教师心得体会是教师对自己在教学过程中所面临的挑战和解决方案的总结。以下是几篇教师心得体会,希望能够激发大家对教育的热爱。
高一年级教师教学心得体会
作为高一年级主任,对教育工作的引领首先是教育思想或意识的引领,其次才是行政引领与身先士卒。上级的各种规划、文件对教育的实践已经为我们勾画了蓝图,并为我们指明了方向,关键在于落实。这就需要我做好如下几点:
一是做一个善于学习者。千万不要借口工作“忙”,而忽视学习。“忙”,“心死”也。学习,既能明心,又能明志,更能明方向。注重学习,是我们从事教育业务人必须注重的特点。我一直坚持每天上网,搜集有德育教育意义的文章,编辑《助我成功文选》供学生每周集中学习;搜集有家庭教育指导意义的文章,编辑到《宁乡九中高一年级组告家长书》;学习阅读最新信息,坚持每天早晚编写博文各一篇,在自己的博客中发表,很多是对新材料学习后的思考感悟,留下“鲁春林感言”3至7条。我一直坚持阅读报刊,就连学校订阅或被接收的各种赠刊,常是我的“下饭菜”。有关教育的新信息,我基本上是学校第一位感应者。
二是做一个善于思考者。我时常“三问”自己:有没有思考?会不会思考?有没有持续不断地思考?思考,能明思路,明策略。对学生出现的新问题,我总要比一般老师多进行深度思考:是必然?还是偶然?是仅此一回?还是后继有人?怎样化解是最优策略?影响面有多大?是积极的?还是消极的?怎样将不利化为有利的教育资源?!
三是做一个善于沟通者。年级主任属于行政组成员,这是宁乡高中教育的一项特色!我做好了“参政议政”、“上传下达”、“平等合作”等应当做好的事儿。是校长和教师平等的好伙伴。与校长和教师平等对话,交流碰撞,在观点的交流和智慧的碰撞过程中,实现专业共生。遇到上级领导视察,我也能坦诚推介学校成功经验,不卑不亢,有礼有节。
我是一位行动者。
当今社会,我们缺的不是理念,缺的是行动,缺的是有效的行动。我们不应该“坐”而论道,而应该“做”而论道,做新课改的行动主义者。有一种智慧叫行动。行动就是改变,持续地行动,持续地改变,智慧地生成自己的事业。
__年6月,我的月工资还是1177.72元,从__年7月起,我终于拿到了1545.36元的月工资!要知道,我还是中学高级教师呢!无房无车的我其实是一名真实的“低碳哥”!不打牌、不娱乐、社交细胞先天功能退化者的我,唯有在教书育人中寻找改变着自己的职业生活方式,沉默中“分享”幸福指数,不断探寻着适合自己的教学路数和行为风格。
课堂教学,我看清学生的低下学情,认准寓道于教!把数学教学作为载体,育人谋发展作为精神内核,教出自身特色、教出学科感受,教出一课一得,教出独特风格。从实际出发,用教材用心教。
面向全体学生,思想引领为第一要务。用最新、最有教益的材料对学生进行案例教育,每周星期天下午第五节的集中学习已经成为常态。每天定时在楼道口的宣传栏内更新“每日一(益)言”,让师生走过路过,思考不要错过!期末居然还有三分之一的学生逐天记录呢。每次的教师会或学生集会,我总要提炼一个中心,千万不忘思想与舆论的导航。
我兼任高一年级组工会小组长,员工的重病或员工的父母病逝,我第一时间去看望、慰问,及时安排相关工作的连续开展。三个办公室的文体活动、办公室文化建设,我总是热心扶植或参与。学校工会活动比赛,积极发动、组织好,效果不错,我组获得了学校女子乒乓球、羽毛球冠军、男子乒乓球、羽毛球亚军。老师们健体意识浓厚,工作热情也随之高涨。
在行动中,“给力”教师的发展,“给力”学生的发展,“给力”学校的发展,“给力”一方教育的发展。老师们的教研课,我积极奔走,提早谋划,事先公示。为新老师找老教师引路,为他们配齐能够配好的资料与器材,特别是三位新上岗的老师成长异常迅速,两个月后,基本上看不出是新老师。为了学生的全面发展,打破一考定优劣的传统教育格局,我创新设计出“教育分”,将学生在校的德智体以及各种集体教育活动拉入量化积分,鼓励学生特长发展、全面发展、均衡发展。学校处于边远落后的农村,生源质量差,要求生存,我与同事们、领导们一起,内练基本功,外争美誉度,敢于直言的我,为了学校声誉与发展,我多次与上级领导据理力争,不惜个人政治前途的牺牲。当我为学校争取获得一点成绩时,我总是要归结到:为了学校附近生源区域一方的发展,多培养人才、培养更多的较好人才,服务地方。
我是一位待进者。
我是一位理想派。想独善其身,教化众生,现实社会近乎不可能,可是我还执迷不悟。别人忙着找关系,上下求索奔前程,我独岿然不动,干高中年级主任这一行当一眨眼就是七年!这是对教育的一种痴迷,关心我的老同事谓我“不开窍”!
我是一位激进派。性格有时很火爆,为了集体利益,不惜得罪权贵。为了工作高效率,谁延误时机,我的脸色对谁就不好看。急躁冒进也还是有点。好在现在的同事理解支持我,“路遥知马力,日久见人心”嘛!
我是一位改革派。教育常有新招,工作常有新路,间或常有新局。不听指挥也是有点,尤其是领导瞎指挥时。据可靠消息,县教育局长还批评了我写的上一个学期高三工作总结(可惜全县公开发表了),说是我们九中成绩的取得是与上级对抗的结果!其实,我真冤枉,只不过是我当时作为高三质量第一直接责任人,办事独立特行,以非常之举措,成就非常之成效而已。
我是一位社会人,很想现实一些,很想融入社会大家庭。我要努力的改变自己,完善自己,但是我并非圣人。此时,我想起了我曾经写过的每日一言:“活鱼常激流勇进,唯有死鱼随波逐流”。
后记:
因为去年期末遭遇大雪,全市统一提早紧急放假,总结来不及上交,直到今天学校准备新学期开学,才匆忙完稿。
高一年级教师教学心得体会
随着基础教育课程改革(新课程改革)不断深入,20__级高一年级全体老师有幸见证并体验了这场教育史上的重大变革,大家在不断地学习新课程,尝试着正确领会新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学实践。年级组本着“教学夯实基础,管理狠抓落实,不断地提高教学质量”的理念,认真地做好学生学习、生活行为等方面习惯的养成教育,在班主任队伍建设以及教学常规落实等方面工作都取得了令人满意的成绩,现将本学期的情况作如下总结:
一、学生管理方面。
1、着眼于学生可持续性发展,狠抓学生学习、生活、行为等方面习惯的养成教育。
高一年级是高中阶段的基础年级,是对学生进行养成教育的关键时期,我们充分利用这一时机对学生进行养成教育,由军训开始,培养学生的吃苦耐劳精神,磨练他们坚强的意志。从语言文明开始净化我们的校园语言环境,因此我们着重学生生活习惯、学习习惯等方面的教育和培养,及时表扬表现优秀的同学,对各方面习惯差的同学逐步纠正。为下一阶段打下了坚实的习惯基础。此外,周日的晚上我们安排周练,由数学、物理、化学老师轮流出一套试题,这一举措既强化巩固了数理化三个学科,又使学生能很好地约束自己。
2、加强学生的思想教育。
在入学初,我们就在各班举行了“理想与目标”的班会,结合一中骄人的高考成绩,让学生畅谈自己的理想,并教育他们要通过自己不懈的努力去实现自己的远大理想。充分利用班会、黑板报等形式,对学生进行思想教育。在全年级形成一种弘扬正气的良好氛围,对建设良好的班风、学风都起到了积极作用。利用星期六晚上休息的时间,我们组织高一全体学生观看影片,对学生进行情感教育,要我们的学生学会感恩,应该感谢父母、学校和老师为他们创造了这么好的学习环境,没有理由不好好学习。
3、充分发挥学生干部的作用。
一入学,各班成立了班委、团支部让他们明确职责和任务,在班干部的选拔上,要求注重成绩和能力两个方面,以便充分发挥学生干部的模范带头作用,真正达到了自我管理、自我约束、自我教育的目的。
4、狠抓班风、学风建设。
为学生成长创造良好的环境,年级组以自习纪律为突破口,强化班风学风,要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈班主任,对学风不太好的班级,提出整改建议,达到全年级一盘棋。
5、狠抓“两操”及寝室管理。
“两操”要求做到“静、齐、快”,进入宿舍不能大声喧哗,要按时就寝,按时起床,搞好宿舍卫生工作,培养学生良好的生活和卫生习惯。
为促进高一年级全体学生规范上好课间操。6月21日下午,在高一年级政教处精心组织下,秭归一中20__级全体学生在学校体育运动场举行了广播操比赛。通过比赛凝聚了班级团结向上、奋勇争先的信心,为学生的学习奠定了良好的基础。
6、抓好后进生的转化工作。
对各班的后进生,班主任和科任教师定期对他们谈话,及时了解他们的思想。
动态和学习情况,各方面取得进步时,要及时给予肯定和表扬,尽可能的激发他们的学习兴趣,提高学习成绩。
7、班级特色文化建设。
为充分发挥文化育人的作用,营造积极向上的良好学习环境。在开学初,高一年级就班级文化建设作出了详细的安排,每个班级拥有了自己的班名、班歌、班徽、班旗、班级誓词、班级理念、墙报等等。这一建设将在下学期进一步得到强化。
二、教师管理方面。
1、注重团队意识的培养,充分发挥集体的整体优势,现在高一老师团结一致,互帮互助,亲如一家,为工作和学习创造了良好的环境。
2、狠抓坐班纪律,要求按时上下班,办公时间不串岗、不聊天、不上网玩游戏、不炒股票,认真备课、批改作业。
3、要求青年教师必须加强学习,认真备课,随班听课,以提高自己的业务水平,为此年级专门召开了青年教师座谈会,激励年青教师尽快成长,尽快成为教学能手。
4、加强备课组的管理。备课组长作为本学科的带头人,对整个学科负责。让他们创造性地开展工作,规定每个备课组在每周规定的时间里备课,集体阅卷,并做好试卷分析和分数段统计工作。
为更好的让学生规范作业、规范答题,规范各备课组导学案的制作,年级组分别组织了学生作业展评,模块检测优秀试卷展评和各科优秀导学案展评。
凡事预则立,不预则废。计划是做好各项工作的必要前提,为更好的做好各项工作。年级组坚持周教学工作计划,坚持各班教室日志工作。从而保障了各项教学工作有序进行。
三、教学科研方面。
在年级部的正确领导下,高一年级以“科研兴教,以研导行”的教育科研思想,全面规范年级科研工作,着力提高教育科研水平,进一步促进教师的专业化发展。具体说,主要抓了以下几项工作:
