在培训心得中,我们可以客观评价自己的学习态度、学习方法以及学习成果,有助于提高学习效果。培训心得范文中的精彩句子和观点,可以启发我们的写作思路和见解表达。
校长暑期培训学习的心得体会校长暑期培训心得体会
任校长两年以来,多次参加各种培训以开阔眼界,促思想认识提高,一直聆听教育大家们的讲座、报告,有些内容确实提升了自身教育理念,每次培训学习后都有以他们为目标,心潮澎湃,想着努力工作,创办自己心中理想的学校,干自己理想的教育,但每个地域,每所学校都有现实情况存在,有自身的特点,多因素制约,有些东西不免有些“飘”,并不适用。而20xx年的暑假校长培训,聆听身边兄弟学校在课改上的想法和做法感受颇多,为自己在今后教育教学工作中提供了更多的素材和经验。
感悟一:学校要正确定位。通过赴山西学习和本次培训交流,我发现作为一所山区小学,首先要树立素质优先,德育为主的理念,把培养学校良好学习和生活习惯作为学校工作的重中之重。各个学校其实都是这样做的。在培训中,几乎所有的校长都达成的共识是:没有良好的习惯做基础,课堂改革只是一个花架子。所以,不能一味追求教学成绩,当把基础工作做好之后,教学成绩作为副产品,水到渠成。今后要加大习惯培养力度,特别是在读书和写字习惯上的培养,利用自身优势和现有资源,做好社团活动,大力提升学生能力,为课改打好基础。
感悟二:创新管理策略。我认为,作为学校,要有教师为主的意识,特别是我们谈课改,教师们如果动不起来如何去发展学生,如何去提高质量。兄弟学校在激发教师课改热情,提升教师课改意识,发展教师课改能力上都做出实效性的工作。我校自我任职两年以来,学校原有教师只剩两名,其余的都是新面孔,因为每年都牵涉到工作调动,在教师专业能力提升方面达不到系统化的程度,而基本上,老师们所教学科都不是自己的专业学科,老师们的课改积极性并不是很高,我想,今后应更大限度的调动教师课改的积极性和主动性,学校要最大限度的满足教职工自身发展的需求,广泛征求意见,调整教师考核方案,培养管理的能手、教育的骨干,为全体教师搭台子、铺路子,走出去、请进来,提高教师学习意识,提供自我成长的平台,以此达到教育教学整体发展的需要。
感悟三:强化教学管理,做好教研工作。我校两年间教师只有六到八名,几乎都要包班,为了不耽误教学时间,怕教室里没人上课,听课、说课、教研等活动开展不够理想。通过培训,我认识到,这种想法是的错误。正是因为教师专业素养不高,才更应多进行教研,应首先从校本教研做起,多听课,多研课,在导学案使用、四种课型上法上达成共识,使人人都能课改课过关。然后搭建平台走出去,多与走在课改前列的学校学习交流,开阔眼界,不做井底之蛙。
感悟四:创设育人环境,提升学校品味。一所学校,应该有自己的校园文化,打到处处育人的目的,但校园文化不仅仅是墙面文化,更要注重其内涵的存在。培训中,各个学校为我们提供了很多提升校园文化的素材和好的做法。今后,除了借鉴兄弟学校好的做法之外,更应该发展学生、依靠学生、相信学生,使校园成为孩子们真正的学园、花园、家园、乐园。在这里,孩子不会被定位于工厂流水线上的一件件产品,他们可以有比较充足的时间与人交往,可以自由自在地参与各种社团活动,读自己喜欢的书,做自己喜欢做的事。
总之,教育要进入“新常态”,我们要用平常心看待教育“新常态”。回归教育的本质,回到教育的原点和终点,关注生命,培养有幸福感的人,培养良好习惯,为学生的终身发展奠基。坚持立德树人的教育方针,实施素质教育,规范办学行为,开全足课程,注重学生德智体美全面发展。按教育规律办事,积极投身课改,“真”教育,“真”课改,通过提高自身素质,通过课堂教学改革,提高教育教学质量,做最好的老师,办最好的学校,办人民满意的教育。
校长暑期培训学习的心得体会
20xx年7月12日至14日。泰山区教育局组织全区校长在肥城举行了为期3天的封闭培训,期间我们聆听了多位专家的报告,受益匪浅。金茵小学的办学经验给我们许多启发。杨世臣校长"营造书香校园,奠基幸福人生"的报告,让我们清晰地感受到一所名校的发展历程,金茵小学坚持用学校文化建设引领学校的内涵发展,提升了学校的办学品位,推动了学校的科学、和谐发展,让师生的生命质量充满了诗情画意。具体来说,有以下几点:
精神文化是学校文化的灵魂,培育和弘扬校园精神是学校发展的主题。金茵小学秉承"让每一个孩子拥有幸福人生"的办学宗旨,在教育教学实践中逐步形成了高境界的师生精神文化,营造了浓厚的有利于人发展的环境氛围,成为学校得以发展壮大的精神支柱,成为师生积极进取的精神动力。金茵小学的办学方向是:让学校成为师生共同成长的乐园;办学目标是:创建现代化、高质量、有特色、省内一流、全国知名的学校;办学思路是:承传古代文明,弘扬现代文明,璧合两个文明,培育代代文明;培养目标是:人文厚实、自主发展;办学特色是:开展童心悦读,让师生过一种幸福完整的教育生活。金茵小学的系列办学思想及理念,既反映出对学校历史的把握,又充分体现了对时代精神的理解,境界高远,催人奋进,让我们深刻体会到了一所名校的深蕴,很值得我们反复揣摩、细细体会。
"童心悦读"是金茵小学的办学特色,"让读书像呼吸一样自然",让读书真正成为师生生活的一部分,在金茵小学,读书已经成为一种习惯。仔细体会一下,金茵小学是从三个方面打造这项行色的:一是营造浓郁的书香环境。学校完善教师阅览室,配备了100多种教育教学报刊杂志和教师用书。坚持为每位教师配发阅读书籍,各个教室内都配有班级书架。每到阅读课和课外活动时间,同学们尽情享受阅读的快乐。二是建立有效的运行机制,确保书香文化建设落到实处。坚持领导读书行政化,坚持教师读书常规化,开展评选书香办公室活动,鼓励教师建立自己的家庭图书馆。特别是晨育、午读、暮省活动的开展,让学生时时处处受到"书文化"的熏陶和感染。三是开展丰富的"书文化"主题活动。开展的"金苹果超市"、自编书籍拍卖会、家长赠书、读书演讲等各种活动,既新颖,又富有成效,让人耳目一新。
打造优美的校园环境,让校园成为师生学习的乐园,生活的乐园,让幸福人生从校园起步,是金茵小学校园文化的又一亮点。金茵小学力求让每一株花草、每一面墙壁、每一个角落都能"说话",都能散发出优秀文化的气息。该校以"梅、兰、竹、菊、荷"为主建设的"暗香园"、"空谷园"、"东篱园"、"小荷园",园里随意散放着自然天成的岩石,岩石上刻写着千古传诵的咏诵"梅、兰、竹、菊、荷"的诗篇以及古代教育家的名言警句。富有特色的楼道文化。围绕学校的办学特色,积极营造丰富多彩的楼道文化。教学楼按照"五横三纵"布局设计,形成了"齐国成语故事"、"齐国名胜古迹"等和"规则意识教育"、"养成教育"系列融于一体的立体文化。我们学校的文化建设也在向这方面努力,但是于金茵小学相比,在内内涵、层次、体系建设上还有不小的差距,还需我们用心去体会、用心去建设,金茵小学能做到我,我想我们也能做到。
作氛围。首先,严格制度管理,该校制定完善了《教职工考核公约》、《校务公开制度》等规章制度,特别是用公约代替制度,角色意识发生的转变,全体教职工成为制度的制定者与履行者,同时又是监督者,充分体现了教师主体地位,顺利执行也就自然而然。其次,注重情感管理,用人文关怀激励教师的进取心、责任感,建立了校长谈话制度,设置人性化的校长意见箱。实施教师健康工程,定期为老师们体检,组织教师学练太极拳,举行跳绳、踢踺子比赛等。每年春节,学校分组走访看望所有老师的父母,送去学校的温暖。春节开学第一天,学校领导将鲜花和贺卡送到每位教师手中。精神上的强大支持、生活上的体贴关照,进一步增强了学校的凝聚力。这就是以心交心,以心换心,换来的是信任、理解与支持,换来的是学校的高速发展,换来的是名校的崛起。
我们学校也都在注重学校文化建设,但整个学校文化的体系建设、内涵拓延,还停留在较浅的层面,还要作进一步的研讨,还需作进一步的深化、细化、内化,还需用心打磨。我觉得教育局给我们这次学习的机会很及时、很有针对性。正如海尔总裁张瑞敏所说:海尔的发展不在于有形的产品质量、品牌、发展速度,而在于无形的文化。同样,一所学校的发展不在于学校的规模、设施设备、有几个优秀老师、出几个优秀学生,而在于无形的、潜移默化的、体现在师生常态表现上的行为和习惯,这些,我觉得才是一所学校最有价值的文化,这都是我们今后要努力追求并力求做到的,如果这样,我们离名校也就不远了。
文教局暑期校长培训心得
经开区文教局组织的区内暑期校长培训,从8月16日至18日为期3天的培训学习已经结束。短短的3天学习,使我内心感悟颇深,从中收获颇丰。
经开区文教局组织的这次暑期校长培训,为全区教育教学管理者提供了一个非常好的学习的平台,它促使我们要不断学习、不断超越、勇于创新、奋发有为,它使我们在工作中不要抱有丝毫倦怠,要努力成为一名优秀的管理者,把自己所在学校建成一流学校。
8月16日上午,我们有幸倾听了邯郸市教育局副局长曹建召所做的主题为《论教师的职业成长与幸福》,曹局长的讲课,对道理的阐释深入浅出,对教学中的经典案例如数家珍,对教师成长路径的解析精准而好操作,对教学研究集体备课类型的定位非常准确,对教师如何克服职业倦怠方法精准到位。作为一名在教育战线上工作多年的老教师,听了曹局长的讲话,内心倍感鼓舞而又充满压力,我决心在以后的工作中,对学校的任何一项工作要更加精益求精,不留纰漏。在业务上要促使自己尽快实现二次专业成长,要善于学习勤于读书,制定读书成长计划,超越职业倦怠期,给工作再添加速度!16日下午,听了河北省督学赵新芳老师所做的主题是《新高考背景下校长应具备的几大能力》的讲课,从政策层面给我们分析了系统思考教育的能力,要学校立足从长远角度发现、设计、引导学生终身发展的能力,以及课程拓展的能力等。听了赵老师的讲课,联系新高考背景下以后我们的小学教育教学管理,使我们清醒地认识到,小学的教学不要只盯应试,只关注分数,一定要让学生多元发展,张扬个性,注重校本课程和社团活动,让学生参与到社会实践和科技创新中来。
8月17日上午,学习了由邯郸市第十中学校长王媛所做的主题是《校长生命如何获得更好成长》的讲课,王校长以生动具体的事例,分别从品德是校长生命成长的基石、学习是校长生命成长的土壤、课堂是校长生命成长的空间等方面,给各位校长详细阐述了如何去做一名好校长。由此启发我们在学校管理中,校长一定要以身作则、一身正气、办事公平、公正无私,凡事要站在学校发展的角度去思考,要正视学校存在的问题,不要抱怨和责备,脚踏实地,以“实”的作风铸造品质,以“真”的干劲成就未来。要做好教学研究和一课一研,激发老师们的活力,让教科研为学校插上腾飞的翅膀。17日下午,共同听取了我区各中小学校长、科长的述职报告,各位校长在述职中对工作的兢兢业业、无私奉献、敢为人先、争创一流的`办学精神,让每一位与会者感动,它同时也激励我为了开发区的教育,要不断学习,不断进步,以只争朝夕的精神,在开发区教育这片沃土上一步一个脚印,匍匐前行,让自己的生命获得更好的成长!
