。
水粉颜料、水粉笔、(实物)各种灯笼、调色盘、铅画纸,抹布
一、导入。谈话引题,激发兴趣。
小朋友们,你们有没有发现我们教室有什么变化呀?(灯笼)
二、出示各种灯笼,请幼儿欣赏感知。
1.这些灯笼是什么形状的?像什么?
2.他们都是什么颜色?
3.你最喜欢哪一个灯笼?为什么?
三、讨论画法
1.如果请你画出自己喜欢的灯笼,你想画哪一种灯笼?(说出灯笼的特征)
2.教师讲解作画要求:用蜡笔勾画出灯笼的轮廓,然后用水粉笔蘸上颜料用蘸一蘸,舔一舔,涂一涂(用蘸一蘸,舔一舔,点一点)的两种方法给灯笼穿上漂亮的衣服。
3.老师给每组的小朋友都准备了颜料、笔,小朋友换色的时候笔要放在颜料盒旁边就可以。
4.如果小朋友要是画一串的灯笼呀,铅画纸一定要竖着画,知道了没?
四、幼儿作画:
1.教师提示幼儿在蘸用颜料时的要求,大胆选择颜色进行搭配。
2.注意用涂一涂,点一点的方法进行装饰灯笼。
五、作品评价
1、幼儿相互欣赏,介绍自己画的灯笼。
2、展示幼儿作品,布置环境。
《春节》艺术领域教案
1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年,知道新年象征意义。
2、知道过了新年又长了一岁,感受自己成长快乐。
3、游戏,找新年礼物,打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。
重点难点:激发幼儿喜欢过新年的情感。
布置教室、礼物既有盒,也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等。
1、听音乐做律动,带幼儿进入活动室,小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧!哇!开心屋打扮怎么漂亮。
小朋友们你们知道要过什么节吗?知道新年象征的意义。
2、新年到了,小朋友们想想哪些东西是有关新年的'物品?
3、新的一年到了,我们小朋友几岁了?讲一讲自己的变化,感受成长的快乐。
4、游戏;
(1)新年到了,小朋友想不想收到礼物呀!礼物都藏在开心屋里,让我们一起去找吧。
(2)你在哪找到了礼物?
(3)哇!我也找到了一个大盒子里面是中国结。
让孩子大胆讲述自己的春节见闻,对春节期间的喜庆活动有所了解。
春节艺术领域教案
1、在打扮新年树的过程中,积累按物体大小、颜色进行排列的经验。
2、体验过新年的快乐。
歌曲《新年好》、新年树三棵,大小铃铛、红黄彩灯、红黄灯笼若干等。
一、说说新年。
1、歌曲《新年好》。
师:听听这是什么歌?我们一起跟着音乐唱一唱、跳一跳!
2、说说新年。
提问:新年马上要来临了,在新年里,宝宝有什么开心的事情呢?
小结:过新年了,我们可以放烟花爆竹,也可以去公园里玩,过年真开心呀!
二、打扮新年树。
师:今天老师带了一棵新年树来打扮我们的教室,你觉得用什么来把新年树打扮的漂亮呢?
1、看看、说说新年树。
提问1):看看老师已经用漂亮的彩灯打扮过这棵新年树上了,这些彩灯有什么不一样呢?
小结:原来彩灯的颜色不一样,有的红,有的黄。
提问2):那这里的彩灯是怎么排队的?
2、个别幼儿示范。
师:这些彩灯两个一组排队排得真好看呀,请一个宝宝像他们一样接着排下去,把剩下彩灯排完。
小结:我们的彩灯一个红一个黄两个一组排队,让我们的新年树变的更好看啦!
3、幼儿打扮新年树:
师:老师这里还有许多铃铛、彩灯,还有灯笼呢!请你也给他们两个一组排排队。
4、分享交流。
师:我们的新年树都打扮好了,看看我们排得好看吗?
小结:彩灯真漂亮,我们的教室被新年树打扮的更加漂亮了。
三、一起过新年。
师:我们宝宝的本领真大呀!把新年树打扮得这么漂亮,新年马上要来临了,看,新年老人送来了一条漂亮的彩灯呢!我们一起庆祝新年来到吧!