1、教研活动组织。
每周三和周五分科类在统一地点,以备课组为单位,实行领导包组,进行集体教研活动。在教研会上,老师们积极发言、讨论。统一教学目标和教学重点,依据“全册备课——单元备课——课时备课”的思路,集思广益,准确确定教学目标、教学重点和难点,加强了理论与实践的相结合,做到了知识共享。
在分时备课上各学科教师严格按照备课规范的要求,认真备课。从各学科的教案总数上看,时数足、一课一案。
2、教研课题。
为了促进每一位教师的专业成长和教师进一步掌握教育教学规律,年级部对教师教研课题作了相应要求,提出了课题确定的原则、课题的审报、课题管理和奖励办法四个方面的要求。
3、听课与评课制度。
等方面制定了详细规则。
鉴于高一年级青年教师多,教学经验不足的实际情况,我高一级部依据学校的有关精神,秉承学校重视青年教师培养的优良传统,本着“新老结合,由老帮新,知学好问,敢于担当、敢于创新”的原则,从开学伊始就制订并实施了一系列的青年教师培优工程,具体工作的开展情况作以下陈述:
1、教育先行,理念为先——青年教师理论学习。
由于青年教师一般都是由学校直接进入学校,由学生直接转变为老师,知识丰富但运用能力较弱,工作激情有余但经验不足,在开学初始我高一年级教务处联合,对新进一中的所有青年教师进行了理论培训。教务处熊海主任,政教处周少林主任分别带领大家学习了新课改的有关文件,下发了《教师专业成长手册》,并针对我校的具体实际情况做了详尽的说明和阐释。理论学习的开展使青年教师在理性上认清了自己的角色转换,意识到了教育必须与时俱进的真理,为以后的教学工作开展奠定了良好的理论基础。
2、新老结合,以老帮新——新老教师结对子活动。
本方案按照“表彰优秀,鼓励先进”的精神,从评估方案到评估方法以及培养方案赋分标准都做了比较标准的说明和要求,从一定意义上调动了青年教师的学习积极性,也为新老教师结对子活动的开展做了文件上的指导和规定。
3、精深专业,扎实业务——专业知识考试。
按照“青年教师培优计划”,高一年级于4月16日在一楼多媒体进行了青年教师专业知识考试,以此来促进青年教师的快速成长。教务处熊海主任等领导亲自到各考场巡查。
通过这次考试,多数年轻教师认识到自己的不足,纷纷表示在以后的过程中一定要学会在“教学中学习,学习中教学”,以此达到提高自己专业水平,为教学做最深厚的专业保障。
4、教学业务,紧抓不懈——常规业务检查。
为更好的促进青年教师在业务方面的成熟,在我高一年级《20__级科任教师量化考核细则及奖励措施》的框架下,在5月26日对高一年级全体教师业务检查后,在教务处的领导下,我高一年级又专门针对青年教师做了一次全面实际的常规业务检查,检查内容涵盖教案(详案)、导学案、作业本、纠错本、作业批改记录簿、听课记录、理论学习笔记等七大块内容。
检查结果令人非常满意,绝大多数青年教师在常规业务方面做的都比较出色,尤其是教案的编写非常仔细完整,得到了学校领导的一致好评!
5、书生意气,激情飞扬——青年教师演讲比赛。
为更好的激发青年教师工作热情,使青年教师更早的树立“我是一中人”的主人翁意识,4月10日在多媒体举行了青年教师演讲比赛,经过预赛的4位青年教师进入了决赛。赛场气氛热烈,经过三个小时的激烈角逐,最终李磊等几位老师获得一等奖。演讲比赛的举行,参赛的青年教师不仅在能力上得到了一些锤炼,更在思想上得到一次洗礼。这种思想上的提升将直接作用在以后的工作之中。
六、加强班主任的管理和培训。
1、月考核制度的建立完善。
在原来的班主任考核制度基础上,我高一年级、教务处、政教办,于20__年9月开学之始就建立了班主任月考核制度。该制度将班主任的工作更加系统化,分工更加明确。具体是将班主任工作分成出勤、业务、常规检查等几方面。
月考核制度的建立和实施,使班主任的工作更有针对性,而且月考核能使班主任老师及时发现自己工作中的问题,发现自己工作中的得失。同时通过具体而又及时的数据也让班主任老师能够在第一时间了解班级的动向,为班级工作的顺利开展提供了较具说服力的依据。
2、优化班主任评价机制,促进班主任专业发展。
为了使班主任工作井然有序,能使班主任素质得到提高,能使教育教学工作顺利开展,能使学生进取向上,健康成长,高一年级在开学初就着手优化班主任评价机制,促进班主任专业发展。依据《高一年级班主任考核条例》,政教处、教务处在班主任评价机制方面做了大胆的改革。通过学生对班主任的评价、任课教师对班主任工作的评价和学校领导对班主任工作的评价三方面综合考核班主任工作。这样使评价制度更规范,结果更可信。
3、班主任经验交流会。
为进一步推动教师深入开展与实践教育教学研究工作,加强教育教学经验建设,促进青年班主任的快速成长和管理班级质量的提高,高一年级于4月18日在一楼多媒体举行了班主任经验交流会。本年度六位管理经验丰富的优秀班主任,教研成果显著的教师依据自己的教学时间和管理班级的亲身经历,详尽而又生动的介绍了自己的管理经验。此次班主任经验会的成功召开,为我年级班主任工作的开展和提高起到了巨大的推动作用。尤其是对青年班主任的成长更是影响深远。老教师的敬业精神,治学态度深深的感动、激励着年轻班主任。
七、学分认定工作全面展开。
实行学分认定是新一轮课程改革的重点环节之一,是实现学生向个性化发展转变的重要手段,同时也是学业管理方式的一大突破,认真做好学分认定工作,对于规范有序地实施新课程,确保教育教学质量,起着至关重要的作用。依据《秭归一中学分管理和认定办法》,教务处制定编写《20__级学生学分认定实施方案》。
在高一年级模块考试刚刚结束后,按照教育主管部门的要求,年级组就对20__级全体学生语、数、外三科进行第一次学分认定工作。针对部分学生成绩不够学分认定的现状。20__年12月16、17、18日,高一年级教务处组织了部分同学进行语、数、英三科的补考,教务处与各任课教师予以高度重视,参加补考的学生认真对待。通过本次补考,增强了学生学习的动力,对整个高一年级的学风起到了很好的促进作用。
八、扎实推进学法教育系列活动。
为激发学生学习的兴趣,调动学生学习积极性,培养学生自主学习的能力,高一年级部就全体学生开展了学习方法教育活动。为配合这一工作的开展,采取了多种方法并施,以期达到预想的效果:。
1、做好“二本一卡”的落实工作。
(1)错题纠错本:日常在学习过程中所出现的错题做到及时纠正(分解原因、链接知识点),经典型题,考试试卷分析(包括满分答题卡)。
(2)计划本(成长日记):“我的大学”、“座右铭”、“每天学习计划”、“每周学情总结”、“历次考试成绩统计”。特别是“每天学习计划”及“每周学情总结”、“试卷分析”对引慰这生提高自主学习效率特别有效,每位同学要切实做到保质保量。
(3)一卡:根据学生自身学习特点,对于一些需要习惯性记忆的知识点做好相应的知识卡片随身携带。切实让学生在可以利用的时间内学习,从而养成学生自主学习的习惯。
2、成立学习兴趣小组。
为培养学生学习兴趣,促进学生全面发展,高一年级各备课组通过一段时间的积极筹备和选拔,于3月16日正式成立高一年级各科学习兴趣小组。它是由6个小组集合而成,以“兴趣带动学习,学习激发兴趣”为主旨,来为广大学生提供学习与实践锻炼,同时又是师生互动的平台。
3、认真做好考前、考后工作安排。
每次期中、期末考试前,高一年级结合考试前后的教学工作实际,制定出详细的考后工作计划安排,可以有效地的组织教学,切实提高学生学习的高效性。
4、学情调查反馈。
高一年级根据期中考试前所反映出的突出问题,做了一次全面而细致的学情调查反馈,并在最短的时间内将反馈信息表送至班主任及各科任教师手中,加强了师生之间的真情交流,从而达到了学生知道怎样学和教师该怎样的效果。
5、学法经验交流。
根据期中考试成绩及平时的表现,高一年级分部展开了以班级为单位的学习方法经验交流会,单科成绩及总分表现突出的同学就自己的学习经验、体会与同学貌享,高一年级教务处评出优秀的经验交流材料进行展评并编辑成册。
九、积极开展研究性学习活动。
为了切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》精神,认真落实《普通高中“研究性学习”实施指南》条例和教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划》,20__级教务处制定了详细的《秭归一中20__级研究性学习实施方案》和《秭归一中20__级20__-20__学年度第一学期研究性学习活动安排》。在教务处的领导组织下,通过全体班主任的大力协助,经过各备课组提供参考选题、同学们申请选题、确定指导老师等环节,认真完成了第一步课题申请和登激作。真正做到了每一个学生必选一个课题,每一位老师都指导一个课题,使我们的研究性学习扎实有效。
由于本学期此项工作开展时间晚,因此本次研究性活动自20__年11月开始一直到20__年开学初为研究时间。届时以班级为单位,各班的研究报告全部上交教务处,进行等级评定及学分认定,评选优秀指导教师和优秀课题组并颁奖,展评优秀课题。
教师教学心得体会
4-5岁是幼儿学习书面语言的关键期,培养孩子的阅读兴趣,帮助孩子从认字走向阅读以及养成良好的阅读习惯是这一时期的首要任务之一。中班孩子喜欢看图书,但他们未能常握正确的阅读方法,未能完全了解书中所表达的内容和感受到阅读过程中的快乐。为了进一步激发幼儿对图书的热爱,对阅读的兴趣,初步掌握正确的阅读方法,让幼儿体验从图书中获得信息的愉悦,学习通过书籍探索世界的方法,让幼儿体验这一活动。
我的图书交朋友这一体验活动主要包括图书的作用、来源以及怎样和图书交朋友三个方面的内容。其中,学会阅读是此活动的中心。“的图书交朋友”的目的在于使幼儿正确地阅读图书、懂得打开知识之窗,探索书中的奥秘,学会爱护图书、修补图书和自制图书等到,培养从小爱书、会看书的好方法、好习惯。
成为老师应该说是顺其自然吧。记得小时候我最喜欢干的事就是当一位小老师,经常把小朋友召集在一起,手拿教杆,模仿老师的样子,在黑板上描描写写,然后将一本本薄子发下去。那时我觉得当一名教师是我一生的追求,可那只是一种形式上最表层的认识。当我真正踏上三尺讲台之后,才真正体会到老师责任的重大与教师工作的的辛劳。
