发言稿需要考虑听众的特点和需求,根据不同的场合和目的做出相应的调整。尊敬的评委、亲爱的观众朋友们,我今天要用我的发言向大家展示一个令人振奋的创新项目。
研讨会发言稿
尊敬的xxx院长、xxx董事长:
大家好!
今天,我代表xxxxxxxxx有限公司热烈欢迎xxxxxxxxx学院xxx院长莅临我公司进行考察访问。xxx院长的到来,必将进一步深化双方合作,通过这一次互动,将把双方的合作提高到一个新水平。我们双方的合作已历八载,这八年的合作,我们取得了丰硕的成果,积累了丰富的经验,结下了深厚的友谊,真正成了一家人。通过合作共建,我们取得了校企双赢,我们公司吸引更多的优秀毕业生来企业就业,提高了公司人才引进的水平,同时也为学校毕业生提供了就业和实习平台,提高学生的实践能力,提高了学员参与社会的竞争技能。
xxxxxxxxxxxxxx学院是一所省内建筑领域的重点职业技术学院,积淀了30多年办学的深厚底蕴,严谨的校风和优秀的师资为社会培养了一批又一批优秀人才。学校立足地方、服务建筑领域的办学思路,非常符合现代社会经济的发展趋势,为进一步深化校企合作打下了良好的的战略基础。
下面,我先回顾一下近年来双方合作的工作成效。
第一,双方合作关系健康良好。自签订校企合作协议以来,我们公司每年都要到学校进行一次招聘,每年都从应届毕业生中挑选一批优秀学员充实公司现场监理人员队伍。学校也能够经常性地或来公司或电话联系,关心毕业学员的成长,和公司进行深入地交流,不断地通过毕业学员的成长情况改进教学重点和思路。公司也能够及时与学校联系,提出我们对学校的教学建议,双方的交流与合作不断得到深化。
第二,公司对毕业学员的培养。公司对每年吸收进来的学员能够有针对性地培养,学员们也都通过自己的努力工作,既在技术上不断进步,也能在提高社会竞争力方面不断成长。对于每一批新学员,我们都先进行公司管理制度培训,然后再进行岗前培训,让他们能够很快进入监理工作的角色。下工地以后,公司都会指定有经验的监理工程师进行一对一的指导和帮助,使他们在工作中能够抓住工作重点,也能找准努力和奋斗的方向。公司总师办每年按计划对毕业学员进行专题技术培训,年终,总工程师和工程部对毕业学员进行技术考核。所有这些做法,使得他们都能够在比较短的时间里,各方面都有了长足的进步。目前已经有相当一批毕业生已经晋升为专业监理工程师,还有一批毕业生也是监理员队伍中的中坚力量。
第三,期待进一步强强联合。我们作为一家具有远大发展目标的企业,我们深知,唯有不断提高企业发展水平,强化人才队伍建设,才会占有更多的市场份额,才能在激烈社会竞争中立于不败之地。对此我们公司内部也多次召开专题会议,研讨人才引进、人才培养和人才建设工作格局,制定了“人才强业务,人才强公司”的发展战略,我们认为,要开创公司发展的新局面,我们深深期待与贵校进一步深化合作,我们的发展希望得到贵校的大力支持。继往开来。
接下来,我想就校企合作的未来发展谈几点设想。
要进一步扩大校企合作,把校企合作的水平提高到一个新高度。为了实现这一目标,我觉得我们可以做好以下几项工作。
一是建立校企联络机制,指定专人进行对接。双方共同制定联合工作计划,并加强工作交流,互相反馈相关信息,这样既能将企业所需人才信息及时能在学校招生、分科和教学内容上有的放矢,也能将学校教学情况及时告知企业,使企业在人才建设方面有较大的空间。
二是加强企业管理和学校教学互动。学校在教育培训方面有强大的师资力量,在企业遇到技术难题或者需要技术功关时,学校能给予支持,在理论方面,学校可以选派一些骨干教师来企业进行培训,不断提高企业从业人员的理论修养,提高实际工作中的理论指导。企业在工作实践方面有丰富的经验积累,而这些经验都是学员在校园里难以学到的必须的社会经验,我们企业可以选派一些工作经验丰富的总监和专业监理工程师到学校进行经验交流,这一做法,可以使在校学员,特别是毕业学员能够在踏上工作岗位之前就能够对社会的真实面貌有个初步印象,不至于一进入社会而感到一片茫然。
三是将校企合作经验不断融入学校全面建设和企业文化建设中。通过不断地互动和沟通,不断总结校企合作经验,上升到理论水平,积累一些相关资料,作为传承的文化积淀。还要加强宣传工作,使得校企合作经验在全社会造成广泛的影响,进一步扩大企业和学校的社会影响,为学校和企业的发展迎来新的机遇。
各位领导和同志们,校企合作前程远大,校企合作,合作共赢。我们相信,校企合作这个平台,必将为企业发展提供强有力的创新技术支持,为学校创造更为良好的教学环境,为员工搭建多维度的技能强化平台,为社会构建和谐氛围贡献力量。
让我们与时俱进,继往开来,共同开创校企合作的新局面,在双方的共同推动下,我们的合作一定能够迎来崭新的未来。
研讨会发言稿
各位领导、老师们:
大家好!今天,我们在一起共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的语文老师,我对本班级现状做一个简单的分析:
我们这届毕业班通过这段时间的学习情况来看,大部分同学都能自觉学习。而且相比较以前来说,有着诸多可喜的变化。比如,同学们的字写认真了,各科作业都能按照老师的要求去做;课上发言积极了:特别是平时不爱说话的同学进步的非常明显;更让我欣慰的是:有几位同学一改之前对待学习那种懒散的态度,同时在各方面都发生了较大的转变。但其间有存在着一些问题。
1、学习基础有点薄弱。虽然从单元测试来看,学生的学习成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题,大家的答卷情况就不容乐观,原因是之前的基础知识不扎实,学生掌握的不牢固。
2、作文水平有待加强。提高作文最有效的途径就是多读、多写。坚持每天读课外书至少40分钟,每周认真完成日记、做好读书笔记。
3、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正,学习目的不明确,未形成良好的学习习惯。
4、少数几位同学在学习上存在一些困难,基础太差。我们班有几位同学不懂得怎么去学习,不知道怎样去理解和识记重要的知识内容,甚至有部分学生应付老师检查。
(1)提供心理支持、关注兴趣培养。
复习过程的组织方式是否灵活有趣直接关系到学生的学习情绪。教师要在不断变化的教学组织形式的过程中习得语言,运用语言,真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。
机械重复是复习的大忌,应该努力避免。教师的复习组织方式应努力求“活”,就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法,把知识活学活用。并且尽力做到鼓励学生自己组织,自己准备,自己主持,自己总结,使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识,提高能力,进一步激发主动探究的精神。增强复习的“活动性”,设计一些综合实践活动,让学生通过“比赛”、“表演”、“辩论”、“交流”等形式,为枯燥的复习带来一点生动的意味。
(2)注重教材文本,适当拓展延伸。
适当的扩展是必要的,但绝不能抛开课文。以课文为主,一是通过复习,对词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。在方法上可迁移重点训练项目,变换课文类型进行训练。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解词句的方法。整体把握课文思想内容的方法和学习表达的方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。
(3)抓住要点难点,切忌平均用力。
就语文的复习来说,应当各有侧重,抓住要害。重点、难点内容,可以做一些专题。如“积累运用”“课内阅读”“课外拓展阅读”“习作表达”等。进行强化,注意系统性。
(4)关注细枝末节,提高语文素养。
复习阶段,往往侧重于知识本身的积累与语文能力的提高,而往往忽略一些语文基本功方面的训练。如写字的正确、端正,卷面的整洁、美观,行款的正确、规范,答问的完整习惯等等,都应该给予关注,提出要求,适度训练。
在老师教学研讨上的发言稿
蔡芹老师在介绍中对自己十几年的教学经历进行了梳理、反思,可以说蔡芹老师历经课堂锤炼,上过很多的公开课获得过很多奖课堂特色比较鲜明,语言简炼、课堂简约、尊重儿童,个人风格逐渐在形成,这是蔡老师优势所在,在不断的自我追问与深度剖析中蔡老师也清楚地认识到自己的不足,那就是理论素养的欠缺。
应该说,不断的追问、反省是一个教师成熟的表现。用不断的追问、不断的实践、不断的梳理,成就不断的成长。参与蔡老师的规划,作为同事,想送给蔡老师三句话:
沉下来读;静下心做;换一种心态写!
沉下来读:阅读的意义在于培育一种内心生活,扩大我们思想的疆域,以免除在琐碎的日常事务中的被湮没甚至迷失沉沦。阅读让我们能够不断完善自己的知识结构。阅读也能让我们不断认清我是谁?我在哪里?我可以去哪里。
一个教师合理的知识结构大致包括三块:学科专业知识,教育心理学知识和人文视野。把这个结构比作一棵树,学科专业知识就是它的叶,教育学心理学知识是它的干与枝,人文大视野的知识就是它的根,根深叶茂。做一个优秀教师,首先就必须完善自己的知识结构,必须沉下来有指向性的阅读:专题式、专着式……博观而约取、厚积而薄发,让阅读像呼吸一样自然。唯有不断阅读才能让我们有底气、不恐慌。
静下心做:潜心实践,基于问题的研究,基于教学主张的实践研究,怎样让课堂简约而不简单?如何让简单中蕴含更多更丰富意蕴?能否架构一种框架或操作模式?需要研究,需要静下心来做,需要不断进行佐证,需要用一个课题来进行规范明晰,真正完整地、用心地做一个课题,可以收获很多。在静心做的过程中强化特色、形成主张、提炼风格。
换一种心态写:写作不应成为负担,特别是对于一个优秀教师或者希望优秀的教师而言,经验只有经过提升才具有分享的价值。
写作的意义在于让自己从自己的课堂、生活中抽离,并反观课堂、生活。书写的过程,是赋予意义的过程,而意义源于你想成为怎样的自己。“写作是唯一的,在你和不可能之间”“写作是对自我的一次正式的访问”“教育写作是对教育实践的第二次\第三次乃至第n次进入”。
我们的写作从日常的点滴反思开始,南师附小的贲友林10年坚持写教后反思,汇成了《此岸与彼岸》专着,也成就了他如今的专业高度。海安实小的许卫兵4年省级以上文章发表46篇,成就了他简约数学的理论与实践的深度。
离开了反思性写作,这都不可能。
所以想对蔡老师说,写并坚持可以让你成长的更快!
以上三点,与蔡老师共勉。“人人都是吸纳的树,个个成为分享的源”是实小教师共同的价值追求,也希望蔡老师更多地吸纳,在各位专家的引领下努力成为更大的分享源。
研讨会发言稿
各位领导、各位同仁:
大家好!