《春节》艺术领域教案
1、观看图片,让幼儿感受传统节日(春节)的热闹气氛,培养幼儿对传统节日文化的了解与认识。
2、幼儿运用已有的生活经验,根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。
3、激发幼儿向往新年新气象的愉快心情。
一、谈话导入师:天气渐渐凉了,转眼呀冬天就要到了,冬天带给小朋友最难忘的是什么呀?(堆雪人、打雪仗、放寒假等)冬天的到来也预示着我们就快要过年了。
师:过年了,小朋友在过年的时候都会干些什么呢?(收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等)
三、示范与创作根据小朋友的意愿,绘画过年的快乐场景师:老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱,还有放鞭炮了。那么,小朋友想不想用自己的画笔把这快乐的时光画下来呢?那就跟着老师一起画一画把!
师:冬天特别的寒冷,小朋友都带上了暖和的帽子,然后是头,五官。因为点鞭炮的时候是侧着身体的,所以我们要画出侧面的小朋友;手上还拿了一根长长的竹竿,上面挂着一串长长的鞭炮,我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的形状,这样看起来,鞭炮就像爆炸一样;最后画上腿以及衣服的花纹;还有的小朋友收到了红包非常的高兴,奔跑着向别的小朋友炫耀呢。这个奔跑着的小朋友是正面的,还是一样,运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官,奔跑的动作有一点点难度,手跟脚同时张开,手上拿了一个大大的红包,最后画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。可是呀,我们的画面还不够完整,所以给它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后,就是涂上你喜欢的颜色。
四、幼儿完成创作,教师巡回指导老师交代作画的要求,幼儿完成自己的作品。(注:构图的完整、颜色的要求、安静作画)
五、作品展示与评价
春节艺术领域教案
1.引导孩子们欣赏鲜艳的色彩和完整的新年。
2.引导孩子们理解年画的意义。
3.启发孩子们用语言和姿势表达自己的感受,体验年画的欢乐祥和气氛和人们的.美好祝愿。
4.喜欢参加艺术活动,能大胆表达自己的感受和体会。
5.感受作品的美感。
1、《年年有余》挂图1幅。
2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的磁带、录音机。
3、上课前,让孩子们回家了解小时侯看到的年画,参观新华书店的各种挂历和年画。
4、师生一起收集年画,在活动室布置xx画展厅;五角星挂件若干。
一、初步感知年画的特点。
1、在《喜洋洋》的背景伴奏下,教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览,自由地交谈、议论。
2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下,教师再介绍:今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画,这种画叫年画,是我国独有的一种画,现在,在农村还有贴年画欢度春节的习惯。
3、问:看了这些年画你感觉如何?(开心,开心,有过年的感觉等)
(分析:开放宽松的环境有利于孩子同龄人之间的交流。通过谈论看年画的感觉,孩子们对年画有了初步的整体感受。)
二、欣赏《年年有余》年画的内容。
1、指《年年有余》这幅画,要求幼儿仔细观察。
2、提问:这幅画上有些什么?让幼儿自由议论再发言。
教师小结:画面上画了一个可爱的小男孩,手里抱着一条大鲤鱼,笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上,旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。
(评析:让幼儿自由议论,引起幼儿讲述年画内容的兴趣,教师简短的小结,帮助他们理清了年画内容的思路。)
三、欣赏《年年有余》的构图和色彩,感受其快乐祥和的气氛。
1、问:这幅画的主要画是什么?画家把它画在画面的什么地方?
2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树,引导幼儿体会画面的饱满感,再分别露出左边的荷叶和右边的桃树,引导幼儿体会画面的均衡感。
3、问题:您对这幅画有什么感觉?为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢?
启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。
4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段(片段)。
问:你认为哪一段与这幅画相符?
5、放《金蛇狂舞》的xx,让幼儿学一学画中小男孩的姿态,或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。
(分析:采用左右封面对比法,让孩子感受画面的平衡感和构图的丰满感,方法巧妙直观。匹配xx让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象,给幼儿创造了多通道充分体验的机会,同时也体验了美术欣赏带来的快乐。)
四、举行“智多星”擂台赛,有奖竟猜理解年画的含义。
1、问:春节期间人们为什么要贴这张有鱼的xx?贴了这幅有鱼的画,是希望家里怎样?