教师的职业是崇高的,教师的职责就是教书和育人。我的理解是:教师不单单培养孩子各方面的能力,还要注重品德、个性与素质的培养。这需要我们教师首先做到严于律己。因为在学生的眼里,教师具有无可怀疑的威信,教师是美好的化身和可资效仿的榜样。教师的世界观、人生观和价值观,一言一行,对每一个现象的态度,都会通过这样或那样的方式,对每个孩子的方方面面产生深刻的影响。进而,对我们整个民族的未来、甚至整个人类社会的未来产生深远的影响。我想,这就是“百年树人”的道理吧!工作以来教了无数的孩子,深切感到一位教师,爱孩子的专业思想、良好素质修养、过硬的专业知识、技能是十分重要的。曾经发生过这样一件事:一次我利用中午休息时间给一位学生补课,本来是我应该做的一件事,可是家长却买上水果来到办公室感谢老师,并说他们家长很感谢老师为孩子的付出,从心底觉得老师辛苦,感谢老师对孩子日常的关心、爱护。从这件事我感到我们教师日常应从小事做起,要无愧于教师的荣誉,去关心、热爱每个孩子,把爱给予孩子们。
新时期对我们教师提出了更高的希望:需要我们教师德高为师、学高为师、技高为师、身正为师。教师节对我们教师的表彰,对我是一种鞭笞与激励。教师不仅要有渊博的学识、要走在学术前沿,更要通过言传身教,将自己健康的价值观、高尚的道德情操和对生命充满关爱的人文精神,传授给我们的学生。要成为一名教师,最应具备的条件就是优良的品质及良好的素质。但是光有以上的品格是不够的,同时还要有着精通的业务才能够胜任教师的岗位,受到孩子的爱戴、赢得家长的尊重与敬佩,也才能够将各项工作做好。我国是礼仪之邦、文明古国。在这里我们不妨把它理解为“一个人,应当有比较圆满的人格素质与多方面的技能”。各位教师也充分感受到了挑战与不足。需要我们继续不断提高自己的业务水平和教学能力。我越来越感到身上担子的重大,知识技能的缺乏,有一种紧迫感,需要有一种终生学习的观念,不断学习、不断提高。教师只有提高自身的能力,才能更好的培养学生各方面的能力与技能,以使他们能适应时代发展的需要。试想一下:如果教师自身做得不够,又怎么能赢得家长的理解与支持,怎么去面对渴求知识的学生。所以,我们广大教师要从我做起,以身作则,不负众望,扎实地将各方面的工作做好,以担当起教师的责任。
德国教育家第斯多惠说过,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。这一切都基于教师的楷模形象。就让我们从点滴小事作起,以实际行动从学生的角度“站位于孩子,思考我们的工作”切切实实将本职工作做好。我当教师,不需要别的回报,学生能好好学习,长大有出息,能成为一个对国家对社会有用的人,就是对我最大的愿望!
做一名教师,真好!
很多家长都反映说:“老师,我小孩子在家娇的不得了,吃饭还要我们喂。而且我们讲什么都不听,你们讲一句当我们一百句,等等之类的。”其实这些都是家长自己一手造就成的,因为现在的小孩不多父母一直都把小孩捧在手心疼。要什么有什么、百依百顺、事事都包办。还整天怕这怕那,怕孩子受累、受苦、受委屈。惯得一点自理能力都没。
由此可见,我们家长应该放手给自己的孩子去学去做。就算做得不好也不要去在乎他,因为我们在乎的不是好坏而是过程。给他们有动手的机会,让他们学会处理自己的事物。会受苦、受累、受委屈,不要一在的表扬他们。这样你的小孩才会长大,才会坚强、敢、自信。
教师教学心得体会
通过本次培训,我感觉受益匪浅,培训通过“课堂教学能力研究”、“教学设计能力的培养与训练”、“整合性教学能力的培养与训练”、“开放性教学能力的培养与训练”、“教会学生‘愿学’、‘会学’能力的培养与训练”五个大的方面进行阐述,充分的把课堂教学细化。
在我们以前的教学中,使用的教学方式都比较单一,虽然效果有,但总感觉效果没有达到最好,通过本次培训,我学会了更多的思维理念和教学方式,我想对我今后的教学生涯会有很大的帮助。
教师的教学能力——是教师素质的核心标志,它的大小决定了教师教学水平的高低。教学能力是教师职业特有的一种能力,它更是区别于其他职业的本质标志。
而我们如今所提的“课堂教学能力”是教师的基本素养,是教师能力结构中的核心要素。即课堂是实施新课程的主要场所,是培养学生全面发展的最重要场所,课堂教学的排列是有序的。
课堂教学能力首先体现在教学设计能力上,这儿的“教学设计能力”是指教师在课堂教学之前,根据教学目的要求,预先设计教学程序,确定教学方法,选择教学内容等事项的创造性本领。教师的教学设计过程是教师的创造过程。
其次是整合性教学,“整合性教学”是指教师创设有利于学生学习的情境,以教材提供的知识或由教材引发的相关内容与教材本身相融合的教学方式。
它是按照知识体系的逻辑顺序而循序渐进的。通过教师的程序设计、师生的积极互动,让学生在学习本课教学内容过程中逐渐形成和提高学生的学习成绩,培养的学习兴趣使学生能够自觉养成“愿学”、能“会学”、“乐学”、“快学”。
因此,教师的首要任务就是如何使学生“愿学”,即首先激活学习的主动性,教师务必要教会学生会听课,让他们在听课时做到“有信心”、“能专心”、“会用心”。
教会他们各自的自学方式。
教育的根本目的就是为了促使学生的发展,学生的发展在很大程度上取决于主体意识的形成和主体参与能力的培养。根据本次培训的理论知识,联系到实践的课堂教学,我总结了教师上课应达到的几点要求:
第一,引导好学生预习。
大多数学生没有预习的习惯,要对学生讲述预习的意义和好处。结合课本和练习册把下一章节先大体了解,在新课程学习中学生会更加主动和积极。
第二,课堂上集中学生的注意力。一节课40分钟,听课要注意力高度集中,一丝不苟,留神每一个问题,甚至是一句话。更多地进行师生互动,让课堂气氛活跃而不散乱。
第三,课后复习。通过各种练习和思考题,让学生巩固好本章节的内容,便于下一章节更好的学习。
教师营造学生积极学习氛围能将学生置于无忧无虑无压力的愉悦情境中,能使学生不知疲倦地投身到学习中。而这样,教师的课堂教学就能够顺利的进行并能达到事半功倍的效果,教师在不断的教学实践中也就能提高自身课堂教学能力,在教学中不断进步、在教学中不断提高。
总而言之,教学中,教师在培养学生学习兴趣的同时,必须培养学生好学、深思、质疑的意识和习惯。
高一教师教学小组教学交流心得体会
本学期以来,高一英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开展科组的教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨英语教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主学习的教学模式,现将工作总结如下:
1、加强理论学习,改变教学观念,尽快熟悉新课标,并用以指导教学实践。高中新课程将正式全面实施,困难与挑战均很大。教师们认真学习新课标有关指导性著作,参加了通识培训和考试。努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习英语的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主·探究·合作”的精神,尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一,又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们一如既往,在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。本学期,我组的葛娟老师在督导评估验收和对外公开课中获得好评。
我们也进行了相应的练习,并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。
5、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
6、开展了丰富多彩的英语课外活动:
(1)组织学生编写课本剧并进行表演,融学习与娱乐一体,提高了学习英语的兴趣,增强了学生文化底蕴。
(2)高一年级全体学生参加了“英语基础知识”比赛,促进学生双基能力的发展。
7、高一英语备课组期中考试成绩。
本学期期中考试形式为四校联考并统一阅卷。通过备课组成员的共同努力,我校取得了第三名的好成绩,超过了鸣凰四分,只比洛阳少1.5分。期末考试我们将再接再厉,力争上游。
武进区礼嘉中学。
高一年级英语备课组。
__年6月10日。
高一年级教师教学心得体会
半个学期以来,在学校领导的关怀、指导、帮助下,在各部门的大力配合下,我们高一年级全体教师奋发进取、团结拼搏,以课堂教学改革为契机,抓住课前预习和限制训练两个关键环节,努力优化课堂教学,推行“自主预习、合作探究”的教学模式,一段时间以来,学生的学习积极性明显提高,预习质量、课堂效率得到较大改善。同时,狠抓了学生良好行为习惯、学习习惯及各项常规教育。各项工作开展有条不紊、扎实有效。现总结如下:
主要工作。
1、按照学校要求,结合年级实际,大胆改革,集思广益,率先推行“自主预习、合作探究”教学模式,几经完善,确立整个学习环节为:预习、交流、展示、完善、巩固。课堂教学环节为:再现学习目标、学习重难点——简要复习——学生展示——教师点拨、小结——当堂达标——收回导学案。
预习之星、展示之星、优秀团队评比方案等一系列保障措施。
3、狠抓集体备课。确保足时,不走过场。按照备课组分工,主备人提前编制初学案,在集体备课前,必须经年级检查盖章,然后才进行集体研讨、修订,再进行胶印、下发。本学期,预习导学案的编制有了很大完善,深受学生认可、接受。
4、严格执行作业上交、展室展览的要求,年级进行认真的检查、反馈,有力的督促了教师的作业批阅。另外,值班教师在答疑室挂牌答疑、主动解惑,深受学生好评。
5、排除一切困难,确保了校本课程和研究性学习的正常开设。并且强化了过程性管理和过程性材料的积累,学分认定考试组织严密。