我是来自xx市局的xxx。关于纳税服务科研课题,我们的分管局长、纳税服务科科长都非常重视,多次召集相关人员进行专题研究和探讨。在实际工作中,我也就基层征管一线纳税服务体系建设的问题进行了相关调研,现根据调研情况,就如何健全纳税服务业务体系这一课题提出以下几点建议,仅供大家参考:
一、牢固树立为纳税人服务的理念。
思想是行动之源。只有牢固树立为纳税人服务的理念,才能更好地优化纳税服务,才能增强做好纳税服务的自觉性和主动性。因此,在纳税服务工作中,税务人员应始终坚持以纳税人需求为导向、以纳税人满意为终极目标,唱响“公正执法是对纳税人最根本的服务、提高效率是对纳税人最实在的服务、减轻负担是对纳税人最贴心的服务”这一主旋律,积极主动地为纳税人提供个性化、人性化的服务。在企业办理审批手续中,能简尽简,能快尽快;在处理税务与企业的关系中,讲究“以和为贵”,积极建立税企之间的共赢关系,促进征纳融合。
二、建立健全纳税服务的规章制度。
没有规矩不成方圆。只有建立起科学、合理的纳税服务法律体系和规章制度,才能提高服务质量,才能从根本上实现纳税服务制度化、规范化。
一是健全法律法规。应参照国际惯例,建立起完善的纳税服务法律体系,将纳税人的权利法制化、规范化,使纳税服务真正从思想政治工作的范畴,转变为税务机关应尽的法律义务和法律行为,实现纳税服务的法制化、规范化、制度化,使纳税服务沿着规范、高效的轨道健康发展。
二是公开办税制度。新《税收征管法》规定了纳税人对税法和有关纳税程序享有知情权,如纳税人的权利和义务;税收法律、法规和政策;管理服务规范;税务检查程序;税务违法处罚标准等等,因此,应建立完备的公开制度,保障公众应知的规定和事项全部公开。
三是完善管理制度。优质高效的纳税服务应建立在科学的管理基础上。
因此,应完善对纳税人基础信息管理制度和信誉等级管理、分类管理制度;对服务手段、程序、效率、质量等作出规定,使纳税服务系统化、规范化和标准化;坚持科技加管理的方针,加快信息化建设,用现代手段提高税收服务的水准和效率。
三、创新纳税服务手段。
一是积极推行多元化申报。税务部门应从纳税人的需求为出发点,提供上门申报、邮寄申报、电话申报、网上申报、银行网点申报等多元化申报纳税方式,积极推行纳税人自行选择办税服务厅的方式,最大限度为纳税人提供纳税方便。二是提升12366纳税服务热线及税务网站功能,为纳税人提供全天候的服务。三是逐步转变办税服务厅的职能。在信息化飞速发展的今天,纳税申报方式灵活多样,办税服务厅的机构职能也在不断发生变化。因此,应根据实际情况,及时调整办税服务厅的机构职能,使其最大化地发挥应有的作用。
四、搭建人性化服务平台。
由于纳税人的情况千差万别,服务的需求也各有不同,因此,作为税务部门,应在普遍服务的基础上,针对不同纳税人的特点和需求,积极探索纳税人个性化服务。
一是整合纳税人个性化信息,增强纳税服务的针对性。根据纳税人不同的纳税服务需求,整合纳税人个性化需求信息和税务机关纳税服务资源,将能集中的服务项目统一集中到纳税服务机构,将咨询服务、信息服务、维权服务、提醒服务、办税服务等服务融在税收工作各个环节和工作过程,并在管理中区别对待,动态地予以体现。
二是实行服务定岗定责制度,将人性化税收服务融于税收工作中。将首问服务、参谋服务、咨询服务、提醒服务等服务作为办税服务厅税务人员的工作职责加以明确,将跟踪服务、上门服务、维权服务等服务作为税收管理员的工作职责加以明确,做到在服务中工作,在工作中服务,为纳税人提供全方位的优质服务。
三是规范纳税服务方式,形成平面化多功能服务体系。
四是健全人性化纳税服务监督制度,将人性化的税收服落到实处。
我的发言完毕,其中还有许多不足之处,还请各位领导、同事批评指正。
谢谢大家!
老师研讨发言稿
各位领导、班主任:
初中学生的自我控制能力毕竟还不强,因此常规管理是需要常抓、反复抓的重头戏。常规要求是什么,要一条条明确讲给学生听。学生自己要讲要精,落实要到位。大的方面如两操、课上要求,小的方面如服饰、举止言谈都要讲,都要有一个明确的标准。如果这些看似琐碎的小事一项项都做好,一定会让学生众生受益的,因为这是养成好习惯的过程,好的习惯是跟随学生一辈子的。班级管理做到了细,实,班级秩序自然就井井有条,学生的活动和学习也就有了良好的保证。
刚接手这个班的时候,我对我班的学生说了两句话,“不能有不学习的学生,不能有学不会的学生”。怎样使学生做到这一点呢?我用实际工作,使学生看到老师是在为他们忙碌着。天天早到晚归,中午看护学习,天天有试卷反馈,有大有小。四点十五放学,到四点半我能讲一点是一点,用边角料时间充足学生。学生有事做,其他事情发生的概率就会降低。
平等公正地对待学生就要看到每一个同学身上的优缺点,不能厚此薄彼;平等公正地对待学生还要注意那些“阳光照射不到的角落”;平公正等地对待学生就要将学生摆在和自己平等的地位上对待;平等公正地对待学生就要实行民主,班主任不能有家长的专制作风,要多倾听学生的心声;平等公正地对待学生不仅指教师要和学生保持平等的地位,也指教师还要平等地对待所有的学生;平等公正地对待学生还要为学生提供公平的竞争,尊重每个学生的个性。
班主任与家长沟通必须要做到:“尊重、倾听和爱心这两点”。“尊重”是班主任与家长沟通的前提。班主任必须尊重学生家长的人格,特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”学生家长的人格。要客观的分析问题的症结所在,公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作,与家长共同研究解决问题的方法。不能动不动就向家长告状,不能当众责备他们的子女,更不能训斥、指责家长。否则会造成班主任与家长之间的隔阂甚至对立,还可能引起学生对家长或班主任的不满,损害班主任的形象,影响教育效果。“倾听和爱心”是班主任与家长沟通的手段。班主任要能放下“教育权威”的架子,班主任对家长抱有诚心虚心听取家长的批评和合理建议,那么家长必然会成为教师的朋友。也会使家长觉得班主任可亲可信,从而诚心诚意地支持和配合班主任的工作。
好助手让班级更轻松,减轻班主任工作压力,学生能力也得到了锻炼。
(1)要分工明确,权责相称。
工作任务要具体完整,明确可行。
(2)要合理分工,责任落实,班主任抓班长,班长抓班委工作。
(3)难度要适中,繁简搭配,使学生工作中有苦有甜,得道多方面的培养。
如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗!
如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责!
如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激!
如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信!
在班级管理中,给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中,我们都不要吝啬自己的赞美之词。
老师研讨发言稿
领导、老师们:
组织安排我做经验发言,感到既惭愧又惶恐。既为任务,无可推脱,在此勉为其难,谈谈我个人对理想班主任的几点认识和想法,请大家批评指正。
要敲开学生的心门,班主任的人格魅力很重要。可以说,班主任的人格魅力,在相当程度上决定着一个班级的风貌,决定着全班大部分学生对社会、对人生的认识,这种影响对学生来说是深刻而且久远的。
首先,知识魅力是人格魅力的基础。如果班主任有着渊博的社会科学与自然科学知识,善于循循善诱地开导学生,一言一行能够吸引住学生,学生必会心悦诚服,亲其师,自然会信其道。
其次,作为班主任,必须把造就自己高尚人格放在重要位置。端正自己的思想,净化自己的师德,从小事做起,从自己的一言一行做起,率先垂范,只有这样才能达到春风化雨、润物无声的境界。
另外,语言魅力是个人知识和修养的体现。幽默风趣是一种语言风格,它富有情趣,意味深长。而幽默风趣却常常和深刻的见解、鲜活的知识结伴同行。幽默风趣在教给学生知识的同时,让学生产生会心的微笑,获得美感的享受。幽默是班主任收“人气”,得“民心”的重要法宝,幽默的班主任通常都会受到学生的欢迎。
班主任,不仅要有做一名教师的素养,更要有班主任特有的素养。社会在发展,环境在变迁,班主任的工作同样不能固守陈规,要有新思维、新内容、新举措、新方法,因势利导,激发学生蓬勃向上、好好学习的热情,凝结班级强大的向心力。必须把握班级发展的动向,及时反馈和调控,才能使班级管理工作沿着正常的轨道顺利前进。班主任要善于抓住教育时机,运用有效的教育方法,巧妙点拨,以取得最佳教育效果。班主任要有出色的协调交往能力,善于和学校、家长协同工作,调动他们的积极性,增强教育的合力。班主任还要学习心理学、教育学知识,以增强心理干预的沟通技巧、矫正策略。
在开学之初,我就告诉学生要清楚自己的身份:学生,就是学习的人。而学习的内容包括两个方面:学会做人,学会读书。在平时的工作中努力加强班级文化建设,每天让值日生给同学读一篇文章、每天抄录几条名句格言、每周在后面黑板上张贴七八页美文。这样既加强了学生的知识积累,提升了学生的读听水平,锻炼了学生的心志胆量,又用行动告诉同学们,什么是持之以恒,给他们树立一个榜样。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来的。例如遇到气候变化的时候,提醒同学们增减衣服,雨雪天气时提醒路上注意安全。
首先从学生的生理上去关注他们。平时要细心体察学生的变化,有时,学生并不是故意不学习,而是身体上出现了不适。这时近身去问问他哪里不舒服?是否需要老师的帮助?这些事看起来很平常,但这是一个班主任最基本的工作,也正是一个班主任爱心的具体体现。
其次从学生的心理上去理解他。正值青春期的学生,有这样那样的想法很正常,譬如家庭矛盾、同学关系、早恋现象等等。这时我们要设身处地的想想,帮助他们分析情况、正确认识和对待这些事情。面对调皮违纪的孩子,我们第一反应应该是询问而不是火冒三丈地批评处罚,这样才是真正地把学生当做“人”来看待。和学生交流时,以心换心,真诚待人,设身处地,推心置腹,并且言出必行,绝不出尔反尔。将心比心,他们大多会接受教育,听从指导。
597班xx同学,身体残疾,无法行动。我一方面在生活上给与可能的帮助:经常问问她的情况,给她倒倒水,拿拿书;另一方面在学习上同等要求,作业练习一样检查,让她得到认同感。今年以640分考上中山大学,实现了她自己的理想。