8月18日上午,学习了我区小西堡总校校长安静梅所做的《难为而为,砥砺前行》的主题报告,安校长的报告真实、具体、生动,让每一个参会者内心震撼,催人泪下。她分别从做一个不惧困难的校长、做一个业务精湛的校长、做一个勇于担当的校长等方面来层层展开,以大量实例阐述了自己在南沿村完小所走过的崎岖不平的教育之路。在以后的工作中我一定要以安校长为榜样,不怕吃苦,迎难而上,把工作认真做好。18日下午,共同学习了由吴局长主讲的党课。我是一名党员,要时刻牢记党的宗旨,处处发挥党员的先锋模范作用,争取按“四讲四有”做合格党员,为经开区的教育事业贡献自己的全部力量!
暑期校长培训的心得体会
xx年8月20日-23日,我有幸参加了xx区小学校长的培训。带着渴望,怀着激动,也带着对教育教学中的几点困惑,开始了为期四天的学习培训,整个活动在教育中心的精心组织安排下,培训活动安排合理,内容丰富。让我们得以与身边的校长面对面地进行交流,了解他们对教学改革的理解,学习他们先进的管理方法和理念。
这段时间以来,我与来自全区的各位校长每天忙碌于兄弟训练营,听着到太古蹲点校长的报告,分享着各校长的学习收获和回校后的实践方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧。本次培训不仅让我拓宽了思路,开阔了视野,强化了学习与研究意识,而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢教育中心的领导为我提供了难得的学习机会,也非常感谢各校长的坦诚相告。四天的学习,使我受益匪浅:
暑期小学校长培训心得体会【】
8月底,我们5位完小校长在张启善校长的带领下,参加了区xxxx年完小校长培训。培训主题是学校的德育工作的开展与落实。期间聆听了黑林小学王翰华校长、赣马二小的王秀萍校长、杨帆副校长以及黄海路小学等领导做的经验报告介绍,感觉收获颇丰。从这些学校索取的德育工作成效中,我对学校的德育工作有了新的认识,德育工作不能摆在表面上的,而是要深入落实到每一位学生身上的,要让我们的每一位学生要做一个有“德”的社会公民。下面我想就这次培训谈谈自己的收获与想法。
目前,我区农村小学德育工作的存在问题归纳起来主要有如下几个方面:
一是对德育工作的重要性仍认识不足。
每一年的暑假前全县人民讨论最多的是哪个学校的本科上线率最高,老百姓说的最多的是哪个村庄考的多学生最多,政府作工作报告时基本上只提到高考的成绩。由于以上种种原因,致使教师把考试分数作为教学的终极目标,从而不断地加大学生的学习负担。另外,家长们的思想意识、观念也还没有真正转变。特别在本区的片源地区,一些家长的不恰当的行为习惯,甚至是一些错误的做法,给学校的“素质教育”实施带来了影响。以上问题,带来的后果是学校、教师、家长普遍重“考分”,德育就显得微不足道了。
二是德育工作的方法简单陈旧。
学校仍未能改变过去以管代教、成人化教育、空洞说教等老一套的方式方法,仍采取以教师、教材、课堂为中心的旧模式。具体表现在以下两方面:首先,以管代教。有人认为德育就是对学生的管理,只要学校或班级制定出各种规章制度让学生遵守,再加上奖惩措施和德育工作者的威严,就可以使学生服服帖帖,德育成了高压式教育。其次,单向灌输。具体操作为:一方面,过于知识化,即仅仅把思想品德教育在课堂上作为某种知识来介绍,而不是在如何使之成为学生的生活准则、思想文化修养、内在信念上下功夫;另一方面,是外在制约化,即过分强调德育内容特别是对学生的外在制约作用,而未看到它也是学生在社会生活中的需要和个体自身的内在要求。
三是对学校教育与家庭教育的整合缺乏方法。
暑期小学校长培训心得体会【】
xx15年5月6日—17日,我有幸参加了北师大小学校长高级研修班。通过这次培训,让我开阔了眼界,拓宽了思维,丰富了思想,得到了启发。
培训期间,聆听了11位教授、博士生导师的精彩讲座,让我接触到了最前沿的教育改革和发展信息。实地参观考察了三所特色小学,在与名校的近距离感受中撞击了思想,采拾了灵光。使我能从一个更高的视觉了解、审视时代教育发展的现状和发展趋势,并引发了一些思考。
1、注重规划学校发展。
学校规划是学校和教师共同发展的愿景。作为校长,对国家的教育发展要有明晰的了解,对自己的学校发展要有一个视野开阔的规划,并让全体教职员工理解、接受,并积极投身到这个规划的实施之中,让学校的发展成为全体教职员工的共同愿景。
办学思想决定学校的发展方向。一所学校要发展,必须要有先进的办学思想作为引领。校长要善于把自己的办学思想化为全体教职员工的办学共识,达成学校共同的价值观,形成学校发展的合力。
在实地考察的三所学校中,都有着眼于学校发展的长期、短期战略规划和基于他们对教育深刻理解与认识的办学思想,学校的使命、价值理念、愿景为全体师生所理解、所认同。
京师实验小学从一个在夹缝中勉强生存的学校,经过三年多的努力,发展成为一个当地公认的“一所致力于解决中国教育问题,探索教育未来的学校”,这与乔锦忠校长科学的发展规划和先进的办学思想是密不可分的。
2、注重营造育人文化。
校园文化是由全体师生在长期的教育实践过程中创造和积淀出来的,并为其成员所认同和遵循的价值结晶。深化校园文化建设,充分发挥校园文化的管理功能、育人功能,是保持和激发学校生命活力、提升学校发展内涵的需要。
实地参观的三所学校,我们都感受到了浓厚的文化氛围。学校之间或多或少都存在一定的差异,但真正的差异并不在于校园校舍、设备设施等物质层面上,更关键的是在学校文化内涵上。北京市海淀区民族小学的“和而不同,快乐成长”的办学理念,以“和”为魂,以文化建设引领学校发展的思路,使得这所百年老校走出发展困境。
3、注重领导课程教学。
课程设置是一所学校教学工作的总体规划,是广大教师实施教育教学工作的运行表和依据,地方课程和校本课程的开设情况往往代表着一个地区、一所学校对课程的研究和开发的水平。
4、注重引领教师成长。
聆听了高金英校长的《打造一支优秀的教师队伍》、卢立淘教授的《校长如何引领教师专业发展》、姚计海教授的《校长与教师的'心理沟通》三个报告,我体会到:校长就是要做教师的教练员。
建设一支高素质的教师队伍,聚集一批高素质创造性人才,将会奠定学校发展的基础。作为校长,要加强教师队伍的师德建设,塑造教师的阳光心态,引领教师做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师,用满腔的“爱”为学生“服好务”,做学生生命中的贵人;校长要积极为教师的成长和事业有成创造良好环境,调动其工作积极性;校长要引领教师专业发展路径的变革,从单打独斗到实践共同体。
高金英校长提出的“不能改变环境你就适应环境,不能改变别人你就改变自己,不能改变事情你就改变对事情的态度,不能老往上比要往下比”的塑造阳光心态的策略值得学习和借鉴。
5、注重优化内部管理。
汪志广校长在《决胜中层——校长如何带出一个好班子》的报告中指出:干部队伍是学校管理的中坚力量,素质的高低,直接关系到学校管理活动的成败,关系到办学水平的高低。学校必须建立一支“政治素质高、业务素质精、管理能力强、群众基础好”的管理团队。这就需要校长做干部的培训师。
学校的管理,说到底是人的管理。校长的教育理念,科学的规章制度都要依靠每一个教职工去理解、去执行。因此,干部队伍的建设就显得尤为重要。作为校长,需要对团队成员明确分工、职责,并给予工作方法指导,充分发挥其桥梁作用;需要对团队成员进行守纪律、讲规矩教育,提高执行力,充分发挥其纽带作用。
6、注重调适外部环境。
作为校长,要树立学校融入社会办教育的理念,充分开发、利用、争取一切社会资源,为学校所用,为学校的发展提供助力。
京师实验小学的迅速崛起,源于校长对北京师范大学教学资源、地方财政资源的发掘和充分利用。
通过专家教授的引领、名校特色的感悟,结合学校的实际状况,运用《学校问题诊断与学校改进策略》的指导,我对学校目前需要加强和改进的工作进行了梳理。
1、启动校园健身计划。由学校工会负责,全校师生每人自主选择1-2项健身项目,每学年度举行一次展评活动。做到科学化、规范化、制度化、经常化。日本学校“孩子就是风中的孩子,孩子就是赤足的孩子”的校训令人深思,强健的体魄是健康工作、幸福生活的前提,是实现中国梦的前提!