6、建立了学生成长日记。督促学生严格自律,做好计划、及时总结反思。有效地避免了自主自习、双休日学习、活动无计划和盲目性。
7、坚持不懈地抓好学生的养成、行为习惯、安全教育。充分发挥好学生会的自主管理。目前,三操、卫生、两休、自习纪律等常规表现状况良好,令人满意。
存在问题。
1、课后巩固训练、当堂达标还存在数量不均衡,教师指导、要求不力,学生做的规范性差等问题。
2、少数老师的工作积极性、奉献意识尤其是质量意识不够,工作应付、麻痹现象时有发生。
3、教师在备课后上课前的二次备课较少,个人缺乏对教学问题的诊断、预测。青年教师尤其要加强这一块。
4、学生的学习自觉性、刻苦意识较弱,自我管理能力还有待进一步提高。
今后主要措施、打算。
1、进一步反思、总结、扬长补短,优化课堂教学,深化“自主预习、合作探究”的教学模式,在有限的课时条件下,抓出课堂高效率、高效益。
2、充分利用好多媒体,优化教学过程。要求老师们熟知多媒体使用规定,年级加强督促检查,定期公布使用情况。
3、适量增加限时训练,落实好当堂巩固练习。各科老师加强指导、要求,规范化、上层次,努力提高学生的应试技巧。
4、充分发挥、调动好两个核心即备课组长、班主任的作用。进一步强化质量意识,奉献精神,加强对青年教师的指导,强化后期的管理。
5、年级加强对老师们的预习导学案批阅、诊断、尤其是课前二次备课、课后限时训练的检查力度。
6、加强对学生的预习习惯、时间观念、刻苦意识、好的行为习惯等各方面的教育,确保后期的稳定发展和优异的成绩。
高一年级教师教学心得体会
光阴如梦,一年又一年,又到一学期结束该总结的时刻,所不同的是今年年末的总结多了一项,那便是团总支工作总结。__年9月28日我欣然受高一三位年级主任邀请来做高一团总支的工作,因为我想做点事情,本着为学生服务的想法、循着创造性开展工作的思考,开始了我团总支工作之旅。现将工作汇报如下:
一、基本情况。
__级高中学子所在年级是一个新组建的起始年级---高一年级,他们将褪去初中的色调,迅速成长,开始他们的高中生涯,而这一新开始将在168书写,168理所当然应该给予他们最优质的教育。有人说的好,好的开始是成功的一半;也有人这样说,万事开头难。面对这样一个全新的年级,我只能本着良心、热情、智慧去做好为学生服务的工作,因为我并没有经验可循,只能摸索。在__级高中第一个学期里在年级领导的指导下,不仅配合学校开展本年级的读书月、体育节、科技节、文化节等活动,而且还在高一年级开展了“四讲”活动、及时的教育活动、学生会建设、年级常规工作总结及正常开展、书香寝室评比、板报评比等活动。年级团总支每周有计划并实行网上宣传与办公,都取得了良好的效果。高一年级学子平稳、健康地度过了第一学期的紧张而又美妙的时光。
二、成绩收获。
我认为没有什么成绩可言,如果非要说成绩,那我只能说做了些实实在在的事情,罗列如下:
1.第一次会议。团工作我只在大学里做过,多年不做早已不知道怎么做,幸得年级主任指导,知道学生会应该由我来指导,而对我来说,一个人力量是有限的,因此我打算打造一个高效能的学生会团队。第一次会议,我召开的各班团支书会议、学生会成员会,就转团关系、理清学生会与团总支关系、理清团支书与班长关系、做人做事的要求、布置科技创新工作、公布团总支博客邮箱及qq。俗话说,好的开端是成功的一半,我希望开好这个头。
2.开展读书月活动。我年级在9月28日晚进行了经典诵读比赛,由于还不熟悉业务,主要是配合施辉主任来开展,学生会参与,也是在当晚施主任宣布由我来负责团总支;9月29日下午组织学生参加校团委举办的爱心义卖活动;10月10晚组织学生进行经典再现比赛,学校安排首届读书月活动,我们不仅开展了活动,而且进行了及时报道,圆满完成任务,学生从中也受益匪浅。
3.书香寝室评比活动。10月12日晚,在施主任、生活老师、团总支、学生会根据通知评比要求进行书香寝室的评比,共评出书香楼层2个(男生8#4层女生3#5层);书香寝室28个。
4.学校高中部第八届田径运动会维护工作。10月21-22日,为了培养、锻炼学生会干部,我们采用了“任务式”管理、培养,将运动会的所有任务布置给学生会,让学生会成员全员参与,对参赛组织、纪律、卫生、安全等做了要求,学生会在具体要求和指导下,顺利完成自我管理。很好地训练学生会和班干部的联动管理能力。
与10月,我们还制定本年级的体育活动规划。
5.协助开展值周活动-值周记录、督查。从国庆节归来,值周活动轮到高一年级,为正常、有效开展值周活动,派出学生会综合实践进行值周记录和督查,为本年级规范开展值周活动作出了贡献。
6.整理学生会常规工作整理。为了更好为学生服务,同时培养学生的良好行为习惯,特将学生常规开展的活动,进行整理、总结,形成文件,明确要求、明确指导,学生会的工作由摸索到成熟。
7.深入“讲节能、讲卫生、讲纪律、讲条理”活动。为响应党中央、国务院作出的“建设节约型社会”重大战略决策,落实科学发展观、构建社会主义和谐社会,养成节能降耗的良好习惯,合肥市政府于10月20日启动全市“节能月”活动,为养成“节能减排”的好习惯,结合我校高一年级实际,团总支、学生会已经向全体学生倡议开展“讲节能、讲卫生、讲纪律、讲条理”即四讲活动。高一年级团总支从10月底开始谋划,11月1日,我们印发了“四讲”倡议书,11月2日上午利用大课间的时间团总支召集各班团支书开“四讲”专题会,并具体阐述了“四讲”活动的目的、意义和安排,并为一直进行到现在的“四讲”活动做了总体部署,使活动得以顺畅进行。
11月1日所在周次,各班陆续召开“四讲”主题班会,由各班班长和团支书主持召开,各班均从宣读“倡议书”开始,并结合本班实际,由学生自发讲述在日常生活和学习如何做到“四讲”,通过主题班会,学生更加明确本次活动的意义。班级长亮灯、不关电器的现象大为改观,地面也更加整洁,物品摆放更加整齐,学生遵守纪律更加自觉。
为了进一步深入开展活动,我们于11月7日晚还组织各班学生进行“四讲”签名活动,并张贴在年级宣传栏;为了活动开展能取得实效,11月10日晚我们组织教学楼高一17个班学生(宏志班、普通班)到高一18班(国际班)现场学习活动。11月11日上午利用大课间时间对各班进行“四讲”专项检查,并对各班的实际情况,提出意见和建议。11月11日,我们还检查、评比了各班以“节能,我们在行动”专题的板报出版活动,学生的板报务实有用,至此,我们“四讲”活动已经深入人心。我们计划在期中考试后的家长会上,散发我们的节能宣传倡议。让家长也参与其中,给学生营造良好习惯的形成环境。
至此,我们成功开展了“四讲”活动,为高一良好学习、生活习惯形成创设教育环境,直至今天我们仍然在开展四讲活动,以期真正取得实效。
8.团总支工作计划开始实施。为了使团总支工作有序正常开展,高一年级团总支从9月28日开始使用博客宣传和办公,11月1日开始每周计划,使得高一年级团总支高效开展。
9.整理宣传板并用其进行宣传。由于高一年级所处的教学楼层原为初中,因此使用的宣传板都为过去使用的,未有整理,经由后勤部门整理,学生会同学设计方案、领导综合,重新布局了年级宣传板,在日常事务宣传中发挥了比较大的作用。
10.科技节活动。在前期已经布置的基础上,高一年级团总支在年级的领导下较为顺利地完成了,在校内获奖项目最多,报送到市科协的项目最多,与此同时我们还成立了科技创新社团来长期开展科技创新活动,可以预见不久一定会出成绩。
11.电视诗歌朗诵比赛。高一年级团总支12月9日晚协助语文组开展了首届电视诗歌朗诵比赛。
12.开展文化艺术节活动。高一年级认真参与学校开展的文化艺术节活动,团总支先后组织学生参加卡拉ok比赛、书法比赛、英语演讲比赛、舞蹈比赛等,同时高一年级团总支带领学生会在年级领导的支持和指导下在12月20-30日在不到十天的时间内成功高一年级__年元旦晚会。
13.总结整理阶段。进入__年团总支工作进入整理、总结阶段,正在打算编写一个书册,名为《光阴如梦》。
如果说收获,只要认真去做了,总会有所得,处处留心皆学问。我相信我不成熟想法,在学校、年级的支持下,会更加务实可行,我的一些收获如下:
1.工作有计划,条理清晰,易于操作;2.网络无知办公,节能减碳,也利于自我约束;3.生本主义,一心一意为学生做事情,事情没有办不好的。
三、缺点与存在的问题。
1.为人耿直:我觉得关系处理还不够好,虽然年级同事评讲尚可,但本人不够圆滑。
2.经验不足:我做的很多工作,都是第一次,因此经验很不足,比如元旦晚会我忘了组织评奖。
3.与校团委配合不够:很多时候不知道校团委的活动安排,被动开展校团委安排的工作,校团委在qq群发布信息,我因为上班不太上qq,也未能及时接到。还有校团委布置的任务,我也有拖拉现象;因为学生递交的入团志愿书不知道交到哪、交给谁,还和团委书记短信斗过气,希望新的一学期,能得到校团委的多多指导,以期将工作做的更好。
4.教学受影响:因为在团总支花时间多,所以教学受到一定影响,至10月以来,我在教学上写的文章越来越少。
5.团总支没有总体考虑,诚如校长所说,没有及早谋划,每周写计划,但我总体思路还是没有的,比如这一学期团总支到底要开展哪些活动,要得到什么样的教育目的,我还没有成熟的思考。
总之,问题多多,只能不断改进,也恳请领导们多多点拨,如果事情做的不好,那都是我的错,我相信,我找出自己的原因,定能不断进步。
四、体会与展望。
1.加强学习:团的工作,对我来说是陌生的,甚至我不知道团是做什么用的,意义在哪里,所以我要学习,提高思想觉悟,更好为学生服务,促进学生健康成长。
2.加强计划:对一学期开展的工作进行系统深入思考,在此基础上,深入细致开展团总支工作,为学生谋福祉。
3.把握教育机会:在新的一年,一如既往,把握教育机会,从团总支的角度对学生进行实实在在教育。
4.其他。继续加强无纸化办公;加强学生会建设,在一定程度上实现学生自主管理;加强对本年级社团的有效、合理指导与引导,让学生在社团中更好获得收获。
汇报到这里,还请领导批评指正,不胜感激!
高一年级组教师教学心得体会