九月份,担任650班班主任,我给班上买了个一次能烧30升水的不锈钢桶,作为与新同学的见面礼,送给他们,解决了大家的热水饮用问题。
650班有一个覃姓学生,因病请假在家休息,第二天,我便上门探望,了解具体的情况。
我教导学生要有孝顺感恩之心,经常给他们宣讲这方面的故事,引导他们做个有良知的人。
1、要准备好学生犯错误。作为老师,要相信世上没有天生的坏学生,没有一无是处的学生,也没有不可救药的学生。恩格斯说:连上帝都原谅年轻人的错误。想想看,世界上没有一位父母在自己的孩子刚学走路时,因为孩子摔倒而责备孩子,更多的是呵护、鼓励和表扬,这样孩子才能勇敢地一路走下去,尽管可能还会摔倒,但是爬起来还是会继续走。
当学生出现错误时,老师应该拥有一颗平常之心,像对待自己的孩子那样对待学生;存着一颗包容之心,在了解和理解的基础上进行教育。教师的价值就在于:当学生犯下错误时,没有因为学生的错误,而气急败坏地扼杀学生的求知欲望,而是及时地帮助学生分析造成错误的原因和可能出现的结果,在包容错误之中寻找有价值的教育时机,选准教育的切入点,帮助学生因势利导,正确分析和利用“错误”,使之成长为一个“美丽的传奇”。
2、要准备好自己教育的挫败。俗话说人无完人,每个人都不完美,都有犯错的时候。学校是学生犯错误的地方,也是学生改正错误的地方。在学生的成长过程中,总要犯或大或小的错误。我们既要做好学生犯错的准备,也要做好教育失效的准备。学生犯错后,指导、教育还是必要的,但我们不能指望,经过一次教育,学生就不再或不能犯错误了。因为“出现错误——吸取教训——获得进步”,这本是一个必然的过程和规律。教师的作用就是引导学生在犯错后明白一定的道理,总结出避免今后犯同样错误的经验。因为,学生的每一次错误与失败都有可能成为他今后某一个成功的铺垫。
领导、老师们,我知道我的所作所为微不足道,但追寻理想班主任的脚步不会停止,我会用探索的足迹努力走在通往理想班主任的道上。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
谢谢大家。
研讨会发言稿
感谢xx女士创办了一家帮助女性实现梦想的公司;感谢kk总裁像一个播种人,把xx的种子播洒在中国的大地;感谢p总裁像一个辛勤的园丁,精心的呵护着我们,让我们茁壮成长;感谢蔓蔓首席不断地放飞我们的梦想,用她梦想成真的故事激励着我们;感谢我生命中的贵人,我的老师秦君用她的生命演绎着xx,在前面引领着我们;感谢我生命中一群与我一样有追求、有梦想的姐妹,我们共同用行动诠释着xx;感谢xx公司派到我们身旁的员工不辞辛苦的在一线帮助指导我们;感谢我的家人,我们共同为各自的事业奋斗、拼搏去实现一个美好家庭的梦想;感谢xx公司教会了我感恩,让我拥有一颗感恩的心。
我的一生都是在追求和奋斗中度过的,活了50多年,总希望给社会留点什么吧,哪怕是一点火光、一丝色彩也行,就算是没白活一次吧,所以时刻希望能有体现自我能力,成就自我价值的机会。在国企几十年的努力,曾经身为一家宾馆的副总经理,但是看到太多的裙带关系和不正当的竞争,所有的付出换来的却是身心疲惫和不公正的待遇,内心真的不甘愿就此一生。所以在50岁的时候选择自主创业,开了一家物业公司,在这个过程中真可谓尝尽了创业的艰辛,没有太多的背景,没有太多的人脉,没有像玫琳凯这样的公司给到实实在在的帮助和依靠,一个人非常辛苦的支撑着。当我接触了玫琳凯,了解了公司的强大实力和公平的机制,看到玫琳凯是一家能真正实现梦想、成就女性人生价值的公司,我毅然决定走进玫琳凯,因为我觉得找到了生命的归宿,所以我做了一个这辈子最重要的决定,我的后半身交给了玫琳凯了!
你们一定想知道我这几年在玫琳凯收获了什么是吗?好,那我就把我的收获和大家分享。
我的第一个收获是快乐:改变的快乐!一个活了大半辈子的人有了太多的经历,也完全可以把这些经历的总结作为以后人生道路上的经验,固执和一成不变也许是我这样年龄的人比较普遍的现象,社会似乎也认同了这种现象的存在。但是伴随着内心对梦想的渴望和对玫琳凯的深入了解,我明确的告诉自己“不改变等于死亡”,我把自己回归学生时代,以完全归零的心态从xx起步,把学习、成长、改变作为我一生的功课。当我成为督导的第一年,我是比较迷茫的,沙龙不是很健康,美容顾问也很少,自己的专业技能和辅导能力都需要很大的成长,自然业绩也不高。改变!可以把我这个对护肤一窍不通的准老太太成长为一个专业的美容顾问,那么改变一定会帮助我在玫琳凯走上更高的台阶!一节节的美容公开课、一次次的售后服务,一节节的辅导,一次次的跟进,正是这种改变的力量和勇气,让我有了那么强大的学习和成长的动力,也让我从一个小督导成长为今天的皇后,亲爱的们,迅速改变你自己,你会做得比我更棒的!
我的第二个收获也是快乐:开拓的快乐。20xx年,当我看到分公司一张反映江西省各地市xx事业发展状况的地图,许多县城都是空白点。我萌生了走出去到外地去开拓市场的想法,当我把这个想法和姐妹们一商量,姐妹们也想出去尝试尝试。我们选择了一个江西的贫困县去尝试,当我们背着美容包走在县城的闹市区吸引了很多人的眼球,开店的店主伸头看我们。她们好奇的问我们:你们是大城市来的吗?你们怎么那么美丽自信。我们告诉她们我们是xx的美容顾问,我们与她们分享美容课,她们快乐的接受了我们的美容课。她们提出:你们都是外地人,我们买了产品万一有问题我们到那里去找你们?我们看到了xx在县城的机会点,看到县城的女性是多么需要xx。我们承诺我们会尽快在此把工作室开起来,我们建立了工作室县城的姐妹们感到买了产品后有了安全感,我们通过一堂一堂的美容课、沙龙活动、来宾活动让县城的女性了解xx,让xx事业在县城扎根发展。我们用同样的方式不断的复制,在这个过程中也经历了不少挑战,第一个市场由于没有很好的帮助美容顾问树立正确的价值观,没有坚定的信念,缺少一个好的领头雁加上外界的诱惑干扰,这个市场后期跨掉了。面对挑战我们认真的总结经验和教训,使我深深的感觉到以人为本的重要性,在这个过程中我经历了从自己亲历亲为干到注重人的培养,通过这样一个成长的过程,帮助姐妹们迅速在当地市场搭建人脉,上好专业的美容课打造好顾客基础;把每一个姐妹都当做是精英来培养,共同努力打造良好的工作室系统,确保沙龙会、星星相吸、来宾活动、品推会等各项活动正常开展。四年来我们先后建立了五个三、四级市场,有些市场一个月就可以产生将近10万的业绩,我的一类延伸都是从这些市场里脱颖而出的。所以,及时拓展自己的思路,按照玫琳凯的方式扎根下去,就一定可以收获快乐的!
亲爱的们,你们知道我第四个收获吗?你们太聪明了,对,也是快乐:付出的快乐!四年来,在玫琳凯快乐的付出让我生命无比丰富收获满满,更实现了我帮助更多人成功的社会责任感。我母沙龙的业绩每个月都是非常稳定的,没有忽高忽低,也没有什么特别大的订单,都是靠美容顾问扎扎实实地一步一个脚印做到的。我每个月拉着拉杆箱跑到每个市场,我把付出当成一种习惯,不问结果的去付出,付出让我生命充实、快乐。我常常带着中药在外出差,我喝中药的样子美容顾问都说:感觉你是在喝美味的饮料。玫琳凯告诉我们只有先付出,你才能获得弥足珍贵的幸福,我将以更加饱满的状态,持续的'付出去帮助到更多姐妹们在玫琳凯成长和收获!
谢谢大家!我爱你们!
师德师风研讨会发言稿《做怎样的老师》
在日常生活和工作中,发言稿应用范围愈来愈广泛,发言稿可以帮助发言者更好的表达。在写之前,可以先参考范文,下面是小编为大家整理的师德师风研讨会发言稿《做怎样的老师》,希望能够帮助到大家。
各位老师:
大家下午好!
在正式发言前,想把一句刚刚在一本书上读到的句子送给大家。“任何宗教,图腾,符合都不能代替最本能的思考,那就是独立思考。”希望接下来我经过独立思考所表达的语言,所讲述的故事能带给我们老师一点点触动,一点点思考,如若此,我便欣慰。
今天,我要跟大家分享的内容是《做怎样的老师?》。
开学第三周,我要求学生用文字记录我。老师上课的好与坏,老师身上的优缺点,一一品头论足。10分钟后,我收到了全班的50张字条,其中有两张让我的心有了莫名的震颤。两张字条内容一样,只有一句话“没觉得老师有什么不好,就是觉得老师不太公平。”
“公平,正义”一直是我的崇尚的东西。对每个人公平,也一直是我践行的处事准则。今天竟然有人会说我对人不公平?我在脑海中反复搜索:我究竟对他们做了什么不公平的事?”没有得到答案。我只有向当事人索要答案了。
把两位同学同时叫到教室外的走廊,才发现他们竟是同桌。我开始发问,他们沉默无言。许是胆怯,许是感到意外。我鼓励他们勇敢说真话。终于一个同学开口了:“我就是感觉你看不起我这个复读生。”
“看不起?复读生?”我迷惑。
他继续解释。我方知道事情的原委。原来是:他背书极快,我想让他当语文课代表,找到他谈话,商量此事,他表现出唯唯诺诺的样子,胆怯着不敢接受,我鼓励他,他方答应下来。第二天,我发现了一个女生更适合当,因为她胆子大。第三天,我正式宣布语文课代表名单,是那个女生。
事情就此告一段落。没有跟他做任何解释。如今想来,的确是我的粗心大意。我以为反正他也不是那么爽快答应,解不解释都没有关系,他一定不会在意。竟没想,我的自我揣度完全是个错误。
沟通交流后,误会终于解开。遂问他的同桌原因。他的回答着实让我哭笑不得。他说“我不知道写什么好,见同桌这样写了,我就跟着写了。”现在跟大家分享这句话,有点像句轻松的玩笑。但笑过后,我有了更绵长的思考。
为什么他会没话可写?原因有二。一,词穷,语文基础差,不知道怎样表达;二,老师不够优秀,没有什么值得他写。我想到的是第二种。
我刚刚在看的一本书《皮皮老师这女人》,讲述一个高中语文老师和学生一同成长的悲与喜,痛与乐。她的一个学生给她写了一封长达5页字的评价文字。毫无疑问,皮皮老师是优秀的。
我不喜欢老师的妄自菲薄,更憎恶老师的夸夸其谈。
如果我们把学生说成一头猪当成是口头禅或开玩笑,那我就真不知道我们为师的意义何在了?我们往往习惯把教书当作谋生的手段,在简单机械的工作重复中,我们忘记了倾听自己的心语,迷失了教育的方向,批评学生的语言也往往剩下了简单机械的“猪”字,这实在是我们为师的悲哀啊。
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,孔子的言论或许能为我们拨开天空中的迷雾,驱散我们内心的阴霾。把教学当做我们生活的乐趣,把教育当做我们终生信奉的事业,如若此,“猪”这样的字眼就再也不会从口而出了吧!