(教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画,帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音,表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”,反映了人们希望年年丰收,生活富裕的美好心愿。)
2、画中的荷花表达了什么样的愿望?
(提示莲蓬里有“莲子”,谐音有子孙。)
3、画中的桃子又有什么意思?
(结合欣赏寿星手上托着桃子的年画,得出年画上的“桃子”是希望家里的人健康长寿。)
(评析:运用游戏竞赛的方法,提高了幼儿主动参与的积极性,奖品五角星挂件的运用,提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。)
五、让幼儿给这幅画起个名字。
教师小结:今天,我们欣赏了年画,知道了年画色彩鲜艳,画面饱满,有一种欢乐祥和的气氛,表达了人们的美好愿望。
(评析:给年画起名字,进一步突出了年画的主题,教师的总结,帮助幼儿梳理了年画的特征。)
六、活动延伸:
孩子们自己创作年画。
(总评:欣赏过程清晰、深刻、生动。注意调动幼儿的审美热情,使幼儿成为活动的主体,教师为幼儿创造良好的环境。)
怎样上美术欣赏课,这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题,为了在全市范围内开展美术欣赏课的研究,我作为一名教研员,率先上了这节美术欣赏课,期望起到抛砖引玉的作用,上完这节课我的体会还是挺深刻的。
儿童的学习知识必须建立在感性经验的基础上。这节课虽然不是幼儿生成的,但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后,我和孩子们一起收集年画,家长们也参与了此活动,他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画,或上网搜集资料,他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了交流。
这是因为孩子们有很多情感经验,所以他们在课堂上有话要说,他们情绪高涨,反应热烈。
艺术领域教案
青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”。它是中国文化的象征。青花瓷产品在人们的生活中随处可见。也是儿童美术欣赏的好教材。它不仅可以扩大儿童的视野,而且可以丰富他们的审美情趣。因此,我带着我的孩子走进了青花瓷的世界,仔细欣赏了民族瓷器,感受了中国文化,让孩子从小就了解和感受到了祖国传统文化的艺术美,激发了孩子们的民族自豪感。
1.欣赏青花瓷的各种形状、图案、青花色彩之美,感受作品的形状、图案之美,感受传统艺术的魅力。
2.初步采用线画法设计“青花瓷”图案。
1.教师教具:ppt课件、青花瓷、轻音乐青花瓷、歌曲青花瓷。
2.儿童学习工具:废纸板、蛋糕盘、纸袋、蓝线笔。
体验准备:孩子们对青花瓷有了初步的了解。
1.重点:欣赏青花瓷的各种形状、图案、青花色彩之美,感受作品的形状、图案之美,感受传统艺术的魅力。
2.难点:使用线条绘制方法在“上设计图案;青花瓷。
1.跟着青花瓷的音乐走,进入活动室。
师:刚才我们进来的时候,老师演奏了什么音乐?谁能说。
师:是的。这首歌是周杰伦的青花瓷。这是我国青花瓷的精髓。今天王先生也给你带来了两样东西。孩子们想看吗(给孩子们看青花瓷)老师:它们有什么不同?孩子:不同的形状。
师:什么是相同的。
杨:相同的颜色。老师:这两个花瓶是什么颜色的?杨:它们都是蓝色的。
老师:让我们再看看上面画的图案(孩子们自由回答)。
(点评:这个环节主要是通过音乐来介绍的,简单活泼的音乐可以更好的激发孩子们参与活动的兴趣,之后,展示实物青花瓷,让孩子们更直观的了解中国瓷器,青花瓷,明白青花瓷是五重奏感受我们的国家,激发孩子们热爱国家的自豪感。)。
2.播放ppt了解青花瓷,欣赏图案,感受其不同的魅力。