紧紧围绕学校工作方针,在学校各处室的指导下以文明创建为载体,提高学生的基础文明素养和综合素质,加强师资队伍建设,进一步增强了全年级教师的责任意识、岗位意识、求真意识、服务意识,建设一支“风气正、学风浓、求上进、促和谐”的一流教师队伍,现将本学期年级组工作总结如下:
一、坚持以德育为首位,积极实施自主发展教育,实行人本管理。深入开展爱国主义、集体主义、社会主义、社会公德及正确的世界观、人生观、价值观教育,以每周的班会课为主阵地,结合每周的升旗仪式,经常对学生进行正面思想疏导。通过法制讲座、法制宣传等一系列的教育活动,增强学生的时代责任感以及遵纪守法的意识,发挥学生自治的优势和能力,建立学生自律委员会,不断提高学生自我管理水平,增强学生的思想觉悟、道德水平及综合素质,认真组织学生参加社会实践活动,培养学生劳动观念、吃苦耐劳精神和民族自豪感。
二、加强常规管理,强化对学生的指导,建立立体式的管理网络。
1、明确班主任管理职责,强化对班主任工作的八到位管理,建立督导、评估机制,强化竞争意识和责任意识,签订班主任管理责任状,评选优秀班主任,提高班主任工作的科学性、时效性。
2、组织学生认真反复地学习并严格执行《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《北大附中学生在校一日常规》强化学生纪律观念,培养学生的自我管理、自我约束和自我学习能力,努力减少严重违纪事件,确保各班级具有优良秩序和优良学风。
3、积极开展“我与文明同行”活动和“常规管理月”活动,引导每位同学争当“道德模范”,争创“文明寝室”、“文明班级”,及时表扬先进、批评教育处理违纪学生,弘扬正气,杜绝歪风邪气,切实提高学生的文明素养和综合素质,使全年级学生形成良好的行为规范。
6、加强卫生工作,培养学生良好的卫生习惯,配合政教处、团委搞好教室、宿舍、清洁区的卫生,创建一个优美、舒适、整洁的校园环境和学习生活环境。
7、以班主任工作为依托,充分发挥全体任课教师的德育作用,通过家长会、家访、通讯联系等形式加强与家长的联系,发挥家庭的教育作用,结合研究性学习,开展社会调查实践,让学生在社会活动中进行自我教育,发挥社会活动的教育作用。建立由班主任、任课老师、学生管理以及职能处室、年级组、家长管理组成的三横三纵立体式管理网络,调整、充实高一年级学生自律管理委员会,使学生学会自我管理,提高管理的辐射能力,真正使管理落到实处。
三、坚持以教学为中心,强化过程管理,积极进行教改实验,切实提高教学质量。
1、强化教学常规的检查和督导,坚持多种形式的常规检查和跟踪听课制度,强化教师责任意识,确保教学投入,杜绝离岗、脱岗或出工不出力等不良现象的发生。
2、深入开展教学研究,深化备课组工作,组织老师认真学习教育教学理论,转变观念,大力提高课堂教学效率,深入研究新教材和新课标、以适应新的教育教学形势的要求。牢固确立“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学思想,精讲精练,讲练结合。
3、全面实施课程改革,深入开展综合实践活动,加大研究性学习的力度。积极探索符合我校实际的、适应新形势发展的教育教学方法。
4、抓好训练与考试,有计划地做好练习的安排,控制好练习的量,提高训练的质,做到精选精编,注重批改与讲评,自编定时练习,做到有发必做、有做必改、有改必评、有错必纠。认真严密组织调研、期中及期末考试。在命题、监考、阅卷、分析等各个环节科学、严格、规范地操作,提高学生的应试技能、提高考试的效度,切实为教与学提供依据。
5、加强学法指导,端正学生学习态度,加强学风、考风建设,强化学习规范,注重学生的自我学习、能力的提高,尤其是适应新高考模式的学习能力,实现从“学会”到“会学”的逐步转变。
6、大力推进素质教育,融素质教育于教书育人、环境育人、服务育人的全过程,注意在学习、生活、活动中培养和提高学生素质。重视体育卫生工作,认真抓好学生的“三操两课”,积极参加学校各项活动,充分利用学校图书馆和现代化的传媒系统等资源,扩大学生的知识面,提高学生的综合能力。本学期年级组先后举行了高一年级学生拔河比赛、心理剧比赛、主题班会比赛和演讲比赛,在活动中年级组提供适宜平台,激发了每个学生的潜能,进一步强化了学生的规范教育、信心教育、养成教育,增强了学生团结协作的意识和集体荣誉感。
__年是华夏历史上极不平凡的一年,也是我校发展史上关键的一年。在今后的工作中,我们一定会抢抓机遇,克服困难,夯实基础,提高实效,全面完成基础年级的各项工作目标,为__年高考再创辉煌打下坚定的基础。
高一年级教师教学心得体会
一、激发学生兴趣,吸引学生注意力。
大家都知道“兴趣是最好的老师”,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中,他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来,赏罚要分明,利用好前半节课,后半节课可以做练习或者游戏,不要把教学内容安排的过多,以免学生疲惫不堪,不仅没学到你意想中的知识,还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、课堂形式灵活多变,营造轻松、愉快的学习环境。
课堂形式单一,很容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力。针对这一现象,我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力:一年级学生年纪小,自我控制力差,情绪易激动,即使是一点小事也往往让他们兴奋半天,其行为突出表现为:拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等,所以教师要在突发事件刚出现苗头时,就及时给予转化或制止。然后,我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么,怎么做,先怎样再怎样,哪怕是放几个学具,放哪儿,怎么放,都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。
三、老师讲课时要使用儿童化语言。
一年级孩子不同于大学生,只要老师讲清要求就行,他们自制里差,注意力集中时间短,做事凭兴趣。比如做连线题,如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友,老师说:“哪个小朋友愿意帮帮他?”学生听了觉得很亲切,他们很喜欢听这种语气,老师用这种儿童的语气跟学生说话,才能更好地吸引学生的注意力。总之,一定得蹲下与孩子们说话。
四、及时的表扬和鼓励,增强学生的自信心。
每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,一年级的孩子也不例外,最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中,教师要及时表扬守纪律的学生,使其他同学受到感染。组织课堂教学是一门艺术,能否吸引学生是上好一堂课的先决条件,教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养,不断实践总结,才能更好地驾驭课堂,达到最优最佳的教学效果。
总之一句话:爱心+耐心+细心。
教师教学心得体会
百闻不如一见。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课,可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影,丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力,从而将学生引入课堂教学。
心理学研究证明:最大最持久的学习动机,是学生对学科内容的内在兴趣,只有这种内在兴趣才能激发学生的求知欲。激发学生兴趣的.方法很多,从以下几个方面可以调动学生的积极性:
1、运用实物导入
实物是最直观的,也是最有效的教学工具之一。有时,千言万语的,不如一览实物,它可以使任何繁琐复杂的事物变得简单明了,把实物运用到课堂上,不仅可以使内容变得通俗易懂,也可以激发学生的兴趣,加深他们的印象。我在上《标志设计》这一课时,我取出学生常见的标志给学生看,发现他们的注意力一下子集中起来,变得非常兴,课堂气氛立即活跃起来。
2、运用谜语导入
生活中没幽默是乏味的,同样美术课上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名学生进行过调查,从中得出结论:学生最喜欢具有幽默感的老师。在美术课教学中,如能运用诙谐幽默的语言,教学过程会更轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离,使师生形成心理上的相容,共同投入新的教学情境之中。
3、运用故事导入
儿童喜欢听故事,他们一听故事,会兴致勃勃,注意力高度集中,引述与上课内容有关的故事导入新课,将会激发学生学习的兴趣。
黑格尔曾说过:真正的创造就是艺术想象的活动,但真正的想象是需要有情感体验的,没有情感的作用,想象就成了无源之水,无本之木了,想象的内容是自由的、宽广的,所以,我们在美术教学中,可通过各种方法,如生动的语法描述,音乐的欣赏,画面的展示,学生的表演等作为导入,为学生创设情境,从而提高的想象力。另外,一节好的美术课除了要有好的导入,教师在开展美术活动过程还需充分调动学生的创造热情,让学生了解美,学会创造美的能力。
要想让美术活动开展得生动、活泼而有效,首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感,有一种想画的冲动。
1、展示优秀的同龄学生美术作品,激发创造意识。
在美术活动中,我收集了许多优秀的学生作品,利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品,虽不是十分完美的艺术品,然而在与他们同龄学生的眼里,这就是美,美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头,甚至是想超越的愿望。
