教学工作计划应当与学校的教学目标和课程标准相一致,确保教学质量和效果。教学工作计划范文中的教学目标明确,能够为你的教学活动提供指导。
艺术冬天的歌教案
一、教材分析:
(一)综合分析。
本课古代青铜艺术在整个教材中相对于其它课程来说较为冷辟,其原因在于青铜器繁荣的时代离现代非常遥远,在现实生活中较为罕见,造成学生理解有一定程度的困难。本课的优势在于这些青铜艺术艺术品因其年代遥远而使它们都具有的神秘感,奇异的造型更能激发学生丰富的想像中国古代青铜艺术力。
(二)教学目标。
古代青铜艺术。
通过对中国古代青铜雕塑的展示,使学生对青铜艺术繁荣发展时期的艺术特色有一个初步的认识,本课以欣赏为主。可分两大部分:第一部分着重了解中国古代青铜艺术的用途及所塑造的内容。第二部分着力于欣赏艺术家的创造力和精神力量,作品的中国古代青铜艺术艺术特色。
二、教学过程设计:
(一)课前准备:
教具:课作、电教设备、黏土等。
学具:课本、各种黏土制作工具。
课时:1课时。古代青铜艺术。
(二)设计方案。
1、教学导入。
感受《编钟》音乐,导入课题。
2、教学新授。
(1)师生欣赏部分中国古代青铜器艺术作品;
(2)各组学生谈感受、联想、编故事;
(3)欣赏后每组合作模仿古代青铜器制作一件作品;
(4)展示作品,派代表介绍创作意图;
(5)各组通过学习进行小结。
三、学习评价建议:
1、能否主动地、专注地欣赏?
2、鉴赏、评述能力有了初步的提高?
4、能否用自己的语言描述作品的意义和审美特征。
四、教师教学随笔:
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小班艺术教案冬天
1、初步了解抹香香的简单方法,并乐意接受与尝试。
2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。
3、知道五官的各部分名称,了解五官的位置。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
1、一个包装好的礼物盒、香香若干(宝宝霜)。
2、环境创设:活动室若干镜子、音乐。
1、教师神秘地拿起盒子,你觉得会是什么东西呢?幼儿自由发挥想象。
2、进一步引导:教师做"闻"的动作"有一股香味,会是什么呢?(鼓励幼儿随意猜想)。
二、说一说:调动孩子生活经验。
小结:宝宝霜,喷喷香。
小结:天冷了,皮肤很干燥,香香抹在脸上会很舒服,能保护皮肤。
三、抹香香:学学抹香香的`方法1、"香香怎么抹的?谁来试一试?"请个别孩子进行操作。
(1)先请一位幼儿任意涂,让幼儿观察,你发现什么了?
(2)脸上各个地方有没有都涂到了?
(3)香香取多了,涂不了了(强调取少一点)。
(4)谁来帮助他?(幼儿自己解决)。
(5)如果不需要帮助,想什么办法自己解决呢?(出示镜子)小结:抹香香照照镜子,细细擦,抹抹匀。
2、(帮帮老师)师:"我也要抹香香,你们一起帮帮我,好吗?"师边说边涂面霜:宝宝霜,香喷喷,我要和你做朋友。蘸一蘸,点一点,照一照,抹一抹,抹匀了吗?"快给我检查呀,我每个地方都抹到了吗?哦,每个地方都抹到了,我的脸好舒服。"(三)一起来抹香香1、"你们想抹香香吗?小镜子前有你喜欢的香香,去试试吧。"教师巡回指导:"抹香香时照照镜子,看看香香抹开了吗?抹完香香,给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐)小结:高兴吗?我们真高兴,我们会自己保护皮肤了,我们把香香放好,每天都和它做朋友。
艺术冬天的歌教案
1、喜欢参加美术活动,体验作画过程中的乐趣。
2、能使用棉签大胆作画。
3、了解冬天的落叶树的主要特征。
积极观察,初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。
使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式,保持绘画整洁。
黄色、蓝色卡纸若干,棉签,颜料,课件《冬天》,范画两张。
1、幼儿观察冬天,了解冬天落叶树的特征。
(1)师:寒冷的冬天来到了,有许多的大树妈妈都发生了变化,到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧!(观看视频《冬天》)幼儿观察,教师提问:冬天里的树是什么样的?树枝有什么变化?小树叶都离开了妈妈,变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。
(2)观察树干和树枝。问:大树妈妈的身体在哪里?树干是怎样的?
师:看!大树妈妈在向我们挥手呢!它的树枝是什么样的呢?
2、学习用棉签蘸颜料画冬天。
(1)教师引导幼儿思考,冬天是什么样的?要怎么画呢?