2、开展“决胜中层”专题培训会。一是明确学校干部的分工、职责、角色定位。二是中层干部的基本功及执行力的提升。三是用“心”去做,把活动的策划做到极致。
3、进一步强化研训,促进教师专业成长。夯实教育科研、校本培训过程,促进教师专业发展,引领教师在学习、反思、实践中不断认识自我、超越自我、发展自我,从而不断提高我校教师整体的专业化水平。
4、进一步强化养成教育,培养合格小公民。深入开展“小学生倾听、表达习惯养成教育”和“小学生行为习惯养成教育”专题研究,为培养不被老外瞧不起的高素质的国民奠基。小学阶段是良好习惯养成教育的关键期,培养善倾听、会表达、讲文明、有礼貌的合格小公民,学校义不容辞。
5、进一步推进校园文化建设,打造竹文化品牌。一是强德育,树品格。通过在学生中开展竹文化主题教育实践活动,有效地引导学生爱学校、爱家乡、爱学习;逐步形成虚心、坚毅、向上的优秀品格;致力于做一个有理想、会创想、能担当的好少年。二是强师德,树师风。通过在教师中开展竹文化主题引领活动,进一步激励广大教职工积极投身教改,乐于奉献;热爱学生,以身示范;严于律己,勇于超越。用竹子的优秀品质提高自己的师德水平,做“两严”的表率,做师德的楷模,做人民教师的典范。三是强活动,树三风。第一、更加注重竹文化系列活动过程,强化活动效果。第二、引入家长参与机制。第三、把教师的“竹林风云人物评选活动”拓展到学生中去,即在学生中深入开展每学年度一次的“竹苗争章形象大使”评选、表彰活动。第四、每学年度开展一次“竹文化节”主题活动。通过系列校园文化活动以及精细化的管理,进一步助推我校良好教风、学风、校风的形成。
今天的学习将成为明天的新起点。我深信,竹林桥小学的明天一定会越来越美好。
校长暑期培训学习的心得体会
学习要思考,管理要思考……教育思想智慧是一代又一代人长期研究和不断思考的结晶,校长是一所学校的灵魂,校长要善于思考,既要高屋建瓴,更要脚踏实地,如我校是一所农村职业中学,既有职业高中,又有义务教育的初中部,那么校长就要思考本校应该是个什么样的学校?本校将来是个什么样的学校?校长对学校的认识要清醒、自律、负责,方能正确面对学校发展过程中出现的各种问题和困难,制定出符合学校实际情况的各项制度、措施。
校长要善于分析,研究校内外各种因素,了解学校的各方面条件和社会对学校的期望和要求,鼓舞全体教师士气,为共同的奋斗目标而持续不懈的努力。
“腹有诗书气自华”读书、思考……远离浮躁与平庸,再忙也留点时间与书为伴,在读书中升华思想,使生命在读书中变得精彩。
做为校长要和师生真诚交流,用心思考,提升思想境界,这是一条很有效的途径。
校长和教师交流要全神贯注、集中注意力、目光应凝视对方,向对方传递我正认真地听你讲话,谈话时应用语言和肢体表明对谈话者的注意和兴趣,对一些好的建议及有用的信息等要表示认可,交流时要洞悉谈话人话语的真伪,要留心观察对方的表情动作姿态,作出准确的综合的判断。
无论教师谈什么内容的话题,都是为了推动工作,校长要给予教师热情和力量,在语言方面校长要赋予其感染力和鼓舞性,让老师们感受到温暖,校长的这种情感是发自内心的,是真诚可亲的。
在与师生真诚的交流中,校长的思想、反思与换位思考都会很好的提升校长的思想魅力。
校长是一个具有挑战性的职业,校长应形成具有个性鲜明,特色明确的办学理念,别的校长在别的学校或在同一学校实行的一些办法可能在自己这里就失灵了,就没有生机与活力了。因此,校长的成长过程也是一个不断反思的过程,在反思中,形成自己的办学思路,教育局提倡校长写反思日记,其用意可谓良苦而深远。
在日常教育管理中,我们需要不断对学校工作进行全方位反思,反思工作中存在的失误,反思自己的一言一行,反思对工作的责任,反思学校和师生的发展。
反思实际上是一种优秀的生活方式,一种工作的方式和态度,反思意味着责任,意味着自己的价值追求。当我们把反思与自己的日常工作紧密结合在一起的时候,我发现,校长这份职业已经超越了“工作”本身的含义,更准确地说,反思使我们认识到了校长这份职业应有的含义。
反思不能走进误区,反思不能为工作的失误找理由、找借口,反思不是想方设法“管”教师,如在教师相处中,我经常反思自己的工作情况:教师有困难,你关心了吗?教师在想什么,你了解吗?每一位教师,你都是公平对待了吗?你让教师感到自己重要了吗?你对教师的许诺兑现了吗?教师提出的好建议,你采纳了吗?有了这些反思,在工作中我们才能尊重差异、人尽其才、扬长避短、让学校逐步成为教师自我发展,愉悦精神的地方。
暑期小学校长培训心得体会
xx15年11月15日至21日,我有幸参加了xx县教育局举办的第xx期小学校长任职资格培训班学习,对我来说是一次非常好的学习机会,通过这次培训可以说有不少的收获与启发。俗话说“活到老,学到老”,这句话对每一个教育工作者来说都具有很现实的意义。作为一名基础教育一线的工作者的我深受鼓舞,现将感受最深的几点体会如下:
此次培训,从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上,都予以高度重视,并做了周密的安排。在这次校长集中培训中,副书记陈业聪,副局长庞继广,人事股长梁华智,培训中心主任黄猛亲临指导和督促,并介绍他们多年丰富的一线教学、管理经验,以及平时检查、督促学校工作中发现的好的做法及存在的共性问题。同时,领导们还对我们这些新上任的小学校长给予了高度的关怀、鼓励与支持,还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞,因为领导的高度重视,专家的“传经送宝”,让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命,也更加坚定了信心:办好人民满意的教育!
