大班教案可以帮助教师把握教学进度，合理安排时间，并且能够灵活应对各种情况。欢迎大家浏览这些精选的大班教案范文，希望能为你的教学工作带来一些新的灵感。
大班语言教案《孔融让梨》
1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?
孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?
孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)。
你们喜欢孔融吗?为什么?
这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢?假如你是孔融你会怎么做?
经验联想：你关心过别人吗?
如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做?
假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办?
看到小妹妹摔倒了你会怎么做?
经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的'美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
孔融让梨大班语言教案
1、通过理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
食物两个梨子，动画视频，ppt课件。
师：今天老师给你们带来了一个挑梨子的故事，我们一起来听一听。
提问：故事的名称叫什么？发生了一件什么事？
（1）教师一边讲述边提问的方式帮助幼儿理解故事的前半段内容。
提问：故事中的小男孩叫什么名字？他几岁了？他有几个兄弟？他是最小的吗，为什么？
（2）结合图片完整的讲述故事的后半段内容。
提问：爸爸又是怎么问孔融的，孔融又是怎么说的？
提问：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是个好孩子。）。
提问：小朋友们，你们喜欢孔融吗，为什么？
小结：孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。
提问：平时你认为谦让的事情有哪些呢？
提问：小妹妹喜欢你的玩具，你会怎么做？
提问：如果你在公交车上，上来了一位小妹妹，又没有座位，你会怎么做？
总结：今天我们学了一个让梨的故事，懂得了谦让的道理，希望小朋友都能做到像今天这样能够谦让别人，关心别人。如果现在让你把梨送出去，会把梨送给谁？为什么？（幼儿自由说）。那么现在请小朋友们起立，我们一起把梨送给他们吧！（在音乐声中，带领幼儿走出教室。）。
从前，有一个四岁的男孩子叫孔融，他有五个哥哥，一个弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起来，哥哥先让孔融挑一个，孔融想了想，到底要挑哪一个梨呢，于是他就拿了一个最小的梨子。爸爸看见了也觉得奇怪，就问孔融，这么多的梨子，又让你先挑，你为什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一个最小的呢。孔融说，我年纪小，应该把大的让给哥哥吃。爸爸又问孔融，弟弟比你小，为什么不把最小的留给他呢？孔融又说：我比弟弟大应该把大的让给弟弟吃。爸爸听了特别的高兴，他对孔融说，好孩子，好孩子，真是个好孩子。孔融四岁时就知道让梨，上面让着哥哥，下面让着弟弟，大家都很称赞他。
大班教案《孔融让梨》
1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：
你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事，理解感受：
孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？
孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己？
孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）。
你们喜欢孔融吗？为什么？
三、设置情境，迁移感情。
这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢？
假如你是孔融你会怎么做？
经验联想：你关心过别人吗？
假设情景。
如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做？
假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？
看到小妹妹摔倒了你会怎么做？
经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的`故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。（幼儿教育）。
故事《孔融让梨》大班语言活动教案
活动目标：
1、理解故事内容大胆清楚地表达自己想法。
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
活动准备：
活动过程：
一、引出故事主题引起幼儿兴趣：
你们认识这个小男孩吗？名字叫孔融今天我们要来听一个《孔融让梨》故事。
二、倾听故事理解感受：
孔融家一共有几个人？孔融第几个孩子？
孔融为什么要挑一个最小梨子给自己？
孔融对爸爸怎么说？（请幼儿学讲孔融话）。
你们喜欢孔融吗？为什么？
三、设置情境迁移感情。
这一个很久以前故事为什么到现在大家还在讲呢？