儿童自由谈论青花瓷的作用。
(点评分析:多媒体介绍可以更直观地让孩子们欣赏不同的青花瓷,感受不同的魅力,为下一个绘画环节打下基础。)。
3.学画。
老师:(引导孩子大胆说出自己的观点)看这两个瓶子。你在图案设计中有什么不同。
摘要:它们的图案设计之一是上下中间图案设计,另一种是左右中间图案设计,中间设计的图案也不同。
老师:那么如何设计茶壶的形状(用插入法、茶壶盖、手柄、壶嘴和壶身进行演示)。
老师小结:蓝色和白色的设计应该根据不同的形状进行设计,设计图案也可以不同。
(点评与分析:在介绍绘画方法时,教师可以更直观地让孩子们观看,大胆地表达自己的观点。他们明白,蓝色和白色的设计应该根据不同的形状和图案进行设计,以培养孩子们的想象力和创造力。)。
4.设计师“青花瓷&rdquo。
:今天我们要举办“青花瓷”展览品你们都是小设计师。如果你被要求设计一个瓶子,你会设计什么形状?如果你被要求装饰,你会用什么样的线条和图案来装饰(孩子们自由创作,演奏轻音乐青花瓷)。
(评价:孩子们大胆设计青花瓷,老师可以对个别孩子的作品进行工艺评论。)。
5.共享作品。
按编号放置作品。
老师:你喜欢多大尺寸的青花瓷?您使用。
的哪些模式共同体验成功(在您喜爱的作品上粘贴标签,然后选择“设计师”)。
与同龄人交流和分享。
(评价与分析:本课程主要让孩子们相互评价作品,选择“最具悬挂性的设计师”,一起体验绘画活动带来的快乐。)。
大班艺术活动“青花瓷”作为教材,活动首先让孩子们欣赏青花瓷瓶,了解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷花瓶应该有明显的特点,如图案清晰简单,易于儿童观察,图案是否重复对称,主画面可以对称或主题化。看完照片后,孩子们一个接一个地说:“孩子们;哇!青花瓷如此美丽&“孩子们对中国古代青花瓷有了必要的了解和兴趣后,他们可以鼓励孩子们想象如何设计青花瓷瓶的图案。学习本课程后,我有以下经验:
一是“生命之美”与“科技之美”的完美结合。本课以“青花瓷”大型班级艺术活动为例,体验生活之美与科技之美的完美结合。情境的创设,通过多媒体课件音乐的呈现和实物的欣赏,营造出声、色、景和谐融合的氛围。孩子们在环境渲染和课件欣赏中充分感受青花瓷的美。老师用安静的音乐带孩子们走进田野,然后用友好舒适的语言引导孩子们去欣赏,让孩子们立刻融入安静和谐的蓝白色世界。音乐、语言、环境如此之美,充分体现了“生命之美”与“科技之美”的完美结合。活动中收集的教师资料为孩子们提供了各种青花瓷实物和图片,并正确使用多媒体课件,进一步发挥教材的价值。儿童手术资料非常丰富。例外的是为儿童提供的绘画材料(服装衬板、蛋糕纸板、便携纸袋等),这给不同能力的儿童提供了深入探索的机会,更好地反映了个体差异。
春节的艺术领域的教案
1、在打扮新年树的过程中,积累按物体大小、颜色进行排列的经验。
2、体验过新年的快乐。
【活动准备】。
歌曲《新年好》、新年树三棵,大小铃铛、红黄彩灯、红黄灯笼若干等。
【活动过程】。
一、说说新年。
1、歌曲《新年好》。
师:听听这是什么歌?我们一起跟着音乐唱一唱、跳一跳!
2、说说新年。
提问:新年马上要来临了,在新年里,宝宝有什么开心的事情呢?
小结:过新年了,我们可以放烟花爆竹,也可以去公园里玩,过年真开心呀!
二、打扮新年树。
师:今天老师带了一棵新年树来打扮我们的教室,你觉得用什么来把新年树打扮的漂亮呢?
1、看看、说说新年树。
提问1):看看老师已经用漂亮的彩灯打扮过这棵新年树上了,这些彩灯有什么不一样呢?
小结:原来彩灯的颜色不一样,有的红,有的黄。
提问2):那这里的彩灯是怎么排队的?
2、个别幼儿示范。
师:这些彩灯两个一组排队排得真好看呀,请一个宝宝像他们一样接着排下去,把剩下彩灯排完。
小结:我们的彩灯一个红一个黄两个一组排队,让我们的新年树变的更好看啦!
3、幼儿打扮新年树:
师:老师这里还有许多铃铛、彩灯,还有灯笼呢!请你也给他们两个一组排排队。
4、分享交流。
师:我们的新年树都打扮好了,看看我们排得好看吗?