在知识经济飞速发展的今天,掌握先进教育技术,具备渊博的知识结构,对于每一个教育工作者来说,是势在必行,尤其是作为基层小学校长,更应该切实加强自身的业务学习和管理水平,更应该经常性反思自己,做一个学习型的校长、思考型的校长。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,因此,校长治校一定要做到“目中有生”、“目中有师”,要看到学生和教职工不仅是管理的对象,也是服务的对象,也是学校的主人。校长要强化人本意识,就要坚持以学生为本,以学生的发展、成功和成才为本。热爱学生,关心学生,理解学生,尊重学生,引导学生健康成长,帮助学生走向成功,这是学校工作的出发点和最终归宿。
办学理念是学校总的价值观,是学校文化的核心,是学校发展的精神之源,校长对学校的办学理念要正确定位,切合社会、时代和学校实际,让教师、学生、家长认可,校长要善于阐述、发表、宣讲学校的办学理念,让全体教职工理解,让每一位学生和家长知晓,并渗透、指导、落实于学校各项工作中,从而转变为全校师生的自觉行为和工作目标。
常言道:“百年大计、教育为本,教育大计、教师为本”,可见教师在教育事业发展中的举足轻重的作用。因此,作为校长,要强化管理意识,要把精心打造一支高素质、高水平的师资队伍看作是自己份内最主要的工作,最重要的职责。校长治校,不能离开必要的物质基础和财力支撑。办好一所学校,也不能忽视办学条件的改善和硬件设施的建设。但是,身为校长一定要认识到,在所有的教育资源当中,最宝贵的还是人力资源。在加强硬件建设的同时,切不可放松师资队伍整体水平的提高。实施新一轮课程改革,首先是提高教师素质,它是学校可持续发展的源动力,是提高教育教学质量的关键。
快乐课堂是提高教育教学质量的'第一生产力。办好学校靠什么?方法纵有千万,但依靠教育教学研究,即走“快乐、高效课堂”之路,才能使学校不断地有所进步。要打造快乐课堂,校长应是教育科研积极践行者。人们常说有怎样的校长就有怎样的学校,校长的践行,不在于其本身搞几个课题的研究,而在于把现代教育科学的理论要求,根据学校具体情况,设计出具体的方案,提出具有可操作性的要求,建立以学生为中心的多种课堂教学模式,让教师按照要求去实践去发展。要以课题为载体作抓手,积极开展实验研究,更新教学思想,改革教学方法,探索教学模式,提高教学质量。最好是人人都有研究的课题,这样才能使每个教师科学而有效地开展工作。
对于一个校长来说,以忘我精神献身于崇高的职业,这是一个校长的最大幸福、最高境界。高境界的校长是不能放弃自己为之追求一生的职业的,因为他已把职业视作自己生命的重要组成部分,把献身职业和作出成就看作是自己的职责、使命和责任。要做就应该做这样的校长,树立忧患意识、责任意识、献身精神。校长作为教育事业的中流砥柱,承担着对国家、民族、世界、社会、家庭、未来等诸多责任,这就要求校长要认真执着、有开阔的视野、有责任情怀,有崇高境界。
总而言之,通过学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教。
暑期校长培训的心得体会
学校社团是校园文化的一种有效载体,是学生素质拓展的重要舞台,学生在各具特色的社团活动中体验生活,提升素养,拓展心灵。学校本着为学生提供不同的发展平台,使每一个孩子都能发挥自己的特长。
短短四天的培训中,先进的教育理念,行之有效的方法,尤其是对现实教育的思考、爱生如子的工作作风,将会使我今后的工作具有重要的指导意义。我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法,不断探索,勇于实践,提升自己,为学校的教育教学工作做出应有的贡献。
校长暑期培训学习的心得体会校长暑期培训心得体会
在教育局的精心组织安排下,我有幸到上海参加“宿州市中小学校长高级研修班”学习,感到万分荣幸。根据研修班培训课程安排,我们聆听了专家、教授、知名校长的专题理论讲座,参观考察了上海师大、世博园等,在这期间进行了大量的交流活动,通过见、问、听、想、思、析等互相进行交流,我受益匪浅,开阔了视野,增长了见识,更多的是引起了我的思考,下面我从几个方面谈谈学习体会。
1、组织严密。
培训从安排到组织都非常严密,井井有条。为期一周的培训安排的满满当当,白天聆听专家讲座,晚上或小组讨论,或书写学习心得,或完善交流材料。培训采取封闭式,不得外出,不得搞娱乐活动,一改以前比较自由的培训风气,学习风气很浓,大家感觉收效非常明显。
2、培训级别之高。
本次培训将国内比较顶尖的教育专家请到了我们身边,如此零距离的专家引领式培训在介休还是为数不多的。北京教育学院迟希新教授从心理学的角度高度细致地为我们阐述了学校管理的理论和实践经验以及当前现代学校管理的发展方向。万航渡路小学张雪龙校长从自己几十年的工作实践,为我们介绍了他创建中国乃至世界儿童开发教育的思路和品牌学校建设。上海市演讲学会副会长郭永康教授用他风趣幽默的演讲风格,为我们总结了一套薄弱校创新发展的捷径。上海嘉定区迎园中学校长以自己的超前思维和前瞻的目光,为我们传授了她对校园文化设计的思考与实践。
3、学习收效之高。
本次培训不仅聆听了来专家的精彩讲座,他们给我们拓宽了办学的思路,提供了众多的先进理念。而且更有现实指导意义的还有我们万航渡路小学张雪龙校长为我们呈现了三年来他在万航渡路小学,重塑万航渡路小学形象上所作出的努力,以自己脚踏实地的工作作风,创新求实的管理实践,为我们诠释了一个全新的本土化的精细化学校管理典范。对于我启示很大,影响深刻。我将永久将“精心是态度,精细是过程,精品是成绩”作为自己今后做人和做事的座右铭。牢记精细化管理的精髓所在,认真落实,坚持不懈的推行,努力形成自己的管理特色。在本次培训中,我共记学习笔记10000余字,书写心得体会2000余字,参与了小组交流材料的编撰工作,并在大会发言,会后还仔细书写了近2000余字的培训总结,使自己完成了一次高质量的教育管理研修学习,感觉自己的理论水平上升了一个很大的台阶,办学的思路更清了,机制更活了。
为期一周的培训使我收获很大,不仅表现在个人的专业化成长上,更对自己今后的学校管理上长进不少。
1、作为一名年轻的校长,首先要树立全新的本色观,要有终身学习的理念,要做一位学习型校长,向业务型专家型校长看齐,力争成为教育家式的校长。要想实现这个远大的目标,就要严格要求自己,从代好课做起,要成为某一学科或几个学科的行家里手,从繁杂的事务中学会脱身,积极调动中层去干事,引领广大教师去执行,校长要把握全局,掌控教学,统领思想。要树立服务的思想,努力为教师的成长工作搭建平台,争取让每一位教师实现自己的个人价值,积极为学生的发展成才提供机会,争取为每一位学生人生的起航奠基。
2、作为一名校长,要想使自己的学校搞得有声有色形成特色,必须要因校制宜突出自己的办学思路,而后就是坚持不懈地实施精细化管理,持之以恒地抓好落实措施。比如,我校既然确定了“写字教学”的办学特色,下一步就必须认真抓好落实,努力做好“写字教学”的发展和教育工作,积极努力让学校再上一个台阶。
3、强化沟通意识,当发现学校管理过程中的问题时,要积极利用谈话、会议等形式,与当事人寻得沟通,达成谅解,形成解决的方案。
4、要搞好队伍建设,培养一支过硬的教师队伍和一支善管理执行力强的中层领导干部队伍,另外还必须有一支负责任能力强的班主任队伍。有了这三支强有力的干部教师队伍,才能保证校长的办学思想落到实处。
5、要善于利用科研兴校的理念,促使学校的腾飞与发展。聆听了张景浩校长的讲座,启示很大,对于我们这样的薄弱校,只有借助科研兴校的动力,才可能使学校走出困境,逐步树立质量立校的根基,才能全面提高课堂教学效果,真正使学生学得轻松,学得快乐,学得高效。
总之,短短的一周培训,就如同完成了一次无论从理论还是实践上的新的飞跃,收获的不仅是思想更是点滴启示和行之有效的行动策略。我将会在今后的管理实践中仔细品味,反复验证,不断创新,寻求最优化的消化和吸收,并开创自己个性化的学校管理之路而不懈努力!
校长暑期培训学习的心得体会校长暑期培训心得体会
20xx年7月8日,我参加了睢阳区第四届中小学校长培训班的培训学习,感触很深,收获颇多。本次中小学校长培训学习活动准备充足、组织严密,内容充实,充分体现了局领导一番良苦用心。整整一天的时间,我们首先认真听取了刘秀印局长的重要报告,然后又认真聆听了商丘市一中牛超校长的“一个好校长就是一所好学校”的精彩报告,特别是刘局长的重要讲话精神让我对于学校管理有了更深层次认识,进一步了解了睢阳区教育的当前形势及局党委的工作思路。本次培训不仅让我拓宽了思路,开阔了视野,强化了学习与研究意识,而且也让我对下一步工作有了清晰的思路,在影响与启迪中求进步,在学习和思考中谋发展。
校教育教学活动的始终,不断深化学校内部改革,健全各种规章制度,做到人性化管理,努力办人民满意的学校,更好地服务社会,让我们学校的教育教学迎来长足发展的春天!