假如你孔融你会怎么做？
经验联想：你关心过别人吗？
假设情景：
如果你坐在公共汽车上上来了一位小妹妹车上已经没有位置了你会怎么做？
假如小弟弟喜欢你玩具你会怎么办？
看到小妹妹摔倒了你会怎么做？
活动反思：
经常说礼貌用语一种好习惯好修养同样学会谦让也人类一种特有美德故事《孔融让梨》让幼儿通过简单故事理解深刻地体验到谦让这种美德在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让什么时候该谦让设置情景迁移感情讨论中很多幼儿都谈到自己平时都很以自我为中心但在听了故事以后自己要向孔融学习学习谦让本次活动幼儿发言讨论都很积极。
大班教案《设计标志》
《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，本次活动，依托幼儿的生活为课程开发新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点，基于以上的思考，我设计这一个尝试性的活动。
我们的生活中到处充斥着各种各样的标志，简洁明了的标志里蕴含着大量的信息，大大方便了人们的生活，幼儿在生活也能接触到各种各样的标志，但是很少关注标志的意义，课前通过引导家长有意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下来，在积累相关经验的基础上，进而为幼儿园设计标志。
1．了解标志的特征和作用，对标志感兴趣，并体会标志所蕴涵的意义。
2．迁移有关的标志认知经验，尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。
3．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点：
收集分享生活中的标志，引发对标志的兴趣，了解标志的作用和含义，尝试为幼儿园设计标志，培养幼儿的规则意识。
难点：
尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。
1、幼儿知识经验准备，在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解，请家长带领幼儿收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品。
2、在活动室内预留张贴标志图的空间，为孩子们自己制作的标志在幼儿园张贴悬挂提供支持。
3、物质准备学具：各色彩纸、彩笔等制作用品等。
教具：
各种标志的卡片。如：禁止标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车等；警告标志：注意危险、注意信号灯；提示标志：安全出口等。
一、分享亲子活动收集的各种生活的标志师：在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们和大家介绍一下你所找到的标志，什么标志，在哪里找到的，有什么用，把你的记录与大家一起分享。请个别幼儿带着自己的记录单介绍自己找到的标志。
幼：我在马路上找到了禁止停车的标志。
幼：我在高楼里找到安全出口的标志。
（评析：通过亲子活动单形式鼓励幼儿寻找生活中的标志，为了引发幼儿的标志的关注，通过家长有意识的'带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下来，并向爸爸妈妈请教标志的含义，积累有关各种标志的初步经验。孩子们通过发现、观察、认识、比较各种标志，开阔了眼界和视野，激发了幼儿探究发现的兴趣。）。
二、了解标志的作用。
1．师幼讨论，并体会标志所蕴涵的规则。
师：这么多标志有什么用处呢？
幼：可以告诉我们有的地方是不能停车的。
幼：看到出口的标志可以很快找到出口在那里。
（评析：教师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一起分享自己的发现，让幼儿有充足的时间交流和分享。）。
2．教师出示标志图片，让幼儿了解警告标志、禁令标志、指示标志的作用。
师：你们已经找到这么的标志，现在，老师来考考你们，说说这些标志的意思。
幼：红色有个圈的是禁止。
幼：黄色的三角形表示要小心。
3．师小结：我们的生活到处可见到各种标志，标志有固定的颜色和形状，禁令标志是圆形、白底、红边，如禁止吸烟禁止停车，警告的标志是三角形、黄底、黑边，如注意安全、小心触电等等，指示标志方形、蓝底、白色图案，如安全出口等等，谁找到了这类标志，哪里地方需要用这类标志。
（评析：从幼儿的交流分享中，幼儿获取了有关标记的大量经验，教师将幼儿这些零散的关于标志的经验进行分类总结，并出示相关标记图让幼儿获取禁止、警告、指示三类标志的特点，并引导幼儿大胆用语言进行表述。）。
三、设计幼儿园需要的标记。
1、师：你在幼儿园里见到过标志吗？
幼：楼道里有一个人走的标志。
2、师：你觉得在幼儿园里还有哪些需要哪些标志？为什么？幼儿交流讨论，发表看法。
幼：午睡室需要“安静”的标志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的标志。
幼：班级的开关旁可以有小心触电的标志。
3、教师小结，午睡室需要“静”的标志，滑梯需要“禁止倒滑”的标志；开关旁边需要“小心触电”的标志；盥洗室需要“节约用水”的标志；大门口需要“禁止停车”，上下楼梯需“靠右行走”等等。标志可以起到提醒、指示的作用，让小朋友一看就知道应该怎样做。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
大班《孔融让梨》的教案设计
1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?
孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?
孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)。
你们喜欢孔融吗?为什么?
这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢?假如你是孔融你会怎么做?
经验联想：你关心过别人吗?
1.如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做?
2.假如小弟弟喜欢你的'玩具，你会怎么办?
3.看到小妹妹摔倒了你会怎么做?
设计发型大班教案
活动准备：沙袋活动过程：
1、开始部分。
(1)队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。
(2)准备操，听信号做相__作。如：口令向前走，幼儿向后走;口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。
(2)学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。
(3)集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。
3、结束部分。
教后感：此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
大班教案：孔融让梨
一、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
二、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：
你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事，理解感受：
孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？
孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己？
孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）。
你们喜欢孔融吗？为什么？
三、设置情境，迁移感情。
这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢？
假如你是孔融你会怎么做？
经验联想：你关心过别人吗？
一、假设情景。
如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做？
假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？
看到小妹妹摔倒了你会怎么做？
经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
设计发型大班教案
一、活动目的：
1、利用多媒体让孩子享受音乐，感受优美、快乐、热情的节奏。
2、启发幼儿创造性地运用动作、色彩、线条、绘画等形式来表现音乐的不同特点。
二世。活动准备：
1、知识准备：学习以绘画的形式表达音乐。
2、材料准备：多媒体课件、彩笔、画纸、录音机、磁带。
三世。活动过程：
1、节奏进入了真善美的世界。
2、直接引语：：“中国有很多民族，瑶族不仅山清水秀，而且音乐优美。让我们一起来听听瑶族的舞蹈。”
3、完全享受音乐。
第一次：听了这首歌你有什么感觉？有多少个段落？
时间2：哪些段落听起来是一样的？感觉怎么样？
小结：这篇文章分为三个部分。第一部分与第三部分感觉相同。它们都是缓慢而优美的节奏。第二部分是欢快而温暖的节奏。
4、音乐欣赏与艺术欣赏的结合。
（1）我们如何表达音乐中的快节奏和慢节奏？（动作，线条，颜色，绘画）。
教师小结：红色、橙色、黄色使人感到非常热情，并与之表达快节奏；蓝色、白色和粉红色使人感到柔和，并与之表达缓慢的节奏。
a：借助多媒体课件听第一段音乐。
b：听第二段音乐。找出哪张图片感觉上与第二段音乐相似。为什么？
5、以绘画的形式表现音乐。
6、孩子们喜欢互相交流，结束活动。
孔融让梨
学习目标。
1、认识3个生字。
2、能够正确流利的朗读课文，会分角色朗读课文。
3、了解课文大意，初步理解寓意。
学习重点。
认识3个生字，正确流利有感情的朗读课文，会分角色。
学习难点。
懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。
教学方法：情景教学法。
教具：词语卡片、动物图片。
教学过程。
(一）谈话导入。
（二）借助拼音，初读课文，学习生字。
1、听课文朗读，初步认识生字，新词；
2、采用各种方式认读生字、新词：沿-井沿、边沿际-无际无边。
信-相信、不信、信件；
3、再读课文，集体纠正读音。
（三）学习课文，理解内容。
1、同学们，课文中讲的青蛙住在什么地方-（井里）。
2、那么，小鸟从哪儿来的呢？-天上飞来，落在井沿上，
完成练习：青蛙坐在（），小鸟落在（）上。
小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？我们接着往下看。
3.青蛙说小鸟“别说大话了”，这里的“大话”指什么？
（指小鸟所说的“飞了一百多里，青蛙不相信”）。
4.青蛙认为天有大呢？它为什么这样认为？
（认为天不过井口那么大。因为它住在井里，只能看到井口那么大的天。）。
5.小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样的？理解“无边无际”是什么意思。
（大海、沙漠、天空）。
7.分角色读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么意义？
8.青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么？
（会看到：田野、山川、河流。）。
9.总结下面，我们再看本文题目。
“坐井观天”，你现在明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？
（同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望同学们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”。）。
10.学了这篇寓言故事后，你想对青蛙说什么，明白了一个什么道理？
（我们不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。）。
作业布置：
有感情的朗读课文。
把这个故事讲给你身边的人，然后续编这个故事。
板书设计：