2、创设情境,激发兴趣
美术的内容在身边随处可见,训练中我根据不同的内容或采用学生讲自己的故事、或实物投影或用电教手段烘托气氛,创设情境,以此激发学生的学习兴趣,使他们产生强烈的创作激情。此外,安排些有意外效果的作业,有意识地多鼓励、表扬,都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。
对初中学生来说.美术创作有着一定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严重束缚学生的创造意识,绘画中的勇于表现自我,从某种意义方法上说就是一种成功。因此,教师要设法消除学生的胆怯心理,帮助他们增强创作的勇气与自信心。在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣,引导他们积极的进行学习和探索,培养勇于探索的精神、大胆创造的精神。教师在教学中还要注意发挥成功的激励作用。
1、提倡标新立异,鼓励学生的创新意识。
在学生创作中,教师要善于发现每个学生各自的才能,引导他们把创新的意识表现在纸上;课堂教学中,我经常喜欢提问学生,及时了解他们的构思想法,引导他们将之表现在创作中。评价时,尽量地在学生作品中找闪光点,加以表扬,使他们有一种成功感。切不可以用成人的眼光去判别一张画的优劣,以免使学生的心理上产生阴影,形成绘画障碍。
2、必要的技法训练,强调基础知识。
在绘画的过程中,决不能毫无目的地放任学生自由发展。那样会使他们盲目地在原有基础重复不前。讲授必要的技法,如画面的安排、人物的动作、物品的特征表现等美术基础造型知识是不可忽视。学生只有掌握一定的技法手段,才能初步体验到创造成功的快乐,而且能增强他们的自信,从而放胆去画,去表现自我个性。
在绘画活动中,学生只是表现出想画、敢画,还是远远不够的,因为这些还不是创作的最终目的。因此,教师要加以正确的引导,帮助他们实现创作成功的目标。
1、观察力的培养
观察在绘画中是极为重要的,没有它作为画画的基础,就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为观察对象。而明确的观察任务、正确的观察方法、良好的观察习惯等都能逐步提高学生的观察能力。在观察写生的过程中,不断积累素材,储存了大量的形象,为创作活动出成效奠定了基础。
2、启发富于想象的构想
爱好想象是学生的天性。教学中,我常常提出问题并给学生思考想象的空间,启发加强想象的丰富性,集中想象的方向性;或用形象的语言描述,激发他们的表象形成;或用可视的形象资料及联系学习、生活中的具体活动进行直观式的启发,帮助他们拓宽思路,提高画面的生动程度。
总而言之,在以后的学习生活中不断地总结经验,学会运用更多、更好的教学方法,让学生想画、敢画、会画,并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格,提高学生绘画的质量。
高一物理教师心得体会
一个学期的高一物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。由于第一次教新课程一点经验都没有,可我相信功夫不负有心人。我勤学,只要有学习的机会都不会放过,这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解,但肩负高一四个班教学任务的我,更觉得责任重大。在这一学期的教学中,发挥去年的教学经验和创新教学。静心回顾过去的一学期中,我个人认为有些措施还是有收效的。
第一,热爱学生,平等相处,亲密合作。
在过去教学中都热爱学生,只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流,营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。常言道,亲其师信其道,现在的学生,在学习中更加有意识先接受老师,才接受老师所教的知识。所以,师生互相尊重,平等相处,拉近师生的距离,达到和谐、融洽师生情感,使学生感到老师是生活和学习中的知音,能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。
第二,培养学习兴趣和学习习惯。
物理是一门科学性和知识性的学科。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。学生对物理学科产生兴趣。兴趣是学生的老师。培养学生有美商的学习习惯,以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范,在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分,教学过程为了不必错误,强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法。
1、情境教学。
在教学中,精心设置情境。如,学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时,叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉,为学生猜想提供感性铺垫,在设计题目,我注意把设疑性转化生活有趣的情境,从而使学生通过生活例子教学将难化易。
2、指导学生归纳小结,使知识系统网络化。
小结的环节就好像种庄稼收获的过程。如何对一堂课进行小结,直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型,根据不同的教学内容和要求,考虑到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征,精心设计出与之适应的课堂小结,可收到事半功倍的效果。为此,在课堂教学结束之际,可结合实际情况,尝试让学生对课堂所学知识加以小结、整理。
在让学生进行课堂小结的时候,我坚持“立体分层”原则,依次让一名成绩优秀的、中等的、后进的学生对课堂所学进行小结表述。由于接受能力的不同,他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。通过这一环节,教师可以发现学生特别是优生的创新火花,中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握,为后续教学中及时查漏补缺,探求新知设下伏笔。
考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的'联系,将知识编织成条理化、系统化和网络式,好象一部电影,学生随时抽出某个片断,对上题目击破,学生自由地驾驭知识。
三、换位教学。
针对学生基础差,底子薄的特点,我特别注重换位教学。老师对课本的知识非常熟悉,随时能够驾驭课本的知识,但学生就不一定能够做到。老师在教学上进行换位,假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。从换位教学了解学生学习状况,为以后教学发现问题及时改正,提高教学质量。通过换位教学,老师多为学生的学习思考,改变学生不良好的学习习惯,提高学生的学习效率。
经过一学期的努力,不同的方法和措施,学生对我的教学还是非常满意,我发觉,虽然没有新课程教学经验的我,对新课程变化还有点估计比较好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的,得到兄弟校老师高度好评,内容比较好,考完后学生高兴,我也感到欣慰。
教师教学心得体会
通过参与学校古文教学活动让我收获颇多,给予我关于文言文教学的许多启发。各位教师的讲解风格不同,课堂内容丰富多彩,教学形式新颖,有助于调动学生学习文言文的积极性和主动性,同时也让我从中总结出文言文教学的几点要领。
针对初中生的水平、接受能力以及学生自身的素质,在文言文教学中我们应该始终把教学重点放在基础知识的积累上,如重点实词、虚词、通假字、多音多义词、古今异义词、特殊句式等。这些基础知识的学习将会对以后的高中教学有很大帮助,同时也是中学生提高文言文阅读水平的必备条件。教师应该从多个角度进行教学,让学生能够温故知新,对学过的知识进行联想和总结,锻炼学生的发散思维,让他们即使遇到陌生的课外文言文也不感到棘手,而能够去从容应对。
在学习过程中教师的角色非常重要,教师应该积极引导学生在课堂上进行思考,尤其是对于课文内容的理解,对作者思想感情的赏析等。引导学生从作者的身世、所生活的时代背景以及他的思想等角度出发来理解文章的内容。教师在学习过程中要及时进行点拨、指导,引导学生根据文本内容进行拓展和思考,加深学生对文本的理解。
同时,学生在学习过程中起主导作用,所以教师在教学过程中要注重调动学生学习文言文的积极性。在此次活动过程中,老师们都通过课堂学生分组讨论的形式进行教学,这种新型的课堂教学模式不仅能够让每个学生都能参与到教学中来,而且激发了他们学习文言文的兴趣,同时也让学生在参与的过程中自觉地就掌握了知识,提高了课堂的教学效率,能够达到事半功倍的效果。
让我感触很深的一点就是:我们现在的文言文教学应该改变以往传统的教学模式,教学形式应该有所创新,授人以鱼不如授人以渔。我们应该改变过去那种“填鸭式”教学形式,多给予学生学习方法的指导,不仅让学生将重点的基础知识掌握牢固,还要让学生在学习过程中总结文言文学习的规律,例如文言文中文言实词、虚词的总结、通假字的总结以及特殊句式的辨别,多传授给学生一些规律性的东西,不能只一味地让学生背词语解释、句子翻译和文章中心思想。“授人以渔”我们教师应该把捕渔的具体方法告诉学生,这样才能真正提高学生阅读和分析文言文的能力。
在以后的文言文教学中我要不断地进行探索和实践,让文言文课堂更加丰富多彩,让中国传统文化在中学课堂上大放异彩!