最后,我想说,在这个喧嚣浮躁的世界里,给自己留一些空闲的时间吧,这时间不是用来喝酒打牌唱k,而是用来静心地读书。直到今天,我依然能在贫乏的物质中感到满足,不受困扰,那是因为我有精神食粮----书的滋养。
怎样做老师,做怎样的老师?怎样才能做一个师风纯正,师德高尚的老师?我还是愿意把这样绵长的思考留给在坐的同仁。谢谢大家!
四有好老师研讨发言稿
尊敬的各位领导、各位教师们:
大家上午好:
开学初,我市在教师队伍中开展了强师风、铸师魂,争做人民满意教师的师德教育活动,并将今年定为师德建设年。育人先树德,教师仅有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。
经过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和职责性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中,开展了团体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自我应履行的职责。
经过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的'这种习惯当成不懂事,事后想来,这样的我是不应当的,事实上,学生是一个活的生命体,他们有属于自我的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生提高,在今后的教学中我要努力克服自我的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自我。和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自我的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的教师。
经过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自我的学识,提高自身本事,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。
总体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是欢乐的,奉献是幸福的!我们所处的时代是个信息化时代,各行各业一日千里、日新月异,教师行业也不例外,所以,要想成为一名优秀的教师,让学生学得简便,教者教得愉快,确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工作,在这种情景下,就更应加强师风师德建设。近段时间来,通过学习《中小学教师师德行为规范》,心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感,应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责,塑造为人师表的良好形象。
研讨会发言稿
xx乡初级中学是一所新办学校,初三现有两个班,103名学生,分别来自原xx中心校的八所学校。这批学生在初二下学期期末考试全县排名就不太理想,有两所学校更是几乎包揽了全县各科的倒数第一,再加上布局调整后又走了若干好学生,各校在暑假中都没有补课而落下不少进度。所以,这批学生的学习成绩并不好,本次拔尖考试竟没有一人达到500分,达到450分的也仅有6人。
围绕“科学发展观”,重视学生的每一点进步。强化管理,狠抓教学,注重研讨,提倡合作。采取“抓两头促中间”的整体构想,对优秀生因材施教,积极创造各种便利条件,让其形成“比学赶帮超”的氛围。
1、师资配备方面优先考虑初三,班主任都是布局调整前两所学校的副职,代课教师均是常年代初三的中青年教师,并有不少获得过中考奖励。
2、加强初三学生管理,特别是课堂教学的管理,尽量减少无效劳动。
3、通过召开初三家长会形成家校合力,促使学生更加认真地投入复习。
4、每月一次初三教师复习研讨会,确定目标,交流方法,及时掌握学生的种种动态,对症下药进行专门教育。
5、制定合理的复习计划,提出并实施“复习三部曲”概念,即“课标与课本”——“知识点重组”——“中考题型研究”。
6、提倡教师主动借助网络搜集各种中考信息和各科复习方略,与名校联系,搜集一些好的模拟试卷。
7、“以考代学”,到复习后期进行课堂的整合,以不断的考试使学生减少考试压力,增强应对考试的能力,并辅之以中考心理辅导和考前动员会。
研讨会发言稿
市教培院的领导、专家,各位同仁:
大家好!
今天,全市20xx年高三物理研讨论会在我校召开,物理界同仁亲临我校,一起研讨高考备考复习策略,这必将对我们今年高三后期物理备考起到重要指导作用,我们一中高三物理组全体老师非常珍惜这次难得的学习机会,受物理组委托,现将我们的一些具体做法在此与大家共同探讨交流,恳请各位专家、同仁提出宝贵意见。
在市教培院正确指导下,经过我们全体老师共同努力,近几年我校物理高考成绩稳步上升,总结近几年我们的成功经验,我们认为主要做好了以下工作:
针对我们学校学情,我们坚持高考从起始年级抓紧的教学思路,我们在高一、高二课堂教学中,立足基础,培养习惯,让学生进入高三具备较好的学科基础和基本技能,按照学校要求,我们高三复习采用三轮复习法:
第一轮:20xx年x月初——20xx年x月底。
目的:全面梳理,积累基础,训练基本技能。
做法:在第一轮复习过程中,遵循“必修全面铺开,选修重点突出”的原则,我们基本上按照教科书的章节将高中物理课本全面、系统、认真地复习一遍。在这个过程中,通过回归课本,夯实双基,训练基本技能。
第二轮:20xx年x月底——20xx年x月初。
目的:综合能力突破,学科思想建立,解题方法提炼。
做法:重组知识,训练思维,完善体系,培养能力。
第三轮:20xx年x月初——20xx年x月初。
目的:提高应试能力,掌握考试策略。
做法:学会审题、仿真演练、综合测评、积累经验。
高中物理三轮复习中,首轮复习起到至关重要的作用,它是二、三轮复习的前提,将直接决定高考物理成绩的好与坏,所以,我们非常重视首轮复习。在启动首轮复习时,备课组全体老师认真研究讨论本轮复习的对策和复习模式,并开展了复习建模课、示范课活动,并形成共识:此轮复习的重点,是在全面系统的基础上,突出力学和电学。高中物理涉及力、热、光、电和原子物理等方面的知识,力、电学部分是高考考核的重点,因此,首轮复习我们将重点放在这两部分。从复习效果看,可以说为我们进入第二轮复习打下了坚实基础。
第二轮复习是整个高考复习最关键的复习阶段,也是老师教学智慧比拼和学生能力提高的决战阶段。通过改变复习方式和课堂结构,我们强调学生课堂限时训练、审题训练、规范训练,既提高速度,又培养能力,还规范了学生习惯,为此,我们高三物理组在复习备考中坚决贯彻学案导学模式教学法。
我们复习进度如此快,同时高考成绩稳步上升,我们认为最关键的是我们始终坚持重视物理思想复习,重视物培养学生能力品质,花最少的时间,得最大的效率,在这一环节中,我们主要做以下工作:
1、深钻细研《考试说明》和近几年高考试题。
我们在每单元教学之前把这一单元的考点要求,结合教材例题、习题、高考试题逐一排查,使每一位教师做到备考目标明确,少走弯路。真正做到了依据高考选题,用好教材,体现教材是高考命题载体的功能。
2、强化集体备课,落实教学常规。
(1)时间上坚持周二下午第一、二节课在备课组长刘喜明的主持下,全体备课组成员一起教研。研讨的中心任务是统一教学进度,解决上周教学中的遗留问题,谈个人成功的心得体会。研讨考试的内容与外延,共商共讨,集思广益,变个人智慧为集体优势。
(2)方法上,实行备课组长组织下的教师集体备课,集体备课的重点是:备考点,考试说明的要求,备疑点,备重难点,备高考的热点,盲点,备典型例题的启发点拨过程,变式训练等。最后做到目标统一,深度统一,材料统一。通过集体备课制度使我校物理教学真正做到了“统一授课计划,统一授课内容,统一教学进度,统一单元检测、月考和反馈讲评”。通过这样的集体备课,教师之间取长补短。正是大家齐心协力、团结协作的精神,对我校物理成绩的取得,起了非常关键的作用。
高三复习资料选择是复习一个非常重要的环节,全国高考复习资料种类繁多,但是真正适合xx考情,尤其适合我们一中学情的很少,我们物理组长xxx老师以他非凡的胆识和卓越的智慧,大胆提出了我们自己编写复习资料的设想,同时要求资料必须有针对性、经典性、实用性、有效性,必须是教师自己多年教学经验和教学智慧的结晶。从20xx年开始我们不断完善、不断更新,我们教师的业务水平也不断提升,资料也成为我们学生高考成绩提高的有力保证。
以上是我们的一些粗浅做法,还期望得到各位领导、专家更多的指导,多提宝贵意见与建议。谢谢!
班主任老师研讨会发言稿
“扎实推进”就是要实实在在,脚踏实地的推进,来不得半点的虚假、不实。提到“科学发展”就会让我们想到“统筹兼顾、以人为本”,以人为本就要关注教师和学生两个群体的发展。1、从教师层面上,昨天教代会上提到的11条举措一方面体现了学校本学期对老师在工作标准的高要求、工作实效的高要求,各部门都为老师成长创设了很多的机会和平台;另一方面启动人心工程,在生活上多关心、多解忧,如工作量酬金系数10%的提高,房补款项即将落实等,让老师们感受到在耀华努力工作着,奉献着也快乐着、幸福着。这份幸福的体验来自于学校,更来自于学生。2、从学生层面上来讲,学生是学校教育的主体,为学生成功的人生奠基是学校教育的根本,成长中的学生不仅有渴求知识的需求,更有身心发展的需求,理想信念的追求,兴趣爱好的渴求,健康体魄的要求等,因此在学校教育中更应为学生搭建各种成长的舞台,让每一位学生学有所成、学有所长,学有所得。科学发展需要寻求一种统筹兼顾的发展,创设一种和谐进取的氛围。
再说“着重加强教育效能”。有资料表明:效能,事物所蕴藏的有利的作用。学校教育效能的提升不是学校几个人的事情,而是靠每个人的努力。靠每个人的弘扬正气,凝聚团队,专心致志,注重效果。
凝聚团队——团队的凝聚需要和谐进取的氛围,每个年级都是一个团队,我们提倡在年级工作中每一位老师都要做到大事讲原则,小事讲风格,求大同存小异,顾大局。年级组长是年级的核心和领军,在年级工作中要形成以年级组长为核心的凝聚。
专心致志——惟有专心致志才能成就事业。专心致志需要一种坚持,一种不达目的誓不休的决心、恒心、信心。我们要从解读和落实学生的一日常规做起,从不放松学生的仪表发型的要求入手,从严抓学生的遵纪卫生开始等等,抓一件事就要抓到底,抓好、抓实。
注重效果——做事可以有很多不同的态度和应对的手段,我们强调的不是某件工作做没做,而是做好没有,做实没有,效果如何。我们既要关注过程的创新和付出,也更要看教育效果的好坏。要杜绝这件工作做了,但是做好做坏与己无关的想法。如果我们已经确定要做某项工作的话,就只需考虑用什么方法、什么教育智慧把事情做到最好了,取得最佳的教育效果。
1、大局意识。大局是学校的大局,学生的大局,是全校一盘棋的观念。我们做事都要以大局为重,不说有损大局的话,不做不利大局的事。如果对于学校的要求,在学生面前你一边布置一边牢骚,试想作为学生如何去理解,怎样去执行呢?你是在提升自己的威信还是在降低自我呢。大局有时是和个人利益对立的,顾大局有时就需要牺牲小利,牺牲个人利益的(包括时间、对家人的照顾等),这更是一种觉悟。
研讨会发言稿
各位领导:大家好!