小鸟无边无际。
（飞了一百多里）。
天有多大。
井口大。
青蛙（天天坐在井里）。
设计发型大班教案
根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力，音乐教案－大班音乐活动设计：歌曲《画太阳》。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。
二．分析教材。
教材的两个特点：
（1）这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高，他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。
（2）整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。
三．制定目标。
从大班幼儿歌唱能力发展的.特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿能力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个：
（1）感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。
（2）在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。
（3）能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。
附：歌曲。
画太阳。
1=f2/4张春明词。
王梦灵曲。
1山里的孩子画太阳，总爱把山鹰。
2城里的孩子画太阳，总爱把鸽子。
3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|。
画上，海边的孩子画太阳，总是把海燕。
画上，草原的孩子画太阳，总是把骏马。
2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|。
画上。
3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|。
画太阳画出了心中的向往，画出了。
355|2302|1-|10||。
心中的向往。
大班教案《设计邮票》
1．引导幼儿尝试用多种表现手法来制作邮票。
2．通过自己动手制作邮票让幼儿更多地了解邮票的作用。
3．通过邮票展览会，引导幼儿学会欣赏同伴的作品。
4．愿意参加美术活动，感受活动的快乐。
5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
1．剪好花边的铅画纸、老师设计的邮票范例。
2．记号笔、油画棒（人手一份）、各种彩色纸、各种颜色、刻印工具、胶水、吸管，棉签调色盘。
3．集邮册3本。
4．知识准备：幼儿已经有了关于邮票的一些知识。
幼儿选择自己喜欢的表现手法来尝试制作各种邮票。
如何引导幼儿用吹画、刻印与粘贴结合来设计邮票。
前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）。
这封信到底少了什么？（邮票）。
你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）。
有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收藏起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）。
老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下。
你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）。
刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的数字，在邮票的旁边有白色花边。
这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，还要写上邮票的币值比如你设计的邮票是（100分）的，这样就像邮票了。
老师在这时重点引导幼儿用什么样的内容和什么样的表现方法来设计邮票：可以以介绍我们常州的名胜古迹如天宁寺—————文笔塔————恐龙园————天目湖————茅山————家乡的高楼来表现。也可以用你喜欢的动物鸡————兔子—————恐龙————老虎————长颈鹿等来表现。或用棉签画花草————兰花————喇叭花———月季花————茶花————水仙花等来表现。或通过想象用吹画的形式来表现。也可用刻印粘贴相结合的方法来设计邮票。
幼儿作画，老师巡回辅导，重点帮助吹画组的幼儿和刻印组的幼儿如何设计漂亮的图案来表现邮票。
1、小朋友把自己设计的邮票贴在展览区。
2、带领幼儿参观邮票展览会，引导幼儿用优美的话来赞扬同伴的作品。学会互相欣赏。
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
大班综合教案设计
活动目标：
1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点：
知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
活动准备：
货架。
各类商品(带有标价)。
自助银行(鞋盒10个)。
磁带。
投币箱(1个)。
人民币(五元、一元、二元、五角、一角)。
活动过程：
一：直接引入今天的活动。
今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧!没钱那怎么办?对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱!
2、咱们到“国际超市”去吧!哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。
二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱(放录音)。
三：组织幼儿进超市购物。
看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：
1、钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。
2、你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。
3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。
好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西!