(2)根据幼儿回答,引导幼儿小结:树上有树干、树枝。画时先画树干,再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。
3、幼儿绘画。
(1)请幼儿用棉签大胆作画,教师巡视指导。
(2)鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树,可画一棵,也可以画几棵。
(3)作画时保持清洁卫生。
4、绘画活动结束。
(1)将作品贴起来组成"冬天的小树林"并欣赏同伴作品,说说你喜欢哪张作品。
(2)向客人老师介绍你的作品。
(3)整理小结。
艺术冬天的歌教案
活动目标:
1、引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质;
2、使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识;
3、通过反复欣赏,理解故事内容,记住重要情节。
重点是:
理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质;
难点是:
知道由雪到云的自然常识,理解词语“舍己救人”
活动准备:
雪景图片、贴绒兔子、雪人。
活动方式:
室内集体进行。
活动过程:
一、导入:
展示雪景图片,让幼儿感受雪的美。
二、展开:
1、讲故事《雪孩子》。
师:“美丽的雪景,今天老师讲一个关于雪的故事,请小朋友仔细听。”
2、通过提问,帮助幼儿理解故事内容。
(1)雪孩子是怎样救小白兔的?
(2)雪孩子不见了,他到哪里去了?(了解自然常识)。
(3)你喜欢雪孩子吗?为什么?(通过提问:雪孩子知道不知道进去屋里的结果?明知道对自己危险,但是却没有顾及这些去救别人,这样的行为就是“舍己救人”。)。
3、激发幼儿情感,结合贴绒教具再次欣赏故事。
让幼儿带着敬重、体会舍己救人的高尚情感去欣赏故事。
4、请幼儿跟教师一起讲故事。
三、结束:
教育幼儿向雪孩子学习,学习他舍己救人的高尚品德。
冬天的小班艺术教案
3、学习按一定顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事,丰富词汇——融化。
挂图《雪人不见了》。
一、导入:“小朋友们喜欢堆雪人吗?”
师:“今天,老师给小朋友带来一些图片,图片中的小动物也喜欢堆雪人,一起看一看。”
二、展开:
1、出示3幅图片,让幼儿自由观察,了解图片大意。
2、引导幼儿逐幅观察。
(1)观察图一、提问:现在是什么季节?天气怎样?
图片上有谁?他们在干什么?
小结:冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引导幼儿观察图二、提问:
天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?
(3)观察图三、小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?
(4)请幼儿连贯讲述1—3幅图。
3、引导幼儿想象小雪人进屋后,会发生什么情况。
幼儿想象后,出示图片。(理解融化的意义)。
4、请幼儿试着完整讲述。
注意:用此要恰当,简练。
5、互相讲述。
三、结束:
请幼儿到户外感受冬天的寒冷,教育幼儿冬季不怕冷。
如下雪,可让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。
艺术冬天的歌教案
1、引导幼儿学习用绘画来表现冬季景物的特征。
2、启发幼儿画出小朋友冬季取暖活动的动态。
3、培养幼儿选择适当的色彩和合理安排画面的能力。
活动准备。
1、幼儿用书画面“冬天到了”1盒彩笔。
2、1张冬季风景图,3张小朋友动作图片。
3、在冬季锻炼活动中,组织幼儿观察小朋友活动的情景和动态。
活动过程。
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:冬天到了,小朋友知道冬天里自然景物啊,人啊……都有些什么变化?
(出示些风景图:从树叶、河水、人们服装的变化来谈)你们看到了吧?到了冬天,有这么多东西在变化。
2、引导幼儿观察图片,做动作。
教师出示小朋友活动的动态图片:冬天很冷,小朋友为了取暖就需要做各种。
运动。你们看,这张图片上的小朋友们正在做各种不同的动作。你们能根据他们的动作猜出他们在做什么运动吗?(幼儿议论、回答:跳绳、拍球、踢毽子等)小朋友们想想看,除了这些运动,还有什么运动能取暖呢?做不同的运动,膀子和腿的姿势就不一样,现在我请几个小朋友上来做几个动作,我们猜猜他们做什么运动?(请2—3人做,并请幼儿回答)。
3、交代要求,幼儿作画,教师指导。
教师:现在我们就来画一幅“冬天到了”的画。在画面右边的纸上我们先画。
幼儿作画,教师巡回指导。注意幼儿画面内容是否反映了冬季的特征,构图是否合理,适当帮助能力差的幼儿丰富绘画内容。
4、评价作品,结束活动。
展示全部作品,评选出绘画内容丰富,冬季特征明显的作品。
活动延伸。
根据天气情况可做冰锣加深对冬天寒冷的天气的体验。
艺术冬天的歌教案
设计思路:
孩子们非常热爱唱唱跳跳、他们喜欢在音乐的情境中手舞足蹈,用肢体表现各种形象,本次音乐活动通过歌曲“小手歌”不仅可以继续满足其学做手指游戏的愿望,而且在音乐活动中可以培养幼儿各种感官和创造力,使其获得成功感。
本活动分为三个环节,第一环节为手指游戏,在音乐旋律中请幼儿手指变一变,初步感受旋律及歌词;第二环节在熟悉旋律与歌词的基础上感受小手多变的乐趣;第四环节为仿编歌曲,尝试大胆想象,并用肢体语言及歌曲唱出来。
活动目标:
1、感受歌曲,熟悉节奏型x|x|x||xx|x-|。
2、愿意大胆模仿歌曲中的小手造型并尝试大胆想象,体验小手变变变的乐趣。
活动准备:音乐。
活动过程:
一、有趣的小手——初步感受旋律及歌词。
1、两只小手变变变,变成什么呢?