听了几位的发言,对我启发很大,面对新的机遇与挑战,我想谈谈自己的看法。
1、做好本职工作,这是支持新校区建设的前提。
做为一名管理人员,首先要以身作则,以饱满的热情投入到目前的工作中去。
具体到自己的工作,就是严格把关,及时准确地将水电费上缴财务,同时督促收费员认真负责,减少空户率,加强服务态度与纪律,让师生满意。
2、为了适应新校区的新技术、新设备、新要求。
必须努力学习,掌握新技术、新设备运转特点。
更新观念,改变管理方式,为高层次管理、高效能运转打下坚实的基础。
只有加强学习,才能更新观念,才能使思想从条条框框中解放出来。
事实证明,只有勤奋好学、学以致用,才能创造性地开展工作。
作为中心的一员,我有责任、也有义务服从后勤的总体安排,以积极的心态、良好的精神面貌和主人翁的姿态进入新校区,团结合作,热情周到,脚踏实地的工作作风奉献新校区,积极听从领导安排,配合后勤工作调动,实现自身价值。
3、以“三满意”为标准严格要求自己,建议中心实行:三定一聘(定编、定岗、定职责和全员聘任)。
通过经济措施,奖勤罚懒、奖罚分明,促进身份管理向岗位管理的转变,以进一步调动管理人员的积极性。
4、如果有幸进入新校区,我会把原有岗位中好的工作经验与方法带入新校区,用更加积极的心态投入到新校区的建设当中,要与新校区建设同甘共苦;加强沟通,团结合作,求真务实,献计献策,共同构建和谐新校区。
在新校区工作,要不断加强思想学习,要有创新意识,只有保持与时俱进的精神状态,不断创新思路,不断研究新举措,才不至于掉队。
5、如果留守旧校区,我会积极服从分配,充分利用熟悉的环境条件做好本职工作,无论是调离原岗位,还是从事新的工作,我都会认真学习,加强劳动纪律,严格遵守作息时间,提高工作效率。
以全新的工作态度尽快进入角色。
谢谢大家!
今天我很高兴参加这次研讨会,能同这么多的专家、学者一起交流意见,我认为是一次很好的学习机会。
我们这次研讨会的主题非常重要,是关系到当前和今后一个时期人才工作的重大课题,弄清楚这个问题,对提高我国的人才人力资源的管理水平,增强国际人才竞争能力,促进经济社会协调发展都有重要的积极的意义。
借此机会,我衷心祝贺本次研讨会顺利召开,并祝参加会议的各位专家学者身体健康,也企盼着各位专家学者的精彩发言。
下面我想就人才的国际化发展谈一些个人看法,作为我参加这次会议的一个发言,近一段时期以来,我会同中央有关部门参与制定国家“xxx”规划的工作,在规划里讲到这样一个问题就是如何提高人才的国际化水平,主要讲三点:
1.人才国际化是国际经济、社会发展的客观要求,是我国全方位、多层次、宽领域、深入改革发展的必然产物。
当前,经济全球化的趋势正在深入发展,以信息技术为代表的科技革命日新月异,国际间的产业分工和产业的转移正在加快,我国与世界经济的相互联系和影响正在加深。
国际间两个市场两种资源的相互补充,围绕资源、技术、人才的国际竞争更加激烈。
作为经济全球化发展发动机和标准的跨国公司已经遍及世界许多国家和地区,据联合国统计,世界跨国公司对外投资总额超过了一万亿美元,控制了世界上生产的40%,占世界贸易总额的56-60%,国际技术投资的60-70%。
国际直接投资的90%。
跨国公司使用的人才大多数都是就地取材,因此一个国家的人力资源的状况已经成为一个跨国公司入驻的主要考虑的一个重要条件。
这几年来我国正在抓紧实施走出去的人才战略,中国企业也在国外投资办厂,速度也在逐步加快,外派的人才也在不断的增加,同时也在国外大批雇用国外的人才,充实我们的企业和研究单位的工作,我们的外贸出口总额在不断增长,依存度也在不断的提高。
随着改革开放的不断发展和经济社会的快速发展,我国每年都要引进几万名专家,同时也要输出几万名专业技术劳务人员,国内外人才合作培养的形势也在加快发展,我国每年出国留学的学生达到10万人左右,来我国留学的每年也有6、7万人,在经济全球化发展的这样一种情况下,在国内外人才相互交叉使用,国际国内人才交流日益频繁的情况下,我想,人才的国际化趋势已经提上了日程,而且是一种必然的趋势。
那么我们要深入参与经济全球化的进程,进一步发挥我国在国际政治、经济及文化等领域里的作用,加快和平崛起的进程也必须要提高人才国际化的水平。
这一点我们可以从首先提起人才国际化的上海市和这一次研讨会的召开,也可以说明这个问题。
xx年,上海提出建设国际大都市的宏伟目标,并且强调建设国际化的大度是必须要有国际化的人才作保证,从而提出了人才国际化这一个命题。
同年十月还在上海召开了新世纪上海人才国际化的论坛会。
同样在现代化金融业、金融机构日益国际化和科学化的时候,金融界的同志们提出人力资源管理国际化的问题,并且专门召开这次研讨会,也说明了国际化的发展必须要我们加快人才国际化的步伐。
所以我们必须要转变思想观念。
以战略的思维和世界的眼光客观地、实事求是地对待人才国际化的问题,采取有效的措施创新管理制度、增强管理能力,努力提高我国人才国际化的水平。
2.人才国际化的科学论谈。
所谓人才国际化是指我们的国情要从我们自己的实际情况出发,坚持以邓小平理论和xxxx思想为指导,坚持以科学的发展观和科学的人才观作为统帅,坚持党管人才的原则,紧紧围绕经济社会发展和参与经济全球化的需要,逐步的提高我国人才素质、人才构成、人才活动空间和人才管理的国际化水平,为建设社会主义的物质文明、政治文明、精神文明,为和谐社会提供强有力的人才保证。
现在,对人才国际化的认识上存在着各种各样的观点,最典型的有两种,一种认为:人才国际化提法不妥,认为我们国内不能用西方的办法来管理中国的人才,也不可能大量的引进外国的人才。
还有一种认为:人才无国界。
我认为这个观点也是不确切的,这两种观点都是对人才国际化的一种误解。
真正的高层次的决定国家科技命运的人才不是没有国界的也是不可能引进的;真正的技术,决定国家命运的技术也是不可能引进的。
还是要靠我们自己去解决。
我们认为这两种观点从不同角度误解了人才国际化的科学内涵。
我们讲的人才素质的国际化指的是采取国际上通用的人才培养评价的标准,不断的提高我们的人才培养的质量。
我们所说的人才都得要国际化,意思是说要根据我国的实际需要加大对留学人员、外国人才资源的引进力度,适当的扩大这些人才在我国人才队伍当中的比例。
我们所说的人才活动空间的国际化,是鼓励人才走出去,参与国际和我们国外科研事业单位管理和研究的活动,参与国际的科研竞争的活动。
我们所说的管理国际化意思是说要从我国的实际情况出发,学习借鉴国外的那些反映现代化生产要求的、科学的、先进的人才管理规定和管理的理念,创造我们自己的管理模式。
这个管理模式本身也就是国际化的重要的组成部分。
那么我们现在在引进国外的管理理念和经验方面跟我们科学技术的引进存在着同样的毛病,我们现在缺乏核心的、主导性的、我们自己的、自主创新的核心技术。
我们这几年因该说在管理理念、管理科学和管理教材的引进上是一大摞,但是对结合我们的实际,创造我们自己的、适合中国特色的、在国际上有影响的这样一种管理理论还不够。
在技术上,我们第一代引进,第二代引进,第三代还是引进。
而韩国第一代引进,第二代效仿,第三代创造自己的品牌。
我想我们在管理国际化问题上,不仅要引进一些先进的理念、先进的方法、先进的技术,同样要把这些理念、方法结合我们国家的实际情况创造我们自己的理论、自己的理念和自己的技术,使它成为国际品牌中的一个重要的组成部分,这才是我们真正的管理的国际化。
刚才童行长就讲到这个问题,我觉得我是同样的看法。
3.要研究制订人才国际化的指标体系。
人才国际化既是一个理论问题,也是一个人才管理工作者的实际问题。
既是一个弄清理论的问题,也为明确方向给出了明确的轨道捷径。
同时又要制定具体的指标体系,便于操作,便于评价检查,确保目标的实现。
前面我们已经讲道,人才国际化包括人才素质、人才构成、人才活动空间和人才管理等方面的内容,这里我想重点说一下人才素质和人才管理国际化的问题。
关于人才素质国际化的问题,许多国家都有具体的`要求,比如说日本提出了培养世界通用人才的目标,并且制定了四点具体的规定。
我们要结合实际,加快培养自己的、国际化的通用的人才。
综合各国的标准,我们认为:我们的国际化的人才素质应该包含5个方面的内容。
一是要熟悉掌握本专业国际发展变化情况和有关国际规则。
二是要具有宽广的国际化的视野和强烈的创新意识。
三是要具有强烈的以外语为基础的跨文化的沟通能力。
四是要具有较强的信息选择接收和架构处理的能力。
五是要具有广博的文化素养。
六是要具有良好的职业道德和强烈的爱国主义精神。
这一点我想非常重要,任何国际通用的标准中都会强调这一点,我们作为社会主义国家也应该具有这样一点精神。
这五条不仅是国际化人才必备的条件,也是我国教育培养人才,使人才具有国际化素质、素养努力的目标。
关于人力资源管理国际化的问题,关键是要结合我国的社会主义市场经济和现有人才的实际,学习运用国际上现代化人力资源管理的规定、先进的理念和先进的技术,创新我国的人才人力资源管理的体制、机制和管理的模式,要从传统的人事管理理念转变到人力资源是第一资源,重点转移到人力资源开发的轨道上来。
要从全面本位的管理转移到人才本位的管理上来,促进人的全面的发展。
要充分利用两种资源、两个市场,把人才的配置真正转到以市场为基础的轨道上来。
把人才的激励转变到市场倾向,精神鼓励、人生价值的实现上来。
把人才的使用转变到群众公议、公开公正,以能力为取向的核心的价值上来。
要把人才的评价转到社会化、同行评价。
要提高人力资源管理的国际水平首先要提高领导者和人力资源管理者自身的水平,使我们的管理思想逐步地与国际相接轨。
同志们,在不久前闭幕的党的xx届五中全会上,党中央提出了xxx期间国民经济和社会发展的指导建议,再次强调要深化人事制度改革,加快推进人才强国战略。
我们在制定xxx规划的过程当中,国务院领导同志几次指示要加强银行家和金融人才队伍的建设。
你们这次研讨会的召开正是贯彻落实了党中央、国务院决定的实际的措施,我们希望金融人才研究会在加大行业人才队伍建设的同时深入开展理论研讨,形一些具有较高水平的、具有金融行业特色的研究成果,为行业领导和国务院领导的决策提供科学的依据。
最后预祝大会顺利圆满结束,祝同志们身体健康、事业进步,家庭幸福。
谢谢大家。
研讨会发言稿
各位领导:
大家好!