四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导。
引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。
五：教师组织幼儿小结。
来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获?(引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西)。
孔融让梨
一、教学目标：
1．学会本课“沿”、“际”、“信”三个字。
2．理解“井沿”“井口”“大话”“无边无际”等词语的意思。
二、重点难点：
1、学习抓住重点词句提出问题并解决问题的方法。
2、读议关键词句，提出问题，在图文帮助和老师的引导下，通过讨论懂得青蛙之所以错的原因。
三、教具准备：
1．生字卡片；
2．小青蛙、小鸟的头饰卡片。
四、教学过程。
（一)．谈话导入。
同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物--小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？在黑板上贴青蛙与鸟的图片。
（以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。）。
(二)．初读课文，了解大意。
1、自由读课文标出课文中要写的字和要认得字。
2．边读边标出自然段。
3、认读生字卡片，归纳识字方法。
（三）．学习课文，理解内容。
1．同学们，课文中讲青蛙住在什么地方--（井里）。
（老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里）。
2．那么，小鸟从哪儿来的呢--天上飞来，落在井沿上。
师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。
（通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。）。
（教师范读，生倾听）。
3．青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？
4．小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？
（步步设疑，培养学生思考能力。）。
5．你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。
（摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力。）。
（以实验为突破口，了解青蛙错误的原因，培养学生动手寻找问题根源的能力。）。
（扩展思维，培养学生想像能力。）。
7．下面，我们看本文题目。
“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！
（最后解题，符合学生认知规律，加深对成语的印像。）。
（四）．指导朗读。
课文中青蛙与小鸟有几次对话？用横线画出他们的对话，教师巡视指导。
（五）．分角色朗读课文。
（六）．带头饰表演。
五、完成练习。
读句子，按照句子中括号的内容写词语。
1、一只青蛙（坐在井里）看天。（）。
2、小鸟对青蛙说：“天没有边，也看不到边际。”（）。
六、布置作业：
正确、流利的朗读课文。
板书设计。
信沿抬际蛙错答还。
左右结构：信沿抬及蛙错。
上下结构：答。
半包围结构：还。
教后反思：
在教学过程中，我注意创设轻松愉快的学习氛围，让学生自由讨论解决问题，使课堂教学充满生机和活力。但是，我在教学中强求统一，没有鼓励学生多向思维，应尊重学生的个性体验。
大班安全教案设计
目的：
1．认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，明白一些突发事件的处理方法，提高自我保护的本事。
2．经过活动，进一步培养幼儿的语言表达本事、动手动脑及创造想象的本事。
准备：
玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。
活动过程：
1、认识几种主要标记。
（1）有毒、危险品标记。
师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提醒我们注意什么？
幼儿自由讨论，最终让幼儿明白有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。
（2）防触电标记。
师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？
出示一幅资料为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应当放风筝。
（3）防火标记。
师：这是什么标记？平时，小朋友应当怎样防火？万一发生火灾，我们应当怎样做？
2、游戏：报火警。
玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“１１９”，向值班人员报告火警（要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车回到，表示火已扑灭。
游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。
3、设计标记。
大班综合教案设计
设计思路：
随着好吃的蔬果这一主题的不断深入，幼儿对蔬菜品种的认识越来越多，并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下，幼儿也开始关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中，幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征，积累了一定的蔬菜的表象经验及色彩经验。随着大班孩子抽象思维能力的逐步提高，利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式，还对孩子具有一定的挑战。加上孩子已经积累的蔬菜的表象经验，相信幼儿在记录中能够获得不同程度的成功。
活动目标：
1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积累多种记录方式。
2、乐意与同伴交流分享自己的记录。
活动准备：
各自妈妈蔬菜篮的调查表。
人手剪好的蔬菜篮子一只。
油画棒。
活动过程：
一、交流调查表：
你们的记录表上记录了些什么?谁来介绍?
除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜?
不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢?
二、探索蔬菜的摆放：
今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢?
小结：一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种办法真好。今天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。
三、示范妈妈的菜篮子。
用一名幼儿的记录表做示范：
1、看看妈妈星期天买了什么菜?
2、星期天记录好了记录星期几?为什么菜的一些部位看不出了呢?
3、星期一过了是星期几?这个菜怎么挤进去呢?怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你?(基本方法：看见边就停，看不见、挡住的地方就当看见跳过去，又看见了接下去。)。
4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里?个别幼儿尝试记录。
四、幼儿记录。
这种好办法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里，我们也来试一试。
重点指导：
1、提醒蔬菜拣大个的买。
2、涂色时注意蔬菜是否新鲜?(使用深浅色自然接色)。
3、帮助个别不能成功的幼儿进行记录。
五、延伸活动：