一、办好一所学校,校长要勇于担当。
我认为,我们每一个校长,没有一个不想把工作干好,把学校办成人人羡慕的名校,成为人人称颂的校长。我们与名校长相比,我们有着相同的梦想和激情,但缺少的是他们身上不怕困难,勇于创新的决心和勇气。提到要创办名校,我们首先想到的是客观存在的困难:师资队伍结构不合理,办学条件落后,办学经费紧张,教育环境不理想,教育管理机制不适应等等。这一个个困难,仿佛一座座大山挡在我们的面前,使我们在发展的道路上望而却步,心中升腾起来的满腔热情化为了无尽的沮丧和无奈,刚刚规划的宏伟的发展蓝图,还未付诸实施,就从心底失去了成功的信心和勇气。
所以多少年来,我们的学校发展或固步自封,或浅尝辄止,或亦步亦趋,最终流于平庸。听了名校长的成功治校实践报告后,我们不仅要反思,难道每一个成功的名校都是在办学条件成熟、物质条件优越、师资队伍合理等客观条件具备的情况下才开始起步的吗?不是也有杜郎口中学、江苏省后六中学这样的一批学校,在困境中变革,在变革中发展,在发展中成功的案例吗?所以,我认为我们与名校长的差距,不仅仅是在教育理念和治校方略等方面,最为关键的是没有他们干事创业、知难而进的勇气和信心。我们只有在理想光辉照耀下,才能阔步前行。
其次,校长还要有甘于吃苦、埋头苦干的恒心和毅力。要办好一所学校,成就一番事业,光有美好愿望和一时的激情是不够的。校长要有对自己的学校有一个全面的分析和准确的定位,校长要有战略的思维,对学校的发展作出一个长期的规划,制定具体的行动方案。最关键的一点是一定要克服浮躁怕苦心理和急功近利的思想,真正具有“为伊消得人憔悴”,“衣带渐宽终不悔”的恒心和毅力。
二、办好一所学校,要注重调动教师的工作积极性。
提到教师队伍,不可回避的就是教师的职业倦怠问题。我认为,职业倦怠不是我们教师特有的心理现象,各行各业,包括政府官员,都或多或少地存在倦怠心理,因为教师职业的特殊性,教师职业倦怠显得更为突出一些。鉴于这种情况,我又有了一些新的认识:
一是要关注教师的内在需求,努力激发教师的工作内驱力。提到激发教师的工作积极性,我们首先想到的是利用职称评聘和物质刺激等客观手段。我认为,这些手段在短时间内是有效的,但不能解决根本问题。不是有很多教师晋升了高级职称后,不再进取了吗?目前教师的工资与以前相比普遍提高了,职业倦怠不是仍普遍存在吗?所以要解决教师职业倦怠,还必须从教师内驱力入手,关注教师的内部需求。
有一位名校长,在谈到如何调动教师团队的积极性时,阐述了自己的方法:一是提出学校发展的美好愿景和发展目标,并内化成每个教师的自觉行动,使教师心中有盼头,工作有干劲。其次,关注教师的成长,用智慧提升教师的幸福指数,努力引导教师加深对教师职业的幸福感体会,学会享受幸福。第三,不让任何一个人成为角落里的人。
关注每个人,满足其被尊重的需要,关注每个人的点滴成长与进步,及时予以表扬和鼓励,提高其对自我价值的认识。第四,通过教师团队的拓展性活动,增强每位教师爱与归属感的认同。美国著名心理学家马斯洛把人的需求从低到高分为五个阶段:生理的需要,安全的需要,爱与归属的需要,尊重的需要和自我实现的需要,刘炳昭对教师提出了“四有”目标:心中有盼头,手中有事做,身边有亲友,家中有积蓄。几乎涵盖了教师的所有需求目标。我认为,一个能让教师需要得到充分满足的学校,没有理由不是一个好学校。
当然,要调动教师的积极性,还必须有外驱力发挥作用。试想一下,一个在田地里辛苦了一天的农民,回到家中,刚要坐下来休息时,突然发现房间着火了,这时他还会顾得上自身的疲惫和倦怠吗?肯定不会的,他会不顾一切的去灭火。因为,一旦自身的安全感得不到满足,在危机感和紧迫感存在的情况下,人的倦怠感就会消失。
从心理学上来看,适度的焦虑有利于提高人们的工作效率。所以,我们在关注心理需求的同时,还要从外部给人一些压力,从而产生工作的动力。因此要我们进一步修订我们的管理制度,充分发挥评价机制,鼓励先进,促进中间,鞭策后进。同时,对教师进行动态化管理,让教师都动起来、活起来,时时存在一种危机感,而不是日复一日、不思进取、得过且过,等着拿工资,等着下班,等着退休。
三、办好一所学校,学校管理要注重精细化,有效化,常态化。
一个学校的发展都是由无序到有序,由有序到特色,从特色到全面优质。对此我很有同感。我们办学,要有远大的理想和目标,但绝不能好高骛远,要使我们学校发展成一个特色学校,进而成为全面优质学校,首先应该成为一个有序的学校、规范化学校。反观我们的学校,不论是学校的日常行为管理,还是教师教学常规管理,都需要有个从“无序”、“无效”到“有序”、“有效”的转变过程。若没有这一转变过程,学校的发展就没有了根基,没有了发展根基的学校很难上升到文化管理的层面,创办名校也就成了一纸空谈。在这个过程中,我们必须转变粗放式管理方法,静下心来,沉下身子来研究学校管理中每一个细节问题。
首先,通过深入细致的校本研究,制定出比较系统而又结合实际的管理制度,完善学校的制度建设。如学生在校的常规管理细则、教师教学常规管理细则、教师在校常规管理细则等等。其次,要构建科学的学校管理体系,实行目标管理,责任到人;实行民主管理,全员参与;实行阳光管理,公平公正;实行绩效管理,奖惩分明。
注重学校管理行为的常态化,坚持一周一次的学校例会制度,坚持学生一日常规检查制度,坚持教师教学常规月查制度等,保证学校教育教学秩序的正常化。同时,强化学校管理的过程性研究,努力细化教育教学活动的各个环节,研究各个环节的实施步骤和标准,从而努力提高教育教学活动的有效性。
短短一天的学习除了给了我很多启发和思考,我也从自身找到了一些不足及需努力的方向。
1、缺乏理论知识。平时忙于工作,忙于事务,真正用于学习看书的时间和精力很少。有时侧重于对上级有关政策、文件精神的学习,而缺乏系统深入的理论学习。由于理论学习不够,思想不够解放,改革意识不够强,缺乏开拓进取精神,今后我要提高学习能力,进一步增强自身素质。在学习中,要有目的,有方向。要把学习与与推动本职工作结合起来,在实践中善加利用,解决平时工作中碰到的一系列问题和困难,工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感,把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务,把学习当作一种工作和追求,牢固树立终身学习的观念。
2、管理创新意识不足,有“不求有功,但求无过”的思想。在学校教学工作中,创新破难的意识还不够强,办法也不够多,导致工作过于小心谨慎,瞻前顾后,不够大胆泼辣,缺少敢拼敢干的锐气,工作上还是放不开手脚。在今后的管理中,要提高创新能力,进一步更新工作思路。不断的用新思维、新方法去解决出现的新情况、新问题。经常深入教师中讨论教学,深入课堂中听课。工作中要身先士卒,在做好自己的教学工作的基础上加强对全体教师的管理,工作应求真,不弄虚作假,应务实,不骄躁浮夸。要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风,坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效。
3、缺少研究。平时缺少研究教育、研究教师、研究学生等等。要多深入课堂一线,多听课,了解课堂教学的新方法、新模式,了解学生学习的方式方法,研究学生的心理发展规律,另外,作为校长还要紧跟时代步伐,及时研究教育改革,有利学校更加适应现教育改革步伐。
通过这次培训,提高了认识,明确了职责。在新的形势下,校长必须要有新的理念,新的视野,新的思维,方可适应现在和未来教育事业的发展和变化,方能保证学校的健康持续发展。我将会用培训中得到的理论、不断探索,勇于实践,提升自己,为朱庄学校的教育教学工作做出应有的贡献。
校长培训心得
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家的教育政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。作为一校之长,要领导好一所学校,就要有:时代的眼光,社会的良知;正确的理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。作为一校之长,要领导好一所学校,并非是一件简单的事,尤其在办学条件受各种因素制约的情况下,更是如此,在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时,会收到不同的效果,同样是你自己,有时处理问题会得心应手,有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决,用另一种方式却能得到圆满解决,并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力,会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光,正确的理念,在校园中起着模范表率的作用,校长手里不是拿着鞭子,而是举着旗子走在前面。记得常德一中的校长何哓明说过,没有当6年的校长不会是好校长,当几年校长新闻到处播,绝对是吹牛皮,要当好一个好校长,必须是一个追求梦想的校长。总的来说三句话:1、把职业改成实业、不把教书当讨饭的行当来看待;2、在事业成功过程中,实现人生价值。3、衡量自己的人生价值,实现团队的价值。说到办学理念,北京胡同小学的半学理念是:面向未来;江苏阳四中学上重本80%,他们的理念是:没有教不好的学生,只有不会教的老师,有人议论对与错,但我觉得这个学校的校长是对的,至少他的理念是对的,全校老师无条件的从教,从实际看,这个学校的差生都跑掉了,留下来的都是可以教的学生,一切为了学生,为了学生的一切这些都不做不到的,也不能做到。只有促进学生发展,发展中促进学生的进步,培养发展的教师,培养发展的学生。
在一个学校要想让教师们有个进取的精神,学校就要给他一个展示自己的平台,也要让给于他们荣誉的最高评价展示在人们面前。
二、校长的专业化发展。
有人说,校长不是什么东西,校长没有大小,都有其内涵,看个案例:地理课上,老师在讲台上放着一个地球仪,校长在后面听课,老师在刚上课时问同学们:“今天这节课教室多了个什么东西啊?”同学们说:“校长”,老师马上说,不对。忙解释说,校长不是个东西,然后又马上改口说校长是个东西,从这个案例中说明,当个校长不容易。
几次后,那些孩子都依赖了他的东西,而他当然成了孩子王,人是利益的动物,给利益就不是奉献两个字吗?平常所说的毫不利己专门利人那是圣人,平常人是做不到的,所以说利人利己是常人,损人利己是坏人,损人损己是怪人。当今社会流传着黑狗、白狼、眼镜蛇三种人分别指警察、医生、教师。皇帝的新装指鹿为马这种现象是常有的现象。一次朱容基去拜访他的老师顾玉秀,他的老师送给他三句话:“智者无惑,勇者无慎,沉者有信,忍者无敌”。
校长对于学校的领导首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。办什么样的教育,育什么样的人,怎样办教育,怎样育人,老师可以不回答,但校长必须回答的问题。在现在也常常提到办人民满意的教育,什么样的教育才是人民满意的,这值得深思!