小结:彩灯真漂亮,我们的教室被新年树打扮的更加漂亮了。
三、一起过新年。
师:我们宝宝的本领真大呀!把新年树打扮得这么漂亮,新年马上要来临了,看,新年老人送来了一条漂亮的`彩灯呢!我们一起庆祝新年来到吧!
春节艺术领域教案
1、能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。
2、体验合作的乐趣,并用自己的语言表达出祝福的话。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、物质准备:ppt、各色卡纸、皱纹纸、轻泡、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废旧零散的图书等。
2、知识准备:幼儿已经了解贺卡的意义和用途。
一、出示ppt,欣赏贺卡。
1、请幼儿欣赏各种各样的贺卡。
教师:“新年来了,我们来做贺卡送祝福吧,你打算做一张什么样的贺卡呢?先一起来欣赏一下,仔细观察这些贺卡是怎样制作的?”
2、出示ppt,请幼儿欣赏各种形式的贺卡。
(1)引导幼儿从贺卡的形状,颜色、图形等方面进行观察比较,感受贺卡制作的美。
(2)引导幼儿讨论贺卡的主要制作材料和方法。
教师:“你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的?是用什么样的方法制作的?”
幼师小结:贺卡多种多样,可以运用各种材料的纸来制绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。
3、通过观察比较引导幼儿交流:
教师:“你最喜欢哪种贺卡?为什么?”
二、计划制作贺卡。
1、激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。
教师:“春节马上就要到了,你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢?”
教师:“你准备制作一张什么样的贺卡?你想对赠送的人说句什么祝福的话?”(幼儿畅所欲言,教师对幼儿的祝福语句加以指导)
三、幼儿自制贺卡,教导幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。
(1)介绍材料,并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中,保持卫生。
(2)幼儿自由选择材料和工具,进行制作装饰,尽量保持安静。
(3)教师巡回观察、鼓励。
四、做好的贺卡放在展示台上,交流贺卡的制作。
请做完贺卡的幼儿一同制作一张大大的贺卡送给辛苦的老师们。并一同说出祝福的话。
《春节》艺术领域教案
1、画出新年里最开心的事。
2、知道用暖色调来表现过年热闹的气愤。
3、选择合适的形式表现新年的好心情。
1、幼儿活动材料《美术》第一页,油画棒或水分颜料等。
2、剪刀、浆糊、各种彩纸等。
导入:老师引导幼儿想一想在新年里人们都要做哪些事?幼儿之间相互讨论交流。
。
1、老师引导幼儿说出新年里人们都要做哪些事情。在做这些事时人们的心情是怎样的?
2、问幼儿,想用什么色彩来表现这些开心的事情呢?老师举例子,使幼儿感知色彩的冷暖,用冷色来表示安静用暖色来表示热闹引导幼儿说出用暖色来表达人们的心情。
3、幼儿选择自己合适的色彩和形式画出新年里的开心事。(幼儿在绘画和剪贴时,老师要注意提醒幼儿要讲卫生、注意安全)
1、幼儿将自己的作品展示在墙上。
2、幼儿自由欣赏画展,并向幼儿讲解为什么要用这种色彩和形式来表现新年里的开心
3、请幼儿说说哪些画给人快乐、热闹的气氛为什么会有这种感觉。
春节艺术领域教案
1.通过说说、看看,用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。
2.大胆有创意地画出自己新年里开心的事,运用绘画的方式,让幼儿大胆地构图,表现自己新年里的开心事。
3.乐于与同伴一起创作、作画,体验绘画的乐趣。
1.幼儿绘画材料人手一份。
2.范例。
2.教师有感情地朗诵儿歌。
3.引导幼儿讲述:儿歌里说了些什么事?这些事发生在什么时候?
4.你们能把自己新年里发生的事告诉老师吗?
1.引导幼儿大胆讲述自己新年里一些开心的事。
3.教师出示8张范例图片,引导幼儿一起边看边说。
4.现在我想,你们是否也想动手画一画自己新年里的开心事?