在学生养成教育方面我所做的就是以理服人。以理服人,就是不以班主任的威严压迫学生,而是通过一定的道理说服学生,做到动之以情,晓之以理,做学生的知心人。要让学生发自内心地认为你懂他,能够把你当成他的最好的朋友,愿意听你的话。我们不要一味的跟学生讲不准这样做,不准那样做,那样她会觉得是你压迫他、制止他,甚至会产生逆反心里。我们不妨给他讲一些这样做带来的后果,如要求学生上下楼梯靠右走,就告诉他这样做首先是为了自己的安全,然后也给他人带来了安全,再讲举一些因为上下楼梯不守秩序拥挤抢道造成伤亡事故的例子;要求学生认真做好两操,就让他知道做好两操能让自己的身体更健康,而不是过于强调认真做好两操,不让班级扣分。这样摆事实,讲道理,让他自己感悟,发现,牢记相关的准则,从而改正自己的缺点,让自己变得更尽善尽美。
一个班的班风建设是十分重要的,优良的班风一经形成,就会产生强大的凝聚力和约束力。要搞好班风建设,就要有一些切实可行的措施来保证。以下是我在教育实践中总结的班风建设中的几条,跟大家一起商讨。
1、抓干部。好的班干部就好像是班主任的左右手。从一年级带新班后,就开始细致了解班里学生状况,有重点地选拔一些学生,根据各自的特点分配相应的任务,帮助他们掌握工作方法,提高工作能力,在学生中树立他们的威信,逐步组建一个强有力的班委会。在使用和培养班委会干部的过程中,既要重视加强对学生干部的思想教育,以免过于惯纵,使其滋生傲气,又要鼓励和支持他们大胆开展工作,充分发挥他们的核心作用,带领班级同学积极前进。
2、树榜样。班主任首先要有一颗爱心,对工作高度负责,关心每一个学生,以赢得学生的信任,另一方面,要善于用学生的先进人物和先进事迹在班上树立榜样。营造积极向上的舆论氛围,树立正确的舆论导向。榜样的力量是无穷的,在班级里树立了良好的榜样,学生才有学习的方向,才有学习的目标。班风和学风自然就好了。
3、多沟通。班主任个人的力量毕竟是有限的,班主任要经常和科任教师、学生家长及社会有关方面保持联系,紧密配合,通过多种形式互通情况,共同制定教育措施,及时排除班风建设中的不利因素。
1、我认为一定要认真上好每一节班会课、思品课,利用好这一块思想教育阵地,做好学生的思想教育工作,从思想上提高学生的认识。
2、多与家长沟通,争取家长的支持与配合。
3、学校要创造良好的环境,用优美的环境、书香的氛围感染学生。多布置一些展示栏、宣传栏,以展示学校卫生及安全工作方面的先进模范学生,宣传如何做好卫生、安全工作,从感官上给予学生刺激,让这种卫生安全意识深深植根学生心中,乃至开花结果。
对于问题生的教育我也没有什么很好很有效的方法,但我觉得问题生往往是最需要爱的,我们班主任一定要有一颗爱心,善待问题生,以心交心,以理服人,多与之谈心,并能做到持之以恒,相信功夫一定不负有心人的。
每个问题生的类型是不一样的,我们要根据问题生的不同类型采取不同的办法,对症下药;我们所面临的问题生究竟属于哪一种类型,怎样来判断,我想这是我们抓好问题生教育急需解决的问题。
我觉得学校周边的环境也对班主任对问题生的教育带来不利,学校周边有很多挂羊头卖狗肉的游戏室店,它像磁石一样吸引着这些问题生,甚至是一些中等生,希望学校能得到有关部门的支持,采取有效措施,取缔这些游戏室店。
我认为首先要制订好计划,每月一个主题,每个主题之间要有关联,层层递进,循序渐进地达到主题教育的目的。其次是主题教育活动的形式要活泼多样,对学生要有吸引力,让学生乐于参加,在身心愉悦中接受教育。
以上是我对班主任工作的一些肤浅、泛泛之谈,在此与大家交流,希望得到大家的帮助,谢谢大家!
研讨会发言稿
尊敬的各位领导,兄弟学校的各位老师们:
上午好!
年年岁岁的高三高考研讨会如期而至。我谨代表湘潭县一中介绍我校语文组在高三复习备考中的一些做法及反思与大家交流。不妥之处,还望领导和同行们指正。
2012届语文在备课组长赵彩霞老师带领下取得了骄人的成绩。不过,这种成绩属于我们校内的兄弟备课组,我们正在向他们学习。下面我主要介绍我们这一届备课组在高三复习时做了些什么,又计划做些什么。
1、关于已经做了的。
即从九月份开始的第一轮复习,我们计划是三月左右结束,现在开始诗歌鉴赏考点的复习。
关于第一轮复习,我用16个字概括,就是:宏观规划、夯实基础、知己知彼、心里有底。
有句名言:“观念就是生产力。”宏观规划放在首位,自然最为重要。宏观规划既指在高三伊始,我们制定的备课组成员人手一份的、详尽的复习计划;也指响应年级部每个阶段的不同课型研究课的安排部署;还指针对每个高考考点,每个备课组分工合作的自编补充练习。
知己知彼既指我们已经和双峰一中、澧陵一中、石门一中、宜章一中等市外兄弟学校的交流、互访和联考,也指我们和市内兄弟学校这次11月份的联考,通过互动和联考,我们可以相互取长补短,我们也找到了差距,明白了自身的不足。
有了前12字,我们心里算是有一点点底了。
2、关于将来我们的计划。
关于接下来100多将近200天的复习,我们将怎么做?我想用两句话概括:分析高考信息与变化,针对学生问题查漏补缺。
第一句话——“分析高考信息与变化”。可以说,捕捉准了高考信息,分析好了高考变化,事半功倍;否则,费力不讨好。所以我们计划等明年《考试说明》一出来,就紧紧抓住它的要求,特别是抓住其中的新变化,寻找一些新题型,设计一些练习题加以巩固。这可能是我们所有语文老师在二轮复习中最要把握的一点。
第二句话——“针对学生问题查漏补缺。”比如在第一轮复习中,发现学生选择题出了问题,就加强选择题的'小题训练;发现学生作文素材缺乏,就加强了作文素材的整理发放;发现学生作文构思不迅速,就加强作文的结构训练;发现学生书写不佳,就加强对书写的督促;发现学生阅读能力不强,就分析原因,对症练习。
以上两句话,说起来容易,要做到、做好却很难,因为它需要我们12位备课组成员的集体讨论,然后艰难地选题、编题,最后还要在高三学生集体无意识漠视语文的情况下,在有限的时间里、在有限的资料内,让学生得到及时、有效的弥补,对于压力山大,教学负担很重的我们来说,怎一个“苦”字了得?不过,每年每届我们的语文组都是这样勤勤恳恳、任劳任怨、无怨无悔地挺过来的。我校语文组的40几位老师都是能吃苦,能战斗的大集体。用教研员杨智辉老师在上次10月30号高三教学视导时评价的一句话来说就是:“一中语文组的传统是六字诀:严谨、务实、扎实。”
这么说来,我们语文老师是不是命中注定的苦命人?非也!或许是赵辉老师一次又一次。
“诗意地教语文,”“教出语文味来”等话语的教导,又或许是随着年龄阅历的增长,我们辛苦并诗意地教语文、教高三。细想一下,当学生咬文嚼字地跟你争辩词语的含义时;当学生对新闻作出你意想不到的精彩理解时;当学生拿出作文恭恭敬敬地来请你面批时;当学生表现出恨不能高三重来、与时间赛跑的勤奋劲时;……你是不是觉得教语文,尤其教高三语文是一种快乐,也是一种诗意的职业?这种感觉,我们语文组凡年满30岁的老师全都感觉到了。在此,我代表我校语文备课组感谢县市教研员对我们教学的指导和支持,教会了我们“既要脚踏实地,又要仰望星空”,让我们可以累并快乐着!
1、“众人拾材火焰高”,集体备课一直是我们的制度,但如何具体操作才能最大限度地发挥集体的智慧,这还有待探讨。
2、如何从高一起,就培养学生积累作文素养及素材,如何形成读——写——练的三环机制,如何在高中三年对作文进行宏观有效的训练,也有待思考,有待整合各种资料和自我创新。
3、书写重视偏晚。
4、学生阅读能力的培养是高考的重点,决非高三复习的几日之寒,如何真正提升,还是个难题。
5、选修课,比如文化经典的研读,我们想,应该可以提前在高一高二开设。
至此,我的发言到此结束。最后,祝各位领导、各位同仁身体健康!预祝我们2013届全县、全市的语文成绩名列全省前茅!