2、在歌曲旋律中教师用手做动作,幼儿根据提示回答(雨点、雨伞)。
二、会变的小手——在熟悉旋律与歌词的基础上感受小手多变的乐趣。
1、提问:雨点从哪里落下来,发出什么声音?
2、根据节奏边念歌词边做动作。
3、鼓励幼儿用自己的小手模仿动作。
4、重点练习节奏x|x|x||xx|x-|。
三、小手变变变——尝试大胆想象,用肢体语言体验小手变变变的乐趣。
1、我们的小手除了可以做雨伞、雨点,还可以做什么?
引导幼儿大胆想象小手变化各种不同的东西。
中班艺术教案冬天来了
活动目标:
1、初步感知冬季明显的季节特征,愿意参加暖和身体的活动。
2、愉快地参加游戏活动,感受新年的欢乐气氛,知道自己过了年长大一岁了,变得更能干了。
3、通过各种活动,感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心。
4、鼓励幼儿在音乐中尽情游戏,并试着遵守游戏规则。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境的创设:
(一)、提供一些活动器具,鼓励幼儿去室外活动、游戏。
(二)、去小区看一看冬天里人们的各种活动,利用幼儿园这学期提供的韦你软件《冬天来了》《过新年》开展活动。
(三)、墙面环境一:
“冬天里暖宝贝”(亲子收集保暖用品)。
雪花伞。
张贴“冬天里不怕冷的人”照片。
墙面环境二:
墙面布置幼儿从小到达成长变化的照片,使幼儿清晰地看到人的成长过程。
引导幼儿观察周围环境中不同大小的'事物,比较,感受大小的相对性。
与家庭密切配合,鼓励幼儿自己吃饭,走路,收拾玩具,穿衣叠被等,培养幼儿的生活独立能力。
在主题墙面上布置一幅妈妈的照片,题为“我给妈妈送甜蜜”以帮助幼儿建立初步的宝宝长大了,会帮助妈妈做一些事情的愿望。
娃娃家增添角色扮演的内容,提供各种材料供幼儿扮演成人角色,满足其模仿成人活动的需要。
(四)、区角环境:
共同生活:
提供冬天的服饰,为娃娃、小动物们改变衣着。
给小兔、小猫穿毛衣(绕毛线)。
放入一些现成的或自制的成人用品,如帽子,眼镜,领带,围巾等,满足幼儿扮演成人的愿望。
点心吧:在自助点心屋中,利用立体的环境,大块面的环境,制作成立体的“点心吧”的环境,在环境中引发幼儿自主选用饼干,自助点心的愿望。
表达表现:
提供各类有关冬季特征的图书。
提供冬季特征的贴绒小图片,供幼儿贴贴说说。
提供一些能明显看到长大变化的,并易于养育的植物,小动物。如:葱,蒜,小兔子等。
探索世界:
提供冬天的保暖用品,供幼儿观察比较。
不同大小,种类的画笔。
提供放大镜及羽毛,树叶,花生等小物品,供幼儿观察,感受物体由小变大。
分类放置纽扣,回形针,贝壳等小东西,供幼儿排序。套筒:让幼儿从小到大排列或按序套合。拼摆小动物卡片等。
(五)家园共育:
多带孩子到阳光下活动。
选个易结冰的日子,家长和孩子一起拿一个容器盛上水放置室外,第二天结冰后一起来玩一玩。
鼓励孩子天冷也要坚持上幼儿园,天气好时坚持户外锻炼。
提供护手霜等,切实做好防寒防燥工作。
孩子穿戴过多会活动不便,过少则会着凉,请家长根据孩子体质,合理调整着装,提高孩子的自我保护意识。
亲子收集保暖用品。
在家中尽量给予孩子自主选择的机会,使他体验“我长大了,我真行”等感受。能看到孩子的长处,并给予肯定与鼓励,从而帮助孩子建立自信心。
注意培养孩子的生活自理能力,不要包办代替,应给予他们独立做事的机会,如自己穿脱衣服,整理玩具等。
引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物,有意识地让孩子观察气球吹大,虾片膨胀地过程。
艺术冬天的歌教案
冬天就像一支美妙的交响乐,它来到的身旁倕着去把它吹响在歌声中度过那寒冷的冬天。