谈到生活教育,生活的三个纬度是人生、社会、自然;人生的三个纬度是生命、生存、生长;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生长教育。
做为校长最基本的智能素养就是治校,靠什么治校是文化引领还是强制约束,文化引领自动自发,强制约束被迫被动,所以提升教师的高度,培养他们的业务高度,让课堂成师生共同发展的平台,让活动成为师生个性发展的平台。
三、校长要树立以下几种意识。
1、学习的意识。
社会的发展寄托于教育,教育的发展关键看学校,学校看校长。校长要善于学习,有独特的办学理念,学校才有生机和活力。要当好一名校长,首先必须勤于学习,学习是进步的先导,不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规,做刻苦学习的典范,才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识。
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识,当好师生的公仆,站起来能当伞,俯下去能做牛,耐得住清贫,忍得住寂寞,镇守住自己的学校,正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,做到互相支持不拆台,做到思想同心,事业同干,做到层层分工,层层把关,层层负责。从各方面关心好每一位同志,建立好友谊。
3、教育质量意识。
校长工作的核心是务必狠抓教育质量,质量是学校的生命线,是学校的立足之本,是师生的荣誉。一所学校质量的高低,是否有竞争力,关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量,就必须提高校长的管理水平。
4、创新改革意识。
校长要不断更新教育观念,树立现代课程观、人才观、价值观,树立现代教学观、学生观。以科研为先导,把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益,教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下,农村教育可以说困难重重,举步维艰。做为农村校长必须心系农村,立足实际,不怕困难,敢于奋斗,以“质量立校”,以“科研强校”,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使学校得到社会的广泛认可,为学校的发展赢得一片广阔的发展空间,从而带动学校整体水平有较大的提高,真正把学校办成“让学生成才,让家长放心,让社会满意”的学校。
四、中美教育基础教育差异。
订发展的宏观目标和相关政策,学区则是具体的决策机构,学校是由懂事会校长及家长委员会共同组成。美国的学校也是公私共同发展,12%的学生选择私人学校,同时美国教育投入占gdp的8%。
总而言之,通过这次培训,提高了认识,明确了职责。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本,转换观念,打破传统的教育思想对人们的束缚,解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。学校的发展离不开校长、教师的支持。教师的激发离不开对他们荣誉的展示,学校的生命力离不开它的办学思想,教育的振兴离不开国家教育政策的支持。
暑期校长培训心得体会
20xx年7月7日—7月8日,我有幸参加了经开区教育局组织的小学校长培训。在这次培训活动中,我有机会聆听了名校长的精彩报告,校长的述职又让我感受到了每个学校的先进理念,了解每个学校的成长历程,获得了许多宝贵的思想和经验,收获很多。点滴体会总结如下:
校长对于学校的领导首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。学校的建设与发展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长,要充分认识自己的责任,为办好教育而思,为学校发展而谋,充分发挥核心主导作用。
校长工作的核心是务必狠抓教育质量,质量是学校的生命线,是学校的立足之本,是师生的荣誉。一所学校质量的高低,是否有竞争力,是否有竞争力,关键看这所学校校长的管理能力。
没有阅读就不可能有个体的心灵成长,就不可能有精神的发育,阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度和厚度,阅读不能改变我们的长相,但可以改变人的品位和气质。读好书、做好人。开发区区直小学的“晨诵、午读、晚写”,给了学生一个读书的世界,让学生在读书中感受童趣,感受生活,体验成功。教师配合专业化成长读书,俗话说“打铁还需自身硬”,作为学生的领路人,教师要拥有自身的底气,通过读书发展教师的专业,通过读书与学生的交流需,通过读书与家长的交流。同时也要动员家长读书,让他们走进教育的生活,了解教育,了解自身和孩子发展的密切关系。教师和家长和孩子同读一本书,走进孩子的内心世界,感受孩子的欢乐和忧愁,体验孩子的需求,不再把成人的习惯、感觉、思维强加到孩子的身上,而是和他们一起思考、成长。
通过学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色。
校长培训心得
校长培训心得要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的校长培训心得样本能让你事半功倍,下面分享【校长培训心得精选3篇】,供你选择借鉴。
我从事教育教学工作二十年来,担任校长工作的时间比较短暂,对学校、教师和学生管理方面根本谈不上经验。2006年5月22日至6月2日,我有幸参加了由市教育局主办,市教师进修学校承办的校长培训班学习。听说这次培训的规格比以往任何一次都高,对我们贫困乡的小学校长来说,要做好校长工作意义深远,对于我本人来说更是史无前例。在5月22日上午的开班典礼仪式上,进修学校校长,教育局富局长和分管师训工作的杨冉老师作了重要讲话。教育局副局长作了:“用现代教育理念指导教学实践”的专题讲座。在短短的十二天的培训中,听了许多领导、校长和教师的专题讲座,参观了两家完中的校园环境,两家小学的庆祝“六一”节活动。培训中给我们学员讲授了教育管理理论,学校发展管理与规划、新课程与教师专业发展、校本培训与家庭教育、社会教育的联系,如何做才能当好校长,好教师等知识。学员通过管理理论的学习和聆听专家们的精彩讲课后,得益非浅。在实地参观考察了宣威市五中、一中,碗水二小和西宁一小后,我们身临其境,理论与实践相结合,亲身感受到了先进教育教学管理气息,学到了新课改新课程理念指导下学校的教育教学管理气息、知识。特别是碗水二小和西宁一小的少先队工作,给我们提供直接经验和知识借鉴,为我们今后实施学校教育管理、校本培训,搞好素质教育工作,提高教育教学管理水平打下良好基础。我十分珍惜这次培训机会。短短的十二天里,在理论修养和知识水平上有了很大提高。下面就这次的学习培训谈谈几点收获。
一、教育观念得到更新。
对小学校长进行理论和实践的培训是宣威市教育局和市教师进修学校的英明决策,是提高宣威市所有小学校长管理水平,进一步提升我市教育教学水平,搞好素质教育,培育好宣威苗子,为二十一世纪培育优秀人才的一项民心工程。宣威地处云贵高原,近年来虽然宣威市教育在曲靖市处于领先地位,但跟全省、全国的其他省份比较起来,在生活水平,经济发展,教育文化方面相对滞后。党和国家没有忘记在中国革命时期到新中国的成立付出鲜血和生命的这块红土地,投入了大量的资金搞好我市的基础设施建设,特别乡下的学校硬件设施投资的力度大,从根本上改变了全市的教育教学环境,这是我们千载难逢的好机遇。学校的基础设施建设和提升教育教学质量是我市教育腾飞的两只翅膀,教育教学质量的好坏关键在于提高人的素质,特别是教育管理者的素质。教育局和教师进修学校高瞻远瞩,清醒地认识到这点,在实施新课程理念下,在开展和实施轰轰烈烈的素质教育的今天,强烈地要求全市中小学校长参加这次规格比较高的培训。经过周密的策划、实地调研、明确学习目的和意义,并精心安排了专题讲座和考察学校,采取了坐式和移动方式的辅导培训,理论与实践相结合的方式培训,把我们带到先进学校的教育前沿阵地。我通过十二天的紧张学习、体验、消化,充分认识到教育的基础性、先导性和战略性,从感性认识上升到理性认识,对当前的教育改革、新课程理念下实施素质教育作了理性的思考,从内涵上作正确的把握,在教育理论、教育管理、新课程理念下实施素质教育等方面理论知识得到了提高,为下一步指导我校教育教学实践提供了扎实的理论依据。
二、掌握先进的管理知识。
这次培训注重教育管理的宏观和微观两个方面理论研究,进修学校柴伟森老师的《校长的领导艺术》,进修学校总务主任管彦刚老师讲的《做个成熟的管理者……校长在管理中存在的问题及对策思考》,课程安排科学规范,理论层次深入浅出,既有理论的指导,又有具体的目标。所举例比较适合农村小学校管理和教学的实际,使我学习后大开眼界,真正掌握了先进的教育管理知识,研究探索学校的教育管理的新方式,切实提高管理水平。这次培训,安排了有深度广度的教育理论实习,讲座精选,聘请了教育局领导、宣威教育的专家授课,对宣威先进学校的实地考察和活动观摩,对我们进行深一层的理论学习,学习教育管理理论——学校建设和发展——新课程理念下进行素质教育——教师师德师风建设——校本培训——信息教育技术指导——实地听取经验介绍——素质教育活动观摩等一系列的角色广、层次深、结构紧的培训体系,给我市中小学校长不仅在思想上得到充分的认识,而且给我们指明了一个很好的教育发展方向。这些在宣威教育和管理在某一方面有影响有专长的专家们,他们讲座的纲举目张,提纲挈领,既有理论的深度,又有实践的广度,论据充分,例子鲜明,事例具体,旁征博引,言简意赅。不论是学校管理还是基础教育理念讲授,都使我们自觉地掌握了科学的学习方法。通过学习了学校管理方法和管理知识,还使我们不仅掌握了学习的方法,而且也在学习中不断丰富了我们的知识,提高理论素养。
三、校本培训是提高教育教学质量的一条有效途径。
这次培训我感触最深的一点是学校教育教学质量的提升与否关键在于教师素质,而教师素质的提高关键在于校长的教育观念是否更新,是否对教师进行长期的理论培训和实践指导——进行校本培训。
通过参观了宣威市一中、五中,听了两位校长的经验介绍;观摩了碗水二小的“六一”文艺节目的展演,西宁一小的庆“六一”活动,不难看出搞好教师的培训是立校之本。校本培训对于我们来说势在必行。这几所学校在上一级教育部门的指导下,不论对教师的教育、新教师的培养上,大刀阔斧,敢为人先,勇于开拓创新,新课程理念下基础教育课程和人文素质的培养都走在宣威乃至曲靖的前列,我从心底由衷地敬佩校长们的胆识。我们今后的工作中应该好好学习他们先进的校本培训经验和做法,重视自己学校的校本培训工作。