研讨会发言稿
这是本学期以来我校召开的第三次教师的教育思想研讨会。这三次研讨会的举办是成功的。因为在与许多老师的交谈中,我感到三位老师提出的教育价值观和现代师生观已经在教师中引起广泛共鸣。这正是我们举办研讨会所要达到的目的。但是,我们举办研讨会的目的还不仅如此。
一个教师应当确立自己的教育思想。教育思想是教师的生命。我总觉得,如果我们在从事了一生的领域中不能留下点什么的话,那是一种生命的遗憾。我们不能将教育或教学仅仅理解成一种技术或者程序。一个教师只能娴熟地解释书本知识,只能将书本知识照搬给学生而没有融入自己的情感、态度和价值观,那么这种教学就是没有生命的教学,这种教育就是没有生命的教育。没有生命的教育不是真正的教育,或者说是不可能成功的教育。
但是遗憾的是,今天许多教师不敢谈自己的教育思想,更不敢谈成为教育家。许多人总认为教育思想或教育家遥不可及,似乎一个教师一谈到自己的教育思想,就是忘尊自大、痴人说梦、痴心妄想、自命不凡,不知天高地厚,缺乏自知之明,等等。这实在是一种精神桎梏,它在一定程度上扼杀了我们创造的能力与热情,它使得我们的工作缺乏活力,生活变得乏味。往往有一些老师,尽管有研究探索的热情,但却常常缺乏自信,似乎一篇文章中不举出一堆外国人名,不开列一串参考文献,不凑出三五万字,不把简单的事情说玄,就不足以显示文章的学术水平。这似乎已经形成一种风气,本来是教师自己在实践中的探索所得,却偏偏要钻入某某专家、某某学者的理论环套当中,否则就没有所谓的高度。正是这种认识上的误区或者说是人格上的缺陷,使我们缺乏大胆创造敢于建树的勇气。当然,这并不意味着我们不应当登上巨人的肩膀。我相信,一个教师的教育思想的形成,很大程度上取决于教师的理想追求与思维品质,与教师的年龄、学历、职称或者名分并无必然的联系。因此,我们举办研讨会的另一个目的,就是要打破这种精神上的桎梏与思想上的误区,给老师们以更多的创造的胆量与自信,营造一个相互学习、相互借鉴,相互包容、共同研究探索的学术氛围。
我们应当有这样的理想与自信。教育家首先要有教学实践和教育行为,首先应当是成功的实践者。看看古今中外,有不是在课堂上和学校里成长和造就的教育家么?我从来不相信述而不作的人,仅靠拼凑书本和综述别人的观点就能在学术上有所建树而成为教育家的。所谓的教育家无非就是具有独立思想和独到见解的教育行家和教学里手,因此他必定是一个教育实践者。四中是一片得天独厚的天地。我们希望有更多的教师在这片沃土上去勤耕、去实践、去探寻、去收获。这需要我们不能仅仅满足于讲课的精到与娴熟,而是要自觉地思索深层次的规律性的东西,思索教育的更深层的意义。我常常想,北京四中应当成为一棵大树的主干。它要不断地为枝繁叶茂供给营养,同时又不为三五级风所撼动。一所成熟的学校就应当是这样一棵大树,而不能是一棵随风晃动的芦苇。当然这并不意味着北京四中要墨守陈规,固步自封,不思改革,不求进取,将新的思想、新的理论拒之千里。在我看来,今天的教育需要有一种哲学家的理性、沉静与超俗。总结北京四中发展的百年历史,我们深刻地认识到,一所学校只有不唯书、不唯上、不唯洋、不唯众,只唯思、只唯行、只唯实,不随波逐流,不人云亦云,才能形成自己特有的文化。这不仅需要教育者的智慧和眼光,同时也需要勇气、胆量与坚持,此外,在今天的社会中,还特别需要一种耐守寂寞的毅力与决心。
我们今天所掌握的关于教育的最重要的原则,许多形成于2500年以前的轴心时代。这使我们确信教育存在着基本的规律,因为只有基本的规律才是亘古不改变的。然而今天,在人类发生了天翻地覆的'巨变后,我们对教育规律的认识与古人相比并没有明显的超越。我们今天多数情况下不过是将那个时代的思想重新拾起和重新注解而已。今天的教育手段是孔子或苏格拉底无法想象的。但是这些手段并没有改变当年他们所提出的教育的最基本规律和原则,甚至我们不仅没有能很好的解决前人曾面临的种种困惑于弊端,反之,我们今天的社会所衍生出的教育问题比前人还要多得多和严重得多。在今天的教育中,学生需要掌握的人类关于物质世界的知识越来越多,但是,他们应当掌握的关于人类自身精神世界的知识却反而相对减少。这不能不给今后的社会和世界留下隐患。因为教育的目的不仅仅是传授知识,而是改变青少年眼中世界的颜色。在我看来,今天的教育中所面临的问题,主要的不是教育手段的问题,不是教育的方法和途径的问题,最主要和最本质的仍是教育的价值选择问题,说到底是我们要培养什么样的未来世界主体的问题。正是由于面临这些问题,因此我们认为,不论是李明赞老师、李家声老师的关于教育的人文价值的实践与论述,还是谷丹老师关于教育对中对学生的人文关怀的方法与理念,都对今天的教育都具有至关重要的意义。
最后,我想再次向全校的老师们表达,希望今后有更多的教职工特别是青年教职工勇于创新,勇敢地开拓自己的天地,勇敢地提出自己对于教育的理解。我们期待着今后能不断召开这样的研讨会。也许我们永远不能达到前人的境界,更无法超越前人,但我们永远要勇敢前行。在未知面前人与人之间永远平等。我们既要虚心地向行家求教,又要在实践中努力求索,不要过多地顾及自己的名份、资历和地位。这里,我想引用《沉思录》中的一句话送给大家:我没有面包,但我与理性同在。
研讨会发言稿
坚定的理想信念不是与生俱来的,也不是一劳永逸的。对党员干部而言,坚定理想信念是一刻也不能放松的必修课,唯有常补精神之“钙”,常扫思想上的灰尘,并把理想信念时时处处转化为行动的力量,才能使理想信念始终坚如磐石,才能树立起让人看得见、感受得到的理想信念标杆。
党的十八届六中全会强调,把坚定理想信念作为开展党内政治生活的首要任务。对党员干部而言,响应党的号召,始终把坚定理想信念放在第一位,最根本的就是不忘远大理想和崇高追求,不断立根铸魂、固本培元,用虔诚而执着的行动诠释理想信念的`力量。
“求木之长者,必固其根本”。坚定理想信念始终是共产党人安身立命的根本,党员干部唯有坚持立根铸魂、固本培元,方能严以律己、行为世范。坚定理想信念,往实里说,就是坚信我们党是为国为民的,党的事业就是为国家富强、人民幸福而奋斗的。党员干部明确了这一点,想清楚入党为什么、当官图什么、用权干什么,就能在纷繁复杂的执政环境中有了“主心骨”,在头绪繁多的发展工作中找准“定盘星”,就能以强大的免疫力和抵抗力抵御各种诱惑、应对各种考验,永葆共产党人的政治本色。
小事小节中有党性、有原则、有人格。坚定理想信念不是抽象空洞、“虚无缥缈”的,而是具体的,这就要求党员干部不仅要用我们党长期以来形成的优秀理论武装头脑,更要勇于接受各种实践的磨砺和考验,善于从小事小节中去涵养,善于从实地实处去锤炼,善于在严格的党内生活中去锻炼。为民服务的岗位工作平凡单调,能不能事事处处尽职尽责?老百姓事有急难,能不能有求必应、敢于担当?坚定理想信念不是写在书上、喊在口上的,唯有体现到一言一行中,从落细、落小、落实上下功夫,党员干部方能平常看得出来、关键时刻站得出来、危难时刻豁得出去。
坚定的理想信念不是与生俱来的,也不是一劳永逸的。对党员干部而言,坚定理想信念是一刻也不能放松的必修课,唯有常补精神之“钙”,常扫思想上的灰尘,并把理想信念时时处处转化为行动的力量,才能使理想信念始终坚如磐石,才能树立起让人看得见、感受得到的理想信念标杆。
研讨会发言稿
尊敬的各位家长、老师、亲爱的同学们:
金秋送爽,佳果飘香,在这喜庆祥和的美好时刻,我们迎来了第xx个教师节。有幸作为教师代表发言,我非常高兴,也深感荣幸。在此,衷心的向可敬可亲的同事们致以节日的祝福,祝大家节日快乐!
对十中有着特殊的感情,因为和在座同学们一样,十中也是我的母校!传达室旁边的那棵俊秀挺拔的老白杨,餐厅旁边的那颗枝繁叶茂的核桃树常常把我拉回到了三十多年前的初中生活!课堂上数学老师在黑板上奋笔疾书的情景好似就在眼前;音乐课上老师那优美嘹亮歌声仿佛还萦绕在耳畔!记得有一次去市里参加数学竞赛,中午回来晚了,带队的姬保安老师在他家里给我做了一顿可口的饭菜!在我的记忆里那是我吃过的最香甜的'一顿饭!
1992年7月不满19岁的我大学毕业后也成为了一名光荣的人民教师!到如今站在三尺讲台已是29个年头!多年来我始终不忘初心、牢记使命,把党的教育方针和十中老师们曾对我的淳淳教导牢记在心!我一直认为师德是教育的基石,爱是教育的灵魂!要想作为一名合格的老师首先要有高尚的师德和一颗爱学生的心!只有真心爱学生,把学生当成朋友,善于倾听学生们的心声,学生才能向你敞开心扉,你的教育才是有效的!这就是所谓的亲其师而信其道!
其实我更羡慕今天在座的各位同学们!因为今天的母校和三十年前相比有着天壤之别!不仅有宽敞明亮的教学楼和宿舍楼,还有高大上的多媒体阶梯会议室和风雨篮球场,还有音乐教室物理化学实验室等等!校园内环境优美绿树成荫!看牡丹何必东奔西走,十中牡丹园里啥都有!更重要的是现在的十中有团结奋进、敢打硬仗的领导团队和一支踏实能干教师队伍!特别是广大老、中、青一线老师们,他们朴实无华,长期坚守,默默耕耘。无怨无悔。!他们才是最美的乡村教师!
在此我想对在座的同学生探讨几个问题!
第一,为什么一个人得要有理想目标?因为有了理想和目标学习才会有动力!人才不会轻易迷失方向!
现在的努力学习科学文化知识不仅是以后可以报效国家,更重要的是将来自己能有更大的选择余地!能更好的成就自己,能过上自己想要的生活!以后你们就会逐渐明白一个道理:学习的苦不是真的苦!生活的苦才是真的苦!
第二,学习是快乐的么?大多数情况下学习是枯燥无味的!但是当你沉浸在学习之中,经过绞尽脑汁、苦思冥想终于解决了一个难题,那种快乐和愉悦是难以言表的!好多学生没有体验过学习的快乐就是因为你还没有深入到学习当中,或者说是蜻蜓点水式的学习!
第三,智商和学习成绩有关系么?应该说有一点关系,但关系不大!造成成绩差别的最主要原因是习惯!拥有良好的学习习惯并持之以恒的去努力,你就会成为一个优秀的人!一个非凡的人!
同学们我们是最幸运的!因为我们生长在中国!祖国飞速发展日新月异!中华民族的伟大复兴就在眼前!同学们将来会大有可为!