教师教学心得体会
通过聆听有关老师的讲课,使我深深感悟到:做为一名教师,要想获取成功,首先要热爱自己的事业,一个人连自己的事业都不热爱,当然不会成功。其次,要有志气,对自己充满信心,立下远大的抱负,为国为人民干一番事业,要在自己面前不断树立新的目标,如果安于现状,不求上进,天天混日子,就不可能有成功。再其次,要勤奋工作,远大的目标必须靠一步一个脚印地向前走,才能接近,才能达到。
在课改的春风下,教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念,我们接触很早。先练后讲,练在当堂;先学后教,当堂训练;预习展示,反馈达标等科学的教育教学方法,给了我很大的启迪,一定会很好的运用到平时的教学中,争取更多的进步。现结合自己的学习谈几点体会。
常言说:“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起,一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的,比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能,掌握听课、评课技能,研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练,才能轻车熟路,游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础,他们才能在教学中深入浅出,挥洒自如。
只有对教育事业充满深厚的爱的教师,才会乐于献身教育事业,精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师,就会加深对教材的理解,就会富有感情地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验,更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师,才会对学生诲人不倦,润物无声,如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时,浑身洋溢着精、气、神的教师,会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时,教师应保持乐观开朗的态度,既可以激励自己,又可以给学生以榜样示范,像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。教师的活泼开朗的性格,又将会感染到我们的学生。
妙,结合自身的教育教学实际和优势,活学活用而不是全部拿来,学会扬弃,并在长期的教学实践中不断尝试,不断积累经验,熟能生巧,走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”,除此之外,别无他途。
通过这几次的集中学习,我感受很多,收获也很多,名师扎实深厚的教学基本长方形和正方形的特征功,大气自然的教学风格,广博的知识,驾驭、调控课堂的能力,亲切大方的教态,灵活的教学机智,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂和精彩的讲座,都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机,努力向高水准看齐,对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点地进步,一点一点地学习,多做笔记多反思,不断提高自己的文化素质和业务水平,通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶!
教师教学心得体会
这一学期以来,班级里几个差生的进步是最让我难忘的,汪嘉睿、汪吉灏、祝赫等等。期中汪嘉睿和汪吉灏的进步是最大的,记得刚上一年级时,他们俩每次都是班级的倒数一二,分数总是在及格线徘徊,因此成为我们班的学困生,刚刚开始时,我也总是抱怨他们成绩差,家长也不管;之后通过慢慢地了解,才知道汪吉灏的妈妈有疾病,爸爸在武汉工作,所以才由于疏于管理导致基础差,而汪嘉睿的家里,是因为有三个孩子,上三年级的姐姐和他,还有一个一岁多的弟弟,孩子多,爸爸也要长期忙于工作,妈妈一个人既要忙于家务又要照顾孩子,顾此失彼,才导致这孩子基础差,成绩不佳,通过和语文老师商量,我们就利用课后的时间帮他们查漏补缺,一旦发现他们的闪光点就及时表扬,长期坚持下去,结果真是有点出乎意料之外,前几次测试,汪吉灏都是90分以上,汪嘉睿也能考80以上了。
有一次,汪嘉睿考了64分,当我念到他的分数时,同学们都哄堂大笑,不断地说:“汪嘉睿肯定又是倒数第一了,哈哈……”我立马制止了同学们的嘲笑,我非常认真地对同学们说:“虽然汪嘉睿的分数不高,可是你们不能嘲笑他,因为他的计算题全部是正确的,他已经尽力最好的自己了,你们虽然分数比他高,可你们有好多同学的计算题还失分了呢?我们为什么不学习他能做到最好的自己呢?只要他能继续努力下去,他一定会取得更大的进步的。”同学们听了我的话都对他鼓掌了起来,之后汪嘉睿也越来越自信,回答问题越来越积极,上课坐得越来越端正;课后我又仔细地帮他分析了试卷,发现他计算题都是正确的,失分主要在解决问题,于是我就引导他如何读题和教导他分析问题的方法,之后他也就一次比一次考得好了,上课的劲头也足了很多,基本我讲解的题目他就再没错了,我在心里暗暗想,之前还以为他傻呢,看来真是自己错了,孩子的动力来自我们对他的肯定和鼓励。
对于汪吉灏我也开始慢慢发现他的长处,他很听话,也很自觉,还经常自己主动找我问题目,然后我就转变思路,忽略他的缺点,总是表扬他的优点,他上课也变得很认真,坐得很端正,举手回答问题也很积极,表扬的次数越来越多,他就越来越自信,从原来的60分上升到现在的90分以上。
午练时间,我开始在黑板上抄写作业,打算让他们做一次课堂作业,有的孩子做得很快,十几分钟就完成了,然后拿给我批改,时间慢慢地过去了,三十分钟的午练时间很快就结束了,结果发现还有祝赫没写完,没办法,我只好让他赶紧来办公室完成,按捺住心里的火气,我开始观察他写作业的情况,发现他很容易分心,一点别的动静就吸引了他的注意力,他本身的速度并不慢,只是没有集中注意力,于是等他终于完成了以后,我就叫住了他,他有点害怕地走过来,本以为我要批评他,没想到我开口就说:“首先要表扬你态度还不错,虽然慢了一些,但还是完成了作业,现在我们一起来分析你做题慢地原因吧!”他很快就放松了下来,然后低着头小声说:“老师,我做题的时候不认真,总是东张西望的。”我平静的说:“很好,能意识到自己的不足,我们以后一起改正,争取做最好的自己。”他连连点点头,之后的日子里,他表现得特别棒,上课认真听讲,回答问题也特别积极,成绩也上升了不少。
随着”双减”政策的落实,孩子们在学校呆的时间延长了,作为班主任的我责任更加重大了,当然工作也变累了,但是我突然发现,只有我们自己调整好心态,对孩子多一些鼓励和认可,往往会有更好的效果,补差原来不需要花很多时间,而是建立和他们磨,而是建立起他们勇气和信心,让他们积极主动地去学习,让他们从心里爱上学习。
高一物理教师心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。怎样写好心得体会呢?以下是小编为大家整理的高一物理教师心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
高中物理对于很多学生来说是一门难学的学科,对于基础一般的学生来说它更是“老大难”。因此,对于年轻高中物理教师怎么教以及教好这门学科也是一大难题;我据这两年在教学上的探索,有以下反思。
以书为本,这就要求老师要对教材有整体的把握,并且充分了解课本上的每一节在整个章节中的作用以及学生要掌握到什么程度,只有老师心中有数才能做到有的放矢,统筹兼顾。而把握教材我认为应该从以下几个方面入手:
1、认真阅读整套物理课本,注意观察知识点之间的联系。
2、做近年来的高考真题,注意高频考点在教材中的`分布。
3、多听有经验教师的课,注意重点、难点的处理方法。
根据新课程改的要求,学生是课堂的主体,课堂上注重启发引导式教学方法,传统的灌输式教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养;怎样才可以最大程度得启发学生呢?首先,必须了解学生基础,了解学生所需的教学方式方法,然后才能“对症下药”。对于了解学生的现状我觉得可以从以下几个方面入手:
1、课后和学生进行交流,了解学生的听课情况。
2、注意观察学生对提出问题的反映,了解学生的思维动向。
3、认真批阅学生作业,作业完成情况可以反映学生的存在的问题。
新课程改革不仅是教材的改革,也是教学方式方法的改革;与传统的教学相比,对老师素质要求提高了;因此,教师能否驾驭课堂成为教改成功与否的关键。
对于驾驭课堂我的体会是:
1、充分认真地备课,预先设想授课中可能出现的种种问题
2、激发学生的学习兴趣,在课堂上牢牢抓住他们的注意力
3、在课堂上机智灵活,多与学生进行交流
每上完一节课,总感觉还需要改进的地方还很多,例如板书、引入的方式、例题的选择、课后的小结等等,然后我在需要改进的地方在备课本注明并写下反思,两年下来真是让我受益匪浅。让我再一次体会到“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师”的真谛。
以上是我对自己物理教学的反思与总结。内容上或多或少会有些不足和片面性,在以后的教学中,我将会不断的改进,努力提高自己的物理业务水平和教学能力,使自己适合不同层次学生的物理教学,做一名优秀的高中物理教师。
教师教学心得体会
刚刚执教了一年级的《语文园地八》,回想整个上课环节,包括上课前的准备过程,感受良多,存在很多的不足。所以我着重整理了本节课的不足:
低年级的孩子最喜欢老师的表扬,老师的一句话可能就会影响孩子一节课的状态。反观我的这一节课,因为担心废话太多,不自觉地将本应该有的评价语也忽略了不少。孩子回答对时,没有及时给与鼓励性的评价语。有些孩子说错的地方,也没有及时地纠正过来,这都是不应该的。如何在不说废话,又能给予学生适当的评价语,这中间如何平衡,是我今后需要努力的方向。
在执教第三部分字词句运用时,我直接出示了四种不同的心情,没有带领学生认一认这些表情,也没有带着学生读一读。上到写的这一部分时,我才发现有些学生不知道什么样的表情是高兴,什么样的表情难过,也不知道什么是生气和害怕。在课前了解学情时,如果我能询问一下一年级的老师,请他们指导一下,可能就不会出现这种问题。想当然以二年级的思维设计一年级的课堂,这中间就出现了偏差。