四、利用信息技术提高办学效益。
这次培训,宣威市教育局信息技术中心吕维向老师的《充分利用现代化教学手段为进一步提高教育教学质量服务》的专题讲座,虽然培训内容在此培训中所占的比例不大,但看了许多领导和老师讲课用课件,用计算机上课,从网上查找有关教育教学资料、信息,这对于边远山区的小学教师和管理者来说是难得的学习机会。我通过这次培训和学习,深深地认识到如何让网络在教学中很好地运用,很好地为提升教育教学质量服务,以达到资源共享的目的。五中校长介绍,他们下一步为提高教育教学效益,将在每一个教室里装一部电脑的想法,在我的脑海留下了深深的印迹,届时他们加大资金投入,进一步改善办学条件,搞好校园网的信息资料建设,依托网络,优化校本培训,管理理念将进一步更新,教学质量也会相应提升。他们今天设一个电脑室利用课件上课和后天网络覆盖的想法很值得我们借鉴。
五、以人为本,加快教育发展。
我们通过这次理论学习,参观考察,观摩活动等的培训,学到了很多教育领域的新理念,感受到了新课程改革的春风扑面而来。在举国上下全面实施素质教育和创新教育的今天,回想十多天的经历,我所看到的学校、校长、教师、学生,他们正朝着一个正确的,有效的方向健康地发展,对比我们学校的教育,虽然改革的春风也吹到,但由于信息闭塞,交通不便,经济发展缓慢等因素,使我们教育仍很滞后,与这些先进学校的教育比差距很大,简直是天地之别,至少要落后五十年,原因是多方面的,当然最关键的一点是教育观念的更新问题。首先,学校校长的教育观念要更新,接着是教师教育观念更新。只有教育者的教育观念更新了,教育才有希望。正如这次培训中,柴伟森老师讲到的新课程核心理念是:“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生的发展。”他提到的新课程理念,一针见血地指出我们现行教育存在的诸多弊端。我们认为,要加快本地的教育发展,只有从根本上更新教师的教育观念,才能全面提升教育教学质量,缩小与先进学校的差距。
通过这些天的培训学习,让我学习到了很多东西,讲课的老师从理论的深度与亲生的实践相结合,从学校管理、课堂教学,校本教研,信息化教学等方面的阐述,使自己收获很大,下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。
一、学校管理的要素。
学校管理的要素有三个方面;人、财、物,管人是管理的主体核心,是各要素中居于首位的因素。财是办学的基本支持力量,是完成教育教学任务的重要基础,钱一定要花在真正需要的地方,物是办学实施基础,是实现学校工作目标的重要物质保障。校长要管理好学校首要稳定人心,规范办学行为,管理上要讲求艺术,调动员工的积极性,让员工树立校荣我荣,校衰我耻的思想,为教师搭建展示才华的舞台,实现教师的人生价值。
二、课堂教学要求。
要想提高教学质量,关键是要提高课堂教学的效率,要解决过去课堂教学中存在的问题,比如重知识轻创新,重结果轻过程,重形式轻效果,重教法轻学法,在课堂上要有平等和谐的氛围,注重培养学生的情感态度,把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。
三、要注重校本研训。
校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分,因此学校建立校本研训的奖励制度,建立评价监督机构,从组织型,自主型两个模式进行校本研训,集体学习理论,集体备课、评课,相互学习,相互交流,共同提高,也自主学习、自己反思,写心得体会,要通过教研活动,研究小问题真现象,要让教师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情,提倡教师终身阅读,努力长舌书香校园。
四、充分利用信息技术。
因为信息化教学可以促进教师的发展,促进学生的发展,促进学校的发展,所以校长要增强教师的信息素质,让教师在其它学科中有效地融入信息技术,学校要不断充实资源库,调动教师应用信息技术的稳定性,让每位教师都能熟练应用多媒体,让学生愉快地学习,教师幸福的教学。
我想随着社会进步和发展,教育将会对校长提出更高的要求,会有的问题摆在我们面前,需要我们去解决,我们想,只有不断的学习,不断反思,不断实践与创新,才能胜任历史赋予我们的责任。
总而言之,通过学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教育。
4月21日,我有幸参加了吉林省中小学校长任职资格培训班的学习,虽然时间只有一周,但受益非浅。在这段日子里,天气也有了很大的变化,刮风、下雨、下雪,感受到四季的风光,但感受更大的是学习的气氛浓厚、温馨,收获比一年四季的收获还要丰硕。根据培训的安排,各大名家现场结合实例为我们受教,感受颇丰。如:林森教授的《素质教育专题》、林东教授的《教育管理》、何平校长的《实验校的发展历程一谈》和《如何发挥校长作用》、张俊清教授的《教育政策法规》、姚洁的《当代教育理论》、吴甸启的《教育科研方法》,让我真正领悟到作为一名新时期的校长,应具有的新理念、新思想,要运用现代教育理念规范办学摸式,做好旗帜、舵手的作用。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、校长的定位与职责。
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家的教育政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。作为一校之长,要领导好一所学校,就要有:时代的眼光,社会的良知;正确的理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。作为一校之长,要领导好一所学校,并非是一件简单的事,尤其在办学条件受各种因素制约的情况下,更是如此,在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时,会收到不同的效果,同样是你自己,有时处理问题会得心应手,有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决,用另一种方式却能得到圆满解决,并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力,会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光,正确的理念,在校园中起着模范表率的作用,校长手里不是拿着鞭子,而是举着旗子走在前面。
二、重视师资队伍的建设。
暑期培训心得
为了进一步提高教师驾驭课堂教学的能力,适应新形势下教育改革与发展的需要,织金县教育局组织了20__年暑期中小学教师全员培训,在这短暂的11天里,与来自不同学校、不同年龄阶段的老师们在一起学习、交流、讨论,仿佛又回到二十年前的学生时代,授课老师们以精彩的讲解、丰盛的知识以及精湛的理论论述,给了我强烈的感触与深深的理论引领,这感悟中更进一步了解了新课改的发展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。
8月10日下午,有幸聆听了三塘中学陈兴举校长对《教师如何提升职业道德修养》的讲座,让我深刻地认识到教师人格应该是全社会的表率,是教师为胜任本职工作所必须具备的良好性格特征、积极的心理状态、创造性地认知方式,情感和坚强的意志的综合体,教师人格是顺利完成教学任务,培养人所必须具有的身心相对稳定的潜在的基本品质。
作为一个教师,还应该有文明健康的形象。教师要有文明、健康的言行举止,教师的一言一行,一举一动都对学生起着潜移默化的作用,这就要求教师时时刻刻提醒自己要穿着得体,言行文明,举止大方。只有以积极的态度投身到教育实践中去,才能最终发展与形成自己良好的人格。
8月11日,听完了山东昌乐二中田美强老师就《昌乐二中271模式》及杜郎口教学模式之小组建设》的精彩讲座,再加上与几位老师的交流,收获很大。新一轮基础教育课程改革的推行,改变了过去的“一言堂”。新课程提出了新的课程目标和理念,要求我们建构适应新课程改革的教学方式,“为了每一位学生的发展”,建构有效的课堂教学,提高基础教育教学质量,培养符合新课程目标的具有创新意识和实践能力的人才。新课程似一股清新的风吹进了课堂,使沉闷的课堂充满了活力与生机。教师不再是简单的灌输、解疑答惑,而是作为一个引导者、参与者,引导学生去发现,去探索。课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充满活力的学习场面,不再是过去的教师“教”学生“听”的课堂情景,学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发现学习”,普遍形成了自主合作、探究学习的方式。新课改使得学生的胆子大了,敢于提问,敢于质疑了,他们变得特别活跃,更有积极性了。
我们深刻地认识到新课程要求教师角色转变,由传授者、“独裁者”、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者。要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活,走近学生的“心田”。尽管这对于教师来说很难,但是教师们却表现出了从未有过的勇气,在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。我们不断地学习,充实自己的知识,尝试新的教法,勇于创新,自我反思,改变过去的、传统的教学方式。教师是学习者和知识之间的中介者,不只是传授知识,而是包括知识与技能,思考解决问题,情感与态度等等,教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力。学生学会了新的学习方法之后,教师应帮助学习者回顾学习中的每一步骤,使他们在脱离这种结构化的情境之后,仍然会使用该方法。并给学生提供更多的机会去评价新方法,让学生自己决定方法的有效性。
新形势下我必须充分提高自身素质,积极投身新课改,作为当代新形势下的教师要不断加强业务、理论学习,不断提高自身的能力素质,以新理念新观念,来适应社会的发展,培养驾御课堂的能力,适应新形势的要求,及时汲取营养,丰富自身的素质,提高自身能力,力争在新课改中有所作为。
8月12—13日,荣幸聆听了彭丽老师的普通话培训,培训教师彭丽老师为我们深入浅出、幽默诙谐的讲述了普通话的概念及其有关的理论知识,她的课亲切自然、耐人寻味,她的学识让我佩服,所以在学习时我学得非常专心,通过学习不仅让我学到了一些宝贵的普通话专业知识,找到了自己学习和发音中的不足,而且对普通话又产生了一些新的认识,我感觉要想说好普通话首先要端正态度,培养良好的说话习惯,多学、多记、多读、多听、常总结、多练习。这次普通话培训开阔了视野,对我们教师来说是一次难得的良好机会。我将以此为契机,进一步加强对语言文字的学习,从而也提高了自己说好普通话的信心。