1.现在老师请你们到为你们准备好的位置上去画自己新年里的开心事,
2.幼儿动手操作,教师巡回观察并适宜指导。
1.引导幼儿将自己的做品展示在展板上,互相欣赏自主交流。
2.和幼儿一起欣赏交流幼儿的作品。
艺术领域的教案
为了培养小班孩子的动手操作能力,增强孩子对颜色的认识我们决定让孩子进行手指点画,亲自制作美丽的一串红,我们先请孩子欣赏一串红盆景,用生动想象的语言引导幼儿观察一串红的样子从而激发孩子的制作兴趣。
1、认识一串红,知道它的花是红色的、一串一串的。
2、会用手指点画出一串红。
3.懂得爱护花朵,不随意采摘。
红颜料一组一份,画有叶子的白纸每人一张,盆景。
能用手指点画出一串红。
能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的'想象和认识。
一、情景导入:秋姑娘给小朋友带来一份礼物,想不想知道是什?
二、观察一串红:
1.集体观察:
一串红的花是什么颜色的?叶子是什么颜色的?
2.分组观察:
一串红的花开在什么地方?一串红像什么?花宝宝还穿着漂亮的绿裙子,在哪里?(鼓励幼儿用手指出)叶子是什么样子的?叶子的形状像什么?(像桃子)我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。
三、讲解、示范:
老师今天没有给小朋友准备油画棒,那我们就用手指来点画,一串红。
1、先摸一摸手指尖,手指弯下去点一点。再摸一摸手指肚,点一点。开始示范,老师什么也没点出来,为什么?提示小朋友要先蘸一蘸颜料。
2、一串红的花红红的,很漂亮,长在茎上,就象小朋友排队一样,排得很整齐的。(边示范边讲解)。
3、谁也想来试一下画一串红的(让幼儿示范)。
四、讲清要求幼儿操作,老师指导:
1、先蘸一蘸颜料,用手指肚或手指尖点画,花要点在茎的两边。
2、有几根茎就画几串。
3、一边画一边说说美丽的一串红。
五、活动延伸:
1、小朋友画了许多的一串红,真漂亮,把它种在土地上,让美丽的一串红来晒太阳吧。
2、我们把一串红送到娃娃家吧,让娃娃家变得更漂亮。并且告诉你的朋友,看到好看的花不去摘,要爱护花。
大班艺术领域教案
1、经过欣赏活动,感受画家夸张的表现手法。
2、大胆作画,大胆表达自我的认识与情感。
1、准备水彩笔、油画棒、纸张。
2、哈哈镜,教育挂图。
1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自我夸张的样貌。
2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》,感受画家夸张的绘画手法。
3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式,使幼儿掌握必须的方法,有信心地去表现自我在哈哈镜中的形象。
4、幼儿自画哈哈镜中的像。
5、幼儿互相欣赏自我的作品。
大班艺术领域教案
1、感受歌曲欢快活泼的情绪,体验小鸟敬爱长辈的情感。
2、尝试创编歌表演动作,表现自我对歌曲的感受。
1、幼儿自我制作的小鸟头饰。
2、音乐磁带、录音机。
1、欣赏歌曲,感受歌曲的旋律,初步了解歌词资料。
2、再次欣赏歌曲,理解、记忆歌词。
3、学唱歌曲。
4、尝试多种形式演唱。
艺术领域的教案
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上,尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏,体验合奏成功的快乐。
1.幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,装着沙、米、豆的铁罐,洗衣板等),并学会表现。
2.歌曲《泉水叮咚》的录音。
3.乐句图示及操作卡。
一、交流各自收集的“节奏乐器”,说说它们分别能表现什么水声。
(最近我们听了许多水的声音,还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声,请大家来介绍一下。)。
1.你带来了什么?它能表现什么水声?
2.它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?
3.怎样才能使这些物品发出的声音更好听?
二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏。
1.复习歌曲《泉水叮咚》。
提问:用什么办法可以让这首歌唱得更动听?
(教师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法,进一步理解歌曲的内容。)。
2.尝试用“乐器”为歌曲伴奏。
(1)提问:要为歌曲伴奏,需要做哪些准备?
(2)小结:需要有节奏,才能表现得更好。
(3)出示幼儿所选节奏的卡片:
××|××|××|×—|。
×—|×—|×—|×—|。
××|××|××|××—|。
3.幼儿尝试一起为歌曲伴奏。
(1)伴奏前提问:一起伴奏需要注意什么?你们有什么问题吗?