“呼……呼……”"一阵一阵的冷风迎面扑来真是叫人毛骨悚然呀!冬爷爷又来了瞧!那风爷爷毫不留情饿将树姐姐那一点点的黄叶也个摘走了太阳公公不再像以前那般亲切了只能无可奈何地在远处望着。树姐姐被冬爷爷披上了一件雪白的衣裳。水晶般蓝的天空阿姨把那洁白无暇的白云变成了一片一片的雪话惹得孩子们又奔有跳。天空阿姨仿佛也在天空中欣慰地笑着呢!风爷爷。天空阿姨。树姐姐。太阳公公。大地妈妈正在倾听着一支欢快的乐曲那便是——冬天的歌。
来到了公园,令我惊异万分,居然有人寒冷的冬天里做早操这……不放弃冬天寒冷的冬天而是去。喔!难得的精神呀!瞧!她们一步步精神抖擞完全寒冷的环境中陶醉了。再看看那边有几个孩子伸出那红红的小手,正努力着推着梦幻中的城堡呢!瞧!那的模样真可爱!令我也情不自禁为竖起大拇指我似乎感到有一股温暖的源泉;流入我的心田冬天温暖的气息要去挖掘那一股令人陶醉的气息。
快来啊!快来啊!北风爷爷。天空阿姨。树姐姐。太阳公公天真活泼的孩子们让手拉着手一起唱着冬天的歌送冬爷爷的离开。坚信明年她会给带来无穷无尽的惊喜,让歌唱等待着冬爷爷的来到。
艺术冬天的歌教案
活动目标:
1、学习礼貌用语:“你好”、“再见”,并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手。根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备:
在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动过程:
1、教师通过讲述故事《有礼貌的'小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。
师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀?”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手。”
3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好,你好,亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。
4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。
师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”
附故事:
有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢”!于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见!”就回家了!
小班艺术教案冬天
儿歌的句子均是短句,富有情节,读起来朗朗上口,非常符合小班孩子的特点。本次活动通过讲故事,念儿歌,激发幼儿做个勇敢的小宝宝的愿望,不要怕冷,跑跑跳跳就暖和了。故事的讲述、讲述后的提问以及到最后的儿歌朗诵,都紧紧围绕着目标进行,孩子们做个勇敢的不怕冷的小宝宝的愿望不断增强。
1、幼儿勇敢、不怕冷的精神,激发幼儿积极参加锻炼的愿望。
2、理解儿歌内容,学会朗诵,并发准“钻“(zuan)”早“(zao)等音。
磁带。
一、给幼儿提供有关动物过冬的`知识,并让幼儿感受冬天气候寒冷及参加体育锻炼后身体暖和。
师:我们早上进行了晨间锻炼,锻炼后,我们的宝宝感觉身体怎么样?
二、将儿歌的内容编成小故事,说给幼儿听,重点是冬天不怕冷,要锻炼身体。
1、老师今天要给你们讲一个关于《冬天》的故事,你们想听吗?(师将儿歌的内容编成小故事,讲述给幼儿听,帮助幼儿理解儿歌内容。)。
2、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容,师朗诵儿歌。
提问:
(1)你觉得这首儿歌讲得是什么季节?
(2)你听到这首儿歌里面有谁?他们都怎么了?