8月14日,听了毕节学院夏瑁老师对中小学各科知识的讲解,才深刻地认识到自己的知识是何等的贫乏,自身需要在不断地充电,从夏老师的讲解中,我感觉到每一个科目是相互联系的,而不是单独存在的,只是我们没有发现其教学的规律罢了,有许多教学方法需要我们去探索、去发现,这样才能为我们的学生创造学习的空间。
8月16日上午和下午,有幸聆听了三塘中学陈校长和教科室主任李杰老师对三塘中学课改的精彩讲述,从他们的讲述中,我深刻地认识到课改要求我们更新教育观念,有一视同仁的目光,激发学生的自信心,关爱每个学生的成长,长期以来由于受到“应试教育”的影响,分数往往用来作为评价学生的唯一标准,通常学习成绩好的学生得到比较多的关注,而学习成绩差的学生被冷落在一边。这只会使那些所谓的“差生”更加糟糕,作家冰心说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不可爱。”任何一个孩子的心灵深处,都有一个无限丰富而又美好的世界等着我们去开发。因此,对学生一视同仁,帮助他们找到自信的阶梯。
通过他们的讲述,我意识到教师要树立终身学习的理念,保持开放的心态,不断对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识与经验进生重组,这样才能保证站在高的角度来指导学生的学习,以不断适应新的改革,迎接新的更大的课改挑战。
8月16日晚,通过对学科渗透法制教育的学习,使我懂得了学科教学渗透法制教育,是以中小学各学科的教学内容为依托,充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利,在教学活动中,有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育,以增强学生法制意识,激发学生法制情感,培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。在教学活动中如果能恰当地渗透法制教育,不但可以提高学生的法制素养,还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系,促进学生对学科知识的理解、掌握和应用。
8月17日,认真听了蔡熙和姜辉两位老师对计算机知识的精彩讲解,我深刻地认识到:作为一名教育者,不管是现在还是将来都应该学习计算机知识,不断地给自己“充电”,才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。在高科技技术飞速发展的今天,需要老师掌握一定的计算机知识,利用网上的教育资源为教学服务,促进学生的发展。虽然感觉时间有点短,但很充实,学到了很多知识。
对于计算机我可以说既熟悉又陌生,虽说经常使用,但其中好多东西都还不懂,但我对计算机特别感兴趣,经过老师的讲解,使我对网络世界,对各种办公软件有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福,大开眼界。这次培训学校从教师的实际培训出发,做到了通俗易懂,由浅入深。这次学习给教师搭建了相互学习,相互交流的机会,使我们在相互交流中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识,不断提高自己的教学水平,为学生的成长带来福音。
通过这一天的学习,不仅学到很多计算机方面的知识,更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言,互相讨论,交流,把自己不理解,不明白的地方提出来,让老师来帮助解决,这样使得相互之间都得到了学习,巩固知识的机会,提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训,因为计算机知识更新是很快的,只有不断地学习,才能掌握最新的知识,把工作做得更好。
这次培训,授课教师倾泻了许多心血,他们根据要求精心筹备,毫不保留地把知识传授给我们,结合他们所讲述的内容来重新审视自己,发现自身有太多的不足,一路走来,填补了我在教育教学中的很多“漏洞”。
培训期间,除了每天上午、下午、晚上到学校听课,放学后回家完成相关的笔记。日子虽然过得很劳碌,但是每位老师的学习热情以及认真精神带给了一种动力。给我印象最为深刻的就是大家坐在教室里进行交流与讨论,大家一起学习,这让我体会到这是一个温暖而奋进的大家庭。
这次培训虽然已经结束,可是留给我的思考却没有就此停滞,我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下,我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折,努力学习充实自己,用一个教师的行为标准来要求自己。教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立起终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。为此,我还应坚持不断学习、不断努力,相信今后再大的困难与挫折都能够克服。
这次培训对于我来说,是一次难忘的“充电”机会,教育局给我们提供了这个再学习、再提高的平台,让我们聚在一起学习,取长补短,共同提。我们不仅学到了丰盛的知识,还提高了自身的业务素质。每当完成一篇笔记,一种欣慰油然而生;每当听老师们对知识的精彩讲述,一种豪情在心头澎湃。
因此,在今后的工作中,我要树立终身学习的观点,深知在师一日,便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识,提高自身的教育教学水平,以适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,我定会更加努力,增强学习,提高素质,完美自己,为教育事业奉献自己的光和热。
暑期培训心得
8月23日和8月24日,我作为一名初出茅庐的新教师,有幸参加了遥观中心小学教育集团为我们这些新教师准备的为期两天的“雏鹰振翅”新教师培训会议。在此过程当中,大家不畏炎热,也不顾路途遥远,只为享受在会议中各位骨干教师给我们大家带来的一系列的精神盛宴。因为我们知道,前辈们的谆谆教诲和经验分享,能够为我们的职业生涯推波助澜,也能够让我们更快速的适应“教师”这个角色,更好的做好“教师”工作。果不其然,这两天里,我收获慢慢,也受益匪浅。接下来我就谈谈我的心得。
首先,塘小的周建明校长在致欢迎词中向我们强调,作为教师,我们要始终学会学习、学会分享、学会宽容、学会合作、学会反思,也要学会创新。同时他在“师德与成长”中,他结合魏书生和其他教师的事例,又结合他自己亲身经历的实例,从各个方面指导我们怎么才能做好一名教师,且做一名好教师。报告分享中,他时刻强调“六个一”:一种观念、一种经历、一种感悟、一剂良方、一次拔节、一些要求。我想,正是要有这种“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”的从教态度,严以律己、宽以待人,如此之来,我们才能以德行为立身之根本,以己之范去感染学生,走好从教之路的每一步,跨过每一个砍。
之后蒋燕芳老师通过现场示范,指导我们进行美篇、初页以及微信公众号的制作过程与方法的学习。这对提高遥小教育知名度,并展示学校特色,以及及时反馈学校工作、学生学习实践和教师教育教学工作的进度与成果等等有着举足轻重的作用。
其次。
暑期培训心得
在班级管理中,努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围,使每个学生能轻松,愉快地学习,能充分调动每个学生学习的积极性。使每位同学主动学习、善于学习,学会学习是我们努力的目标。
一是抓好纪律。每个班中都有“优生”,他们积极上进,接受快,听话,深得老师好评,同样,也有不少调皮捣蛋,违反纪律,厌恶学习的学生,对待这些不听话的学生,首先进行思想教育,思想教育仍不改的,实行惩罚教育,但惩罚教育不等于体罚,更不是伤害,惩罚是把双刃剑,必须因人而异,要适度,另外越要惩罚越要尊重,并不只有赞赏才能给与学生自尊、自信,惩罚更需要尊重与信任。惩罚后要选择恰当的时间和机会,与受到惩罚的学生单独交换意见,使他们明白自己当时的言行错在哪里?师生共同剖析产生错误的原因之所在,晓之以理,以理服人,从而让他们心悦诚服,解除学生隐藏在心底的敌视态度,正视错误,只有这样才能使学生的缺点和错误更快更好的得到纠正,实现批评的目的。要让学生明白:纪律是大家的事情,它不是班主任的事,也不是班干部的事,只有每一个学生严格要求自己,自觉的遵守纪律,整个班集体才能好,才能有一个好的学习环境。
二是教给学生学习的方法。小学和初中的学习虽有一定的共性,但初中学习对学生的要求更高,只有尽快适应初中学习,掌握行之有效的学习方法,才能取得良好的学习成绩。除了平时利用班会时间介绍学习方法外,还须开主题班会,进行学习交流,使每个学生都能适应初中学习,找到适合自己的学习方法。
三是教育学生树立远大的学习目标。“人是要有一点动力的”。要让学生明白是为谁而学习,有的学生认为是为家长而学,是家长逼着学,有的是为老师学,在学习上应付家长、老师。这一些不良动机抑制了学生发奋学习的积极性,学习动力不足,想学就学一阵,不想学就玩,谁说也不听,老师、家长说多了就烦,埋怨老师、家长罗嗦。针对这一问题,须开主题班会,可让学生讨论社会发生的变化,最后集中到现在我们应该怎么办?统一思想,明确目的,树立目标。
暑期培训心得
短短三天的暑期培训,让我收获颇丰。
20xx年8月9日,南京大学博士、江苏省特级教师、省教科所王一军副所长对我们进行了为期一天的参与式课程规划培训。以前一直认为课程规划是领导应该关注的问题,离我们普通教师还很是遥远。通过聆听讲座,使我们进一步认识到教师在课程建设中占主导地位,学校课程建设的过程将成为教师专业发展的快车道,为丰富教师的课程意识、开阔教师的课程视野、发展教师的课程实施水平提供了可能。发展中的“觅渡”教师,我们每一位教师都应该是学校课程建设的主人。在接下来的校本课程开发中,我们组的每位成员都献计献策,集思广益,以主人翁的姿态参与进来。
而全国劳模邓建军和江阴英桥国际学校夏青峰校长的精彩讲座,更是让我感受到了终身学习的必要性。
永远以积极与热忱的心态来对待生活;永远以欣赏与感恩的心态来对待他人;永远以全力以赴的心态来对待工作。
夏青峰校长的这三个“永远”耐人回味,对待每一天的各种挑战,我们的确应该不断努力。今天的我和昨天一样,便是失败。我会牢记这句话,去实践每一天不一样的前行。