模仿对孩子来说是最容易的,当我们对孩子下达指令时,特别是对孩子来说可能存在难度的题目,如果能够有一把扶手,孩子更能爬到我们想要的高度。在让孩子用生活物品说一句完整的话时,明显感觉到孩子没达到我理想中的效果。而第二节课,吴老师的课堂上,孩子们说的就特别好。差别就在吴老师给了他们一个例子,这样孩子们就有了攀登的扶手,顺利攀登。
今后在课堂上,在这三个方面要关注,哪怕一节课只针对一点改也可以。尤其是评价语这一块,作为常规来要求自我。
教师教学心得体会
今日张教师和两位专家的讲座,深入浅出,理论和实际相结合,听来毫不费力,异常是张教师在讲座里所展示的丰富的.教学实践经验,给了自我极大的启发,对自我今后的教学行为有着较强的指导意义。以下是自我经过对专家讲座的潜心学习,认真梳理的实施思品课教学策略所应注意的几个方面:
课程标准是教材、教学、评价的出发点和归宿,是统领一堂课的灵魂。教师要根据课程标准制定教学目标,而教材是学科专家根据课程标准编写的,最能忠实地反映教学课程标准,所以我们要向专家学习,仔细研读教材这一重要文本资源,理清专家思路,为自我制定教学目标供给依据。
教学目标的制定还要研究学生的认知本事,能激发学生的热情,并能对学生的实际学习生活有真正的指导意义。
1、知识导入:经过复习旧知,建立新知,贴合学生认知规律。
2、情景导入:利用歌曲、故事、图片、视频等创设情景,能激发兴趣。设置情景宁近勿远,离学生生活越近越好。
3、时政热点导入:利用时下热点、焦点、及时的新闻素材来导入,有时效性,体现理论联系实际的作用。如用《千手观音》中残疾演员、西单女孩、旭日阳刚来导入到“磨砺意志战胜挫折”。
4、问题导入:经过教师有效设问来导入,能激发兴趣,启发学生学习的欲望。设置问题宁小勿大,要有的放矢。
5、活动导入:经过设置有关教学资料的活动来导入,能唤醒学生体验,活跃课堂气氛。例:教师带领学生拍手,教师不断变化节奏,学生要跟上教师的节奏,就得集中注意力,这样自然过渡到“学会学习”上。但要注意活动宁缺勿滥,不能为活动而活动。
情景教学法是此刻教师普通采用的一种教学法,根据情景的真实可感受程度,可把课堂情景分为可体验情景、可再现情景、可借用情景、可想像情景。教学中应灵活创设多种情景,做到虚实结合。虚拟情景问题开放,有利于学生自主探究;真实情景易产生具体结论,有利于体现教师预设和引导。
在设置情景时要注意要先备知识后找情景。情景设置不易过多,否则学生思维跳跃过大,造成走马观花。
设置情景是为教学服务的,资料服务于形式,所以创设的情景后面必须设置恰当的问题来引导学生进行思考。
设问要有梯度性,指向性,启发性。
设置问题易先“开”后“收”,先用选择冲突式,让学生有话可说,打开思维,再用引导感悟式,固化构成结论。
板书是归纳提升的一个有效途径。精巧的板书设计能概括总结本堂课知识,为教学锦上添花,还能为提高教学效果画龙点睛。
板书的形式:提纲式,结构式,图示式,表格式,辅助式。
利用能概括本堂课资料的名言警句或优美诗句作结尾,也能引起学生情感上的共鸣,有利于学生的道德认知的构成。
1、情景启发式:要能根据不一样的教学资料的需要创设不一样的情景,如可体验情景、可再现情景、可借用情景、可想象情景等。
2、自主学习式:教师对本课的重要知识点以问题的形式提出,学生经过分组学习,自主解决。初二学生有了必须的自主学习本事,适合采用自主学习和小组合作学习方式。
3、探究讨论式:教师提出本课需要探究的问题,在课上引导学生进行讨论学习。初三学生有了必须的思考本事,对社会问题有了自我独立的看法,适合设置一些探究讨论式活动,深化和锻炼学生思维本事。
4、活动体验式:教师经过学生活动,让他们在体验中进行学习的方式。初一的学生年龄较小,对理论知识理解有难度,宜多用活动体验式。
经过对专家讲座的潜心学习和梳理,自我对思品课教与学的策略有了明确清晰的看法,这更坚定了自我对上好新课程理念下的一堂课的信心,促使自我在教改的道路上奋勇前行。
教师教学心得体会
我是20xx年9月份才考进开发区实验学校的新教师,来学校后,我主要担任初一年级的生物和初二年级的生物教学工作。作为一名刚踏上新工作岗位的青年教师,作为一名学化学专业的,但要胜任两个年级生物教学工作的年轻教师,一开始我心中忐忑。感到压力很大。有点无所适从的感觉。但幸运的是:学校为了培养新教师,开展了“一帮一”的辅助活动。该活动主要由老教师指导新教师进行教育教学工作和师德师风培训,争取一年后,把新教师培养成一名成熟的、合格的人民教师,我在指导教师兼教研组长李兴华老师的带领下,在同一学科李琴老师的帮助下,很好的完成了两个年级的生物教学任务。同时,通过教研活动,通过上示范课,优质课,公开课,集体备课等教学活动,通过领导,周围老师的指点,使我在教学工作中积累了丰富的经验。而我也更加努力的分析具体问题、积累经验,经过这段时间的实践,不论是在生活中,在教学上,在教法上,在与学生的相处中还是在自己的业务学习上。我都获得了如下所示的宝贵经验。
1.与学生的关系:与学生的相处非常重要,要让学生对本学科感兴趣,教师必须先与学生融洽相处。作为一名新教师,踏上工作岗位后的第一个任务就是担任初一年级的生物和初二年级的生物教学工作作为一名刚踏上新工作岗位的青年教师,作为一名学化学专业的,但要胜任两个年级生物教学工作的年轻教师,这对我来说是一个不小的挑战。七年级的学生较多,对于中途接班的新教师来说,在管理上比较困难。有些学生会表现出“不买账”的态度。或者是刁难教师,故意做很多违纪的事情看老师怎样处理,试探老师的水平和能力等等。经过一个多月的磨合,通过不断的找同学谈心,主动去了解他们的情况,在班主任老师的配合下,慢慢的我和学生之间开始互相了解了。和学生相处融洽了,教学的效率就提高了。
2.认真备课对教学十分重要。“兴趣是最好的老师”,要提高学生的兴趣,老师就要有充分的准备,其中,备好课就是一个十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。作为跨专业的新教师。一开始每备一篇新课时,就的查找大量的资料。为了提高学生的学习兴趣。备课时,我努力寻找能够调动学生学习积极性的知识引入方法。因此,课下,我找来了小学的《科学》书,《语文》书,把它和已经学过的知识联系在一起,调动学生学习的积极性。对知识的扩充力求简单、明了,希望能用易懂的比喻让学生理解较抽象的物理概念。于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照单元学习目标,找出重点、难点,组织安排上课的思路。同时,我还经常请教有经验的教师,经她们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充,提高学生的听课的效率。
3.重视课堂的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。
教师的职责是神圣的,既教书又育人。爱孩子是教师应具备的美德,也是教师的天职,我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助。目的使他们恢复自信,走出自我评价的误区。
通过学习,争取做一名合格的,学生都会记住的好老师。
教师教学心得体会
“兴趣”是学好英语的前提,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。意思是:对任何事,求知的人不如喜爱的人,喜爱的人不如自得其乐的人。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件。因为只有lovewhatyoudo,才会getwhatyoulove。
第一、教师的教学方式直接影响着学生的学习兴趣。
英语教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣,影响着学生学习的积极性和克服困难的意志,影响学生的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师,因其教学有方,而使教学活动生动有趣,使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣。
初中的学生年龄小,心理幼稚,对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。课堂上我总是不时扫视全班,使学生感到没有“被遗忘的角落”。当教师不可缺少的甚至是最主要的品质,就是要热爱学生,平时我注意多与学生接触,主动与学生谈心、交朋友,帮助他们树立学习的信心。我相信,教师良好的品质和个性能促进交际教学中的默契配合。
第二,创造课堂集体学习氛围。
学生在恐惧的情绪下不可能进行创造性思维。在课堂中,发音较难的单词通过集体跟读和朗读,让学困生有机会自我改正。如果马上指定某位学生去发言,一般情况下学生就会显得很紧张,产生不安全感,所以多种多样的课堂集体活动形式最能创造出学生的安全感。另外,当学生犯错误时,我总是正面鼓励,而不是处处纠错。因为学生是尝试着进行言语操练的,犯点错误是不可避免的。对这些初中学生来说学习英语刚刚起步,需要的是更多的鼓励与赞赏。所以,在讲课时会特别的鼓励他们。
第三、创造教学情境,激发学生兴趣。
在教学中,首先要创造英语学习情境,营造氛围,激发学生学习英语的兴趣激发学习动机,培养学习兴趣。比如在学习打电话、看病等日常交际用语时,都尽量用情景教学。这样做不但能极大地激发学生的学习兴趣,而且使学生学会了实际运用英语的能力。其次,通过开展拼写单词比赛,激发学生学习单词的兴趣;开展朗读比赛,激发学生的朗读兴趣,这些比赛其实就是创造一种学以致用的氛围,使学生们切实感到英语的成就感,有“用武之地”,在比赛中,当学生在某一方面获得了一次成功后,就会增强学习英语的兴趣,于是就会更主动自觉地学习。随着学生兴趣的增强,学习效果也就不断提高。如此良性循环,学生的学习负担逐渐减轻,学习速度不断加快,学习兴趣也就自然能得以长久。
初中学生有强烈的表现欲。在每一次对上一节课的内容进行检查温习时,我经常问一些问题,让学生以抢答的形式来完成。听写单词、朗读课文、口语对答都以小组为单位开展竞赛,由于引入了这种竞争机制,学生们课后互相帮助,课堂上个个不甘落后,争当第一,学习气氛活跃,教学效果显著。
虽然自己,所教授的班级不是思考能力和学习能力最强的,但是希望他们在渐渐的活动参加中更加表现出对英语的热爱。