(3)我们小朋友怕不怕冷?让幼儿谈一谈自己参加锻炼后的感受。
3、幼儿学念儿歌《冬天》。
三、配合体育活动学习儿歌。
四、延伸活动。
活动后,让幼儿谈谈还有哪些行为也是勇敢不怕冷—如不赖在被窝里,用冷水洗脸洗手等等。
中班艺术教案冬天来了
现在已经进入冬季,对于幼儿园的小朋友,对于新鲜的事物都比较好奇,接受新鲜的实物比较快,以新鲜事物为出发点,让学生尽自己的可能发挥自己的想象力,来完成属于自己相像中的冬天。
活动目标。
1.观看关于冬天的影片。
2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。
3.对学生讲解冬季来了,注意防寒的事项。
4.体验明显的季节特征。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
1.让孩子发挥自己的想像力,让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。
2.通过了解冬天,让孩子懂得在冬季如何注意防寒。
活动准备。
关于冬季的'影片,画纸,冬季注意防寒的资料。
活动过程。
1、引导学生。
引导学生知道现在已经进入冬季,冬季来了有什么变化,让他们去思考,然后踊跃的回答问题。
2、播放影片。
通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的,大地和身边的一些事物发生了什么变化。
3、大胆绘画。
让学生们通过自己的想像把属于自己喜欢的冬天在画纸上表现出来;。
画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。
4、注意事项。
给学生讲解冬季来了,应该注意防寒的事项。
教学反思。
幼儿学生对新鲜的实物比较感兴趣,但是在生活中,对很多的常识性的问题不是很懂,在教学过程中,我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部展现出来,最后给他们讲解冬季来了,应该注意些什么?如何让自己来保护自己不受寒冷的袭击。
冬天的艺术高中作文
打心底里我不喜欢冬天这个季节,可是我不得不从心底佩服、赞赏它的美,抛开我个人的偏见,确实是被它体现出的一种艺术所折服——那种洁白色。
在南方的城市很少见到雪,多多少少会有一些向往。今年冬天我很想它。
儿时的雪没过我的膝盖,我就这样一脚一脚深深浅浅的踩回家去,回头看看至少会感激它盖过了家乡那条还未翻修泥泞凹凸不平的山路让它彻彻底底美观了一次。我更喜欢冬天的阳光穿过光秃秃的树杈照在我脸庞没有树叶的遮拦,看树梢那些懒懒的雪镀上一层金边色。
留在我记忆里又一次雪是那次冰灾,抛开它是灾难一说,也确实是一场美景,那些我只在电视里才见过的北国风光竟然光顾了我的.家乡,树杈上到处都凝结了冰晶,水晶宫一般的梦幻,连地上的石头都光滑的裹上了一层如满地宝石、玛瑙,那常青树的叶子居然被复制下来,摘下一片冰来可以清晰的见着它的经脉,呵,多才多艺的雪啊,原来也是一位杰出的雕塑家。那年冬天雪迟迟不愿离去,莫不是也像某位仙女那般对谁动了真情?最终它们只是以一场灾难的结束而剧终。
再后来,我有幸去了一次北京,正刚上了下雪,我第一次见到异乡的雪,原来雪真的可以吹起来的,呵,小燕子没骗我,我开心的做小女孩态吹起雪来,它漫天飞舞迷茫了我的视野我也乐此不疲,这里的雪更家乡的不一样,踩在脚上是那么柔软,我细细的体会着,慢慢的一脚一脚的踩上去听见它咯吱咯吱的好像在说些什么。
今年家乡万里晴空没下雪,异乡的天空中是否有雪在挥洒?
冬天的艺术作文
晨练完了,大汗淋漓的身体更加促使了我想去买雪糕的欲望,走到小卖部门口,才霎然想起,现在已经是冬天了。转身望去,校园里早已没有了炎夏的踪影,但还存留着一股秋的气息。我若有所思的往回走,想欣赏一下冬的校园。
走在那熟悉的迎宾道上,望着墙上拿光秃秃的迎春花枝干,瞧着那布满灰尘的荣誉栏喝拿生锈的南院门。啊,冬天就像个庄严的老人,仿佛带走了喧闹、快活,留下了寂静。
但也不是到处都是死气沉沉的:来到操场,瞧!虽然寒风呼啸,但同学们仍然坚持锻炼着,使操场充满了谈笑风生、勃勃生机。
艺术花教案
1巩固幼儿对红、橘黄、粉、紫色的认识。
2培养幼儿的观察能力。
3培养幼儿礼貌交往的能力。
4培养幼儿的艺术表现力。
四色花(大的一样一个)(小的共20个)四色皱纹纸、手工纸、笔、颜料、剪刀、棉签、报纸。
巩固幼儿对颜色的认知,礼貌交往能力及观察能力。
培养幼儿艺术表现力用不同的方法表现。
一、教师:春天来拉,五颜六色的花都开拉,看什么颜色地花开拉。(出示花)
花儿来到我们班和我们班的小朋友一起做游戏拉。
请小朋友选喜欢地花宝宝带在身上。
(教师戴大花,帮幼儿戴花)
故事形式:有一天早花宝宝比妈妈起的早,它就出去玩拉。妈妈醒了,我的宝宝都哪去拉?(幼儿找花妈妈)帮助认错的幼儿找花妈妈。
花妈妈带花宝宝互相问好。
橘花妈妈咱们换一换好吗?好的,谢谢。
(幼儿也可以互换)再玩一次游戏。
(看幼儿表现来定游戏玩2到3遍)
请花宝宝回到家休息,刚才花宝宝都看妈妈睡觉都出去玩拉,可是后来都能找到自己的妈妈,还很有礼貌的和同伴打招呼,你们真棒。
二、你们还见过有什么颜色和妈妈一样的?