(2)伴奏后提问:你们觉得自己的伴奏好听吗?有问题需要解决吗?
4.师生互动解决伴奏的问题。
(1)提问:这么多乐器一起演奏,可以用什么办法让它们表现得都很好听呢?
(鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)。
(2)小结:这么多乐器共同表现时,要根据歌曲的内容与特点,用不同的`办法合奏,这样效果会更好。
三、合作表现体现成功的快乐。
1.教师指挥,引导幼儿合奏,为歌曲伴奏。
2.请幼儿做指挥,集体为歌曲伴奏。
3.小结:其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多,我们可以再去试试其他的方法,比一比哪种方法更动听。
艺术领域的教案
活动目标:
1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作,较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、把积累的'生活动作变做律动动作时,需要夸张。
3、做较大动作时,注意自己站的位置,不影响别人。
活动准备:
1、音乐磁带2、事先玩国泡泡糖,对泡泡糖有感性的认识。
活动过程:
1、听故事,按故事情节做动作。
(1)老师讲小老鼠的故事:
有一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不小心,踩到了一个粘呼呼的东西。它不知道这是泡泡糖,赶忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽来拽去,泡泡糖象根绳子一样,把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来,小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。
(2)按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐,按故事情节做动作。
(1)教师:"现在我请你们听音乐,这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事,请你们用动作在位置上按故事情节作动作。
(2)幼儿在座位上做动作,教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。
(3)玩游戏第一遍游戏:幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏:
用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。
第二遍游戏:教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意:泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位!
(4)听音乐,按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。
艺术领域的教案
活动目标:
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上,尝试用自制的`乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏,体验合奏成功的快乐。
活动准备:
1.幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,装着沙、米、豆的铁罐,洗衣板等),并学会表现。
2.歌曲《泉水叮咚》的录音。
3.乐句图示及操作卡。
活动过程:
一、交流各自收集的“节奏乐器”,说说它们分别能表现什么水声
(最近我们听了许多水的声音,还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声,请大家来介绍一下。)
1.你带来了什么?它能表现什么水声?
2.它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?
3.怎样才能使这些物品发出的声音更好听?
二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏
1.复习歌曲《泉水叮咚》
提问:用什么办法可以让这首歌唱得更动听?
(教师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法,进一步理解歌曲的内容。)
2.尝试用“乐器”为歌曲伴奏。
(1)提问:要为歌曲伴奏,需要做哪些准备?
(2)小结:需要有节奏,才能表现得更好。
(3)出示幼儿所选节奏的卡片:
××|××|××|×—|
×—| ×— | ×— | ×— |
××| ××| ××|××—|
3.幼儿尝试一起为歌曲伴奏。
(1)伴奏前提问:一起伴奏需要注意什么?你们有什么问题吗?
(2)伴奏后提问:你们觉得自己的伴奏好听吗?有问题需要解决吗?
4.师生互动解决伴奏的问题。
(1)提问:这么多乐器一起演奏,可以用什么办法让它们表现得都很好听呢?
(鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)
(2)小结:这么多乐器共同表现时,要根据歌曲的内容与特点,用不同的办法合奏,这样效果会更好。
三、合作表现体现成功的快乐
1.教师指挥,引导幼儿合奏,为歌曲伴奏。
2.请幼儿做指挥,集体为歌曲伴奏。
3.小结:其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多,我们可以再去试试其他的方法,比一比哪种方法更动听。
艺术领域的教案
幼儿园大班艺术领域教案:小鸟小鸟你真好(歌唱)。
1、感受歌曲欢快活泼的情绪,体验小鸟敬爱长辈的情感。
2、尝试创编歌表演动作,表现自我对歌曲的感受。
活动准备:
1、幼儿自我制作的小鸟头饰。
2、音乐磁带、录音机。
1、欣赏歌曲,感受歌曲的`旋律,初步了解歌词资料。
2、再次欣赏歌曲,理解、记忆歌词。
3、学唱歌曲。
4、尝试多种形式演唱。
艺术领域的教案
1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感,珍惜每一份资源,做到不浪费,养成良好的'环境意识。
2、培养其口头表述能力,通过听故事,能独立的完整的将大意概述出来。
3、了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用。
各种各样的纸、剪刀等,造纸故事,造纸图、蔡伦图、颜料、桶。
“有个用具它不简单,可以写字,还可以把数算。
订起来是一本书,拆开来是一张张。
它是谁,我们都来猜猜看。”
老师:“有没有小朋友告诉老师,纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平时,我们怎么用纸的呢?”