青春是用来奋斗的!宋老师希望同学们珍惜时间,努力学习,无悔自己的青春,无悔祖国的期待!今天你们以母校为荣,明天母校以你们为傲!
研讨会发言稿
各位专家、各位老师:
大家好!
在汇报开始之前,请允许我先来介绍一下我校的校园网站,汇报时,您可以边听边查阅我校的教研信息。
2002年,随着新教学楼的竣工,我校的软硬件各个方面都逐步到位了。目前,我校学生用机、教室教学用机、教师办公用机共323台,并达到百兆到桌面。
本校校园网站已开办近3年之久,为校领导的行政命令发布、上下级思想交流、教师办公提供了一个稳定、高效的平台。大家现在看到的是我校校园网站的首页。通过导航栏,我们可以清晰的了解我校网站的构成:有学校概况、学校管理、教师天地、学生园地、党团生活、大队部、政策咨询、留言簿和资源库。同时,校园网站还为我校教师提供ftp,e——mail,vod视频点播等服务。
今天,我们是将实验小学近几年在语文教学改革中的一点思考、探索和一些尝试以及困惑坦诚地置于各位老师的面前,希望能得到各位专家、老师的指导和帮助。在这里,我需要特别指出的是,今天我们所展示的课改实验工作的想法和做法,其实很多学校都已在实施和研究,也总结了不少有益的经验,发言稿《新疆教育学院实验小学教导处“小学语文“校本教研”研讨会发言稿》。我们在这里不揣浅陋,就是想通过此次活动,给我校的语文老师搭建一个对话、展示、提升的平台,在各位富有经验的专家老师的指点帮助下,以这次活动进一步地促进我校语文教师将研究与教学实践融为一体,促进老师们的专业水平的提高,并促进我校向学习型、科研型、实践型、总结型的教研组织再迈进一步。
自2001年秋季课程改革开始在国家级实验区启动至今,已历经了四个年头。我校也同新课程一起走上了一条探索之路,老师们在这条充满艰辛,更充满希望的探索之路上洒下了辛勤的汗水,也迎来了收获的喜悦。在我校的语文课堂上,老师们试图努力改变学生的学习方式,重视拓宽教学内容,丰富语文实践活动形式,力求体现全面提高学生的综合素养。但是,由于新课程理念要求下的新课堂问题多,困惑多,矛盾多,因此,以往教师孤军奋战的教学研究方式已不再符合新形势下的新课堂。在我们倡导着“自主、合作、探究”学习方式转变的同时,我校也在不断修正学校的教研方式,同许多学校一样,我们将我校的教研视角定位在群研上。群研在我校是校本教研与校本培训相结合的一个操作层面。2003年6月,我校进行了首次校本培训,当时,张平主任、李晨红老师等专家做了切合教学实际又具指导意义的理念的引领,令我校的老师受益匪浅。
其实,实验小学的群研工作历时已久了。这些年来,我校的语文教研在校领导的关注和天山区教研室、乌市教研中心、自治区教科所以及教育学院人文学院、自治区继续教育处等各级领导的专业指导下,本着扎扎实实搞教学的精神,特别重视加强教研组内的群体学习和教学研究课的交流。这几年,在前一任主任梁主任的具体指导下,学校一直坚持教研组隔周学习的制度(本学期改为一周一次的教研组群体学习)。在教导处的指导监督下,各组老师以“推荐与自选相结合,个体研读与群体研讨相结合”的方法开展理论学习,这样是着眼于培养每位教师做思考型、反思型的教师。同时,我校注重在教学理论引领下的教学研究课的实施,特别是自课程改革以来,我校有幸承担了自治区小学语文阅读教学中“自主、合作、探究”学习方式的研究课题。在教研专题探索的驱动下,我校紧抓各教研组的组内研究课的课堂实践工作。为了让教师尽快地将新课程理念转化为教学行为,实验最初的两年里,我校各教研组每位老师每学期上组内研究课达2——3节(每次上课前上报学校,通知各科老师听课)。同时,教导处非常重视教师课后自我反思能力的训练,写教学反思是我校的教研制度。其间,我校每学期坚持开展不同形式的校级教研活动(如校本培训,教师间的教学比武,家长开放日活动、青蓝工程等),充分发掘校内有潜力的教师,并发挥骨干教师的辐射作用。在理论引领下的较为夯实的课堂实践,使得我校教师积累了比较丰富的教学经验,基本达到了全员参与、全员提高的教研目的。
研讨会发言稿
各位领导:
大家好!
要提高课堂教学的有效性,首先要弄清什么是有效教学活动。有效教学活动指教师遵循教学活动的规律,以尽可能少的时间、精力和物力的投入取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足个人和社会的教育价值需求而组织实施的教学活动。
评价教学活动是否有效,不仅仅看教师是否完成教学内容、教学任务、教得认真不认真,重点要看学生有没有学到什么或学生学得好不好。它所关注的是教师能否使学生在教师教学行为影响下,在具体的教学情境中主动地建构知识,发展自己探究知识的能力和思维技能,以及运用知识解决社会生活中的实际问题的能力。如果学生不想学或学了没收获或收获不大,即使教师教得再苦也是无效的或低效的教学;如果学生学得很苦,而没有得到应有的发展,那么这样的教学也是低效的或无效的甚至是负效的教学。
所以评价课堂教学是否有效,就要抓住两个关键词:效率、效果。效率是指单位时间内完成的教学任务。效果是指教学活动对学生产生的影响。具体而言应从两个方面来考查,一是教学是否有利于学生形成正确的价值观、人生观和正确的思维方式;二是学生学了后是否能用、会用,是否考得好。这两方面做好了,才是有效的教学活动。
那么如何提高课堂教学的有效性呢?恐怕应该做好以下几个方面:
首先有效的教学目标要明确、具体、单一、操作性强。一堂课头绪不能过多,什么都想讲反而是什么都浮光掠影,印象不深。其次目标设置要有梯度,让各个层次的学生都有提高。“不审势即深浅皆误”。
首先要了解学生,做好教学设计。在课堂落实中,一堂课40分钟,知识量是否适中、知识的转化的有效性怎样、学生记忆和思考投入的比例是否恰当、学生思考与表达的转化是否完成等,教师都必须要有相应的.预案。真正有效的课堂教学模式应该是讲练结合,师生互动的。另外老师提问要尽量少问“是不是”“好不好”等这类直观呈现的问题,而要多问为什么,同时要给学生留出足够的缓冲时间。
有效的教学内容要做到“三讲三不讲”。三类必须讲的问题:一是学生自主学习、小组合作、班内交流后,全班同学仍然解决不了的问题;二是在解决问题的过程中又生成的新问题;三是老师明白这是学习中的重点问题但学生始终没有提出来的问题。三类不讲的问题是“学生已经学会了的不讲;学生通过自学能够学会的不讲;讲了也不会的不讲。“三讲三不讲”使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”,变“一人做”为“大家探”。有效的课堂教学,提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听,在分享想法的过程中,其他的学生往往会产生自主探索的情感。在这个过程中,学生不仅仅掌握了知识,而且在经历过程中体验到了合作的价值,并发现到了自己的价值潜能,培养了学生的创新能力和竞争意识。
在教学内容的完成过程中还要做好以下两个方面:一是对优生的讲解不仅要有深度还要有宽度,要做到适当的纵横联系;对弱差生的讲解要适当追求精度(讲透),让差生在每个具体问题上都有所突破,他可能做不起没讲的题,但要尽力让他把你讲过的题做出来。二是注重规范化,审题的合理性、解题思路的严密性、答题步骤的条理性以及板书的严谨规范,都会直接影响学生的思维方式和思维习惯。
教育学家第斯多惠曾说过:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞学生主动去发现。”轻松和谐的课堂气氛能唤起学生学习的热情,愉快的情感体验会使人精神焕发、思维活跃。课堂上,教师的一个手势、一个眼神、一个微笑、一句幽默的话,都可能在师生间产生强烈的情感共鸣,可以使课堂的氛围既轻松又和谐。心理学家罗杰斯曾指出,一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。学生在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象,才会迸发出创造性思维的火花。
另外教师要指导学生养成良好的课堂习惯,这是创设有效课堂学习氛围的重要手段。弱差生大多数都是懒人,补差,首先是“治懒”。差生之所以成为差生的原因首先是“懒”,包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意力不集中;练习中懒的表现为练习速度慢,作业完成不及时等。针对以上情况,分别要施之有效的措施,在课堂中增加“快速提问”,加大提问的密度,把一些略简单的问题请差生回答,让他们形成一定的自信心;二是给他们板演的机会,让他们养成良好的练习习惯;三是课堂作业堂堂清,教师要严格监督,不给他们抄袭的机会;书写时执笔要正确,要认真,书写解答过程要规范,写在规定的位置等。人人都动起来了,课堂氛围自然就好起来了。
当然教书育人的工作是艰巨的,是需要技术的。但任何方法都有其局限性,它都需要因时而变、因事而变、因人而变。虽然俗话说“条条大路通罗马”,但其中肯定有些道路是要走冤枉路的。我们之所以做这样的研讨,不外乎是想少走些冤路,今此而已。
研讨会发言稿
《决定》指出必须坚持“四个着眼于”,这是新形势下加强和改进党的建设的立足点。
党在60年执政党建设实践积累的基本经验充分证明,办好中国的事情,关键在党。当前,党的领导水平和执政水平、党的建设状况、党员队伍素质总体上同党肩负的历史使命是适应的。同时党内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题。只有把推进党的建设伟大工程同推进党领导的'伟大事业紧密结合起来,才能保证党始终成为社会主义的坚强领导核心。
党的执政能力建设和先进性建设是永恒的课题,是党的建设新的伟大工程的出发点,党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的,必须做到任何时候不动摇,不放松,《决定》指出,全党必须居安思危,增强忧患意识,常怀忧党之心,恪尽兴党之责,勇于变革,勇于创新,永不僵化,永不停滞,继续推进党的建设新的伟大工程。只有坚持改革创新,才能增强党的生机活力。只有坚持党要管党,从严治党,才能提高管党治党水平。
党要始终成为全国人民的主心骨,这是党的建设新的伟大工程的落脚点和归宿,因此加强和改进党的建设就必须不断增强为党和人民事业不懈奋斗的使命感和责任感,一个没有责任感和使命感的政党要想担当此任是难以想象的。“四个着眼于”言简意赅,为我们党不断提高党的建设科学化水平,进一步把党建设成为立党为公、执政为民、求真务实、改革创新、艰苦奋斗、清正廉洁、富有活力、团结和谐的马克思主义执政党指明了方向,必须毫不动摇地予以坚持,并在实践中加以落实。