幼儿说一说
(分四桌,分桌一种制作方法,幼儿自选)分区提要求。
艺术花教案
1. 感受花的美。
2. 增进对5以内数和量的认识。
3. 体验艺术创作的乐趣。
1. 准备1~5的数字卡,广口的大瓶子,装饰用的美工材料,工具等。
2. 准备录音机,优美抒情的《花与少年》音乐磁带。
3. 有关插花的vcd。
1. 启发幼儿将购买来的花,按颜色分类插在花瓶或花篮里。
2. 引导幼儿统计各种颜色鲜药的数量,并在花瓶贴上与鲜花数量相同的数字,增加幼儿对5以内数的感知和对数学活动的兴趣。
3. 启发幼儿看一看鲜花美不美,并说一说它美在哪里。引导幼儿从鲜花的颜色、花瓣与花朵的形状等方面感受鲜花的美丽。
4. 让幼儿闻一闻各种鲜花的不同味道,感受花的香美。
5. 教师让幼儿欣赏vcd,看一看花艺阿姨怎样进行插花。
6. 幼儿分组活动。教师播放《花与少年》,引导幼儿根据自己的兴趣自由进行插花活动。
7. 引导幼儿互相观赏自己制作的作品,并交流制作的方法与经验。
冬天的艺术作文
《济南的冬天》是一篇成功的写景散文。它的写景艺术是值得称道的。文章中的写景艺术,概括起来说,有以下几点。
(一)紧紧抓住景物的主要特征来写,使全文基调一致,色彩和谐。
济南虽然地处北中国,但是冬天无大风而多日照,它在冬天最显著的气候特点是“温晴”(温暖晴朗)。文章紧紧抓住这一点,使笔下的种种景物跟这“温晴”天气紧密联系在一起,构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。文章写山,写水,写城,写人,都无不涂上一层温暖晴朗的色彩,就是写雪景,也仍然跟温暖有联系因为暖和,所以“最妙的是下点小雪”;而同晴朗分不开因为晴朗,所以有“等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色”的景致。
如果说,第二段主要写的是济南全景,第三、四段主要写的是济南的山色,第五段主要写的是济南的水上景色,那么,全文就是由这几幅互相联系而又相对独立的画图组成的长轴。而这幅长轴,也就靠这“温晴”的基调统一起来,给人以和谐一致的美感。
(二)景物的层次,安排得当,使眼前景物纷至沓来,而又井然有序。
古老的济南,景色秀丽,素有“家家泉水,户户插柳”、“一城山色半城湖”的美誉。怎样才能更好地把这些美好的景色展现于读者眼前呢?这就有一个写景的先后层次问题。文章首先让读者鸟瞰全城,得其全貌(第二段),然后再让读者饱览那一城山色,雪后斜阳(第三、四段),最后才把读者领到那垂柳岸边,领略那“水不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气”,而水藻越晴越绿的水上景色(第五段)。由大到小地写来,从山到水地写去,层次分明,脉络清晰。自然这是就各大层次来说的,各大层次的内部,又同中有异,如第二段的由写景而兼及写人,第三段的由写雪而兼及写晴,第五段的由写水面而兼及写天空。写来笔法活脱,不失参差错落之致。
(三)取景远近大细各得其宜,使景物或则尺幅百里,或则纤毫毕现。
试看,偌大的一个济南,在作者笔下,竟然可以放在一个由四面群山环抱而成的小小摇篮里,而水天一碧的宏伟景色,只不过是一块“空灵的蓝水晶”。这是景物的远者大者。再看,“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”,“水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了”。这是景物的近者细者。远景大景,使人视野开阔,顿感心旷神怡;近景小景,叫人近看谛听,更觉景象真切。而且远景大景,还可以冲破“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的局限,而近景小景,又能够避免“只见树木不见森林”的弊病。古诗云:“远观山有色,近听水无声。”这是说的非远观不能看到高山居然有色,非近听无以觉出流水竟然无声。这说明,写景手法,远近大细,不可偏废。运用得宜,就可以兼收其效。
值得注意的是,本文写景时,不但远近并用,大细兼行,而且往往是由近而远、由细而大,或由远而近、由大而细,写来衔接紧密,推进自然。比如第五段的写景,就是由近而远,由细而大的:先写水冒着点热气,再写水藻,再写垂柳,再写水面的上空以至于半空中、天空上。而第四段的写景,则是由远而近、由大而细的:先写城外,再写城外的山坡,再写山坡上的小村庄,再写小村庄的房顶上的雪。这种写法,既符合叙述的逻辑顺序,又适应读者的视觉需要,无怪乎作者乐于采用了。
(四)写景映衬得法,使景物在互相映衬中形象更为鲜明。