幼儿:“纸可以写字,画画,折小鸟,还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈每天给我一个本子,我都写字写完了。”
讨论:原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是怎么来的吗?
幼儿:“应该是工人叔叔制造出来的。”(听故事,出示造纸图片及蔡伦图片)。
小朋友,你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述,老师点评。)。
艺术领域教案
一天班里的孩子过生日,他跟大家说:"早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣,大家开始讨论。有的小朋友说:"老师,你会做面条吗?我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢?观察现象之后,开始从幼儿兴趣入手,紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作,充分发挥想象力,用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣,并体验到成功的快乐。
2、复习歌曲《小动物怎样过冬》。
二、欣赏歌曲,感受问答式歌曲简单欢快的情绪。
1、看课件欣赏歌曲提问:歌里唱了哪些小动物,并学学它们尾巴的样貌。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点:引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。
评:透过完整的欣赏,让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣,熟悉歌曲旋律,初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃,把歌里唱的所有小动物都说上来了,也运用已有经验,表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。
三、学唱歌词,表演唱歌曲。
幼儿操作:将相应的尾巴贴到小动物身边。
2、问答式的学歌词老师问一句,孩子答一句,如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问,幼儿三句三句答。
4、和幼儿一齐创编动作,边唱边表演。
5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好,随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一齐,围成圆圈来表演歌曲。表演时,唱到谁,谁就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
评:幼儿看着贴绒图片和搞笑的问答形式学习歌词,在随音乐演唱时,孩子们都能很熟练的大声唱歌词,表演时也很活跃,主动创编动作大方表演,收到了很好的互动效果。
四、游戏揪尾巴,巩固幼儿对尾巴的`认识。
幼儿随音乐玩揪尾巴。
评:幼儿快乐地玩着游戏,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。
五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱,启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。
1、师:你还明白哪些动物有尾巴,是什么样的,怎样明白的?
2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳,啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最搞笑?袋鼠的尾巴最搞笑,乌龟的尾巴最搞笑)等。
小结:不同的小动物有着不同的尾巴,请小朋友说说还明白哪些动物的尾巴,来和大家分享。
六、结束。
1、画尾巴师绘画一些小动物,幼儿添画尾巴。
2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对,也可将特征相似的尾巴放一齐。
3、唱尾巴。
4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲。
艺术领域的教案
学习用不同材料创作简单的纸偶,懂得利用废弃材料。
《故事屋》幼儿用书或电子书第23页。
幼儿自备塑料瓶、纸筒或其他不同的材料。
图画纸、彩笔。
学习领域:
形式:小组。
1.向幼儿提问:
·故事《狼来了》里面有哪些小动物?
·你最喜爱故事里的哪一个小动物?为什么?
2.出示幼儿用书或电子书第23页,请幼儿观察猪先生一家和狼是用什么材料做的。
3.请幼儿搜集不同的材料,如塑料瓶、纸筒等,用这些材料来制作简单的猪先生一家和狼的造型。
4.教师引导幼儿注意:
·用什么材料做狼的耳朵?
·用什么材料做狼的眼睛?
·怎样给狼设计衣服?
·怎样表现狼的表情?
·在幼儿制作时教师要给予幼儿适当的帮助和指导,使幼儿都能获得成功。
5.制作完成后,利用立体纸偶或已做好的狼的造型讲《狼来了》的故事,并把作品放在展览角,供同伴欣赏。
活动评价。
·能用不同材料创作简单的立体纸偶。
·能简单地复述故事。
活动建议:
·在让幼儿自己准备塑料瓶、纸筒或其他不同的材料时,要提醒幼儿注意安全,如小心物品的尖角,注意物品的气味等,教师更要细心检查,确保废旧物品的无毒无害,保证幼儿的安全。