有的景物,本身就很美,和别的景物一映衬,就显得更美。也有的景物,本身并不怎么美,但是一和别的景物映衬起来,就显出美来了。当然,也有景物本身是美的,但一经和别的景物映衬起来,反倒失去原来的美了,像鲁迅所说的那样:“在方寸的象牙版上刻一篇《兰亭序》,至今还有‘艺术品’之称,但倘将这挂在万里长城的墙头,或供在云冈的丈八佛像的足下,它就渺小得看不见了,即使热心者竭力指点,也不过令观者生一种滑稽之感。”(《南腔北调集・小品文的危机》)因此,要把景物写好,关键不单在映衬,还在映衬得法。映衬得法,就可以相得益彰,或者化平庸为神奇。
文章以矮松的青黑,映衬树尖上顶着的一髻儿白花;以全白的山尖,映衬蓝天;以山坡上的一道儿白,映衬一道儿暗黄;以微黄的斜阳,映衬薄雪微微露出的粉色。色彩鲜明悦目,都是映衬的妙笔。
文章中说到的“黄草山”“小灰色树影”,应该说,它们本身算不上怎么美,但是文章把它们放在下边这段话里,就显出它们的美来了:
看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。
请闭上眼睛想想,睁开眼睛看看吧,这是一个怎样用缤纷的色彩点染而成的天地!而“黄草山”“小灰色树影”却正是这幅美丽的画图的不可缺少的一个组成部分。
(五)写景虚实手法同时并用,使景物形似神传。
实写景物的形象,对景物描写来说,无疑是十分必要的,诸如文章中的“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”之类。但是,要不止于摹状,还要传神,就得更多地仰仗虚写的手法。因此,在作者笔下,冬天阳光照耀下的济南,就出现了“暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”的神情;一圈围城的小山,也就说出“你们放心吧,这儿准保暖和”的.细语;薄雪会有“微微露出点粉色”的羞容;水藻会有“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”的“精神”;而那水呢,对那水藻也就可以有一副“不忍得冻上”的和善心肠了。至于小雪覆盖不匀的山坡,要“给山们穿上一件带水纹的花衣”,“那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿”,自然也是文章中虚写传神的佳句。
(六)适当点题,使景物自身蕴含的意义更加显豁。
画之所以有题跋,原因之一是题跋可以使画本身蕴含的意义更为显豁。应该说,题跋是一幅画的一个有机的组成部分,虽然它并不是所画的景物的本身。同样,对所写的景物,作者出面直接点题,也是容许的,这些点明题旨的话,不是可有可无的。本文点题得法,寥寥数语,便收到画龙点睛的效果。比如说,文章在描写了小山雪景之后,突然掉转笔锋,让作者以评论者的身份,说起点题话来:“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!”这话,既可以说是在所描绘的画面之外,又可以说是在所描绘的画面之中,因为它是画面所本有而又有点不甚明了的。一经点出,济南下点小雪(不能是大雪)的妙处,也就跃然纸上了。
艺术教案
活动目标:
1.观察画面中妈妈和宝宝的动作,感受母爱的温柔。
2.尝试表达自己对图画色彩的感受。
重点难点:
观察画面中妈妈和宝宝的动作,感受母爱的温柔。
活动准备:
1.幼儿用书:《清洁宝宝》。
2.画者简介与作品简介。
活动过程:
一、组织教学。
二、教师引导幼儿回忆妈妈的温柔。
1.每个妈妈都爱自己的宝宝,你的妈妈做过一些什么事情让你觉得妈妈很爱你呢?
2.每个孩子都是妈妈的宝贝,妈妈总是温柔地爱宝宝。
三、引导幼儿欣赏封底的名画《洗澡》。
1.引导幼儿观察并说出画面的内容。
----美国的一位画家卡萨特,画了一幅《洗澡》的画,让我们一起来看看。
----画面都有谁?她们在干什么?
----画面中妈妈和小女孩的眼睛在看什么地方?
----你觉得这位妈妈怎么样?你觉得这时的宝宝在想什么?
----你喜欢这幅画吗?喜欢这幅画的什么地方?
2.请幼儿观察并感受画面的色彩。
----这幅画面中都有一些什么颜色。
----妈妈裙子上的条纹和洗脚盆哪里的条纹的颜色是一样的?
----能说说是什么颜色吗?
----想象一下,如果画面没有白色,你会喜欢这幅画吗?(让幼儿感受到这幅画中白色也是一种重要的颜色)。
四、欣赏封底小朋友的作品。
1.让我们一起来看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.这是用什么笔画的?
3.你觉得画面中有什么特别的地方?
五、小结。
活动反思:
在每次名画欣赏中,效果总是不太理想,分析原因,估计主要是因为这样的画作他们不喜欢,不像卡通图片这些颜色鲜艳、浅显易懂;还有就是小班幼儿的注意力容易分散,前一个问题不感兴趣,第二个问题就不听了,就玩别的去了。这幅画反应的是妈妈爱宝宝的情感,只有几个孩子感受到了画面传递出的母爱亲情,表示要永远爱自己的妈妈。在以后的名画欣赏中,还要加强反思,如何让幼儿认真听、仔细看。
艺术教案
教学目标:
1.学习和欣赏传统京剧《三岔口》感受和了解京剧艺术中的哑剧表演形式,对传统京剧艺术表演有初步定认识。
2.表演、感受哑剧的基本特点,在即兴模仿的过程中体验乐趣。
3.学习戏剧人物的表现方法,用自己喜欢的形式表现出来。
教学准备:
1.京剧《三岔口》的vcd,画册和剧照。
2.京剧《拾玉镯》的vcd。
3.彩纸、水粉颜料、油画棒等绘画工具。
课时:3课时。
教与学的活动过程:第一节。
1.播放京剧片断,师生交流自己教案频道/对京剧的认识,启发学生积极展示自己搜集的资料,知道京剧是我国的国粹。
2.共同欣赏京剧《三岔口》片断,了解剧情。发现京剧中的另一种表演形式——哑剧,分小组对作品展开讨论,发表自己对看法,对京剧艺术中的哑剧表演形式进行分析,分析他们的特点。
3.哑剧强调利用表演者的肢体语言,传达一些语言不易传达的思想和情绪。请学生模仿:如将将看到、听到、摸到、闻到的各种感觉以动作表达出来,体会出肢体语言在哑剧中的重要作用。
a)带领学生欣赏我国民间木版画表现戏剧主题的作品,体会出只要抓住人物的动态,就可将自己对哑剧中的人物表现出来。
b)教师演示用彩纸做底,油画棒绘画的表现手法,让学生感受到只要夸张的表现人物动态就能较好的表现哑剧人物。
c)用具拓展:展示用水粉颜料表现的作品,开阔学生的思路。
d)细节的处理:欣赏学生作品,感受其不同地侧重点,如重点表现人物的动态、表情、服饰、或脸谱的花纹。
a)布置作业:根据刚才的记忆,把对《三岔口》的印象和感受,用自己喜欢的美术形式表现出来。
b)引导学生同位合作表现一张大画面。
c)教师指导构图,启发学生抓住自己对《三岔口》印象最深的细节进行表现。
师生交流作品构图情况,教师提出修改意见。
执教时间:4月6日——4月7日。
教与学的活动过程:
1.复习上节课学习的京剧知识,畅谈自己对哑剧的认识。
2.展示上次构图好的作品,并对部分作教案频道/品提出修改意见。
1.感受冷、暖色的.不同情感体验。
2.欣赏不同色彩搭配的作品,进一步体会色彩的重要性。
1.引导学生同位交流,抓住自己喜爱的瞬间,大胆的进行描绘。
2.注意色彩的运用,即合理搭配冷暖色。
3.教师播放《三岔口》京剧,启发学生随时抓住自己感兴趣的片断进行绘画。
1.分组展示作品,并将作品贴在教室教案频道/周围,感受浓浓的京剧氛围。
2.引导学生从美术的角度进行总结。
3.激发学生热爱祖国传统艺术的思想情感。
1.欣赏京剧《拾玉镯》片断,感受哑剧所带来的不同情绪变化,提高对祖国传统艺术的喜爱,并引发主动探究的意识。
2.启发学生用绘画等美术形式进行表现。
札记:“三岔口”这个课题,涉及传统京剧中的哑剧表演形式。通过对本课、上节课两种不同艺术表现形式的对比、分析、学习,使学生在感受、体验、表演、思考等方面获得戏剧的有关知识与技能教案频道/,增进学生对戏剧艺术的热爱,提高学生欣赏戏剧艺术的能力。
执教时间:4月10日——4月12日。
1、听一段京剧录音。
2、结合京剧人物脸谱知识,分析人物造型、比例关系,环境衬托。
1、临摹。
用铅笔在宣纸上画草图,仔细观察,注意人物形象特征、面部五官位。
置、各部分比例关系、服装的装饰及衣纹等。在宣纸上用铅笔作画,用力一定要轻。
2、落墨。
作品的成败,落墨是最关键的一步。一般可先从头部和五官画起,逐渐画到整身。因笔墨不易修改,只能加不能减,因此落墨要谨慎。
3、着色。
采用平涂的方法,可选用较大的笔一扫而过。面部可以用赭石做基调,
根据性别、年龄适当加其他(如曙红、朱砂等)色。
4、整理。
先把画面推开一定距离,整体观察一下,尽力纠正不当之处,使画面。
完美。
把握住人物的大比例、特征、神态即可。
用记忆画的形式,描绘自己喜爱的戏剧人物。
札记:本节课通过对戏剧人物的神态刻画,反映人物的特征,使学生了解优秀的戏剧艺术,并能用中国画的表现技法画出自己喜爱的戏剧人物。
执教时间:4月13日——4月14日。